Curso l Diseo y Montaje de exposiciones 2007

Autor l Gabriela Giordanengo

Unidad II: Cmo se concibe una exposicin?

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Curso l Diseo y Montaje de exposiciones 2007

Autor l Gabriela Giordanengo

Programa Educacin y Museos

Museo de Antropologa Facultad de Filosofa y Humanidades,
UNC Hiplito Yrigoyen 174 CP 5000 Crdoba. Argentina
Tel: (0351) 4331058
E-mail: educamuseos@ffyh.unc.edu.ar
Sitio Web: www.ffyh.unc.edu.ar/educamuseos.htm

MUSEO de ANTROPOLOGA

TECNOLOGA EDUCATIVA
Facultad de Filosofa y Humanidades UNC

Facultad de Filosofa y Humanidades UNC

En convenio con el Museo de la Estancia Jesutica de Alta

Gracia y Casa del Virrey Liniers

Directora del Museo de Antropologa: Lic. Mirta Bonnin

Directora del Museo de la Estancia Jesutica de Alta Gracia y Casa del
Virrey Liniers: Mnica Gorgas
Secretara de Extensin: Mgter. Olga Silvia vila
Coordinadora del rea de Tecnologa Educativa: Lic. Joel Armando
Produccin del material
Coordinacin y Asesoramiento Pedaggico
Esp. Gabriela Giordanengo

Todos los derechos reservados.

ISBN-10: 950-33-0586-1
ISBN-13: 978-950-33-0586-7

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Produccin de Contenidos
Muselogos Toms Ezequiel Bondone y Laura Dragonetti
Correccin y Diseo Grfico
Lic. Mariana Minervini

Indice

Curso l Diseo y Montaje de exposiciones 2007

Autor l Gabriela Giordanengo

Diseo y Montaje de Exposiciones

Mdulo Introductorio..............................................................................................................................................5
Equipo Docente.................................................................................................................................................5
Presentacin del curso.......................................................................................................................................5
Metodologa de trabajo......................................................................................................................................9
Presentacin de los materiales de trabajo...........................................................................................................12
Sistema de evaluacin......................................................................................................................................14
Cronograma.....................................................................................................................................................16
Desarrollo conceptual del curso por unidades............................................................................................. 17

Unidad 1
Nodo Desde donde entendemos el lenguaje expositivo?..........................................................................27
Para acordar conceptos....................................................................................................................................27
Un texto para la discusin .............................................................................................................................30
Sobre las fronteras entre museologa y museografa................................................................................. 30
Las dificultades de comunicar contenidos..........................................................................................32
Museologa tradicional. Nueva museologa y Museologa crtica. Cuadro Integrador .........................35
Formas de exhibicin a lo largo del tiempo...........................................................................................38
Evolucin del concepto de exposicin..................................................................................................38
Nuevo modelo expositivo.....................................................................................................................41
La exhibicin fuera del mbito museolgico.........................................................................................42
Unidad 2
Nodo Cmo se concibe una exposicin?............................................................................................51
El equipo de produccin de una exposicin.........................................................................................52
Roles, funciones, lmites y responsabilidad de cada integrante de equipo...........................................53
Plan. Proyecto. Programa......................................................................................................................54
El proceso de desarrollo de una exposicin. Plan de trabajo................................................................55
Un ejemplo prctico... descripcin de actividades en un Plan de trabajo.............................................56
El rol de las exposiciones. ....................................................................................................................58
Los elementos que intervienen en una exposicin: del objeto al sujeto..............................................59
Factores que intervienen en el diseo y desarrollo del mensaje expositivo.........................................59
Unidad 3
Nodo Cmo y con qu montamos una exposicin museogrfica?...................................................67
Organizacin espacial........................................................................................................................ 67
Espacio y circulacin...........................................................................................................................69
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Apoyaturas museogrficas: tipologas y anlisis.................................................................................................. 71

