Planeación 2011-2012 Jamapa

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PLANEACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE
ESPAOL 1
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CICLO ESCOLAR 2011-2012
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ESCUELA SECUNDARIA GENERAL
CLAVE 30DES0087F
SUR 7 ESQ. OTE. 7
JAMAPA, VERACRUZ
DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL 1

2012. AO DE LA LECTURA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL DE JAMAPA, VER.

Mtro. Fernando Emmanuel Daz Gonzlez Alvar

CLAVE 30DES0087F
SUR 7 ESQ. OTE. 7
JAMAPA, VERACRUZ
MBITO
Participacin ciudadana.
BLOQUE 1
PRCTICA GENERAL
Leer y utilizar distintos documentos
administrativos y legales.
SEMANA
PROYECTO
Cmo explorar, leer y participar en la elaboracin de
reglamentos?
FECHA
PRODUCTO FINAL
INICIO/TRMINO
Elaboracin de un reglamento
para la clase de espaol
ACTIVIDADES
PRCTICA ESPECFICA
Explorar, leer y participar en la elaboracin de reglamentos.
TEMAS DE REFLEXIN
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS DE LOS TEXTOS
PGINAS
Estructura sintctico-semntica
Formas de redactar obligaciones y derechos en los reglamentos: tipo de verbos,
modos y tiempos verbales que se emplean (imperativo, infinitivo o verbos
conjugados en futuro de indicativo).
Funciones semnticas del infinitivo y el imperativo.
Organizacin grfica de los textos y puntuacin
Distribucin del espacio y marcas grficas (letras, nmeros, tipografa) en la
organizacin grfica del texto.
Indagar si existe un reglamento interno en la escuela.

Revisarlo y localizar lo que dice acerca de los derechos y las
obligaciones de los integrantes de la comunidad escolar (estudiantes,
maestros, directivos y padres).
Leer otros reglamentos (deportes, sociedad de padres, trnsito).
Hacer un reglamento del grupo que regule la participacin de los

estudiantes en distintas situaciones del saln.
Producir el reglamento del grupo siguiendo los siguientes criterios:
Revisar el texto y consultar manuales de gramtica, puntuacin y
ortografa (impresos o electrnicos) para resolver dudas.

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MBITO
Literatura
BLOQUE 1
PRCTICA GENERAL
Leer para conocer otros pueblos.
SEMANA
PROYECTO
Cmo podemos investigar sobre relatos mticos de
otros pueblos?
FECHA
PRODUCTO FINAL
INICIO/TRMINO
Antologa de mitos y leyendas.
ACTIVIDADES
PRCTICA ESPECFICA
Investigar sobre relatos mticos y leyendas de distintos pueblos.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
PROPIEDADES DE LOS GNEROS Y TIPOS DE TEXTO.
Nocin y caractersticas del mito.
Diferencias y semejanzas entre mito y leyenda.
Temas y personajes recurrentes en los relatos mticos y en las leyendas.
Funciones de los personajes en los relatos mticos y en las leyendas.
ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES
El significado del mito como relato explicativo del origen de un pueblo.
La funcin del mito y de las leyendas como fuente de valores de un grupo social.
Las versiones de un mismo relato mtico o una leyenda: lo que vara y lo que se
conserva.
Seleccionar el o los pueblos cuyos relatos mticos desean conocer.

Leer relatos mticos del pueblo que hayan elegido.
Indagar sobre mitos y personajes mticos en diccionarios de
mitologa, de literatura y en enciclopedias u obras relevantes.
Indagar si existe algn mito o leyenda de tradicin oral en la

comunidad o en la regin; grabar o escribir los relatos que se
identifiquen.
Compartir los resultados de la indagacin mediante exposiciones o
una antologa escrita o grabada en audio para integrarla a la
biblioteca del saln o de la escuela.

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MBITO
Estudio
SEMANA
BLOQUE 1
PRCTICA GENERAL
Obtener y organizar informacin
PROYECTO
Cmo buscar, seleccionar y registrar informacin de
distintos textos?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRCTICA ESPECFICA
Buscar, seleccionar y registrar informacin de distintos textos.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
PRODUCTO FINAL
Maneras de organizar la informacin en el texto (tema y subtemas, orden
cronolgico, problema y su solucin).
Folleto o trptico informativo.
ORGANIZACIN GRFICADE LOS TEXTOS Y PUNTUACIN

Funciones y caractersticas de los componentes grficos del texto (apartados,
subapartados, ttulos, subttulos, ndices, ilustraciones, grficas y tablas).
Funciones de las grficas, tablas, diagramas y cuadros sinpticos en la
presentacin de la informacin.
PROPIEDADES DE LOS GNEROS Y TIPOS DE TEXTO.
Propsitos y caractersticas de los textos informativos.
Propsitos y caractersticas de las fichas bibliogrficas.
ACTIVIDADES
Seleccionar algn tema relacionado con el lenguaje o con los temas

estudiados en otras asignaturas.
Buscar informacin sobre el tema.
Leer e interpretar textos informativos.
Interpretar la informacin de tablas, grficas, diagramas y cuadros
sinpticos.
Leer e interpretar textos informativos.
Interpretar la informacin de tablas, grficas, diagramas y cuadros

sinpticos.
Tomar notas en funcin de las preguntas formuladas.
Elaborar resmenes con la informacin recolectada.
Elaborar fichas para conservar la informacin; registrar nombre del
autor, ttulo del material consultado, lugar de edicin, editorial y ao de
publicacin.
Elaborar folletos y trpticos informativos para difundir la informacin
obtenida a la comunidad escolar y extraescolar.

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BLOQUE 1
PRCTICA GENERAL
MBITO
PRCTICA ESPECFICA
Escribir resmenes como apoyo al estudio o al trabajo de
Estudio
Obtener y organizar informacin
investigacin.
SEMANA
PROYECTO
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
Cmo buscar, seleccionar y registrar informacin de
distintos textos?
FECHA
PRODUCTO FINAL
Modos de presentar las ideas en los prrafos (definicin y ejemplos, clasificacin y
INICIO/TRMINO
ejemplos, comparacin entre ideas, oracin temtica y comentarios).
La parfrasis como recurso para condensar o expandir informacin.
Carteles informativos.
ORGANIZACIN GRFICA DE LOS TEXTOS Y PUNTUACIN

Formas de citar en los textos. Recursos grficos y ortogrficos que se usan para
citar y/o resaltar informacin: comillas, dos puntos, letras itlicas y negritas.
Ortografa
Etimologa y ortografa del vocabulario.
PROPIEDADES DE LOS GNEROS Y TIPOS DE TEXTO
Propsitos y caractersticas de los resmenes.
ACTIVIDADES
Elegir el texto que se va a resumir y leerlo las veces que sea

necesario.
Elaborar diferentes resmenes atendiendo a los siguientes aspectos:
Que tengan distintos propsitos (responder a preguntas
previamente planteadas, dar a conocer informacin sobre un tema,
estudiar para un examen).
Que sean de diferente extensin.
Revisar que la informacin parafraseada en los resmenes preserve

el sentido del texto, que se incluyan definiciones textuales y ejemplos
pertinentes, y que se incorpore vocabulario tcnico y nombres de
personas y lugares cuando sea necesario.
Incluir la referencia bibliogrfica del material consultado: nombre del
autor, ttulo del texto original, lugar de edicin, editorial y ao de
publicacin.
Elaborar carteles informativos para exhibir, en el saln o en la

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escuela, la informacin recuperada previamente.
MBITO
Estudio
SEMANA
BLOQUE 2
PRCTICA GENERAL
Revisar y reescribir textos producidos en distintas
reas de estudio.
PROYECTO
Cmo escribir un texto que integre la informacin de
resmenes y notas?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
Textos informativos.
PRCTICA ESPECFICA
Escribir un texto que integre la informacin de resmenes y notas.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
Nexos que introducen ideas (adems, por ejemplo, en primer lugar, finalmente).
Expresiones que ordenan y jerarquizan las clasificaciones en un texto (dentro de
sta, al interior de, a su vez).
Recursos gramaticales en los textos informativos (descripciones de objetos o
fenmenos)
Uso del presente atemporal en las definiciones de objetos.
Uso del verbo ser en la construccin de definiciones, y de otros verbos copulativos
(parecer, semejar) para establecer comparaciones o analogas.
Uso de la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los
objetos o fenmenos.
Uso de los adjetivos en las descripciones de los textos informativos.
Organizacin grfica de los textos y puntuacin.
Uso de ttulos y subttulos para organizar el texto por temas y subtemas.
ACTIVIDADES
Elegir un tema estudiado en otra asignatura.

