COMPLEJO EDUCACIONAL

PLANIFICACIN ANUAL 2015.

VICTORIA
Profesor(a): MARLENE AGUILAR MEDINA

Curso: SEXTO AO BSICO

SEMANA N 1

FEBRERO
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados
MARZO
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

SEMANA N 2

Asignatura/Sector/Mdulo: LENGUAJE Y COMUNICACIN.

SEMANA N 3

SEMANA N 4

EVALUACIN:

EVALUACIN:

EVALUACIN:

EVALUACIN:

Repaso de contenidos.

Aplicacin Evaluaciones
diagnsticas.

Interactuar de acuerdo
con las convenciones
sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y
a otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
otras situaciones que
requieran el uso de
frmulas
de cortesa como por
favor, gracias, perdn,
permiso
(OA 28)

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen
en el desarrollo de la
historia
explicando las actitudes y
reacciones de los
personajes de acuerdo con
sus motivaciones y las
situaciones que viven
describiendo el ambiente
y las costumbres
representadas en el texto y
explicando su influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si
es pertinente, con la poca
y el lugar en que se
ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en el
texto
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los personajes
y fundamentndolas

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones
ledas para profundizar
su comprensin:
identificando las
acciones principales del
relato y explicando cmo
influyen en el desarrollo
de la historia
explicando las actitudes
y reacciones de los
personajes de acuerdo

SEMANA N 5
EVALUACIN:

con sus motivaciones y

las situaciones que viven
describiendo el
ambiente y las
costumbres representadas
en el texto y explicando
su influencia en las
acciones del relato
relacionando el relato,
si es pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el
lenguaje figurado
presente en el texto
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los
personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su
preferencia por alguno.
(OA 4)
Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias
y conocimientos
formular preguntas
sobre lo ledo y

con ejemplos del texto

llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno.
(OA 4)
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos y
justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben
aseguran la coherencia y
agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos de
ortografa y presentacin
utilizan las herramientas
del procesador de textos
para buscar sinnimos,
corregir ortografa y
gramtica, y dar formato
(cuando escriben en
computador)
(OA 18)
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos

responderlas.
(OA 2)
Escribir creativamente
narraciones (relatos de
experiencias personales,
noticias, cuentos, etc.)
que:
tengan una estructura
clara
utilicen conectores
adecuados
tengan coherencia en
sus oraciones
incluyan descripciones y
dilogo (si es pertinente)
que desarrollen la trama,
los personajes y el
ambiente
(OA 14)

ABRIL
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

EVALUACIN:

EVALUACIN:

Desarrollar el gusto por

la lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos.
(OA 9)
EVALUACIN: X

Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:
cuentos folclricos y de autor
novelas
otros

Analizar aspectos relevantes

de las narraciones ledas
para profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato y
explicando cmo influyen en
el desarrollo de la
historia
explicando las actitudes y
reacciones de los personajes
de acuerdo con sus
motivaciones y las

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones ledas para
profundizar su
comprensin:
identificando las
acciones principales del
relato y explicando cmo
influyen en el desarrollo
de la
historia
explicando las actitudes
y reacciones de los

(OA 3)

(seleccionar textos,
investigar
sobre un tema, informarse
sobre actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y
cuidando
el material para permitir el
trabajo y la lectura de
los dems.
(OA 10)

EVALUACIN:
Producir textos orales
espontneos o planificados
de diverso tipo para
desarrollar su capacidad
expresiva:
narraciones (contar una
historia, describir una
actividad, relatar noticias,
testimonios, etc.)
(OA 31)
Utilizar correctamente los

EVALUACIN:
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos
y justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben

Comprender textos aplicando

estrategias de comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la informacin del
texto con sus experiencias
y conocimientos
formular preguntas sobre lo
ledo y responderlas
(OA 2)
Desarrollar el gusto por la
lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
(OA 9)
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura, narradas
o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas
(OA 23)

situaciones que viven

describiendo el ambiente y
las costumbres representadas
en el texto y explicando su
influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la poca y el
lugar en que se ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en el texto
expresando opiniones sobre
las actitudes y
acciones de los personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su preferencia
por alguno.
(OA 4)
Escribir correctamente para
facilitar la comprensin
por parte del lector,
aplicando todas las reglas de
ortografa literal, acentual y
puntual
aprendidas en aos
anteriores, adems de:
escritura de los verbos
haber, tener e ir, en los
tiempos ms utilizados
acentuacin de pronombres
interrogativos y
exclamativos
(OA 22)

personajes de acuerdo
con sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el
ambiente y las
costumbres representadas
en el texto y explicando
su influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato,
si es pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el
lenguaje figurado
presente en el texto
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los
personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando su
preferencia por alguno.
(OA 4)
Dialogar para compartir
y desarrollar ideas y
buscar acuerdos:
manteniendo el foco en
un tema
complementando las
ideas de otro y ofreciendo
sugerencias
aceptando sugerencias

participios irregulares
(por ejemplo, roto, abierto,
dicho, escrito, muerto,
puesto, vuelto) en sus
producciones escritas.
(OA 21)
Leer de manera fluida
textos variados apropiados
a su edad:
pronunciando las
palabras con precisin
respetando la prosodia
indicada por todos los
signos de puntuacin
decodificando de manera
automtica la mayora
de las palabras del texto
(OA 1)
Ampliar su capacidad
expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el
lenguaje para expresar un
mismo mensaje de diversas
maneras; por ejemplo:
sinnimos, hipnimos e
hipernimos
locuciones
comparaciones
otros
(OA 20)

aseguran la coherencia
y agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos
de ortografa y
presentacin
utilizan las
herramientas del
procesador de textos para
buscar sinnimos,
corregir ortografa y
gramtica, y dar formato
(cuando escriben en
computador)
(OA 18)
Aplicar estrategias para
determinar el significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias e internet
(OA 12)

MAYO
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

EVALUACIN:

EVALUACIN:

haciendo comentarios
en los momentos
adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su
postura
(OA 27)
EVALUACIN:

Escribir correctamente para

facilitar la comprensin
por parte del lector, aplicando
todas las reglas de ortografa
literal, acentual y puntual
aprendidas en aos anteriores,
adems de:
escritura de los verbos haber,
tener e ir, en los tiempos ms
utilizados
acentuacin de pronombres
interrogativos y exclamativos
(OA 22)

Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:
poemas
otros
(OA 3)

Leer y familiarizarse con

un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer
su valor social y cultural;
por ejemplo:
poemas
otros
(OA 3)

Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas principales
de textos ledos para
satisfacer propsitos como
estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
(OA 8)

Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
relacionar la
informacin del texto con
sus experiencias
y conocimientos
releer lo que no fue
comprendido
formular preguntas
sobre lo ledo y
responderlas
resumir
(OA 2)

Escribir frecuentemente, para

desarrollar la creatividad
y expresar sus ideas, textos
como poemas,
diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, blogs,
etc.
(OA 13)

Desarrollar el gusto por la

lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos.
(OA 9)
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(seleccionar textos,

Ampliar su capacidad
expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el

EVALUACIN:
Analizar aspectos
relevantes de diversos
poemas para profundizar
su comprensin:
explicando cmo el
lenguaje potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando
personificaciones,
comparaciones e
hiprboles y explicando su
significado dentro del
poema
analizando cmo los
efectos sonoros (aliteracin
y onomatopeya) utilizados
por el poeta refuerzan
lo dicho
(OA 5)
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:

EVALUACIN: X

investigar
sobre un tema, informarse
sobre actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y cuidando
el material para permitir el
trabajo y la lectura de
los dems.
(OA 10)

JUNIO
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

EVALUACIN:X

EVALUACIN:X

Analizar aspectos relevantes de

diversos poemas
para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el lenguaje
potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando
personificaciones,
comparaciones e hiprboles y
explicando su significado dentro
del poema
analizando cmo los efectos
sonoros (aliteracin
y onomatopeya) utilizados por
el poeta refuerzan
lo dicho
(OA 5)

