Colegio Gaud

Para un Desarrollo Integral en Bsqueda de la Excelencia

PLANEACIN CORRESPONDIENTE AL MES DE OCTUBRE.

COLEGIO GAUDI
PARA UN DESAROLLLO INTEGRAL EN BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
CAMPO FORMATIVO:
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
FECHA :
OCTUBRE del 2013
GRADO: K201
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la Msica que
escucha..
DOCENTE: Vernica Gonzlez Cabrera.
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno logre _____________________________________________________________
ACTIVIDADES:
Como actividad inicial se comenzar con una breve cancin como saludo. si tu tienes muchas ganas de saludar a la
miss, (se repite) y no hay oposicin no te quedes con las ganas de saludar esto al ritmo de las palmas. Se repite un
par de veces posterior al saludo y para iniciar a estimularsi tu tienes muchas ganas de zapatear (estornudar, rer,
gritar, bailar, etc.), (se repite) y no hay oposicin no te quedes con las ganas de zapatear
Se trabajara por medio de una lotera de animales, en la que se ira estimulando la escucha atenta para la colaboracin en
dicho juego. Se repartir a cada uno una tarjeta con imgenes de animales diversos y adems para colorear al finalizar el
juego. Se llevara una grabacin con los sonidos de los animales, para que as ir colocando semillas al saber de que animal
se trata.
Se colorearan por ultimo y se concluye saliendo a realizar la ronda de San Serafn del monte

San Serafn del monte, san serafn cordero, yo como soy chiquito , me agachare,
San Serafn del monte, san Serafn Cordero, yo como soy chiquito, me acostare, etc.
RECURSOS DIDACTICOS
Fotocopias de las tarjetas de la lotera, semillas, as como aparato musical.

TAREA
COLEGIO GAUDI
PARA UN DESAROLLLO INTEGRAL EN BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
CAMPO FORMATIVO:
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
FECHA :
OCTUBRE del 2013
GRADO: K201
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la Msica que
escucha..
DOCENTE: Vernica Gonzlez Cabrera.
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno logre _____________________________________________________________
ACTIVIDADES:
Como actividad inicial se comenzar con la forma breve a manera de cancin como saludo. si tu tienes muchas ganas de
saludar a la miss, (se repite) y no hay oposicin no te quedes con las ganas de saludar esto al ritmo de las palmas. Se
repite un par de veces posterior al saludo y para iniciar a estimularsi tu tienes muchas ganas de zapatear (estornudar,
rer, gritar, bailar, etc.), (se repite) y no hay oposicin no te quedes con las ganas de zapatear
Posteriormente se realizara el baile de una cancin titulada A quin no le gusta jugar y la cual se acompaara al ritmo de msica y se

seguir la instruccin de la misma para poder llevar a cavo su ejecucin, primero con el acompaamiento de la miss y un ensayo solos.
Posteriormente se concluye realizando el ejercicio de gigantes y enanos, as como congelados al ritmo de los instrumentos musicales y
previamente realizado, pero la variante en esta ocasin es que se elegir a un alumno que ejecute los sonidos.
Al sonido del tambor sern gigantes que alargan su andar para dar grandes pasos.
Al sonido de la maraca sern enanos que avanzaran ms rpido con pasos pequeos y un poco agachados.
Al sonido de los palitos se congelarn recostndose en el piso.
La instruccin se dar de manera indistinta y rolando al chico o chica que apoye en las insgtrucciones.
RECURSOS DIDACTICOS
Instrumentos: tambor, palitos y maraca, as como grabadora.

TAREA
COLEGIO GAUDI
PARA UN DESAROLLLO INTEGRAL EN BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
CAMPO FORMATIVO:
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
FECHA :
OCTUBRE del 2013
GRADO: K201
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la Msica que
escucha..
DOCENTE: Vernica Gonzlez Cabrera.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno logre _____________________________________________________________

ACTIVIDADES: Se inicia con la cancin de saludo y posteriormente se recuerda la cancin A quin no le gusta jugar pero sin
acompaamiento musical solicitando que ellos la canten con la docente.
Posteriormente se har un pequeo recuento a partir de ello por medio del juego de la papa caliente y en el ue se solicitar al que se
queme cantar o bailar o recordar sobre las clases anteriores.
Por ultimo se concluye con la ronda El patio de mi casa.

RECURSOS DIDACTICOS

TAREA

COLEGIO GAUDI
PARA UN DESAROLLLO INTEGRAL EN BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
CAMPO FORMATIVO:
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
FECHA :
OCTUBRE del 2013
GRADO: K201
COMPETENCIA: Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la Msica que

escucha..

DOCENTE: Vernica Gonzlez Cabrera.

APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno logre _____________________________________________________________

ACTIVIDADES: Se iniciar con el saludo, posteriormente se trabajaran dos dinmicas:
1. Se sentaran en circulo y se ira pasando a algunos alumnos al frente para que realicen los movimientos que deseen y los dems
debemos ir imitando cada uno de sus movimientos, gestos, sonidos, etc.
2. Se recordara la ronda del patio de mi casa y a partir de ella se ira armando una historia con la ayuda y aporte de elementos de
cada uno. Haba una vez un patio mgico color. (ellos propondrn el color, y as se ira guiando)

Se concluye bailando la ronda del patio de mi casa

RECURSOS DIDACTICOS
Espacio amplio y grabadora.
TAREA

COLEGIO GAUDI
PARA UN DESAROLLLO INTEGRAL EN BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
CAMPO FORMATIVO:
EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL
FECHA : OCTUBRE DEL 2013
GRADO:
MATERNAL
COMPETENCIA: Que exprese su reaccin ante la presencia de la figura de la miss, as como su sensibilidad, imaginacin
e inventiva al interpretar canciones.
DOCENTE: Vernica
Gonzlez Cabrera.
APRENDIZAJE ESPERADO: Que el alumno logre integrar a la miss. Para as, posteriormente participar en la dinmica de
escucha y canto de canciones y que logre participar en juegos y
rondas.______________________________________________________________
NOTA: SE propone llevar a cavo las mismas actividades que en K. es decir lo anteriormente mencionado y adems la clase que a
continuacin se menciona.
ACTIVIDADES: Se iniciara con el saludo y adems con la interpretacin del baile A quien no le gusta jugar para posteriormente pedirles
que tomen una mascara del gato que mas les agrade y que adems puedan compartir posteriormente, para as empezar por pedirles que
interpreten la emocin que identifican que tiene el gato que eligieron, posteriormente se mencionaran otras emociones y finalmente
debern hacerlo debajo de la mascara.
Posteriormente se les introducir a la representacin teatral por medio de las mascaras.
Se concluye con ronda de despedida.
RECURSOS DIDACTICOS
Mascaras de diversas emociones, y grabadora.

TAREA: