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AUTORES:
Ceme Macas Cristina Auxiliadora
Gonzenbach Zambrano Melissa Carolina
Jaramillo Vivas Diana Laura
Intriago Valencia Josselyn Roxana
INDICE
I.- Introduccin.......................................................................................... 5
1.1.
1.1.1.
1.1.1.1.
Contexto macro...........................................................................6
1.1.1.2.
Contexto meso............................................................................ 7
1.1.1.3.
Contexto micro...........................................................................8
1.1.2.
2
Antecedentes de la problemtica...........................................................6
1.1.3.
Desarrollo......................................................................................... 20
I.- INTRODUCCIN
La administracin, ha estado innata en la historia de la humanidad desde tiempos
prehistricos aunque no se le daba el reconocimiento sobre lo que era ya que
aplicaban el trabajo en equipo, coordinacin y la divisin de tareas asignando
quienes cazaban, recolectaban alimentos, racionalizaban los recursos y cuidaban el
fuego.
En Ecuador actualmente en los diferentes organismos pblicos del estado existen
cerca de 500.000 empleados pblicos, de los cuales la mayora son profesionales de
nivel superior, que ejercen funciones directrices, de supervisin y de planificacin.
A lo largo de los aos la carrera de administracin de empresas no ha sido muy
promocionada y expuestas sus ventajas por lo cual ante la sociedad no se la ha
catalogado como una carrera principal y no es escogida como principal opcin en los
perfiles educativos.
Al no ser considerada como la principal opcin acadmica y la coloquen como
carrera de relleno en las cinco opciones que exige el proceso del sistema de
nivelacin y admisin, los estudiantes que acepten el cupo no se sentirn realizados
ni satisfechos con lo que estn estudiando, lo que podra con llevar a desinters,
perdidas de semestre o abandono de la carrera, desperdiciando el cupo que le fue
asignado.
Segn Morand.F.(2011). Mencion: La carrera de ingeniera comercial en chile es
tendencia, en lo que ha aumentado cerca de un 45% de ingresos de alumnos en los
ltimos cinco aos.
Considerando las problemticas existentes en lo referente a la
disminucin de
1.1.
Antecedentes de la problemtica.
Contexto macro.
1 VILLAREAL,T.A(2013).HISTORIA,CAMBIOS Y EVOLUCION DE LA
ADMINISTRACION.Recuperado de: http://
http://www.gestiopolis.com/administracion-estrategia-2/historia-cambiosy-evolucion-de-la-administracion.htm
6
pblica.
Posteriormente esta Ley ha sido reformada mediante otras leyes y decretos;
llegando a estos das en los aos 90; cuando el Estado inicia un proceso integral de
transformacin con su modernizacin.
Actualmente en los diferentes organismos pblicos del estado existen cerca
de 500.000 empleados pblicos, de los cuales la mayora son profesionales de nivel
superior, que ejercen funciones directrices, de supervisin y de planificacin.
Un estado moderno no puede existir si no dispone de una administracin
pblica tambin moderna. Esta Administracin Moderna por otro lado, tampoco
puede existir si no es conducida por funcionarios pblicos altamente capacitados y
actualizados en las dos funciones bsicas de un Estado: suministrar servicios y
ejercer control de las personas y de la propiedad.
En casi todas las universidades del pas se han establecido programas a nivel
de licenciatura o de ingeniera como se hacen llamar; programas de capacitacin en
administracin de empresas. La mayora se han preocupado en formar gerentes para
7
10
Esta carrera trata de manejar adecuadamente todos los recursos que estn a nuestro
alcance (Capital humano, financiero, material, industrial etc.). Est muy de la mano
con otras profesiones como Finanzas, Mercadotecnia, Recursos Humanos,
Economa, Contabilidad, Cultura Organizacional, etc. haciendo extenso el campo de
accin y poder especializarte en el que ms te agrade.
Segn Lopez. A.(2014). Argumento: Pienso que hasta ahora no se haba hablado
mucho sobre este tema, terminar la carrera traer un enorme futuro en el seno de las
empresas.
