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19/2/2015

Los Ninos y el Internet

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Facts for Families - Spanish

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Atte. Jess D. Rosales (22.feb.2015)

No. 59 (Revisado 4/98)


Tanto los adultos como los jvenes piensan que las computadoras son una fuente de
informacin exacta y confiable. El nmero creciente de servicios de conexin en lnea
(on line services) y el acceso al Internet le ha aadido una nueva dimensin al uso de la
computadora moderna. A travs del "modem" de la computadora y de una lnea de
telfono, los nios tienen acceso a una cantidad infinita de informacin y tienen la
oportunidad para la interaccin. Sin embargo, puede haber riesgos reales y peligros
para el nio que no tiene supervisin.
La mayor parte de los servicios de conexin les proporcionan a los nios recursos tales
como enciclopedias, noticieros, acceso a bibliotecas y otros materiales de valor. Ellos
pueden usar la computradora para comunicarse con sus amigos y para jugar. La
capacidad de ir de un lado a otro con un solo "click" de la computadora le atrae a la
impulsividad, la curiosidad y a la necesidad de gratificacin inmediata o realimentacin
que tiene el nio.
La mayora de los padres advierten a sus hijos que no deben de hablar con personas
extraas, o abrirle la puerta a un desconocido si estn solos en la casa y que no deben
darle ninguna informacin a cualquiera que llame por telfono. La mayora de los
padres tambin controlan dnde van a jugar sus hijos, cules programas de televisin
deben de ver y los libros y revistas que ellos leen. Sin embargo, muchos padres no se
dan cuenta de que el mismo nivel de supervisin y orientacin se debe de
proveer para el uso de las conexiones en lnea.
Los padres no deben de suponer que los servicios de conexin en lnea protegern y
supervisarn a los nios. La mayor parte de las "salas de conversacin" (chat rooms) o
los "grupos de noticias" (news groups) no estn supervisados. Dado que los "nombres
de pantalla" (screen names) o seudnimos son completamente annimos, los nios no
pueden saber si estn "hablando" con otro nio o con alguna persona pervertida que
aparenta ser un nio o adolescente. Contrario a las personas que vienen a la casa o a
las cartas que vienen por correo, los padres no pueden ver a las personas que
conversan en las "salas de conversacin", o leer los mensajes que vienen por "correo
electrnico" (e-mail). Desgraciadamente, puede haber consecuencias serias para los
nios si son persuadidos de que den informacin personal (por ejemplo, nombre,
telfono, direccin, contrasea) o si se han puesto de acuerdo con alguien para
conocerlo en persona.

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Otros riesgos y problemas incluyen:


Fcil acceso para los nios a reas que no son apropiadas o son abrumadoras,
Informacin "en lnea" que fomenta el odio, la violencia y la pornografa,
Anuncios clasificados intensivos que engaan y bombardean al nio con ideas
noscivas,
Invitacin para que los nios se inscriban para ganar premios o se unan a un club
que requiera proveer informacin personal o del hogar a fuentes desconocidas, y
El tiempo que se pasa frente a la computadora es tiempo perdido para el
desarrollo de las destrezas sociales.
Para ayudar a los nios a tener experiencias "en lnea" seguras y educativas,
los padres deben de:
Limitar el tiempo que pasan los hijos "en lnea" y "navegando" en el Internet.
Ensearle a los nios que hablarle a los "nombres de pantalla" en una "sala de
conversacin" es lo mismo que hablarle a desconocidos o a extraos.
Ensearle al nio que nunca debe darle informacin personal que lo identifique a
otra persona o "sitio" en el Internet.
Nunca darle al nio el nmero de su tarjeta de crdito o cualquier otra contrasea
que se pueda usar para comprar cosas en lnea o para tener acceso a servicios
o "sitios" (website) inapropiados.
Ensearle al nio que nunca se debe de ir a conocer en persona a alguien a
quien conoci en lnea.
Recordarle que no todo lo que ve o lee "en lnea" es verdadero.
Usar las modalidades de control que su servicio de conexin en lnea le ofrece a
los padres, y obtener uno de los programas comercialmente disponibles que
permiten que los padres limiten el acceso a las salas de conversacin, los grupos
de noticias y otros sitios no apropiados.
Proveerle una direccin, "e-mail", slo si su hijo es lo suficientemente maduro
para controlarla; supervisar peridicamente los mensajes que manda y recibe y
planificar su actividad "en lnea".
Ensearle al nio a que use la misma cortesa que usa al hablar de persona a
persona para comunicarse en lnea; que no use malas palabras, lenguaje vulgar
o profano, etc.
Insistir en que el nio obedezca las mismas reglas cuando use otras
computadoras a las que tenga acceso como, en la escuela, biblioteca, o en casa
de sus amigos.
Los padres deben de tener presente que las comunicaciones "en lnea" no prepararn
al nio para las relaciones interpersonales reales. Si usted inicialmente dedica tiempo
para ayudar al nio a explorar los servicios de conexin y si participa peridicamente
con l mientras usa el Internet tendr la oportunidad de supervisar y encaminar el uso
que hace su hijo de la computadora. Adems, ambos tendrn la oportunidad de
aprender juntos.
Vea tambin:
See also: Your Child (1998 Harper Collins) / Your Adolescent (1999 Harper Collins)
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