Reunir las notas y/o resmenes que elaboraron al estudiarlo y
planear la escritura de un texto informativo (tomando como modelo
algunas monografas o artculos de divulgacin) a partir de esta
informacin.
Escribir el texto presentando el tema y argumentando el inters que
Resumir los puntos principales en las conclusiones.

Escribir la versin final y hacer una copia para la biblioteca del saln o
de la escuela.

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tiene.
Desarrollar el texto cuidando que los criterios que estructuran el tema
y los subtemas sean consistentes.
MBITO
Literatura
BLOQUE 2
PRCTICA GENERAL
Hacer el seguimiento de algn subgnero,
temtica o movimiento.
PROYECTO
Hacer el seguimiento de un subgnero narrativo: cuento
de terror, de ciencia ficcin, policaco u otro.
FECHA
PRODUCTO FINAL
INICIO/TRMINO
PRCTICA ESPECFICA
Hacer el seguimiento de un subgnero narrativo: cuento de terror, de ciencia
ficcin, policaco u otro.
SEMANA
Artculos literarios y reseas.
ACTIVIDADES
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
ASPECTOS DISCURSIVOS
Recursos para crear emociones, miedo, sorpresa o expectacin.
Tipos de narrador y sus efectos.
Caractersticas psicolgicas y acciones que llevan a cabo los personajes.
Tipos de desenlace.
Elegir un subgnero para hacer el seguimiento.

Leer varios textos del subgnero seleccionado.
Identificar los aspectos estructurales y temticos relevantes del
subgnero.
Atender a la organizacin de la trama y la caracterizacin de los
personajes.
Identificar aspectos espaciales y temporales que crean el ambiente
propio del subgnero.
Indagar los aspectos que identifican el subgnero en fuentes de fcil

acceso (prlogos de las obras, manuales y diccionarios de literatura,
pginas electrnicas de autores o gneros literarios).
Compartir los resultados del seguimiento mediante artculos literarios
para el peridico escolar o a travs de reseas escritas para
recomendar los textos ledos.

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MBITO
SEMANA
BLOQUE 2
PRCTICA GENERAL
Analizar y valorar crticamente a los medios de
comunicacin.
PROYECTO
Cmo escribir un texto que integre la informacin de
resmenes y notas?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
Debates y mesas redondas.
ACTIVIDADES
PRCTICA ESPECFICA
Explorar y leer noticias en diferentes peridicos.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS

Formas de destacar las noticias en los peridicos: ubicacin en primera plana o
secciones interiores, nmero de columnas, comentarios editoriales, caricaturas o
reportajes especiales.
Explorar diferentes peridicos (impresos o en lnea).

Seleccionar una noticia y comparar sus versiones en diferentes
medios impresos o electrnicos.
Identificar el autor o la fuente; el momento y el lugar donde ocurri
el hecho.
Identificar los aspectos ms relevantes de la noticia en cada uno.
Comentar cmo se narran, a quines se cita y a quines se
entrevista.
Distinguir los hechos incluidos en las noticias y diferenciarlos de
opiniones, comentarios y valoraciones.
Compartir, mediante debates o mesas redondas, sus opiniones sobre

los hechos referidos en las noticias.
Comparar los puntos de vista o tendencias de los peridicos a partir
de la forma como presentan las noticias, y de los temas que abordan
los reportajes y los editoriales.

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MBITO
Estudio
SEMANA
BLOQUE 3
PRCTICA GENERAL
Participar en eventos comunicativos formales para
compartir informacin.
PROYECTO
Cmo exponer los resultados de una investigacin?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
Presentacin de exposiciones.
PRCTICA ESPECFICA
Exponer los resultados de una investigacin.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
Importancia de tomar en cuenta a la audiencia para planear el guin.
Efecto de los recursos prosdicos (entonacin, volumen y pausas), y las actitudes
corporales del expositor.
VARIEDADES LINGSTICAS
Interaccin verbal en contextos formales e informales.
ACTIVIDADES
Seleccionar un tema de las siguientes opciones:

Que sea de inters personal para los alumnos.
Que lo hayan estudiado en otras asignaturas.
Que trate sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos de
Mxico.
Investigar sobre el tema elegido.
Organizar la presentacin del tema con el apoyo de un guin que
contenga:
Una introduccin al tema y cul es su importancia.
Un listado de los aspectos ms relevantes.
Una conclusin.
Hacer presentaciones que logren captar la atencin del auditorio y

faciliten la comprensin del tema.
Anunciar el tema y mencionar los puntos que se van a desarrollar.
Consultar el guin cuando sea necesario, tratando de no leerlo en
voz alta.
Apoyarse en los grficos.
Usar el vocabulario tcnico necesario y un registro propio de
situaciones formales.
Observar las reacciones de la audiencia con la finalidad de evaluar
la recepcin del discurso.

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Disear apoyos grficos, como lneas del tiempo, cuadros sinpticos,

mapas, grficas y diagramas (manualmente o con la ayuda de
programas de diseo, dibujo o procesadores de texto).
MBITO
Responder las preguntas del auditorio, aclarar las dudas y ampliar

la informacin.
Evitar digresiones que confundan al pblico.
BLOQUE 3
PRCTICA GENERAL
PRCTICA ESPECFICA
Investigar sobre la diversidad lingstica y cultural de los pueblos
Investigar y debatir sobre la diversidad lingstica.
indgenas de Mxico.
SEMANA
PROYECTO
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
Cmo exponer los resultados de una investigacin?
VARIEDADES LINGSTICAS
FECHA
Modos diferentes de construir significados y de nombrar objetos, personas,
PRODUCTO FINAL
INICIO/TRMINO
animales y acciones en algunas lenguas indgenas y en el espaol.
Elaboracin de carteles y textos
informativos.
ACTIVIDADES

Ventajas del multilingismo en Mxico y la importancia de hablar y escribir ms de
una lengua.
La riqueza del contacto entre culturas y lenguas.
Indagar sobre las lenguas que se hablan en el pas: cules son y

quines las usan, en qu lugar del pas se encuentran y aspectos
histricos y sociales que caracterizan el modo de vida y la cultura de
los hablantes.
Indagar los derechos lingsticos de los hablantes de lenguas
nacionales (espaol y lenguas indgenas).
Buscar y leer una versin bilinge de un texto literario de lengua
indgena.
Indagar algunos elementos gramaticales de una lengua indgena y
compararlos con el espaol.
Compartir los resultados de sus indagaciones a travs de alguna de

las siguientes opciones:
Organizar una discusin sobre el respeto a la diversidad, la
importancia de hablar y escribir ms de una lengua, y las maneras de
evitar la discriminacin.
Elaborar un texto informativo para publicarlo en el peridico escolar.
Elaborar carteles que divulguen algunos de los aspectos ms
interesantes de lo que aprendieron.

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MBITO
Literatura
SEMANA
BLOQUE 3
PRCTICA GENERAL
Escribir textos con propsitos expresivos y
estticos.
PROYECTO
Cmo escribir poemas tomando como referente los
movimientos de vanguardia del siglo XX?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
Antologa potica
PRCTICA ESPECFICA
Escribir poemas tomando como referente los movimientos de
vanguardia del siglo XX.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS

Intencin de los poemas.
Funcin del lenguaje literal y del lenguaje figurado.
Diferentes maneras de representar el mundo y crear sentidos mediante el
lenguaje.
ORGANIZACIN GRFICA DE LOS TEXTOS Y PUNTUACIN.
El manejo del espacio grfico para crear sentido.
ACTIVIDADES
Elegir un movimiento de vanguardia (surrealismo, futurismo,

ultrasmo, creacionismo o algn otro) y seleccionar algunos poemas.
Compartir las interpretaciones y los efectos emotivos que producen
los poemas que seleccionaron.
Comparar poemas que evoquen una misma realidad y comentar las
diferentes formas de tratarla.
Escribir poemas tomando como referencia los textos analizados.
Planear y desarrollar formas grficas novedosas para crear
caligramas, haiks, poesa concreta, futurista, surrealista, etctera.
Revisar los textos y pedir a algunos compaeros que los lean y

comenten.
Tomar en cuenta las sugerencias de sus lectores al hacer las
correcciones.
Seleccionar algunos de los textos con base en un criterio previamente
definido.
Compartir algunos de los poemas con el resto de la comunidad
escolar por medio de una antologa, el peridico escolar o una
exposicin de carteles.

