You are on page 1of 25

Didctica de la Educacin Fsica y el

Deporte en Educacin Infantil

Tema 3
Psicomotricidad y Educacin Infantil
1

Mara Espada Mateos

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3. Psicomotricidad y educacin infantil
3.1. Cmo estudiar este tema?
3.2. Concepto de educacin psicomotriz
3.3. Objetivos fundamentales en la Educacin Infantil
3.4. Aspectos metodolgicos generales

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3.1. Cmo estudiar este tema?
Garca Nez, J.A. Y Berruezo, P.P. (2007). Psicomoticidad y
Educacin Infantil. Apartados 1.3.1 y 1.3.2 (pp. 25-40)
Clases magistrales (Tema 3)
Conceptos bsicos que debes aprender:
Qu es la psicomotricidad
Qu objetivos persigue
Modo de abordar la prctica psicomotriz

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3.2. Concepto de educacin psicomotriz.

DESARROLLO
MOTOR

EDUCACIN
DESARROLLO PSQUICO

PSICOMOTRIZ

La psicomotricidad parte del principio general de que


el desarrollo de las capacidades mentales (anlisis, abstraccin,
simbolizacin) se logra a partir del control y asimilacin del
esquema corporal.
4

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Movimiento

Los aspectos cognitivos

Los aspectos conductuales-afectivos

Relacin psquica y social


Pensamiento se construye:
-Inhibicin
-Control
movimiento
-Preparacin
-Anticipacin

Las capacidades perceptivas.


La estructura espacio-temporal.
Las capacidades de simbolizacin.
La regulacin de la propia accin.

La psicomotricidad a partir del movimiento y la accin


corporal, va a desarrollar a la persona en su conjunto.
5

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3.3. Objetivos fundamentales en la Educacin Infantil
Los objetivos que queremos conseguir en E. Fsica en Infantil

1. Educar la capacidad sensitiva


2. Educar la capacidad perceptiva
3. Educar la capacidad simblica y representativa

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
1. Educar la capacidad sensitiva

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
2. Educar la capacidad perceptiva
Se ordena y estructura la informacin sensorial tanto del propio
cuerpo como del ambiente para dar sentido a la realidad.

Coordinacin culo -manual

Desarrollo del
lenguaje 8

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3. Educar la capacidad simblica y representativa
Se trata de que el cerebro organice y dirija los movimientos
a partir de la representacin mental que hace de ellos.

Tambin se estimula el desarrollo afectivo, cognitivo y conductual.

Lenguaje
9

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Educacin Infantil

Estimulacin del desarrollo psicomotor

Adquisicin de habilidades para la lectura, la escritura, el clculo, etc.

10

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3.4. Aspectos metodolgicos generales

Tipos de pedagoga para la prctica psicomotriz:


Pedagoga del xito: proponemos ejercicios que sabemos que van a
realizar bien.
Pedagoga por objetivos: cada nio cumple su objetivo, el docente
marca los objetivos.
Pedagoga centrada en el nio: Segn los gustos de cada nio se
le plantean las actividades.
Pedagoga de la comunicacin: se busca que el nio exprese sus
sentimientos.
Pedagoga constructivista: actividades en cadena que permitan
progresar al nio.

11

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
3.4. Aspectos metodolgicos generales

Criterios sobre la forma en que se debe abordar la educacin


psicomotriz en la Educacin Infantil (0-6 aos).
a) La actividad corporal y el lenguaje como instrumentos de la intervencin
b) La motivacin y los refuerzos a travs del juego
c) La organizacin espacial y temporal de las actividades
d) Diferenciacin de etapas en la Educacin Infantil
e) La progresin de los aprendizajes

12

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
a) La actividad corporal y el lenguaje como instrumentos de la intervencin
Herramientas fundamentales en E.F

Aporta las siguientes


propiedades para el desarrollo del nio

Simultneamente a
la actividad corporal
P.e. describir verbalmente las
actividades

Conocimiento de las partes del cuerpo


Esquema corporal y estructura espacio-temporal
Propiedades de los objetos e imgenes mentales
Anticipacin y programacin de los movimientos.

13

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
b) La motivacin y los refuerzos a travs del juego
El juego como medio fundamental de experiencia y aprendizaje.
1. Adquisicin de nuevas destrezas.
2. Conocimientos y respecto de las reglas.
3. Socializacin entre iguales.

-No abusar de la repeticin puede producir cansancio y fatiga


-No cualquier actividad por s misma interesa al nio.
-A ms pequeo menos atencin
-Las actividades han de sucederse en periodos muy cortos

14

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
-Puede convertirse en un factor de motivacin
-La actividad tiene que tener un resultado claramente perceptible

Reconocimiento favorable o aprobacin (recompensa)


Reconocimiento desfavorable (castigo)
No reconocimiento (extincin)

Coherencia

Si los nios perciben consistencia en los


criterios del educador, asimilar ms
fcilmente las conductas como buenas o
malas.

Ensear autorreconocimiento y autosatisfaccin


15

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
c) La organizacin espacial y temporal de las actividades

16

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Normas/juegos que puedan ayudar al nio en la orientacin espacial y temporal:
1. Cada cosa tiene su sitio: colocar el material
2. Actividades con comienzo y fin: delimitados claramente
3. Cada persona tiene su espacio para trabajar: respeto de los espacios
individuales.
4. Cada actividad en su propio espacio: espacio especfico para E.Fsica
5. Tiempo y orden para cada actividad: fomentar el contraste o cambio de
actividad
6. A veces trabajo en pequeos grupos: o varias zonas de juego
7. No cambios de orden sin avisar: cambios una vez asimilado el orden.

17

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
d) Diferenciacin de etapas en la Educacin Infantil
Legislacin

Dos ciclos de 3 aos cada uno

A efectos de desarrollo psicomotor (3 etapas)

Etapa de la sensacin (0-3 aos)


Etapa de la percepcin (4 a 5 aos)
Etapa de la representacin (a partir de los 5 aos)

Indicadores que no deben tomarse de forma rigurosa


18

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Etapa de la sensacin (0-3 aos)
Desarrollo de las sensaciones
Maduracin primeras zonas corteza cerebral que es la encargada
de recibir los impulsos nerviosos de los analizadores sensoriales

19

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Etapa de la percepcin (4 a 5 aos)

Desarrollo de las percepciones, se organizan las sensaciones.


Asimilacin estructuras espacio temporales
Se desarrollan procesos de diferenciacin
Maduracin zonas secundarias y terciarias corteza cerebral
Etapa de la representacin (inicio a partir de los 5 aos)

Desarrollo funciones abstractas y simblicas.


Capacidad de operar con imgenes mentales de objetos sin
estar presentes
Manipulacin y combinacin imgenes (creatividad)

20

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
e) La progresin de los aprendizajes
1.
2.
3.
4.

Individualizada
De lo ms concreto a lo ms abstracto
De lo simple a lo complejo
Jerarqua

(Garca Nez y Berruezo, 2007)


21

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Pasos a seguir en una sesin de EF (Ejemplo)
1.Ejecucin del movimiento por el profesor
2.Imitacin por parte de los escolares
3.Repeticin
4.Verbalizacin
5.Simbolizacin
6.Interiorizacin de los movimientos
7.Juego globalizador
22

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Actividad: Obligatoria (0,75 puntos)
Fecha de entrega: 18/02/2013

Foro puntuable
Objetivos fundamentales de la educacin psicomotriz
en
Educacin Infantil

23

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
Actividad: Recomendada
Fecha de entrega: 11/02/2013

Sesin psicomotricidad
Eres profesor/a de educacin Infantil en un
aula de 20 nios de 4 aos. La direccin del
centro asigna la tarea de programar las
sesiones de psicomotricidad. Elabora una
sesin tipo.

24

Didctica de la Educacin Fsica y el


Deporte en Educacin Infantil
ESTRUCTURA DE LA SESIN (ver clase magistral 1 del Tema 3)

1.
2.
3.
4.

Ttulo
Objetivos
Contenidos
Actividades:
Momento de encuentro
Momento de actividad motriz
Momento de vuelta a la calma

25

You might also like