Trabajo Aprendizaje Significativo

Por: Gustavo Adolfo Jaramillo Isaza
TRABAJO APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
GUSTAVO ADOLFO JARAMILLO ISAZA
INGENIERA ELCTRICA SEMESTRE 1
DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL
BEATRIZ HELENA OSORIO VLEZ
INSTITUCIN UNIERSITARIA PASCUAL BRAVO
MEDELLN
2013
CONTENIDO
INTRODUCCIN.............................................................................................. 4
OBJETIVOS..................................................................................................... 5
RESPUESTAS PROPIAS................................................................................... 6
Qu entiende por desarrollo humano y social?.................................................6
Qu relaciones pueden establecerse entre desarrollo humano, social y econmico?
.................................................................................................................... 6
Cules son los factores que en la actual crisis, plantean obstculos al desarrollo
humano y social en Colombia y por qu?...........................................................7
Qu es Neurodesarrollo?............................................................................... 9
Qu es Neurolingstica?............................................................................... 9
DEFINIR........................................................................................................ 10
- Perspectiva:.............................................................................................. 10
- Enfoque:................................................................................................... 10
- Capacidades:............................................................................................. 10
- Necesidades:............................................................................................. 11
- Potencialidades:......................................................................................... 11
- DDHH:...................................................................................................... 11
Respuestas Investigadas.................................................................................. 12
Qu se entiende por desarrollo humano y social?...........................................12
Qu relaciones pueden establecerse entre desarrollo humano, social y econmico?
.................................................................................................................. 13
Cules son los factores que en la actual crisis, plantean obstculos para el
desarrollo humano y social en Colombia y por qu?..........................................14
Qu es el Neurodesarrollo y la Neurolingstica?............................................15
DEFINIR........................................................................................................ 16
- Perspectiva:.............................................................................................. 16
- Enfoque:................................................................................................... 16
- Capacidades:............................................................................................. 16
- Necesidades:............................................................................................. 17
- Potencialidades:......................................................................................... 17
- DDHH:...................................................................................................... 17
CONCLUSIONES............................................................................................ 18
BIBLIGRAFA................................................................................................. 19
INTRODUCCIN
El tema de este trabajo radica en conocer muchos de los conceptos que

muchas veces se ignoran pasando desapercibidos, pero que en realidad son
de suma importancia, as con el conocimiento de estos conceptos y la posible
solucin de algunos contras que se presentan, se puede contribuir al avance de
el desarrollo humano, social y econmico en nuestra sociedad y estilos de vida,
lo cual va muy arraigado entre s.
Despus de aventurarse en este tema los lectores se darn cuenta de que tal
vez, muchos conceptos en los que estaban firmemente plantados no son tan
viables o que se pueden complementar con ciertos conocimientos y
afirmaciones que pueden hacer falta.
Se invita a las personas a no dejar de lado el conocimiento sobre el desarrollo

humano y social ya que a travs de este no solo se obtienen nuevos
aprendizajes, sino que se puede obtener sabidura la cual no ensean en
ningn lugar o al menos no actualmente.
OBJETIVOS
- Con este trabajo se desea estimular el inters por el desarrollo humano y

social en la comunidad ya que es un tema pocas veces ventilado a profundidad
y eso nos lleva a concluir conceptos muy equvocos sobre lo que es en realidad
el desarrollo humano y social.
- Se quiere con este trabajo tambin adquirir mas conocimientos ya que ver
varios conceptos, puntos de vista, lugares de referencia entre otras cosas nos
ayuda a entender que no existe una verdad absoluta sobre nada y que muchas
veces el pobre concepto que tenemos se puede complementar con muchos
otros pensamientos.
- Se espera de este trabajo que al concluir su lectura, se estimule a la

aplicacin siempre y cuando encuentre lgico el punto de vista que aqu se
plantea para as materializar los pensamientos y desarrollar humanamente una
mejor calidad de vida en las personas.
RESPUESTAS PROPIAS
Qu entiende por desarrollo humano y social?
Pues mi concepto personal de lo que es el desarrollo humano en las personas,

