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ALUMNO:
FECHA:
ENSEANZA DE LA HISTORIA
MTRO. ALFREDO RUIZ ISLAS
0003
ENSAYO FINAL
GILBERTO OROZCO CADENA
07 DE DICIEMBRE DE 2009.
Orozco Cadena.
Ensayo final.
Gpo. 0003.
Alumno: Gilberto
Heller, Agnes, Sociologa de la vida cotidiana, pref. Gyrgy Lukcs, Trad. J. F, Yvars,
Enric, Prez Nadal, 5 ed., Barcelona, Ediciones Pennsula, 1998, p 19-89, (Coleccin
Histrica, Ciencia, Sociedad, 144).
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Beltrn Villalva, Miguel, Perspectivas sociales y conocimiento, Barcelona, Anthropos
Editorial-UAM, 2000, p. 7-67.
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Beltrn, ibidem.
Sobre la naturaleza, fines y alcances de la Enseanza de la Historia.
7 /12/09
Orozco Cadena.
Ensayo final.
Gpo. 0003.
Alumno: Gilberto
7 /12/09
Orozco Cadena.
Ensayo final.
Gpo. 0003.
Alumno: Gilberto
dos niveles, uno como problema de tica poltica, el otro como problema
epistemolgico; este ltimo es el que busca ver lo del otro con los
propios ojos del otro, o al menos intentarlo, su meta es confirmar que el
conocimiento es ineluctablemente local, entonces no debe buscarse una
explicacin universal, sino una particular para cada caso, pero cabe
recordar a Terencio, que afirmaba: Nada humano me es ajeno; en
suma, la herramienta es la metfora, pues tanto cultura, como lenguaje,
son performativos, modelan lo que se ensea, y cuando se trata de
Historia, el bagaje del historiador es el que matiza la verdad que ensea,
por eso debe tener clara la trascendencia de su trabajo educativo.
Ante la paradoja de que la realidad la construimos, o ya est ah;
para el cerebro esto es lo mismo. Slo procesamos parte de la
informacin del entorno; hacemos una seleccin y con eso construimos
nuestra realidad (mundo). La integracin est limitada por nuestros
sentidos, lo que determina nuestro juicio 4, o al revs? Se hace todo el
tiempo al reflejarlo en nuestra mente, en la reflexin; podemos invitar a
la gente a reflexionar en la labor docente, en este intento se cuestiona la
realidad (la ya construida) y podemos crear otra, aunque siempre
provenga de nosotros mismos, porque nosotros somos parte de ese
mundo externo, a pesar de nuestra conciencia. El hecho hace la Historia,
pero no sabe la Historia que hace; la reflexin es la pauta para una
percepcin ms creativa de nuestro papel en el mundo. Una mirada
actual dice que nosotros creamos nuestra propia realidad; podemos
alentar al alumno a que construya la propia desde esta perspectiva. En
ese sentido, el pensamiento tiene sustancia y puede hacerse tangible,
porque somos uno con la realidad; nosotros tenemos el poder de
hacerla, siempre que estemos dispuestos a tener una mirada nueva, a
plantearnos una duda sistemtica, no acotarnos por lmites falsos, que
son culturales, que no son ms que prejuicios. Esta es la actitud abierta
del nio que aprende sin prejuicios. El mtodo es presentar este
conocimiento claramente, en forma coherente, mediante los recursos
que para ello sea necesario utilizar, sea construyendo modelos, sea
reconstruyndolos.
La Historia es la sustancia de la sociedad, pero la sustancia de la
sociedad no es otra que la continuidad. La Historia en s es aquella que
se reproduce siempre en un mismo nivel, que se perpeta, cada hombre
en la circunstancia de su clase 5. En la Historia para s hay una
superacin continua de situaciones dadas, que no necesariamente es
activa, y menos conciente, pero que finalmente tiene una dimensin
poltica y cambia, atendiendo a exigencias sociales evolutivas. Para que
se pueda calificar como tal, debe coincidir que sean atendibles una
correlacin orgnica, esencial y estable de circunstancias recprocas,
para que se hable de evolucin, no de grupo, menos individual, sino de
comunidad. Esto es cooperacin, pero puede desarrollarse en
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Orozco Cadena.
Ensayo final.
Gpo. 0003.
Alumno: Gilberto
Los dioses deben estar locos I, {DVD}, director Jamie, Uys, Botswana, C.A.T. Films,
1980.
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Snchez Quintanar, Andrea, Reencuentro con la Historia. Teora y praxis de su
enseanza en Mxico, Mxico, UNAM, 2002, p. 187-251, (Coleccin Paideia).
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Snchez, ibidem.
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La vida intil de Pito Prez, {DVD}, director Roberto, Gavaldn, Mxico, Csar Santos
Galindo, 1970.
Sobre la naturaleza, fines y alcances de la Enseanza de la Historia.
7 /12/09
Orozco Cadena.
Ensayo final.
Gpo. 0003.
Alumno: Gilberto
7 /12/09