Guia #3, Proyecto Socio Tecnologic0 PDF

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARA LA EDUCACIN SUPERIOR
UNIVERSIDAD MISIN SUCRE
ALDEA FEDERICO ENGELS
SEDE ESCUELA TCNICA INDUSTRIAL
EZEQUIEL ZAMORA
BARINAS. ESTADO, BARINAS.
PARTE DEL CAPTULO III. MARCO METODOLOGICO
PROYECTO SOCIO TECNOLGICO

DOCENTE:
ING. YENDER PIMENTEL
www.yenpime.jimdo.com
TESIS DE INVESTIGACIN
La metodologa de la investigacin proporciona tanto al estudiante como a los profesionales una
serie de herramientas terico-prcticas para la solucin de problemas mediante el mtodo cientfico.
Estos conocimientos representan una actividad de racionalizacin del entorno acadmico y profesional
fomentando el desarrollo intelectual a travs de la investigacin sistemtica de la realidad.
MARCO METODOLGICO
TIPOS DE INVESTIGACIN
El tipo de investigacin se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta sobre la
finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones o datos necesarios.
Investigacin de campo
Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La Investigacin de campo consiste en
la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar
las variables. Estudia los fenmenos sociales en su ambiente natural. El investigador no manipula
variables debido a que esto hace perder el ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta. (pag.88)
Investigacin de campo o diseos de campo
Segn el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigacin de campo es aquella que consiste en la
recoleccin de todos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los
hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variables alguna, es decir, el investigador obtiene la
informacin pero no altera las condiciones existentes. De all su carates de investigacin no
experimental.
Claro est, en una investigacin de campo tambin se emplea datos secundarios, sobre todo los
provenientes de fuentes bibliogrficas, a partir de los cuales se elabora el marco terico. No obstante,
son los datos primarios obtenidos a travs del diseo de campo, lo esenciales para el logro de los
objetivos y la solucin del problema planteado.
La investigacin de campo, al igual que la documental, se puede realizar a nivel exploratorio,
descriptivo y explicativo. .(pag.31)
Investigacin pre experimental
Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La investigacin pre experimental en
este tipo de investigacin, el grado de control de las variables es mnimo y poco adecuado para el
establecimiento de relaciones entre las variables independientes y las dependientes. Es conveniente

utilizarlas solo como pruebas de experimentos que requiere mayor control. (pa.99)
Investigacin Experimental o Diseo Experimental.
Segn el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigacin experimental es un proceso
que consiste en someter a un objeto o grupo de individuos, a determinadas condiciones, estmulos o
tratamiento (variable independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable
dependiente).
En cuanto al nivel, la investigacin experimental es netamente explicativa, por cuanto su
propsito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados por la variable
independiente. Es decir, se pretende establecer con precisin una relacin causa-efecto.(pag.34)
Investigacin causiexperimental
Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La Investigacin
cuasiexperiemntal: se usa cuando no es factible utilizar un diseo no experimental verdadero. Es un
mtodo de control parcial., basado en la identificacin de los factores que pueden intervenir en la
validez interna y externa del mismo. Incluye el uso de grupos intactos de sujetos para la realizacin del
experimento, puesto que en un estudio no siempre es posible seleccionar objetos al azar.(pag.89)
Investigacin documental
Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La investigacin documental se
concreta exclusivamente en la recopilacin de informacin en diversas fuentes. Indaga sobre un tema
en documentos-escritos u orales- uno de, los ejemplos mas tpicos de esta investigacin son las obras
de historia. (pag.90)
Investigacin documental o diseo documental.
Segn el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigacin documental es un proceso
basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin de datos secundarios, es decir, los
obtenidos y registrados por otros investigadores en fuentes documentales: impresas, audiovisuales o
electrnicas. como en toda investigacion, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos
conocimientos.(pag.27)
Investigacin Exploratoria
Segn el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigacin exploratoria es aquella que se efecta
sobre un tema u objeto desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin
aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.(pag.23)
Investigacin Descriptiva
Segn el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: la investigacin descriptiva consiste en la
caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o
comportamiento. Los resultados de este tipo de investigacion se ubican en un nivel intermedio en
cuanto a la profundidad de los conocimientos se refiere.(pag.24)
Investigacin documental
Segn el autor (Santa palella y feliberto Martins (2010)), define: La investigacin documental se
concreta exclusivamente en la recopilacin de informacin en diversas fuentes. Indaga sobre un tema
en documentos-escritos u orales- uno de, los ejemplos mas tpicos de esta investigacin son las obras
de historia. (pag.90)
Investigacin explicativa
Segn el autor (Fidias G. Arias (2012)), define: La investigacin explicativa se encarga de
buscar el porqu de los hechos mediante el establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido,
los estudios explicativos pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin post
facto), como de los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis. Sus
resultados y conclusiones constituyen el nivel ms profundo de conocimientos.(pag.26).
Investigacin Bsica: La investigacin bsica llamada tambin investigacin pura o fundamental,