Apoyaturas fsicas o soportes................................................................................................................................72
Apoyaturas sensoriales o ayudas...........................................................................................................................78
Apoyaturas especiales............................................................................................................................................78
Recursos expositivos..............................................................................................................................................80
Informacin complementaria................................................................................................................................ 80
Iluminacin: caractersticas. Ejemplos...................................................................................................................85
Fuentes de luz en las Exposiciones .......................................................................................................................86
Factores de alteracin de los objetos..................................................................................................................... 90
Colores, formas, texturas....................................................................................................................................... 92
Conservacin preventiva. Normas........................................................................................................................ 93
Agentes de deterioro: Fsicos, qumicos, biolgicos, humano.............................................................................. 94
Seguridad y proteccin. Manipulacin y traslados................................................................................................97
ANEXO 1: Condiciones ptimas de Observacin ................................................................................................99
ANEXO 2: Elementos De Sujecin ......................................................................................................................106
Unidad 4
Nodo Para quin pensamos la exposicin?...................................................................................................... 113
La exposicin como medio de comunicacin.....................................................................................................114
El visitante. Las distintas formas de vivenciar y entender una exposicin. Inteligencias mltiples, tipos de
pblico.................................................................................................................................................................115
Pblico Meta.......................................................................................................................................................118
Educacin y difusin...........................................................................................................................................120
Marketing............................................................................................................................................................124
Evaluacin.......................................................................................................................................................... 127
Unidad 5
Nodo Cundo termina el trabajo de una exposicin?........................................................................................133
La evaluacin de exposiciones, mtodos y estrategias. Los estudios de pblicos..................................................134
Cmo planificar una evaluacin......................................................................................................................... 135
Las tcnicas cuantitativas: la observacin.......................................................................................................... 136
Las tcnicas de autoinforme................................................................................................................................. 137
La estrategia de la escalera. ..................................................................................................................................137
La exposicin es un producto terminado?...........................................................................................................139

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Diseo y Montaje de Exposiciones

Cmo se concibe una exposicin?

En el marco de esta propuesta entendemos que dicha pregunta puede ser respondida desde distintos aspectos: por
un lado, el referido a las personas y disciplinas involucradas en la concepcin de una muestra; otro, es aquel que se
deriva del plan museolgico institucional; y otro, remite a las posibilidades que ofrecen los elementos que
intervienen en la exposicin.
En relacin al personal del museo, que conforma un equipo para la produccin de la muestra, es necesario plantear una
discusin sobre los roles, funciones, lmites y responsabilidades de cada una de las personas y disciplinas, ya que se
entiende al museo como una institucin necesariamente interdisciplinaria.
Por su parte, el otro aspecto que da respuesta a esta pregunta est referido al proceso de desarrollo de una exposicin que
deviene del Plan Museolgico, entendindolo como una herramienta indispensable para cada accin que el museo
emprenda.
Finalmente, hay que tener en cuenta los elementos que intervienen en la exposicin, para ello realizaremos un breve
paneo sobre los mismos, entendiendo al objeto como elemento polismico y a la exposicin como una construccin en
la que subyace inevitablemente un modo de entender la realidad, es decir, su trasfondo ideolgico.
El objetivo en esta instancia es que todos comencemos a pensar y hablar en trminos de la exposicin, apuntando a
establecer entre los integrantes del equipo de produccin acuerdos que partan de una relacin estrecha, fluida y
recproca y que tienda a optimizar el trabajo de diseo-montaje-evaluacin de una exposicin.
La propuesta es que a partir de lo estudiado en esta unidad cada uno pueda definir su rol dentro del equipo y potenciar
sus capacidades y funciones. Pero es indispensable antes conocer y respetar todas las tareas y conocimientos que se
ponen en juego durante la concepcin de una exposicin.
Una sugerencia vlida para aquellos que quieran asumir el desafo es animarse a intervenir desde el rol que tienen en
las instituciones en las que trabajan, a realizar las lecturas propuestas pensando en sus realidades concretas, aunque no
limitndose a las mismas. Los invitamos a socializar, a poner en prctica y replicar desde su lugar de trabajo los
resultados de lo estudiado y las reflexiones alcanzadas.
Conocer sobre las personas y disciplinas que intervienen en el equipo de produccin de una exposicin, nos acerca a las
primeras respuestas sobre cmo se concibe una exposicin.
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T
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El equipo de produccin de una exposicin

El diseo de una exposicin, como
el museo en s, es resultado de una
actividad colectiva y cooperativa
que afecta a todos los campo y
funciones internas del museo
Alonso Fernndez, Luis
I nt r o d u c c i n a l a n u e v a
museologa Ed. Alianza, Madrid,
Espaa, 1999.

