COVEÑAS 6to GRADO PDF

Sextogradodeprimaria
Conjuntos
Introduccin
En una empresa trabajan los siguientes jvenes:

Ricardo
Pedro
Walter
Benjamn
Isaac
Equipo Los tigres
Luis
Jhony
Miguel
Samuel
Hilario
Por aniversario se program un partido

de ftbol y los seores Zubieta y Mrquez
formaron dos equipos con los jvenes trabajadores, los denominaron Los tigres
y Los maravillosos.
Equipo Los maravillosos
Ricardo
Luis
Pedro
Jhony
Walter
Miguel
Benjamn
Samuel
Isaac
Hilario
Miguel
Walter
Los equipos se tienen que enfrentar el domingo a las 10 a.m.

Los trigres y los
maravillosos
a)
Estn bien conformados los equipos?
b)
Pueden enfrentarse dos equipos de seis jugadores cada uno?
c)
Cules son los jugadores comunes en ambos conjuntos?
d)
Cules son los jugadores propios que tiene cada conjunto?
e)
Es posible que cada integrante del equipo Los tigres pueda estrechar la mano a cada uno de los
integrantes del equipo Los maravillosos?
Finalmente se decide enfrentar a dos equipos de 5 jugadores.
f)
Pueden haber jugadores comunes en ambos conjuntos?
g)
Con los jugadores comunes se puede formar un conjunto?
h)
Si cada integrante del equipo Los tigres estrecha la mano a cada integrante del equipo Los
maravillosos, cuntas estrechadas de mano se podr observar?
SextoGradodePrimaria
ManuelCoveasNaquiche
Representacin de conjuntos.
Ejemplo
Representa el conjunto formado por los das de la semana.
DiagramadeVenn
Diagramaentrellaves
B
B = {lunes , martes , mircoles , jueves,

viernes , sbado, domingo}
o
B = {das de la semana}
B = Conjunto de los das de la semana
(Se escribe una coma para separar los elementos cuando son letras o palabras.)
Determinacin de conjuntos
Conjuntoformadoporextensin
C={0123456789}
Determinacindeconjuntosporextensin
El conjunto C se ha formado enumerando sus elementos. Por eso se dice que se ha formado por
extensin.
Se dice que un conjunto est definido por enumeracin o extensin cuando se
enumeran uno a uno los elementos que lo forman.
Ejemplo:
E = {lunes , martes , mircoles , jueves, viernes , sbado , domingo}
El conjunto E se ha formado enumerando sus elementos. Por eso se dice que se ha formado por
extensin.
Conjuntoformadoporcomprensin
C = {nmeros pares}
Determinacindeconjuntosporcomprensin
Todos los elementos del conjunto C tienen la propiedad de ser nmeros pares
El conjunto C se ha formado por elementos que cumplen esa propiedad.
10
Se dice que un conjunto est definido por comprensin o propiedad cuando se da un criterio
que permite decidir con certeza si un elemento pertenece o no al conjunto.
Ejemplo:
E = {Meses del ao}
Todos los elementos del conjunto E tienen la propiedad de ser meses del ao.
*
Otra forma de expresar por comprensin el conjunto E es:

E = {x / x es un mes del ao}
Se lee:
E es el conjunto de los elementos x tal que x es un mes del ao.
Conjuntosformadospor
extensin
Conjuntosformadosporcomprensin
A = {0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
A = {Nmeros dgitos} o A = {x/x es un nmero dgito}
B = {verano, invierno, otoo, primavera}
B = {Estaciones del ao} o B = {x/x es una estacin del ao}
C = {Amrica, Europa, Asia,

frica, Oceana}
C = {Continentes del mundo} o C = {x/x es un continente del mundo}
D = {Pacfico, Atlntico, ndico,

rtico, Antrtico}
D = {Ocanos del mundo} o D = {x/x es un ocano del

mundo}
Taller de ejercicios 1
Eje rcic io 1 Para cada caso siguiente debes responder la pregunta o las preguntas que
se formulan.
a)
4
0
A
3
15
10
5
2
Resolucin:
12
1
14
B = {mltiplos de 2 menores que 16}

Qu elementos debemos quitar al conjunto A
para que el conjunto que queda sea igual a B?
11
b)
c)
10
B
7
12
u
a
4
2
15
D = {mltiplos de 3 menores que 18}

Qu elementos debemos quitar al conjunto B
para que el conjunto que queda sea igual a D.
Resolucin:
d)
F = {x/x es una vocal de la palabra vacaciones}

Qu elemento debemos quitar al conjunto C para
que el conjunto que queda sea igual a F.
Resolucin:
e)
E = {x/x es un vocal de la palabra pltano}

Qu elementos debemos quitar al conjunto D
para que el conjunto que queda sea igual a E.
Resolucin:
Si al conjunto E le quitas el elemento 5, se convierte en un conjunto vaco?

Resolucin:
f)
Si al elemento 4 del conjunto H lo pasas al conjunto G.
I) H se convierte en un conjunto vaco?
II) H se convierte en un conjunto unitario?
Resolucin:
Eje rcic io 2
Dada la operacin siguiente:

487
95
2 435
4 3 83
4 6 265
12
I.
Determina por extensin los siguientes conjuntos:

a)
P = {dgitos de la operacin}
b)
Q = {dgitos pares de la oparecin}
c)
R = {dgitos mltiplos de 3 de la operacin}
Resolucin:
I I . Responde las siguientes preguntas
a) Si a cada elemento del conjunto P se resta
1, el conjunto que resulta, contina siendo
un conjunto formado por dgitos?
b) Con la suma del multiplicando, el
multiplicador y el producto, se puede formar un conjunto unitario?
c)
Eje rcic io 3 Determine por extensin el conjunto: A = {x/x es un nmero impar 6 < x < 15}
y calcule la suma de sus elementos.
Resolucin:
Eje rcic io 4 Dados los conjuntos:

A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 3; 7; 2; 1; 0}
B = {a; b; c; d; a; a; d; e; b; e; a; d; b}
Hallar la diferencia entre el nmero de elementos del conjunto A y el conjunto B.
Resolucin:
Si con los elementos de Q y R formas un

nuevo conjunto, ser igual al conjunto P?
Resolucin:
Relaciones en conjuntos
Mediante este tipo de diagrama podemos representar informaciones sobre los conjuntos.
Todos los elementos que estn al interior del

rectngulo forman el conjunto universo
U : universo
En este caso:
U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Los elementos pueden pertenecer o no a un

conjunto
El smbolo se lee: pertenece

En este caso:
El smbolo se lee: no pertenece
4 A y 8 B
2 A y 3 B
Un conjunto es subconjunto de otro, si todos

sus elementos tambin pertenecen a l.
Se puede leer de varias maneras:

B est contenido en U
B U
B es una parte de U
: Subconjunto;
: No es subconjunto
En este caso: A U y A B
B est incluido en U
B es un subconjunto de U
Observe en el diagrama anterior que los conjuntos A y B son subconjuntos de U .
13
Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos pertenecen tambin a
ese otro conjunto.
Observa el diagrama, los conjuntos P , Q y

R son subconjuntos de U.
Todos los elementos que estn al interior
del rectngulo forman el Conjunto Universal (U).
En este caso:
U = { 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
Del diagrama:
P QyR Q
Eje rcic io 1
Dados los conjuntos:
P = {2; 3; 5; 7; 9; 10; 11} ; Q = {3; 7; 10}; R = {2; 5; 7; 11}

Escribe a la derecha de cada proposicin (V) o (F), segn la proposicin sea verdadera o falsa,
respectivamente.
I)
Q P ()
I I ) R P ()
III) P Q ( )
IV)
Q R ()
V)
P R ()
VI)
RQ(
Eje rcic io 2
Dado el conjunto:
A = {9; 13; 15; 18; 30; 45}
Escribe a la derecha de cada proposicin (V) o (F), segn la proposicin sea verdadera o falsa,
respectivamente.
I) {18; 30} A (
IV) 30 A (
Eje rcic io 3
II) {13; 45} A (
V) {13; 15} {9; 13; 15; 18} (
III) 18 A (
VI) A A (
Dado el diagrama.
Escribe a la derecha de cada proposicin (V)
o (F), segn la proposicin sea verdadera o
falsa, respectivamente.
I)
B C ... ( )
III) B C ... ( )
V) B A ... ( )
Atencin
Recuerda siempre lo siguiente:

Los smbolos y relacionan un elemento con un conjunto.
Lossmbolos y relacionan un conjunto con otro.
14
II) C A ... (
IV) A B ... (
VI) A C ... (
)
)
)
Eje rcic io 4
Dado el diagrama:
Escribe a la derecha de cada proposicin

(V) o (F), segn la proposicin sea verdadera o falsa, respectivamente.
I)
{2; 7} R (
IV) {5; 9; 10} P (
II) {3; 5; 7} P (
III) 7Q (
V) {6; 9} Q
VI) {3; 4; 8} R (
)
)
Eje rcic io 5
Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos ; ; o segn corresponda.
a) P Q
e) {11; 13} Q
b) Q R
f) {15; 17; 19} R
c) 7 P
g) 9 R
d) 13 ... P
h) {13} Q
Eje rcic io 6
Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos ; ; o segn corresponda.
a) M P
b) M N
c) 18 P
d) 12 M
e) {14; 20} N
f) {8; 140; 12} M
g) 16 P
h) {8} M
15
Eje rcic io 7 En cada caso construye un diagrama para los conjuntos dados.
a) A = { 1; 2; 5; 6; 7}
c ) M = {2; 4; 6; 8; 10; 12}
B = { 2; 3; 4; 5; 6; 8}
N ={1; 4; 5; 6; 8; 11}
Resolucin:
Resolucin:
En primer lugar, reconocemos los elementos comunes para los 2 conjuntos. Veamos:
A = {1 ; 2 ; 5 ; 6 ; 7}
B = {2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 8}
En segundo lugar, ubicamos los elementos
comunes en la interseccin de los 2 conjuntos, as:
A ={2; 3; 5; 6; 7}
B = {3; 4; 5; 6; 8}
C = {5; 6; 7; 9}
Resolucin:
2
5
6
d)
Interseccin
En tercer lugar, ubicamos el resto de elementos para

cada conjunto en el diagrama.
As:
e) P = {1; 2; 3; 5; 6; 7}
Q = {2; 3; 4; 5; 7; 8}
1
A
2
5
6
3
4
R = {3; 5; 6; 7; 9; 10}
Resolucin:
b) E = {6; 7; 8; 9}
F ={5; 6; 8; 9; 10; 11}
Resolucin:
Eje rcic io 8 Considera estos conjuntos:

A = {x / x es un nmero natural entre 4 y 13}
C = {x / x es un nmero par mayor que 7 y
menor que 12}
B = {x / x es un nmero impar entre 3 y 12}
D = {10}
16
Completa usando el signo o , segn corresponda:
a) {8; 10; 12} ... C
f) {8; 10} ... C
k) B ... A
b) C ... A
g) {5} ... A
l) {5; 6; 7; 8} ... A
c) {6; 7; 8} ... A
h) D ... B
m) {8} ... C
d) {5; 7; 9} ... A
i) {5; 6; 7} ... A
n) {4; 6; 8} ... B
e) D ... A
j) D ... C
) {1; 2; 3} ... A
Eje rcic io 9
correctas?
I)
IV)
Dado el conjunto
2A
{4} A
II)
V)
A = {2; {3}; 4}, cul de las siguientes proposiciones son

{3} A
{{3}} A
III)
VI)
{2; 4} A
{2} A
El conjunto vaco y el conjunto potencia

El conjunto vaco no tiene elementos y se puede representar de estas dos maneras:
f
Conjunto vaco
{ } : Conjunto vaco
Observa los subconjuntos que podemos formar con el conjunto A = {1; 2; 3}
El nmero de subconjuntos que se ha formado es

8, es decir:
8 = 23
Observa los subconjuntos que podemos formar con el conjunto B = {6; 7}
El nmero de subconjuntos que se

ha formado es 4, es decir:
4 = 22
Si continuamos analizando diferentes casos, veremos que el nmero de subconjuntos que

podemos derivar de un conjunto dado corresponde siempre a una potencia de 2, cuyo exponente es el nmero de elementos del conjunto.
Atencin
Ejemplo:
Si el conjunto M = {2 ; 4 ; 6} tiene 3 elementos,
el nmero de subconjuntos ser: 23 = 8
Si: A={............},
"n" elementos
el nmero de subconjuntos de A = 2n
17
Verificacin:
N de subconjuntos de M =
2 4 6 2 ; 4ql
2 ; 6ql
4 ; 6ql
2 ; 4 ; 6qlq
l kpkpkpl
q
144244
3 1444424444
3 14243 3
Subconjuntos
con 1 elemento
Subconjuntos
Subconjuntos
con 2 elementos con 3 elementos
Subconjuntos
sin elementos
P(M) = {{2}; {4}; {6}; {2; 4}; {2; 6}; {4; 6}; {2; 4; 6}; { }}
El conjunto formado por todos los subconjuntos de M recibe el nombre de conjunto potencia de M.
El conjunto vaco es subconjunto de todo conjunto.
Todo conjunto es subconjunto de s mismo.
Eje rcic io 1
A
Observa los conjuntos siguientes:

B
I) Si n(A) significa el nmero de elementos del conjunto A

n(B) significa el nmero de elementos del conjunto B
n(C) significa el nmero de elementos del conjunto C
responde a las siguientes preguntas:
a) Cunto vale n(A) + n(B) + n(C)?
b) Quin es mayor n(A) + n(B) o n(C) + 1?
c) Quin es menor n(A) + n(B) + n(C) o n(A) n(B) n(C)?
d) Es cierto que [n(A)]2 + [n(B)]2 + [n(C)]2 es igual que n(A) n(B) n(C)?
II) Si n[P(A)] significa nmero de elementos de la potencia de A
n[P(B)] significa nmero de elementos de la potencia de B
n[P(C)] significa nmero de elementos de la potencia de C
responde a las siguientes preguntas:
a) Cuntos elementos tiene el conjunto potencia de A?
b) Cuntos elementos tiene el conjunto potencia de B?
18
c) Cuntos elementos tiene el conjunto potencia de C?

d) El n[P(A)] + n[P(B)] es igual que el n[P(C)]?
e) Si el conjunto C tuviera un elemento ms, sera 2n(A) + n(B) igual que el n[P(C)]?
f) Es cierto que 2n(A) + n(B)-1 es igual que 2n(C)?
Eje rcic io 2
Si el conjunto potencia de A tiene 32 elementos, cuntos elementos tiene el

conjunto A?
Eje rcic io 3
Si el conjunto potencia de B tiene 256 elementos, cuntos elementos tiene el

conjunto B?
Eje rcic io 4 De acuerdo al diagrama.
Calcular:
a) n[P(A)] n[P(B)]
b) n[P(B)] + n[P(C)]
Interseccin de conjuntos
La interseccin dedosconjuntoseselconjuntoformadoporloselementosquepertenecena
esosdosconjuntosalavez. : Interseccin
Conjuntos disjuntos sonlosquenotienenele

mentoscomunes.
La interseccin dedosconjuntosdisjuntoses
elconjunto vaco.
f : conjuntovaco{} : conjuntovaco
Ejemplo:
A B={345}
P Q= f
PyQsondisjuntos
19
Eje rcic io 1 Las notas que obtuvieron Susana y Rebeca el ao pasado,en matemtica, en los cuatro
bimestres, fueron:
Susana: 12 ; 10 ; 16 ; 14
Rebeca: 09 ; 13 ; 12 ; 16
Responde a las siguientes preguntas:
a) Cules son las notas comunes?
b) Si aumentas un punto a todas las notas de Rebeca, cules son las nuevas notas comunes?
c) Si disminuyes tres puntos a todas las notas de Susana, cules son las nuevas notas comunes?
Ejercicio
2 ConrespectoalosdiagramasI,IIyIIImostrados:
F
A
4
2
3
(I)
10
9
(II)
11
12
13
(III)
responde a las preguntas siguientes:

a) En cul de los diagramas hay dos conjuntos disjuntos?
b) En cul o cules de los diagramas, los conjuntos tienen elementos comunes?
c) En cul o cules de los diagramas, un conjunto es subconjunto de otro?
d) Puede la interseccin de dos conjuntos ser igual a uno de ellos?
Ejercicio
3 Observaeldiagrama:
R
P
Q
5
7
8
12
9
10 13
14
11
15
16
17
yexpresaporextensincadaconjuntosiguiente:
a)P={
e)Q R={
b)Q={
c)R={
d)P Q={
20
}
}
f)P R={ }
g)P Q R={
h)(P Q) Q={
Ejercicio 4
Observa el diagrama:
M
N
15
b) N = {
21
c) P = {
7 11 17
9 13
23
19
a) M = {
}
}
}
d) M N = {
e) N P = {
f) M P = {
y expresa por extensin cada conjunto siguiente:
Ejercicio 5
g) M N P = {
h) (M N) (N P) = {
A = {(2n + 1) /1 < n < 6} ; B = {x/2 < x < 8 x es impar}

Calcule A B
Unin de conjuntos
La unin de dos conjuntos es otro conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a
esos dos conjuntos.
: Unin
E F = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8}
Eje rcic io 1
juntos.
En cada diagrama siguiente, pinta la regin correspondiente a la unin de los con-
a)
b)
A
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
21
c)
e)
f)
g)
Eje rcic io 2
h)
P = {41; 43; 45; 47; 49} y

Q= {40; 42; 44; 46; 48}
hallar P Q y graficar dicha operacin
en un diagrama de Venn - Euler.
Eje rcic io 4
d)
Eje rcic io 3
M = {5; 7; 6; 8; 9; 11} y
N = {9; 10; 7; 11; 8; 12; 13; 14}
hallar M N y graficar dicha operacin
en un diagrama de Venn - Euler.
R = {7; 9; 11; 13} y

S = {3; 5; 7; 9; 11; 13; 15; 17; 19}
hallar R S y graficar dicha operacin en un diagrama de Venn - Euler.
Eje rcic io 5
T = {9; 10; 11; 12}

Q = {11; 12; 13; 15; 17; 19; 21; 23}
V = {19; 21; 23; 25; 27; 28; 30}
22
hallar y graficar:
a) T Q
d) T Q V
b) Q V
e) (T Q) (Q V)
c) T V
f) (T Q) V
Eje rcic io 6
g) (Q V) T
h) (T V) Q
i) (T Q V) ( Q V)
Dado el siguiente grfico:
Determinar la suma de los elementos de

(A B) (A C)
Propiedades de la interseccin y de la unin de conjuntos

Observa estos casos especiales de la interseccin y de la unin de conjuntos.
La interseccin de un conjunto A con un subconjunto

suyo B es el subconjunto B.
La interseccin de un conjunto A con s mismo es el conjunto A.
La interseccin de un conjunto A con el conjunto vaco es

el conjunto vaco.
AB=B
AA=A
Af=f
23
f
La unin de un conjunto A
con un subconjunto suyo B es
el conjunto A.
con s mismo es el conjunto
A.
con el conjunto vaco es el
conjunto A.
AB=A
AA=A
Af=A
Diferencia de conjuntos
La diferencia de dos conjuntos (A - B) es la operacin que nos permite obtener un nuevo conjunto
que agrupe a todos los elementos de A que no pertenecen a B.
Ej emplo
Si
Si A = {3; 5; 7; 8} y B = {5; 7; 9; 10}
A={3578}
B={57910}
A - B = {3 ; 8}
Atencin
Los elementos de la interseccin

no se consideran parte de la diferencia.
Ej emplo
Si
A - B = {3 ; 8}
M = {2; 3; 5; 7; 8} y N = {3; 7; 9; 11}

halla:
I) M - N
II) N - M
Resolucin:
M = {2; 3; 5; 7; 8}
N = {3; 7; 9; 11}
Atencin
Recuerda que:
M-NNM
24
M - N ={2; 5; 8}
N - M ={9; 11}
Ej emplo
Si W = {x / x es un nmero impar menor que 11} y Z = {6; 7; 9; 11; 13}

hallar:
I) W - Z
II) Z - W
Resolucin:
Del conjunto W = {x / x es nmero impar menor que 11}, hallamos cada uno de los elementos, veamos:
W = {1; 3; 5; 7; 9}
Luego :
W = {1; 3; 5; 7; 9}
7
Z = {6; 7; 9; 11; 13}
W - Z={135}
Z - W={61113}
Representacin grfica de la diferencia

B
A
AB
son
Los conjuntos A y B son no

disjuntos .
Ej emplo
Atencin
Dados los conjuntos
A = {1; 3; 6} B = {2; 4} ; hallar
A B
El smbolo lgico se
lee y.
Resolucin:
Como se observa los dos conjuntos son disjuntos, o sea, no hay ningn elemento en comn.
Luego: A B = A
A B = {1; 3; 6}
Graficando:
Ej emplo
Sean los conjuntos
A = {2; 4; 5; 6; 7} B = {5; 6} ; hallar A B

25
Resolucin:
A = {2; 4; 5; 6; 7}
B ={5;6}
A B = {2;
4; 7}
123
Son los elementos que sobran en el conjunto A.
Graficando:
Atencin
En este caso el conjunto B est incluido en el conjunto A.

Ej emplo
Sean los conjuntos
A = { x / 3 x < 7} B = { x /2 < x 6}, hallar: A B

Resolucin:
De la expresin: 3 x < 7, los valores que toma x son: 3; 4; 5 y 6.
Entonces: A = {3; 4; 5; 6}
De la expresin: 2 < x 6; los valores que toma x son: 3; 4; 5 y 6
Entonces: B = {3; 4; 5; 6}
Graficando:
Atencin
AB=f={
Eje rcic io 1
En una feria artesanal los comerciantes Francisco y Eulogia exhiben los siguientes productos:
Francisco: Sombreros, ponchos, mantas, chalinas, panes.
Eulogia: Chicha de jora, ponchos, collares, chalinas, panes, quenas.
Responde a las siguientes preguntas:
a) Cules son los productos comunes que exhiben ambos comerciantes?
b) Cules son los productos que solamente vende Francisco?
c) Cules son los productos que solamente vende Eulogia?
d) Si ambos juntaran sus productos, cuntos productos diferentes exhibieran?
Eje rcic io 2
Si F = {sombreros, ponchos, mantas, chalinas, panes}

E = {chicha de jora, ponchos, collares, chalinas, panes, quenas}
a) A qu es igual el conjunto diferencia F - E?
b) A qu es igual el conjunto diferencia E - F?
26
Eje rcic io 3
En cada diagrama siguiente pinta la regin correspondiente a la diferencia

indicada en el rectngulo:
A-B
B-A
A
B
B
4
4
1
2
2
5
5
3
6
6
A
1
3
C-D
C
11
12
7
9
D-C
13
11
12
15
17
E-F
E
12
E
15
9
Q
8
10
19
16
23 14
20
17
12
15
11
a) P = {
b) Q = {
15
11
Eje rcic io 4
F-E
F
9
13
R
27
30
36
12
c) R = {
d) P - Q = {
e) Q - P = {
f) Q - R = {
g) R - Q = {
y expresa por extensin cada conjunto siguiente:
}
}
}
h) P - R = {
Eje rcic io 5
Dados los conjuntos : A = {2; 3; 6} B = {1; 4; 5; 7; 8}; hallar: B A
Eje rcic io 6
Sean los conjuntos : A = {1; 3; 6} B = {1; 2; 3; 5; 6}; hallar B A
Ejercicio 7
Sean los conjuntos : A = { x /5 < x < 10} B = { x /6 x 9}; hallar : B A
27
Diferencia simtrica
La diferencia simtrica de dos conjuntos A D B es la operacin que corresponde a la
unin de (A - B) y (B - A)
A D B = (A - B) (B - A)
Ej emplo 1
Si A = {2; 3; 5; 6} y B = {3; 5; 7; 8; 9},
buscamos ambas diferencias y
luego hacemos la unin de los
conjuntos encontrados.
A D B={26789}
I)
A - B = {2; 6}
II)
B - A = {7; 8; 9}
Luego : A - B B - A = 2 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9
144
42444
3
a f a f l
A D B = {2; 6; 7; 8; 9}
Ej emplo 2
A = {x / x es un nmero par mayor que 3, pero menor que 16}
B = {3; 4; 6; 7; 9; 10; 11}. Halla: A D B
Resolucin:
Del conjunto A ={x / x es un nmero par mayor que 3, pero menor que 16}, hallamos cada uno de
sus elementos, veamos:
A = {4; 6; 8; 10; 12; 14}
Luego:
R
A = l4 ; 6 ; 8 ; 10 ; 12 ; 14q
S
B = k
3 ; 4 ; 6 ; 7 ; 9 ; 10 ; 11p
T
Ej emplo 3
A D B = {8; 12; 14; 3; 7; 9; 11}
P = {x / x es un nmero natural menor que 12 y mayor que 3} y

Q = {x / x es un nmero natural mayor que 7 y menor que 16}
28
Halla : P D Q
Resolucin:
Del conjunto P = {x / x es un nmero natural menor que 12 y mayor que 3}, hallamos cada
uno de sus elementos, veamos:
P = {4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}
Del conjunto Q = {x / x es un nmero natural mayor que 7 y menor que 16}, hallamos cada
uno de sus elementos, veamos:
Q = {8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15}
Luego:
P D Q = {4; 5; 6; 7; 12; 13; 14; 15}
Ej emplo 4 Sean los conjuntos:

A = { x /3 x < 9} B = { x /4 < x 10}; hallar A D B.
Resolucin:
De la expresin: 3 x < 9 ; los valores que toma x son: 3; 4; 5; 6; 7 y 8.
A = {3; 4; 5; 6; 7; 8}
De la expresin: 4 < x 10 ; los valores que toma x son: 5; 6; 7; 8; 9 y 10
B = {5; 6; 7; 8; 9; 10}
B
Luego:
A = {3; 4; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }
B = { 5 ; 6 ; 7 ; 8 ; 9; 10}
3
A
4
A D B = {3; 4; 9; 10}
5
6
7
8
9
10
Rpta.
29
Recuerda que
Donde:
A D B=(AB) (BA)
A D B=(A B)(A B)
Ej emplo 5
Graficando:
Sean los conjuntos:
A = {1; 4; 6} B = {1; 4; 6; 7} ; hallar: ADB.

Resolucin
A = {1; 4; 6}
B = {1; 4; 6; 7}
AB=f={ }
B A = {7}
Otra forma:
A = {1; 4; 6}
Luego: ADB = (A B) (B A)
f
A B = {1; 4; 6; 7}
B = {1; 4; 6; 7}
B A = {1; 4; 6}
Luego: ADB = (AB) (AB)
{7}
Rpta.
ADB = {7}
ADB =
ADB = {1; 4; 6; 7} {1; 4; 6}

ADB = {7}
Eje rcic io 1
luego, expresa por extensin cada conjunto siguiente:

a) P = {
b) Q = {
c) P - Q = {
d) Q - P = {
e) P D Q = {
30
Rpta.
Eje rcic io 2
Eje rcic io 3

a) R = {
}

a) T = {
}
b) S = {
b) U = {
c) R - S = {
c) T - U = {
d) S - R = {
d) U - T = {
e) R D S = {
Eje rcic io 4
}
}
e) T D U = {
A = {x/x es un nmero natural mayor que 18 y menor que 24}

B = {x/x es un nmero natural mayor que 15 y menor que 21}
hallar A D B
Eje rcic io 5
Sean los conjuntos:
P={
/2 < x 7} B = { x /5 x < 10}; hallar: PDQ.
Eje rcic io 6
Sean los conjuntos:
A = {2; 4; 5; 7} B = {1; 2; 3; 4; 5; 7}; hallar ADB.
Ejercicios resueltos sobre teora de conjuntos

Eje rcic io 1
Si:
A={x/x es una letra de la palabra HONESTIDAD}
B={x/x es una letra de la palabra CARIDAD}
halla n(A B)
Resolucin:
n(A B) significa nmero de elementos de
A interseccin B.
Expresamos cada conjunto por extensin:
A={h, o, n, e, s, t, i, d, a}
B={c, a, r, i, d,} Recuerda
A B ={i, d, a}
b g
\ n A B = 3
Si en un conjunto hay elementos repetidos, estos se escriben

una sola vez.
Ej. {a, a, a, b, b,}={a, b}
Eje rcic io 2
Si:
A={x/x es una letra de la palabra SOLIDARIDAD}

B={xA/x es una letra de la palabra LIBERTAD}
determina: n(A) + n(B)
Resolucin:
Expresamos cada conjunto por extensin:
A={s, o, l, i, d, a, r,} n(A) = 7
Las letras de la palabra LIBERTAD son:
l,
i,
b,
B B
A A
e,
r,
t,
B
A
a,
d,
B B
A A
31
De ellas escogemos las que pertenecen al conjunto
A, para formar el conjunto B.

B={l , i , r , a , d} n(B) = 5
\ n(A) + n(B) = 7 + 5 = 12
Eje rcic io 3
A={4; 5; 7; 9; 11; 16}

B={7; 8; 9; 10}
C={7; 9; 16}
Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
I. f A
II.
BA
III. C A
IV. n(B C ) = 2
Resolucin:
I. f A (V), porque el conjunto vaco est incluido en todo conjunto.
II. B A (F), porque en el diagrama vemos que el
conjunto B no est incluido en el conjunto A:
4
11
16
10
III. C A (V), porque todos los elementos de C

son tambin elementos de A, como se aprecia en
el diagrama:
5
4
7
9
16
11
IV. n(B C ) = 2 (V) De acuerdo al diagrama
vemos que B C = {7 ; 9} luego, es verdadero afir-mar que n(B C ) = 2 , ya que en la interseccin
hay 2 elementos.
32
C
8
10
16
Eje rcic io 4
Si:
A={4; 5; 5; 5; 7}
B={0; f ; 2}
C={0; 1; 2; 2; 2; 4; 4}
calcula n(A) + n(B) + n(C)
Resolucin:
A={4 ; 5 ; 5 ; 5 ; 7}={4 ; 5 ; 7} n(A)=3
B={0; f ; 2} n(B)=3
C={0;1; 2; 2; 2; 4; 4}={0; 1; 2; 4} n(C)=4
\ n(A) + n(B) + n(C)=3 + 3 + 4= 10
Eje rcic io 5
Dado el conjunto E:
E={{2; 3}; 4; 2; {5}}
Indica si las siguientes proposiciones son verdaderas (V) o falsas (F).
I. {4} E
II. {5} E
III. 2 E
IV. {2; 3} E
V. {4; 2}E
VI. {4; 2} E
Resolucin:
I. {4} E (F), porque {4} no es elemento del conjunto E. Lo correcto sera afirmar que 4 E, ya
que 4 s es elemento de E.
II. {5}E (V), porque {5} es un elemento de E.
III. 2 E (F), porque el smbolo se usa para relacionar un conjunto con otro conjunto. Lo correcto
hubiera sido afirmar {2} E.
IV. {2; 3} E (V), porque {2; 3} es un elemento
de E.
V. {4; 2}E (F), porque {4; 2} no es un elemento de E. Lo correcto sera afirmar que
{4; 2} E .
A
VI. {4; 2} E (V). Es verdadero porque los elementos del conjunto {4; 2} son tambin elementos del conjunto E.
Eje rcic io 6
6
7
15
13
11
18
b g b g
determina el conjunto A B B C
Resolucin:
Del grfico:
B
A
3
1
4
11
A B = {6 ; 7}
13
B
6
7
15
13
B C = {13}
18
11
Luego:
A Bg
b
B Cg
= {6 ; 7 ; 13}
b
Si A B ={1; 3; 4; 5; 7; 9}
A B ={3; 4; 5}
A - B ={1; 7}
calcula n(A) + n(B) + n(B - A)
Resolucin:
Graficamos escribiendo primero los elementos de
la interseccin: A B
B
A
Eje rcic io 7
3
4
5
Enseguida agregamos los elementos de A - B, es

decir, los elementos que son nicamente de A.
A
3
4
7
4
7
A
3
Del grfico:
B
3
Finalmente agregamos los elementos que faltan

para completar A B
De acuerdo al grfico
A={1; 3; 4; 5; 7} n(A) = 5
B={3, 4; 5; 9} n(B) = 4
B - A={9} n(B - A) = 1
\ n(A) + n(B) + n(B - A) = 10
Eje rcic io 8
Sean los conjuntos:
l
q
B = l3 x + 1 / x IN 2 < x < 7q
C = l2 x + 3 / x IN 2 < x < 7q
Indica la cantidad de elementos del conjunto:
A Bg
b
A Cg
b
A = x / x IN 2 < x < 17
Resolucin:
Escribiendo por extensin:
A={3; 4; 5; ....; 15; 16}
Los elementos de B son de la forma (3x+1)
donde 2< x <7
x puede ser 3; 4; 5 6
3x=9; 12; 15 18
3x+1=10; 13; 16 19
B={10; 13; 16; 19}
Los elementos de C son de la forma (2x+3)
donde 2< x <7
x = 3; 4; 5 6
2x= 6; 8; 10 12
2x+1=7; 9; 11 13
C={7 ; 9 ; 11 ; 13}
I) Hallamos A B
A={3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16}
B={10; 13; 16; 19}
A B ={10; 13; 16} ............(1)
II) Hallamos A C
A={3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13; 14; 15; 16}
C={7; 9; 11; 13}
A C ={7; 9; 11; 13} ............(2)
III) De (1) y (2): A B A C ={7; 9; 10; 11; 13; 16}
\
b g b g
n b
A Bg
b
A C g= 6
33
Eje rcic io 9
De acuerdo al diagrama:
A
2
4
1
Eje rcic io 1 1
y n[P(B)]=64
Calcula n(A) + n(B)

