Matematica y Sus Fundamentos (Reyes)

1| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS
LA MATEMATICA
Y SUS
FUNDAMENTOS
Recorrido histrico y sistematico por la matemtica y sus fundamentos
principales con algunos ejemplos de procedimiento.
Editado y Compendiado por :
Juan Diego Reyes B.A., M.A.

San Antonio, Texas
Primera Edicion 2015
Matemtica
La matemtica (del griego , mthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje,

, mathematiks: el que aprende, aprendiz) es la ciencia que estudia lo "propio"
de las regularidades, las cantidades y las formas, sus relaciones. En espaol tambin se
puede usar el trmino en plural: matemticas.
Aunque la matemtica sea la supuesta "Reina de las Ciencias",algunos matemticos no la

consideran una ciencia natural. Principalmente, los matemticos definen e investigan
estructuras y conceptos abstractos por razones puramente internas a la matemtica, debido
a que tales estructuras pueden proveer, por ejemplo, una generalizacin elegante, o una
herramienta til para clculos frecuentes. Adems, muchos matemticos consideran la
matemtica como una forma de arte en vez de una ciencia prctica o aplicada. Sin
embargo, las estructuras que los matemticos investigan frecuentemente s tienen su origen
en las ciencias naturales, y muchas veces encuentran sus aplicaciones en ellas,
particularmente en la fsica.
La matemtica es un arte, pero tambin una ciencia de estudio. Informalmente, se puede

decir que es el estudio de los "nmeros y smbolos". Es decir, es la investigacin de
estructuras abstractas definidas a partir de axiomas, utilizando la lgica y la notacin
matemtica. Es tambin la ciencia de las relaciones espaciales y cuantitativas. Se trata de

relaciones exactas que existen entre cantidades y magnitudes, y de los mtodos por los
cuales, de acuerdo con estas relaciones, las cantidades buscadas son deducibles a partir de
otras cantidades conocidas o presupuestas.
Filosofa de la matemtica
La filosofa de la matemtica es una rama de la filosofa. Segn Michael Dummett puede
considerarse que hay cuatro preguntas fundamentales sobre el contenido de la filosofa de
las matemticas: 1) Cmo sabemos que nuestras teoras matemticas son verdaderas? 2)
Sobre qu son las matemticas? En otras palabras, si un enunciado matemtico es
verdadero qu lo hace verdadero? En virtud de qu es verdadero? 3) Las verdades
matemticas son verdaderas por necesidad? Y si lo son cul es la fuente de esta
necesidad? 4) Cmo es posible aplicar las verdades matemticas a la realidad externa? Y
en qu consiste esta aplicacin? (Dummett 1998, p. 124). Tambin se plantean otras
cuestiones como: Qu significado tiene referirse a un objeto matemtico? Cul es la
naturaleza de una proposicin en matemticas? Qu relacin hay entre lgica y
matemtica? Cmo se explica la belleza de las matemticas?
Tabla de contenidos
1 Introduccin histrica
o
1.1 El origen de las matemticas y el empirismo matemtico
1.2 El carcter axiomtico y demostrativo de las matemticas. El

logicismo
1.3 Platonismo. Conocimiento a priori y conocimiento a posteriori
1.4 La universalidad de las matemticas
1.5 Necesidad en matemticas. Proposiciones analticas y sintticas
1.6 La filosofa de las matemticas de Kant
1.7 La filosofa de las matemticas despus de Kant
1.8 El formalismo
1.9 Intuicionismo
2 Escuelas de pensamiento contemporneas
2.1 Realismo matemtico
Introduccin histrica
El origen de las matemticas y el empirismo matemtico
A las preguntas de cmo sabemos que las proposiciones matemticas son verdaderas y qu
es lo que hace a una proposicin matemtica sea verdadera podemos responder acudiendo
al origen de las matemticas. En esta seccin comenzaremos haciendo un breve esbozo de
cmo pudieron surgir los primeros conceptos matemticos para luego explicar cmo este
surgimiento podra hacer plausible cierta hiptesis sobre el origen de los conceptos
matemticos.
Es indudable que las matemticas tienen su origen en las actividades de contar y medir,
aunque el cmo sea ms difcil de establecer. La mejor hiptesis de la que disponemos se
basa en los hallazgos arqueolgicos en Mesopotamia.
Entre el milenio VIII y IV aJC existieron fichas que tenan la funcin de describir
cantidades de productos, animales o cualquier elemento de la actividad econmica. La
forma de hacerlo debe haber sido aditiva durante largo tiempo. As, en caso de disponer de
cinco animales, se representara tal cantidad por cinco fichas, pongamos por caso, en forma
de cilindro. Si, en cambio, se quera registrar cinco jarras de aceite, se emplearan cinco
ovoides con una marca. De este modo, cada ficha representara una unidad del producto
cuya naturaleza viene representada por la forma de la ficha y la cantidad presenta una
representacin aditiva. Con ello tenemos la condicin necesaria para la aparicin de los
nmeros que es el establecimiento de una correspondencia uno-a-uno entre los elementos a
contar (animales, jarras) y los elementos contables (fichas); pero todava no tenemos
nmeros.
Pero desde muy pronto las fichas debieron ser transportadas en algn tipo de envoltura,
sean bolsas de cuero o similares. En algn momento, la forma de transporte se simplific
envolviendo estas fichas en esferas huecas de barro. Estas burbujas de arcilla pueden en
muchas ocasiones presentar signos externos. Esto permite formular una hiptesis sencilla y
atractiva sobre la funcionalidad de fichas y burbujas.
Dos campesinos, por ejemplo, desean hacer un trueque de productos. Uno entregar varios
animales a cambio de un nmero de cestos de grano. Cuando llegan al acuerdo difieren el
pago al objeto de que algunos de sus trabajadores acuda a las tierras del otro para recoger
el objeto del intercambio. Pero, de algn modo, ha de sellarse el acuerdo. La forma de
hacerlo ser moldear las fichas que representen las cantidades que cada uno entregar y
drselas al otro envueltas en una burbuja de arcilla. De este modo, los trabajadores de cada
uno se presentan en las tierras del otro con la burbuja recibida. All mismo se rompe y se
encontrarn las fichas que representan aquello que debe entregarse al poseedor de la
burbuja.
Conviene prestar atencin a las marcas realizadas en el exterior de la burbuja y que se han
mencionado anteriormente, pues se supone que representan sobre la burbuja las fichas que
permanecen dentro de la burbuja, a modo de recordatorio de lo que contiene. ste sera el
vnculo entre las fichas y los signos exteriores. As, con el tiempo, estos signos van haciendo
intiles las fichas del interior de la burbuja. Sin las fichas, las burbujas se fueron
transformando dando paso a las tablillas donde la representacin numrica ser plana a
finales del IV milenio aJC.
Las tablillas as inventadas servan para registrar cantidades diversas del mismo producto
o de productos diferentes. Al corresponder, por ejemplo, a entradas distintas por el
proveedor, o cualquier otra circunstancia, resulta adecuado registrar tambin el total de la
cantidad registrada. Eso se haca habitualmente en el reverso de la tablilla. Por ejemplo,
una tablilla que registra, pongamos nueve jarras de cerveza, tanto en su anverso, a la
izquierda (por ejemplo, cinco compradas a Fulano y cuatro compradas a Sotano), como en
su reverso, a la derecha. Este es un caso especialmente simple de suma por cuanto lo nico
que se hace en el reverso es presentar las nueve jarras agrupadas. De este modo, la suma
consiste exclusivamente en repetir cada uno de los signos utilizados para contar. Pero desde
el punto de vista aritmtico, las cantidades a sumar pueden rebasar la simple enumeracin
de sus elementos, con lo que nos encontramos en una situacin ms compleja. Y esta es una
de las razones de la aparicin de los sistemas de numeracin, pues es en este tipo de caso
cuando se aplica el sistema de numeracin vigente para reunir en un solo resultado la
accin aritmtica emprendida. Esto ltimo sola depender del producto, de la misma
manera que por tradicin contamos los huevos por docenas y no por decenas y para el
tiempo utilizamos el sistema sexagesimal (una hora son sesenta minutos, cada uno de los
cuales son sesenta segundos).
Las transacciones y contabilidades comerciales se realizaban pesando los productos objeto

de comercio (lana, cereal, estao, etc.) y tasando su valor en la plata correspondiente, que
actuaba a modo de moneda no acuada. Actuaba en la triple funcin bajo la cual se
constituye la moneda: como unidad de cuenta; como medio de intercambio, dado que poda
incluirse como parte de la transaccin comercial; y tambin como medio de pago, tal como
se deduce de numerosos documentos de venta y prstamos. Los problemas algebraicos que
generaban estas transacciones hicieron que los mesopotmicos fueran capaces de resolver
sistemas de ecuaciones lineales de hasta tres incgnitas o ecuaciones de segundo grado.
Las primeras unidades de medida parecen haber sido las referidas al peso, como es de
suponer dado lo dicho antes. Sin embargo, durante el tercer milenio aJC se fueron
constituyendo unidades cada vez ms estandarizadas tanto de longitud, como de superficie
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o volumen. Ello fue impulsado por el nacimiento de las ciudades estado y el crecimiento de
las relaciones comerciales entre ellas, as como entre el pueblo y la ciudad, hechos que
impulsaban el establecimiento de acuerdos para realizar medidas comunes de los productos
intercambiados.
Las unidades de medida de superficie eran cuadrados y rectngulos (ms secundariamente,

los tringulos) de determinadas longitudes en sus lados. Es fcil darse cuenta de que
"enlosar" mediante estas unidades requera multiplicar, es decir, sumar reiteradamente.
Es por ello que las escuelas de escribas deban dedicar un cierto tiempo a la prctica de la
operacin de multiplicar dos longitudes a lo que hay que unir la prctica subsiguiente en la
transformacin de las unidades resultantes de esta operacin en sus mltiplos. El objetivo
bsico en este aspecto consista en expresar el resultado de la medida con la menor
cantidad de unidades posible, al objeto de que operaciones posteriores ofreciesen menos
dificultad.
En el caso de un tringulo rectngulo de cateto una unidad, el rea puede obtenerse sin
ms que multiplicar la mitad de la base por la altura, es decir, que el rea de un tringulo
de estas caractersticas se toma como la mitad del cuadrado de la misma base y altura que
el tringulo, una relacin que puede extenderse a cualquier otro tringulo, en particular
uno equiltero (que, sin embargo, presenta el inconveniente de que la altura no es un valor
inmediato, pero que tambin se puede calcular mediante races cuadradas, aunque el
algoritmo utilizado por los mesopotmicos era un tanto inexacto).
Conocan lo que luego se ha llamado el teorema de Pitgoras en el sentido de que usaban

longitudes de cuerda de 3, 4 y 5 unidades de largo para formar un gran ngulo recto para
la construccin y para la medicin de terrenos.
La medicin de campos irregulares se haca troceando el campo en cuadrados, rectngulos

y tringulos. Por otra parte, se pueden utilizar estas figuras simples para aproximarse a
superficies curvilneas. De una forma parecida se actuaba con las unidades de volumen
necesarias para calcular las medidas y trabajos de canales y edificios.
Todo lo dicho anteriormente ha intentado transmitir la mejor hiptesis sobre cmo se

obtuvieron los primeros conceptos matemticos que sin duda son los propios de la
geometra y la aritmtica. Pero tambin hace plausible que los conceptos matemticos
proceden, en cierta medida, de cmo es el mundo fsico, del mundo que captamos mediante
nuestro sentidos. David Hume podra ser encuadrado en esta posicin en su Tratado de la
Naturaleza Humana (vase el Libro I, Parte II, de esa obra). Nuestros sentidos, segn
Hume, dan lugar a las impresiones que son copiadas por nuestras ideas, las cuales son
reorganizadas por nuestra actividad mental dando lugar a ideas complejas. Un tipo de idea
compleja son las relaciones y dentro de ellas Hume destaca aquellas que dependen
enteramente de la comparacin de ideas: la semejanza, los grados de cualidad y las
proporciones de cantidad. De estas tratan las matemticas que, para Hume, son
bsicamente la geometra y la aritmtica.
Sin embargo, las matemticas para Hume no tienen como objeto, estrictamente hablando,
una fiel reproduccin de las impresiones recibidas. Hume introduce cierta creatividad de la
mente mediante la imaginacin a la hora de producir las ideas de las matemticas, las
figuras y los nmeros. Ambos se originan a partir de lo inexacto de la percepcin sensible

(Tratado SB 45 y ss.) mediante el mismo proceso que conduce a que creamos en la
existencia continua de los cuerpos (Tratado SB 198). Para Hume, por tanto, las ideas
matemticas son producto, hasta cierto punto, de nuestra actividad mental. Aunque una
vez formadas, encontramos en ellas relaciones que dependen de esas mismas ideas,
generando as verdades que dependen exclusivamente de esas relaciones entre las ideas.
Conviene no confundir la posicin de Hume con la atribuida a John Stuart Mill. Segn
Mill, las verdades de la matemtica son verdades sobre el mundo fsico, aunque de un
carcter ms general. Las verdades matemticas seran las verdades ms generales de
todas (Dummett 1998, pp. 125-126). Por tanto, en la posicin de Mill, las verdades
matemticas proceden del mundo fsico. Pero no es esta la posicin de Hume. Para Hume,
las ideas las que tienen su origen en la sensacin pero las verdades matemticas son
verdades sobre las relaciones entre las ideas, no sobre lo percibido.
Sin embargo, ya Descartes haba interpretado de otro modo el conocimiento matemtico,

sealando en la "Sexta meditacin" de sus Meditaciones metafsicas que "cuando imagino
un tringulo, aun no existiendo acaso una tal figura en ningn lugar, fuera de mi
pensamiento, y aun cuando jams la haya habido, no deja por ello de haber cierta
naturaleza, o forma, o esencia de esa figura, la cual es inmutable y eterna, no ha sido
inventada por m y no depende en modo alguno de mi espritu; y ello es patente porque
pueden demostrarse diversas propiedades de dicho tringulo" E insiste en que "Y nada
valdra objetar en este punto que acaso dicha idea del tringulo haya entrado en mi
espritu por mediacin de los sentidos, a causa de haber visto yo alguna vez cuerpo de
figura triangular; puesto que yo puedo formar en mi espritu infinidad de otras figuras, de
las que no quepa sospechar ni lo ms mnimo que hayan sido objeto de mis sentidos, y no
por ello dejo de poder demostar ciertas propiedades que ataen a su naturaleza".
Descartes apunta a dos caractersticas que hacen que el saber matemtico sea peculiar. En
primer lugar, que no puede ser producto de la actividad de mi mente, pero tampoco, en
segundo lugar, producto del mundo fsico percibido. La razn es, para lo primero, el
carcter demostrativo de las matemticas. Para lo segundo, la creatividad matemtica.
El carcter axiomtico y demostrativo de las matemticas. El

logicismo
Como ha mostrado la exposicin anterior sobre las matemticas mesopotmicas, stas
tenan un carcter prctico. Ello se ve confirmado por el hecho de que, en las tablillas
conservadas en los museos, no hay textos seguidos donde se explique nada y slo de forma
excepcional aparecen procedimientos generales y no ejemplos con nmeros. No obstante,
los problemas concretos estn organizados en tipos y ordenados empezando por los ms
simples, a los que se tratan de reducir los ms complicados. De manera que implcitamente
existe una percepcin abstracta y general de los procedimientos, aunque se expongan
mediante ejemplos numricos, a la manera en que los manuales de latn incluyen
paradigmas concretos de declinaciones y conjugaciones (rosa-rosae, amo-amas-amare). Es
decir, lo importante no son los valores numricos, sino el esquema subyacente que
ejemplifican. As el rasgo comn de estas matemticas es que consisten en tcnicas de
cmputo numrico y no en indagacin terica sobre propiedades aritmticas, geomtricas o
algebraicas. De hecho, no hay nada semejante a una demostracin.
Pero los antiguos griegos darn a las matemticas la forma demostrativa en la que se nos
presenta tradicionalmente (Sols y Sells 2005, caps. 1 y 2). El impulso definitivo de esta
forma de las matemticas hay que buscarlo, por una parte, en la escuela eletica (s. VI
aJC) y en su primer representante Parmnides. De l procede la primera argumentacin
deductiva consciente que conservamos; en ella basaba su doctrina de que el cambio es una
apariencia. El hincapi en la prueba de los elatas, su fijacin por el argumento adecuado,
se extender a todos los aspectos del saber en Grecia incluyendo las matemticas.
Por otra parte, parece que fue Tales de Mileto es el primero que da alguna especie de
demostracin de las siguientes proposiciones: que son iguales los ngulos opuestos
formados por dos rectas que se cortan; que dada la base de un tringulo y sus dos ngulos
queda determinado el resto; que el ngulo inscrito en una semicircunferencia es recto y el
Teorema de Tales.
Por su parte, a los seguidores de Pitgoras se debe la demostracin de la irracionalidad de

raz de 2 (esto es, que no se puede expresar como una razn -como un quebrado- entre dos
nmeros naturales). Y es precisamente novedad absoluta el hecho de que lo demostrado es
inseparable de la prueba deductiva, a diferencia de todos los dems casos expuestos en que
la verdad del teorema se conoca antes de una prueba lgicamente rigurosa. Los antiguos
griegos siempre fueron conscientes de que ellos eran los inventores de esa organizacin
deductiva del saber matemtico.
Los pitagricos tambin tienen un importante papel en la demostracin de proposiciones a

partir de otras tomadas como principios o "elementos", organizando el corpus de
conocimientos deductivamente. Es lo que ahora se conoce como axiomatizacin, pues a
dichos elementos o principios se los llama actualmente axiomas. La primera organizacin

en "elementos" que se conoce aparece en la segunda mitad del siglo V aJC por obra de
Hipcrates de Quos, quien sin embargo no era pitagrico.
Las dos obras culminantes que conservamos de este quehacer griego, aparecieron
separadas por una generacin, son Los Analticos de Aristteles y Los Elementos de
Euclides. En la primera obra se formula una parte llamada silogstica de lo que luego
hemos conocido por teora lgica cuantificacional clsica (esta ltima es la lgica necesaria
para la deduccin en matemticas). En la segunda obra, la de Euclides, se organiza
axiomticamente, en elementos, la geometra conocida como Geometra eucldea en honor
al propio Euclides. Se trata de la geometra que utilizamos al tratar con segmentos, figuras
planas, polgonos, crculos, slidos geomtricos, reas, volmenes, etc.
Como ilustracin de qu es y cmo procede una axiomatizacin se puede acudir a la Teora

de Conjuntos. La teora de conjuntos matematiza un concepto relativamente sencillo de
entrada como es el de conjunto, coleccin o clase. Pensemos en ese concepto: qu es un
conjunto? Podemos dar sinnimos: coleccin de cosas, clase de cosas, reunin de cosas. O
podemos analizar lo que indican en comn esas expresiones: cosas diferentes, llamadas
elementos, que forman un todo. Pero lo que busca el matemtico es la exactitud cundo
podemos decir que tenemos un conjunto? La respuesta que encontraron los matemticos
fue la pertenencia. La Teora de Conjuntos es una definicin de "conjunto" pero tambin
de "pertenencia". Lo que caracteriza a un conjunto es que a l le pertenecen sus elementos;
o dicho de otra manera, los elementos de un conjunto son sus miembros, los elementos de
un conjunto son miembros del conjunto.
Cmo se determina la pertenencia a un conjunto? Cmo determino qu cosas pertenecen

a un conjunto? Todas las cosas que tienen la misma caracterstica o relacin forman un
conjunto determinado. En lgica se dira que todas lo que comparten el mismo predicado
forma un conjunto. Por ejemplo, el conjunto de la cosas que son blancas, el conjunto de los
coches, el conjunto de los gatos, el conjunto de los nmeros naturales, el conjunto de las
personas que se aman, el conjunto de los bosques de ms de 10 hectreas, el conjunto de los
conjuntos que no son elementos de s mismos, etc.
El ltimo conjunto citado tiene un papel fundamental en la filosofa de la matemtica, pues

plantea la denominada Paradoja de Russell, llamada as en honor a su descubridor
Bertrand Russell, la cual oblig a transformar el criterio para determinar cundo tenemos
un conjunto.
Fue Ernst Zermelo quien propuso la correccin al concepto de conjunto que mejor ha
cado entre los matemticos y que se denomina Axioma de Especificacin. Zermelo propuso
que formsemos conjuntos a partir de conjuntos ya dados. Por tanto, un conjunto ya no
vena dado solamente por el conjunto de cosas que tenan en comn una propiedad o una
relacin (un predicado, para la lgica) sino que un conjunto viene dado de la siguiente
manera: tenemos un conjunto A, dentro de ese conjunto A tenemos el conjunto B de las
cosas que tienen tal propiedad o relacin (o tal predicado).
El problema de esa correccin es que hay que garantizar que existen conjuntos
previamente dados para poder aplicar el nuevo criterio. Por tanto, hacen falta los axiomas
necesarios que dicen que existe lo siguiente: un slo conjunto sin elementos, que existen
infinitos conjuntos, que se pueden formar conjuntos uniendo otros conjuntos y que existe
un conjunto infinito.
A partir de estos elementos es posible deducir casi todas las propiedades que se consideran
propias de un conjunto, si se aade el criterio de identidad de conjuntos que viene recogido
en el Axioma de Extensionalidad: dos conjuntos son el mismo si tienen los mismos
elementos. Como se acaba de decir con esto axiomas es posible deducir casi todas las
propiedades que caracterizan un conjunto; cuando se trata de matemticas complicadas
hacen falta otras caractersticas y, consiguientemente, nuevos axiomas pero no es necesario
entrar en ello.
As pues, desde los griegos, las matemticas han presentado el aspecto axiomtico demostrativo que las caracteriza. Recordemos que Descartes haca del carcter
demostrativo de las matemticas la razn para separarlas de los sentidos, de la percepcin
del mundo fsico. La deduccin, como una forma de demostracin, tambin se da en las
ciencias empricas, pero tiene un papel distinto. En fsica, por ejemplo, puede comenzarse
aceptando como conceptos bsicos los obtenidos por observaciones inexactas y como sus
primeros principios las generalizaciones de tales observaciones. Pero rpidamente el fsico
refina sus conceptos y hace observaciones ms exactas. Procede a contruir una teora, tan
precisa como sea posible y puede as hacer complejas deducciones desde ella. Pero el
propsito cientfico de hacer esto es llegar a resultados que puedan ser puestos a prueba
mediante una observacin ulterior; si ocurre una refutacin habr que revisar la teora.
Por el contrario, en matemticas, el objetivo de los razonamientos deductivos es establecer
directamente la verdad de la conclusin obtenida, establecer la verdad del teorema.
Lakatos ha ilustrado que un contraejemplo convincente a un pretendido teorema puede

llevar a la revisin de los axiomas de una teora. Pero en matemticas, como Wittgenstein
seal, es suficiente que el contraejemplo sea descrito, mientras que en una teora emprica
debe garantizarse que existe el contraejemplo encontrndolo en el mundo fsico (Dummett
1998, p. 126).
De este modo, las matemticas tienen una estructura axiomtica y deductiva que las hace
peculiares: las proposiciones matemticas o verdades matemticas son teoremas, lo cual
quiere decir que han sido demostradas. Las premisas ltimas de la deduccin en las teoras
matemticas son los axiomas. stos, como ya hemos visto, no han sido probados, por eso se
llaman axiomas y no teoremas. Pero qu decir entonces de la verdad de los axiomas?
Existe una concepcin de las matemticas que ha querido hacer de la deduccin el rasgo
diferenciador exclusivo de las matemticas. Se trata del logicismo. Sus representantes ms
importantes fueron Gottlob Frege y B. Russell y sus orgenes se pueden rastrear en Leibniz.
B. Russell escribi junto con Alfred North Whitehead una obra fundamental en la lgica y
la filosofa de la matemtica del siglo XX: Principia Mathematica.
Los logicistas, como la mayor parte de los estudiosos de la matemtica, piensan que la
inferencia de los teoremas a partir de los axiomas en matemticas se puede hacer por mera
deduccin lgica. Las deducciones son razonamientos en los que, a menos que cuestionemos
las reglas lgicas de acuerdo con las cuales procede la deduccin, slo podemos cuestionar
la conclusin si cuestionamos las premisas, dicho de otra manera, si las premisas son
verdaderas la verdad de la conclusin est garantizada.
Los logicistas pensaron que es posible deducir las matemticas slo de las propias teoras
que formulan las reglas de la deduccin, de tal modo que las matemticas solo seran una
complicacin de la lgica, pero no distinta de ella. Pero la Paradoja de Russell ech por
tierra esta concepcin. Los axiomas a los que hay que acudir para resolverla, en opinin de
la mayora de los lgicos y matemticos, no se pueden considerar como parte de la lgica.
Por tanto, se suele pensar que el logicismo no consigue demostrar que todas las
matemticas se deducen de las teoras lgicas.
Platonismo. Conocimiento a priori y conocimiento a posteriori

A la pregunta por la verdad de los axiomas de las matemticas, hemos respondido en
primera instancia, con el empirismo y luego con el logicismo. Sin embargo, existe una
doctrina ms antigua que proviene de Platn. Platn mantena que nuestro mundo fsico,
conocido por los sentidos, era una copia imperfecta de otro mundo de donde procede el
alma humana y los modelos de las cosas del mundo fsico, las ideas o formas (cuidado: no
hay que confundir "idea" en el sentido de Platn, con el sentido mental de "idea"). Nuestra
alma porta con ella el conocimiento de las ideas que son olvidadas en el nacimiento, por lo
que conocer es recordar el conocimiento que, aunque olvidado, permanece en nuestra
alma. Simplificando, la doctrina de Platn es que conocer en matemticas es conocer cierto
tipo de ideas, por ejemplo los nmeros o las ideas que se representan mediante figuras (de
tringulo, crculo, etc). Las matemticas sirven para conocer el mundo fsico en la medida
en que ste es una copia de las ideas o formas.
Podemos ver la motivacin de las tesis platnicas en la geometra. Un crculo, por ejemplo,
se define en geometra como una figura plana compuesta por puntos que equidistan de uno
dado. Pero nadie ha visto en realidad esa figura ni se podr ver jams. La forma circular
exacta de los gemetras no se encuentra entre los objetos sensibles. Lo que vemos con
frecuencia son figuras un plato, una rueda, la luna llena, objetos materiales que tambin
llamamos crculos y que resultan ser, en la forma, aproximaciones al crculo definido en
geometra, pero no ese crculo mismo. Platn extrae entonces la conclusin de que la forma
de crculo ha de existir, no en el mundo fsico, sino en el mundo de las formas.
Ha habido otras versiones de platonismo. Se ha hablado, por ejemplo, de intuicin

matemtica como una capacidad especial para entrar en contacto con el mundo de las
formas. Por su parte, la versin de los filsofos pertenecientes al racionalismo moderno es
tributaria de un platonismo cristianizado. Para los racionalistas el mundo de las ideas se
imagina como la mente de Dios y nuestra alma es creada por ste con ciertas ideas innatas
(aqu "idea" s tiene un sentido mental) que nosotros podemos encontrar en nuestra mente
con el debido entrenamiento. Si volvemos al ejemplo dado sobre los conjuntos, un
racionalista dira que la idea de conjunto es una idea innata, puesta por Dios, y que lo que
hacemos es analizarla para obtener los axiomas y de ah deducir teoremas.
El platonismo introdujo una forma novedosa de conocer diferente de la que proporciona

nuestra percepcin. Este tipo de conocimiento ha recibido el nombre de conocimiento a
priori. Cuando el conocimiento de la verdad de una proposicin puede obtenerse
independiente de la experiencia del mundo fsico se dice que su verdad es conocida a priori;
en caso contrario la verdad de la proposicin se conoce a posteriori (para abreviar, se habla
de proposiciones a priori y proposiciones a posteriori).
Para el platnico o el racionalista, las matemticas son conocidas a priori. No solamente los
teoremas se deducen de axiomas, sino que los propios axiomas no proceden de la
experiencia sino, en el caso de Platn, del mundo de las formas y, en el caso de los
racionalistas clsicos, del anlisis de ideas innatas puestas por Dios en nuestra mente. Por
el contrario, autores empiristas como Hume negaban las ideas innatas. Por tanto, para los
empiristas, la nica fuente de las ideas matemticas es la experiencia y, como ya se ha
sealado antes, la actividad de la mente. Sin embargo, tambin las verdades matemticas
son a priori (en la terminologa de Hume, relaciones de ideas), porque las verdades
matemticas dependen de las relaciones que existen entre nuestros conceptos
independientemente de la procedencia de stos.
La universalidad de las matemticas

Establecer regularidades siempre se ha considerado un conocimiento deseable del mundo
porque nos permiten saber a qu atenernos, prever cmo se comportan las cosas. Ejemplos
de regularidades son:
1. A la noche le sigue el da; 2. Los objetos slidos no atraviesan paredes si no las rompen;
3. Juan fuma; 4. Los pjaros son aves que vuelan; 5. Tu perro muerde; 6. La velocidad
media de un cuerpo es el espacio recorrido dividido por el tiempo transcurrido; 7. Mi gato
es carioso; 8. La longitud de la hipotenusa de un tringulo rectngulo es la raz cuadrada
de la suma de los cuadrados de los catetos (teorema de Pitgoras); 9. Pedro y Sandra se
aman; 10. El pez grande se come al chico; 11. Esta mesa de la derecha es mayor que esta
otra de enfrente; 12. Este muro es alto; 13. El yeso sin aditivos es blanco;
Las regularidades anteriores nos permiten saber que no debo intentar salir de la habitacin
si no es por la puerta, que ms vale no acercarse al perro de Fulano, mientras que
acercarse a mi gato no ofrece peligro, que si cog el coche a las tres y llegu a las seis e hice
300 Km., la velocidad media de mi coche fue de 100 Km/h, etc.
Las regularidades de nuestra lista, podemos dividirlas en dos clases. Por un lado, tenemos
aquellas regularidades que se refieren a cosas concretas (3, 5, 7, 9, 11, 12): a una o varias
personas (Pedro y Sandra, Juan), a animales (mi gato, tu perro) o a cosas (la mesa de la
derecha y la mesa de enfrente, este muro, etc.); por el otro, estn las regularidades que se
refieren a tipos de cosas (1, 2, 4, 6, 8, 10, 13). En el caso de estas ltimas, cuando decimos
Los pjaros vuelan, no hablamos de ese o aquel pjaro sino de todos los pjaros, de todo
aquello que es un pjaro; y lo mismo pasa con los das y las noches, y los objetos slidos y
las paredes. Al hablar del yeso puro, estamos hablando de todos los trozos de yeso puro. En
el caso 10, no estamos hablando de un pez grande y otro chico, sino de los peces grandes y
pequeos en general. Las proposiciones que formulan las regularidades sobre tipos de
cosas se denominan proposiciones universales o generales, por lo que podemos hablar de
regularidades generales. En el caso de las primeras, las regularidades que se refieren a
cosas concretas, las proposiciones que las formulan se denominan singulares.
La ciencia suele tener inters en las proposiciones generales o universales. Es evidente que
si tenemos que resolver un problema nos interesa el problema concreto. Por ejemplo,
podemos querer resolver el problema de la medida que debe tener un tabln de madera de
modo que apoyndolo sobre un muro nos permita subir a l empujando una carretilla.
Pero el que la resolucin sea rpida y sencilla depender de que quien debe resolverlo sepa
un poco de geometra y sepa cul es la inclinacin ptima para poder empujar una
carretilla cuesta arriba. Y saber geometra implica conocer ciertas verdades generales
sobre rectas, crculos, tringulos, etc. que aplicaremos en el caso concreto que nos interesa.
Para un platnico, algunas proposiciones generales o universales hablan de las ideas o

formas. Las ideas o formas son un tipo especial de entidades, no slo porque, como se ha
visto en la secci anterior, estn en otro mundo, sino porque las ideas o formas son
generales o universales. Al entrar en contacto con las formas, entramos en contacto con
algo que es comn a todos aquello de lo que decimos que tiene tal o cual forma. La forma
de la justicia es algo que comparten todas las acciones justas. Igualmente la triangularidad
es algo que comparten todos los tringulos. Nuestro conocimiento de la justicia o de la
triangularidad es universal, vale, respectivamente, para todo lo justo y para todo lo
triangular. Frente a las entidades particulares (para abreviar los particulares), como esta
injusticia o este tringulo, estn las entidades universales (para abreviar los universales), la
justicia o la triangularidad. En consecuencia, el platnico se compromete con la tesis de que
los universales existen independientemente de los trminos generales de nuestro lenguaje.
Esta postura se denomina realismo de los universales.
Si se entiende por concepto el significado de un trmino general, el realismo de los

universales puede formularse como la tesis de que los universales existen
independientemente de los conceptos que tenemos cada uno en nuestra mente.
La postura contraria es la del nominalista. Un nominalista, como es el caso de Hume, niega

que existan los universales independientemente de nuestro lenguaje. Y esto tiene
interesantes consecuencias para la filosofa de las matemticas. Recurdes lo que se ha
dicho antes sobre el origen de nuestras ideas matemticas para Hume. Nuestros sentidos,
segn Hume, dan lugar a las impresiones que son copiadas por nuestras ideas, las cuales
son reorganizadas por nuestra actividad mental dando lugar a ideas complejas cuyas
relaciones ya no depende ms que de las ideas mismas dando lugar a las relaciones de ideas
cuyas verdades no dependen de la experiencia.
Pero, como se ha visto antes, las ideas para Hume son siempre particulares. Mi idea de
tringulo o de crculo o de conjunto es siempre la idea de este tringulo, de este crculo o de
este conjunto. La demostracin matemtica procede realmente utilizando una figura
particular y, por tanto, una idea particular, y no una idea general. Slo mediante
generalizacin se alcanza la validez universal de la demostracin realizada. Y esa
generalizacin, segn Hume, se alcanza mediante el lenguaje, mediante los trminos
generales. Es decir, lo relevante aqu es que, para Hume, al operar geomtricamente no
manejamos trminos generales, conceptos o ideas generales sino particulares. Y es que
Hume tiene una concepcin visual de las ideas, una idea es como un espectculo ante un
espectador. Esto, que en general es un defecto de la filosofa de la mente de Hume, pues no
da cuenta adecuada de la mayor parte de la actividad mental, dota a la filosofa de las
matemticas de Hume de cierta ventaja.
Como depus sealar Kant (quien, sin embargo, no era nominalista), los razonamientos
geomtricos (y los aritmticos, en la medida en que hasta el siglo XIX el fundamento de las
matemticas tiene carcter geomtrico) se basan en la consideracin de casos particulares
que luego son generalizados. As cuando Euclides, y cualquier sucesor suyo hasta el siglo
XIX, demostraba a partir de sus axiomas un teorema, para Kant, lo haca construyendo
unas figuras concretas sobre el papel o en la imaginacin y luego generalizaba el resultado

para todas las figuras (Shabel 1997).
Necesidad en matemticas. Proposiciones analticas y sintticas

Hasta ahora han surgido al menos dos caractersticas fundamentales del saber matemtico:
la matemtica es deductivo - axiomtica y universal. Pero existe otra caracterstica
relevante. La mayor parte de los filsofos, como la mayor parte de la gente, han
considerado que las verdades matemticas tienen una forma de ser verdaderas que es
peculiar en cierto sentido. Por ejemplo, colocamos unas bacterias en un portaobjetos, tres
primero y luego otros dos. A continuacin contamos todas las bacterias para comprobar si
en este caso 3 y 2 suman 5. Supongamos que contamos 6 bacterias Consideraramos esto
como una refutacin de la proposicin, o, por lo menos, como una prueba de que la
proposicin no se aplica a las bacterias? Es claro que no. Pensaremos o que nos hemos
equivocado o que las bacterias se han reproducido.
Por qu las matemticas tienen este estatuto especial? No es una buena respuesta decir
que no podemos imaginar un universo en el que un teorema matemtico fuese falso:
probablemente hay muchas cosas que no podemos imaginar y que sin embargo pueden ser
de otra manera. Para dar cuenta de esta peculiaridad de las matemticas se recurre al
concepto de necesidad. En esta seccin se explicar primero el concepto de necesidad y sus
tipos, para luego introducir la distincin entre proposiciones analticas y sintticas;
finalmente veremos qu tipo de necesidad han atribudo los filsofos a las matemticas y
con qu tipo de proposiciones, analticas o sintticas, han sido identificadas las
proposiciones matemticas.
Ya se ha dicho que las regularidades generales son importantes para el conocimiento. Pero
la ciencia y la filosofa se fijan en un tipo concreto de regularidades generales: las
regularidades necesarias. El surgimiento de la filosofa y la ciencia est ligado a la
eliminacin de los dioses, espritus y entidades semejantes como origen de los fenmenos
naturales y sociales. stos, en manos de los dioses, son caprichosos. Desaparecida la
creencia en aquellos y bajo la necesidad de la naturaleza, dichos fenmenos estn sujetos a
regularidades generales necesarias y se formulan mediante proposiciones necesariamente
verdaderas (proposiciones necesarias para abreviar).
Son ejemplos de regularidades necesarias de la naturaleza (Dez y Moulines 1997, cap. 5):
19. Todos los metales se dilatan al calentarlos; 20. Todos los cuerpos cargados
elctricamente con cargas del mismo signo se repelen con una fuerza proporcional al
producto de sus cargas; 21. Nadie puede levantarse tirndose de los cordones de los
zapatos; 22. Todas las esferas de uranio tienen menos de 1m de radio.
Estas regularidades necesarias de la naturaleza se denominan regularidades nmicas o,

tambin, leyes de la naturaleza. Igualmente se dice que las leyes de la naturaleza son
nmicamente necesarias. Aqu la palabra "necesario" significa que no puede ser cambiado,
que siempre es as y no puede ser de otra manera, que no hay alternativas, no hay otras
posibilidades. Observemos nuestro ejemplo (22)"Todas las esferas de uranio tienen menos
de 1m de radio". No puede ser de otra manera, nunca podr haber una esfera de uranio de
ms de un metro de radio, es algo permanente. Porque cuando se acumula cierta cantidad
de uranio se produce una reaccin nuclear. Por eso, desde un punto de vista lgico, "es
necesario que p" se define como "no es posible que no p", es decir, p no puede no ser
verdadera. Por tanto, una proposicin es nmicamente necesaria cuando y slo cuando su
negacin implica una contradiccin, evidentemente suponiendo que las leyes naturales que
creemos conocer lo son.
Por otra parte, necesario se opone a contingente. A diferencia de lo necesario, que no tiene
alternativas, lo contingente es aquello que puede o no ocurrir. Son los casos de
regularidades accidentales o accidentes. Por ejemplo, son regularidades accidentales:
23. Todas las esferas de oro tienen menos de 1m de radio; 24. Todos los bpedos implumes
son humanos; 25. Todos los cuervos son negros; 26. Siempre que voy a ver al Levante UD,
ste pierde.
Esta distincin que hacemos entre leyes cientficas y accidentes es muy evidente en el caso
de las esferas de oro y uranio, ejemplos (22) y (23). El que no exista una esfera de oro de 1m
es algo accidental: si tuvisemos el tiempo, dinero y paciencia para reunir todo ese oro, bien
pudiera ocurrir que construysemos tal esfera. Sin embargo, eso no podra ocurrir con la
esfera de uranio porque las leyes naturales lo impiden: como ya sabemos, cuando se rene
cierta cantidad de uranio, ste comienza una reaccin nuclear. Por tanto, hay en las
regularidades nmicas algo que no hay en las regularidades accidentales. Eso es lo que
intenta recoger el concepto de necesidad. As, en el ejemplo (25) tenemos que los cuervos
son negros pero podemos pintar uno de blanco. Por eso "es contingente que p" se define
como "ni es necesario que no p ni es necesario que p", esto es, puede ocurrir tanto que p
como que no p.
Los conceptos como necesario o contingente se denominan conceptos modales, pues se

refieren al modo de ser verdaderas las proposiciones. As, cuando una proposicin es
necesaria tiene una "fuerza" especial en su verdad de la que carece la proposicin
contingente.
Los conceptos modales, necesidad y contingencia, han sido introducidos atendiendo a la

necesidad que muchos filsofos suponen existe en el mundo fsico. Pero tambin existen
otras nociones de la necesidad. En lo que aqu nos interesa conviene tratar la necesidad
conceptual.
Para ello, hay que comenzar recordando la distincin entre las regularidades que se
refieren a cosas concretas y las regularidades entre tipos de cosas. Consideremos ahora
algunos ejemplos de nuestras regularidades entre tipos de cosas, formuladas en
proposiciones universales, junto a algunas formulaciones alternativas que seguramente
consideraremos que tienen un significado equivalente:
2. Los objetos slidos no atraviesan paredes si no las rompen; 2bis. Un objeto slido no
atraviesa una pared si no la rompe
4. Los pjaros son aves que vuelan; 4bis. Un pjaro es un ave que vuela
10. El pez grande se come al chico; 10bis. Los peces grandes se comen a los peces chicos
13. El yeso sin aditivos es blanco; 13bis. Los trozos de yeso sin aditivos son blancos
Si se observan estos ejemplos se cae en la cuenta de que estas regularidades no slo hablan
de cosas en general (de todos los pjaros, de todos los peces grandes, etc.). Tanto los
ejemplos 2, 4, 10 y 13, como las formulaciones alternativas 2bis, 4bis, 10bis y 13bis
podemos interpretarlas fcilmente como que dicen, ms o menos, lo mismo. Pero, sin
embargo, pueden interpretarse con dos matices distintos. Consideremos los ejemplos 4 y
4bis. Cuando digo que los pjaros son aves que vuelan o que un pjaro es un ave que vuela,
puedo querer destacar que los individuos que se clasifican como pjaros hay que incluirlos
en el conjunto de aquellos animales que se denominan aves pero que tienen la peculiaridad
de volar, frente a otras aves que no vuelan, como por ejemplo, los pinginos o las
avestruces. Sin embargo, tambin puedo querer destacar cules son los rasgos que hacen
que algo sea un pjaro o que podamos aplicarle el nombre de pjaro o caracterizar la
conducta de los pjaros. Pensemos que (4bis) es la respuesta correcta a la pregunta qu es
un pjaro? para alguien que habla en castellano (o sea, que conoce la lengua; pensemos en
un ingls que hace la pregunta anterior: le podramos contestar "a bird"). Igualmente, a la
pregunta Qu es el yeso? parte de la respuesta correcta es que es una especie de piedra
blanca.
Habitualmente, cuando hacemos preguntas como las anteriores preguntamos por la

descripcin o caracterizacin de las cosas a las que puede aplicarse tal trmino. Pero
tambin decimos que preguntamos por la definicin o significado de un trmino general
(nombre comn, adjetivo). Como es habitual referirse al significado de un trmino general
como un concepto, entonces la definicin en el sentido descrito, nos proporciona el concepto
de algo: el concepto de pared, de fumar, de solidez, de amar, de gato, de velocidad, de mesa,
de morder, de noche, de cuadrado, etc. No son conceptos Pedro, Sandra y Juan; y tampoco
lo son mi gato, ni este muro, ni tu perro o esta mesa; son personas, animales o cosas
concretos (aunque conviene prestar atencin a que para poder referirnos a los de la ltima
lista de cosas concretas s que hacemos uso de conceptos).
Vamos con algunos ejemplos ms:
14. Las aves son animales; 14bis. Un ave es un animal
15. Los solteros no estn casados; 15bis. Un soltero no est casado
16. Los hermanos tienen el mismo padre y la misma madre; 16bis. Ser hermano de alguien
es tener el mismo padre y la misma madre
17. Las superficies verdes son coloreadas; 17bis. Lo verde est coloreado
En todos los ejemplos anteriores, puede decirse que estamos estableciendo regularidades
entre nuestros conceptos. Es decir, formulamos proposiciones cuya verdad depende de los
propios conceptos utilizados. Si queremos explicar qu es un soltero diremos que es alguien
que no est casado o si nuestro primito, de corta edad l e hijo nico, nos pregunta qu
quiere decir que Fulanito es hermano de Sotanito, le diremos que Fulanito y Sotanito
tienen los mismos pap y mam.
Esto permite introducir la diferencia de proposiciones segn su estructura semntica.

Segn su estructura semntica las proposiciones las podemos clasificar en analticas y
sintticas. Una proposicin es analtica cuando su verdad depende solamente de cmo estn
articulados nuestros conceptos. Las sintticas seran las dems.
Considrese el ejemplo 17. Un ciego de nacimiento que hablase espaol sabra

perfectamente que la proposicin (17) "Las superficies verdes son coloreadas" es
verdadera. Pero no podra decir de qu color es la camisa que llevo. El primer caso es una
proposicin analtica. El segundo habra de formularse en una proposicin sinttica: "mi
camisa es de color verde", pongamos por caso.
Cuando formulamos proposiciones analticas expresamos regularidades sobre nuestros

conceptos, como en los ejemplos 4 y 14 a 17. Cuando eso no ocurre tenemos proposiciones
sintticas, como en los ejemplos 2, 10 y 13, as como 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11, 12 y 13.
Obsrvese que las regularidades conceptuales son necesarias. Es decir una proposicin
analtica es necesariamente verdadera: si la negamos, la proposicin resultante implicar
una contradiccin, evidentemente dando por sentada la verdad de cierta articulacin de
nuestros conceptos (tal articulacin de conceptos incluira, claro est, nuestros conceptos
lgicos).
Quine seal que la distincin entre proposiciones sintticas y analticas era muy dudosa
porque los criterios utilizados no podan ser claros. Consideremos, por ejemplo, el concepto
de matrimonio. Para muchos es la unin de varn y mujer y rechazan el matrimonio entre
personas del mismo sexo; otros opinan lo contrario. Aqu los conceptos de matrimonio
varan segn la postura que adoptemos. Pese a la crtica de Quine, la distincin apunta al
hecho de que una cosa es nuestro lenguaje y otra el mundo en el que nos desenvolvemos. Si
se parte de una tal distincin en un sentido o en otro, la distincin entre proposiciones por
su estructura semntica tiene sentido.
Por tanto, hemos visto dos tipos de necesidad: la necesidad fsica, propia de las leyes de la
naturaleza segn ciertos filsofos y la necesidad conceptual, propia de las proposiciones
analticas.
El Empirismo lgico mantuvo que las verdades matemticas son regularidades

conceptuales, esto es, las proposiciones matemticas son proposiciones analticas. Como
antecedente histrico acudan a Hume.
Habitualmente la posicin de que las proposiciones matemticas son proposiciones

analticas suele encontrar la objecin siguiente: si las matemticas son regularidades sobre
nuestro conceptos por qu sirven para hacer clculos sobre el mundo fsico?
El propio Hume hace de esta dificultad un argumento al insistir en el Tratado sobre la

naturaleza humana en que la matemtica, por ejemplo la Geometra, no es ciencia exacta
(Tratado, Libro I, Parte II, Seccin IV, especialmente SB 39 y ss). La forma habitual de
entender esto es que Hume se est refiriendo a la aplicacin de la matemtica. En cuanto
aplicamos la matemtica, debemos controlar los resultados que obtenemos con ella para
saber si podemos fiarnos. El que de la Geometra se sigan determinadas conclusiones o se
supongan ciertas cosas, por ejemplo los puntos sin dimensiones o los planos sin grosor o la
infinita divisin de una recta, no quiere decir que el mundo de nuestra experiencia se
atenga a tales conclusiones o supuestos sin ms. Habr que comprobarlo y determinar en
qu medida ello es as. De ah que Hume rechace la infinita divisibilidad de la materia por
el mero hecho de que se sigue como conclusin de los presupuestos de la Geometra al ser
aplicada al mundo fsico.
La respuesta habitual a la pregunta de porqu sirven las regularidades conceptuales para

hacer clculos sobre el mundo fsico es que los conceptos matemticos parten de la
experiencia aunque no se cian a ella. As se suele interpretar a Hume; los conceptos
matemticos son producto de un proceso de idealizacin de lo que la experiencia nos
proporciona,literalmente, un proceso productivo de la imaginacin y una generalizacin.
En ciertas condiciones, tales conceptos son un reflejo acertado de la realidad, por lo que las
conclusiones que lleguemos a travs de ellos, nos servirn para el mundo de la experiencia.
En resumen. Se ha considerado la necesidad fsica, propia de las leyes de la naturaleza y la

necesidad conceptual. Una posicin posible respecto a la necesidad sera atribuir a las
matemticas la necesidad propia de las leyes de la naturaleza: sera una forma de
empirismo matemtico extremo anlogo al de Mill, el cual se ha visto en la seccin 1.1.
Segn otros autores, la necesidad conceptual es la propia de las matemticas, pues stas no
son ms que regularidades de nuestros conceptos que, en la medida en que stos captan
adecuadamente el mundo de la experiencia nos permiten su conocimiento. Es el caso de
Hume. Frente a estas posiciones, los platnicos sostienen que la necesidad matemtica tiene
un carcter especial debido al carcter ontolgico especial de sus objetos: los entes
matemticos son un caso de formas. El mundo de las formas no es el mundo fsico sino uno
diferente. Pero cualquier platnico estara de acuerdo en que las verdades sobre ese mundo
de las formas seran necesarias.
Para los primeros, las proposiciones matemticas son conocidas a posteriori, mientras que
para los dos segundos, las matemticas son conocidas a priori. Pero mientras el empirista
Hume identifica el conjunto de las proposiciones analticas con el conjunto de las
proposiciones conocidas a priori, el platonismo y el racionalismo moderno no identifican

ambos conjuntos. Tomemos el caso del platnico. Para un platnico conocemos a priori el
mundo de las formas. En la medida en que nuestros conceptos no reflejen ese mundo de las
formas, habr proposiciones conocidas a priori que no sern analticas y cuya necesidad no
ser conceptual sino de otro tipo. De manera anloga el racionalista moderno puede
mantener proposiciones a priori que son analtica y tambin otras proposiciones a priori
que no son analtica. En este segundo caso, el carcter a priori del conocimiento de una
proposicin aparece ligado al innatismo: Dios puso en la mente de cada persona creada
determinados conceptos y verdades, entre los que se encuentran los conceptos y verdades
de las matemticas.
La filosofa de las matemticas de Kant

Anteriormente ya se han trazado dos parejas de conceptos que son fundamentales para
situar el conocimiento matemtico: analtico - sinttico, a priori - a posteriori. Desde el
punto de vista humeano, ambas parejas vienen a coincidir. No hay proposiciones a priori
que no sean relaciones de ideas o proposiciones analticas. Las proposiciones sintticas son
a posteriori.
Sin embargo, esta postura tiene una dificultad. Recordemos la estructura deductiva de las
matemticas: los teoremas se deducen de los axiomas. Todo argumento deductivo tiene la
peculiaridad que si las premisas son verdaderas la verdad de la conclusin est
garantizada. La pregunta entonces es qu se puede decir de la verdad de los axiomas. Si
somos humeanos, los axiomas se obtendrn a partir de las ideas que luego sern
generalizadas mediante trminos generales. Pero recurdese que las ideas, aunque son
obtenidas a partir de la experiencia, sufren una transformacin debida a la imaginacin. Y

entonces, nada garantiza su objetividad, porque est claro que si las ideas no son fieles
copias de la realidad, entonces las conclusiones que saquemos a partir de ellos tampoco lo
sern.
Se puede ver en Kant un intento de aprender de las lecciones de Hume pero con la garanta
de objetividad que pretenda el racionalismo. Y Kant cree que encuentra esos conceptos en
las relaciones espaciales y temporales entre las cosas y lo que l denomina categoras. Tales
relaciones espaciales y temporales, as como las categoras son, para Kant, innatas. Esto,
para Kant, garantizara su objetividad.
La obra donde se pueden encontrar lo fundamental de la filosofa de la matemtica de

Kant es su Crtica de la razn pura, que adems de ser tambin su obra ms importante es
una de las cimas de la filosofa occidental moderna.
En dicha obra, en la parte "Esttica trascendental", Kant denomina intuicin a la

captacin de seres individuales, de particulares. Para Kant, los seres humanos slo pueden
entrar en contacto con individuos mediante la sensibibilidad. Por tanto, todas nuestras
intuiciones son sensibles, pertenecen a la experiencia sensible. Por ejemplo, ver este arbol,
oir la campana de la iglesia cercana, ver este capullo de rosa, etc.
Toda intuicin tiene dos partes: la forma de la intuicin y la materia de la intuicin. La

forma de la intuicin la constituye el espacio y el tiempo. El espacio es el marco en el cual
situamos los particulares que intuimos y a la vez el conjunto de las relaciones espaciales
que guardan entre ellos. Con el tiempo pasa algo parecido; en l situamos los
acontecimientos. Kant seala que slo podemos representarnos el tiempo espacialmente,

por lo que lo que digamos del espacio podemos extenderlo al tiempo.
Las relaciones espacio-temporales y constituye lo nico objetivo de cada intuicin. Si

queremos decir algo objetivo de un hecho de la experiencia concreto, slo podemos hablar
de las relaciones que las cosas mantienen en el espacio y el tiempo. As, las relaciones de
posicin, distancia, tamao, el trascurso del tiempo, la velocidad (distancia recorrida
dividida por el tiempo transcurrido), etc. s que son objetivas. Por el contrario, los colores,
los olores o los sabores, que constituyen la materia de una intuicin, no pueden ser
objetivos. Por ejemplo, observamos un capullo de rosa roja mecido suavemente por la
brisa. La longitud del tallo, la velocidad de la oscilacin, el tamao del capullo son
relaciones concretas objetivas del hecho. El matiz del color o el aroma no lo son.
Para Kant, toda intuicin tiene su forma: la forma de una intuicin no puede no estar y
todas las intuiciones tienen su forma. Como la forma de cada intuicin est constituida por
el conjunto de relaciones de espacio y tiempo que posee la intuicin, entonces las relaciones
espaciotemporales de las intuiciones son necesarias y universales (no pueden no estar y
estn en todas las intuiciones), lo que para Kant es un criterio infalible de que tales
relaciones espaciotemporales de una intuicin son conocidas a priori, esto es,
independientemente de la experiencia. Es ms, para Kant las relaciones espaciales y
temporales no tienen su origen en la experiencia, no tienen nada de emprico, proceden
exclusivamente de nuestra mente: son, en terminologa kantiana, intuiciones puras. Por
tanto, nuestra captacin de las relaciones de espacio y tiempo son intuiciones puras a
priori. Las matemticas consisten en el estudio de tales intuiciones puras a priori.
Kant seala que los conceptos y juicios de las matemticas se extraen de la forma de las
intuiciones. Todas las intuiciones tienen una parte que que Kant denomina intuiciones
puras, el espacio y el tiempo, que siempre estn presentes en toda intucin, lo que, para
Kant, tiene como consecuencia que cualquier proposicin verdadera sobre tales relaciones
ser a priori y pura (sin nada emprico), y eso es lo que las hace objetivas. Los conceptos
correspondientes del espacio y el tiempo surgen de la generalizacin de las intuiciones
correspondientes.
Por su parte, para Kant, los axiomas de las matemticas son juicios (=proposiciones) a
priori pero sintticos, esto es, juicios sintticos a priori. Para entender lo que esto quiere
decir, es importante destacar que Kant deshace la identificacin que se podra seguir de la
postura de Hume entre analtico y a priori, por una parte, y, por otra, entre a posteriori y
sinttico. Recurdese que la distincin a priori - a posteriori es una distincin que habla del
origen de nuestro conocimiento, si proviene o no de la experiencia. Por su parte, la
distincin entre analtico y sinttico es una distincin semntica que sita la verdad de una
proposicin, respectivamente, en la articulacin de nuestros conceptos o no. Recordemos
que Hume slo admita dos tipos de conocimientos: relaciones de ideas y cuestiones de
hecho. Las relaciones de ideas son a priori, es decir, se conocen independientemente de la
experiencia sensible; en concreto, se conocen analizando las relaciones que hay entre las
ideas. Por tanto, las relaciones de ideas de Hume se formularn en juicios a priori y
analticos. Hume adems, piensa que una juicio a priori slo puede ser analtico, por lo que
para l, se identifican los juicios que son analticos y los que son a priori: un juicio analtico
ser a priori y si es a priori ser analtico. Dicho de otra forma: las nicas verdades a priori
que hay son las verdades conceptuales que se formulan mediante los juicios analticos. Por
su parte, las cuestiones de hecho se conocen a posteriori, mediante la experiencia sensible.

Como no pueden ser juicios analticos, sern sintticos. Por tanto, las cuestiones de hecho se
formulan en juicios sintticos a posteriori.
Pero Kant aade un tercer tipo de juicio: los juicios sintticos a priori. Dicho de otro modo,
para Kant, un juicio a priori no tiene que ser analtico siempre, como pensaba Hume, sino
que tambin puede ser sinttico. As pues, para Kant, el que un juicio sea a priori no
significa automticamente que sea analtico, puede ser sinttico. Por tanto, Kant piensa que
adems de las verdades a priori que se expresan en juicios analticos, las verdades
conceptuales, hay otras verdades a priori. Y en consecuencia, Kant distingue entre juicios
analticos (siempre a priori) y juicios sintticos que pueden ser a priori y a posteriori.
Para entender qu significa en Kant un juicio sinttico a priori conviene comenzar

sealando qu entiende Kant por juicio analtico. La razn es que la definicin de Kant no
coincide con la que es habitual en la actualidad y ha sido formulada ms arriba, sino que es
mucho ms estrecha, y ello pese a que fue Kant quien introdujo la distincin entre juicios
(=proposiciones) analticos y sintticos. Kant define los juicios analticos como aquellos en
que el predicado pertenece al sujeto. Esto supone que los conceptos limitan sus relaciones a
que el concepto que hace de predicado afirma una caracterstica del concepto que hace de
sujeto. Por ejemplo, es un juicio analtico en el sentido kantiano: un soltero no est casado.
El concepto de soltero incluye entre sus subconceptos o notas el de ser varn, humano, no
casado, etc. Decir que un soltero no est casado afirma un subconcepto, no estar casado, del
concepto de soltero. En la actualidad, las proposiciones analticas se entienden en un
sentido ms amplio porque la lgica formal actual ha avanzado desde Kant, permitiendo
entender la mayor riqueza de relaciones que realmente existen entre los conceptos.
De hecho, la lgica que conoca Kant no era suficiente para las deducciones en
matemticas. Como seala Kant, partiendo del concepto de figura triangular y el concepto
de sus ngulos no podemos llegar nunca a la conclusin de que la suma de los ngulos de un
tringulo es igual a un ngulo recto. Igualmente, el doce de la suma de siete y cinco no es
producto del concepto de una suma de siete ms cinco si nos atenemos a la lgica y a la
concepcin de los juicios analticos de Kant. Por eso los juicios matemticos no pueden ser
analticos en el sentido de Kant. Y si no son analticos, deben ser sintticos.
En Kant, un juicio sinttico une dos conceptos mediante una intuicin. Es decir, una
proposicin sinttica, para Kant, es el producto de unir dos conceptos a travs de una
intuicin. Recordemos que las intuiciones, para Kant, nos las proporciona siempre la
sensibilidad. Toda intuicin tiene una parte emprica que se formular mediante un juicio
sinttico a posteriori y que es contingente. Pero toda intuicin tiene tambin una parte
pura, que es necesaria y universal y, por tanto, segn la doctrina de Kant, a priori. Cuando
nos limitamos a hacer juicios sobre la parte pura de una intuicin hacemos juicios
matemticos y son sintticos a priori.
Finalmente, queda la explicacin de Kant de la aplicacin de las matemticas para el

conocimiento cientfico. Simplificando, en la parte llamada "Analtica trascendental" de la
Crtica de la razn pura, Kant argumenta que tenemos conocimientos innatos que
garantizan que nuestras intuiciones se pueden medir. Se trata de conceptos y proposiciones
puros a priori. Kant denomina a dichos conceptos categoras de la cantidad y la cualidad; y

a las proposiciones axiomas de la intuicin y anticipaciones de la percepcin.
La filosofa de las matemticas despus de Kant

Como seala Dummett (1998, pp. 128 y ss), pese a su importancia, en el siglo XIX la mayor
parte de los matemticos se movieron en una direccin que chocaba con la de Kant. El siglo
XIX vio un importante esfuerzo por parte de los matemticos para introducir rigor en el
Anlisis, esto es, la teora de los nmeros reales, racionales como 1/3 o irracionales como
raz de 2 o pi. Esto era necesario debido a las antinomias generadas por los intentos del
siglo anterior para fundamentar el clculo en la nocin de infinitsimos (nmeros
infinitamente pequeos distintos de 0); aunque un motivo casi igualmente fuerte fue hacer
el anlisis independiente de nociones geomtricas que eran las que servan de base a la
mayor parte de las matemticas desde los griegos. Normalmente esto se describa como
liberar el Anlisis del recurso a la intuicin porque Kant, como se ha visto, denominaba
"intuicin pura" a la captacin de las relaciones de espacio y tiempo que era la base de las
matemticas.
El primero en acometer la tarea de liberar al anlisis de la intuicin fue el matemtico y

filsofo checo Bernard Bolzano. Como filsofo fue una excepcin por la poca influencia que
Kant ejerci sobre l. Como matemtico, estaba determinado a eliminar la intuicin del
anlisis, y probar desde axiomas todo lo que pudiese ser probado, no importaba cmo de
obvio pudiese parecer cuando se pensaba en trminos geomtricos. Una razn para esto fue
que lo que parece obvio intuitivamente puede no ser verdadero. Si pensamos en una
funcin continua en un intervalo (incluyendo los puntos extremos) representada por un
una curva en un papel, parece intuitivamente obvio que, en el intervalo dado, cualquier
curva debe tener una pendiente excepto en un nmero finito de puntos; cuando, por
ejemplo, la curva est hecha de dos segmentos de lnea recta en ngulos diferentes, no hay
pendiente en el punto en el que se encuentran las dos lneas. Sin embargo, Bolzano obtuvo
el primer ejemplo (aunque no lo public) de una funcin continua en un intervalo pero que
no era diferenciable en ningn punto del intervalo. Expresado geomtricamente, esto
estara representado por una curva continua que no tuviese pendiente en ningn sitio;
naturalmente, no se puede dibujar, excepto una sucesin de aproximaciones a ella. Sin
embargo, incluso cuando lo que parece obvio es de hecho verdadero, en opinin de
Bolzano, sigue siendo necesario deducirlo y hacerlo sin invocar ideas ajenas de espacio o
tiempo: las matemticas estn interesadas no slo en establecer verdades sino en
determinar qu verdades reposan sobre otras. As, es obvio para la intuicin que, si una
curva continua al principio de un intervalo est debajo del eje X y al final del intervalo
sobre el eje X, debe cruzar el eje X en algn punto del intervalo. En trminos puramente
aritmticos esto se convierte en el teorema del valor intermedio, con la consecuencia de que
si una funcin continua tienen un valor negativo al principio del intervalo y un valor
positivo al final del intervalo, debe tener el valor 0 en algn lugar del intervalo. En 1817
Bolzano public un intento de prueba de este teorema, el cual, aunque no sin errores,
contribuy notablemente al programa de liberar el anlisis de su dependencia de la
intuicin espacial.
Para obtener el deseado rigor en la teora de los nmeros reales el mtodo fundamental en
las matemticas ya lo conocemos: la axiomatizacin. Pero una axiomatizacin ms rigurosa
que la de Euclides, la cual no haba sido suficientemente cuidadosa. En el caso que nos
ocupa, consistira en aislar los rasgos fundamentales de los nmeros reales, en los que
pueden hacerse descansar todas las deducciones conocidas de los teoremas sobre ellos.
Estos rasgos fundamentales pueden entonces ser supuestos como axiomas y todo lo que se
desee probar sobre los nmeros reales est obligado a ser deducido de ellos.
Pero si deseamos adems no suponer la existencia de entidades que satisfagan los axiomas
hace falta construir los nmeros reales. Su significado aqu est ligado a la fuente comn de
la que tanto Kant como otros autores han tomado el trmino: Los Elementos de Euclides.
Muchas de las demostraciones en esta obra se formulan como problemas que plantean
construir con regla y comps figuras geomtricas. Ese es el origen de esta expresin.
Recurdese que considerbamos un doble proceso: axiomatizacin y construccin. Por su

parte, la axiomatizacin nos muestra qu rasgos debe tener un sistema de entidades para
calificarlo como sistema de nmeros reales y, por otro lado, llevar a cabo la construccin
garantiza que no necesitamos suponer la existencia de un sistema que satisfaga los axiomas
sino que proporcionamos tales entidades a partir de otras de las que ya disponemos.
Como se trata de un concepto que aparecer ms adelante, resulta necesario ilustrar el

concepto de construccin. Aqu se hara mediante la explicacin de la construccin de
Richard Dedekind de los nmeros reales. Dedekind supone que pueden tomarse los
nmeros racionales, que abarcan los enteros y fracciones de enteros tales como 3/8, como
dados. Su construccin de los nmeros reales comienza con la idea de que un nmero
irracional (aquello cuya expresin decimal tiene infinitas cifras, por ejemplo, raz cuadrada
de 2) tiene una posicin determinada con respecto a los racionales: todo nmero racional es
o ms pequeo o ms grande que un nmero irracional. Considera entonces una
cortadura en los racionales. Una cortadura es una particin de todos los racionales en
dos clases, una inferior y otra superior, tales que ninguna clase es vaca, todo racional
pertenece a una y slo una de las clases, un nmero racional ms pequeo que un elemento
dado de la clase inferior tambin pertenece a la clase inferior, y uno ms grande que uno
dado de la clase superior tambin pertenece a la clase superior. Una de tales cortaduras es
la que divide los racionales en todos los que son menores o iguales que 8/5 (la clase inferior)
y todos los ms grandes que 8/5 (la clase superior). Otra es la que los divide en aquellos
cuya raz cuadrada es menor que 2 (la clase inferior) y aquellos cuya raz cuadrada es
mayor que 2 (la clase superior): ninguno est fuera, puesto que no hay ningn nmero
racional que sea la raz cuadrada de 2. Es evidente que una cortadura debe ser de estos tres
tipos: (1) la clase inferior tiene un elemento que es el mayor, pero la superior no tiene un
elemento que sea el menor (nuestro primer ejemplo -8/5- era de este tipo); (2) la clase
superior tiene un elemento que es el menor, pero la clase inferior no tiene un elemento que
sea el mayor; (3) la clase inferior no tiene un elemento que sea el mayor, y la clase superior
no tiene un elemento que sea el menor (el segundo ejemplo -raz cuadrada de 2- era un caso
de este tipo). Los nmeros reales pueden identificarse con las clases superiores de las
cortaduras que no tienen menor elemento en la clase superior (los tipos 1 y 3). En unos
casos, como el ejemplo de 8/5 (cortadura tipo 1), coinciden con los nmeros racionales; en
otros casos, como en el ejemplo de la raz cuadrada de 2 (cortadura tipo 3), coincide con un
nmero irracional. Con los nmeros racionales e irracionales tenemos el conjunto completo
de los nmeros reales.
El formalismo
Pese a lo dicho en la seccin anterior, la influencia de Kant no desapareci. El formalismo
es una posicin en filosofa de las matemticas que sigue siendo fiel a Kant en esencia
aunque recoge las pretensiones de la eliminacin de la intuicin pura en el sentido de
intuicin geomtrica. Su autor ms importante es David Hilbert. Un formalista hilbertiano
considera que el lenguaje, en concreto el lenguaje matemtico, puede reducirse a operar
espaciotemporalmente con signos. Y saca como consecuencia que nuestros conceptos
matemticos pueden ser expresados, como pensaba Kant, en operaciones sobre las
relaciones de espacio y tiempo. Sin embargo, cuando Kant deca esto pensaba bsicamente
en la geometra (construir figuras y slidos geomtricos). Cuando los formalistas hablan de
operaciones sobre las relaciones de espacio y tiempo piensan en los sistemas formales.
Un sistema formal (Koerner 1968, "Logicismo") es una teora axiomatizada en la que se ha

sustituido el lenguaje natural por un conjunto de signos que obedecen a reglas que se
reducen a operar sobre relaciones espacio - temporales con los signos. Por ejemplo, formar
oraciones es construir una hilera de signos con un orden dado. Para ilustrarlo podemos
recurrir a la formalizacin de la lgica cuantificacional de primer orden (recurdese lo
dicho sobre la introduccin a la lgica como supuesto de estas clases). Tambin podemos
recurrir a la formalizacin del propio Hilbert de la aritmtica. Recordemos aqu los
axiomas de la aritmtica, esto es, la definicin del concepto de nmero natural:
1. 0 es un nmero natural
2. Si x es un nmero natural el sucesor de x es un nmero natural

3. El 0 no es sucesor de ningn nmero natural
4. Para todo x e y si sus sucesores son iguales entonces x e y son iguales
5. Dada una propiedad, si 0 tiene esa propiedad y si para un nmero natural cualquiera la
tiene l y su sucesor, entonces todo nmero natural tiene la propiedad.
Segn Hilbert, la materia de estudio de la teora elemental de los nmeros es el conjunto de

los signos "I", "II", "III", "IIII", "IIIII", etc. ms el proceso de producir estos signos
empezando con "I" y aadiendo cada vez otro trazo despus del ltimo trazo del signo
anterior. El signo inicial "I" y la regla de produccin proporcionan juntos los objetos de la
teora. Se utilizan letras minsculas para designar cifras no especificadas. Para las
operaciones hay dos signos. El signo "=" que indica que dos cifras pueden sustituirse
mutuamente y el signo "<" que indica que la cifra de la izquierda est contenida en la de la
derecha. Con estos signos pueden definirse (introduciendo los signos correspondientes) la
adicin, la sustraccin, la multiplicacin y la divisin y se pueden expresar sus leyes.
Por su parte, el axioma 5, denominado principio de induccin matemtica, se formaliza as:

a)"I" tiene cierta propiedad, b) si cuando cualquier expresin trazo posee la propiedad
entonces la posee la siguiente (la formada aadiendo un "I" a la inicial) entonces se ver
que la propiedad la posee cualquier expresin-trazo que puede producirse. Aqu el verbo
"ver" no es gratuito. Se supone que todas las operaciones descritas se reducen a
operaciones en el espacio y el tiempo.
As, por una parte, el formalismo es heredero de Kant. Por otra parte, el formalismo es una
forma de nominalismo. Para el formalismo, como para cualquier nominalismo, no existen
los conceptos correctos o incorrectos. Los conceptos nos los inventamos nosotros. Por tanto,
los conceptos matemticos y sus teoras correspondientes con sus axiomas son producto de
nuestra imaginacin. El nico requisito es que no haya contradicciones en el concepto
(expresado en el conjunto de los axiomas).
El formalismo tiene en contra los denominados Teoremas de Incompletitud de Gdel

formulados por Kurt Gdel en 1931. Una consecuencia de estos teoremas es que es
imposible presentar un sistema formal para la aritmtica que consiga reunir todos sus
teoremas sin caer en una contradiccin.
Intuicionismo
El concepto fundamental del intuicionismo es uno que ya hemos nombrado: la
construccin. Para un intuicionista (Koerner 1968, "Intuicionismo") una construccin es
una entidad mental y en ningn caso se pueden identificar con entidades lingsticas. Las
construcciones no son oraciones del lenguaje natural ni de un lenguaje o sistema formal
aunque puedan expresarse en ellos.
Al tratarse de una entidad mental tampoco, en opinin de los intuicionistas, tiene carcter
espacial. Aqu se separan de Kant. Kant pensaba que los fenmenos mentales eran slo
temporales, no espaciales, pero pensaba que su representacin slo poda ser espacial como
en el caso de los fenmenos fsicos. En sentido intuicionista, la construccin tiene el sentido
complementario a la axiomatizacin que hemos visto anteriormente pero con
peculliaridades que la restringen.
Como ilustracin, podemos considerar la explicacin intuicionista del significado de una

operacin lgica: sta no se hace especificando las condiciones de verdad de las oraciones
complejas en trminos de las oraciones que las constituyen. Por el contrario, lo que se hace
es especificar cundo una construccin es una deduccin de una oracion cuyo signo
principal es la operacin en cuestin, supuesto que se sabe la deduccin de las oraciones
que la constituyen. Por ejemplo, una deduccin de una conjuncin "A & B" es algo que
deduce A y tambin deduce B. Una deduccin de "A o B" es algo que o deduce A o deduce
B. Una deduccin de "no A" es una operacin de la que podemos decir, aplicada a
cualquier deduccin de A, conducir a una contradiccin; por tanto garantiza que nunca
encontraremos una deduccin de A.
Desde esta perspectiva muchas verdades lgicas de la lgica clsica siguen valiendo, pero
no todas. Por ejemplo el Principio de Tercero excluido "A o no A" no es vlido. Por lo que
se ha dicho, para poder afirmar el principio de tercero excluido en un caso concreto se debe
tener una deduccin de A o una deduccin de no A. Pero dado lo dicho tambin puede
darse el caso que ni tengamos una deduccin de A y tampoco una de no A. Podemos
sencillamente no saber si existe una deduccin para A o para no A.
Debido a esta posicin, existen procedimientos de deduccin que no son admisibles para un
intuicionista por lo que, en ese caso, la matemtica intuicionista trata de reconstruir las
matemticas existentes con sus procedimientos restringidos. La mayora de los
matemticos no estn por la labor y creen que estas restricciones no estn justificadas.
De todos modos, el intuicionismo encierra una posicin metafsica que muestra su filiacin
kantiana. Los matemticos y lgicos no intuicionistas sealan que las afirmaciones deben
ser o verdaderas o falsas y eso supone que hay una realidad objetiva que de alguna manera
produce esa verdad o falsedad. Otra cosa es que nosotros lo sepamos o no, pero se supone
siempre que las afirmaciones son o verdaderas o falsas. El intuicionismo se niega a aceptar
ese supuesto metafsico de una realidad que nosotros no podemos captar directamente.
Para el intuicionismo no puede aceptarse como verdadero aquello que no tiene una prueba
en su favor para nosotros. No hay verdad independiente del sujeto. Esto es idealismo y el
idealismo intuicionista es de raz kantiana.
Escuelas de pensamiento contemporneas

Realismo matemtico
El realismo matemtico, como el realismo, sostiene que las entidades matemticas existen
con independencia de la mente humana. De este modo, los seres humanos no inventan las
matemticas, sino que las descubren, y cualquier otros seres inteligentes del universo
podran presumiblemente hacer lo mismo. Segn esta opinin, los tringulos, por ejemplo,
son entidades reales, no creaciones de la mente humana.
Muchos matemticos han sido realistas; se ven a s mismo como descubridores de objetos
que existen naturalmente. Entre ellos se encuentran Paul Erds y Kurt Gdel. Gdel crea
en una realidad matemtica objetiva que poda ser percibida de una forma anloga a la
percepcin sensorial. Ciertos principios (por ejemplo, que para cualquier par de objetos
hay una coleccin de objetos consistente en precisamente esos dos objetos) podran ser
directamente apreciados como cierta, pero algunas conjeturas, como la hiptesis del
continuo, podran ser consideradas como indecidibles basndose en esos mismos principios.
Gdel sugiri que la metodologa cuasiemprica podra ser utilizada para proporcionar
evidencias suficientes para que fuera posible asumir razonablemente esta conjetura.
En el realismo matemtico hay distinciones dependiendo de qu tipo de existencia se le da a

las entidades matemticas, y de cmo se considera que sabemos acerca de ellas.
No es infrecuente encontrar a quien describe la matemtica como una simple extensin de

los lenguajes naturales humanos, que utiliza una gramtica y un vocabulario definidos con
extrema precisin, cuyo propsito es la descripcin y exploracin de relaciones
conceptuales y fsicas. Recientemente, sin embargo, los avances en el estudio del lenguaje
humano apuntan en una direccin diferente: los lenguajes naturales (como el espaol y el
francs) y los lenguajes formales (como la matemtica y los lenguajes de programacin) son
estructuras de naturaleza bsicamente diferente.
Tabla de contenidos
1 Etimologa
2 Historia
o
2.1 La influencia de clebres matemticos
2.2 Su influencia babilnica
2.3 La simplificacin matemtica de los rabes
2.4 Aportaciones mayas
2.5 Su influencia en la astronoma moderna
2.6 Crisis histricas
3 Ramas
o
3.1 Fundamentos y Mtodos
3.2 Investigacin Operativa
3.3 Nmeros
3.4 Analisis, continuidad y cambio
3.5 Estructuras
3.6 Espacios
3.7 Matemtica discreta
3.8 Matemtica aplicada
4 Conceptos errneos
Etimologa
La palabra "matemtica" (griego: ) viene del griego antiguo
(mthma), que quiere decir "aprendizaje", "lo que puede ser aprendido", "estudio",
"ciencia" y, adicionalmente, vino a tener el significado ms tcnico y reducido de "estudio
matemtico", an en los tiempos clsicos. Su adjetivo es (mathmatiks),
"relacionado con el aprendizaje" o "estudioso", lo cual, de manera similar, vino a
significar "matemtico". En particular, (mathmatik tkhn; en latn
ars mathematica), significa "el arte matemtica".
La forma plural aparente en ingls, Mathematics, as como en francs la forma plural les
mathmatiques (y la menos comnmente usada derivacin singular la mathmatique), viene
del latn mathematica (Cicern), basada en el plural en griego (ta
mathmatik), usada por Aristteles y que significa, a grandes rasgos, "todas las cosas
matemticas". A pesar de la forma y de la etimologa, la palabra, como los nombres de las
artes y las ciencias en lo general, se usa en ocasiones en singular en espaol.
Historia
Histricamente, la matemtica surgi con el fin de hacer los clculos en el comercio, para
medir la Tierra y para predecir los acontecimientos astronmicos. Estas tres necesidades
pueden ser relacionadas en cierta forma con la subdivisin amplia de las matemticas en el
estudio de la cantidad, la estructura, el espacio y el cambio.
Los diferentes tipos de cantidades (nmeros) han jugado un papel obvio e

importante en todos los aspectos cuantitativos y cualitativos del desarrollo de la
cultura, la ciencia y la tecnologa.
El estudio de la estructura comienza al considerar las diferentes propiedades de los

nmeros, inicialmente los nmeros naturales y los nmeros enteros. Las reglas que
dirigen las operaciones aritmticas se estudian en el lgebra elemental, y las
propiedades ms profundas de los nmeros enteros se estudian en la teora de
nmeros. Despus, la organizacin de conocimientos elementales produjo los
sistemas axiomticos (teoras), permitiendo el descubrimiento de conceptos
estructurales que en la actualidad dominan esta ciencia (e.g. estructuras
categricas). La investigacin de mtodos para resolver ecuaciones lleva al campo
del lgebra abstracta. El importante concepto de vector, generalizado a espacio
vectorial, es estudiado en el lgebra lineal y pertenece a las dos ramas de la
estructura y el espacio.
El estudio del espacio origina la geometra, primero la geometra eucldea y luego la

trigonometra. En su faceta avanzada el surgimiento de la topologa da la necesaria
y correcta manera de pensar acerca de las nociones de cercana y continuidad de
nuestras concepciones espaciales.
Derivada.
La comprensin y descripcin del cambio en variables mensurables es el tema central de

las ciencias naturales y del clculo. Para resolver problemas que se dirigen en forma
natural a relaciones entre una cantidad y su tasa de cambio, se estudian las ecuaciones
diferenciales y de sus soluciones. Los nmeros usados para representar las cantidades
continuas son los nmeros reales. Para estudiar los procesos de cambio se utiliza el
concepto de funcin matemtica. Los conceptos de derivada e integral, introducidos por
Newton y Leibniz, representan un papel clave en este estudio, que se denomina Anlisis. Es
conveniente para muchos fines introducir los nmeros complejos, lo que da lugar al
anlisis complejo. El anlisis funcional consiste en estudiar problemas cuya incgnita es
una funcin, pensndola como un punto de un espacio funcional abstracto.
Un campo importante en matemticas aplicadas es la probabilidad y la estadstica, que

permiten la descripcin, el anlisis y la prediccin de fenmenos que tienen variables
aleatorias y que se usan en todas las ciencias.
El anlisis numrico investiga los mtodos para realizar los clculos en computadoras.
La influencia de clebres matemticos
Pitgoras es uno de los matemticos ms conocidos de la antigua matemtica griega
Euclides (siglo IV), es el matemtico ms relevante de la antigedad. Es muy conocido por

una compilacin de sus conocimientos de geometra, voz griega que significa medida de la
tierra.
Tales de Mileto (siglo VI), conocido principalmente por su obra matemtica y por la
creencia de que el agua era la esencia de toda materia, estudi con espritu crtico la
estructura csmica, lo que, segn explica The New Encyclopdia Britannica, tuvo un efecto
decisivo en el progreso del pensamiento cientfico.
El astrnomo Tycho Brahe llevaba largo tiempo anotando minuciosamente observaciones

planetarias. Cuando ley El misterio cosmogrfico, qued impresionado con la percepcin
matemtica y astronmica de Kepler, que lo invit a unrse en Benatky, localidad cercana a
Praga que actualmente forma parte de la Repblica Checa. Al verse obligado a tener que
abandonar Graz debido a la intolerancia religiosa, Kepler acept la invitacin. Al fallecer
Brahe, l fue su sucesor; la corte imperial haba perdido a un observador meticuloso, pero
haba ganado un matemtico genial.
Su influencia babilnica
Los antiguos babilonios usaban el sistema sexagesimal, escala matemtica que tiene por
base el nmero sesenta. De este sistema la humanidad hered la divisin del tiempo: el da
en veinticuatro horas - o en dos perodos de doce horas cada uno -, la hora en sesenta
minutos y el minuto en sesenta segundos.
La simplificacin matemtica de los rabes

La contribucin rabe a la cultura europea fue su sistema de numeracin, que reemplaz y
sustituy a la numeracin romana, con base en las letras. En realidad, decir nmeros
arbigos no es lo ms apropiado; parecera ms indicado llamarlos indoarbigos. Lo
cierto es que el matemtico y astrnomo rabe Al-Juwrizm (de cuyo nombre viene la
palabra algoritmo), escribi en relacin a este sistema, pero proceda de matemticos
hindes, quienes lo haban ideado ms de mil aos antes, en el siglo III a.E.C.
Este sistema prcticamente no se conoca en Europa antes de que el distinguido matemtico

Leonardo Fibonacci (tambin llamado Leonardo de Pisa) lo introdujera en 1202 en su obra
Liber abbaci (Libro del baco). A fin de demostrar las ventajas de este sistema, Fibonacci
explic: Las nueve cifras hindes que son: 9 8 7 6 5 4 3 2 1. Con ellas y el smbolo 0 [...] se
puede escribir cualquier nmero. En un principio los europeos tardaron en reaccionar,
pero hacia finales de la Edad Media haban aceptado el nuevo sistema numrico, cuya
sencillez estimul y alent el progreso de la ciencia.
Aportaciones mayas
Los mayas desarrollaron una avanzada civilizacin precolombina, con avances notables en
la matemtica, empleando el concepto del cero, y en la astronoma, calculando con bastante
precisin los ciclos celestes.
Su influencia en la astronoma moderna

Kepler haciendo uso de las tablas de las observaciones planetarias de Brahe, estudi los
movimientos csmicos y lleg a sus propias conclusiones. Atestiguan su portentosa y
enorme capacidad de trabajo los 7.200 clculos complejos que realiz cuando estudi las
tablas sobre Marte.
Crisis histricas
La matemtica ha pasado por tres crisis histricas importantes:
1. El descubrimiento de la inconmensurabilidad por los griegos, la existencia de los

nmeros irracionales que de alguna forma debilit la filosofa de los pitagricos.
2. Aparicin del clculo en el siglo XVII, con el temor de que fuera ilegtimo manejar
infinitesimales
3. La tercera fue el hallazgo de las antinomias, como la de Russell o la paradoja de
Berry a comienzos del siglo XX, que atacaban los mismos cimientos de la materia
Fuente: El dedo de Galileo. Peter Atkins. En Espasa Calpe-2003
Vase tambin: Medalla Fields, Millennium Prize Problems, Competiciones matemticas,
Matemtica en el mundo, Matemtica en Bizancio, y Matemtica en el Islam medieval

Ramas
Las numerosas ramas de la matemtica estn muy interrelacionadas. He aqu una lista de
secciones que podemos considerar en su estudio.
Fundamentos y Mtodos
Teora de conjuntos - Lgica matemtica - Teora de categoras
Investigacin Operativa
Investigacin operativa - Teora de grafos - Teora de juegos - Programacin entera
- Programacin lineal - Simulacin - Optimizacin - Mtodo simplex Programacin dinmica
Nmeros
Nmero natural - Nmero entero - Nmero racional - Nmero irracional - Nmero
real - Nmero complejo - Cuaterniones - Octoniones - Sedeniones - Nmeros
hiperreales - Nmeros infinitos - Dgito - Sistema de numeracin - Nmero p-dico
Analisis, continuidad y cambio

Clculo - Clculo vectorial - Anlisis - Ecuacin diferencial - Sistemas dinmicos y
teora del caos - Funciones - Logaritmo - Sucesiones - Series - Anlisis real - Anlisis
complejo - Anlisis funcional - lgebra de operadores
Estructuras
lgebra abstracta - Teora de nmeros - lgebra conmutativa - Geometra
algebraica - Teora de grupos - Monoides - Anlisis - Topologa - lgebra lineal Teora de grafos - Teora de categoras
Espacios
Topologa - Geometra - Teora de haces - Geometra algebraica - Geometra
diferencial - Topologa diferencial - Topologa algebraica - lgebra lineal Cuaterniones y rotacin en el espacio
Matemtica discreta
Combinatoria - Teora de conjuntos - Probabilidad - Estadstica - Teora de la
computacin - Criptografa - Teora de grafos - Teora de juegos
Matemtica aplicada
Estadstica - Matemtica discreta - Fsica matemtica - Matemtica financiera Teora de juegos - Optimizacin - Clculo numrico - Lgica difusa
Conceptos errneos
Lo que cuenta como conocimiento en matemtica no se determina mediante
experimentacin, sino mediante demostraciones. No es la matemtica, por lo tanto, una
rama de la fsica (la ciencia con la que histricamente se encuentra ms emparentada),
puesto que la fsica es una ciencia emprica. Por otro lado, la experimentacin desempea
un papel importante en la formulacin de conjeturas razonables, por lo que no se excluye a

sta de la investigacin en matemticas.
La matemtica no es un sistema intelectualmente cerrado, donde todo ya est hecho. An

existen gran cantidad de problemas esperando solucin, as como una infinidad esperando
su formulacin.
Matemtica no significa contabilidad. Si bien los clculos aritmticos son importantes para
los contables, los avances en matemtica abstracta difcilmente cambiarn su forma de
llevar los libros.
Matemtica no significa numerologa. La numerologa es una pseudociencia que utiliza la

aritmtica modular para pasar de nombres y fechas a nmeros a los que se les atribuye
emociones o significados esotricos, basados en la intuicin.
Teoremas y conjeturas famosas
Teorema de Fermat - Hiptesis de Riemann - Hiptesis del continuo - clases de complejidad

P y NP - Conjetura de Goldbach - Conjetura de los nmeros primos gemelos - Teoremas de
incompletitud de Gdel - Conjetura de Poincar - Argumento de la diagonal de Cantor Teorema de Pitgoras - Teorema fundamental del clculo - Teorema Fundamental del
lgebra - Teorema de los cuatro colores - Lema de Zorn - Identidad de Euler.
Aritmtica
La aritmtica es la ms antigua y elemental rama de la matemtica, utilizada en casi todo el

mundo, en tareas cotidianas como contar y en los ms avanzados clculos cientficos.
Estudia ciertas operaciones con los nmeros y sus propiedades elementales. Proviene de
, trmino de origen griego; arithmos que quieren decir nmero y
techne habilidad.
Libro de Aritmtica
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Operaciones
bsicas
Historia
En la prehistoria, la aritmtica se limita al uso de nmeros enteros, encontrados inscritos
en objetos que indican una clara concepcin de la suma y resta; el ms conocido es el hueso
Ishango de frica central, que se data entre 18000 y 20000 a. C.
Hay evidencias de que los babilonios tenan slidos conocimientos de casi todos los aspectos
de la aritmtica elemental en 1800 a. C., aunque los historiadores slo pueden especular
sobre los mtodos utilizados para generar los resultados aritmticos - tal y como se
muestra, por ejemplo, en la tablilla de arcilla Plimpton 322, que parece a ser una lista de
Pitgoras triples, pero sin mostrar cmo se haya generado la lista. Del mismo modo, el
egipcio Papiro de Ahmes (que data de ca. 1650 a. C., aunque es una copia de un antiguo
texto de ca. 1850 a. C.) muestra sumas, restas, multiplicaciones y divisiones, utilizando un
sistema de fracciones.
Nicomachus de Gerasa (ca. 60 - 120 a. C.) resume la filosofa de Pitgoras enfocada a los
nmeros, y sus relaciones, en su Introduccin a la Aritmtica. En esa poca, las operaciones
aritmticas bsicas eran muy complicadas, hasta que comenz a utilizarse el mtodo
conocido como "Mtodo de los indios" (en latn "Modus Indorum") que se convirti en la
aritmtica que hoy conocemos. La aritmtica india era mucho ms simple que la aritmtica
griega, debido a la simplicidad del sistema numrico indio que, adems posea el cero y una
notacin con valor numrico posicional. En el siglo VII, el obispo sirio Severo Sebhokt
menciona este mtodo con admiracin, indicando no obstante que el mtodo indio iba ms
all de esa descripcin. Los rabes aprendieron ese nuevo mtodo y lo llamaron hesab.
Fibonacci (tambin conocido como Leonardo de Pisa) presenta el "Mtodo de los indios"
en Europa en 1202; en su tratado Liber Abaci, Fibonacci dice que, comparado con este
nuevo mtodo, todos los dems haban sido errneos. En la Edad Media, la aritmtica es
una de las siete artes liberales enseada en las universidades.
Los modernos algoritmos de clculo fueron posibles gracias a la introduccin de los

nmeros rabes y la notacin decimal posicional. Los nmeros rabes, basados en la
aritmtica, fueron desarrollados por los grandes matemticos indios Aryabhatta,
Brahmagupta y Bhaskara I. Aryabhatta ide la notacin posicional, dando diferente valor
a un nmero dependiendo del lugar ocupado, y Brahmagupta aadido el cero al sistema
numrico indio. Brahmagupta desarroll la moderna suma, resta, multiplicacin y divisin,
basadas en los nmeros arbigos. A pesar de que ahora se considera elemental, su sencillez
es la culminacin de miles de aos de desarrollo matemtico. Por el contrario, el antiguo
matemtico Arqumedes dedic todo un tratado para la elaboracin de una notacin con
determinados nmeros. El florecimiento de lgebra en el mundo medieval islmico y en el
renacimiento europeo fue fruto de la enorme simplificacin de las operaciones mediante la
notacin decimal posicional.
Teora de nmeros
Nuestra teora de nmeros se deriva de la antigua aritmtica griega de Diofanto.[1]

Portada de la aritmtica de Diofanto traducida al latn por Bachet de Meziriac, edicin con
comentarios de Pierre de Fermat publicada en 1670.
La teora de nmeros es la rama de matemticas puras que estudia las propiedades de los
nmeros en general y de los enteros en particular, as como diversos problemas derivados
de su estudio. Contiene una cantidad considerable de problemas que podran ser
comprendidos por "no matemticos". De forma ms general, este campo estudia los
problemas que surgen con el estudio de los enteros. Tal como cita Jrgen Neukirch:
La teora de nmeros ocupa entre las disciplinas matemticas una posicin idealizada
anloga a aquella que ocupan las matemticas mismas entre las otras ciencias.[2]
El trmino "aritmtica" tambin era utilizado para referirse a la teora de nmeros. Este
es un trmino bastante antiguo, aunque ya no tan popular como en el pasado. De all la
teora de nmeros suele ser denominada alta aritmtica,[3] aunque el trmino tambin ha
cado en desuso. Este sentido del trmino aritmtica no debe ser confundido con la
aritmtica elemental, o con la rama de la lgica que estudia la aritmtica de Peano como un
sistema formal. Los matemticos que estudian la teora de nmeros son llamados tericos
de nmeros.
Tabla de contenidos
1 Campos
o
1.1 Teora elemental de nmeros
1.2 Teora analtica de nmeros
1.3 Teora algebraica de nmeros
1.4 Teora geomtrica de nmeros
1.5 Teora combinatoria de

nmeros
1.6 Teora computacional de

nmeros
2 Historia
Campos
Segn los mtodos empleados y las preguntas que se intentan contestar, la teora de
nmeros se subdivide en diversas ramas.
Teora elemental de nmeros

En la teora elemental de nmeros, se estudian los nmeros enteros sin emplear tcnicas
procedentes de otros campos de las matemticas. Pertenecen a la teora elemental de
nmeros las cuestiones de divisibilidad, el algoritmo de Euclides para calcular el mximo
comn divisor, la factorizacin de los enteros como producto de nmeros primos, la
bsqueda de los nmeros perfectos y las congruencias. Son enunciados tpicos el pequeo
teorema de Fermat y el teorema de Euler que lo extiende, el teorema chino del resto y la ley
de reciprocidad cuadrtica. En esta rama se investigan las propiedades de las funciones
multiplicativas como la funcin de Mbius y la funcin de Euler; as como las sucesiones
de nmeros enteros como los factoriales y los nmeros de Fibonacci.
Diversos cuestionamientos dentro de la teora elemental de nmeros parecen simples, pero

requieren consideraciones muy profundas y nuevas aproximaciones, incluyendo las
siguientes:
Conjetura de Goldbach sobre que todos los nmeros pares (a partir de 4) son la
suma de dos nmeros primos.
Conjetura de los nmeros primos gemelos sobre la infinitud de los llamados

nmeros primos gemelos
ltimo teorema de Fermat (demostrado en 1995)
Hiptesis de Riemann sobre la distribucin de los ceros de la funcin zeta de

Riemann, ntimamente conectada con el problema de la distribucin de los nmeros
primos.
Teora analtica de nmeros

La teora analtica de nmeros emplea como herramientas el clculo y el anlisis complejo
para abordar preguntas acerca de los nmeros enteros. Algunos ejemplos de esta son el
teorema de los nmeros primos y la hiptesis de Riemann. El problema de Waring, la
conjetura de los nmeros primos gemelos y la conjetura de Goldbach tambin estn siendo
atacados a travs de mtodos analticos.
Teora algebraica de nmeros

La teora algebraica de nmeros es una rama de la teora de los nmeros en la cual el
concepto de nmero se expande a los nmeros algebraicos, los cuales son las races de los
polinomios con coeficientes racionales.
Teora geomtrica de nmeros

La teora geomtrica de nmeros (tradicionalmente llamada geometra de nmeros)
incorpora todas las formas de geometra. Comienza con el teorema de Minkowski acerca de
los puntos comunes en conjuntos convexos e investigaciones sobre superficies esfricas.
Teora combinatoria de nmeros

La teora combinatoria de nmeros trata los problemas de la teora de nmeros
involucrando ideas combinatorias y sus formulaciones o soluciones. Paul Erds es el
creador de esta rama de la teora de nmeros. Los temas tpicos incluyen sistemas
cubiertos, problemas de suma cero, diversos conjuntos restringidos y progresiones
aritmticas en un conjunto de enteros. Los mtodos algebricos o analticos son bastante

poderosos en este campo.
Teora computacional de nmeros

La teora computacional de nmeros estudia los algoritmos relevantes de la teora de
nmeros. Los algoritmos rpidos para evaluar nmeros primos y factorizacin de enteros
tienen importantes aplicaciones en criptografa.
Historia
Los matemticos en la India se han interesado en encontrar soluciones enteras a las
ecuaciones diofnticas desde la poca de los Vedas. El primer uso geomtrico de las
ecuaciones diofnticas se remonta a los Shulba Sutras, los cuales fueron escritos entre los
siglos VIII y VI a. C. Baudhayana (s. VII a. C.) encontr dos conjuntos de enteros positivos
a un conjunto de ecuaciones diofnticas simultneas, y tambin se usan ecuaciones
diofnticas simultneas con ms de cuatro incgnitas. Apastamba (s. VI a. C.) usaba
ecuaciones diofnticas simultneas con ms de cinco incgnitas.
Los matemticos de la poca jainia fueron los primeros en descartar la idea de que todos
los infinitos son los mismos o iguales. Reconocen cinco tipos de infinitos diferentes: infinito
en una o dos direcciones (unidimensionales), infinito en superficies (bidimensional), infinito
en todas partes (tridimensional) y perpetuamente infinito (en un nmero infinito de
dimensiones).
La teora de nmeros fue una de las disciplinas de estudio favoritas entre los matemticos
griegos de Alejandra, Egipto a partir del siglo III a. C., quienes tenan conciencia del
concepto de ecuacin diofntica en sus casos particulares. El primer matemtico helenstico
que estudi estas ecuaciones fue Diofanto.
Diofanto investig un mtodo para encontrar las soluciones enteras para las ecuaciones
lineales indeterminadas,[4] ecuaciones en las que falta informacin suficiente para
producir un conjunto nico de respuestas discretas. La ecuacin
es un ejemplo
de ellas. Diofanto descubri que muchas ecuaciones indeterminadas pueden ser reducidas a
una forma en donde cierta categora de soluciones son conocidas, incluso a travs de una
solucin que no lo es.
Las ecuaciones diofantinas fueron estudiadas de manera intensiva por los matemticos
indes medievales, quienes fueron los primeros en buscar sistemticamente mtodos para
la determinacin de soluciones enteras. Aryabhata en el 499 da la primera descripcin
explcita de la solucin entera general de la ecuacin diofantina lineal
, la
cual aparece en su texto Aryabhatiya. El algoritmo kuttaka es considerado como una de las
contribuciones ms significativas de Aryabhata en las matemticas puras, el cual encuentra
las soluciones enteras de un sistema de ecuaciones diofantinas lineales, un problema de
importante aplicacin en la astronoma. Tambin encuentra la solucin general de la
ecuacin lineal indeterminada utilizando este mtodo.
Brahmagupta trabaja en 628 las ecuaciones diofantinas ms difciles. Utiliza el mtodo

chakravala para resolver las ecuaciones diofantinas cuadrticas, incluyendo aquellas de la
forma de la ecuacin de Pell tal que
. Su Brahma Sphuta Siddhanta fue
traducido al rabe en 773 y al latn en 1126. La ecuacin
fue propuesta
como un problema por el matemtico francs Pierre de Fermat. La solucin general de esta
forma particular de la ecuacin de Pell fue encontrada 70 aos ms tarde por Leonhard
Euler, aunque la solucin general de la ecuacin de Pell fue encontrada 100 aos ms tarde
por Joseph-Louis de Lagrange en 1767. Sin embargo, varios siglos antes, la ecuacin de Pell
fue trabajada por Bhaskara II en 1150 utilizando una versin modificada del mtodo
chakravala de Brahmagupta, encontrando la solucin general de otras ecuaciones
cuadrticas intermedias indeterminadas y ecuaciones diofnticas cuadrticas. El mtodo
chakravala para encontrar la solucin general de la ecuacin de Pell era ms simple que el
mtodo utilizado por Lagrange 600 aos ms tarde. Bhaskara encuentra tambin la
solucin de otras ecuaciones cuadrticas indeterminadas, cbicas, curticas y polinmicas
de mayores grados. Narayana Pandit perfeccion an ms las dems cuadrticas
indeterminadas para las ecuaciones de grados superiores.
Nmero
Un nmero es una entidad abstracta que representa una magnitud. El smbolo de
un nmero recibe el nombre de numeral. Los nmeros se usan con mucha
frecuencia en la vida diaria como etiquetas (nmeros de telfono, numeracin de
carreteras), como indicadores de orden (nmeros de serie), como cdigos (ISBN),
etc. En matemtica, la definicin de nmero se extiende para incluir abstracciones
tales como nmeros fraccionarios, negativos, irracionales, trascendentales y
complejos.
Tabla de contenidos
1 Tipos de nmeros
2 Historia
2.1 Las fracciones unitarias egipcias (Papiro Ahmes/Rhind)
2.2 Fracciones sexagesimales babilnicas (Documentos cuneiformes)
2.3 Descubrimiento de los inconmensurables
2.4 Descubrimiento del 0
2.5 Nmeros negativos
2.6 Trasmisin del sistema indo-arbigo a Occidente
2.7 Las fracciones continuas
2.8 Primera formulacin de los nmeros complejos
2.9 Generalizacin de las fracciones decimales
2.10 El principio de induccin matemtica
2.11 La interpretacin geomtrica de los nmeros complejos
2.12 Descubrimiento de los nmeros trascendentes
2.13 Teoras de los irracionales
Tipos de nmeros
Los nmeros ms conocidos son los nmeros naturales 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, ..., que
se usan para contar. Si aadimos los nmeros negativos y el cero (0) obtenemos los
enteros. Cocientes de enteros generan los nmeros racionales. Si incluimos todos los
nmeros que son expresables con decimales pero no con fracciones de enteros
(irracionales), obtenemos los nmeros reales; si a stos les aadimos los nmeros
complejos, tendremos todos los nmeros necesarios para resolver cualquier

ecuacin algebraica. Podemos ampliar an ms los nmeros, si aadimos los
infinitos, hiperreales y transfinitos. Entre los reales, existen nmeros que no son
soluciones de una ecuacin polinomial o algebraica, que reciben el nombre de
transcendentales. Ejemplos famosos de estos nmeros son (Pi) y el nmero e (base
de los logaritmos naturales) los cuales estn relacionados entre s por la identidad de
Euler.
Existe toda una teora de los nmeros, que clasifica a los nmeros en:
Nmeros naturales
Nmero primo
Nmeros compuestos
Nmeros perfectos
Nmeros enteros
Nmeros pares
Nmeros impares
Nmeros racionales
Nmeros reales
Nmeros irracionales
Nmeros algebraicos
Nmeros trascendentes
Nmeros hiperreales
Nmeros complejos
Cuaterniones
Nmeros infinitos
Nmeros transfinitos
Nmeros negativos
Nmeros fundamentales: y e
El estudio de ciertas propiedades que cumplen los nmeros ha producido una

enorme cantidad de tipos de nmeros, la mayora sin un inters matemtico
especfico. A continuacin se indican algunos:
Narcisista: Nmero de n dgitos que resulta ser igual a la suma de las

potencias de orden n de sus dgitos. Ejemplo: 153 = 1 + 5 + 3.
Omirp: Nmero primo que al invertir sus dgitos da otro nmero

primo. Ejemplo : 1597 y 7951 son primos.
Vampiro: Nmero que se obtiene a partir del producto de dos nmeros

obtenidos a partir de sus dgitos. Ejemplo: 2187 = 27 x 81.
Una vez entendido el problema de la naturaleza y la clasificacin de los nmeros,

surge otro, ms prctico, pero que condiciona todo lo que se va a hacer con ellos: la
manera de escribirlos. El sistema que se ha impuesto universalmente es la
numeracin de posicin gracias al invento del cero, con una base constante.
Ms Formalmente, en "the concept of number", el matemtico (trascendente) Frege
realiza una definicin de "nmero", la cual fue tomada como referencia por un gran
nmero de matemticos (entre ellos Russell -co-creador de principia mathematica-):
"n es un nmero" es entonces la definicin de que "existe un concepto F para el cual
n aplica", que a su vez se ve explicado como que "n es la extensin del concepto
"equinumerable con" para F", y dos conceptos son "equinumerables" si existe una
relacin "uno a uno" (vase que no se utiliza el smbolo 1 porque no esta definido
an) entre los elementos que lo componen (es decir, una biyeccin en otros terminos).
Vase tambin que Frege, tanto como cualquier otro matemtico, se ven
inhabilitados para definir a nmero como la expresin de una cantidad, porque la
simbologa en matemtica no hace referencia necesaria a la numerabilidad, y el
hecho de "cantidad" referira a algo numerable, mientras que nmeros se adoptan
para definir la cardinalidad de, por ejemplo, los elementos que se encuentran en el
intervalo abierto (0, 1), que contiene innumerables elementos (potencia del
continuo).
Peano antes de establecer sus cinco proposiciones sobre los nmeros naturales
explicita que supone sabida una definicin (quizs debido a su "obviedad") de las
palabras o conceptos "cero", "sucesor" y "nmero". de esta manera postula :
"0 es un nmero"
"el sucesor de todo nmero es un nmero"
"dos nmeros -diferentes- no tienen el mismo sucesor"
"0 no es el sucesor de ningn nmero"
y la propiedad inductiva.
Sin embargo, si uno define el concepto "cero" como el nmero 100, y el concepto
"nmero" como "los nmeros mayores a 100", entonces las cinco proposiciones
mencionadas anteriormente aplican, no a la idea que Peano habra querido
comunicar, sino a su formalizacin.
La definicin de nmero se encuentra por ende no totalmente formalizada, aunque

se encuentre un acuerdo mayoritario en adoptar la definicin enunciada por Frege.
Historia
Su origen se pierde en la noche de los tiempos aunque se apunta que su origen fue la
necesidad de contar del hombre. No fue fcil pues, an no hace mucho, han existido
tribus primitivas que solo distinguan entre 1, 2 y muchos. Este conteo se inici
mediante montones de piedras y marcas en huesos (se conserva una de hace 30.000
aos).
Existe otra teora que indica su origen ordinal en los rituales religiosos, pero es poco
probable que surgiese slo en un lugar y despus se extendiese. Desde hace 5.000
aos la mayora de las civilizaciones han contado como lo hacemos hoy, sin embargo
la forma de escribir los nmeros (aunque todos representan con exactitud los
naturales) ha sido muy diversa. Pero bsicamente la podemos clasificar en tres
categoras:
Sistemas de numeracin
Nociones
Nmero
Cifra
Numera
l
Base
Mixta
Notaciones
Posicional
Aditiva
Numeraciones
rabe
Armenia
tica
Babilnica
China
Egipcia
Etrusca
Griega
Hebrea
India
Japones
Cirlica
a
Colombiana
Maya
Roman
Muisc
a
a
1. Sistemas de numeracin aditivos. Acumulan los smbolos de todas las

unidades, decenas, centenas,... necesarios hasta completar el nmero. Aunque
los smbolos pueden ir en cualquier orden, adoptaron siempre una
determinada posicin (de ms a menos). De este tipo son los sistemas de
numeracin: Egipcio, hitita, cretense, romano, griegos, armenio y judo.
2. Sistemas de numeracin hbridos. Combinan el principio aditivo con el
multiplicativo. En los anteriores 500 se representa con 5 smbolos de 100, en
stos se utiliza la combinacin del 5 y el 100. El orden de las cifras es ahora

fundamental (estamos a un paso del sistema posicional). De este tipo son los
sistemas de numeracin: Chino clsico, asirio, armenio, etiope y maya. Este
ltimo utilizaba smbolos para el "1", el "5" y el "0". Siendo este el primer
uso documentado del cero tal como lo conocemos hoy (Ao 36 a.C) ya que el
de los babilonios solo se utilizaba entre otros dgitos.
3. Sistemas de numeracin posicionales. La posicin de las cifras nos indica si
son unidades, decenas, centenas,... o en general la potencia de la base. Solo
tres culturas adems de la india lograron desarrollar un sistema de este tipo:
El sistema Chino (300 a. C.) que no dispona de 0, el sistema Babilnico
(2000 a. C.) con dos smbolos, de base 10 aditivo hasta el 60 y posicional (de
base 60) en adelante, sin "0" hasta el 300 a. C.
Las fracciones unitarias egipcias (Papiro Ahmes/Rhind)

En este papiro adquirido por Henry Rhind en 1858 cuyo contenido data del 2000 al
1800 a. C. adems del sistema de numeracin antes descrito nos encontramos con su
tratamiento de las fracciones. No consideran las fracciones en general, solo las
fracciones unitarias (inversas de los naturales 1/20) que se representan con un signo
oval encima del nmero, la fraccin 2/3 que se representa con un signo especial y en
algunos casos fracciones del tipo n / n + 1. Hay tablas de descomposicin de 2 / n
desde n=1 hasta n=101, como por ejemplo 2 / 5 = 1 / 3 + 1 / 15 2 / 7 = 1 / 4 + 1 / 28,
no sabemos por qu no utilizaban 2 / n = 1 / n + 1 / n pero parece que trataban de
utilizar fracciones unitarias menores que 1 / n.
Al ser un sistema sumativo la notacin es: 1+1/2+1/4 . La operacin fundamental es

la suma y nuestras multiplicaciones y divisiones se hacan por "duplicaciones" y
"mediaciones", por ejemplo 69x19=69x(16+2+1), donde 16 representa 4
duplicaciones y 2 una duplicacin
Fracciones sexagesimales babilnicas (Documentos cuneiformes)

En las tablillas cuneiformes de la dinasta Hammurabi (1800-1600 a. C.) aparece el
sistema posicional, antes referido, extendido a las fracciones, pero XXX vale para ,
con una representacin basada en la interpretacin del problema.
Para calcular recurran, como nosotros antes de disponer de mquinas, a las
numerosas tablas de que disponan: De multiplicar, de inversos, de cuadrados y
cubos, de races cuadradas y cbicas, de potencias sucesivas de un nmero dado no
fijo, etc. Por ejemplo para calcular a, tomaban su mejor aproximacin entera a1, y
calculaban b1 = a / a1 (una mayor y otra menor) y entonces a2 = (a1 + b1) / 2 es mejor
aproximacin, procediendo igual obtenemos b2 = a / a2 y a3 = (a2 + b2) / 2 obteniendo
en la tablilla Yale-7289 2=1;24,51,10 (en base decimal 1,414222) como valor de a3
partiendo de a1 = 1;30.
Realizaban las operaciones de forma parecida a hoy, la divisin multiplicando por el
inverso (para lo que utilizan sus tablas de inversos). En la tabla de inversos faltan
los de 7 y 11 que tienen una expresin sexagesimal infinitamente larga. S estn
1/59=;1,1,1 (nuestro 1/9=0,111...) y 1/61=;0,59,0,59 (nuestro 1/11=0,0909...) pero no
se percataron del desarrollo peridico.
Descubrimiento de los inconmensurables

Las circunstancias y la fecha de este descubrimiento son inciertas, aunque se
atribuye a la escuela pitagrica (se utiliza el Teorema de Pitgoras). Aristteles
menciona una demostracin de la inconmensurabilidad de la diagonal de un
cuadrado con respecto a su lado basada en la distincin entre lo par y lo impar. La
reconstruccin que realiza C. Boyer es:
Sean d:diagonal, s:lado y d/s racional que podremos escribirlo como p / q con p y q
primos entre s. Por el teorema de Pitgoras tenemos que d2 = s2 + s2 , (d / s)2 = p2 /
q2 = 2, entonces p2 = 2q2 y por tanto p2 debe ser par y tambin p, y por tanto q
impar. Al ser p par tenemos p = 2r, entonces 4r2 = 2q2 y 2r2 = q2, entonces q2 es par y
q tambin, entonces q es par e impar con lo que tenemos una contradiccin.
La teora pitagrica de todo es nmero qued seriamente daada.
El problema lo resolvera Eudoxo de Cnido (408-355 a. C.) tal como nos indica
Euclides en el libro V de Los elementos. Para ello estableci el Axioma de
Arqumedes: Dos magnitudes tienen una razn si se puede encontrar un mltiplo de
una de ellas que supere a la otra (excluye el 0). Despus en la Definicin-5 da la
famosa formulacin de Eudoxo: Dos magnitudes estn en la misma razn a / b = c / d
si dados dos nmeros naturales cualesquiera m y n, si ma = nb entonces mc = nd
(definicin que intercambiando el 2 y 3 trminos equivale a nuestro procedimiento
actual).
En el libro de J.P. Colette se hace la observacin de que esta definicin est muy
prxima a la de nmero real que dar Dedekind en el siglo XIX, divide las
fracciones en las m / n tales que ma = nb y las que ma = nb.
Descubrimiento del 0
En cualquier sistema de numeracin posicional surge el problema de la falta de
unidades de determinado orden, por ejemplo, en el sistema babilnico el nmero 22,
sobre base 60 puede ser . A veces, se utiliz la posicin vaca para evitar este
problema _ _ _; pero los escribas deban tener mucho cuidado para no fallar.
Hacia el siglo III a. C. los griegos comenzaron a representar la nada mediante una
"o" que significa Oudos (vaco), y que no dio origen al cero ya que este surge en la
India mucho antes. La nica notacin ordinal del viejo mundo fue la sumeria, donde
el cero se representaba por un vaco.
La primera expresin conocida del sistema de numeracin vigesimal prehispnico
data del siglo III a. C. Es una estela olmeca tarda, la cual ya contaba tanto con el
concepto de "orden" como el de "cero". Los mayas inventaron cuatro signos para el
cero; los principales eran: el corte de un caracol para el cero matemtico, y una flor
para el cero calendrico (que implicaba, no la ausencia de cantidad, sino el
cumplimiento de un ciclo).
Nmeros negativos
, en el 628 de nuestra era, considera las dos races de las ecuaciones cuadrticas,
aunque una de ellas sea negativa o irracional. De hecho en su obra es la primera vez
que aparece sistematizada la aritmtica (+, -, *, / , potencias y races) de los nmeros
positivos, negativos y el cero, que l llamaba los bienes, las deudas y la nada. As por
ejemplo para el cociente establece:
Positivo dividido por positivo, o negativo dividido por negativo, es afirmativo. Cifra
dividido por cifra es nada (0/0=0). Positivo dividido por negativo es negativo. Negativo
dividido por afirmativo es negativo. Positivo o negativo dividido por cifra es una
fraccin que la tiene por denominador (a/0=?)
No solo utiliz los negativos en los clculos, sino que los consider como entidades
aisladas, sin hacer referencia a la geometra. Todo esto se consigui gracias a su
despreocupacin por el rigor y la fudamentacin lgica y su mezcla de lo prctico
con lo formal.
Sin embargo el tratamiento que hicieron de los negativos cay en el vaco, y fue
necesario que transcurrieran varios siglos (hasta el renacimiento) para que fuese
recuperado.
Al parecer los chinos tambin posean la idea de nmero negativo, y estaban
acostumbrados a calcular con ellos utilizando varillas negras para los negativos y
rojas para los positivos.
Trasmisin del sistema indo-arbigo a Occidente

Varios autores del siglo XIII contribuyeron a esta difusin, destacamos a: Alexander
de Villedieu (1225), Sacrobosco (1200-1256) y sobre todo Leonardo de Pisa (11801250). Este ltimo, conocido como Fibonacci, viaj por Oriente y aprendi de los
rabes el sistema posicional hind. Escribi un libro, El Liber abaci, que trata en el
captulo I la numeracin posicional, en los cuatro siguientes las operaciones
elementales, en los captulos VI y VII las fracciones: comunes, sexagesimales y

unitarias (no usa los decimales, principal ventaja del sistema!), y en el captulo XIV
los radicales cuadrados y cbicos. Tambin contiene el problema de los conejos que
da la serie: 1,1,2,3,5,8,...,un con un = un 1 + un 2.
No aparecen los nmeros negativos, que tampoco consideraron los rabes, debido a
la identificacin de nmero con magnitud (obstculo que durara siglos!). A pesar
de la ventaja de sus algoritmos de clculo, se desatara por diversas causas una
lucha encarnizada entre abacistas y algoristas, hasta el triunfo final de stos ltimos.
Las fracciones continuas

Pietro Antonio Cataldi (1548-1626), aunque con ejemplos numricos, desarrolla una
raz cuadrada en fracciones continuas como hoy: Queremos calcular N y sea a el
mayor nmero cuyo cuadrado es menor que N y b = N a2, tenemos: N a = (N
a2) / (N + a) = b / (2.a + N a) = b / (2.a + (b / 2.a + ...)) que con su notacin escriba:
n=a&b/2.a.&b/2.a ... As 18=4&2/8.&2/8, que da las aproximaciones 4+(1/4),
4+(8/33)...
Siendo as los nmeros irracionales aceptados con toda normalidad, pues se les
poda aproximar fcilmente mediante nmeros racionales.
Primera formulacin de los nmeros complejos

Los nmeros complejos eran en pocos casos aceptados como coeficientes de
ecuaciones (M. Stifel (1487-1567), S. Stevin (1548-1620)) y por casi ninguno (S.
Stevin) como races, llamndolos ficticios. A pesar de esto Cardano (1501-1576)
conoce la regla de los signos y Bombelli (1526-1573) las reglas aditivas a travs de
haberes y dbitos, pero se consideran manipulaciones formales para resolver

ecuaciones, sin entidad al no provenir de la medida o el conteo.
Cardano en la resolucin del problema dividir 10 en dos partes tales que su producto
valga 40 obtiene como soluciones (en su notacin 5p:Rm:15) y (en su notacin
5m:Rm:15), soluciones que consider meras manipulaciones "sutiles, pero intiles".
En la resolucin de ecuaciones cbicas con la frmula de Cardano-Tartaglia,
aunque las races sean reales, aparecen en los pasos intermedios races de nmeros
negativos. En esta situacin Bombelli dice en su lgebra que tuvo lo que llam "una
idea loca", esta era que los radicales podan tener la misma relacin que los
radicandos y operar con ellos, tratando de eliminarlos despus. En un texto
posterior en 20 aos utiliza p.d.m. ( + i) para y m.d.m. ( i) para dando las reglas
para operar con estos smbolos aadiendo que siempre que aparece una de estas
expresiones aparece tambin su conjugada, como en las ecuaciones de 2 grado que
resuelve correctamente. Da un mtodo para calcular a + bi.
Generalizacin de las fracciones decimales

Aunque se encuentra un uso ms que casual de las fracciones decimales en la Arabia
medieval y en la Europa Renacentista, y ya en 1579 Vieta (1540-1603) proclamaba
su apoyo a stas frente a las sexagesimales, y las aceptaban los matemticos que se
dedicaban a la investigacin, su uso se generaliz con la obra que Simn Stevin
public en 1585 De Thiende (La Disme). En su definicin 1 dice que la Disme es un
especie de aritmtica que permite efectuar todas las cuentas y medidas utilizando
nicamente nmeros naturales. En las siguientes define nuestra parte entera:
cualquier nmero que vaya el primero se dice comienzo y su signo es (0), (1 posicin
decimal 1/10). El siguiente se dice primera y su signo es (1) (segunda posicin decimal
1/100). El siguiente se dice segunda (2). Es decir, los nmeros decimales que escribe:
0,375 como 3(1)7(2)5(3), 372,43 como 372(0)4(1)3(2). Aade que no se utiliza
ningn nmero roto (fracciones), y el nmero de los signos, exceptuando el 0, no
excede nunca a 9.
Esta notacin la simplific Jost Burgi (1552-1632) eliminando la mencin al orden
de las cifras y sustituyndolo por un "." en la parte superior de las unidades 37243,
poco despus Magn (1555-1617) us el "." entre las unidades y las dcimas: 372.43,
uso que se generalizara al aparecer en la Constructio de Napier(1550-1617) de 1619.
La "," tambin fue usada a comienzos del siglo XVII por el holands Willerbrod
Snellius: 372,43.
El principio de induccin matemtica

Su antecedente es un mtodo de demostracin, llamado induccin completa, por
aplicacin reiterada de un mismo silogismo que se extiende indefinidamente y que
us Maurolyco (1494-1575) para demostrar que la suma de los primeros n nmeros
naturales impares es el cuadrado del n-simo trmino, es decir . Pascal (1623-1662)
us el mtodo de induccin matemtica, en su formulacin abstracta, tal y como lo
conocemos hoy para probar propiedades relativas al triangulo numrico que lleva
su nombre. La demostracin por induccin consta siempre de dos partes: el paso
base y el paso inductivo, los cuales se describen a continuacin en notacin
moderna:
Si S es un subconjunto de los nmeros naturales (denotado por ) donde cada

elemento n cumple la propiedad P(n) y se tiene que
1. 0 pertenece a S.
2. El hecho de que n sea un miembro de S implica que n + 1 tambin lo es.
entonces , es decir que todos los nmeros naturales n tienen la propiedad P(n).
De manera intuitiva se entiende la induccin como un efecto domin. Suponiendo
que se tiene una fila infinita de fichas de domin, el paso base equivale a tirar la
primera ficha; por otro lado, el paso inductivo equivale a demostrar que si alguna
ficha se cae, entonces la ficha siguiente tambin se caer. La conclusin es que se
pueden tirar todas las fichas de esa fila.
La interpretacin geomtrica de los nmeros complejos

Esta interpretacin suele ser atribuida a Gauss (1777-1855) que hizo su tesis
doctoral sobre el teorema fundamental del lgebra, enunciado por primera vez por
Harriot y Girard en 1631, con intentos de demostracin realizados por DAlembert,
Euler y Lagrange, demostrando que las pruebas anteriores eran falsas y dando una
demostracin correcta primero para el caso de coeficientes, y despus de complejos.
Tambin trabaj con los nmeros enteros complejos que adoptan la forma a + bi,
con a y b enteros. Este smbolo i para fue introducido por primera vez por Euler en
1777 y difundido por Gauss en su obra Disquisitiones arithmeticae de 1801.
La representacin grfica de los nmeros complejos haba sido descubierta ya por
Caspar Wessel (1745-1818) pero pas desapercibida, y as el plano de los nmeros
complejos se llama plano de Gauss a pesar de no publicar sus ideas hasta 30 aos
despus.
Desde la poca de Girard (mitad siglo XVII) se conoca que los nmeros reales se
pueden representar en correspondencia con los puntos de una recta. Al identificar
ahora los complejos con los puntos del plano los matemticos se sentirn cmodos
con estos nmeros, ver es creer.
Descubrimiento de los nmeros trascendentes

La distincin entre nmeros irracionales algebraicos y trascendentes data del siglo
XVIII, en la poca en que Euler demostr que e y e2 son irracionales y Lambert que
lo es . Los trabajos de Legendre sobre la hiptesis de que poda no ser raz de
una ecuacin algebraica con coeficientes racionales, sealaron el camino para
distinguir distintos tipos de irracionales. Euler ya haca esta distincin en 1744 pero
habra que esperar casi un siglo para que se estableciera claramente la existencia de
los irracionales trascendentes en los trabajos de Liouville, Hermite y Lindeman.
Liouville (1809-1882) demostr en 1844 que todos los nmeros de la forma a1 / 10 +
a2 / 102! + a3 / 103! + ... (p.e. 0,101001.....) son trascendentes.
Hermite (1822-1901) en una memoria Sobre la funcin exponencial de 1873
demostr la trascendencia de e probando de una forma muy sofisticada que la
ecuacin: c0 + c1e + ...... + cnen = 0 no puede existir.
Lindeman (1852-1939) en la memoria Sobre el nmero e de 1882 prueba que el
nmero e no puede satisfacer la ecuacin: c1ex + c2ex + ............ + cnex = 0 con x y ci
algebraicos, por tanto la ecuacin eix + 1 = 0 no tiene solucin para x algebraico,

pero haciendo x = tenemos ei + 1 = 0, entonces x = i no puede ser algebraico y
como i lo es entonces es trascendente.
El problema 7 de Hilbert (1862-1943) que plantea si ab, con a algebraico distinto de
cero y de uno, y b irracional algebraico, es trascendente fue resuelto
afirmativamente por Gelfond (1906-1968) en 1934. Pero no se sabe si son
trascendentes o no: ee,, , ... Sin embargo e y 1/e s que son trascendentes.
Teoras de los irracionales

Hasta mediados del siglo XIX los matemticos se contentaban con una comprensin
intuitiva de los nmeros y sus sencillas propiedades no son establecidas lgicamente
hasta el siglo XIX. La introduccin del rigor en el anlisis puso de manifiesto la falta
de claridad y la imprecisin del sistema de los nmeros reales, y exiga su
estructuracin lgica sobre bases aritmticas.
Bolzano haba hecho un intento de construir los nmeros reales basndose en
sucesiones de nmeros racionales, pero su teora pas desapercibida y no se public
hasta 1962. Hamilton hizo un intento, haciendo referencia a la magnitud tiempo, a
partir de particiones de nmeros racionales: si a = n1 / m1, cuando y si a = n2 / m2
cuando pero no desarroll ms su teora.
Pero en el mismo ao 1872 cinco matemticos, un francs y cuatro alemanes,
publicaron sus trabajos sobre la aritmetizacin de los nmeros reales:
Charles Meray (1835-1911) en su obra Noveau preis danalyse

infinitesimale define el nmero irracional como un lmite de sucesiones de
nmeros racionales, sin tener en cuenta que la existencia misma del lmite
presupone una definicin del nmero real.
Hermann Heine (1821-1881) public en el Journal de Crelle en 1872 su

artculo Los elementos de la teora de funciones cuya teora sera similar a
la de Cantor que se llama de Cantor-Heine.
Richard Dedekind (1831-1916) publica su Stetigkeit und irrationale zahlen.

Su idea se basa en la continuidad de la recta real y en los agujeros que hay
si slo consideramos los nmeros racionales. En la seccin dedicada al
dominio R enuncia un axioma por el que se establece la continuidad de la
recta: cada punto de la recta divide los puntos de sta en dos clases tales que
cada punto de la primera se encuentra a la izquierda de cada punto de la
segunda clase, entonces existe un nico punto que produce esta divisin. Esta
misma idea la utiliza en la seccin creacin de los nmeros irracionales
para introducir su concepto de cortadura. Bertrand Russell apuntara
despus que es suficiente con una clase, pues esta define a la otra.
Georg Cantor (1845-1918). Define los conceptos de: sucesin fundamental,

sucesin elemental, y lmite de una sucesin fundamental, y partiendo de ellos
define el nmero real.
Karl Weierstrass (1815-1897). No lleg a publicar su trabajo, continuacin de

los de Bolzano, Abel y Cauchy, pero fue conocido por sus enseanzas en la
Universidad de Berln. Su caracterizacin basada en los intervalos
encajados, que pueden contraerse a un nmero racional pero no
necesariamente lo hacen, no es tan generalizable como las anteriores, pero

proporciona fcil acceso a la representacin decimal de los nmeros reales.
Nmero natural
Los nmeros naturales pueden usarse para contar (una manzana, dos manzanas,
tres manzanas, ).
Un nmero natural es cualquiera de los nmeros: 0, 1, 2, 3... (o el mismo conjunto
excluyendo el 0 segn qu autores se consulten), que se pueden usar para contar los
elementos de un conjunto. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que
utiliz el ser humano para contar objetos.
Algunos matemticos (especialmente los de Teora de Nmeros) prefieren no
reconocer el cero como un nmero natural, mientras que otros, especialmente los de
Teora de conjuntos, Lgica e Informtica, tienen la postura opuesta.
Tabla de contenidos
1 Definicin de los nmeros naturales
1.1 Definiciones no matemticas
1.2 Postulados de Peano
1.3 Operaciones con los nmeros naturales
1.4 Definicin en teora de conjuntos
2 Propiedades de los nmeros naturales
3 Uso de los nmeros naturales
4 Referencias
Definicin de los nmeros naturales
Definiciones no matemticas
La Real Academia Espaola los define como "cada uno de los elementos de la
sucesin 0, 1, 2, 3..." [1]
Definicin de nmero: smbolo que indica una cantidad, estos smbolos segn
datos histricos comienzan en el antiguo Egipto y la Mesopotamia, no se sabe
dnde, cundo, ni por quin, pero fueron inventados por el hombre, al
observar la gran cantidad y variedad de elementos que hay en la naturaleza.
Surgi entonces la necesidad e inquietud matemtica.
Empezaron los antiguos a clasificar los elementos que tenan a su alrededor:

rboles, frutas, animales, etc... Y luego los enumeraron: 2 rboles, 3
manzanas, 5 rocas, etc... Fue as como de esta relacin de orden y
clasificacin surgi el concepto de nmero abstracto y de all surge la
matemtica.
Definicin de natural: segn el diccionario Larousse se refiere a la naturaleza

y tambin al originario de un lugar.
Mirtha Elas K. en su libro Matemtica de 7 Grado, Pg. 9 Captulo I, dice

que natural es algo cotidiano y se usa casi sin advertirlo. Segn ella, todo se
encuentra en la naturaleza y por eso los nmeros naturales se llaman as,
porque los usamos en forma natural casi sin advertirlo.
Enrique Navarro en su libro matemtica de 7 Grado, Pg. 16, los define

como el conjunto de los nmeros enteros positivos, entendindose por entero
todo nmero no decimal, ni fraccionario y como positivo todo nmero que se
ubica a la derecha del cero en la recta real.
Postulados de Peano
Los Postulados de Peano describen la estructura Nmeros Naturales sin necesitad
de otra teora alguna (por ejemplo Teora de Conjuntos) y ajena de las definiciones
aritmticas de suma o equivalencia, de la siguiente forma:
0 es un smbolo que cumple la propiedad de ser un Nmero Natural. (Ntese

que 0 no tiene que significar nada en lo absoluto, bien puede ser una
manzana, el conjunto vaco, el uno en los reales o cualquier otra cosa)
Si es un Nmero Natural, entonces el smbolo () representa a un Nmero

Natural distinto de , cuyo significado ser: aqul Nmero Natural que
sucede al Nmero Natural . (Ntese en este postulado que el significado del
smbolo, otra vez, es independiente de la notacin, este postulado nos permite
construir nuevos Nmeros Naturales, encerrndolos entre el los smbolos ( y
))
el smbolo 0 no tiene la forma () para un Nmero Natural, por lo tanto,

no existe un Nmero Natural tal que el smbolo 0 represente al mismo
objeto que () (A este postulado se le conoce con el nombre de Principio del
Buen Orden, pues garantiza un elemento inicial)
Si y son Nmero Naturales distintos, entonces los Nmeros Naturales ()

y () tambin son distintos. (En Teora de Conjuntos este postulado se leera
como: es una funcin inyectiva)
Si S es una coleccin o grupo tal que:

1. 0 forma parte de S y,
2. para cada elemento de S, es un Nmero Natural y adems, el
Nmero Natural () forma parte de S,
entonces S representa a la coleccin o grupo de todos los Nmeros Naturales.
A este ltimo postulado se le conoce tambin con el nombre de induccin

matemtica. Se viene utilizando de modo ms o menos informal desde la antigedad
(Euclides, Al-Karaji) y fue definida con ms precisin por Francesco Maurolico,
Jakob Bernoulli, Pascal y Fermat. Peano incorpor la induccin como un axioma de
su sistema, como nico medio para poder demostrar propiedades, incluso muy
bsicas, de los nmeros naturales. Sin embargo, el principio de induccin

matemtica es ms complejo que el resto de los axiomas. En trminos de lgica, es el
nico clasificable como lgica de segundo orden, en tanto que los dems axiomas son
de lgica de primer orden. Se han propuesto sistemas axiomticos ms dbiles, que
prescinden del principio de induccin (aritmtica de Robinson).
Operaciones con los nmeros naturales

Las operaciones que se pueden realizar con el conjunto de los nmeros naturales
son: la suma, la resta, la multiplicacion y la divisin.
La resta es la operacin inversa a la suma de la misma manera que la divisin es la
inversa de la multiplicaciones, es decir,
si a+b = c, entonces b = c - a;
No siempre se puede realizar una resta entre numeros naturales, debido a que no
siempre se cumple que el numero al que se le resta el otro, es mayor.
Se puede realizar, 20 - 5 = 15; siendo 20 el minuendo y 5 el sustraendo; pero no 5-20;
la razon es que el resultado, -15, no est dentro del conjunto de los numeros
naturales.
Tanto la suma como la multiplicacion tienen dos caracteristicas, son operaciones
conmutativas y asociativas, es decir,
Conmutativa: El orden de los numeros no altera el resultado, a+b = b+a y ab = ba
Asociativa: Para sumar dos o mas sumandos hace falta agruparlos de dos en dos, de
cualquier forma, ya que no altera el resultado, (a+b)+c=a+(b+c).
Definicin en teora de conjuntos

En teora de conjuntos se define al conjunto de los nmeros naturales como el
mnimo conjunto que es inductivo. La idea es que se pueda contar haciendo una
biyeccin desde un nmero natural hasta el conjunto de objetos que se quiere
contar. Es decir, para dar la definicin de nmero 2, se requiere dar un ejemplo de
un conjunto que contenga precisamente dos elementos. Esta definicin fue
proporcionada por Bertrand Russell, y ms tarde simplificada por Von Neumann
quien propuso que el candidato para 2 fuera el conjunto que contiene solo a 1 y a 0.
Formalmente, un conjunto x se dice que es un nmero natural si cumple
1. Para cada ,
2. La relacin es un orden total estricto en x
3. Todo subconjunto no vaco de x tiene elementos mnimo y mximo en el
orden
Se intenta pues, definir un conjunto de nmeros naturales donde cada elemento
respete las convenciones anteriores. Primero se busca un conjunto que sea el
representante del 0, lo cual es fcil ya que sabemos que no contiene elementos.
Luego se definen los siguientes elementos de una manera ingeniosa con el uso del
concepto de sucesor.
Se define entonces que el conjunto vaco es un nmero natural que se denota por 0 y
que cada nmero natural n tiene un sucesor denotado como n + . Estas ideas quedan
formalizadas mediante las siguientes expresiones:
De esta manera, cada elemento de algn nmero natural es un nmero natural; a

saber, un antecesor de l. Por ejemplo:
Por definicin 0 = {} (lo cual refuerza el hecho de que 0 no tiene antecesores)
1 es el sucesor de 0, entonces
2 es el sucesor de 1, pero 1 es {0}, entonces
y en general
Esto permite establecer una relacin de orden entre los elementos del conjunto a
pesar de un conjunto es por naturaleza un agregado de elementos desordenados. Se
define la mediante la expresin
es decir que un nmero a es menor o igual que b si y solo si b contiene a todos los
elementos de a.
Tambin se puede usar otra definicin ms inmediata a partir del hecho de que
cada nmero natural consta de sus antecesores. As si y solo si .
sa es la construccin formal de los naturales que garantiza su existencia como

conjunto a la luz del desarrollo axiomtico Zermelo-Fraenkel. El postulado de los
conjuntos infinitos asegura la validez de la tcnica de demostracin conocida como
induccin matemtica.
Un teorema demuestra que cualquier conjunto que sea inductivo contiene a todos
los nmeros naturales, es decir que si A es un conjunto inductivo, entonces . Esto
significa que, en efecto, es el mnimo conjunto inductivo.
Se define la suma por induccin mediante las expresiones:
Lo que convierte a los nmeros naturales en un monoide conmutativo con elemento

neutro 0, el llamado Monoide Libre con un generador. Este monoide satisface la
propiedad cancelativa y por lo tanto puede incluirse en un grupo matemtico. El
menor grupo que contiene a los naturales es el de los nmeros enteros.
De manera anloga, la multiplicacin se define mediante las expresiones
Esto convierte (esto es, con esta nueva operacin), en un monoide conmutativo.
Propiedades de los nmeros naturales

La suma y multiplicacin son compatibles gracias a la propiedad distributiva que se
expresa como sigue:
Los nmeros naturales estn totalmente ordenados; La relacin de orden se puede

redefinir como si y solo si existe otro nmero natural c que cumple: a + c = b. Este
orden es compatible con todas las operaciones aritmticas de esta manera:
si a, b y c son nmeros naturales y , entonces
y
Una propiedad importante del conjunto de los nmeros naturales es que es un

conjunto bien ordenado: esto es, cualquier conjunto compuesto de nmeros
naturales tiene un elemento mnimo (uno ms pequeo que los dems).
En los nmeros naturales existe el algoritmo de la divisin. Para cualesquiera dos
nmeros naturales a y b, con b 0 , podemos encontrar otros naturales q y r tales
que
y
r < b.
El nmero q lo llamamos el cociente y r el resto. Los nmeros q y r estn

unvocamente determinados por a y b.
Otras propiedades ms complejas de los nmeros naturales, como la distribucin de
los nmeros primos por ejemplo, son estudiadas por la teora de nmeros.
Una propiedad interesante es que cualquier conjunto A es un conjunto isomorfo a si
es no vaco, totalmente ordenado por y cumple:
1. Para cualquier existe de manera que a < b

2. Cualquier subconjunto de A tiene un elemento mximo
Uso de los nmeros naturales

Los nmeros naturales, son usados para dos propsitos fundamentalmente: para
describir la posicin de un elemento en una secuencia ordenada, como se generaliza
con el concepto de ordinal, y para especificar el tamao de un conjunto finito, que a
su vez se generaliza en el concepto de [cardinal]. En el mundo de lo finito, estos dos
conceptos son coincidentes: los ordinales finitos son iguales a N as como los
cardinales finitos. Cuando nos movemos ms all de lo finito, ambos conceptos no
son el mismo.
Nmero entero
Los nmeros enteros son una generalizacin del conjunto de nmeros naturales que
incluye nmeros negativos (resultados de restar a un nmero natural otro mayor
adems del cero). As los nmeros enteros estn formados por un conjunto de
enteros positivos que podemos interpretar como los nmeros naturales
convencionales, el cero, y un conjunto de enteros negativos que son los opuestos de
los naturales (stos pueden ser interpretados como el resultado de restar a 0 un
nmero natural).
Tabla de contenidos
1 Introduccin intuitiva a los nmeros enteros
1.1 Estructura de los nmeros enteros
2 Introduccin formal de los nmeros enteros: construccin a partir de

nmeros naturales
3 Definicin de adicin y multiplicacin sobre nmeros enteros
4 Propiedades de los nmeros enteros
4.1 Propiedades de clausura
4.2 Propiedades asociativas
4.3 Propiedades conmutativas
4.4 Propiedad distributiva
4.5 Existencia de elementos neutros
4.6 Existencia de elemento opuesto
4.7 Propiedades cancelativas
4.8 Propiedades de Orden
4.6.1 Unicidad del elemento opuesto
4.8.1 Propiedad reflexiva del orden
4.8.2 Propiedad antisimtrica del orden
4.8.3 Propiedad transitiva del orden
4.8.4 Compatibilidad del orden con las operaciones
4.9 Propiedad o axioma de la buena ordenacin
5 Historia
Introduccin intuitiva a los nmeros enteros

Los enteros se representan grficamente en la recta de nmeros enteros como
puntos a un mismo espacio entre s desde menos infinito, ..., -3 , -2, -1, 0, 1, 2, 3,...
hasta ms infinito: los nmeros enteros no tienen principio ni fin.
Los nmeros negativos pueden aplicarse en diversos contextos, como la

representacin de deudas, profundidades bajo el nivel del mar, temperaturas bajo
cero, entre otros. Inicialmente el primer campo de aplicacin fue la contabilidad
donde los nmeros negativos significaban deudas y los positivos haberes o activos
posedos. El hecho de que un nmero sea entero, significa que no tiene parte
decimal. Imaginemos que disponemos de dos barras de chocolate, cada una con tres
divisiones, las cuales van a repartirse entre tres personas. Es claro que esta
operacin puede realizarse convenientemente si a cada persona le toca una parte de
las tres que tiene cada barra. Ahora bien, imaginemos que tenemos 7 balines
(esferas de metal) que queremos repartir entre las mismas tres personas. Es claro
que no puede partirse un baln para que a cada persona le toque la misma cantidad
de balines, as que a cada uno le deben tocar dos balines. Los balines ilustran as,
por analoga, los nmeros enteros: nmeros que no pueden dividirse, a menos que la
divisin sea exacta, por decir:
8/4 s es exacta: 8/4 = 2 y es un entero, pero 8/3 no es exacta y no puede ser, en
consecuencia, un nmero entero.
Estructura de los nmeros enteros

Los enteros con la adicin y la multiplicacin forman una estructura algebraica
llamada anillo. Pueden ser considerados una extensin de los nmeros naturales y
un subconjunto de los nmeros racionales (fracciones). Los nmeros enteros son
subconjunto de los nmeros racionales o fracciones, puesto que cada nmero entero
puede ser considerado como una fraccin cuyo denominador es el nmero uno.
Los nmeros enteros pueden ser sumados y/o restados, multiplicados y comparados.
Si la divisin es exacta, tambin pueden dividirse dentro del mismo conjunto de los
enteros. La razn principal para introducir los nmeros negativos sobre los
nmeros naturales es la posibilidad de resolver ecuaciones del tipo:
a+x=b
para la incognita x.
Matemticamente, el conjunto de los nmeros enteros con las operaciones de suma y
multiplicacin, constituye un anillo conmutativo y unitario. Por otro lado, , donde
es el orden usual sobre , es un conjunto completamente ordenado sin cota superior o
inferior: los enteros no tienen principio ni fin. El conjunto de los nmeros enteros se
representa mediante (el origen del uso de Z es el alemn Zahlen 'nmeros').
Introduccin formal de los nmeros enteros: construccin a

partir de nmeros naturales
Ntese que un nmero entero negativo puede ser definido mediante la diferencia de
dos nmeros naturales. Por ejemplo 3 = 5 8, de donde puede asociarse el nmero
3 con el par ordenado (5,8) de nmeros naturales. Sin embargo, debido a que (4,7)
y una infinidad ms de pares ordenados dan como resultado 3 al restar sus
componentes, no puede decirse simplemente que 3 = (5,8). Lo que puede hacerse,
es incluir todos los pares ordenados de nmeros naturales, que dan como resultado
3 al restar sus componentes, dentro de un solo conjunto, o, ms exactamente,
100 | L A M A T E M A T I C A Y S U S
FUNDAMENTOS
dentro de una clase de equivalencia. Para ello, aprovechamos el que dos pares
ordenados (a,b) y (c,d) puedan ser asociados al mismo nmero entero si:
.
(1)
El nico problema es que la ecuacin (1) no est definida en cuando

a < b. Pero esto se remedia fcilmente, al notar que
equival
ea
Ciertamente para cualesquiera , de tal manera que puede definirse una relacin
sobre mediante:
si y solo
si
La relacin es una relacin de equivalencia que produce en una particin en clases

de equivalencia, cada una de las cuales puede ser asociada a un nico nmero entero
y viceversa. Por ejemplo
FUNDAMENTOS
Si admitimos el cero como nmero natural, podemos definir
para todo
Si no se acepta el cero como nmero natural, y se parte, en cambio, del 1, se define

entonces
para todo
Luego el cero puede definirse como
para todo
El escoger (n,0) y (0,n) (o (n + 1,1) y (1,n + 1) para cuando no se acepta ), para las
definiciones anteriores es una decisin completamente arbitraria que toma en
cuenta la sencillez de estos pares ordenados. Ntese que, de cualquier forma,
para todo
Se define pues el conjunto de los nmeros enteros como el conjunto:

FUNDAMENTOS
(2)
de todas las clases de equivalencia producidas por la relacin sobre

el producto cartesiano . Esto es, es el conjunto cociente:
(3)
Definicin de adicin y multiplicacin sobre nmeros enteros

Se define la adicin ( + ) sobre como sigue:
para todo
teniendo previamente definida la adicin sobre . La definicin anterior no depende

de los representantes escogidos puesto que, por tanto cualesquiera pares iniciales
escogidos conducen al mismo resultado:
La multiplicacin () sobre se define como sigue:
FUNDAMENTOS
para todo
teniendo previamente definida la multiplicacin sobre . La definicin anterior est

correctamente definida debido a que:
Propiedades de los nmeros enteros

Propiedades de clausura
Si , existen tales que:
y, de esto,
De la clausura de la adicin sobre , se sigue, por definicin, que
Se tiene que la adicin sobre el conjunto de los nmeros enteros verifica la

propiedad de clausura:
FUNDAMENTOS
Para cualesquiera
Lo mismo cumple la multiplicacin sobre :
Para cualesquiera
Propiedades asociativas
Las propiedades asociativas de la adicin y la multiplicacin sobre se siguen
fcilmente de las definiciones de estas operaciones. Estas propiedades son:
Para cualesquiera
Para cualesquiera
Propiedades conmutativas
Puesto que
,
para cualesquiera , tenmos que
Para cualesquiera
Esta es la propiedad conmutativa de la adicin sobre . Esta propiedad la tiene

tambin la multiplicacin:
FUNDAMENTOS
Para cualesquiera
Propiedad distributiva
Sean los enteros [(a,b)], [(c,d)] y [(m,n)]. Tenemos
Por tanto se cumple la siguiente propiedad distributiva
Para cualesquiera
Existencia de elementos neutros

El cero, 0 = [(n,n)], , tiene la caracterstica de que para todo entero [(a,b)],
y como a + (b + n) = b + (a + n) sean cuales sean los nmeros naturales a,b,n,
FUNDAMENTOS
tenemos , de donde , por lo que el cero es un elemento neutro para la adicin sobre .
En
para todo .trminos ms sencillos,
Se define como sigue:
Vemos que, para todo entero [(a,b)],
y, puesto que , resulta que 1 es un elemento neutro para la multiplicacin sobre . Es

decir,
para todo .
a+b _ c
Existencia de elemento opuesto
Para cada nmero existe un elemento opuesto que denotaremos por tal que:
FUNDAMENTOS
Para demostrar que existe el elemento opuesto podemos constrirlo explcitamente

como , que cumple obviamente la propiedad anterior:
Unicidad del elemento

Adems este opuesto es nico. Esto significa que para cada entero existe un nico
nmero tal que sumado con l el resultado es cero. Para verlo podemos suponer que
existen dos opuestos y , entonces sucede que:
En esta prueba de que el elemento opuesto hemos usado la propiedad asociativa y la

unicidad del elemento neutro.
Propiedades cancelativas
Sean y a + b = a + c. Tenemos que gracias a la existencia del elemento opuesto:
FUNDAMENTOS
Por tanto, se cumple la siguiente propiedad cancelativa
Para todo .
Para la multiplicacin tambin se cumple la propiedad cancelativa, aunque para

demostrar esto debe utilizarse un mtodo distinto, ya que no todo elemento de es
una unidad (esto es, no todo entero tiene un inverso), y por tanto , con su
multiplicacin, no es un anillo de divisin. La prueba que sigue de la propiedad
cancelativa para la multiplicacin se basa en el hecho de que es un dominio ntegro.
Sean pues , y ab = ac con . Tenemos que ab ac = 0, y de la propiedad distributiva
a(b c) = 0, o sea que b c = 0, lo que demuestra que b = c.
Se cumple pues la propiedad cancelativa siguiente
Para todo , con .
Propiedades de Orden
Propiedad reflexiva del orden
aa
Propiedad antisimtrica del orden
Si a b y b a, entonces a = b.
FUNDAMENTOS
Propiedad transitiva del orden
Si a < b y b < c, entonces a < c.
Compatibilidad del orden con las operaciones
Si a b entonces a+c b+c,
para todo c .
y si c 0, con a b entonces a c b c
Propiedad o axioma de la buena ordenacin
Sea S un subconjunto no vaco de , acotado inferiormente, entonces S tiene

primer elemento.
Este axioma indica que el conjuntoS tiene un nfimo y un supremo, lo que quiere
decir es que S del conjunto de cotas superiores y cotas inferiores tiene un elemento
menor de las cotas superiores llamado supremo que a su vez es mayor que todos los
elementos del conjunto S.
Historia
Los nmeros histricos encontraron por primera vez una aplicacin en los balances
contables. A veces cuando la cantidad adeudada o pasivo, superaba a la cantidad
poseda o activo, se deca que el banquero estaba en "nmeros rojos". Esta
expresin vena del hecho que lo que hoy llamamos nmeros negativos se
representaban escritos en tinta roja as: "30" poda representar un balance positivo
de 30 sueldos, mientras que "3" escrito con tinta roja poda representar, 3 sueldos,
FUNDAMENTOS
es decir, una deuda neta de 3 sueldos. El nombre de enteros se justifica porque estos
nmeros ya positivos o negativos, siempre representaban idealmente una cantidad
de unidades no divididas (debidas o posedas pero siempre cantidades indivisibles).
Tal vez por el hecho de que los nmeros negativos podan ser representados como
naturales, aunque escritos con tinta de color diferente, histricamente fueron
rechazados como entidades "no existentes" realmente, sino slo como artificios
contables. No fue sino hasta el siglo XVII que tuvieron aceptacin en trabajos
cientficos europeos, aunque matemticos italianos del renacimiento como Tartaglia
y Cardano los hubiesen ya advertido en sus trabajos acerca de solucin de
ecuaciones de tercer grado. Sin embargo, la regla de los signos ya era conocida
previamente por los matemticos de la India .
Nmero racional
En sentido amplio, se llama nmero racional o fraccin comn, a todo nmero que
puede representarse como el cociente de dos enteros con denominador distinto de
cero el trmino "racional" alude a "racin" o parte de un todo, y no al
pensamiento o actitud racional, para no confundir este trmino con un atributo del
pensamiento humano.
FUNDAMENTOS
Fracciones de 4
En sentido estricto, nmero racional es el conjunto de todas las fracciones
equivalentes a una dada; de todas ellas, se toma como representante cannico del
nmero racional en cuestin a la fraccin irreducible, la de trminos ms sencillos.
Las fracciones equivalentes entre s nmero racional son una clase de
equivalencia, resultado de la aplicacin de una relacin de equivalencia al conjunto
de nmeros fraccionarios.
El nmero racional permite resolver ecuaciones del tipo ax = b, cuando a y b son
nmeros enteros.
El conjunto de los racionales se denota por , que significa quotient, "cuociente" en
varios idiomas europeos. Este conjunto de nmeros incluye a los nmeros enteros y
es un subconjunto de los nmeros reales.
Los nmeros racionales cumplen la propiedad arquimediana o de densidad, esto es,
para cualquier pareja de nmeros racionales existe otro nmero racional situado
entre ellos, propiedad que no estaba presente en los nmeros enteros, por lo que los
nmeros racionales son densos en la recta de los nmeros reales.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Propiedades de los nmeros racionales
1.1 Propiedades de la suma y multiplicacin
1.2 Existencia de neutros e inversos
1.3 Equivalencias notables en Q
1.4 Los nmeros enteros en Q
2 Otras notaciones de nmeros en Q
2.1 Fracciones mixtas
2.2 El conjunto de los nmeros decimales en Q
2.3 Representacin decimal de los racionales
Propiedades de los nmeros racionales

multiplicacin definida y de esta manera forman un campo o cuerpo.
Propiedades de la suma y multiplicacin
La suma en Q es conmutativa, esto es:
La suma en Q es asociativa, esto es:
La multiplicacin en Q es asociativa, esto es:

FUNDAMENTOS
La multiplicacin se distribuye en la suma, esto es
Existencia de neutros e inversos
Para cualquier racional se cumple que entonces es el neutro aditivo de los

racionales y se le denota por 0.
Para cualquier racional se cumple que entonces es el neutro multiplicativo

de los racionales y se le denota por 1.
Cada nmero racional tiene un inverso aditivo tal que
Cada nmero racional con excepcin de 0 tiene un inverso multiplicativo tal

que
Equivalencias notables en Q
si y slo si y
,ayb0
,ayb0
Los nmeros enteros en Q
Si p es un nmero entero entonces existe el nmero que equivale a p y

mantiene todas sus propiedades de entero. Es decir, se define
FUNDAMENTOS
Otras notaciones de nmeros en Q

Fracciones mixtas
Cada nmero racional se puede expresar de forma nica como donde
A es un entero no negativo, es decir

es un racional irreducible no negativo menor que uno. Se expresa como
u es una unidad. Es decir
La notacin es muy sencilla, las reglas son
denota a
denota a
Por ejemplo
El conjunto de los nmeros decimales en Q
Un nmero decimal es un nmero racional de la forma

denota al conjunto de los nmeros de este tipo. Es decir
Expresin decimal de un nmero decimal: el nmero a en base 10 con un
punto a n lugares del extremo derecho, por ejemplo se denota como 1.78
Representacin decimal de los racionales

Los racionales se caracterizan por tener un desarrollo decimal cuya expresin slo
puede ser de tres tipos:
Exacta: la parte decimal tiene un nmero finito de cifras. Ejemplo:

FUNDAMENTOS
Peridica pura: toda la parte decimal se repite indefinidamente. Ejemplo:
Peridica mixta: no toda la parte decimal se repite. Ejemplo:
En efecto, al aplicar el algoritmo para dividir un entero por otro, slo existen un
nmero finito de restos posibles. Siendo la sucesin de restos infinita, aparecer
forzosamente un mismo resto en dos posiciones distintas. A partir de ellas, el clculo
se repite igual. Ejemplo:
Recprocamente, todo nmero con un desarrollo decimal puede expresarse en

fraccin de la siguiente manera:
Decimales exactos o finitos: Se escribe en el numerador la expresin decimal

sin la coma, y en el denominador un uno seguido de tantos ceros como cifras
decimales. Ejemplo:
Decimales peridicos puros: La fraccin de un nmero decimal peridico

tiene como numerador la diferencia entre el nmero escrito sin la coma y la
parte anterior al periodo; y como denominador, tantos "9" como cifras tiene
el periodo. Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Decimales peridicos mixtos: Tendr como numerador la diferencia entre a y

b, donde a es el nmero escrito sin la coma, y b es el nmero sin la parte
decimal peridica, escrito como nmero entero. El denominador tendr
tantos "9" como cifras tiene el periodo y otros tantos "0" como cifras
decimales no peridicas haya. Ejemplo: Sea el nmero entonces a = 1234567
y b = 12345, por lo que el nmero buscado ser .
Nmero real
Los nmeros reales se definen de manera axiomtica como el conjunto de nmeros

que se encuentran en correspondencia biunvoca con los puntos de una recta infinita
(continuum): la recta numrica. El conjunto de los nmeros reales se simboliza con
la letra . El nombre de nmero real se propuso como antnimo de nmero
imaginario.
Nmero real
El concepto de nmero real se origin cuando se constat la existencia de los
nmeros irracionales. As, el conjunto de los nmeros reales se define como la unin
del conjunto de los nmeros racionales y el conjunto de los irracionales.
FUNDAMENTOS
Debido a que el conjunto de nmeros reales contiene al conjunto de nmeros

racionales, y ste a su vez contiene a los enteros que a su vez contiene los nmeros
naturales, se sugiere que el conjunto de los nmeros reales contiene tambin a los
nmeros enteros y a los nmeros naturales. Asimismo, el conjunto de nmeros
reales contiene al de los nmeros irracionales.
Por tanto, los nmeros reales pueden ser racionales o irracionales, algebraicos o
trascendentes; y positivos, negativos, o cero.
Puede definirse un nmero real, en estos trminos, como un nmero positivo o
negativo que puede o no tener cifras de decimal finito o infinito y puede
representarse mediante un punto en la recta de nmeros reales. En este sentido, el
teorema fundamental de la geometra analtica establece que a cada nmero real le
corresponde un punto en la recta de los nmeros reales y viceversa.
Con nmeros reales pueden realizarse todo tipo de operaciones bsicas con dos
excepciones importantes:
1.- No existen races de orden par (cuadradas, cuartas, sextas, etc) de nmeros
negativos en nmeros reales, razn por la que existe el conjunto de los nmeros
complejos donde estas operaciones s estn definidas.
2.- No existe la divisin entre cero, pues carece de sentido dividir entre nada o entre
nadie, es decir, no existe la operacin de dividir entre nada.
Estas dos restricciones tienen repercusiones importantes en ramas ms avanzadas
de las matemticas: existen asntotas verticales en los lugares donde una funcin se
indefine, es decir, en aquellos valores de la variable en los que se presenta una
FUNDAMENTOS
divisin entre cero, o no existe grfica real en aquellos valores de la variable en que
resulten nmeros negativos para races de orden par, por mencionar un ejemplo de
construccin de grficas en geometra analtica.
La principal caracterstica del conjunto de los nmeros reales es la completitud, es
decir, la existencia de lmite para dada sucesin de Cauchy de nmeros reales.
Tabla de contenidos
1 Notacin
2 Historia
3 Construcciones de los nmeros reales
3.1 Construccin axiomtica
3.2 Construccin por nmeros decimales
3.3 Construccin por cortaduras de Dedekind
3.4 Construccin por sucesiones de Cauchy
Notacin
Los nmeros reales miden cantidades contnuas que se expresan con fracciones
decimales que tienen una secuencia infinita de dgitos a la derecha de la coma
decimal, como por ejemplo 324,8232. Frecuentemente tambin se subrepresentan
FUNDAMENTOS
con tres puntos consecutivos al final (324,823211247), lo que significara que an

faltan ms dgitos decimales, pero que se consideran sin importancia.
Las medidas en las ciencias fsicas son siempre una aproximacin a un nmero real.
No slo es ms conciso escribirlos con forma de fraccin decimal (es decir, nmeros
racionales que pueden ser escritos como proporciones, con un denominador exacto)
sino que, en cualquier caso, cunde ntegramente el concepto y significado del
nmero real. En el anlisis matemtico los nmeros reales son objeto principal de
estudio. Puede decirse que los nmeros reales son la herramienta de trabajo de las
matemticas de la continuidad, como el clculo y el anlisis matemtico, mientras
que los nmeros enteros lo son de las matemticas discretas, en las que est ausente
la continuidad.
Se dice que un nmero real es recursivo si sus dgitos se pueden expresar por un
algoritmo recursivo. Un nmero no-recursivo es aqul que es imposible de
especificar explcitamente. Aun as, la escuela rusa de constructivismo supone que
todos los nmeros reales son recursivos.
Los ordenadores slo pueden aproximarse a los nmeros reales por nmeros
racionales; de todas maneras, algunos programas de ordenador pueden tratar un
nmero real de manera exacta usando su definicin algebraica (por ejemplo, "") en
vez de su respectiva aproximacin decimal.
Los matemticos usan el smbolo (o, de otra forma, , la letra "R" en negrita) para
representar el conjunto de todos los nmeros reales.
FUNDAMENTOS
La notacin matemtica se refiere a un espacio de n dimensiones de los nmeros

reales; por ejemplo, un valor consiste de tres nmeros reales y determina un lugar
en un espacio de tres dimensiones.
En matemtica, la palabra "real" se usa como adjetivo, con el significado de que el
campo subyacente es el campo de los nmeros reales. Por ejemplo, matriz real,
polinomio real, y lgebra de Lie real.
Historia
Los egipcios utilizaron por primera vez las fracciones comunes alrededor del ao
1000 a. C.; alrededor del 500 a. C. el grupo de matemticos griegos liderados por
Pitgoras se dio cuenta de la necesidad de los nmeros irracionales. Los nmeros
negativos fueron inventados por matemticos indios cerca del 600, posiblemente
reinventados en China poco despus, y no se utilizaron en Europa hasta el siglo
XVII, si bien a finales del XVIII Leonhard Euler descart soluciones negativas para
las ecuaciones porque lo consideraba irreal. En ese siglo, en el clculo se utilizaba un
conjunto de nmeros reales sin una definicin concisa, cosa que finalmente sucedi
con la definicin rigurosa hecha por Georg Cantor en 1871.
En realidad, el estudio riguroso de la construccin total de los nmeros reales exige
tener amplios antecedentes de teora de conjuntos y lgica matemtica. Fue lograda
la construccin y sistematizacin de los nmeros reales en el siglo XIX por dos
grandes matemticos europeos utilizando vas distintas: la teora de conjuntos de
Georg Cantor (encajamientos sucesivos, cardinales finitos e infinitos), por un lado, y
el anlisis matemtico de Richard Dedekind (vecindades, entornos y cortaduras de
FUNDAMENTOS
Dedekind). Ambos matemticos lograron la sistematizacin de los nmeros reales en

la historia no de manera espontnea, sino echando mano de todos los avances
previos en la materia: desde la antigua Grecia y pasando por matemticos como
Descartes, Newton, Leibniz, Euler, Lagrange, Gauss, Riemann, Cauchy y
Weierstrass, por mencionar slo a los ms sobresalientes.
En la actualidad, solamente los especialistas conocen con profundidad alguna o
ambas teoras en relacin a la construccin total de los nmeros reales, lo cual no
nos impide el trabajo con ellos.
Construcciones de los nmeros reales

Construccin axiomtica
El conjunto de nmeros reales, denotado por es aquel conjunto en el que cada
elemento cumple cada una de las siguientes proposiciones:
1. Si , entonces (Cerradura en la suma)
2. Si , entonces (Conmutatividad en la suma)
3. Si , entonces (Asociatividad en la suma)
4. Existe de manera que (Neutro aditivo)
5. Para cada existe un elemento tal que (Inverso aditivo)
6. Si , entonces (Cerradura en la multiplicacin)
7. Si , entonces (Conmutatividad en la multiplicacin)
8. Si , entonces (Asociatividad en la multiplicacin)
9. Existe de manera que para cualquier (Neutro multiplicativo)
FUNDAMENTOS
10.
Para cada existe un elemento tal que (Inverso multiplicativo)
11.
Si , entonces (Distributividad de la multiplicacin en la suma)
12.
Si , entonces se cumple slo una de estas: (Tricotoma)
13.
Si , y entonces (Transitividad)
14.
Si y , entonces (Monotona en la suma)
15.
Si , y , entonces (Monotona en la multiplicacin)
16.
Si es un conjunto acotado superiormente en , entonces tiene
supremo en (Axioma del supremo)

Los axiomas del 1 al 15 corresponden a la estructura ms general de cuerpo
ordenado. El ltimo axioma es el que distingue de otros cuerpos ordenados como .
Construccin por nmeros decimales

Consideramos los nmeros decimales como los conocemos intuitivamente. Sabemos
que , es decir, el nmero se expresa como el nmero entero 3 y una secuencia
infinita de dgitos 1, 4, 1, 5, 9, 2, etc.
Un nmero decimal se expresa entonces como donde x es un nmero entero y cada
di es un elemento del conjunto {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9}. Adems, consideramos que no
existen las colas de 9.
Al conjunto de todos los nmeros decimales donde x es un nmero entero positivo se
le denota por y se le llama el conjunto de los nmeros reales positivos.
FUNDAMENTOS
Al conjunto de todos los nmeros decimales donde x es un nmero entero negativo

se le denota por y se le llama el conjunto de los nmeros reales negativos.
Al nmero decimal se le llama cero.
Al conjunto se le denota por y se le llama conjunto de nmeros reales.
Se define la relacin de orden total de los nmeros decimales como
1. para todo
2. siempre que y
3. para todo
4. Dados dos nmeros reales cualesquiera y , en cualquiera de los casos
siguientes:
y adems existe tal que para todo y
Construccin por cortaduras de Dedekind

Hay valores que no se pueden expresar como nmeros racionales, tal es el caso de .
Sin embargo es claro que se puede aproximar con nmeros racionales tanto como
se desee. Podemos entonces partir al conjunto de los nmeros racionales en dos
subconjuntos A y B de manera que en el conjunto A se encuentran todos los
nmeros racionales y en B todos los nmeros racionales tales que .
Una cortadura de dedekind es un par ordenado (A,B) que hace precisamente esto.
Conceptualmente, la cortadura es el "espacio" que hay entre A y B. De esta manera
es posible definir a como (A,B) tal que y .
FUNDAMENTOS
Es posible demostrar que B queda unvocamente definido por A, de esta manera la

cortadura (A,B) se reduce simplemente a A.
Tambin es demostrable que el conjunto de todas las cortaduras cumple con los
axiomas de los nmeros reales, de esta manera es el conjunto de todas las
cortaduras de Dedekind. Esta es la primera construccin formal de los nmeros
reales bajo la teora de conjuntos.
Construccin por sucesiones de Cauchy

Las sucesiones de Cauchy retoman la idea de aproximar con nmeros racionales un
nmero real. Tmese por ejemplo, la ecuacin
Es claro que esta sumatoria opera slo con los nmeros racionales , sin embargo el
resultado final es el nmero irracional . Es evidente que cada vez que se efecta una
suma, la ecuacin se aproxima ms y ms a .
Las sucesiones de Cauchy generalizan este concepto para definir a los nmeros
reales. Primero se define que una sucesin de nmeros racionales es una funcin .
Cada x(i) se denota simplemente por xi.
Una sucesin de Cauchy es una sucesin de nmeros racionales donde sus elementos
cada vez son menos diferentes. Ms formalmente se define una sucesin de Cauchy
como una sucesin de nmeros racionales que para todo existe un tal que para
todo se cumple .
FUNDAMENTOS
De esta manera es posible definir al nmero real como la sucesin de nmeros

racionales
expresa las propiedades aplicadas en las siguientes expresiones matemticas ab=ba.
Nmero hiperreal
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Axiomtica moderna
3 Aplicaciones
3.1 Continuidad y continuidad uniforme
3.2 Lmites
4 Nmeros Hiperrales
Historia
El concepto de nmero hiperreal proviene del anlisis estndar, dominio que fue
desarrollado en los aos 1970 por Abraham Robinson.
El anlisis no estndar pretende, y logra, justificar rigurosamente el empleo de
nmeros infinitos e infinitesimales. Estos nmeros, llamados hiperreales, ya fueron
empleados por los matemticos griegos, pero de un modo totalmente intuitivo.
FUNDAMENTOS
Para ellos, una longitud a era infinitesimal comparada con b si multiplicndola por
cualquier entero nunca se lograra superar a b: 2a, 3a, 4a ... 1000a ...na ... son todos
inferiores a b (con n un entero cualquiera). Esta definicin es la negacin misma de
la propiedad fundamental que dice que el conjunto de los nmeros reales es
arquimediano.
Entre el renacimiento y el siglo XVIII se volvi a utilizar los infinitesimales y
Gottfried Leibniz propuso una teora, construida a partir de un nmero infinito
mayor que todos enteros existentes. Esta teora no tena fundamentos lgicos
slidos, pero permita hacer los clculos que necesitaban los fsicos, sobre todo en las
ecuaciones diferenciales.
Se sigui empleando los infinitesimales hasta bien entrado el siglo XVIII, cuando se
invent y perfeccion la teora de los lmites, que los hizo intiles. El precio de este
rigor fue un formalismo pesado y poco intuitivo, aunque ms productivo.
Se so en los siglos XIX y XX con inventar unas matemticas que dejaran cabida
para los aorados nmeros infinitos (grandes o pequeos).
La tentacin era siempre aadir estas cantidades mal definidas al conjunto de los
nmeros reales, pero el problema era que se tena entonces que averiguar si los
teoremas vigentes en los reales eran o no vlidos para los hiperreales. Naturalmente,
nunca se logr, porque no era el mtodo adecuado.
FUNDAMENTOS
Axiomtica moderna
La idea para salir de este callejn fue la siguiente: Para aadir los hiperreales, no
hay que tocar la construccin de los conjuntos de nmeros, sino el lenguaje lgico
que sirve de fundamento para esa construccin. Esto no fue posible hasta que se
formalizara completamente la teora de los conjuntos numricos con los axiomas de
Zermelo-Fraenkel. Luego se tuvo que esperar un teorema de compacidad en el
dominio de la lgica para tener el derecho de aadir axiomas a una teora sin que
sta perdiera consistencia;
Concretamente, Robinson invent un nuevo predicado unario: "estndar" y de ah
se presenta dos casos: un nmero x es estndar o no lo es.
Un poco de vocabulario:
Una propiedad o proposicin es interna si se puede expresar en la teora
de Zermelo-Fraenkel, es decir si no requiere la palabra estndar o una de
sus derivadas para definirse. Se emplea tambin la palabra estndar
para cualificar a una frmula interna lo que puede provocar confusin:
una frmula es estndar si no contiene la palabra estndar...
Una frmula es externa cuando no se puede escribir sin emplear la
palabra estndar o una de sus derivadas.
Luego se impuso tres condiciones a este predicado (llamadas transferencia,

idealizacin y estandarizacin) para asegurarse de la existencia de nuevos nmeros,
no estndares, con las propiedades adecuadas, dignas de infinitesimales e infinitos.
Vemoslo ms en detalle:
FUNDAMENTOS
La propiedad de transferencia es la siguiente:
Si para cualquier x estndar, P(x) es cierto (P es una proposicin interna)

entonces P(x) es cierto para cualquier x (sea o no estndar):
Est propiedad significa que todas las reglas clsicas, que son ciertas en las
matemticas usuales se generalizan sin cambio alguno a los objetos no estndares. O
sea, no hay que demostrarlas de nuevo.
Por ejemplo, sea P(x) la proposicin: si x > 0 entonces existe y tal que 0 < y < x.
Sabemos que P(x) es siempre cierta en los reales usuales (para y basta con tomar
x/2). P es adems una proposicin interna. En consecuencia, P es vlida tambin
para todos los reales no estndares.
La transferencia se emplea a menudo bajo su forma contrapuesta:
Lo que se puede parafrasear as: si existe un elemento que verifique una propiedad
interna, entonces existe un elemento estndar que tambin lo verifique.
La propiedad de idealizacin es la siguiente (con P una proposicin interna):
Si para todo x estndar existe un y tal que P(x, y) sea cierta, entonces existe
un y tal que para todo x estndar, P(x, y) sea cierta:
FUNDAMENTOS
Se ha permutado los x y los y, y el nuevo y es ideal en el sentido que funciona con

todos los x.
Por ejemplo, tomemos el P anterior: P(x, y) significa: 0 < y < x. Sabemos que para
cualquier x>0 estndar, existe un y entre l y 0, por lo tanto debe existir un y ideal
que sea siempre entre 0 y cualquier x > 0 estndar. En otras palabras, existe un
nmero distinto de cero pero inferior a cualquier real positivo. Este nmero es por
definicin un infinitesimal, y se denota su naturaleza as:
De la misma manera se demuestra que existen nmeros infinitos (que no tienen
nada que ver con los ordinales infinitos o los cardinales infinitos): Para todo x
estndar existe un y mayor (por ejemplo x + 1 ), luego existe un y ideal mayor que
todos los x estndares: es por definicin un nmero infinito, lo que se denota
La propiedad de la estandarizacin es tcnica, y de poco inters de momento.
En la figura siguiente se ha representado la recta de los hiperreales a tres escalas
distintas: es un nmero infinito cualquira y es un infinitesimal, tambin
cualquiera. Ambos son positivos.
Para pasar de una lnea a la siguiente agrandamos la escala de un factor infinito. En
la primera lnea, los nmeros finitos no se pueden distinguir porque estn todos
infinitamente prximos al cero, como pegados. En la segunda son los infinitesimales
que no se pueden vislumbrar, y los infinitos estn lgicamente a una distancia
infinita del cero.
FUNDAMENTOS
Los infinitos de esta teora no tienen nada que ver con los inventados por Georg
Cantor, en el contexto de los ordinales y los cardinales. (ver nmeros infinitos). En
efecto Cantor, que invent (en Occidente) la nocin de nmero infinito slo se
interes en los enteros, mientras que el anlisis no estndar se ocupa de los reales. Si
designa el primer infinito de Cantor, entonces y
simplemente no tienen significado en su teora.
Aplicaciones
Continuidad y continuidad uniforme
Para ver el beneficio que se puede sacar del anlisis no estndar, comparemos la
expresin de la continuidad en el punto x:
expresin clsica :
expresin en anlisis no estndar :
La frmula no estndar resulta mucho ms intuitiva y prctica. En general, los

nmeros hiperreales permiten suprimir muchos cuantificadores, es decir bajar la
complejidad de las frmulas.
Prueba de la equivalencia:
FUNDAMENTOS
La expresin clsica es de la forma con P una proposicin estndar (con tal de que f
sea una funcin estndar tambin). Entonces, por transferencia equivale a .
P() es de la forma Q(, ). Por transferencia tambin, equivale a Q(, ).
Hasta aqu se ha obtenido la equivalencia entre (1) y :
Ahora, por definicin cualquier infinitesimal es inferior a y que son estndares

estrictamente positivos. Luego si x y entonces |y - x | 0 luego |y - x | < .
Por la implicacin de (1') se obtiene |f(y) - f(x)| < . Como esto es cierto para
cualquier >0 estndar, entonces |f(y) - f(x)| es infinitesimal, lo que significa que
f(y)f(x) Acabamos de probar que (1') implica (2).
La recproca es muy parecida: Supongamos (2), y escojamos >0 estndar.
Entonces cualquier infinitesimal conviene en (1):
Si |y - x| < 0 entonces y x luego por (2): f(y) f(x) entonces |f(y) - f(x)| 0 y por tanto
|f(y) - f(x)| < .
Por transferencia tambin existe un estndar que conviene, lo que da (1').
La continuidad en todo R equivale (por transferencia) a la continuidad en todos su s
estndares:
La continuidad uniforme sobre el intervalo I = R se expresa as:
FUNDAMENTOS
expresin en anlisis no estndar :
La nica diferencia entre (3) y (5) es que en la continuidad uniforme x no tiene que
ser estndar. No son equivalentes porque no se puede aplicar la transferencia aqu:
los hacen que no se trata de una frmula estndar.
Consideremos la funcin f:
Para mostrar su continuidad, tomemos x estndar, y por lo tanto finito, e y = x +
con infinitesimal. (luego ).
Entonces porque 2x + es un nmero finito que, multiplicado por un infinitesimal,
da un infinitesimal. Esto demuestra la continuidad.
Pero f no es uniformemente continua: si tomemos esta vez un x infinito: x = y
infinitesimal, entonces :
. No existe prueba ms sencilla.
Lmites
El lmite de una sucesin corresponde a un valor de rango infinito de
sta. Ms precisamente, sea una sucesin (estndar) convergente
hacia l eventualmente infinito. Entonces, para todo
Las nociones de continuidad y de lmites son formalmente muy parecidas, de hecho
un lmite se puede interpretar como una continuidad en un punto infinito. Por eso
las pruebas son esencialmente las mismas.
FUNDAMENTOS
La expresin clsica de es, para l finito:
Nmeros Hiperrales
Los nmeros hiperreales o reales no estndar, son una extensin de los nmeros
reales , en dnde se aaden nmeros infinitamente grandes as como nmeros
infinitesimales.
El estudio de estos nmeros, sus funciones y propiedades se llama anlisis no
estndar el cual, para muchos, es ms intuitivo que el anlisis real estndar.
Cuando Isaac Newton y Gottfried Leibniz introdujeron los diferenciales, ellos
estaban usando infinitesimales y estos tambin fueron usados por Leonhard Euler y
Augustin Louis Cauchy.
Sin embargo, estos conceptos, desde el principio, no fueron muy bien vistos. Hasta la
definicin del lmite con 'epsilon' y 'delta' por Cauchy y Weierstrass no fueron
tomados en serio.
El anlisis no estndar fue desarrollado hace unos escasos 30 aos.
El anlisis no estndar pretende, y logra, justificar rigurosamente el empleo de
nmeros infinitos e infintesimales. Estos nmeros, llamados hiperreales ya fueron
empleados por los matemticos griegos, pero eso s, de un modo totalmente intuitivo.
Se sigui emplendolos hasta bien entrado el siglo dieciocho, cuando se invent y
FUNDAMENTOS
perfeccion la teora de los lmites, que hizo intil los infinitesimales. El precio de
este rigor fue un formalismo pesado y poco intuitivo, aunque ms productivo.
Se so en los siglos XIX y XX con inventar unas matemticas que dejaran cabida
para los aorados nmeros infinitos (grandes o pequeos).
La tentacin era siempre aadir estas cantidades mal definidas al conjunto de los
nmeros reales, pero el problema era que se tena entonces que averiguar si los
teoremas vigentes en los reales eran o no vlidos para los hiperreales. Y
naturalmente, nunca se logr.
Porque no era el mtodo adecuado.
La idea para salir de este callejn fue la siguiente: Para aadir los hiperreales, no
hay que tocar la construccin de los conjuntos de nmeros, sino el lenguaje lgico
que sirve de fundamento para esa construccin.
Concretamente, se invent un nuevo predicato unario: "estndar" y de ah se
presenta dos casos: un nmero x es estndar o no lo es.
Luego se impus tres condiciones a este predicato (llamadas transferencia,
idealizacin y estandarizacin) para asegurarse de la existencia de nuevos nmeros,
no estandares con las propiedades adecuadas, dignas de infinitesimales e infinitos.
Toda una hazaa.
Vemoslo ms en detalle:
FUNDAMENTOS
Una propiedad o proposicin es estndar si es clsica es decir que no requiere la

palabra estndar o una de sus derivadas para definirse. Puede parecer paradjico,
mas no lo es.
La propiedad de transferencia es la siguiente:
Si para cualquier x estndar, P(x) es cierto (P es una proposicin estndar)

entonces P(x) es cierto para cualquier x (sea o no estndar):
Est propiedad significa que todas las reglas clsicas, que son ciertas en las
matemticas usuales se generalizan (sin cambio) en los conjuntos no estndares. O
sea, no hay que demostrarlos de nuevo. Por ejemplo, sea P(x) la proposicin: x>0 y
existe y tal que 0<y<x.
Sabemos que P(x) es siempre cierta en los reales usuales. P es adems una
proposicin clsica (estndar). en consecuencia, P es vlida tambin para todos los
reales no estndares.
La propiedad de idealizacin es la siguiente: (con P una proposicin estndar)
Si para todo x estndar existe un y tal que P(x, y) sea cierta, entonces existe
un y tal que para todo x estndar, P(x, y) sea cierta:
Se ha permutado los x y los y, y el nuevo y es ideal en el sentido que funciona con

todos los x.
FUNDAMENTOS
Por ejemplo, tomemos el P anterior: P(x, y) significa: x>0 y 0<y<x. Sabemos que
para cualquier x>o estndar, existe un y entre l y 0, por lo tanto debe existir un y
ideal que sea siempre entre 0 y cualquier x>0 estndar. En otras palabras, existe un
nmero distinto de cero pero inferior a cualquier real positivo. Este nmero es por
definicin un infinitesimal.
De la misma manera se demuestra que existen nmeros infinitos (que no tienen
nada que ver con los ordinales infinitos o los cardinales infinitos).
La propiedad de la estandarizacin es tcnica, y de poco inters aqu.
Para ver el beneficio que se puede sacar del anlisis no estndar, comparemos la
expresin de la continuidad en el punto x:
Expresin clsica:
Expresin en anlisis no estndar:
La frmula no estndar resulta mucho ms intuitiva y prctica.

En general, los nmeros hiperreales permiten suprimir muchos cuantificadores, es
decir, bajar la complejidad de las frmulas.
Nmero complejo
FUNDAMENTOS
Los nmeros complejos son una extensin de los nmeros reales, cumplindose que .
Los nmeros complejos representan todas las races de los polinomios, a diferencia
de los reales.
Los nmeros complejos son la herramienta de trabajo del lgebra ordinaria,
llamada lgebra de los nmeros complejos, as como de ramas de las matemticas
puras y aplicadas como variable compleja, aerodinmica y electromagnetismo entre
otras de gran importancia.
Contienen a los nmeros reales y los imaginarios puros y constituyen una de las
construcciones tericas ms importantes de la inteligencia humana. Los anlogos del
clculo diferencial e integral con nmeros complejos reciben el nombre de variable
compleja o anlisis complejo.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Definicin
1.1 Unidad imaginaria
2 Representacin binomial
3 Plano de los nmeros complejos o Diagrama de Argand
4 Valor absoluto o mdulo, conjugado y distancia
4.1 Valor absoluto o mdulo de un nmero complejo
4.2 Conjugado de un nmero complejo
5 Representacin trigonomtrica (polar) y representacin geomtrica
6 Mdulo y argumento
6.1 Geometra y operaciones con complejos
7 Soluciones de ecuaciones polinmicas
8 Variable compleja o anlisis complejo
9 Esbozo histrico
10 Aplicaciones
11 Representaciones alternativas de los nmeros complejos
Definicin
FUNDAMENTOS
Definiremos cada complejo z como un par ordenado de nmeros reales (a, b)

(Re(z), Im(z)), en el que se definen las siguientes operaciones:
Suma
Multiplicacin
Igualdad
Al primer componente (que llamaremos a) se la llama parte real y al segundo (que

llamaremos b), parte imaginaria. Se denomina nmero imaginario puro a aquel que
esta compuesto slo por la parte imaginaria, es decir, aquel en el que a = 0 .
Los nmeros complejos forman un cuerpo, el cuerpo complejo, denotado por C (o
ms apropiadamente por el carcter unicode ). Si identificamos el nmero real a
con el complejo (a, 0), el cuerpo de los nmeros reales R aparece como un subcuerpo
de C. Ms an, C forma un espacio vectorial de dimensin 2 sobre los reales. Los
complejos no pueden ser ordenados como, por ejemplo, los nmeros reales: C no
puede ser convertido de ninguna manera en un cuerpo ordenado.
Unidad imaginaria
Tomando en cuenta que , se define un nmero especial en matemticas de gran
importancia, el nmero i o unidad imaginaria, definido como
FUNDAMENTOS
De donde se deduce inmediatamente que,
Representacin binomial
Cada complejo se representa en forma binomial como:
z = a + bi
La parte real del nmero complejo y la parte imaginaria, se pueden expresar de
varias maneras, como se muestra a continuacin:
Plano de los nmeros complejos o Diagrama de Argand

Desde un punto de vista geomtrico la recta real (recta que representa el total de
nmeros reales) puede ser vista como un subconjunto del plano de los nmeros
complejos.
Cada nmero complejo sera un punto en ese plano. En la parte horizontal o eje
real, se colocan los nmeros reales; en el eje vertical o eje imaginario, van los
nmeros imaginarios puros.
FUNDAMENTOS
Dado que cada nmero complejo consta de una parte real y una imaginaria, puede
representarse geomtricamente cada nmero complejo por sus coordenadas en el
plano complejo, similarmente al plano de coordenadas cartesianas.
Valor absoluto o mdulo, conjugado y distancia

Valor absoluto o mdulo de un nmero complejo
El valor absoluto, mdulo o magnitud de un nmero complejo z viene dado por la
siguiente expresin:
Si pensamos en z como algn punto en el plano; podemos ver, por el teorema de

Pitgoras, que el valor absoluto de un nmero complejo coincide con la distancia
eucldea desde el origen del plano.
Si el complejo est escrito en forma exponencial z = rei, entonces |z| = r. Se puede
expresar en forma polar como z = r(cos + isen), donde cos + isen = ei es la
conocida frmula de Euler.
Podemos comprobar con facilidad estas cuatro importantes propiedades del valor
absoluto
FUNDAMENTOS
para cualquier complejo z y w.

Por definicin, la funcin distancia queda como sigue d(z, w) = |z - w| y nos provee de
un espacio mtrico con los complejos gracias al que se puede hablar de lmites y
continuidad. La suma, la resta, la multiplicacin y la divisin de complejos son
operaciones continuas. Si no se dice lo contrario, se asume que sta es la mtrica
usada en los nmeros complejos.
Conjugado de un nmero complejo

Dos binomios se llaman conjugados si solo difieren en su signo central, por ejemplo,
los dos binomios: 3m - 1 y 3m + 1 son conjugados.
El conjugado de un complejo z (denotado como ) es un nuevo nmero complejo,
definido as:
Se observa que ambos difieren en el signo de la parte imaginaria.

