EL BOCETO EN EL APRENDIZAJE ARTSTICO VISUAL

Texto redactado por: Hctor Melgarejo S (Profesor de Artes Visuales)

El boceto se define como el bosquejo o figura provisoria que se plantea el artista en
forma previa a iniciar su obra. Puede aplicarse al modelado previo que hace el escultor,
a menor escala y sin mayores detalles.
En este breve texto didctico nos referiremos especialmente al boceto de dibujo como
condicin para iniciar una pintura, un grabado, etc.
No obstante de tratarse el apunte o boceto de un borrador de la obra, como lo hemos
mencionado, nunca debiera subestimarse las propiedades y beneficios de este, ni menos
considerarse al boceto como un dibujo en pequeo, sino como una condicin previa de
trascendental importancia en la ejecucin y acabado de la obra

Se sabe que los maestros de la pintura realizan muchos bocetos de una misma figura, de
una misma escena e incluso de los retratos.
Existe informacin de que Leonardo De Vinci habra esbozado cientos de bocetos en
algunas de sus obras cumbres. Seguramente esa infinita paciencia para el ensayo con
apuntes, adems de su inigualable talento, habr sido una de las prerrogativas para
llegara concebir sus sensacionales y trascendentes obras de arte.
Otros de los grandes maestros de la pintura universal, supieron igualmente valorar el
sentido del boceto, tanto que algunos de sus apuntes son considerados verdaderas obras
de artes. Estos por supuesto expresados en la sencillez que le es propia, pero que
reflejan la genialidad y talento de sus gestores, amn de asombrosos valores plsticos y
expresivos.

Maestros de la pintura como Rembrandt, Delacroix, Courbet o Degas, lograron

imprimir tal expresividad en sus bocetos, que fueron catalogados como autnticas obra
de arte.
El boceto debe pretender ser un lineamiento general de la figura a representar, y que
permite captar los rasgos fundamentales del modelo de la escena natural o artificial a
expresar en la obra.
Si se realizan bosquejos que consideren lneas y manchas, ayudarn al dibujante a
desarrollar la capacidad visual y expresiva.
Ayudar mucho al alumno el ejercicio de realizar bocetos copiando rasgos o detalles de
un objeto, copiado del natural, o copiando un detalle de una lmina de pintura.
Conviene recomendar al alumno que procure practicar el mximo de esbozos copiando
del natural, as como el variar mucho el modelo (Ej: Diversos animales, diferentes
frutos, vistos de distintos ngulos, etc.).

Los dibujos al claroscuro ayudan mucho a profundizar el sentido del boceto,

especialmente si se pide al alumno que haga un cuidadoso tratamiento a las lneas dando
valor lineal. As como a las manchas imprimindoles una gradual y relativa intensidad
(tonalidad).Aplicar estos dos elementos aplicados con la intencin de expresar
simultneamente la luz y la sombra.
Aquello dar mejores resultados si se aplica la prctica de la tcnica del carboncillo la
que es muy sencilla y garantiza un buen aprendizaje de los elementos plsticos antes
nombrados.

Si se lograra inculcar al educando la prctica de un dibujo al da , entonces sera un gran

logro en la educacin artstica. Los ms talentosos, desarrollan esta prctica en forma
automtica y sin mayores recomendaciones.

Una buena prctica para esbozar formas lneas, manchas; o expresar luces y sombras es
el dibujar un trozo de peridico. Cada da cambiar su estructura exprimiendo o soltando
la bola de papel, entonces cambiarn los pliegues y lneas.
En la expresin de un tema pictrico en la escuela, se debiera dar especial relevancia al
boceto. Determinando un tiempo y una calidad adecuados. Similares criterios se tendr
presente al momento de evaluar.
Fuente: Algunos datos y las ilustraciones de animales de este texto fueron adaptados
de: www.laescuelavirtual.com/.
Ilustracin boceto de rostro tomada de: http://www.cotrino.com/ (es.altavista.com:)
Texto redactado por: Hctor Melgarejo S (Profesor de Artes Visuales)