Analizar aspectos relevantes

de diversos poemas
para profundizar su
comprensin:
explicando cmo el
lenguaje potico que
emplea el autor apela a los
sentidos, sugiere
estados de nimo y crea
imgenes en el lector
identificando
personificaciones,
comparaciones e hiprboles
y explicando su significado
dentro
del poema
analizando cmo los
efectos sonoros (aliteracin
y onomatopeya) utilizados
por el poeta refuerzan
lo dicho
(OA 5)

Planificar sus textos:

estableciendo propsito y
destinatario
generando ideas a partir de
sus conocimientos e
investigacin

Producir textos orales

espontneos o planificados
de diverso tipo para
desarrollar su capacidad
expresiva:

lenguaje para expresar

un
mismo mensaje de
diversas maneras; por
ejemplo:
sinnimos, hipnimos e
hipernimos
locuciones
comparaciones
otros
(OA 20)
EVALUACIN:

poemas
otros
(OA 3)

Planificar sus textos:

estableciendo propsito
y destinatario
generando ideas a
partir de sus
conocimientos e
investigacin
organizando las ideas
que compondrn su
escrito
(OA 17)

Comprender textos orales

(explicaciones,
instrucciones, noticias,
documentales, entrevistas,
testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para
obtener
informacin y desarrollar
su curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias
personales y sus
conocimientos previos
extrayendo y registrando
la informacin relevante
formulando preguntas al
profesor o a los
compaeros
para comprender o
elaborar una idea, o
aclarar el significado de
una palabra
comparando informacin
dentro del texto o con
otros textos
formulando y

Escribir, revisar y editar

sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos
y justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben
aseguran la coherencia
y agregan conectores
editan, en forma

EVALUACIN:

EVALUACIN:

 organizando las ideas que

compondrn su escrito
(OA 17)

Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de
autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas
(OA 23)

independiente, aspectos
de
ortografa y presentacin
utilizan las
herramientas del
procesador de
textos para buscar
sinnimos, corregir
ortografa
y gramtica, y dar
formato (cuando escriben
en
computador)
(OA 18)

EVALUACIN:

EVALUACIN:

Escribir frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad
y expresar sus ideas,
textos como poemas,
diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, blogs,
etc.
(OA 13)
EVALUACIN:

Leer independientemente y
comprender textos
no literarios (cartas, biografas,
relatos histricos,
libros y artculos informativos,
noticias, etc.) para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a partir
de la informacin
del texto y de sus experiencias y
conocimientos

Leer independientemente y
comprender textos
no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos,
libros y artculos
informativos, noticias, etc.)
para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a
partir de la informacin
del texto y de sus

Aplicar estrategias para

determinar el significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias e
internet
(OA 12)

JULIO
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

poemas
(OA 31)

Vacaciones invierno

fundamentando una
opinin sobre
lo escuchado
identificando diferentes
puntos de vista
(OA 24)
Leer de manera fluida
textos variados apropiados
a su edad:
pronunciando las
palabras con precisin
respetando la prosodia
indicada por todos los
signos de puntuacin
decodificando de manera
automtica la mayora
de las palabras del texto
(OA 1)

EVALUACIN:X

Vacaciones invierno

EVALUACIN:
Leer y familiarizarse con
un amplio repertorio de
literatura para aumentar
su conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer
su
valor social y cultural;
por ejemplo:
cuentos folclricos y de
autor
fbulas
leyendas
mitos
historietas

 relacionando la informacin
de imgenes, grficos,
tablas, mapas o diagramas, con
el texto en
el cual estn insertos
interpretando expresiones en
lenguaje figurado
comparando informacin entre
dos textos del
mismo tema
formulando una opinin sobre
algn aspecto de
la lectura
fundamentando su opinin con
informacin del
texto o sus conocimientos
previos
(OA 6)
Escribir artculos informativos
para comunicar
informacin sobre un tema:
organizando el texto en una
estructura clara
desarrollando una idea central
por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas
(OA 15)

AGOSTO
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

experiencias y conocimientos
relacionando la
informacin de imgenes,
grficos,
tablas, mapas o diagramas,
con el texto en
el cual estn insertos
interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
entre dos textos del
mismo tema
formulando una opinin
sobre algn aspecto de
la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del
texto o sus conocimientos
previos
(OA 6)

otros
(OA 3)
Desarrollar el gusto por
la lectura, leyendo
habitualmente
diversos textos.
(OA 9)
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(seleccionar textos,
investigar
sobre un tema,
informarse sobre
actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y
cuidando
el material para permitir
el trabajo y la lectura de
los dems.
(OA 10)