es trabajada en su mayor tiempo en los laboratorios. Su principal aporte lo hace al conocimiento
cientfico, explorando axial nuevas teoras y trasformar las ya existentes. Adems investiga
principios y leyes actuales.
Investigacin Aplicada: Es utilizar los conocimientos obtenidos en las investigaciones en la
prctica, y con ello traer beneficios a la sociedad. Un ejemplo es el protocolo en la investigacin
mdica.
Investigacin Analtica: Es un mtodo ms complicado que la investigacin descriptiva, y su

principal objetivo es contrastar, entre grupos de estudio y de control, las distintas variables.
Adems es la constante proposicin de teoras que los investigadores intentar desarrollar o probar.
Investigacin de Campo: Es la investigacin aplicada para interpretar y solucionar alguna

situacin, problema o necesidad en un momento determinado. Las investigaciones son trabajadas
en un ambiente natural en el que estn presentes las personas, grupos y organizaciones cientficas
las cuales cumplen el papel de ser la fuente de datos para ser analizados.
ENFOQUE DE LA INVESTIGACIN:
Se puede dividir en:

Mtodo experimental: Se experimenta con una variable independiente que puede ser manipulada si
as lo desea el investigador, esto implica que habr una intervencin o experimentacin.
Frecuentemente se aplica en el anlisis de los datos una ANOVA o anlisis de varianza.
Mtodo correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la

observacin, no obstante se emplea una correlacin de Pearson para el anlisis de los datos.
DISEOS DE INVESTIGACIN
Con el fin de recolectar la informacin necesaria para responder a las preguntas de investigacin (bien
sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un diseo de investigacin. Esto se
refiere a la manera prctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los objetivos de su
estudio, ya que el diseo de investigacin indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es
necesario por tanto que previo a la seleccin del diseo de investigacin se tengan claros los objetivos
de la investigacin.
Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o hiptesis planteadas dependen de la
investigacin. Por esto, existen diferentes tipos de diseos de investigacin, de los cuales debe elegirse
uno o varios para llevar a cabo una investigacin.
Tipos de Diseo de Investigacin: La precisin, la profundidad as como tambin el xito de los

resultados de la investigacin dependen de la eleccin adecuada del diseo de investigacin. He aqu
un esquema donde se resumen los diferentes tipos de investigacin.
Cada tipo de diseo posee caractersticas particulares por lo que cada uno es diferente a cualquier otro
y no es lo mismo seleccionar un tipo de diseo que otro. La eficacia de cada uno de ellos depende de si
se ajusta realmente a la investigacin que se est realizando. Los diseos experimentales son propios de
la investigacin cuantitativa, mientras los no experimentales se aplican en ambos enfoques (cualitativo
o cuantitativo). De este modo existen dos Diseo de investigaciones principales, los experimentales o
del laboratorio y los no experimentales que se basan en la temporalizacin de la investigacin.
Investigacin de laboratorio o experimental:

Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la esfera de las ciencias
naturales como de las sociales. El control adecuado es el factor esencial del mtodo utilizado. La ley de
la variable nica debe cumplirse en toda situacin experimental. Esta investigacin se presenta
mediante la manipulacin de una variable no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas,
con el fin de escribir de qu modo y por qu causa se produce una situacin o acontecimiento
particular. Este tipo de investigacin presenta las siguientes etapas:
Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisin bibliogrfica.