es que es el avance de la moral, la tica y la personalidad de la persona, es
que cada da de su vida basado en la experiencia y en la lgica, la persona
encuentre cada vez mas facilidad para afrontar la vida y para que sus
fortalezas se vean estimuladas con su actitud, al igual que convierta lo
indeseable en lo valioso, para m ese es el verdadero desarrollo humano, el
que uno mismo emprende buscando siempre la mejor calidad de vida junto con
la sabidura.
Qu relaciones pueden establecerse entre desarrollo humano, social y

econmico?
Pues me parece que todos los tres conceptos estn entrelazados ya que el
desarrollo humano hace nfasis en el avance pero personal de cada persona el
cual es muy importante, pero ah entramos precisamente a un problema
referente a esta libertad de conceptos, que en el mundo no vivimos solos, ni el
mundo gira a nuestro alrededor, hay leyes que cumplir y una sociedad mundial
con la cual convivir as que fuera de obtener un propio desarrollo personal hay
algunas cosas que se deben agregar o eliminar de nuestros comportamientos
mientras estemos en presencia de comunidades que piensen diferente y por
ultimo llega el desarrollo econmico que lgicamente tiene que ver con las
sociedades y por ende con cada persona individualmente, nadie puede tener
una buena calidad de vida ni desarrollarse como lo desea hoy en da si no
cuenta con un sustento econmico suficiente, as que el avance en la
economa promover el desarrollo de la sociedad y as cada persona
personalmente podr cumplir con sus objetivos personales teniendo todos una
mejor calidad de vida y en definitiva un desarrollo humano bueno.
Cules son los factores que en la actual crisis, plantean obstculos al

desarrollo humano y social en Colombia y por qu?
Desde mi punto de vista, hablar del desarrollo humano en Colombia es muy

complicado ya que al ser este un pas tercermundista y con casi toda la
poblacin pobre o al menos sin poderse dar lujos estamos hablando ya de por
s, un problema contando con que ni siquiera se le da a todo el mundo la
misma probabilidad de triunfar capitalistamente hablando sino que muchas
entidades como salud, poltica y dems roban muchsimo dinero a las personas
aprovechndose de su ignorancia y poco dinero.
Hablando de salud, en Colombia debera de haber una EPS nica para as

poder ser uno atendido en cualquier parte del pas, en cualquier momento y no
estar esperando en una recepcin si es o no usuario para ver si lo dejan morir,
eso atenta contra los derechos fundamentales del ser humano.
Otro de los problemas que atrasan el desarrollo humano es el desempleo en

este pas, el cual causa pobreza y necesidades extremas, llevando a las
familias a trabajar de forma poco digna o en su diferencia robando, no se
pueden educar, aumenta la ignorancia y la falta de libertad del pensamiento, la
educacin en Colombia debera de ser gratis o al menos de buena calidad.
Los jvenes no son escuchados por eso se suicidan, debera de haber un

psiclogo al menos por cada dos salones de los colegios para ser escuchados,
se debera de aumentar el salario mnimo al menos al doble ya que es mas que
lgico que as se movera la economa en cantidades alarmantes, si un pas
esta bien Quin va a estar mal? Solo los que roban.
Otro de los problemas que veo en la sociedad es el descontrol de la natalidad

que se da en este pas, las personas no saben que es el amor, el 90% de
encuentro son sexuales, ya que el aborto es legal lo toman como un juego, a
los jvenes desde pequeos se les debera ensear sexualidad para que as en
la adolescencia no lo vean ya como un tab, hay padres que creen que sus
hijas de 13 aos no saben nada de sexo y que sus hijos de 15 nunca han
tenido una ereccin Por favor! Hay que ser mas realistas, las mujeres deberan
de tener hijos solo cada 7 aos suponiendo que conciban por primera vez a los
21 aos teniendo capacidad de estudiar y trabajar tener su primer hijo, luego a
los 7 aos tener el otro y que le sirva de apoyo el que ya tiene 7 aos (junto al
marido) para criar al nuevo y por ltimo tener otro beb y ya tener al de 7 aos,
al de 14, al marido y ya la mujer tendra mas o menos 42 aos donde ya me
parece que es suficiente para una mujer tener hijos puesto que tener hijos a
mas edad resulta muy complicado.
Y la ltima de las falencias que veo como un obstculo para el desarrollo