EVALUACIN:

Escribir artculos
informativos para comunicar
informacin sobre un tema:
organizando el texto en una
estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas
(OA 15)
EVALUACIN:X

EVALUACIN:

EVALUACIN:

Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:

Leer y familiarizarse con un

amplio repertorio de
literatura para aumentar su
conocimiento del
mundo, desarrollar su
imaginacin y reconocer su
valor social y cultural; por
ejemplo:

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones
ledas para profundizar
su comprensin:
identificando las
acciones principales del
relato

Analizar aspectos
relevantes de las
narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato
y explicando cmo influyen

EVALUACIN:X

 cuentos folclricos y de autor

fbulas
leyendas
mitos
historietas
otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes de
las narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato
y explicando cmo influyen en
el desarrollo de la
historia
explicando las actitudes y
reacciones de los
personajes de acuerdo con sus
motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el ambiente y las
costumbres representadas
en el texto y explicando su
influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en
el texto
expresando opiniones sobre
las actitudes y
acciones de los personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la informacin

cuentos folclricos y de
autor
fbulas
leyendas
mitos
historietas
otros
(OA 3)
Analizar aspectos relevantes
de las narraciones
ledas para profundizar su
comprensin:
identificando las acciones
principales del relato
y explicando cmo influyen
en el desarrollo de la
historia
explicando las actitudes y
reacciones de los
personajes de acuerdo con
sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el ambiente y
las costumbres representadas
en el texto y explicando su
influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si es
pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en
el texto
expresando opiniones sobre
las actitudes y
acciones de los personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones

y explicando cmo
influyen en el desarrollo
de la
historia
explicando las actitudes
y reacciones de los
personajes de acuerdo
con sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el
ambiente y las
costumbres representadas
en el texto y explicando
su influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato,
si es pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el
lenguaje figurado
presente en
el texto
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los
personajes y
fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando
su preferencia por alguno
(OA 4)
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer

en el desarrollo de la
historia
explicando las actitudes y
reacciones de los
personajes de acuerdo con
sus motivaciones y
las situaciones que viven
describiendo el ambiente
y las costumbres
representadas
en el texto y explicando su
influencia
en las acciones del relato
relacionando el relato, si
es pertinente, con la
poca y el lugar en que se
ambienta
interpretando el lenguaje
figurado presente en
el texto
expresando opiniones
sobre las actitudes y
acciones de los personajes
y fundamentndolas
con ejemplos del texto
llegando a conclusiones
sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando
su preferencia por alguno
(OA 4)
Escribir correctamente
para facilitar la
comprensin
por parte del lector,
aplicando todas las
reglas de ortografa literal,

del texto
comparando textos de autores
diferentes y justificando
su preferencia por alguno
(OA 4)
Leer de manera fluida textos
variados apropiados
a su edad:
pronunciando las palabras con
precisin
respetando la prosodia
indicada por todos los
signos de puntuacin
decodificando de manera
automtica la mayora
de las palabras del texto
(OA 1)
EVALUACIN:
SEPTIEMBRE
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

sustentadas en la
informacin
del texto
comparando textos de
autores diferentes y
justificando
su preferencia por alguno
(OA 4)

EVALUACIN:

Apreciar obras de teatro,

pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo cmo los actores
cambian sus
tonos de voz y su gestualidad
para expresar
diversas emociones
identificando algunos recursos
que buscan
provocar un efecto en la
audiencia (efectos de sonido,
msica, efectos de iluminacin,
etc.)
(OA 26)

Apreciar obras de teatro,

pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo cmo los
actores cambian sus
tonos de voz y su gestualidad
para expresar
diversas emociones
identificando algunos
recursos que buscan
provocar un efecto en la
audiencia (efectos de
sonido, msica, efectos de
iluminacin, etc.)
(OA 26)

Escribir correctamente para

facilitar la comprensin
por parte del lector, aplicando
todas las

Comprender textos orales

(explicaciones,
instrucciones,
noticias, documentales,

un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos
y justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben
aseguran la coherencia
y agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos
de
ortografa y presentacin
(OA 18)
EVALUACIN:

acentual y puntual
aprendidas en aos
anteriores, adems de:
coma en frases
explicativas
coma en presencia de
conectores que la requieren
(OA 22)

EVALUACIN:X

EVALUACIN:

Fiestas patrias.

Evaluar crticamente
mensajes publicitarios:
identificando al emisor
explicando cul es la
intencin del emisor
identificando a quin est
dirigido el mensaje
(a nias, a usuarios del
metro, a adultos mayores,
etc.) y fundamentando
cmo llegaron a esa
conclusin
(OA 25)

Evaluar crticamente
mensajes publicitarios:
identificando al emisor
explicando cul es la
intencin del emisor
identificando a quin
est dirigido el mensaje
(a nias, a usuarios del
metro, a adultos mayores,
etc.) y fundamentando
cmo llegaron a esa
conclusin
(OA 25)

Dialogar para compartir y

desarrollar ideas y buscar
acuerdos:
manteniendo el foco en un
tema
complementando las
ideas de otro y ofreciendo

Escribir frecuentemente
para compartir
impresiones
sobre sus lecturas,
desarrollando un tema
relevante del texto ledo y
fundamentando sus

Incorporar de manera
pertinente en sus
intervenciones
orales el vocabulario
nuevo extrado de
textos escuchados o ledos.
(OA 30)

reglas de ortografa literal,

acentual y puntual
aprendidas en aos anteriores,
adems de:
coma en frases explicativas
coma en presencia de
conectores que la requieren
(OA 22)
Ampliar su capacidad
expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el lenguaje
para expresar un
mismo mensaje de diversas
maneras; por ejemplo:
sinnimos, hipnimos e
hipernimos
locuciones
comparaciones
otros
(OA 20)

entrevistas, testimonios,
relatos, reportajes, etc.) para
obtener
informacin y desarrollar su
curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias
personales y sus
conocimientos previos
extrayendo y registrando la
informacin relevante
formulando preguntas al
profesor o a los compaeros
para comprender o elaborar
una idea, o
aclarar el significado de una
palabra
comparando informacin
dentro del texto o con
otros textos
formulando y
fundamentando una opinin
sobre
lo escuchado
identificando diferentes
puntos de vista
(OA 24)
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de
autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas
(OA 23)

sugerencias
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en
los momentos adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su
postura
(OA 27)
Comprender textos orales
(explicaciones,
instrucciones,
noticias, documentales,
entrevistas,
testimonios, relatos,
reportajes, etc.) para
obtener
informacin y desarrollar
su curiosidad por el
mundo:
relacionando las ideas
escuchadas con sus
experiencias
personales y sus
conocimientos previos
extrayendo y registrando
la informacin relevante
formulando preguntas al
profesor o a los
compaeros
para comprender o
elaborar una idea, o
aclarar el significado de
una palabra
comparando informacin
dentro del texto o con
otros textos
formulando y
fundamentando una
opinin sobre

comentarios con
ejemplos.
(OA 16)
Aplicar estrategias para
determinar el significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios,
enciclopedias e internet
(OA 12)
Escribir frecuentemente,
para desarrollar la
creatividad
y expresar sus ideas,
textos como poemas,
diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, blogs,
etc.
(OA 13)

OCTUBRE
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

EVALUACIN:

EVALUACIN:

EVALUACIN:

Producir textos orales

espontneos o planificados
de diverso tipo para desarrollar
su capacidad
expresiva:
dramatizaciones.

Leer independientemente y
comprender textos
no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos,
libros y artculos
informativos, noticias, etc.)
para
ampliar su conocimiento del
mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a
partir de la informacin
del texto y de sus
experiencias y conocimientos
relacionando la
informacin de imgenes,
grficos,
tablas, mapas o diagramas,
con el texto en
el cual estn insertos
interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
entre dos textos del
mismo tema
formulando una opinin
sobre algn aspecto de
la lectura
fundamentando su opinin
con informacin del
texto o sus conocimientos
previos
(OA 6)

Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
organizar la
informacin en esquemas
o mapas
conceptuales
resumir
(OA 2)}
Evaluar crticamente la
informacin presente en
textos de diversa
procedencia:
determinando quin es
el emisor, cul es su
propsito y a quin dirige
el mensaje
evaluando si un texto
entrega suficiente
informacin para
responder una
determinada
pregunta o cumplir un
propsito
comparando la
informacin que se
entrega
sobre una misma noticia
en distintas fuentes
(OA 7)

(OA 31)
Apreciar obras de teatro,
pelculas o representaciones:
discutiendo aspectos
relevantes de la historia
describiendo cmo los actores
cambian sus
tonos de voz y su gestualidad
para expresar
diversas emociones
identificando algunos recursos
que buscan
provocar un efecto en la
audiencia (efectos de
sonido, msica, efectos de
iluminacin, etc.)
(OA 26)

Desarrollar el gusto por

la lectura, leyendo
habitualmente

lo escuchado
identificando diferentes
puntos de vista
(OA 24)
EVALUACIN:X
Buscar y comparar
informacin sobre un tema,
utilizando fuentes como
internet, enciclopedias,
libros, prensa, etc., para
llevar a cabo una
investigacin.
(OA 11)
Sintetizar, registrar y
ordenar las ideas
principales
de textos ledos para
satisfacer propsitos
como estudiar, hacer una
investigacin, recordar
detalles, etc.
(OA 8)
Escribir artculos
informativos para
comunicar
informacin sobre un tema:
organizando el texto en
una estructura clara
desarrollando una idea
central por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas
(OA 15)
Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer
diversos propsitos
(seleccionar textos,

EVALUACIN:
Planificar sus textos:
estableciendo propsito
y destinatario
generando ideas a
partir de sus
conocimientos e
investigacin
organizando las ideas
que compondrn su
escrito
(OA 17)
_
Escribir, revisar y editar
sus textos para satisfacer
un propsito y transmitir
sus ideas con claridad.
Durante este proceso:
agregan ejemplos, datos
y justificaciones para
profundizar las ideas
emplean un vocabulario
preciso y variado, y un
registro adecuado
releen a medida que
escriben
aseguran la coherencia
y agregan conectores
editan, en forma
independiente, aspectos
de
ortografa y presentacin
utilizan las
herramientas del
procesador de
textos para buscar

EVALUACIN:X
NOVIEMBRE
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

Expresarse de manera clara y

efectiva en exposiciones
orales para comunicar temas de
su inters:
presentando las ideas de
manera coherente y
cohesiva
fundamentando sus
planteamientos con ejemplos
y datos
organizando las ideas en
introduccin, desarrollo
y cierre
usando elementos de cohesin
para relacionar
cada parte de la exposicin
utilizando un vocabulario
variado y preciso y un
registro formal adecuado a la
situacin comunicativa
reemplazando algunas
construcciones sintcticas
familiares por otras ms
variadas

Dialogar para compartir y

desarrollar ideas y buscar
acuerdos:
manteniendo el foco en un
tema
complementando las ideas
de otro y ofreciendo
sugerencias
aceptando sugerencias
haciendo comentarios en
los momentos adecuados
mostrando acuerdo o
desacuerdo con respeto
fundamentando su postura
(OA 27)
EVALUACIN:X

diversos textos.
(OA 9)

investigar
sobre un tema, informarse
sobre actualidad,
etc.), adecuando su
comportamiento y
cuidando
el material para permitir el
trabajo y la lectura de
los dems.
(OA 10)

sinnimos, corregir
ortografa
y gramtica, y dar
formato (cuando escriben
en
computador)
(OA 18)

EVALUACIN:

EVALUACIN:

EVALUACIN:

Comprender textos
aplicando estrategias de
comprensin
lectora; por ejemplo:
organizar la informacin
en esquemas o mapas
conceptuales
resumir
(OA 2)

Leer independientemente
y comprender textos
no literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos,
libros y artculos
informativos, noticias,
etc.) para
ampliar su conocimiento
del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a
partir de la informacin
del texto y de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin de imgenes,
grficos,
tablas, mapas o
diagramas, con el texto
en

