PLANIFICACIN DIARIA MENSUAL MARZO 2015

Asignatura: Lenguaje y Comunicacin.

SEMESTRE

N 1

Curso: 4 bsico

Profesor/a Julio Esteban Aguirre Silva

Nombre de la Unidad: Reforzamiento.

Objetivos de Aprendizaje Transversal: Nivelar y reforzar los contenidos y habilidades del curso.

EJE

FECHA

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Comunicacin 02/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Presentar profesor

oral.
alumnos y asignatura.

INDICADORES DE
EVALUACIN
Se presentan utilizando los
recursos orales que poseen.

FASE DE INICIO: El profesor se presenta a los

alumnos.

Escuchan con respeto a sus

compaeros.

FASE DE DESARROLLO: Los nios se

presentan a sus compaeros narrando lo vivido
durante las vacaciones. Redactan un texto Mis
vacaciones

Redactan un texto que narre algn

episodio de sus vacaciones.

FASE DE CIERRE: Los alumnos leen sus

composiciones escritas.

RECURSOS DE
APRENDIZAJE
Pizarra,
cuaderno.

MEDIOS DE
VERIFICACIN
Texto Mis
vacaciones
escrito en el
cuaderno.

EVALUACIN
Formativa.

Lectura

03/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Evaluar la

comprensin de lectura del curso.

Escuchan atentamente las

instrucciones.

Prueba de
diagnstico,
lpiz.

Prueba
elaborada por
psicopedagoga.

Diagnstica

FASE DE INICIO: Se dan las instrucciones de la Desarrollan evaluacin escrita.

evaluacin diagnstica.
Comentan la evaluacin realizada.
FASE DE DESARROLLO: Responden
evaluacin diagnstica de comprensin de
lectura y produccin de texto.
FASE DE CIERRE: Comentan la evaluacin
diagnstica realizada.
Lectura.

04/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Retroalimentacin de

la prueba realizada
FASE DE INICIO: Se entregan las pruebas
revisadas.
FASE DE DESARROLLO: Se revisa de
manera conjunta la evaluacin realizada.
FASE DE CIERRE: Se comenta la evaluacin
y se aclaran dudas.

Revisan conjuntamente la
evaluacin diagnstica.
Comentan la evaluacin
identificando sus errores y como
mejorar.

Prueba de
diagnstico
revisada,
pizarra,
cuaderno.

Formativa

Escritura

06/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Evaluarla redaccin de

los alumnos.
FASE DE INICIO: Se invita a los alumnos a
redactar tres tipos de textos.

Redactan textos respetando

redaccin y ortografa.

Pizarra,
cuaderno, texto
escolar.

Formativa

Pizarra,
cuaderno, texto
escolar.

Formativa

Identifican textos literarios y no

literarios.

FASE DE DESARROLLO: Alumnos redactan

en sus cuadernos un texto narrativo, lirico y un
texto no literario.
FASE DE CIERRE: Revisin de los textos que
los alumnos redactaron.
Escritura

09/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Reforzar conceptos de

redaccin y ortografa.
FASE DE INICIO: Se revisa la evaluacin
diagnstica.
FASE DE DESARROLLO: El profesor refuerza
los conceptos de redaccin y ortografa.
FASE DE CIERRE: Se aclaran dudas de los
alumnos y responden preguntas.

Identifican regalas de acentuacin

y puntuacin de acuerdo al nivel
del curso.
Redactan utilizando correctamente
conectores, gnero y nmero.

Escritura

10/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Evaluar el manejo de

contenidos de lenguaje y comunicacin.
FASE DE INICIO: Se dan las instrucciones y se
aclaran dudas.
FASE DE DESARROLLO: Responden
evaluacin diagnstica de contenidos de
lenguaje.

Escuchan atentamente y siguen

las instrucciones dadas por el
profesor.
Responden evaluacin diagnstica
de contenidos de lenguaje y
comunicacin.

Prueba
diagnstica de
contenidos
elaborada por
Mineduc.

Prueba
diagnstica de
contenidos
elaborada por
Mineduc.

Diagnstica

Comentan la evaluacin realizada.

FASE DE CIERRE: Se comenta la evaluacin.

Lectura

11/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Retroalimentacin de

la evaluacin de contenidos.
FASE DE INICIO: Se entregan resultados de la
evaluacin de contenidos.
FASE DE DESARROLLO: Se revisa y corrige
la evaluacin .Los alumnos copian revisin en
sus cuadernos.
FASE DE CIERRE: Se aclaran dudas y se
refuerzan contenidos.

Revisan y corrigen copiando en su

cuaderno la correccin d la
prueba.

Prueba
diagnstica
elaborada por
Mineduc,
pizarra,
cuaderno.

Formativa

Escritura

13/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Comprender textos

aplicando estrategias de comprensin de
lectura.
FASE DE INICIO: Realizan actividades de
vocabulario leen significado de palabras y
redactan oraciones.
FASE DE DESARROLLO: Leen relatos
seleccionados y responden preguntas de
comprensin de lectura.

Leen vocabulario palabras nuevas.

Redactan oraciones.