La puesta en marcha de una exposicin requiere la concurrencia de diversos profesionales especializados, que
trabajarn en equipo, encabezado por un director de proyecto (generalmente el director del museo), que debera
manejar toda la informacin, coordinar las partes y tener una visin global y unificadora del proyecto.
La produccin demanda la asistencia integrada de tres campos de conocimiento, aunque stos estn conformados a su
vez por distintas disciplinas. Los campos de conocimientos son:
El relativo al contenido, al que corresponde la investigacin, la elaboracin del guin museolgico y la seleccin de las
piezas en funcin de la adecuacin al discurso cientfico. En resumen, se ocupa de qu se cuenta, para lo que se
necesita conocimientos en investigacin, en historia y en el tema especfico (por ejemplo en biologa para una
exposicin de ciencias naturales), entre otros.
El relativo a la comunicacin que resuelve los problemas referentes a la asimilacin y apropiacin del mensaje por
parte de los visitantes respondiendo al para qu y cmo se cuenta, requiere conocimientos en comunicacin, en
didctica y en semntica, entre otros.
El relativo al diseo de la exposicin, se encarga del guin museogrfico, del diseo de apoyaturas y del montaje; le
compete responder a con qu se cuenta; para este campo es importante saber sobre manejo del espacio, diseo de
producto y grfico, comunicacin visual, ergonoma, e iluminacin, por ejemplo.
Estos campos de trabajo deben apoyarse constantemente (lo que no implica que haya reas de mayor importancia que
otras) en:
El rea de conservacin que determina las condiciones en las que debe exhibirse cada objeto y tambin trabajan en
acondicionamiento del acervo.
El rea de administracin y presupuesto.
El rea de materializacin y mantenimiento que se encarga de construir algunos soportes y de acondicionar el espacio
contenedor.

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Diseo y Montaje de Exposiciones

El trabajo de un equipo interdisciplinario hace posible que la exposicin como medio, transmita el mensaje y se
convierta en espacio de interaccin de significados, conocimientos y emociones.
El equipo tiene la responsabilidad de garantizar la seguridad y conservacin de las piezas y la preservacin del espacio
contenedor.
Segn los objetivos y las metas de la exposicin y de la institucin que la presente, puede haber un rea con mayor
protagonismo y peso en las decisiones. En tal caso, la muestra resultante tendr un carcter ms cientfico /
informativo, ms didctico o ms esttico / contemplativo, por ejemplo.

Roles, funciones, lmites y responsabilidad de cada integrante del equipo

Como hemos visto, en la conformacin del equipo de produccin, la exposicin es una de las funciones del museo, que
involucra a todo el personal ya que vincula de una u otra manera a todas las reas de la institucin.
Hemos visto tambin la necesidad de un equipo interdisciplinario, en el que cada integrante asuma la funcin para la
cual est ms capacitado (frecuentemente una misma persona puede intervenir desde distintas reas de conocimiento y
apoyo tcnico). Es importante exponer los distintos puntos de vista y defenderlos, teniendo en cuenta lo mejor para la
institucin y por sobre todo para el patrimonio a exponer.
Conocer en su totalidad el proceso de una exposicin, las reas que intervienen, su modo de vincularse, los
conocimientos que poseen y las tareas requeridas, contribuira a optimizar el trabajo individual y del grupo, ya que cada
integrante llevara a cabo su funcin, considerando las tareas de los dems y la articulacin del conjunto; as mismo,
sera mas sencillo comprender los requerimientos y cuestionamientos de las otras reas.
Por otro lado, el reconocimiento de los alcances de cada uno en el equipo permitira un mejor aprovechamiento de la
exposicin como recurso. Por ello contar con datos socializados en el equipo sobre la utilizacin de distintos niveles de
lectura, los elementos utilizados para la jerarquizacin de una pieza determinada, las condiciones de conservacin
particulares sobre algn objeto, las razones por las que se decide exhibir o no expone determinado material, entre otros,
redunda en un trabajo con mejores resultados. Y ello retroalimenta las otras reas del museo, por ejemplo, puede ser de
gran inters para el rea educativa al planear una visita guiada o para el rea de difusin al pensar una estrategia de
comunicacin institucional o publicitaria.

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La exposicin no es un rompecabeza en el que cada rea construye una pieza que luego se ensamblan; es fundamental
comprender que la gestacin y produccin de una exposicin es un proceso de incesante intercambio, consulta y
negociacin.