Con este nmero se cumplen las propiedades:
FUNDAMENTOS
Esta ltima frmula es el mtodo elegido para calcular el inverso de un nmero

complejo si viene dado en coordenadas rectangulares.
Representacin trigonomtrica (polar) y representacin

geomtrica
Algunas veces, la representacin de nmeros complejos en la forma z = a + i b
("coordenadas rectangulares") es menos conveniente que otra representacin,
usando coordenadas polares.
Representamos el nmero complejo z en el plano de nmeros complejos como un
punto con coordenadas (a, b), denominado vector de posicin.
Trazamos la distancia desde el punto (0,0) hasta (a, b), a la que llamaremos r, y, que
como se ha visto antes, es igual al mdulo de z, expresado | z | .
Esta distancia forma, con respecto al eje real positivo, un ngulo, denominado .
La representacin polar nos permite expresar este nmero complejo en funcin de r

y del ngulo :
z = rei( + 2k)
Mdulo y argumento
En esta representacin, es el mdulo del nmero complejo y el ngulo es el
argumento del nmero complejo.
FUNDAMENTOS
Formamos un tringulo rectngulo, con r como hipotenusa, y con catetos a y b.

Vemos que:
Despejamos a y b en las expresiones anteriores y, utilizando la representacin

binomial:
Sacamos factor comn r:
Frecuentemente, esta expresin se abrevia convenientemente de la siguiente

manera:[cita requerida]
Segn esta expresin, puede observarse que para definir un nmero complejo tanto
de esta forma como con la representacin binomial se requieren dos parmetros,
que pueden ser parte real e imaginaria o bien mdulo y argumento,
respectivamente.
Segn la Frmula de Euler, vemos que:
FUNDAMENTOS
No obstante, el ngulo no est unvocamente determinado por z, como implica la

frmula de Euler:
Por esto, generalmente restringimos al intervalo [-, ] y a ste restringido lo

llamamos argumento principal de z y escribimos = Arg(z). Con este convenio, las
coordenadas estaran unvocamente determinadas por z.
La multiplicacin de nmeros complejos es especialmente sencilla con la notacin
polar:
Divisin:
Potenciacin:
Geometra y operaciones con complejos

Geomtricamente, las operaciones algebraicas con complejos las podemos entender
como sigue. Para sumar dos complejos z1 =a1 + ib1 y z2 = a2 + ib2, podemos pensar
en ello como la suma de dos vectores del plano x-y apuntando desde el origen al
punto (a1, b1) y (a2,b2), respectivamente. Si trasladamos (movemos) el segundo
vector, sin cambiar su direccin, con lo que su punto de aplicacin coincide con el
FUNDAMENTOS
punto final del primer vector; el segundo vector as ubicado apuntar al complejo z1
+ z2 .
Siguiendo con esta idea, para multiplicar dos complejos z1 y z2, primero medimos el
ngulo que forman en sentido contrario a las agujas del reloj con el eje positivo de
las x y sumamos ambos ngulos: el ngulo resultante corresponde con el del vector
que representa al complejo producto z1 z2. La longitud de este vector producto
viene dada por la multiplicacin de las longitudes de los vectores originales. La
multiplicacin por un nmero complejo fijo puede ser vista como la transformacin
del vector que rota y cambia su tamao simultneamente.
Multiplicar cualquier complejo por i corresponde con una rotacin de 90 en
direccin contraria a las agujas del reloj. Asimismo el que (-1) (-1) = +1 puede ser
entendido geomtricamente como la combinacin de dos rotaciones de 180, dando
como resultado una vuelta completa.
Soluciones de ecuaciones polinmicas

Una raz del polinomio p es un complejo z tal que p(z)=0. Un resultado importante de
esta definicin es que todos los polinomios de grado n tienen exactamente n
soluciones en el campo complejo, esto es, tiene exactamente n complejos z que
cumplen la igualdad p(z)=0, contados con sus respectivas multiplicidades.Tambin
se cumple que si z es una raiz entonces su conjugado tambin es una raz del
polinomio p. A esto se lo conoce como Teorema Fundamental del lgebra, y
demuestra que los complejos son un cuerpo algebraicamente cerrado. Por esto los
FUNDAMENTOS
matemticos consideran a los nmeros complejos unos nmeros ms naturales que

los nmeros reales a la hora de resolver ecuaciones.
Variable compleja o anlisis complejo

Al estudio de las funciones de variable compleja se lo conoce como el Anlisis
complejo. Tiene una gran cantidad de usos como herramienta de matemticas
aplicadas as como en otras ramas de las matemticas. El anlisis complejo provee
algunas importantes herramientas para la demostracin de teoremas incluso en
teora de nmeros; mientras que las funciones reales de variable real, necesitan de
un plano cartesiano para ser representadas; las funciones de variable compleja
necesitan un espacio de cuatro dimensiones, lo que las hace especialmente difciles
de representar. Se suelen utilizar ilustraciones coloreadas en un espacio de tres
dimensiones para sugerir la cuarta coordenada o animaciones en 3D para
representar las cuatro dimensiones.
Esbozo histrico
La primera referencia conocida a races cuadradas de nmeros negativos proviene
del trabajo de los matemticos griegos, como Hern de Alejandra en el siglo I antes
de Cristo, como resultado de una imposible seccin de una pirmide. Los complejos
se hicieron ms patentes en el Siglo XVI, cuando la bsqueda de frmulas que
dieran las races exactas de los polinomios de grados 2 y 3 fueron encontradas por
matemticos italianos como Tartaglia, Cardano. Aunque slo estaban interesados en
las races reales de este tipo de ecuaciones, se encontraban con la necesidad de lidiar
con races de nmeros negativos. El trmino imaginario para estas cantidades fue
FUNDAMENTOS
acuado por Descartes en el Siglo XVII y est en desuso. La existencia de nmeros

complejos no fue completamente aceptada hasta la ms abajo mencionada
interpretacin geomtrica que fue descrita por Wessel en 1799, redescubierta
algunos aos despus y popularizada por Gauss. La implementacin ms formal,
con pares de nmeros reales fue dada en el Siglo XIX.
Aplicaciones
Los nmeros complejos se usan en ingeniera electrnica y en otros campos para
una descripcin adecuada de las seales peridicas variables (ver Anlisis de
Fourier). En una expresin del tipo z = r ei podemos pensar en r como la amplitud
y en como la fase de una onda sinusoidal de una frecuencia dada. Cuando
representamos una corriente o un voltaje de corriente alterna (y por tanto con
comportamiento sinusoidal) como la parte real de una funcin de variable compleja
de la forma:f(t) = z eit donde representa la frecuencia angular y el nmero
complejo z nos da la fase y la amplitud, el tratamiento de todas las frmulas que
rigen las resistencias, capacidades e inductores pueden ser unificadas introduciendo
resistencias imaginarias para las dos ltimas (ver redes elctricas). Ingenieros
elctricos y fsicos usan la letra j para la unidad imaginaria en vez de i que est
tpicamente destinada a la intensidad de corriente.
El campo complejo es igualmente importante en mecnica cuntica cuya
matemtica subyacente utiliza Espacios de Hilbert de dimensin infinita sobre C
( ).
FUNDAMENTOS
En la relatividad especial y la relatividad general, algunas frmulas para la mtrica

del espacio-tiempo son mucho ms simples si tomamos el tiempo como una variable
imaginaria.
En ecuaciones diferenciales, es habitual encontrar primero las races complejas r de
la ecuacin caracterstica de la ecuacin diferencial de primer grado y luego
intentar resolver el sistema en trminos de las funciones base de la forma: f(t) = ert.
Los fractales son diseos artsticos de infinita complejidad. En su versin original,
se los define a travs de clculos con nmeros complejos en el plano.
Representaciones alternativas de los nmeros complejos

Otras representaciones, no tan frecuentes, de los nmeros complejos, pueden darnos
otra perspectiva de su naturaleza. La siguiente es una interpretacin donde cada
complejo se representa matricialmente, como una matriz de orden 2x2 con nmeros
reales como entradas que estiran y rotan los puntos del plano. Cada una de estas
matrices tiene la forma
con nmeros reales a y b. La suma y el producto de dos matrices queda de nuevo de

esta forma. Cualquier matriz no nula de esta forma es invertible, y su inverso es de
nuevo de esta forma. Por consiguiente, las matrices de esta forma son un cuerpo. En
efecto, este es exactamente el cuerpo de los complejos. Cualquier matriz puede ser
escrita:
FUNDAMENTOS
Lo cual sugiere que se puede identificar la unidad con la matriz
y la unidad imaginaria
esto es, una rotacin de 90 grados. Nos damos cuenta de que el cuadrado de esta
matriz es ciertamente igual a -1!
El valor absoluto de un complejo expresado como una matriz es igual a la raz
cuadrada del determinante de la matriz. Si vemos la matriz como una
transformacin del plano, entonces la transformacin rota puntos con un ngulo
igual al argumento del complejo y escala multiplicando por un factor igual al valor
absoluto del complejo. El complejo conjugado de z es la transformacin con la
misma rotacin dispuesta por z pero en sentido inverso, y escala de la misma
manera que z; esto puede ser descrito por la traspuesta de la matriz correspondiente
a z.
Vector (matemtica)
En matemticas, un vector es un elemento de una estructura algebraica llamada
espacio vectorial, que esencialmente es un conjunto de elementos con un conjunto de
axiomas que debe satisfacer cada uno de ellos. El espacio vectorial ms pequeo es
el {0} y no hay ninguno que los contenga a todos, ya que cualquier espacio vectorial
FUNDAMENTOS
puede constar de infinitos elementos; por ejemplo, el conjunto de los nmeros

reales. Matemticamente un vector puede ser tambin un conjunto de elementos
ordenados entre s pero a diferencia de un conjunto normal como el de los nmeros
naturales, ste est ordenado.
As, se llama vector de dimension n a una tupla de n nmeros reales (que se llaman
componentes del vector). El conjunto de todos los vectores de dimensin n se
representa como (formado mediante el producto cartesiano).
Un vector tambin se puede ver desde el punto de vista de la geometra como vector
geomtrico (usando frecuentemente el espacio tridimensional bidimensional ).
Tabla de contenidos
1 Suma de vectores
2 Producto escalar de vectores
3 Producto de un escalar por un vector
4 Propiedades fundamentales
5 Notacin de un vector
Suma de vectores
La suma adicin de vectores es una operacin interna.
FUNDAMENTOS
Dados dos vectores, . y . Se define la suma como:
Producto escalar de vectores

El producto escalar de vectores es una operacin externa.
Dados dos vectores, . y .

Se representa mediante un punto y se define como:
Tambin lo podemos expresar a partir de sus coordenadas como:
Producto de un escalar por un vector

El producto de un escalar por un vector es una operacin externa.
El producto de un nmero escalar cualquiera por un vector se define como:
Propiedades fundamentales
FUNDAMENTOS
Propiedad Asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)
Propiedad Conmutativa: a + b = b + a
Elemento opuesto: a + (-a) = 0
Elemento neutro: a + 0 = a
(u + v) = u + v
( + )a = a + a
Notacin de un vector
Los vectores se representan mediante dos letras maysculas que desmontan el
origen y el extremo de un vector, los cuales tambin superpuesta una flecha,
tambin se puede sealar con una letra minscula acompaada de una flecha en la
parte superior.
Operaciones bsicas
La Aritmtica tiene siete operaciones bsicas que son:
Suma
Resta
Multiplicacin
Divisin
Potenciacin
FUNDAMENTOS
Radicacin
Logaritmacin
Suma
3 + 2 = 5 con manzanas, un ejemplo popular en libros de texto[1]
La suma o adicin es la operacin matemtica de combinar o aadir dos nmeros

para obtener una cantidad final o total. La suma tambin ilustra el proceso de
juntar dos colecciones de objetos con el fin de obtener una sola coleccin. Por otro
lado, la accin repetitiva de sumar uno, es la forma ms bsica de contar.
En trminos ms formales, la suma es una operacin aritmtica definida sobre

conjuntos de nmeros (naturales, enteros, racionales, reales y complejos) y tambin
sobre estructuras asociadas a ellos, como espacios vectoriales con vectores cuyas
componentes sean estos nmeros o funciones que tengan su imagen en ellos.
En el lgebra moderna se utiliza el nombre suma y su smbolo "+" para representar

la operacin formal de un anillo que dota al anillo de estructura de grupo abeliano,
o la operacin de un mdulo que dota al mdulo de estructura de grupo abeliano.
Tambin se utiliza a veces en teora de grupos para representar la operacin que
FUNDAMENTOS
dota a un conjunto de estructura de grupo. En estos casos se trata de una

denominacin puramente simblica, sin que necesariamente coincida esta operacin
con la suma habitual en nmeros, funciones, vectores...
Tabla de contenidos
1 Propiedades de la suma
2 Notacin
3 Tabla
4 La tabla de sumar en arreglo

tabular
Propiedades de la suma
Propiedad conmutativa: si se altera el orden de los sumandos, no cambia el

resultado, de esta forma, a+b=b+a.
Propiedad asociativa: a+(b+c) = (a+b)+c
Elemento neutro: 0. Para cualquier nmero a, a + dfg = 3 + a = a.
Elemento opuesto: Para cualquier nmero entero, racional, real o complejo

a, existe un nmero a tal que a + (a) = (a) + a = 5. Este nmero a se
denomina elemento opuesto, y es nico para cada a. No existe en algunos
conjuntos, como el de los nmeros naturales.
FUNDAMENTOS
Propiedad distributiva:La suma de dos nmeros multiplicada por un tercer

nmero es igual a la suma de cada sumando multiplicado por el tercer
nmero. Por ejemplo 4 * (6+3) = 4*6 + 4*3
Estas propiedades pueden no cumplirse en casos del lmite de sumas parciales

cuando tienden al infinito.
Ejemplo: En la reordenacin de series
Notacin
Si todos los trminos se escriben individualmente, se utiliza el smbolo "+" (ledo
ms). Con esto, la suma de los nmeros 1, 2 y 4 es 1 + 2 + 4 = 7 .
Tambin se puede emplear el smbolo "+" cuando, a pesar de no escribirse

individualmente los trminos, se indican los nmeros omitidos mediante puntos
suspensivos y es sencillo reconocer los nmeros omitidos. Por ejemplo:
1 + 2 + 3 + ... + 98 + 99 + 100 es la suma de los cien primeros nmeros

naturales.
2 + 4 + 8 + ... + 512 + 1024 es la suma de las diez primeras potencias de 2.
En sumas largas o infinitas se emplea un nuevo smbolo, llamado sumatorio y se

representa con la letra griega Sigma mayscula (). Por ejemplo:
es la suma de los cien primeros nmeros naturales.

FUNDAMENTOS
es la suma de las diez primeras potencias de 2.
Tabla
El algoritmo se construye a partir de unas tablas elementales.
Tabla de sumar
Tabla del 1
Tabla del 2
Tabla del 3
Tabla del 4
Tabla del 5
1+ 0= 1 2+ 0= 2 3+ 0= 3 4+ 0= 4 5+ 0= 5
1+ 1= 2 2+ 1= 3 3+ 1= 4 4+ 1= 5 5+ 1= 6
1+ 2= 3 2+ 2= 4 3+ 2= 5 4+ 2= 6 5+ 2= 7
1 + 3del
= 64 Tabla
2 + 3del
= 75 Tabla
3 + 3del
= 86 Tabla
4 + 3del
= 97 Tabla
5 + 3del
= 10
8
Tabla
16 +
5 ++ 40== 10
9
+ 40 =
= 56 27 +
+ 40 =
= 67 38 +
+ 40 =
= 78 49 +
+ 40 =
= 89 10
16 +
5 ++ 51==10
+ 51 =
= 67 27 +
+ 51 =
= 78 38 +
+ 51 =
= 89 49 +
+ 51 =
= 109 10
11
16 +
6
=
7
2
+
6
=
8
3
+
6
=
9
4
+
6
=
10
5
+
6
=
11
+ 2 = 8 7 + 2 = 9 8 + 2 = 10 9 + 2 = 11 10 + 2 = 12
16 +
5 ++ 73==12
+ 73 =
= 89 27 +
+ 73 =
= 109 38 +
+ 73 =
= 10
11 49 +
+ 73 =
= 11
12 10
13
16 +
8
=
9
2
+
8
=
10
3
+
8
=
11
4
+
8
=
12
5
+
8
=
13
+ 4 = 10 7 + 4 = 11 8 + 4 = 12 9 + 4 = 13 10 + 4 = 14
16 +
5 ++ 95==14
+ 95 =
= 10
11 27 +
+ 95 =
= 11
12 38 +
+ 95 =
= 12
13 49 +
+ 95 =
= 13
14 10
15
16 +
10
=
11
2
+
10
=
12
3
+
10
=
13
4
+
10
=
14
5
+
10
=
15
+ 6 = 12 7 + 6 = 13 8 + 6 = 14 9 + 6 = 15 10 + 6 = 16
Y se procede de la siguiente manera para sumas de varios nmeros, llamados
6 + 7 = 13 7 + 7 = 14 8 + 7 = 15 9 + 7 = 16 10 + 7 = 17
6 + 8 = 14 7 + 8 = 15 8 + 8 = 16 9 + 8 = 17 10 + 8 = 18
"sumandos".
6 + 9 = 15 7 + 9 = 16 8 + 9 = 17 9 + 9 = 18 10 + 9 = 19
6 + 10 = 16 7 + 10 = 17 8 + 10 = 18 9 + 10 = 19 10 + 10 = 20
Los sumandos se colocan en filas sucesivas ordenando las cifras en columnas

empezando por la derecha con la cifra de las unidades, a la izquierda las decenas, la
siguiente las centenas, la siguiente los millares etc.
FUNDAMENTOS
Una suma de ejemplo
La suma de los nmeros 750 + 1583 + 69 se ordenaran de la siguiente forma:
Se suman en primer lugar las cifras de la columna de las unidades segn las tablas
elementales colocando en el resultado la cifra de unidades que resulte; cuando estas
unidades sean ms de 10 las decenas se acumulan como un sumando ms en la fila
de acarreo, en la columna de las decenas, procediendo entonces a la suma de esa
columna como si fueran unidades.
Se procede de igual forma con la columna de las decenas, acarreo incluido,

colocando en la fila de acarreo sobre la columna de las centenas las decenas (de
unidades de decenas).
Se procede de igual forma con todas las columnas, aadiendo a la columna ltima
de la izquierda las decenas de la columna anterior en vez de subir a la fila de
acarreo.
La tabla de sumar en arreglo tabular

Otra forma de representar la tabla de sumar es en un arreglo tabular. En esta
representacin la primera fila y la primera columna contienen los nmeros que se
FUNDAMENTOS
van a sumar, y en la interseccin de cada fila con cada columna se muestra la suma
de ambos nmeros.
10
10
11
10
11
12
10
11
12
13
10
11
12
13
14
10
11
12
13
14
15
10
11
12
13
14
15
16
10
11
12
13
14
15
16
17
10
11
12
13
14
15
16
17
18
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
FUNDAMENTOS
Resta
52=3
La resta o sustraccin es una de las cuatro operaciones bsicas de la aritmtica, y se

trata bsicamente de la operacin inversa a la suma. Por ejemplo, si a+b=c, entonces
cb=a.
La definicin En la resta, el primer nmero se denomina minuendo y el segundo es

el sustraendo. El resultado de la resta se denomina diferencia.
En el conjunto de los nmeros naturales, N, slo se pueden restar dos nmeros si el

minuendo es mayor que el sustraendo. De lo contrario, la diferencia sera un
nmero negativo, que por definicin estara excluido del conjunto. Esto es as para
otros conjuntos con ciertas restricciones, como los nmeros reales positivos.
En matemticas avanzadas no se habla de "restar" sino de "sumar el opuesto". En

otras palabras, no se tiene a b sino a + (b), donde b es el elemento opuesto de b
respecto de la suma.
Lo que implica la ampliacin del conjunto de los nmeros naturales con un nuevo
concepto de nmero, el conjunto de los nmeros enteros, que incluye a los naturales.
FUNDAMENTOS
Tabla de restar
Las tablas se leen De --- a ---- igual a ----
TABLA DE RESTAR
De 1 a
De 2 a
De 3 a
De 4 a
De 5 a
De 6 a
De 7 a
De 8 a
De 9 a 9
1=0
2=0
3=0
4=0
5=0
6=0
7=0
8=0
=0
1a2=
2a3=
3a4=
4a5=
5a6=
6a7=
7a8=
8a9=
9 a 10 =
1a3=
2a4=
3a5=
4a6=
5a7=
6a8=
7a9=
8 a 10
9 a 11 =
=2
1a4=
2a5=
3a6=
4a7=
5a8=
6a9=
7 a 10
8 a 11
9 a 12 =
=3
=3
1a5=
2a6=
3a7=
4a8=
5a9=
6 a 10
7 a 11
8 a 12
9 a 13 =
=4
=4
=4
1a6=
2a7=
3a8=
4a9=
5 a 10
6 a 11
7 a 12
8 a 13
9 a 14 =
=5
=5
=5
=5
1a7=
2a8=
3a9=
4 a 10
5 a 11
6 a 12
7 a 13
8 a 14
9 a 15 =
=6
=6
=6
=6
=6
1a8=
2a9=
3 a 10
4 a 11
5 a 12
6 a 13
7 a 14
8 a 15
9 a 16 =
FUNDAMENTOS
=7
=7
=7
=7
=7
=7
1a9=
2 a 10
3 a 11
4 a 12
5 a 13
6 a 14
7 a 15
8 a 16
9 a 17 =
=8
=8
=8
=8
=8
=8
=8
Se procede colocando el minuendo encima del sustraendo, ordenando las cifras en

columnas de derecha a izquierda segn el orden de unidades, decenas, centenas etc.
igual que en la suma.
Una resta de ejemplo
La resta de los nmeros 1459 y 751 se ordenaran de la siguiente forma:
Se aplica la tabla elemental en la columna de las unidades, teniendo en cuenta que si

la cifra del minuendo es menor que la del sustraendo se suma a la cifra 10 unidades,
colocando en la lnea de acarreo sobre las centenas un 1, que se suma a la cifra del
sustraendo de las centenas, procediendo de igual forma en la columna de las
unidades de millar.
La cifra 0 en el minuendo se considera como un 10, mientras que en el sustraendo

no tiene ningn efecto.
FUNDAMENTOS
La comprobacin del resultado como "Resto o Diferencia" se hace sumando dicho

resultado con el sustraendo. El resultado de dicha suma debe de ser el minuendo.
Por ejemplo: En toda recta se cumple: Sustraendo + Diferencia = Minuendo. As,
por ejemplo la verdadera resta: 1007 428 = 579. Y al aplicar la frmula anterior
para averiguar si est bien o saber un trmino sin hallar: 428 + 579 =1007.
El mtodo usado en Amrica es el siguiente:
En el caso de que una cifra del minuendo sea menor que la del sustraendo, se
decrementa en una unidad la cifra del minuendo que est inmediatamente a la
izquierda de la que estamos tratando y se suma 10 a la cifra del minuendo tratada.
Por ejemplo, 1419 751 = 668. Empezaremos por las unidades, 9 1, que no
presentan ningn problema quedando 9 1 = 8. En el caso de las decenas, tenemos 1
5 y como la cifra del minuendo es menor que la del sustraendo, restamos una
unidad de las centenas del minuendo (4 1 = 3) y sumamos 10 a las decenas del
minuendo (10 + 1 = 11), quedando 11 5 = 6. Para las centenas, tenemos 3 7 y
como antes, restamos una unidad a las unidades de millar (1 1 = 0) y sumamos 10
a las centenas (10 + 3 = 13), quedando 13 7 = 6. Al haber hecho 0 las unidades de
millar (0 0 = 0) da por finalizado el algoritmo dando como resultado 668.
En Europa se usa el mismo mtodo que en Amrica con la diferencia siguiente:
FUNDAMENTOS
En el caso de que una cifra del minuendo sea menor que la del sustraendo, se
incrementa en una unidad la cifra del sustraendo que est inmediatamente a la
izquierda de la que estamos tratando y se suma 10 a la cifra del minuendo tratada.
Para el mismo ejemplo, 1419 751 = 668. Empezaremos por las unidades, 9 1, que
no presentan ningn problema quedando 9 1 = 8. En el caso de las decenas,
tenemos 1 5 y como la cifra del minuendo es menor que la del sustraendo,
sumamos una unidad a las centenas del sustraendo (7 + 1 = 8) y sumamos 10 a las
decenas del minuendo (10 + 1 = 11), quedando 11 5 = 6. Para las centenas, tenemos
4 8 y como antes, sumamos una unidad a las unidades de millar (0 + 1 = 1) y
sumamos 10 a las centenas (10 + 4 = 14), quedando 14 8 = 6. En el caso de las
unidades de millar, que no presentan problema, queda 1 1 = 0 finalizando el
algoritmo dando como resultado 668.
Resta: Accin de quitar.
Multiplicacin
Propiedad conmutativa:
3 4 = 12 = 4 3
FUNDAMENTOS
doce elementos pueden ser ordenados en tres filas de cuatro, o cuatro columnas de
tres.
La multiplicacin es una operacin aritmtica. Multiplicar dos cantidades consiste

en sumar reiteradamente la primera, tantas veces como indica la segunda. As, 4 3
= 4 + 4 + 4. La multiplicacin est asociada al concepto de rea geomtrica.
El resultado de la multiplicacin de varios nmeros se llama producto. Los nmeros

que se multiplican se llaman factores o coeficientes, e individualmente: multiplicando
(nmero a sumar) y multiplicador (veces que se suma el multiplicando). Aunque esta
diferenciacin en algunos contextos puede ser superflua cuando en el conjunto
donde est definido el producto se tiene la propiedad conmutativa de la
multiplicacin (por ejemplo, en los conjuntos numricos). Vase [1] para una
discusin sobre el tema.
En lgebra Moderna se suele usar la denominacin Cociente o multiplicacin con su

notacin habitual "" para designar la operacin externa en un mdulo, para
designar tambin la segunda operacin que se define en un anillo (aquella para la
que no est definido el elemento inverso del 0), o para designar la operacin que
dota a un conjunto de estructura de grupo.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Notacin
2 Definicin
3 Clculo de un
producto
4 Otros productos
Notacin
La multiplicacin se indica con el aspa o el punto centrado . En ausencia de estos
caracteres se suele emplear el asterisco *, sobre todo en computacin (este uso tiene
su origen en FORTRAN), pero est desaconsejado en otros mbitos y slo debe
utilizarse cuando no hay otra alternativa. A veces se utiliza la letra x, pero esto es
desaconsejable porque crea una confusin innecesaria con la letra que normalmente
se asigna a una incgnita en una ecuacin. Por ltimo, se puede omitir el signo de
multiplicacin a menos que se multipliquen nmeros o se pueda generar confusin
sobre los nombres de las incgnitas, constantes o funciones (por ejemplo, cuando el
nombre de alguna incgnita tiene ms de una letra y podra confundirse con el
producto de otras dos).
Si los factores no se escriben de forma individual y estn definidos dentro de un

vector, se puede escribir el producto mediante una elipsis, es decir, escribir
explcitamente los primeros trminos y los ltimos, o, en caso de un producto de
FUNDAMENTOS
infinitos trminos (o productos infinitos), slo los primeros, y sustituir los dems por
unos puntos suspensivos. Esto es anlogo a lo que se hace con otras operaciones
aplicadas a infinitos nmeros (como las sumas). [El producto de infinitos trminos
se define como el lmite del producto de los n primeros trminos cuando n crece
indefinidamente]
As, el producto de todos los nmeros naturales desde el 1 hasta el 100 se puede
escribir:
Esto tambin se puede denotar escribiendo los puntos suspensivos en la parte media
de la lnea de texto:
En cualquier caso, deben estar claros cules son los trminos omitidos.
Por ltimo, se puede denotar el producto mediante el smbolo productorio, que

proviene de la letra griega (Pi mayscula).
Esto se define as:
FUNDAMENTOS
El subndice i indica una variable que recorre los nmeros enteros desde un valor
mnimo (m, indicado en el subndice) y un valor mximo (n, indicado en el
superndice).
Definicin
La multiplicacin de dos nmeros enteros n y m se expresa como:
sta no es ms que una forma de simbolizar la expresin "sumar m a s mismo n

veces". Puede facilitar la comprensin el expandir la expresin anterior:
mn = m + m + m +...+ m
tal que hay n sumandos. As, por ejemplo:
52 = 5 + 5 = 10
25 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10
43 = 4 + 4 + 4 = 12
m6 = m + m + m + m + m + m = 6m
Utilizando esta definicin, es fcil demostrar algunas propiedades interesantes de la

multiplicacin. Como indican los dos primeros ejemplos, el orden en que se
multiplican dos nmeros es irrelevante, lo que se conoce como propiedad
conmutativa, y se cumple en general para dos nmeros cualesquiera x y:
FUNDAMENTOS
xy = yx
La multiplicacin tambin cumple la propiedad asociativa, que consiste en que, para

tres nmeros cualesquiera x, y, z, se cumple:
(xy)z = x(yz)
En la notacin algebraica, los parntesis indican que las operaciones dentro de los
mismos deben ser realizadas con preferencia a cualquier otra operacin.
La multiplicacin tambin tiene lo que se llama propiedad distributiva con la suma,

porque:
x(y + z) = xy + xz
Asimismo:
(x + t)(y + z) = x(y + z) + t(y + z) = xy + xz + ty + tz
Tambin es de inters que cualquier nmero multiplicado por 1 es igual a s mismo:
1x = x
es decir, la multiplicacin tiene un elemento identidad que es el 1.
Qu ocurre con el cero? La definicin inicial no ayuda mucho porque 1 es mayor

que 0. De hecho, es ms fcil definir el producto por cero utilizando la segunda
definicin:
FUNDAMENTOS
m0 = m + m + m +...+ m
donde hay cero sumandos. La suma de cero veces m es cero, as que
m0 = 0
sin importar lo que valga m, siempre que sea finito.
El producto de nmeros negativos tambin requiere reflexionar un poco. Primero,

considrese el nmero -1. Para cualquier entero positivo m:
(-1)m = (-1) + (-1) +...+ (-1) = -m
ste es un resultado interesante que muestra que cualquier nmero negativo no es

ms que un nmero positivo multiplicado por -1. As que la multiplicacin de
enteros cualesquiera se puede representar por la multiplicacin de enteros positivos
y factores -1. Lo nico que queda por definir es el producto de (-1)(-1):
(-1)(-1) = -(-1) = 1
De esta forma, se define la multiplicacin de dos enteros. Las definiciones pueden

extenderse a conjuntos cada vez mayores de nmeros: primero el conjunto de las
fracciones o nmeros racionales, despus a todos los nmeros reales y finalmente a
los nmeros complejos y otras extensiones de los nmeros reales.
Los estudiantes a veces se quedan sorprendidos cuando se les dice que el producto
vaco, es decir, multiplicar cero factores, vale 1.
FUNDAMENTOS
Una definicin recursiva de la multiplicacin puede darse segn estas reglas:
x0 = 0
xy = x + x(y-1)
donde x es una cantidad arbitraria e y es un nmero natural. Una vez el producto

est definido para los nmeros naturales, se puede extender a conjuntos ms
grandes, como ya se ha indicado anteriormente.
Clculo de un producto
Para multiplicar nmeros con lpiz y papel, hace falta tener una tabla de
multiplicar (en una hoja de papel, o, mejor, memorizada). Tambin es necesario
conocer algn algoritmo para multiplicar nmeros.
Un algoritmo muy antiguo, utilizado en el antiguo Egipto, es el de la multiplicacin

por duplicacin.
Hoy en da se suelen multiplicar nmeros de varias cifras mediante la suma de los

productos del multiplicando por las cifras sucesivas del multiplicador, multiplicadas
por la potencia de 10 correspondiente a cada cifra del multiplicador.
Vase algoritmo de multiplicacin para ver formas rpidas de calcular productos de

nmeros grandes.
Una manera exitosa de multiplicar nmeros es una estrategia distributiva.
FUNDAMENTOS
Algoritmo de multiplicacin
Tabla de contenidos
1 Multiplicacin de dos enteros

o
1.1 Ejemplo
2 lgebra: multiplicacin de monomios
3 Multiplicacin de un polinomio y un
monomio
4 Multiplicacin de dos polinomios
Multiplicacin de dos enteros

Para multiplicar dos enteros sin recurrir a la suma, han de utilizarse las tablas de
multiplicar (vase tabla de multiplicar). La multiplicacin se empieza desde la
derecha, teniendo cuidado con la ley de los signos y con colocar las unidades de un
orden bajo las unidades del mismo orden (unidades bajo unidades, decenas bajo
decenas, centenas bajo centenas, etc.). Luego se suman los productos de cada cifra
del segundo factor por todas las del primero.
Ejemplo
Sea la multiplicacin de 4103 como multiplicando y 254 como multiplicador.
FUNDAMENTOS
Se coloca el multiplicador debajo del multiplicando, haciendo coincidir las columnas

de las unidades por la derecha.
Conforme a las tablas elementales, se multiplica la cifra de unidades (4)del

multiplicador por cada una de las cifras del multiplicando, empezando por las
unidades (3) acarreando, en su caso, las decenas (4 3 = 12, acarreo de 1 unidad)
como suma al resultado de la multiplicacin de la cifra siguiente [(4 0) + 1 = 1), 1
de acarreo], continundose de igual forma con las dems cifras del multiplicando
(4103 4 = 16412). Consideramos esta lnea como lnea provisional.
Se procede de igual forma con la cifra de las decenas del multiplicador con cada una
de las cifras del multiplicando, si bien el resultado se escribe debajo de la fila
anterior corriendo un lugar a la izquierda la cifra de las unidades. (4103 5 =
20515)
Se contina as con todas las cifras del multiplicador. (4103 2 = 8206)
Finalmente se suman las cifras de cada una de las lneas provisionales, considerando
los huecos de la derecha como ceros.
El resultado o Multiplicacin es el que resulta de dicha suma (4103 254 = 1042162)
lgebra: multiplicacin de monomios

Se multiplican los coeficientes, teniendo cuidado con la ley de los signos y se
multiplica la parte literal, sumando los exponentes de las letras comunes. Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Multiplicacin de un polinomio y un monomio

Se multiplica cada trmino del polinomio por el monomio. Ejemplos:
Multiplicacin de dos polinomios

En resumen, se puede concluir con esta regla:
1. Se multiplica cada trmino del primer polinomio por cada trmino del
segundo.
2. Se reducen los trminos semejantes.
As:
Tabla de multiplicar
FUNDAMENTOS
Las tablas de multiplicar se usan para definir la operacin binaria del producto
para un sistema algebraico. Segn la Correspondencia matemtica
de modo que a cada par ordenado (a, b) de nmeros naturales se le asocio un tercer
natural c, que es el producto de los dos primeros.
Las tablas de multiplicar se aprenden en los colegios mediante la memorizacin de

los productos de un nmero entre 1 y 10 por los sucesivos nmeros entre 1 y 10.
Conocida esta tabla y por el Algoritmo de multiplicacin, se pueden realizar

multiplicaciones de cualquier nmero de cifras, incluso aunque estas cifras tengan
parte decimal.
Tabla de multiplicar
Tabla del 1
Tabla del 2
Tabla del 3
Tabla del 4
Tabla del 5
1 0= 0 2 0= 0 3 0= 0 4 0= 0 5 0= 0
1 1= 1 2 1= 2 3 1= 3 4 1= 4 5 1= 5
Tabla del 6
Tabla del 7
Tabla del 8
Tabla del 9
Tabla del 10
1 2 = 2 2 2 = 4 3 2 = 6 4 2 = 8 5 2 = 10
6 0 = 0 7 0 = 0 8 0 = 0 9 0 = 0 10 0 = 0
1 3 = 3 2 3 = 6 3 3 = 9 4 3 = 12 5 3 = 15
6 1 = 6 7 1 = 7 8 1 = 8 9 1 = 9 10 1 = 10
1 4 = 4 2 4 = 8 3 4 = 12 4 4 = 16 5 4 = 20
6 2 = 12 7 2 = 14 8 2 = 16 9 2 = 18 10 2 = 20
1 5 = 5 2 5 = 10 3 5 = 15 4 5 = 20 5 5 = 25
6 3 = 18 7 3 = 21 8 3 = 24 9 3 = 27 10 3 = 30
1 6 = 6 2 6 = 12 3 6 = 18 4 6 = 24 5 6 = 30
6 4 = 24 7 4 = 28 8 4 = 32 9 4 = 36 10 4 = 40
1 7 = 7 2 7 = 14 3 7 = 21 4 7 = 28 5 7 = 35
Siendo
una de
las 5cantinelas
6 esta
5 = 30
7
= 35 8 ms
5repetidas
= 40 9 en
los
5 =colegios
45 10primarios,
5 = 50donde los
1 8 = 8 2 8 = 16 3 8 = 24 4 8 = 32 5 8 = 40
6 6 = 36 7 6 = 42 8 6 = 48 9 6 = 54 10 6 = 60
1 9 repiten
= 9 2 9 =siguiendo
18 3 9 = 27 4 del
9 = 36 5 la tabla
9 = 45
alumnos
6 7 = 42 a7 coro,
7 = 49 8 las7indicaciones
= 56 9 7 =maestro
63 10 7 = de
70
1 10 = 10 2 10 = 20 3 10 = 30 4 10 = 40 5 10 = 50
6 8 = 48 7 8 = 56 8 8 = 64 9 8 = 72 10 8 = 80
multiplicar:
6 9 = 54 7 9 = 63 8 9 = 72 9 9 = 81 10 9 = 90
6 10 = 60 7 10 = 70 8 10 = 80 9 10 = 90 10 10 = 100
FUNDAMENTOS
siete por uno siete,

siete por dos catorce,
siete por tres veintiuno,
siete por cuatro veintiocho,
... ,
siete por diez setenta.
Esta cantinela infantil, esta recogida en la literatura de distintas pocas, y en

canciones infantiles, que forman parte del bagaje cultural e histrico,
independientemente de su sentido matemtico en las operaciones aritmticas.
Tabla de contenidos
1 La tabla de multiplicar por coordenadas

cartesianas
2 Otras tablas de multiplicar
3 Implementacin en Python
La tabla de multiplicar por coordenadas cartesianas
FUNDAMENTOS
Otra forma de representar la

tabla de multiplicar, es por
10
10
10
12
14
16
18
20
12
15
18
21
24
27
30
12
16
20
24
28
32
36
40
10
15
20
25
30
35
40
45
50
12
18
24
30
36
42
48
54
60
14
21
28
35
42
49
56
63
70
16
24
32
40
48
56
64
72
80
18
27
36
45
54
63
72
81
90
1
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
coordenadas cartesianas, el
uso de esta tablas en la que
la primera fila y la primera
columna contienen los
nmeros que se van a
multiplicar, y en la
interseccin de cada fila y
cada columna esta el
producto del nmero de su
fila por el nmero de su columna.
Esta representacin de la tabla de multiplicar es ms compacta que la anterior, y

permite ver algunas propiedades de la multiplicacin, la propiedad conmutativa, el
orden de los factores no altera el producto, por ejemplo el 53 es igual a 35, esto
hace que este cuadro sea una matriz simtrica, los valores situados a un lado otro de
la diagonal que une el 1 y el 100, son iguales.
Esta simetra se puede ver tambin al comprobar que las filas y las columnas de un
mismo numero son iguales, si vemos la fila del tres, presenta la secuencia: 3, 6, 9,
12..., y si miramos la columna del tres tenemos la misma secuencia 3, 6, 9 ..., esto se,
FUNDAMENTOS
si cambiamos las filas por las columnas la tabla no varia, esto se debe a la propiedad
conmutativa de la multiplicacin.
10
11
12
10
11
12
10
12
14
16
18
20
22
24
12
15
18
21
24
27
30
33
36
12
16
20
24
28
32
36
40
44
48
10
15
20
25
30
35
40
45
50
55
60
12
18
24
30
36
42
48
54
60
66
72
14
21
28
35
42
49
56
63
70
77
84
16
24
32
40
48
56
64
72
80
88
96
18
27
36
45
54
63
72
81
90
99
108
10
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
FUNDAMENTOS
11
11
22
33
44
55
66
77
88
99
110
121
132
12
12
24
36
48
60
72
84
96
108
120
132
144
La diagonal principal, recoge los cuadrados de los nmeros, en esta diagonal la fila
es igual a la columna, por lo que tenemos que:
La distribucin de los nmeros a un lado y otro de esta diagonal tambin es

simtrica segn nos alejamos de ella.
Otras tablas de multiplicar
FUNDAMENTOS
baco neperiano.
Para ejercitar el clculo mental, algunos aprenden las tablas de multiplicar de

nmeros superiores a 10.
En el antiguo Egipto se utilizaba el mtodo de multiplicacin por duplicacin, que

no requiere el aprendizaje de tablas de multiplicar, solo se necesitaba saber sumar
para obtener el resultado de multiplicaciones y divisiones.
En la antigua Babilonia, se empleaba un sistema sexagesimal. Se empleaban

profusamente tablillas con el producto de un determinado nmero, no
necesariamente entero, por 2, 3, ..., hasta 60.
Tambin se emplean tablas de multiplicar en matemticas ms avanzadas, para

definir operaciones binarias en sistemas algebraicos como grupos, cuerpo y anillos.
Para un ejemplo, vase octoniones.
Divisin (matemtica)
La divisin es una operacin aritmtica que consiste en averiguar cuntas veces un
nmero (el divisor) est contenido en otro nmero (el dividendo). La divisin es una
operacin matemtica, especficamente, de aritmtica elemental, inversa de la
multiplicacin y puede considerarse tambin como una resta repetida.
FUNDAMENTOS
Al resultado entero de la divisin se denomina cociente y si la divisin no es exacta,

es decir, el divisor no est contenido un nmero exacto de veces en el dividendo, la
operacin tendr un resto o residuo, donde:
Que tambin puede expresarse:
dividendo = cociente divisor + resto
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Tabla
o
1.1 Algoritmo de la divisin. Otro

ejemplo
2 Divisin de monomios
3 Divisin un polinomio entre un monomio
4 Divisin de dos polinomios
5 Criterios de divisibilidad
5.1 Aplicaciones
Tabla
El algoritmo se construye a partir de una tabla elemental, que es inversa de la de
multiplicar.
La lectura de la tabla es, por ejemplo, 10 : 5 = 2, ledo: "diez entre cinco igual a
dos".
TABLA DE DIVIDIR
1:1=1 2:2=1 3:3=1 4:4=1 5:5=1 6:6=1 7:7=1 8:8=1 9:9=1
10 : 5 = 12 : 6 = 14 : 7 = 16 : 8 = 18 : 9 =
2:1=2 4:2=2 6:3=2 8:4=2
2
FUNDAMENTOS
12 : 4 = 15 : 5 = 18 : 6 = 21 : 7 = 24 : 8 = 27 : 9 =
3:1=3 6:2=3 9:3=3
3
12 : 3 = 16 : 4 = 20 : 5 = 24 : 6 = 28 : 7 = 32 : 8 = 36 : 9 =
4:1=4 8:2=4
4
10 : 2 = 15 : 3 = 20 : 4 = 25 : 5 = 30 : 6 = 35 : 7 = 40 : 8 = 45 : 9 =
5:1=5
5
12 : 2 = 18 : 3 = 24 : 4 = 30 : 5 = 36 : 6 = 42 : 7 = 48 : 8 = 54 : 9 =
6:1=6
6
14 : 2 = 21 : 3 = 28 : 4 = 35 : 5 = 42 : 6 = 49 : 7 = 56 : 8 = 63 : 9 =
7:1=7
7
16 : 2 = 24 : 3 = 32 : 4 = 40 : 5 = 48 : 6 = 56 : 7 = 64 : 8 = 72 : 9 =
8:1=8
8
18 : 2 = 27 : 3 = 36 : 4 = 45 : 5 = 54 : 6 = 63 : 7 = 72 : 8 = 81 : 9 =
9:1=9
9
Ejemplo de una divisin
El algoritmo se realiza de la forma siguiente:

FUNDAMENTOS
Consideremos que el dividendo es 8593, y el divisor 23.
Se escribe el dividendo a la izquierda y el divisor a la derecha, contenido en una

escuadra abierta hacia la derecha.
Se toma la primera cifra del dividendo (8) y se divide por la primera del divisor (2).
En el caso de que la primera cifra del dividendo sea menor que la del divisor se
toman dos cifras del dividendo.
Ahora se trata de encontrar el mximo cociente que multiplicado por el divisor sea
menor que las dos primeras cifras del dividendo (o tres en el caso sealado).
Puesto que 8:2=4, se multiplica 4x23=92, que excede a 85 (es decir, 92>85), por lo
que se toma una unidad inferior, en este caso 3. En efecto, 3x23=69. Este producto se
resta de las dos primeras cifras (o tres en el caso sealado), obteniendo 85-69=16.
A este resto se le aade la cifra siguiente del dividendo, 9. Con dicho nmero, 169, se
procede de igual manera que con las primeras cifras, y sucesivamente con todas las
cifras del dividendo.
Las dos primeras, en este caso, 1<2. 16:2=8. 8x23=184; 169<184. Por lo que
consideramos una unidad menos, 7x23=161, cuyo resto con 169 es 8. Se "baja"
ahora la cifra siguiente del dividendo 3, formndose ahora el nmero 83. 8:2=4;
4x23=92; 83<92. Se toma el 3. 3x23=69; 83-69=14.
FUNDAMENTOS
Al no haber ms cifras del dividendo, este 14 es el resto, que siempre ha de ser

menor que el divisor.
El resultado es el siguiente: 8593 dividido por 23 da un cociente de 373 y un resto de

14; donde se ha de verificar que: 373x23+14=8593.
Algoritmo de la divisin. Otro ejemplo

Hallemos la divisin de dividendo 948 y divisor 32. La disposicin y algoritmo se
describen abajo, siendo el resultado: cociente 29, y resto 20.
Donde la primera cifra del cociente, "2", es el nmero que multiplicado por el
divisor se aproxima ms por defecto a las dos primeras cifras, como nmero, del
dividendo; las cifras "30" que se sitan debajo es el resto, que representa la
diferencia entre dicha multiplicacin "64" y las dos primeras cifras del dividendo
"94"; (si fuera necesario para poder realizar la multiplicacin por defecto, se
podran tomar una cifra ms del dividendo).
A dichas cifras "30" se le aade la cifra posterior derecha de del dividendo "8",
que, tomado como nmero 308, se constituye en nuevo dividendo al que se le aplica
FUNDAMENTOS
el mismo procedimiento, dando un nuevo cociente como cifra "9" y un resto de 20.
El resultado cociente es el nmero formado por las dos cifras 29.
Comprobacin:
29 * 32 + 20 = 948
Esta es una de las maneras por las que se puede verificar si est bien realizada la
divisin.
Divisin de monomios
Para dividir dos monomios se dividen sus coeficientes y se restan los exponentes de
la parte literal. Si la divisin de los coeficientes no es exacta, se suele representar
como fraccin.
Divisin un polinomio entre un monomio

Se divide cada trmino del polinomio por el monomio, separando los coeficientes
parciales con sus propios signos.
Divisin de dos polinomios

Regla para la divisin de dos polinomios:
1. Se ordenan los polinomios dados con respecto a una letra. Si falta algn
trmino para ordenar el dividendo, se deja el espacio o se pone cero.
FUNDAMENTOS
2. Se divide el primer trmino del dividendo entre el primer trmino del

divisor.
3. Se multiplica este cociente por cada trmino del divisor y este producto se
resta del dividendo.
4. A la diferencia obtenida se le agrega el siguiente trmino del dividendo y se
repite la operacin hasta que se hayan dividido todos los trminos del
dividendo.
Existen otros algoritmos para dividir polinomios, como el de Horner, el de Ruffini o

el teorema del resto. Algunos de estos mtodos slo son aplicables a ciertos tipos de
polinomios.
Criterios de divisibilidad
Un nmero es divisible por 2 si es par (su ltima cifra es 2, 4, 6, 8 0).
Un nmero es divisible por 3 si la suma de sus cifras es multiplo de 3.
Un nmero es divisible por 4 si el nmero formado por las ltimas dos cifras
es mltiplo de 4 o termina en doble 0.
Un nmero es divisible por 5 si termina en 0 o en 5.
Un nmero es divisible por 6 si es divisible por 2 y 3.
Un nmero es divisible por 7 cuando la diferencia entre el nmero sin la cifra

de las unidades y el doble de la cifra de las unidades es mltiplo de 7.
Un nmero es divisible por 8 si el nmero formado por las ltimas tres cifras
es mltiplo de 8.
FUNDAMENTOS
Un nmero es divisible por 9 si la suma de sus cifras es mltiplo de 9.
Un nmero es divisible por 10 si termina en 0.
Un nmero es divisible por 11 cuando la diferencia entre la suma de los

valores absolutos de las cifras de los lugares pares y la suma de los valores
absolutos de los lugares impares, en el sentido posible, es mltiplo de 11.
Un nmero es divisible por 12 si es divisible por 3 y 4.
Aplicaciones
Los criterios sirven en especial para descomponer los enteros en factores primos, lo
que se usa en clculos como el mnimo comn mltiplo o el mximo comn divisor.
Potenciacin
La potenciacin es una multiplicacin de varios factores iguales, al igual que la
multiplicacin es una suma de varios sumandos iguales, (la potenciacin se
considera una multiplicacin abreviada).
En la nomenclatura de la potenciacin se diferencian dos partes, la base y el

exponente, que se escribe en forma de superndice. El exponente determina la
cantidad de veces que la base se multiplica por s misma. Por ejemplo:
en general:
FUNDAMENTOS
Una de las definiciones de la potenciacin, por recursin, es la siguiente:

x1 = x
Si en la segunda expresin se toma a=1, se tiene que x = xx0. Al dividir los dos
trminos de la igualdad por x (que se puede hacer siempre que x sea distinto de 0),
queda que x0=1.
As que cualquier nmero (salvo el 0) elevado a 0 da 1. El caso particular de 00, en
principio, no est definido (ver en Cero). Sin embargo, tambin se puede definir
como 1 si nos atenemos a la idea de producto vaco o simplemente por analoga con
el resto de nmeros.
Para convertir una base con exponente negativo a positivo se pone la inversa de la
base, es decir que la potencia pasa con exponente positivo.
Normalmente, las potencias con base 10, por la cantidad que represente el
exponente,esa ser la cantidad de ceros en el resultado. El resto de la bases, para
sacar el resultado el nmero se multiplica por s mismo cuantas veces indique el
exponente.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Propiedades de la potenciacin
o
1.1 Potencia de exponente 0
1.2 Potencia de exponente 1
1.3 Producto de potencias de igual base
1.4 Divisin de potencias de igual base
1.5 Potencia de un producto
1.6 Potencia de una divisin
1.7 Potencia de una potencia
1.8 Producto de potencias de base

distinta
1.9 Propiedad distributiva
1.10 Propiedad conmutativa
1.11 Propiedad asociativa
1.12 Potencia de base 10
1.13 Potencia de exponente fraccionario
1.14 Potencia de exponente negativo
1.15 Potencia de nmeros complejos
2 Grfico
Propiedades de la potenciacin
FUNDAMENTOS
Las propiedades de la potenciacin son las que permiten resolver por diferentes
mtodos una potencia. Estas son:
Potencia de exponente 0
Toda potencia de exponente 0 y base distinta de 0 es igual a 1.
si se cumple que
00 es una indeterminacin. Que puede relacionarse con la indeterminacin dado

que
Potencia de exponente 1
Toda potencia de exponente 1 es igual a la base
ejemplo:
FUNDAMENTOS
Producto de potencias de igual base

El producto de dos o ms potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y
exponente igual a la suma de los correspondientes exponentes. Se coloca la misma
base y se suman los exponentes.
ejemplos:
Divisin de potencias de igual base

La divisin de dos potencias de igual base a es igual a la potencia de base a y
exponente igual a la resta de los exponentes respectivos.Se coloca la misma base y se
restan los exponentes.
Potencia de un producto
la potencia de un producto de base (ab) y de exponente "n" es igual a la potencia
"a" a la "n" por "b" a la "n". Cada base se multiplica por el exponente.
FUNDAMENTOS
Potencia de una divisin

En la potencia de una division de base "a/b" y exponente "n" se procede a elevar
cada uno de los componentes de la base a "n".
Potencia de una potencia

La potencia de una potencia de base a es igual a la potencia de base a elevada a la
multiplicacin de ambos exponentes. Se coloca la misma base y se multiplican los
exponentes. asi se obtiene esta potencia
Producto de potencias de base distinta

En forma ms general, la suma de dos radicaciones de base distinta a, b se puede
expresar de la siguiente manera:
De tal forma que si a = b se regresa a la expresin para bases iguales.
FUNDAMENTOS
Propiedad distributiva
La potenciacin es distributiva con respecto a la multiplicacin y a la divisin, pero
no lo es con respecto a la suma ni a la resta.
Es distributiva con respecto a la multiplicacin y divisin:
No es distributiva con respecto a la adicin y sustraccin:
Propiedad conmutativa
La propiedad conmutativa no se cumple para la potenciacin, exceptuando aquellos
casos en que base y exponente tienen el mismo valor o son equivalentes.
En general:
Propiedad asociativa
La propiedad asociativa no se cumple para la potenciacin.
FUNDAMENTOS
Potencia de base 10
Toda potencia de base 10 y exponente natural es igual a la unidad seguida de la
cantidad de ceros que indica el exponente.
Potencia de exponente fraccionario

Es una potencia que tiene su exponente en forma de fraccin, y en la que se cumple
que
Potencia de exponente negativo
Es una potencia que tiene su exponente negativo. Se cumple que

.
Potencia de nmeros complejos
Para cualquiera de los numeros reales
se tiene la identidad:
FUNDAMENTOS
cuando
Grfico
grfico de Y = X2
El grfico de una potencia par tiene la forma de una parbola. Su extremo est en el
punto (0, 0), a menos que el grfico sea trasladado. Su sentido de crecimiento es
positivo en ambas direcciones
Dicho grfico es continuo y derivable para todos los reales.
grfico de Y = X3
FUNDAMENTOS
Por otra parte, el grfico de una potencia impar puede describirse como una
parbola de la cual una mitad crece en una direccin y la otra crece en la direccin
opuesta. Su extremo es tambin el (0, 0), pero crece en ambos sentidos del infinito,
en el primer y tercer cuadrante.
Funcin raz
Sea n un nmero natural no nulo. La funcin (potenciacin) x xn define una
biyeccin de
hacia
si ''n'' es impar, y hacia
si ''n'' es par.
Se llama ensima raz, o raz de orden n su funcin recproca, y se puede anotar de

formas:
Para todo n natural, a y b reales positivos, tenemos la equivalencia:
En l, se han dibujado las curvas de algunas races, as como de sus funciones

recprocas, en el intervalo [0;1]. La diagonal de ecuacin y = x es eje de simetra
entre cada curva y la curva de su recproca.
FUNDAMENTOS
Cambiando de escala:
FUNDAMENTOS
La raz de orden dos se llama raz cuadrada y, por ser la ms frecuente, se escribe
sin superndice:
en vez de
La raz de orden tres se llama raz cbica.
El clculo efectivo de la raz se hace mediante las funciones logaritmo y exponencial:
Todos los ordenadores y calculadoras emplean este mtodo. El problema es que ste
clculo no funciona con los nmeros negativos, porque el logaritmo usual slo est
definido en (0,+ ). De ah una tendencia, todava minoritaria, de restringir la
definicin de las races de orden impar
a los nmeros positivos.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Dominio
2 Propiedades
Dominio
Las races de orden impar estn definidas para todos los reales, en cambio las pares
se definen slo para los reales positivos.
Propiedades
Como se indica con la igualdad
, la radicacin es en realidad
otra forma de expresar una potenciacin: la raz de un cierto orden de un nmero es

equivalente a elevar a dicho nmero a la potencia inversa.
Por esto, las propiedades de la potenciacin se cumplen tambin con la radicacin.
Propiedades de la radicacin
Las propiedades de la radicacin son bastante similares a las propiedades de la
potenciacin, puesto que una raz es una potencia con exponente racional.
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Raz de un
producto
2 Raz de un cociente
3 Potencia de una
raz
4 Raz de una raz
Raz de un producto
La raz ensima de un producto a b es igual al producto de la raz ensima de "a"
por la raz ensima de "b"
Pero si multiplicamos a b dentro del radical, el resultado ser el mismo:
FUNDAMENTOS
Raz de un cociente
La raz de un cociente de una fraccin es igual al cociente de la raz ensima de

"a" entre la raz ensima de "b".
Ejemplo:
Cuando esta propiedad se realiza con nmeros no hace falta pasar la raz a potencia
de exponente racional, aunque s cuando se hace con variables.
=
FUNDAMENTOS
Potencia de una raz

Para elevar una raz a una potencia, se conserva el ndice y es elevado slo la
cantidad subradical.
Ejemplo:
Raz de una raz

Para calcular la raz de una raz se multiplican los ndices de las races y se conserva
la cantidad subradical.
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Racionalizacin de radicales
La racionalizacin de radicales es un proceso donde se tiene que eliminar el radical
o los radicales, que estn en el denominador de la fraccin.
Tabla de contenidos
1 Racionalizacin de un monomio de ndice 2
2 Racionalizacin de binomio de ndice 2
3 Racionalizacin de monomios con ndices mayores

que 2
4 Racionalizacin de binomios con ndices mayores que

2
Racionalizacin de un monomio de ndice 2

Para racionalizar un monomio de este tipo se debe multiplicar el numerador y el
denominador de la fraccin por el denominador de la misma.
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
En este caso hay que multiplicar numerador y denominador por
Despus se despeja la raz cuadrada del denominador ya que la cantidad subradical

que es 2 elevada al cuadrado puede eliminar o despejar a la raz cuadrada:
El resultado del ejercicio es ste, aunque se puede simplificar el nmero entero del
numerador entre el del denominador, as:
Racionalizacin de binomio de ndice 2

Para racionalizar un binomio de ndice 2, se debe hacer un proceso similar al
ejercicio anterior, multiplicar el numerador y denominador de la fraccin por el
denominador de la misma.
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
En este caso hay que multiplicar el numerador y el denominador por

este resultado es el que da el producto notable de los binomios conjugados.
Ahora, se procede al despeje de las races cuadradas del denominador:
Racionalizacin de monomios con ndices mayores que 2

Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Primero, todas las cantidades subradicales (si son nmeros enteros elevados que no
tienen exponente) se les debe obtener la raz ensima.
Ahora, la cantidad que deber ser multiplicada al numerador y denominador de la

fraccin sigue un procedimiento diferente a las anteriores.
Las cantidades exponenciales de los subradicales del radical para multiplicar al

numerador y denominador de la fraccin ser el nmero del exponente que falta
para acercarse al ndice del radical. En caso de que el exponente sea mayor que el
ndice de la raz, la cantidad de aquel exponente ser la que falte para llegar al
mltiplo ms cercano de la raz.
En este ejemplo, es
, ya que ste es el radical que al ser multiplicado por el
denominador los exponentes de las cantidades subradicales sern iguales al ndice

de la raz.
FUNDAMENTOS
Ahora, se procede a multiplicar el numerador y el denominador:
Ahora, se procede al despeje de las races, en el ejemplo de ndice 5:
Ahora, se procede a la simplificacin, que sera el ltimo paso de la operacin:
Racionalizacin de binomios con ndices mayores que 2

Cuando se tienen binomios con radical de ndice 3, es preciso utilizar productos
notables, en este caso la adicin y sustraccin de cubos, segn sea el caso.
Adicin de cubos:
FUNDAMENTOS
Sustraccin de cubos:
Ejemplo:
Se multiplica el numerador y el denominador de la fraccin por el resultado que d

el producto notable del denominador.
Este es el resultado del producto notable, que ir en el denominador, que

multiplicar tanto al numerador como al denominador:
FUNDAMENTOS
Ahora, se resuelven las potencias que estn fuera del parntesis:
Ahora, el denominador se transforma el resultado a producto notable:
Ya que los exponentes de las cantidades subradicales del denominador son iguales o
mltiplos de 3, puede procederse al despeje del radical del denominador, que es el
ltimo paso de la racionalizacin:
Funcin exponencial
FUNDAMENTOS
Funciones exponenciales para a = e (rojo), a = 10 (verde) y a = 1,7 (violeta).
La funcin exponencial (propiamente dicha) es una funcin matemtica, que

aparece adems en muchas ecuaciones de la fsica. Esta funcin exponencial se
caracteriza porque los valores de la derivada de dicha funcin son iguales al valor
de la propia funcin (siendo la funcin exponencial la nica funcin con esta
propiedad). Adems la funcin exponencial es la funcin inversa del logaritmo
natural. Esta funcin se denota equivalentemente como:
Donde e es la base de los logaritmos naturales.
En trminos generales, una funcin real F(x) es de tipo exponencial si tiene la forma
siendo
nmeros reales. Se observa en los grficos que si a > 1 la curva
ser creciente.
FUNDAMENTOS
Propiedades
Todas sus propiedades provienen de las propiedades del logaritmo. Se llama

(funcin) exponencial la funcin definida sobre los reales por x ex.
La exponencial es la nica funcin que es siempre igual a su derivada (de ah

su especial inters en el anlisis, ms precisamente para las ecuaciones
diferenciales), y que toma el valor 1 cuando la variable vale 0.
La exponencial transforma una suma en una constante de la forma intrnseca

del vertice de las siguientes ecuaciones:
Relacin adicin-multiplicacin:
FUNDAMENTOS
Sus lmites en son
Inversa del logaritmo:
La tangente en x = 1, T1, pasa por el origen. La tangente en x = 0, T0, pasa

por el punto (-1, 0).
La exponencial se extiende al cuerpo de los complejos, y satisface la

sorprendente relacin:
Un caso particular de esta relacin es la identidad de Euler, conocida

tambin como la frmula ms importante del mundo. Ms generalmente:
FUNDAMENTOS
Derivada
Grfico de la parte real de una funcin exponencial en el campo de los complejos
La importancia de las funciones exponenciales en matemtica y ciencias radica

principalmente de las propiedades de su derivada. En particular,
Esto se puede demostrar usando el teorema de la funcin inversa:
FUNDAMENTOS
Es decir, ex es su propia derivada. Es la nica funcin con esa propiedad (sin tomar
en cuenta la multiplicacin de la funcin exponencial por una constante). Otras
formas de expresar lo anterior:
La pendiente del grfico en cualquier punto es la altura de la funcin en ese

punto.
La razn de aumento de la funcin en x es igual al valor de la funcin en x.
La funcin es solucin de la ecuacin diferencial y' = y.
Definicin formal
La funcin exponencial ex puede ser definida de diversas maneras equivalentes entre
s, como una serie infinita. En particular puede ser definida como una serie de
potencias:
o como el lmite de la sucesin:
Raz cuadrada de 2
FUNDAMENTOS
La raz cuadrada de 2 es igual a la longitud de la hipotenusa de un tringulo

rectngulo cuyos catetos tienen una longitud 1.
La raz cuadrada de 2, tambin conocida como constante pitagrica, se denota a

menudo como:
es un nmero real positivo que multiplicado por s mismo da el nmero 2. Su valor

numrico aproximado a 65 posiciones decimales secuencia A002193 en OEIS es:
1.41421 35623 73095 04880 16887 24209 69807 85696 71875 37694 80731
76679 73799.
La raz cuadrada de 2 fue posiblemente el primer nmero irracional conocido.

Geomtricamente es la longitud de la diagonal de un cuadrado de longitud unidad;
el valor de la longitud de esta diagonal se puede averiguar mediante el Teorema de
Pitgoras. En la poca en las que los ordenadores no eran tan baratos (antes de la
FUNDAMENTOS
funcin SQRT) la aproximacin fraccional ms rpida era 99/ 70 (es mejor que la
aproximacin racional de 22/ 7 para ). La razn plateada es:
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Algoritmo computacional
3 Prueba de irracionalidad
4 Una prueba diferente (geomtrica)
5 Propiedades de la raz cuadrada de

dos
6 Series y representaciones en
productos
7 Distintas expresiones
Historia
Las tablas babilnicas del (YBC 7289) (c. 20001650 BC) proporcionan una
aproximacin de
en cuatro dgitos sexagesimales, que es similar a seis cifras
decimales:[1]
.
FUNDAMENTOS
Otra aproximacin antigua a este nmero irracional se da en la antigua India por

los textos matemticos, el Sulbasutras (c. 800200 a. C.) diciendo: Incrementa la
longitud [del lado] por su tercera parte, y su tercera por su tres cuartas y su tercera por
su treinta y cuatroava parte de cuatro.[2] Esto es,
El descubrimiento de raz cuadrada como un nmero irracional se atribuye

generalmente al pitagrico Hippasus de Metapontum, quien fue el primero en
producir la demostracin (va demostracin geomtrica) de la irracionalidad. La
historia narra que precisamente descubri la irracionalidad de la raz de 2 cuando
intentaba averiguar una expresin racional del mismo. Sin embargo Pitgoras crea
en la definicin absoluta de los nmeros como media, y esto le obligaba a no creer en
la existencia de los nmeros irracionales. Por esta razn estuvo ya desde el principio
en contra de esa demostracin, por esta razn fue sentenciado a la pena capital por
sus compaeros pitagricos.
Algoritmo computacional
Existen una gran cantidad de algoritmos empleados la aproximacin de la raz
cuadrada de 2. El ms comn de los algoritmos para averiguar una aproximacin
en computadores o calculadoras es el denominado mtodo babilnico[3] de clculo
de las races cuadradas, siendo ste uno de los muchos empleados para el clculo de
races cuadradas. Funciona como sigue:
FUNDAMENTOS
Se toma en primer lugar un valor arbitrario, que denominaremos, F0; esta primera
aproximacin importa poco, es considerada slo como un punto de comienzo del
algoritmo y afecta en cuantas iteraciones debe hacer el algoritmo hasta alcanzar la
aproximacin con una precisin requerida. Entonces, empleando esta suposicin
inicial, se procede a iterar mediante la siguiente cmputo recursivo:
Cuanto ms iteraciones se hagan mediante este algoritmo (es decir ms clculos con
un valor de n grande), se obtendr una mejor aproximacin del valor real de raz
cuadrada de 2.
El valor de
ha sido calculado hasta 137,438,953,444 posiciones decimales por el
equipo de Yasumasa Kanada en el ao 1997. Entre las constantes matemticas con

cifras no peridicas, slo ha sido calculado con mayor precisin.[4]
Prueba de irracionalidad
Una prueba de la irracionalidad de la raz cuadrada de dos mediante la prueba de
descenso infinito. Es posible hacerlo mediante Reduccin al absurdo, en el que se
intenta demostrar la proposicin opuesta, es decir: La raz cuadrada de 2 es un
nmero racional, llegando a mostrar que la asuncin es falsa.
1. Se asume que:
es un nmero racional, con ello se sabe que existen dos
nmeros enteros a y b tal que se satisfaga que la fraccin a / b =

FUNDAMENTOS
2. Entonces
puede ser escrito como una fraccin irreducible (la fraccin es
reducida tanto como sea posible) a / b tal que a y b son nmeros primos entre
s y (a / b) = 2.
3. Se sigue que a / b = 2 y a = 2 b.
4. Por lo tanto a es par debido a que es igual a 2 b lo cual es obvio.
5. Se sigue que a debe ser nmero par. (Los nmeros impares tienen races
impares y los pares tienen races pares.)
6. Debido a que a es par, entonces existe un nmero entero k tal que satisface: a
= 2k.
7. Insertamos la ltima ecuacin de (3) en (6): 2b = (2k) es equivalente a 2b =
4k es equivalente a b = 2k.
8. Debido a que 2k es par se deduce que b es tambin par lo que significa que b
es par porque slo los nmeros pares tienen races cuadradas pares.
9. Como (5) y (8) a y b son ambos pares, lo que contradice que a / b es
irreducible tal y como se afirm en (2).
como se ha encontrado una contradiccin en al asumir en (1) que
es un nmero
racional, se deduce que esta afirmacin es falsa. Se demuestra entonces lo contrario:

es irracional.
Esta prueba puede ser generalizada para mostrar como cualquier raz de cualquier
nmero natural es o bien un nmero natural o un nmero irracional.
FUNDAMENTOS
Una prueba diferente (geomtrica)
Otra reductio ad absurdum menos conocida muestra que
es irracional. Y se
fundamenta en otra prueba de descenso infinito. Es una construccin geomtrica

clsica de regla y comps, probando el teorema por un modo muy similar a como lo
hacan los antiguos gemetras griegos.
Supongamos que ABC sea un tringulo issceles con longitud de hipotenusa m y

lados n. Por el teorema de Pitgoras, m/n =
. Supngase que m y n son nmeros
enteros. Hagamos la m:n ser una ratio dada en su expresin cannica.
FUNDAMENTOS
Traza los arcos BD y CE con centro en A. Une DE. Se sigue que AB = AD, AC = AE y
el ?BAC y ?DAE coinciden. Por lo tanto los tringulos ABC y ADE son congruentes
por SAS.
Como ?EBF es un ngulo recto y ?BEF es la mitad de un recto, El tringulo BEF es

tambin issceles. Y se ve que BE = m n implica que BF = m n. Por simetra, DF
= m n, y FDC es tambin un tringulo issceles. De todo ello se infiere que FC =
n (m n) = 2n m.
Como tenemos un nmero par de tringulos issceles con hipotenusa de longitud

2n m y lados m n. Estos valores son enteros pares ms pequeos que m y n y
mantienen el ratio, contradiciendo la hiptesis inicial en la que m:n est en su forma
cannica. Por lo tanto m y n no pueden ser ambos nmeros enteros, siendo
irracional.
Propiedades de la raz cuadrada de dos
La mitad de
, es aproximadamente 0.70710 67811 86548, y es una cantidad muy
comn en geometra y trigonometra, debido en parte a que el vector unitario que

hace un ngulo de 45 con los ejes de un plano tiene como coordenadas:
Este nmero satisface:
FUNDAMENTOS
Una propiedad interesante de la raz cuadrada de dos es la que sigue:
Este resultado es una propiedad de la razn plateada.
La raz cuadrada es conocida tambin como una fraccin continua
Series y representaciones en productos
La identidad cos(p/4) = sin(p/4) = 1/
, mediante un producto infinito de senos y
cosenos, queda como sigue
o equivalentemente
FUNDAMENTOS
El nmero puede ser expresado mediante una expansin en serie de Taylor de una
funcin trigonomtrica. Por ejemplo, las series para cos(p/4) da
La serie de Taylor de:
x = 1 proporciona:
La convergencia de esta serie puede ser acelerada por una transformada de Euler,
produciendo
No se sabe si
puede ser representado con una frmula de tipo BBP. Las frmulas
de tipo-BBP se conocen para p
ln(1+
), however. [1]
Distintas expresiones
Binario: 1.0110101000001001111...
Decimal: 1.4142135623730950488...
FUNDAMENTOS
Hexadecimal: 1.6A09E667F3BCC908B2F...
Fraccin continua:
Raz cuadrada de 3
La raz cuadrada de 3 es igual a la longitud a travs de los lados planos de un

hexgono regular con los lados de la longitud 1.
La raz cuadrada de tres es un nmero real positivo que cuando es multiplicado por
s mismo da el nmero tres. Se denota por
Su valor numrico por truncamiento con diez cifras decimales es de 1,7320508075

(secuencia n A002194 del OEIS).
FUNDAMENTOS
La raz cuadrada de 3 es un nmero irracional. Tambin se conoce como constante

de Theodorus nombrada despus por Theodorus de Cyrene.
Tabla de contenidos
1 Geometra
2 Distintas
expresiones
Geometra
Si un tringulo equiltero con los lados de longitud 1 se corta en dos partes iguales,
bisectando un ngulo interno a travs para hacer un ngulo recto con un lado, el
ngulo recto da el tringulo de la hipotenusa con sta de longitud uno y los catetos
de longitud 1/2 y
. De esto la funcin trigonomtrica tangente de 60 es igual a
Esto es la distancia entre los lados planos opuestos de un hexgono regular con los
lados de la longitud 1.
FUNDAMENTOS
La raz cuadrada de 3 tambin es igual a la diagonal de un cubo cuyos lados tengan

todos como medida 1, esto puede ser demostrado por el teorema de Pitgoras de la
siguiente forma:
Ya que las caras que forman el cubo tienen tambin medida 1 podemos demostrar
que la diagonal de cualquiera de sus caras mide la raz cuadrada de 2 as:
Ahora construyendo un cuadrado cuya superficie abarque todo el paso de la

diagonal del cubo ese cuadrado tendra unos lados cuyas medidas seran
y 1,
siendo la diagonal de este cuadrado la diagonal del cubo, por lo que al calcular esa
diagonal vemos que:
FUNDAMENTOS
Quedando demostrado que la diagonal de un cubo cuyos lados tengan como medida
uno es igual a la raz cuadrada de 3.
Binario: 1.1011101101100111101...
Decimal: 1.7320508075688772935...
Hexadecimal: 1.BB67AE8584CAA73B...
Fraccin continua:
Raz cuadrada de 5
La raz cuadrada de 5 es el nmero real positivo que, cuando es multiplicado por si

mismo, da el nmero primo 5. Este nmero es notable en parte porque aparece en la
frmula para el nmero ureo. Puede ser denotado como:
La raz cuadrada de 5 es un nmero irracional algebraico.[1]
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Valor numrico
2 Como fraccin continua
3 Relacin del nmero ureo y la sucesin de

Fibonacci
4 Geometra
5 Trigonometra
6 Aproximaciones de Diofanto
7 lgebra
8 Identidades de Ramanujan
9 Distintas expresiones
Valor numrico
Los primeros sesenta dgitos significativos de su extensin decimal son:
2.23606 79774 99789 69640 91736 68731 27623 54406 18359 61152 57242
7089...
(secuencia n A002163 del OEIS).
El cual puede ser redondeado a 2.236 con una exactitud dentro del 99.99%. En abril
de 1994, su valor numrico en decimal haba sido computado por lo menos a un
milln dgitos.[2]
FUNDAMENTOS
Como fraccin continua

Puede ser expresado como la fraccin continua [2; 4, 4, 4, 4, 4]. La secuencia de la
mayor aproximacin racional es:
Las convergentes de la fraccin continua estn coloreadas; sus numeradores tienen

la secuencia n A001077 del OEIS y sus denominadores tienen la secuencia n
A001076 del OEIS. Los otros trminos no coloreados son semiconvergentes.
Cuando
es computado con el mtodo babilnico, comenzando con r0 = 2 y
usando rn+1 = (rn + 5/rn) / 2, el nth aproximado rn es igual a la 2n-th converge de la

secuencia convergente:
Relacin del nmero ureo y la sucesin de Fibonacci
FUNDAMENTOS
La diagonal 5/2 de un medio cuadrado (el que tienen como medida sus lados 1 y
0.5) forman la base para la construccin geomtrica del rectngulo ureo.
El nmero ureo es la media aritmtica de 1 y la raz cuadrada de 5.[3] La
relacin algebraica entre la raz cuadrada de 5, el nmero ureo y el nmero ureo
conjugado ( = 1/ = 1) son expresados en las frmulas siguientes:
(Vase la seccin abajo para su interpretacin geomtrica como descomposiciones

de un rectngulo raz-5.)
La raz cuadrada de 5 entonces calcula naturalmente en la expresin cerrada para

los sucesin de Fibonacci, un frmula de la forma que se escriba generalmente en
trminos del nmero ureo:
FUNDAMENTOS
Geometra
Geomtricamente, la raz cuadrada de 5 corresponde a la diagonal de un rectngulo
cuyos lados tengan una longitud de 1 y 2, o a la hipotenusa de un tringulo cuyos
catetos sean 1 y 2, cumo se puede comprobar con el teorema de Pitgoras. Tal
rectngulo puede ser obtenido partiendo en dos un cuadrado, o poniendo dos
cuadrados iguales juntos. Junto con la relacin algebraica entre 5 y , esto forma
la base para la construccin geomtrica del rectngulo ureo de un cuadrado, y
para la construccin de un pentgono regular dado su lado (puesto que el cociente
lado-a-diagonal en un pentgono regular es ).
Formando un ngulo recto diedro con los dos cuadrados iguales que parten en dos
un rectngulo de 1:2, puede ser visto que 5 corresponde tambin al cociente entre
la longitud de un borde del cubo y la distancia ms corta a uno de sus vrtices del
opuesto uno, al atravesar la superficie del cubo (la distancia ms corta cuando se
atraviesa a travs del interior del cubo, corresponde a la longitud de la diagonal del
cubo, que es la raz cuadrada de 3 veces el borde).
El nmero 5 puede estar algebraica y geomtricamente relacionado con la raz
cuadrada de dos y la raz cuadrada de tres, como la longitud de la hipotenusa de un
tringulo rectngulo con catetos de medida 2 y 3, probndolo otra vez el teorema
de Pitgoras con:
FUNDAMENTOS
;
;
Los tringulos rectngulos de tales proporciones se pueden encontrar dentro de un

cubo: los lados de cualquier tringulo definido por el punto de centro de un cubo,
una de esos vrtices, y el punto medio de un lado situado en una las caras que
contienen ese vrtice y frente a ella, estn en el cociente 2:3:5. Esto sigue de las
relaciones geomtricas entre un cubo y las cantidades 2 (cociente borde-a-caradiagonal, o la distancia entre los bordes opuestos), 3 (cociente borde-a-cubodiagonal) y 5 (la relacin mencionada arriba).
Un rectngulo con las proporciones 1:5 de lado se llama un rectngulo raz-cinco y
es parte de la serie de races rectangulares (vase tambin los llamados rectngulos
dinmicos), con su base en 1 (= 1), 2, 3, 4 (= 2), 5 y as sucesivamente se
construyen usando la diagonal del rectngulo anterior de la raz, a partir de un
cuadrado.[4] Un rectngulo raz-5 es particularmente notable en que puede estar
partido en un cuadrado y dos rectngulos ureos iguales (de dimensiones 1), o
en dos rectngulos ureos de diversos tamaos (de dimensiones 1 y 1 ).[5]
Puede tambin ser descompuesto como la unin de dos rectngulos ureos iguales
(de dimensiones 1 ) cuya interseccin forme un cuadrado. Todo esto puede ser
visto como la interpretacin geomtrica de las relaciones algebraicas entre 5, y
mencionados arriba. El rectngulo raz-5 se puede construir con un rectngulo de
1:2 (el rectngulo raz-4), o directamente de un cuadrado de una forma similar al
FUNDAMENTOS
que est para el rectngulo ureo demostrado en la ilustracin, pero extender el

arco de la longitud
a ambos lados.
Trigonometra
Como 2 y 3, la raz cuadrada de cinco aparece extensivamente en las frmulas
para las constantes trigonomtricas exactas, y como tal el cmputo de su valor es
importante para generar tablas trigonomtricas. Puesto que 5 est
geomtricamente ligada a los semi-cuadrados y a los pentgonos, tambin aparece
con frecuencia en los frmulas para las caractersticas geomtricas de las figuras
derivadas de ellas, por ejemplo en el frmula para el volumen de un dodecaedro.
Aproximaciones de Diofanto
El teorema de Hurwitz en las aproximaciones de Diofanto indica que cada nmero
irracional x se puede aproximar infinitamente a muchos nmeros racionales m/n en
los trminos ms bajos de una manera tal que
y ese 5 es el mejor posible, en el sentido que para cualquier constante ms grande

que 5, hay algunos nmeros irracionales x para los cuales solamente son finitas
muchas de tales aproximaciones existentes.[6]
FUNDAMENTOS
Se relaciona de cerca con esto el teorema[7] que de alguna de las tres convergentes
consecutivas pi/qi, pi+1/qi+1, pi+2/qi+2, de un del nmero, por lo menos una de las tres
inecuaciones tiene:
Y la 5 en el denominador es la mejor posible vinculacin, puesto que las

convergentes del nmero ureo se diferencian en el lado izquierdo arbitrariamente
cerca del valor en el lado derecho. En particularmente, uno no puede obtener un
lmite vinculativo considerando secuencias de cuatro o ms convergentes
consecutivas.[7]
lgebra
El anillo
contiene los nmeros de forma
, donde a y b enteros. Este
anillo es un ejemplo con frecuencia citado de un anillo conmutativo que no sea un

dominio nico de factorizacin. El nmero 6 tiene dos factorizaciones no
equivalentes dentro de este anillo:
Identidades de Ramanujan
La raz cuadrada de 5 aparece en las varias identidades de Ramanujan que implican
fracciones continuas.[8] [9] Por ejemplo:
FUNDAMENTOS
Binario: 10.0011110001101111...
FUNDAMENTOS
Decimal: 2.23606797749978969...
Hexadecimal: 2.3C6EF372FE94F82C...
Fraccin continua:
Raz cbica
Representacin grfica de la funcin: y =
En matemticas, la raz cbica (
) de un nmero x, es el valor numrico y tal que
al ser al multiplicado tres veces por s mismo da como valor x. Por ejemplo, la raz
cbica de 27 es 3, ya que
. En general, un nmero real posee tres
FUNDAMENTOS
races cbicas, una correspondiente a un nmero real, y las otras dos a nmeros
complejos. Por ejemplo las races cbicas de 8 son:
La operacin de averiguar la raz cbica de un nmero es una operacin asociativa

con la potenciacin y distributiva con la multiplicacin y divisin, pero no es
asociativa o asociativa con la suma o con la resta.
Tabla de contenidos
1 Definicin Formal
o
1.1 Nmeros reales
1.2 Nmeros Complejos
2 La raz cbica en una calculadora de mano
3 Raz cbica a mano
4 Races cbicas de los 20 primeros nmeros enteros positivos por

truncamiento
Definicin Formal
Las races cbicas de un nmero x son nmeros y que satisfacen la ecuacin
FUNDAMENTOS
Nmeros reales
Si x e y son reales, entonces existe una nica solucin tal que la ecuacin tiene
adems una nica solucin, y sta corresponde a un nmero real. Si se emplea esta
definicin, la raz cbica de un nmero negativo es tambin un nmero negativo. De
esta forma el principio de la raz cbica de x es representada igualmente por:
Si x e y son ambos complejos, entones se puede decir que posee tres soluciones (si x
es no nulo) y as x tiene tres races cbicas. Un nmero real y dos complejas, en la
forma de par conjugado. Este hecho deja interesantes resultados dentro de las
matemticas.
Por ejemplo, las races del nmero uno son:
Estas dos races se relacionan con todas las otras races cbicas de otros nmeros. Si
un nmero es raz cbica de un nmero real las races cbicas pueden ser calculadas
multiplicando el nmero por las races de la raz cbica de uno.
FUNDAMENTOS
Nmeros Complejos
Para los nmeros complejos, el valor principal de las races cbicas se define como:
Donde ln(x) es la rama principal del logaritmo natural. Si se escribe x como
Donde r es un nmero real positivo y ? cae en el rango
entonces la raz cbica es
Esto significa que en coordenadas polares al tomar la raz cbica de un nmero

complejo se est tomando la raz cbica del radio y el ngulo polar se est
dividiendo en tres partes de tal forma que define las tres races. Con esta definicin,
la raz cbica de un nmero negativo es un nmero complejo, y por ejemplo
no ser 2, pero sin embargo
. En aquellos programas que aceptan
resultados imaginarios (tales como Mathematica), el grafo de la raz cbica de x en
FUNDAMENTOS
el plano de los nmeros reales dar como resultados valores negativos de la raz por
igual.
La raz cbica en una calculadora de mano

Procedente de la siguiente identidad:
Existe un mtodo simple para poder calcular la raz cbica de un nmero en una
calculadora no-cientfica, la cual requiere slo las operaciones aritmticas (botones
en el caso de calculadoras) de multiplicacin y raz cuadrada. No se requiere adems
la memoria. Se describe a continuacin:
Presiona el botn de raz cuadrada, dos veces.
Presiona el botn de multiplicacin.
Presiona el botn de raz cuadrada dos veces.
Presiona el botn de raz cuadrada cuatro veces.
Presiona el botn de raz cuadrada ocho veces.
Presiona el botn de multiplicacin...
El proceso se contina hasta que el nmero que hay en la pantalla permanece sin
cambiar en la pantalla, esto es as debido a que tiene que aparecer 1 o un nmero tal
FUNDAMENTOS
que 0,9999999... (esto significa que se ha llegado al lmite de la precisin de la

calculadora). En este momento se presiona el botn de raz cuadrada una vez ms y
el nmero que aparece en la pantalla corresponder la mejor aproximacin que la
calculadora puede proporcionar de la raz cbica del nmero original. En el mtodo
anterior si se reemplaza la primera multiplicacin por una divisin, sin modificar el
resto del algoritmo, en lugar de averiguar la raz cbica se averigua la raz quinta.
Raz cbica a mano

Al igual que con las races cuadradas existe tambin una operacin que, aunque
muy poco utilizada por haber mtodos ms sencillos para resolverlas, sirve para
hallar el resultado de la raz cbica de un nmero dado, la operacin es la siguiente:
|
1331
|11
-1
|30013= 900
0331
| 3013= 270
-331
000
1197
3=
27
|se pasa de 331

|
|30012= 600
| 3012= 120
|
|
2=
FUNDAMENTOS
728
|se pasa de 331

|
|30011= 300
| 3011=
|
1=
30
1
331
|es igual o menor

|a 331
Explicacin de la operacin:
1. Se separan los dgitos de 3 en 3 de derecha a izquierda a la derecha de la

coma si tiene decimales y si los tiene adems las cifras decimales se separan
de 3 en 3 de izquierda a derecha.
2. Se busca un nmero cuyo cubo sea igual o menor (si es menor siempre la
cifra ms alta posible sin llegar a pasarse) a la primera cifra o conjunto de
cifras que se encuentran primero (a la izquierda).
3. A la primera cifra o conjunto de cifras se le resta ese nmero cuyo cubo es
igual o menor al primer conjunto de cifras, y se pone ese resultado bajndose
al lado el siguiente grupo de tres cifras.
4. Se le restan las cifras que tenemos al resultado de sumar de 300 multiplicado
por las ltimas cifras que hemos obtenido de la raz (si solo tenemos una cifra
como en el ejemplo solo una) multiplicado por el nmero adecuado que ser
la siguiente cifra de la raz, sumado a 30 multiplicado por las ltimas cifras
FUNDAMENTOS
obtenidas de la raz multiplicado por el cuadrado de la que ser la siguiente

cifra de la raz, sumado al cubo de la que ser la siguiente cifra de la raz.
Como en el ejemplo hay que aventurar la cifra que es adecuada y si se pasa el
resultado del nmero que nos hace falta hay que cambiar a la cifra adecuada.
La cifra adecuada lgicamente es de una cifra siempre.
5. Una vez obtenido el nmero que es igual o menor (si es menor tambin la
cifra ms alta posible sin llegar a pasarse) se lo restamos.
6. Repetimos estos pasos hasta que se nos acaben los grupos de tres. Si la raz
cbica no es exacta se puede poner una coma y tres grupos de ceros para
seguir haciendo las operaciones y obtener cifras decimales para la raz, que a
partir de que alcancemos la coma habiendo terminado de operar los nmeros
enteros tambin tendremos que aadirle una coma.
Races cbicas de los 20 primeros nmeros enteros positivos

por truncamiento
1
1.2599210498 9487316476 72106
1.4422495703 0740838232 16383
1.5874010519 6819947475 17056
1.7099759466 7669698935 31088
1.8171205928 3213965889 12117
1.9129311827 7238910119 91168
FUNDAMENTOS
2
2.0800838230 5190411453 00568
2.1544346900 3188372175 92935
2.2239800905 6931552116 53633
2.2894284851 0666373561 60844
2.3513346877 2075748950 00163
2.4101422641 7522998612 83696
2.4662120743 3047010149 16113
2.5198420997 8974632953 44212
2.5712815906 5823535545 31872
2.6207413942 0889660714 16612
2.6684016487 2194486733 96273
2.7144176165 9490657151 80894
Logaritmo
FUNDAMENTOS
Representacin grfica de logaritmos en varias bases:

el rojo representa el logaritmo en base e,
el verde corresponde a la base 10,
y el purpura al de la base 1,7.
Los logaritmos de todas las bases pasan por el punto (1, 0), esto es debido a que
cualquier nmero elevado a la cero es igual a uno, y tambin los puntos (b, 1) para
la base b, debido a que cualquier nmero elevado a la unidad es igual a s mismo.
En matemtica, el logaritmo es el exponente (o potencia) a la que un nmero fijo,

llamado base, se ha de elevar para obtener un nmero dado.
Es la funcin inversa de la exponencial x = bn, que permite obtener n.
Esta funcin se escribe como: n = logb x.

