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SYLLABUS
1. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
ESCUELA O UNIDAD: Escuela de
Ciencias Bsicas, Tecnologa e
Ingeniera
SIGLA: ECBTI
NIVEL:
Profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Formacin Disciplinar
CODIGO: 102016
TIPO DE CURSO:
Terico
N DE CREDITOS: 2 crditos
acadmicos
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
FECHA DE ELABORACIN:
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
2.1. PROPSITOS
NIDOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REQUERIDAS
NDIZAJE
Tcnicas para
struccin
de
Matemticos:
Collazos , P.& Lahoz, D. (2014). Modelos de investigacin operativa. Universidad de Zaragoza. R
http://ocw.unizar.es/ocw/ensenanzas-tecnicas/modelos-de-investigacion-operativa/ficheros/OCWP
in
a
los
matemticos
Mora, N. (2011). Investigacin Operativa. Recuperado de: http://ocw.uc3m.es/estadistica/investiga
de
modelos
cos
a de un modelo
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
co.
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
cin
de cuantitativas
funcin objetivo http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
ones.
de modelos
cos.
acin
Lineal
acin
ra.
acin
lineal
xta.
acin
lineal
naria.
de ramificacin y
nto.
acin
lineal
n WinQSB.
de Transporte:
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010). Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
in al problema Fernndez, V. (2012). El problema de transporte mtodo de la Esquina Noroeste (pp. 178-181). R
ransporte
o http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
n.
de la esquina Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, Costos Mnimos (pp. 191-198). R
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
de los costos
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, mtodo de Vogel (pp. 182-184). R
e Vogel.
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
de los modelos
sporte por el
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
TENIDOS DE
ENDIZAJE
de Asignacin:
in mtodo de
n.
o Hngaro.
n
de
un
de asignacin
todo Hngaro.
n
de
un
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
Hiller, F. (1.993) Introduccin a la investigacin de operaciones. 5 cd. Mxico: Mc Graw Hill.
cin
por
Hngaro.
mtodos
n
por
de
el
de
el
CPM PERT:
os bsicos en
e redes.
del rbol de
n mnima.
n
de
un
de rbol de
n mnima.
problemas rbol
sin mnima por
B.
problemas de la
s corta por el
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
macin
a:
TENIDOS DE
RENDIZAJE
acin Lineal
n Lineal Entera
e transporte
Nio, J. (2001). Programacin entera: Ejemplos, resolucin grfica, relajaciones lineales. Recupe
http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-operativa/transparencias/programacion-entera-ejemp
lineales/view
Nio, J. (2001). Programacin entera: El mtodo de ramas y cotas. Recuperado de: http://ocw.uc
operativa/transparencias/programacion-entera-el-metodo-201cramifica-y-acota201d/view
Gil, A. (2010). Diseo de estrategias logsticas mediante los modelos de transporte. Recuperado
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/6406/db971206.pdf?sequence=1
e Asignacin
PERT / CPM
in dinmica
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Indicadores de
desempeo
Comprende los
resultados
obtenidos a
travs de las
tcnicas de
esolucin de los
modelos
matemticos
segn la
situacin
problema
planteada.
Interpreta los
distintos tipos de
modelos de la
Programacin
Lineal Entera y
su aplicacin en
situaciones de la
vida diaria.
Estrategia de Aprendizaje
Reconoce el
campo de
aplicacin de la
programacin Etapa 7. Ingresen al Entorno prctico, revisando cuidadosamente la Hoja de ruta,
lineal antera en denominada Fase 2. Entorno prctico I, con el uso del software WinQSB resuelvan y
N
Sem
la solucin de
problemas de la
vida diaria a
travs del
WinQSB.
Comprende e
interpreta las
tcnicas para
resolver
problemas de
Asignacin
econociendo su
naturaleza del
ipo maximizar o
minimizar.
Etapa 11. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los
detalles de los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior
Diferencia los resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cada una de los
distintos tipos de problemas propuestos de Asignacin, Redes y programacin dinmica. Generen
redes y su
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, luego solucinenlos. Respalden la
aplicacin en los solucin mediante la Investigacin del conocimiento y las fuentes bibliogrficas que
proyectos
contienen y explican cada uno de los mtodos de solucin.
administrativos y
de ingeniera. Etapa 12. Ingresen al Entorno prctico, revisando cuidadosamente la Hoja de ruta,
denominada Fase 3. Entorno prctico II, con el uso del software WinQSB resuelvan y
analicen los resultados de la actividad colaborativa 2 anexando mediante capturas de
pantalla a su trabajo colaborativo definitivo.