Identificacin y definicin del problema.
Definicin de hiptesis y variables y la operalizacin de las mismas.
Diseo del plan experimental.
Prueba de confiabilidad de los datos.
Realizacin del experimento.
Tratamiento de datos.
Investigacin no experimental segn la temporalizacin:
Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo momento y en un

tiempo nico. El propsito de este mtodo es describir variables y analizar su incidencia e interrelacin
en un momento dado.
Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como objetivo indagar la incidencia y los
valores en que se manifiesta una o ms variables.
Diseos transversales correlacionales: se encargan de describir relaciones entre dos o ms variables en
un momento determinado.
Diseos transversales correlacionales/causales: son aquellos en los cuales las causas y efectos ya
ocurrieron en la realidad (estaban dados y manifestados) y el investigador los observa y reporta.
Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a travs del tiempo en puntos o
perodos especificados, para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
Diseos longitudinales de tendencia o trend: son aquellos que analizan cambios a travs del tiempo
(en variables o sus relaciones), dentro de alguna poblacin en general.
Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohort: son estudios que examinan cambios a travs
del tiempo en subpoblaciones o grupos especficos. Atencin a las cohortes o grupos de individuos
vinculados de alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad.
Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos anteriormente sealados, slo
que el mismo grupo de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.
TCNICA E INSTRUMENTO E LA INVESTIGACIN

TCNICA
Es el conjunto de instrumentos y medios a travs de los cual se efecta el mtodo y solo se aplica a una
ciencia. La diferencia entre mtodo y tcnica es que el mtodo se el conjunto de pasos y etapas que
debe cumplir una investigacin y este se aplica a varias ciencias mientras que tcnica es el conjunto de
instrumentos en el cual se efecta el mtodo.
TCNICAS DE LA INVESTIGACIN
La tcnica es indispensable en el proceso de la investigacin cientfica, ya que integra la estructura por
medio de la cual se organiza la investigacin, La tcnica pretende los siguientes objetivos:
Ordenar las etapas de la investigacin.
Aportar instrumentos para manejar la informacin.
Llevar un control de los datos.
Orientar la obtencin de conocimientos.
En cuanto a las tcnicas de investigacin, se estudiarn dos formas generales: tcnica documental y
tcnica de campo.
La tcnica documental permite la recopilacin de informacin para enunciar las teoras que sustentan el
estudio de los fenmenos y procesos. Incluye el uso de instrumentos definidos segn la fuente
documental a que hacen referencia.
La tcnica de campo permite la observacin en contacto directo con el objeto de estudio, y el acopio de
testimonios que permitan confrontar la teora con la prctica en la bsqueda de la verdad objetiva.
LA ENTREVISTA
La entrevista es una tcnica de recopilacin de informacin mediante una conversacin profesional,
con la que adems de adquirirse informacin acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el
punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misin dependen en gran medida del nivel de
comunicacin entre el investigador y los participantes en la misma.
Segn el fin que se persigue con la entrevista, sta puede estar o no estructurada mediante un
cuestionario previamente elaborado. Cuando la entrevista es aplicada en las etapas previas de la
investigacin donde se quiere conocer el objeto de investigacin desde un punto de vista externo, sin
que se requiera an la profundizacin en la esencia del fenmeno, las preguntas a formular por el
entrevistador, se deja a su criterio y experiencia.
Si la entrevista persigue el objetivo de adquirir informacin acerca de las variables de estudio, el
entrevistador debe tener clara la hiptesis de trabajo, las variables y relaciones que se quieren
demostrar; de forma tal que se pueda elaborar un cuestionario adecuado con preguntas que tengan un
determinado fin y que son imprescindibles para esclarecer la tarea de investigacin, as como las
preguntas de apoyo que ayudan a desenvolver la entrevista.
Al preparar la entrevista y definir las propiedades o caractersticas a valorar (variables dependientes o

