PLANIFICACIN ANUAL 2012

SUBSECTOR: Matemticas
CURSO: 1 Medio
PROFESORAS(es): Pamela Tordecilla Caldern y Paula Moreno Medina

Aprendizaje Esperado

Primer Semestre

Indicadores de Logro
Marzo

Nombre del eje : Nmeros

Comprender el significado de
las potencias de base racional
y exponente entero.

Identifican
situaciones
que
pueden
ser
representadas por medios de potencias de base
racional y exponente entero.
Realizan operaciones de multiplicacin y divisin de
potencias de base racional y exponente entero
utilizando sus propiedades.

Distinguir problemas que no

admiten solucin en los
nmeros enteros y que
pueden ser resueltos en los
nmeros racionales.

Indican si la solucin de una ecuacin de primer

grado pertenece o no al conjunto de nmeros
enteros.
Identifican los nmeros racionales como aquellos
que pueden expresarse como un cociente de dos
nmeros enteros, con denominador distinto de cero.

Justificar matemticamente
que los decimales peridicos
y semiperidicos son
nmeros racionales.

Justifican los pasos de un procedimiento para expresar

como cociente de enteros un nmero decimal
peridico o semiperodo.
Conjeturan acerca de la existencia de nmeros que
expresados como decimales no tengan periodo.
Formulan estrategias para comparar nmeros
decimales semiperodos. Comparan nmeros
peridicos.

Establecer relaciones de
orden entre nmeros
racionales.

Ordenan nmeros racionales de manera creciente.

Representar nmeros
racionales en la recta
numrica

Formulan estrategias para ubicar en

numrica nmeros decimales peridicos.

la

recta

Ubican en la recta numrica nmeros racionales de

acuerdo a restricciones dadas.

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Jul

Agost
o

Sep.

Octubre

Nov.

Dic
.

Utilizar la calculadora para

realizar clculos reconociendo
sus limitaciones

Realizan
aproximaciones
de
los
resultados
obtenidos, mediante redondeo y truncamiento.

Verificar la densidad de los

nmeros racionales

Proponen algoritmos que permiten intercalar

nmeros entre dos nmeros racionales dados.

Verificar la cerradura de las

operaciones en los nmeros
racionales.

Argumentan acerca de la cerradura de la suma y

multiplicacin en los racionales.

Resolver problemas en
contextos diversos que
involucran nmeros
racionales o potencias de
base racional y exponente
entero.

Explican los procedimientos empleados para

resolver problemas que involucran nmeros
racionales.
Aplican propiedades de las potencias de base
racional y exponente entero en la resolucin de
problemas.

Aprendizaje Esperado

Primer Semestre

Indicadores de Logro
Marzo

Nombre del eje : ALGEBRA

Identificar patrones en
multiplicaciones de
expresiones algebraicas no
fraccionarias.

Multiplican expresiones algebraicas y reducen el

resultado.
Establecen expresiones para sumas por diferencias
y cuadrados de binomio.
Reconocen regularidades en multiplicaciones de
expresiones algebraicas. (productos notables)

Factorizar expresiones
algebraicas no fraccionarias.

Sacan factor comn en expresiones algebraicas.

Factorizan
expresiones
algebraicas
utilizando
productos notables.

Realizar composiciones de
funciones y establecer
algunas propiedades
algebraicas de esta
operacin.

Expresan trinomios como el producto de dos

binomios.
Emplean tcnicas algebraicas para expresar
ecuaciones literales de primer grado en la forma ax =
b
Resuelven ecuaciones literales de primer grado.
Verifican las soluciones obtenidas.
Organizan en una tabla pares ordenados de una
funcin.
Generan el grafico cartesiano a partir de una tabla
de valores.
Usan un procesador simblico para registrar
diversos valores de y = kx , variando los valores de
k.
Dadas algunas funciones realizan composiciones de
ellas y determinan el dominio y recorrido de la
funcin resultante
Demuestran que la composicin de funciones
cumple con ciertas propiedad

Resolver problemas asociados

a situaciones cuyos modelos
son ecuaciones literales de
primer grado.

En situaciones cuyos modelos son ecuaciones

literales:
a) Plantean la ecuacin
b) La resuelven
c) La
evalan en funcin del contexto

Establecer estrategias para

resolver ecuaciones lineales.

Analizar representaciones de
la funcin lineal y de la
funcin afn.

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Jul

Agost
o

Sep.

Octubre

Nov.

Dic
.

Aprendizaje Esperado

Indicadores de Logro

Primer Semestre
Marzo

Nombre del eje : GEOMETRIA

Identificar y representar
puntos y coordenadas de
figuras geomtricas en el
plano cartesiano,
manualmente o usando un
procesador geomtrico.
Representar en el plano,
adiciones, sustracciones de
vectores y multiplicaciones de
un vector por un escalar.

Identifican puntos y coordenadas de vrtices de

polgonos y de elementos de la circunferencia en el
plano cartesiano.
Dibujan puntos, polgonos y circunferencias en el
plano cartesiano en forma manual o usando un
procesador geomtrico
Representan grficamente vectores en el plano
cartesiano, dadas
sus componentes
Identifican vectores y encuentran las componentes
resultantes de adiciones y sustracciones entre ellos.
Encuentran las componentes de vectores que
resultan de la multiplicacin de vectores por escalar.

Aplicar composiciones de
funciones para realizar
transformaciones isomtricas
en el plano cartesiano.
Identificar regularidades en la
aplicacin de
transformaciones isomtricas
a figuras en el plano
cartesiano.

Efectan composiciones de transformaciones

isomtricas en el plano cartesiano.
Reconocen las figuras resultantes al aplicar
composiciones de transformaciones isomtricas a
figuras en el plano cartesiano.
Identifican regularidades al aplicar composiciones
de reflexiones a figuras en el plano cartesiano.
Identifican regularidades al aplicar sucesivas
composiciones de traslaciones a figuras del plano
cartesiano.

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Jul

Agost
o

Sep.

Octubre

Nov.

Dic
.

Formular y verificar
conjeturas acerca de la
aplicacin de
transformaciones isomtricas
a figuras geomtricas en el
plano cartesiano.
Establecer el concepto de
congruencia a partir de las
transformaciones isomtricas.

Formular y verificar
conjeturas acerca de criterios
de congruencia en tringulos.

Resolver problemas relativos

a
clculos de vrtices y lados
de figuras geomtricas del
plano cartesiano y a la
congruencia de tringulos.

Conjeturan acerca de la aplicacin de composiciones

de transformaciones isomtricas a figuras del plano
cartesiano.
Verifican, en casos particulares, conjeturas
formuladas acerca de la aplicacin de sucesivas
traslaciones a figuras en el plano cartesiano, en
forma manual o usando un procesador geomtrico.
Reconocen que dos figuras son congruentes cuando
existen transformaciones isomtricas que aplicadas
en una de ellas permite obtener la otra figura.
Identifican las transformaciones isomtricas que
transforman una figura en otra que es congruente a
ella.
Conjeturan acerca del criterio lado-ngulo-lado.
Conjeturan acerca de criterios de congruencia en
tringulos y dan ideas geomtricas para verificar
esas conjeturas.
Resuelven problemas relativos a la congruencia en
tringulos utilizando los criterios establecidos.
Resuelven problemas relativos a clculos de
medidas de segmentos en el plano cartesiano.

Aprendizaje Esperado

Indicadores de Logro

Primer Semestre
Marzo

Nombre del eje: DATOS Y AZAR.

Obtener informacin a partir
del anlisis de datos
presentados en grficos,
considerando la
interpretacin de medidas de
tendencia central.

Producir informacin, en
contextos diversos, a travs
de grficos obtenidos desde
tablas de frecuencia con
datos agrupados en
intervalos, manualmente o
mediante herramientas
tecnolgicas.
Obtener la cardinalidad de
espacios muestrales y
eventos, en experimentos
aleatorios finitos, usando ms
de una estrategia.
Calcular la media aritmtica
de las medias de muestras de

Obtienen informacin mediante el anlisis de datos

presentados en histogramas y polgonos de
frecuencia
Interpretan datos agrupados en intervalos y
organizados en tablas de frecuencia, en diversos
contextos.
Calculan la media, moda y mediana, a partir de una
tabla de frecuencia con datos agrupados en
intervalos, y las interpretan de acuerdo al contexto.
Determinan un numero adecuado de intervalos para
organizar (agrupar) un conjunto de datos, acorde a
la cantidad de datos disponibles.
Construyen tablas de frecuencias con datos
agrupados, donde seleccionen el tipo de frecuencia
segn el anlisis que se requiera hacer.
Construyen, a partir de un histograma, el polgono
de frecuencia asociado y justifican la utilizacin de
dicha representacin grafica. Construir un
histograma o polgono de frecuencia, utilizando una
herramienta tecnolgica.
Determinan la cardinalidad de un espacio muestral
utilizando el principio multiplicativo en diversos
experimentos aleatorios.
Obtienen el nmero de muestras aleatorias posibles
de un tamao dado que se pueden extraer, sin
reposicin, desde una poblacin de tamao finito,
aplicando el nmero combinatorio.
Establecen estrategias para determinar el nmero

Abril

Mayo

Segundo Semestre
Junio

Jul

Agost
o

Sep.

Octubre

Nov.

Dic
.

igual tamao, extradas desde

una poblacin. Formular
conjeturas y verificarlas en
casos particulares acerca de
la relacin que existe entre la
media aritmtica de una
poblacin de tamao finito y
la media aritmtica de las
medias de muestras de igual
tamao, extradas de dicha
poblacin
Interpretar informacin, en
diversos contextos, mediante
el uso de medidas de posicin
y de tendencia central,
aplicando criterios referidos al
tipo de datos que se estn
utilizando.

de muestras de un tamao dado, con o sin

reemplazo, que se pueden extraer desde una
poblacin de tamao finita.

Producir informacin, en
contextos diversos, mediante
el uso de medidas de posicin
y de tendencia central,
aplicando criterios referidos al
tipo de datos que se estn
utilizando.

Comunican informacin estadstica acerca de algn

fenmeno utilizando medidas de posicin.
Determinan medidas de tendencia central o posicin
mediante una planilla electrnica u otra herramienta
tecnolgica

Utilizar el clculo de medidas

de tendencia central y de
posicin para analizar
muestras de datos agrupados
en intervalos.
Resolver problemas referidos
a clculos de probabilidades,
aplicando el modelo de
Laplace o frecuencias
relativas, dependiendo de las
caractersticas del

Calculan el promedio de cada una de las muestras

de igual tamao extradas desde una poblacin.

Interpretan informacin estadstica, expresada en

trminos de cuartiles o quintiles publicada en
medios de comunicacin.
Evalan la pertinencia del uso de medidas de
posicin o tendencia central de acuerdo al tipo de
datos involucrados.

Determinan el valor de la media muestral de datos

agrupados en intervalos
Determinan la mediana de muestras de datos
agrupados en intervalos.
Determinan cuartiles y percentiles de muestras de
datos agrupados en intervalos.
A partir de diferentes experimentos aleatorios,
identifican resultados equiprobables.
Identifican experimentos aleatorios que permiten
asignar
probabilidades a sus eventos en forma terica

experimento aleatorio.

mediante el modelo de Laplace.