Comprende los
modelos de la Etapa 13. De manera individual diligenciar el diario de e-portafolio, de tal manera que pueda
programacin verificar el registro de sus dificultades y fortalezas con la Actividad del entorno prctico,
dinmica y sus reconociendo el aporte para su vida profesional el uso del WinQSB, el cual se encuentra en
campos de
el entorno de Evaluacin y seguimiento, consignar lo identificado en el e-portafolio en las
aplicacin en los conclusiones del trabajo colaborativo que se encuentra en el entorno de Aprendizaje
problemas
colaborativo y consolidar as el trabajo definitivo grupal.
reales mediante
el uso del
Producto Esperado: Archivo en PDF marcado con su Grupo de trabajo_102016_TC2,
WinQSB
ejemplo Grupo_13_102016_TC2, en letra Arial 12 y normas APA, con el siguiente contenido:
Pgina 1. Portada con los integrantes que participaron activamente en la consolidacin y
generacin del trabajo colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Tipo de Evaluacin
Ponderacin
Puntaje Mximo
Autoevaluacin
Formativa
Coevaluacin
Formativa
Heteroevaluacin
75%
Fase 1: Actividad de pre-saberes
Evaluacin inicial
5%
Evaluacin
Fases 2 y 3: Trabajos colaborativos
70%
intermedia
Evaluacin Final
Evaluacin final
25%
Total
100%
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
SYLLABUS
4. INFORMACIN GENERAL DEL CURSO
0
0
375
25
350
125
500
SIGLA: ECBTI
NIVEL:
Profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Formacin Disciplinar
CODIGO: 102016
TIPO DE CURSO:
Terico
N DE CREDITOS: 2 crditos
acadmicos
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
FECHA DE ELABORACIN:
5. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
2.1. PROPSITOS
NIDOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REQUERIDAS
NDIZAJE
Tcnicas para
struccin
de
Matemticos:
Collazos , P.& Lahoz, D. (2014). Modelos de investigacin operativa. Universidad de Zaragoza. R
http://ocw.unizar.es/ocw/ensenanzas-tecnicas/modelos-de-investigacion-operativa/ficheros/OCWP
in
a
los
matemticos
Mora, N. (2011). Investigacin Operativa. Recuperado de: http://ocw.uc3m.es/estadistica/investiga
de
modelos
cos
a de un modelo
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
co.
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
cin
de cuantitativas
funcin objetivo http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
ones.
de modelos
cos.
acin
Lineal
acin
ra.
acin
lineal
xta.
acin
lineal
naria.
de ramificacin y
nto.
acin
lineal
n WinQSB.
de Transporte:
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010). Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
in al problema Fernndez, V. (2012). El problema de transporte mtodo de la Esquina Noroeste (pp. 178-181). R
ransporte
o http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
n.
de la esquina Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, Costos Mnimos (pp. 191-198). R
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
de los costos
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, mtodo de Vogel (pp. 182-184). R
e Vogel.
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
de los modelos
sporte por el
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
TENIDOS DE
ENDIZAJE
de Asignacin:
in mtodo de
n.
o Hngaro.
n
de
un
de asignacin
todo Hngaro.
n
de
un
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
Hiller, F. (1.993) Introduccin a la investigacin de operaciones. 5 cd. Mxico: Mc Graw Hill.
cin
por
Hngaro.
mtodos
n
por
de
el
de
el
CPM PERT:
os bsicos en
e redes.
del rbol de
n mnima.
n
de
un
de rbol de
n mnima.
problemas rbol
sin mnima por
B.
problemas de la
s corta por el
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
macin
a:
TENIDOS DE
RENDIZAJE
acin Lineal
n Lineal Entera
e transporte
Nio, J. (2001). Programacin entera: Ejemplos, resolucin grfica, relajaciones lineales. Recupe
http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-operativa/transparencias/programacion-entera-ejemp
lineales/view
Nio, J. (2001). Programacin entera: El mtodo de ramas y cotas. Recuperado de: http://ocw.uc
operativa/transparencias/programacion-entera-el-metodo-201cramifica-y-acota201d/view
Gil, A. (2010). Diseo de estrategias logsticas mediante los modelos de transporte. Recuperado
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/6406/db971206.pdf?sequence=1
e Asignacin
PERT / CPM
in dinmica
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Indicadores de
desempeo
Comprende los
resultados
obtenidos a
travs de las
tcnicas de
esolucin de los
modelos
matemticos
segn la
situacin
problema
planteada.
Interpreta los
distintos tipos de
modelos de la
Programacin
Lineal Entera y
su aplicacin en
situaciones de la
vida diaria.
Estrategia de Aprendizaje
Reconoce el
campo de
aplicacin de la
programacin Etapa 7. Ingresen al Entorno prctico, revisando cuidadosamente la Hoja de ruta,
lineal antera en denominada Fase 2. Entorno prctico I, con el uso del software WinQSB resuelvan y
N
Sem
la solucin de
problemas de la
vida diaria a
travs del
WinQSB.
Comprende e
interpreta las
tcnicas para
resolver
problemas de
Asignacin
econociendo su
naturaleza del
ipo maximizar o
minimizar.
Etapa 11. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los
detalles de los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior
Diferencia los resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cada una de los
distintos tipos de problemas propuestos de Asignacin, Redes y programacin dinmica. Generen
redes y su
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, luego solucinenlos. Respalden la
aplicacin en los solucin mediante la Investigacin del conocimiento y las fuentes bibliogrficas que
proyectos
contienen y explican cada uno de los mtodos de solucin.
administrativos y
de ingeniera. Etapa 12. Ingresen al Entorno prctico, revisando cuidadosamente la Hoja de ruta,
denominada Fase 3. Entorno prctico II, con el uso del software WinQSB resuelvan y
analicen los resultados de la actividad colaborativa 2 anexando mediante capturas de
pantalla a su trabajo colaborativo definitivo.
Comprende los
modelos de la Etapa 13. De manera individual diligenciar el diario de e-portafolio, de tal manera que pueda
programacin verificar el registro de sus dificultades y fortalezas con la Actividad del entorno prctico,
dinmica y sus reconociendo el aporte para su vida profesional el uso del WinQSB, el cual se encuentra en
campos de
el entorno de Evaluacin y seguimiento, consignar lo identificado en el e-portafolio en las
aplicacin en los conclusiones del trabajo colaborativo que se encuentra en el entorno de Aprendizaje
problemas
colaborativo y consolidar as el trabajo definitivo grupal.
reales mediante
el uso del
Producto Esperado: Archivo en PDF marcado con su Grupo de trabajo_102016_TC2,
WinQSB
ejemplo Grupo_13_102016_TC2, en letra Arial 12 y normas APA, con el siguiente contenido:
Pgina 1. Portada con los integrantes que participaron activamente en la consolidacin y
generacin del trabajo colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Tipo de Evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Fase 1: Actividad de pre-saberes
Evaluacin inicial
Evaluacin
Fases 2 y 3: Trabajos colaborativos
intermedia
Evaluacin Final
Evaluacin final
Total
Ponderacin
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
75%
5%
0
0
375
25
70%
350
25%
100%
125
500
SIGLA: ECBTI
NIVEL:
Profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Formacin Disciplinar
CODIGO: 102016
TIPO DE CURSO:
Terico
N DE CREDITOS: 2 crditos
acadmicos
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
FECHA DE ELABORACIN:
8. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
2.1. PROPSITOS
NIDOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REQUERIDAS
NDIZAJE
Tcnicas para
struccin
de
Matemticos:
Collazos , P.& Lahoz, D. (2014). Modelos de investigacin operativa. Universidad de Zaragoza. R
http://ocw.unizar.es/ocw/ensenanzas-tecnicas/modelos-de-investigacion-operativa/ficheros/OCWP
in
a
los
matemticos
Mora, N. (2011). Investigacin Operativa. Recuperado de: http://ocw.uc3m.es/estadistica/investiga
de
modelos
cos
a de un modelo
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
co.
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
cin
de cuantitativas
funcin objetivo http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
ones.
de modelos
cos.
acin
Lineal
acin
ra.
acin
lineal
xta.
acin
lineal
naria.
de ramificacin y
nto.
acin
lineal
n WinQSB.
de Transporte:
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010). Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
in al problema Fernndez, V. (2012). El problema de transporte mtodo de la Esquina Noroeste (pp. 178-181). R
ransporte
o http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
n.
de la esquina Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, Costos Mnimos (pp. 191-198). R
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
de los costos
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, mtodo de Vogel (pp. 182-184). R
e Vogel.