independientes); es necesario establecer calificaciones, gradaciones cualitativas o cuantitativas de
dichas propiedades que permitan medir con exactitud la dependencia entre las magnitudes estudiadas,
as como calcular la correlacin existente entre ellas aplicando mtodos propios de la estadstica
matemtica.
El xito que se logre en la entrevista depende en gran medida del nivel de comunicacin que alcance el
investigador con el entrevistado; la preparacin que tenga el investigador en cuanto a las preguntas que
debe realizar; la estructuracin de las mismas; las condiciones psicolgicas del investigado; la fidelidad
a la hora de transcribir las respuestas y el nivel de confianza que tenga el entrevistado sobre la no
filtracin en la informacin que l est brindando; as como la no influencia del investigador en las
respuestas que ofrece el entrevistado.
La entrevista es una tcnica que puede ser aplicada a todo tipo de persona, aun cuando tenga algn tipo
de limitacin como es el caso de analfabetos, limitacin fsica y orgnica, nios que posean alguna
dificultad que le imposibilite dar respuesta escrita.
Aquella entrevista que est estructurada a partir de un cuestionario la informacin que se obtiene
resulta fcil de procesar, no se necesita de un entrevistador muy diestro y hay uniformidad en el tipo de
informacin que se obtiene; sin embargo esta alternativa no posibilita profundizar en los aspectos que
surjan en la entrevista.
La entrevista no estructurada es muy til en estudios descriptivos, y en la fase del diseo de la
investigacin; es adaptable y susceptible de aplicarse a toda clase de sujetos y de situaciones; permite
profundizar en el tema y requiere de tiempo y de personal de experiencia para obtener informacin y
conocimiento del mismo. En sta se dificulta el tratamiento de la informacin.
Empleo De La Entrevista
a. Cuando se considera necesario que exista interaccin y dilogo entre el investigador y la persona.
b. Cuando la poblacin o universo es pequeo y manejable.
Condiciones Que Debe Reunir El Entrevistador
a. Debe demostrar seguridad en si mismo.
b. b. Debe ponerse a nivel del entrevistado; esto puede esto puede conseguirse con una buena
preparacin previa del entrevistado en el tema que va a tratar con el entrevistado.
c. c. Debe ser sensible para captar los problemas que pudieren suscitarse.
d. d. Comprender los intereses del entrevistado.
e. Debe despojarse de prejuicios y, en los posible de cualquier influencia emptica.
LA ENCUESTA
La encuesta es una tcnica de adquisicin de informacin de inters sociolgico, mediante un
cuestionario previamente elaborado, a travs del cual se puede conocer la opinin o valoracin del
sujeto seleccionado en una muestra sobre un asunto dado.
En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y lo

responde por escrito, sin la intervencin directa de persona alguna de los que colaboran en la
investigacin.
La encuesta, una vez confeccionado el cuestionario, no requiere de personal calificado a la hora de
hacerla llegar al encuestado. A diferencia de la entrevista la encuesta cuenta con una estructura
lgica, rgida, que permanece inalterada a lo largo de todo el proceso investigativo. Las respuestas
se escogen de modo especial y se determinan del mismo modo las posibles variantes de respuestas
estndares, lo que facilita la evaluacin de los resultados por mtodos estadsticos.
Riesgos que conlleva la aplicacin de cuestionarios
a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresin o de disfrazar la
realidad).
b. La tendencia a decir "si" a todo.
c. La sospecha de que la informacin puede revertirse en contra del encuestado, de alguna manera.
d. La falta de comprensin de las preguntas o de algunas palabras.
e. La influencia de la simpata o la antipata tanto con respecto al investigador como con respecto al
asunto que se investiga.
Tipos de preguntas que pueden plantearse
El investigador debe seleccionar las preguntas ms convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la
investigacin y, sobre todo, considerando el nivel de educacin de las personas que se van a
responder el cuestionario.
1. Clasificacin de acuerdo con su forma:
1. Preguntas abiertas
2. Preguntas cerradas
1. Preguntas dicotmicas
2. Preguntas de seleccin mltiple

1. En abanico
2. De estimacin
2. Clasificacin de acuerdo con el fondo:
1. Preguntas de hecho
2. Preguntas de accin
3. Preguntas de intencin
4. Preguntas de opinin
5. Preguntas ndices o preguntas test
EL FICHAJE
El fichaje es una tcnica auxiliar de todas las dems tcnicas empleada en investigacin cientfica;
consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales,
debidamente elaboradas y ordenadas contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una
investigacin por lo cual constituye un valioso auxiliar en esa tarea, al ahorra mucho tiempo, espacio y
dinero.
EL CUESTIONARIO
El cuestionario es un instrumento bsico de la observacin en la encuesta y en la entrevista. En el
cuestionario se formula una serie de preguntas que permiten medir una o ms variables. Posibilita
observar los hechos a travs de la valoracin que hace de los mismos el encuestado o entrevistado,
limitndose la investigacin a las valoraciones subjetivas de ste.
No obstante a que el cuestionario se limita a la observacin simple, del entrevistador o el encuestado,

