I.E.P.

EL SANTA
Curricular 2015

Programacin

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2015

I.

DATOS GENERALES:
I.1.
UGEL
: SANTA
I.2.
Institucin educativa : EL SANTA
I.3.
rea Curricular
: HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA
I.4.
Grado
: PRIMERO, SEGUNDO, TERCERO, CUARTO Y
QUINTO
I.5.
Nivel
: Secundaria de menores.
I.6.
Total de horas semanales
: 03
I.7.
Profesor responsable : Lic. HEBER DANIEL FERNANDEZ CHERO
I.8.
Directora
: Lic. DIANA A. ABANTO SNCHEZ
I.9.
Promotora
: AEACOP

II.

FUNDAMENTACIN
2.1
FUNDAMENTACIN TCNICA:
El rea de Historia, Geografa y Economa tiene como finalidad la
construccin de la identidad social y cultural de los adolescentes y jvenes y
el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicacin y contextualizacin
de los procesos humanos en el tiempo histrico y en el espacio geogrfico,
as como su respectiva representacin. La construccin de la identidad social
y cultural est relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los
cuales la persona construye su concepcin del tiempo y el espacio a partir
del anlisis y reflexin sobre su propia realidad. Esta percepcin puede darse
interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y
humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la
multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crtica y autocrtica, para
participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo
econmico. El desarrollo del rea promueve el acceso a conocimientos sobre
los procesos histricos, sociales, econmicos y polticos del Per y del
Mundo; y enriquece la percepcin de los estudiantes, al proporcionarles
referencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales
permiten al estudiante, saber de dnde vienen y dnde se sitan generando
una base conceptual para la comprensin de hechos y procesos histricos,
polticos, geogrficos y econmicos bsicos y complejos. Esto contribuye al
desarrollo del pensamiento crtico y de las habilidades de observacin,
anlisis, sntesis, evaluacin, representacin e interpretacin del medio
natural.
Finalmente, comprende que existe y est en este mundo con un propsito:
Ser embajador del mensaje de salvacin, en Cristo Jess, a su generacin
(entorno local), nacional e internacional.
2.2

FUNDAMENTACIN LEGAL:
-

Constitucin Poltica del Per.

Ley general de Educacin N 28044 y su modificatoria Ley N
28123
Ley del profesorado y su reglamento 24029 y 252l2
DS. N009 -2006-ED. reglamento de las II.EP Privados.
Reglamento del profesorado D.S. N 004-93-ED
Reglamento de educacin secundaria D.S.N 004-93-ED
Reglamento de Educacin Bsica Regular D.S.N 013-2004-ED
R.M.N 234-2005 ED.Dir. 004-Evaluacin de los MSP-2005

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-

Programacin

R.M.440-2008 ED-Aprobacin del DCN.

Normas para la evaluacin del educando R.V.M. N 077-84-ED
Reglamento del Sistema de supervisin Educativa D.S. 050-82-ED
Normas para la organizacin y desarrollo de las actividades en toda
la Repblica.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

3.1. Institucionales:
1.
2.
3.
4.

Educacin
Educacin
Educacin
Educacin

para la convivencia, la paz y la ciudadana.

en y para los derechos humanos.
en valores o formacin tica.
para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.

5. Educacin para la equidad de gnero.

3.2. Denominacionales:
a. Educacin + ecologa.
b. Educacin en valores, principio, creencia y formacin tica:

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL (PMD)

2015
PRINCIPIO
Dios: creador,
sustentador y
redentor
ACTITUDES:
Muestra su amor
cuidando la creacin
de Dios.
Valora su cuerpo
practicando los 8
remedios naturales
creados por Dios.
Reconoce que Dios
como creador,
sustentador y
redentor.
Participa en las
actividades
propuestas por la
IEPA.
Respeta las normas
establecidas por la
IE.

VALOR
Lealtad

CREENCIA
La creacin

ACTITUDES:
Demuestra lealtad
a su prjimo.
Colabora en la
planificacin y
ejecucin de
diversas
actividades.
Participa en el
cuidado de los
bienes y servicios
de la IE.
Promueve
actividades en
servicio a la
comunidad.
Manifiesta lealtad,
cortesa y
amabilidad hacia
los dems.

ACTITUDES:
Cree en la doctrina del
creacionismo con
conviccin.
Cree en los siete das
de creacin literal y
guardando y
respetando el sbado.
Cumple su misin
cuidando y valorando
la creacin de Dios.
Acepta la Biblia como
Palabra de Dios.
Participa del proyecto
Reavivados por su
Palabra.

c. Tutora y orientacin educacional

IV.

CALENDARIZACIN:

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DATOS

Programacin

18 Mayo

III
BIMESTRE
10 Agosto

IV
BIMESTRE
19 Octubre

15 Mayo

24 Julio

16 Octubre

23Diciembre

11

10

10

10

I BIMESTRE

II BIMESTRE

INICIO

02 Marzo

TERMINO
N
SEMANAS

V. COMPETENCIAS DE CICLO:
ORGANIZADOR
ES
Manejo de
Informacin

Comprensin
Espacio
Temporal

Juicio Crtico

COMPETENCIA
Maneja informacin relevante sobre
procesos
histricos, geogrficos y econmicos del Per,
Amrica y el Mundo, desde las primeras sociedades
hasta el siglo XVI, comunicndola, en ejercicio de su
libertad y autonoma.
Comprende
categoras
temporales
y
de
representacin espacial, sobre los procesos histricos,
geogrficos
y econmicos en el Per, Amrica y el Mundo, desde
las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando
la diversidad natural y socio cultural, tomando
conciencia de su rol protagnico en la sociedad.
Formula puntos de vista personales y posiciones
ticas sobre procesos histricos, geogrficos y
econmicos del Per, Amrica y el Mundo desde las
primeras sociedades hasta
el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando
acciones para
el cuidado y preservacin del
ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y
cultural del Per.

VI. ORGANIZADORES DEL REA:

Manejo de Informacin: Implica capacidades y actitudes relacionadas con el
uso pertinente de la informacin referida al desarrollo e los hechos y procesos
histricos, geogrficos y econmicos, haciendo uso de herramientas y
procedimientos adecuados, efectuando el anlisis de las fuentes, escritas,
audiovisuales u orales, con el objeto de adquirir de nociones temporales e
histricas, as como el desarrollo de habilidades en los procedimientos de la
investigacin documental en torno a la realidad social y humana, en el tiempo y
en el espacio, en el mbito local, regional, nacional y mundial.
Comprensin espacio temporal:
Implica capacidades y actitudes orientadas a comprender, representar y
comunicar conocimiento, utilizando y aplicando secuencias y procesos,
analizando simultaneidades, ritmos, similitudes; interrelacionando el tiempo y el
espacio, respecto al desarrollo de los fenmenos y procesos geogrficos y

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Programacin

econmicos; situndose en el tiempo y el espacio, empleando las categoras

temporales y tcnicas de representacin del espacio. El estudiante evala la
realidad social y humana, en el mbito local, nacional y mundial; utilizando las
fuentes de informacin, los cdigos convencionales, tcnicas e instrumentos
elementales de orientacin, con los cuales representa los espacios histricos,
geogrficos y econmicos, en el mbito local, regional, nacional y mundial.
Juicio Crtico:
Implica capacidades y actitudes que permiten reconocer, formular, argumentar
puntos de vista, posiciones ticas, experiencias, ideas y proponer alternativas de
solucin; reflexionando ante los cambios del mundo actual, situndose en el
tiempo y el espacio. El estudiante juzga la realidad espacial y temporal,
asumiendo una actitud crtica y reflexiva, autnoma y comprometida; tomando
la iniciativa, proponiendo y formulando, fundamentando y explicando soluciones
viables y responsables frente a la problemtica identificada en el desarrollo de
los procesos histricos, geogrficos y econmicos en el los mbitos local,
nacional y mundial.

VII. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

7.1 Distribucin de elementos curriculares del 1 ao
N
UNID
AD

BIMESTRE/PER
IODO

01
I

02

03

II
04

TTULO DE
LA UNIDAD

CONTENIDOS
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
1. La
historia:
fuentes.
Ciencias auxiliares.
2. Historia personal, familiar,
regional
3. Patrimonio cultural del Per.
Valorando lo nuestro.
4. Cultura
Peruana:
Originarios,
afrodescendientes,
migrantes.
5. Egipto.
6. China
7. Persas.
8. Hebreos
9. Fenicios.
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
1. Mesopotamia
2. Macedonia
3. Las Guerras Mdicas
4. Atenas.
CIVILIZACIONES CLSICAS
DE OCCIDENTE
5. Grecia
6. Roma I
7. Roma II
DESARROLLO CULTURAL
EN AMRICA
8. El Poblamiento de Amrica.
Teoras

TIPO DE
UNIDAD
DIDCTIC
A

Unidad
de
aprendiza
je

Unidad
de
aprendiza
je.
Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je.