Leer independientemente y
comprender textos
no literarios (cartas,
biografas, relatos
histricos,
libros y artculos
informativos, noticias, etc.)
para
ampliar su conocimiento
del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin
explcita e implcita
haciendo inferencias a
partir de la informacin
del texto y de sus
experiencias y
conocimientos
relacionando la
informacin de imgenes,
grficos,
tablas, mapas o diagramas,
con el texto en
el cual estn insertos

Evaluar crticamente la
informacin presente en
textos de diversa
procedencia:
determinando quin es el
emisor, cul es su
propsito y a quin dirige el
mensaje
evaluando si un texto
entrega suficiente
informacin para responder
una determinada
pregunta o cumplir un
propsito

 conjugando correctamente los

verbos
utilizando correctamente los
participios irregulares
pronunciando claramente y
usando un volumen
audible, entonacin, pausas y
nfasis adecuados
usando gestos y posturas
acordes a la situacin
usando material de apoyo
(power point, papelgrafo,
objetos, etc.) de manera efectiva
exponiendo sin leer de un texto
escrito
(OA 29)

DICIEMBRE
- Objetivos de aprendizaje Aprendizajes esperados

comparando la
informacin que se entrega
sobre una misma noticia en
distintas fuentes
(OA 7)
Comprender y disfrutar
versiones completas de
obras de la literatura,
narradas o ledas por un
adulto, como:
cuentos folclricos y de
autor
poemas
mitos y leyendas
captulos de novelas
(OA 23)

el cual estn insertos

interpretando
expresiones en lenguaje
figurado
comparando
informacin entre dos
textos del
mismo tema
formulando una opinin
sobre algn aspecto de
la lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del
texto o sus conocimientos
previos
(OA 6)

Aplicar estrategias para

determinar el significado
de palabras nuevas:
claves contextuales
races y afijos
preguntar a otro
diccionarios, enciclopedias
e internet
(OA 12)

Leer de manera fluida

textos variados
apropiados
a su edad:
pronunciando las
palabras con precisin
respetando la prosodia
indicada por todos los
signos de puntuacin
decodificando de
manera automtica la
mayora
de las palabras del texto
(OA 1)

EVALUACIN:

EVALUACIN:

EVALUACIN:X

Escribir artculos informativos

para comunicar
informacin sobre un tema:
organizando el texto en una
estructura clara
desarrollando una idea central

Leer de manera fluida textos

variados apropiados
a su edad:
pronunciando las palabras
con precisin
respetando la prosodia

interpretando expresiones
en lenguaje figurado
comparando informacin
entre dos textos del
mismo tema
formulando una opinin
sobre algn aspecto de
la lectura
fundamentando su
opinin con informacin
del
texto o sus conocimientos
previos
(OA 6)
Ampliar su capacidad
expresiva, utilizando los
recursos que ofrece el
lenguaje para expresar un
mismo mensaje de diversas
maneras; por ejemplo:
sinnimos, hipnimos e
hipernimos
locuciones
comparaciones
otros
(OA 20)

EVALUACIN:

EVALUACIN:

por prrafo
agregando las fuentes
utilizadas
(OA 15)
_
Planificar sus textos:
estableciendo propsito y
destinatario
generando ideas a partir de
sus conocimientos e
investigacin
organizando las ideas que
compondrn su escrito
(OA 17)
Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad
y expresar sus ideas, textos
como poemas,
diarios de vida, cuentos,
ancdotas, cartas, blogs,
etc.
(OA 13)

EVALUACIN:

indicada por todos los

signos de puntuacin
decodificando de manera
automtica la mayora
de las palabras del texto
(OA 1)
Incorporar de manera
pertinente en la escritura el
vocabulario nuevo extrado
de textos escuchados
o ledos.
(OA 19)
Interactuar de acuerdo con
las convenciones
sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a
otros
saludar
preguntar
expresar opiniones,
sentimientos e ideas
otras situaciones que
requieran el uso de frmulas
de cortesa como por favor,
gracias, perdn,
permiso
(OA 28)
EVALUACIN:X

EVALUACIN:

EVALUACIN:

EVALUACIN:
UTP/2014