ste puede ser masivamente aplicado a comunidades nacionales e incluso internacionales, pudindose
obtener informacin sobre una gama amplia de aspectos o problemas definidos.
La estructura y el carcter del cuestionario lo definen el contenido y la forma de las preguntas que se
les formula a los interrogados. La pregunta en el cuestionario por su contenido pueden dividirse en dos
grandes grupos: pregunta directa o indirecta.
La pregunta directa: coincide el contenido de la pregunta con el objeto de inters del investigador. La
formulacin de la pregunta indirecta constituye uno de los problemas ms difciles de la construccin
de las encuestas.
Ejemplo de pregunta directa:

Le agrada a usted la profesin de maestro?
Ejemplo de pregunta indirecta:

Quisiera usted que su hijo escogiera la profesin de maestro?
Al construir el cuestionario, conjuntamente con el contenido de las preguntas, hay que definir su forma,
utilizndose en sociologa el cuestionario abierto y cerrado.
La pregunta abierta en una encuesta es la que no limita el modo de responder a la misma, ni se definen
las variantes de respuestas esperadas. Este tipo de preguntas no permite medir con exactitud la
propiedad, solo se alcanza a obtener una opinin.
La pregunta cerrada tiene delimitada, con antelacin, su respuesta para determinada cantidad de
variantes previstas por el confeccionador de la encuesta.
La forma ms difundida de pregunta es aquella cuya respuesta est estructurada por esquemas de
comparaciones de pares de valores, de categoras secuenciales de valores y otros.
La comparacin de pares, consiste en que todas las variantes de respuestas se componen de dos
posibilidades de las cuales el encuestado selecciona una. Este esquema se emplea cuando el nmero de
preguntas no resulta grande y cuando se exige gran precisin y fidelidad en la respuesta.
Otra tcnica muy aplicada en la encuesta es la seleccin, donde el encuestado elige entre una lista de
posibles respuestas aquellas que prefiere. Dentro de esta tcnica existen variantes: de seleccin
limitada, donde puede elegir un nmero determinado de respuestas y el de seleccin nica donde puede
escoger una sola respuesta posible.
La elaboracin estadstica en este caso resulta sencilla, donde se reduce al conteo de frecuencia de
seleccin de cada respuesta sobre la cual se realiza la gradacin de la actitud que muestran los
encuestados hacia las respuestas.
En los cuestionarios se pueden aplicar preguntas que miden actitudes del individuo hacia un
determinado hecho. Cuando se mide actitud, es necesario tener en cuenta la direccin de la misma as
como su intensidad, para lo cual se aplican diversos tipos de escalas.
De manera ms general la pregunta se formula de forma positiva y se dan 5 alternativas de posibles
respuestas, designndose una escala de valores de 1 a 5, dando la respuesta ms favorable a la
afirmacin que tenga el mximo de puntuacin.
Ejemplo: "El nuevo plan de estudio permite que los estudiantes alcancen un mayor desarrollo en sus
capacidades creativas.
Muy de acuerdo (5)
De acuerdo . (4)
Ni de acuerdo, ni en desacuerdo. (3)
En desacuerdo . (2)
Muy en desacuerdo . (1)
Si por el contrario las afirmaciones son negativas en la formulacin de la pregunta, la evaluacin de la

pregunta debe resultar opuesto al anterior caso.
Ejemplo: "La nueva estructura administrativa de los hospitales docentes nos ha permitido la
incorporacin a la actividad asistencial de los estudiantes de medicina".
Totalmente de acuerdo (1)
De acuerdo (2)
Ni de acuerdo ni en desacuerdo (3)
En desacuerdo .. (4)
Totalmente en desacuerdo . (5)
Otros tipos de instrumentos pueden ser aplicados en la medicin de actividades y se pueden estudiar en
diferentes bibliografas que tratan los aspectos de las tcnicas de trabajo experimental.
Algunas reglas bsicas para la construccin del cuestionario.
1. Al igual que cualquier otra teora propia de los mtodos empricos, hay que partir de la hiptesis
formulada y especficamente de los indicadores de las variables definidas en sta, los que se traducirn
en preguntas especficas para el cuestionario.
2. Establecer la necesidad de cooperacin del encuestado; lo que depender de que los individuos
participen o no, o que contribuyan o no favorablemente en la investigacin. Dicha demanda puede
realizarse de diversas formas; puede hacerla el entrevistador en el momento de presentar la encuesta,
puede acompaar el cuestionario por escrito, puede solicitarse por telfono, por carta previa, etc.
La solicitud de cooperacin debe contener:

Lo valioso de la informacin que se solicita.
Que no existe motivo encubierto o no confesado en la finalidad perseguida
Uso confidencial de la informacin que se brinda en la encuesta.
Lo fcil y rpido que puede contestarse el cuestionario.
3. Las preguntas deben ser claras.
Cada trmino debe ser comprendido.
No deben de plantearse dos preguntas en una.
La pregunta debe formularse de manera positiva.
La construccin de la respuesta no debe inducir expresiones ambiguas.
4. Las preguntas no deben ser tendenciosas, es decir, no deben estar confeccionadas de manera tal que
lleven al individuo a responder de una manera determinada o que lo predispongan en contradiccin con
su sentir ante la pregunta a responder.
5. Las preguntas no deben exigir mucho esfuerzo de la memoria.
6. Al abordar aspectos controvertidos o embarazosos las preguntas deben ser construidas de forma tal
que no constituyan un conflicto para el sujeto.
7. El orden de las preguntas debe de disponerse con arreglo a las caractersticas psicolgicas de las
mismas. En primer lugar se deben preguntar datos socio-demogrficos como sexo, edad, ocupacin; a
continuacin preguntas generales simples que lo van llevando hasta preguntas ms complejas, de lo
impersonal a lo personal.
8. Se debe contrarrestar el efecto de monotona en la variante de respuesta. Esto ocurre
fundamentalmente en los cuestionarios cerrados y cuando el interrogado no se siente totalmente
motivado a responder.
9. Debe de inducirse una pregunta final que recoja la impresin del interrogado respecto al
cuestionario.
En conclusin podemos decir que en la ejecucin de una investigacin se hacen uso de mltiples
mtodos y procedimientos tratando de ser cada vez ms profundos y esenciales en la caracterizacin
del objeto.
EL TEST
Es una tcnica derivada de la entrevista y la encuesta tiene como objeto lograr informacin sobre
rasgos definidos de la personalidad, la conducta o determinados comportamientos y caractersticas
individuales o colectivas de la persona (inteligencia, inters, actitudes, aptitudes, rendimiento,
memoria, manipulacin, etc.). A travs de preguntas, actividades, manipulaciones, etc., que son
observadas y evaluadas por el investigador.
Se han creado y desarrollado millones de tesis que se ajustan a la necesidad u objetivos del
investigador. Son muy utilizados en Psicologa (es especialmente la Psicologa Experimental) en
Ciencias Sociales, en educacin; Actualmente gozan de popularidad por su aplicacin en ramas
novedosas de las Ciencias Sociales, como las "Relaciones Humanas" y la Psicologa de consumo
cotidiano que utiliza revistas y peridicos para aplicarlos. Los Test constituyen un recurso propio de la
evaluacin cientfica.
LA OBSERVACIN
Es una tcnica que consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y
registrarla para su posterior anlisis.
La observacin es un elemento fundamental de todo proceso investigativo; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor nmero de datos. Gran parte del acervo de conocimientos que
constituye la ciencia a sido lograda mediante la observacin.
Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La

diferencia bsica entre una y otra est en la intencionalidad: observar cientficamente significa observar
con un objetivo claro, definido y preciso: el investigador sabe qu es lo que desea observar y para qu
quiere hacerlo, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observacin. Observar no
cientficamente significa observar sin intencin, sin objetivo definido y por tanto, sin preparacin
previa.
MODALIDAD DE LA OBSERVACIN
Observacin Directa y la Indirecta
Es directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenmeno que trata
de investigar.
Es indirecta cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenmeno observando a travs
de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de
libros, revistas, informes, grabaciones, fotografas, etc., relacionadas con lo que estamos investigando,
los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que
nosotros.
Observacin Participante y no Participante
La observacin es participante cuando para obtener los datos el investigador se incluye en el grupo,
hecho o fenmeno observado, para conseguir la informacin "desde adentro".
Observacin participante es aquella e la cual se recoge la informacin desde afuera, sin intervenir para
nada en el grupo social, hecho o fenmeno investigado. Obviamente, La gran mayora de las
observaciones son no participantes.
Observacin Estructurada y No Estructurada
Observacin no Estructurada llamada tambin simple o libre, es la que se realiza sin la ayuda de
elementos tcnicos especiales.