La mayora piensa que estudiar la carrera de administracin de empresa conduce a no
tener muchas plazas de trabajo, donde hace que se considere una carrera no muy bien
vista y por lo tanto mal remunerada, pero eso solo pasa por la falta de informacin de
la misma, lo cual genera una incertidumbre en quien desea elegir esta carrera.
Estudiar administracin de empresas es una buena opcin profesional pues en toda
empresa u organizacin con o sin fines de lucro se requiere de uno o ms
administradores de empresas, quienes debern tomar las decisiones ms importantes.
Segn Toledo.M.(2014). Menciono:
11
12
disminucin de
a los
14
econmicos,
comunicacionales
tecnolgicos,
que
estn
15
1.3 OBJETIVOS
1.3.1 General
Descubrir el direccionamiento de la carrera de administracin de empresa y su
repercusin en la Orientacin de los Estudiantes del Colegio Nacional Rocafuerte.
1.3.2 Especficos
16
17
()
b) no
()
c) Regular
()
()
b) no
()
c) Regular
()
3.- Usted cree que posee la informacin suficiente acerca de esta carrera?
a) si
()
b) no
()
c) Regular
()
4.- Cree usted que ser profesional de esta carrera tenga bajas plazas de trabajo?
a) si
()
b) no
()
c) Regular
()
5.- Conoce usted sobre las oportunidades que se le brindan al estudiar esta carrera?
a) si
18
()
b) no
c) Regular
()
()
6.- Cree usted que estudiar esta carrera de Administracin es muy difcil?
a) si
()
b) no
()
c) Regular
()
()
b) no
()
c) Regular
()
()
b) no
()
c) Regular
()
19
2. DESARROLLO
2.1 Definicin de las variables y estndares de evaluacin del
proyecto de vida:
2.1.1 Definicin de la variable independiente
El Direccionamiento De La Carrera De Administracin De Empresas
Hace desarrollar capacidades empresariales, gestin de recursos y ejecucin de
actividades. La gestin empresarial cobra especial relevancia en el desarrollo de
habilidades para la toma de decisiones y asesoramiento de empresas. Esta carrera se
imparten y desarrollan conocimientos tericos y prcticos sobre: administracin,
economa,
contabilidad,
estadstica
otras
materias
bsicas.3
20
21
CURRICULUM VITAE
DATOS PERSONALES
22
CURRCULUM VITAE
Melissa Carolina Gonzenbach Zambrano
Direccin: Calle Atahualpa
Ciudad: Manab Rocafuerte
Fecha de Nacimiento: 19 de Octubre de 1993
Estado Civil: Casada
: 0958811699
: melycgz@hotmail.com
OBJETIVO:
Me considero una persona con alto sentido tico, competente y con vocacin de lder,
innovadora, critica, analtica, respetuosa, solidaria, tolerante, con gran capacidad para
trabajar en equipo, excelentes relaciones interpersonales, y manejo confidencial de la
informacin, soy muy activa, con facilidad de palabra, me encanta socializar con las
personas, con ganas de trabajar y muy exigente con el trabajo bien hecho.
HABILIDADES:
FORMACION ACADEMICA
Estudios Universitarios:
2011 2012 Medicina Universidad Cristiana Latinoamericana. (Inconclusa: por
motivos de cierre de la Universidad)
Estudios Secundarios:
2006 2011 Colegio Nacional Rocafuerte. Especialidad: Qumico - Bilogo
CURRICULUM VITAE
23
CURRICULUM VITAE
24
DATOS PERSONALES
APELLIDO: JOSSELYN ROXANA
NOMBRES: INTRIAGO VALENCIA
CEDULA: 0929161214
EMAIL: JOSLYNINT@GMAIL.COM
ESTADO CIVIL: SOLTERA
LUGAR DE NACIMIENTO: QUEVEDO
FECHA DE NACIMIENTO: 29 DE OCTUBRE DE 1996
EDAD: 18 AOS
CELULAR: 0980554712
TELEFONO:
ESTUDIOS REALIZADOS:
INSTRUCCIN PRIMARIA: ESC. PEDRO J MENENDEZ
NAVARRO
INSTRUCCIN SECUNDARIA: UNIDAD EDUCATIVA ELOY ALFARO
TITULOS OBTENIDOS
LCD . EN COMERCIALIZACION Y VENTAS
MISION
Ser un ser humano capaz de mejorar, razonar y definir lo que es mejor para m .
