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DATOS INFORMTICOS:
AO EGB: SEGUNDO.
PARALELO: C
FINALIZACIN: ..
FECHA DE INICIO:..
FECHA DE
ESCUCHAR
Escuchar
descripciones en
funcin de
identificar
caractersticas
fsicas de
diferentes objetos,
alimentos y
animales.
HABLAR
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
PROCESO
Reconocer.- recuerdo y reconocimiento de
caractersticas fsicas los lugares, personas,
objetos y animales para comprender algunos
aspectos de la descripcin.
Identificacin de fonemas de las palabras
importantes de la fbula (conciencia fonolgica)
Bsqueda del significado de palabras, frases,
oraciones y texto (conciencia semntica)
Seleccionar: seleccin de palabras relevantes en
la descripcin
Distincin de personajes (sustantivos)
Elaboracin de oraciones sobre los personajes de
manera correcta (conciencia sintctica)
Eleccin de las palabras que integran el ttulo para
contarlas (conciencia lxica).
Anticipar.- activacin de toda la informacin que
se tiene sobre objetos, animales y alimentos para
preparar la compresin de la descripcin desde
imgenes (de cuentos gigantes ej. choco
encuentra una mam), preguntas guidas,
canciones (ej. Se ha perdido mi gatito),
recordatorios explcitos, entre otros.
PROCESO
RECURS
OS
AFC
Texto
Objetos
del aula
Laminas
Fabulas
Folletos
Recortes
tarjetero
Semillas
Papelotes
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
TCNICA/INSTRUMENTO
Indicador de logro
Escucha con atencin las
descripciones de lugares,
personas, objetos y animales
que se ejecutan
Manifiesta sus opiniones
relacionadas con el tema
descripcin.
TCNICA:
observacin
INSTRUMENTO
Escala descriptiva.
Describir en forma
oral las
caractersticas
fsicas de
diferentes objetos,
alimentos y
animales con el
uso adecuado y
pertinente del
vocabulario,
correcta
articulacin y
fluidez al hablar.
Marcador
es
LEER
PROCESO
Pre lectura
Anlisis de para textos
(fotografa, esquemas, ilustraciones)
Activacin de saberes previos sobre el tema de la
lectura
Elaboracin de conjeturas a partir de un ttulo,
ilustracin, portadas, nombres de personajes,
palabras claves.
Planteamiento de expectativas en relacin al
contenido del texto.
Lectura.Formulacin de preguntas en relacin con el texto.
Compresin de ideas que estn explicitas.
Verificacin de predicciones.
Establecimiento de relaciones entre lo que dice el
texto y la realidad.
Deduccin del significado de palabras nuevas
Reconocimiento de relaciones entre las diferentes
partes de la frases (de quien o quienes se habla,
que se dice, como es o como son, en qu lugares,
en que tiempos)
Pos lectura.-
Texto de
trabajo
Comprender
descripciones
escritas desde las
caractersticas
especficas de
este tipo de texto.
Cuentos
Grficos
Lista de
palabras
nuevas
para
textuar el
aula
del texto
1. Escucha el pedido
de la nia que le
ayuden a encontrar
su lpiz
2. Ayuda a la nia a
describir su lpiz
3. Anota con sus
propios cdigos las
caractersticas del
lpiz
4. Describe al lpiz
5. Dibuja al lpiz
6. Juega a describir
objetos
TECNICA: observacin
INSTRUMENTO: Escala
numrica
Pginas 77, 78, 79 del
texto
Pre lectura
1. Dibuja su rostro en
el espejo
2. Elije las formas que
corresponden a las
partes de su cara
3. Averigua las
palabras que
nombran estas
caractersticas
4. Escribe los smbolos
que representan las
partes que escogi
5. Lee en voz alta los
smbolos que
escribi
6. Juega al bingo del
cuento (luego de
que la maestra lee,
cada nio/a grafgica
4 escenas del texto,
ESCRIBIR
Escribir
PROCESO
Planificar:
Hojas de
1 lnea
en el orden en que
se sucedieron, la
maestra lee
nuevamente, el nio
va colocando una
semilla en la escena
que se narra segn
el orden, gana el
nio que coloca
primero todas las
semillas en el orden
adecuado)
Lectura
1. Escucha el poema
Cmo soy?