Pizarra,
cuaderno,
seleccin de
cuentos.

Formativa.

Evaluacin SEP.

Formativa

Leen comprensivamente textos

seleccionados.
Responden preguntas de
comprensin de texto.

FASE DE CIERRE: Comentan el relato ledo.

LecturaEscritura.

16/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Evaluar nivel de

lectura, escritura del curso.
FASE DE INICIO: Se leen instrucciones y se
aclaran dudas.
FASE DE DESARROLLO: Desarrollan
evaluacin Sep. Leen textos y responden.
FASE DE CIERRE: Se aclaran dudas de los
alumnos.

Leen comprensivamente textos

literarios y no literarios.
Redactan textos no literarios y no
literarios.

LECTURA

17/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Retroalimentacin

evaluacin sep.
FASE DE INICIO: Entrega de resultados y
comentan la evaluacin.

Reflexionan acerca del

desempeo presentado en la
evaluacin.

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

FORMATIVA

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
Aplicar reglas acentuales acordes gua lenguaje.
al nivel curso en redaccin de
textos

FORMATIVA

Copian revisin de la evaluacin

sep.

FASE DE DESARROLLO: Revisin y correccin

de la evaluacin sep.
FASE DE CIERRE: Metacognicin de la
evaluacin sep.
ESCRITURA

18/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Reforzar la ortografa

acentual.
FASE DE INICIO: Elaboran mapa conceptual
reglas acentuacin.
FASE DE DESARROLLO: Desarrollan gua de
ortografa acentual agudas, graves, esdrjulas.
FASE DE CIERRE: Revisin y correccin de las
actividades desarrolladas en clase.

Conocer reglas acentuales de

acuerdo al nivel de cada curso.

LECTURA

20/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Reforzar contenidos

gramaticales.
FASE DE INICIO: Elaboran mapa conceptual
partes de la oracin.

Identifican partes de la oracin.

Reconocer ncleos de sujeto y
predicado.

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

FORMATIVA

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

FORMATIVA

FASE DE DESARROLLO: Desarrollan gua de

gramtica.
FASE DE CIERRE: Revisin y correccin de las
actividades desarrolladas en clase.
LECTURA

22/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Incrementar el

vocabulario por medio de la lectura y uso de
diccionario.
FASE DE INICIO: Se explica el correcto uso de
diccionario.
FASE DE DESARROLLO: Desarrollan gua de
lectura y vocabulario utilizando diccionario.
FASE DE CIERRE: Revisin y correccin de las
actividades desarrolladas en clase.

Leer comprensivamente textos

literarios.
Utilizar diccionario para aumentar
el vocabulario.

LECTURA

23/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Identificar los tipos de

textos no literarios.

Sintetizan informacin en mapa

conceptual.

FASE DE INICIO: Elaboran mapa conceptual de Identifican tipos de textos no

los tipos de textos.
literarios.

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

FORMATIVA

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

Formativa

FASE DE DESARROLLO: Desarrollan gua de

tipos de textos.
FASE DE CIERRE: Revisin y correccin de las
actividades desarrolladas en clase.
LECTURA

27/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Comprender textos

aplicando estrategias de comprensin lectora;
por ejemplo: visualizar lo que describe el texto
FASE DE INICIO: Realizan predicciones frente
a la lectura que harn.
FASE DE DESARROLLO: Leen cuento de
manera conjunta anotando palabras que
desconocen, comentando la lectura.
FASE DE CIERRE: Describen y dibujan el
ambiente del relato.

Visualizan el ambiente que se

describe en el texto y lo dibujan.
Visualizan el inicio y el final de un
cuento.

LECTURA

28/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Profundizar su

comprensin de las narraciones ledas,
extrayendo informacin explcita e implcita
determinando las consecuencias de hechos o
acciones.
FASE DE INICIO: Los alumnos leen de manera
silenciosa un cuento dado por el profesor.

Contestan, oralmente o por escrito,

preguntas que aluden a
informacin explcita e implcita de
la lectura.

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

Formativa

Pizarra
cuaderno, lpiz,
texto escolar,
gua lenguaje.

Formativa

Explican las consecuencias que

tienen las acciones de ciertos
personajes.

FASE DE DESARROLLO: Responden

preguntas de comprensin. Elaboran
inferencias a partir del relato.

LECTURA

FASE DE CIERRE: Revisan y corrigen sus

respuestas.
29/03/2015 Objetivo de Aprendizaje: Profundizar su
comprensin de las narraciones ledas, , ,
describiendo y comparando a los personajes y
expresando opiniones fundamentadas sobre
actitudes y acciones de los personajes
FASE DE INICIO: Comentan acerca de un texto
ledo expresando sus opiniones.
FASE DE DESARROLLO: Realizan una
descripcin fsica y psicolgica del protagonista
del relato.
FASE DE CIERRE: Organizan el texto en
distintas secuencias del relato.

Describen al protagonista
mencionando sus caractersticas
fsicas y psicolgicas.
Expresan una postura frente a un
hecho, accin o actitud de un
personaje del texto ledo.
Identifican la secuencia de
acciones segn su estructura:
inicio, desarrollo y final.