Tengo conciencia de mi forma de actuar y trato de mejorar cada da, s que puedo
lograr grandes metas en mi vida.
VISION
Ser un profesional de xito, capaz de aportar a mis amigos y al pas de una manera
innovadora, poniendo en prctica todos mis valores, tambin creer y aprender de la
vida da a da para ser un ejemplo de generaciones futuras.
3. SISTEMA CONCEPTUAL
25
en el
proyecto
En la materia de Sociologa: nos ayuda para resolver problemticas sociales que se
presenta en el proyecto, Referencias e interpretacin de la problemtica, adicionando
el contexto histrico de la problemtica social.
En la materia de Economa: nos ayuda a organizar el presupuesto del proyecto y
adems nos ayuda a controlar el desarrollo de nuestra problemtica mediante el
resultado socioeconmico de la misma. Generando de esta manera mas plaza de
trabajo y produciendo innovaciones.
En la materia de Matemtica: nos ayuda a la valorizacin de resultados numricos
exactos de nuestro proyecto como es el caso de las tabulaciones, porcentajes,
cantidades entre otras, que se relacionan con numeraciones y de esta manera
comprobar si es vlido o no el avance de nuestro proyecto
En la materia de ICA: nos ayuda como punto principal en la utilizacin de las
normas apa en nuestro proyecto, pues de esta manera colocaremos prrafos con
coherencia, aplicaramos parafraseo cuando es debido utilizarse sin olvidar las citas
bibliogrficas correspondientes de la misma.
En la materia de Buen Vivir: nos ayuda en los artculos vinculados con nuestra
problemtica, tanto nacionales como locales pues en esta materia no solo se enfoca
en la construccin de nuestro proyecto sino en la creacin de jvenes que se
preocupan por el biesnestar de su gente, de calificar la vida, de satisfacer las
necesidades en este case llegar a culminar con xito nuestro proyecto.
En la materia de Tutora:
27
3.2 Conjetura
El direccionamiento de la carrera de administracin de empresa incide
significativamente en la orientacin de los estudiantes del colegio nacional
Rocafuerte del periodo lectivo 2014-2015.
28
Comparando ambos cuadros, se puede apreciar que despus de realizar las encuestas
la cantidad de estudiantes que ahora conocen sobre la carrera aumento un 25%.
Despus:
Indicadores
Frecuencia
%
Si
60
75
No
10
12
Regular
10
13
Total
80
100,00
Cuadro 2: conoce usted sobre la carrera de Administracin de Empresa?
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
ANTES
DESPUS
SI
NO
25%
50%
25%
29
REGULAR
SI
13%
13%
NO
REGULAR
75%
La gran mayora de los encuestados no conocen plenamente sobre los beneficios que
tiene esta carrera, lo cual no les permite catalogar correctamente la carrera y poder
escoger si es lo que realmente desean seguir o no.
Realizada la induccin la mitad de los estudiantes ya tenan claro sobre los beneficios
que se obtienen al estudiar Administracin de Empresas, por lo cual podrn escoger
la carrera segn sus afinidades.
Cuadro 4: conoce usted sobre los beneficios de estudiar la carrera de
Administracin de Empresa?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
40
50%
No
36
45%
Regular
4
5%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
ANTES
DESPUS
SI
20%
45%
30
35%
SI
5%
NO
REGULAR
45%
NO
50%
REGULAR
DESPUES
ANTES
SI
SI
20%
50%
31
30%
NO
20%
40%
REGULAR
40%
NO
REGULAR
Segn la informacin que ustedes tienen cree que las plazas de trabajo para un
Administrador de empresa sean muy escasas a la hora de ejercer su profesin.