Resolucin:
8
10
Sabemos que n[P(A)] = 2n(A) y n[P(B)] = 2n(B)

2n(A) = 16 = 24 n(A) = 4
Determina el conjunto:
2n(B) = 64 = 26 n(B) = 6
c c
A B gb
A Bg A
b
c
Nota: Rc es el complemento del conjunto R

Resolucin:
A Bg
b g= U - b
={1 ; 9 ; 10}
b
A B g
= U - b
A Bg
AB
Conociendo que n [P(A)]= 16
={1; 2; 3; 4; 7; 8; 9; 10}
\ n(A) + n(B) = 10
Eje rcic io 1 2 Dados los conjuntos:

A={1; 3; 7; 8; 9}
B={2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
C={2; 3; 4}
Qu elementos se encuentran en la parte coloreada?
B
b gb g
c
c
A B A B ={1;9;10}{1;2;3;4;7;8;9;10}
={1; 2; 3; 4; 7; 8; 9; 10}
c c
A B gb
A B g ={5; 6}
b
A B gb
A B g A ={5; 6} {2; 3; 4; 5; 6}
b
c
c c
Resolucin:
Primero ubicamos los elementos que estn en la
interseccin de los tres conjuntos.
B
Eje rcic io 10
Si A = {x / x IN , 2x - 23 = 7}
B = { 3n / n IN , 4 < n < 8} ,
halla n P(A B) Recuerda que

Resolucin:
P(A) se lee: conjunto
Resolviendo
potencia de A.
2x - 23 = 7
n[p(A)] se lee: nmero
2x = 30
de elementos del conjunx = 15
to potencia de A.
Adems:
A={15}
A
n[p(A)] = 2nbg
Si 4 < n < 8
n = 5; 6 7
3n = 15; 18 21
Luego, completamos con los elementos de C.

B
34
A
7
Luego, A B = {15 ; 18 ; 21} n(A B) = 3

n P ( A B) =
Ahora, ubicamos en el grfico los elementos que

pertenecen a (A - B) y finalmente los de (A B)
\ B={15; 18; 21}

2n(A B)
23
=8
8
9
C
5
4
2
6
A) A B = { 2; 4}
\ Los elementos que estn en la

parte coloreada son 7; 8 y 9.
Eje rcic io 1 3
Con respecto al siguiente grfico:

B
Cul de las siguientes afirmaciones representa la

zona coloreada?
A) (A B) - C B
B) (A - C ) B
D) (A B C ) (C - B)
C) (B - C ) A
E) (A B) - C C - B
Resolucin:
Escribimos un elemento en cada parte del
grfico
B
A
1
3
4
A Bg
- C = {2}
b
A Bg
- C B = { 2; 3; 4; 5; 6}
b
B) b
A - Cg
= {1; 2}
A - Cg
B = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
b
C) b
B - Cg
= {2; 3; 6}
B - C g
A = l
1; 2; 4; 3; 6}q
b
D) A B C = { 4}
C - B = {7}
A B Cg
b
C - Bg
= {4; 7}
b
E) A B = { 2; 4}
A Bg
- C = {2}
b
C - B = {7}
A Bg
-C C-B
b
= {2; 7}
\ La parte coloreada corresponde a la operacin.
A Bg
-C C-B
b
Analizamos cada alternativa para ver cul de

ellas da por resultado los elementos que estn
en la parte coloreada.
Rpta. E
Problemas que se resuelven con conjuntos
I.
Identificacin de zonas con 2 conjuntos.

Sean los conjuntos:
A = {x/x habla espaol}
B = {x/x habla ingls}
Es importante identificar las siguientes zonas:
2 Hablan ingls.
1 Hablan espaol.
A
35
3 Hablan slo espaol.
4 Hablan slo ingls.
5 Hablan espaol e ingls.

A
8 No hablan espaol.
B
9 No hablan ingls.
A
6 Hablan espaol o ingls.
7 No hablan espaol ni ingls.

A
1 0 Hablan solamente uno de esos idiomas.

B
Prob lema 1
En un aula de 75 alumnos a 5 no les gusta ni lgebra ni geometra, y a 45 les gusta slo geometra,
a cuntos les gusta slo lgebra si a 15 alumnos les gusta ambos cursos?
Resolucin:
El procedimiento a seguir es el siguiente:
1 o Realizamos el diagrama designando el conjunto de alumnos que les gusta lgebra por A y el
conjunto de alumnos que les gusta geometra por G.
36
2o
Escribimos los datos numricos en el diagrama, tratando de llenar todas las zonas con sus respectivos valores.
A la zona donde se encuentra la incgnita le asignamos la letra x y luego la pintamos, para
saber qu es lo que queremos hallar.
75
nmero de alumnos que

nmero
alumnos
a los que
les de
solo
gusta
geometra
. slo les gusta geometra
total de alumnos
15
nmero de alumnos
nmero
a los que no
que no de
les alumnos
gusta
lesninguno
gusta ninguno
de
los
dos cursos
de los
dos cursos .
45
nmero de alumnos
nmero de alumnos
a los que slo les gusta lgebra
que slo les gusta Algebra

.
3o
cantidad
nmerode
dealumnos
alumnosque
que
prefieren
prefierenambos
ambos cursos
cursos .
Finalmente, la suma de los valores de cada zona se iguala al total de alumnos.

x + 15 + 45 + 5 = 75
x = 10
A 10 alumnos les gusta slo lgebra.
Prob lema 2
De un grupo de 100 jvenes, 65 estudian, 45 trabajan y 25 estudian y trabajan. Cuntos no estudian
ni trabajan?
Resolucin :
Colocamos los datos en el siguiente diagrama, donde:
E es el conjunto de los que estudian y T es el conjunto de los que trabajan.
n(U) = 100
E=65
T=45
45 - 25=20
65 - 25=40
40
25
20
x
Nmero de jovenes
que no estudian
ni trabajan
37
La suma de las partes se iguala al total:
40 + 25 + 20 + x = 100
85 + x = 100
x = 15
Hay 15 jvenes que no

estudian ni trabajan.
Prob lema 3
De 81 alumnos encuestados:
61 practican ftbol, 29 practican natacin y 4 no practican ninguno de estos deportes.
Cuntos practican ftbol y tambin natacin?
Resolucin:
n(U)81
=81
n(N)N=29
= 29
n(F)
=61
F=61
61 - x
Sea x el nmero de alumnos que practican ftbol

y natacin. Del grfico:
(61 - x) + x + (29 - x) + 4 = 81
94 - x = 81
94 - 81 = x
x = 13
29 - x
13 alumnos practican ftbol y natacin.
Prob lema 4
En una encuesta realizada a un grupo de personas:
40 leen solamente la revista Avancemos, 60 leen solamente la revista Bondades, 12 no leen ninguna de estas revistas y 13 leen ambas revistas. Halla el total de personas encuestadas.
Resolucin:
n(U)=x
x
A
40
13
60
12
Del diagrama:
x = 40 + 13 + 60 + 12 = 125
El total de personas encuestadas es 125
Prob lema 5
Entre 160 personas que consumen hamburguesas se observaron las siguientes preferencias en cuanto
al consumo de mayonesa y ketchup:
72 consumen mayonesa, 96 consumen ketchup y 16 no consumen ninguna de estas salsas.
Cuntos consumen mayonesa, pero no ketchup?
Si x es el nmero de personas que consuResolucin: n(U)=160
160
men mayonesa y ketchup, entonces:
n(K)=96
n(M)=72
M=72
K=96
72 - x: consumen nicamente mayonesa
96 - x: consumen nicamente ketchup
72 - x
x
96 - x
Del diagrama:
(72 - x) + x + (96 - x) + 16 = 160
184 - x = 160
16
184 - 160 = x
consumen mayonesa
\ x = 24
pero no ketchup
Consumen mayonesa, pero no ketchup: 72 - 24 = 48 personas.
38
Prob lema 6
En una encuesta realizada a 1 000 personas sobre el consumo de pescado y pollo, se obtuvieron los
siguientes resultados:
200 no consumen ninguno de estos productos, 500 no consumen pollo y
600 no consumen pescado. Cuntos consumen pescado y pollo?
Resolucin:
n(U)=1000
pescado
pollo
500200=300
600200=400
x
300
400
200
Del diagrama:
300 + x + 400 + 200 = 1000
900 + x = 1000
x = 100
100 personas consumen pescado y pollo.
Problema 7
De un grupo de 40 personas se sabe que: 15 de ellas no estudian ni trabajan, 10 personas estudian y 3
personas estudian y trabajan. Cuntas de ellas realizan slo una de las dos actividades?
Resolucin:
n(U)
40= 40
n(E)
= 10
E=10
10 - 3=7
7
x
15
Las personas que realizan slo una de las dos actividades son las que slo estudian ms las
que slo trabajan.
Del diagrama:
7 + 3 + x + 15 = 40
x = 15
Realizan slo una actividad: 7 + 15 = 22 personas.
39
I.
Identificacin de zonas con 3 conjuntos.

Sean los conjuntos:
P = {x/x leen la revista A}
Q = {x/x leen la revista B}
R = {x/x leen la revista C}
Es importante identificar las siguientes zonas:
Leen la revista A.
Leen la revista B.
Leen la revista C.
Leen slo la revista A.
Leen slo la revista B.
Leen slo la revista C.
Leen las revistas A y B.
Leen las revistas A y B.
40
9
Leen las revistas B y C.
10
Leen slo las revistas B y C.
11
Leen las revistas A y C.
12
Leen slo las revistas A y C.
13
Leen las tres revistas A, B y C.
14
No leen ninguna de las tres revistas.
Problema 1
De 60 deportistas se observa que 24 de ellos practican ftbol; 26 practican basquet y 25 practican
voleibol; 13 practican ftbol y basquet; 10 practican basquet y voleibol; 9 practican ftbol y voleibol.
Si 6 practican los tres deportes, cuntos no practican ninguno de estos deportes?
Resolucin:
Slo ftbol y bsquet
El procedimiento a seguir es el siguiente:
1
Realizamos el diagrama designando al

conjunto de alumnos que practican ftbol
por F, al conjunto de alumnos que practican basquet por B y al conjunto de alumnos que practican voleibol por V.
Slo
bsquet
Slo ftbol
Slo bsquet
y voleibol
ftbol, bsquet
y voleibol
Slo ftbol y voleibol

Slo voleibol
41
2
Realizamos las operaciones y los resultados los ubicamos en la zona correspondientes.