As, en la expresin 102 = 100, el logaritmo de 100 en base 10 es 2, y se escribe como
log10 100 = 2.
FUNDAMENTOS
Por ejemplo:
El logaritmo es una de tres funciones relacionadas entre s: en bn = x, puede
encontrarse b con radicales, n con logaritmos y x con exponenciacin.
Se denomina logaritmo neperiano o logaritmo natural (ln) al logaritmo en base e de

un nmero.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Historia
o
1.1 Etimologa
2 Deduccin
3 Uso de logaritmos
4 Logaritmo natural
o
4.1 Nmeros reales
4.2 Nmeros complejos
4.3 Matrices
5 Propiedades del logaritmo
6 Logaritmo en base b (cambio de

base)
6.1 Logaritmo en base

imaginaria
Historia
Joost Brgi, un matemtico y relojero suizo al servicio del duque de Hesse-Kassel,
concibi por vez primera los logaritmos. El mtodo de logaritmos naturales fue
propuesto inicialmente en 1614, en un libro intitulado Mirifici Logarithmorum
Canonis Descriptio, escrito por John Napier (latinizado Neperus), Barn de
FUNDAMENTOS
Merchiston en Escocia, que naci cerca de 1550, y muri en 1617, cuatro aos
despus de la publicacin de su memorable invencin.
Este mtodo contribuy al avance de la ciencia, y especialmente de la astronoma,

facilitando la realizacin de clculos muy complejos. Antes del advenimiento de las
calculadoras y computadoras, era constantemente usado en estadstica, navegacin,
y otras ramas de la matemtica aplicada. Adems de su utilidad en el cmputo, los
logaritmos tambin ocuparon un importante lugar en las matemticas ms
avanzadas.
Etimologa
La palabra logaritmo se debe a John Napier y est formada de las palabras griegas
(logos), que significa razn o cociente, y o (arithmos), con el significado
de nmero, y se define, literalmente, como un nmero que indica una relacin o
proporcin. Se refiere a la proposicin que fue hecha por Napier en su "teorema
fundamental", que establece que la diferencia de dos logaritmos determina la
relacin de los nmeros a los cuales corresponden, de manera que una serie
aritmtica de logaritmos corresponde a una serie geomtrica de nmeros.
FUNDAMENTOS
Deduccin
En la imagen se puede ver la representacin grfica del logaritmo neperiano, como

tambin la representacin de las rectas tangentes a la funcin en x = e (Te) y en x = 1
(T1).
La derivada de la funcin
es
. Al dividir ambos lados
de la expresin por "n" y observar el resultado, se puede afirmar que una primitiva
de
es
(con m = n 1).
Este clculo obviamente no es vlido cuando m = 1, porque no se puede dividir por
cero. Por lo tanto, la funcin inversa
es la nica funcin "potencia" que no tiene
una primitiva "potencia". Pero esta funcin es continua sobre el rango
FUNDAMENTOS
lo
que implica que tiene forzosamente una primitiva en este intervalo, y tambin sobre
.
En resumen:
La funcin
,y
es estrictamente creciente pues su derivada es estrictamente
positiva, y tiene lmites infinitos en 0 + y en
La tangente Te que pasa por el punto de abscisa e de la curva, pasa tambin por el
origen. La tangente T1 que pasa por el punto de abscisa 1 de la curva, tiene como
ecuacin: y = x 1.
La derivada de segundo orden es
, siempre negativa, por lo tanto la
funcin es cncava, es decir que todas las tangentes pasan por encima de la curva.
Es lo que se constata con T1 y Te.
Uso de logaritmos
La funcin logb(x) = a est definida donde quiera que x es un nmero real positivo y
b es un nmero real positivo diferente a 1. Vase identidades logartmicas para
diversas reglas relacionadas a las funciones logartmicas. Tambin es posible definir
logaritmos para argumentos complejos.
Para enteros b y x, el nmero logb(x) es irracional (no puede representarse como el

cociente de dos enteros) si b o x tiene un factor primo que el otro no tiene.
FUNDAMENTOS
Logaritmo natural
En anlisis matemtico se llama logaritmo natural o logaritmo neperiano a la
primitiva de la funcin:
que toma el valor 1 cuando la variable x es igual a 1, es decir:
para x > 0.
Tambin se llama as al logaritmo obtenido tomando como base el valor del nmero
trascendental "e" (aproximadamente igual a 2,718 281 828...).
La funcin logaritmo natural es la inversa de la funcin exponencial:
Nmeros reales
El logaritmo natural de un nmero real positivo est bien definido y es un nmero
real. Sin embargo, generalizar el logaritmo natural a nmeros reales negativos slo
puede hacerse introduciendo nmeros complejos.
Sin embargo, al igual que sucede el logaritmo de nmeros complejos la eleccin de

logaritmo de un nmero negativo no es nica, aunque la eleccin hecha es la ms
frecuentemente usada para extender el logaritmo a nmeros reales negativos.
FUNDAMENTOS
Nmeros complejos
El logaritmo natural de un nmero complejo z es otro nmero complejo b = ln(z)
que sea solucin de la ecuacin:
(*)
Sin embargo trabajando con nmeros complejos aparece una dificultad que no
apareca con los nmeros reales positivos, y es que la ecuacin anterior no tiene
solucin nica. De hecho, tiene un nmero de infinito de soluciones, aunque todas
ellas son fciles de encontrar. Dado un nmero complejo z escrito en forma polar
una solucin posible de la ecuacin (*) es b0:
Puede comprobarse que esta no es la nica solucin, sino que para cualquier valor
resulta que el nmero complejo bk, definido a continuacin, tambin es
solucin:
De hecho cada valor particular de k define una superficie de Riemann.
Matrices
Una matriz B es logaritmo de una matriz dada A si la exponenciacin de B es A:

FUNDAMENTOS
A diferencia de la exponenciacin de matrices, el logaritmo de una matriz real

puede no estar definido siempre.
En el caso de una matriz diagonalizable es necesario que logaritmo est definido

para todos y cada uno de los autovalores o valores propios de la matriz. En ese caso
el logaritmo de la matriz est definido y es una matriz real. Para una matriz real, tal
que el logaritmo no est definido sobre el espectro o conjunto de autovalores
entonces al igual que suceda con los nmeros reales negativos y los complejos an
as es posible definir una matriz logaritmo aunque esta no est definida
unvocamente.
En el caso de una matriz no diagonalizable, este proceso es ms complicado, ya que

requiere encontrar la forma cannica de Jordan de la matriz.
Propiedades del logaritmo

Los logaritmos mantienen ciertas identidades aritmticas muy tiles a la hora de
realizar clculos:
El logaritmo de un producto es igual a la suma de los logaritmos de los

factores.
FUNDAMENTOS
El logaritmo de un cociente es igual al logaritmo del numerador menos el

logaritmo del denominador.
El logaritmo de una potencia es igual al producto entre el exponente y el

logaritmo de la base de la potencia.
El logaritmo de una raz es igual al producto entre la inversa del ndice y el

logaritmo del radicando.
Logaritmo en base b (cambio de base)

Son comunes los logaritmos en base e (logaritmo neperiano), base 10 (logaritmo
comn), base 2 (logaritmo binario), o en base indefinida (logaritmo indefinido). La
eleccin de un determinado nmero como base de los logaritmos no es crucial,
debido a que se pueden hacer conversiones de una base a otra de forma sencilla.
Para ello, es til la siguiente frmula que define al logaritmo de x en base b
(suponiendo que b, x, y k son nmeros reales positivos y que tanto "b" como "k"
son diferentes de 1):
FUNDAMENTOS
en la que "k" es cualquier base vlida. Si hacemos k=x, obtendremos:
En la prctica, se emplea el logaritmo decimal, que se indica como
, en
ciencias que hacen uso de las matemticas, como la qumica en la medida de la

acidez (denominada pH) y en fsica en magnitudes como la medida de la
luminosidad (candela), del sonido(dB), de la energa de un terremoto (escala de
Richter), etc. En informtica se usa el logaritmo en base 2 la mayora de veces. Las
propiedades de los logaritmos son una base que facilita an ms su resolucin.
Logaritmo en base imaginaria

Un logaritmo en base imaginaria es un logaritmo que tiene como base i (la unidad
imaginaria). Este tipo de logaritmos se puede resolver fcilmente con la frmula:
Dnde z es cualquier nmero complejo excepto 0.
Fraccin
FUNDAMENTOS
En matemticas, una fraccin (o quebrado) es la expresin de una cantidad dividida

por otra.
tres cuartos ms un cuarto
Diversas fracciones pueden tener el mismo valor, y el conjunto de todas las

fracciones equivalentes se denomina, en sentido estricto, nmero racional.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Representacin de las
fracciones
2 Clasificacin de las fracciones
3 Fraccin de una cantidad
4 Operaciones con fracciones
Representacin de las fracciones

Las fracciones se pueden representar de diversas formas, as, la fraccin "tres
dividido entre cuatro", "tres entre cuatro" o "tres cuartos" puede escribirse de
cualquiera de estas formas:
34
3:4
/4
En este ejemplo, el nmero 3 es llamado el numerador y el 4 denominador.
FUNDAMENTOS
Clasificacin de las fracciones

Existen diversas formas para clasificar fracciones, entre las que estn:
Segn la relacin ente el numerador y el denominador:

o
Fraccin propia: fraccin que tiene su denominador mayor que su

numerador
Fraccin impropia: fraccin en donde el denominador es menor que el

numerador
Segn la relacin entre los denominadores:

o
Fraccin homognea: fracciones que tienen el mismo denominador.
Fraccin heterognea: fracciones que tienen diferentes

denominadores.
Segn la relacin entre el numerador y el denominador:

o
Reductibles: fracciones en las que el numerador y el denominador no

son primos entre s y puede ser simplificada.
Irreductibles: fracciones en las que el numerador y el denominador

son primos entre s. No pueden ser simplificadas.
Hay muchos tipos de fracciones:
Una fraccin comn es un nmero racional escrito como un entero (el

numerador) dividido por un entero no nulo (el denominador). Existen varias
subcategoras de fracciones comunes:
FUNDAMENTOS
Fraccin irreductible: fraccin comn cuyo numerador es entero, el

denominador es entero positivo y el mximo comn divisor de los dos
es 1; es decir, el numerador y el denominador son primos entre s. En
otras palabras, se le llama fraccin irreducible a aquellas fracciones
que han sido simplificadas a su mnima expresin de tal manera que
no se puede simplificar ms. (Ejemplo: 27/18 = 9/6 = 3/2).
Fraccin propia: fraccin comn que tiene un valor comprendido

entre cero y uno
Fraccin impropia: fraccin comn mayor que 1.
Fraccin unitaria: fraccin comn de numerador 1. Puede ser un

nmero menor que el numerador para saber cuantas fracciones se
agarran
Fraccin egipcia: suma de fracciones unitarias.
Fraccin decimal: fraccin cuyo denominador es una potencia de diez.

Tambin puede ser una fraccin expresada en base 10, en
contraposicin con las fracciones binarias y dems, que estn
expresadas en otros sistemas de numeracin.
Fraccin mixta: suma de un entero y una fraccin propia. Las fracciones

mixtas se pueden expresar como fracciones impropias.
Una fraccin irracional es, dado que todas las fracciones deben poder ser
expresadas como fracciones vulgares, una trmino autocontradictorio. Un
nmero irracional es, por definicin, no racional, es decir, no puede ser
expresado como una fraccin vulgar.
FUNDAMENTOS
Una fraccin continua es una expresin como sta:
donde los ai son enteros positivos.
Fraccin compuesta: fraccin cuyo numerador o denominador (o los dos)

contiene a su vez fracciones.
Fraccin parcial: la que puede usarse para descomponer una funcin

racional.
Fraccin entera: es la que equivale a uno
Fraccin de una cantidad

Si queremos dividir una cantidad en varias partes e indicar un nmero de esas
partes, podemos hacerlo mediante fracciones, dividiendo la cantidad por el
denominador y multiplicando el resultado por el numerador. As, si queremos
indicar tres cuartos de 453, hay que dividir 453 entre 4 y multiplicar el resultado
por 3 [(453:4)x3]. El nmero obtenido es la fraccin que queremos indicar.
6+4+5 15
Suma de fracciones
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Suma de fracciones
homogneas
2 Suma de fracciones
heterogneas
o
2.1 Forma 1
2.2 Forma 2
Suma de fracciones homogneas

Para sumar dos o ms fracciones homogneas, se suman los numeradores y se deja
el denominador comn.
Ejemplo:
Suma de fracciones heterogneas

Forma 1
La suma de dos o ms fracciones heterogneas se realiza de la siguiente manera:
FUNDAMENTOS
1. Se halla el mnimo comn mltiplo de los dos denominadores.

2. Se calculan los numeradores con la frmula: numerador x denominador
comn y dividido por denominador.
3. Se suman los numeradores (dado que las fracciones modificadas tienen el
mismo denominador).
Suma de fracciones de distinto denominador
Ejemplo:
1. Se calcula el mnimo comn mltiplo (m.c.m.), por lo que se tiene que
2. Se calculan los numeradores.
Numerador de la primera fraccin:
Numerador de la segunda fraccin:
FUNDAMENTOS
La suma se reduce a las siguientes fracciones:
3. Se suman los numeradores:
Se calcula el m.c.m., que en este caso es 18. Se ponen las fracciones con tal mcm
como denominador. Acto seguido, se divide el mcm en el denominador inicial y el
resultado se multiplica en el numerador incial, y ya tenemos el numerador de la
fraccin cuyo denominador es el mcm.
Forma 2
Ejemplo:
Se resolvera de la sig. forma:
FUNDAMENTOS
La fraccin resultante es
y los
es una reduccin ya que si observamos el
numerador y el denominador son divisibles por tres, de ah resulta:
El mtodo es multiplicar el numerador de la primera fraccin con el denominador

de la segunda, posteriormente se suma la multiplicacin del denominador de la
primera fraccin con el numerador de la segunda fraccin y todo eso dividido por la
multiplicacin de los dos denominadores.
Aqui no calculamos el mnimo comn mltiplo (m.c.m.).
Resta de fracciones
La resta de fracciones es una operacin aritmtica por la que partiendo de dos
fracciones se obtiene una tercera que la diferencia entre ambas.
Resta de fracciones homogneas

Para restar dos ms fracciones homogneas, se restan los numeradores y se deja el
denominador comn.
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Resta de fracciones heterogneas

La resta de dos o ms fracciones heterogneas se realiza de la siguiente manera:
1. Se halla el mnimo comn mltiplo de los dos denominadores:
(mnimo comn mltiplo de 4 y 2)
2. Se calculan los numeradores con la frmula: numerador antiguo (6) x

denominador comn (4) y dividido por denominador antiguo (4)
( 6*4/4=6 )
Numerador antiguo (1) x denominador comn (4) y dividido por denominador

antiguo (2)
( 1*4/2= 2 )
3. Se procede como en la resta de fracciones de igual denominador (dado que las

fracciones tienen el mismo denominador)
FUNDAMENTOS
Multiplicacin de fracciones
La multiplicacin de fracciones es un sistema (aritmtica) con (fraccin), en la cual
partiendo de dos fracciones se obtiene una tercera que ser el producto de las
anteriores.
Para multiplicar dos fracciones numricas o algebraicas se multiplican sus

numeradores y sus denominadores, por separado, teniendo as el numerador y el
denominador de la fraccin producto.
para multiplicar fraccionarios se usan 3 procesos, la cual son utilizados muy

frecuentemente.
Para resolver productos de fraccines debemos simplificar y posteriormente

multiplicar numerador con numerador y denominador con denominador
FUNDAMENTOS
Divisin de fracciones
La divisin de fracciones se puede realizar siguiendo tres mtodos que, lgicamente,
darn el mismo resultado:
Tabla de contenidos
1 Multiplicar de forma cruzada
2 Fracciones
3 Representar como fraccin de

fracciones
Multiplicar de forma cruzada

Multiplicar de "forma cruzada" las fracciones, es decir, multiplicar numerador por
denominador, y denominador por numerador:
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Fracciones
"Invertir" la segunda fraccin y multiplicar "directamente", es decir, numerador
por numerador, y denominador por denominador:
Ejemplo:
Representar como fraccin de fracciones

Se representa una fraccin en el numerador y la segunda en el denominador, se
simplifica en otra fraccin, donde se divide el producto de extremos entre el
producto de medios:
Ejemplo:
Una vez terminado el ejercicio hay que simplificar si se puede.
Fraccin inversa
FUNDAMENTOS
En matemticas, decimos que la fraccin inversa de otra fraccin dada es aquella

que tiene los mismos trminos que la primera fraccin, pero invertidos (el
numerador en la posicin del denominador y viceversa).
As, decimos que es la fraccin inversa de .
Para expresar esto, tambin podemos decir que dos fracciones son inversas cuando
una es inversa de la otra y viceversa. Por tanto, tambin decimos que y son
fracciones inversas.
El hallazgo de la fraccin inversa de otra fraccin se utiliza en diferentes

procedimientos, como por ejemplo en uno de los mtodos para realizar una divisin
de fracciones.
Comparacin de fracciones
Comparar fracciones, para valorar cual es mayor y su proporcin, debemos hallar
fracciones equivalentes que tengan el mismo denominador.
Fracciones con el mismo denominador
FUNDAMENTOS
Para comparar fracciones que tienen el mismo denominador, solo hay que
comparar los numeradores para comprobar cual es mayor.
Resulta mayor la que tiene mayor numerador.
Ejemplo:
comparemos las fracciones y
La primera fraccin es mayor, ya que 9 > 3.
Fracciones con distinto denominador
Para comparar fracciones con diferente denominador, se deben buscar fracciones

equivalentes hallando el mnimo comn denominador.
Ejemplo:
comparemos las fracciones y
Hallamos el mnimo comn denominador = 20, resultando:
Como 15 > 12, la fraccin mayor es , por tanto: >

FUNDAMENTOS
Amplificacin y simplificacin de
fracciones
En matemtica, amplificar una fraccin es la accin de multiplicar tanto el
numerador como el denominador de sta, por un mismo nmero, con el objetivo de
obtener una fraccin equivalente[1] a la fraccin inicial. La simplificacin o
reduccin de fracciones a la accin de dividir numerador y denominador de una
fraccin por un mismo nmero con el objetivo de obtener una fraccin equivalente.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Amplificacin de fracciones
2 Aplicaciones de la amplificacin de
fracciones
3 Ejemplos de amplificacin de fracciones
4 Simplificacin de fracciones
5 Ejemplo de simplificacin de fracciones
Amplificacin de fracciones
El procedimiento es vlido para todo nmero real distinto de cero, ya que, haciendo
uso de la propiedad que posee el elemento Neutro multiplicativo[2] del conjunto de
Nmeros Reales (Anillo con unidad), se puede tomar una fraccin que sea
equivalente a 1 (elemento neutro) de tal manera que su numerador y denominador
sean nmeros reales iguales no nulos. Lo anterior se escribe como sigue.
Sean
nmeros reales cualesquiera distintos de cero, entonces se tiene
que:
FUNDAMENTOS
No es vlida para el real cero porque la divisin por cero no est definida.
Aplicaciones de la amplificacin de fracciones
Este procedimiento matemtico es usado con frecuencia en muchas

demostraciones matemticas, ya que cualquier expresin que sea
multiplicada por 1 no altera su valor. As entonces, puede crearse una
fraccin equivalente a uno que nos sea til en nuestra demostracin. Ver
ejemplo 1.
(Una funcin parecida cumple el elemento neutro aditivo de lo nmeros reales,

ya que al sumar cero tampoco se altera la expresin).
Otro ejemplo muy conocido es el de utilizar esta propiedad en la

racionalizacin de fracciones, donde se usa la propiedad del elemento neutro
multiplicativo para sacar[3] la raz inexacta de un nmero real del
denominador. Ver ejemplo 2.
Tambin se usa para comparar fracciones. Ac tambin es vlida la

simplificacin, que en el fondo es lo mismo, ya que hace uso de las mismas
propiedades y procedimientos. Ver ejemplo 3.
FUNDAMENTOS
Ejemplos de amplificacin de fracciones

Ejemplo 1
Demostrar que:
Demostracin:
Multiplicando por 1 el lado derecho de la identidad, tenemos que:
Luego,
Que es lo que queramos demostrar.

FUNDAMENTOS
Ntese que este procedimiento es vlido slo si el producto de las tangentes de x e y son
distintos de menos uno.
Ejemplo 2
Racionalizar la expresin siguiente:
Multiplicando por uno tenemos:
Luego,
O tambin en el caso siguiente:
Racionalizar la expresin:
Multiplicando por el conjugado de z dividido en s mismo tenemos.
FUNDAMENTOS
Ejemplo 3
La amplificacin puede usarse, entre otras cosas, para saber cul es la mayor de dos
fracciones con diferente denominador (amplificando la fraccin de menor
denominador hasta dar con una fraccin de igual denominador a la otra y
comparando despus los numeradores).
Si se quiere saber qu fraccin es mayor:
Amplificamos la primera por cinco quintos y la segunta por tres tercios:
Esto es,
FUNDAMENTOS
La idea es que ambas tengan el mismo denominador, as, se comparan los

numeradores y se decide cul es mayor.
pudiendo de esta manera comparar las fracciones:
y establecer por ltimo la relacin:
Ejemplo 4
Tambin se usa este procedimiento para sumar fracciones (sumas y restas)
FUNDAMENTOS
Simplificacin de fracciones
En matemticas se conoce como simplificacin o reduccin de fracciones a la accin
de dividir numerador y denominador de una fraccin por un mismo nmero con el
objetivo de obtener una fraccin equivalente.
Ejemplo:
- . 15
20
20202+52155- 5.4=20
- .3
FUNDAMENTOS
Ejemplo de simplificacin de fracciones

La fraccin 2/4 puede simplificarse dividiendo 2:2=1 y 4:2=2, con lo que se obtiene
la fraccin 1/2 (2/4 = 1/2). Aquella fraccin que no puede ser simplificada recibe el
nombre de fraccin irreducible. Una fraccin es irreducible cuando, tanto
numerador como denominador son relativamente primos (primos entre s).se puede
dividir por el que se pueda para obtener la fraccion correspondiente.
lgebra
El lgebra es la rama de las matemticas que estudia las estructuras, relaciones y
cantidades. Junto a la geometra, el anlisis matemtico, la combinatoria y la teora
de nmeros, el lgebra es una de las principales ramas de la matemtica.
La palabra lgebra deriva del tratado escrito por el matemtico persa
Muhammad ibn Musa al-Jwarizmi, titulado Al-Kitab al-Jabr wa-l-Muqabala (en
rabe ( ) que significa "Compendio de clculo por el mtodo de
completado y balanceado"), el cual proporcionaba operaciones simblicas para la
solucin sistemtica de ecuaciones lineales y cuadrticas. Etimolgicamente, la
palabra lgebra (tambin nombrado por los rabes Amucabala) ( yebr) (aldejaber), proviene por lo tanto del rabe y significa "reduccin", operacin de
ciruga por la cual se reducen los huesos luxados o fraccionados (algebrista era el
mdico reparador de huesos).
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 lgebra elemental
2 Estructura algebraica
3 Signos y Smbolos
lgebra elemental
lgebra elemental es la forma ms bsica del lgebra. A diferencia de la aritmtica,

en donde solo se usan los nmeros y sus operaciones aritmticas (como +, , , ), en
lgebra los nmeros son representados por smbolos (usualmente a, b, x, y). Esto es
til porque:
Permite la formulacin general de leyes de aritmtica (como a + b = b + a), y

esto es el primer paso para una exploracin sistemtica de las propiedades de
los nmeros reales.
Permite referirse a nmeros "desconocidos", formular ecuaciones y el

estudio de cmo resolverlas.
Permite la formulacin de relaciones funcionales.
Estructura algebraica
FUNDAMENTOS
En la matemtica, una estructura algebraica es un conjunto de elementos con unas

propiedades operacionales determinadas; es decir, lo que define a la estructura del
conjunto son las operaciones que se pueden realizar con los elementos de dicho
conjunto y las propiedades matemticas que dichas operaciones poseen. Un objeto
matemtico constituido por un conjunto no vaco y algunas leyes de composicin
interna definida en l es una estructura algebraica. Las estructuras algebraicas
principales son:
Semigrupo
Monoide
Grupo
Anillo
Cuerpo
Mdulo
Espacio vectorial
lgebra
Signos y Smbolos
En el lgebra se utilizan signos y smbolos -en general utilizados en la teora de
conjuntos- que constituyen ecuaciones, matrices, series, etc.
Aqu algunos ejemplos:
Signos y Smbolos
Expresin
Uso
FUNDAMENTOS
Adems de expresar adicin, tambin es

+
usada para expresar operaciones binarias
ck
Expresan Trminos constantes
Primeras letras
Se utilizan para expresar cantidades
del alfabeto
conocidas
a,b,c,...
ltimas letras del
alfabeto
Se utilizan para expresar incgnitas
...,x,y,z
n
Expresa cualquier nmero (1,2,3,4,...,n)
Exponentes y
Expresar cantidades de la misma especie, de
subndices
diferente magnitud.
a',a'',a''', - a1,a2,a3
lgebra elemental
La lgebra elemental es una fundamental y relativamente bsica forma de lgebra
enseada a los estudiantes que se presumen tienen poco o nada de conocimiento
formal de las matemticas ms all de la aritmtica. Mientras que en aritmtica solo
ocurren los nmeros y sus operaciones aritmticas elementales (como +, -, , ), en
lgebra tambin se utilizan smbolos para denotar nmeros (como x, y, a y b). stos
son llamados variables. Esto es til porque:
FUNDAMENTOS
Permite la generalizacin de ecuaciones aritmticas (y de inecuaciones) para

ser indicadas como leyes (por ejemplo a + b = b + a para toda a y b), y es as el
primer paso al estudio sistemtico de las propiedades del sistema de los
nmeros reales.
Permite la referencia a nmeros que no se conocen. En el contexto de un

problema, una variable puede representar cierto valor que todava no se
conoce, pero que puede ser encontrado con la formulacin y la manipulacin
de las ecuaciones.
Permite la exploracin de relaciones matemticas entre las cantidades (por

ejemplo, si usted vende x boletos, entonces, su beneficio ser 3x - 10
dlares).
Estas tres son los hilos principales del lgebra elemental, que deben ser distinguidos
del lgebra abstracta, un tema ms avanzado enseado generalmente a los
estudiantes universitarios.
En lgebra elemental, una expresin puede contener nmeros, variables y
operaciones aritmticas. Por convencin, stos generalmente se escriben con los
trminos con exponente ms altos a la izquierda (ver polinomio); algunos ejemplos
son:
FUNDAMENTOS
En un lgebra ms avanzada, una expresin tambin puede incluir funciones

elementales.
Una ecuacin es la aseveracin de que dos expresiones son iguales. Algunas
ecuaciones son verdades para todos los valores de las variables implicadas (por
ejemplo a + b = b + a); tales ecuaciones son llamadas identidades. Las ecuaciones
condicionales son verdades para solamente algunos valores de las variables
implicadas: x2 1 = 4. Los valores de las variables que hacen la ecuacin verdadera
se llaman las soluciones de la ecuacin.
Tabla de contenidos
1 Leyes del lgebra elemental
1.1 Propiedades de las operaciones
1.2 Propiedades de la igualdad
1.3 Leyes de la igualdad
1.4 Leyes de la desigualdad
2 Referencias
Leyes del lgebra elemental

Propiedades de las operaciones
La operacin de adicin (+)
se escribe a + b
FUNDAMENTOS
es comutativa: a + b = b + a
es asociativa: (a + b) + c = a + (b + c)
tiene una operacin inversa llamada sustraccin: (a + b) b = a, que

es igual a sumar un nmero negativo, a b = a + (b)
tiene un elemento neutro 0 que no altera la suma: a + 0 = a
La operacin de multiplicacin ()
se escribe a b o a b
es comutativa: a b = b a
es asociativa: (a b) c = a (b c)
es abreviada por yuxtaposicin: a b ab
tiene una operacin inversa, para nmeros diferentes a cero, llamada

divisin: (ab)/b = a, que es igual a multiplicar por el recproco, a/b =
a(1/b)
tiene un elemento neutro 1 que no altera la multiplicacin: a 1 = a
es distributiva respecto la adicin: (a + b)c = ac + bc
La operacin de potenciacin
se escribe ab;
es una multiplicacin repetida: an = a a a (n veces)
no es ni comutativa ni asociativa: en general ab ba y (ab)c a(bc)
tiene una operacin inversa, llamada logaritmo: alogab = b = logaab
FUNDAMENTOS
puede ser escrita en trminos de raz n-sima: am/n (na)m y por lo

tanto las raices pares de nmeros negativos no existen en el sistema de
los nmeros reales. (Ver: sistema de nmeros complejos)
es distributiva con respecto a la multiplicacin: (ab)c = acbc
tiene la propiedad: abac = ab + c
tiene la propiedad: (ab)c = abc
Propiedades de la igualdad
La relacin de igualdad (=) es:
reflexiva: a = a
simtrica: si a = b entonces b = a
transitiva: si a = b y b = c entonces a = c
Leyes de la igualdad
La relacin de igualdad (=) tiene las propiedades siguientes:
si a = b y c = d entonces a + c = b + d y ac = bd
si a = b entonces a + c = b + c
si dos smbolos son iguales, entonces, uno puede ser sustituido por el otro
Leyes de la desigualdad
La relacin de desigualdad (<) tiene las siguientes propiedades:
de transitividad: si a 0 entonces ac < bc
si a < b y c < 0 entonces bc < ac
Recta numrica
La recta numrica, inventada por John Wallis, es un dibujo unidimensional de una

lnea en la que los nmeros enteros son mostrados como puntos especialmente
marcados espaciados uniformemente. Aunque la imagen de abajo muestra
solamente los nmeros enteros a entre -9 y 9, la recta incluye todos los nmeros
reales, continuando "ilimitadamente" en cada direccin. Frecuente es usada como
ayuda para ensear la adicin y la sustraccin simples, implicando especialmente
nmeros negativos.
Est dividida en dos mitades simtricas por el origen, es decir el nmero cero. En la
recta numrica mostrada arriba, los nmeros negativos se representan en rojo y los
positivos en azul.
Dibujando la recta numrica

La recta numrica es ms frecuentemente representada horizontalmente. Por
costumbre, los nmeros positivos se encuentran del lado derecho del cero y los
nmeros negativos de lado izquierdo. Unas flechas en los extremos de la recta
FUNDAMENTOS
sugieren que la lnea contina indefinidamente en las direcciones positivas y

negativas, aunque no lo hacen en el papel, la pizarra, o la pantalla.
El conjunto de todos los nmeros en la recta numrica tambin se conoce como el
sistema de los nmeros reales, denotado por . Los nmeros reales consisten en los
nmeros irracionales y racionales, as como los nmeros enteros, y los nmeros
naturales (los nmeros para contar).
Otra recta dibujada perpendicularmente sobre el origen de la primera puede ser
usada para representar los nmeros imaginarios. Esto extiende la recta numrica a
un plano numrico, con los puntos del plano que representan nmeros complejos.
Ecuacin
Este artculo tiene mltiples problemas. Por favor ayuda mejorando el

artculo o discutiendo sobre estos problemas en la pgina de discusin.
El artculo necesita una revisin ortogrfica y de estilo.
Este artculo sobre ciencia necesita ser wikificado con un formato

adecuado a las convenciones de estilo de Wikipedia.
Puedes avisar al autor del artculo colocando este cdigo en su pgina de discusin:
{{subst:Aviso PA|Ecuacin|wikificar|copyedit}} ~~~~
Una ecuacin es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, cada una de las
expresiones comparadas por la igualdad se denominan miembros de la ecuacin.
FUNDAMENTOS
En muchos problemas matemticos, la condicin del problema se expresa en forma

de una o ms ecuaciones. Se llama solucin de la ecuacin a cualquier valor de las
variables de la ecuacin que cumpla la igualdad; es decir, a cualquier elemento del
conjunto de nmeros o elementos, sobre el que se plantea la ecuacin, que cumpla la
condicin de satisfacer la ecuacin (hacer vlida la identidad). Al igual que en otros
problemas matemticos, es posible que ningn valor de la incgnita haga cierta la
igualdad. Tambin puede que todo valor posible de la incgnita valga. Estas ltimas
expresiones se llaman identidades. Si en lugar de una igualdad se trata de una
desigualdad entre dos expresiones, se denominar inecuacin.
Una ecuacin polinmica es una igualdad entre dos polinomios (p. ej.: ). En
particular, realizando transformaciones sobre los miembros de la ecuacin (en
ambos miembros las mismas transformaciones y en el mismo orden) puede
conseguirse que uno de los miembros se reduzca a 0, razn por la cual se suele
considerar que una ecuacin polinmica es una en la que en el primer miembro
aparece un polinomio y en el segundo aparece el cero (volviendo a nuestro ejemplo,
la ecuacin resultara ).
Una ecuacin funcional es una ecuacin en la que las constantes y variables que
intervienen no son nmeros reales sino funciones. Si en la ecuacin aparece algn
operador diferencial se llaman ecuaciones diferenciales.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Cmo resolver una ecuacin de primer grado
2 Resolucin de ecuaciones de primer grado (Problema)
3 Ecuaciones de segundo grado
3.1 Ecuaciones de la forma ax+c=0
3.2 Ecuaciones de la forma ax+bx=0
3.3 Ecuaciones de la forma ax+bx+c=0
Cmo resolver una ecuacin de primer grado

Para la resolucin de ecuaciones de primer grado podramos definir un esquema
con los pasos necesarios.
Para empezar comencemos con una ecuacin de primer grado sencilla:
9x 9 + 108x 6x 92 = 16x + 28 + 396
Nuestro objetivo principal es dejar sola la x en uno de los miembros de la ecuacin,

el izquierdo o el derecho.
1- Transposicin: Lo primero que debemos hacer es colocar los trminos con X en

un miembro, y los nmeros en otro. Para ello, podemos ver que hay algunos
FUNDAMENTOS
trminos que tendremos que pasar al otro miembro. Esto lo podemos hacer teniendo
en cuenta que:
Si el nmero est restando (Ej: -6), pasa al otro lado sumando (+6)
Si el nmero est sumando (Ej: +9), pasa al otro lado restando (-9)
Si el nmero est multiplicando (Ej: 2), pasa al otro lado dividiendo (en forma
fraccionaria) (n/2)
Si el nmero est dividiendo (expresado en forma fraccionaria) (Ej: n/5), pasa al otro
lado multiplicando (5)
Una vez que ya hemos pasado todos los trminos en la ecuacin, esta quedara as:
9x + 108x 6x 16x = 28 + 396 + 9 + 92
Como puede verse, todos los trminos que dependen de X han quedado a la
izquierda del signo igual (en el primer miembro), y todos los nmeros enteros han
quedado a la derecha (en el segundo miembro).
2- Simplificacin:
El siguiente paso es convertir la ecuacin en otra equivalente ms simple y corta,
por lo que realizaremos la operacin de polinomios que se nos plantea.
Es decir: en nuestro caso, por un lado realizamos la simplificacin del primer
miembro: 9x+108x-6x-16x = (9+108-6-16)x = 95x
Y por otro lado: 28+396+9+92 = 525
De forma la ecuacin simplificada sera:
FUNDAMENTOS
95x = 525
3- Despejar:
Ahora es cuando debemos cumplir nuestro objetivo final, dejar la X completamente
sola; para ello volveremos a recurrir a la transposicin.
Es decir, en nuestra ecuacin deberamos pasar el 95 al otro lado, y, como est
multiplicando, pasa dividiendo (sin cambiar de signo):
x = 525 / 95
Comprueba que el ejercicio ya est tericamente resuelto, ya que tenemos una

igualdad en la que nos dice que la x ocultaba el nmero 525/95. Sin embargo,
debemos simplificar esto.
Resolvemos la fraccin (Numerador dividido entre denominador) en caso de que el
resultado diera exacto; si nos diera decimal, simplificamos la fraccin y se es el
resultado.
En nuestra ecuacin, vemos que el resultado de la fraccin es decimal
(525:95=5.5263157894737)
por lo tanto
x=525/95
y simplificamos
x=105/19
Explicacion de Transposicin:
FUNDAMENTOS
Arriba observaste que si un numero pasa al otro lado de la ecuacion cambia su signo
por el contrario, eso es debido a que en realidad, para pasar un nmero a otro lado
se haria as:
3x-5=27
para pasar se aplicaria esto:
3x-5+5= 27+5
Se pone el numero OPUESTO en los dos lados, si se restara, se sumaria, si se
sumara, se restaria, si se dividiera se multiplicaria, y si es multiplicacion se dividiria.
Resolucin de ecuaciones de primer grado (Problema)

Pongamos el siguiente problema: nmero de canicas que tengo ms tres es igual al
doble de las canicas que tengo menos 2. Cuntas canicas tengo? El primer paso para
resolver este problema es expresar el enunciado como una expresin algebraica:
x + 3 = 2x 2
Se prodria leer as: X numero de canicas + 3 canicas es igual a 2 por el numero x de

canicas menos 2 canicas.
El enunciado est expresado, pero no podemos ver claramente cul es el valor de x;
para ello se sigue este procedimiento:
x + 3 = 2x 2
FUNDAMENTOS
Primero se pasan todos los trminos que dependen de x al primer miembro y los
trminos independientes al segundo. Para ello tenemos en cuenta que cualquier
trmino que se cambia de miembro cambia tambin de signo. As obtenemos:
x 2x = 2 3
Que, simplificado, resulta:

x=5
Esta expresin nos lleva a una regla muy importante del lgebra, que dice que si
modificamos igualmente ambos miembros de una ecuacin, el resultado es el mismo.
Esto significa que podemos sumar, restar, multiplicar, dividir, elevar y radicar los
dos miembros de la ecuacin por el mismo nmero, sin que sta sufra cambios. En
este caso, si multiplicamos ambos miembros por -1 obtendremos:
x=5
El problema est resuelto.

Todas las ecuaciones de segundo grado pueden tener como mucho 2 soluciones
vlidas. Para la resolucin de ecuaciones de segundo grado tenemos que distinguir
entre tres tipos distintos de ecuaciones:
FUNDAMENTOS
Ecuaciones de segundo grado

Ecuaciones de la forma ax+c=0
Este tipo de ecuaciones son las ms sencillas de resolver, ya que se resuelven igual
que las de primer grado. Tengamos por ejemplo:
x2 16 = 0
Pasamos -16 al segundo miembro

x2 = 16
Ahora pasamos el exponente al segundo miembro, haciendo la operacin opuesta;

en este caso, raz cuadrada
La ecuacin ya est resuelta
Ecuaciones de la forma ax+bx=0

Tengamos:
3x 8x 1 = 0
En este tipo de ecuaciones, lo primero que hacemos es declarar x como factor comn
de ambas expresiones:
x(3x + 9) = 0
FUNDAMENTOS
Esta expresin es una multiplicacin cuyo resultado es 0; por lo tanto, uno de los
factores tiene que ser igual a 0. As que, o el primer factor (x) es igual a cero (sta es
la primera solucin), o:
3x + 9 = 0
3x = 9
Por lo tanto, las 2 soluciones vlidas para esta ecuacin son 0 y -3
Ecuaciones de la forma ax+bx+c=0

Tengamos por ejemplo la ecuacin:
3x 8x 1 = 0
Para resolver ecuaciones cuadraticas utilizamos directamente la frmula general:
Por lo tanto, para resolver esta ecuacin sustituimos las letras por los nmeros:
a = al coeficiente de la incognita elevada al cuadrado. b = al coeficiente de la
incognita elevada a la uno. c = al nmero libre de incognita .
FUNDAMENTOS
Es importante recordar que si el resultado dentro de la raiz en la formula general es

negativo, no tiene soluciones reales.
A partir de esta frmula obtenemos que las soluciones vlidas para esta ecuacin
son -2 y -3
Tambien podemos usar la factorizacin de la siguiente manera. Se abren dos
parntesis, los dos conteniendo una vez a x asi:
== (x + ) y (x + ) ==
Se expresan positivos los dos signos ya que en los dos signos que separan la ecuacin
son positivos .
Luego se buscan dos nmeros que multiplicados me resulte el entero (6) y sumados
me resulte el numero que tiene la otra x que no esta elevada al cuadrado (5)
entonces decimos:
2 x 3= 6 y 2 + 3= 5
Luego se coloca el mayor en el parntesis de la izquierda y el menor en el parntesis

de la derecha as: (x + 3)(x + 2)
Si multiplicamos esta expresin nos dar la ecuacin factorizada y as tenemos el
valor de las dos "x".
Ecuacin lineal
FUNDAMENTOS
Ejemplo grfico de ecuaciones lineales

Una ecuacin lineal es un planteamiento de igualdad, involucrando una o ms
variables a la primera potencia, que no contiene productos entre las variables, o
mejor dicho,es una ecuacin que involucra solamente sumas y restas de una variable
a la primera potencia . En el sistema cartesiano representan rectas. Una forma
comn de ecuaciones lineales es y = mx + c Donde m representa la pendiente y el
valor de c determina la ordenada al origen (el punto donde la recta corta al eje Y).
Las ecuaciones en las que aparece el trmino x*y (llamado rectangular) no son
consideradas lineales
Algunos ejemplos de ecuaciones lineales:
FUNDAMENTOS
Tipos de ecuaciones lineales

Formas complejas como las anteriores pueden reescribirse usando las reglas del
lgebra elemental en formas ms simples. Las letras maysculas representan
constantes, mientras x e y son variables.
Ecuacin general
Aqu A y B no son ambos cero. Representa una lnea en el cartesiano. Es

posible encontrar los valores donde x e y se anulan.
Ecuacin segmentaria
Aqu E y F no deben ser cero. El grfico de esta ecuacin corta al eje X y al eje
Y en E y F respectivamente.
Forma paramtrica
1.
2.
Dos ecuaciones que deben cumplirse de manera simultanea, cada una en la
variable t. Puede convertirse a la forma general despejando t en ambas
ecuaciones e igualando.
Casos especiales:
FUNDAMENTOS
Un caso especial es la forma estndar donde A = 0 y B = 1. El grfico es una

lnea horizontal sin interseccin con el eje X (si F = 0) coincidente con el ese
eje.
Otro caso especial de la forma general donde A = 1 y B = 0. El grfico es una

lnea vertical, interceptando el eje X en E.
En este caso, todas las variables fueron canceladas, dejando una ecuacin que
es verdadera en todos los casos. La forma original (no una tan trivial como la
del ejemplo), es llamada identidad. El grfico es todo el plano cartesiano, ya
que lo satisface todo par de nmeros reales x e y.
Ntese que si la manipulacin algebraica lleva a una ecuacin como 1 = 0 entonces la

original es llamada inconsistente, o sea que no se cumple para ningn par de
nmeros x e y. Un ejemplo podra ser: 3x + 2 = 3x 5.
Adicionalmente podra haber ms de dos variables, en ecuaciones simultaneas. Para
ms informacin va: Sistema lineal de ecuaciones
Linealidad
Una funcin es lineal si y solo si cumple con la siguiente proposicin:
f(x + y) = f(x) + f(y)
FUNDAMENTOS
f(ax) = af(x)
donde a es cualquier escalar. Tambin se llama a f operador lineal
Ecuacin de segundo grado

Una ecuacin de segundo grado con una incgnita es una ecuacin que se puede
poner bajo la forma cannica:
Esta ecuacin admite dos soluciones reales y diferentes, una sola raz real de
multiplicidad dos o bien dos soluciones complejas conjugadas, de acuerdo a que su
discriminante:
sea positivo, cero o negativo respectivamente.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Solucin mediante cambio de variable
2 Obtencin de la abscisa del vrtice por derivadas
3 Obtencin de la frmula de segundo grado
3.1 Mtodo 1
3.2 Mtodo 2
4 Truco para resolver ecuaciones de segundo grado inmediatamente
5 Historia
Solucin mediante cambio de variable

Una manera sencilla de resolver una ecuacin de segundo grado (y tambin de
tercer y cuarto grado) es aplicar un cambio de variable. En el caso de la ecuacin de
segundo grado del tipo , el cambio de variable necesario es del tipo .
Aplicando el cambio de variable anterior, obtenemos la ecuacin
y, desarrollndola, queda (1).
Ahora debemos reducir la ecuacin obtenida a un caso conocido que sepamos
resolver. Es evidente que las ecuaciones de segundo grado del tipo se resuelven de
forma directa extrayendo la raz cuadrada de ambos trminos y cuya solucin
general es del tipo .
FUNDAMENTOS
Para poder transformar nuestra ecuacin (1) en una ecuacin con el trmino de
primer grado igual a cero, debemos forzar a que , es decir
Sustituyendo en (1) queda . (2)
Esta nueva ecuacin est en la forma que era lo que pretendamos lograr con el
cambio de variable, y que, como ya se ha dicho, tiene una solucin inmediata del
tipo
Por tanto, despejando la variable en la ecuacin (2), queda
Dado que , y que , obtenemos la solucin de la ecuacin original con variable en ,
que es
El "truco" de esta demostracin, consiste, por tanto, en aplicar un cambio de

variable que reduce la ecuacin de segundo grado general a otra ecuacin ms
sencilla y de solucin inmediata.
Conjunto Solucin(C.S): Son las races(x sub1 y x sub2) que se presenta en una
ecuacion de segundo grado ,a estas soluciones pertenecen al conjunto de los reales.
Obtencin de la abscisa del vrtice por derivadas

Tomando en cuenta el concepto de tangente y derivadas, podemos hallar el valor de
abcisas correspondiente al vrtice de dicha funcin cuadrtica.
Sabiendo la representacin grfica de una parbola, afirmamos que dada una
funcin su derivada prima ser igual a cero.
FUNDAMENTOS
Derivando dicha funcin obtenemos:
si entonces
Entonces el punto en que la funcin cuadrtica posee una recta tangente de
pendiente 0 (conocido como mnimo/mximo relativo) ser
Obtencin de la frmula de segundo grado

Mtodo 1
Sea ax2 + bx + c = 0
Restamos c a ambos miembros: ax2 + bx = c
Multiplicamos la igualdad por 4a: 4a2x2 + 4abx = 4ac
Sumamos b2 a ambos miembros: 4a2x2 + 4abx + b2 = 4ac + b2
El primer miembro de la ecuacin es un producto notable: (2ax + b)2 = b2 4ac
Realizando la raz cuadrada en ambos miembros resulta:
Restando b a ambos miembros y multiplicando por obtenemos la solucin:
Mtodo 2
Relacionando la ecuacin de segundo grado con un polinomio de segundo grado y
las races del mismo (a su vez races de una funcin cuadrtica) podemos resolver la
FUNDAMENTOS
ecuacin algebraicamente y obtener la frmula resolvente de dicha ecuacin.

Considerando,
donde para forzar que sea realmente una ecuacin polinmica de segundo grado.
Dividimos todo por a:
Pasamos restando el trmino independiente del otro lado de la igualdad:
Completamos cuadrados para llegar a un binomio cuadrado perfecto y sumamos a

ambos lados de la igualdad para mantener la misma:
Despejamos x:
FUNDAMENTOS
Truco para resolver ecuaciones de segundo grado

inmediatamente
Cuando tenemos una ecuacin de segundo grado tal que ax2 + bx + c = 0 y siendo a =
1, obtenemos que (como a es 1, queda solamente c) y adems (x1 + x2) = b (porque
x1 + x2 = b).Siendo x1 y x2 las soluciones de nuestra ecuacin de segundo grado,
lgicamente halladas por tanteo. Donde: =Discriminante =b-4ac
Historia
La solucin de las ecuaciones de segundo grado fue introducida en Europa por el
matemtico judeoespaol Abraham bar Hiyya, en su Liber embadorum.
Sistema de ecuaciones
En las matemticas, un sistema de ecuaciones es un conjunto de dos o ms
ecuaciones con varias incgnitas. Una solucin para el sistema debe proporcionar
un valor para cada incgnita, de manera que en ninguna de las ecuaciones del
sistema se llegue a una contradiccin. En otras palabras el valor que reemplazamos
en las incgnitas debe hacer cumplir la igualdad del sistema.
Las incgnitas se suelen representar utilizando las ltimas letras del alfabeto latino,
o si son demasiadas, con subndices.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Sistema general
1.1 Representacin grfica
1.2 Clasificacin de los sistemas
2 Sistema lineal
3 Existencia de soluciones
Sistema general
La forma genrica de un sistema de ecuaciones y incgnitas es la siguiente:
(1)
donde son funciones de las incgnitas. La solucin, perteneciente al
espacio eucldeo , ser tal que el resultado de evaluar cualquier
expresin con los valores de dicha solucin, verifique la ecuacin.
Representacin grfica
Los sistemas de 2 o 3 incgnitas admiten representaciones grficas cuando las
funciones en (1) son continuas a tramos. En cada ecuacin se representa como una
curva o una superficie curva. La existencia de soluciones en ese caso puede
FUNDAMENTOS
deducirse a partir de la existencia de intersecciones comunes a dichas curvas o

superficies curvas.
Clasificacin de los sistemas

Un sistema de ecuaciones sobre puede clasificarse de acuerdo con el nmero de
soluciones en:
Sistema incompatible cuando no admite ninguna solucin.
Sistema compatible cuando admite alguna solucin que a su vez pueden

dividirse en:
Sistemas compatibles indeterminados cuando existe un nmero

infinito de soluciones que forman una variedad continua.
Sistemas compatibles determinados cuando admiten un conjunto

finito de soluciones, o un conjunto infinito de soluciones aisladas con a
lo sumo un nmero finito de puntos de acumulacin.
Sistema lineal
Un sistema como el anterior en que las anteriores ecuaciones son funciones afines. A
diferencia del caso general, la solucin de los sistemas de ecuaciones lineales son
fciles de encontrar cuando los coeficientes de las ecuaciones son nmeros reales o
complejos. Tambin existen medios generales cuando los coeficientes pertenecen a
un anillo, aunque la bsqueda de las soluciones en ese caso puede ser un poco ms
complicada.
FUNDAMENTOS
Una caracterstica importante de los sistemas lineales de ecuaciones es que admiten

la llamada forma matricial. Esa forma permite representar el sistema usando tres
matrices, de la siguiente forma:
(2)
La primera es la matriz de coeficientes, donde el trmino representa
al coeficiente que acompaa a la j-sima incgnita de la ecuacin isima. La segunda es la matriz de incgnitas, donde cada trmino se
corresponde con una de las incgnitas que queremos averiguar. Y la
tercera matriz es la de trminos independientes, donde el cada
representa al trmino independiente de la ecuacin i-sima.
Esta representacin matricial facilita el uso de algunos mtodos de resolucin, como
el mtodo de Gauss, en el que, partiendo de la matriz aumentada (matriz de
coeficientes a la que se le ha acoplado la matriz de trminos independientes), y
aplicando transformaciones lineales sobre las ecuaciones, pretendemos llegar a una
matriz de este tipo:
Una vez la matriz se ha triangulado, el valor de cada trmino se

corresponder con el de la incgnita . Si nos encontramos alguna fila
del tipo , con , el sistema no tendr solucin.
FUNDAMENTOS
Existencia de soluciones
El teorema de la funcin inversa proporciona condiciones suficientes de existencia
de solucin, de un sistema como (1) con . Si sucede que la funcin vectorial:
Es diferenciable con continuidad, es decir, es de clase y su jacobiano

no se anula en ningn punto entonces existe una nica solucin del
sistema (1). Ya que en ese caso existir una funcin inversa, y
podremos escribir la solucin buscada simplemente como:
Sin embargo, la condicin de diferenciabilidad anterior an siendo

condicin suficiente, no es una condicin necesaria, por lo que
existen sistemas de ecuaciones en que las funcines no son
diferenciables y sin embargo, existen soluciones. Ms an, en casos
en que existe ms de una solucin si la funcin es diferenciable
entonces el jacobiano se anula en algn punto, pero eso no impide
que existan varias soluciones.
En casos de un menor nmero de ecuaciones que de incgnitas, cuando , entonces el
sistema es complatible indeterminado o carece de soluciones. En esos casos, el
teorema de la funcin implcita proporciona condiciones suficientes, aunque no
necesarias, para la existencia de soluciones de un modo similar a como el teorema de
la funcin inversa las proporciona en el caso .
FUNDAMENTOS
Sistema lineal de ecuaciones

En matemtica y lgebra lineal, un sistema lineal de ecuaciones es un conjunto de
ecuaciones lineales sobre un cuerpo o un anillo conmutativo. Un ejemplo de sistema
lineal de ecuaciones sera el siguiente:
El problema consiste en encontrar los valores desconocidos de las

variables x1, x2 y x3 que satisfacen las tres ecuaciones.
El problema de los sistemas lineales de ecuaciones es uno de los ms antiguos de la
matemtica y tiene una infinidad de aplicaciones, como en procesamiento digital de
seales, estimacin, prediccin y ms generalmente en programacin lineal as como
en la aproximacin de problemas no lineales de anlisis numrico.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Introduccin
2 Sistemas lineales reales
2.1 Representacin grfica
2.2 Tipos de sistemas
2.2.1 Sistemas compatibles indeterminados
2.2.2 Sistemas incompatibles
2.3 Mtodos de resolucin
2.3.1 Sustitucin
2.3.2 Igualacin
2.3.3 Reduccin
2.3.4 Mtodo de Gauss
2.3.5 Regla de Cramer
3 Sistemas lineales en un cuerpo arbitrario
4 Solucin de sistemas lineales en un anillo
FUNDAMENTOS
Introduccin
En general, un sistema con m ecuaciones lineales n incgnitas puede ser escrito en
forma ordinaria como:
Donde son las incgnitas y los nmeros son los coeficientes del
sistema sobre el cuerpo . Es posible reescribir el sistema separando
con coeficientes con notacin matricial:
(1)
Si representamos cada matriz con una nica letra obtenemos:
Donde A es una matriz m por n, x es un vector columna de longitud

n y b es otro vector columna de longitud m. El sistema de
eliminacin de Gauss-Jordan se aplica a este tipo de sistemas, sea
cual sea el cuerpo del que provengan los coeficientes.
Sistemas lineales reales

En esta seccin se analizan las propiedades de los sistemas de ecuaciones lineales
sobre el cuerpo , es decir, los sistemas lineales en los coeficientes de las ecuaciones
son nmeros reales.
FUNDAMENTOS
La interseccin de dos planos no paralelos es una recta

Un sistema con incgnitas se puede representar en el n-espacio correspondiente.
En los sistemas con 2 incgnitas, el universo de nuestro sistema ser el plano
bidimensional, mientras que cada una de las ecuaciones ser representada por una
recta, si es lineal, o por una curva, si no lo es. La solucin ser el punto (o lnea)
donde intersecten todas las rectas y curvas que representan a las ecuaciones. Si no
existe ningn punto en el que intersecten al mismo tiempo todas las lneas, el sistema
es incompatible, o lo que es lo mismo, no tiene solucin.
En el caso de un sistema con 3 incgnitas, el universo ser el espacio tridimensional,
siendo cada ecuacin un plano dentro del mismo. Si todos los planos intersectan en
un nico punto, las coordenadas de ste sern la solucin al sistema. Si, por el
contrario, la interseccin de todos ellos es una recta o incluso un plano, el sistema
tendr infinitas soluciones, que sern las coordenadas de los puntos que forman
dicha lnea o superficie.
Para sistemas de 4 ms incgnitas, la representacin grfica no es intuitiva para el
ser humano, por lo que dichos problemas no suelen enfocarse desde esta ptica.
FUNDAMENTOS
Tipos de sistemas
Los sistemas de ecuaciones se pueden clasificar segn el nmero de soluciones que
pueden presentar. De acuerdo con ese caso se pueden presentar los siguientes casos:
Sistema incompatible si no tiene ninguna solucin.
Sistema compatible si tiene alguna solucin, en este caso adems puede

distinguirse entre:
Sistema compatible determinado cuando tiene un nmero finito de

soluciones.
Sistema compatible indeterminado cuando admite un conjunto

infinito de soluciones.
Quedando as la clasificacin:
Los sistemas incompatibles geomtricamente se caracterizan por

(hiper)planos o rectas que se cruzan sin cortarse. Los sistemas
compatibles determinados se caracterizan por un conjunto de
(hiper)planos o rectas que se cortan en un nico punto. Los sistemas
compatibles indeterminados se caracterizan por (hiper)planos que se
cortan a lo largo de una recta [o ms generalmente un hiperplano de
dimensin menor]. Desde un punto de vista algebraico los sistemas
compatibles determinados se caracterizan porque el determinante de
la matriz es diferente de cero:
FUNDAMENTOS
Sistemas compatibles indeterminados

Un sistema sobre un cuerpo K es compatible indeterminado cuando posee un
nmero infinito de soluciones. Por ejemplo, el siguiente sistema:
Tanto la primera como la segunda ecuacin se corresponden con la

recta cuya pendiente es y que pasa por el punto , por lo que ambas
intersectan en todos los puntos de dicha recta. El sistema es
compatible por haber solucin o interseccin entre las rectas, pero es
indeterminado al ocurrir esto en infinitos puntos.
En este tipo de sistemas, la solucin genrica consiste en expresar una o ms

variables como funcin matemtica del resto. En los sistemas lineales
compatibles indeterminados, al menos una de sus ecuaciones se puede hallar
como combinacin lineal del resto, es decir, es linealmente dependiente.
Una condicin necesaria para que un sistema sea compatible indeterminado

es que el determinante de la matriz del sistema sea cero (y por tanto uno de
sus autovalores ser 0):
De hecho, de las dos condiciones anteriores se desprende, que

el conjunto de soluciones de un sistema compatible
indeterminado es un subespacio vectorial. Y la dimensin de
FUNDAMENTOS
ese espacio vectorial coincidir con la multiplicidad

geomtrica del autovalor cero.
Sistemas incompatibles
De un sistema se dice que es incompatible cuando no presenta ninguna solucin. Por
ejemplo, supongamos el siguiente sistema:
Las ecuaciones se corresponden grficamente con dos rectas, ambas

con la misma pendiente, Al ser paralelas, no se cortan en ningn
punto, es decir, no existe ningn valor que satisfaga a la vez ambas
ecuaciones.
Matemticamente un sistema de es incompatible cuando el rango de la matriz del
sistema es inferior al rango de la matriz ampliada. Una condicin necesaria para
que esto suceda es que el determinante de la matriz del sistema sea cero:
Mtodos de resolucin
Sustitucin
El mtodo de sustitucin consiste en despejar en una de las ecuaciones cualquier
incgnita, preferiblemente la que tenga menor coeficiente, para, a continuacin,
sustituirla en otra ecuacin por su valor.
FUNDAMENTOS
En caso de sistemas con ms de dos incgnitas, la seleccionada debe ser sustituida

por su valor equivalente en todas las ecuaciones excepto en la que la hemos
despejado. En ese instante, tendremos un sistema con una ecuacin y una incgnita
menos que el inicial, en el que podemos seguir aplicando este mtodo
reiteradamente. Por ejemplo, supongamos que queremos resolver por sustitucin
este sistema:
En la primera ecuacin, seleccionamos la incgnita por ser la de

menor coeficiente y que posiblemente nos facilite ms las
operaciones, y la despejamos, obteniendo la siguiente ecuacin.
El siguiente paso ser sustituir cada ocurrencia de la incgnita en la

otra ecuacin, para as obtener una ecuacin donde la nica
incgnita sea la .
Al resolver la ecuacin obtenemos el resultado , y si ahora

sustituimos esta incgnita por su valor en alguna de las ecuaciones
originales obtendremos , con lo que el sistema queda ya resuelto.
FUNDAMENTOS
Igualacin
El mtodo de igualacin se puede entender como un caso particular del mtodo de
sustitucin en el que se despeja la misma incgnita en dos ecuaciones y a
continuacin se igualan entre s la parte derecha de ambas ecuaciones.
Tomando el mismo sistema utilizado como ejemplo para el mtodo de sustitucin, si
despejamos la incgnita en ambas ecuaciones nos queda de la siguiente manera:
Como se puede observar, ambas ecuaciones comparten la misma parte izquierda,

por lo que podemos afirmar que las partes derechas tambin son iguales entre s.
Llegados a este punto, la ecuacin resultante es resoluble y podemos obtener el valor

de la incgnita , y a partir de aqu, sustituyendo dicho valor en una de las ecuaciones
originales, obtener el valor de la , que adems ya se encuentra despejada.
Reduccin
Este mtodo suele emplearse mayoritariamente en los sistemas lineales, siendo pocos
los casos en que se utiliza para resolver sistemas no lineales. El procedimiento,
diseado para sistemas con dos ecuaciones e incgnitas, consiste en transformar una
de las ecuaciones (generalmente, mediante productos), de manera que obtengamos
dos ecuaciones en la que una misma incgnita aparezca con el mismo coeficiente y
distinto signo. A continuacin, se suman ambas ecuaciones producindose as la
FUNDAMENTOS
reduccin o cancelacin de dicha incgnita, obteniendo as una ecuacin con una

sola incgnita, donde el mtodo de resolucin es simple.
Por ejemplo, en el sistema
no tenemos ms que multiplicar la primera ecuacin por para poder cancelar la

incgnita . Al multiplicar, dicha ecuacin nos queda as:
Si sumamos esta ecuacin a la segunda del sistema original, obtenemos una nueva
ecuacin donde la incgnita ha sido reducida y que, en este caso, nos da
directamente el valor de la incgnita :
El siguiente paso consiste nicamente en sustituir el valor de la incgnita en

cualquiera de las ecuaciones donde aparecan ambas incgnitas, y obtener as que el
valor de es igual a .
Mtodo de Gauss
La eliminacin de Gauss-Jordan, ms conocida como mtodo de Gauss, es un
mtodo aplicable nicamente a los sistemas lineales de ecuaciones, y consistente en
triangular la matriz aumentada del sistema mediante transformaciones elementales,
hasta obtener ecuaciones de una sola incgnita, cuyo valor ser igual al coeficiente
situado en la misma fila de la matriz. Este procedimiento es similar al anterior de
FUNDAMENTOS
reduccin, pero ejecutado de manera reiterada y siguiendo un cierto orden

algortmico.
Tomemos como ejemplo el siguiente sistema:
Su matriz aumentada ser esta:
En primer lugar, reducimos la incgnita , sumando a la segunda fila, la primera

multiplicada por , y a la tercera, la primera fila. La matriz queda as:
El siguiente paso consiste en eliminar la incgnita en la primera y tercera fila, para

lo cual les sumamos la segunda multiplicada por y por , respectivamente.
Por ltimo, eliminamos la , tanto de la primera como de la segunda fila, sumndoles

la tercera multiplicada por y por , respectivamente.
Llegados a este punto podemos resolver directamente las ecuaciones que se nos
plantean:
FUNDAMENTOS
O, si lo preferimos, podemos multiplicar las tres filas de la matriz por , y

respectivamente, y obtener as automticamente los valores de las incgnitas en la
ltima columna.
Regla de Cramer
La regla de Cramer da una solucin para sistemas compatibles determinados en
trminos de determinantes y adjuntos dada por:
Donde Aj es la matriz resultante de remplazar la j-sima columna de

A por el vector columna b. Para un sistema de dos ecuaciones y dos
incnitas:
La regla de Cramer da la siguiente solucin:
Sistemas lineales en un cuerpo arbitrario

Cuando consideramos ecuaciones lineales cuyas soluciones son nmeros racionales,
reales o complejos o ms generalmente un cuerpo , la solucin puede encontrarse
mediante Regla de Cramer. Para sistemas de muchas ecuaciones la regla de Cramer
puede ser computacionalmente ms costosa y suelen usarse otros mtodos ms
"econmicos" en nmero de operaciones como la eliminacin de Gauss-Jordan y la
FUNDAMENTOS
descomposicin de Cholesky. Existen tambin metodos indirectos (basados en

iteraciones) como el mtodo de Gauss-Seidel.
Si el cuerpo es infinito (como es el caso de los nmeros reales o complejos), entonces
solo puede darse una de las tres siguientes situaciones:
el sistema no tiene solucin (en dicho caso decimos que el sistema est
sobredeterminado o que es incompatible)
el sistema tiene una nica solucin (el sistema es compatible determinado)
el sistema tiene un nmero infinito de soluciones (el sistema es compatible

indeterminado).
Un sistema de la forma
Ax = 0
se le llama sistema homogneo. El conjunto de todas las soluciones de este tipo de

sistema se le llama ncleo de la matriz y se escribe como Nuc A.
Se han diseado algoritmos alternativos mucho ms eficientes a la eliminacin de
Gauss-Jordan para una gran cantidad de casos especficos. La mayora de estos
algoritmos mejorados tienen una complejidad computacional de O(n). Algunos de
los mtodos ms usados son:
Para los problemas de la forma Ax = b, donde A es una matriz de Toeplitz

simtrica, se puede utilizar la recursin de Levinson o alguno de los mtodos
derivados de ste. Un mtodo derivado de la recursin de Levinson es la
FUNDAMENTOS
recursin de Schur, que es ampliamente usado en el campo del

procesamiento digital de seales.
Para los problemas de la forma Ax = b, donde A es una matriz singular o casi

singular, la matriz A se descompone en el producto de tres matrices en un
proceso llamado descomposicin de valores singulares.
Solucin de sistemas lineales en un anillo

Los mtodos para resolver el sistema (1) sobre un anillo son muy diferentes a los
considerados anteriormente. De hecho la mayora de mtodos usados en cuerpos,
como la regla de Cramer, son inaplicables en anillos debido a que no existen
inversos multiplicativos.
La existencia de solucin del sistema (1) sobre los enteros requiere varias
condiciones:
1. Para cada i es divisor de .
2. Si la condicin anterior se cumple para un determinado i existe un conunto
de enteros formado por el conjunto de enteros que satisface la i-sima
ecuacin, y existir solucin si la interseccin .
Sistema lineal de dos ecuaciones con dos

incgnitas
FUNDAMENTOS
Un caso concreto de Sistema lineal de ecuaciones es el sistema lineal de dos

ecuaciones con dos incgnitas, que junto con una ecuacin lineal con una incgnita,
son los casos ms sencillos, y que permiten su resolucin empleando tcnicas bsicas
del lgebra.
Una infinidad de problemas pueden ser resueltos con un sistema de dos ecuaciones.
Veamos las distintas formas en las que se pueden encontrar sus soluciones.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Conceptos previos
1.1 En una ecuacin
1.2 Ecuacin lineal
1.3 Convenio de representacin
2 Tipos de solucin
3 Mtodos de resolucin
3.1 Mtodo de reduccin
3.2 Mtodo de igualacin
3.3 Mtodo de sustitucin
3.4 Regla de Cramer
4 Solucin de un problema
5 Vase tambin
6 Bibliografa
Conceptos previos
Antes de afrontar las formas de resolver un sistema de ecuaciones vamos a ver
algunos trminos y conceptos, que si bien son comunes a todas las ecuaciones y
sistemas de ecuaciones, conviene recordarlos antes.
FUNDAMENTOS
En una ecuacin
Una ecuacin es una expresin matemtica en la que hay dos partes equivalentes,
separadas con un signo igual (=). Cada una de estas partes es un miembro de la
ecuacin; naturalmente una ecuacin est formada por dos miembros separados por
el signo igual.
la parte de la izquierda del igual (=) se llama primer miembro y la parte de la

derecha, segundo miembro. En el ejemplo, el primer miembro es:
y el segundo:
En cada uno de los miembros hay uno o ms trminos. Un termino es una parte de
la expresin relacionada con el signo (+) o (-); un termino de una ecuacin puede ser
un monomio o una expresin transcendente.
Si en uno de los trminos hay una funcin trascendente, la ecuacin es

trascendente.
Si no es transcendente, el grado de la ecuacin es el grado del trmino de

mayor grado.
Una ecuacin puede tener una o ms incgnitas.
FUNDAMENTOS
Ecuacin lineal
En una ecuacin lineal cada termino est formado por un coeficiente y una
incgnita no elevada a ninguna potencia, y trminos que no tienen incgnita. Los
trminos con incgnita se llaman trmino en..., esa incgnita; los trminos que no
tienen incgnita se llaman trminos independientes. En la ecuacin:
donde el trmino en x es:
los trminos en y son:
el trmino en z es:
y los trminos independientes:
Un trmino se puede pasar de un miembro a otro cambindolo de signo. As, en el

ejemplo:
FUNDAMENTOS
podemos pasar todos los trminos con incgnitas al primer miembro y los
independientes al segundo:
el orden de los trminos dentro de cada miembro no modifica la ecuacin, por lo que
podemos reordenar los trminos del siguiente modo:
tambin se pueden sacar factores comunes si distintos trminos los tienen:
y se pueden realizar las operaciones aritmticas que simplifiquen la expresin
La forma normal de representar una ecuacin lineal es con todos los trminos con
incgnitas en el primer miembro y el trmino independiente en el segundo. Los
monomios se simplifican de modo que cada trmino est formado por un solo
coeficiente y una incgnita; todas las ecuaciones lineales pueden expresarse de esta
forma.
Para finalizar esta seccin podemos decir que si una ecuacin se multiplica por un
escalar, la ecuacin no varia, as la ecuacin:
multiplicada por el nmero 3, por ejemplo:

FUNDAMENTOS
haciendo la operacin:
dando lugar a una ecuacin equivalente a la primera. Del mismo modo si todos los
coeficientes de la ecuacin tienen un divisor comn, se puede simplificar sin variar
la correccin de la ecuacin, por ejemplo:
Todos los coeficientes tienen al cinco por divisor:
que simplificamos:
Esta simplificacin no modifica el sentido de la ecuacin.
Convenio de representacin
De forma general un sistema de ecuaciones suele representarse empleando la letra a,
con los correspondientes subndices para los coeficientes, la x, con sus subndices
para las incgnitas y la b para los trminos independientes, por lo que un sistema
lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas, se representara as
FUNDAMENTOS
por sencillez y por costumbre, a la primera incgnita se le suele llamar x y a la

segunda y; adems se procura evitar el empleo de subndices por lo que, de forma
general, el sistema se suele representar as:
Una ecuacin lineal con dos incgnitas representa una recta en el plano xy, de modo
que un sistema de dos ecuaciones permite una representacin grfica como dos
rectas en el plano xy, siendo la solucin al sistema el punto de interseccin de estas
dos rectas. Por ejemplo:
estas dos rectas se cortan en el punto:
Partiendo de esta representacin y de este ejemplo vamos a ver las formas bsicas
de resolver dos ecuaciones lineales con dos incgnitas de coeficientes reales.
Tipos de solucin
En un sistema de ecuaciones se pueden dar los siguientes casos:
Sistema compatible: si admite soluciones
Sistema compatible determinado: si admite un nmero finito de

soluciones; en el caso de dos ecuaciones lineales con dos incgnitas, si
FUNDAMENTOS
el sistema es determinado solo tendr una solucin. Su representacin

grfica son dos rectas que se cortan en un punto; los valores de x e y
de ese punto son la solucin al sistema.
Sistema compatible indeterminado: el sistema admite un nmero

infinito de soluciones; su representacin grfica son dos rectas
coincidentes. Las dos ecuaciones son equivalentes y una de ellas se
puede considerar como redundante: cualquier punto de la recta es
solucin del sistema.
Sistema incompatible: el sistema no admite ninguna solucin. En este caso, su

representacin grfica son dos rectas paralelas y no tienen ningn punto en
comn porque no se cortan. El cumplimiento de una de las ecuaciones
significa el incumplimiento de la otra y por lo tanto no tienen ninguna
solucin en comn.
Mtodos de resolucin
Partiendo de un sistema lineal de dos ecuaciones con dos incgnitas:
Resolver el sistema consiste en encontrar los valores de x y de y que satisfacen las

dos ecuaciones simultneamente.
Podemos diferenciar dos tipos de mtodos de resolucin de sistemas de ecuaciones,
los bsicos, basados en operaciones algebraicas encaminados a despejar el valor de
FUNDAMENTOS
cada una de las incgnitas, y los avanzados, basados en propiedades de los sistemas
que determinan los distintos valores de las incgnitas que cumplen las ecuaciones
del sistema.
Dentro de los mtodos bsicos, estn el de reduccin, igualacin y sustitucin que
mediante distintas operaciones algebraicas despeja el valor de x e y del sistema.
Entre los mtodos avanzados estn Regla de Cramer, Eliminacin de Gauss-Jordan,
y mediante la Matriz invertible, entre otros; estos mtodos son ms sofisticados que
los bsicos y son necesarios conocimientos de lgebra lineal en ocasiones elevados, y
destinados a la resolucin de sistemas de gran dimensin con gran nmero de
ecuaciones que dan lugar, normalmente, al empleo de ordenadores para realizar las
operaciones necesarias.
Aqu veremos la Regla de Cramer en su forma para dos ecuaciones con dos
incgnitas, como complemento a las formas bsicas de resolucin.
Mtodo de reduccin
El mtodo de reduccin consiste en multiplicar cada una de las ecuaciones por los
valores necesarios, de forma que los coeficientes de una de las incgnitas sean los
mismos cambiados de signo. Conseguido esto, se suman las dos ecuaciones y la
incgnita que tiene los coeficientes opuestos se elimina, dando lugar a una ecuacin
con una incgnita, que se resuelve haciendo las operaciones necesarias. Conocida
una de las incgnitas se sustituye su valor en una de las ecuaciones originales y
calculamos la segunda.
FUNDAMENTOS
Tomemos como ejemplo el sistema:
En este caso la x, ya tiene el mismo coeficiente en las dos ecuaciones cambiado de

signo y no es necesario hacer ninguna operacin para lograrlo; podemos sumar las
dos ecuaciones directamente:
como resultado de la suma tenemos una sola ecuacin con una incgnita:
despejando la y, tenemos:
que haciendo la operacin da:
Para calcular el valor de x, sustituimos el valor de y en una de las ecuaciones, por

ejemplo la primera:
despejando x, tenemos:
FUNDAMENTOS
que realizando la operacin da como resultado:
el resultado del sistema es el valor de x e y que satisface las dos ecuaciones

simultneamente, que como ya sabamos es:
En este caso era muy fcil dado que la x ya tena el mismo coeficiente cambiado de
signo en una y otra ecuacin. Podemos resolver el mismo sistema, pero esta vez
eliminando la y:
vemos que el coeficiente de la y de la primera ecuacin es 1 y el de la segunda, 2; si

multiplicamos la primera ecuacin por 2, y la segunda la cambiamos de signo,
tendremos:
con lo que tenemos que la y tiene el mismo coeficiente en las dos ecuaciones
cambiado de signo. Sumando las dos ecuaciones:
as tenemos una ecuacin con una incgnita:

FUNDAMENTOS
despejando la x:
el valor de x que obtenemos es:
para calcular y sustituimos el valor obtenido de x en una de las ecuaciones, la

primera de ellas por ejemplo:
que despejando la y tendremos:
con lo que tenemos:
Como puede verse en el ejemplo resuelto, el mtodo de reduccin consiste en operar

el sistema de modo que una de las incgnitas tenga el mismo coeficiente en las dos
ecuaciones pero cambiado de signo; al sumar las dos ecuaciones el sistema se reduce
a una ecuacin con una incgnita que despejamos. Con este valor sustituido en una
de las ecuaciones iniciales calculamos la segunda incgnita. Es indistinto que se haga
con la x o con la y, en los dos casos obtendremos el mismo resultado.
FUNDAMENTOS
Mtodo de igualacin
El mtodo de igualacin para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos
incgnitas consiste en despejar una de las dos incgnitas en las dos ecuaciones. Sea
cual sea el valor de esta incgnita, ha de ser el mismo en las dos ecuaciones, por
tanto podemos igualar las dos expresiones obteniendo una ecuacin con una
incgnita, que podemos resolver con facilidad. Una vez conocido el valor de una de
las dos incgnitas lo sustituimos en una de las ecuaciones iniciales y calculamos la
segunda. Aprovechando el mismo ejemplo anterior, veamos cmo se resuelve por
igualacin:
despejamos en las dos ecuaciones una de las incgnitas, por ejemplo la x:
el valor de x ha de ser el mismo en las dos ecuaciones, por lo tanto tenemos:
Pasando todos los trminos con y a un miembro de la ecuacin, y los trminos

independientes al otro:
Operando tenemos:
FUNDAMENTOS
Con lo que tenemos el valor de y. Sustituyendo este valor en la primera ecuacin y

despejada la x, tenemos que si:
Resulta que x vale:
la solucin del sistema es:
Como puede verse, el mtodo de resolucin del sistema de ecuaciones no afecta al

resultado, porque todos ellos nos llevan a la solucin. Veamos qu pasara si en este
mismo sistema, en vez de despejar la x para despus igualar, hubiramos despejado
la y:
FUNDAMENTOS
la y vale lo mismo en una ecuacin que en la otra, por lo que podemos igualar:
operando:
con lo que ya tenemos el valor de x, sustituyendo este valor en la primera ecuacin

despejada la y tenemos:
luego y valdr:
FUNDAMENTOS
Si en lugar de en la primera ecuacin lo hicisemos en la segunda el resultado sera

el mismo:
que resultara:
Como puede verse, podemos resolver el sistema independientemente de qu

incgnita despejemos primero o en qu ecuacin sustituyamos despus su valor, por
lo que podemos hacerlo del modo que nos resulte ms cmodo, segn los coeficientes
que tengan las incgnitas.
Mtodo de sustitucin
El mtodo de sustitucin consiste en despejar una de las incgnitas en una de las
ecuaciones y sustituirlo en la otra, dando lugar as a una ecuacin con una incgnita.
Una vez resuelta sustituimos su valor en la ecuacin despejada y calculamos la
segunda incgnita.
Empleando el mismo ejemplo de sistema veamos cmo se resolvera por el mtodo
de sustitucin:
FUNDAMENTOS
podemos despejar cualquiera de las dos incgnitas en cualquiera de las dos

ecuaciones. Probemos primero despejando la x de la primera ecuacin:
si ahora sustituimos el valor de x despejado de la primera ecuacin en la segunda,

tenemos:
resultando una sola ecuacin en y, que podemos resolver:
con lo que ya tenemos el valor de y. Con este valor de y en la primera ecuacin,

despejamos la x:
FUNDAMENTOS
que resulta:
la solucin del sistema es, por tanto:
Naturalmente habramos llegado a la misma solucin, despejando tanto la x como la

y en cualquiera de las dos ecuaciones y sustituyndola en la otra ecuacin.
Veamos cul sera el resultado si despejramos la y de la segunda ecuacin:
si ahora sustituimos el valor despejado de y de la segunda ecuacin en la primera:
resultando una sola ecuacin de primer grado con la incgnita x, que resolvemos
as:
FUNDAMENTOS
con lo que tenemos el valor de x. Para calcular y sustituimos este valor en la segunda
ecuacin despejada en y:
con lo que tenemos:
Con lo que obtenemos el mismo resultado: el sistema solo tiene una solucin y todos
los caminos nos llevan e ella, porque el mtodo de resolucin no afecta el resultado,
slo a las operaciones que hay que hacer para encontrarla.
FUNDAMENTOS
Regla de Cramer
La Regla de Cramer es un mtodo de lgebra lineal para resolver sistemas de
ecuaciones. Su base terica no es tan sencilla como los mtodos vistos hasta ahora y
emplea el calculo de determinantes de matrices matemticas, y da lugar a una forma
operativa sencilla y fcil de recordar, especialmente en el caso de dos ecuaciones con
dos incgnitas.
Aqu slo veremos su forma de uso para resolver dos ecuaciones con dos incgnitas,
sin entrar a discutir el origen de este mtodo. Primero veremos un caso general y
luego resolveremos un ejemplo.
Partiendo de un sistema general de dos ecuaciones con dos incgnitas:
La matriz de los coeficientes de las incgnitas son una tabla de 2*2 en la que se
encuentran los coeficientes de las incgnitas, ordenados por filas y columnas. En la
primera fila los de la primera ecuacin y en la segunda, los de la segunda ecuacin.
En la primera columna los de la primera incgnita y en la segunda, los de la
segunda incgnita.
El coeficiente de una incgnita en una ecuacin ocupa una fila y columna
determinadas; el cambio en el orden dentro de la matriz supone la modificacin del
sistema de ecuaciones, las matrices se representan entre parntesis, como en el
ejemplo:
FUNDAMENTOS
El determinante de una matriz es una operacin sobre esa matriz que da como
resultado un escalar E, que depende de los trminos de la matriz y el lugar donde
estn situados:
En el caso de una matriz de 2*2, tenemos que el valor del determinante es el

producto de los trminos de la diagonal principal menos el producto de los de la
diagonal secundaria:
Esta regla tan sencilla no se cumple en matrices de mayor dimensin y para su

calculo hay que tener ciertos conocimientos de lgebra lineal.
Partiendo de todo esto tenemos que la Regla de Cramer dice que, en un sistema de
ecuaciones lineales, el valor de cada incgnita es la relacin que existe entre el
determinante de la matriz de los coeficientes de las incgnitas, donde se ha
sustituido la columna de la incgnita a resolver por la columna de trminos
independientes, entre el determinante de la matriz de los coeficientes de las
incgnitas.
As si partimos del sistema:
Tendremos que las incgnitas valdrn:
FUNDAMENTOS
Desarrollando los determinantes tendremos las operaciones a realizar para calcular

la x:
y para el calculo de la y:
Hay que sealar que si el determinante de los coeficientes de las incgnitas vale
cero:
el sistema es incompatible o compatible indeterminado, y slo ser compatible

determinado si este determinante es distinto de cero.
Como ejemplo vamos a resolver el sistema:
Calculamos primero la x:
y ahora calculamos la y:
Con lo que tenemos la solucin al sistema que, naturalmente, es:
FUNDAMENTOS
Solucin de un problema
La resolucin de un sistema de ecuaciones no es una tarea en s misma, sino que
forma parte de la resolucin de un problema, terico o prctico. Veamos como,
partiendo de un problema expresado de modo textual, podemos transcribirlo a
ecuaciones y luego resolverlo.
El problema es:
En una granja hay conejos y patos. Si entre todos suman 18 cabezas y 52 patas,
cuntos conejos y patos hay?
Tenemos un problema expresado textualmente. Para resolverlo tenemos que pasarlo
a forma de ecuaciones, por lo que tenemos que determinar:
1. Cules son las incgnitas.
2. Qu relacin hay entre ellas.
En este caso la propia pregunta dice cules son las incgnitas: el nmero de conejos
y el nmero de patos. Llamaremos x al nmero de conejos e y al nmero de patos:
Sabemos que cada conejo y cada pato tienen una sola cabeza. Por tanto: el nmero
de conejos por una cabeza, ms el nmero de patos por una cabeza tambin, tienen
que sumar 18:
FUNDAMENTOS
Por otra parte, los conejos tienen cuatro patas y los patos slo tienen dos. Por tanto:
el nmero de conejos por cuatro patas cada uno, ms el nmero de patos por dos
patas, tienen que sumar 52:
La cuestin es: qu valores de x e y cumplen las dos ecuaciones al mismo tiempo;

esto es, las dos ecuaciones forman un sistema y el valor de la x y de la y es la solucin
de un sistema de dos ecuaciones:
Ya tenemos el sistema de ecuaciones perfectamente representado, y podemos

solucionarlo por cualquiera de los mtodos ya vistos. Por ejemplo, el de reduccin.
Todos los coeficientes de la segunda ecuacin son pares y por tanto divisibles por
dos:
Si ahora la primera ecuacin la cambiamos de signo, (multiplicndola por -1),

tendremos:
sumamos las dos ecuaciones:
FUNDAMENTOS
Con lo que tenemos que x= 8. Sustituyendo este valor en la primera ecuacin,

tenemos:
con lo que ya tenemos la solucin del problema:
Podemos comprobar estos resultados en el enunciado del problema para comprobar

que son correctos.
En resumen: partiendo de un problema en forma de texto, hemos identificado las
incgnitas y hemos establecido qu relaciones que hay entre ellas, dando lugar a un
sistema que tiene tantas ecuaciones independientes como incgnitas. Resuelto el
sistema, tenemos la solucin, que podemos comprobar que es correcta en el texto
original.
Ecuacin de tercer grado
FUNDAMENTOS
Grfico de una funcin cbica. Las races son los lugares donde la curva cruza el eje
x (y = 0).
Una ecuacin de tercer grado con una incgnita es una ecuacin que se puede poner
bajo la forma cannica:
,
donde a, b, c y d (a 0) son nmeros que pertenecen a un cuerpo, usualmente a R o
a C.
Tabla de contenidos
1 El caso general
2 El caso real
3 Primer ejemplo
4 Segundo ejemplo
El caso general
Sea K un cuerpo conmutativo, donde se pueden extraer races resolver, lo que dar
las dems races.
En un cuerpo algebraicamente cerrado, se sabe que todo polinomio de grado 3 tiene
tres races. Es el caso del cuerpo de los complejos, segn el Teorema Fundamental
del lgebra.
FUNDAMENTOS
Los pasos de la resolucin son:
Dividir la ecuacin inicial por el coeficiente a (a 0). Se obtiene:

con , , .
Proceder al cambio de incgnita , para suprimir el trmino cuadrado. En

efecto, al desarrollar con la identidad precedente, vemos aparecer el trmino
, compensado exactamente por que aparece en . Se obtiene:
, con p y q nmeros del cuerpo.
Y ahora, la astucia genial: escribir . As, la ecuacin precedente da .

Desarrollando: .
Reagrupando: .
Factorizando: .
Como se ha introducido una variable adicional (u y v en vez de z), es posible
imponerse una condicin adicional. Concretamente:
, que implica .
Pongamos y . Entonces tenemos y porque . Por lo tanto U y V son las races

de la ecuacin auxiliar , que se sabe resolver.
Luego y son races cbicas de y (que verifican y finalmente .

En el cuerpo , si y son estas races cbicas, entonces las otras son y , y por supuesto
y , con , una raz cubica de la unidad.
Como el producto uv est fijado , las parejas posibles son , y .
FUNDAMENTOS
Las otras races de la ecuacin de tercer grado son por lo tanto y .
El caso real
Las primeras ecuaciones de tercer grado que se intent resolver fueron con
coeficientes reales (de hecho: enteros). El cuerpo de los reales no es algebraicamente
cerrado, por lo tanto, el nmero de races reales no es siempre 3. Las que faltan se
encuentran en C, extensin algebraica cerrada de R. La distincin aparece cuando
se sacan las races cuadradas en el clculo de U y V. Las races cbicas no plantean
problemas.
Se demuestra que el nmero de races reales depende del discriminante de la
ecuacin auxiliar :
Si > 0 existe una nica raz real. Las dems son complejas conjugadas.
Si = 0 existe una raz mltiple real: una raz triple o una doble y otra
simple, todas reales.
Si < 0 existen tres races reales.
Habrn notado que siempre hay por lo menos una solucin real. Es debido a que las
funciones polinomiales no constantes tienen lmites infinitos en + y - y las de
grado impar tienen lmites de signos contrarios. Como son funciones contnuas,
tienen que pasar por cero, por el teorema de los valores intermedios.
En la figura siguiente se registra todos los casos, segn los signos de a y de .
FUNDAMENTOS
Primer ejemplo
Sea .
Sigamos los pasos descritos en el primer prrafo.
(al dividir por 2)
Con x = t + 1, es decir t = x - 1, reemplazando: , y desarrollando:
x = u + v, U = u, V = v y nos imponemos U + V = - 1 y UV = - 1. U y V son

las races de X + X - 1 = 0.
y , luego y .
Segundo ejemplo
Este ejemplo es histrico porque fue el que tom Bombelli quien fue, con Cardano,
el primero en resolver ecuaciones del tercer y cuarto grado por el mtodo ya
expuesto (en la Italia del renacimiento, en pleno siglo XVI).
La ecuacin es x - 15x - 4 = 0.
Estudiando la funcin x x - 15x - 4 o calculando el discriminante = -13068 < 0,
nos damos cuenta que esta ecuacin tiene tres races ( vean el cuadro 3 de la figura).
Por lo tanto debera ser ms fcil que en el primer ejemplo encontrar una.
Los dos primeros pasos son intiles. Pasamos al tercero: x = u + v, U = u, V = v.

U + V = 4 y UV = 125
FUNDAMENTOS
U y V son las races de X - 4X + 125 = 0, ecuacin cuyo discriminante ya hemos

calculado y que es negativo. Por lo tanto no tiene races reales. Este mtodo no
permite encontrar las races, todas reales, pasando obligatoriamente por los
complejos. Es paradjico !
Esta constatacin fue un argumento a favor de los complejos: son herramientas
imprescindibles para resolver ecuaciones, aunque slo tengan soluciones reales.
Hallamos U = 2 - 11i y V = 2 + 11i. Extraer races cbicas en los complejos no es lo
mismo que en los reales. Hay dos mtodos: uno geomtrico, que utiliza el argumento
y el mdulo (se divide el argumento por tres, y se toma la raz cbica del mdulo), y
otro algebraico, que emplea las partes real e imaginaria: Pongamos u = a + bi.
u = 2 - 11i equivale al sistema:
a - 3ab = 2 (parte real)
3ab - b = - 11 (parte imaginaria)
a + b = 5 (mdulo)
Obtenemos a = 2 y b = -1, o sea u = 2 - i, y v es su conjugado: v = 2 + i.