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._tra
de los modelos
sporte por el
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
TENIDOS DE
ENDIZAJE
de Asignacin:
in mtodo de
n.
o Hngaro.
n
de
un
de asignacin
todo Hngaro.
n
de
un
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
Hiller, F. (1.993) Introduccin a la investigacin de operaciones. 5 cd. Mxico: Mc Graw Hill.
cin
por
Hngaro.
mtodos
n
por
de
el
de
el
CPM PERT:
os bsicos en
e redes.
del rbol de
n mnima.
n
de
un
de rbol de
n mnima.
problemas rbol
sin mnima por
B.
problemas de la
s corta por el
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb,
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
E
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
macin
a:
TENIDOS DE
RENDIZAJE
acin Lineal
n Lineal Entera
e transporte
Nio, J. (2001). Programacin entera: Ejemplos, resolucin grfica, relajaciones lineales. Recupe
http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-operativa/transparencias/programacion-entera-ejemp
lineales/view
Nio, J. (2001). Programacin entera: El mtodo de ramas y cotas. Recuperado de: http://ocw.uc
operativa/transparencias/programacion-entera-el-metodo-201cramifica-y-acota201d/view
Gil, A. (2010). Diseo de estrategias logsticas mediante los modelos de transporte. Recuperado
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/6406/db971206.pdf?sequence=1
e Asignacin
PERT / CPM
in dinmica
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Indicadores de
desempeo
Comprende los
resultados
obtenidos a
travs de las
tcnicas de
esolucin de los
modelos
matemticos
segn la
situacin
problema
planteada.
Interpreta los
distintos tipos de
modelos de la
Programacin
Lineal Entera y
su aplicacin en
situaciones de la
vida diaria.
Estrategia de Aprendizaje
Reconoce el
campo de
aplicacin de la
programacin Etapa 7. Ingresen al Entorno prctico, revisando cuidadosamente la Hoja de ruta,
lineal antera en denominada Fase 2. Entorno prctico I, con el uso del software WinQSB resuelvan y
N
Sem
la solucin de
problemas de la
vida diaria a
travs del
WinQSB.
Comprende e
interpreta las
tcnicas para
resolver
problemas de
Asignacin
econociendo su
naturaleza del
ipo maximizar o
minimizar.
Etapa 11. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los
detalles de los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior
Diferencia los resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cada una de los
distintos tipos de problemas propuestos de Asignacin, Redes y programacin dinmica. Generen
redes y su
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, luego solucinenlos. Respalden la
aplicacin en los solucin mediante la Investigacin del conocimiento y las fuentes bibliogrficas que
proyectos
contienen y explican cada uno de los mtodos de solucin.
administrativos y
de ingeniera. Etapa 12. Ingresen al Entorno prctico, revisando cuidadosamente la Hoja de ruta,
denominada Fase 3. Entorno prctico II, con el uso del software WinQSB resuelvan y
analicen los resultados de la actividad colaborativa 2 anexando mediante capturas de
pantalla a su trabajo colaborativo definitivo.
Comprende los
modelos de la Etapa 13. De manera individual diligenciar el diario de e-portafolio, de tal manera que pueda
programacin verificar el registro de sus dificultades y fortalezas con la Actividad del entorno prctico,
dinmica y sus reconociendo el aporte para su vida profesional el uso del WinQSB, el cual se encuentra en
campos de
el entorno de Evaluacin y seguimiento, consignar lo identificado en el e-portafolio en las
aplicacin en los conclusiones del trabajo colaborativo que se encuentra en el entorno de Aprendizaje
problemas
colaborativo y consolidar as el trabajo definitivo grupal.