humano en este pas son las mismas leyes, el ser humano de por si, busca su
propia libertad, todos somos libres y en el momento en que leemos leyes que
solo amenazan y subyugan como el Dios de la biblia entre otros las personas
hacen caso omiso a eso o en su diferencia cumplen por miedo mas no por
educacin y verdadero respeto al bienestar, las leyes no solo deberan de
prohibir sino de exigir cosas tales como que tenga que haber psiclogos en los
colegios, que en las universidades hagan uno o dos semestres extras de
practicas para as salir con experiencia en el campo que se estudia, que los
discapacitados que tengan una condicin mas o menos favorable fsicamente
hablando tengan que ser contratados para trabajar (ley que ya se implement
en Venezuela) y as las cosas desde mi punto de vista serian un poco
diferentes.
Qu es Neurodesarrollo?
Lo entiendo como el desarrollo pleno del sistema nervioso y es muy fcil de

deducir ya que cardio hace relacin al corazn, encfalo hace relacin al
cerebro y neuro hace relacin a el sistema nervioso del ser humano arraigado a
las neuronas (valga la redundancia) y al cerebro.
Qu es Neurolingstica?
La verdad este concepto si no lo tengo demasiado claro ya que lo estara

asociando con el desarrollo del habla mediante el sistema nervioso, pero en
realidad no se me ocurren ms asociaciones de palabras.
DEFINIR
- Perspectiva:
Lo que entiendo sobre este trmino es que una perspectiva es como un punto
de vista frente a algo, alguien o alguna situacin especifica, es como la visin
que se tiene de eso.
- Enfoque:
Es como cuando nos centramos en algo, es como cuando profundizamos un
tema especifico, un pensamiento, o cualquier cosa que nos llame la atencin.
- Capacidades:
Todos los seres humanos tenemos capacidades, es como la habilidad de poder
lograr algo que en general no se demuestra, como por ejemplo una persona
tiene la capacidad de correr pero generalmente camina y en ciertos casos
usara esa capacidad de correr para su beneficio.
10
- Necesidades:
El concepto de necesidad varia de persona a persona de acuerdo al
pensamiento, pero en s es un vacio en la calidad de vida de una persona que
es necesario que se llene, tal como comer, dormir etc., pero en ciertos casos
necesitamos de cosas que aunque no son fundamentales creemos
necesitarlas, como por ejemplo una persona que no tenga un telfono celular
puede vivir normal sin necesitarlo, mientras que un persona que lo tenga y se
pierda por algn motivo, va a sentir que sin l no puede realizar algunas cosas,
as como los que tienen muchos compromisos, sienten la necesidad de
comprar uno para estar pendiente de todo.
- Potencialidades:
Pues la verdad me excuso, pero no s definir este concepto, lo nico que se
me ocurre es como las ventajas que tenga una persona en la vida para
alcanzar sus ideales, sean estas a nivel mental o a nivel econmico, fsico etc.
- DDHH:
Los derechos humanos resumindolo lo que mas se me permite, sera como
decir que todos somos libres, sin hacer apologa a la anarqua y que todos
tenemos que ser beneficiarios de lo bsico para vivir dignamente as como la
salud, economa, casa, buen ambiente, sera como resumirlo en 8 palabras
Haz lo que quieras mientras a nadie daes y fuera de eso beneficiarse de lo
anteriormente citado.
11
Respuestas Investigadas
Qu se entiende por desarrollo humano y social?
Cito el primer informe sobre el desarrollo humano para dar la respuesta

consultada:
El primer Informe sobre Desarrollo Humano, publicado en 1990, comenz con
una premisa simple que ha orientado todo su quehacer posterior: La verdadera
riqueza de una nacin est en su gente. Al corroborar esta armacin con un
cmulo de datos empricos y una nueva forma de concebir y medir el
desarrollo, el Informe ha tenido un profundo impacto en las polticas de
desarrollo en todo el mundo.
El objetivo principal del desarrollo es ampliar las opciones de las personas. En

principio, estas opciones pueden ser infinitas y cambiar con el tiempo. A
menudo las personas valoran los logros que no se reflejan, o al menos no en
forma inmediata, en las cifras de crecimiento o ingresos: mayor acceso al
conocimiento, mejores servicios de nutricin y salud, medios de vida ms
seguros, proteccin contra el crimen y la violencia fsica, una adecuada
cantidad de tiempo libre, libertades polticas y culturales y un sentido de
participacin en las actividades comunitarias. El objetivo del desarrollo es crear
un ambiente propicio para que la gente disfrute de una vida larga, saludable y
creativa.
12
Qu relaciones pueden establecerse entre desarrollo humano, social y

