Primer Semestre

OA N

Historia y Geografa 5 Bsico 2015

Unidad I
Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico,
Zona Central, Zona Sur y Zona Austral), considerando ubicacin, clima (temperatura y
precipitaciones), relieve, hidrografa, poblacin y recursos naturales, entre otros

Marzo

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Julio

R R

U U

B B

A A

Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre,

hierro, recursos martimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no
renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible

10

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad
y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas
(ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera eficiente, etc.).

16

11

Analizar y dar ejemplos de diversas maneras en las que el trabajo de las personas, sus
ideas y proyectos potencian y dan valor a los recursos naturales (por ejemplo:
tecnologa de riego, elaboracin de vinos, uso de madera en la construccin, nuevas
formas de explotacin sustentable).

Investigar, describir y ubicarlos riesgos naturales que afectan a su localidad, como

sismos, maremotos, inundaciones, derrumbes y volcanismo, e identificar formas en que
la comunidad puede protegerse (construcciones antissmicas, medidas de seguridad y
evacuacin en el hogar, en la escuela y en los distintos espacios pblicos, entre otros).

12
22

Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo

(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlC.

Unidad II

Agosto

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

Explicar los viajes de descubrimiento de Cristbal Coln, de Hernando de Magallanes y

de algn otro explorador, considerando sus objetivos, las rutas recorridas, los avances
tecnolgicos que facilitaron la navegacin, las dificultades y los desafos que enfrentaron
las tripulaciones y el contexto europeo general en que se desarrollaron

Describir el proceso de conquista de Amrica y de Chile, incluyendo a los principales

actores (Corona espaola, Iglesia catlica y hombres y mujeres protagonistas, entre
otros), algunas expediciones y conflictos blicos, y la fundacin de ciudades como
expresin de la voluntad de los espaoles de quedarse y expandirse, y reconocer en
este proceso el surgimiento de una nueva sociedad

2
3
4

T
Analizar el impacto y las consecuencias que tuvo el proceso de conquista para Europa y
para Amrica, considerando diversos mbitos
Investigar sobre los efectos de la conquista sobre los pueblos indgenas americanos,
utilizando fuentes dadas por el docente

D D

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad
y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas
(ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera eficiente, etc.)

16

O
Segundo Semestre
Unidad III

5
6

Describir algunas dimensiones de la vida colonial en Chile, como organizacin de la

sociedad y grupos sociales, oficios y actividades econmicas, costumbres y vida
cotidiana, arte y celebraciones
Explicar aspectos centrales de la Colonia, como la dependencia de las colonias
americanas de la metrpoli, el rol de la Iglesia catlica y el surgimiento de una sociedad
mestiza

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

N N

7
8
20

Explicar y dar ejemplos de las distintas formas en las que espaoles y mapuches se
relacionaron en el perodo colonial, considerando resistencia mapuche y guerra de
Arauco, mestizaje, formas de trabajo (como encomienda y esclavitud), evangelizacin,
vida fronteriza y sistema de parlamentos
Identificar, en su entorno o en fotografas, elementos del patrimonio colonial de Chile
que siguen presentes hoy, como edificios, obras de arte y costumbres, entre otros
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros

V V

R R

U U

Unidad IV

13

Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados
por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de
caractersticas individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras

Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y en

el Estado, lo que, por ejemplo, se manifiesta en que: las personas deben respetar los
derechos de los dems; todas las personas deben respetar las leyes; el Estado debe
asegurar que las personas puedan ejercer sus derechos (a la educacin, a la proteccin
de la salud, a la libertad de expresin, a la propiedad privada y a la igualdad ante la ley,
entre otros); el Estado debe asegurar los derechos de las personas a participar en la
vida pblica, como el derecho a formar organizaciones de participacin social
(fundaciones, juntas de vecinos, etc.), a participar en partidos polticos y el derecho a
sufragio, entre otros

14
22

15

Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo

(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlC
Reconocer que hay logros y beneficios que dependen del esfuerzo, el mrito y el
comportamiento de cada persona (como las calificaciones, los premios deportivos, los
premios por compaerismo, el aprecio y el reconocimiento por parte de sus pares,
liderazgo)