A la zona donde se encuentra la incognita le asignamos la letra x y luego la pintamos, para
saber que es lo que queremos hallar.
Nmero de personas que practican ...
... los tres deportes = 6

... slo ftbol y bsquet = 13 6 = 7
... slo bsquet y voleibol = 10 6 = 4
... slo ftbol y voleibol = 9 6 = 3
... slo ftbol = 24 (6 + 7 + 3) = 8
... slo bsquet = 26 (6 + 7 + 4) = 9
... slo voleibol = 25 (6 + 3 + 4) = 12
8
3
9
4
12
Finalmente, la suma de los valores de cada zona se iguala al total de deportistas, o sea:
x + 8 + 7 + 9 + 3 + 6 + 4 + 12 = 60
x + 49 = 60 x = 11
11 no prctican ninguno de estos deportes
R pt a .
Problema 2
De un grupo de estudiantes que llevan por lo menos uno de los tres cursos que se indican, se sabe
que:
70 estudian ingls;
40 estudian qumica;
40 estudian matemtica;
15 estudian matemtica y qumica;
20 estudian matemtica e ingls;
25 estudian ingls y qumica;
5 estudian los tres cursos. Cuntos son los alumnos en total?
Resolucin:
Realizamos las operaciones y los resultados los ubicamos en la zona correspondiente. Pintamos la zona que queremos hallar.
Nmero de alumnos que estudian ...
... ingls, qumica y matemtica = 5

... slo ingls y qumica = 25 5 = 20
... slo matemtica e ingls = 20 5 = 15
... slo matemtica y qumica = 15 5 = 10
... slo matemtica = 40 (15 + 5 + 10) = 10
... slo qumica = 40 (20 + 5 + 10) = 5
... slo ingls = 70 (15 + 20 + 5) = 30
Q
30
15
20
5
10
5
10
M
Luego: El nmero total de alumnos = 30 + 2 0 + 5 +15 + 5 +10 + 10 = 95

\
42
El nmero total de alumnos es 95
R pt a .
Prob lema 3
En una academia de idiomas COLUMBUS, 30 alumnos hablan ingles; 24 hablan italiano; 24 hablan castellano; 6 hablan castellano e italiano; 10 hablan ingls y castellano; 8 hablan ingls e italiano
y 3 hablan los tres idiomas.
Cuntos alumnos tiene la academia?
Resolucin:
Realizamos el diagrama:
Slo ingls e italiano
Italiano
Ingls
Slo ingls
Slo italiano
Slo ingls y castellano
Slo italiano y castellano
Castellano
los tres idiomas
Slo castellano
El nmero total de alumnos lo hallaremos sumando los nmeros ubicados en la parte pintada.
Realizamos las operaciones y los resultados los ubicamos en cada zona correspondiente.
Nmero de alumnos que hablan ...
Italiano
Ingls
... ingls, italiano y castellano = 3

... slo ingls e italiano = 8 3 = 5
15
7
... slo ingls y castellano = 10 3 = 7

... slo castellano e italiano = 6 3 = 3
13
11
... slo castellano = 24 (7 + 3 + 3) = 11
Castellano
... slo ingls = 30 (5+ 3 + 7) = 15

... slo italiano = 24 (5 + 3 + 3)= 13
Luego:
\
N de alumnos = 15 + 5 +13 + 7 + 3 + 3 + 11 = 57
La academia de idiomas COLUMBUS tiene 57 alumnos.
Rpta.
43
Taller de problemas 8
Resuelve los siguientes problemas:
Prob lema 1 En un distrito de 10 000
habitantes, circulan solamente dos diarios: El
Triunfo y La Tercera.
Se sabe que:
3 460 personas leen solamente El Triunfo.
5 000 personas leen solamente La Tercera.
1 200 personas no leen El Triunfo ni La Tercera.
Cuntas personas leen ambos diarios?
Resolucin:
Rpta.
340
Prob lema 3 En una reunin del personal

docente de un colegio se sabe que:
4 son profesores y abogados.
10 son slo abogados.
30 son profesores.
Cuntos tienen solamente una profesin?
Resolucin:
Rpta.
44
36
Prob lema 2 De 50 vendedores de un

campo ferial, 36 venden mochilas, 24 venden
zapatillas y 20 venden mochilas pero no zapatillas. Cuntos vendedores no venden mochilas ni zapatillas?
Resolucin:
Rpta.
Prob lema 4 Se pregunt a 300 personas

sobre sus preferencias entre la salsa y la balada,
el resultado fue el siguiente:
185 personas prefieren la salsa.
95 personas prefieren la balada.
A 45 personas no les gusta la salsa ni la balada.
Cuntas personas prefieren solamente la balada?
Resolucin:
Rpta.
70
Prob lema 5 En una asamblea de compositores y cantantes se contaron:

39 compositores.
21 compositores y cantantes.
48 slo eran cantantes.
57 no eran compositores, ni cantantes.
Cul era el total de asistentes a la asamblea?
Resolucin:
Rpta.
Prob lema 6 La Sra. Esperanza tiene un negocio de comida rpida y cierto da atendi a 170
clientes notando que:
92 no consumieron hamburguesa de carne
110 no consumieron hamburguesa de pollo.
50 no consumieron hamburguesa de cane ni
de pollo.
Cuntas personas consumieron hamburguesas
de carne y de pollo?
Resolucin:
144
Prob lema 7 En una encuesta realizada

a un grupo de 100 estudiantes de un instituto
de idiomas se obtuvo el siguiente resultado:
28 estudian espaol;
30 estudian alemn;
42 estudian francs;
8 estudian espaol y aleman;
10 estudian espaol y francs;
5 estudian alemn y francs;
3 estudian los tres idiomas.
Cuntos estudiantes toman el francs como
nico idioma de estudio?
Resolucin:
Rpta. 30
Rpta.
18
Prob lema 8 Es una encuesta realizada a

129 televidentes se tiene:
37 ven el canal 4;
34 ven el canal 5;
52 ven el canal 2;
12 ven los canales 4 y 5;
40 ven otros canales.
Cuntos televidentes ven los canales 4; 5 y 2?
Resolucin:
Rpta.
10
Producto cartesiano
Recuerdas, a qu llamamos par ordenado?
Dos cosas dadas en cierto orden forman un par ordenado.
Fjate en el esquema: representa los asientos de un saln de clases.
Columna 1
Columna 2
Columna 3
Columna 4
Columna 5
Manolito
Fila 1
Fila 2
Fila 3
Karina
45
Nombramos los asientos por un par de nmeros, el primero indica la columna y el segundo la fila.
Del esquema:
Recuerda
Manolito est en la columna 3 y

en la fila 1, cuyo par ordenado es:
Karina est sentada en la columna 1 y en la

fila 3, cuyo par ordenado es:
(3 ; 1)
(1 ; 3)
2a.componente
(ab) (ba)
2a.componente
1a.componente
1a.componente
Como podrs observar, los pares ordenados (3 ; 1) y (1 ; 3)

estn compuestos por los mismos nmeros, pero no indican el
mismo asiento.
El orden de las componentes de un par ordenado es fundamental.
Para indicar que dos componentes forman un par ordenado
se escribe entre parntesis separadas por un punto y coma.
Observa las combinaciones que se pueden formar con los elementos de los conjuntos A y B.
Se llama producto cartesiano de dos conjuntos A y B y se escribe
AB, al conjunto de todos los pares ordenados posibles de modo que, la primera componente pertenezca al conjunto
A y la segunda componente pertenezca al
conjunto B.
A = {1234}yB={a,b}
AB= {(1 ; a), (1 ; b), (2 ; a), (2 ; b),
(3 ; a), (3 ; b), (4 ; a), (4 ; b)}
Veamos diferentes formas de representar el producto cartesiano A B.

Diagrama de flechas
Tabladedobleentrada
Diagrama cartesiano
A
1
(1;b) (2;b) (3;b) (4;b)
AB
(1; a) (2; a) (3; a) (4; a)
4
A cada par ordenado le corresponde un casillero de la tabla.
46
Cadaparordenadoestre
presentado por una flecha.
LoselementosdeAserepresen
tan sobre la recta horizontal y los
de B sobre la recta vertical.
Atencin
El nmero de pares ordenados de A B se encuentra multiplicando el nmero de elementos

del conjunto A por el nmero de elementos del conjunto B. Veamos:
A=
Si:
l1;14242; 34;434 qy
4 elementos
Luego: n(A B) = 4 2 = 8
2 elementos
pares ordenados.
Eje rcic io 1
Halla el valor de x que hace verdadera la igualdad de pares ordenados.
a) (12; 25) = (8 + x; 25)
d) (m; 15) = (x; m + 9)
b) (6; x 1) = (6; 19)
e) (1; 4p) = (p 4; x + 7)
c) (4; 17) = (21 x; x)
f) (68 2x; p 6) = (5p ; 4)
Eje rcic io 2
P = {1; 2; 3; 4}
Q = {6; 7}
R = {3; 4; 5}
a) Determina por extensin P Q y haz su diagrama sagital o de flechas.
b) Determina por extensin Q P y represntalo mediante una tabla de doble entrada.
c) Determina por extensin P P y haz su diagrama cartesiano.
d) Determina por extensin P R y haz su diagrama sagital.
e) Determina por extensin Q R y represntalo mediante una tabla de doble entrada.
f) Efectuar (P R) Q y haz su diagrama sagital.
g) Efectuar Q (P R) y haz su diagrama cartesiano.
Resolucin:
47
Eje rcic io 3
cartesiano
Observa el siguiente diagrama
(20; 6)
Eje rcic io
tesiano:
Dado el siguiente producto car-
M N = {(6; 4), (6; 8), (9; 4), (9; 8), (12; 4), (12; 8)}
determina por extensin los conjuntos M y N
Resolucin:
cunto valen a y b?
Resolucin:
Eje rcic io 4 Dado el siguiente producto cartesiano:

U V = {(5; 6), (5; 8), (5; 10), (7; 4), (7; 8),
(7; 10), (9; 4), (9; 6), (9; 8), ( ; ), ( ; ), ( ; )}
a) Determina por extensin los conjuntos U y V.
b) Escribe los elementos de los 3 pares ordenados
ltimos que forman el producto cartesiano U V.
Resolucin:
Eje rcic io 7
Ejer cico
A = {5; 7; 10; 13; 15}

B = {2; 4; 9; 12}
a) Halla el producto cartesiano A B.
b) Escribe los pares ordenados cuyas componentes suman 17.
Resolucin:
C = {3; 4; 6; 14; 20}