reales mediante
el uso del
Producto Esperado: Archivo en PDF marcado con su Grupo de trabajo_102016_TC2,
WinQSB
ejemplo Grupo_13_102016_TC2, en letra Arial 12 y normas APA, con el siguiente contenido:
Pgina 1. Portada con los integrantes que participaron activamente en la consolidacin y
generacin del trabajo colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Tipo de Evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Fase 1: Actividad de pre-saberes
Evaluacin inicial
Evaluacin
Fases 2 y 3: Trabajos colaborativos
intermedia
Evaluacin Final
Evaluacin final
Total
Ponderacin
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
75%
5%
0
0
375
25
70%
350
25%
100%
125
500
SIGLA: ECBTI
NIVEL:
Profesional
CAMPO DE FORMACIN:
Formacin Disciplinar
CODIGO: 102016
TIPO DE CURSO:
Terico
N DE CREDITOS: 2 crditos
acadmicos
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
FECHA DE ELABORACIN:
2.1. PROPSITOS
NOMBRE DE LA
UNIDAD
CONTENIDOS DE
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS REQUERIDAS
APRENDIZAJE
19. Pasos y Tcnicas para
la
Construccin
de
Modelos Matemticos:
Collazos , P.& Lahoz, D. (2014). Modelos de investigacin operativa. Universidad de Zaragoza. Recuperado de:
http://ocw.unizar.es/ocw/ensenanzas-tecnicas/modelos-de-investigacion-operativa/ficheros/OCWProgramacionLineal.pdf
p. Introduccin
a
los
modelos matemticos
Mora, N. (2011). Investigacin Operativa. Recuperado de: http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-operativa
q. Tipos
de
modelos
matemticos
r. Estructura de un modelo
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
matemtico.
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
El
Salvador.
Recuperado
de:
s. Identificacin
de cuantitativas
variables, funcin objetivo http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
y restricciones.
t. Solucin de modelos
matemticos.
20. Programacin
Entera:
Unidad 1.
CONSTRUCCION
DE LOS MODELOS
DETERMINISTICO
S DE UNA ETAPA
Lineal
Mitopencourseware. Massachusetts Institute of Technology. (s,f). Introduccin a la Programacin lineal entera. Recuperado de:
lineal http://mit.ocw.universia.net/15.053/s02/pdf/s02-lec14b.pdf
p. Programacin
entera pura.
q. Programacin
lineal
entera mixta.
r. Programacin
lineal
entera binaria.
s. Mtodo de ramificacin y
acotamiento.
t. Programacin
lineal
entera con WinQSB.
Mitopencourseware. Massachusetts Institute of Technology. (s,f). Ramificacin y acotamiento (Branch & Bound). Recuperado de:
http://mit.ocw.universia.net/15.053/s02/pdf/s02-lec15.pdf
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010). Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
El
Salvador.
Recuperado
de:
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, programacin lnea (pp. 167-178). Recuperado de:
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte mtodo de la Esquina Noroeste (pp. 178-181). Recuperado de:
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, Costos Mnimos (pp. 191-198). Recuperado de:
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
Fernndez, V. (2012). El problema de transporte o distribucin, mtodo de Vogel (pp. 182-184). Recuperado de:
http://cvb.ehu.es/open_course_ware/castellano/tecnicas/investigacion_operativa/materiales/6._transporte_asignacion.pdf
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
NOMBRE DE LA
UNIDAD
Unidad 2.
CONSTRUCCION
DE LOS MODELOS
DETERMINISTICO
S DE VARIAS
ETAPAS
Unidad 2.
CONSTRUCCION
DE LOS MODELOS
DETERMINISTICO
S DE VARIAS
ETAPAS
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
22. Modelos de Asignacin:
p. Introduccin mtodo de
asignacin.
q. El mtodo Hngaro.
r. Resolucin
de
un
problema de asignacin
por el mtodo Hngaro.
s. Resolucin
de
un
problema
de
maximizacin
por
el
mtodo Hngaro.
t. Solucin mtodos de
asignacin
por
el
WinQSB.
23. Modelos CPM PERT:
p. Conceptos bsicos en
teoras de redes.
q. Algoritmo del rbol de
expansin mnima.
r. Resolucin
de
un
problema de rbol de
expansin mnima.
s. Solucin problemas rbol
de expansin mnima por
el WinQSB.
t. Solucin problemas de la
ruta ms corta por el
WinQSB.
Ingeniera,
Universidad
de
El
Salvador.
Recuperado
de:
24. Programacin
Dinmica:
p.
q.
r.
s.
t.
NOMBRE DE LA
UNIDAD
Opencourseware. Universidad del Valle. (s,f). Programacin Dinmica. Conceptos de la Programacin dinmica. Recuperado de:
Generalidades
de
la http://ocw.univalle.edu.co/ocw/ingenieria-de-sistemas-telematica-y-afines/fundamentos-de-analisis-y-diseno-deProgramacin Dinmica. algoritmos/material/sesion8.pdf
Ejemplo problema de la
diligencia.