En conclusin, x = u + v = (2 - i) + (2 + i) = 4, lo que se verifica de inmediato.
Las otras races son x' = j(2 - i) + j(2 + i) = - 2 + 3 y x" = j(2 - i) + j(2 + i) = - 2 - 3.
Cuando es negativo, U y V son conjugados, y por lo tanto tambin lo son u y v (con
tal de bien escoger la raz cbica, recordando que uv = -p/3); as estamos seguros de
obtener un x real, y de hecho tambin x' y x".
FUNDAMENTOS
Ecuacin de cuarto grado

Una ecuacin cuartica con una incgnita es una ecuacin que se puede poner bajo la
forma cannica:
donde a, b, c, d y e (siendo ) son nmeros que pertenecen a un cuerpo, usualmente a

los reales o los complejos .
Tabla de contenidos
1 Caso general
2 Ecuaciones bicuadradas
2.1 Otro caso particular: Ecuaciones cuasisimtricas
Caso general
Sea K un cuerpo, donde se pueden extraer races cuadradas y cbicas (y por lo tanto
tambin de cuarto orden, pues equivale a extraer races cuadradas dos veces
seguidas). En este cuerpo, es posible factorizar por todo a, y la identidad siguiente es
vlida:
.
FUNDAMENTOS
En un cuerpo algebraicamente cerrado, se sabe que todo polinomio de grado 4 tiene

cuatro races. Es el caso del cuerpo de los complejos, segn el Teorema
Fundamental del lgebra.
El mtodo siguiente permite obtener las cuatro races al mismo tiempo, eso s,
despus de un largo clculo.
Los pasos de la resolucin son:
Dividir la ecuacin inicial por el coeficiente a. Se obtiene:

, donde , , y
Proceder al cambio de incgnita , para suprimir el trmino cbico. En efecto,

al desarollar con la identidad precedente, vemos aparecer el trmino ,
compensado exactamente por que aparece en . Tras sustituir x y operando
con las identidades notables, se obtiene:
, con p, q y r nmeros del cuerpo.
Y ahora, la idea genial: factorizar lo anterior en , lo que es posible porque no

hay z en el polinomio.
Desarrollando la expresin e identificando los dos polinomios, obtenemos las

condiciones:
(coeficiente de x)
(coeficiente en x)
(trmino constante)
FUNDAMENTOS
Despus de algunos clculos, hallamos : Es una ecuacin del sexto grado, pero si
miramos bien, slo aparece con potencias pares.
Pongamos A = 2. Entonces:
, lo que se sabe resolver porque es una ecuacin de tercer grado.
Luego se encuentra , y , y se resuelven y , y para rematar, no se olvide que .
Ecuaciones bicuadradas
stas son un caso particular de las anteriores. Les faltan los trminos a la tercera y
a la primera potencia. Su forma cannica es:
Para resolver estas ecuaciones tan solo hay que hacer el cambio de variable
Con lo que nos queda: El resultado resulta ser una ecuacin de segundo grado que
podemos resolver usando la frmula:
Ahora bien, esto no nos da las cuatro soluciones esperadas. An hemos de deshacer
el cambio de variable. As las cuatro soluciones sern:
FUNDAMENTOS
Otro caso particular: Ecuaciones cuasi-simtricas

El siguiente tipo de ecuacin
, donde , puede ser resuelto usando el mtodo de Ana Flores:
Al dividir la ecuacin por x2, se obtiene
Haciendo cambio de variable:
llegamos a
As
Esta ecuacin da 2 races, z1 y z2

Las races de la ecuacin original pueden ser obtenidas resolviendo las siguientes
ecuaciones de 2o grado:
y
FUNDAMENTOS
Si a0 no es 1 en
este mtodo es de todas formas aplicable, luego de dividir la ecuacin entre a0.
Las ecuaciones quasi simtricas poseen la siguiente propiedad, que, por otra parte,
las define: si x1, x2, y x3,x4 son las races de la ecuacin, entonces x1x2 = m. Dado que
el producto de las 4 races es m2, entonces x3x4 = m necesariamente.
Ecuacin de quinto grado
Polinomio de 5 grado:
f(x) = (x+4)(x+2)(x+1)(x-1)(x-3)/20+2
En matemtica, se denomina ecuacin quntica o de quinto grado a una ecuacin
polinmica en que el exponente de la variable independiente de mayor grado es
cinco. Es de la forma general:
donde a, b, c, d, e y f son miembros de un cuerpo (habitualmente el de los nmeros

racionales, el de los reales o los complejos), y .
FUNDAMENTOS
Debido a que son de grado impar, la grfica de las funciones qunticas normales se
parece a la de las funciones cbicas normales, excepto en que pueden poseer un
mximo y un mnimo locales adicionales. La derivada de una funcin quntica es
una funcin curtica.
Tabla de contenidos
1 Bsqueda de races de una ecuacin quntica
1.1 Factorizacin de radicales
1.2 Otros mtodos analticos
1.3 Mtodos numricos
2 Solucin general
3 Referencias
Bsqueda de races de una ecuacin quntica

Encontrar las races de un polinomio (valores de x que satisfacen tal ecuacin) en el
caso racional dados sus coeficientes ha sido un importante problema matemtico.
La resolucin de ecuaciones lineales, cuadrticas, cbicas y curticas mediante
factorizacin de races es bastante sencilla cuando las races son racionales o reales;
tambin hay frmulas que proporcionan las soluciones. Sin embargo, no hay una
frmula general en trminos de races para las ecuaciones de quinto grado sobre los
racionales; mediante un nmero finito de sumas, restas, multiplicaciones, divisiones
y extracciones de races. Esto lo prob por primera vez el teorema de Abel-Ruffini,
FUNDAMENTOS
publicado en 1824, que fue una de las primeras aplicaciones de la teora de grupos
en el lgebra. Este resultado tambin se cumple para ecuaciones de mayor grado.
Factorizacin de radicales
Algunas ecuaciones de quinto grado se pueden resolver mediante factorizacin de
radicales, como por ejemplo x5 x4 x + 1 = 0, que puede escribirse como (x2 + 1)(x
+ 1)(x 1)2 = 0. Otras qunticas como x5 x + 1 = 0 no pueden factorizarse de
manera sencilla. variste Galois desarroll tcnicas para determinar si una
ecuacin dada podra ser resuelta mediante factorizacin, lo que dio pie al campo de
la teora de Galois. Usando la teora de Galois, John Stuart Glashan, George Paxton
Young y Carl Runge mostraron en 1885 que cualquier quntica resoluble
irreducible en forma de Bring-Jerrard,
x5 + ax + b = 0
debe forzosamente tener la siguiente forma:
donde y son racionales. En 1994, Spearman y Williams dieron

una alternativa,
con . Dado que haciendo un uso juicioso de las transformaciones de

Tschirnhaus se puede convertir una quntica a forma de BringJerrard, esto da una condicin necesaria y suficiente para que se
FUNDAMENTOS
pueda resolver mediante races. La relacin entre las

parametrizaciones de 1885 y 1994 puede verse definiendo la
expresin
donde
y obtenemos la primera parametrizacin usando el caso negativo de

la raz cuadrada, mientras que el caso positivo nos da la segunda con
= 1. Por tanto esto es una condicin necesaria (pero no suficiente)
para que la quntica resoluble irreducible
con coeficientes racionales debe satisfacer la curva cuadrtica simple
siendo a e y racionales.
Otros mtodos analticos

Tambin existen otros mtodos para resolver qunticas. Jerrard mostr alrededor
de 1835 que las qunticas se pueden resolver usando ultraradicales (tambin
conocidos como radicales de Bring), las races reales de t5 + t a siendo a un nmero
real. En 1858 Charles Hermite mostr que el radical de Bring se poda caracterizar
FUNDAMENTOS
en trminos de las funciones theta de Jacobi y sus funciones modulares elpticas

asociadas, usando un enfoque similar al ms familiar usado al resolver ecuaciones
cbicas mediante funciones trigonomtricas. Leopold Kronecker desarroll una
manera ms sencilla de derivar el resultado de Hermite usando Teora de grupos,
prcticamente al mismo tiempo que Francesco Brioschi. Ms adelante, Felix Klein
lleg a un mtodo particularmente elegante que relaciona las simetras del
icosaedro, la teora de Galois y las funciones modulares elpticas que aparecen en la
solucin de Hermite, dando una explicacin de por qu deben aparecer, y desarroll
su propia solucin en trminos de las funciones hipergeomtricas generalizadas.
Mtodos numricos
Los mtodos numricos como el mtodo de Newton-Raphson o de prueba y error
dan resultados muy rpidamente si slo se necesitan valores aproximados para las
races, o si se sabe que las soluciones comprenden slo expresiones sencillas (como
en exmenes). Tambin se pueden usar otros mtodos como el de Laguerre o el de
Jenkins-Traub para encontrar numricamente las races de una quntica de forma
ms fiable.
Inecuacin
FUNDAMENTOS
La regin de viabilidad en un problema de programacin lineal est definida por un

juego de inecuaciones.
Una inecuacin es una expresin matemtica la cual se caracteriza por tener los
signos de desigualdad; Siendo una expresin algebraica nos da como resultado un
conjunto en el cual la variable independiente puede tomar el valor cualesquiera de
ese conjunto cumpliendo esta desigualdad; a este conjunto se le conoce como
Intervalo.
En matemticas, una inecuacin es una expresin referida al tamao u orden
relativo de dos objetos (ver tambin ecuacin). La notacin a b quiere decir que a es mayor que b. Estas relaciones
son conocidas con el nombre de inecuaciones estrictas, contrastando con a b (a es
menor o igual a b) y a b (a es mayor o igual que b).
Si el signo comparativo de la inecuacin es el mismo para cualquier valor que tomen
las variables por las que est definida, entonces se hablar de una inecuacin
"absoluta" o "incondicional" (vase entidad). Si por el contrario, es el mismo slo
para ciertos valores de las variables, pero se invierte o destruye en caso de que stos
se cambien, ser una inecuacin "condicional". El signo comparativo de una
inecuacin no se cambia si a ambos miembros se les suma o resta el mismo nmero,
o si se les multiplica o divide por un nmero positivo; en cambio, se invierte si
ambos miembros se multiplican o dividen por un nmero negativo.
La notacin a >> b quiere decir que a "es mucho mayor que" b. El significado de
esto puede variar, refirindose a una diferencia entre ambos indefinida. Se usa en
FUNDAMENTOS
ecuaciones en las cuales un valor mucho mayor causar que la resolucin de la

ecuacin arroje a luz un cierto resultado.
Tabla de contenidos
1 Propiedades
1.1 Tricotoma
1.2 Transitividad
1.3 Simetra
1.4 Adicin y sustracin
1.5 Multiplicacin y divisin
1.6 Aplicando una funcin a ambos miembros
2 Notacin encadenada
3 Desigualdades conocidas
Propiedades
Las inecuaciones se rigen por las siguientes propiedades:
Tricotoma
La propiedad de la tricotoma dicta que:
Para dos nmeros reales cualquiera, a y b, slo se cumplir una de las

siguientes afirmaciones:
ab
Transitividad
El principio de transitividad de las inecuaciones dicta que:
Para tres nmeros reales cualesquiera, a, b, y c:
Si a > b y b > c; entonces a > c
Si a b entonces b < a
Si a a
>(mayor que)
<(menor que)
Adicin y sustracin
Las propiedades relacionadas con la adicin y la sustracin:
Para tres nmeros reales, a, b, y c:
Si a > b; entonces a + c > b + c y a c > b c
Si a < b; entonces a + c b; entonces a c > b c y a / c > b / c
Si c es positivo y a < b; entonces a c b; entonces a c b c y a / c > b / c
Nota:
Si ambos trminos de una inecuacin se multiplican o dividen por la misma
expresin negativa, el smbolo de la desigualdad se invierte.
Aplicando una funcin a ambos miembros

Puede aplicarse cualquier funcin montona creciente a ambos lados de una
inecuacin manteniendo el mismo signo de desigualdad.
Notacin encadenada
La notacin a < b < c establece que a < b (a menor que b) y que b < c (b menor que
c) y aplicando la propiedad transitiva anteriormente citada, puede deducirse que a <
c (a menor que c). Obviamente, aplicando las leyes anteriores, puede sumarse o
restarse el mismo nmero a los tres trminos, as como multiplicarlos o dividirlos
todos por el mismo nmero (distinto de cero) invirtiendo las inecuaciones segn su
signo. Debe tenerse cuidado de utilizar en todos los casos el mismo nmero. As, a <
b + e < c es equivalente a a - e < b < c - e.
FUNDAMENTOS
Esta notacin se puede extender a cualquier nmero de trminos: por ejemplo, a1

a2 ... an establece que ai ai+1 para i = 1, 2, ..., n1. Segn la propiedad de la
transitividad, esta condicin es equivalente a ai aj para cualquier 1 i j n.
Ocasionalmente, la notacin encadenada se usa con inecuaciones en diferentes
direcciones. En ese caso el significado es la conjuncin lgica de las desigualdades
entre los trminos adyacentes. Por ejemplo, a c d significa que a < b, b > c, y
c d. Aparte del uso poco frecuente en matemticas, esta notacin existe en unos
pocos lenguajes de programacin tales como Python.
Polinomio
En matemticas un polinomio es una expresin matemtica que se construye por
una o ms variables, usando solamente las operaciones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y exponentes numricos positivos.
es un polinomio.
Debe mencionarse en particular que la divisin por una expresin que contiene una
variable no es un polinomio sino una funcin racional.
Por extensin las funciones polinmicas son las funciones que surgen de evaluar los
polinomios sobre las variables en las que estn definidos. Son una clase importante
de funciones suaves, esto es, son infinitamente diferenciables (tienen derivadas de
todos los rdenes finitos).
FUNDAMENTOS
Debido a su estructura simple, los polinomios son muy sencillos de evaluar, y se

usan ampliamente en anlisis numrico para interpolacin polinmica o para
integrar numricamente funciones ms complejas. Una manera muy eficiente para
evaluar polinomios es la utilizacin de la regla de Horner.
En lgebra lineal el polinomio caracterstico de una matriz cuadrada codifica
muchas propiedades importantes de la matriz. En teora de los grafos el polinomio
cromtico de un grafo codifica las distintas maneras de colorear los vrtices del
grafo usando x colores.
Con el desarrollo de la computadora, los polinomios han sido remplazados por
funciones spline en muchas reas del anlisis numrico. Las splines se definen a
partir de polinomios y tienen mayor flexibilidad que los polinomios ordinarios
cuando definen funciones simples y suaves. stas son usadas en interpolacin spline
y grficos por ordenador.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Definicin
2 Factorizacin
3 Historia
4 Ejemplos
5 Vase tambin
6 Referencias
Definicin
Para a0, , an constantes en algn anillo (en particular podemos tomar un cuerpo,
como o , en cuyo caso los coeficientes del polinomio sern nmeros) con an distinto
de cero, para n > 0, entonces un polinomio de grado n en la variable x es un objeto
de la forma
El polinomio se puede escribir ms concisamente usando sumatorios como
FUNDAMENTOS
Las constantes a0, , an se llaman los coeficientes del polinomio. A a0 se le llama el

coeficiente constante y a an, el coeficiente principal. Cuando el coeficiente principal
es 1, al polinomio se le llama mnico o normado. Siendo x un smbolo llamado
indeterminada.
A cada sumando ai xi del polinomio se le llama trmino. Un polinomio con uno, dos
o tres trminos es llamado monomio, binomio o trinomio, respectivamente.
A las funciones polinmicas de
grado 0 se les llama funciones constantes (excluyendo el polinomio cero, que

tiene grado indeterminado),
grado 1 se les llama funciones lineales,
grado 2 se les llama funciones cuadrticas,
grado 3 se les llama funciones cbicas.
Factorizacin
Para factorizar un polinomio de segundo grado completo (con todos los trminos) se
divide por el inverso de una de sus races sumado con la incgnita, siendo los
factores el nmero por el que dividimos y el resultado; ya que no hay resto,
cumpliendose as que dividendo = divisor cociente + resto. En caso de que el
polinomio no tenga trmino independiente se sacar la incgnita como factor comn
y ya est factorizado. Tambin se puede factorizar usando las igualdades notables.
FUNDAMENTOS
Historia
La determinacin de las races de los polinomios "resolver ecuaciones algebraicas",
est entre los problemas ms viejos de la matemtica. Algunos polinomios, como f(x)
= x + 1, no tienen ninguna raz en los nmeros reales. Sin embargo, si el conjunto de
las races posibles se extiende a los nmeros complejos, todo polinomio (no
constante) tiene una raz: ese es el enunciado del teorema fundamental del lgebra.
Hay una diferencia entre la aproximacin de races y el descubrimiento de frmulas
cerradas concretas para ellas. Se conocen frmulas de polinomios de hasta 4 grado
desde el siglo XVI (ver ecuacin cuadrtica, Gerolamo Cardano, Niccolo Fontana
Tartaglia). Pero las frmulas para polinomios de quinto grado fueron esquivas para
los investigadores durante mucho tiempo. En 1824, Niels Henrik Abel demostr el
resultado de que no puede haber frmulas generales para los polinomios de grado 5
o mayores en trminos de sus coeficientes (ver el teorema de Abel-Ruffini). Este
resultado marc el comienzo de la teora de Galois que se encarga de un estudio
detallado de las relaciones entre las races de los polinomios.
La mquina diferencial de Charles Babbage fue diseada para crear grandes tablas
de valores de funciones logartmicas y diferenciales automticamente, evaluando
aproximaciones polinomiales en muchos puntos usando el mtodo de las diferencias
de Newton.
FUNDAMENTOS
Ejemplos
Polinomio de grado 2:
f(x) = x2 - x - 2
f(x) = x3/5 + 4x2/5 - 7x/5 - 2
= (x+1)(x-2)
= 1/5 (x+5)(x+1)(x-2)
f(x) = 1/14 (x+4)(x+1)(x-1)(x-3) + 0.5 f(x) = 1/20 (x+4)(x+2)(x+1)(x-1)(x-3) + 2

La funcin
es un ejemplo de funcin polinmica con coeficiente principal 13 y una constante de

3.
Operaciones con polinomios

Dados los polinomios P(x), Q(x), R(x), etc, de la forma general:
o de forma compacta mediante el Sumatorio de los trminos del polinomio:
FUNDAMENTOS
podemos definir como operaciones con polinomios, las operaciones aritmticas o

algebraicas, que partiendo de uno o ms de esos polinomios nos da unos valores u
otro polinomio, segn la operacin de que se trate.
Podemos ver las siguientes operaciones con polinomios:
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Valor numrico de un polinomio
2 Igualdad de polinomios
3 Polinomio opuesto
4 Adicin de polinomios
5 Multiplicacin de polinomios
5.1 Multiplicacin de un polinomio por un escalar
5.2 Multiplicacin de un polinomio por un

monomio
5.3 Multiplicacin de dos polinomios
6 Divisin de polinomios
7 Divisiones Sinteticas
8 Factorizacin de un polinomio
Valor numrico de un polinomio

Partiendo de un polinomio P(x), el clculo del valor numrico que ese polinomio
toma para un valor concreto de x, x= b, se obtiene sustituyendo la variable x del
polinomio por el valor b y se realizan las operaciones. El resultado de P(b) es valor
numrico del polinomio para x= b.
FUNDAMENTOS
En el caso general:
tomara un valor para x = b, de:
Ejemplo: Dado el polinomio:
cual es su valor para x= 2, sustituyendo x por su valor, tenemos:
Con el resultado de:
Igualdad de polinomios
Dados dos polinomios:
de grado n, se dice que son iguales si los coeficientes de los monomios de igual grado
son iguales, esto es, si:
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
en este caso:
Polinomio opuesto
Dados dos polinomios:
de grado n, se dice que son opuestos y se representa:
si los coeficientes de los monomios de igual grado son de distinto signo (opuestos),
esto es:
Ejemplo:
los polinomios P(x) y Q(x) son opuestos.
FUNDAMENTOS
Adicin de polinomios
La suma de polinomios es una operacin, en la que partiendo de dos polinomios P(x)
y Q(x), obtenemos un tercero R(x), que es la suma de los dos anteriores, R(x) tiene
por coeficiente de cada monomio el de la suma de los coeficientes de los monomios
de P(x) y Q(x) del mismo grado.
Dados los dos polinomios P(x) y Q(x):
el polinomio suma R(x), ser:
que es lo mismo que:
sacando factor comn a las potencias de x en cada monomio:
Ejemplo:
Escribiendo los polinomios de modo que los monomios de igual grado estn
alineados verticalmente, la suma de los polinomios es el polinomio resultante de
sumar las coeficientes de los monomios del mismo grado, como se ve en el ejemplo.
FUNDAMENTOS
Multiplicacin de polinomios
Multiplicacin de un polinomio por un escalar
Partiendo de un polinomio P(x), el producto de este polinomio por un escalar k, es
un polinomio k P(x), en el cual cada uno de los coeficientes de los del polinomio se
ha multiplicado por k.
Si el polinomio es:
Y lo multiplicamos por k:
Dando lugar a:
Ejemplo:
Partiendo del polinomio:
Lo multiplicamos por 3,
FUNDAMENTOS
Operando con los coeficientes:
Y tenemos como resultado:
esta operacin tambin puede expresarse del siguiente modo:
Que es la forma aritmtica para hacer la operacin.
Multiplicacin de un polinomio por un monomio

Partiendo de un polinomio P(x), y un monomio M(x), el producto P(x)*M(x) es un
polinomio que resulta de multiplicar los coeficientes del polinomio por el del
monomio, y sumar a los grados de los del polinomio el del monomio, veamos: Si el
polinomio es:
y el monomio es:
el producto del polinomio por el monomio es:
FUNDAMENTOS
Agrupando trminos:
El producto de exponentes de la misma base, es la base elevada a la suma de los

exponentes:
Que es el resultado del producto.
Ejemplo:
Partiendo del polinomio:
y del monomio:
La multiplicacin es:
aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin:
realizando las operaciones:
FUNDAMENTOS
esta misma operacin, se puede representar de esta forma:
donde se multiplica cada uno de los monomios del polinomio P(x) por el monomio
M(x)
Multiplicacin de dos polinomios

Dados dos polinomios P(x) de grado n y Q(x) de grado m, el producto de estos dos
polinomios P(x) * Q(x) que ser un polinomio de grado n + m, as si:
entonces:
aplicando la propiedad distributiva de la multiplicacin:
agrupando trminos:
operando potencias de la misma base:
FUNDAMENTOS
Ejemplo:
vamos a multiplicar los polinomios:
el producto de los polinomios P(x) * Q(x), lo realizaremos paso a paso,

multiplicando P(x) por cada uno de los monomios de Q(X), sumando despus el
resultado, as en primer lugar haremos la multiplicacin:
que resulta:
ahora multiplicamos P(x) por el segundo monomio de Q(x), x:
al realizar la operacin se colocan los resultados alineados verticalmente segn las

potencias de x, del siguiente modo:
FUNDAMENTOS
hacemos lo mismo con el tercer monomio de Q(x):
lo que resulta:
hechas ya las multiplicaciones de P(x) por cada uno de los monomios de Q(x),
hacemos la suma de los productos parciales, segn las distintas potencias de x, con
lo que obtenemos el resultado:
este polinomio de 5 grado es el producto de P(x) de 3 grado y Q(x) de 2 grado.
FUNDAMENTOS
Divisin de polinomios
La divisin de polinomios tiene la mismas partes que la divisin aritmtica, as hay
dos polinomios P(x) (dividendo) y Q(x) (divisor) de modo que el grado de P(x) sea
mayor que el grado de Q(x) y el grado de Q(x) sea mayor o igual a cero, siempre
hallaremos dos polinomios C(x) (cociente) y R(x) (resto) que podemos representar:
tal que:
dividendo = divisor cociente + resto
El grado de C(x) est determinado por la diferencia entre los grados de P(x) y Q(x),
mientras que el grado de R(x) ser, como mximo, un grado menor que Q(x).
ejemplo:
veamos un ejemplo para:
que para la realizacin de la divisin representamos:
como resultado de la divisin finalizada:

FUNDAMENTOS
Teorema Del Resto: El resto R de la divisin de un polinomio P(x) por un binomio

de forma (x + a) es el valor numrico del polinomio dividendo, sustituyendo "x" por
el opuesto de "a" (es decir, por a). Formalmente puede expresarse como:
Por ejemplo, si
para se obtiene el resto:
Cuando el resto sea igual a cero diremos que el dividendo es divisible por el divisor,
es decir, que la divisin es exacta.
FUNDAMENTOS
Divisiones Sinteticas
Para obtener el cociente y residuo de una divisin de un polinomio entero en x entre
un binomio de la forma x+a, sin efectuar la operacin, es empleado el mtodo de
Divisiones_sinteticas.
Factorizacin de un polinomio
Factorizacin de un Polinomio: Se dice que un nmero a es raz de un polinomio
P(x) si P(a) = 0, es decir, si el valor numrico del polinomio para x = a es cero. Se
suele decir, tambin, que el polinomio P(x) se anula para x = a.
Por el teorema del resto, si es una raz del polinomio , entonces es divisible por ,
pues el resto de dividir entre es cero. A cada uno de esos valores se los suele
designar , etc
Habitualmente, para reconocer las races enteras de un polinomio con coeficientes

enteros se tiene en cuenta que stas han de ser divisores del trmino independiente.
As, las races enteras del polinomio
estn entre los divisores de 12. Por tanto, pueden ser races de P(x) los nmeros 1,
1, 2, 2, 3, 3, 4, 4, 6, 6, 12 y 12.
FUNDAMENTOS
Para descomponerlo en factores se prueba sucesivamente por todas ellas aplicando

la regla de Ruffini. Para no trabajar de ms se aplica el teorema del resto
verificando cual de estos valores da como resto cero.
Puesto que el resto, 4, es distinto de 0, se concluye que P(x) no es divisible por x

1, o lo que es lo mismo, 1 no es raz de P(x). Probando con 1:
1 es raz de P(x), es decir, P(x) es divisible por x + 1:
Para hallar ms races de P(x), se obtienen las races de . Se prueba de nuevo con
1:
1 no es raz de . Probando con 2:
2 es raz de y, por tanto, de :
Apliquemos cuadrtica
FUNDAMENTOS
2 es nuevamente raz de P(x). Es una raz doble. Ahora ya se ha conseguido la

factorizacin completa de P(x):
En caso de una ecuacin polinmica, lo conveniente es: igualar a cero, factorizar

para hallar los resultados buscados de x.
Teorema del resto

El teorema del resto afirma que el resto , que resulta al dividir un polinomio entre ,
es igual a
Esto se deduce directamente de una de las propiedades de la divisin, la que dice
que
donde es el dividendo, el divisor, el cociente y el resto y verificndose adems, que

el grado de es menor que el grado de .
En efecto, si tomamos el divisor entonces tiene grado menor que 1 (el grado del
resto es 0); es decir, es una constante que podemos llamar r, y la frmula anterior se
convierte en:
FUNDAMENTOS
Tomando el valor se obtiene que:
El teorema del resto nos permite calcular calculando el resto o viceversa. Tambin
puede deducirse de l, fcilmente, el teorema del factor, de gran utilidad para
descomponer un polinomio en factores primos.
Ejemplo
Sea .
Al dividir p(x) entre x 2 obtenemos el cociente
c(x) = x2 x 2 y el resto r = 11.
Podemos asegurar entonces, que
Factorizacin
En matemticas, la factorizacin es la descomposicin de un objeto (por ejemplo, un
nmero, una matriz o un polinomio) en el producto de otros objetos ms pequeos
(factores), que, al multiplicarlos todos, resulta el objeto original. Por ejemplo, el
nmero 15 se factoriza en nmeros primos 3 5; y a-b se factoriza en el binomio
conjugado (a - b)(a + b).
La Factorizacin se utiliza normalmente para reducir algo en sus partes
constituyentes. Factorizar enteros en nmeros primos se describe en el teorema
FUNDAMENTOS
fundamental de la aritmtica y factorizar polinomios en el teorema fundamental del

lgebra.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Factorizar un polinomio
1.1 Caso I - Factor comn
1.1.1 Factor comn monomio
1.1.2 Factor comn polinomio
1.2 Caso II - Factor comn por agrupacin de trminos
1.3 Caso III - Trinomio cuadrado perfecto
1.4 Caso IV - Diferencia de cuadrados
1.5 Caso V - Trinomio cuadrado perfecto por adiccin y

sustraccin
1.6 - caso Trinomio de la forma x2 + bx + c
Factorizar un polinomio
Antes que nada hay que decir que no todo polinomio se puede factorizar utilizando
nmeros reales, si se consideran los nmeros complejos s se puede. Existen mtodos
de factorizacin, para algunos casos especiales.
FUNDAMENTOS
Binomios
1. Diferencia de Cuadrados
2. Suma o Diferencia de Cubos
3. Suma o Diferencia de Potencias impares Iguales
Trinomios
1. Trinomio Cuadrado Perfecto
Polinomios
1. Factor Comn
Caso I - Factor comn

Sacar el factor comn es extraer la literal comn de un polinomio, binomio o
trinomio, con el menor exponente y el divisor comn de sus coeficientes.
Factor comn monomio
Factor comn por agrupacin de trminos
Factor comn polinomio

Primero hay que sacar el factor comn de los coeficientes junto con el de las
variables (la que tenga menor exponente) para luego operar; ejemplo:
FUNDAMENTOS
Caso II - Factor comn por agrupacin de trminos

Para trabajar un polinomio por agrupacin de trminos, se debe tener en cuenta
que son dos caractersticas las que se repiten. Se identifica porque es un nmero par
de trminos. Para resolverlo, se agrupan cada una de las caractersticas, y se le
aplica el primer caso, es decir:
Caso III - Trinomio cuadrado perfecto

Se identifica por tener tres trminos, de los cuales dos tienen races exactas, y el
restante equivale al doble producto de las races. Para solucionar un T.C.P. debemos
organizar los trminos dejando de primero y de tercero los trminos que tengan raz
cuadrada, luego extraemos la raz cuadrada del primer y tercer trmino y los
escribimos en un parntesis, separandolos por el signos que acompaa al segundo
trmino, al cerrar el parntesis elevamos todo el binomio al cuadrado. Ejemplo:
Organizando los trminos tenemos
FUNDAMENTOS
Extrayendo la raz cuadrada del primer y ltimo trmino y agrupndolos en un

parntesis separados por el signo del segundo trmino y elevando al cuadrado nos
queda:
Caso IV - Diferencia de cuadrados

Se identifica por tener dos trminos elevados al cuadrado y unidos por el signo
menos. Se resuelve por medio de dos parntesis, (parecido a los productos de la
forma), uno positivo y otro negativo. En los parntesis deben colocarse las races.
Ejemplo:
Caso V - Trinomio cuadrado perfecto por adiccin y sustraccin

Se identifica por tener tres trminos, dos de ellos son cuadrados perfectos, pero el
restante hay que completarlo mediante la suma para que sea el doble producto de
sus races, el valor que se suma es el mismo que se resta para que el ejercicio
original no cambie. Para solucionarlo, se usan como ayuda los casos nmero III y
IV. para moldar debe de saber el coseno de la raz de la suma de dos polimo x que
multiplicado sale igual a la raz de 2.
- caso Trinomio de la forma x2 + bx + c

Se identifica por tener tres trminos, hay una literal con exponente al cuadrado y
uno de ellos es el trmino independiente. Se resuelve por medio de dos parntesis,en
FUNDAMENTOS
los cuales se colocan la raz cuadrada de la variable, buscando dos nmeros que
multiplicados den como resultado el trmino independiente y sumados o restados
den como resultado el trmino del medio. Ejemplo:
Binomio
En lgebra, un binomio es una expresin algebraica con dos trminos.
Estrictamente hablando se refiere a un polinomio formado por la suma de dos
monomios, aunque se usa de forma ms laxa para indicar cualquier expresin que
consta de una suma o resta de dos trminos.
Bajo la definicin estricta son binomios las expresiones:
mientras que no lo son expresiones tales como:
puesto que alguno de sus trminos no es un monomio, aunque en

ciertos contextos pueden ser referidos como binomios.
A veces, es posible encontrar en un libro de lgebra un ejercicio, en la seccin
de "binomios al cuadrado", que exponga: Calcula el resultado de
(cos(x)+sen(x))2.
FUNDAMENTOS
Para hallar el grado de un binomio (o de un polinomio), se calcula la suma de

exponentes en cada trmino. La mayor suma es el grado.
As, en el binomio el primer monomio tiene grado 2+5+2+1 = 10, mientras que
el grado del segundo es 3+9+2 = 14, por lo que el binomio tiene grado 14.
El binomio tiene grado 1, puesto que el grado de x = x1 es 1, mientras que el

grado del nmero 3 es cero.
Productos notables
Representacin grfica de la regla de factor comn

Existen ciertas frmulas que permiten multiplicar ciertos polinomios de forma
directa (sin realizar la multiplicacin completa). Tales frmulas se denominan
productos notables y muchas de ellas se refieren a operaciones con binomios. Estos
productos suelen ser estudiados con detalle en los primeros cursos de lgebra.
Factor comn
El resultado de multiplicar un binomio a+b con un trmino c se obtiene aplicando la
propiedad distributiva:
Esta operacin tiene una interpretacin geomtrica ilustrada en la

figura. El rea del rectngulo es c(a+b) (el producto de la base por la
FUNDAMENTOS
altura), pero tambin puede obtenerse como la suma de las dos reas
coloreadas (ca y cb).
Ejemplo:
Binomio al cuadrado
Visualizacin de la frmula para binomio al cuadrado

binomio al cuadrado (es decir, multiplicarlo por s mismo), se suman los cuadrados
cada trmino con el doble producto de los mismos. Es decir:
un trinomio de la forma , se conoce como trinomio cuadrado

perfecto;
Cuando el segundo trmino es negativo la frmula que se obtiene es
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Binomios conjugados
Producto de binomios conjugados

Dos binomios que slo se diferencian en el signo de la operacin se denominan
binomios conjugados. Para multiplicar binomios conjugados, basta elevar los
monomios al cuadrado y restarlos, obteniendo una diferencia de cuadrados
Ejemplo:
Otros usos del trmino

De forma coloquial se emplea binomio para denotar un par de conceptos o personas
relacionadas. As, se puede hablar de el binomio de Batman y Robin (pareja) o el
binomio cliente/servidor (en informtica).
Trinomio
En lgebra, un trinomio es un polinomio con tres trminos: la suma de tres
monomios.
FUNDAMENTOS
Ejemplos
24ab + 9a2 + 16b2 Trinomio cuadrado perfecto (3a+4b)^2

ecuacin de la cada libre
Monomio
Un monomio es un objeto matemtico. Dada una variable x y un nmero natural a;
xa es un monomio. Dadas varias variables, , y nmeros naturales , el producto
correspondiente tambin es un monomio.
Un monomio es un tipo particular de polinomio, con un nico trmino. De hecho,
todo polinomio es una suma de monomios.
El grado de un monomio es la suma de sus exponentes, es decir, con la notacin
anterior, el grado es .
Un monomio contiene una serie de elementos de denominacin bsica en lgebra.

Dado Se distinguen los siguientes elementos:
coeficiente:
literales: a,b,c
FUNDAMENTOS
exponentes: 3,2,4 (respectivos a las literales)
Si un monomio carece de coeficiente este es igual a uno. Si alguna literal carece de

exponente este es igual a uno. Si alguna literal no est presente pero se requiere para
fines de orden entonces se considera cero, ya que
El grado de un monomio es igual a la suma de los exponentes de los literales. En el
caso anterior el grado es 3+2+4 = 9.
De lo anterior tenemos que para ordenar los monomios x,2x2y,y2 de acuerdo a la
literal y, el monomio x puede ser expresado como
x = 1x1y0
resultando en orden descendente de exponentes de y:

y2,2x2y,x
El cociente de dos monomios no es, en general, un monomio. Slo lo ser cuando la

parte literal del dividendo sea mltiplo de la parte literal del divisor. Por ejemplo,
7x2y / 2xy = (7 / 2)x s es monomio porque x2y es mltiplo de xy; 7x2y / 2xyz = 7x / 2z
no es monomio.
En matemtica superior se considera que el nmero cero es un monomio de grado
menos infinito con el fin de que se respete la regla de que el grado del producto de
los monomios es igual a la suma de los grados de los factores.
Productos notables
FUNDAMENTOS
Productos notables es el nombre que reciben aquellos algoritmos algebraicos cuya

aplicacin simplifica y sistematiza la resolucin de muchas operaciones habituales;
son frmulas matemticas que permiten simplificar la resolucin de algunos
polinomios sin tener que realizar la operacin completa.
Los productos notables estn relacionados con las frmulas de factorizacin
estudiadas en los primeros cursos de lgebra, ya que cada producto notable
corresponde a una frmula de factorizacin. Por ejemplo, el producto de binomios
conjugados corresponde a la regla de factorizacin de diferencia de cuadrados.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Factor comn
2 Binomio al cuadrado
3 Producto de binomios con un trmino comn
4 Binomios conjugados
5 Polinomio al cuadrado
6 Binomio al cubo
7 Otras identidades
8 Referencias
Factor comn
Representacin grfica de la regla de factor comn

El resultado de multiplicar un binomio a+b con un trmino c se obtiene aplicando la
propiedad distributiva:
FUNDAMENTOS
Esta operacin tiene una interpretacin geomtrica ilustrada en la figura. El rea

del rectngulo es c(a+b) (el producto de la base por la altura), pero tambin puede
obtenerse como la suma de las dos reas coloreadas (ca y cb).
Ejemplo:
Binomio al cuadrado
Ilustracin grfica del binomio al cuadrado.

Para elevar un binomio al cuadrado (es decir, multiplicarlo por s mismo), se suman
los cuadrados de cada trmino con el doble del producto de los mismos. Es decir:
un trinomio de la forma: , se conoce como trinomio cuadrado perfecto.

Cuando el segundo trmino es negativo la frmula que se obtiene es
Ejemplo:
FUNDAMENTOS
Producto de binomios con un trmino comn
Ilustracin grfica del producto de binomios con un trmino comn

Cuando se multiplican dos binomios que tienen un trmino comn, se suma el
cuadrado del trmino comn con el producto el trmino comn por la suma de los
otros, y al resultado se aade el producto de los trminos diferentes.
Ejemplo:
Binomios conjugados
Producto de binomios conjugados

Dos binomios que slo se diferencien en el signo de la operacin se denominan
binomios conjugados. Para multiplicar binomios conjugados, basta elevar los
monomios al cuadrado y restarlos, obteniendo una diferencia de cuadrados
FUNDAMENTOS
Ejemplo:
Polinomio al cuadrado
Elevando un trinomio al cuadrado de forma grfica

Para elevar un polinomio con cualquier cantidad de trminos, se suman los
cuadrados de cada trmino individual y luego se aade el doble de la suma de los
productos de cada posible par de trminos.
Ejemplo:
Binomio al cubo
FUNDAMENTOS
Descomposicin volumtrica del binomio al cubo

Para calcular el cubo de un binomio, se suma: el cubo del primer trmino, con el
triple producto del cuadrado del primero por el segundo, ms el triple producto del
primero por el cuadrado del segundo, ms el cubo del segundo trmino.
Cuando la operacin del binomio es resta, el resultado es: el cubo del primer
trmino, menos el triple producto del cuadrado del primero por el segundo, ms el
triple producto del primero por el cuadrado del segundo, menos el cubo del segundo
trmino.
Ejemplo
Otras identidades
Dado que la notabilidad de un producto es un concepto ambiguo, no existe una lista
determinante que indique cuales productos son los nicos que pueden llamarse
notables y los dems no. Existen otras frmulas, que aunque menos usadas que las
anteriores, pueden en cierto contexto ser consideradas productos notables. Entre
ellas se destacan:
FUNDAMENTOS
Suma de cubos
Resta de cubos
Es ms frecuente listar las dos frmulas anteriores como frmulas de factorizacin

ya que los productos tienen una forma particularmente simtrica pero el resultado
s (constrastar por ejemplo con la frmula de binomio al cubo). La suma y
diferencia de cubos se pueden generalizar a sumas y diferencias de potencias nsimas:
Suma de potencias n-simas
aunque la frmula anterior slo es vlida cuando n es impar.

Diferencia de potencias n-simas
Las frmulas de binomio al cuadrado y binomio al cubo se pueden generalizar con el

Teorema de Newton.
Matriz (matemtica)
En matemticas, una matriz es una ordenacin rectangular de nmeros, o ms
generalmente, una tabla consistente en cantidades abstractas que pueden sumarse y
multiplicarse.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Definiciones y notaciones
2 Ejemplo
3 Suma de matrices
3.1 Propiedades de la suma de matrices
4 Producto de una matriz por un escalar
4.1 Propiedades del Producto Escalar
5 Producto de matrices
6 Divisin de matrices
7 Inversa de una matriz
8 Clases de matrices
9 Las matrices en la Computacin
10 Historia
11 Notas
Definiciones y notaciones
Una matriz es una tabla o arreglo rectangular de numeros. Los numeros en el
arreglo se denominan elementos de la matriz.
Las lneas horizontales en una matriz se denominan filas y las lneas verticales se
denominan columnas. A una matriz con m filas y n columnas se le denomina matriz
m-por-n (escrito mn), y m y n son sus dimensiones. Las dimensiones de una matriz
siempre se dan con el nmero de filas primero y el nmero de columnas despus.
FUNDAMENTOS
La entrada de una matriz A que se encuentra en la fila i-sima y la columna j-sima

se le llama entrada i,j o entrada (i,j)-isima de A. Esto se escribe como Ai,j o A[i,j].
Normalmente se escribe para definir una matriz A m n con cada entrada en la
matriz A[i,j] llamada aij para todo 1 i m y 1 j n. Sin embargo, la convencin
del inicio de los ndices i y j en 1 no es universal: algunos lenguajes de programacin
comienzan en cero, en cul caso se tiene 0 i m 1 y 0 j n 1.
Una matriz con una sola columna o una sola fila se denomina a menudo vector, y se
interpreta como un elemento del espacio eucldeo. Una matriz 1 n (una fila y n
columnas) se denomina vector fila, y una matriz m 1 (una columna y m filas) se
denomina vector columna.
Ejemplo
La matriz
es una matriz 43. El elemento A[2,3] o a2,3 es 7.

La matriz
es una matriz 19, o un vector fila con 9 elementos.
FUNDAMENTOS
Suma de matrices
Dadas las matrices m-por-n A y B, su suma A + B es la matriz m-por-n calculada
sumando los elementos correspondientes (i.e. (A + B)[i, j] = A[i, j] + B[i, j] ). Es decir,
sumar cada uno de los elementos homlogos de las matrices a sumar. Por ejemplo:
Propiedades de la suma de matrices
Asociativa
Dadas las matrices m-por-n A, B y C

A + (B + C) = (A + B) + C
Conmutativa
Dadas las matrices m-por-n A y B

A+B=B+A
Existencia de matriz cero o matriz nula

A+0=0+A=A
Existencia de matriz opuesta
con -A = [-aij]
A + (-A) = 0
FUNDAMENTOS
Producto de una matriz por un escalar

Dada una matriz A y un nmero c, el producto escalar cA se calcula multiplicando el
escalar c por cada elemento de A (i.e. (cA)[i, j] = cA[i, j] ). Por ejemplo:
Propiedades del Producto Escalar

Sean A y B matrices y c y d escalares.
Clausura: Si A es matriz y c es escalar, entonces cA es matriz.
Asociatividad: (cd)A = c(dA)
Elemento Neutro: 1A = A
Distributividad:
De escalar: c(A+B) = cA+cB
De matriz: (c+d)A = cA+dA
Producto de matrices
El producto de dos matrices se puede definir slo si el nmero de columnas de la
matriz izquierda es el mismo que el nmero de filas de la matriz derecha. Si A es
una matriz m-por-n y B es una matriz n-por-p, entonces su producto matricial AB es
la matriz m-por-p (m filas, p columnas) dada por:
para cada par i y j.
FUNDAMENTOS
Por ejemplo:
El producto de dos matrices no es conmutativo, es decir, AB BA. La divisin entre

matrices, es decir, la operacin que podra producir el cociente A / B, no se
encuentra definida. Sin embargo, existe el concepto de matriz inversa, slo aplicable
a las matrices cuadradas.
Divisin de matrices
Es el producto del numerador multiplicado por la matriz inversa del denominador,
es decir A / B = A * B^-1
Inversa de una matriz

La inversa de una matriz es 1 dividido por el determinante de dicha matriz
mutiplicado por sus adjuntos transpuestos.
Clases de matrices
Algunas matrices presentan caractersticas particulares en la posicin o en la
naturaleza de sus elementos. Muchas de ellas son tan importantes en la teora y en
las aplicaciones, que han recibido denominaciones especficas.
Matriz antisimtrica
Matriz banda
Matriz cuadrada
FUNDAMENTOS
Matriz de adjuntos
Matrices elementales
Matriz definida positivamente
Matriz diagonal
Matriz de diagonal estrictamente dominante
Matriz hermtica
Matriz idempotente
Matriz identidad
Matriz inversa
Matriz invertible
Matriz involutiva
Matriz jacobiana
Matriz nilpotente
Matriz no singular
Matriz normal
Matriz nula
Matriz ortogonal
Matriz permutacin
Matriz simtrica
Matriz singular
Matriz traspuesta
Matriz triangular (superior o inferior)
FUNDAMENTOS
Las matrices en la Computacin

Las matrices son utilizadas ampliamente en la computacin, por su facilidad y
liviandad para manipular informacin. En este contexto, son la mejor forma para
representar grafos, y son muy utilizadas en el clculo numrico.
Historia
El origen de las matrices es muy antiguo. Un cuadrado mgico, 3 por 3, se registra
en la literatura china hacia el 650 a. C.[1]
Es larga la historia del uso de las matrices para resolver ecuaciones lineales. Un
importante texto matemtico chino que proviene del ao 300 a. C. a 200 a. C., Nueve
captulos sobre el Arte de las matemticas (Jiu Zhang Suan Shu), es el primer ejemplo
conocido de uso del mtodo de matrices para resolver un sistema de ecuaciones
simultneas.[2] En el captulo sptimo, "Ni mucho ni poco", el concepto de
determinante apareci por primera vez, dos mil aos antes de su publicacin por el
matemtico japons Seki Kowa en 1683 y el matemtico alemn Gottfried Leibniz
en 1693.
Los "cuadrados mgicos" eran conocidos por los matemticos rabes, posiblemente
desde comienzos del siglo VII, quienes a su vez pudieron tomarlos de los
matemticos y astrnomos de la India, junto con otros aspectos de las matemticas
combinatorias. Todo esto sugiere que la idea provino de China. Los primeros
"cuadrados mgicos" de orden 5 y 6 aparecieron en Bagdad en el 983, en la
Enciclopedia de la Hermandad de Pureza (Rasa'il Ihkwan al-Safa).[1]
FUNDAMENTOS
Despus del desarrollo de la teora de determinantes por Seki Kowa y Leibniz, a

finales del siglo XVII, Cramer present en 1750 la ahora denominada regla de
Cramer. Carl Friedrich Gauss y Wilhelm Jordan desarrollaron la eliminacin de
Gauss-Jordan en el siglo XIX.
El trmino "matriz" fue acuado en 1848, por J. J. Sylvester. En 1853, Hamilton
hizo algunos aportes a la teora de matrices. Cayley introdujo en 1858 la notacin
matricial, como forma abreviada de escribir un sistema de m ecuaciones lineales con
n incgnitas. Grassmann, Frobenius y von Neumann estn entre los matemticos
famosos que trabajaron sobre la teora de matrices.
Olga Taussky-Todd (1906-1995), durante la II Guerra Mundial, us la teora de
matrices para investigar el fenmeno de aeroelasticidad llamado fluttering.
Coordenadas cartesianas
Las coordenadas cartesianas son un sistema de coordenadas formadas por un eje en
la recta, por dos ejes en el plano, tres en el espacio, mutuamente perpendiculares
que se cortan en el origen. En el plano, las coordenadas cartesianas o rectangulares
x e y se denominan respectivamente abscisa y ordenada.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Sistema de coordenadas en la recta
2 Sistema de coordenadas plano
3 Sistema de coordenadas espacial
4 Cambio del sistema de coordenadas
4.1 Traslacin del origen
4.2 Rotacin alrededor del origen
5 Calculo matricial
6 Temas relacionados
7 Vase tambin
8 Enlaces externos
9 Temas relacionados
Sistema de coordenadas en la recta
Corresponde a la dimensin uno, y que representaremos con el eje x, en este eje hay
un centro de coordenadas, que representaremos con la letra O (de Origen), y un
vector unitario en el sentido positivo de las x: .
Un punto cualquiera de la recta puede representarse con un nmero real, positivo si
est situado a la derecha de O, y negativo si esta a la izquierda. El centro de
coordenadas O(letra O) corresponde al valor 0(cero).
FUNDAMENTOS
Este sistema de coordenadas es un espacio vectorial de dimensin uno, y puede

aplicarse todas las operaciones correspondientes espacios vectoriales, en ocasiones
tambin se llama recta real.
Un punto:
tambin puede representarse:
La distancia entre dos punto A y B es:
que en este caso es lo mismo que:
Sistema de coordenadas plano
Sistema de coordenadas cartesianas

Las ecuaciones de los ejes x e y son respectivamente y=0 y x=0, rectas que se cortan
en el origen 0 cuyas coordenadas son, obviamente, (0,0). Se denomina tambin
abscisa al eje x y ordenada al eje y. Los ejes dividen el espacio en cuatro cuadrantes
en los que los signos de las coordenadas alternan de positivo a negativo; as por
FUNDAMENTOS
ejemplo las coordenadas del punto A sern ambas positivas, mientras que las del
punto B sern ambas negativas.
Las coordenadas de un punto cualquiera vendrn dadas por las proyecciones del
segmento entre el origen y el punto sobre cada uno de los ejes.
Sobre cada uno de los ejes se definen vectores unitarios (i y j) como aquellos
paralelos a los ejes y de mdulo (longitud) la unidad. En forma vectorial, la posicin
del punto A se define respecto del origen con las componentes del vector OA.
La posicin del punto A ser:
Ntese que la lista de coordenadas puede expresar tanto la posicin de un punto

como las componentes de un vector en notacin matricial.
La distancia entre dos puntos cualesquiera vendr dada por la expresin:
Aplicacin del teorema de Pitgoras al tringulo rectngulo ABC.

Un vector cualquiera AB se definir restando, coordenada a coordenada, las del
punto de origen de las del punto de destino:
FUNDAMENTOS
Evidentemente, el mdulo del vector AB ser la distancia dAB entre los puntos A y B
antes calculada.
Sistema de coordenadas espacial
coordenadas cartesianas espaciales

Los planos de referencia XY (z = 0); XZ (y = 0); e YZ (x = 0) dividen el espacio en 8
octantes en los que como en el caso anterior los signos de las componentes cambian
de positivo a negativo; tngase en cuenta que con los cuatro casos del plano, ahora
caben dos posibilidades z < 0 y z > 0.
La generalizacin de las relaciones anteriores al caso espacial es inmediata
considerando que ahora es necesaria una tercera coordenada (z) para definir la
posicin del punto.
Las coordenadas del punto A sern:
La distancia entre los puntos A y B ser:
El segmento AB ser:
FUNDAMENTOS
Cambio del sistema de coordenadas

Tanto en el caso plano como en el caso espacial pueden considerarse dos
transformaciones elementales: Traslacin (del origen) y Rotacin (alrededor de un
eje).
Traslacin del origen
Traslacin del origen en coordenadas cartesianas

Suponiendo un sistema de coordenadas inicial S1 con origen en O y ejes x e y
y las coordenadas de un punto A dado, sean en el sistema S1:
dado un segundo sistema de referencia S2
Siendo los centros de coordenadas de los sistemas 0 y 0, puntos distintos, y los ejes
x, x; y y, y paralelos dos a dos, y las coordenadas de O, respecto a S1:
Se dice traslacin del origen, a calcular las coordenadas de A en S2, segn los datos
anteriores. Que llamaremos:
FUNDAMENTOS
Dados los puntos O, O y A, tenemos la suma de vectores:
despejando
Lo que es lo mismo que:
Separando los vectores por coordenadas:
y amplindolo a tres dimensiones:
Rotacin alrededor del origen
Rotacin alrededor del origen en coordenadas cartesianas

Dado un sistema de coordenadas en el plano S1 con origen en O y ejes x e y:
y una basa ortonormal de este sistema:
FUNDAMENTOS
Un punto A del plano, se representara en este sistema segn sus coordenadas:
Para un segundo sistema S2 de referencia girado un ngulo , respecto al primero:
y con una basa ortonormal:
Al calculo de las coordenadas del punto A, respecto a este segundo sistema de

referencia, girado respecto al primero, lo llamaremos rotacin alrededor del origen,
siendo su representacin:
Hay que tener en cuenta que el punto y son el mismo punto, ; empleamos una
denominacin u otra para indicar el sistema de referencia empleado. El valor de las
coordenadas respecto a uno u otro sistema si que son diferentes, y es lo que se
pretende calcular.
La representacin de B1 en B2 es:
Dado que el punto A en B1 es:
FUNDAMENTOS
con la transformacin anterior tenemos:
deshaciendo los parntesis:
reordenando:
Como:
;
Tenemos que:
Como sabamos:
Por identificacin de trminos:
Que son las coordenadas de A en B2, en funcin de las coordenadas de A en B1 y de

.
FUNDAMENTOS
Calculo matricial
Siendo [T] la matriz de transformacin y cuyas filas son precisamente las
componentes de los vectores unitarios i ' y j ' respecto de los originales i y j, o si se
prefiere, cuyas columnas son las componentes de los vectores unitarios originales en
el sistema de referencia rotado.
Sistema de coordenadas
Un sistema de coordenadas es un conjunto de valores y puntos que permiten definir

unvocamente la posicin de cualquier punto de un espacio eucldeo o ms
generalmente variedad diferenciable.
En fsica se usan normalmente sistemas de coordenadas ortogonales. Un sistema de
referencia, viene dado por un punto de referencia y un sistema de coordenadas. En
mecnica newtoniana se emplean sistemas de referencia caracterizados por un
punto denominado origen y un conjunto de ejes definen unas coordenadas.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Sistemas de coordenadas
1.1 Sistema de coordenadas cartesianas
1.2 Sistema de coordenadas cilndricas
1.3 Sistema de coordenadas esfricas
1.4 Coordenadas geogrficas
1.5 Coordenadas curvilneas
2 Cambios de coordenadas
3 Origen de coordenadas
Sistemas de coordenadas
Sistema de coordenadas cartesianas
Un sistema de coordenadas cartesianas se define por dos o tres ejes ortogonales

igualmente escalados, dependiendo de si es un sistema bidimensional o
tridimensional. El valor de cada una de las coordenadas de un punto (A) es igual a la
proyeccin ortogonal del vector de posicin de dicho punto () sobre un eje
determinado.
FUNDAMENTOS
Cada uno de los ejes est definido por un vector director y por el origen de
coordenadas. Por ejemplo, el eje x est definido por el origen de coordenadas (O) y
un vector unitario ().
, cuyo mdulo es .
El valor de la coordenada X de un punto es igual a la proyeccin ortogonal del

vector de posicin de dicho punto sobre el eje x.
Sistema de coordenadas cilndricas
El sistema de coordenadas cilndricas son usadas para parametrizar los puntos de

un espacio eucldeo tridimensional. Este sistema de coordenadas es una
generalizacin del sistema de coordenadas polares plano eucldeo, al que se aade
un tercer eje de referencia perpendicular a los otros dos. La primera coordenada es
la distancia existente entre el origen y el punto, la segunda es el ngulo que forman
el eje y la recta que pasa por ambos puntos, mientras que la tercera es la
coordenada que determina la altura del cilindro.
Sistema de coordenadas esfricas
Al igual que las coordenadas cilndricas, el sistema de coordenadas esfricas se usan

en espacios eucldeos tridimensionales. Este sistema de coordenadas esfricas est
formado por tres ejes mutuamente perpendiculares que se cortan en el origen. La
FUNDAMENTOS
primera coordenada es la distancia entre el origen y el punto, siendo las otras dos los
ngulos que es necesario girar para alcanzar la posicin del punto.
Coordenadas geogrficas
Este tipo de coordenadas se usa para nombrar puntos sobre una superficie esfrica.
Hay varios tipos de coordenadas geogrficas. El sistema ms clsico y conocido es el
que emplea la latitud y la longitud, que pueden mostrase en los siguientes formatos:
DD Decimal Degree (Grados Polares): ej. 49.500-123.500
DM Degree:Minute (Grados:Minutos.Segundos): ej. 49:30.0-123:30.0
DMS Degree:Minute:Second (Grados:Minutos:Segundos): ej. 49:30:00123:30:00
Otro sistema de coordenadas geogrficas habitual es el sistema de coordenadas

UTM.
Coordenadas curvilneas
Un sistema de coordenadas curvilneos es la forma ms general de parametrizar o
etiquetar los puntos de un espacio localmente eucldeo o variedad diferenciable
(globalmente el espacio puede ser eucldeo pero no necesariamente). Si tenemos un
espacio localmente eucldeo M de dimensin m, podemos construir un sistema de
coordenadas curvilneo local en torno a un punto p siempre a partir de cualquier
difeomorfismo que cumpla:
FUNDAMENTOS
Para cualquier punto q cercano a p se definen sus coordenadas curvilneas:
Si el espacio localmente eucldeo tiene la estructura de variedad de Riemann se

pueden clasificar a ciertos sistemas de coordenadas curvilneas en sistema de
coordenadas ortogonales y cuando es sistema de coordenadas ortonormales. Las
coordenadas cilndricas y las coordenadas esfricas son casos particulares de
sistemas de coordenadas ortogonales sobre el espacio eucldeo .
Cambios de coordenadas
En la resolucin de problemas fsicos y matemticos es comn la estrategia del
cambio de coordenadas. En esencia un cambio de coordenadas supone cambiar las
variables de las que depende el problema, a otras coordenadas diferentes en las que
el problema puede tener una forma equivalente pero ms simple, que permite
encontrar la solucin con mayor facilidad.
Ms formalmente un cambio de coordendas puede representarse por un
difeomorfismo o aplicacin biyectiva y diferenciable (con inversa tambin
diferenciable):
Este cambio de variable permite por ejemplo reescribir integrales

del siguiente modo:
FUNDAMENTOS
Para transformar o reescribir ecuaciones diferenciales en trminos

de las nuevas coordenadas se usan las leyes de tranformacin
tensorial:
Origen de coordenadas
Origen de un sistema bidimensional de coordenadas cartesianas.

El origen de coordenadas es el punto de referencia de un sistema de coordenadas.
En este punto, el valor de todas las coordenadas del sistema es nulo. Sin embargo, en
algunos sistemas de coordenadas no es necesario establecer nulas todas las
coordenadas. Por ejemplo, en un sistema de coordenadas esfricas es suficiente con
establecer el radio nulo ( = 0), siendo indiferentes los valores de latitud y longitud.
En un sistema de coordenadas cartesianas, el origen es el punto en que los ejes del
sistema se cortan.
rea (geometra)
rea es la extensin o superficie comprendida dentro de una figura (de dos
dimensiones), expresada en unidades de medida denominadas superficiales. Para
FUNDAMENTOS
superficies planas el concepto es intuitivo. Cualquier superficie plana de lados rectos

puede triangularse y se puede calcular su rea como suma de tringulos.
Sin embargo, para calcular el rea de superficies curvas se requiere introducir

mtodos de geometra diferencial. Para poder definir el rea de una superficie en
general que es un concepto mtrico, se tiene que haber definido un tensor mtrico
sobre la superficie en cuestin: cuando la superficie est dentro de un espacio
eucldeo, la superficie hereda una estructura mtrica natural inducida por la
mtrica eucldea.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 rea de figuras planas
1.1 rea de un tringulo
1.2 rea de un cuadriltero
1.3 rea del crculo y la elipse
1.4 rea encerrada entre dos funciones
2 rea de superficies curvas
2.1 Superficie de revolucin
2.2 Clculo general de reas
3 Unidades de medida de superficies
3.1 Sistema mtrico (SI)
3.2 Sistema ingls de medidas
4 Referencias
rea de figuras planas

rea de un tringulo
El rea de un tringulo se calcula mediante la siguiente frmula:[1]
FUNDAMENTOS
si el tringulo es rectngulo la altura del mismo coincidira con uno

de sus catetos y la frmula quedara de la siguiente forma, donde a y
b corresponde a los catetos:
si lo que conocemos es la longitud de sus lados aplicamos la frmula de Hern.
donde a, b , c son los valores de las longitudes de sus lados s = (a + b + c) es el

semiperimetro del tringulo.
rea de un cuadriltero
El cuadrado se incluye como un caso especial de rectngulo, donde todos sus

lados tienen la misma longitud quedando la frmula de la siguiente forma:[2]
El rectngulo est formado por dos pares de rectas paralelas formando

ngulos de 90 entre s, el rea sera la multiplicacin de dos de sus lados a y
b:[3]
FUNDAMENTOS
Adems del cuadrado y el rectngulo existen otros tipos de

cuadrilteros como:
El Rombo, que tiene sus cuatro lados iguales sin que todos sus ngulos sean
iguales, y cuya rea viene dada por el semiproducto de sus dos diagonales:
El romboide que es un rectngulo deformado, teniendo los

lados parelelos dos a dos, y cuya rea viene dada por el
producto de su base por su altura:[4]
El trapecio que tiene dos lados paralelos entre s y dos lados

no paralelos cuya rea viene dada por la media aritmtica de
sus lados paralelos multiplicado por la distancia entre ellos
(altura):[5]
El trapezoide o cuadriltero totalmente irregular que tiene sus cuatro

ngulos diferentes y lados de longitudes desiguales. En este caso el rea se
puede obtener mediante triangulacin siendo:
FUNDAMENTOS
Siendo:
el ngulo comprendido entre los lados y .
el ngulo comprendido entre los lados y .
rea del crculo y la elipse

El rea delimitada por un crculo o circunferencia se calcula mediante la siguiente
expresin matemtica:[6]
El rea de una elipse es similar y se obtiene como producto del

semieje mayor por el semieje menor multiplicados por :[7]
rea encerrada entre dos funciones
El rea encerrada entre la grfica de dos curvas puede calcularse mediante la

diferencia entre las integrales de ambas funciones.
Una forma para hallar el rea encerrada entre dos funciones es utilizando el clculo
integral:
FUNDAMENTOS
El resultado de esta integral es el rea comprendida entre las curvas:

y en el intervalo .
Por ejemplo, si se quiere hallar el rea encerrada entre el eje x y la funcin f(x) = 4
x2 en el intervalo [ 2;2], se utiliza la ecuacin anterior, en este caso: g(x) = 0
entonces evaluando la integral, se obtiene:
Por lo que se concluye que el rea encerrada es .

El volumen encerrado entre dos funciones tambin puede ser reducido al clculo de
una integral, similar.
rea de superficies curvas

El rea de una superficie curva es ms complejo y en general supone realizar algn
tipo de idealizacin o lmite para medirlo.
Cuando la superficie es desarrollable, como sucede con el rea lateral de un

cilindro o de un cono el rea de la superficie puede calcularse a partir del
rea desarrollada que siempre es una figura plana. Una condicin
FUNDAMENTOS
matemtica necesaria para que una superificie sea desarrollable es que su

curvatura gaussiana sea nula.
Cuando la superficie no es desarrollable, el clculo de la superificie o la

frmula analtica para encontrar dicho valor es ms trabajoso. Un ejemplo
de superficie no desarrollable es la esfera ya que su curvatura gaussiana
coincide con el inverso de su radio al cuadrado, y por tanto no es cero. Sin
embargo la esfera es una superficie de revolucin.
Superficie de revolucin
Una superficie de revolucin generada por una tramo de la curva y=2+cos x rotada
alrededor del eje x.
Cuando una superficie curva puede ser generada haciendo girar un curva plana o
generatriz alrededor de un cierto eje la superficie resultante se llama superficie de
revolucin y su rea puede ser calculada fcilmente a partir de la longitud de la
curva generatriz que al girar conforma la superficie. Si y=f(x) es la ecuacin que
define un tramo de curva, al girar esta curva alrededor del eje X se genera una
superficie de revolucin cuya rea lateral vale:
FUNDAMENTOS
Clculo general de reas

Mediante la geometra diferencial de superficies o ms generalmente la geometra
riemanniana puede calcularse el rea de cualquier superficie curva finita. Si la
superficie viene dada por la funcin explcita z = f(x, y) entonces, dada una regin
contenida en una superficie su rea resultar ser:
De manera un poco ms general si conocemos la ecuacin

paramtrica de la superficie en funcin de dos coordenadas
cualesquiera u y v entonces el rea anterior puede escribirse como:
Donde E, F y G son las componentes del tensor mtrico o primera

forma fundamental de la superificie en las coordenadas
paramtricas u y v.
Unidades de medida de superficies

Sistema mtrico (SI)
Mltiplos:
Kilmetro cuadrado: 106 metros cuadrados
Hectrea: 104 metros cuadrados
Area: 10 metros cuadrados
FUNDAMENTOS
Unidad bsica:
metro cuadrado: Unidad derivada del SI
Submltiplos:
centmetro cuadrado: 10-4 metros cuadrados
barn: 10-28 metros cuadrados
Sistema ingls de medidas
pulgada cuadrada
pie cuadrado
yarda cuadrada
Acre
milla cuadrada
legua cuadrada
cuerda
Unidades de superficie en desuso, para consultar unidades rurales que no

estn incluidas en este artculo.
Unidad de medida
Metrologa
Permetro
FUNDAMENTOS
El permetro es el contorno de la superficie de una figura, el lmite de la misma, o su

longitud. La palabra permetro tiene su raz en el idioma griego , y
significa "alrededor de la medida".
En matemticas, pertenece al conjunto , es decir, es unidimensional, a diferencia de
la superficie que contiene, que pertenece a .
Tabla de contenidos
1 Aplicaciones prcticas
2 Ecuaciones
2.1 Polgonos
2.2 Crculos
2.3 En general
Aplicaciones prcticas
El permetro y el rea son magnitudes fundamentales en la determinacin de un
polgono o una figura geomtrica; se utiliza para calcular la frontera de un objeto,
tal como una valla. El rea se utiliza cuando queremos obtener la superficie interior
de un permetro que se desea cubrir con algo, tal como csped o fertilizantes.
FUNDAMENTOS
Ecuaciones
Polgonos
Lgicamente, el permetro de un polgono se calcula sumando las longitudes de
todos sus lados. As pues, la frmula para los tringulos es: , donde , y son las
longitudes de cada lado. Para los cuadrilteros, la ecuacin es . Para los polgonos
regulares, o equilteros: , donde es el nmero de lados y es la longitud del lado.
Crculos
El permetro de un crculo es una circunferencia y su ecuacin es:
donde:
es el permetro
es la constante matemtica pi ( = 3.14159265...)
es el radio
es el dimetro del crculo
Para obtener el permetro de un crculo se multiplica el dimetro por pi.
FUNDAMENTOS
En general
Si se considerada la distancia desde el centro de un polgono regular a uno de sus
vrtices (o en el caso de un crculo, su radio), se cumple lo siguiente:
P representa el permetro,
r representa el radio
A representa el rea.
Volumen (matemtica)
En matemtica el volumen es una medida que se define como los dems conceptos
mtricos a partir de una distancia o tensor mtrico. En los dominios de tres
dimensiones, el volumen se calcula mediante la integral triple extendida a dicho
dominio, del elemento diferencial de volumen.
Segn esta expresin, las frmulas del volumen de distintas figuras geomtricas
comunes son las siguientes:
Frmulas comunes para volumen:

Forma
cubo:
Frmula
Variables
v = longitud del vrtice
FUNDAMENTOS
prisma regular u
l = largo, w = ancho, h = altura
ortoedro:
Cilindro (prisma
r = radio de la cara circular, h = distancia
circular):
entre caras
Cualquier prisma que

tiene una seccin
A = rea de la base, h = altura
transversal constante en
toda su altura**:
r = radio de la esfera
Esfera:
que es la primer integral de la frmula para

el rea superficial de una esfera
Elipsoide:
a, b, c = semiejes del elipsoide

A = rea de la base h = altura de la base al
Pirmide:
vrtice superior
Cono (pirmide de base
r = radio del crculo de la base, h = distancia
circular):
de la base al tope
h = cualquier dimensin de la figura, A(h) =
Otras figuras requieren
rea de la seccin transversal perpendicular
clculo integral
a h descrita como una funcin de la posicin

a lo largo de h.
FUNDAMENTOS
El volumen de un paraleleppedo es el valor absoluto del triple producto escalar de

los vectores limitantes, o equivalente al valor absoluto de la determinante de la
matriz correspondiente.
Distancia
La distancia es una magnitud escalar que mide la relacin de lejana entre dos
puntos o cuerpos. En el espacio eucldeo la distancia entre dos puntos coincide con la
longitud del camino ms corto entre dos puntos, sin embargo, eso no nos sirve como
definicin formal de distancia, ya que para la definicin de longitud es necesaria la
de la distancia. Por eso en este artculo se acude a una definicin formal de
distancia. Adems en espacios de geometras ms complejas el concepto de distancia
y el de longitud de una curva no tienen porqu coincidir.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Definicin formal
1.1 Distancia de un punto a un conjunto
1.2 Distancia entre dos conjuntos
2 Distancia (geometra)
Definicin formal
Desde un punto de vista formal, para un conjunto de elementos X se define distancia
o mtrica como cualquier funcin binaria d(a,b) de en que verifique las siguientes
condiciones:
No negatividad:
Simetra:
Desigualdad triangular:
Si son tales que d(x,y) = 0, entonces x = y.
Si dejamos de exigir que se cumpla esta ltima condicin, al concepto resultante se

le denomina pseudodistancia o pseudomtrica.
FUNDAMENTOS
La distancia es el concepto fundamental de la Topologa de Espacios Mtricos. Un

espacio mtrico no es otra cosa que un par (X,d), donde X es un conjunto en el que
definimos una distancia d.
En el caso de que tuviramos un par (X,d) y d fuera una pseudodistancia sobre X,
entonces diramos que tenemos un espacio pseudomtrico.
Si (X,d) es un espacio mtrico y , podemos restringir d a E de la siguiente forma: de
forma que si entonces d'(x,y) = d(x,y) (es decir, ). La aplicacin d' es tambin una
distancia sobre d, y como comparte sobre los mismos valores que d, se denota
tambin de la misma manera, es decir, diremos que (E,d) es subespacio mtrico de
(X,d).
Distancia de un punto a un conjunto [

Si (X,d) es un espacio mtrico, , y , podemos definir la distancia del punto x al
conjunto E de la siguiente manera: .
Es de destacar las siguientes tres cosas:
En primer lugar, en las condiciones dadas, siempre existir esa distancia,

pues d tiene por dominio , as que para cualquier existir un nico valor real
positivo d(x,y). Por la completitud de y como la imagen de d est acotada
inferiormente por 0, queda garantizada la existencia del nfimo de ese
conjunto, esto es, la distancia del punto al conjunto.
Si entonces d(x,E) = 0.
FUNDAMENTOS
Puede ser que d(x,E) = 0 pero , por ejemplo si x es un punto de adherencia de

E. De hecho, la clausura de E es precisamente el conjunto de los puntos de X
que tienen distancia 0 a E.
Los casos de distancia de un punto a una recta o de distancia de un punto a un plano

no son ms que casos particulares de la distancia de un punto a un conjunto, cuando
se considera la distancia eucldea.
Distancia entre dos conjuntos

Si (X,d) es un espacio mtrico, y , , , podemos definir la distancia entre los conjuntos
A y B de la siguiente manera: .
Por la misma razn que antes, siempre est definida. Adems d(A,A) = 0, pero puede
ocurrir que d(A,B) = 0 y sin embargo . Es ms, podemos tener dos conjuntos
cerrados cuya distancia sea 0 y sin embargo sean disjuntos, e incluso que tengan
clausuras disjuntas. Por ejemplo, el conjunto y el conjunto . Por un lado, A = cl(A),
B = cl(B) y , y por otro d(A,B) = 1.
La distancia entre dos rectas, la distancia entre dos planos, etc. no son ms que
casos particulares de la distancia entre dos conjuntos cuando se considera la
distancia eucldea.
Distancia (geometra)
Se denomina distancia eucldea entre dos puntos A(x1,y1) y B(x2,y2) del plano a la
longitud del segmento de recta que tiene por extremos A y B. Puede calcularse as:
FUNDAMENTOS
La distancia entre un punto P y una recta R es la longitud del segmento de recta que
es perpendicular a la recta R:Ax + By + C = 0 y la une al punto P(x1,y1). Puede
calcularse as:
donde || denota valor absoluto.

La distancia entre dos rectas paralelas es la longitud del segmento de recta
perpendicular a ambas que las une.
La distancia entre un punto P y un plano L es la longitud del segmento de recta
perpendicular al plano L = Ax + By + Cz + D que lo une al punto P(x1,y1,z1) y puede
calcularse as:
Velocidad
En mecnica, se define correctamente a la velocidad al decir que es la magnitud
"por la que cambia de posicin un mvil". Esta magnitud expresa la variacin de
posicin de un objeto en funcin del cambio de posicin por unidad de tiempo. Se
suele representar por la letra . La velocidad puede distinguirse segn el lapso
considerado, por lo cual se hace referencia a la velocidad instantnea, la velocidad
promedio, etctera. En el Sistema Internacional de Unidades su unidad es el metro
por segundo:
FUNDAMENTOS
Velocidad v, aceleracin a y distancia recorrida S.

o
En trminos precisos, para definir la velocidad de un objeto debe considerarse no

slo la distancia que recorre por unidad de tiempo sino tambin la direccin y el
sentido del desplazamiento, por lo cual la velocidad se expresa como una magnitud
vectorial.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Velocidad media
2 Velocidad instantnea
3 Velocidad relativa
4 Velocidad en mecnica relativista
5 Velocidad en mecnica cuntica
6 Unidades
6.1 Sistema Internacional de

Unidades(SI)
6.2 Sistema Cegesimal
6.3 Sistema ingls
6.4 Navegacin martima y

Navegacin area
6.5 Aeronutica
6.6 Sistema natural
Velocidad media
La velocidad media o velocidad promedio informa sobre la velocidad en un
intervalo dado. Se calcula dividiendo el desplazamiento (x) por el tiempo
transcurrido (t):
FUNDAMENTOS
Por ejemplo, si un objeto ha recorrido una distancia de 1 metro en

un lapso de 31,63 segundos, el mdulo de su velocidad media es:
Al mdulo de la velocidad se le llama rapidez.
Velocidad instantnea
Permite conocer la velocidad de un mvil que se desplaza sobre una trayectoria,
cuando el lapso de tiempo es infinitamente pequeo, siendo entonces el espacio
recorrido tambin muy pequeo, representando un punto de la trayectoria.
En forma vectorial, la velocidad es la derivada del vector posicin

respecto del tiempo:
donde es un versor (vector de mdulo unidad) de direccin tangente

a la trayectoria de cuerpo en cuestin y es el vector posicin, ya que
en el lmite los diferenciales de espacio recorrido y posicin
coinciden.
Velocidad relativa
La velocidad relativa entre dos observadores es el valor de la velocidad de un
observador medida por el otro. Si se tiene dos observadores A y B la velocidades
FUNDAMENTOS
relativas por ambos sern iguales en valor absoluto pero de signo contrario. En este
artculo denotaremos al valor la velocidad relativa de un observador A respecto a
otro observador B como .
El clculo de velocidades relativas en mecnica clsica es aditivo y encaja con la
intuicin comn sobre velocidades, de esa propiedad de la aditividad surge el
mtodo de la velocidad relativa. Dadas dos partculas clsicas A y B, cuyas
velocidades medidas por un observador O son y , la velocidad relativa de B con
respecto a A se denota como y viene dada de acuerdo con la mecnica newtoniana
por:
El uso de velocidades relativas es particularmente til en la

mecnica del slido rgido.
En mecnica relativista por el contrario la velocidad relativa no es aditiva. Eso
significa que si se tienen tres observadores A y B, movindose sobre una misma
recta a velocidades diferentes vA,vB, segn un tercer observador O, sucede que:
Esto sucede porque tanto la medida de velocidades, como el

transcurso del tiempo para los observadores A y B no es la misma
debido a que tienen diferentes velocidades, y como es sabido el paso
del tiempo depende de la velocidad de un sistema en relacin a la
velocidad de la luz. Cuando se tiene en cuenta esto, resulta que el
FUNDAMENTOS
clculo de velocidades relativas no es aditiva. A diferencia de lo que

sucede en la mecnica newtoniana donde el paso del tiempo es
idntico para todos los observadores con independencia de su estado
de movimiento. Otra forma de verlo es la siguiente: si las velocidades
relativas fuera simplemente aditiva en relatividad llegaramos a
contradicciones. Para verlo, consideremos un objeto pequeo que se
mueve respecto a otro mayor a una velocidad superior a la mitad de
la luz. Y consideremos que ese otro objeto mayor se moviera a ms
de la velocidad de la luz respecto a un observador fijo. La aditividad
implicara que el objeto pequeo se movera a una velocidad
superior a la de la luz respecto al observador fijo, pero eso no es
posible porque todos los objetos materiales convencionales tienen
velociades inferiores a la de luz. Sin embargo, aunque las velocidades
no son aditivas en relatividad, para velocidades pequeas
comparadas con la velocida de la luz, las desigualdades se cumplen
de modo aproximado, es decir:
Siendo inadecuada esta aproximacin para valores de las

velocidades no despreciables frente a la velocidad de la luz.
FUNDAMENTOS
Velocidad en mecnica relativista

En mecnica relativista puede definirse la velocidad de manera anloga a como se
hace en mecnica clsica sin embargo la velocidad as definida no tiene las mismas
propiedades que su anlogo clsico:
En primer lugar la velocidad convencional medida por diferentes

observadores, an inerciales, no tiene una ley de transformacin sencilla (de
hecho la velocidad no es ampliable a un cuadrivector).
En segundo lugar, el momento lineal y la velocidad en mecnica relativista no

son proporcionales, por esa razn se considera conveniente en los clculos
substituir la velocidad convencional por la cuadrivelocidad, cuyas
componentes espaciales coinciden con la velocidad para velocidades
pequeas comparadas con la luz, siendo sus componentes en el caso general:
Adems esta cuadrivelocidad tiene propiedades de transformacin

adecuadamente covariantes y es proporcional al cuadrimomento
lineal.
Velocidad en mecnica cuntica

En mecnica cuntica no relativista el estado de una partcula se describe mediante
una funcin de onda que satisface la ecuacin de Schrdinger. La velocidad de
propagacin media de la partcula viene dado por la expresin:
FUNDAMENTOS
Obviamente la velocidad slo ser diferente de cero cuando la

funcin de onda es compleja, siendo idnticamente nula la velocidad
de los estados ligados estacionarios, donde la funcin de onda es real.
Esto ltimo se debe a que los estados estacionarios representan
estados que no varan con el tiempo y por tanto no se propagan.
Unidades
Sistema Internacional de Unidades(SI)
Metro por segundo (metro/segundo), unidad de velocidad del SI (1 m/s = 3,6

km/h).
Kilmetro por hora (km/h) (uso coloquial, muy habitual)
Kilmetro por segundo (km/s) (uso coloquial)
Sistema Cegesimal
centmetro por segundo (cm/s) unidad de velocidad del sistema cegesimal
Sistema ingls
Pie por segundo (ft/s), unidad de velocidad del sistema ingls
Milla por hora (mph) (uso habitual)
Milla por segundo (mps) (uso coloquial)
Navegacin martima y Navegacin area
El Nudo es una unidad de medida de la velocidad, utilizada en navegacin

martima y erea equivalente a la milla natica por hora (la longitud de la
FUNDAMENTOS
milla natica es de 1851,85 metros, la longitud de la milla terrestre -statute

mille- es de 1609,344 metros)
Aeronutica
Nmero Mach. El Nmero Mach (M), es una medida de velocidad relativa

que se define como el cociente entre la velocidad de un objeto y la velocidad
del sonido en el medio en que se mueve dicho objeto. Es un nmero
adimensional tpicamente usado para describir la velocidad de los aviones.
Mach 1 equivale a la velocidad del sonido, Mach 2 es dos veces la velocidad
del sonido, etc. La velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s (1.224 km/h).
Sistema natural
Velocidad de la luz en el vacio 299.792.458 m/s (convencionalmente 300.000

km/s)
Sucesin matemtica
Una sucesin matemtica es una ampliacin matemtica definida sobre los nmeros
reales. Es costumbre emplear las letras u, v, w... para designarlas, en vez de f, g, h...
que sirven para las funciones. Del mismo modo, la variable se nota usualmente a
(por natural) en vez de x, habitual para las variables nmero naturales.
FUNDAMENTOS
Por convencin, se escribe un [en vez de u(n)], la imagen de n por la sucesin u, o sea
el trmino nmero n+1.000.000 de la sucesin u (el primer trmino es habitualmente
u0).
Existen esencialmente dos maneras de definir una sucesin: explcitamente o

implcitamente.
Tambin asociado a una sucesin est el concepto de convergencia ciudadana.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Definicin explcita
2 Definicin
implcita
3 Las sucesiones
aritmticas
3.1 Frmulas
4 Las sucesiones
geomtricas
4.1 Frmulas
5 Las sucesiones
aritmeticogeomtric
as
Definicin explcita
La definicin es explcita cuando se da una frmula que permite hallar un mediante
un clculo nico donde no interviene otra variable que n. En otras palabras, un es
una funcin de n: un = f(n).
FUNDAMENTOS
Es el caso representado por el primer grfico, donde la funcin es polinomial. Los

trminos de la sucesin son las ordenadas de los puntos rojos, cuyas abscisas son los
enteros naturales.
Cuando la funcin f es definida tambin en los reales (como en la figura), el estudio
de f (lmite en + variaciones, extremos) permite conocer perfectamente u:
Si f tiende hacia l (en + ) entonces tambin lo hace u. La recproca es

errnea, como lo muestra la funcin f(x) = sin(2x), que no tiene lmite
mientras que un = f(n) es siempre nulo y u tiende por lo tanto hacia cero.
Si f es creciente en un intervalo [a; b] entonces u lo es para los valores enteros

positivos del intervalo (o sea sobre [a; b] ).
Para los extremos, la cosa se complica: si los extremos de f no corresponden a

valores enteros de x, entonces se tiene que considerar los naturales ms
prximos y comparar los un correspondientes. En la figura, f tiene un
mnimo relativo en el intervalo ]2; 3[, y como u2 < u3, u2 es un mnimo
relativo de u. El mximo relativo de f en ]6; 7[ da dos mximos relativos de u
porque u6 = u7.
Sin embargo, existen mtodos para estudiar u sin estudiar f: el sentido de variacin
se puede determinar con el signo de un+1 - un (si es positivo, u crece), o comparando
la fraccin un+1/un con 1 (apropiado cuando u es de signo constante, a ser posible
positivo). Estos clculos pueden ser ms sencillos cuando f tiene una funcin
derivada complicada.
FUNDAMENTOS
En algunos casos, la funcin f que aparece en un = f(n) no puede extenderse a . Es el

caso si definimos un como el nmero de factores propios de n por ejemplo, u otras
funciones aritmticas, como la funcin fi de Euler o la Funcin de Mbius . El
estudio clsico de las funciones, mediante la derivacin, es entonces imposible.
Definicin implcita
La definicin es implcita cuando ... no es explicita. Esto significa que un no slo
depende de n sino tambin de otros trminos de la sucesin, que se tendrn que
calcular antes.
Por ejemplo se puede fijar uo = 1 y decidir que para cualquier natural n > 0, un =
nun-1. Para hallar u3 digamos, hay que calcular u2 lo que necesita el conocimiento
de u1 el cual se calcula con uo.
Obtenemos: u1 = 1u0 = 1, luego u2 = 2u1 = 2 y por fin u3 = 3u2 = 6. Son los
factoriales.
Otro ejemplo muy conocido es la sucesin de Fibonacci definida por
un+2 = un+1 + un.
La frmula que define un trmino con relacin a los anteriores se llama relacin de
induccin.
Cuando el trmino general un slo depende del trmino anterior , un-1, es decir
cuando existe f tal que un = f(un-1) o; lo que viene a ser lo mismo un+1 = f(un) (para
FUNDAMENTOS
todo natural n), entonces existe un mtodo grfico de construirla, muy instructivo
(ver imagen):
En un sistema de coordenadas se trazan la curva de f y la diagonal (de ecuacin y =
x). Se empieza por el punto de abscisa del eje horizontal uo y se sube (o baja)
verticalmente hasta encontrar la curva de f. Como u1 = f(uo), la ordenada de este
punto es u1. Sin embargo para obtener u2 necesitamos tener u1 en las abscisas. Por
esto nos desplazamos horizontalmente hasta encontrar la diagonal. En la diagonal,
abscisa y ordenada son iguales (por su ecuacin y = x), luego bajamos hasta
encontrar el eje de las abscisas lo que nos permite leer el valor de u1. A partir de ah
el proceso se repite igual, pues u2 = f(u1) etctera.
En la prctica, basta trazar la escalera entre la curva y la diagonal para evidenciar
el comportamiento de la sucesin ( creciente, decreciente u oscilatoria) y su eventual
lmite denotado l (ele): si es finito, tiene que ser la abscisa de un punto de
interseccin de la curva de f y de la diagonal porque tiene que verificar l = f(l),
relacin obtenida tomando el lmite de un = f(un-1) ( con f continua). Si se acepta la
notacin f(+ ) para designar el lmite en el infinito, entonces la relacin anterior se
extiende tal cual a los infinitos.
Supongamos f continua y derivable en l, lmite potencial de la sucesin. Entonces se
puede predecir su comportamiento local cerca de l (es decir si un es prximo a l,
como evoluciona la sucesin a partir de este trmino). Este comportamiento, en
primera aproximacin, slo depende de f '(l), el valor derivado en l:
FUNDAMENTOS
Los tipos de sucesiones ms comunes son:
Las sucesiones aritmticas
Las sucesiones geomtricas
Las sucesiones aritmeticogeomtricas
Las sucesiones aritmticas

Una sucesin aritmtica puede ser definida como funcin de n:
Tambin puede ser definida por induccin de la siguiente forma:
Al nmero real r se le denomina razn de la sucesin.

Si la razn es positiva, la sucesin crece, y tiende hacia + . Si es negativa, decrece y
tiende hacia - . Si es nula, la sucesin es constante.
Ejemplo:
Existe una frmula muy sencilla para sumar nmeros en progresin aritmtica (es
decir trminos sucesivos de una sucesin aritmtica): se multiplica el trmino medio,
FUNDAMENTOS
que es el promedio de los trminos extremos, por el nmero de trminos. Esta

frmula toma las formas siguientes, segn el contexto:
Como caso particular muy frecuente:

A veces lo ms difcil es encontrar el nmero de trminos para poder aplicar la
frmula. Si el primer trmino a sumar vale a, el ltimo vale b, y la razn es r,
entonces el nmero de trminos en la suma es:
Por ejemplo, para la suma: S = 1492 + 1499 + 1506 + ... 2003 de trminos
consecutivos de una sucesin de razn 7, encontramos trminos, y la suma es .
Frmulas
(Suponiendo que An sea el trmino cualquiera, Ak el trmino que ocupa la posicin
"k", y A1 el primer trmino de la sucesin:
Para hallar un trmino cualquiera en una sucesin aritmtica, se debe usar:
Para sumar los "n" primeros trminos de una sucesin aritmtica:
Las sucesiones geomtricas

Una sucesin geomtrica puede ser definida como funcin de n:
FUNDAMENTOS
Tambin puede ser definida por induccin de la siguiente forma:
Al nmero real r se le denomina tambin razn de la sucesin. A menudo se la

denota q.
Ejemplo:
El comportamiento de la sucesin geomtrica depende del signo del primer trmino

y del valor de su razn.
Si la razn es positiva, entonces la sucesin es montona, y tiene un aspecto muy
regular, que se puede prolongar por una funcin de tipo exponencial de base r: se
prolonga en f(x) = brx.
Se distinguen cuatro casos, como se ve en la figura siguiente; las ordenadas de los
puntos negros son los valores de la sucesin, y la curva representa la funcin:
Si la razn es negativa, entonces la sucesin es oscilante. Se distinguen dos casos en

funcin de si r es menor que -1 no. El signo del primer trmino no modifica el
aspecto general de la sucesin (cambiar de signo equivale a una simetra alrededor
del eje horizontal, y aqu no se nota mucho). Las potencias rn con r negativo no se
generalizan a los reales, salvo convencin particular, y por lo tanto no existe una
FUNDAMENTOS
funcin natural que prolongue la sucesin. En la figura siguiente se ha multiplicado

la funcin |r|x por el factor cos x para simular el cambio peridico de signo.
Si el trmino inicial es nulo, o si la razn vale -1, 0 1, la sucesin no entra en la

clasificacin anterior, pero no importa pues en tal caso carece de inters.
Descartando estos casos particulares, se puede decir que la convergencia de la
sucesin depende del valor absoluto de la razn:
si |r| > 1, no converge, y si |r| < 1, converge hacia cero.
Notemos q la razn, y supongamos q 1. Entonces la suma de nmeros en
progresin geomtrica es dada por la frmula siguiente, bajo tres formas
equivalentes:
Si -1 < q < 1, la suma de todos los trminos de la sucesin es: .
Frmulas
Suponiendo que An sea el trmino cualquiera, Ak el trmino que ocupa la posicin
"k", y A1 el primer trmino de la sucesin:
Para hallar un trmino cualquiera en una sucesin geomtrica, se debe usar:
Para sumar los "n" primeros trminos de una sucesin geomtrica:
FUNDAMENTOS
Para sumar todos los nmeros de una sucesin (Suma infinita): . Esta frmula slo
es aplicable cuando
Para calcular el producto de los n primeros trminos de una sucesin:
Las sucesiones aritmeticogeomtricas

Es, como lo indica su nombre, una mezcla de las dos definiciones anteriores. Se
pueden definir por induccin de la siguiente forma:
La frmula de induccin hace intervenir la suma de la sucesin aritmtica, y el

producto de la sucesin geomtrica.
Descartemos los casos q = 1 (sucesin aritmtica) y r = 0 (sucesin geomtrica).
Entonces se puede afirmar que el comportamiento de la sucesin es de tipo
geomtrico, y determinado por q, y que su carcter aritmtico solo aparece como
una translacin.
Ms precisamente, sea l el nico nmero que verifica l = ql + r.
Si w0 = l (lo que equivale a w1 = w0 ) entonces w ser una sucesin constante. Si no es
fcil ver que v1 = wn - l es una sucesin geomtrica (no nula) de razn q, y que por lo
tanto:
si |q| > 1, w no converge (porque no lo hace v)
si |q| < 1, w converge hacia l (porque v tiende hacia 0).
FUNDAMENTOS
Lgicamente, la clasificacin del prrafo anterior segn los valores de q sigue siendo
vlida si trasladamos las curvas verticalmente de l unidades.
Serie matemtica
En matemticas, una serie es la suma de los trminos de una sucesin. Se representa
una serie con trminos an como donde N es el ndice final de la serie. Las series
infinitas son aquellas donde i toma el valor de absolutamente todos los nmeros
naturales, es decir, .
Las series convergen o divergen. En clculo, una serie diverge si no existe o si tiende
a infinito; converge si para algn .
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Algunos tipos de series
2 Sumas conocidas
3 Criterios de convergencia
3.1 Condicin del resto
3.2 Criterio de
D'Alembert o Criterio
del Cociente
3.3 Criterio de Cauchy

(raz ensima)
3.4 Criterio de Raabe
4 Criterio de la integral de
Cauchy
5 Criterio de Leibniz
6 Serie geomtrica
7 Criterios de convergencia
comparativos
7.1 Criterio de
comparacin directa (
de la mayorante o de
Gauss )
FUNDAMENTOS
7.2 Criterio de
comparacin por paso
al lmite del cociente
8 Tipos de convergencia
8.1 Convergencia
absoluta
9 Cmo saber si una serie

converge de forma optima
FUNDAMENTOS
Algunos tipos de series
Una Serie geomtrica es una serie en la cual cada trmino se obtiene

multiplicando el anterior por una constante. Ejemplo (con constante 2):
En general, para las series geomtricas
slo si |z| < 1.
La serie armnica es la serie
La serie armnica es divergente.
Una Serie alternada (O Serie telescpica) es una serie donde los trminos
alternan el signo. Ejemplo:
Sumas conocidas
FUNDAMENTOS
Criterios de convergencia
Clasificar una serie es determinar si converge a un nmero real o si diverge ( u
oscilante). Para esto existen distintos criterios que, aplicados a la serie en cuestin,
mostrarn de que tipo es (convergente o divergente).
Condicin del resto

Si una serie es convergente, entonces .
El recproco no es cierto. El contra recproco es:

Si entonces es divergente.
Esta afirmacin es muy til, ya que nos ahorra trabajo en los criterios cuando el
lmite es distinto de cero.
Demostracin:
Por Hiptesis:
Sk = a1 + a2 + ... + ak
para todo s
Sabemos que Sk 1 = a1 + a2 + ... + ak 1 y que para todo s
Por lo tanto teniendo en cuenta que Sk Sk 1 = ak entonces
Queda demostrada la proposicin.
FUNDAMENTOS
Criterio de D'Alembert o Criterio del Cociente

Sea una serie , tal que ak > 0 ( serie de trminos positivos).
Si existe
con , el Criterio de D'Alembert establece que:
si l < 1, la serie converge.
si l > 1, entonces la serie diverge.
si l = 1, no es posible decir nada sobre el comportamiento de la serie.
En este caso, es necesario probar otro criterio, como el criterio de Raabe.
Criterio de Cauchy (raz ensima)

Sea una serie , tal que ak > 0 (serie de trminos positivos). Y supongamos que existe
, siendo
Entonces, si:
l < 1, la serie es convergente.
l > 1 entonces la serie es divergente.
l=1, no podemos concluir nada a priori y tenemos que recurrir al criterio de

Raabe, o de comparacin, para ver si podemos llegar a alguna conclusin.
FUNDAMENTOS
Criterio de Raabe
En algunas series, puede ocurrir que ni el criterio de D'Alembert ni el de la raz nos
permitan determinar la convergencia o divergencia de la serie, entonces recurrimos
al criterio de Raabe.
Sea una serie , tal que ak > 0 (serie de trminos positivos). Y supongamos que existe
, siendo
Por tanto, si l > 1, entonces la serie es convergente y si l < 1, la serie es divergente

Tened cuidado aqu, pues las conclusiones son al contrario que en los criterios de
D'Alembert y de la raz.
Criterio de la integral de Cauchy

Si f(x) es una funcin positiva y montonamente decreciente definida en el intervalo
[1, ) tal que f(n) = an para todo n, entonces converge si y slo si es finita.
Criterio de Leibniz
Una serie de la forma (con ) se llama alternada. Tal serie converge si se cumplen las
siguientes condiciones:
a) para n par y n impar
b) La serie tiene que ser absolutamente decreciente es decir que:
Si esto se cumple la serie es condicionalmente convergente de lo contrario la serie
diverge.
FUNDAMENTOS
Nota:Se debe descartar primero la convergencia absoluta de antes de aplicar este

criterio, usando los criterios para series positivas.
Serie geomtrica
Dada la serie puede afirmarse que:
Si |r|<1 la Serie Converge.
Si |r|>=1 la Serie Diverge.
Criterios de convergencia comparativos

Son aplicables en caso de disponer de otra sere tal que se conozca su condicin, tal
como la divergencia para la sere geometrica. Entonces:
Criterio de comparacin directa ( de la mayorante o de Gauss )

Si
Si converge converge
Si diverge diverge
Criterio de comparacin por paso al lmite del cociente
Entonces:
Si l = 0 y converge converge
Si y diverge diverge
FUNDAMENTOS
En otro caso, ambas series comparten la misma condicin (ambas convergen,

o bien ambas son divergentes).
Tipos de convergencia
Convergencia absoluta
Una serie alternada an converge absolutamente si
es una serie convergente. Se demuestra que una serie que converge absolutamente,
es una serie convergente.
Las series se utilizan en el anlisis complejo y el anlisis funcional, donde es
relevante si una serie converge. Aqui faltan otras.
Cmo saber si una serie converge de forma optima
Recta
La recta, o linea recta, en geometra, es el ente ideal que slo posee una dimensin, y
contiene infinitos puntos; esta compuesta de infinitos segmentos (el fragmento de
lnea ms corto que une dos puntos); tambin se describe como la sucesin continua
e indefinida de puntos en una sola dimensin.
Es uno de los entes geomtricos fundamentales, junto al punto y el plano. Son
considerados conceptos apriorsticos ya que su definicin slo es posible a partir de
FUNDAMENTOS
la descripcin de las caractersticas de otros elementos similares. As, es posible

elaborar definiciones basndose en los Postulados caractersticos que determinan
relaciones entre los entes fundamentales. La rectas se suelen denominar con una
letra minscula.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Definiciones y postulados
de Euclides relacionados con
la recta
2 Caractersticas de la recta
3 Ecuacin de la recta
4 Forma simplificada de la
ecuacin de la recta
5 Forma segmentaria de la
ecuacin de la recta
(Ecuacin simtrica)
6 Forma normal de la
ecuacin de la recta
7 La recta en coordenadas
cartesianas
7.1 Rectas notables
Definiciones y postulados de Euclides relacionados con la recta

Euclides, en su tratado denominado Los Elementos,[1] establece varias definiciones
relacionadas con la lnea y la lnea recta:
FUNDAMENTOS
Un lnea es una longitud sin anchura (Libro I, definicin 2).
Los extremos de una lnea son puntos (Libro I, definicin 3).
Una lnea recta es aquella que yace por igual respecto de los puntos que estn
en ella (Libro I, definicin 4).
Tambin estableci dos postulados relacionados con la lnea recta:
Por dos puntos diferentes slo pasa una lnea recta (Libro I, postulado 1).
Si una recta secante corta a dos rectas formando a un lado ngulos interiores,
la suma de los cuales es menor que dos ngulos rectos: las dos rectas,
suficientemente alargadas, se cortarn en el mismo lado (Libro I, postulado
5).
Caractersticas de la recta
Algunas de las caractersticas de la recta son las siguientes:
La recta se prolonga al infinito en ambos sentidos.
La distancia ms corta entre dos puntos est en una lnea recta, en la

geometra euclidiana.
La recta es un conjunto de puntos situados a lo largo de la interseccin de dos

planos.
Ecuacin de la recta
Tomados dos puntos de una recta, la pendiente , es siempre constante. Se calcula
mediante la ecuacin:
Se puede obtener la ecuacin de la recta a partir de la frmula de la pendiente:
FUNDAMENTOS
Esta forma de obtener la ecuacin de una recta se suele utilizar cuando se conocen
su pendiente y las coordenadas de uno de sus puntos, o cuando se conocen slo los
dos puntos, por lo que tambin se le llama ecuacin de la recta conocidos dos
puntos, y se le debe a Jean Baptiste Biot. La pendiente m es la tangente de la recta
con el eje de abscisas.
Forma simplificada de la ecuacin de la recta

Si se conoce la pendiente m, y el punto donde la recta corta al eje de ordenadas es (0,
b), podemos deducir, partiendo de la ecuacin general de la recta, y2 y1 = m(x2
x1):
Esta es la segunda forma de la ecuacin de la recta y se utiliza cuando se conoce la

pendiente y la ordenada al origen, que llamaremos b. Tambin se puede utilizar esta
ecuacin para conocer la pendiente y la ordenada al origen a partir de una ecuacin
dada.
Forma segmentaria de la ecuacin de la recta (Ecuacin

simtrica)
As como a la ordenada al origen se le puede llamar b, a la abscisa al origen se le
puede llamar a. Si se plantea como problema encontrar la ecuacin de una recta,
FUNDAMENTOS
conocidos a y b (la abscisa y ordenada al origen), se conocen dos puntos de la recta

los cuales son los siguientes:
y
Con estos puntos se puede encontrar dicha ecuacin, pero primero se debe calcular
la pendiente:
Despus se sustituye en la ecuacin y2 y1 = m(x2 x1), usando cualquiera de los dos

puntos, en este caso (a, 0):
Por ltimo se tiene que dividir toda la ecuacin entre el trmino independiente ab:
Se obtiene la ecuacin de la recta en su forma simtrica. Esta ecuacin se suele

utilizar para obtener la ecuacin de una recta de la que se conocen sus
intersecciones con los ejes y cuando, a partir de la ecuacin de una recta, se desean
conocer los puntos donde dicha recta intersecta a los ejes.
FUNDAMENTOS
Forma normal de la ecuacin de la recta

Esta es la forma normal de la recta:
La recta en coordenadas cartesianas
La ecuacin explcita de una recta en el plano, por ejemplo la recta r responde a la

frmula general:
La ecuacin anterior debe cumplirse en los puntos A y B, de modo que:
Resolviendo el sistema de ecuaciones:
m se denomina pendiente de la recta y su valor es el de la tangente del ngulo

() que forma la recta con el eje x.
m es el resultado de dividir la diferencia ordenadas entre la diferencia de

abscisas de un par de puntos cualesquiera de la recta.
FUNDAMENTOS
n representa el punto de interseccin de la recta con el eje Y (eje de

ordenadas).
Rectas notables
La ecuacin de una recta vertical, tal como la v, responde a la ecuacin

general x = xv (constante).
La ecuacin de una recta horizontal, tal como la h, responde a la ecuacin

general y = yh (constante).
Una recta trigonoidal, tal como la s, que pase por el origen O (0, 0), cumplir
la condicin n = 0, siendo su ecuacin: .
Dos rectas cualesquiera:
sern paralelas si y solo si . Adems, sern coincidentes cuando:
sern perpendiculares si y slo si , es decir:
Lnea
.
FUNDAMENTOS
Una lnea es una sucesin continua de puntos. La lnea, es el elemento ms bsico de

todo grafismo y uno de los ms utilizados. Representa la forma de expresin ms
sencilla y pura, pero tambin puede ser dinmica y variada. Cada lnea tiene dos
sentidos y una direccin. Puede ser de varios tipos:
Tabla de contenidos
1 Recta (una
dimensin)
2 Planas (dos
dimensiones)
3 Espaciales (tres
dimensiones)
4 Vase tambin
5 Enlaces externos
Recta (una dimensin)

Por tener una sola dimensin se denominar:
Lnea recta, el lugar geomtrico de la sucesin continua de puntos en la

citada dimensin.
FUNDAMENTOS
Planas (dos dimensiones)

Una sucesin continua de puntos contenidos en un plano, aunque siga cualquier
criterio, se denomina lnea. Puede ser:
Lnea recta, la sucesin continua de puntos en una misma direccin.
Lnea curva, de formas redondeadas, con uno o varios centros de curvatura.
Lnea quebrada o poligonal, formada por segmento rectos consecutivos no

alineados, presentando puntos angulosos.
poligonal abierta, si no estn unidos el primero y ltimo segmentos.
poligonal cerrada, si cada segmento esta unido a otros dos
Lnea mixta, una combinacin de las anteriores.
Espaciales (tres dimensiones)

Tambin, una lnea es el lugar geomtrico de una sucesin continua de puntos en un
espacio tridimensional, aunque siga cualquier criterio. Puede ser:
Lnea recta, curva o quebrada, similares a las anteriores.
Lnea curva alabeada, la que presenta formas redondeadas y no puede ser

contenida en un plano.
Lnea quebrada tridimensional, la que presenta puntos angulosos y no puede

ser contenida en un plano.
Lnea mixta tridimensional, una combinacin de las anteriores.
Punto (geometra)
FUNDAMENTOS
La interseccin de los ejes de coordenadas cartesianas es un punto denominado

origen.
El punto, en geometra, es uno de los entes fundamentales, junto con la recta y el
plano. Son considerados conceptos primarios, o sea, que slo es posible describirlos
en relacin a otros elementos similares. Se suelen describir apoyndose en los
postulados caractersticos, que determinan las relaciones entre los entes geomtricos
fundamentales.
El punto es un elemento geomtrico adimensional, no es un objeto fsico; describe
una posicin en el espacio, determinada en funcin de un sistema de coordenadas
preestablecido.
Suele representarse con una pequea "equis" (x), una cruz (+), un crculo (o), un
cuadrado o un tringulo. En relacin a otras figuras, suele representarse con un
pequeo segmento perpendicular cuando pertenece a una recta, semirrecta o
segmento.
A los puntos se les suele nombrar con una letra mayscula: A, B, C, etc.
Algunas conceptos relacionados con los puntos
Dos puntos determinan una recta y slo una.
Tres puntos no alineados determinan un plano y slo uno.
FUNDAMENTOS
Plano (geometra)
Interseccin de dos planos en un espacio tridimensional. Representacin isomtrica

de dos planos perpendiculares.
Representacin grfica informal de un plano.