Se obtuvo un 45% que si estn con la capacidad de tener trabajo sin esperanza de que
lo contraten, mientras se tuvo un 20% de negativismo por parte de los alumnos,
porque estn con la mente que al terminar sus estudios no saben qu hacer y por eso
van a fracasar como profesionales y teniendo un 35% de regulares que necesitan unas
charlas para poder fomentar los beneficio que tiene la carrera de Administracin en
su futuro (cuadro 7).
Cuadro 7: Cree que ser profesional de esta carrera tenga bajas plazas de trabajo?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
36
45%
No
16
20%
Regular
28
35%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
Cuadro 8: Cree que ser profesional de esta carrera tenga bajas plazas de trabajo?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
16
20%
No
40
50%
Regular
24
30%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
ANTES
DESPUS
SI
35%
20%
32
NO
45%
REGULAR
SI
30%
20%
NO
REGULAR
50%
Los alumnos del colegio Nacional Rocafuerte conocer sobre las oportunidades que
se le brindan al estudiante y cuando es profesional que ha seguido la carrera de
Administracin, teniendo como resultados un 45% de que si saben las ventajas que
tiene seguir estudiando y sobre todo para su futuro como profesional, teniendo un
35% no quiere seguir estudiando la carrera de Administracin, y un 20% que no se
sabe estn indecisos a que quieren ser a futuro (cuadro 9).
Cuadro 9: conoce usted sobre las oportunidades que se le brindan al estudiar esta
carrera?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
36
45%
No
28
35%
Regular
16
20%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
Cuadro 10: conoce usted sobre las oportunidades que se le brindan al estudiar esta
carrera?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
50
63%
No
25
31%
Regular
5
6%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
ANTES
DESPUS
SI
SI
NO
20%
45%
35%
33
REGULAR
6%
NO
31%
REGULAR
63%
Luego de mostrar no solo las posibilidades de carrera, si no mostrar que para saber
todo esto es necesario no solo conocimientos tericos, si no que todo va de la mano
con la prctica, el aprender a ser un buen lder, y saber tomar decisiones criticas las
respuestas se tornaron diferentes. Del 45 % que pensaban que era una carrera fcil
bajo el ndice a solo el 25 %, mientras que el ndice de regular subi a un 55 % siento
esta la mayora de encuestados que piensan que la carrera as como tiene sus puntos
fciles tiene sus dificultades.
Cuadro 12: cree usted que estudiar esta carrera de Administracin es muy difcil?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
20
25%
No
44
55%
Regular
16
20%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
ANTES
DESPUS
SI
35%
20%
34
NO
45%
REGULAR
SI
20% 25%
55%
NO
REGULAR
El 55% de la poblacin de los alumnos encuestado creen que es una buena opcin
para el futuro profesional, el 20% cree que no le lleva a ningn lado estudiar esa
carrera, teniendo por ultimo un 25% que cree que es una buena carrera pero no estn
convencido (cuadro 13).
Cuadro 13: considera usted que la carrera de Administracin es buena opcin
profesional?
Indicadores
Frecuencia
Porcentaje
Si
44
55%
No
16
20%
Regular
20
25%
Total
80
100,00
Fuente: Encuestas realizadas por autor.
ANTES
DESPUS
SI
SI
NO
25%
20%
35
55%
REGULAR
NO
25%
10%
REGULAR
65%
ANTES
20%
SI
5%
NO
REGULAR
75%
SI
RE
NO
DESPUS
GU
13%
7%
80
%
36
LAR
4.3. CONCLUSIONES
De acuerdo a los resultados obtenidos del antes y despus de dar charlas a los
estudiantes del colegio nacional Rocafuerte se puede mencionar que existi gran
apertura y entendimiento acerca de la carrera propuesta, donde hubo gran acogida de
parte de estos estudiantes.