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MBITO
Estudio
SEMANA
BLOQUE 4
PRCTICA GENERAL
Revisar y reescribir textos producidos en distintas
reas de estudio.
PROYECTO
Cmo revisar informes sobre observaciones de
procesos?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
Informes sobre observaciones de

procesos.
PRCTICA ESPECFICA
Revisar informes sobre observaciones de procesos.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS DE LOS TEXTOS.

Nexos que se utilizan para relacionar temporalmente los enunciados (luego, despus,
primero, antes).
El uso de la coordinacin como estrategia para aadir elementos gramaticalmente
equivalentes.
Recursos que sirven para asegurar la cohesin
Concordancia entre los componentes de la frase nominal.
Concordancia entre sujeto y predicado.
La repeticin de los nombres de los objetos o fenmenos como recurso para evitar la
ambigedad.
Uso del punto para separar las ideas en prrafos y oraciones.
Contraste entre el punto y seguido y los nexos coordinantes para organizar las ideas dentro
de los prrafos.
Uso de la coma en la organizacin de enumeraciones y construcciones coordinadas.
ACTIVIDADES
Elegir un texto elaborado en la clase de Ciencias, en el que se describa algn

proceso.
Revisar que se describa de manera ordenada, procurando no omitir ningn paso o
aspecto esencial.
Reescribir el texto organizando oraciones y prrafos en el orden en que suceden
los eventos.
Consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o

electrnicos) para resolver dudas.
Seleccionar poemas de la lrica tradicional (corridos, romances, coplas,
canciones infantiles, calaveras, entre otros) para leer en voz alta o declamar.
Preparar la lectura del poema.
Compartir los textos seleccionados mediante una lectura pblica o una
grabacin.

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Resaltar los pasos o momentos principales mediante oraciones temticas.

Desarrollar las explicaciones en el resto del prrafo.
Usar nexos temporales variados (primero, segundo, finalmente, posteriormente,
durante) para organizar las oraciones.
Disear grficas, diagramas, esquemas o algn otro recurso (manualmente o
con la ayuda de programas de diseo, dibujo o procesadores de texto) para
complementar e ilustrar la informacin que se presenta.
BLOQUE 4
PRCTICA GENERAL
Analizar y valorar crticamente los medios de
comunicacin.
MBITO
SEMANA
PROYECTO
Sabemos aprovechar la televisin y la radio?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
ACTIVIDADES
Crear poemas de tipo tradicional tomando en cuenta formas estrficas y de

versificacin (metro, ritmo y rima).
Revisar los textos y pedir a algunos compaeros que los lean y comenten.
Seleccionar algunos de los textos escritos por los alumnos para difundirlos.
Difundir los textos seleccionados mediante el peridico escolar, una antologa
o una lectura pblica.
PRCTICA ESPECFICA
A) Hacer encuestas sobre el uso de los medios de comunicacin.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS

El impacto de los medios de comunicacin en la vida familiar.
La relacin de la comunidad con los medios.
1.
2.
Grficas o cuadros.
Textos
informativos:
Folletos,
carteles,
anuncios publicitarios.
Hacer encuestas para conocer la forma en que ven la televisin y

escuchan la radio sus familiares, amigos y compaeros; (quines
ven o escuchan qu programas?, cuntas horas? Los ven solos o
acompaados? Comentan el contenido de los programas?).
Relacionar las preferencias de programas y horas de consumo con
las caractersticas de los encuestados (edad, gnero, nivel escolar,
ocupacin).
Organizar la informacin en grficas y cuadros (manualmente

o con la ayuda de programas de diseo, dibujo o
procesadores de texto).
Organizar una exposicin para compartir los resultados de su
encuesta o elaborar un texto informativo para publicarlo en el
peridico escolar.