2. Lee con la ayuda del
docente
3. Subraya las palabras
que ya puede leer
Poslectura
1. Seala la parte del
cuerpo de la que
habla el poema.
2. Une con una lnea la
parte del cuerpo
con la accin que le
corresponda
3. Dibuja en el
recuadro la parte de
la cara que no
menciona el poema
4. Dice un verso sobre
esta parte de la
cara. Se ayuda con
los grficos (bocahelado; nariz-flor)
TECNICA: observacin
INSTRUMENTACIN:
escala descriptiva
Pginas 80, 81, 82, 83,
del texto
descripciones
sobre sus propios
objetos, mascotas
y alimentos con la
estructura de
oraciones y el
vocabulario
especfico.
TEXTO
Utilizar
adecuadamente el
cdigo alfabtico
en la escritura de
listas de palabras
y oraciones en
situaciones reales
de uso
Hojas de
papel
bond
Texto AFC
Hojas de
una lnea
Hojas de
papel
bond
Cartulinas
Fomies
la escritura de palabras,
oraciones y textos.
Indicadores de logro
Escribe un ttulo para la
descripcin
Formula oraciones de
personajes de la fbula
tomando en cuenta sus
caractersticas
1. Dibuja la parte de la
cara que ms se
parece a la suya.
2. Escribe la palabra
(ej. Nariz chata)
3. Completa la tarjeta
de identidad
4. Llena una matriz
para la descripcin
de su mascota
preferida.
Mi mascota
preferida
es
.
Qu
tiene?
Cmo
es
como
son?
Ej.
Ojos
Redon
dos
a qu
se
parece
o se
parece
n?
Capul
es
Para
qu
sirve
o
sirven
?
Para
mirar
a su
amo
Pgina 64 a la 76 del
texto
1. Observa cmo se
escribe las palabras
2. Escribe las palabras
representadas por
los dibujos
3. Seala la letra con la
que empieza
4. Tacha el circulo que
Tarjetas
con
grafias
mayscul
as y
minscula
s
Tarjetero
corresponde al
nombre del dibujo
5. Dice las palabras
que nombran los
dibujos
6. Escribe en las
casillas las letras de
los sonidos que
conoce
7. Pone una semilla en
las casillas de las
letras que todava
no conoce
8. Ordena las letras y
descubre las
palabras, las escribe
9. Escribe oraciones
reemplazando
dibujos por palabras
10. Resuelve
crucigramas
11. Escribe una
oraciones sobre el
grafico
TECNICA: prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Autoevaluacin
Pgina 82
Evaluacin sumativa
Pgina 83.
REA: MATEMTICA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DE APRENDIZAJE: el razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexin y / o la representacin
MODULO No. 2.- BLOQUES CURRICULARES: NUMRICOS, GEOMTRICO, ESTADSTICA Y PROBABILIDAD
OBJETIVO EDUCATIVO: aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculos de suma y resta con nmeros del 0 al 9, con
la utilizacin de material concreto representado con figuras geomtricas, para una mejor compresin y cuidado del espacio que lo
rodea. Identificar y escribir los nmeros naturales del 0 al 9 en forma concreta, grfica y simblica; utilizando patrones de objetos
y figuras para establecer relaciones de correspondencia y relacin de orden matemticos.
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR, educacin ambiental.
BLOQUES
CURRICULARES
NUMRICOS
Relacionar la
nocin de adicin
con juntar
elementos de
conjuntos y
agregar objetos a
un conjunto (P)
Vincular la nocin
de sustraccin con
la nocin de quitar
objetos de un
conjunto y la de
establecer la
diferencia entre
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURS
OS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
TCNICA/INSTRUMENTO
PROCESO
Manipulacin de objetos (semillas, Abaco)
Agrupacin de objetos
Agrupacin de estudiantes en conjuntos
considerando algunas caractersticas: nios que
tengan bolsos o mochilas azules, que tengan bota,
cabello largo, que vivan ms cerca de la escuela o
que ellos propongan para asociarse.