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: actuar con honestidad
y responsabilidad (ejemplos: respetar los acuerdos establecidos, respetar la autora de
msica y pelculas, evitar el plagio escolar, etc.); respetar a todas las personas
(ejemplos: no discriminar por condiciones fsicas, sociales, culturales o tnicas, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, respetar espacios y propiedad de los dems, etc.);
contribuir a la buena convivencia (ejemplos: buscar soluciones pacficas para resolver
problemas, mostrar empata con los dems, etc.); cuidar y valorar el patrimonio y el
medioambiente (ejemplos: realizar campaas de informacin y cuidado de nuestro
patrimonio, usar la energa de manera eficiente, etc.)

16

B B

A A

Participaren su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso,

asignando roles y funciones a cada cargo, y demostrando que entienden las
responsabilidades que lleva consigo el desempeo de un cargo y la importancia de
elegir personas que se estimen idneas, para mantener una buena convivencia y una
organizacin del curso que permita el trabajo escolar

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18

19

Disear y participar en un proyecto que solucione un problema de la comunidad escolar,

considerando temas como voluntariado, gasto excesivo de agua y electricidad en la
escuela, y cuidado del medioambiente, entre otros, y atenindose a un plan y a un
presupuesto

Explicar formas en que un grupo de personas puede organizarse para resolver

problemas, mejorar su calidad de vida y la de otros y lograr metas comunes; por
ejemplo, fundaciones, voluntariado, empresas, agrupaciones y recoleccin de fondos
para causas benficas

20

Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros

D D

21

Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin

Segundo Semestre

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

R R

U U

B B
A A

D D
E

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

N N
I

V V
E

R R
U U

B B

A A

D D
E

Primer Semestre
OA N

15

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17

18
19
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Historia y Geografa 6 Bsico 2015

Unidad I
Explicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile,
incluyendo: la divisin de poderes del Estado; la representacin mediante cargos de
eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente); la
importancia de la participacin ciudadana
Reconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del
pas y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema
democrtico
Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos
Explicar que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas e
instituciones, y lo importante que es cumplirlos para la convivencia social y el bien
comn
Proponer y fundamentar distintas formas en que la sociedad puede proteger a las
personas de situaciones en las que no se respetan sus derechos
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo
(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlCs

Marzo

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Julio

R R

U U

B B

A A

Demostrar actitudes cvicas con acciones en su vida diaria, como: respetar a todas las
personas (ejemplos: actuar considerando la igualdad de derechos, escuchar
respetuosamente opiniones distintas, etc.); contribuir a la buena convivencia (ejemplos:
proponer posibles soluciones frente a un problema, usar el dilogo para plantear ideas a
sus pares, alcanzar acuerdos, cooperar activamente en el logro de metas comunes,
etc.); actuar con honestidad y responsabilidad (ejemplos: hablar con la verdad, actuar de
acuerdo a sus convicciones y de las responsabilidades que se deriven, cumplir las
responsabilidades asumidas, evitar la copia textual y el plagio, etc.); cuidar y valorar el
patrimonio y el medioambiente (ejemplos: impulsar y participar en campaas de
reciclaje, realizar acciones en la casa y en la escuela para ahorrar luz, agua y gas, etc.)

20

Agosto

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn

21

22

23
24

T
Participar en su comunidad, tomando parte en elecciones para una directiva de curso,
evaluando las propuestas realizadas por los diferentes aspirantes y considerando la
importancia de elegir personas responsables
Participar, mediante acciones concretas, en proyectos que impliquen aportes dentro de
la escuela, la comunidad y la sociedad, como voluntariado y ayuda social, entre otros,
atenindose a un plan y un presupuesto
Opinar y argumentar con fundamentos sobre temas de la asignatura u otros

D D

Unidad II
1

Explicar los mltiples antecedentes de la independencia de las colonias americanas y

reconocer que la independencia de Chile se enmarca en un proceso continental

N N

V V

Explicar el desarrollo del proceso de independencia de Chile, considerando actores y

bandos que se enfrentaron, hombres y mujeres destacados, avances y retrocesos de la
causa patriota y algunos acontecimientos significativos, como la celebracin del cabildo
abierto de 1810 y la formacin de la Primera Junta Nacional de Gobierno, la eleccin del
primer Congreso Nacional, las batallas de Rancagua, Chacabuco y Maip, y la
Declaracin de la Independencia, entre otros