TIEM
PO /
HORA
S

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Programacin
ORIGEN Y FORMACIN DEL
CULTURA ANDINA.
TEORAS SOBRE EL
ORIGEN DE LA CULTURA
ANDINA PERUANA

Poblamiento Peruano

05

Sociedades andinas hasta

el Primero Horizonte
Temprano: Chavn Parcas.
Casos ms significativos.
El Intermedio Temprano:
Nazca - Moche Lima

III

El Segundo Horizonte: Huari

y Tiahuanaco.
El
Intermedio
tardo:
Lambayeque - Chim y
Chincha
Civilizacin Caral: Ms
antigua?
Civilizacin Miravalles
(Cajamarca)
1. Geografa.
Espacio
geogrfico
2. Cartografa:
representacin
y
localizacin.
3. Relieve
peruano
y
recursos naturales.
MANEJO DE CUENCAS Y
GESTIN DE RIESGOS
4. Manejo de cuencas y
gestin de riesgos.
5. El estudio de la poblacin:
Demografa.
6. Espacio rural y espacio
urbano.
7. Necesidades
de
la
poblacin.
ndice
de
desarrollo.
8. Rol econmico de las
familias,
empresas
y
Estado.

06

07

IV

08

Unidad
de
aprendiza
je

Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je.

7.2 Distribucin de elementos curriculares del 2 ao:

N
UNID
AD

BIMESTRE/PER
IODO

01

02

TTULO DE
LA UNIDAD

CONTENIDOS
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
1. Nacimiento del mundo
medieval
(Invasiones
brbaras, los reinos
germnicos).
2. La Civilizacin Bizantina.
3. Imperio Carolingio.
EUROPA FEUDAL Y
CAPITALISMO MERCANTIL
4. Europa y feudalismo.
Surgimiento
de
la
Burguesa
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
5. Las Cruzadas.
6. Del Imperio a los Estados

TIPO DE
UNIDAD
DIDCTIC
A

Unidad
de
aprendiza
je

Unidad
de
aprendiza

TIEM
PO /
HORA
S

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03

II

Programacin
Nacionales. Monarquas
Medievales.
7. El Renacimiento.
8. Los grandes inventos
(antiguos).
9. Descubrimientos
geogrficos.
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
1. Conquista o invasin de
Amrica.
2. Los viajes de Cristbal
Coln.
3. La colonizacin del nuevo
mundo
4. El
Imperio
del
Tawantinsuyo:

je.

Unidad
de
aprendiza
je.

5.

04

05

III

ESPACIO GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y ECONOMA
6. Los Ecosistemas del Per I.
7. Los Ecosistemas del Per
II.
8. Fenmenos y desastres.
Causas y diferencias.

06

ESPACIO GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y ECONOMA
1. Problemas globales
2. Actividades
econmicas
primarias.
3. Actividades
econmicas
secundarias.
4. Actividades
econmicas
Terciarias.

07

IV

08

Organizacin
poltica,
econmica, social.
6. Organizacin
administrativo y religioso.
7. La
invasin
al
Tahuantinsuyo
y
destruccin del Imperio.
8. Marcha al Cuzco y los
incas de Vilcabamba.
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
1. Guerras civiles entre los
Espaoles.
2. Virreinato
del
Per.
Organizacin
poltica
y
social.
3. Virreyes del Per. Los ms
importantes.
4. El mundo colonial producto
de la tradicin europeaandina.
5. Educacin
y
cultura
colonial.

Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je

Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je.

5.

Dinmica
poblacional.
Natalidad,
mortalidad.
6. Centralizacin,
regionalizacin
y
descentralizacin.
7. Redes de comunicacin
para el desarrollo regional
8.
Mercado y desarrollo:
Importaciones
y
exportaciones.

Unidad
de
aprendiza
je.