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SUR 7 ESQ. OTE. 7
JAMAPA, VERACRUZ
BLOQUE 4
PRCTICA GENERAL
Analizar y valorar crticamente los medios de
comunicacin.
MBITO
SEMANA
PROYECTO
Sabemos aprovechar la televisin y la radio?
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL

El impacto de los medios de comunicacin en la vida familiar.
La relacin de la comunidad con los medios.
1.
2.
ACTIVIDADES
PRCTICA ESPECFICA
B) Dar seguimiento y comentar programas televisivos de divulgacin
de las ciencias, la cultura y las artes.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS
Grficas o cuadros.
Textos
informativos:
Folletos,
carteles,
anuncios publicitarios.
Indagar qu programas de divulgacin se ofrecen en la televisin

(tipos de programas y horarios).
Dar seguimiento a documentales, reportajes, cpsulas informativas y
entrevistas sobre temas de su inters.
Comentar sobre la funcin de los programas: sus propsitos, la
informacin que abordan y a quines van dirigidos.
Discutir sobre las perspectivas presentadas en los programas de
divulgacin y los conocimientos y valores que se promueven.
Identificar aspectos del lenguaje que caracterizan los programas de
divulgacin (uso de trminos especializados y expresiones de ca-
Elaborar textos informativos como folletos, carteles, anuncios

publicitarios, entre otros para dar a conocer a la comunidad escolar
los programas que consideren ms interesantes.

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rcter formal).
Identificar los recursos audiovisuales utilizados para favorecer la
comprensin de los hechos.
MBITO
SEMANA
BLOQUE 5
PRCTICA GENERAL
Leer y utilizar distintos documentos
administrativos y legales.
PROYECTO
Escribir cartas formales para hacer aclaraciones,
solicitudes o presentar reclamos.
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
PRCTICA ESPECFICA
Escribir cartas formales para hacer aclaraciones,
solicitudes o presentar reclamos.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS

Modo de organizar la informacin en los prrafos de la carta (antecedentes,
planteamiento del problema, exposicin de motivos o explicaciones, peticin).
Partes de las cartas y su distribucin grfica.
Cartas de aclaraciones y/o

reclamos.
Ortografa
Abreviaturas ms usuales en las cartas.
Variedades lingsticas
Diversas formas de entrada y despedida de las cartas en funcin de la identidad
del destinatario.
Uso de las expresiones formales y de cortesa en las cartas.
ACTIVIDADES
Participar en la escritura colectiva de una carta formal para expresar

su opinin acerca de una situacin injusta o hacer alguna aclaracin.
Discutir el problema y el modo como se plantear.
Averiguar si existen documentos legales que apoyen los
Escribir la carta tomando en cuenta el destinatario y el efecto que se

desea lograr. Revisar la redaccin y evaluar si el lenguaje utilizado, la
exposicin de motivos y la explicacin de la situacin son los
adecuados para lograr los propsitos.
Revisar puntuacin y ortografa antes de enviar la versin final de la

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argumentos que se desean exponer y hacer las referencias

necesarias.
BLOQUE 5
PRCTICA GENERAL
Participar en experiencias teatrales.
MBITO
Literatura
SEMANA
PROYECTO
Y para terminar Un encuentro con el teatro!
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
1.
2.
3.
4.
Escribir comentarios
breves de obras
dramticas ledas.
Comentar la lectura de
obras dramticas
breves.
Participar en la escritura
de una obra de teatro.
Participar en la
representacin de una
obra dramtica escrita.
carta. Consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa

(impresos o electrnicos) para resolver dudas.
Hacer llegar la carta a su destinatario.
PRCTICA ESPECFICA
A) Leer obras dramticas contemporneas breves.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS

Nociones de acto y escena.
Funcin de la intriga en la obra dramtica.
ACTIVIDADES
Escribir comentarios o reseas sobre las obras ledas.
Seleccionar una o ms obras dramticas contemporneas breves.

Leer y comentar las obras seleccionadas.
Reconstruir la trama y comentar sobre los pasajes que ms los
impresionaron.
Identificar el ambiente de la obra.