...los objetos materiales del patrimonio

cultural son el soporte fsico de valores
intangibles que les otorgan significado
Carta de la Antigua Guatemala. 2004. En
Decarolis, Nell y, compiladora. El
pensamiento museolgico latinoamericano.
Los documentos del ICOFOM LAM.
Editorial Brujas. Crdoba. 2006

Cuando hablamos de lmites y responsabilidades, queremos referirnos a lo primordial que es identificarlos. Con esto no
proponemos abandonar un proyecto por falta de recursos tcnicos o humanos, sino a saber reconocer las limitaciones
que todos tenemos y pedir asesoramiento cuando nuestros conocimientos se vean superados. Tampoco creemos que es
necesario saber sobre todos los detalles, pormenores y requerimientos de una exposicin, eso sera demasiado
ambicioso y poco probable, creemos que si, es necesario saber lo suficiente, a rasgos generales para cuestionarse antes
de resolver y dar un paso al costado, en una materia que no sea su especialidad.
Hay que recordar que estamos exponiendo bienes patrimoniales, piezas nicas con valor para la sociedad a la que
pertenecen y significan.
El desconocimiento puede llevarnos a una intervencin inadecuada con consecuencias, a veces irreversibles para el
bien patrimonial. Una vitrina construida con materiales y acabados que no sean qumicamente estables provocaran un
ambiente perjudicial y daos irreversibles en determinados materiales.
Mas all de los profesionales y sus responsabilidades, el trabajo del equipo debe estar sustentado en las polticas de la
institucin y enmarcado en el plan museolgico, guiado por un programa y respondiendo a proyectos especfico. En el
desarrollo que sigue, iremos descubriendo otros aspectos relacionados con nuestro cuestionamiento inicial
(especialmente en lo referido al proceso de desarrollo de exposiciones) y teniendo en cuenta algunas herramientas de
la planificacin, como son los planes, programas y proyectos.

Plan. Programa. Proyecto

Estas son herramientas indispensables para llevar adelante cualquier actividad de la institucin. El montaje de una
exposicin podra estar dentro de un proyecto, que se ejecute dentro de un programa de actividades, basado en el plan
museolgico.
Estos tres trminos que podran utilizarse como sinnimos, tienen acepciones diferentes, en lo que se refiere al trabajo
dentro de un museo o centro cultural.
Plan: Se concibe como una herramienta de planificacin musestica, en sentido global, integrador, con carcter
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finalista, que ordena objetivos y actuaciones, en todas y cada una de las reas funcionales del Museo, estableciendo un
orden de prioridades.
Programa: Se entiende como una ordenacin de actuaciones de futuro en cada mbito concreto del museo y relacin de
necesidades de futuro para el cumplimiento de las funciones musesticas, que se deber resolver y concretar en los
distintos proyectos.
Proyecto: Se define como un documento ejecutable que supone la materializacin concreta de las especificaciones
tcnicas recogidas en los distintos programas, define, describe y propone soluciones ajustadas a las necesidades
planteadas.
Estos tres conceptos representan una estructura ordenada y jerrquica que se corresponde con un
complejo proceso de trabajo. Este se inicia con un primer planteamiento conceptual y concluye con un
sinfn de soluciones practicas que responden a las necesidades de la institucin en sus diversas reas, en
forma de proyectos ejecutables (4)
En nuestro caso centraremos la atencin en las fases de programas y proyectos expositivos. Estas consideraciones se
amplan en la lectura que les proponemos, en la que ustedes se encontrarn con un texto de amplio alcance y cierta
complejidad. Nuestra intencin en esta instancia es focalizar la atencin en las fases de un proyecto expositivo que
comprende anteproyecto, proyecto bsico y proyecto de ejecucin. Tomando como referente esta metodologa el
objetivo es presentarles una herramienta til, dentro de las ltimas tendencias en el campo de la gestin de exposiciones
y poder adaptarla a distintas situaciones con las que nos encontramos diariamente en nuestra realidad particular.
Siguiendo lo lineamientos expuestos les presentamos a continuacin algunas pautas en relacin a como se concibe una
exposicin.

El proceso de desarrollo de una exposicin.

Lo ms importante en el momento de afrontar la concepcin de una exposicin es la construccin de un discurso. Este
discurso se basa en el guin, articulado en torno a determinados mensajes, que sern su columna vertebral. Para
construir un discurso es preciso tener en cuenta los elementos ms importantes del guin y jerarquizarlos, enlazarlos o
subordinarlos uno tras otro. La jerarqua de conceptos puede establecerse sobre tres tipos de bases: funcional, temtica
y cronolgica.

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(4) VV. AA. Criterios para la

elaboracin del Plan
museolgico. Ministerio de
Cultura, Subdireccin General
de Museo Estatales. Madrid.
2005; Pg 29)

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La cronologa suele ser la ms inadecuada para el pblico no versado en asuntos histricos, naturalmente la temtica es
la ms fcil. As, por ejemplo, es ms simple comprender una exposicin sobre la cultura rabe si la estructuramos en
funcin de temas tales como el matrimonio, el trabajo, el rol de la mujer, la religin, etc., que si la estructuramos por
fases cronolgicas. La cronologa es una buena base estructurante si los hitos de referencia son muy claros para el
visitante; es el caso de una exposicin sobre la genealoga de nuestra familia, o los aos de nuestra infancia, para poner
algn ejemplo.
Para construir cualquier discurso, es evidente que hay que tener un cierto inters y entusiasmo por el tema y es necesario
realizar una buena investigacin previa. El guin de la exposicin debe fundamentarse en el rigor y el hecho de que
debiera ser comprensible para un pblico muy amplio no debe excusar el necesario rigor tcnico y cientfico. El rigor no
es enemigo de la claridad del mensaje; al contrario, cuando un mensaje no es claro frecuentemente esconde
ambigedades, olvidos y errores.
Cuando se definen los elementos centrales del guin es oportuno seleccionar tambin los principales mensajes que se
quieren transmitir a cada segmento de pblico.
En este sentido existen dos tipos de guiones museogrficos, los que sern elaborados por un equipo interdisciplinario:
El guin literario, que es la simple expresin narrativa de las ideas centrales que se quieren transmitir.
El guin tcnico, organizado en mdulos diversos siguiendo un orden de desarrollo cronolgico de la exposicin.
Deber contener todas las indicaciones tcnicas, tales como los distintos segmentos en que se divide el mensaje, tipos

de apoyaturas museogrficas que se prevean, espacio destinado a exponer la idea, etc.

(5) Ejemplo de plan de
trabajo y secuencia de
actividades extrado de un
proyecto para el montaje de
una sala de exposicin
permanente del Museo
Estancia Jesutica de Alta
Gracia y Casa del Virrey
Liniers, presentado ante la
Secretara de Cultura de la
Presidencia de la Nacin y
que resultara finalista en la
convocatoria.

Una vez definido el carcter museogrfico de la exposicin hay que definir el cmo presentar las ideas. Para ello hay que
seleccionar los objetos o las piezas, buscar los recursos tcnicos y definir la frmula con la que se transmitirn los
mensajes. Para ello se propone el siguiente ESTRATEGIA DE TRABAJO siguiendo un modelo utilizado por el Museo
Nacional Estancia Jesutica deAlta Gracia.

Un ejemplo prctico...
Descripcin de actividades en un Estrategia de trabajo(5)