El plano es un espacio geomtrico, que slo posee dos dimensiones, y contiene
infinitos puntos y rectas; es uno de los entes geomtricos fundamentales junto con el
punto y la recta.
Solamente puede ser definido o descrito en relacin a otros elementos geomtricos
similares. Se suele describir apoyndose en los postulados caractersticos, que
determinan las relaciones entre los entes geomtricos fundamentales.
Un plano queda definido por los siguientes elementos geomtricos:
Tres puntos no alineados.
Una recta y un punto exterior a ella.
Dos rectas paralelas.
Dos rectas que se cortan.
Los planos suelen nombrarse con una letra del alfabeto griego.
FUNDAMENTOS
Suele representarse grficamente, para su mejor visualizacin, como una figura

delimitada por bordes irregulares (para indicar que el dibujo es una parte de una
superficie infinita).
Ecuacin del plano

Un plano se puede definir mediante un punto y dos vectores.
Punto P = (x1, y1, z1)
Vector u = (a1, b1, c1)
Vector v = (a2, b2, c2)
sta es la forma vectorial del plano, sin embargo la forma ms utilizada es la

reducida, resultado de igualar a cero el determinante formado por los dos vectores y
el punto genrico X = (x, y, z) con el punto dado. De esta manera la ecuacin del
plano es:
Donde (A, B, C) es un vector perpendicular al plano, coincide con el producto

vectorial de los vectores u y v. la formula para hallar la ecuacin cuando no esta en
el origen es a(x-h)al cuadrado+b(y-k)al cuadrado+c(z-j)=0
Segmento
.
FUNDAMENTOS
Un segmento, en geometra, es un fragmento de recta que est comprendido entre

dos puntos.
As, dados dos puntos A y B, se le llama segmento AB a la interseccin de la
semirrecta de origen A que contiene al punto B, y la semirrecta de origen B que
contiene al punto A. Luego, los puntos A y B se denominan extremos del segmento, y
los puntos de la recta a la que pertenece el segmento (recta sostn), sern interiores
o exteriores al segmento segn pertenezcan o no a este.
Tabla de contenidos
1 Segmentos consecutivos
2 Los segmentos como cantidades
2.1 Comparacin de
segmentos
2.1.1 Igualdad de
segmentos
2.1.2 Desigualdad
2.1.3 Operaciones
Segmentos consecutivos
FUNDAMENTOS
Segmentos consecutivos
Dos segmentos son consecutivos cuando tienen en comn solamente un extremo.
Segn pertenezcan o no a la misma recta, se clasifican en:
colineales
no colineales
Los segmentos consecutivos no colineales, llamados 'quebrada' o 'poligonal' pueden

ser abiertos o cerrados segn tengan o no extremos comunes, el primer y el ltimo
segmento que lo forman.
Los segmentos como cantidades

El conjunto de los segmentos mtricos, constituye una magnitud, de la que los
segmentos son cantidades. Es posible determinar entre ellos relaciones y efectuar las
operaciones definidas para los elementos de una magnitud:
Comparacin de segmentos
Postulado de las tres posibilidades (Ley de Tricotoma): Dados dos segmentos, debe
verificarse una y solo una de las tres posibilidades siguientes:
Los segmentos son iguales
El primero es mayor que el segundo
El primero es menor que el segundo
Posibilidades que se excluyen y se completan, es decir que al cumplirse una dejan de

cumplirse las restantes, y fuera de ellas no existe posibilidad alguna.
FUNDAMENTOS
Igualdad de segmentos
La igualdad de segmentos, verificable por superposicin, goza de las siguientes
propiedades:
Idntica, reflexiva o refleja: Cualquier segmento es igual a s mismo.
Recproca o simtrica: Si un segmento es congruente con otro, aquel es

congruente con el primero.
Transitiva: Si un segmento es congruente con otro, y este a su vez con un

tercero, el primero es congruente con el tercero.
Consecuencia: Si dos igualdades entre segmentos tienen sus primeros miembros

iguales, los segundos tambin lo son, y recprocamente.
Desigualdad
La desigualdad de segmentos, goza de la propiedad transitiva para las relaciones de
mayor y de menor.
Operaciones
Suma
La suma de varios segmentos consecutivos colineales, da por resultado el segmento

determinado por los extremos no comunes de los segmentos considerados.
Geomtricamente, la suma de segmentos es otro segmento que se obtiene
construyendo colinealmente segmentos ordenadamente congruentes con los dados, y
procediendo como se indica al principio.
FUNDAMENTOS
Divisin por un nmero natural
Punto medio
Punto medio o punto equidistante es el punto que se encuentra a la misma distancia
de cualquiera de los extremos.
Tabla de contenidos
1 Matemtica
2 Filosofa
3 Falacia del punto medio
4 Retrica del punto medio
Matemtica
Si es un segmento acotado, el punto medio es el que lo divide en dos partes iguales.
En ese caso el punto medio es nico y equidista de los extremos del segmento. Por
cumplir esta ltima condicin, pertenece a la mediatriz del segmento.
La frmula para determinar el punto medio de un segmento, de coordenadas: , ser:
FUNDAMENTOS
Filosofa
El punto de vista medio o equidistante es aqul que se muestra en igual acuerdo o
desacuerdo con todos los puntos de vista existentes. No siempre resulta ser el ms
adecuado, ya que no todos los puntos de vista suelen estar igual de acertados. Suele
ser caracterstico del eclecticismo y las teoras integradoras.
Se distingue del punto de vista neutral en que ste no muestra como un punto de
vista intermedio, sino que muestra unos puntos de vista y otros tal y como se
presentan a s mismos. Igualmente, se distingue del punto de vista objetivo porque
ste puede situarse ms cerca de unos puntos de vista u otros en funcin de la
naturaleza del objeto en s mismo.
Falacia del punto medio

La falacia del punto medio o falacia de la equidistancia es una falacia argumentativa
a travs de la cul el interlocutor trata de atribuir una supuesta credibilidad a una
aseveracin o una postura por el mero hecho de que se presenta como equidistante al
resto de posturas (aunque no sea realmente equidistante siquiera, en cuyo caso se
denomina falso punto medio). Suele resultar eficaz por el prejuicio cognitivo que nos
induce a pensar que, ya que las posturas eclcticas o integradoras suelen ser tiles
para alcanzar el acuerdo o el consenso, son automticamente acertadas; sin
embargo pueden perfectamente no serlo ya que el presupuesto que la valida resulta
tericamente ilgico e irracional como mtodo de interpolacin o extrapolacin.
Ejemplos
FUNDAMENTOS
Juan afirma que la sangre es roja, mientras que Pablo afirma que es verde, por
lo que debe ser marrn.
Obviamente es falso, la sangre es y seguir siendo roja diga lo que
diga el daltnico de Pablo.
Antonio le roba el coche de Jos, y como venganza ste propina una paliza a
Antonio, a su madre y a su hermano. Antonio afirma que la represalia de Jos ha
sido desproporcionada, pero Jos afirma que se ha quedado corto, por lo que en
realidad es probable estn en justa paz.
Rosa y Ana dicen ser madres biolgicas de Pedro, por lo que Pedro debe ser hijo
biolgico de ambas.
Armando y Nicols dicen ser ambos dueos del mismo coche, por lo que lo justo
es dividir el coche en dos.
A diferencia de que en Matemticas, en la argumentacin no tiene por qu existir un

nico punto medio, sino que pueden darse varios:
Ejemplos
Juan afirma que la sangre es roja, mientras que Pablo afirma que es verde...
Falacias del punto medio

...por lo que debe ser marrn. Es decir, la mezcla sustractiva.
...por lo que debe ser amarilla. Es decir, la mezcla aditiva.
...por lo que debe ser la mitad roja y la otra mitad verde.
...por lo que debe ser roja y verde a la vez.
FUNDAMENTOS
...por lo que debe ser unas veces roja y otras veces verde.
En ocasiones, el falso punto medio tambin se presenta junto con la falacia del falso
dilema a fin de situar un punto medio donde no lo hay.
Ejemplos
Juan afirma que la sangre es azul, mientras que Pablo afirma que es amarilla,
por lo que debe ser verde..
En este caso, la suposicin de que la sangre slo puede considerarse
azul y amarilla nos conduce a pensar errneamente que ser verde.
Rosa y Ana dicen ser madres biolgicas del una piedra, por lo que sta debe ser
hija biolgica de ambas.
Armando y Nicols dicen ser ambos dueos de la Luna, por lo que lo justo es
dividir la Luna en dos.
Por ltimo, tambin es posible observar como, partiendo de unas premisas falsas,
podemos llegar a una conclusin acertada aplicando un falso punto medio, lo que
demuestra a la inversa su irracionalidad como mtodo de interpolacin o
extrapolacin.
Ejemplos
Juan afirma que la sangre es magenta, mientras que Pablo afirma que es
amarilla, por lo que debe ser roja..
En este caso, la suposicin de que la sangre slo puede considerarse
magenta y amarilla nos conduce a pensar errneamente que su
FUNDAMENTOS
color es la mezcla sustractiva de ambos colores, pero

acertadamente que es roja.
Retrica del punto medio
La retrica del punto medio o retrica centrista[1] o de discurso moderado[2] es una

tcnica demaggica que consiste en descalificar al adversario mostrndolo como
extremista en lugar de refutar sus afirmaciones. Para ello el sujeto adopta el rol de
conciliador que afirma apoyar un supuesto punto medio dentro del contexto de la
discusin, de tal forma que el otro interlocutor queda posicionado implcitamente
frente a terceros como un extremista y su argumentacin como un punto de vista
extremo o exhacerbado.
Trigonometra
La trigonometra es una rama de las matemticas de antiguo origen, cuyo

significado etimolgico es "la medicin de los tringulos". Se deriva del vocablo
griego <trigno> "tringulo" + <metron> "medida".
La trigonometra en principio es la rama de las matemticas que estudia las
relaciones entre los ngulos y los lados de los tringulos. Para esto se vale de las
razones trigonomtricas, las cuales son utilizadas frecuentemente en clculos
tcnicos. En trminos generales, la trigonometra es el estudio de las funciones seno,
FUNDAMENTOS
coseno, tangente, cotangente, secante y cosecante. Interviene directa o

indirectamente en las dems ramas de la matemtica y se aplica en todos aquellos
mbitos donde se requieren medidas de precisin. La trigonometra se aplica a otras
ramas de la geometra, como es el caso del estudio de las esferas en la geometra del
espacio.
Posee numerosas aplicaciones: las tcnicas de triangulacin, por ejemplo, son usadas
en astronoma para medir distancias a estrellas prximas, en la medicin de
distancias entre puntos geogrficos, y en sistemas de navegacin por satlites.
El Canadarm 2, un brazo manipulador robtico gigantesco de la Estacin Espacial

Internacional. Este manipulador es operado controlando los ngulos de sus
articulaciones. Calcular la posicin final del astronauta en el extremo del brazo
requiere un uso repetido de las funciones trigonmetricas de esos ngulos que se
forman por los varios movimientos que se realizan.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Unidades angulares
2 Razones trigonomtricas
3 Razones Trigonomtricas Recprocas
4 Funciones trigonomtricas inversas
5 Valor de las funciones trigonomtricas
6 Sentido de las funciones trigonomtricas
6.1 Primer cuadrante
6.2 Segundo cuadrante
6.3 Tercer cuadrante
6.4 Cuarto cuadrante
7 Representacin grfica
8 Identidades trigonomtricas
9 Funcin tangente
10 Seno y Coseno, funciones complejas
11 Referencias
Unidades angulares
En la medida de ngulos, y por tanto en trigonometra, se emplean tres unidades, si
bien la ms utilizada en la vida cotidiana es el Grado sexagesimal, en matemticas es
FUNDAMENTOS
el Radin la ms utilizada, y se define como la unidad natural para medir ngulos,

el Grado centesimal se desarroll como la unidad ms prxima al sistema decimal,
se usa en topografia, arquitectura o en construccion.
Radin: unidad angular natural en trigonometra, ser la que aqu utilicemos,
en una circunferencia completa hay 2 radianes.
Grado sexagesimal: unidad angular que divide una circunferencia en 360.
Grado centesimal: unidad angular que divide la circunferencia en 400 grados
centesimales.
Razones trigonomtricas
El tringulo ABC es un tringulo rectngulo en C; lo usaremos para definir las

razones seno, coseno y tangente, del ngulo , correspondiente al vrtice A, situado en
el centro de la circunferencia.
El seno (abreviado como sen, o sin por llamarse "sinus" en latn) es la razn
entre el cateto opuesto y la hipotenusa,
El coseno (abreviado como cos) es la razn entre el cateto adyacente y la

hipotenusa,
FUNDAMENTOS
La tangente (abreviado como tan o tg) es la razn entre el cateto opuesto y el

adyacente,
Es el cociente del seno entre el coseno.
Razones Trigonomtricas Recprocas

Se definen la cosecante, la secante y la cotangente, como las razones recprocas al
seno, coseno y tangente, del siguiente modo:
cosecante: (abreviado como csc o cosec) es la razn recproca de seno, o

tambin su inverso multiplicativo:
secante: (abreviado como sec) es la razn recproca de coseno, o tambin su

inverso multiplicativo:
cotangente: (abreviado como cot o cta) es la razn recproca de la tangente, o

tambin su inverso multiplicativo:
Normalmente se emplean las relaciones trigonomtricas seno, coseno y tangente, y

salvo que haya un inters especifico en hablar de ellos o las expresiones matemticas
FUNDAMENTOS
se simplifiquen muchsimo, los trminos cosecante, secante y cotangente no suelen

utilizarse.
Funciones trigonomtricas inversas

En trigonometra, cuando el ngulo se expresa en radianes (dado que un radin es el
arco de circunferencia de longitud igual al radio), suele denominarse arco a
cualquier cantidad expresada en radianes; por eso las funciones inversas se
denominan con el prefijo arco, as si:
y es igual al seno de x, la funcin inversa:
x es el arco cuyo seno vale y, o tambin x es el arcoseno de y.

si:
y es igual al coseno de x, la funcin inversa:
x es el arco cuyo coseno vale y, que se dice: x es el arcocoseno de y.

si:
FUNDAMENTOS
y es igual al tangente de x, la funcin inversa:
x es el arco cuya tangente vale y, x es igual al arcotangente de y.
Valor de las funciones trigonomtricas
Circunferencia en radianes.
Circunferencia en Grado sexagesimal.

A continuacin algunos valores de las funciones que es conveniente recordar:
Radin
Grados
sen
cos
tan
csc
sec
Para el calculo del valor de las funciones trigonomtricas se confeccionaron tablas

trigonomtricas. La primera de estas tablas fue desarrollada por Johann Mller
Regiomontano en 1467, que nos permiten, conocido un ngulo, calcular los valores
FUNDAMENTOS
ctg
de sus funciones trigonomtricas. En la actualidad dado el desarrollo de la

informtica, en prcticamente todos los lenguajes de programacin existen libreras
de funciones que realizan estos clculos, incorporadas incluso en calculadoras
electrnicas de bolsillo, por lo que el empleo actual de las tablas resulta obsoleto.
Sentido de las funciones trigonomtricas
Dados los ejes de coordenadas cartesianas xy, de centro O, y un crculo con centro
en O y radio 1; el punto de corte de la circunferencia con el lado positivo de las x, lo
sealamos como punto B.
La recta r, que pasa por O y forma un ngulo a sobre el eje de las x, corta a la
circunferencia en el punto C, la vertical que pasa por C, corta al eje x en A, la
vertical que pasa por B corta a la recta r en el punto D.
Por semejanza de tringulos:
La distancia , es el radio de la circunferencia, en este caso al ser una circunferencia

de radio = 1, y dadas las definiciones de las funciones trigonomtricas:
tenemos:
FUNDAMENTOS
La tangente es la relacin del seno entre el coseno, segn la definicin ya expuesta.
Primer cuadrante
Partiendo de esta representacin geomtrica de las funciones trigonomtricas,
podemos ver las variaciones de las funciones a medida que aumenta el ngulo a.
Para a = 0, tenemos que A, C, y D coinciden en B, por tanto:
Si aumentamos progresivamente el valor de a, las distancias AC y BD aumentaran

progresivamente, mientras que OA disminuir, percatarse que OA y AC estn
limitados por la circunferencia y por tanto su mximo valor absoluto ser 1, pero
BD no est limitado, dado que D es el punto de corte de la recta r que pasa por O, y
la vertical que pasa por B, en el momento en el que el ngulo a sea 0,5 rad, la recta
r ser la vertical que pasa por O. Dos rectas verticales no se cortan, o lo que es lo
mismo la distancia BD ser infinita, la tangente toma valor infinito cuando a= 0,5
rad, el seno vale 1 y el coseno 0.
Segundo cuadrante
FUNDAMENTOS
Cuando el ngulo a supera el ngulo recto, el valor del seno empieza a disminuir
segn el segmento AC, el coseno aumenta segn el segmento OA, pero en el sentido
negativo de las x, el valor del coseno toma sentido negativo, si bien su valor absoluto
aumenta cuando el ngulo sigue creciendo.
La tangente para un ngulo a inferior a 0,5 rad se hace infinita en el sentido
positivo de las y, para el ngulo recto la recta vertical r que pasa por O y la vertical
que pasa por B no se cortan, por lo tanto la tangente no toma ningn valor real,
cuando el ngulo supera los 0,5 rad y pasa al segundo cuadrante la prolongacin
de r corta a la vertical que pasa por B en un punto D real, en el lado negativo de las
y, la tangente por tanto toma valor negativo, y su valor absoluto disminuye a
medida que el ngulo a aumenta progresivamente hasta los rad.
Resumiendo: en el segundo cuadrante el seno de a, disminuye progresivamente su
valor desde 1, que toma para a= 0,5 rad, hasta que valga 0, para a= rad, el
coseno, toma valor negativo y su valor varia desde 0 para a= 0,5 rad, hasta 1,
para a= rad.
La tangente conserva la relacin:
incluyendo el signo de estos valores.
Tercer cuadrante
FUNDAMENTOS
En el tercer cuadrante, comprendido entre los valores del ngulo a de rad a 1,5
rad, se produce un cambio de los valores del seno el coseno y la tangente, desde los
que toman para rad:
Cuando el ngulo a aumenta progresivamente, el seno aumenta en valor absoluto en

el sentido negativo de las y, el coseno disminuye en valor absoluto en el lado
negativo de las x, y la tangente aumenta del mismo modo que lo hacia en el primer
cuadrante.
A medida que el ngulo crece el punto A se acerca a O, y el segmento OA, el coseno
se hace ms pequeo en el lado negativo de las x, el punto C, interseccin de la
circunferencia y la vertical que pasa por A, se aleja del eje de las x, en el sentido
negativo de las y, el seno, y el punto D, interseccin de la prolongacin de la recta r y
la vertical que pasa por B, se aleja del eje las x en el sentido positivo de las y.
Cuando el ngulo a alcance 1,5 rad, el punto A coincide con O y el coseno valdr
cero, el segmento OC ser igual al radio de la circunferencia, en el lado negativo de
las y, y el seno valdr 1, la recta r del ngulo y la vertical que pasa por B sern
paralelas y la tangente tomara valor infinito por el lado positivo de las y.
El seno el coseno y la tangente siguen conservando la misma relacin, tanto en
valores como en signo, ntese que cuando el coseno vale cero, la tangente se hace
infinito.
FUNDAMENTOS
Cuarto cuadrante
En el cuarto cuadrante, que comprende los valores del ngulo a entre 1,5 rad y 2
rad, las variables trigonomtricas varan desde los valores que toman para 1,5
rad:
hasta los que toman para 2 rad pasando al primer cuadrante, completando una
rotacin:
como puede verse a medida que el ngulo a, tambin aumenta el coseno en el lado
positivo de las x, el seno disminuye en el lado negativo de las y, y la tangente
tambin disminuye en el lado negativo de las y.
Cuando a, vale 2 o 0 al completar una rotacin completa los puntos A, B y C,
coinciden en D, haciendo que el seno y la tangente valga cero, y el coseno uno, del
mismo modo que al comenzarse el primer cuadrante.
FUNDAMENTOS
Representacin de las funciones trigonomtricas en el plano xy, los valores en el eje

x multiplicados por Radin.
Identidades trigonomtricas
Una identidad es una igualdad en que se cumple para todos los valores permisibles
de la variable. En trigonometra existen cinco identidades fundamentales :
Recprocas:
De divisin:
Como en el tringulo rectngulo se cumple que a2 + b2 = c2, de la figura anterior se

tiene que sen = a, cos = b, c = 1; entonces para todo ngulo , se cumple la
identidad Pitagrica :
Algunas identidades trigonomtricas importantes son las siguientes:
FUNDAMENTOS
sen (90 ) = cos

cos (90 ) = sen
sen (180 ) = sen
cos (180 ) = cos
sen 2 = 2 sen cos
cos 2 = cos2 - sen2
sen ( ) = sen cos cos sen
cos ( ) = cos cos sen sen
2 sen cos = sen ( + ) + sen ( );
2 sen2() = 1 cos(2);
2 cos2() = 1 + cos(2);
sen cos + sen cos = sen( + )Cos( - )
Funcin tangente
En un tringulo rectngulo, la tangente (abreviada como tan o tg) es la razn entre
el cateto opuesto y el cateto adyacente.
El valor de la tangente para algunos ngulos importantes es:

tan = AC / OA = BD / OB = sen / cos
tan (/2) = tan (90) = +
tan (-/2) = tan (-90) = -
tan (0) = 0
FUNDAMENTOS
tan (/4) = tan (45) = 1
tan (/3) = tan (60)=
tan (/6) = tan (30) =
Una identidad de importancia con la tangente es:
Seno y Coseno, funciones complejas

El seno y coseno se define en matemtica compleja , gracias a la frmula de Euler
como:
Por lo tanto, la tangente quedar definida como:
Siendo (tambin puede representarse como j)
Trigonometra esfrica
Trigonometra esfrica es la parte de la geometra esfrica que estudia los polgonos
que se forman sobre la superficie de la esfera, en especial, los tringulos. La
resolucin de tringulos esfricos tiene especial relevancia en astronoma nutica y
FUNDAMENTOS
navegacin para determinar la posicin de un buque en altamar mediante la

observacin de los astros.
Distancia ortodrmica entre dos puntos a lo largo de un crculo mximo sobre la

superficie de una esfera.
Tabla de contenidos
1 Crculo mximo
2 Tringulo esfrico
2.1 Frmulas fundamentales
2.1.1 Frmula del coseno
2.1.2 Frmula del seno
2.1.3 Frmula de la cotangente
3 Tringulo esfrico rectngulo
4 Pentgono de Neper
5 Bibliografa
Crculo mximo
La interseccin de una esfera con un plano, que contenga su centro, genera un
crculo mximo y una circunferencia mxima sobre la superficie de la esfera.
FUNDAMENTOS
Un crculo mximo divide a la esfera en dos hemisferios iguales.

La distancia entre dos puntos de la superficie de la esfera, unidos por un arco de
crculo mximo, es la menor entre ellos y se denomina distancia ortodrmica.
Como ejemplos de crculos mximos en la superficie de la Tierra tenemos los
meridianos o la lnea del ecuador.
Tringulo esfrico
Tringulo esfrico.
Si tres puntos de la superficie esfrica son unidos por arcos de crculo mximo
menores a 180, la figura obtenida se denomina tringulo esfrico. Los lados del
polgono as formado se expresan por conveniencia como ngulos cuyo vrtice es el
centro de la esfera y no por su longitud. Este arco medido en radianes y
multiplicado por el radio de la esfera es la longitud del arco. En un tringulo
esfrico los ngulos cumplen que: 180 < + + < 540
Frmulas fundamentales
:ngulo formado entre los arcos AC y AB
:ngulo formado entre los arcos AB y BC
:ngulo formado entre los arcos AC y BC
FUNDAMENTOS
Frmula del coseno
El coseno de un lado es igual al producto de los cosenos de los otros dos, ms el

producto de los senos de los mismos por el coseno del ngulo opuesto al lado buscado.
Frmula del seno
Los senos de los lados son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos.
Frmula de la cotangente
La frmula de la cotangente tambin se denomina frmula de los elementos
consecutivos. Ver en la figura los siguientes elementos consecutivos:
ngulo ; lado AB; ngulo ; lado BC.
Cosenos de los elementos medios, es igual a: seno del lado medio por la cotangente del
otro lado, menos seno del angulo medio por la cotangente del otro ngulo.
Tringulo esfrico rectngulo

Al tringulo esfrico con al menos un ngulo recto, se lo denomina tringulo
rectngulo. En un tringulo esfrico sus tres ngulos pueden ser rectos, en cuyo caso
su suma es 270. En todos los otros casos esa suma excede los 180 y a ese exceso se
lo denomina exceso esfrico; se expresa por la frmula: E: E = ++ 180.
FUNDAMENTOS
Cualquier tringulo esfrico puede descomponerse en dos tringulos esfricos

rectngulos.
Pentgono de Neper
Pentgono de Neper.
El pentgono de Neper es una regla nemotcnica para resolver tringulos
rectngulos; toma este nombre en memoria del cientfico ingls John Napier, y se
construye de la siguiente forma:
Se colocan en cada sector circular: cateto - ngulo - cateto - ngulo - cateto,
consecutivamente, tal como aparecen ordenados en el tringulo, exceptuando el
ngulo recto C.
Se remplazan los ngulos B, C, y la hipotenusa a por sus complementarios:
B por (90 - B)
C por (90 - C)
a por (90 - a)
Se establecen dos reglas:
el seno de un elemento es igual al producto de las tangentes de los elementos

adyacentes:
seno(a) = tg(b) tg(90 - B), o su equivalente: seno(a) = tg(b) ctg(B)
FUNDAMENTOS
el seno de un elemento es igual al producto de los cosenos de los elementos

opuestos:
seno(a) = coseno(90 - A) coseno(90 - c), o su equivalente: seno(a) = seno(A)
seno(c)
Funcin trigonomtrica
Todas las funciones trigonomtricas de un ngulo pueden ser construidas

geomtricamente en relacin a un crculo que representa la unidad, centrado en O.
Animacin de la funcin seno

En matemtica, las funciones trigonomtricas son funciones de un ngulo; tienen
importancia en el estudio de la geometra de los tringulos y en la representacin de
fenmenos peridicos, entre otras muchas aplicaciones.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Introduccin
3 Definiciones segn un tringulo rectngulo
4 Funciones trigonomtricas de ngulos notables
5 Definiciones analticas
5.1 Series de potencias
5.2 Relacin con la exponencial compleja
6 Funciones inversas
7 Generalizaciones
Historia
El estudio de las funciones trigonomtricas se remonta a la poca de Babilonia, y
muchos de los fundamentos del tema fueron desarrollados por matemticos de la
antigua Grecia, de la India y estudiosos musulmanes.
El primer uso de la funcin seno aparece en el Sulba Sutras escrito en India desde el
Siglo VIII AC hasta el Siglo VI AC. Las funciones trigonomtricas fueron
estudiadas luego por Hiparco de Nicea (180-125 AC) ,Aryabhata (476550),
Varahamihira, Brahmagupta, Unicode|Muammad ibn Ms al-wrizm, Abu'lWafa, Omar Khayyam, Bhaskara II, Nasir al-Din Tusi, Regiomontanus (1464),
FUNDAMENTOS
Ghiyath al-Kashi y Ulugh Beg (Siglo XIV), Madhava (c. 1400), Rheticus , y el
alumno de ste, Valentin Otho. La obra de Leonhard Euler Introductio in analysin
infinitorum (1748) fue la que estableci el tratamiento analtico de las funciones
trigonomtricas en Europa. definindolas como series infinitas presentadas en las
llamadas "Frmulas de Euler" .
La nocin de que debera existir alguna correspondencia estndar entre la longitud
de los lados de un tringulo sigui rpidamente a la idea de que tringulos similares
mantienen la misma proporcin entre sus lados. Esto es, que para cualquier
tringulo similar la relacin entre la hipotenusa y otro de los lados permanece igual.
Si la hipotenusa es el doble de larga, as sern los catetos. Justamente estas
proporciones son las que expresan las funciones trigonomtricas.
Introduccin
Identidades trigonomtricas fundamentales

Las funciones trigonomtricas se definen comnmente como el cociente entre dos
lados de un tringulo rectngulo que contiene al ngulo, y pueden definirse
igualmente como la longitud de varios segmentos partiendo de un crculo que
represente a la unidad. Definiciones ms modernas las expresan como series
infinitas o como solucin de ciertas ecuaciones diferenciales, permitiendo su
extensin a valores positivos y negativos, e incluso a nmeros complejos. Todos estos
aspectos sern desarrollados a continuacin.
FUNDAMENTOS
Segn el uso moderno, existen seis funciones trigonomtricas bsicas, las que se
tabulan abajo junto a las ecuaciones que las relacionan. Especialmente en el caso de
las ltimas cuatro, tales relaciones se toman como definicin de las funciones, pero
es posible definirlas geomtricamente o por otros medios y luego encontrar estas
relaciones. Una pocas funciones ms fueron comunes histricamente y aparecieron
en las primeras tablas, pero no se utilizan actualmente, por ejemplo el verseno (1
cos ) y la exsecante (sec 1).
Funcin
Abreviatura Relacin
Seno
sin (sen)
Coseno
cos
Tangente
tan (tg)
Cotangente cot (cotg)

Secante
sec
Cosecante
csc (cosec)
Definiciones segn un tringulo rectngulo
Para definir las funciones trigonomtricas del ngulo A, se parte de un tringulo

rectngulo arbitrario que contiene a este ngulo. El nombre de los lados de este
tringulo rectngulo que se usar en los sucesivo ser:
La hipotenusa (c) es el lado opuesto al ngulo recto, o lado de mayor longitud

del tringulo rectngulo.
FUNDAMENTOS
El cateto opuesto (a) es el lado opuesto al ngulo que nos interesa.
El cateto adyacente (b) es el lado adyacente al ngulo del que queremos

determinar las funciones trigonomtricas.
Todos los tringulos considerados se encuentran en el plano Euclidiano, por lo que

la suma de sus ngulos internos es igual a radian (o 180). En consecuencia, en
cualquier tringulo rectngulo los ngulos no rectos se encuentran entre 0 y /2
radian. Las definiciones que se dan a continuacin definen estrictamente las
funciones trigonomtricas para ngulos dentro de ese rango. Mediante el crculo
unitario, y utilizando ciertas simetras que llevan a funciones peridicas, podemos
extender los argumentos a la serie completa de nmeros reales.
1) El seno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto sobre la
longitud de la hipotenusa. En este caso:
Ntese que el valor de esta relacin no depende del tringulo rectngulo especfico
que elijamos, siempre que contenga el ngulo A , en cuyo caso se trata de tringulos
similares.
2) El coseno de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y la

longitud de la hipotenusa:
FUNDAMENTOS
3) La tangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto opuesto y la

del adyacente:
4) La cotangente de un ngulo es la relacin entre la longitud del cateto adyacente y

la del opuesto:
5) La secante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la

longitud del cateto adyacente:
6) La cosecante de un ngulo es la relacin entre la longitud de la hipotenusa y la

longitud del cateto opuesto:
Funciones trigonomtricas de ngulos notables

0
Sen 0
30
45
60
90
1
FUNDAMENTOS
Cos 1
Tan 0
0
1
Definiciones analticas
La definicin analtica ms frecuente dentro del anlisis real se hace a partir de
ecuaciones diferenciales. En concreto se definen dos funciones C(x) y S(x) que
satisfacen el siguiente sistema de primer orden:
El teorema de Picard-Lindelf de existencia y unicidad de las

ecuaciones diferenciales lleva a que existen las funciones anteriores
que se llaman respectivamente seno y coseno, es decir:
Esta definicin de analtica de las funciones trigonomtricas permite

una definicin no-geomtrica del nmero , a saber, dicho nmero
es el mnimo nmero real positivo que es una cero de la funcin seno.
Series de potencias
A partir de las definicin anterior pueden establecerse que las funciones seno y
coseno son funciones analticas cuyo desarrollo en serie de potencias viene dado por:
FUNDAMENTOS
Relacin con la exponencial compleja

Existe una relacin importante entre la exponenciacin de nmeros complejos y las
funciones trigonomtricas:
Esta relacin puede probarse usando el desarrollo en serie de Taylor

para la funcin exponencial y el obtenido en la seccin anterior para
las funciones seno y coseno. Separando ahora en parte real e
imaginaria en la expresin anterior se encuentran las definiciones de
seno y coseno en trminos de exponenciales complejas:
Funciones inversas
Las tres funciones trigonomtricas inversas comnmente usadas son:
Arcoseno. La funcin arcoseno real es una funcin , es decir, no est definida

para cualquier nmero real. Esta funcin puede expresarse mediante la
siguiente serie de Taylor:
Arcocoseno. Es una funcin similar a la anterior, de hecho

puede definirse sencillamente como:
FUNDAMENTOS
Arcotangente. A diferencia de las anteriores la funcin

arcotangente est definida para todos los reales. Su expresin
en forma de series es:
Generalizaciones
Las funciones hiperblicas son el anlogo de las funciones trigonomtricas

para una hiprbola equilatera. Adems el seno y coseno de un nmero
imaginario puro puede expresarse en trminos de funciones hiperblicas.
Las funciones elpticas son una generalizacin biperidica de las funciones

trigonomtricas que en el plano complejo slo son peridics sobre el eje real.
En particular las funciones trigonomtricas son el lmite de las funciones
elipticas de Jacobi cuando el parmetro del que dependen tiende a cero.
Identidad trigonomtrica
Todas las funciones trigonomtricas de un ngulo pueden ser construidas

geomtricamente en trminos de un crculo unidad centrado en O.
FUNDAMENTOS
Identidades trigonomtricas fundamentales, y como convertir de una funcin

trigonomtrica a otra.
En matemticas, las identidades trigonomtricas son igualdades que involucran
funciones trigonomtricas, verificables para cualquier valor permisible de la
variable o variables que se consideren (es decir, para cualquier valor que pudieran
tomar los ngulos sobre los que se aplican las funciones).
Estas identidades son tiles siempre que se precise simplificar expresiones que
incluyen funciones trigonomtricas. Otra aplicacin importante es el clculo de
integrales de funciones no-trigonomtricas: se suele usar una regla de sustitucin
con una funcin trigonomtrica, y se simplifica entonces la integral resultante
usando identidades trigonomtricas.
Notacin: se define cos, sen, etc; tales que sen es (sen ()).
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Relaciones bsicas
2 De las definiciones de las funciones trigonomtricas
3 Teoremas de la suma y diferencia de ngulos
4 Identidades del ngulo mltiple
4.1 Identidades del ngulo doble, triple y medio
4.2 Producto infinito de Euler
5 Identidades para la reduccin de exponentes
6 Identidades del medio ngulo
7 Paso de Producto a Suma
7.1 De donde se origina ?
8 Paso de Suma a Producto
9 Eliminar seno y coseno
10 Funciones trigonomtricas inversas
10.1 Composicin de funciones trigonomtricas
11 Frmula de productos infinitos
12 Frmula de Euler
13 Teorema del coseno
14 Teorema del seno
15 Definiciones exponenciales
FUNDAMENTOS
Relaciones bsicas
Relacin pitagrica
Identidad de la razn
FUNDAMENTOS
De estas dos identidades, se puede extrapolar la siguiente tabla. Sin embargo, ntese
que estas ecuaciones de conversin pueden devolver el signo incorrecto (+ or ). Por
ejemplo, si sin = 1/2, la conversin propuesta en la tabla indica que , aunque es
posible que . Para obtener la nica respuesta correcta se necesitar saber en qu
cuadrante est .
Funciones trigonomtricas en funcin de las otra cinco.
Funcin
sin
cos
tan
csc
sec
cot
sin
cos
tan
csc
sec
cot
De las definiciones de las funciones trigonomtricas
Son ms difciles de probar en la circunferencia trigonomtrica o goniomtrica

(tiene radio=1):
FUNDAMENTOS
A veces es importante saber que cualquier combinacin lineal de una serie de ondas
senoidales que tienen el mismo perodo pero estn desfasadas, es tambin una onda
senoidal del mismo perodo pero con un desplazamiento de fase diferente. Dicho de
otro modo:
Es llamada identidad trigonomtrica fundamental, y efectuando sencillas

operaciones permite encontrar unas 24 identidades ms, muy tiles para problemas
introductorios del tipo conocido el valor de la funcin seno, obtenga el valor de las
restantes (sin tabla ni calculadora).
Por ejemplo, si se divide ambos miembros por cos, se tiene:
Calculando la recproca de la expresin anterior:
Entonces puede expresarse la funcin seno segn alguna otra conocida:
FUNDAMENTOS
y anlogamente con las restantes funciones .
Teoremas de la suma y diferencia de ngulos

Pueden demostrarse segn la Frmula de Euler o mediante la proyeccin de ngulos
consecutivos. La identidad de la tangente surge del cociente entre coseno y seno, y
las restantes de la recproca correspondiente.
De lo que se sigue para determinados ngulos suplementarios:
Para ngulos complementarios:

FUNDAMENTOS
Para ngulos opuestos:
Identidades del ngulo mltiple

Si Tn es el n-simo Polinomio de Chebyshov entonces
FUNDAMENTOS
Frmula de De Moivre:
Identidades del ngulo doble, triple y medio

Pueden obtenerse remplazndolo y por x (o sea sin(x + x) = sin(2x)) en las
identidades anteriores, y usando Pitgoras para los dos ltimos (a veces es til
expresar la identidad en trminos de seno, o de coseno solamente), o bien aplicando
la Frmula de De Moivre cuando n = 2.
Frmula del ngulo doble
Frmula el ngulo triple
Frmula del ngulo medio
Producto infinito de Euler
Identidades para la reduccin de exponentes

Resuelve las identidades tercera y cuarta del ngulo doble para cos(x) y sin(x).
Seno
Coseno
FUNDAMENTOS
Otros
Identidades del medio ngulo

Reemplazando x/2 por x en las anteriores, es posible resolver cos(x/2) y sin(x/2).
Multiplicando tan(x/2) por 2cos(x/2) / ( 2cos(x/2)) y reemplazando sin(x/2) / cos(x/2)

por tan(x/2). El numerador es entonces sin(x) por la identidad del ngulo doble, y el
denominador es 2cos(x/2) - 1 + 1 que es cos(x) + 1 por la identidad del ngulo doble.
La segunda identidad se obtiene multiplicando la primera por sin(x) / sin(x) y
simplificando mediante la identidad pitagrica.
Paso de Producto a Suma

Puede probarse usando el teorema de la suma para expandir los segundos
miembros.
FUNDAMENTOS
De donde se origina ?
Esta explicacin muestra como obtener la formula anterior paso por paso (en otras
palabras, es una demostracin)
Sabemos por el teorema de la suma y la resta que:
Si separamos la suma de la resta quedan entonces los dos posibles casos:

1): cos(x + y) = cos(x)cos(y) sin(x)sin(y)
2): cos(x y) = cos(x)cos(y) + sin(x)sin(y)
Si tomamos la ecuacin 1) y despejamos cos(x)cos(y) nos queda que:
3): cos(x)cos(y) = cos(x + y) + sin(x)sin(y)
Y si sumamos el miembro de la derecha de la ecuacin 2) al miembro izquierdo de la
ecuacin 3), y para mantener la igualdad se suma el lado izquierdo de la ecuacin 2)
en el lado derecho de la ecuacin 3). (Recuerda que si se suma un elemento a ambos
lados de la ecuacin se mantiene la misma), quedara:
cos(x)cos(y) + sin(x)sin(y) + cos(x)cos(y) = cos(x + y) + sin(x)sin(y) + cos(x y)
Simplificando el elemento sin(x)sin(y) y sumando cos(x)cos(y) quedara:

2cos(x)cos(y) = cos(x + y) + cos(x y)
Y por ultimo multiplicando ambos lados de la ecuacin por queda:
FUNDAMENTOS
Nota: este procedimiento tambin se puede aplicar para demostrar el origen de las
otras dos ecuaciones simplemente cambiando los valores.
Paso de Suma a Producto

Reemplazando x por (a + b) / 2 e y por (a b) / 2 en las identidades de Producto a
suma, se tiene:
Eliminar seno y coseno

A veces es necesario transformar funciones de seno y coseno para poderlas sumar
libremente, en estos casos es posible eliminar senos y cosenos en tangentes.
Funciones trigonomtricas inversas
FUNDAMENTOS
Composicin de funciones trigonomtricas
Frmula de productos infinitos

Seno
Coseno
Frmula de Euler
Teorema del coseno

En todo tringulo El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los
otros lados menos el doble del producto de estos lados por el coseno del ngulo
comprendido entre ellos
FUNDAMENTOS
Para ngulos agudos(menores de 90):
Para ngulos rectos(iguales a 90):

a2 = b2 + c2
Mejor conocido como Teorema de Pitgoras

Para ngulos obtusos(mayores a 90):
Teorema del seno

En todo tringulo se da la siguiente relacin entre la longitud de sus lados a, b y c y
el seno de sus respectivos ngulos opuestos A, B y C
Definiciones exponenciales
Funcin
Funcin inversa
FUNDAMENTOS
Nmero
Letra griega pi. Smbolo adoptado inicialmente en 1706 por William Jones y
popularizado por Euler.
(pi) es un nmero irracional, cociente entre la longitud de la circunferencia
(permetro) y la longitud de su dimetro. Se emplea frecuentemente en matemticas,
fsica e ingeniera. El valor numrico de , truncado a sus primeras cifras, es el
siguiente:
La notacin con la letra griega proviene de la inicial de las palabras de origen

griego "" (periferia) y "" (permetro) de un crculo.[1] Esta
notacin fue usada por primera vez en 1706 por el matemtico gals William
Jones[2] y popularizada por el matemtico Leonhard Euler en su obra
Introduccin al clculo infinitesimal de 1748. Fue conocida anteriormente como
constante de Ludolph (en honor al matemtico Ludolph van Ceulen) o como
constante de Arqumedes (no se debe confundir con el nmero de Arqumedes).
FUNDAMENTOS
El valor de ha sido conocido con distinta precisin a lo largo de la historia, siendo

una de las constantes matemticas que ms aparece en las ecuaciones de la fsica,
junto con el nmero e. Tal vez por ello sea la constante que ms pasiones desata
entre los matemticos profesionales y aficionados. La constancia de la razn de la
circunferencia al dimetro no es vlida en geometras no eucldeas.
Visualizacin de la definicin de . Es el permetro de una circunferencia de

dimetro 1.
Lista de nmeros Nmeros Irracionales
(3) 2 3 5 e
Binario
11,00100100001111110110
Decimal
3,14159265358979323846
Hexadecimal
3,243F6A8885A308D31319
Fraccin
Ntese que la fraccin continua no es
continua
peridica.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Historia del nmero
1.1 poca egipcia
1.2 poca griega
1.3 La matemtica persa y china
1.4 Renacimiento europeo
1.5 poca moderna (pre-computacional)
1.6 poca moderna (computacional)
2 Propiedades matemticas
2.1 Definiciones
2.2 Irracionalidad y trascendencia
2.3 Las primeras 200 cifras decimales
3 Frmulas que contienen a ...
3.1 En geometra
3.2 En probabilidad
3.3 En anlisis matemtico
4 Cmputos de
4.1 Pi y los nmeros primos
4.2 Frmula de Machn
4.3 Mtodos eficientes
5 Aproximaciones geomtricas a
5.1 Mtodo de Kochanski

FUNDAMENTOS
5.2 Mtodo de Mascheroni
6 Uso en matemticas y ciencia
6.1 Geometra y trigonometra
6.2 Anlisis superior y teora de nmeros
6.3 Fsica
6.4 Probabilidad y estadstica
7 Curiosidades
7.1 Reglas nemotcnicas
7.2 Aparicin en medios
7.3 Datos interesantes
7.4 Das de Aproximacin a Pi
8 Cuestiones abiertas sobre
9 Referencias
Historia del nmero
FUNDAMENTOS
La bsqueda del mayor nmero de decimales del nmero ha supuesto un esfuerzo

constante de numerosos cientficos a lo largo de la historia. Algunas aproximaciones
histricas de anteriores a la poca computacional pueden verse en la siguiente
tabla:
Error
Matemtico o
Ao
Cultura
Aproximacin
documento
(en partes por

milln)
28/34 ~ 3,1605
~1650 a. C. Papiro de Ahmes
Egipcia
~1600 a. C. Tablilla de Susa
Babilnica 25/8 = 3,125
La Biblia (Reyes I,
~950 a. C.
6016 ppm
5282 ppm
45070
Juda
7,23)
ppm
16422
~500 a. C.
Bandhayana
India
3,09
ppm
<402
entre 3 10/71 y 3 1/7
ppm
Arqumedes de
~250 a. C.
Griega
emple 211875/67441 ~
Siracusa
13,45
3,14163
ppm
Greco~200
Claudio Ptolomeo
23,56
377/120 = 3,141666...
egipcia
FUNDAMENTOS
ppm
263
Liu Hui
China
3,14159
0,84 ppm
263
Wang Fan
China
157/50 = 3,14
507 ppm
~300
Chang Hong
China
101/2 ~ 3,1623
6584 ppm
entre 3,1415926 y
<0,078
3,1415929
ppm
emple 355/113 ~
0,085
3,1415929
ppm
~500
Zu Chongzhi
China
~500
Aryabhata
India
3,1416
2,34 ppm
~600
Brahmagupta
India
101/2 ~ 3,1623
6584 ppm
~800
al-Jwarizmi
Persa
3,1416
2,34 ppm
72,73
1220
Fibonacci
Italiana
3,141818
ppm
0,085
1400
Madhava
India
3,14159265359
ppm
1424
Al-Kashi
Persa
2 = 6,2831853071795865
0,1 ppm
Una de las referencias documentadas ms antiguas al nmero pi se puede encontrar

en un versculo poco conocido de la Biblia:
FUNDAMENTOS
Hizo una fuente de metal fundido que meda 10 codos de dimetro: era
completamente redonda, y su altura era de 5 codos y una lnea de 30
codos lo rodeaba.
(I Reyes 7, 23)
Se puede ver cmo una idea similar se puede encontrar en II Crnicas 4, 2. En l

aparece en una lista de requerimientos para la construccin del Gran Templo de
Salomn, construido sobre el 950 a. C. y su inters aqu radica en que da un valor de
= 3,0.
poca egipcia
El uso del nmero en las culturas antiguas se remonta al que haca el escriba
egipcio Ahmes en el ao 1800 a. C., descrito en el papiro de Rhind,[3] donde se
emplea un valor de afirmando que el rea de un crculo es similar a la de un
cuadrado cuyo lado es igual al dimetro del crculo disminuido en 1/9, es decir igual
a los 8/9 del dimetro. Es decir que:
Entre los ocho documentos matemticos de la cultura egipcia hallados hasta hoy, en
slo dos se habla de crculos. Uno es el papiro de Rhind y el otro es el papiro de
FUNDAMENTOS
Mosc. Slo en el primero se habla del clculo del nmero . El investigador Otto
Neugebauer, en un anexo de su libro The Exact Sciences in Antiquity,[4] describe
un mtodo supuestamente inspirado por los problemas del papiro de Ahmes para
averiguar el valor aproximado de mediante aproximacin a un cuadrado de lado
8/9 del dimetro.
Algunos matemticos mesopotmicos empleaban en el clculo de segmentos valores
de iguales a 3, alcanzando en algunos casos valores ms refinados de 3 y 1/8.
poca griega
Mtodo de Arqumedes para encontrar dos cotas que se aproximen al nmero .

El matemtico griego Arqumedes (siglo III a. C.) fue capaz de determinar el
nmero entre el intervalo comprendido por 3 10/71, como valor mnimo y 3 1/7,
como valor mximo. Con esta aproximacin de Arqumedes se obtiene un valor con
un error que oscila entre 0,024% y 0,040% sobre el valor real. El mtodo empleado
por Arqumedes[5] era muy simple y consista en circunscribir e inscribir polgonos
regulares de n-lados en circunferencias y calcular el permetro de dichos polgonos.
Arqumedes empez con hexgonos circunscritos e inscritos, y fue doblando el
nmero de lados hasta llegar a polgonos de 96 lados.
En el siglo II, Claudio Ptolomeo proporciona un valor fraccionario por
aproximaciones:
FUNDAMENTOS
La matemtica persa y china

El clculo de pi fue una atraccin para todas las culturas con matemticos
dedicados, de esta forma se tiene que el matemtico chino Liu Hui fue el primero en
sugerir[6] que 3,14 era una buena aproximacin, usando un polgono de 96 lados.[7]
Posteriormente estim como 3,14159 empleando un polgono de 3072 lados.[7] [8]
En el siglo V, el matemtico y astrnomo chino Zu Chongzhi calcul en 3,1415926
al que llamo valor por defecto y 3,1415927 valor por exceso, y dio dos
aproximaciones racionales de : 22/7 y 355/113 muy conocidas ambas,[9] siendo la
ultima aproximacin tan buena y precisa que no
fue igualada hasta 900 aos despus, en el siglo
John Wallis, (16161703).
XV.[7]
Leonhard Euler, (17071783).\
En el siglo XV, el matemtico persa Ghiyath alKashi fue capaz de calcular con 9 dgitos
empleando una base numrica sexagesimal, lo que
equivale a una aproximacin de 16 dgitos
decimales: 2 = 6,2831853071795865.
Renacimiento europeo
A partir del siglo XII, con el uso de cifras arbigas en los clculos, se facilit mucho
la posibilidad de obtener mejores clculos para . El matemtico Leonardo Pisano,
en su Practica Geometriae, amplifica el mtodo de Arqumedes, proporcionando
FUNDAMENTOS
un intervalo ms estrecho. Algunos matemticos del siglo XVII, como Vieta, usaron
polgonos de hasta 393.216 lados para aproximarse con buena precisin a
3,141592653.
El matemtico ingls John Wallis desarroll en 1655 la conocida serie Producto de
Wallis:
.
De la misma forma Leibniz calcul de una forma ms complicada en 1682 la

siguiente serie que lleva su nombre:
.
poca moderna (pre-computacional)

Fue en el ao 1706 cuando el gals William Jones afirm 3,14159 andc. = .
Leonhard Euler adopt el conocido smbolo en 1737 e instantneamente se convirti
en una notacin estndar hasta hoy en da.
En 1610 el matemtico Ludolph van Ceulen calcul los 35 primeros decimales de .
Se dice que estaba tan orgulloso de esta hazaa que lo mand grabar en su lpida.
Los libros de matemtica alemanes durante muchos aos denominaron a como
nmero ludofiano.
El matemtico japons Takebe empez a calcular el nmero en el ao 1722 con el
mismo mtodo expuesto por Arqumedes, y fue ampliando el nmero de lados para
FUNDAMENTOS
polgonos circunscritos e inscritos hasta llegar a 1.024 lados. Este ingente trabajo
consigui que se determinara con 41 decimales.
En 1789 el matemtico de origen eslovaco Jurij Vega, mediante la frmula de John
Machin descubierta en 1706, fue el primero en averiguar los primeros 140 decimales
de , de los cuales 126 eran correctos; este rcord se mantuvo durante 52 aos, hasta
que en 1841 William Rutherford calcul 208 decimales de los cuales 152 eran
correctos.
El matemtico aficionado de origen ingls William Shanks consumi cerca de 20
aos de su vida calculando con 707 decimales (evento acaecido en 1873). En el ao
1944, D. F. Ferguson encontr un error en la posicin decimal 528, a partir del cual
todos los dgitos posteriores eran errneos. En 1947, Ferguson recalcul con 808
decimales con la ayuda de una calculadora mecnica.
poca moderna (computacional)

Desde el diseo de la primera computadora se empezaron a desarrollar programas
para el clculo del nmero con la mayor cantidad de cifras posibles. De esta
forma, en 1949 un ENIAC fue capaz de romper todos los rcords del momento con
2037 lugares decimales (en 70 horas). Poco a poco se fueron sucediendo los
ordenadores que batan rcords, y de esta forma pocos aos despus (1954) un
NORAC lleg a 3092 cifras. Durante casi toda la dcada de los aos 1960 los IBM
fueron batiendo rcords, hasta que un IBM 7030 pudo llegar en 1966 a 250.000
cifras decimales (8 h y 23 min). Durante esta poca se probaban las nuevas
FUNDAMENTOS
computadoras con algoritmos para la generacin de series de nmeros procedentes

de .
Ya en la dcada de 2000, los ordenadores eran capaces de sacar cifras rcord
inmensamente grandes; en 2004 fueron capaces de sacar 1,351 billones de lugares
decimales mediante el uso de una supercomputadora Hitachi, que lleg a trabajar
slo 500 horas para realizar el clculo.
Nmero de cifras
Ao Descubridor
Ordenador utilizado
decimales
G.W. Reitwiesner y
1949
ENIAC
2.037
1954
NORAC
3.092
1959 Guilloud
IBM 704
16.167
1967
CDC 6600
500.000
1973 Guillord y Bouyer[10]
CDC 7600
1.001.250
1981 Miyoshi y Kanada[10]
FACOM M-200
2.000.036
otros[10]
1982 Guilloud
2.000.050
1986 Bailey
CRAY-2
29.360.111
1986 Kanada y Tamura[10]
HITAC S-810/20
67.108.839
NEC SX-2
134.217.700
Kanada, Tamura, Kobo y

1987
otros
FUNDAMENTOS
1988 Kanada y Tamura
Hitachi S-820
201.326.000
CRAY-2 y IBM1989 Hermanos Chudnovsky
480.000.000
3090/VF
1989 Hermanos Chudnovsky
IBM 3090
1.011.196.691
2.260.000.000
4.044.000.000
1995 Kanada y Takahashi
HITAC S-3800/480
6.442.450.000
Hitachi SR2201
51.539.600.000
Hitachi SR8000
68.719.470.000
Hitachi SR8000
206.158.430.000
2002 Kanada y otros[10] [3]
Hitachi SR8000/MP
1.241.100.000.000
2004
Hitachi
1.351.100.000.000
En la poca computacional del clculo de las cifras se han disparado, no slo

debido a la potencia de clculo que estas mquinas son capaces de generar, sino
tambin por el prestigio que conlleva para el constructor de la mquina el que su
marca aparezca en la lista de los rcords.
Propiedades matemticas
FUNDAMENTOS
Se muestra la relacin ente un cuadrado de lado r y un crculo de radio r. El rea del

crculo es r2.
Definiciones
Es Euclides el primero en demostrar que la relacin entre el permetro y el dimetro
de una circunferencia es constante.[11] Existen, no obstante, diversas definiciones
ms del nmero ; entre las ms famosas se encuentran:
Es una proporcin constante entre el permetro de una circunferencia con la

amplitud de su dimetro.
Es el rea de un crculo de radio unidad del plano eucldeo.
Es el menor nmero real x positivo tal que sen(x) = 0.
Irracionalidad y trascendencia
Se trata de un nmero irracional, lo que significa que no puede expresarse como
fraccin de dos nmeros enteros, como demostr Johann Heinrich Lambert en 1761
(o 1767). Tambin es un nmero trascendental, es decir que no es la raz de ningn
polinomio de coeficientes enteros. En el siglo XIX el matemtico alemn Ferdinand
Lindemann demostr este hecho, cerrando con ello definitivamente la permanente y
ardua investigacin acerca del problema de la cuadratura del crculo indicando que
no tiene solucin.
Tambin se sabe que tampoco es un nmero de Liouville (Mahler,[12] 1953), es
decir, no slo es trascendental sino que no puede ser aproximado por una secuencia
de racionales "rpidamente convergente" (Stoneham 1970[cita requerida]).
FUNDAMENTOS
Las primeras 200 cifras decimales

A pesar de tratarse de un nmero irracional contina siendo averiguada la mxima
cantidad posible de decimales. Los 200 primeros son:
3,1415926535 8979323846 2643383279 5028841971 6939937510 5820974944

5923078164 0628620899 8628034825 3421170679 8214808651 3282306647
0938446095 5058223172 5359408128 4811174502 8410270193 8521105559
6446229489 5493038196
Para ver secuencias mayores de este nmero consltese las referencias, as como
A00796 y OEIS.
Tanto en ciencia como en ingeniera esta constante puede emplearse la mayora de
las veces con una precisin de solo una docena de decimales. Con 50 decimales se
podra describir con precisin la curvatura del Universo con un error ms pequeo
que el tamao de un protn.[13]
Frmulas que contienen a ...
En geometra
Circunferencia de radio r: C = 2 r
rea del crculo de radio r: A = r
rea de la elipse con semiejes a y b: A = ab

FUNDAMENTOS
rea del cilindro: 2 r (r+h)
rea de la esfera: 4 r
Volumen de la esfera de radio r: V = (4/3) r
ngulos: 180 grados son equivalentes a radianes
En probabilidad
La probabilidad de que dos enteros positivos escogidos al azar sean primos

entre s es: 6/
Si se eligen al azar dos nmeros positivos menores que 1, la probabilidad de

que junto con el nmero 1 puedan ser los lados de un tringulo obtusngulo
es: (-2)/4
El nmero medio de formas de escribir un entero positivo como suma de dos

cuadrados perfectos es /4 (el orden es relevante).
Aguja de Buffon: si lanzamos al azar una aguja de longitud L sobre una

superficie en la que hay dibujadas lneas paralelas separadas una distancia
D, la probabilidad de que la aguja corte a una lnea es: L/2D
En anlisis matemtico
Frmula de Leibniz:
Producto de Wallis:
FUNDAMENTOS
Euler:
Identidad de Euler
rea bajo la campana de Gauss:
Frmula de Stirling:
Problema de Basilea, resuelto por Euler en 1735:
Euler:
Adems, tiene varias representaciones como fracciones continuas:
Tambin como desarrollo en series:
FUNDAMENTOS
Formas de representacin aproximada a (hay otras doce representaciones

de en http://functions.wolfram.com/Constants/Pi/10/ )
Mtodo de Monte Carlo

En un crculo de radio r inscrito en un cuadrado de lado 2R (2 veces el radio),
el rea del crculo es r y la del cuadrado (2r). De esto se deduce que la
relacin de rea entre el cuadrado y el crculo de /4.
Extrapolando esto podemos inferir que, generando N nmero aleatorios

dentro del rea del cuadrado, aproximadamente N/4 de estos puntos estarn
dentro del crculo.
Si de N puntos generados, M estn dentro del crculo, podemos determinar el

valor de .
Aqu se puede ver programa que nos demuestra la teora: [4]
Cmputos de
Pi y los nmeros primos
Utilizando el inverso del producto de Euler para la funcin zeta de Riemann y para
el valor del argumento igual a 2 se obtiene:
FUNDAMENTOS
donde pn es el n-simo nmero primo. Euler fue el primero en hallar este valor de la
funcin zeta (empleando la expresin de sumatoria) y resolviendo as el famoso
Problema de Basilea.
Frmula de Machn
Una forma exacta de poder calcular en trminos de tangentes inversas de
fracciones unitarias es la frmula de Machin, descubierta en 1706:
Muchos matemticos emplearon esta frmula para averiguar dgitos por encima de
la centena (por ejemplo, el ya citado Shanks, que con esta frmula calcul 707
posiciones decimales de ).
Mtodos eficientes
Los primeros millones de dgitos de y 1/ se pueden consultar en Proyecto
Gutenberg (vase enlaces externos). Uno de los records ms recientes fue alcanzado
en diciembre de 2002 por Yasumasa Kanada de la Universidad de Tokio, fijando el
nmero pi con 1.241.100.000.000 dgitos; se necesitaron unas 602 horas con un
superordenador de 64 nodos Hitachi SR8000 con una memoria de un terabyte capaz
de llevar a cabo 2 billones de operaciones por segundo, ms de seis veces el record
previo (206 mil millones de dgitos). Para ello se emplearon las siguientes frmulas
modificadas de Machin:
FUNDAMENTOS
K. Takano (1982).
F. C. W. Strmer (1896).
Estas aproximaciones proporcionaron una cantidad tan ingente de dgitos que

puede decirse que ya no es til sino para comprobar el funcionamiento de los
superordenadores. La limitacin no est en la computacin sino en la memoria
necesaria para almacenar una cadena con una cantidad tan grande de nmeros.
Aproximaciones geomtricas a
Es posible obtener una aproximacin al valor de de forma geomtrica. De hecho,
ya los griegos intentaron obtener sin xito una solucin exacta al problema del valor
de mediante el empleo de regla y comps. El problema griego conocido como
cuadratura del crculo o, lo que es lo mismo, obtener un cuadrado de rea igual al
rea de un crculo cualquiera, lleva implcito el clculo del valor exacto de .
Una vez demostrado que era imposible la obtencin de mediante el uso de regla y
comps, se desarrollaron varios mtodos aproximados. Dos de las soluciones
aproximadas ms elegantes son las debidas a Kochanski (usando regla y comps) y
la de Mascheroni (empleando nicamente un comps).
FUNDAMENTOS
Mtodo de Kochanski
Se dibuja una circunferencia de radio R. Dentro de ella se inscribe un hexgono y se
toma el tringulo OEG. Se traza una paralela al segmento EG que pase por A,
prolongndola hasta que se corte con el segmento OE, obteniendo D. Desde el punto
D y sobre ese segmento se transporta 3 veces el radio de la circunferencia y se
obtiene el punto C. El segmento BC es aproximadamente la mitad de la longitud de
la circunferencia.
Demostracin (suponiendo R = 1)
Sustituyendo en la primera frmula:
Mtodo de Mascheroni
Desarrollado por Lorenzo Mascheroni, se dibuja una circunferencia de radio R y
dentro de ella se inscribe un hexgono. El punto D es la interseccin de los arcos de
circunferencia A'B con centro en A' y el arco AC con centro en A. El punto E es la
interseccin del arco BD con centro en B con la circunferencia. El segmento AE es
aproximadamente un cuarto de la longitud de la circunferencia
FUNDAMENTOS
Demostracin (suponiendo R = 1)
Por el teorema de Ptolomeo en el cuadriltero ABEB'
Uso en matemticas y ciencia

es ubicuo en matemticas; aparece incluso en lugares que carecen de una conexin
directa con los crculos de la geometra eucldea.[14]
Geometra y trigonometra
Para cualquier crculo con radio r y dimetro d=2r, la circunferencia es d y el rea
es r2. Adems, aparece en frmulas para reas y volmenes de muchas otras
figuras geomtricas basadas en el crculo, como elipses, esferas, conos, y
toroides.[15] aparece en integrales definidas que describen la circunferencia, rea
o volumen de figuras generadas por circunferencias. En el caso bsico, la mitad del
rea de un crculo unitario est dada por:[16]
y
FUNDAMENTOS
da la mitad de la circunferencia del crculo unitario.[17] Se puede integrar formas

ms complicadas como slidos de revolucin.[18]
De la definicin de las funciones trigonomtricas desde el crculo unitario se llega a
que el seno y el coseno tienen perodo 2. Lo que significa, para todo x y enteros n,
sin(x) = sin(x + 2n) y cos(x) = cos(x + 2n). Porque sin(0) = 0, sin(2n) = 0 para
todos los enteros n. Adems, el ngulo 180 es igual a radianes. En otras palabras
1 = (/180) radianes.
En matemticas modernas, es a menudo definido usando funciones
trigonomtricas, por ejemplo como el menor entero positivo x para el cual sinx = 0,
para evitar dependencias innecesarias de las sutilezas de la geometra euclidiana y la
integracin. Equivalentemente, puede ser definido usando funciones
trigonomtricas inversas, por ejemplo como = 2 arccos(0) o = 4 arctan(1).
Expandir funciones trigonomtricas inversas como series de potencias es la manera
ms fcil de obtener series infinitas para .
Anlisis superior y teora de nmeros
La frecuente aparicin de en anlisis complejo puede estar relacionada con el

comportamiento de la funcin exponencial de una variable compleja, descrito por la
frmula de Euler
FUNDAMENTOS
donde i es la unidad imaginaria que satisface la ecuacin i2 = 1 y e 2.71828 es el

nmero de Euler. Esta frmula implica que las potencias imaginarias de e describen
rotaciones un crculo unitario en el plano complejo; estas rotaciones tienen un
perodo de 360 = 2. En particular, la rotacin de 180 = resulta en la notable
identidad de Euler
Hay n diferentes races n-simas de la unidad
La integral de Gauss
Una consecuencia es que el resultado de la divisin entre la funcin gamma de un

semientero (la mitad de un nmero impar) y es un nmero racional.
Fsica
Aunque no es una constante fsica, aparece rutinariamente en ecuaciones que
describen los principios fundamentales del Universo, Debido en gran parte a su
relacin con la naturaleza del crculo y, correspondientemente, con el sistema de
coordenadas esfricas. Usando unidades como las unidades de Planck se puede
eliminar a veces a de las frmulas.
FUNDAMENTOS
La constante cosmolgica:[19]
Principio de incertidumbre de Heisenberg:[20]
Ecuacin del campo de Einstein de la relatividad general:[21]
Ley de Coulomb para la fuerza elctrica:[22]
Permeabilidad magntica:[23]
Tercera ley de Kepler:
Probabilidad y estadstica
En probabilidad y estadstica, hay muchas distribuciones cuyas frmulas contienen
a , incluyendo:
la funcin de densidad de probabilidad para la distribucin normal con

media y desviacin estndar , que depende de la integral gaussiana:[24]
FUNDAMENTOS
la funcin de densidad de probabilidad para la distribucin de Cauchy

(estndar):[25]
Ntese que para todas las funciones de densidad de probabilidad se cumple que,
entonces las frmulas anteriores pueden usarse para producir otras frmulas
integrales para .[26]
Representacin del experimento en el modelo de la "aguja de Buffon", se lanzas dos

agujas (a, b) ambas con longitud l. En el dibujo la aguja a est cruzando la lnea
mientras que la aguja b no.
El problema de la aguja de Buffon es llamado en ocasiones como una aproximacin
emprica de . Se trata de lanzar una aguja de longitud l repetidamente sobre una
superficie en la que se han trazado rectas paralelas distanciadas entre s, en t
unidades, de manera uniforme (con t > l de forma que la aguja no pueda tocar dos
rectas). Si la aguja se lanza n veces y x de esas cae cruzando una lnea, entonces se
puede aproximar usando el Mtodo de Monte Carlo, lanzndola gran cantidad de
veces:[27] [28] [29] [30]
Aunque este resultado es matemticamente impecable, no puede usarse ms que

para determinar unos cuantos dgitos de experimentalmente. Para conseguirse slo
FUNDAMENTOS
tres dgitos correctos (incluyendo el "3" inicial) requiere de millones de

lanzamientos,[27] y el nmero de lanzamientos crece exponencialmente con el
nmero de dgitos deseados. Adems, cualquier error en la medida de las longitudes
l y t se transfiere directamente como un error en la aproximacin de . Por ejemplo,
una diferencia de un simple tomo en una aguja de 10 centmetros podra acarrear
errores en el noveno dgito del resultado. En la prctica, incertidumbres en la
determinacin de si la aguja en realidad cruza una lnea que parece estar solo
tocndola lleva el lmite de precisin alcanzable a mucho menos de 9 dgitos.
Curiosidades
Existen algunas curiosidades no cientficas relacionadas directamente o
indirectamente con este nmero. Hay quien afirma, por ejemplo, que los grandes
ros de las grandes llanuras recorren algo ms de tres veces la distancia que habra
en lnea recta entre su nacimiento y su desembocadura...
Reglas nemotcnicas
Es muy frecuente emplear poemas como regla nemotcnica para poder recordar las
primeras cifras del nmero pi.
Una forma de memorizar los 20 primeros dgitos es con este poema, slo hay
que contar las letras de cada palabra:
Soy y ser a todos definible
mi nombre tengo que daros
FUNDAMENTOS
cociente diametral siempre inmedible

soy de los redondos aros
Otra versin, que permite enumerar los 27 primeros dgitos, es la siguiente:

"Qu? Y cmo rene infinidad de cifras? Tiene que haber perodos
repetidos! Tampoco comprendo que de una cantidad poco sabida se afirme algo
as, tan atrevido!" Ntese que para el segundo 1 (3,14159...) se utiliza la letra
griega .
Un tercer poema:
Voy a amar a solas, deprimido
no sabrn jams que sueo hallarte,
permetro difcil, escondido
que en mis neuronas late...
Oscuro el camino para ver
los secretos que t ocultas
hallarlos podr?...
Otra regla, que permite recordar las primeras 32 cifras:

"Soy , lema y razn ingeniosa de hombre sabio, que serie preciosa valorando,
enunci magistral. Por su ley singular, bien medido el grande orbe por fin
reducido fue al sistema ordinario usual."Aqu tambin se utiliza la letra
griega para el primer 1.
FUNDAMENTOS
Existen cuentos amplios que son capaces de hacer memorizar una gran cantidad de
dgitos, tal es el Cadaeic Cadenza escrita en 1996 por el matemtico Michael Keith
ofreciendo la posibilidad de memorizar los primeros 3834 dgitos. De esta forma
tomando "A" como 1, "B" como 2, "C" como 3, etc., el nombre de la historia saca
los dgitos de pi, como "Cadaeic" es la primera palabra de 7 dgitos de pi:
Cadaeic
3.1 4 1 5 9 3
Es de resaltar que en cada idioma existen diferentes reglas nemotcnicas (se
aconseja visitar cada Wikipedia para descubrir el arte empleado en cada idioma).
Aparicin en medios
En el ao 1998 aparece una pelcula del director Darren Aronofsky

denominada Pi sobre un matemtico que cree que el mundo se representa
por nmeros.
Alfred Hitchcock en su film Cortina rasgada hace aparecer el smbolo

como una organizacin de espionaje.
En La Pelcula The Net, Aparece en la parte inferior derecho de una pagina

de conciertos y msica, de un programa llamado The Mozart Ghost,
Aparentemente es solo un adorno, pero cuando se presiona
CRTL+ALT+Click en , se Accede a la interface de datos de el Guardin de
la Puerta, un Programa de los Pretorianos, Que pedia un Usuario y un
Password.
FUNDAMENTOS
En la serie de dibujos The Simpsons (episodio Bye Bye Nerdie), " es tres
exactamente!" anuncio hecho por el profesor Professor Frink para poder
atraer la atencin de Lisa Simpsons y de la mitad de los cientficos.
En la serie Futurama aparecen diferentes referencias a , tales como 'aceite

en 1', y 'compre en kea'.
La novela Contacto de Carl Sagan sobre la que luego se film la pelcula

homnima toma a (aunque no en base decimal) como un nmero que
esconde la esencia misma del universo.
Datos interesantes
Escultura de Pi en la ciudad de Seattle.
Piso-Pi mosaico en la entrada del edificio de las matemticas en TU Berln.
Detalle del "Mazda Pi", se aadieron 27 cifras decimales de a este automvil.
Construccin aproximada para la cuadratura del crculo, encontrada por

Ramanujan.
FUNDAMENTOS
El da 22 de julio (22/7) es el da dedicado a la aproximacin de .
El 14 de marzo (3/14 en formato de fecha de Estados Unidos) se marca

tambin como el da pi en el que los fans de este nmero lo celebran con
diferentes actuaciones. Curiosamente es el cumpleaos de Einstein.
355/113 (~3.1415929) se menciona a veces como una simulacin "cuasiperfecta"!.
Los usuarios del buscador A9.com que eligen su tienda virtual como
amazon.com ofrecen descuentos de (/2)% en sus compras.
John Squire (de la banda The Stone Roses) menciona en una cancin
escrita para su segunda banda The Seahorses denominada "Something Tells
Me". La cancin acaba con una letra como: "What's the secret of life? It's
3.14159265, yeah yeah!!".
El primer milln de cifras de y su inversa 1/ se puede consultar en el

Proyecto Gutenberg o en este enlace.
La numeracin de las versiones del programa de tratamiento de texto TeX de

Donald Knuth se realiza segn los dgitos de . La versin del ao 2002 se
etiquet con 3.141592
Se emplea este nmero en la serie de seales enviadas por la tierra con el

objeto de ser identificados por una civilizacin inteligente extraterrestre.
La probabilidad de que dos enteros positivos escogidos al azar sean primos

entre si es 6 / 2
Existen programas en internet que buscan tu nmero de telfono en las

50.000.000 primeras cifras de
FUNDAMENTOS
En algunos lenguajes de programacin se pueden averiguar tantos dgitos

como se desee con simplemente emplear expresiones como: RealDigits[ N[ Pi,
105]] en Mathematica.
En el ao 2002 el japons Akira Haraguchi rompi el record mundial

recitando durante 13 horas 83.431 dgitos del nmero pi sin parar, doblando
el anterior record en posesin del tambin japons Hiroyuki Goto. El 4 de
octubre de 2006, a la 1:30 de la madrugada, y tras 16 horas y media,
Haraguchi volvi a romper su propio record recitando 100.000 dgitos del
nmero pi, realizando una parada cada dos horas de 10 minutos para tomar
aire.
El mximo nmero de dgitos de necesario para buscar cualquier secuencia

de da-mes-ao con cuatro dgitos en la expansin decimal de pi es 60.872.
Existe una cancin de Kate Bush llamada "Pi" en la cual se recitan ms de

veinte dgitos decimales del nmero.
En Argentina, el nmero telefnico mvil para emergencias en estaciones de

trenes y subterrneos es el nmero Pi: 3,1416.[31]
El valor principal de la expresin ii es un nmero real y est dado por[32]
En la pgina web thinkgeek.com pueden comprarse camisetas y accesorios

con . En el enlace se puede ver una camiseta en la que se construye la letra
con sus primeros 4493 digitos.[33] [34]
En inglaterra aparecio un Crop Circle que al ser investigado por cientificos

Estado Unidenses se revelo que su significado era el de (pi)
FUNDAMENTOS
Existe un vehculo Mazda 3 modificado, al que se le aadieron 27 cifras de ,

despus del 3.[35]
Srinivasa Ramanujan public una solucin aproximada,con regla y comps,

a la cuadratura del crculo en 1913 en la que obtuvo un segmento
aproximadamente igual a :[36]
Das de Aproximacin a Pi
Segn determinadas coincidencias numricas, los Das de Aproximacin a Pi son:
14 de marzo
26 de abril
22 de julio
10 de noviembre
21 de diciembre
Problema matemtico
Un problema matemtico consiste en buscar una determinada entidad matemtica
de entre un conjunto de entidades del mismo tipo que adems satisfaga las llamadas
condiciones del problema. Formalmente todo problema puede reducirse a una terna
donde es un cojunto de objetos, es una condicin (o condiciones) tal que dado
puede o no ser satisfecho (para ello la condicin debe ser una frmula lgica bien
FUNDAMENTOS
formada y cerrada). La resolucin del problema es un procedimiento que determina

cual es el nico que satisface .
Algunos problemas clsicos como el de la cuadratura del crculo u otros donde se
trata de decidir si una afirmacin P es o no cierta, pueden reducirse a la forma de
terna si tomamos como el conjunto de demostraciones posibles y como la condicin
de "X es una demostracin vlida de que la afirmacin del problema P es cierta". Se
dice que un problema no tiene solucin cuando , es decir, .
Tabla de contenidos
1 Ejemplos
1.1 Ecuacin algebraica
1.2 Problema geomtrico elemental
1.3 Problema de clculo elemental
2 Problemas no algortmicos
Ejemplos
Ecuacin algebraica
Un ejemplo sencillo sera encontrar el nmeros enteros que satisfacen la siguiente
igualdad . Aqu el conjunto sobre el que se plantea el problema es conjunto de los
FUNDAMENTOS
nmeros enteros , la condicin es que se cumpla la anterior igualdad, y es el nico

nmero que la satisface (puede verse que = 1).
Ms en general, la resolucin de una ecuacin algebraica es un problema
matemtico planteado sobre un conjunto que tiene estructura de cuerpo o anillo
algebraico consistente en buscar elementos que cumplan la siguiente igualdad:
Si slo existe un elemento que cumpla la anterior igualdad, esto se puede reformular
como un problema del tipo , aunque normalmente el problema anterior admite ms
de una solucin por lo que el problema matemtico propiamente dicho es encontrar
un conjunto de soluciones , y por tanto cuando la solucin no es nica debemos
resolver un problema de tipo , donde es el conjunto de las partes de
Problema geomtrico elemental

Otros problemas consisten en encontrar un procedimiento geomtrico para trazar
un circunferencia, ngulo, polgono o recta que cumpla ciertas condiciones. Un
problema muy sencillo es el de fijados 3 puntos no alinealdos en el plano eucldeo,
econtrar una circunferencia que pase por todos ellos. El problema matemtico
asociado podra ser denotado como , donde es el conjunto de todos los circulos
posibles del plano eucldeo. El problema anterior se resuelve si se toma el segmento
y se encuentra su recta mediatriz M1 y se toma el segmento y se encuentra su recta
mediatriz M2, el centro O de la circunferencia buscada coincide con la interseccin
FUNDAMENTOS
de las mediatrices y el radio de la circunferencia buscada con la longitud de los

segementos que unen el centro con cualquiera de los puntos:
Al conocer el centro de la circunferencia y su radio, queda totalmente determinada

la solucin al problema geomtrico planteado.
Problema de clculo elemental

Un tipo muy frecuente de problema matemtico de clculo elemental son los
problemas de maximizacin o minimizacin. Por ejemplo, de todos los recipientes
cilndricos metlicos fabricados con chapa metlica encontrar el la relacin entre la
altura y el radio necesaria para que pueda contener un volumen V prefijado (por
ejemplo V = 400 ml) usando la menor cantidad de chapa posible. ste es claramente
un problema de minimizacin puesto que pretendemos usar la mnima cantidad de
chapa. El problema matemtico sera donde, es el conjunto terico de todos los
posibles recipientes cilndricos metlicos de 400 ml de capacidad; es el rea del
recipiente en funcin del radio del mismo. La solucin se presenta a continuacin.
Llamemos S a la superficie total de chapa, que ser directamente proporcional al
peso del recipiente en vaco, llamemos al radio del recipiente R y a su altura H.
Entonces tenemos que su superficie y su volumen vienen dados por:
y
FUNDAMENTOS
Si substituimos despejamos H de la primera ecuacin y la substituimos en la

segunda tenemos que la cantidad de chapa chapa necesaria para construir un
recimiente cilndrico de volumen V y radio R viene dada por:
Para encontrar el mnimo podemos usar el clculo elemental que nos dice que el
valor de R para el cual la derivada de la anterior funcin se anula es el valor que
minimiza la funcin:
Es decir, que de todos los recipientes cilndricos de chapa de igual volumen el que
menos chapa necesita para ser fabricado es uno en que la altura del mismo sea justo
dos veces el radio.
Problemas no algortmicos
Para muchos problemas prcticos pueden resolverse mediante algoritmos. Incluso
existe tcnicas prcticas para buscar dichos algoritmos como la resolucin de
problemas de programacin. Practicamente siempre los problemas didcticos que
contienen los libros de texto para estudiantes de ciencias, o los problemas prcticos
de ingeniera son problemas que admiten solucin algortmica.
Sin embargo, para al otros problemas interesantes ha podido probarse que no existe
un algoritmo que mediante un conjunto finito de pasos encuentre una solucin (o
FUNDAMENTOS
alternativamente muestre que el conjunto de soluciones es vaco). Algunos ejemplos

de problemas no algortmicos son:
La resolucin de sistemas de ecuaciones diofnticas.
La equivalencia topolgica de variedades.
El problema de las palabras para semigrupos.
El problema de la teselacin del plano eucldeo.
Clculo
Para clculo infinitesimal (diferencial o integral) vase Anlisis matemtico
En general, el trmino clculo (del latn calculus = piedra)[1] hace referencia,

indistintamente, a la accin o el resultado correspondiente a la accin de calcular.
Calcular, por su parte, consiste en realizar las operaciones necesarias para prever el
resultado de una accin previamente concebida, o conocer las consecuencias que se
pueden derivar de unos datos previamente conocidos.
No obstante, el uso ms comn del trmino clculo es el lgico-matemtico. Desde
esta perspectiva, el clculo consiste en un procedimiento mecnico, o algoritmo,
mediante el cual podemos conocer las consecuencias que se derivan de unos datos
previamente conocidos.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Clculo como razonamiento y clculo

lgico-matemtico
2 Historia del clculo
2.1 De la Grecia Clsica a la Edad

Media
2.2 Renacimiento
2.3 Siglos XVII y XVIII
2.4 Siglos XIX y XX
2.5 Actualidad
3 Concepto general de clculo
4 El clculo lgico
4.1 Sistematizacin de un clculo de

deduccin natural
4.1.1 Reglas de formacin de

frmulas
4.1.2 Reglas de
transformacin de frmulas
4.1.3 Esquemas de inferencia
4.2 Concepto de modelo
4.2.1 El lenguaje natural como
FUNDAMENTOS
modelo de un clculo lgico
5 Clculos matemticos
5.1 Clculo aritmtico
5.2 Algoritmos
5.2.1 Sistema numrico
5.2.2 Operaciones bsicas del

clculo: suma, resta,
multiplicacin y divisin
5.2.3 Algoritmo de potencias y

races
5.3 2. Clculo algebraico
5.4 3. Clculo infinitesimal o clculo

diferencial e integral: breve resea
6 Referencias
7 Bibliografa
Clculo como razonamiento y clculo lgico-matemtico

Las dos acepciones del clculo (la general y la restringida) arriba definidas estn
ntimamente ligadas. El clculo es una actividad natural y primordial en el hombre,
que comienza en el mismo momento en que empieza a relacionar unas cosas con
otras en un pensamiento o discurso. El clculo lgico natural como razonamiento es
el primer clculo elemental del ser humano. El clculo en sentido lgico-matemtico
FUNDAMENTOS
aparece cuando se toma conciencia de esta capacidad de razonar y trata de

formalizarse.
Por lo tanto, podemos distinguir dos tipos de operaciones:
1. Operaciones orientadas hacia la consecucin de un fin, como prever,
programar, conjeturar, estimar, precaver, prevenir, proyectar, configurar,
etc. que incluyen en cada caso una serie de complejas actividades y
habilidades tanto de pensamiento como de conducta. En su conjunto dichas
actividades adquieren la forma de argumento o razones que justifican una
finalidad prctica o cognoscitiva.
2. Operaciones formales como algoritmo que se aplica bien directamente a los
datos conocidos o a los esquemas simblicos de la interpretacin lgicomatemtica de dichos datos; las posibles conclusiones, inferencias o
deducciones de dicho algoritmo son el resultado de la aplicacin de reglas
estrictamente establecidas de antemano.
Resultado que es:
Conclusin de un proceso de razonamiento.
Resultado aplicable directamente a los datos iniciales (resolucin de
problemas).
Modelo de relaciones previamente establecido como teora cientfica y
significativo respecto a determinadas realidades (Creacin de modelos
cientficos).
FUNDAMENTOS
Mero juego formal simblico de fundamentacin, creacin y aplicacin

de las reglas que constituyen el sistema formal del algoritmo (Clculo
lgico-matemtico, propiamente dicho).
Dada la importancia que histricamente ha adquirido la actividad lgicomatemtica en la cultura humana el presente artculo se refiere a este ltimo
sentido. De hecho la palabra, en su uso habitual, casi queda restringida a este
mbito de aplicacin; para algunos, incluso, queda reducida a un solo tipo de
clculo matemtico, pues en algunas universidades se llamaba "Clculo" a una
asignatura especfica de clculo matemtico.
En un artculo general sobre el tema no puede desarrollarse el contenido de lo que
supone el clculo lgico-matemtico en la actualidad. Aqu se expone solamente el
fundamento de sus elementos ms simples, teniendo en cuenta que sobre estas
estructuras simples se construyen los clculos ms complejos tanto en el aspecto
lgico como en el matemtico.
Historia del clculo