D = {5; 8; 11; 12; 40; 52}
a) Halla el producto cartesiano C D.
b) Escribe los pares ordenados cuya segunda componente sea el doble de la primera componente.
Resolucin:
48
Relaciones
Observa los siguientes ejemplos:

Ej emplo
Sean los conjuntos:
A={Lima, Caracas, Quito, Santiago}

B={Ecuador, Per, Colombia, Chile}
En los siguientes diagramas vamos a relacionar un elemento x de A con un elemento y de B mediante la
regla de correspondencia: x es capital de y.
Diagrama de flechas
Diagrama de coordenadas
Lima
Ecuador
Caracas
Per
Quito
Colombia
Santiago
Chile
Chile
Colombia
Per
Ecuador
Lima Caracas Quito Santiago
Si llamamos R a esta relacin, entonces R est conformado por los siguientes pares ordenados:
R={(Lima; Per) , (Quito; Ecuador) , (Santiago; Chile)}
Esta es una relacin de A en B porque se relaciona un elemento del conjunto A con un elemento del
conjunto B. Al conjunto A se le llama conjunto de partida y al conjunto B, conjunto de llegada.
Dominio de la relacin: Es el conjunto de todas las primeras componentes de los pares ordenados
que conforman la relacin. En este ejemplo:
Dominio de R = {Lima, Quito, Santiago}
Rango de la relacin: Es el conjunto de todas las segundas componentes de los pares ordenados que
conforman la relacin. En este ejemplo:
Rango de R = {Per, Ecuador, Chile}
Diagrama de flechas
Ej emplo 2
Si tenemos los conjuntos:
N={2; 3; 7}
M={3; 5; 6; 7}
y queremos formar una relacin S de N en M, que agrupe a pares ordenados (x; y) que satisfacen la siguiente
regla de correspondencia: x < y, entonces procedemos de la siguiente manera:
2
3
M
3
5
6
7
7
49
M
7
S={(2; 3), (2; 5), (2; 6), (2; 7), (3; 5), (3; 6), (3; 7)}
Dominio de S = {2; 3}
5
3
Rango de R = {3; 5; 6; 7}
2
A partir de estos ejemplos hemos visto que en toda relacin hay:

a) Un conjunto de partida de donde se escogen las primeras componentes de cada par ordenado
que integra la relacin.
b) Un conjunto de llegada de donde se escogen las segundas componentes de los pares ordenados
de la relacin.
c ) Una regla de correspondencia que nos indica el criterio por el cual se asocian los pares ordenados de la relacin.
Luego:
Dados dos conjuntos A y B, llamamos relacin de A en B al conjunto de pares ordenados
formados por los elementos de A con los de B, en ese orden, que se asocian mediante una
determinada regla de correspondencia.
No taci n
Para designar una relacin se debe indicar el conjunto de partida, el de llegada y la relacin en forma
abreviada, como se aprecia en los siguientes ejemplos:
(Consideremos los dos ejemplos anteriores.)
Ej emplo
A={Lima, Caracas, Quito, Santiago}

B={Ecuador, Per, Colombia, Chile}
La relacin R es:
R=
mbx; yg A B /" x es capital de y"r
Conjunto de partida
Conjunto de llegada
Ej emplo
2
N={2; 3; 7}
M={3; 5; 6; 7}
S={(x; y)N M /x < y}
50
Regla de correspondencia
Ejercicios resueltos sobre relaciones

En cada uno de los siguientes ejercicios se da el conjunto de partida y el de llegada y se define una relacin.
Representa la relacin con un diagrama de flechas y uno de coordenadas.
Expresa la relacin como un conjunto de pares ordenados.
Indica el dominio y el rango de la relacin.
Eje rcic io
R=
A={enero, febrero, marzo, abril}

B={27; 28; 29; 30; 31}
Resolucin:
Diagramadeflechas
Diagrama de flechas
x ; y g
A B /" x tiene y das "r
b
m
Nota: los elementos del conjunto B corresponden

a un ao bisiesto.
Resolucin:
C
1
lpiz
geranio
27
Enero
eucalipto
Diagrama de flechas
murcilago
28
Febrero
29
Marzo
Diagramadecoordenadas
Diagramas
de coordenadas
30
Abril
31
murcilago
geranio
Diagramas
de coordenadas
Diagramadecoordenadas
lpiz
B
eucalipto
31
30
29
28
27
enero
febrero marzo
abril
R={(enero; 31) , (febrero; 29) , (marzo; 31) , (abril; 30)}

Dominio de R={enero, febrero, marzo, abril}
Rango de R={31; 29; 30}
Eje rcic io 2
C={1; 2; 3; 4; 5}
D={eucalipto, lpiz, geranio, murcilago}
b g
T={ x ; y C D /x es el nmero de vocales de

la palabra y}
T={(2; lpiz), (4; geranio), (5; eucalipto), (5; murcilago)}

Dominio de T ={2; 4; 5}
Rango de T ={lpiz, geranio, eucalipto, murcilago}
Eje rcic io 3
dro de edades:
Alumno
Martn
Vctor
Sara
Kike
Nataly
Con respecto al siguiente cua-
Edad
Alumno
Edad
11 aos
10 aos
12 aos
13 aos
12 aos
Juan
Manuel
ngel
Vanessa
Erika
11 aos
13 aos
10 aos
12 aos
11 aos
51
Se definen los conjuntos:
A={Martn, Vctor, Sara, Kike, Nataly}
B={Juan, Manuel, ngel, Vanessa, Erika}
y la relacin:
as:
A={5; 6; 7; 8; 9; 10; 11}
B={3; 6; 9; 12; 15}
b g
T={ x ; y A B /x tiene tantos aos como y}

Resolucin:
Diagrama de flechas
Los pares ordenados (x; y) de la relacin P tienen la condicin que y = x + 1, es decir, la

segunda componente es 1 unidad ms que la
primera.
Diagrama de flechas
Martn
Juan
Vctor
Manuel
Sara
ngel
Angel
Kike
Vanessa
Nataly
Erika
8
9
12
10
15
11
B
Erika
Vanessa
ngel
Angel
Manuel
Juan
Martn
Martin Vctor Sara
Kike Nataly
B
T={(Martn; Juan) , (Martn; Erika) , (Vctor;

ngel) , (Sara; Vanessa) , (Kike; Manuel) , (Nataly;
Vanessa)}
15
12
9
Dominio de T={Martn, Vctor, Sara, Kike, Nataly}
Rango de T={Juan, Manuel, ngel, Vanessa, Erika}
Eje rcic io
l
q
B = l3 x / x IN ; 0 < x < 6q
P = m
x ; y g
A B / y = x + 1r
b
A = x / x IN ; 4 < x < 12
P={(5; 6), (8; 9), (11; 12)}
Resolucin:
Dominio de P={5; 8; 11}
Rango de P={6; 9; 12}
Los conjuntos A y B por extensin se expresan
52
10
11
Eje rcic io 1
Determina por extensin cada relacin siguiente:
a) R : A B
b) S : C D
B
A
5
6
7
8
12
3
4
5
15
16
c) T : E F
Eje rcic io 2
12
15
d) V : G H
A = {6; 7; 8; 9; 10; 11; 12}

B = {4; 7; 10; 13}
y la relacin R = {(x; y) A x B/x = y}
a) Determina la relacin R por extensin.
b) Halla el dominio y rango de la relacin.
c) Representa la relacin con un diagrama sagital.
d) Representa la relacin con un diagrama cartesiano.
53
Eje rcic io 3
M = {0; 6; 9; 12; 15}

N = {1; 2; 3; 4; 5}
y la relacin R = {(x; y) M x N/x es el triple de y}
a) Determinar la relacin R por extensin.
Eje rcic io 4
P = {1; 3; 4; 12}
Q = {2; 6; 8; 10}
y la relacin R = {(x; y) P x Q/x y = 24}
Ejercicio 5 Dadoslosconjuntos:
U = {x + 4/x N, 3 < x < 8}
V = {3x/x N, 1< x
4}
y la relacin R = {(x; y) U x V/y = x - 2}

Eje rcic io 6 La tabla siguiente muestra los pesos en kilogramos de cuatro estudiantes:
Estudiantes
54
Pesos en kg
Si A = {Alberto, Carlos, Francisco, Rafael}
Alberto
58
y la relacin R = {(x; y) A x A/x pesa 4

kg ms que y}
Carlos
65
Francisco
61
Rafael
62

c) Representa la relacin con un diagrama
sagital.
Numeracin
2
Introduccin
Un comerciante de pantalones acostumbrado a comprar por docenas se sorprende al observar en

un taller de confecciones el siguiente aviso:
Las ventas a partir de hoy se harn por Pentenas.
Cada pentena consta de 5 pantalones y cuesta S/. 160.
Haga sus pedidos y efecte sus calculos pensando en
los grupos de 5 pantalones que ha escogido.
Gracias por su comprensin.
La administracin.
El comerciante desea comprar 2 docenas de pantalones y se imagina las pentenas que puede
formar con las 2 docenas de pantalones.
Sistema de numeracin decimal

En el sistema de numeracin decimal se utilizan slo diez smbolos para representar cualquier
nmero. Las diez cifras llamadas dgitos son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9.
El valor de cada dgito en un nmero est en relacin a la posicin que ocupa. Cada cifra ubicada
a la izquierda de otra aumenta diez veces su valor.
8a
7a
6a
5a
4a
3a
2a
1a
Decena de milln Unidad de milln Centena de mil Decena de mil Unidad de mil Centena Decena Unidad
DMi
UMi
CM
DM
UM
10 000 000
1 000 000
100 000
10 000
1 000
100
10
6 3
Observa cmo podemos descomponer de distintas formas un mismo nmero:
Descomposicin segn el
nombre de la posicin de
cada dgito.
Nmero:
34 759 286
Descomposicin segn el valor

posicional de cada dgito
Descomposicin segn el valor por unidades de cada
dgito.
3DMi + 4UMi + 7 CM + 5DM +

9 UM+2C+8D+6U
30 000 000 + 4 000 000 + 700 000 +

50 000 + 9 000 + 200 + 80 + 6
(310 000 000) + (41 000 000) +

(7100 000) + (510 000) + (91000)
+ (2100) + (810) + (61)
1
Completa la tabla efectuando la descomposicin del nmero segn el nombre de la posicin
de cada dgito.
Nmero
Descomposicin segn el nombre de la posicin
3 576 427
6 508 009
28 307 406
64 092 500
89 004 901
2
Completa la tabla efectuando la descomposicin del nmero segn el valor posicional de cada
dgito.
Nmero
Descomposicin segn el valor posicional
8 365 709
5 901 630
12 089 346
27 657 008
69 300 504
6 4
Sistema posicional de numeracin
Es un conjunto de principios que permiten la correcta formacin, escritura y lectura de los nmeros.
Principios fundamentales
a) Del orden. Toda cifra que forma parte
de un nmero ocupa un orden determinado,
el cual se considera de derecha a izquierda.
Nota
Si se indica el lugar sera de izquierda

a derecha.
Ejemplo: Sea el nmero: 8 395 124
8 3 9 5
1 2 4
1er orden
orden
1.
do
2 orden
orden
2.
3er orden
orden
3.
4.
4to orden
orden
to
5.
5 orden
orden
to
6.
6 orden
orden
mo
7.
7 orden
orden
1er lugar
lugar
1.
2.
2dolugar
lugar
3.
3er lugar
lugar
to
4.
4 lugar
lugar
to
5.
5 llugar
ugar
6.
to
6 lugar
lugar
7.
7molugar
lugar
8 3 9 5
1 2 4
Valor absoluto y valor relativo de una cifra en un nmero