1. Investigacin: investigacin histrica. Bsqueda de informacin bibliogrfica y consulta de documentos en distintos

reservorios como el Archivo Histrico Municipal y de la Provincia de Crdoba, Archivo General de la Nacin, por
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ejemplo.
2. Guin Histrico: Con las conclusiones de la investigacin se establece el corte histrico del relato.
3. Guin museolgico: Una vez definido el corte histrico del relato, se determinan las unidades temticas, mensajes
generales y particulares de la exposicin.
4. Relevamiento de objetos: El corte histrico del relato y las unidades temticas definidas, permiten orientar la
bsqueda y preseleccin de piezas a exponer. El relevamiento puede realizarse dentro del acervo del museo, en otras
instituciones y colecciones privadas.
5. Relevamiento del espacio: Anlisis de espacio fsico, caracterizacin de la arquitectura del espacio contenedor.
Consideracin de otros sectores fuera de la sala destinada que puedan ser de utilidad para el desarrollo del guin.
6. Guin museogrfico: Una vez definidas las unidades temticas (guin museolgico) y analizado el espacio
contenedor de la muestra, se definirn los espacios expositivos dentro de la/s sala/s.
7. Diseo preliminar de apoyaturas y dems recursos expositivos:
- Definicin de premisas de diseo Consulta con el rea de investigacin, teniendo en cuenta el guin museolgico
- Enunciado de condicionantes y requerimientos teniendo en cuenta los datos emergentes del relevamiento del espacio
y las caractersticas de los objetos relevados Consulta con el rea de conservacin y documentacin.
- Boceto de apoyaturas especiales para la interpretacin de la historia que se quiere contar (mapas, modelos de
demostracin).
- Boceto de apoyaturas (teniendo en cuenta los diseos desarrollados para las salas ya renovadas, si hubiera).
- Relevamiento y seleccin de materiales y acabados considerando normas de conservacin preventiva. Consulta con
el rea de conservacin.
-Definicin de la tecnologa de produccin para los soportes.
8. Diseo de iluminacin: Seleccin de luces y artefactos acordes a las necesidades de observacin de los visitantes y
a los requerimientos para la conservacin preventiva de las piezas Consulta con el rea de conservacin y con el rea
de diseo y montaje.
9. Diseo de informacin en soporte multimedial: Generacin de un guin, diseo y prueba de un soporte de
informacin audiovisual (multimedia, hipermedia, video, diapositivas). Consulta con el Departamento Educativo.
10. Definicin de guin museolgico y museogrfico: Ajuste y cierre de bloques temticos y espacios dentro de la/s
sala/s.
11. Desarrollo de material didctico: Evaluacin del guin para el diseo y confeccin de material didctico para
trabajos especiales con escolares. Intervencin de Departamento Educativo.
12. Confeccin de presupuesto tentativo: Tiene el objetivo de realizar previsiones presupuestarias. Bsqueda y
seleccin de presupuestos. Seleccin de proveedores.
13. Seleccin definitiva de objetos basados en el corte histrico definido, los bloques temticos, los soportes y en el
espacio disponible.
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14. Definicin de diseo: Basados en el guin museolgico y museogrfico definitivos y en los objetos seleccionados.
15. Acondicionamiento de las piezas: Limpieza y consolidacin de piezas seleccionadas para la exposicin.
Restauracin si fuera necesario.
16. Confeccin oAcondicionamiento de las maquetas
17. Construccin y acondicionamiento de apoyaturas: Seguimiento de la construccin de apoyaturas en el taller del
museo y en talleres externos. Resolucin de posibles problemas emergentes. Seguimiento del trabajo sobre las
maquetas.
18. Definicin de textos: Segn el guin museolgico y el espacio fsico para informacin complementaria definido en
el diseo de las apoyaturas y en la distribucin espacial de las mismas. Consulta del departamento educativo con un
especialista en comunicacin y en pedagoga para evaluar el nivel de comprensin de los textos y la eficacia del
mensaje.
19. Montaje: Instalacin de apoyaturas planas y corpreas. Montaje de acabados superficiales. Emplazamiento de
piezas y recursos expositivos. Colocacin de elementos de control ambiental.
20. Iluminacin: Adecuacin del circuito elctrico de la sala. Instalacin del sistema de iluminacin.
21. Implementacin de informacin audiovisual: Instalacin y prueba del recurso multimedial (El diseo y la
implementacin de informacin en un soporte informtico es opcional).
22. Evaluacin: Elaboracin de los indicadores para poder evaluar las distintas etapas y eficacia del proyecto.
Observacin de la respuesta cognitiva y emocional del pblico. Se observar el tiempo de permanencia en la sala y
el nivel de atencin de los visitantes. Se complementar la observacin con encuestas para medir el impacto de los
cambios.
23. Evaluacin Prueba del material didctico: Elaboracin de los indicadores para evaluar la eficacia del material
desarrollado. Observacin y puesta en prctica con grupos de escolares.
24. Ajuste: Segn conclusiones de la evaluacin.
25. Apertura definitiva: Una vez realizados los ajustes propuestos, emergentes de las evaluaciones, se inaugurar
definitivamente la exposicin.

El rol de las exposiciones

Tal como lo enuncibamos al comienzo de esta unidad, hay distintos modos de responder a la pregunta sobre cmo se
concibe una exposicin?, ya hemos analizado algunos de ellos los equipos de trabajo y a la propuestas institucionales
nos resta buscar una respuesta desde las posibilidades que ofrecen los elementos que intervienen en una exposicin.