Aguilar, H. & Hernndez, M. (2010).Diseo de una gua de aplicacin del software winqsb, para el desarrollo de herramientas
Ejemplo problema de la cuantitativas
de
la
Ingeniera
Industrial. Tesis
Ingeniera,
Universidad
de
El
Salvador.
Recuperado
de:
mochila.
http://ri.ues.edu.sv/830/1/10136476.pdf
Ejemplo de Inventarios.
Resolucin problemas de
Hiller, F. (1.993) Introduccin a la investigacin de operaciones. 5 cd. Mxico: Mc Graw Hill.
programacin dinmica
por el WinQSB.
CONTENIDOS DE
APRENDIZAJE
Unidad 1.
CONSTRUCCION
Programacin Lineal
DE LOS MODELOS Programacin Lineal Entera
Modelos de transporte
DETERMINISTICO
S DE UNA ETAPA
Nio, J. (2001). Programacin entera: Ejemplos, resolucin grfica, relajaciones lineales. Recuperado de:
http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacion-operativa/transparencias/programacion-entera-ejemplos-resolucion-grafica-relajacioneslineales/view
Nio, J. (2001). Programacin entera: El mtodo de ramas y cotas. Recuperado de: http://ocw.uc3m.es/estadistica/investigacionoperativa/transparencias/programacion-entera-el-metodo-201cramifica-y-acota201d/view
Gil, A. (2010). Diseo de estrategias logsticas mediante los modelos de transporte. Recuperado de:
http://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/6406/db971206.pdf?sequence=1
Unidad 2.
CONSTRUCCION
DE LOS MODELOS
DETERMINISTICO
S DE VARIAS
ETAPAS
Modelos de Asignacin
Modelos PERT / CPM
Programacin dinmica
Chvez, S. (1.999). Aproximacin para abordar problemas de asignacin de recursos, Recuperado de:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/22267/Documento_completo.pdf?sequence=1
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad
Contenido de
Aprendizaje
Competencia
Indicadores de
desempeo
Estrategia de Aprendizaje
N de
Semanas
Propsito
Evaluacin
Criterios de
evaluacin
Ponderacin
Pasos y
tcnicas para
Unidad 1.
la
CONSTRUCCION DE construccin
LOS MODELOS
de modelos
DETERMINISTICOS
matemticos
DE UNA ETAPA
El estudiante
Comprende los
propone
resultados
diferentes
obtenidos a
alternativas para
travs de las
resolver
tcnicas de
problemas
resolucin de los
matemticos de
modelos
la vida diaria
matemticos
mediante el uso
segn la
adecuado de los
situacin
algoritmos de la
problema
programacin
planteada.
lineal.
Programacin
entera
Modelos de
transporte
El estudiante
Interpreta los
reconoce el
distintos tipos de
campo de
modelos de la
aplicacin de los Programacin
modelos
Lineal Entera y
matemticos
su aplicacin en
dentro del
situaciones de la
Permitir a los
estudiantes
realizar un
reconocimiento
El estudiante
general del
plantea
curso, de los correctamente el
5%
actores que
problema en
(25 puntos)
intervienen en
forma
el desarrollo
matemtica.
del mismo, de
su estructura
y algunos
conceptos
bsicos.
El estudiante
El estudiante
comprende de
identifica la
manera
naturaleza del
eficiente el
problema
desarrollo del planteado, si es
problema
del tipo
planteado
maximizar o
35%
(175 puntos)
contexto de la
programacin
lineal.
vida diaria.
Cada estudiante
resuelve las
actividades de
evaluacin
basadas en
problemas de
acuerdo a los
modelos de
programacin
Reconoce el
lineal entera,
campo de
asegurando la
aplicacin de la
mejor asignacin programacin
de los recursos lineal antera en
con el uso
la solucin de
adecuado del
problemas de la
WinQSB y el
vida diaria a
anlisis de los
travs del
resultados
WinQSB.
obtenidos en el
software
Segn las
minimizar.
tcnicas de
El estudiante
soluciones
identifica las
determinsticas caractersticas
en la
de las variables,
Programacin funcin objetivo
Lineal Entera
y restricciones
y los modelos
problema
de Transporte.
planteado.
