UNIVERSIDAD TECNLOGICA DE MXICO

Entregable 2
POR
C.D. Ignacio Mazadiego Quintana
04207159
Maestra en lnea en Educacin
Modulo I. Filosofa de la Educacin
Catedrtico: Avitia Vargas Marcela

Cultura o poca

Perspectivas Filosficas de la Educacin

Es capaz de educarse, ya que su vida se realiza en grupo y es en esa manifestacin en la
que se evidencia la cultura.
Caractersticas: Inconsciente, generalizada, espontnea, rgida, vitalista, diversificada,
global, imitativa, pasiva, rutinaria, efmera y estacionaria.

Educacin Primitiva

Solo se limita a satisfacer necesidades de subsistencia, se practica la agricultura, la

alfarera, utilizan utensilios y se inicia la escritura.
La culturizacin del hombre primitivo, inicia con el asentamiento geogrfico, superando su
situacin de errante.
De la horda se pasa a la tribu que se vuelve la forma mas elemental del sedentarismo que
permite una incipiente conciencia del tiempo.
La cultura se evidencia a partir de la construccin de vivienda, uso del vestido, practica de
uso y costumbres, invencin de utensilios y tcnicas.
Creencias religiosas o mticas, expresiones artsticas y normas de convivencia social.

Educacin Tradicionalista

La cultura se preserva a partir de la imitacin que paulatinamente se convierte en el

aprendizaje.
Las instituciones educativas son: familia, tribu, la vida religiosa, la funcin poltica, actividad
militar, como predecesoras de la escuela.

Se integra por las culturas griega, latina y cristianismo.

El hombre occidental posee dos atributos relevantes, su individualidad personal y como
protagonista de su vida en la cultura.
Cultura Occidental

La educacin occidental, como ejercicio humano posee un sentido finalista, por lo que se
vuelve la promotora del desarrollo histrico.
La vida espiritual es el mbito principal de la accin educativa, la educacin es tarea de
universalizacin.
En roma la doctrina educativa se inspira en los griegos, destacan los juristas y los eruditos.
Mantiene como premisa el amor a dios y al prjimo. promueve la igualdad entre pobres y
ricos, el respeto a la mujer y recompensa el bien hecho.
El creador y difusor del cristianismo fue Jesus de Nazareth, enseaba a travs de
parbolas, en donde presentaba ejemplos concretos de situaciones reales, a fin de hacerse
comprender.

Cristianismo
Como tarea educativa de los apstoles era la conservacin de la naciente doctrina.
A finales del siglo III, el cristianismo ya estaba organizado y su cabeza estaba establecida
en Roma, aunque necesita dar solidez a su accin educativa, misma que estableci
mediante la creacin de instituciones que promovieron un verdadero sistema educativo, a
travs de escuelas parroquiales, escuelas episcopales, escuela catedralicia.

Destacaron en lo educativo hechos como la cristianizacin de los pueblos germnicos y la

expansin de la iglesia.
Dentro de los monasterios se forjo una forma de educacin, el monacato, se preparaban por
grados para la vida religiosa
Educacin de la Edad Media
Educacin caballeresca: la caballera fue un estilo de vida militar que fusionaba practicas
y la Ecolstica
militares, cortesanas y costumbres de la nobleza.
Al incrementarse la actividad burguesa despierto en a los agremiados, la necesidad de una
escudaron escolar, por lo que se abrieron escuelas y subvenciono a los maestros, se
educaban en lectura, escritura, calculo y nociones de Latin, surgen las escuelas urbanas o
municipales, administradas por el gobierno.
El humanismo del renacentismo, origino el estudio de las matemticas, la retrica, la
literatura, el arte y la historia.

Renacimiento y Humanismo

La educacin para los nios era de dos tipos: educacin clsica que se basaba en la lengua
latina y se destinaba a quien iba a la universidad y otra para los que se planeaba para el
comercio y alas nias se les educaba en las labores del hogar.
La mayora de las escuelas se encontraban en los monasterios y la educacin era privilegio
de pocos.
Se aprenda memorizando y cantando, se les instrua hasta los 9 aos en la lectura,
escritura y aritmtica.

