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las masivas inmigraciones europeas. Analfabeta, a la cual era necesario formar como ciudadanos que integraran un Estado en vas
de consolidacin y respondieran a un ideal de Nacin a un modelo econmico-social, para instalar el orden que permitiera el progreso.
As la escuela cumpli la funcin de homogeneizar y nivelar la poblacin. Se observa la necesidad de construir una identidad nacional
para la definitiva conformacin de la nacin. En este marco, la necesidad de lograr la homogenizacin y el disciplinamiento de la
poblacin, fueron determinantes en la estructuracin de un sistema de instruccin, publica gratuito y obligatorio- con el objetivo de
formar ciudadanos En la dcada de1990 con la sucesiva implementacin de polticas neoliberales, regidas y suministradas por
organismos internacionales de crdito y desarrollo, se produjo un quiebre de la malla social.
Hubo una fuerte tendencia a la mercantilizacin educativa, donde se priorizo la educacin privada en desmedro de la educacin
publica. Esto llevo a que el Sistema Educativo Nacional no ofreciera la garanta de educacin igualitaria y gratuita pilares bsicos de la
educacin Argentina. Con la Ley Federal de Educacin se descentralizo el Sistema, y se delego en las provincias la responsabilidad
de mantener el Sistema Educativo, esto trajo como consecuencia el colapso financiero de las mismas.
Este modelo de educacin dejo como consecuencia, desercin escolar, segmentacin social, aumento en la brecha entre clases, de
esta manera se hizo necesario el replanteo de dicha la Ley Federal De Educacion.
Se plantearon a principios del ao 2000 desafos a nivel macro y microeconmico. As se trabaja sobre polticas superadoras de los
fundamentalismos neoliberales que privilegian la bsqueda de alternativas en torno al desarrollo local y a los modelos de alternativa
social, en funcin de reorganizar la actividad econmica y las relaciones sociales desde abajo.
En este marco a fines del 2005 se sanciona la Ley De Financiamiento Educativo, apoyado por los privados, y con el objeto de
aumentar la inversin en educacin hasta el 6% del PBI. En este marco al ao siguiente se sanciona la ley 26.206.
Al efecto de analizar y comparar ambas leyes se adjunta el siguiente cuadro comparativo con variables elegidas a nuestro criterio:
Ley 1420
Objetivo-Fines
Ley 26.206
Homogeneizar
formar ciudadanos
ticos y democrticos.
Alumno
Docente
y obligaciones.
sociales.
docente.
establecido.
planificaciones institucionales.
Familia
de educar.
Concepcin de
educacin
conocimiento.
Contenidos bsicos
ubicacin geogrfica.
ubicacin geogrfica.
Centralizacin