I)
Valorabsoluto(V.A.)
Es el valor que tiene la cifra por su
representacin, no se toma en cuenta la posicin de la cifra.
Ej emplo
II)
Valorrelativo(V.R.)
Es el valor que tiene la cifra, de acuerdo a la posicin que ocupa dentro del
nmero.
Ej emplo
368 527
8 395 124
V.A. = 4
V.A. = 2
V.A. = 1
V.A. = 5
V.A. = 9
V.A. = 3
V.A. = 8
V.R. = 4 10 0
V.R. = 2 10 1
V.R. = 1 10 2
V.R. = 5 10 3
V.R. = 9 10 4
V.R. = 3 10 5
V.R. = 8 10 6
V.A. = 7
V.A. = 2
V.A. = 5
V.A. = 8
V.A. = 6
V.A. = 3
V.R. = 7 10 0
V.R. = 2 10 1
V.R. = 5 10 2
V.R. = 8 10 3
V.R. = 6 10 4
V.R. = 3 10 5
b) De la base. Todo sistema de numeracin tiene una base, la cual es un nmero entero positivo mayor que 1, que nos indica el nmero de unidades suficientes y necesarias de un orden
cualquiera para formar una unidad del orden inmediato superior.
c ) De las cifras. Las cifras que forman un numeral deben ser enteros positivos, donde la cifra
que ocupa el primer lugar debe ser diferente de cero y todas las cifras deben ser menores que la
base.
6 5
Ejemplo: Se tiene un saln compuesto por veintitrs alumnos, ubicados tal como se indica a
continuacin:
Se forman 23 grupos de
66 alumnos
Sobran 5 alumnos
Considerando los principios de la base y de las cifras, tenemos

los principales sistemas de numeracin.
6 6
5(6)
: 35(6)
Orden
1
En cada fila siguiente tarja el nmero que est mal escrito y explica por qu?
a)
503(6)
712(8)
104(3)
26(7)
b)
834(6)
602(8)
523(6)
103(2)
c)
12302(3)
10111(2)
3 014(5)
666(7)
d)
102120(3) ;
40512(6)
31052(4)
801(9)
En el sistema quinario:
a) Cul es el menor nmero de tres cifras diferentes?
b) Cul es el mayor nmero de tres cifras diferentes?
c) Cul es el menor nmero de tres cifras pares diferentes?
d) Cul es el mayor nmero de tres cifras impares diferentes?
En el sistema octal:
a) Cul es el menor nmero de cuatro cifras?
b) Cul es el mayor nmero de cuatro cifras?
c) Cul es el menor nmero de cuatro cifras diferentes?
d) Cul es el mayor nmero de cuatro cifras diferentes?
e) Cul es el menor nmero de cuatro cifras pares diferentes?
f) Cul es el mayor nmero de cuatro cifras impares diferentes?
6 7
Sistema binario
El sistema de numeracin binario es el sistema de base 2. Este sistema utiliza slo dos smbolos: 0 y 1.
Cualquier nmero puede expresarse como una combinacin de los smbolos 0 y 1, teniendo en cuenta el
siguiente principio:
Dos unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior.
Ej emplo
Ej emplo
Expresar el nmero 11 en el sistema binario
Expresar el nmero 13 en el sistema binario
Resolucin:
Resolucin:
Consideremos 11 bolitas. Cada bolita es una unidad de primer orden:
Vamos a usar las mismas figuras del ejemplo

anterior:
Una unidad de 1 orden
Ahora formemos en grupos de 2:

Si cada grupo de 2 unidades lo representamos por

un rectngulo tedramos:

Recordemos que, segn el principio de la base
Notar que un rectngulo es una unidad de segundo orden, y un punto es una unidad de primer orden. Ahora, 2 rectngulos formaran una unidad
de tercer orden y es necesario representarlo por
algo, representmoslo por un cuadrado:
2 unidades de 1 orden forman una

unidad de 2 orden
unidad de 3 orden
unidad de 4 orden, etc.
Agrupamos
13
Pero 2 cuadrados forman una unidad de cuarto orden.

Supongamos que un cubo representa a la unidad
de cuarto orden:
Atencin
4 orden 3 orden
1
Rpta.
2 orden 1 orden
1
11=1011(2)
1011(2) se lee as: uno cero uno uno en base dos
6 8
Los casilleros
en blanco se completan con ceros.
4 orden 3 orden
1
Rpta.
2 orden 1 orden
0
13 = 1101(2)
1101(2) se lee as: uno uno cero uno en base dos
Sistema Ternario
Este sistema utiliza tres smbolos: 0; 1 y 2. Su principio fundamental es:

Tres unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior.
Para expresar grficamente un nmero en el sistema ternario, podemos ayudarnos con las mismas figuras
que empleamos en el sistema binario, con la diferencia que ahora las agrupaciones se harn de tres en tres.
Ejemplo
Resolucin:
Expresar en el sistema ternario el nmero 7.

Resolucin:
7
46
2 orden 1 orden
2
Rpta.: 7 = 21(3)
21(3) se lee as: dos uno en base tres.

Ejemplo
Expresar en el sistema ternario el nmero 11.

Resolucin:
11
4 orden 3 orden
1
Rpta.
2 orden
4 orden 3 orden
11= 102(3)
2 orden 1 orden
0
102(3) se lee as: uno cero dos en base tres.

Ejemplo
Expresar 46 en el sistema ternario.
Rpta.
46 = 1201(3)
1201(3) se lee as: uno dos cero uno en base tres.
6 9
Aydate de la figuras ,
,
realizar las siguientes conversiones:
1
Expresar 10 en el sistema binario
para
2

Resolucin:
Resolucin:
Rpta. 10 = _______
3
Rpta. 12 = _______
4
Expresar 15 en el sistema ternario

Resolucin:
Resolucin:
Rpta. 14 = _______
5

Resolucin:

Resolucin:
Rpta. 20 = _______
7 0
Rpta. 15 = _______
Rpta. 32 = _______
Escritura de nmeros consecutivos en cualquier base
Ya sabemos escribir nmeros consecutivos en el sistema de numeracin decimal (o sistema de base 10).
Ahora escribiremos nmeros consecutivos en otras bases; slo hay que tener en cuenta que si estamos
en el sistema de base n, n unidades de un orden forman una unidad del orden inmediato superior. Por
ejemplo, en el sistema de base 5 se cumple que 5 unidades de primer orden forman una unidad de
segundo orden; 5 unidades de segundo orden forman una unidad de tercer orden; 5 unidades de tercer
orden forman una unidad de cuarto orden, etc.
Ej emplo 1
Escribe en base 2, los once nmeros consecutivos que continan a partir del
nmero 101(2).
Resolucin:
Estamos en el sistema binario y slo se usan los

dgitos 0 y 1. Entonces cada vez que en un orden
se completan 2 unidades se pasa a 0 y se suma 1
al orden inmediato de la izquierda.
+1
1
01
01
+1
0
1
01
01
+1
01
+1
01
10
+1
+1
+1
+1
+1
+1
+1
0
+1
+1
1
+1
Luego los once nmeros consecutivos son:

10(3); 11(2); 12(3); 20(3); 21(3); 22(3); 100(3); 101(3);
102(3); 110(3); 111(3); 112(3).
+1
Ej emplo 3
Escribe los veinte primeros nmeros de tres cifras en base 4.
Resolucin:
El primer nmero de tres cifras en cualquier base es 100.
Completamos el cuadro.
+1
+1
+1
+1
+1
+1
+1
1 00
1 00 00 00
Luego, los once nmeros consecutivos son:

101(2); 110(2); 111(2); 1000(2); 1001(2); 1010(2);1011(2);
1100(2); 1101(2); 1110(2); 1111(2);10000(2)
Ej emplo 2
Escribe en base 3, los once
nmeros siguientes a 10(3).
Resolucin:
En el sistema ternario slo se usan las cifras 0; 1 y 2.
Cada vez que en un orden se completan 3 unidades se pasa a 0 y se suma 1 al orden inmediato de
la izquierda.
100 (4)
101 (4)
102 (4)
103 (4)
110 (4)
111 (4)
112 (4)
113 (4)
120 (4)
121 (4)
122 (4)
123 (4)
130 (4)
131 (4)
132 (4)
133 (4)
200 (4)
201 (4)
202 (4)
203 (4)
Ejemplo 4
Escribe los veinticuatro nmeros
que continan despus de 556(7) en el sistema heptanario.
Resolucin:
556 (7)
560 (7)
561 (7)
562 (7)
563 (7)
564 (7)
565 (7)
566 (7)
600 (7)
601 (7)
602 (7)
603 (7)
604 (7)
605 (7)
606 (7)
610 (7)
611 (7)
612 (7)
613 (7)
614 (7)
615 (7)
616 (7)
620 (7)
621 (7)
622 (7)
7 1
Representacin literal de los nmeros
Cuando no se conocen las cifras de un nmero, stas se representan con letras y con una rayita arriba.
Tener en cuenta las siguientes observaciones:
La primera cifra de un nmero debe ser diferente de cero.
Toda expresin entre parntesis representa a una cifra.
Las letras diferentes no necesariamente representan a cifras diferentes, salvo que se indique.
Las letras iguales s representan a cifras iguales.
Ejemplos:
1)
La representacin ab se refiere a cualquiera

de los noventa nmeros que existen en base
10.
Es decir:
ab {10; 11; 12; ...; 98; 99}

2)
xyz(6) representa a un nmero de tres cifras

en base 6.
xyz(6) {100(6); 101(6); 102(6);
3)
. . . ; 554(6); 555(6) }
aaa(5) representa a cualquier nmero de tres
cifras iguales en base 5.
aaa(5) {111(5); 222(5) ; 333(5); 444(5)}
4)
a(2a)(3a) representa a un nmero de tres
Nmero capica
cifras en base de 10 que tiene la siguiente

propiedad:
La cifra de las unidades es el triple de la cifra de las centenas
La cifra de las decenas es el doble de la cifra
de las centenas.
Slo existen tres nmeros que tienen la forma a(2a)(3a) que son precisamente los que
se obtienen al reemplazar a por 1; 2 3.
a(2a)(3a) {123; 246; 369}
5)
a(a+1)(a+2) representa a un nmero de

tres cifras consecutivas en base 10.
a(a+1)(a+2) {123; 234; 345; 456; 567;
678; 789}
Son aquellos nmeros cuyas cifras extremas y las equidistantes de los extremos, son iguales; es
decir, se leen igual de izquierda a derecha que de derecha a izquierda.
Los nmeros capicas tienen la siguiente forma:
Si son de dos cifras: aa
ejemplos: 11; 22; 33; 44; 55; 66; 77; 88; 99.
Si son de tres cifras: aba ejemplos: 171; 484; 676; 999; 505; etc.
Si son de cuatro cifras: abba
ejemplos 2 772; 1 991; 8 888; 6 006; etc.
Si son de cinco cifras: abcba
ejemplos: 17 471; 80 308; 69 196; etc.
Observacin
7 2
Todo nmero de
dos o ms cifras
iguales es capica.
1
Escribe los seis siguientes nmeros consecutivos en la base que se indica:
a) 231(4); ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________

b) 111(2); ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________
c) 403(5); ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________
d) 5(7)
; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________
e) 86(9) ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________ ; ________