Observacin estructurada es en cambio, la que se realiza con la ayuda de elementos tcnicos
apropiados, tales como: fichas, cuadros, tablas, etc, por lo cual se los la denomina observacin
sistemtica.
Observacin de Campo y de Laboratorio
La observacin de campo es el recurso principal de la observacin descriptiva; se realiza en los lugares
donde ocurren los hechos o fenmenos investigados. La investigacin social y la educativa recurren en
gran medida a esta modalidad.
La observacin de laboratorio se entiende de dos maneras: por un lado, es la que se realiza en lugares
pre-establecidos para el efecto tales como los museos, archivos, bibliotecas y, naturalmente los
laboratorios; por otro lado, tambin es investigacin de laboratorio la que se realiza con grupos
humanos previamente determinados, para observar sus comportamientos y actitudes.
Observacin Individual Y De Equipo
Observacin Individual es la que hace una sola persona, sea porque es parte de una investigacin
igualmente individual, o porque, dentro de un grupo, se le ha encargado de una parte de la observacin
para que la realice sola.
Observacin de Equipo o de grupo es, en cambio, la que se realiza por parte de varias personas que
integran un equipo o grupo de trabajo que efecta una misma investigacin puede realizarse de varias
maneras:
a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

b. Todos observan lo mismo para cotejar luego sus datos (esto permite superar las operaciones
subjetivas de cada una)
c. Todos asisten, pero algunos realizan otras tareas o aplican otras tcnicas.
POBLACIN Y MUESTRA
Poblacin y muestra
Las estadsticas de por s no tienen sentido si no se consideran o se relacionan dentro del contexto con
que se trabajan. Por lo tanto es necesario entender los conceptos de poblacin y de muestra para lograr
comprender mejor su significado en la investigacin educativa o social que se lleva a cabo.
POBLACIN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento determinado. Cuando se vaya a
llevar a cabo alguna investigacin debe de tenerse en cuenta algunas caractersticas esenciales al
seleccionarse la poblacin bajo estudio.
Entre stas tenemos:
Homogeneidad - que todos los miembros de la poblacin tengan las mismas caractersticas
segn las variables que se vayan a considerar en el estudio o investigacin.
Tiempo - se refiere al perodo de tiempo donde se ubicara la poblacin de inters. Determinar
si el estudio es del momento presente o si se va a estudiar a una poblacin de cinco aos atrs o si se
van a entrevistar personas de diferentes generaciones.
Espacio - se refiere al lugar donde se ubica la poblacin de inters. Un estudio no puede ser
muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay que limitarlo a un rea o comunidad en especfico.
Cantidad - se refiere al tamao de la poblacin. El tamao de la poblacin es sumamente
importante porque ello determina o afecta al tamao de la muestra que se vaya a seleccionar, adems
que la falta de recursos y tiempo tambin nos limita la extensin de la poblacin que se vaya a
investigar.
MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la poblacin.

Hay diferentes tipos de muestreo. El tipo de muestra que se seleccione depender de la calidad y cun
representativo se quiera sea el estudio de la poblacin.
ALEATORIA - cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual oportunidad de ser
incluido.
ESTRATIFICADA - cuando se subdivide en estratos o subgrupos segn las variables o
caractersticas que se pretenden investigar. Cada estrato debe corresponder proporcionalmente a la
poblacin.
SISTEMTICA - cuando se establece un patrn o criterio al seleccionar la muestra. Ejemplo:
se entrevistar una familia por cada diez que se detecten.
EL MUESTREO es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a todos
los miembros de una poblacin debido a problemas de tiempo, recursos y esfuerzo. Al seleccionar una
muestra lo que se hace es estudiar una parte o un subconjunto de la poblacin, pero que la misma sea lo
suficientemente representativa de sta para que luego pueda generalizarse con seguridad de ellas a la
poblacin.
El tamao de la muestra depende de la precisin con que el investigador desea llevar a cabo su estudio,
pero por regla general se debe usar una muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos
que haya disponibles. Entre ms grande la muestra mayor posibilidad de ser ms representativa de la
poblacin.
En la investigacin experimental, por su naturaleza y por la necesidad de tener control sobre
las variables, se recomienda muestras pequeas que suelen ser de por lo menos 30 sujetos.
En la investigacin descriptiva se emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda
seleccionar de un 10 a un 20 por ciento de la poblacin accesible.
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, DE BSQUEDAS:

SABINO, Carlos, El proceso de investigacin, Lumen-Humanitas, Bs.As., 1996..
ANDER-EGG, Ezequiel, Tcnicas de Investigacin Social, Humanitas, Bs.As., 1990.
HERNANDEZ SAMPIERI, R., FERNANDEZ COLLADO, C. y BAPTISTA LUCIO, P., Metodologa
de la Investigacin, McGraw Hill, Mxico, 2000.
BORSOTTI, Carlos, Apuntes sobre los conceptos cientificos y su cosntruccin, Borrador para
discusin. Universidad Nacional de Lujn, Departamento de Educacin, Area metodologa de la
investigacin.
PICK, S. y LOPEZ, A.L., Cmo investigar en ciencias sociales, Trillas, Mxico, 1994
TAMAYO, L. y TAMAYO, M., El proceso de la investigacin cientfica, Limusa S.A., Mxico, 1998
http://educapuntes.blogspot.com/2011/04/antecedentes-de-la-investigacion.html
:
http://www.monografias.com/trabajos97/desarrollo-historico-investigacion/desarrollo-historicoinvestigacion.shtml#resenahisa#ixzz38s5wK1Eh
Bavaresco, A. (2006) Proceso metodolgico en la investigacin (Cmo hacer un Diseo de

Investigacin). Maracaibo, Venezuela: Editorial de la Universidad del Zulia.
Daz de C., N. (2006) Normas para la Elaboracin, Presentacin, Evaluacin y Aprobacin de los
Trabajo de Grado (Especializacin y Maestra). Barinas, Venezuela: Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora".
http://metodologia-aldia.blogspot.com/2011/10/concepto-de-operacionalizacion-de-las.html
http://proyecto-sociotecnologico.webnode.com.ve/news/bases-legales/
http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variables.html

Guia #3, Proyecto Socio Tecnologic0 PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Guia #3, Proyecto Socio Tecnologic0 PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR

PARTE DEL CAPTULO III. MARCO METODOLOGICO

PROYECTO SOCIO TECNOLGICO

establecimiento de relaciones entre las variables independientes y las dependientes. Es conveniente

Investigacin Bsica: La investigacin bsica llamada tambin investigacin pura o fundamental,

Investigacin Analtica: Es un mtodo ms complicado que la investigacin descriptiva, y su

Investigacin de Campo: Es la investigacin aplicada para interpretar y solucionar alguna

Se puede dividir en:

Mtodo correlacional: No se manipula una variable independiente experimental y se basa en la

Tipos de Diseo de Investigacin: La precisin, la profundidad as como tambin el xito de los

Investigacin de laboratorio o experimental:

Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisin bibliogrfica.

Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de un solo momento y en un

TCNICA E INSTRUMENTO E LA INVESTIGACIN

Al preparar la entrevista y definir las propiedades o caractersticas a valorar (variables dependientes o

En la encuesta a diferencia de la entrevista, el encuestado lee previamente el cuestionario y lo

2. Preguntas de seleccin mltiple

No obstante a que el cuestionario se limita a la observacin simple, del entrevistador o el encuestado,

Ejemplo de pregunta directa:

Ejemplo de pregunta indirecta:

Si por el contrario las afirmaciones son negativas en la formulacin de la pregunta, la evaluacin de la

La solicitud de cooperacin debe contener:

Existen dos clases de observacin: la Observacin no cientfica y la observacin cientfica. La

elementos tcnicos especiales.

a. Cada individuo observa una parte o aspecto de todo

POBLACIN - es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen algunas

MUESTRA - la muestra es un subconjunto fielmente representativo de la poblacin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS, DE BSQUEDAS:

Bavaresco, A. (2006) Proceso metodolgico en la investigacin (Cmo hacer un Diseo de

You might also like