Describir algunos hitos y procesos de la organizacin de la repblica, incluyendo las

dificultades y los desafos que implic organizar en Chile una nueva forma de gobierno,
el surgimiento de grupos con diferentes ideas polticas (conservadores y liberales), las
caractersticas de la Constitucin de 1833 y el impacto de las reformas realizadas por
los liberales en la segunda mitad del siglo XIX

3
Investigar sobre algunos aspectos culturales del siglo XIX, como los avances en
educacin y la fundacin de instituciones, el aporte de intelectuales y cientficos
nacionales (por ejemplo, Diego Barros Arana, Benjamn Vicua Mackenna, Jos
Victorino Lastarria) y extranjeros (por ejemplo, Andrs Bello, Claudio Gay, Charles
Darwin y Mara Graham), las primeras mujeres en obtener ttulos universitarios y el
impacto en la sociedad de la llegada del ferrocarril y de otros avances tecnolgicos,
entre otros

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn

21

Describir cmo se conform el territorio de Chile durante el siglo XIX, considerando

colonizaciones europeas, la incorporacin de Isla de Pascua, la ocupacin de la
Araucana, la Guerra del Pacfico y diversos conflictos blicos, entre otros factores

O
Segundo Semestre
Unidad III

Caracterizar los principales aspectos que definieron el perodo de riqueza aportada por
la explotacin del salitre, considerando la expansin econmica y el inicio de la
"cuestin social"
Explicar y dar ejemplos de la progresiva democratizacin de la sociedad durante el siglo
XX, considerando el acceso creciente al voto, la participacin de la mujer en la vida
pblica y el acceso a la educacin y a la cultura, entre otros

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

17
9

Comprender que todas las personas tienen derechos que deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el Estado, lo que constituye la base para vivir en una sociedad
justa, y dar como ejemplo algunos artculos de la Constitucin y de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos
Explicar y dar ejemplos de aspectos que se mantienen y aspectos que han cambiado o
se han desarrollado en la sociedad chilena a lo largo de su historia

R R

U U

B B

Trabajar en equipo de manera efectiva para llevar a cabo una investigacin u otro
proyecto, asignando y asumiendo roles, cumpliendo las responsabilidades asignadas y
los tiempos acordados, escuchando los argumentos de los dems, manifestando
opiniones fundamentadas y llegando a un punto de vista comn

21
26

A A
Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo
(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlCs

Septiembre

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3

Comparar diferentes visiones sobre el quiebre de la democracia en Chile, el rgimen o

dictadura militar y el proceso de recuperacin de la democracia a fines del siglo XX,
considerando los distintos actores, experiencias y puntos de vista, y el consenso actual
con respecto al valor de la democracia

Agosto

Unidad IV
10

Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localizacin de

Chile en el mundo y su carcter tricontinental

D D

Caracterizar geogrficamente las regiones poltico-administrativas del pas, destacando

los rasgos fsicos (como clima, relieve, hidrografa y vegetacin) y humanos (como
volumen y distribucin de la poblacin y actividades econmicas) que les dan unidad

11
26

Informarse y opinar sobre temas relevantes y de su inters en el pas y el mundo

(poltica, medioambiente, deporte, arte y msica, entre otros) por medio de peridicos y
TlCs

Comparar diversos ambientes naturales en Chile (desrtico, altiplnico, costero,

mediterrneo, andino, fro y lluvioso, patagnico y polar), considerando como criterios
las oportunidades y las dificultades que presentan y cmo las personas las han
aprovechado y superado para vivir y desarrollarse

12

N N

25

Evaluar posibles soluciones frente a un problema o proyecto y justificar su eleccin

13

Explicar las principales caractersticas fsicas, humanas y econmicas de su regin y de

su localidad

V V

14

Explicar cmo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su
historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo,
sequa, inundaciones y derrumbes, entre otros)

Segundo Semestre

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

R R

U U

B B
A A

D D

N N

V V

Septiembre

Octubre

Noviembre

Dic.

4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2

R R

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B B

A A
S

D D

N N
I

V V