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JAMAPA, VERACRUZ
Reconstruir la personalidad y motivaciones de los personajes a

partir de los dilogos y las acotaciones.
Comentar sobre el sentido o sentidos de la obra.
BLOQUE 5
PRCTICA GENERAL
Participar en experiencias teatrales.
MBITO
Literatura
SEMANA
PROYECTO
Y para terminar Un encuentro con el teatro!
FECHA
INICIO/TRMINO
PRODUCTO FINAL
1.
2.
3.
4.
Escribir comentarios
breves de obras
dramticas ledas.
Comentar la lectura de
obras dramticas breves.
Participar en la escritura
de una obra de teatro.
Participar en la
representacin de una
obra dramtica escrita.
PRCTICA ESPECFICA
B) Escribir una obra corta para ser representada.
TEMAS DE REFLEXIN
PGINAS

La posibilidad de crear tramas interesantes alterando la sucesin temporal de los
hechos de una historia.
Uso de los signos de puntuacin ms frecuentes en los textos dramticos
(guiones, dos puntos, parntesis, signos de interrogacin y de admiracin).
ACTIVIDADES
Escribir una obra de teatro.

Proponer una historia.
Transformarla en obra dramtica tomando como referente las
caractersticas de textos ledos anteriormente.
Planear la trama y desarrollarla en actos y escenas, cuidando que
haya un desarrollo, un clmax y un desenlace.
Identificar a los personajes, describir sus acciones y elaborar sus

Escribir la versin final de la obra para integrarla a la biblioteca del
saln o de la escuela.
Representar la obra de teatro para sus compaeros de clase o
para toda la escuela.

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dilogos.
Describir las escenas usando acotaciones.
Utilizar la puntuacin para dar al texto el sentido que se desea.

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DOSIFICACIN ANUAL DE LA ASIGNATURA DE ESPAOL 1

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL DE JAMAPA, VER.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

Indagar si existe un reglamento interno en la escuela.

Hacer un reglamento del grupo que regule la participacin de los

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

Seleccionar el o los pueblos cuyos relatos mticos desean conocer.

Indagar si existe algn mito o leyenda de tradicin oral en la

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

Folleto o trptico informativo.

ORGANIZACIN GRFICADE LOS TEXTOS Y PUNTUACIN

Seleccionar algn tema relacionado con el lenguaje o con los temas

Interpretar la informacin de tablas, grficas, diagramas y cuadros

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

ORGANIZACIN GRFICA DE LOS TEXTOS Y PUNTUACIN

Elegir el texto que se va a resumir y leerlo las veces que sea

Revisar que la informacin parafraseada en los resmenes preserve

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escuela, la informacin recuperada previamente.

Elegir un tema estudiado en otra asignatura.

Resumir los puntos principales en las conclusiones.

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Artculos literarios y reseas.

Elegir un subgnero para hacer el seguimiento.

Indagar los aspectos que identifican el subgnero en fuentes de fcil

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Debates y mesas redondas.

ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES

Explorar diferentes peridicos (impresos o en lnea).

Compartir, mediante debates o mesas redondas, sus opiniones sobre

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Seleccionar un tema de las siguientes opciones:

Hacer presentaciones que logren captar la atencin del auditorio y

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Disear apoyos grficos, como lneas del tiempo, cuadros sinpticos,

Responder las preguntas del auditorio, aclarar las dudas y ampliar

ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES

Indagar sobre las lenguas que se hablan en el pas: cules son y

Compartir los resultados de sus indagaciones a travs de alguna de

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PROPIEDADES DE LOS GNEROS Y TIPOS DE TEXTO

Elegir un movimiento de vanguardia (surrealismo, futurismo,

Revisar los textos y pedir a algunos compaeros que los lean y

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Informes sobre observaciones de

ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS DE LOS TEXTOS.

Elegir un texto elaborado en la clase de Ciencias, en el que se describa algn

Consultar manuales de gramtica, puntuacin y ortografa (impresos o

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Resaltar los pasos o momentos principales mediante oraciones temticas.

Crear poemas de tipo tradicional tomando en cuenta formas estrficas y de

ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES

Hacer encuestas para conocer la forma en que ven la televisin y

Organizar la informacin en grficas y cuadros (manualmente

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ASPECTOS RELACIONADOS CON LOS VALORES CULTURALES

Indagar qu programas de divulgacin se ofrecen en la televisin

Elaborar textos informativos como folletos, carteles, anuncios

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ASPECTOS SINTCTICOS Y SEMNTICOS DE LOS TEXTOS

Cartas de aclaraciones y/o

Participar en la escritura colectiva de una carta formal para expresar

Escribir la carta tomando en cuenta el destinatario y el efecto que se