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Diseo y Montaje de Exposiciones

Los elementos que intervienen en una exposicin

Lentamente estamos asistiendo a cambios en los museos y las exposiciones en la actualidad. Dentro de las nuevas
concepciones museolgicas uno de los objetivos de los museos es la ampliacin de los conocimientos del hombre, de s
mismo, de la sociedad en la que est inserto y del mundo natural del que forma parte.
Uno de los medios ms importantes y eficaces que usa el museo para conseguir captar la atencin del pblico y
presentar sus colecciones al visitante es la exposicin. sta permite acercar objetos, conocimiento y avances
tecnolgicos y cientficos al pblico. La gran complejidad de los mensajes expositivos actuales, as como la basta
diversidad de pblicos que los visita han condicionado la necesidad de buscar nuevos recursos para conseguir por un
lado un mayor grado de comunicacin y por otro lado diversificarla en distintos niveles comunicativos.
Esto nos lleva al uso de las distintas tcnicas interactivas, su aplicacin cada vez ms generalizada se debe a su mltiple
funcionalidad: son usados como reclamo y conduccin, como elementos didcticos o para recrear atmsferas.
Pero para que las exposiciones sean eficaces y cumplan la finalidad y los objetivos propuestos, es imprescindible el
trabajo interdisciplinario en el cual distintos profesionales participan desde la concepcin del proyecto hasta su
realizacin.
Los objetivos de la exposicin, el contenido cientfico y el tipo de pblico van a marcar el diseo del mensaje
expositivo y en consecuencia las tcnicas expositivas a usar. En este mdulo se analizan las diversas tcnicas y recursos
usados para las exposiciones desde las ms clsicas hasta las ms actuales.

Factores que intervienen en el diseo y el desarrollo del mensaje expositivo

En los museos, centro culturales o en cualquier otro espacio donde se conciben exposiciones son escasos los ejemplos
en los que existen estrategias orgnicas de planificacin en relacin al mensaje que se quiere trasmitir.
Es muy frecuente que las exposiciones, si han siendo concebidas con un modelo antiguo en el cual subsiste una actitud
verticalista o unilateral en relacin a la temtica o los conceptos a tratar se realicen consultas a algn otro profesional o
interesados al respecto.
Siguiendo las ideas del terico francs Henrri Rivire, las concepciones museolgicas modernas tienen en cuenta los
siguientes elementos como imprescindibles para el desarrollo del mensaje expositivo de cualquier tipo de exposicin:
La importancia de los objetivos. Uno de los puntos iniciales a tener en cuenta en el momento de elaborar un proyecto

expositivo es definir los objetivos de la misma. Estos respondern a la pregunta para qu exponemos?. Su
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respuesta debe ser lo ms sencilla, concreta y evaluable posible. As, en el caso de que se han planteado inicialmente,
el objetivo bsico podra ser: explicar el funcionamiento fisiolgico del sentido del olfato, o mostrar la evolucin del
uso del perfume en una secuencia histrica. Hay que tener en cuenta que la exposicin puede poseer lo que se llama el
objetivo general, entendido como mensaje final que los visitantes debern asimilar al salir de la exposicin. No
obstante, pueden tambin determinarse objetivos de carcter especfico que, de una manera ms detallada concreten
dicho objetivo general. El musegrafo, al plantear las lneas generales de la exposicin, debera no sobrepasar un
lmite razonable de objetivos, ya que muy frecuentemente stos se convierten en un listado largusimo que termina
convirtindose en una propuesta de buenas intenciones que van perdindose por el camino del proceso de
conceptualizacin y produccin de la exposicin.
El contenido cientfico. Este punto responde a la pregunta: qu conceptos queremos explicar?. Normalmente es el

investigador/ores de un tema concreto quien decide las lneas generales del discurso expositivo. Si los mbitos
temticos pertenecen a disciplinas distintas ser necesario el papel de los asesores cientficos correspondientes. Entre
ellos y el producto final es necesario la participacin de un experto en comunicacin didctica para hacer
comprensibles los conceptos que, muchas veces, son poco accesibles por parte del pblico general. El buen
comunicador velar para que en todos los casos los soportes usados para la exposicin y el mensaje sea ameno,
comprensible y a la vez atractivo. En general no existen frmulas nicas pero lo que funciona muy bien es seguir la
secuencia lgica del pensamiento y los procesos para explicar cualquier tema.
El pblico. Este punto responde a la pregunta para quien pensamos la exposicin?. Dependiendo del destinatario

