LGICA MATEMATICA

TRABAJO COLABORATIVO 1

LINA MARIA TRIANA

COD.10070962585
GRUPO: 667

TUTOR:
SERGIO ANDRES DURAN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CEAD FACATATIV
FACATATIV
2014

Fase 1. Teora de conjuntos

1.1.

Entre las siguientes figuras, construya cuatro agrupaciones de aquellas

que Tengan caractersticas semejantes:

1. Primer conjunto: elementos color naranja

2. Segundo conjunto: elementos con formas puntiagudas

3. Tercer conjunto: elementos con formas curvas

4. Cuarto conjunto: elementos con formas triangular

1.2.

En un encuentro tutorial participan diez estudiantes, de los cuales dos

Matricularon los cursos de Lgica y tica, cinco matricularon nicamente el

curso de lgica, y tres estudiantes tomaron nicamente el curso de tica.

a. Cuantos estudiantes matricularon Lgica y tica? :

2 Estudiantes
b. Cuantos estudiantes matricularon Lgica o tica? :
10 Estudiantes
c. Cuantos estudiantes matricularon ms de un curso?:
2 Estudiantes
d. Cuantos estudiantes matricularon dos cursos?:
2 Estudiantes
e. Cuantos estudiantes matricularon menos de dos cursos?: 8 Estudiantes
1.3. Identifica la causa y la consecuencia en cada una de las siguientes
Expresiones:
Ana aprende lgica si estudia Causa: Ana estudia Efecto: Ana aprende
Cuando llueve, hace fro
Causa: cuando llueve Efecto: hace fro
Si estudio, aprendo
Causa: si estudio
Efecto: aprendo
Aprendo cuando estudio
Causa: estudio
Efecto: aprendo
Para aprender hay que leer Causa: hay que leer Efecto: para aprender
1.4.

Haciendo uso de los diagramas de Venn, Plantea una propuesta para

representar el rea sombreada para la expresin: Juan matricul
lgebra o Lgica pero no Competencias Comunicativas, usando las
operaciones entre conjuntos A= Algebra, L = Lgica, C = Competencias
Comunicativas

1.5.

De acuerdo con una encuesta virtual realizada a algunos estudiantes de

la UNAD, los amantes de la msica de Juanes son 12; mientras que los
estudiantes que nicamente gustan de la msica de Shakira son 18,
Cuntos estudiantes son fanticos de los dos artistas si 9 de los
encuestados, entre los 30 que no son fanticos de Shakira, afirman ser
fanticos de Juanes?

1.5.1. Diagrama de Venn

JUANES

SHAKIRA

9 318
1.5.2. Son fanticos de los dos artistas: 3 estudiantes

Fase 2. Principios de lgica

2.1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones
relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones
correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser
clasificadas como proposiciones. De estas expresiones, el equipo debe elegir
una de las propuestas por cada participante, para el trabajo FINAL:

NOMBRE
DEL
ESTUDIANTE
Lina Triana

SON PROPOCISIONES
LOGICAS

NO SON PROPOCISIONES
LOGICAS

Si realizo mi trabajo de
lgica con los parmetros
obtendr una buena nota
La Lgica Matemtica es un
curso que solo se ve en el
rea de Ingeniera
En mi curso de ingeniera de
alimentos estoy viendo lgica
matemtica
Soy estudiante de ingeniera
de alimentos
La lgica matemtica se
considera una complemento
de las matemticas

Qu nota obtendr si realizo mi

trabajo de lgica?
Cuntos estudiantes de la
UNAD ven lgica matemtica?
Cuantas horas me voy a tardar
haciendo el trabajo de lgica?
Cunto tardar el tutor en darnos
la nota de la actividad?
El nombre del tutor es?

2.2.
A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y
proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn
una expresin equivalente en lenguaje simblico:

Expresin
Si hay tolerancia, entonces
hay paz
Para aprender matemticas
es necesario ser ordenado
y constante.

premisas
p = hay tolerancia
q = hay paz
P= para aprender matemticas
q= es necesario ser ordenado
r= constante

Dos
condiciones
son p= tener buna vida sobre la tierra
necesarias y suficientes q= controlar sus impulsos
para que tus hijos tengan r = desarmar su corazn
buena vida sobre la tierra:
ensales a controlar sus

Lenguaje
simblico
pq
(pq) ^ r

P ^ q r

impulsos y a desarmar su
corazn.
Ana tiene perseverancia,
orden y amor por la tarea.
p = Ana tiene perseverancia y orden
q = Ana tiene amor por la tarea

P^q

2.3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una
Proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples
Que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad
de las siguientes proposiciones lgicas, finalmente, deben clasificar la
proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al
resultado:

a){[(Pq)q](pr)}(qs)
p q

V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F

V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F

V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F
V
F

V
V
V
V
F
F
F
F
V
V
V
V
F
F
F
F

q
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V

(pq
)
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
F
F
F
F

[(Pq)q
]
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
V
V
F
F
F
F

(pr
)
V
V
F
F
V
V
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F

[(Pq)q](pr)
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F
F

(qs
)
V
V
V
V
V
F
V
F
V
V
V
V
V
F
V
F

[(Pq)q](pr)(qs

La proposicin es una tautologa

b)
p
V
V

q
V
F

[( p q) p] q
q
F
V

p
F
F

(p q)
V
V

[(p q) p]
F
F

[(p q) p] q
V
V

V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V
V

F
V
F
V
F
F
V
F
F
V
V
V
V
V
La proposicin es una tautologa
2.4. Mediante una tabla de verdad, evala la equivalencia entre las siguientes
dos proposiciones: Son equivalentes?
p
V
V
F
F

q
V
F
V
F

p
F
F
V
V

p q
F
F
V
F

(p q)
V
V
F
V

(p q) (p q)
F
F
F
F

Las proposiciones NO son equivalentes

2.5. Proposiciones contraria, recproca y contra recproca. A continuacin el
equipo debe plantear las proposiciones contraria, recproca y contra recproca
de la expresin: Si el ganado es Jersey no tendr buena carne:
Directa

Si el ganado es Jersey entonces no tendr buena carne

Contraria

Si el ganado no es Jersey entonces tendr buena carne

Recproca

No tendr buena carne si el ganado es Jersey

Contrarecproc
a

Tendr buena carne si el ganado no es Jersey

Bibliografa
Acevedo, g. (2010). jercicio de conjuntos ejemplo de apliccin. Recuperado el
octubre de 2014, de http://youtu.be/TF3231ujzzs
Acevedo, G. (s.f.). Logica matematica conjuntos leccion 1. Recuperado el
Octubre de 2014, de
http://66.165.175.232/campus02_20142/file.php/110/OVAS/conjuntos_int
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LGICA MATEMTICA. (2008). Recuperado el octubre de 2014, de
http://youtu.be/GCn8Benwy3g