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7.3
N
UNID
AD

Programacin

Distribucin de elementos curriculares del 3 ao:

BIMESTRE/PER
IODO

TTULO DE
LA UNIDAD

CONTENIDOS
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
1. Nacimiento del mundo
medieval
(Invasiones
brbaras, los reinos
germnicos).
2. La Civilizacin Bizantina.
3. Imperio Carolingio.

01

02

03

II

EUROPA FEUDAL Y
CAPITALISMO MERCANTIL
10. Europa y feudalismo.
Surgimiento
de
la
Burguesa
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
11. Las Cruzadas.
12. Del Imperio a los Estados
Nacionales. Monarquas
Medievales.
13. El Renacimiento.
14. Los grandes inventos
(antiguos).
15. Descubrimientos
geogrficos.
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
9. Conquista o invasin de
Amrica.
10. Los viajes de Cristbal
Coln.
11. La colonizacin del nuevo
mundo
12.
El
Imperio
del
Tawantinsuyo:

TIPO DE
UNIDAD
DIDCTIC
A

Unidad
de
aprendiza
je

Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je.

13.

04

III

05

06

Organizacin poltica,
econmica, social.
14. Organizacin
administrativo y religioso.
15. La
invasin
al
Tahuantinsuyo
y
destruccin del Imperio.
16. Marcha al Cuzco y los
incas de Vilcabamba.
HISTORIA DEL PER EN EL
CONTEXTO MUNDIAL
9. Guerras civiles entre los
Espaoles.
10.
Virreinato del Per.
Organizacin
poltica
y
social.
11.
Virreyes del Per.
Los ms importantes.
12.
El mundo colonial
producto de la tradicin
europea- andina.
13.
Educacin y cultura
colonial.
ESPACIO GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y ECONOMA
14.
Los Ecosistemas del

Unidad
de
aprendiza
je.

Unidad
de
aprendiza
je
Unidad
de
aprendiza
je.

TIEM
PO /
HORA
S

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Programacin
Per I.
15.
Los Ecosistemas del
Per II.
16.
Fenmenos
y
desastres.
Causas
y
diferencias.
ESPACIO GEOGRFICO,
SOCIEDAD Y ECONOMA
9. Problemas globales
10.
Actividades
econmicas primarias.
11.
Actividades
econmicas secundarias.
12.
Actividades
econmicas Terciarias.

07

IV

08

Unidad
de
aprendiza
je.

13.

Dinmica
poblacional.
Natalidad,
mortalidad.
14.
Centralizacin,
regionalizacin
y
descentralizacin.
15.
Redes
de
comunicacin
para
el
desarrollo regional
16.
Mercado y desarrollo:
Importaciones
y
exportaciones.

Unidad
de
aprendiza
je.

7.4
7.5
VIII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL APRENDIZAJE:
Torbellinos de ideas
MTODOS DE APRENDIZAJE
Tanden
Mtodo deductivo (sntesis)
Tcnica del museo
Mtodo inductivo (anlisis)
Rompecabezas.
Mtodo cooperativo.
Mtodo de descubrimiento
Expositivo
TCNICAS COGNITIVAS
(Organizadores de informacin)
Investigacin bibliogrfica
Mapas conceptuales
Mapas semnticas
TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS
Dilogo
Mapas mentales
Dinmica grupal
Redes conceptuales
Observacin

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Programacin

RECURSOS DIDCTICOS

Textos de consulta.
Lminas.
Mdulos Institucionales.
Pizarra
IX. EVALUACIN:

Plumones acrlicos
Papelotes
Laptop/ Internet
Otros

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los
estudiantes.
Se tendr especial atencin en la evaluacin de progreso formativo.
Se utilizar la heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin.
Se evaluar las capacidades de rea as como las actitudes frente al rea y conductuales.
Se utilizar instrumentos de evaluacin de acuerdo a las capacidades.
X. BIBLIOGRAFA:
10.1 Del Docente:
Editorial Santillana. CIENCIAS SOCIALES. 2010. Convenio con el MED.
Editorial Santillana. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA. 2012. Convenio con el MED.

10.2. Del Estudiante:

AEACOP. HISTORIA, GEOGRAFA Y ECONOMA. 2014. Mdulo de aprendizaje.

_______________________

_______________________

Dennis Y. Palacios Bautista

Directora Acadmico

Emil Napan Quiroz

Directora de la I.E.

_______________________
xxxx
Docente del rea