econmico?
Se comenzara por definir que es desarrollo social:
De acuerdo con James Midgley el desarrollo social es un proceso de

promocin del bienestar de las personas en conjuncin con un proceso
dinmico de desarrollo econmico. El desarrollo social es un proceso que, en
el transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida
de toda la poblacin en diferentes mbitos: salud, educacin, nutricin,
vivienda, vulnerabilidad, seguridad social, empleo, salarios, principalmente.
Implica tambin la reduccin de la pobreza y la desigualdad en el ingreso. En
este proceso, es decisivo el papel del Estado como promotor y coordinador del
mismo, con la activa participacin de actores sociales, pblicos y privados.
Desarrollo Econmico
A mi consideracin el desarrollo econmico es un reflejo del, crecimiento

econmico, aunque el desarrollo se observa en el mejoramiento de las
condiciones econmicas de la sociedad, as como en el mejoramiento de la
infraestructura agrcola e industrial. Cabria hacer aqu la diferencia entre el
desarrollo y crecimiento; el crecimiento se refiere al anlisis de elementos
macroeconmicos como el desempleo, las crisis etc. Y sus acciones a tomar
para la solucin de estos aunque su principal elemento de anlisis es el
estancamiento del sistema capitalista. Por otra parte el desarrollo se observa a
travs de las transformaciones y cambios estructurales en el sistema
productivo.
13
Cules son los factores que en la actual crisis, plantean obstculos para
el desarrollo humano y social en Colombia y por qu?
El Informe indaga por los obstculos y oportunidades para el desarrollo

humano de Colombia, teniendo en cuenta:
La globalizacin de los mercados y la economa.
El modelo de desarrollo, la vulnerabilidad del sector rural y las brechas
que lo separan de las ciudades.
Las reformas y leyes agrarias, los programas de desarrollo rural y la
institucionalidad estatal.
El ordenamiento y ocupacin productiva del territorio, los asentamientos
humanos, la sostenibilidad ambiental y la gestin del riesgo.
La concentracin de la propiedad rural, los conflictos por uso y tenencia
del suelo y del subsuelo y el mercado de tierras.
El conflicto armado interno y su relacin con el despojo y abandono de
tierras, con el desplazamiento forzado y la persistencia de un social rural injusto
y no democrtico.
La heterogeneidad de la sociedad rural, sus dinmicas, fortalezas y
debilidades, la inequidad de gneros y la inexistencia de mnimos de
ciudadana; y la atencin especial que requieren las mujeres rurales, el
campesinado, los pueblos indgenas y las comunidades afrocolombianas.
El desarrollo tecnolgico, la innovacin y el desempeo productivo del
sector agropecuario.
El Informe no es un compendio ni un recetario sobre todos los problemas del
mundo rural, pero s un texto acadmico con nfasis en asuntos crticos que
deben ser superados para avanzar hacia una modernizacin incluyente del
sector rural colombiano, la cual exige cambios profundos que no dan ms
espera, tanto en la economa como en la sociedad y la poltica.
14
Qu es el Neurodesarrollo y la Neurolingstica?
Se puede decir que el NEURODESARROLLO son los mecanismos a travs de

los cuales se organiza el Sistema Nervioso como un sistema de relacin. El
Sistema Nervioso no es pasivo, interacta intrnsecamente, genera diferentes
variables como: atencin, intencionalidad, emocin, pensamiento, memoria,
lenguaje, socializacin y control motor para responder a demandas del medio.
La Neurolingstica es una rama de las ciencias del hombre que se sita en las
fronteras de las ciencias naturales, de las ciencias exactas y las ciencias
sociales. El ncleo de su inters es el estudio del lenguaje tanto durante los
procesos de integracin, normales, como de desintegracin patolgica, y
establecer una relacin con los mecanismos nerviosos enceflicos y ms
particularmente cerebrales.
15
DEFINIR
- Perspectiva:
Modo de representar en una superficie los objetos, de manera que aparezcan

en la forma y disposicin en que se muestran a la vista de la realidad.
- Enfoque:
Es una palabra que se emplea en el idioma espaol para hacer referencia a la

accin y la consecuencia de enfocar. Este verbo, a su vez, posee cuatro
definiciones de acuerdo a la informacin proporcionada por la Real Academia
Espaola (RAE): lograr que la imagen de un objeto que se produce en el foco
de una lente sea captada con claridad sobre un plano u objeto especfico;
conseguir en el visor de una cmara fotogrfica que la imagen que se busca
capturar quede en el centro del plano; realizar la proyeccin de un haz de luz o
de un nmero especfico de partculas sobre un punto en particular; y
conducirla atencin hacia un tema, cuestin o problema desde unos supuestos
desarrollados con anticipacin a fin de resolverlo de modo acertado.
- Capacidades:
Se denomina capacidades al conjunto de recursos y aptitudes que tiene un

individuo para desempear una determinada tarea. En este sentido, esta
nocin se vincula con la de educacin, siendo esta ltima un proceso de
incorporacin de nuevas herramientas para desenvolverse en el mundo. El
trmino capacidad tambin puede hacer referencia a posibilidades positivas de
cualquier elemento.
16
- Necesidades:
La necesidad es considerada desde Adam Smith como la fuerza dinmica de

la economa y sus sustrato subjetivo. Es decir, una necesidad desde un punto
de vista econmico comprende todo aquello que se desea y comporta una
situacin de insatisfaccin o carencia, aunque siempre es necesario que su
satisfaccin requiera un determinado esfuerzo.
- Potencialidades:
Potencial es un trmino con numerosos usos. Como adjetivo, puede referirse a

aquel o aquello que dispone de potencia, que es susceptible de tener
existencia o que cuenta con la virtud de algo diferente. Por ejemplo: Leandro
tiene un gran potencial, pero debe seguir entrenando si quiere jugar en
Primera, El equipo argentino tiene potencial aunque la competencia ser muy
dura, Una fbrica de este tipo es un peligro potencial para todos los vecinos.
- DDHH:
Todas las personas tenemos las mismas necesidades bsicas que deben ser
atendidas para que podamos desarrollar una vida digna. Para vivir bien
necesitamos que se garantice nuestra seguridad, que se respete nuestra
autonoma, que haya libertad, que se promueva la igualdad y que reinen la
justicia y la solidaridad. stos son los grandes valores que fundamentan una
vida en comn satisfactoria y adecuada. Los derechos humanos sirven para
conseguir que estos valores se hagan realidad.
17
CONCLUSIONES
- Se puede entender por medio de este trabajo que el desarrollo humano no

solo esta arraigado a los pensamientos personales sino tambin a la
adaptacin que tenga cada cual con la sociedad y fuera de eso una calidad de
vida mental y comportamental se complementa con una buena calidad de vida
econmica, sin decir que es la nica manera de tener buenos pensamientos.
- Se aclararon tambin en este trabajo algunos de los que se consideran

obstculos para la fluidez e el desarrollo humano en este pas (Colombia) y
algunas de sus posibles soluciones vistas desde un punto de vista crtico y
buscando el bienestar de la mayora (Costo-Beneficio).
- Se hablo tambin en el trabajo de la importancia del lenguaje y que las

ciencias que estudian nuestro organismo, son igual de importantes para
desarrollar una buena comunicacin ya que sin una buena comunicacin
seriamos mas retrasados en el desarrollo humano cual caverncolas sin poder
hablar o comunicarnos por cualquier medio.
- Se aclararon en el trabajo algunos de los conceptos ms fundamentales en el

desarrollo de las personas, pocas veces ventilados teniendo la esperanza de
que las personas tomen con mas importancia sus propios desarrollos los
cuales sin duda sern los que lleven a cada cual a su avance y mejora de la
calidad de vida.
18
BIBLIGRAFA
- http://definicion.de
- http://www.definicionabc.com
- http://www.diputados.gob.mx/cesop/Comisiones/d_dsocial.htm
- http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/detyc.htm
- http://pnudcolombia.org/indh2011/index.php/el-informe
http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena5/quincena
5_contenidos_4.htm
- Ul Haq M. (1990) Primer informE sobre desarrollo humano
http://hdr.undp.org/es/desarrollohumano/
19
20

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