Actividades grupales:
Etapa 6. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los
detalles de los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior
resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cada una de los
problemas propuestos de Programacin lineal entera y Modelos de transporte. Generen
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, luego solucinenlos de manera manual
usando dichos algoritmos. Respalden la solucin mediante la Investigacin del conocimiento
y las fuentes bibliogrficas que contienen y explican cada uno de los mtodos de solucin.
El estudiante
interpreta los El estudiante da
resultados
conclusiones
basado en la acertadas a los
aplicacin de
resultados
software, para obtenidos en el
facilitar el
desarrollo del
anlisis en el
problema de
ingreso de
programacin
datos y la
lineal entera.
salida de
resultados.
El estudiante
plantea
matemticamente
y resuelve
correctamente
los problemas
planteados por
el WinQSB,
dando
conclusiones
acertadas a los
resultados
obtenidos.
Unidad 2:
CONSTRUCCION DE
LOS MODELOS
DETERMINISTICOS
DE VARIAS ETAPAS
Etapa 9. El lder del grupo debe subir un nico archivo en el Entorno de Evaluacin y
seguimiento, en el espacio destinado para ello, denominado Fase 2. Anlisis, solucin de
problemas de PLE y transportes e Interpretacin de resultados por winQSB, unidad 1
Comprende e
Modelos de
El estudiante
interpreta las
asignacin
propone
tcnicas para
diferentes
resolver
CPM PERT alternativas para
problemas de
resolver
Asignacin
Programacin
problemas
reconociendo su
Link Rubrica de
evaluacin
Fase 2
El estudiante
35%
El estudiante
identifica la
(175 puntos)
resuelve y
naturaleza del
analiza
problema
correctamente
planteado
problemas de
asignado
asignacin,
correctamente
del problema. No olvide reunir la informacin necesaria para aprender nuevos conceptos,
principios y habilidades que le ayudarn en el proceso. En el foro de Trabajo colaborativo y
en el tema de discusin denominado Fase 3. Trabajo colaborativo II, inicie la actividad
convocando a compaeros, identificando los roles y sealando el que usted mismo asumir.
Actividades grupales:
Dinmica
matemticos de
naturaleza del
la vida diaria
tipo maximizar o
mediante el uso
minimizar.
adecuado de los
algoritmos de los
mtodos
determinsticos
de varias etapas.
El estudiante
Diferencia los
reconoce la
distintos tipos de
importancia de
redes y su
los diferentes
aplicacin en los
modelos
proyectos
determinsticos administrativos y
de varias etapas
de ingeniera.
en la toma de
decisiones y la
optimizacin de
los recursos de Comprende los
los problemas
modelos de la
aplicados a
programacin
situaciones de la dinmica y sus
vida cotidiana.
campos de
aplicacin en los
El estudiante
problemas
reconoce el
reales mediante
campo de
el uso del
aplicacin de los
WinQSB
algoritmos
matemticos
dentro del
contexto de los
modelos
determinsticos
de varias
etapas..
EVALUACION
FINAL
redes CPM
PERT y
programacin
dinmica
segn su
Etapa 11. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos de los que ya disponen, a los
detalles de los problemas que se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior
resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn para resolver cada una de los
problemas propuestos de Asignacin, Redes y programacin dinmica. Generen
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, luego solucinenlos. Respalden la
solucin mediante la Investigacin del conocimiento y las fuentes bibliogrficas que
contienen y explican cada uno de los mtodos de solucin.
fundamentacin
de los
problemas
El estudiante
resueltos en el
plantea
software
matemticamente
WinQSB, para
y resuelve
facilitar el
correctamente
anlisis en el
los problemas
ingreso de
planteados por
datos y la
el WinQSB
salida de
dando
resultados de
conclusiones
los problemas
acertadas a los
determinsticos
resultados
de varias
onidos.
etapas.
25%
(125 puntos)
Tipo de Evaluacin
Autoevaluacin
Coevaluacin
Heteroevaluacin
Fase 1: Actividad de pre-saberes
Evaluacin inicial
Evaluacin
Fases 2 y 3: Trabajos colaborativos
intermedia
Evaluacin Final
Evaluacin final
Total
Ponderacin
Puntaje Mximo
Formativa
Formativa
75%
5%
0
0
375
25
70%
350
25%
100%
125
500