La tarea de la cultura correspondi a Espaa, la educacin represento un factor decisivo en

la convivencia en las universidades o en la humanidad.
Las misiones se realizaron para llevar a cabo el transplante cultural, modificar la forma de
vida y costumbres, estos educadores eran humanistas cultos, piadosos, religiosos y
maestros.
La Educacin en Amrica

En cuanto a las instituciones educativas se originaron a partir de la formacin de las

primeras comunidades, surgi la catequesis eclesistica y posteriormente la educacin
escolar.
Surgi la escuela elemental dedicada a las primeras letras, la escuela media orientada a la
juventud con iniciativa jurdica, humanista o literario-religiosa, la escuela superior enseaba
disciplina clsica
En la reforma se sustituyen los dogmas por la enseanza racional y la realidad de una vida
social plena, las escuelas quedan a cargo del estado, organizadas por la iglesia, la teologa
se considero un refinamiento del saber y no como revelacin divina.

La Reforma y
Contrarreforma

Sus caractersticas son: la obligatoriedad de la educacin, ser de carcter nacional, gratuita,

popular y sin violencia.
La contrarreforma fue impulsada por la iglesia catlica, y promulgo que la accin educativa
fuese entendida como una necesidad en el mbito de la realidad humana y social.
Destacaron las congregaciones Ursulinas encargadas de las nias de familias acomodadas,
la compaa de Jess por San Ignacio de Loyola

El empirismo se baso en la experiencia, mientras el racionalismo en la razn pura.

La educacin se reconoci como una accin ejercida desde fuera sobre el individuo, para
promover su mejoramiento.
Racionalismo y Empirismo

Se organizaron centros educativos que ofreciera la accin externa formadora.

Se reconoca al educando a lo largo de su vida y sin distincin social.
La educacin estuvo a cargo del estado, la sociedad y la iglesia.
En el siglo XVII se reconoci a la educacin como una accin que se ejerce sobre el
individuo desde fuera a fin de promover su mejoramiento, se hicieron intentos educativos de
creacin de instituciones pblicas bajo el control estatal.
Nacen las instituciones educativas no religiosas, as como las instituciones de educacin
superior toman un giro hacia la investigacin y la enseanza reflexiva.

Realismo y la Ilustracin
En la ilustracin se propone una educacin racional, laica, cientfica y naturalista.
Se elimina todo lo sobrenatural reduciendo la religin a conceptos de lo natural y lo terreno.
Nace la pedagoga, se fundamenta en la psicologa , es decir antes de educar al nio hay
que conocerlo

Romanticismo: se caracteriza por el subjetivismo, la libertad, el nacionalismo y la

religiosidad, se pretende alfabetizar a toda la poblacin.
Idealismo: Afirma que el mundo exterior es una idea que emana del hombre o de un ser
natural, se basa en el mtodo deductivo partiendo de los enunciados universales
poca Contempornea

Pragmatismo: La escuela tiene tres funciones esenciales,

transformadora. Se educa a travs del ambiente.

informativa, formativa y

Existencialismo: Considera que la educacin debe ayudar al hombre a que se convierta en

intrprete de su existencia, siendo esta un medio para mejorar las condiciones existentes.
Pedagoga en el siglo XX : Los programas educativos deben ceirse al logro de objetivos
nacionales fundados en doctrinas previas, la incorporacin del desarrollo tecnolgico para
enfrentar los retos de esta nueva era

Conclusiones

Para entender los modelos educativos de nuestra poca, es necesario conocer la educacin a travs de la historia, como se
conceptualizo desde un inicio, cuales fueron sus inquietudes, hacia donde se dirigan, para as poder analizar y contextualizar
a la educacin hasta nuestros das.
Dentro de las perspectivas filosficas, nos podemos dar cuenta como ha evolucionado la educacin, de verse como un
privilegio hasta un derecho universal, estos cambios de concepto, nos abre la mente para no cerrarnos a lo que conocemos,
como verdad, ya que lo que hoy es aceptado, el da de maana no lo ser o puede ser modificado.
Este trabajo me ayudo a comprender mas el concepto de educacin, as como la evolucin que esta ciencia ha tenido, sus
preocupaciones y la forma en como se resolvieron, bien lo dice el dicho Conocer la historia, evitara que cometas los mismo
errores del pasado.
La cultura engendra progreso y sin ella, no cabe exigir de los pueblos, responsabilidad moral
Jose Vasconcelos

Link:
Bibliografa
Avitia Vargas Marcela. Presentaciones power point. 28/02/15