Relacin de esta agrupacin con el termino suma
Representacin grfica de la suma utilizando
regletas
Unin de conjuntos relacionados con la suma
Representacin en la semirrecta numrica de la
suma
Resolucin de sumas con nmeros de 0 al 9
Relacin de unin de conjuntos con suma
Ubicacin en el cuadro posicional los nmeros
Reconocimiento del signo de la suma
Resolucin de problemas de suma en el crculo del
0 al 9
Manipulacin de objetos
(semillas, baco)
Disminucin de objetos
Relacin de la disminucin de objetos con el
termino resta
Representacin grfica de la resta utilizando
regletas
Materia
del medio
Semillas
Abaco
Regletas
Grficos
Imanograf
o
Grficos
imantado
s reglas
Agrupar objetos
en decenas y
unidades con
material concreto
y con
representacin
simblica (P)
GEOMTRICO
Reconoce las
propiedades de los
objetos en
cuerpos
geomtricos y
figuras planas (c)
Tablas de
nmeros
naturales
objetos
del aula
Texto con
los
problema
s
Material
concreto:
pinzas,
rosetas,
mullos
semillas
baco
Regletas
Grficos
Material
de base
diez.
papel
brillante
grficos
de figuras
geomtric
as
cuerpos
geomtric
os
Resuelve situaciones
cotidianas de resta
Define que es resta con sus
propias palabras
Escribe el signo de la resta
Resta utilizando regletas
Resta empleando la
semirrecta numrica
Indicadores esencial de AFC
Reconoce como est formada
la decena en forma concreta,
grfico y metal.
Indicador de logro
Cuenta 10 objetos
Escribe el numrico 10 debajo
de estos objetos
Relaciona 10 elementos con 1
decena
Grafica decenas de objetos
del entorno
semirrecta numrica
5. Resta numrica
naturales hasta el 9
en los ejercicios
dados
TECNICA: prueba
INSTRUMENTO:
cuestionario
Pginas 65, 66 del texto
1. Cuenta 10 grficos
2. Completa las
decenas con
regletas y con
nmeros
3. Dibuja elementos
para formar una
decena
4. Escribe el numero
10
5. Utiliza las regletas
para formar todas
las posibilidades el
10
TECNICA:
Prueba
INSTRUMENTO:
Cuestionario
Pgina 70, 71, 72 del
texto
1. Observa formas de
superficies de los
objetos
2. Nombra objetos que
tienen superficies
planas y objetos que
tienen superficies
curvas
3. Busca objetos de
formas solicitadas
4. Pinta objetos de
colores diferentes
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Comprender y
representar en
pictogramas datos
relativos a su
entorno usando
objetos concretos
(A;P)
Materiales
reciclable
s.
geomtricas.
Hojas a
cuadros
Reglas
Pinturas
de colores
Pictogram
as
segn la forma de su
superficie
5. Completa
secuencias
geomtricas con el
objeto que
corresponde
TCNICA: prueba
INSTRUMENTO:
cuestionario
Pgina 78 texto del nio
1. Lee tabla de logros
2. Marca una x en la
casillas
correspondientes
3. Observa las
casilleros donde
marco las X
4. Pinta en la tabla la
columna que tiene
mas X utilizando
colores sugeridos
5. Escribe su nombre
en el podio que
tiene la mayor
cantidad de X
TCNICA: observacin
INSTRUMENTO: escala
descriptiva
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
RECURS
OS
INDICADORES ESENCIALES DE
EVALUACIN/INDICADORES
DE LOGRO
ACTIVIDAD DE
EVALUACIN
TCNICA/INSTRUMENTO
Describir los
lugares dentro del
entorno, desde la
observacin,
identificacin y
ubicacin de
puntos de
referencia
Texto de
2o. ao
AFC
Laminas
Revistas
internet
Identificar las
personas que
viven en el
entorno inmediato
desde la
descripcin de sus
caractersticas
personales y
ocupacionales en
relacin al medio
Internet
Mapas del
entorno
Croquis
del
entorno
Identificar los
servicios pblicos
a su alcance
desde la
observacin y
descripcin de los
problemas de su
entorno natural y
social, y los
beneficios de la
resolucin de
problemas en el
mejoramiento de
la calidad de vida
de los habitantes
de la localidad
Identificar los
servicios de salud,
educacin y
transporte de la
localidad,
identificando sus
problemas y la
necesidades de
los habitantes
Explicar que la
cooperacin entre
vecinos contribuye
al desarrollo de la
comunidad,
Laminas
Papel
algodn
Material
reciclado
Laminas
didcticas
.