a quien va dirigida la exposicin, entonces se deber usar un tipo de lenguaje determinado as como tcnicas
expositivas concretas. Segn la edad, cada uno de los grupos o individuos que visitan una exposicin poseen
caractersticas psicolgicas y fsicas propias, lo que implica que el diseo, las tcnicas usadas como poder de
atraccin o estmulo visual, y en general el contenido, debern variar de un grupo de edad a otro. En relacin a la edad
hay que tener en cuenta tambin los criterios ergonmicos, como por ejemplo las alturas y diferentes dimensiones y
escalas.
La procedencia cultural y social del pblico tambin es un factor a tener en cuenta, especialmente cuando la zona de

ubicacin de la exposicin posee unas caractersticas especiales. El discurso, el lenguaje, las experiencias o ideas
expuestas puede ser que tengan que adaptarse en funcin de este criterio.
Las tcnicas expositivas. Este punto trata, en definitiva, cmo exponemos?. El cmo exponemos va a traducir

todos los puntos anteriores y se deber concretar la relacin de las tcnicas expositivas, las estrategias de diseo y
montaje, la circulacin por el espacio, como as tambin los diferentes niveles de comunicacin. Para que la
exposicin resulte efectiva es necesaria la colaboracin de todo un equipo interdisciplinario, especialista de cada uno
de los campos anteriores, los que deben trabajar en equipo hasta el final de la realizacin. Todo ello va a repercutir
directamente en la correcta definicin y desarrollo de la exposicin.
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Curso l Diseo y Montaje de exposiciones 2007

Autor l Gabriela Giordanengo

Diseo y Montaje de Exposiciones

Otro factor que interviene a la hora de decidir el tipo de montaje adecuado en cada ocasin es el tipo de exposicin
segn el tiempo de duracin. En las exposiciones permanentes, con una duracin mnima de 10 aos es aconsejable
hacer una valoracin y estudios de pblico constante para comprobar si cumple la finalidad deseada. Esto servir para
hacer modificaciones en el discurso bsico y su diseo de montaje, para as ampliar o mejorar la exposicin segn los
resultados obtenidos.
Las exposiciones temporales son de corta duracin (pueden variar de un mes a dos aos) y suelen tratar temas
delimitados con una museografa especficamente diseada. En ellas se pueden elegir temticas y frmulas expositivas
diversas en funcin de cada tipo de pblico.
El ltimo factor a tener en cuenta es el mbito en el que se desarrollar la exposicin. Las exposiciones itinerantes,
respondiendo a la creciente necesidad de expandir los lmites del museo, son aquellas exposiciones temporales que van
a ser presentadas en lugares distintos y estn diseadas con este fin. Ello implica que su conceptualizacin y diseo
deben contener una temtica amplia y comprensible para un sector importante de pblico; as como debe contar con
elementos expositivos de fcil montaje, desmontaje y adaptacin a cualquier espacio. Para su itinerancia deben
preverse los medios de transporte y el tipo de embalaje tanto para objetos como para elementos de la museografa. La
organizacin, la difusin y la calidad son los tres elementos clave para que una exposicin itinerante se asegure una
circulacin extensa en territorio y rica en pblico.
Los aspectos desarrollados en esta unidad, fueron pensados con la idea de brindar una idea global a cerca de las
metodologas de trabajo, lo que nos posibilita el ordenamiento de las labores encauzadas hacia el futuro y nos abren las
puertas para la aplicacin prctica de los recursos necesarios para materializar una exposicin.

Tras haber analizado los aspectos que buscan respuesta al nodo de esta unidad les proponemos que escriban en un
prrafo de no ms de una carilla un comentario a cerca del rol y/o del lugar (real o hipottico) en el que cada uno se
identifica dentro del equipo de produccin de una exposicin. Cul cree que es su funcin, sus responsabilidades y
lmites? Conociendo las tareas de los dems miembros del equipo y teniendo en cuenta los lineamientos trazados en un
plan museolgico: cmo cree que sus aportes pueden optimizar el trabajo de todos?.

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