Problemticas identificadas en la escuela:

-M: TDAH
-El apoyo de USAER no es recurrente en algunos casos.
- 3 alumnos tienen problemas para el aprendizaje, y no usan los libros de texto.
-I: TDA no atendido por los padres.
-D: Problemas de agresividad detectados y negligencia psquica.
-J: TDA y posible autismo.
Caracterizacin del problema:
En el grupo de 2 grado seccin B de la escuela Enriqueta de Parodi se detectaron
algunos problemas de los cuales nos interesa enfocarnos ms en uno de los alumnos, ya que
consideramos que es un problema con ms relevancia dentro del grupo.
D es un nio, al cual se le detectaron problemas de agresividad; dentro del aula de clases el
comportamiento del alumno es berrinchudo, no le gusta trabajar y cuando se molesta
comienza a patear, aventar los objetos que tiene cerca e incluso golpea a sus compaeros,
en varias ocasiones sale corriendo del saln y golpea las ventanas por fuera.
En cuanto al aspecto familiar, por parte de la madre existe negligencia fisica ya que el nio
esta medicado pero no se cumple con el medicamento, constantemente falta a clases y
cuando lo lleva llega de media a una hora tarde, cabe mencionar que la madre es la
secretaria de la escuela por lo que D se siente protegido al encontrarse su madre inmersa en
el plantel, as mismo la relacin padre-docente se ve afectada dado que no existe
comunicacin ni apoyo.

Contexto
La escuela Enriqueta de Parodi se encuentra inmersa en la colonia Luis Encinas en las
calles Perifrico y Monteverde. El nivel socio-econmico del plantel es medio, a sus
alrededores se encuentra una gasolinera y un edificio de la Comisin Federal de
Electricidad por lo que es una zona muy transitada.
Las condiciones de la institucin son buenas, cuenta con dos canchas, cuatro baos en buen
estado y tres salones para cada grado, todo ello en excelente estado. Respecto a los recursos
pudimos observar que cuentan con los materiales necesarios para trabajar, algunas aulas
tienen can y los maestros cuentan con la facilidad de sacar copias cuando se necesita.

Origen del problema

Despus de hablar con el docente sobre el caso y analizando la situacin, consideramos que
el origen del problema viene desde el contexto familiar, por razones que desconocemos la
madre no le da el medicamento prescrito a su hijo, lo cual es considerado negligencia fsico
pues, como se define el Instituto Aragons de servicios sociales en la Gua de deteccin,
notificacin y derivacin (2004) se da cuando no son atendidas las necesidades fsicas
bsicas del nio temporal o permanentemente, entre estas necesidades se encuentran la
alimentacin, higiene, vestido, cuidados mdicos, entre otras; debido a privacin del
medicamento el infante acta de manera agresiva e impulsiva hacia sus compaeros y
maestra.

Repercusiones que tiene en el aprendizaje con el alumno

La ausencia del medicamento para D provoca distraccin al resto del grupo, pues al
momento de presentar una rabieta llama la atencin de todos incluyendo a la docente que
aparte de atender la situacin tiene que estar al pendiente de que no lastime a alguien ms,
por ende pierde el seguimiento de la clase y constantemente no realiza los trabajos,
situacin que afecta directamente su aprendizaje. Del mismo modo se ve afectado el
progreso del nio por el hecho de no asistir a clases o de llegar tarde pues se pierde de las
actividades en las que los otros nios van trabajando, teniendo como consecuencia un
atraso acadmico y quedando rezagado en comparacin con sus compaeros.

Fundamentacin

Todos las personas necesitan apoyo a lo largo de su vida en todos los mbitos en los cuales
la necesiten; los nios por su parte necesitan mayor atencin por parte de los padres, a esta
edad es responsabilidad de los padres de familia que sus hijos asistan a la escuela y el
brindarles atencin mdica, educacin, vestido, alimento y todas las necesidades bsicas
que tengan. Los nios no deben quedarse solos al momento de enfrentar alguna situacin,
deben estn apoyados tanto por sus padres como por su maestro, como nos dice Merieu en
su entrevista Lo que hoy en da les hace falta a algunos nios es estar acompaados, no
dejarlos ah donde estn, sino escuchar sus dificultades, comprender sus problemas y estar a
su lado a lo largo de toda su escolaridad. Por lo que resulta relevante el solucionar dicha
situacin en la cual se encuentra involucrada la madre para as favorecer el desarrollo del
nio y mejorar su rendimiento acadmico de cierto modo ya que si su situacin en casa
mejora se tendr por consecuencia un mejor desempeo escolar.
Como lo dice la autora Margaret C. Wank a causa de los importantes cambios que se
producen en los centros de estudios asociados con la realizacin de proyectos de educacin,
asumen la responsabilidad de implicar a los padres y a la comunidad en sus decisiones y en
su seguimiento del proyecto. Es de gran importancia la participacin de los padres y de la
gente que se encuentra alrededor del alumno, con los que convive da a da para as cumplir
con los proyectos que pueda legar a tener el discente contando con un apoyo y motivacin
de sus seres queridos.

Referencias

Freire. (1997).Pedagoga de la autonoma. Mxico: Siglo XXI Recuperado de:

https://docs.google.com/file/d/8ByYlBMds6LXaQUpSTXBJZEgtTHc/edit
IASS. (2007). Gua de deteccin, notificacin y derivacin. Espaa, Aragn: IASS
Wank, M. (2001).Atencin a la diversidad del alumnado. Madrid: Editorial Narcea