Cuentos
Fotografa
s del
trabajo
comunitar
Grficos
Papelotes
Marcador
es
demostrando
sentido de
pertenencia y
contribuyendo al
desarrollo de la
comunidad, desde
la relacin y el
anlisis valorativo
de las
actuaciones.
comunidad
Compresin de formas de trabajo comunitario,
como la minga participacin en una minga
escolar
Interiorizacin de los valores de colaboracin y
ayuda que deben existir en comunidad.
io y de
una
minga
2. Conversa sobre
cmo se sento al
trabajar en equipo
3. Pega la imagen de
una obra que
necesita la
comunidad
TCNICA: prueba
INSTRUMENTACIN:
escala descriptiva
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
ACTIVIDADES
PRACTICAS percibir
caractersticas de objetos
a travs de los sentidos.
Identificar elementos
implcitos en el arte:
punto, lnea, mancha,
color.
El punto y la lnea
como elementos
de expresin.
PROCESO:
Idear estados de nimo. Observar
formas de la naturaleza.
Distinguir puntos y lneas naturales.
Ejecutar ejercicio de punteado a
lpiz.
Reconoce los colores primarios.
Aplicar los colores en dibujos
referentes a temas tratados.
Conversar sobre alimentos y
animales. Modelar con plastilina.
Trabajar con la mancha y animales.
Modelar con plastilina. Trabajar con
la mancha y crear murales. Dialogar
sobre la escuela y como cuidarla.
Conocer la tcnica del plegado de
papel.
Plegar un basurero, una maceta. Etc.
Desarrollar y ejecutar
tcnicas adecuadas.
EDUCACIN MUSICAL
Percibir, captar y
distinguir ritmos con
movimientos corporales.
Escuchar receptivamente
sonidos de la naturaleza
Identificacin de
colores primarios.
Formas de
modelado.
Plegado de
animales.
Ritmo: pulso
regular e irregular.
Meloda:
movimiento del
sonido.
Armona: sonido
y simple.
Timbre: sonidos
del entorno y de la
naturaleza.
RECURSOS
Objetos de la
naturaleza.
Lpices papel
bond
Temperas
Plastilina
Papel brillante
Grabadora
Cd
Sonidos de la
naturaleza
INDICADORES
ESENCIALES
Distingue
colores
primarios.
Realiza
plagados
siguiendo
instrucciones
Sigue ritmos
musicales con
el pulso
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
Tcnica:
observacin
Instrumento:
Escala
descriptiva
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
lista de cotejo
diferentes.
Diferencias el sonido musical.
Audicin de canciones didcticas.
Compresin: apreciar, descubrir y
diferenciar sonidos. Reproducir
ritmos musicales con movimientos
corporales.
DESTREZAS
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS
CRITERIOS
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
MOVIMIENT
OS
NATURALES
Correr a diferentes
ritmos y velocidades
para incrementar
habilidades fsicas.
Correr carreras de
velocidad.
Carreras con
pequeos
Obstculos.
Carreras de
orientacin
JUEGOS
Realizar juegos
sencillos.
Juegos populares:
tradicionales y
nuevos.
FORMACI
N Y SALUD
Reconoce la
importancia del
ejercicio para
mantener buena salud.
Movimiento y
naturaleza
Juego en la
naturaleza
Realizar ejercicios de
calentamiento. Formar
hileras. Dar indicaciones
sobre el ejercicio.
Realizacin de cada
ejercicio. Controlar la
correcta ejecucin de la
actividad determinada.
Realizar ejercicios de
relajacin.
Enunciacin del juego.
Explicacin sobre la
realizacin del juego y sus
reglas.
Comprender y efectuar el
juego.
Corregir errores. Repetir el
juego
Patio
Espacios verdes
incrementa
sus
habilidades
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala
numricos
Patio, juegos
tradicionales
Participa en
los
diferentes
juegos.
Practicar el
ejercicio
con gusto.
Fichas de
observacin
Hojas de
autoevaluaci
n