Posterior a la charla expuesta se pudo calcular cual fue en s, la deficiencia de los
estudiantes de tercero de bachillerato hacia la carrera de administracin de empresa,
el cual este mtodo pudo ayudar a que ellos tengan una idea de que estudiar esta
carrera con dedicacin no es difcil pero si importante.
Se demostr que una buena poblacin de estudiantes sabe que su futuro est en la
Administracin de empresa, dndole mucho nfasis a que es muy importante para
ellos, donde un 20% de ellos no les gusta la especialidad porque que piensan que no
les van a servir para el futuro.
En la exposicin se explic cada minucioso punto y al notar una ausencia de
informacin acerca del cambio de la denominacin de ingeniera a licenciatura, a los
estudiantes se les detallo que no existe problema alguno, ms bien nos beneficia.
Se debe enfatizar en seguir dando charla, promocionando la carrera, para as los
futuros estudiantes no tengan informacin incorrecta de la carrera ya mencionada. Al
dar charla no solo estn promocionando la carrera y dndose a conocer si no tambin
estn haciendo que crezca el nivel perfil de esta carrera.
.
37
38
5. Bibliografa
BOWEN GARCA, Jos Teddy. DUEAS RUIZ, Mariano Edison. El
desarrollo metodolgico motivador y su incidencia en el interaprendizaje de
estudios sociales de los estudiantes de 8 vo ao bsico del Colegio Nacional
Rocafuerte del Cantn Rocafuerte durante el ao 2010. Director. Lcdo.
Richard Garca Lpez. Investigacin diagnostico o propositiva. Universidad
Tcnica de Manab, Facultad de Filosofa, letra y ciencias de la educacin,
carrera de psicologa y orientacin vocacional. 2010
CONSUEGRA Q, Clara Raquel. influencia de la desintegracin familiar en el
desarrollo emocional, afectivo y social de los adolescentes del internado San
Francisco de Sales Rocafuerte Manab. Directora. DRA. Elizabeth Valle.
Trabajo de investigacin. Universidad Politcnica Salesiana, Facultad de
Ciencias Humanas y de la Educacin, Escuela de Pedagoga. Quito-Ecuador
2003-2004
CELSO LOOR, Arteaga. Plan de trabajo y desarrollo local del cantn
Rocafuerte. 2014. Consultado el da lunes 29 de diciembre del 2014.
Disponible
en:
http://vototran
sparente.ec/apps/elecciones-
2014/images/planes_trabajo/MANABI/ALCALDE
S%
20MUNICIPA
39
de:http://www.consumer.es/web/es/educacion/extraescolar/2012/06/08/2
10110.php
COLLINS,W.(2005).DICCIONARIO DE PALABRAS.Recuperado de:
http://es.thefreedictionary.com/beneficio
40
Anexo
41
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
3.- Usted cree que posee la informacin suficiente acerca de esta carrera?
a) si
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
4.- Cree usted que ser profesional de esta carrera tenga bajas plazas de
trabajo?
a) si
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
5.- Conoce usted sobre las oportunidades que se le brindan al estudiar esta
carrera?
a) si
( )
b) no
( )
42
c) Regular
( )
6.- Cree usted que estudiar esta carrera de Administracin es muy difcil?
a) si
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
( )
b) no
( )
c) Regular
( )
43
Baja autoestima
Deficiente difusin de la
carrera hacia los nuevos
bachilleres
Cambio de la de la
denominacin
de
ingeniera a licenciatura
44
Comenzando
Alumnos del colegio
apertura
de
Nacional Rocafuerte
exposicin
a
alumnos
la
la
los
Dando a conocer la
importancia de la
carrera
Dando su exposicin
Cristina
sobre
el
desarrollo
de
la
Administracin
45
Explicando
experiencias
en
facultad
Administracin
las
la
de
Resea histrica de
la Administracin
Conocer
la
importancia de la
Administracin
de
Empresa la chica
Dndole a conocer
que si se pueden
formar
grandes
empresa
Realizando
las
encuesta
a
los
alumnos seleccionados