De la Grecia Clsica a la Edad Media
Reconstruccin de un baco romano
Un baco moderno
FUNDAMENTOS
El trmino "clculo" procede del latn calculum, piedrecita que se mete en el

calzado y que produce molestia. Precisamente tales piedrecitas ensartadas en tiras
constituan el baco romano que, junto con el suwanpan chino, constituyen las
primeras mquinas de calcular en el sentido de contar.
Los antecedentes de procedimiento de clculo, como algoritmo, se encuentran en los
que utilizaron los gemetras griegos, Eudoxo en particular, en el sentido de llegar
por aproximacin de restos cada vez ms pequeos, a una medida de figuras curvas;
as como Diofanto precursor del lgebra.
La consideracin del clculo como una forma de razonamiento abstracto aplicado
en todos los mbitos del conocimiento se debe a Aristteles, quien en su Lgica fue el
primero en formalizar y simbolizar los tipos de razonamientos categricos
(silogismos). Este trabajo sera completado ms tarde por los estoicos, los megricos,
la Escolstica.
El algoritmo actual de clculo aritmtico como universal es fruto de un largo
proceso histrico a partir de las aportaciones de al-Juwarizmi en el siglo IX.[2]
Se introdujo el 0, ya de antiguo conocido en la India y se construye definitivamente
el sistema decimal de diez cifras con valor posicional de las mismas, introducido en
Europa por los rabes. La escritura antigua de nmeros en Babilonia, en Egipto, en
Grecia o en Roma, haca muy difcil un procedimiento mecnico de clculo.[3]
El sistema decimal fue muy importante para el desarrollo de la contabilidad de los
comerciantes de la Baja Edad Media, en los inicios del capitalismo.
FUNDAMENTOS
El concepto de funcin por tablas ya era practicado de antiguo pero adquiri

especial importancia en la Universidad de Oxford en el siglo XIV.[4] La idea de un
lenguaje o algoritmo capaz de determinar todas las verdades, incluidas las de la fe,
aparecen en el intento de Raimundo Lulio en su Ars Magna
A fin de lograr una operatividad mecnica se confeccionaban unas tablas a partir de
las cuales se poda generar un algoritmo prcticamente mecnico. Este sistema de
tablas ha perdurado en algunas operaciones durante siglos, como las tablas de
logaritmos, o las funciones trigonomtricas; las tablas venan a ser como la
calculadora de hoy da; un instrumento imprescindible de clculo. Las
amortizaciones de los crditos, por ejemplo,se calculaban hasta hace poco a partir
de tablas elementales.
A finales de la Edad Media la discusin entre los partidarios del baco y los
partidarios del algoritmo se decant claramente por estos ltimos.[5] De especial
importancia es la creacin del sistema contable por partida doble inventado por
Luca Pacioli fundamental para el progreso del capitalismo en el Renacimiento.[6]
Renacimiento
FUNDAMENTOS
Ejemplo de aplicacin de un clculo algebraico a la resolucin de un problema

segn la interpretacin de una teora fsica
La expresin del clculo algebraico y = xt, indica las relaciones sintcticas que
existen entre tres variables que no tienen significado alguno.
Pero si interpretamos y como espacio, x como velocidad y t como tiempo, tal
ecuacin modeliza una teora fsica que establece que el espacio recorrido por un
mvil con velocidad constante es directamente proporcional a la velocidad con que
se mueve y al tiempo que dura su movimiento.
Al mismo tiempo, segn dicha teora, sirve para resolver el problema de calcular
cuntos kilmetros ha recorrido un coche que circula de Madrid a Barcelona a una
velocidad constante de 60 km/h durante 4 horas de recorrido.
240 kilmetros recorridos = 60 km x 4 h
El sistema que usamos actualmente fue introducido por Luca Pacioli en 1494, y fue
creado y desarrollado para responder a la necesidad de la contabilidad en los
negocios de la burguesa renacentista.
El desarrollo del lgebra (con la introduccin de un sistema de smbolos por un
lado, y la resolucin de problemas por medio de las ecuaciones) vino de la mano de
los grandes matemticos renacentistas como Tartaglia, Stvin, Cardano o Vieta y
fue esencial para el planteamiento y solucin de los ms diversos problemas que
surgieron en la poca como consecuencia de los grandes descubrimientos que
hicieron posible el progreso cientfico que surgir en el siglo XVII.[7]
Siglos XVII y XVIII
FUNDAMENTOS
Pgina del artculo de Leibniz "Explication de l'Arithmtique Binaire", 1703/1705

En el siglo XVII el clculo conoci un enorme desarrollo siendo los autores ms
destacados Descartes,[8] Pascal[9] y, finalmente, Leibniz y Newton[10] con el clculo
infinitesimal que en muchas ocasiones ha recibido simplemente, por absorcin, el
nombre de clculo.
El concepto de clculo formal en el sentido de algoritmo reglado para el desarrollo
de un razonamiento y su aplicacin al mundo de lo real[11] adquiere una
importancia y desarrollo enorme respondiendo a una necesidad de establecer
relaciones matemticas entre diversas medidas, esencial para el progreso de la
ciencia fsica que, debido a esto, es tomada como nuevo modelo de Ciencia frente a
la especulacin tradicional filosfica, por el rigor y seguridad que ofrece el clculo
matemtico. Cambia as el sentido tradicional de la Fsica como Ciencia de la
Naturaleza y toma el sentido de ciencia que estudia los cuerpos materiales, en
cuanto materiales.
A partir de entonces el propio sistema de clculo permite establecer modelos sobre
la realidad fsica, cuya comprobacin experimental[12] supone la confirmacin de la
teora como sistema. Es el momento de la consolidacin del llamado mtodo
cientfico cuyo mejor exponente es en aquel momento la Teora de la Gravitacin
Universal y las leyes de la Mecnica de Newton.[13]
FUNDAMENTOS
Siglos XIX y XX
George Boole
La Lgica de Aristoteles fue desarrollada y se mantuvo prcticamente como tal a lo
largo de los siglos. Kant, a finales del siglo XVIII, opinaba que la Lgica aristotlica
no haba sufrido modificaciones sustanciales por tratarse de una ciencia formal, a
priori y analtica.
Durante el siglo XIX y XX el desarrollo cientfico y la creacin de modelos tericos
fundados en sistemas de clculo aplicables tanto en mecnica como en
electromagnetismo y radioactividad, etc. as como en astronoma fue impresionante.
Los sistemas de clculo matemtico amplan horizontes nuevos geometras no
euclidianas que encuentran aplicacin en modelos tericos de astronoma y fsica. El
mundo deja de ser un conjunto de infinitas partculas que se mueven en un espaciotiempo absoluto y se convierte en un espacio de configuracin o espacio de fases de
n dimensiones que fsicamente se hacen consistentes en la teora de la relatividad, la

mecnica cuntica, la teora de cuerdas etc. que cambia por completo la imagen del
mundo fsico.
FUNDAMENTOS
La lgica asimismo sufri una transformacin radical. La formalizacin simblica

fue capaz de integrar las leyes lgicas en un clculo matemtico, hasta el punto que
la distincin entre razonamiento lgico-formal y clculo suele considerarse como
meramente utilitaria.
En la segunda mitad del siglo XIX y primer tercio del XX, a partir del intento de
formalizacin de todo el sistema matemtico, Frege, y de matematizacin de la
lgica, (Bolzano, Boole, Whitehead, Russell) fue posible la generalizacin del
concepto como clculo lgico. Se lograron mtodos muy potentes de clculo, sobre
todo a partir de la posibilidad de tratar como objeto conjuntos de infinitos
elementos, dando lugar a los nmeros transfinitos de Cantor.
Mediante el clculo la lgica encuentra nuevos desarrollos como lgicas modales y
lgicas polivalentes.
Los intentos de axiomatizar el clculo como clculo perfecto por parte de Hilbert y
Poincar, llevaron, como consecuencia de diversas paradojas (Cantor, Russell etc.) a
nuevos intentos de axiomatizacin, Axiomas de Zermelo-Fraenkel y a la
demostracin de Gdel de la imposibilidad de un sistema de clculo perfecto:
consistente, decidible y completo Teorema de Gdel en 1931, de grandes
implicaciones lgicas, matemticas y cientficas.
Actualidad
En la actualidad, el clculo en su sentido ms general, en tanto que clculo lgico
interpretado matemticamente como sistema binario, y fsicamente hecho material
mediante la lgica de circuitos elctrnicos, ha adquirido una dimensin y
FUNDAMENTOS
desarrollo impresionante por la potencia de clculo conseguida por los ordenadores,

propiamente mquinas computadoras. La capacidad y velocidad de clculo de estas
mquinas hace lo que humanamente sera imposible: millones de operaciones/s
El clculo as utilizado se convierte en un instrumento fundamental de la
investigacin cientfica por las posibilidades que ofrece para la modelizacin de las
teoras cientficas, adquiriendo especial relevancia en ello el clculo numrico.
Concepto general de clculo

El clculo es un sistema de smbolos no interpretados, es decir, sin significacin
alguna, en el que se establecen mediante reglas estrictas, las relaciones sintcticas
entre los smbolos para la construccin de expresiones bien formadas (EBF), as
como las reglas que permiten transformar dichas expresiones en otras equivalentes;
entendiendo por equivalentes que ambas tienen siempre y de forma necesaria el
mismo valor de verdad. Dichas transformaciones son meramente tautologas.
Un clculo consiste en:
1. Un conjunto de elementos primitivos. Dichos elementos pueden establecerse
por enumeracin, o definidos por una propiedad tal que permita discernir
sin duda alguna cundo un elemento pertenece o no pertenece al sistema.
2. Un conjunto de reglas de formacin de expresiones bien formadas(EBFs)
que permitan en todo momento establecer, sin forma de duda, cundo una
expresin pertenece al sistema y cundo no.
FUNDAMENTOS
3. Un conjunto de reglas de transformacin de expresiones, mediante las cuales

partiendo de una expresin bien formada del clculo podremos obtener una
nueva expresin equivalente y bien formada que pertenece al clculo.
Cuando en un clculo as definido se establecen algunas expresiones determinadas
como verdades primitivas o axiomas, decimos que es un sistema formal axiomtico.
Un clculo as definido si cumple al mismo tiempo estas tres condiciones decimos
que es un Clculo Perfecto:
1. Es consistente: No es posible que dada una expresin bien formada del
sistema, f, y su negacin, no f, sean ambas teoremas del sistema. No puede
haber contradiccin entre las expresiones del sistema.
2. Decidible: Dada cualquier expresin bien formada del sistema podemos
encontrar un mtodo que nos permita decidir mediante una serie finita de
operaciones si dicha expresin es o no es un teorema del sistema.
3. Completo: Cuando dada cualquier expresin bien formada del sistema,
podemos establecer la demostracin o prueba de que es un teorema del
sistema.
La misma lgica-matemtica ha demostrado que tal sistema de clculo perfecto "no
es posible" (vase el Teorema de Gdel).
FUNDAMENTOS
El clculo lgico
Entendemos aqu por clculo lgico, un algoritmo que permite cmoda y fcilmente
inferir o deducir un enunciado verdadero a partir de otro u otros que se tienen
como vlidamente verdaderos.
La inferencia o deduccin es una operacin lgica que consiste en obtener un
enunciado como conclusin a partir de otro(s) (premisas) mediante la aplicacin de
reglas de inferencia.[14]
Decimos que alguien infiere -o deduce- "T" de "R" si acepta que si "R" tiene valor
de verdad V, entonces, necesariamente, "T" tiene valor de verdad V.
Los hombres en nuestra tarea diaria, utilizamos constantemente el razonamiento
deductivo. Partimos de enunciados empricos -supuestamente verdaderos y vlidospara concluir en otro enunciado que se deriva de aquellos, segn las leyes de la
lgica natural.[15]
La lgica, como ciencia formal, se ocupa de analizar y sistematizar dichas leyes,
fundamentarlas y convertirlas en las reglas que permiten la transformacin de unos
enunciados -premisas- en otros -conclusiones- con objeto de convertir las
operaciones en un algoritmo riguroso y eficaz, que garantiza que dada la verdad de
las premisas, la conclusin es necesariamente verdadera.
Al aplicar las reglas de este clculo lgico a los enunciados que forman un
argumento mediante la simbolizacin adecuada de frmulas o Expresiones bien
formadas (EBF) construimos un modelo o sistema deductivo.
FUNDAMENTOS
Sistematizacin de un clculo de deduccin natural

Reglas de formacin de frmulas [editar]
I. Una letra enunciativa (con o sin subndice) es una EBF.
II. Si A es una EBF, A tambin lo es.
III. Si A es una EBF y B tambin, entonces A B; A B; A B; A B, tambin lo
son.
IV. Ninguna expresin es una frmula del Clculo sino en virtud de I,II,III.
Notas:
A, B,... con maysculas estn utilizadas como metalenguaje en el que

cada variable expresa cualquier proposicin, atmica (p,q,r,s....) o
molecular (p/\q), (p\/q)...
A, B,... son smbolos que significan variables; , , , , , son smbolos

constantes.
Existen diversas formas de simbolizacin. Utilizamos aqu la de uso ms

frecuente en Espaa.[16]
Reglas de transformacin de frmulas

1) Regla de sustitucin (R.T.1):
Dada una tesis EBF del clculo, en la que aparecen variables de enunciados, el
resultado de sustituir una, algunas o todas esas variables por expresiones bien
formadas (EBF) del clculo, ser tambin una tesis EBF del clculo. Y ello con una
FUNDAMENTOS
nica restriccin, si bien muy importante: cada variable ha de ser sustituida

siempre que aparece y siempre por el mismo sustituto.
Veamos el ejemplo:
1
2
3
donde y
donde C =
2) Regla de separacin (R.T.2):

Si X es una tesis EBF del sistema y lo es tambin X Y, entonces Y es una tesis EBF
del sistema.
Esquemas de inferencia
Sobre la base de estas dos reglas, siempre podremos reducir un argumento
cualquiera a la forma:
lo que constituye un esquema de inferencia en el que una vez conocida la verdad de

cada una de las premisas A, B,...N y, por tanto, de su producto, podemos obtener la
conclusin Y con valor de verdad V, siempre y cuando dicho esquema de inferencia
sea una ley lgica, es decir su tabla de verdad nos muestre que es una tautologa.
Por la regla de separacin podremos concluir Y, de forma independiente como
verdad.
FUNDAMENTOS
Dada la poca operatividad de las tablas de verdad, el clculo se construye como una
cadena deductiva aplicando a las premisas o a los teoremas deducidos las leyes
lgicas utilizadas como reglas de transformacin, como se expone en clculo lgico.
Concepto de modelo
Cuando en un Clculo C, se establece una "correspondencia" de cada smbolo con
elementos determinados individuales distinguibles entre s, de un Universo L, real,
(tal universo L no es un conjunto vaco, por las mismas condiciones que hemos
establecido) ENTONCES se dice que L es un MODELO de C.
El lenguaje natural como modelo de un clculo lgico
Naturalmente el clculo lgico es til porque puede tener aplicaciones, pero en qu
consisten o cmo se hacen tales aplicaciones?
Podemos considerar que el lenguaje natural es un modelo de C si podemos
someterlo, es decir, aplicarle una correspondencia en C.
Para ello es necesario someter al lenguaje natural a un proceso de formalizacin de
tal forma que podamos reducir las expresiones lingsticas del lenguaje natural a
EBFs de un clculo mediante reglas estrictas manteniendo el sentido de verdad
lgica de dichas expresiones del lenguaje natural. Esto es lo que se expone en clculo
lgico.
Las diversas formas en que tratemos las expresiones lingsticas dan lugar a
sistemas diversos de formalizacin y clculo:
Clculo proposicional o clculo de enunciados

FUNDAMENTOS
Cuando se toma la oracin simple significativa del lenguaje natural con

posible valor de verdad o falsedad como una proposicin atmica, como un
todo sin analizar.
La oracin simple: "Llueve", es tomada como posible valor de verdad o falsedad

como una variable "p".
Clculo como lgica de clases

posible valor de verdad o falsedad como resultado del anlisis de la oracin
como una relacin de individuos o posibles individuos que pertenecen o no
pertenecen a una clase.
Siendo una clase el conjunto de posibles individuos en los que se incluye el
Sujeto y la otra el conjunto de posibles individuos que se incluyen en el
predicado de la oracin.
Esta es la forma en la que en la actualidad se interpreta la lgica silogstica de
Aristteles, que queda as se reducida a un clculo segn la teora de conjuntos
La oracin simple "Todos los caballos corren por el campo" est analizada como:
La clase de todos los posibles seres que corren por el campo (B) incluye a la clase
formada por todos los posibles seres que sean caballos (A).
Clculo de predicados o cuantificacional

posible valor de verdad o falsedad como resultado del anlisis de la misma de
FUNDAMENTOS
forma que una posible funcin predicativa (P), se predica de una posible sujeto
variable (x) o de una constante individual existente (a).
La oracin simple "los perros muerden" se interpreta de la siguiente forma

=Todos los posibles perros;
P = todas las posibles acciones de morder.
= Para todo x (siendo x un perro) x muerde = Todos los perros muerden.
En el caso de Desko que es mi perro al que simbolizo como una constante a:
P(a) = Mi perro Desko muerde.
Clculo como lgica de relaciones

Cuando se toma la oracin simple significativa con posible valor de verdad
propio, verdado o falso, como resultado del anlisis de la oracin como una
relacin "R" que se establece entre un sujeto y un predicado.
As la oracin simple "Antonio es mayor que Pedro", se considera y simboliza bajo

la relacin "ser mayor que" (R) que se da entre Antonio (a) y Pedro (p) y se
simboliza como aRp.
La simbolizacin y formacin de EBFs en cada uno de esos clculos, as como las
reglas de clculo se trata en clculo lgico.
Clculos matemticos
Portal:Matemtica Contenido relacionado con Matemtica.

FUNDAMENTOS
Clculo aritmtico
Aritmtica es la rama de las matemticas que estudia ciertas operaciones de los
nmeros y sus propiedades elementales. Proviene del griego arithmos y techne que
quieren decir respectivamente nmeros y habilidad.
El nmero en aritmtica elemental tiene la consideracin de nmero natural
referido, en el campo de la experiencia, a la unidad, entendida bien como cantidad
bien como medida.
De hecho el clculo ms natural y primitivo surge de la necesidad de contar y
medir.[17] Pero las formas y modos para realizar el clculo han surgido segn las
diversas formas de sistemas de numeracin, as como su transcripcin grfica.
Algoritmos
Sistema numrico
En el sistema numrico decimal, base 10, consta de 10 cifras (0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9),[18] que adquieren un valor posicional a la hora de determinar el nmero.
Las posiciones se inician por la derecha: La primera indica las unidades; la segunda
las decenas; la tercera las centenas; la cuarta el millar; siendo cada cifra a la
izquiera tantas unidades de la potencia de 10 que corresponda al nmero de la
posicin.
El nmero 7452: Se lee: Siete mil cuatrocientos cincuenta y dos. Y consta de 7
unidades de mil (millares), 4 de cien (centenas), 5 de 10 (decenas) y 2 unidades.
FUNDAMENTOS
Operaciones bsicas del clculo: suma, resta, multiplicacin y divisin

Las cuatro operaciones suma, resta, multiplicacin y divisin son las operaciones
bsicas del clculo, sobre las cuales se construyen todas las dems. Es lo que se
ensea en la Escuela Primaria y se conoce como "Las cuatro reglas" y es
considerado como la mnima expresin de un conocimiento bsico.
1. Algoritmo de la Suma
El algoritmo se construye a partir de unas tablas elementales. La operacin de suma
consiste en la unin de las unidades contenidas en dos nmeros, "sumandos", siendo
el resultado la "Suma". Las tablas se leen como "una y una dos".
2. Algoritmo de la resta
El algoritmo se construye a partir de unas tablas elementales. La operacin de resta
se considera como la diferencia entre dos nmeros, uno mayor "Minuendo" y otro
menor "Sustraendo", siendo el resultado "Resta". Las tablas se leen como "de tres
a cinco 2".
3. Algoritmo de la multiplicacin
Una multiplicacin de ejemplo

La multiplicacin es una suma reiterativa de un mismo nmero, el "multiplicando",
tantas veces como unidades tenga otro nmero, el "multiplicador". El algoritmo se
FUNDAMENTOS
construye a partir de unas tablas elementales. "Que se leen "una por una es 1";
"cinco por cuatro veinte" etc.(vase el artculo Tabla de multiplicar)
4. Algoritmo de la divisin
La operacin se realiza entre dos nmeros, "dividendo" y "divisor", cuyo resultado
expresa cuntas veces se encuentra contenido el divisor en el dividendo. Equivale a
medir el dividendo tomando como unidad el divisor. El resultado se llama
"cociente", y las unidades no divisibles se denominan "resto". Operacionalmente
consiste en ir restando sucesivamente el divisor al dividendo hasta que finalmente
quede un resto menor que el divisor. El algoritmo se construye a partir de unas
tablas elementales que se leen: "una entre una a una".
Algoritmo de potencias y races
Algoritmo de la raz cuadrada

Potencias
Por potencia se entiende el resultado de multiplicar un mismo nmero, llamado
"base", tantas veces como indica un ndice o "exponente".
Se representa como bn, donde b es la base y n el exponente.
As:
El algoritmo de clculo de una potencia, aplicando las tablas de multiplicar
sucesivamente y su algoritmo no ofrecen problema alguno.
FUNDAMENTOS
Races
Mayor dificultad ofrece el clculo de races, exponiendo como caso elemental, el
algoritmo de la raz cuadrada.
La raz es la operacin inversa de la potencia. Se expresa donde x se llama
"radicando" y n "raiz", y se trata de calcular un nmero y tal que yn
+r=x
siendo r un resto, si lo hubiera, por no ser la raz exacta.

Este algoritmo de clculo aritmtico est completamente obsoleto desde el momento
que las calculadoras electrnicas resuelven dicho clculo con absoluta sencillez.
En la Escuela se aprenda el de la raz cuadrada, olvidado por muchos, como tantos
otros, por lo que encontramos interesante su descripcin, a modo de curiosidad y
recordatorio:
Situamos como indica la figura el nmero, radicando, del que queremos

extraer la raz, en unas lneas como indica la misma figura.
Sea el nmero 9874285. Se descompone en grupos de dos cifras empezando por la

cifra de unidades. Se toma el primer grupo de la izquierda, de una o dos cifras,
segn el nmero tenga un nmero de cifras par o impar, y conforme a las tablas de
multiplicar se toma el nmero que multiplicado por s mismo, del 1 al 9, ms se
acerque a la cifra o cifras primeras.
FUNDAMENTOS
En el caso que nos ocupa al ser impar, la cifra a considerar es el 9 y el

nmero que nos indica la tabla de multiplicar el 3, que colocamos como
indica la figura como primera cifra de la raz que pretendemos calcular.
Se calcula la diferencia entre las cifras o cifra del nmero con la

aproximacin considerada anteriormente. En el caso que estamos
considerando 9 9 = 0, y a esta diferencia se le aaden como si fuera un
nuevo nmero las dos cifras siguientes del radicando. En nuestro caso 87.
Este nmero lo dividimos por el doble de la cifra que ya hemos considerado

de la raz. En este caso el 6, al que aadimos la cifra que consideremos como
cociente, bajo la condicin de que multiplicado el nmero que resulta de unir
el doble de la cifra raz con dicho cociente por el propio cociente, ms se
aproxime al nmero diferencia de la operacin anterior por defecto. En el
caso que nos ocupa 87 : 61 = 1; de lo que resulta 61 x 1 = 61, calculando la
diferencia con el 87 anterior, y aadiendo la cifra 1 a la raz.
Repetimos la misma operacin aadiendo las cifras siguientes del radicando,

42 que dividimos por el doble de 31; 31 x 2 = 62: dividiendo 2642 : 62 = 4; de
donde 624 x 4 = 2496, incorporando el 4 a la raz y procediendo de igual
forma con todas las cifras del radicando.
El resultado final debe corresponder a la operacin de clculo siguiente: 3142

x 3142 + 2121 = 9874285
FUNDAMENTOS
2. Clculo algebraico
3. Clculo infinitesimal o clculo diferencial e integral: breve resea
El clculo infinitesimal, llamado por brevedad "clculo", tiene su origen en la
antigua geometra griega. Demcrito calcul el volumen de pirmides y conos
considerndolos formados por un nmero infinito de secciones de grosor
infinitesimal (infinitamente pequeo). Eudoxo y Arqumedes utilizaron el "mtodo
de agotamiento" o exhaucin para encontrar el rea de un crculo con la exactitud
finita requerida mediante el uso de polgonos regulares inscritos de cada vez mayor
nmero de lados. En el periodo tardo de Grecia, el neoplatnico Pappus de
Alejandra hizo contribuciones sobresalientes en este mbito. Sin embargo, las
dificultades para trabajar con nmeros irracionales y las paradojas de Zenn de
Elea impidieron formular una teora sistemtica del clculo en el periodo antiguo.
En el siglo XVII, Cavalieri y Torricelli ampliaron el uso de los infinitesimales,
Descartes y Fermat utilizaron el lgebra para encontrar el rea y las tangentes
(integracin y Derivacin en trminos modernos). Fermat y Barrow tenan la
certeza de que ambos clculos estaban relacionados, aunque fueron Newton (hacia
1660), en Inglaterra y Leibniz en Alemania (hacia 1670) quienes demostraron que
los problemas del rea y la tangente son inversos, lo que se conoce como teorema
fundamental del clculo.
El descubrimiento de Newton, a partir de su teora de la gravitacin universal, fue
anterior al de Leibniz, pero el retraso en su publicacin an provoca controversias
sobre quin de los dos fue el primero. Newton utiliz el clculo en mecnica en el
FUNDAMENTOS
marco de su tratado "Principios matemticos de filosofa natural", obra cientfica

por excelencia, llamando a su mtodo de "fluxiones". Leibniz utiliz el clculo en el
problema de la tangente a una curva en un punto, como lmite de aproximaciones
sucesivas, dando un carcter ms filosfico a su discurso. Sin embargo, termin por
adoptarse la notacin de Leibniz por su versatilidad.
En el siglo XVIII aument considerablemente el nmero de aplicaciones del clculo,
pero el uso impreciso de las cantidades infinitas e infinitesimales, as como la
intuicin geomtrica, causaban todava confusin y duda sobre sus fundamentos. De
hecho, la nocin de lmite, central en el estudio del clculo, era aun vaga e imprecisa
en ese entonces. Uno de sus crticos ms notables fue el filsofo George Berkeley.
En el siglo XIX el trabajo de los analistas matemticos sustituyeron esas vaguedades
por fundamentos slidos basados en cantidades finitas: Bolzano y Cauchy
definieron con precisin los conceptos de lmite en trminos de psilon_delta y de
derivada, Cauchy y Riemann hicieron lo propio con las integrales, y Dedekind y
Weierstrass con los nmeros reales. Fue el periodo de la fundamentacin del
clculo. Por ejemplo, se supo que las funciones diferenciables son continuas y que
las funciones continuas son integrables, aunque los recprocos son falsos. En el siglo
XX, el anlisis no convencional, legitim el uso de los infinitesimales, al mismo
tiempo que la aparicin de las Computadoras ha incrementado las aplicaciones y
velocidad del clculo.
Actualmente, el clculo infinitesimal tiene un doble aspecto: por un lado, se ha
consolidado su carcter disciplinario en la formacin de la sociedad culta del
FUNDAMENTOS
conocimiento, destacando en este mbito textos propios de la disciplina como el de

Louis Leithold, el de Earl W. Swokowski o el de James Stewart entre muchos otros;
por otro su desarrollo como disciplina cientfica que ha desembocado en mbitos tan
especializados como el clculo fraccional, la teora de funciones analticas de
variable compleja o el anlisis matemtico. El xito del clculo ha sido extendido con
el tiempo a las ecuaciones diferenciales, al clculo de vectores, al clculo de
variaciones, al anlisis complejo y a las topologa algebraica y topologa diferencial
entre muchas otras ramas.
El desarrollo y uso del clculo ha tenido efectos muy importantes en casi todas las
reas de la vida moderna: es fundamento para el clculo numrico aplicado en casi
todos los campos tcnicos y/o cientficos cuya principal caracterstica es la
continuidad de sus elementos, en especial en la fsica. Prcticamente todos los
desarrollos tcnicos modernos como la construccin, aviacin, transporte,
meteorologa, etc. hacen uso del clculo. Muchas frmulas algebraicas se usan hoy
en da en balstica, calefaccin, refrigeracin, etc.
Como complemento del clculo, en relacin a sistemas tericos o fsicos cuyos
elementos carecen de continuidad, se ha desarrollado una rama especial conocida
como Matemtica discreta
Lmite matemtico
En matemticas, se usa el concepto del lmite para describir la tendencia de una
sucesin o una funcin. La idea es que en una sucesin o una funcin, al hablar de
FUNDAMENTOS
lmite, decimos que tiene uno si se puede acercar a un cierto nmero (o sea, el lmite)
tanto como queramos.
Se usa el lmite en clculo (por lo que tambin se usa en el anlisis real y
matemtico) para definir convergencia, continuidad, derivacin, integracin, y
muchas otras cosas.
Tabla de contenidos
1 Lmite de una sucesin
1.1 Definicin
2 Lmite de una funcin
2.1 Introduccin
2.2 Indeterminaciones
3 Propiedades de los lmites
Lmite de una sucesin

Definicin
FUNDAMENTOS
La definicin del lmite en el caso de una sucesin es muy parecida a la definicin

del lmite de una funcin cuando x va a . Decimos que la sucesin an tiende hasta su
lmite a, o que converge o es convergente (a a), y escribimos
si podemos encontrar un nmero N tal que todos los trminos de la sucesin a a

cuando n crece sin cota. Ms precisamente:
Lmite de una funcin

Introduccin
Informalmente, decimos que el lmite de la funcin f(x) es L cuando x tiende a p, y

escribimos
si se puede encontrar suficientemente cerca de tal que es tan que decimos que:
Esta definicin se llama frecuentemente la definicin psilon-delta del lmite.
Indeterminaciones
Hay varios tipos de indeterminaciones, entre ellas:
FUNDAMENTOS
[ refiere al lmite a infinito y 0 al lmite a 0 (no al nmero 0)]
Ejemplo: 0/0 es una indeterminacin pues lmites de cocientes donde los lmites de
dividendo y divisor separadamente son cero, pueden terminar dando cualquier cosa,
como los siguientes: , , ,
Propiedades de los lmites
FUNDAMENTOS
(al igual que su recproca)

<=> f(x) acotada y g(x) infinitsimo
Derivada
En geometra, la derivada de una funcin en un punto es el valor de la pendiente de
la recta tangente en dicho punto. La pendiente est dada por la tangente del ngulo
que forma la recta tangente a la curva (funcin) con el eje de las abcisas, en ese
punto.
La derivada de una funcin mide el coeficiente de variacin de dicha funcin. Es
decir, provee una formulacin matemtica de la nocin del coeficiente de cambio. El
coeficiente de cambio indica lo rpido que crece (o decrece) una funcin en un punto
(razn de cambio promedio) respecto del eje de un plano cartesiano de dos
dimensiones. Por ejemplo si tomamos la velocidad de algo, su coeficiente es la
aceleracin, la cual mide cunto cambia la velocidad en un tiempo dado.
FUNDAMENTOS
La derivada de la funcin en el punto marcado equivale a la pendiente de la recta

tangente (la grfica de la funcin est dibujada en negro; la tangente a la curva est
dibujada en rojo).
Tabla de contenidos
1 Conceptos y aplicaciones
2 Introduccin geomtrica a las derivadas
3 Condiciones de continuidad de una funcin
3.1 Condicin no recproca
4 Definicin de derivada como un lmite
5 Notacin
6 Diferenciabilidad
7 Cociente de diferencias de Newton
8 Lista de derivadas de funciones elementales
9 Ejemplo
10 Generalizaciones
Conceptos y aplicaciones
El concepto de derivada es uno de los dos conceptos centrales del clculo
infinitesimal. El otro concepto es la "antiderivada" o integral; ambos estn
relacionados por el teorema fundamental del clculo. A su vez, los dos conceptos
centrales del clculo estn basados en el concepto de lmite, el cual separa las
FUNDAMENTOS
matemticas previas, como lgebra, trigonometra o geometra analtica, del clculo.

Quiz la derivada es el concepto ms importante del clculo infinitesimal.
La derivada es un concepto que tiene muchas aplicaciones. Se aplica en aquellos
casos donde es necesario medir la rapidez con que se produce el cambio de una
magnitud o situacin. Es una herramienta de clculo fundamental en los estudios de
fsica, qumica y biologa, o en ciencias sociales como la economa y la sociologa. Por
ejemplo, cuando se refiere a la grfica de dos dimensiones de f, se considera la
derivada como la pendiente de la recta tangente del grfico en el punto x. Se puede
aproximar la pendiente de esta tangente como el lmite cuando la distancia entre los
dos puntos que determinan una recta secante tiende a cero, es decir, se transforma
la recta secante en una recta tangente. Con esta interpretacin, pueden
determinarse muchas propiedades geomtricas de los grficos de funciones, tales
como concavidad o convexidad.
Algunas funciones no tienen derivada en todos o en alguno de sus puntos. Por
ejemplo, una funcin no tiene derivada en los puntos en que se tiene una tangente
vertical, una discontinuidad o un punto anguloso. Afortunadamente, gran cantidad
de las funciones que se consideran en las aplicaciones son continuas y su grfica es
una curva suave, por lo que es susceptible de derivacin.
Las funciones que son diferenciables (derivables si se habla en una sola variable),
son aproximables linealmente.
FUNDAMENTOS
Introduccin geomtrica a las derivadas

Es importante entender qu es una funcin matemtica para hablar de derivadas.
Una ecuacin que relaciona dos variables e puede entenderse como una funcin,
siempre y cuando a cada valor de le corresponda uno y solamente un valor de . La
correspondencia entre estas dos variables se puede abstraer mediante parejas ,
donde es el valor numrico que resulta de evaluar la ecuacin usando algn nmero
. Tales parejas se pueden interpretar como puntos geomtricos en un plano
cartesiano de manera que, al graficar muchos puntos, se obtiene un dibujo que
representa la funcin.
Por ejemplo, dada la funcin , las parejas se obtienen dando valores arbitrarios a x
y calculando y como se muestra en la siguiente tabla:
-5 -0,192...
-4 -0,235...
-3 -0,3
-2 -0,4
-1 -0,5
0 0,0
FUNDAMENTOS
1 0,5
2 0,4
3 0,3
4 0,235...
5 0,192...
En esta tabla se obtienen valores para puntos que pueden ser graficados en un
plano cartesiano con ejes e . En lenguaje matemtico las funciones se denotan
substituyendo la variable por e indicando as que es una funcin de . Es decir,
indica que la variable ser, en este caso, . La funcin anterior tendra el aspecto
y del mismo modo, los puntos tendran el aspecto .

Se suele imaginar la derivada en un punto x para la funcin como la pendiente
(inclinacin) que existe en el punto . En la grfica de una funcin, la pendiente
representa la rapidez con que cambia dicha funcin: si la pendiente es muy grande,
entonces la funcin en este punto crece muy deprisa; si la pendiente es muy
pequea, entonces la funcin crece muy despacio en ese punto. En trminos
geomtricos, esta pendiente es "la inclinacin" de una lnea recta que toca el punto
en el que se evala la derivada de la funcin. Esta inclinacin (un valor numrico)
depende de la forma que tiene la funcin en esa zona del grfico que la representa
en el plano cartesiano.
FUNDAMENTOS
Derivar una funcin no es en absoluto complicado si se sabe utilizar las reglas de

derivacin descubiertas por Gottfried Leibniz e Isaac Newton. Dichas reglas son
fruto de un concienzudo esfuerzo puramente lgico. Se puede comparar el proceso
que lleva a una regla de derivacin al proceso utilizado para obtener la famosa
solucin que resuelve las ecuaciones de segundo grado de forma automtica, y que
est descrito en la mayora de libros de texto. Se requiere un poco de prctica para
aplicar correctamente la reglas de derivacin sin caer en errores elementales.
Utilizando las reglas de derivacin sobre una funcin, se obtiene otra funcin
llamada derivada, o bien primera derivada. Si se denota por a una funcin y a la
funcin que resulta de derivar , entonces representa la pendiente que existe en el
punto geomtrico . La funcin representa la pendiente que posee la recta tangente a
cualquier punto de la funcin, siendo stos de la forma . `
Condiciones de continuidad de una funcin

Una funcin continua es aquella cuya regla de correspondencia asigna incrementos
pequeos en la variable dependiente a pequeos incrementos de los elementos del
dominio de dicha funcin, es decir, , y usando la expresin y + y = f(x + x), queda
donde en este caso, f(x) = y. Ello quiere decir que , y si este ltimo lmite existe
significa en consecuencia por un teorema de lmites (un lmite existe si y slo si los
dos lmites laterales existen y son iguales) que toda funcin f(x) que cumpla con
es continua en el punto a.
FUNDAMENTOS
Condicin no recproca
La relacin no funciona a la inversa: el que una funcin sea continua no garantiza
su derivabilidad. Es posible que los lmites laterales sean equivalentes pero las
derivadas laterales no; en este caso la funcin presenta un punto anguloso en dicho
punto.
Un ejemplo puede ser la funcin valor absoluto (tambin llamada mdulo) en el
punto . Dicha funcin es equivalente a la funcin partida
Para valores infinitamente cercanos a 0, por ambas ramas, el resultado tiende a 0. Y
el resultado en el punto 0 es tambin 0, por lo tanto es continua. Sin embargo, las
derivadas resultan
Cuando vale 0, las derivadas laterales dan resultados diferentes. Por lo tanto, no
existe derivada en el punto, a pesar de que sea continuo.
De manera informal, si el grfico de la funcin tiene puntas agudas, se interrumpe o
tiene saltos, no es derivable.
Definicin de derivada como un lmite
Esquema que muestra los incrementos de la funcin en x y en y.

En terminologa algo anticuada, diferenciacin manifiesta el coeficiente en que una
cantidad "y" cambia a consecuencia de un cambio en otra cantidad "x" con la que
FUNDAMENTOS
tiene una relacin funcional. Usando el smbolo "" para referirse a tal cambio, se
define tal coeficiente como el lmite del cociente
cuando x tiende (o se aproxima) a cero.

En la notacin de Leibniz, se escribe la derivada de y con respecto a x como sigue:
Esta notacin depende del nombre de la funcin y su variable. En este caso, la

funcin se llama "y", y la variable "x", como generalmente se designa. Esta
notacin sugiere la razn de dos cantidades infinitesimales.
En lenguaje matemtico contemporneo, la derivada se calcula con respecto a
cantidades dependientes de una o varias variables y postula que la diferenciacin es
una operacin matemtica de carcter especial entre funciones. Se puede definir la
derivada de una funcin en un punto del dominio en dos formas equivalentes:
1.- Definicin geomtrica: es la pendiente de la recta tangente a una curva en un
punto especfico de ella.
2.- Definicin fsica: es la velocidad instantnea del movimiento uniformemente
acelerado en un punto nico del trayecto.
La definicin geomtrica de derivada parte del cociente de diferencias que calcula la
pendiente "m" de una recta a partir de dos de sus puntos:
FUNDAMENTOS
La expresin corresponde a la variacin de . Es decir:

Esta es , ya que se expresa en el eje y. La variacin en el eje x corresponde a .
Aproximacin sucesiva de la recta secante a la recta tangente en x=xo
Hasta ahora se ha obtenido la pendiente de una recta secante a la curva. Si tomamos

cada vez ms pequeos, cuando sea infinitesimal (extremadamente pequeo), la
diferencia entre la recta secante y la tangente ser infinitesimal, pues la pendiente de
la recta secante se aproxima, cada vez ms, a la pendiente de la recta tangente a la
curva en un punto del dominio, es decir, ser el lmite de la pendiente m cuando
tiende a cero (como muestra la figura).
De este modo, queda constituida de la siguiente manera la derivada como una
funcin:
siempre que este lmite exista, es decir, se requiere que la derivada por la izquierda
y por la derecha existan y sean iguales.
FUNDAMENTOS
La notacin f ' ( x ) ("efe prima de equis") fue introducida en el siglo XVII por el
matemtico francs Joseph Louis Lagrange e indica que se deriva de la funcin
original f (x).
Esta definicin de derivada como lmite es una de las expresiones ms importantes
de toda la matemtica e indica analticamente: el lmite del cociente de dos
diferenciales. Si se la observa con atencin, se nota que se trata de un lmite
indeterminado de la forma 0 / 0, por lo que es muy conveniente practicar muchos
lmites indeterminados de ese tipo antes del clculo de la derivada por definicin.
De manera similar, considerando por simplicidad el incremento en x como h, en
lugar de x, se define la derivada de un modo ms conveniente para el clculo como
sigue:
La primera expresin representa un acercamiento por la derecha de la pendiente de

la secante a la pendiente de la tangente y en la segunda tal acercamiento es por la
izquierda. Ambas proveen la regla de los cuatro pasos para el clculo de la derivada
de una funcin y son ms sencillas de calcular que considerando la derivada como
lmite del cociente de dos diferenciales. Dicha regla es un clculo algebraico por lo
que se emplean tcnicas apropiadas de factorizacin, racionalizacin u operaciones
con fracciones, segn el caso.
FUNDAMENTOS
Al calcular la derivada por definicin, el paso clave consiste en expresar el cociente

diferencial de tal manera que se elimine h / h (o k / k) de manera apropiada, de
modo que resulte un lmite libre de la indeterminacin 0 / 0.
Se puede demostrar que tambin puede definirse la derivada como sigue:
en la cual existe un acercamiento simtrico por ambos lados de la pendiente de la

recta secante a la pendiente de la recta tangente y sirve de base para la derivacin
numrica.
Del modo ms general, se define la derivada de una funcin como:
en la que el acercamiento es tambin por ambos lados y puede ser simtrico o

asimtrico segn sea h igual o distinta de k respectivamente.
Esta ltima expresin constituye la aproximacin ms veloz a la derivada, puesto
que el acercamiento a la pendiente de la recta tangente es tanto por la derecha como
por la izquierda de manera simultnea, pero es ms laboriosa de calcular
algebraicamente por la regla de los cuatro pasos. Tambin puede definirse
FUNDAMENTOS
alternativamente la derivada de una funcin en cualquier punto de su dominio de la

siguiente manera:
la cual representa un acercamiento de la pendiente de la secante a la de la tangente

ya sea por la derecha o por la izquierda segn el signo de h, en la cual es posible
cancelar siempre el factor " x - h " en lugar de solo h. El aspecto de este lmite est
relacionado ms con la velocidad instantnea del movimiento uniformemente
acelerado que con la pendiente de la recta tangente a una curva.
No obstante su aparente diferencia, el clculo de la derivada por definicin con
cualquiera de los lmites anteriormente expresados, proporciona siempre el mismo
resultado. El estudiante debe utilizar el que le resulte ms conveniente.
En particular, se tiene que la derivada de la funcin en el punto x = a (varios autores
prefieren utilizar la notacin "xo" en lugar de a) se define como sigue:
si este lmite existe, de lo contrario, f '(a) no est definida. Esta ltima expresin
coincide con la velocidad instantnea del movimiento continuo uniforme acelerado
en cinemtica.
FUNDAMENTOS
Aunque podran calcularse todas las derivadas empleando la definicin de derivada

como un lmite, para lo cual se tendra que ser muy hbil en el clculo de lmites
indeterminados de la forma 0 sobre 0 (lo cual sera muy laborioso), existen reglas
bien establecidas, conocidas como teoremas para el clculo de derivadas, las cuales
permiten calcular la derivada de una funcin de acuerdo a su forma sin tener que
calcular forzosamente el lmite y hacer los cuatro pasos cada vez. Tales reglas se
deducen sucesivamente de la definicin de derivada y de reglas previas, como puede
apreciarse en todo buen texto de clculo infinitesimal.
El conocimiento de todas las expresiones anteriores y su significado representan el
acercamiento epistmico ms completo posible en torno a la definicin de derivada,
y con ello, al aspecto esencial del clculo diferencial.
Notacin
Existen diversas formas para nombrar a la derivada. Si f es una funcin, se escribe
la derivada de la funcin al valor en varios modos:
{Notacin de Lagrange}
se lee " prima de equis"
o {Notaciones de Cauchy y Jacobi, respectivamente}
se lee " sub de ", y los smbolos D y d deben entenderse como operadores.
{ Notacin de Newton}
FUNDAMENTOS
se lee "punto " o " punto". Actualmente est en desuso en Matemticas puras, sin
embargo se sigue usando en reas de la fsica como la mecnica, donde otras
notaciones de la derivada se pueden confundir con la notacin de velocidad relativa.
, {Notacin de Leibniz}
se lee "derivada de ( de ) con respecto a ". Esta notacin tiene la ventaja de

sugerir a la derivada de una funcin con respecto a otra como un cociente de
diferenciales.
La notacin ms simple para diferenciacin, en uso actual, es debida a Lagrange.
Para identificar las derivadas de en el punto a, se escribe:
para la primera derivada,
para la segunda derivada,
para la tercera derivada,
para la ensima derivada (n > 3). (Tambin se pueden usar nmeros
romanos).
Para la funcin derivada de , se escribe . De modo parecido, para la segunda

derivada de se escribe , y as sucesivamente.
La otra notacin comn para la diferenciacin es debida a Leibniz. Para la funcin
derivada de , se escribe:
Con esta notacin, se puede escribir la derivada de f en el punto a de dos modos

diferentes:
FUNDAMENTOS
Si , se puede escribir la derivada como
Las derivadas sucesivas se expresan como

o
para la ensima derivada de o de y respectivamente. Histricamente, esto viene del

hecho que, por ejemplo, la tercera derivada es
la cual se puede escribir como
La notacin de Leibniz es muy til, por cuanto permite especificar la variable de

diferenciacin (en el denominador); lo cual es pertinente en caso de diferenciacin
parcial. Tambin facilita recordar la regla de la cadena, porque los trminos "d"
parecen cancelarse simblicamente:
En la formulacin popular del clculo mediante lmites, los trminos "d" no pueden
cancelarse literalmente, porque por s mismos son indefinidos; son definidos
solamente cuando se usan juntos para expresar una derivada. En anlisis noestndar, no obstante, se puede ver como nmeros infinitesimales que se cancelan.
FUNDAMENTOS
La notacin de Newton para la diferenciacin respecto al tiempo, era poner un

punto arriba del nombre de la funcin:
y as sucesivamente.
Esta notacin de Newton se usa principalmente en mecnica, normalmente para
derivadas de tiempo tales comos velocidad y aceleracin, y en teora de ecuaciones
diferenciales ordinarias. Usualmente solo se usa para las primeras y segundas
derivadas.
Diferenciabilidad
Una funcin es diferenciable en un punto x si su derivada existe en ese punto; una
funcin es diferenciable en un intervalo si es diferenciable en todos los puntos del
intervalo. Si una funcin no es continua en un punto x, no tiene lnea tangente y, por
tanto, la funcin no es diferenciable en ese punto; sin embargo, aunque una funcin
sea continua en x, puede no ser diferenciable all. En otras palabras,
diferenciabilidad implica continuidad, pero no recprocamente.
La derivada de una funcin diferenciable puede ser, asimismo, diferenciable. La
derivada de una primera derivada se llama la segunda derivada. De un modo
parecido, la derivada de una segunda derivada es la tercera derivada, y as
sucesivamente. Esto tambin recibe el nombre de derivacin sucesiva o de orden
superior.
FUNDAMENTOS
Cociente de diferencias de Newton
La derivada de una funcin es la pendiente geomtrica de la lnea tangente del

grfico de en . Sin el concepto que se va a definir, no es posible encontrar
directamente la pendiente de la lnea tangente a una funcin dada, porque
solamente se conoce un punto en la lnea tangente: . La idea es aproximar la lnea
tangente con mltiples lneas secantes que tienen distancias progresivamente ms
pequeas entre los dos puntos que cruzan. Cuando se toma el lmite de las
pendientes de las lneas secantes de esta progresin, se consigue la pendiente de la
lnea tangente. Se define, pues, la derivada tomando el lmite de la pendiente de las
lneas secantes, al acercarlas a la lnea tangente.
Para encontrar las pendientes de las lneas secantes prximas, se elige un nmero
relativamente pequeo . representa un cambio relativamente pequeo en , y puede
ser positivo o negativo. La pendiente de la lnea que cruza los dos puntos y es
.
Inclinacin de la secante de la curva y=f(x)

Esta expresin es el cociente de diferencias de Newton. La derivada de f en x es el
lmite del valor del cociente diferencial, conforme las lneas secantes se aproximan a
la lnea tangente:
FUNDAMENTOS
Si la derivada de existe en todos los puntos , se puede definir la derivada de como

la funcin cuyo valor en cada punto es la derivada de en .
Puesto que sustituir por 0 produce una divisin por cero, calcular directamente la
derivada puede no ser intuitivo. Una tcnica posible consiste en operar en el
numerador, de manera que se puede cancelar la del denominador. Y eso es posible
fcilmente en los polinomios. Pero para muchas otras funciones el resultado es
incierto. Afortunadamente, hay reglas generales que facilitan diferenciar la mayora
de las funciones simples.
Sea una funcin continua, y su curva. Sea la abscisa de un punto regular, es decir
donde no hace un ngulo. En el punto de se puede trazar la tangente a la curva. Su
coeficiente director, o sea su pendiente, es , el nmero derivado de en .
La funcin es la derivada de .
En el punto de contacto, conociendo la pendiente de la tangente, es decir , se puede

saber a qu ritmo crece o decrece la funcin. El signo de determina en funcin (si
crece o no).
En este grfico se ve que donde es creciente, las tangentes apuntan hacia arriba
(mirando de izquierda a derecha), y por lo tanto es positiva, como en el punto (),
FUNDAMENTOS
mientras que donde es decreciente, las tangentes apuntan hacia abajo y es negativa,
como en el punto (). En los puntos y , que son mximo y mnimo local, la tangente
es horizontal, luego .
La funcin derivada se puede calcular sin dibujar la curva de f. En efecto, gracias a
una propiedad geomtrica de la tangente, se tiene la frmula:
Por ejemplo, sea
entonces:
Lista de derivadas de funciones elementales
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS
Ejemplo
Sea la funcin , definida sobre el conjunto de los nmeros reales (denotado por ).
Para conocer sus variaciones se observa su derivada:
Para encontrar el signo de , se tiene que factorizar:
lo anterior que se hace resolviendo una ecuacin de segundo grado.

En la tabla siguiente se establece los signos de los factores (descartando el factor 6,
siempre positivo), luego el signo de la derivada, y para terminar las variaciones de la
funcin .
El signo de la derivada primera muestra cuando crece o decrece la funcin.
Generalizaciones
El concepto simple de derivada de una funcin real de una sola variable ha sido
generalizado de varias maneras:
Derivada fraccional, que extiende el concepto de derivada de orden superior

a orden r, r no necesita ser necesariamente un nmero entero como sucede en
las derivadas convencionales.
FUNDAMENTOS
Derivada parcial, que se aplica a funciones reales de varias variables.
Derivada direccional, extiende el concepto de derivada parcial.
Funcin diferenciable, que se aplica a funciones reales de varias variables

que poseen derivadas parciales segn cualquiera de las variables (El
argumento de una funcin de varias variables pertenece a un espacio del tipo
de dimensin n finita).
Derivada funcional, que se aplica a funcionales cuyos argumentos son

funciones de un espacio vectorial de dimensin no finita.
Derivada de una distribucin, extiende el concepto de derivada a funciones

generalizadas o distribuciones, as puede definirse la derivada de una funcin
discontinua como una distribucin.
Funcin holomorfa, que extiende el concepto de derivada a cierto tipo de

funciones de variables complejas
Pendiente de la recta
Pendiente de una carretera.
FUNDAMENTOS
En matemticas y ciencias aplicadas se denomina pendiente a la inclinacin de un

elemento ideal, natural o constructivo respecto de la horizontal.
Puede referirse a la pendiente de una recta, caso particular de la tangente a una
curva cualquiera, en cuyo caso representa la derivada de la funcin en el punto
considerado, y es un parmetro relevante en el trazado altimtrico de carreteras,
vas frreas, canales y otros elementos constructivos.
Tabla de contenidos
1 Definicin de la pendiente
2 Geometra
3 La pendiente en las ecuaciones de la recta
Definicin de la pendiente
La pendiente de una recta en un sistema de representacin triangular (cartesiano),
suele ser representado por la letra m, y es definido como el cambio o diferencia en el
eje Y dividido por el respectivo cambio en el eje X, entre 2 puntos de la recta. En la
siguiente ecuacin se describe:
(El smbolo delta "", es comnmente usado en calculo para representar un cambio
o diferencia.)
FUNDAMENTOS
Dados dos puntos (x1,y1) y (x2,y2), la diferencia en X es x2 x1, mientras que el

cambio en Y se calcula como y2 y1. Sustituyendo ambas cantidades en la ecuacin
descrita anteriormente obtenemos:
Geometra
Mientras el valor de la pendiente sea mayor, la recta tendr a su vez mayor
inclinacin. Una lnea horizontal tiene pendiente = 0, mientras que una que forme
un ngulo de 45 con el eje X tiene una pendiente = +1 (si la recta "sube hacia la
derecha"). Una recta con 45 de inclinacin que "suba hacia la izquierda", tiene
pendiente = -1. Una recta vertical no tiene un nmero real que la defina, ya que su
pendiente es infinita.
El ngulo que una recta tiene con el eje positivo de X, est relacionado con la
pendiente M, en la siguiente ecuacin:
(ver Trigonometra).
Dos o ms rectas son paralelas si ambas poseen la misma pendiente, o si ambas son
verticales y por ende no tienen pendiente definida; 2 o ms rectas son
FUNDAMENTOS
perpendiculares (forman un ngulo recto entre ellas), si el producto de sus

pendientes es igual a -1, o una posee pendiente 0 y la otra no esta definida (infinita).
La pendiente en las ecuaciones de la recta

Si y es una funcin lineal de x, entonces el coeficiente de x es la pendiente de la recta.
Por lo tanto, si la ecuacin est dada de la siguiente manera:
entonces m es la pendiente. En esta ecuacin, el valor de b puede ser interpretado

como el punto donde la recta intersecta al eje Y, es decir, el valor de y cuando x = 0.
Este valor tambin es llamado ordenada al origen.
Si la pendiente m de una recta y el punto (x0,y0) de la recta son conocidos, entonces
la ecuacin de la recta puede ser encontrada usando:
Por ejemplo, considere una recta que pasa por los puntos (2, 8) y (3, 20). Esta recta
tiene pendiente . Luego de esto, uno puede definir la ecuacin para esta recta usando
la frmula antes mencionada:
La pendiente de la recta en la frmula general:
FUNDAMENTOS
est dada por:
Integracin
La integral definida de una funcin representa el rea limitada por la grfica de la

funcin, con signo positivo cuando la funcin toma valores positivos y negativo
cuando toma valores negativos.
La integracin es un concepto fundamental de las matemticas avanzadas,
especialmente en los campos del clculo y del anlisis matemtico. Dada una funcin
f(x) de una variable real x y un intervalo [a,b] de la recta real, la integral
es igual al rea de la regin del plano xy limitada entre la grfica de f, el eje x, y las
lneas verticales x = a y x = b, donde se restan las reas por debajo del eje x.
La palabra "integral" tambin se puede referir a la nocin de primitiva; una
funcin F, cuya derivada es la funcin dada f. En este caso se denomina integral
indefinida, mientras que las integrales tratadas en este artculo son las integrales
definidas. Algunos autores mantienen una distincin entre primitivas e integrales
indefinidas.
Los principios de la integracin fueron formulados por Newton y Leibniz a finales
del siglo XVII. A travs del teorema fundamental del clculo, que desarrollaron los
FUNDAMENTOS
dos de forma independiente, la integracin se conecta con la derivacin, y la integral

definida de una funcin se puede calcular fcilmente una vez se conoce una
antiderivada. Las integrales y las derivadas pasaron a ser herramientas bsicas del
clculo, con numerosas aplicaciones en ciencia e ingeniera.
Bernhard Riemann dio una definicin rigurosa de la integral. Se basa en un lmite
que aproxima el rea de una regin curvilnea a base de partirla en pequeos trozos
verticales. A comienzos del siglo XIX, empezaron a aparecer nociones ms
sofisticadas de la integral, donde se han generalizado los tipos de las funciones y los
dominios sobre los cuales se hace la integracin. La integral curvilnea se define
para funciones de dos o tres variables, y el intervalo de integracin [a,b] se sustituye
por una cierta curva que conecta dos puntos del plano o del espacio. En una integral
de superficie, la curva se sustituye por un trozo de una superficie en el espacio
tridimensional.
Las integrales de las formas diferenciales desempean un papel fundamental en la
geometra diferencial moderna. Estas generalizaciones de la integral surgieron
primero a partir de las necesidades de la fsica, y tienen un papel importante en la
formulacin de muchas leyes fsicas cmo, por ejemplo, las de la electromagnetismo.
Los conceptos modernos de integracin se basan en la teora matemtica abstracta
conocida como integral de Lebesgue, que fue desarrollada por Henri Lebesgue.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Historia
1.1 Integracin antes del clculo
1.2 Newton y Leibniz
1.3 Formalizacin de las integrales
1.4 Notacin
2 Terminologa y notacin
3 Introduccin
3.1 Integral de Riemann
3.2 Integral de Lebesgue
3.3 Otras integrales
4 Propiedades de la integracin
4.1 Linealidad
4.2 Desigualdades con integrales
4.3 Convenciones
5 Teorema fundamental del clculo
5.1 Enunciado de los teoremas
6 Extensiones
6.1 Integrales impropias
6.2 Integracin mltiple
6.3 Integrales de lnea

FUNDAMENTOS
6.4 Integrales de superficie
6.5 Integrales de formas diferenciales
7 Mtodos y aplicaciones
7.1 Clculo de integrales
7.2 Algoritmos simblicos
7.3 Cuadratura numrica
8 Referencias y notas
9 Bibliografia
FUNDAMENTOS
Historia
Integracin antes del clculo
La integracin se puede trazar en el pasado hasta el antiguo Egipto, circa 1800 aC,
con el papiro de Mosc, donde se demuestra que ya se conoca una frmula para
calcular el volumen de un tronco piramidal. La primera tcnica sistemtica
documentada capaz de determinar integrales es el mtodo de exhauscin de Eudoxo
(circa 370 aC), que trataba de encontrar reas y volmenes a base de partirlos en un
nmero infinito de formas para las cuales se conocieran el rea o el volumen. Este
mtodo fue desarrollado y usado ms adelante por Arqumedes, que lo emple para
calcular reas de parbolas y una aproximacin al rea del crculo. Mtodos
similares fueron desarrollados de forma independiente en China alrededor del siglo
III por Liu Hui, que los us para encontrar el rea del crculo. Ms tarde, Zu
Chongzhi us este mtodo para encontrar el volumen de una esfera. En el Siddhanta
Shiromani, un libro de astronoma del siglo XII del matemtico indio Bhaskara II,
se encuentran algunas ideas de clculo integral.
Hasta el siglo XVI no empezaron a aparecer adelantos significativos sobre el mtodo
de exhauscin. En esta poca, por un lado, con el trabajo de Cavalieri con su mtodo
de los indivisibles y, por otro lado, con los trabajos de Fermat, se empez a
desarrollar los fundamentos del clculo moderno. A comienzos del siglo XVII, se
produjeron nuevos adelantos con las aportaciones de Barrow y Torricelli, que
presentaron los primeros indicios de una conexin entre la integracin y la
derivacin.
FUNDAMENTOS
Newton y Leibniz
Los principales adelantos en integracin vinieron en el siglo XVII con el
descubrimiento del teorema fundamental del clculo, realizado de manera
independiente por Newton y Leibniz. El teorema demuestra una conexin entre la
integracin y la derivacin. Esta conexin, combinada con la facilidad,
comparativamente hablando, del clculo de derivadas, se puede usar para calcular
integrales. En particular, el teorema fundamental del clculo permite resolver una
clase ms amplia de problemas. Tambin cabe destacar todo el marco estructural
alrededor de las matemticas que desarrollaron tambin Newton y Leibniz. El
llamado clculo infinitesimal permiti analizar, de forma precisa, funciones con
dominios continuos. Posteriormente, este marco ha evolucionado hacia el clculo
moderno, cuya notacin para las integrales procede directamente del trabajo de
Leibniz.
Formalizacin de las integrales

Aunque Newton y Leibniz suministraron un enfoque sistemtico a la integracin, su
trabajo careca de un cierto nivel de rigor. Es memorable el ataque del obispo
Berkeley calificando los infinitesimals como los "los fantasmas de las cantidades que
se desvanecen". El clculo adquiri una posicin ms firme con el desarrollo de los
lmites y, en la primera mitad del siglo XIX, recibi una fundamentacin adecuada
por parte de Cauchy. La integracin fue rigurosamente formalizada por primera
vez por Riemann, empleando lmites. A pesar de que todas las funciones continuas
fragmentadas y acotadas son Riemann integrables en un intervalo acotado, ms
FUNDAMENTOS
tarde se consideraron funciones ms generales para las cuales no se aplica la

definicin de Riemann, y Lebesgue formul una definicin diferente de la integral[1]
basada en la teora de la medida. Tambin se propusieron otras definiciones de
integral, que amplan las definiciones de Riemann y Lebesgue.
Notacin
Isaac Newton usaba una pequea barra vertical encima de una variable para
indicar integracin, o pona la variable dentro de una caja. La barra vertical se
confunda fcilmente con o , que Newton usaba para indicar la derivacin, y
adems la notacin "caja" era difcil de reproducir por los impresores; por ello,
estas notaciones no fueron ampliamente adoptadas.
La notacin moderna de las integrales indefinidas fue presentada por Gottfried
Leibniz en 1675.[2] [3] Para indicar summa (en latn, "suma" o "total"), adapt el
smbolo integral, "", a partir de una letra S alargada. La notacin moderna de la
integral definida, con los lmites arriba y abajo del signo integral, la us por primera
vez Joseph Fourier en Mmoires de la Academia Francesa, alrededor de 181920,
reimpresa en su libro de 1822.[4] [5] En la notacin matemtica en rabe moderno,
que se escribe de derecha a izquierda, se usa un signo integral invertido .[6]
Terminologa y notacin
Si una funcin tiene una integral, se dice que es integrable'. De la funcin de la cual
se calcula la integral se dice que es el integrando. Se denomina dominio de integracin
a la regin sobre la cual se integra la funcin. Si la integral no tiene un dominio de
FUNDAMENTOS
integracin, se considera indefinida (la que tiene dominio se considera definida). En

general, el integrando puede ser una funcin de ms de una variable, y el dominio
de integracin puede ser un rea, un volumen, una regin de dimensin superior, o
incluso un espacio abstracto que no tiene estructura geomtrica en ningn sentido
usual.
El caso ms sencillo, la integral de una funcin real f de una variable real x sobre el
intervalo [a, b], se escribe
El signo , una "S" larga, representa la integracin; a y b son el lmite inferior y el

lmite superior de la integracin y definen el dominio de integracin; f es el
integrando, que se tiene que evaluar al variar x sobre el intervalo [a,b]; y dx puede
tener diferentes interpretaciones dependiendo de la teora que se emplee. Por
ejemplo, puede verse simplemente como una indicacin de que x es la variable de
integracin, como una representacin de los pesos en la suma de Riemann, una
medida (en la integracin de Lebesgue y sus extensiones), un infinitesimal (en
anlisis no estndar) o como una cantidad matemtica independiente: una forma
diferencial. Los casos ms complicados pueden variar la notacin ligeramente.
Introduccin
Las integrales aparecen en muchas situaciones prcticas. Consideremos una piscina.
Si es rectangular, entonces, a partir de su longitud, anchura y profundidad, se puede
determinar fcilmente el volumen de agua que puede contener (para llenarla), el
FUNDAMENTOS
rea de la superficie (para cubrirla), y la longitud de su borde (para atarla). Pero si

es ovalada con un fondo redondeado, todas estas cantidades piden integrales. Al
comienzo puede ser suficiente con aproximaciones prcticas, pero al final harn
falta respuestas exactas y rigurosas a este tipo de problemas.
Aproximaciones a la integral de x entre 0 y 1, con 5 muestras por la izquierda

(arriba) y 12 muestras por la derecha (abajo)
Para empezar, se considerar la curva y = f(x) entre x = 0 y x = 1, con f(x) = x. La
pregunta es:
Cul es el rea bajo la funcin f, al intervalo desde 0 hasta 1?
Este rea (todava desconocida) ser la integral de f. La notacin para esta integral
ser
.
Como primera aproximacin, se mira al cuadrado unidad dado por los lados x=0
hasta x=1 y y=f(0)=0 y y=f(1)=1. Su rea es exactamente 1. Tal como se puede ver, el
verdadero valor de la integral tiene que ser de alguna forma ms pequeo.
Reduciendo el ancho de los rectngulos empleados para hacer la aproximacin se
obtendr un mejor resultado; as, se parte el intervalo en cinco pasos, empleando
para la aproximacin los puntos 0, 15, 25, as hasta 1. Se ajusta una caja cada paso
empleando la altura del lado derecho de cada pedazo de la curva, as 15, 25, y as
FUNDAMENTOS
hasta 1 = 1. Sumando las reas de estos rectngulos, se obtiene una mejor

aproximacin de la integral que se est buscando,
Ntese que se est sumando una cantidad finita de valores de la funcin f,

multiplicados por la diferencia entre dos puntos de aproximacin sucesivos. Se
puede ver fcilmente que la aproximacin contina dando un valor ms grande que
el de la integral. Empleando ms pasos se obtiene una aproximacin ms ajustada,
pero no ser nunca exacta: si en vez de 5 subintervalos se toman doce y se coge el
valor de la izquierda, tal como se muestra en el dibujo, se obtiene un valor
aproximado para el rea, de 0.6203, que en este caso es demasiado pequeo. La idea
clave es la transicin desde la suma de una cantidad finita de diferencias de puntos
de aproximacin multiplicados por los respectivos valores de la funcin, hasta usar
pasos infinitamente finos, o infinitesimales . La notacin
concibe la integral como una suma ponderada (denotada por la "S" alargada), de
los valores de la funcin (como las alzadas, y = f(x)) multiplicados por pasos de
anchura infinitesimal, los llamados diferenciales (indicados por dx).
Con respecto al clculo real de integrales, el teorema fundamental del clculo,
debido a Newton y Leibniz, es el vnculo fundamental entre las operaciones de
derivacin e integracin. Aplicndolo a la curva raz cuadrada, se tiene que mirar la
funcin relacionada F(x) = 23x3/2 y simplemente coger F(1)F(0), donde 0 y 1 son
FUNDAMENTOS
las fronteras del intervalo [0,1]. (ste es un ejemplo de una regla general, que dice
que para f(x) = xq, con q 1, la funcin relacionada, la llamada primitiva es F(x) =
(xq+1)/(q+1).) De modo que el valor exacto del rea bajo la curva se calcula
formalmente como
Histricamente, despus de que los primeros esfuerzos de definir rigurosamente los

infinitesimales no fructificasen, Riemann defini formalmente las integrales como el
lmite de sumas ponderadas, de forma que el dx sugiere el lmite de una diferencia
(la anchura del intervalo). La dependencia de la definicin de Riemann de los
intervalos y la continuidad motiv la aparicin nuevas definiciones, especialmente la
integral de Lebesgue, que se basa en la habilidad de extender la idea de "medida"
de maneras mucho ms flexibles. As, la notacin
hace referencia a una suma ponderada de valores en que se divide la funcin, donde
mide el peso que se tiene que asignar a cada valor. (Aqu A indica la regin de
integracin.) La geometra diferencial, con su "clculo de variedades", proporciona
otra interpretacin a esta notacin familiar. Ahora f(x) y dx pasan a ser una forma
diferencial, = f(x)dx, aparece un nuevo operador diferencial d, conocido como la
derivada exterior, y el teorema fundamental pasa a ser el (ms general) teorema de
Stokes,
FUNDAMENTOS
a partir del cual se deriva el teorema de Green, el teorema de la divergencia, y el

teorema fundamental del clculo.
Recientemente, los infinitesimales han reaparecido con rigor, a travs de
innovaciones modernas como el anlisis no estndar. Estos mtodos no slo
reivindican la intuicin de los pioneros, tambin llevan hacia las nuevas
matemticas, y hacen ms intuitivo y comprensible el trabajo con clculo
infinitesimal.
A pesar de que hay diferencias entre todas estas concepciones de la integral, hay un
solapamiento considerable. As, el rea de la piscina oval se puede hallar como una
elipse geomtrica, como una suma de infinitesimales, como una integral de
Riemann, como una integral de Lebesgue, o como una variedad con una forma
diferencial. El resultado obtenido con el clculo ser el mismo en todos los casos.
Integral de Riemann
Integral con el planteamiento de Riemann hace una suma basada en una particin
etiquetada, con posiciones de muestreo y anchuras irregulares (el mximo en rojo).
El verdadero valor es 3,76; la estimacin obtenida es 3,648.
La integral de Riemann se define en trminos de sumas de Riemann de funciones
respecto de particiones etiquetadas de un intervalo. Sea [a,b] un intervalo cerrado de
la recta real; entonces una particin etiquetada de [a,b] es una secuencia finita
FUNDAMENTOS
Convergencia de sumatorios de Riemann a medida en que se parten los intervalos,

cuando se muestrea a la derecha, el mnimo, el mximo, o la izquierda.
Esto divide al intervalo [a,b] en i subintervalos [xi1, xi], cada uno de los cuales es
"etiquetado" con un punto especificado ti de; [xi1, xi]. Sea i = xixi1 la anchura
del subintervalo i; el paso de esta particin etiquetada es el ancho del subintervalo
ms grande obtenido por la particin, maxi=1n i. Un sumatorio de Riemann de
una funcin f respecto de esta particin etiquetada se define como
As cada trmino del sumatorio es el rea del rectngulo con altura igual al valor de
la funcin en el punto especificado del subintervalo dado, y de la misma anchura
que la anchura del subintervalo. La integral de Riemann de una funcin f sobre el
intervalo [a,b] es igual a S si:
Para todo > 0 existex > 0 tal que, para cualquier particin etiquetada [a,b]
con paso ms pequeo que , se tiene
Cuando las etiquetas escogidas dan el mximo (o mnimo) valor de cada intervalo, el
sumatorio de Riemann pasa a ser un sumatorio de Darboux superior (o inferior), lo
FUNDAMENTOS
que sugiere la estrecha conexin que hay entre la integral de Riemann y la integral
de Darboux.
Integral de Lebesgue
La integral de Riemann no est definida para un ancho abanico de funciones y
situaciones de importancia prctica (y de inters terico). Por ejemplo, la integral de
Riemann puede integrar fcilmente la densidad para de obtener la masa de una viga
de acero, pero no se puede adaptar a una bola de acero que se apoya encima. Esto
motiva la creacin de otras definiciones, bajo las cuales se puede integrar un surtido
ms amplio de funciones.[7] La integral de Lebesgue, en particular, logra una gran
flexibilidad a base de centrar la atencin en los pesos de la suma ponderada.
As, la definicin de la integral de Lebesgue empieza con una medida, . En el caso
ms sencillo, la medida de Lebesgue (A) de un intervalo A = [a,b] es su ancho, b a,
as la integral de Lebesgue coincide con la integral de Riemann cuando existen
ambas. En casos ms complicados, los conjuntos a medir pueden estar altamente
fragmentados, sin continuidad y sin ningn parecido a intervalos.
Para explotar esta flexibilidad, la integral de Lebesgue invierte el enfoque de la
suma ponderada. Como expresa Folland:[8] "Para calcular la integral de Riemann
de f, se particiona el dominio [a,b] en subintervalos", mientras que en la integral de
Lebesgue, "de hecho lo que se est partiendo es el recorrido de f".
Un enfoque habitual define primero la integral de la funcin caracterstica de un
conjunto mesurable A por:
FUNDAMENTOS
Esto se extiende por linealidad a las funciones escalonadas simples, que slo tienen
un nmero finito n, de valores diferentes no negativos:
(donde la imagen de Ai al aplicarle la funcin escalonada s es el valor constante ai).

As, si E es un conjunto mesurable, se define
Entonces, para cualquier funcin mesurable no negativa f se define
Es decir, se establece que la integral de f es el supremo de todas las integrales de

funciones escalonadas que son ms pequeas o iguales que f. Una funcin mesurable
cualquiera f, se separa entre sus valores positivos y negativos a base de definir
Finalmente, f es Lebesgue integrable si
y entonces se define la integral por
FUNDAMENTOS
Cuando el espacio mtrico en el que estn definidas las funciones es tambin un

espacio topolgico localmente compacto (como es el caso de los nmeros reales R),
las medidas compatibles con la topologa en un sentido adecuado (medidas de
Radon, de las cuales es un ejemplo la medida de Lebesgue) una integral respecto de
ellas se puede definir de otra manera, se empieza a partir de las integrales de las
funciones continuas con soporte compacto. De forma ms precisa, las funciones
compactamente soportadas forman un espacio vectorial que comporta una topologa
natural, y se puede definir una medida (Radon) como cualquier funcional lineal
continuo de este espacio; entonces el valor de una medida en una funcin
compactamente soportada, es tambin, por definicin, la integral de la funcin.
Entonces se contina expandiendo la medida (la integral) a funciones ms generales
por continuidad, y se define la medida de un conjunto como la integral de su funcin
caracterstica. Este es el enfoque que toma Bourbaki[9] y cierto nmero de otros
autores. Para ms detalles, vase medidas de Radon.
Otras integrales
A pesar de que las integrales de Riemann y Lebesgue son las definiciones ms
importantes de integral, hay unas cuntas ms, por ejemplo:
La integral de Riemann-Stieltjes, una extensin de la integral de Riemann.
La integral de Lebesgue-Stieltjes, desarrollada por Johann Radon, que

generaliza las integrales de Riemann-Stieltjes y de Lebesgue.
La integral de Daniell, que incluye la integral de Lebesgue y la integral de

Lebesgue-Stieltjes sin tener que depender de ninguna medida.
FUNDAMENTOS
La integral de Henstock-Kurzwe, definida de forma variada por Arnaud

Denjoy, Oskar Perron, y Jaroslav Kurzweil, y desarrollada por Ralph
Henstock.
La integral de Darboux, que es equivalente a la integral de Riemann.
La integral de Haar, que es la integral de Lebesgue con la medida de Haar.
Propiedades de la integracin
Linealidad
El conjunto de las funciones Riemann integrables en un intervalo cerrado [a,

b] forman un espacio vectorial con las operaciones de suma (la funcin suma
de otras dos es la funcin que a cada punto le hace corresponder la suma de
las imgenes de este punto por cada una de las otras dos) y la multiplicacin
por un escalar. La operacin integracin
es un funcional lineal de este espacio vectorial. As, en primer lugar, el

conjunto de funciones integrables es cerrado con la combinacin lineal, y en
segundo lugar, la integral de una combinacin lineal es la combinacin lineal
de las integrales,
De forma parecida, el conjunto de las funciones reales Lebesgue integrables

en un espacio mtrico E dado, con la medida es cerrado respecto de las
FUNDAMENTOS
combinaciones lineales y por lo tanto forman un espacio vectorial, y la

integral de Lebesgue
es un funcional lineal de este espacio vectorial, de forma que
De forma ms general, si se toma el espacio vectorial de todas las funciones

mesurables sobre un espacio mtrico (E,), que toman valores en un espacio
vectorial topolgico completo localmente compacto V sobre un campo
topolgico localmente compacto K, f : E V. Entonces se puede definir una
aplicacin integracin abstracta que a cada funcin f le asigna un elemento
de V o el smbolo ,
que es compatible con las combinaciones lineales. En esta situacin, la

linealidad se sostiene para el subespacio de las funciones, cuya integral es un
elemento de V (es decir, las integrales "finitas"). Los casos ms importantes
surgen cuando K es R, C, o una extensin finita del campo Qp de nmeros pdicos, y V es un espacio vectorial de dimensin finita sobre K, y cuando K=C y
V es un espacio de Hilbert complejo.
La linealidad, junto con algunas propiedad naturales de continuidad y la

normalizacin para ciertas clases de funciones "simples", se pueden usar para dar
una definicin alternativa de integral. Este es el enfoque de Daniell para el caso de
FUNDAMENTOS
funciones reales en un conjunto X, generalizado por Bourbaki a funciones que

toman valores en un espacio vectorial topolgicamente compacto. Vase
Hildebrandt (1953)[10] para una caracterizacin axiomtica de la integral.
Desigualdades con integrales

Se verifican varias desigualdades generales para funciones Riemann integrables
definidas en un intervalo cerrado y acotado [a, b] y se pueden generalizar a otras
nociones de integral (Lebesgue y Daniell).
Cotas superiores e inferiores. Una funcin f integrable en [a, b], es

necesariamente acotada en el intervalo. Por lo tanto hay dos nmeros reales
m y M tales que m f(x) M para todo x de [a, b]. Dado que los sumatorios
superior e inferior de f sobre [a, b] son tambin acotados para m(b a) y M(b
a) respectivamente, de aqu resulta que
Desigualdades entre funciones. Si f(x) g(x) para todo x de [a, b] entonces

cada uno de los sumatorios superior e inferior de f son acotados inferior y
superiormente por los sumatorios superior e inferior de g respectivamente.
As
Esto es una generalizacin de las desigualdades anteriores, dado que M '(b a)

es la integral de la funcin constante con valor M en el intervalo [a, b].
FUNDAMENTOS
Subintervalos. Si [c, d] es un subintervalo de [a, b] y f(x) es no negativa para

todo x, entonces
Productos y valores absolutos de funciones. Si f y g son dos funciones, entonces

podemos emplear su producto, potencias y valores absolutos:
Si f es Riemann integrable en [a, b] entonces lo mismo se cumple para |f|, y
Es ms, si f y g son ambas Riemann integrables entonces f 2, g 2, y fg son

tambin Riemann integrables, y
Esta desigualdad se conoce como desigualdad de CauchySchwarz, y

desempea un papel fundamental en la teora de los espacios de Hilbert, donde
el lado de la derecha se interpreta como el producto escalar de dos funciones
integrables f y g en el intervalo [a, b].
Desigualdad de Hlder. Si p y q son dos nmeros reales, 1 p, q con 1/p +

1/q = 1, y f y g son dos funciones Riemann integrables. Entonces las funciones
|f|p y |g|q tambin son integrables y se cumple la desigualdad de Hlder:
Para el caso de p = q = 2, la desigualdad de Hlder pasa a ser la desigualdad de

CauchySchwarz.
FUNDAMENTOS
Desigualdad de Minkowski. Si p 1 es un nmero real y f y g son funciones

Riemann integrables. Entonces |f|p, |g|p y |f + g|p son tambin Riemann
integrables y se cumple la desigualdad de Minkowski:
Una desigualdad anloga a sta para la integral de Lebesgue se usa en la

construccin de los espacios Lp.
Convenciones
En esta seccin f es una funcin real Riemann integrable. La integral
Sobre un intervalo [a, b] est definida si a < b. Esto significa que los sumatorios
superiores e inferiores de la funcin f se evalan sobre una particin a = x0 x1 . .
. xn = b cuyos valores xi son crecientes. Geomtricamente significa que la
integracin tiene lugar "de izquierda a derecha", evaluando f dentro de intervalos
[xi, xi+1] donde el intervalo con un ndice ms grande queda a la derecha del
intervalo con un ndice ms pequeo. Los valores a y b, los puntos extremos del
intervalo, se denominan lmites de integracin de f. Las integrales tambin se
pueden definir si a > b:
Inversin de los lmites de integracin. si a > b entonces se define
Ello, con a = b, implica:

FUNDAMENTOS
Integrales sobre intervalos de longitud cero. si a es un nmero real entonces
La primera convencin es necesaria al calcular integrales sobre subintervalos de [a,

b]; la segunda dice que una integral sobre un intervalo degenerado, o un punto,
tiene que ser cero. Un motivo para la primera convencin es que la integrabilidad de
f sobre un intervalo [a, b] implica que f es integrable sobre cualquier subintervalo [c,
d], pero en particular las integrales tienen la propiedad de que:
Aditividad de la integracin sobre intervalos. si c es cualquier elemento de [a,

b], entonces
Con la primera convencin la relacin resultante
queda bien definida para cualquier permutacin cclica de a, b, y c.

En lugar de ver lo anterior como convenciones, tambin se puede adoptar el punto
de vista de que la integracin se hace slo sobre variedades orientadas. Si M es una
tal forma m-dimensional orientada, y M' es la misma forma con orientacin opuesta
y es una m-forma, entonces se tiene (vase ms abajo la integracin de formas
diferenciales):
FUNDAMENTOS
Teorema fundamental del clculo

El teorema fundamental del clculo es la afirmacin de que la derivacin y la
integracin son operaciones inversas: si una funcin continua primero se integra y
luego se deriva, se recupera la funcin original. Una consecuencia importante, en
ocasiones denominada el segundo teorema fundamental del clculo, permite calcular
integrales a base de emplear una primitiva de la funcin a integrar.
Enunciado de los teoremas
Teorema fundamental del clculo. Sea f una funcin real integrable definida
en un intervalo cerrado [a, b]. Si se define F para cada x de [a, b] por
entonces F es continua en [a, b]. Si f es continua en x de [a, b], entonces F es

derivable en x, y F(x) = f(x).
Segundo teorema fundamental del clculo. Sea f una funcin real, integrable
definida en un intervalo cerrado [a, b]. Si F es una funcin tal que F(x) =
f(x) para todo x de [a, b] (es decir, F es una primitiva de f), entonces
Corolario. Si f es una funcin continua en [a, b], entonces f es integrable en [a,

b], y F, definida por
es una primitiva de f en [a, b]. Adems,

FUNDAMENTOS
Extensiones
Integrales impropias
La integral impropia
tiene intervalos no acotados tanto en el dominio como en el recorrido.

Una integral de Riemann "propia" supone que el integrando est definido y es finito
en un intervalo cerrado y acotado, cuyos extremos son los lmites de integracin.
Una integral impropia aparece cuando una o ms de estas condiciones no se
satisface. En algunos casos, estas integrales se pueden definir tomando el lmite de
una sucesin de integrales de Riemann propias sobre intervalos sucesivamente ms
largos.
Si el intervalo no es acotado, por ejemplo en su extremo superior, entonces la
integral impropia es el lmite cuando el punto final tiende a infinito.
Si el integrando slo est definido en un intervalo finito semiabierto, por ejemplo

(a,b], entonces, otra vez el lmite puede suministrar un resultado finito.
FUNDAMENTOS
Esto es, la integral impropia es el lmite de integrales propias cuando uno de los
puntos extremos del intervalo de integracin se aproxima, ya sea a un nmero real
especificado, o , o . En casos ms complicados, hacen falta lmites en los dos
puntos extremos o en puntos interiores.
Por ejemplo, la funcin integrada desde 0 a (imagen de la derecha). En el
extremo inferior, a medida que x se acerca a 0 la funcin tiende a , y el extremo
superior es l mismo , a pesar de que la funcin tiende a 0. As, esta es una integral
doblemente impropia. Integrada, por ejemplo, desde 1 hasta 3, con un sumatorio de
Riemann es suficiente para obtener un resultado de . Para integrar desde 1 hasta ,
un sumatorio de Riemann no es possible. Ahora bien, cualquer lmite superior
finito, por ejemplo t (con t > 1), da un resultado bien definido, . Este resultado tiene
un lmite finito cuando t tiende a infinito, que es . De forma parecida, la integral
desde 13 hasta a 1 admite tambin un sumatorio de Riemann, que por casualidad da
de nuevo . Sustituyendo 13 por un valor positivo arbitrario s (con s < 1) resulta
igualmente un resultado definido y da . ste, tambin tiene un lmite finito cuando s
tiende a cero, que es . Combinando los lmites de los dos fragmentos, el resultado de
esta integral impropia es
Este proceso no tiene el xito garantizado; un lmite puede no existir, o puede ser
infinito. Por ejemplo, sobre el interval cerrado de 0 a 1 la integral de no converge; y
sobre el intervalo abierto del 1 a la integral de no converge.
FUNDAMENTOS
La integral impropia
no est acotada internamente, pero ambos lmites (por la derecha y por la izquierda)
existen.
Tambin puede pasar que un integrando no est acotado en un punto interior, en
este caso la integral se ha de partir en este punto, y el lmite de las integrales de los
dos lados han de existir y han de ser acotados. As
A la integral similar
no se le puede asignar un valor de esta forma, dado que las integrales por encima y
por debajo de cero no convergen independientemente (en cambio, vase valor
principal de Cauchy.)
Integracin mltiple
Integral doble como el volumen limitado por una superficie.

Las integrales se pueden calcular sobre regiones diferentes de los intervalos. En
general, una integral sobre un conjunto E de una funcin f se escribe:
FUNDAMENTOS
Aqu x no hace falta que sea necesariamente un nmero real, sino que puede ser
cualquier otra cantidad apropiada, por ejemplo, un vector de R3. El teorema de
Fubini demuestra que estas integrales pueden reescribirse como una integral
iterada. En otras palabras, la integral se puede calcular a base de integrar las
coordenadas una por una.
De la misma manera que la integral definida de una funcin positiva representa el
rea de la regin encerrada entre la grfica de la funcin y el eje x, la integral doble
de una funcin positiva de dos variables representa el volumen de la regin
comprendida entre la superficie definida por la funcin y el plano que contiene su
dominio. (El mismo volumen puede obtenerse a travs de una integral triple la
integral de la funcin de tres variables de la funcin constante f(x, y, z) = 1 sobre
la regin mencionada antes entre la superficie y el plano, lo mismo se puede hacer
con una integral doble para calcular una superficie.) Si el nmero de variables es
mayor, entonces la integral representa un hipervolumen, el volumen de un slido de
ms de tres dimensiones que no se puede representar grficamente.
Por ejemplo, el volumen del paraleleppedo de caras 4 6 5 se puede obtener de
dos maneras:
Con la integral doble
de la funcin f(x, y) = 5 calculada en la regin D del plano xy que es la base del

paraleleppedo.
FUNDAMENTOS
Con la integral triple
de la funcin constante 1 calculada sobre el mismo paraleleppedo (a pesar de

que este segundo mtodo tambin se puede interpretar como el hipervolumen
de un hiperparaleleppedo de cuatro dimensiones que tiene como base el
paraleleppedo en cuestin y una altura constante de 1, como la altura es 1 el
volumen coincide con el rea de la base).
Puesto que es imposible calcular la antiderivada de una funcin de ms de una

variable, no existen las integrales mltiples indefinidas: tales integrales son todas
definidas.
Integrales de lnea
Una integral de lnea acumula elementos a lo largo de una curva.

El concepto de integral se puede extender a dominios de integracin ms generales,
tales como las lneas curvas y las superficies. Estas integrales se conocen como
integrales de lnea e integrales de superficie respectivamente. Tienen importantes
aplicaciones en la fsica cuando se trata con campos vectoriales.
Una integral de lnea (denominada a veces integral curvilnea) es una integral donde
la funcin a integrar es evaluada a lo largo de una curva. Se utilizan varias
FUNDAMENTOS
integrales curvilneas diferentes. En el caso de una curva cerrada tambin se la

denomina integral de contorno.
La funcin a integrar puede ser un campo escalar o un campo vectorial. El valor de
la integral curvilnea es la suma de los valores del campo en los puntos de la lnea,
ponderados por alguna funcin escalar de la curva (habitualmente la longitud del
arco o, en el caso de un campo vectorial, el producto escalar del campo vectorial por
un vector diferencial de la curva). Esta ponderacin distingue las integrales
curvilneas de las integrales ms sencillas definidas sobre intervalos.
Muchas frmulas sencillas de la fsica tienen de forma natural anlogas continuas
en trminos de integrales de lnea; por ejemplo, el hecho de que el trabajo sea igual
a la fuerza multiplicada por la distancia se puede expresar (en trminos de
cantidades vectoriales) como:
que tiene su paralelismo en la integral de lnea
que acumula los componentes vectoriales a lo largo de un camino continuo, y as

calcula el trabajo realizado por un objeto al moverse a travs de un campo, como
por ejemplo un campo elctrico o un campo gravitatorio.
Integrales de superficie
FUNDAMENTOS
La definicin de las integrales de superficie descansa en la divisin de la superficie

en pequeos elementos de superficie.
Una integral de superficie es una integral definida calculada sobre una superficie
(que puede ser un conjunto curvado en el espacio; se puede entender como la
integral doble anloga a la integral de lnea. La funcin a integrar puede ser un
campo escalar o un campo vectorial. El valor de la integral de superficie es la suma
ponderada de los valores del campo en todos los puntos de la superficie. Esto se
puede conseguir a base de dividir la superficie en elementos de superficie, los cuales
proporcionan la particin para los sumatorios de Riemann.
Como ejemplo de las aplicaciones de las integrales de superficie, se puede considerar
un campo vectorial v sobre una superficie S; es decir, para cada punto x de S, v(x) es
un vector. Imagnese que se tiene un fluido fluyendo a travs de S, de forma que v(x)
determina la velocidad del fluido en el punto x. El caudal se define como la cantidad
de fluido que fluye a travs de S en la unidad de tiempo. Para hallar el caudal, hay
que calcular el producto escalar de v por el vector unitario normal a la superficie S
en cada punto, lo que nos dar un campo escalar, que integramos sobre la
superficie:
.
El caudal de fluido de este ejemplo puede ser de un fluido fsico como el agua o el
aire, o de un flujo elctrico o magntico. As, las integrales de superficie tienen
aplicaciones en la fsica, en particular en la teora clsica del electromagnetismo.
FUNDAMENTOS
Integrales de formas diferenciales

Una forma diferencial es un concepto matemtico en los campos del clculo
multivariable, topologa diferencial y tensores. La notacin moderna de las formas
diferenciales, as como la idea de las formas diferenciales como el producto exterior
de derivadas exteriores formando un lgebra exterior, fue presentada por lie
Cartan.
Se empieza trabajando en un conjunto abierto de Rn. Una 0-forma se define como
una funcin infinitamente derivable f. Cuando se integra una funcin f sobre un
subespacio de m-dimensional S de Rn, se escribe como
(Los superndices no son exponentes.) Se puede considerar que dx1 hasta dxn son
objetos formales ellos mismos, ms que etiquetas aadidas para hacer que la
integral se asemeje a los sumatorios de Riemann. De forma alternativa se pueden
ver como covectores, y por lo tanto como una medida de la "densidad" (integrable
en un sentido general). A dx1, ,dxn se las denomina 1-formas bsicas.
Se define el conjunto de todos estos productos como las 2-formas bsicas, y de forma
similar se define el conjunto de los productos de la forma dxa dxb dxc como las 3formas bsicas. Una k-forma general es por lo tanto una suma ponderada de kformas bsicas, donde los pesos son las funciones infinitamente derivables f. Todas
juntas forman un espacio vectorial, siendo las k-formas bsicas los vectores base, y
las 0-formas (funciones infinitamente derivables) el campo de escalares. El producto
FUNDAMENTOS
exterior se extiende a las k-formas de la forma natural. Sobre Rn como mximo n

covectores pueden ser linealmente independientes, y as una k-forma con k > n ser
siempre cero por la propiedad alternante.
Adems del producto exterior, tambin existe el operador derivada exterior d. Este
operador hace corresponder a las k-formas (k+1)-formas. Para una k-forma = f
dxa sobre Rn, se define la accin de d por:
con extensin a las k-formas generales que se dan linealmente.

Este planteamiento ms general permite un enfoque de la integracin sobre
variedades libre de coordenadas. Tambin permite una generalizacin natural del
teorema fundamental del clculo, denominada teorema de Stokes, que se puede
establecer como
donde es una k-forma general, y indica la frontera de la regin . As en el

supuesto de que sea una 0-forma y sea un intervalo cerrado de la recta real, el
teorema de Stokes se reduce al teorema fundamental del clculo. En el caso de que
sea una 1-forma y sea una regin de dimensin 2 en el plano, el teorema se
reduce al teorema de Green. De manera similar, empleando 2-formas, 3-formas y la
dualidad de Hodge, se puede llegar al teorema de Stokes y al teorema de la
divergencia. De esta forma puede verse que las formas diferenciales suministran una
potente visin unificadora de la integracin.
FUNDAMENTOS
Mtodos y aplicaciones
Clculo de integrales
La tcnica ms bsica para calcular integrales de una variable real se basa en el
teorema fundamental del clculo. Se procede de la siguiente forma:
1. Se escoge una funcin f(x) y un intervalo [a, b].
2. Se halla una primitiva de f, es decir, una funcin F tal que F' = f.
3. Se emplea el teorema fundamental del clculo, suponiendo que ni el
integrando ni la integral tienen singularidades en el camino de integracin,
4. Por tanto, el valor de la integral es F(b) F(a).

Ntese que la integral no es realmente la primitiva, sino que el teorema fundamental
permite emplear las primitivas para evaluar las integrales definidas.
A menudo, el paso difcil de este proceso es el de encontrar una primitiva de f. En
raras ocasiones es posible echar un vistazo a una funcin y escribir directamente su
primitiva. Muy a menudo, es necesario emplear una de las muchas tcnicas que se
han desarrollado para evaluar integrales. La mayora de ellas transforman una
integral en otra que se espera que sea ms manejable. Entre estas tcnicas destacan:
Integracin por cambio de variable
Integracin por partes
Integracin por sustitucin trigonomtrica
Integracin de fracciones racionales

FUNDAMENTOS
Incluso si estas tcnicas fallan, an puede ser posible evaluar una integral dada. La
siguiente tcnica ms comn es el clculo del residuo, mientras que la serie de
Taylor a veces se puede usar para hallar la primitiva de las integrales no
elementales en lo que se conoce como el mtodo de integracin por series. Tambin
hay muchas formas menos habituales para calcular integrales definidas; por
ejemplo, se puede emplear la identidad de Parseval para transformar una integral
sobre una regin rectangular en una suma infinita. En algunas ocasiones, se puede
evaluar una integral empleando un truco; un ejemplo de este tipo se puede ver en la
integral de Gauss.
Los clculos de volmenes de slidos de revolucin se pueden hacer normalmente
con la integracin por discos o la integracin por capas.
Los resultados especficos que se han encontrado empleando las diferentes tcnicas
se recogen en la tabla de integrales.
Algoritmos simblicos
En muchos problemas de matemticas, fsica, e ingeniera en los que participa la
integracin es deseable tener una frmula explcita para la integral. Con esta
finalidad, a lo largo de los aos se han ido publicando extensas tablas de integrales.
Con el desarrollo de los ordenadores, muchos profesionales, educadores y
estudiantes han recurrido a los sistemas de clculo algebraico por ordenador, que
han sido diseados especficamente para desarrollar tareas tediosas o difciles, entre
las cuales se encuentra la integracin. La integracin simblica presenta un reto
especial en el desarrollo de este tipo de sistemas.
FUNDAMENTOS
Una dificultad matemtica importante de la integracin simblica es que, en muchos

casos, no existe ninguna frmula cerrada para la primitiva de una funcin
aparentemente inocente. Por ejemplo, se sabe que las primitivas de las funciones exp
( x2), xx y sen x /x no se pueden expresar con una frmula cerrada en las que
participen slo funciones racionales, exponenciales, logartmicas, trigonomtricas,
inversas de las funciones trigonomtricas, y las operaciones de suma, multiplicacin
y composicin. En otras palabras, ninguna de estas tres funciones dadas es
integrable con funciones elementales. La teora de Galois diferencial proporciona
criterios generales para determinar cundo la primitiva de una funcin elemental es
a su vez elemental. Por desgracia, resulta que las funciones con expresiones cerradas
para sus primitivas son la excepcin en vez de ser la regla. En consecuencia, los
sistemas de clculo algebraico por ordenador, no pueden tener la seguridad de
poder encontrar una primitiva para una funcin elemental cualquiera construida de
forma aleatoria. En el lado positivo, si se fijan de antemano los "bloques
constructivos" de las primitivas, an es posible decidir si se puede expresar la
primitiva de una funcin dada empleando estos bloques y las operaciones de
multiplicacin y composicin, y hallar la respuesta simblica en el caso de que
exista. El algoritmo de Risch, implementado en Mathematica y en otros sistemas de
clculo algebraico por ordenador, hacen precisamente esto para funciones y
primitivas construidas a partir de fracciones racionales, radicales, logaritmos y
funciones exponenciales.
Algunos integrandos aparecen con la suficiente frecuencia como para merecer un
estudio especial. En particular, puede ser til tener, en el conjunto de las primitivas,
FUNDAMENTOS
las funciones especiales de la fsica (como las funciones de Legendre, la funcin

hipergeomtrica, la funcin gamma, etctera). Es posible extender el algoritmo de
Risch-Norman de forma que abarque estas funciones, pero se trata de todo un reto.
La mayora de los humanos no son capaces de integrar estas frmulas generales, por
lo que en cierto sentido los ordenadores son ms hbiles integrando frmulas muy
complicadas. Es poco probable que las frmulas muy complejas tengan primitivas
de forma cerrada, de modo que hasta qu punto esto es una ventaja es una cuestin
filosfica abierta a debate.
Cuadratura numrica
Las integrales que se encuentran en los cursos bsicos de clculo han sido elegidas
deliberadamente por su simplicidad, pero las que se encuentran en las aplicaciones
reales no siempre son tan asequibles. Algunas integrales no se pueden hallar con
exactitud, otras necesitan de funciones especiales que son muy complicadas de
calcular, y otras son tan complejas que encontrar la respuesta exacta es demasiado
lento. Esto motiva el estudio y la aplicacin de mtodos numricos para aproximar
integrales. Hoy en da se usan en la aritmtica de coma flotante, en ordenadores
electrnicos. Para los clculos a mano surgieron muchas ideas mucho antes; pero la
velocidad de los ordenadores de uso general como el ENIAC crearon la necesidad de
mejoras.
Los objetivos de la integracin numrica son la exactitud, la fiabilidad, la eficiencia
y la generalidad. Por ejemplo, la integral
FUNDAMENTOS
que tiene el valor exacto de (en la prctica ordinaria no se conoce de antemano la

respuesta, por lo que una tarea importante que no se explora aqu es decidir
en qu momento una aproximacin ya es bastante buena.) Un enfoque de "libro de
clculo" divide el intervalo de integracin en, por ejemplo, 16 trozos iguales, y
calcula los valores de la funcin.
Valores de la funcin en los puntos
x 2,00
1,50
1,00
0,50
0,00
0,50
1,00
1,50
2,00
f(
x 2,22800 2,45663 2,67200 2,32475 0,64400 0,92575 0,94000 0,16963 0,83600
)
x
1.75
1,25
0,75
0,25
0,25
0,75
1,25
1.75
f(
x
2,33041 2,58562 2,62934 1,64019 0,32444 1,09159 0,60387 0,31734
Lmite de una funcin

El lmite de una funcin es un concepto fundamental del calculo diferencial
matemtico.
Informalmente, el hecho que una funcin f tiene un lmite L en el punto p, significa
que el valor de f puede ser tan cercano a L como se desee, tomando puntos
suficientemente cercanos a p.
FUNDAMENTOS
La definicin formal, hecha a finales del siglo XIX se muestra a continuacin.

Para una generalizacin del concepto de lmite, vase "topologa de red".
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Definicin formal
2.1 Funciones en espacios mtricos
2.2 Funciones de valor Real
2.2.1 Lmite de una funcin en un punto
3 Ejemplo
4 Indeterminaciones
5 Propiedades de los lmites
Historia
Aunque implcita en el desarrollo del Calculo de los siglos XVII y XVIII, la notacin
moderna del lmite de una funcin se remonta a Bolzano quien, en 1817, introdujo
las bases de la tcnica epsilon-delta.[1] Sin embargo, su trabajo no fue conocido
mientras l estuvo vivo. Cauchy expuso lmites en su Cours d'analyse (1821) y parece
haber expresado la esencia de la idea, pero no en una manera sistemtica.[2] La
primera presentacin rigurosa de la tcnica hecha pblica fue dada por Weierstrass
FUNDAMENTOS
en los 1850s y 1860s[3] y desde entonces se ha convertido en el mtodo estndar para

lidiar con lmites.
La notacin de escritura usando el abreviacin lim con la flecha debajo es debido a
Hardy en su libro A Course of Pure Mathematics en 1908.[2]
Definicin formal
Funciones en espacios mtricos
El lmite de la funcin f(x) cuando x se aproxima a p ser L si y solo s para todo >
0 existe un > 0 tal que para todo nmero real x en 0 < |x-p| < , tenemos que
| f(x) L | <
El siguiente concepto de lmite es el de la definicin formal, la cual no es muy

aprensible para el comn de la gente. Dicha formulacin matemtica es ms
conocida como epsilon - delta. Por ello es importante entender el concepto de lmite
como aquella herramienta matemtica que sirve para conocer el comportamiento de
una funcin alrededor de un punto, y que no dice nada de tal comportamiento
precisamente en dicho punto.
Supngase f : (M, dM) -> (N, dN) es mapeado entre dos espacios mtricos, p es un
punto lmite de M y L N. Decimos que "el lmite de f en p es L" y escribimos
FUNDAMENTOS
si y slo si para todo > 0 existe un > 0 tal que para toda x M en 0 < dM(x, p) < ,
tenemos dN(f(x), L) < .
En trminos de desigualdades, tenemos que el lmite de la funcin f ( x ) en x = a es L
si se cumple lo siguiente: para toda > 0 existe un () > 0 tal que, para toda x:
si 0 < | x - a | < , entonces | f (x) - L | <
Observemos que la solucin de la desigualdad 0 < | x - a | < es la siguiente:
x pertenece a la vecindad ( a - , a ) U ( a, a + ): x no toca el valor de a, pues
0 < | x - a | implica x distinto de a,
mientras que la solucin de | f (x) - L | < es la siguiente:
y pertenece al intervalo ( L - , L + ).
Esto proporciona la clave de la comprensin del concepto de lmite, pues mientras
que el valor de la x est en la vecindad horizontal alrededor del punto "a" y
agujereada en "a" con radio delta y centro "a", aun cuando en ese punto "a" no
est definida, el valor de y est en el intervalo vertical con centro en f(a) y radio
psilon.
Funciones de valor Real

La recta Real con metric d(x,y): = | x y | es un espacio mtrico. Tambin la lnea
Real extendida con mtrica d(x,y) = | arctan(x) arctan(y) | es un espacio mtrico.
Lmite de una funcin en un punto
Sea f una funcin Real, entonces
FUNDAMENTOS
(donde y L es un nmero real)
si y slo si
para todo > 0 existe un > 0 tal que para todo nmero real x en 0 < |x-p| < ,
tenemos que |f(x)-L| <
Con smbolos:
Ejemplo
Dado calclese su lmite nicamente en base a la definicin.
Supngase que el lmite buscado existe y que es L, entonces por definicin:
Dividiendo la segunda expresin por 2 tenemos:
Luego entonces con existir el lmite por lo que:
As tenemos que:
Con un anlisis igual para f(x)=kx se comprueba que:
Refirindonos a los limites infinitos, hay que tener en cuenta lo siguiente: Ya sea por
la izquierda o derecha, los limites que tienden a 0,y no necesariamente al -infinito o
al +infinito, se toma en cuenta el signo de la izquierda(negativo) o en su defecto
FUNDAMENTOS
derecha(positivo) para tomar en cuenta el resultado del infinito o la tendencia a un

nmero en especial. Todo depende del signo.
Indeterminaciones
Hay varios tipos de indeterminaciones, entre ellos:
[ refiere al lmite a infinito y al lmite a 0 (no al nmero 0)]
Ejemplo: 0/0 es una indeterminacin pues lmites de cocientes donde los lmites de
dividendo y divisor separadamente son cero, pueden terminar dando cualquier cosa,
como los siguientes: , , ,
Propiedades de los lmites

1.
2.
FUNDAMENTOS
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
<=> f(x) acotada y g(x) infinitsimo
15.
Derivacin de funciones
trigonomtricas
Funcin Derivada
sin(x)
cos(x)
cos(x) sin(x)
sec2(x)
La derivacin de las funciones trigonomtricas es el proceso tan(x)
cot(x)
csc2(x)
matemtico de encontrar el ritmo al cual una funcin
sec(x)
sec(x)tan(x)
csc(x)
csc(x)cot(x)
trigonomtrica cambia respecto de la variable
independiente; es decir, la derivada de la funcin. Las funciones trigonomtricas
ms habituales son las funciones sin(x), cos(x) y tan(x). Por ejemplo, al derivar f(x) =
FUNDAMENTOS
sin(x), se est calculando la funcin f'(x) tal que da el ritmo de cambio del sin(x) en
cada punto x.
Tabla de contenidos
1 Derivada de la funcin seno
2 Derivada de la funcin coseno
3 Derivada de la funcin tangente
Derivada de la funcin seno

A partir de la definicin de la derivada de una funcin f(x):
Por tanto si f(x) = sin(x)
A partir de la identidad trigonomtrica sin(A + B) = sin(A)cos(B) + cos(A)sin(B), se

puede escribir
Agrupando los trminos cos(x) y sin(x), la derivada pasa a ser
Reordenando los trminos y el lmite se obtiene

FUNDAMENTOS
Ahora, como sin(x) y cos(x) no varan al variar h, se pueden sacar fuera del lmite
para obtener
El valor de los lmites
Son 1 y 0 respectivamente. Por tanto, si f(x) = sin(x),
Derivada de la funcin coseno

Si f(x) = cos(x)
A partir de la identidad trigonomtrica cos(A + B) = cos(A)cos(B) sin(A)sin(B), se

puede escribir
Operando se obtiene
Como sin(x) y cos(x) no varan al variar h, se pueden sacar fuera del lmite para
obtener
FUNDAMENTOS
El valor de los lmites
Son 1 y 0 respectivamente. Por tanto, si f(x) = cos(x),
Derivada de la funcin tangente

A partir de la regla del cociente, segn la cual si la funcin que se quiere derivar,
f(x), se puede escribir como
y h(x) 0, entonces la regla dice que la derivada de g(x) / h(x) es igual a:
A partir de la identidad trigonomtrica
haciendo
g(x) = sin(x) g'(x) = cos(x)
h(x) = cos(x) h'(x) = sin(x)
sustituyendo resulta
FUNDAMENTOS
operando
y aplicando las identitades trigonomtricas

cos2(x) + sin2(x) = 1
resulta
f'(x) = sec2(x)
Seno (matemticas)
En trigonometra el seno de un ngulo de un tringulo rectngulo se define como la

razn entre el cateto opuesto y la hipotenusa:
O tambin como la ordenada correspondiente a un punto que pertenece a una

circunferencia unitaria centrada en el origen (c = 1):
En matemticas el seno es la funcin obtenida al hacer variar la razn mencionada,

siendo una de las funciones trascendentes.
FUNDAMENTOS
Para entender el concepto visualmente: El seno es la proyeccin del cateto opuesto

sobre la hipotenusa. El nmero de catetos opuestos que caben en la hipotenusa del
tringulo. Por eso, el seno del ngulo de 0 grados es 0: Hay 0 catetos opuestos sobre
la hipotenusa. El seno de 30 es 0.5: En la hipotenusa caben 2 catetos opuestos. El
seno de 90 es 1: La hipotenusa y el cateto opuesto al angulo son iguales.
Comprobndolo con lpiz y papel, o con algun programa de diseo asistido por
ordenador, es fcil de ver y de comprender.
As, cuando se representan los valores del seno en una grfica, tenemos una funcion
en forma de onda. Que pasa de 0 a 1 y de 1 a 0 y de 0 a -1 y de -1 a 0 otra vez, segn
los valores de que toma en esos cuatro ngulos rectngulos, de vrtice comn, que
forman la circunferencia.
Tambin se puede definir mediante exponenciales de la forma:
Donde i es la unidad imaginaria.
Seno de la suma
Muchas veces debemos realizar algunas demostraciones de Identidades
Trigonomtricas que involucran suma de ngulos y diferencia de ellos, y por tanto
debemos extender nuestros estudios de las distintas relaciones con las Identidades
trigonomtricas y para ello hablaremos de como funcionan las razones
trigonomtricas para la Suma de dos angulos y Diferencia de dichos ngulos.
si observamos la siguiente figura:
FUNDAMENTOS
Sen(a+b)= Sen(a)*Cos(b) + Cos(a)*Sen(b)

x multiplicados por Radin. La funcin seno, denominada sinusoide.

x en grados sexagesimales.
Coseno
En trigonometra el coseno (abreviado cos) se define como la razn entre el cateto

adyacente y la hipotenusa:
FUNDAMENTOS
O tambin como la abscisa correspondiente a un punto que pertenece a una

circunferencia unitaria centrada en el origen (c = 1).
En matemticas el coseno es la funcin obtenida al hacer variar la razn

mencionada, siendo una de las funciones trascendentes.
Tambin se puede definir mediante exponenciales de la forma:
Donde i es la unidad imaginaria.

Se expansin en serie es:
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Representacin grfica
2 Coseno de una suma o resta
3 Coseno de un angulo doble
4 Coseno del angulo medio
5 Transformacin de una suma de cosenos en

producto
6 Derivada del Coseno
7 Generalizaciones del coseno

x multiplicados por Radin. La funcin coseno, denominada cosinusoide.

x en grados sesagesimales.
Coseno de una suma o resta

Entonces:
FUNDAMENTOS
Si hacemos
obtenemos la resta. Como el coseno es par, el signo no importa y como el seno es

impar, el signo sale.
Coseno de un angulo doble

Tenemos que
Hagamos = Entonces
Coseno del angulo medio

Ntese que con un simple manejo algebraico podemos obtener la frmula del coseno
del ngulo medio. Sea
Como
la podemos escribir como
Sea
Entonces obtenemos
FUNDAMENTOS
y analizando los signos de la expresin para cada cuadrante, concluimos que:
Transformacin de una suma de cosenos en producto
Demostracin
Tomemos
Entonces
Hagamos = + y =
Entonces, resolviendo el sistema se tiene que
Reemplazando se obtiene
Anlogamente se demuestra para
FUNDAMENTOS
Derivada del Coseno

Segn la definicin de derivada:
lo que es
Entonces, usando las frmulas anteriormente sealadas, se tiene que
Factorizando
Separando tenemos
Sabiendo que y que el primer limite queda determinado por la regla de L'Hopital,
entonces tenemos que
Tangente
FUNDAMENTOS
.
En matemticas, la palabra tangente tiene dos significados diferentes, pero
etimolgicamente relacionados: uno en geometra y otro en trigonometra
Tabla de contenidos
1 Geometra
2 Trigonometra
2.1 Derivada
Geometra
La tangente es la posicin lmite de la recta (M) (llamada cuerda de la curva),
cuando A es un punto de C que se aproxima indefinidamente al punto M (A se
desplaza sucesivamente por M1, M2, M3, M4 ...)
Si C representa una funcin f (no es el caso en el grfico precedente), entonces la

recta (AM) tendr como coeficiente director (o pendiente)
, donde a es la abscisa de A y x la de M.
Por lo tanto, la pendiente de la tangente TA ser:
Es, por definicin, f '(a), el nmero derivado de f en a.

FUNDAMENTOS
La ecuacin de la tangente es Ta: y = f '(a)(x - a) + f(a)

La recta ortogonal a la tangente TA que pasa por el punto (a, f(a)) se denomina recta
normal y su pendiente, en un sistema de coordenadas ortonormales, es dada por .
Su ecuacin es : y = - (x - a)/f '(a) + f(a) suponiendo claro est que f'(a) 0. Esta
recta no interviene en el estudio general de las funciones pero s en problemas
geomtricos relacionados con las cnicas, como por ejemplo para determinar el
punto focal de una parbola.
Trigonometra
Grfico de la funcin tangente.

En trigonometra y matemticas la tangente es una funcin definida como:
a) La razn del cateto opuesto sobre el cateto adyacente
b) :
Es llamada as porque puede ser definida como la longitud de cierto segmento de
una tangente (en sentido geomtrico) trazada en un crculo de radio unitario. Es
ms fcil de definir en el contexto de un plano Cartesiano. Si se construye un crculo
de radio unitario centrado en el origen, la lnea tangente al crculo en el punto P =
(1,0), y el rayo proveniente del origen a un ngulo con respecto del eje x, entonces
el rayo intersecta la recta en un punto Q. La tangente en sentido trigonomtrico es
FUNDAMENTOS
la longitud de la lnea entre los puntos P y Q. Si el rayo no intersecta la lnea, la

tangente (funcin) de es infinito.
Derivada
La derivada de la tangente es:
Se puede demostrar fcilmente considerando la funcin tangente como seno dividido

por coseno, y aplicando la regla de derivacin de un cociente.
tg x = sen x / cos x
Secante
Recta secante que corta una circunferencia.

La recta secante es una recta que corta a una circunferencia en dos puntos.
Conforme estos puntos de corte se acercan, dicha recta se aproxima a un punto y,
cuando solo existe un punto que toca la circunferencia, se le llama tangente.
Dados los puntos de interseccin A y B puede calcularse la ecuacin de la recta
secante empleando la ecuacin de la recta que pasa por dos puntos:
FUNDAMENTOS
Cotangente
Grafico della funzione y=cot(x)

La cotangente di un angolo definita come il rapporto tra il coseno ed il seno dello
stesso angolo, o come il reciproco della sua tangente: .
In un triangolo rettangolo, la cotangente di un angolo acuto corrisponde al rapporto
fra il cateto ad esso adiacente e quello opposto. Ne segue appunto che la cotangente
il reciproco della tangente.
La cotangente una funzione periodica con periodo : . La sua derivata .
La funzione inversa della cotangente l'arcocotangente.
La seguente tabella elenca i principali valori notevoli della funzione cotangente:
X in
radian
ti
X in
0
30
45
60
90
180
270
gradi
cot(x)
Teorema del seno

FUNDAMENTOS
360
Teorema del seno.

En trigonometra, el teorema del seno es una relacin de proporcionalidad entre las
longitudes de los lados de un tringulo y los senos de los ngulos respectivamente
opuestos.
Usualmente se presenta de la siguiente forma:
Si en un tringulo ABC, las medidas de los lados opuestos a
los ngulos A, B y C son respectivamente a, b, c, entonces
Tabla de contenidos
1 Demostracin
2 Aplicacin
3 Relacin con el rea del tringulo
Demostracin
A pesar de ser uno de los teoremas trigonomtricos ms usados y de tener una
demostracin particularmente simple, es poco comn que se presente o discuta la
misma en cursos de trigonometra, de modo que es poco conocida (aunque muy
elegante).
FUNDAMENTOS
El teorema de los senos establece que a/sin(A) es constante.

Dado el tringulo ABC, denotamos por O su circuncentro y dibujamos su
circunferencia circunscrita. Prolongando el segmento BO hasta cortar la
circunferencia, se obtiene un dimetro BP.
Ahora, el tringulo PBC es recto, puesto que BP es un dimetro, y adems los
ngulos A y P son iguales, porque ambos son ngulos inscritos que abren el
segmento BC (Vease definicin de arco capaz). Por definicin de la funcin
trigonomtrica seno, se tiene
donde R es el radio de la circunferencia. Despejando 2R obtenemos:
Repitiendo el procedimiento con un dimetro que pase por A y otro

que pase por C, se llega a que las tres fracciones tienen el mismo
valor 2R y por tanto son iguales.
La conclusin que se obtiene suele llamarse teorema de los senos generalizado y
establece:
Para un tringulo ABC donde a,b,c son los lados opuestos a
los ngulos A, B, C respectivamente, si R denota el radio de
FUNDAMENTOS
la circunferencia circunscrita, entonces:
Puede enunciarse el teorema de una forma alternativa:

En un tringulo, el cociente entre cada lado y el seno de su
ngulo opuesto es constante e igual al dimetro de la
circunferencia circunscrita.
Aplicacin
El teorema del seno es usado con frecuencia para resolver problemas en los que se
conoce un lado del tringulo y dos ngulos y se desea encontrar las medidas de los
otros lados.
Relacin con el rea del tringulo
Dos frmulas para calcular el rea de un tringulo

Para un tringulo ABC, el rea se calcula como ah/2 donde h es la medida de la
altura sobre la base a. Nuevamente, por definicin de seno, se tiene sen C = h/b, de
modo que se cumple:
.
Sin embargo, el teorema de los senos implica que c = 2R sen C, por lo que al
substituir en la expresin anterior se obtiene un nuevo teorema:
FUNDAMENTOS
Teorema del coseno

El teorema del coseno es una generalizacin del teorema de Pitgoras en los
tringulos no rectngulos que relaciona un lado de un tringulo con los otros dos y
con el coseno del ngulo formado por estos dos lados. Es un teorema comnmente
utilizado en trigonometra que establece:
Dado un tringulo ABC, siendo , , , los ngulos, y a, b, c,
los lados respectivamente opuestos a estos ngulos
entonces:
En la mayora de los idiomas, este teorema es conocido con el nombre de teorema

del coseno, denominacin no obstante relativamente tarda. En francs, sin
embargo, lleva el nombre del matemtico persa Ghiyath al-Kashi que unific los
resultados de sus predecesores.[1]
Fig. 1 - Notacin ms habitual de un tringulo.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Historia
2 El teorema y sus aplicaciones
3 Demostraciones
3.1 Por desglose de reas
3.2 Por el teorema de Pitgoras
3.3 Por la potencia de un punto con respecto a un crculo
3.4 Por el clculo vectorial
4 Generalizacin en geometras no eucldeas
4.1 Geometra esfrica
4.2 Geometra hiperblica
5 Generalizacin en el espacio eucldeo
Historia
Los Elementos de Euclides, que datan del siglo III a. C., contienen ya una
aproximacin geomtrica de la generalizacin del teorema de Pitgoras: las
proposiciones 12 y 13 del libro II, tratan separadamente el caso de un tringulo
obtusngulo y el de un tringulo acutngulo. La formulacin de la poca es arcaica
ya que la ausencia de funciones trigonomtricas y del lgebra oblig a razonar en
trminos de diferencias de reas.[2] Por eso, la proposicin 12 utiliza estos trminos:
FUNDAMENTOS
En los tringulos obtusngulos, el cuadrado del lado opuesto al ngulo

obtuso es mayor que los cuadrados de los lados que comprenden el
ngulo obtuso en dos veces el rectngulo comprendido por un lado de
los del ngulo obtuso sobre el que cae la perpendicular y la recta
exterior cortada por la perpendicular, hasta el ngulo obtuso.
Euclides, Elementos.[3]
Siendo ABC el tringulo, cuyo ngulo obtuso est en C, y BH la altura respecto del
vrtice B (cf. Fig. 2 contigua), la notacin moderna permite formular el enunciado
as:
Fig. 2 - Tringulo ABC con altura BH.
Faltaba esperar la trigonometra rabe-musulmana de la Edad

Media para ver al teorema evolucionar a su forma y en su alcance: el
astrnomo y matemtico al-Battani[4] generaliz el resultado de
Euclides en la geometra esfrica a principios del siglo X, lo que
permiti efectuar los clculos de la distancia angular entre el Sol y la
Tierra.[5] [6] Fue durante el mismo perodo cuando se establecieron
las primeras tablas trigonomtricas, para las funciones seno y
coseno. Eso permiti a Ghiyath al-Kashi,[7] matemtico de la
FUNDAMENTOS
escuela de Samarcanda, de poner el teorema bajo una forma

utilizable para la triangulacin durante el siglo XV. La propiedad
fue popularizada en occidente por Franois Vite quien, al parecer,
lo redescubri independientemente.[8]
Fue a finales del siglo XVII cuando la notacin algebraica moderna, aunada a la
notacin moderna de las funciones trigonomtricas introducida por Euler en su
libro Introductio in analysin infinitorum, permitieron escribir el teorema bajo su
forma actual, extendindose el nombre de teorema (o ley) del coseno.[9]
El teorema y sus aplicaciones

El teorema del coseno es tambin conocido por el nombre de teorema de Pitgoras
generalizado, ya que el teorema de Pitgoras es un caso particular: cuando el ngulo
es recto o, dicho de otro modo, cuando , el teorema del coseno se reduce a:
que es precisamente la formulacin del teorema de Pitgoras.
Fig. 3 - Utilizacin del teorema del coseno: ngulo o lado desconocido.

El teorema se utiliza en triangulacin (ver Fig. 3) para resolver un tringulo, y saber
determinar
el tercer lado de un tringulo cuando conocemos un ngulo y los lados

adyacentes:
FUNDAMENTOS
los ngulos de un tringulo cuando conocemos los tres lados:
Estas frmulas son difciles de aplicar en el caso de mediciones de

tringulos muy agudos utlizando mtodos simples, es decir, cuando
el lado c es muy pequeo respecto los lados a y b o su equivalente,
cuando el ngulo es muy pequeo.
Existe un corolario del teorema del coseno para el caso de dos tringulos semejantes
ABC y A'B'C'
.
Demostraciones
Por desglose de reas
Fig. 4a - Demostracin del teorema del coseno por desglose de reas, cuando el
ngulo es agudo.
Un cierto nmero de la demostraciones del teorema hacen intervenir un clculo de
reas. Conviene en efecto remarcar que
a, b, c son las reas de los cuadrados de lados respectivos a, b, c.
FUNDAMENTOS
ab cos() es el rea de un paralelogramo de lados a y b que forman un ngulo

de 90- (para una prueba, ver el apndice).
Dado que cos() cambia de signo dependiendo de si es mayor o menor a 90, se

hace necesario dividir la prueba en 2 casos
La figura 4a (contigua) divide un heptgono de dos maneras diferentes para
demostrar el teorema del coseno en el caso de un ngulo agudo. La divisin es la
siguiente:
En verde, las reas a, b la izquierda, y el rea , c a la derecha.
En rojo, el tringulo ABC en ambos diagramas y en amarillo tringulos

congruentes al ABC.
En azul, paralelogramos de lados a y b con ngulo 90-.
Igualando las reas y cancelando las figuras iguales se obtiene que , equivalente al
Teorema del coseno.
Fig. 4b - Demostracin del teorema del coseno por desglose de reas, cuando el
ngulo es obtuso.
La figura 4b (contigua) desglosa un hexgono de dos maneras diferentes para
demostrar el teorema del coseno en el caso de un ngulo obtuso. La figura muestra
En verde a, b la izquierda y c a la derecha.
FUNDAMENTOS
En azul -2ab cos(), recordando que al ser cos() negativo, la expresin

completa es positiva.
En rojo, dos veces el tringulo ABC para ambos lados de la figura.
Igualando reas y cancelando las zonas rojas da , como queramos demostrar.
Por el teorema de Pitgoras

Notemos que el Teorema de Cosenos es equivalente al Teorema de Pitgoras cuando
el ngulo es recto. Por tanto slo es necesario considerar los casos cuando cuando c
es adyacente a dos ngulos agudos y cuando c es adyacente a un ngulo agudo y un
obtuso.
Primer caso: c es adyacente a dos ngulos agudos.
Caso 1: c es adyacente a dos ngulos agudos

Consideremos la figura adjunta. El teorema de Pitgoras establece que c = h + u
de modo que h = a - (b-u). Combinando ambas ecuaciones y luego simplificando
obtenemos c = u + a - b + 2bu - u, es decir:
Por la definicin de coseno, se tiene cos() = (b-u)/a, por tanto
FUNDAMENTOS
Sustituimos el valor de u en la expresin para c y simplificamos: c

= a-b +2b (b-a cos()), concluyendo
y terminando con esto la prueba del primer caso.
Segundo caso: c es adyacente a un ngulo obtuso.
Caso 2: c es adyacente a un ngulo obtuso

Consideremos la figura adjunta. El teorema de Pitgoras establece nuevavamente c
= h + u pero en este caso h = a - (b+u). Combinando ambas ecuaciones
obtenemos c2 = u2 + a2 b2 2bu u2 y de este modo:
.
De la definicin de coseno, se tiene cos() = (b+u)/a y por tanto

.
Sustituimos en la expresin para c y simplificamos c = a-b -2b(a

cos()-b), concluyendo nuevamente
.
Esto concluye la demostracin.

FUNDAMENTOS
Es importante notar, que si se considera a u como un segmento dirigido, entonces

slo hay un caso y las dos demostraciones se convierten en la misma.
Por la potencia de un punto con respecto a un crculo
Fig. 6 - Demostracin del teorema del coseno utilizando la potencia de un punto con
respecto a un crculo.
Consideremos un crculo con centro den B y radio BC, como en la figura 6. Si AC es
tangente al crculo, nuevamente se tiene el Teorema de Pitgoras. Cuando AC no es
tangente, existe otro punto K de corte con el crculo. LA potencia del punto A con
respecto a dicho crculo es
.
Por otro lado, AL = c+a y AP = c-a de modo que

.
Adems, CK= -2a cos() (ver el apndice) por lo que

.
Igualando las expresiones obtenidas se obtiene nuevamente c=a+b2ab cos().
FUNDAMENTOS
Contrariamente a las precedentes, para esta demostracin, no es necesario recurrir

a un estudio por caso pues las relaciones algebraicas son las mismas para el caso del
ngulo agudo.
Por el clculo vectorial

Utilizando el clculo vectorial, ms precisamente el producto escalar, es posible
encontrar el teorema del coseno en algunas lneas:
Generalizacin en geometras no eucldeas
Fig. 7 - Tringulo esfrico: dimensiones reducidas a, b y c ; ngulos , y .

Para una superficie no eucldea de curvatura K, sealamos con R el radio de
curvatura. Este verifica
.
Definimos entonces las dimensiones reducidas del tringulo:

,
,
.
FUNDAMENTOS
En el caso de un tringulo esfrico, a, b y c corresponden a la medida angular de los

segmentos de grande arco [BC], [AC] y [AB] (ver Fig. 7).
Geometra esfrica
Dentro de un tringulo esfrico ABC (Fig. 7), el teorema del coseno se escribe
.
Cuando el radio de curvatura es muy grande comparado con las dimensiones del
tringulo, es decir cuando
,
esta expresin se simplifica para dar la versin eucldea del teorema del coseno.
Para hacerlo, utilizamos el desarrollo de Taylor siguiente:
, etc.,
, etc.
Existe una identidad similar que relaciona los tres ngulos:
Geometra hiperblica
En un tringulo hiperblico ABC, el teorema del coseno se escribe
.
FUNDAMENTOS
Cuando el radio de curvatura se vuelve muy grande frente las dimensiones del
tringulo, encontramos el teorema del coseno eucldeo a partir de los desarrollos
limitados
, etc.,
, etc.
Generalizacin en el espacio eucldeo
Fig. 8 - Tetraedro: vrtices, caras y ngulos.

Consideremos un tetraedro A1A2A3A4 del espacio eucldeo, siendo:
la cara opuesta al vrtice ;
la superficie de ;
el plano que contiene a la cara ;
el ngulo diedral .
(La figura 8, contigua, presenta la notacin de los vrtices, caras y ngulos del
tetraedro).
Entonces, las surperficies y ngulos verifican:
FUNDAMENTOS
Teorema de Pitgoras
El Teorema de Pitgoras, fue descubierto por uno de los discpulos de Pitgoras,
llamado Hipaso de Metaponto, segn la tradicin. Es uno de los ms conocidos y
estudiados. Lleva el nombre de Pitgoras porque se atribuye el descubrimiento a la
escuela pitagrica. Establece lo siguiente: en un tringulo rectngulo, el cuadrado de
la hipotenusa es igual a la suma de los cuadrados de los dos catetos.
Si un tringulo rectngulo tiene catetos de longitudes y , y la medida de la
hipotenusa es , se establece que:
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Demostraciones
1.1 China: el Chou Pei Suan Ching, y el Chui Chang Suang Shu
1.2 Demostraciones supuestas de Pitgoras
1.3 Demostracin de Platn: el Menn
1.4 Demostracin de Euclides: proposicin I.47 de Los Elementos
1.5 Demostracin de Pappus
2 Notas
3 Referencias bibliogrficas
Demostraciones
El Teorema de Pitgoras es de los que cuentan con un mayor nmero de
demostraciones diferentes, utilizando mtodos muy diversos. Una de las causas de
esto es que en la Edad Media se exiga una nueva demostracin de l para alcanzar
el grado de Magster matheseos.
Algunos autores proponen hasta ms de mil demostraciones. Otros autores, como el
matemtico estadounidense E. S. Loomis, catalog 367 pruebas diferentes en su
libro de 1927 The Pitagoream Proposition.
FUNDAMENTOS
En ese mismo libro, Loomis clasificara las demostraciones en cuatro grandes

grupos: las algebraicas, donde se relacionan los lados y segmentos del tringulo;
geomtricas, en las que se realizan comparaciones de reas; dinmicas a travs de
las propiedades de fuerza, masa; y las cuaterninicas, mediante el uso de vectores.
China: el Chou Pei Suan Ching, y el Chui Chang Suang Shu
Prueba visual para un tringulo de a = 3, b = 4 y c = 5 como se ve en el Chou Pei

Suan Ching, 500-200 a. C.
El Chou Pei es una obra matemtica de datacin discutida, aunque se acepta

mayoritariamente que fue escrita entre el 500 y el 300 a. C. Se cree que Pitgoras no
conoci esta obra. En cuanto al Chui Chang parece que es posterior, est fechado en
torno al ao 250 a. C.
El Chou Pei demuestra el teorema construyendo un cuadrado de lado (a+b) que se
parte en cuatro tringulos de base a y altura b, y un cuadrado de lado c.
Demostracin
Sea el tringulo rectngulo de catetos a y b e hipotenusa c. Se trata de demostrar

que el rea del cuadrado de lado c es igual a la suma de las reas de los cuadrados
de lado a y lado b. Es decir:
FUNDAMENTOS
Si aadimos tres tringulos iguales al original dentro del cuadrado de lado c

formando la figura mostrada en la imagen, obtenemos un cuadrado de menor
tamao. Se puede observar que el cuadrado resultante tiene efectivamente un lado
de b - a. Luego, el rea de este cuadrado menor puede expresarse de la siguiente
manera:
Ya que .
Es evidente que el rea del cuadrado de lado c es la suma del rea de los cuatro
tringulos de altura a y base b que estn dentro de l ms el rea del cuadrado
menor:
Con lo cual queda demostrado el teorema.
Demostraciones supuestas de Pitgoras
Se cree que Pitgoras se bas en la semejanza de los tringulos ABC, AHC y BHC.
La figura coloreada hace evidente el cumplimiento del teorema.
Se estima que se demostr el teorema mediante semejanza de tringulos: sus lados
homlogos son proporcionales.[1]
FUNDAMENTOS
Sea el tringulo ABC, rectngulo en C. El segmento CH es la altura relativa a la

hipotenusa, en la que determina los segmentos a y b, proyecciones en ella de los
catetos a y b, respectivamente.
Los tringulos rectngulos ABC, AHC y BHC tienen sus tres bases iguales: todos
tienen dos bases en comn, y los ngulos agudos son iguales bien por ser comunes,
bien por tener sus lados perpendiculares. En consecuencia dichos tringulos son
semejantes.
De la semejanza entre ABC y AHC:
De la semejanza entre ABC y BHC:
FUNDAMENTOS
Los resultados obtenidos son el teorema del cateto. Sumando:
Pero , por lo que finalmente resulta:
La relacin entre las superficies de dos figuras semejantes es igual al cuadrado de su

razn de semejanza. En esto pudo haberse basado Pitgoras para demostrar su
teorema
Pitgoras tambin pudo haber demostrado el teorema basndose en la relacin
entre las superficies de figuras semejantes.
Los tringulos PQR y PST son semejantes, de manera que:
siendo r la razn de semejanza entre dichos tringulos. Si ahora buscamos la

relacin entre sus superficies:
obtenemos despus de simplificar que:
FUNDAMENTOS
pero siendo la razn de semejanza, est claro que:
Es decir, "la relacin entre las superficies de dos figuras semejantes es igual al
cuadrado de la razn de semejanza".
Aplicando ese principio a los tringulos rectngulos semejantes ACH y BCH
tenemos que:
que de acuerdo con las propiedades de las proporciones nos da:

(I)
y por la semejanza entre los tringulos ACH y ABC resulta que:
pero segn (I) , as que:
y por lo tanto:
quedando demostrado el teorema de Pitgoras.
FUNDAMENTOS
Los cuadrados compuestos en el centro y a la derecha tienen reas equivalentes.

Quitndoles los tringulos el teorema de Pitgoras queda demostrado.
Es asimismo posible que Pitgoras hubiera obtenido una demostracin grfica del
teorema.
Partiendo de la configuracin inicial, con el tringulo rectngulo de lados a, b, c, y
los cuadrados correspondientes a catetos e hipotenusa izquierda-, se construyen
dos cuadrados iguales:
Uno de ellos centro- est formado por los cuadrados de los catetos, ms
cuatro tringulos rectngulos iguales al tringulo inicial.
El otro cuadrado derecha- lo conforman los mismos cuatro tringulos, y el

cuadrado de la hipotenusa.
Si a cada uno de estos cuadrados les quitamos los tringulos, evidentemente el rea
del cuadrado gris (c2) equivale a la de los cuadrados amarillo y azul (b2 + a2),
habindose demostrado el teorema de Pitgoras.
Demostracin de Platn: el Menn
En uno de los meandros del Menn se plantea el problema de la duplicacin del

cuadrado izquierda y centro-. La solucin que elabora Platn encierra
inesperadamente una demostracin del teorema de Pitgoras derecha-, si bien
referida exclusivamente a los tringulos rectngulos issceles.
FUNDAMENTOS
Dinos, Scrates, cmo se adquiere la virtud? Mediante la enseanza o

mediante el ejercicio?
Esta filosfica pregunta forma parte del Menn de Platn, y a su tenor no parece
que la Geometra vaya a hacer acto de presencia en el Dilogo, pero el filsofo es
quien maneja los hilos y unas pginas ms adelante nos encontramos con cuadrados
y superficies. En ese fragmento, Platn habla de que conocer es recordar, a lo que
llama reminiscencias.
En el texto Scrates se lo demuestra a Menn llamando a uno de sus esclavos, que
nunca ha sido educado, pero que, sin embargo, es capaz de llegar a demostrar el
teorema de Pitgoras. Scrates le plantea el problema de la duplicacin del
cuadrado. Sucesivas preguntas van sacando de la mente del esclavo la solucin del
problema, con lo que pretendidamente aqul no hizo sino "recordar" lo que ya
"saba". Ese mtodo para sacar esos conocimientos es la dialctica.
Platn construye un cuadrado cuyo lado es de dos unidades (izquierda, gris). Su
rea vale cuatro unidades cuadradas. Trazando un nuevo cuadrado sobre su
diagonal AB, obtiene un cuadrado de ocho unidades cuadradas (centro, azul), doble
superficie de la del primero.[2] Hasta aqu la duplicacin del cuadrado. Pero
tambin se ha demostrado el teorema de Pitgoras (derecha): el rea del cuadrado
azul (8u2) construido sobre la hipotenusa AB del tringulo rectngulo ABC, es igual
a la suma de las reas de los cuadrados grises (4u2 cada uno) construidos sobre los
catetos AC y BC. Generalizando: cada uno de los cuadrados construidos sobre la
hipotenusa (la diagonal del cuadrado inicial) contiene cuatro de dichos tringulos.
FUNDAMENTOS
Queda demostrado el teorema de Pitgoras, si bien restringido a los tringulos

rectngulos issceles.
Demostracin de Euclides: proposicin I.47 de Los Elementos
La proposicin I.41 de Euclides. La superficie del rectngulo ABCD es el doble de la

de cualquiera de los tringulos: sus bases son la misma DC-, y estn entre las
mismas paralelas. Esto es cuanto necesita Euclides para demostrar el teorema de
Pitgoras.
La demostracin de Euclides es puramente geomtrica. Su columna vertebral es la

sencilla proposicin I.47 de Los Elementos.
La proposicin I.36 de Euclides: los paralelogramos ABCD y EFCD tienen reas

equivalentes, por tener igual base, y estar comprendidos entre las mismas paralelas.
El descubrimiento de los nmeros irracionales por Pitgoras y los Pitagricos
supuso un contratiempo muy serio.[3] De pronto, las proporciones dejaron de tener
validez universal, no siempre podan aplicarse. La demostracin de Pitgoras de su
teorema se basaba muy probablemente en proporciones, y una proporcin es un
nmero racional. Sera realmente vlida como demostracin? Ante esto, Euclides
elabora una demostracin nueva que elude la posibilidad de encontrarse con
nmeros irracionales.
El eje de su demostracin es la proposicin I.47 de Los Elementos:
FUNDAMENTOS
Si un paralelogramo y un tringulo tienen la misma base, y estn comprendidos

entre las mismas paralelas, entonces el rea del paralelogramo es doble de la del
tringulo. Esto es tanto como decir que a igual base y altura, el rea de aqul
dobla a la de ste.
Tenemos el tringulo ABC, rectngulo en C, y construimos los cuadrados

correspondientes a catetos e hipotenusa. La altura CH se prolonga hasta J.
Seguidamente se trazan cuatro tringulos, iguales dos a dos:
Tringulos ACK y ABD: son iguales, pues siendo AD=AC, y AK=AB,

necesariamente BD=CK. Sus tres lados son iguales.
Tringulos ABG y CBI: anlogamente, AB=BI, y BG=BC, as que AG=CI.

Sus tres lados son asimismo iguales.
Abundando en las anteriores consideraciones, ntese que un giro con centro en A, y

sentido positivo, transforma ACK en ABD. Y un giro con centro en B, y sentido
tambin positivo, transforma ABG en CBI. En la demostracin de Leonardo da
Vinci nos encontraremos de nuevo con giros que demuestran la igualdad de figuras.
Veamos seguidamente que:
1. Las paralelas r y s comprenden al tringulo ACK y el rectngulo AHJK, los
cuales tienen la misma base, AK. Por tanto de acuerdo con la proposicin
I.47 AHJK tiene doble rea que ACK.
2. Las paralelas m y n contienen a ABD y ADEC, cuya base comn es AD. As
que el rea de ADEC es doble de la de ABD.
FUNDAMENTOS
Pero siendo ACK=ABD, resulta que el rectngulo AHJK y el cuadrado ADEC

tienen reas equivalentes. Haciendo razonamientos similares con los tringulos ABG
y CBI, respecto al cuadrado BCFG y al rectngulo HBIJ respectivamente,
concluimos que stos ltimos tienen reas asimismo iguales. A partir de aqu es
inmediato que la suma de las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos es
igual al rea del cuadrado construido sobre la hipotenusa
Demostracin de Pappus
La demostracin de Pappus parece ser unas musicales variaciones sobre un mismo

tema, respecto a la de Euclides.
Unos 625 aos despus que Euclides, Pappus[4] parece seguir su senda, y desarrolla
una demostracin del teorema de Pitgoras basada en Elementos I.36:
Dos paralelogramos de igual base, y entre las mismas paralelas, tienen
superficies equivalentes.
Tringulo
Un tringulo, en geometra, es un polgono de tres lados; est determinado por tres
segmentos de recta que se denominan lados, o tres puntos no alineados que se
llaman vrtices.
FUNDAMENTOS
Si est contenido en una superficie plana se denomina tringulo, o trgono, un

nombre menos comn para este tipo de polgonos. Si est contenido en una
superficie esfrica se denomina tringulo esfrico. Representado, en cartografa,
sobre la superficie terrestre, se llama tringulo geodsico.
Los tres ngulos internos de un tringulo miden 180 en geometra euclidiana.[1]
Tabla de contenidos
1 Propiedades de los tringulos
2 Centros del tringulo
3 Clasificacin de los tringulos
4 Clculo de la superficie de un tringulo
5 Tringulos oblicungulos
Propiedades de los tringulos
En los tringulos contenidos en un plano, la suma de todos los ngulos

internos, es igual a 180.
La suma de las longitudes de dos de sus lados es siempre mayor que la

longitud del tercer lado.
FUNDAMENTOS
Para cualquier tringulo se verifica el Teorema del seno que establece: Los
lados de un tringulo son proporcionales a los senos de los ngulos opuestos:
El teorema de Pitgoras grficamente.
Para cualquier tringulo se verifica el Teorema del coseno que demuestra

que El cuadrado de un lado es igual a la suma de los cuadrados de los otros
lados menos el doble del producto de estos lados por el coseno del ngulo
comprendido:
Para cualquier tringulo rectngulo, cuyos catetos miden a y b, y cuya

hipotenusa mida c, se verifica el Teorema de Pitgoras:
Centros del tringulo

Geomtricamente se pueden definir varios centros en un tringulo:
Baricentro: es el punto que se encuentra en la interseccin de las medianas, y

equivale al centro de gravedad
FUNDAMENTOS
Circuncentro: es el centro de la circunferencia circunscrita, aquella que pasa

por los tres vrtices del tringulo. Se encuentra en la interseccin de las
mediatrices de los lados.
Incentro: es el centro de la circunferencia inscrita, aquella que es tangente a

los lados del tringulo. Se encuentra en la interseccin de las bisectrices de los
ngulos.
Ortocentro: es el punto que se encuentra en la interseccin de las alturas.
El nico caso en que estos tres centros coinciden en un nico punto es en un

tringulo equiltero.
Clasificacin de los tringulos

Por la longitud de sus lados se clasifican en:
Tringulo equiltero: si sus tres lados tienen la misma longitud (los tres
ngulos internos miden 60 grados radianes.)
Tringulo issceles: si tiene dos lados de la misma longitud. Los ngulos que
se opone a estos lados tienen la misma medida.
Tringulo escaleno: si todos sus lados tienen longitudes diferentes. En un

tringulo escaleno no hay ngulos con la misma medida.
Equiltero
Issceles
Escaleno
Por la amplitud de sus ngulos:
FUNDAMENTOS
Tringulo rectngulo: si tiene un ngulo interior recto (90). A los dos lados
que conforman el ngulo recto se les denomina catetos y al otro lado
hipotenusa.
Tringulo oblicungulo: cuando no tiene un ngulo interior recto (90).
Tringulo obtusngulo: si uno de sus ngulos es obtuso (mayor de

90); los otros dos son agudos (menor de 90).
Tringulo acutngulo: cuando sus tres ngulos son menores a 90; el

tringulo equiltero es un caso particular de tringulo acutngulo.
Rectngulo
Obtusngulo
Acutngulo
Adems, tienen estas denominaciones y caractersticas:

Los tringulos acutngulos pueden ser:
Tringulo acutngulo issceles: con todos los ngulos agudos, siendo dos
iguales, y el otro distinto, este tringulo es simtrico respecto de su altura
diferente.
Tringulo acutngulo escaleno: con todos sus ngulos agudos y todos

diferentes, no tiene ejes de simetra.
Los tringulos rectngulos pueden ser:
Tringulo rectngulo issceles: con un angulo recto y dos agudos iguales (de
45 cada uno), dos lados son iguales y el otro diferente, naturalmente los lados
FUNDAMENTOS
iguales son los catetos, y el diferente es la hipotenusa, es simtrico respecto a

la altura que pasa por el ngulo recto hasta la hipotenusa.
Tringulo rectngulo escaleno: tiene un ngulo recto y todos sus lados y

ngulos son diferentes.
Los tringulos obtusngulos son:
Tringulo obtusngulo issceles: tiene un ngulo obtuso, y dos lados iguales

que son los que parten del ngulo obtuso, el otro lado es mayor que estos dos.
Tringulo obtusngulo escaleno: tiene un ngulo obtuso y todos sus lados son
diferentes.
Tringulo equiltero
issceles
escaleno
acutngulo
rectngulo
obtusngul
o
Clculo de la superficie de un tringulo
rea del tringulo: equivalencia grfica.
FUNDAMENTOS
La superficie de un tringulo se obtiene multiplicando la base por la altura y

dividiendo entre dos (donde la altura es el segmento que parte perpendicular desde
la base hasta llegar al vrtice opuesto). La superficie S queda expresada del
siguiente modo:
Siendo b la longitud de cualquiera de los lados del tringulo y h la altura, o distancia

entre la base y el vrtice opuesto a dicha base.
Si conocemos las longitudes de los lados del tringulo (a, b, c) es posible calcular la
superficie empleando la frmula de Hern.
donde s = (a + b + c) es el semipermetro del tringulo.

Reescribiendo la frmula anterior obtenemos:
Otra forma de calcular el rea es:
donde a y b son dos lados del triangulo y es el ngulo comprendido entre ellos.
Tringulos oblicungulos
Para resolver tringulos oblicungulos se utiliza el Teorema del seno y el del coseno.
FUNDAMENTOS
Parbola (matemtica)
Secciones cnicas.
La trayectoria de una pelota que rebota recorre parbolas.

En matemticas, la parbola (del griego ) es una seccin cnica generada
al cortar un cono recto con un plano paralelo a la directriz. Se puede caracterizar
tambin como el lugar geomtrico de los puntos que equidistan de una recta (eje) y
un punto fijo (foco) dados.
La parbola aparece en muchas ramas de las ciencias aplicadas, debido a que las
grficas de ecuaciones cuadrticas son parbolas. Por ejemplo, la trayectoria de
cada de cuerpos bajo la influencia de la gravedad.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Historia
2 Propiedades geomtricas
2.1 Lado recto
2.2 Semejanza de todas las parbolas
2.3 Tangentes a la parbola
3 Ecuaciones de la parbola
3.1 Ecuacin involucrando la distancia focal
4 Referencias
Historia
La tradicin reza que las secciones cnicas fueron descubiertas por Menecmo en su
estudio del problema de la duplicacin del cubo,[1] donde demuestra la existencia de
una solucin mediante el corte de una parbola con una hiprbola, lo cual es
confirmado posteriormente por Proclo y Eratstenes.[2]
Sin embargo, el primero en usar el trmino parbola fue Apolonio de Perge en su
tratado Cnicas,[3] considerada obra cumbre sobre el tema de las matemticas
griegas, y donde se desarrolla el estudio de las tangentes a secciones cnicas.
FUNDAMENTOS
Si un cono es cortado por un plano a travs de su eje, y tambin es

cortado por otro plano que corte la base del cono en una lnea recta
perpendicular a la base del tringulo axial, y si adicionalmente el
dimetro de la seccin es paralelo a un lado del tringulo axial, entonces
cualquier lnea recta que se dibuje desde la seccin de un cono a su
dimetro paralelo a la seccin comn del plano cortante y una de las
bases del cono, ser igual en cuadrado al rectngulo contenido por la
lnea recta cortada por ella en el dimetro que inicia del vrtice de la
seccin y por otra lnea recta que est en razn a la lnea recta entre el
ngulo del cono y el vrtice de la seccin que el cuadrado en la base del
tringulo axial tiene al rectngulo contenido por los dos lados restantes
del tringulo. Y tal seccin ser llamada una parbola
Apolonio de Perge
Es Apolonio quien menciona que un espejo parablico refleja de forma paralela los
rayos emitidos desde su foco, propiedad usada hoy en da en las antenas satelitales.
La parbola tambin fue estudiada por Arqumedes, nuevamente en la bsqueda de
una solucin para un problema famoso: la cuadratura del crculo, dando como
resultado el libro Sobre la cuadratura de la parbola.
Propiedades geomtricas
FUNDAMENTOS
Diferentes elementos de una parbola.

Aunque la definicin original de la parbola es la relativa a la seccin de un cono
recto por un plano paralelo a su directriz, actualmente es ms comn definir la
parbola como un lugar geomtrico:
Una parbola es el lugar geomtrico de los puntos
equidistantes de una recta dada, llamada eje, y un punto fijo
que se denomina foco.
De esta forma, una vez fija una recta y un punto se puede construir una parbola
que los tenga por foco y directriz de acuerdo a la siguiente construccin. Sea T un
punto cualquiera de la recta directriz. Se une con el foco dado F y a continuacin se
traza la mediatriz (o perpendicular por el punto medio) del segmento TF. La
interseccin de la mediatriz con la perpendicular por T a la mediatriz da como
resultado un punto P que pertenece a la parbola. Repitiendo el proceso para
diferentes puntos T se puede aproximar tantos puntos de la parbola como sea
necesario.
De la construccin anterior se puede probar que la parbola es simtrica respecto a
la lnea perpendicular a la directriz y que pasa por el foco. Al punto de interseccin
de la parbola con tal lnea (conocida como eje de la parbola) se le conoce como
vrtice de la parbola y es el punto cuya distancia a la directriz es mnima. La
distancia entre el vrtice y el foco de conoce como Distancia focal o Radio focal.
FUNDAMENTOS
Los puntos de la parbola estn a la

Construccin de puntos en una
misma distancia del foco F y de la recta
parbola.
directriz.
Lado recto
El lado recto mide 4 veces la distancia focal

Al segmento de recta comprendido por la parbola, que pasa por el foco y es
paralelo a la directriz, se le conoce como lado recto.
La longitud del lado recto es siempre 4 veces la
distancia focal.
Siendo D, E los extremos del lado recto y T, U las respectivas proyecciones sobre la
directriz, denotando por W la proyeccin del foco F sobre la directriz, se observa
que FEUW y DFWT son cuadrados, y sus lados miden FW=2FV. Por tanto el
segmento DE es igual a 4 veces el segmento FV (la distancia focal).
Las tangentes a la parbola que pasan por los extremos del lado recto forman
ngulos de 45 con el mismo, consecuencia de que FEUW y DFWT sean cuadrados,
junto con la construccin mencionada en la seccin anterior. Adems, tales
tangentes se cortan en la directriz, precisamente en el punto de proyeccin W del
FUNDAMENTOS
foco, propiedades que pueden ser aprovechadas para construir una aproximacin
geomtrica del foco y la directriz cuando stos son desconocidos.
Semejanza de todas las parbolas
Todas las parbolas son similares, es nicamente la escala la que crea la apariencia
de que tienen formas diferentes.
Dado que la parbola es una seccin cnica, tambin puede describirse como la
nica seccin cnica que tiene excentricidad e=1. La unicidad se refiere a que todas
las parbolas son semejantes, es decir, tienen la misma forma salvo escala.
Desafortunadamente, al estudiar analticamente las parbolas (basndose en
ecuaciones), se suele afirmar errneamente que los parmetros de la ecuacin
cambian la forma de la parbola, hacindola ms ancha o estrecha. La verdad es
que todas las parbolas tienen la misma forma, pero la escala (zoom) crea la ilusin
de que hay parbolas de formas diferentes.
Un argumento geomtrico informal es que al ser la directriz una recta infinita, al
tomar cualquier punto y efectuar la construccin descrita arriba, se obtiene siempre
la misma curva salvo escala que depende de la distancia del punto a la directriz.
Tangentes a la parbola
FUNDAMENTOS
La tangente biseca el ngulo entre el foco, el punto de tangencia y su proyeccin.

Un resultado importante en relacin a las tangentes de una parbola establece:
La tangente biseca el ngulo entre el foco, el punto de
tangencia y su proyeccin.
En lo sucesivo, F denotar el foco de una parbola, P un punto de la misma y T su

proyeccin sobre la directriz. Retomando la construccin dada para encontrar
puntos de una parbola, sea MP la mediatriz del tringulo FPT, el cual es issceles y
por tanto biseca al ngulo FPT. Lo nico que hay que verificar ahora es que MP
tambin es la tangente en el punto P. Sea Q otro punto de la parbola y sea U su
proyeccin en la directriz.
Puesto que FQ=QU y QU<QT, entonces FQ<QT. Dado que esto es cierto para
cualquier otro punto de la parbola, se concluye que toda la parbola est de un
mismo lado de MP, y como la desigualdad es estricta, no hay otro punto de la
parbola que toque a la recta MP, esto quiere decir que MP es la tangente de la
parbola en P.
Una consecuencia de mucho ms importancia es que la tangente refleja los rayos
paralelos al eje de la parbola en direccin al foco. Las aplicaciones prcticas son
muchas: las antenas satelitales y radiotelescopios aprovechan el principio
concentrando seales recibidas desde un emisor lejano en un receptor colocado en la
FUNDAMENTOS
posicin del foco, y diversas lmparas tienen espejos parablicos para enfocar los
haces de luz emanados de una fuente en la posicin focal.
La tangente biseca el ngulo entre Los radiotelescopios

Y el mismo principio
el foco, el punto de tangencia y su
concentran la seal en un
aplicado a una
proyeccin, as como refleja sobre el receptor colocado en el

antena de radar.
foco rayos paralelos al eje.
foco.
Ecuaciones de la parbola
Parbolas de la forma y=ax2, con a=4, 1, 1/4 y 1/10.
Prueba geomtrica de la relacin y=ax2.

Con el advenimiento de la geometra analtica se inici un estudio de las formas
geomtricas basado en ecuaciones y coordenadas.
Una parbola cuyo vrtice est en el origen y su eje coincide con el eje de las
ordenadas, tiene una ecuacin de la forma y=ax2 donde el parmetro a especifica la
escala de la parbola, incorrectamente descrita como la forma de la parbola, ya
que como se dijo antes, todas las parbolas tienen la misma forma. Cuando el
FUNDAMENTOS
parmetro es positivo, la parbola se abre hacia arriba y cuando es negativo se

abre hacia abajo.
Si bien, la expresin en forma de ecuacin no fue posible hasta el desarrollo de la
geometra analtica, la relacin geomtrica expresada en la ecuacin anterior ya
estaba presente en los trabajos de Apolonio.[1] , y se bosquejar a continuacin
usando notacin moderna.
Tomando nuevamente la definicin de parbola como seccin de un cono recto de
forma paralela a la directriz, sea V un punto en el eje y sea QV perpendicular al eje.
(QV corresponde al valor x en la versin analtica y PV al valor y). Considerando la
seccin circular que pasa por Q y es paralela a la base del cono, obtenemos H, K
paralelos a B y C.
Por el teorema de potencia de un punto:
.
Al ser PM paralela a AC, los tringulos HVP, HKA y BCA son

semejantes y as:
.
Usando nuevamente los paralelismos:

.
Despejando HV y VK para sustituir en la frmula de QV resulta en

.
FUNDAMENTOS
Pero el valor de es una constante pues no depende de la posicin de

V, por lo que haciendo
arroja la expresin moderna y=ax.
Parbolas verticales, con ecuaciones de la forma y=ax+bx+c.

Aplicando una sustitucin de coordenadas podemos obtener ahora la ecuacin de
una parbola vertical para cualquier posicin de su vrtice.
La ecuacin de una parbola cuyo eje es vertical y su vrtice
es (u,v) tiene la forma (y-v)=a(x-u)2,
agrupando los trminos y reordenando se obtiene una forma equivalente:

La ecuacin de una parbola cuyo eje es vertical es de la
forma .
Si la parbola es horizontal, se obtienen ecuaciones similares pero intercambiando y

por x y viceversa. As tendramos:
La ecuacin de una parbola cuyo eje es horizontal es de la
forma .
FUNDAMENTOS
Ecuacin involucrando la distancia focal
Ecuacin de una parbola vertical.

Pueden haber muchas parbolas que tengan un mismo vrtice (variando el
parmetro a) en la primera ecuacin. Sin embargo, dados dos puntos fijos, existe
slo una parbola que los tiene por vrtice y foco ya que la directriz queda
automticamente fija como la perpendicular a la lnea que une el foco con el vrtice
y a esa misma distancia del ltimo.
Consideremos el caso especial en que el vrtice es (0,0) y el foco es (0,p). La directriz
es por tanto, la recta horizontal que pasa por (0,-p). A la distancia entre el vrtice y
el foco se le llama distancia focal, de modo que en este caso la distancia focal es igual
a p. Con esta configuracin se tiene:
La ecuacin de una parbola con vrtice en (0,0) y foco en
(0,p) es .
De forma alterna:
(0,p) es .
Es de notar que el coeficiente 4p es precisamente la longitud del lado recto de la

parbola.
FUNDAMENTOS
Ambas ecuaciones se refieren a parbolas verticales que se abren hacia arriba. La

ecuacin de una parbola que se abre hacia abajo es similar excepto que vara un
signo. En este caso, el vrtice sera (0,-p) y de esta forma:
(0,-p) es .
Cuando la parbola es horizontal hacia la derecha, se obtiene una ecuacin

similar intercambiando los roles de x, y:
(p,0) es ,
obteniendo mediante un cambio de signo la ecuacin de las parbolas hacia la

izquierda.
Finalmente, las ecuaciones cuando el vrtice no est en el centro se obtienen
mediante una traslacin. En el caso comn de la parbola vertical hacia arriba se
tiene
La ecuacin de una parbola con vrtice en (h, k) y foco en
(h, k+p) es ,
mientras que para la parbola horizontal se intercambia x con y.
Circunferencia
FUNDAMENTOS
Una circunferencia es el lugar geomtrico de los puntos del plano equidistantes de

otro fijo, llamado centro; esta distancia se denomina radio. Slo posee longitud. Se
distingue del crculo en que este es el lugar geomtrico de los puntos contenidos en
una circunferencia determinada, es decir, la circunferencia es el permetro del
crculo cuya superficie contiene.
Puede ser considerada como una elipse de excentricidad nula, o una elipse cuyos
semiejes son iguales. Tambin se puede describir como la seccin, perpendicular al
eje, de una superficie cnica o cilndrica, o como un polgono de infinitos lados, cuya
apotema coincide con su radio.
La circunferencia de centro en el origen de coordenadas y radio 1 se denomina
circunferencia unidad.[1] [2] [3] [4] [5]
Es una curva bidimensional con infinitos ejes de simetra y sus aplicaciones son muy
numerosas.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Etimologa
2 Elementos de la circunferencia
3 La circunferencia y la recta: posiciones relativas
4 Circunferencias: posiciones relativas
5 ngulos respecto de una circunferencia
6 Longitud de la circunferencia
7 Ecuaciones de la circunferencia
7.1 Ecuacin en coordenadas cartesianas
7.2 Ecuacin en coordenadas polares
7.3 Ecuacin en coordenadas paramtricas
8 rea del crculo delimitado por una circunferencia
9 Otras propiedades
Etimologa
La palabra circunferencia proviene del latn circumferenta, que significa periferia.
Durante mucho tiempo, se emple el trmino crculo para designar tanto la
superficie, como a la curva que lo delimita: la circunferencia. Actualmente, en
idioma castellano, el crculo[6] define la superficie, y a la curva se le llama
circunferencia.[7] No ocurre lo mismo en otros idiomas, donde se sigue utilizando
FUNDAMENTOS
indistintamente, junto con disco. En castellano, no existe el trmino geomtrico

disco.[8]
Elementos de la circunferencia
Secantes, cuerdas y tangentes.

Existen varios puntos, rectas y segmentos, singulares en la circunferencia:
centro, punto interior equidistante de todos los puntos de la circunferencia;
radio, el segmento que une el centro con un punto de la circunferencia;
dimetro, el mayor segmento que une dos puntos de la circunferencia y,

lgicamente, pasa por el centro;
cuerda, el segmento que une dos puntos de la circunferencia; las cuerdas de

longitud mxima son los dimetros;
recta secante, la que corta a la circunferencia en dos puntos;
recta tangente, la que toca a la circunferencia en un slo punto;
punto de tangencia, el de contacto de la tangente con la circunferencia;
arco, segmento curvilneo de puntos pertenecientes a la circunferencia;
semicircunferencia, cada uno de los dos arcos delimitados por los extremos
de un dimetro.
La circunferencia y la recta: posiciones relativas

Una recta, respecto de una circunferencia, pueden ser:
FUNDAMENTOS
exterior, si no no tienen ningn punto en comn con ella;
tangente, la toca en un punto (el punto de tangencia);
secante, si tiene dos puntos comunes, es decir, si la corta.
Una recta tangente a una circunferencia es perpendicular al radio que une el punto
de tangencia con el centro.
Circunferencias: posiciones relativas

Dos circunferencias, respecto su posicin, pueden ser:
exteriores, si no tienen puntos comunes y la distancia que hay entre sus

centros es mayor que la suma de sus radios;
tangentes exteriores, si tienen un punto comn y la distancia que hay entre

sus centros es igual a la suma de sus radios;
tangentes interiores, si tienen un punto comn y la distancia que hay entre

sus centros es igual a la diferencia de sus radios;
secantes, si tienen dos puntos comunes, es decir, si se cortan;
interior, respecto a otra dada, si no tiene ningn punto comn y la distancia

entre sus centros es menor que la diferencia de sus radios;
concntricas, si tienen el mismo centro.
ngulos respecto de una circunferencia
ngulos en la circunferencia.
FUNDAMENTOS
Arco capaz: los cuatro ngulos inscritos determinan el mismo arco y por tanto son
iguales.
Un ngulo, respecto de una circunferencia, pueden ser:
ngulo central, si tiene su vrtice en el centro de sta.
La amplitud de un ngulo central es igual a la del arco que abarca.
ngulo inscrito, si su vrtice es un punto de la circunferencia y sus lados la cortan

en dos puntos.
La amplitud de un ngulo inscrito es la mitad de la del arco que abarca.
(Vase: arco capaz.)
ngulo semiinscrito, si su vrtice est sobre sta, uno de sus lados la corta y el otro
es tangente, siendo el punto de tangencia el propio vrtice.
La amplitud de un ngulo semiinscrito es la mitad de la del arco que abarca.
ngulo interior, si su vrtice est en el interior de la circunferencia.

La amplitud de un ngulo interior es la mitad de la suma de dos medidas: la
del arco que abarcan sus lados ms la del arco que abarcan sus
prolongaciones;
ngulo exterior, si tiene su vrtice en el exterior de sta.
FUNDAMENTOS
La amplitud de un ngulo exterior es la mitad de la diferencia de los dos arcos

que abarcan sus lados sobre dicha circunferencia.
Longitud de la circunferencia
La longitud de una circunferencia es:
donde es la longitud del radio y (nmero pi) es el cociente entre la longitud de la
circunferencia y el dimetro.
Ecuaciones de la circunferencia
Ecuacin en coordenadas cartesianas

En un sistema de coordenadas cartesianas x-y, la circunferencia con centro en el
punto (a, b) y radio r consta de todos los puntos (x, y) que satisfacen la ecuacin
.
Cuando el centro est en el origen (0, 0), la ecuacin anterior se simplifica al

.
La circunferencia con centro en el origen y de radio la unidad, es llamada

circunferencia goniomtrica, circunferencia unidad o circunferencia unitaria.
De la ecuacin general de una circunferencia,
FUNDAMENTOS
se deduce:
resultando:
Si conocemos los puntos extremos de un dimetro: ,

la ecuacin de la circunferencia es:
Ecuacin en coordenadas polares

Cuando la circunferencia tiene centro en el origen y el radio es c, se describe en
coordenadas polares como
Cuando el centro no est en el origen, sino en el punto y el radio es , la ecuacin se

transforma en:
FUNDAMENTOS
Ecuacin en coordenadas paramtricas

La circunferencia con centro en (a, b) y radio c se parametriza con funciones
trigonomtricas como:
y con funciones racionales como
rea del crculo delimitado por una circunferencia

El rea del crculo delimitado por la circunferencia es:
Esta ltima frmula se deduce sabiendo que el rea de cualquier polgono regular es
igual al producto del apotema por el permetro del polgono dividido entre 2, es
decir: .
Considerando la circunferencia como el caso lmite de un polgono regular de
infinitos lados, entonces, el apotema coincide con el radio, y el permetro con la
longitud de la circunferencia, por tanto:
Otras propiedades
FUNDAMENTOS
Tringulos rectngulos inscritos en una semicircunferencia.

El segundo teorema de Tales muestra que si los tres vrtices de un tringulo estn
sobre una circunferencia dada, siendo uno de sus lados el dimetro de la
circunferencia, entonces, el ngulo opuesto a ste lado es un ngulo recto (vase arco
capaz).
Dados tres puntos cualesquiera no alineados, existe una nica circunferencia que
contiene a estos tres puntos (esta circunferencia estar circunscrita al tringulo
definido por estos puntos). Dados tres puntos , la ecuacin de la circunferencia est
dada de forma simple por la determinante matricial:
Crculo
1-esfera
Parbola
Elipse
Hiprbola
Seccin cnica
Crculo
FUNDAMENTOS
Un crculo, en geometra, es el conjunto de los puntos de un plano que se encuentran

contenidos en una circunferencia. En castellano, la palabra crculo[1] tiene varias
acepciones, la primera: es una superficie geomtrica plana contenida dentro de una
circunferencia con rea definida, mientras que se denomina circunferencia[2] a la
curva geomtrica plana, cerrada, cuyos puntos son equidistantes del centro, y slo
posee longitud. "Aunque ambos conceptos estn relacionados, no debe confundirse
la circunferencia (lnea curva) con el crculo (superficie)."[3]
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Etimologa
1.1 Usos del trmino crculo
2 Elementos del crculo
2.1 Puntos
2.2 Rectas y segmentos
2.3 Curvas
2.4 Superficies
2.5 ngulos
3 rea del crculo
4 El crculo en topologa
5 Referencias
Etimologa
La palabra crculo proviene del latn circulus, que es el diminutivo de circus y
significa "redondez".[4] Segn otros autores, "cerco".
Usos del trmino crculo

En lenguaje coloquial, se utiliza la palabra crculo como sinnimo de
circunferencia.[5]
FUNDAMENTOS
En la mayora de los textos de matemtica crculo significa superficie plana limitada

por una circunferencia. En algunos textos de topologa (una rama de la matemtica)
se utiliza crculo como sinnimo de circunferencia; generalmente son traducciones
del ingls, donde dicho trmino tiene ambas acepciones. En ingls circle significa
circunferencia (vase: circle), que por similitud se traduce en algunos textos como
crculo; tambin se traduce disk como disco, para referirse a la superficie circular.
En ingls disc significa crculo (vase: disc).
Elementos del crculo
El crculo, la circunferencia, y sus elementos principales.

El circulo comparte con la circunferencia que lo delimita los siguientes elementos:
Puntos
Centro del circulo, que se corresponde con el centro de la circunferencia, del cual
equidistan todos los puntos de esta.
Rectas y segmentos
Radio: es el segmento que une el centro y un punto de la circunferencia perimetral.
Dimetro: es el mayor segmento inscrito; pasa por el centro y divide al crculo dos
semicrculos; es la mayor de las cuerdas de la circunferencia perimetral.
Cuerda: es el segmento que une los extremos de un arco.
FUNDAMENTOS
Recta secante: es la recta que corta al crculo en dos partes de diferente rea.
Recta tangente: es la recta que toca al crculo en un solo punto; es perpendicular al
radio cuyo extremo es el punto de tangencia.
Curvas
Un crculo contiene infinitas circunferencias, siendo la ms caracterstica aquella
que lo delimita, la circunferencia de radio mximo.
Superficies
El circulo tambin puede compartir con la circunferencia exterior los siguientes
elementos: los arcos y sus cuerdas.
Sector circular: es la superficie delimitada por un arco y los dos radios que
contienen sus extremos.
Segmento circular: es la superficie limitada por un arco y su cuerda.
Corona circular: es el espacio comprendido entre dos circunferencias concntricas.
ngulos
ngulos en el crculo.
FUNDAMENTOS
Arco capaz: los cuatro ngulos inscritos determinan el mismo arco y por tanto son
iguales.
Existen diversos tipos de ngulos singulares en un crculo. Cuando un ngulo tiene
su vrtice en el centro del crculo, recibe el nombre de ngulo central, mientras que
cuando los extremos y el vrtice estn sobre el crculo el ngulo se denomina
inscrito. Un ngulo formado por una cuerda y una recta tangente se denomina semiinscrito.
En un crculo de radio unidad, la amplitud de un ngulo central coincide con la
longitud del arco que subtiende, medido en radianes. As, un ngulo central recto
mide /2 radianes, y la longitud del arco es /2 si el radio es la unidad; si el radio
mide r, el arco medir r x /2.
Sin embargo, la longitud de un arco del ngulo central , dado en grados
sexagesimales, medir 2 x r x / 360. As, un ngulo central recto mide 90, y la
longitud del arco es /2 si el radio es la unidad; si el radio mide r, el arco medir 2
x r x / 360.
Un ngulo inscrito mide la mitad del arco que subtiende, sin importar la posicin
del vrtice. Un ngulo semi-inscrito mide la mitad del arco que se encuentra entre la
cuerda y la tangente (vase arco capaz).
rea del crculo

Un crculo de radio , tendr un rea:
; en funcin del radio (r).
FUNDAMENTOS

; en funcin del dimetro (d), pues
; en funcin de la longitud de la circunferencia mxima (C),
pues la longitud de dicha circunferencia es:

rea del crculo como superficie interior del polgono de infinitos lados
El rea del crculo: ,

se deduce, sabiendo que la superficie interior de cualquier polgono regular es igual
al producto del apotema por el permetro del polgono dividido entre 2, es decir: .
Considerando la circunferencia como el polgono regular de infinitos lados,
entonces, el apotema coincide con el radio de la circunferencia, y el permetro con la
longitud, por tanto:
El crculo en topologa
En geometra y topologa, un crculo es la regin del plano acotado por una
circunferencia. Se llama cerrado o abierto dependiendo si contiene o no a la
circunferencia que lo limita.
En coordenadas cartesianas el crculo abierto con centro (a,b) y radio R ser:
.
FUNDAMENTOS
El crculo cerrado con el mismo centro y radio es:
Una esfera es la palabra usada para indicar un objeto tridimensional consistente en

los puntos del espacio eucldeo que estn a una distancia menor o igual a una
cantidad fija denominada tambin radio, radio de la esfera.
Elipse
La elipse es el lugar geomtrico de los puntos del plano tales que la suma de las
distancias a dos puntos fijos llamados focos es constante.
Una elipse es la curva cerrada que resulta al cortar la superficie de un cono por un
plano oblicuo al eje de simetra con ngulo mayor que el de la generatriz respecto
del eje de revolucin.[1]
Si F y F' son dos puntos del plano y d es una constante mayor que la distancia FF',
un punto M pertenecer a la elipse, si:
donde es el semieje mayor de la elipse.
FUNDAMENTOS
Tabla de contenidos
1 Elementos de una elipse
1.1 Excentricidad de una elipse
1.2 Hipocicloide
2 Ecuacin de una elipse
2.1 Recta tangente a una elipse
2.2 rea interior de una elipse
2.3 Longitud de una elipse
2.4 Propiedades notables
3 Anamorfosis de un crculo en una elipse
3.1 Ejemplo
3.2 La elipse en mecnica celeste
4 Notas
Elementos de una elipse
Elementos de una elipse.
FUNDAMENTOS
La elipse posee un eje mayor, trazo AB, y un eje menor, trazo CD; la mitad de
cada uno de esos ejes recibe el nombre de semieje, de tal manera que se los
denomina semieje mayor y semieje menor, respectivamente.
Sobre el eje mayor existen dos puntos y que se llaman focos.
El punto puede estar ubicado en cualquier lugar de la elipse.
La longitud desde al punto sumada a la longitud desde a ese mismo punto , es una
cantidad constante que siempre ser igual a la longitud del eje mayor, trazo AB.
A las rectas correspondientes a los trazos y , se las llama radios vectores. Los dos
focos equidistan del centro .
Excentricidad de una elipse

La excentricidad de una elipse es el cociente entre su semidistancia focal y su
semieje mayor; se encuentra entre cero y uno.
e = c/a. (0 < e < 1)
La excentricidad determina la forma de una elipse; la elipse ser ms redondeada

cuanto ms se acerque la excentricidad a cero.
Hipocicloide
La elipse es un caso especial de Hipocicloide, en donde R = 10, r = 5, d = 1.

La "elipse" es un Hipocicloide, segn se puede visualizar en la figura de la derecha:
FUNDAMENTOS
En un Hipocicloide el circulo excntrico gira al interior de la circunferencia; en

cambio en un Epicicloide el circulo gira al exterior de la circunferencia, y en un
Cicloide el circulo gira en un plano.
Los hipocicloides son una clase especial de "hipotrocoides", los cuales a su vez son
una clase particular de ruleta.
Ecuacin de una elipse

La ecuacin de una elipse en coordenadas cartesianas, con centro en el origen, es:
donde a > 0 y b > 0 son los semiejes de la elipse (a corresponde al eje

de las abscisas, b al eje de las ordenadas). El origen O es la mitad del
segmento [FF']. La distancia entre los focos FF' se llama distancia
focal y vale 2c = 2ea, siendo e la excentricidad y a el semieje mayor.
Si el centro de la elipse se encuentra en el punto (x', y'), la ecuacin es:
En coordenadas polares una elipse viene definida por la ecuacin:
Y finalmente, en ecuaciones paramtricas las expresiones son:

FUNDAMENTOS
con , y donde el ngulo se puede interpretar como el ngulo polar.
Recta tangente a una elipse

La recta tangente a una elipse, con centro en (h, k), en el punto M (X1,Y1) tiene como
ecuacin:
rea interior de una elipse

El rea de la superficie interior de una elipse es:
Siendo a y b los semiejes.
Longitud de una elipse

El clculo del permetro de una elipse requiere del clculo de integrales elpticas de
segunda especie.
Propiedades notables
La elipse goza de propiedades notables asociadas a sus componentes, como

se puede ver en Analoga de Michelson y Morley.
Anamorfosis de un crculo en una elipse
FUNDAMENTOS
Este es un crculo, en donde el plano cartesiano no se encuentra deformado.
Este crculo esta aplastado quedando como elipse, el eje de las Y se ha contrado y el
de las X se ha dilatado.
Las propiedades de la elipse como herramienta para la anamorfosis
Anamorfosis de un cuadrado en un rectngulo.

La desfiguracin de la circunferencia (con su aplastamiento distorsiona el plano
cartesiano asociado a ella), se denomina anamorfosis, que corresponde a una
perspectiva muy especial. El trmino anamorfosis se toma del griego que significa
"trasformar".
En el caso del crculo, el plano cartesiano est compuesto por varios cuadraditos, en
cambio, cuando el crculo se aplasta transformndolo en una elipse esos
cuadrados se deforman quedando ms contrados por el eje Y, y dilatados
simultneamente por el eje X, segn se visualiza en la imagen.
Ejemplo
Utilizando las propiedades que tiene el semieje mayor y, a la vez, la relacin de
afinidad con la Circunferencia principal, o la Excentricidad, o la Contraccin de
FUNDAMENTOS
Lorentz, constataremos que para el ejemplo y los valores dados, podemos

determinar el factor asociado al ngulo y, a la vez, el factor del ngulo , tendremos:
Si el radio "Y" del crculo es de 80 m y ste se contrajo a 20 m, dado que (80 - 60), y
el radio "X" de 80 m se dilat en 140 m, dado que (80 + 60), entonces en la elipse su
semieje mayor ser de 100 m, y su semieje menor de 60 m, por cuanto los
valores alteradores son 80 y 60, por lo que el
El trazo ser de 20 m, y el trazo , ser de 80.
Si dividimos 20/80 = 0,25 igual al factor de contraccin del eje de las Y, en

donde 80 x 0, 25 = 20 = (80- 60)
Si dividimos 140/80 = 1,75 igual al factor de dilatacin del eje de las X, en

donde 80 x 1,75 = 140 = (80 + 60)
Dado que
Los valores involucrados en este ejemplo son:
FUNDAMENTOS
La elipse en mecnica celeste

En mecnica celeste, un cuerpo sometido a la atraccin gravitatoria de otro y que
gira a su alrededor, describe una rbita elptica ideal. Uno de los focos de la elipse
coincide con el cuerpo atractor. La excentricidad de la trayectoria depende de las
condiciones iniciales.
Hiprbola
Una hiprbola es un tipo de seccin cnica. Se define como el lugar geomtrico de
todos los puntos del plano para los cuales la diferencia de las distancias (en valor
absoluto) a dos puntos fijos (llamados focos) es constante y menor que la distancia
entre los focos.
Tabla de contenidos
1 Ecuaciones de la hiprbola
2 Ecuaciones en coordenadas polares
3 Ecuaciones paramtricas
Ecuaciones de la hiprbola
FUNDAMENTOS
Hiprbolas con asntotas diagonales

Ecuaciones en coordenadas cartesianas:
Ecuacin con centro (0,0)
Ecuacin con centro desplazado del origen de coordenadas
Siendo (h,k) el centro
Ecuaciones en coordenadas polares
Hiprbola abierta de derecha a izquierda:
Hiprbola abierta de arriba a abajo:
Hiprbola abierta de noreste a suroeste:
Hiprbola abierta de noroeste a sureste:
FUNDAMENTOS
Ecuaciones paramtricas
Hiprbola abierta de derecha a izquierda:
Hiprbola abierta de arriba a abajo:
Cudrica
En matemticas, una superficie cudrica (o simplemente cudrica) es una
hipersuperficie D-dimensional representada por una ecuacin de segundo grado en
variables (coordenadas) espaciales. Si estas coordenadas son , entonces la cudrica
tpica en ese espacio se define mediante la ecuacin algebraica:
donde Q es una matriz cuadrada de dimensin (D + 1), P es un vector de dimensin

(D + 1) y R es una constante. Si bien Q, P y R son por lo general reales o complejos,
una cudrica puede definirse en general sobre cualquier anillo.
La ecuacin normalizada para una cudrica tridimensional (D = 3) centrada en el
origen (0,0,0) es:
FUNDAMENTOS
Por medio de traslaciones y rotaciones cualquier cudrica se puede transformar en

una de las formas "normalizadas". En el espacio tridimensional eucldeo, existen 16
formas normalizadas, y las ms interesantes son las siguientes:
elipsoide
esferoide (caso especial del elipsoide)
esfera (caso especial del esferoide)
paraboloide elptico
paraboloide circular (caso especial del
paraboloide elptico)
paraboloide hiperblico
hiperboloide de una hoja
hiperboloide de dos hojas
FUNDAMENTOS
cono
cilindro elptico
cilindro circular (caso especial del cilindro

elptico)
cilindro hiperblico
cilindro parablico
En el espacio proyectivo real el elipsoide, el hiperboloide elptico y el paraboloide
elptico no son diferentes entre ellos; los dos paraboloides hiperblicos tampoco se
diferencian entre ellos (por ser superficies regladas; el cono y el cilindro tampoco
son distintos entre s (por ser cudricas "degeneradas").
En el espacio proyectivo complejo todas las cudricas no degeneradas resultan
indistinguibles entre ellas.
FUNDAMENTOS
FUNDAMENTOS

Matematica y Sus Fundamentos (Reyes)

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Matematica y Sus Fundamentos (Reyes)

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1| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

2| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

Editado y Compendiado por :

Juan Diego Reyes B.A., M.A.

3| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

4| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

La matemtica (del griego , mthema: ciencia, conocimiento, aprendizaje,

Aunque la matemtica sea la supuesta "Reina de las Ciencias",algunos matemticos no la

La matemtica es un arte, pero tambin una ciencia de estudio. Informalmente, se puede

5| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

matemtica. Es tambin la ciencia de las relaciones espaciales y cuantitativas. Se trata de

6| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

1.1 El origen de las matemticas y el empirismo matemtico

1.2 El carcter axiomtico y demostrativo de las matemticas. El

1.3 Platonismo. Conocimiento a priori y conocimiento a posteriori

1.4 La universalidad de las matemticas

1.5 Necesidad en matemticas. Proposiciones analticas y sintticas

1.6 La filosofa de las matemticas de Kant

1.7 La filosofa de las matemticas despus de Kant

2 Escuelas de pensamiento contemporneas

2.1 Realismo matemtico

9| LA MATEMATICA Y SUS FUNDAMENTOS

Las transacciones y contabilidades comerciales se realizaban pesando los productos objeto

Las unidades de medida de superficie eran cuadrados y rectngulos (ms secundariamente,

Conocan lo que luego se ha llamado el teorema de Pitgoras en el sentido de que usaban

La medicin de campos irregulares se haca troceando el campo en cuadrados, rectngulos

Todo lo dicho anteriormente ha intentado transmitir la mejor hiptesis sobre cmo se

figuras y los nmeros. Ambos se originan a partir de lo inexacto de la percepcin sensible

Sin embargo, ya Descartes haba interpretado de otro modo el conocimiento matemtico,

El carcter axiomtico y demostrativo de las matemticas. El

Por su parte, a los seguidores de Pitgoras se debe la demostracin de la irracionalidad de

Los pitagricos tambin tienen un importante papel en la demostracin de proposiciones a

dichos elementos o principios se los llama actualmente axiomas. La primera organizacin

Como ilustracin de qu es y cmo procede una axiomatizacin se puede acudir a la Teora

Cmo se determina la pertenencia a un conjunto? Cmo determino qu cosas pertenecen

El ltimo conjunto citado tiene un papel fundamental en la filosofa de la matemtica, pues

Lakatos ha ilustrado que un contraejemplo convincente a un pretendido teorema puede

Platonismo. Conocimiento a priori y conocimiento a posteriori

Ha habido otras versiones de platonismo. Se ha hablado, por ejemplo, de intuicin

El platonismo introdujo una forma novedosa de conocer diferente de la que proporciona

La universalidad de las matemticas

Para un platnico, algunas proposiciones generales o universales hablan de las ideas o

Si se entiende por concepto el significado de un trmino general, el realismo de los

La postura contraria es la del nominalista. Un nominalista, como es el caso de Hume, niega

unas figuras concretas sobre el papel o en la imaginacin y luego generalizaba el resultado

Necesidad en matemticas. Proposiciones analticas y sintticas

Estas regularidades necesarias de la naturaleza se denominan regularidades nmicas o,

Los conceptos como necesario o contingente se denominan conceptos modales, pues se

Los conceptos modales, necesidad y contingencia, han sido introducidos atendiendo a la

Habitualmente, cuando hacemos preguntas como las anteriores preguntamos por la

Vamos con algunos ejemplos ms:

14. Las aves son animales; 14bis. Un ave es un animal

15. Los solteros no estn casados; 15bis. Un soltero no est casado

Esto permite introducir la diferencia de proposiciones segn su estructura semntica.

Considrese el ejemplo 17. Un ciego de nacimiento que hablase espaol sabra

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