2
Completa el siguiente cuadro escribiendo

de menor a mayor los nmeros consecutivos que faltan, en base 4:
Completa, escribiendo todos los nmeros

consecutivos de dos cifras en base 6.
10(6) 11(6) 12(6)
10(4) 11(4) 12(4)

21(4)
33(4)
102(4)
113(4)
54(6) 55(6)
Escribe el nmero anterior y el posterior en la base que se indica en cada caso.
23 (5)
24(5)
30(5)
60(9)
1001(2)
100 (2)
213(4)
13(6)
121(3)
616(7)
87(9)
404(5)
17(8)
212(3)
7 3
Escribe cuatro nmeros que tengan la forma que indica la representacin literal respectiva.
aabb
pq(3)
mmm(4)
(a3)a(a+2)
a(2a)b
Descomposicin polinmica de un nmero
La descomposicin polinmica es la suma de los valores relativos de las cifras que conforman el nmero. El
resultado de efectuar esta descomposicin es el equivalente del nmero en base 10.
Ejemplos:
a) 2 8 6 = 2102+810+6
V.R = 6
V.R = 810
V.R = 2102
b) 9 8 1 4 2 = 9104+8103+1102+410+2
V.R = 2
V.R = 4 10
V.R = 1 102
V.R = 8 103
V.R = 9 104
c) 1 0 1 1 2(3) = 134+033+132+13+2
=81+0+9+3+2=95
V.R = 2
V.R = 1 3
V.R = 1 32
V.R = 0 33
V.R = 1 34
7 4
d) a a b b(5) = a 53 + a 52 + b 5 + b
=125a +25a + 5b + b = 150a + 6b
V.R = b
V.R = b5
V.R = a 52
V.R = a 53
Vemos que en la descomposicin polinmica cada
cifra se multiplica por la base elevada a un exponente igual al nmero de cifras que quedan a la
derecha de la cifra considerada.
En general
A la derecha de a hay 5 cifras.
A la derecha de b hay 4 cifras.
A la derecha de c hay 3 cifras.
A la derecha de d hay 2 cifras.
abcdef(n) = a n5+b n4+c n3+d n2+e n+f
1
Descompn polinmicamente los siguientes nmeros:

a) 126 = 1 102 + 2 10 + 6 = 100 + 20 + 6 = 126
b) 237 =
c) 4 135 =
d) 10101(2) =
e) 102(4) =
f) 1202(3) =
g) 10230(5) =
h) 23a(5) =
i) xyz(4)=
j) ababa(3) =
Ejercicios resueltos
Eje rcic io 1
Expresa S en el sistema decimal, si se cumple que:
S = 214(5) + 48(9)
Resolucin:
S = 214(5) + 48(9)
S = (2 52 + 1 5 + 4) + (4 9 + 8)
S = (2 25 + 1 5 + 4 ) + (4 9 + 8)
S = (50 + 5 + 4) + (36 + 8)
S = 59 + 44
Si 124(5) = ab , halla a + b.
Resolucin:
124(5) = ab ; descomponemos polinmicamente el
trmino del primer miembro.
1 52 + 2 5 + 4 = ab
1 25 + 2 5 + 4 = ab
39 = ab
Identificando:
Luego:
Eje rcic io 3
a=3 ; b=9
a + b = 3 + 9 = 12
Si 43(n)= 35, halla el valor de n.
Resolucin:
43(n) = 35; descomponemos polinmicamente el
trmino del primer miembro.
4 n + 3 = 35
4n + 3 = 35
4n = 32
32
n=
=8
n=8
4
Eje rcic io 4
S = 103
Eje rcic io 2
Aplicando descomposicin polinmica
Qu nmero en base 10 es
2130 12
( (3) ) ?
Resolucin:
2130 12
( (3) ) = 2130(5) ...... (I)

* Convertimos 12(3) a base 10.
12(3) = 1 3 + 2 = 3 + 2 = 5
\ 12(3) = 5
Convertimos 2130(5) a base 10.

2130(5) = 2 53 + 1 52 + 3 5 + 0
= 2 125 + 1 25 + 3 5
= 250 + 25 + 15
7 5
2130(5) = 290 ....... (II)
Reemplazamos (II) en (I):
Edad de Paola = 11001(2)

= 1 24 + 1 23 + 1
2130 12
( (3) ) = 2130(5) = 290
Ejercicio 5 Si 34(x) = 19, hallar el valor de x.

Resolucin:
= 16 + 8 + 1
= 25 aos
Edad de Beatrz = 10011(2)
Descomponiendo polinmicamente en el primer

miembro tenemos:
= 1 24 + 1 2 + 1
= 16 + 2 + 1
34(x)= 19
= 19 aos
3x+4=19
3x = 15
15
=5 \ x=5
x=
3
Ejercicio 6 Si aaa(7) = 114, cul es el valor
de a?
Resolucin:
aaa(7) = 114
2
a 7 +a7 + a= 114
49a+7a+a=114
57a=114
114
=2 \ a=2
57
Ejercicio 7 Hallar a si:
a=
Suma de edades = 25+19=44 aos
Ejercicio 9
La suma del mayor nmero de
tres cifras en base 3, con el mayor nmero de dos
cifras en base 5, se expresa en el sistema decimal
como ab. Calcular a2+b2.
Resolucin:
El mayor nmero de tres cifras en base 3 es:
222(3)
El mayor nmero de dos cifras en base 5 es:
44(5)
Segn datos del problema
222(3)+44(5) = ab
Descomponiendo polinmicamente en el primer
miembro:
(2 32 + 2 3 + 2) + (4 5 + 4) = ab
18 + 6 + 2 + 20 + 4 = ab
333(4) = aa3(5)
Resolucin:
333(4) = aa3(5)
342+34+3 = a52+a5+3
316+12+3 = 30a+3
60 = 30a
\ a=2
Ejercicio 8 Las edades de Paola y Beatriz se
expresan en el sistema de numeracin binario
como 11001(2) y 10011(2) respectivamente. Hallar la suma de sus edades en el sistema decimal.
Resolucin:
Para expresar dichas edades en el sistema decimal, tenemos que hallar el resultado de la descomposicin polinmica.
50=a b
a= 5 ; b=0
a2 + b 2 = 52 + 02 = 25 + 0 = 25
\ a2+b2 = 25
Ejercicio 1 0 Un nmero se escribe en base
10 como aaa; y en base 7 como
(a+3)(a+2)(a+1)(7), cul es el valor de a?
Resolucin:
Segn datos del problema:
aaa = (a+3)(a+2)(a+1)(7)
Descomponiendo polinmicamente en ambos
miembros:
a 102 + a 10 + a = (a+3)72+(a+2)7+(a+1)
100a + 10a + a = (a+3) 49 + 7a + 14 + a + 1
7 6
111a = 49a + 147 + 7a + 14 + a + 1
111a = 57a + 162
74+49x= 266 + x
49xx= 266 74
54a = 162
48x= 192
a = 162 = 3 \ a = 3
54
Ejercicio 1 1
se cumple que:
En qu sistema de numeracin
13+12=30 ?
Resolucin:
Sea x la base del sistema de numeracin en el
cual se cumple tal suma. Entonces:
13(x)+12(x)= 30(x)
Descomponiendo polinmicamente:
(1x+3)+(1x+2) = 3x+0
x+3+x+2 = 3x
2x+5 = 3x
x=5
La base 5 corresponde al sistema quinario
\ Se cumple en el sistema quinario.
Ejercicio 1 2
Hallar x si:
2xx(6)+xx2(6) = 2+112x(6)
Resolucin:
Descomponiendo polinmicamente:
2xx(6) = 2 62 + x 6 + x
= 2 36 + 6x + x
= 72 + 7x
xx2(6) = x 62 + x 6 + 2
= 36x + 6x + 2
= 42x + 2
112x(6)= 1 63 + 1 62 + 2 6 + x
= 216 + 36 + 12 + x
= 264 + x
Reemplazando en:
2xx(6) + xx2(6) = 2 + 112x(6)
72+7x+42x+2= 2 + 264 + x
x=
192
=4
48
Ejercicio 1 3 Hallar a + b si:

aa(7) = 1012(3) ; bb(6) = 1022(3)
Resolucin:
Hallamos el valor de a:
aa(7) = 1012(3)
a 7+a = 1 33 + 1 3 + 2
7a + a= 27 + 3 + 2
8a = 32, entonces a =
32
=4
8
Hallamos el valor de b:
bb(6) = 1022(3)
b6+b=133+23+2
6b+b=127+6+2
7b = 27+6+2
35
=5
7
Finalmente: a + b = 4 + 5 = 9
7b = 35, entonces b =
Ejercicio 1 4 Delia sale de compras con

S/. 320(4) y su hermana Carmen con S/. 223(4)
ms. Cunto dinero tienen entre las dos?
Resolucin:
Dinero que tiene Delia:
320(4) = 3 42 + 2 4 + 0
= 3 16 + 8
= 48 + 8
= S/. 56
Dinero que tiene Carmen:
56 + 2234
= 56 + 2 42 + 2 4 + 3
= 56 + 2 16 + 8 + 3
= 56 + 32 + 8 + 3 = S/. 99
Dinero que tienen entre las dos:
= 56 + 99 = S/. 155
7 7
1
Hallar x si:
64(x) = 52
Hallar (a2+1) si:

aaa(8) = 438
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. a2+1=37
Rpta. x = 8
3
Si 2aa(4) = 37, hallar a.

Resolucin:
Hallar n si:
23(n) + 14(n) = 22
Resolucin:
Rpta. n = 5
Rpta. a = 1
Hallar (a3 - 1) si:

5aa(6) + aaa(6) = 330
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. a3-1 = 26
7 8
Hallar x si:
xx(3) + xx(4) = 18
Rpta. x = 2
Si 112(3)+1011(2) = ab
hallar (a+b).
Hallar a si:
a42(5) = aa5(6)
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. a+b=7
9
En qu sistema de numeracin se cumple

que:
14+16=32
?
Rpta. a = 1
10
En un paseo Clarisa se tom 121(3) fotos

y Ana Mara 100(2) fotos ms que Clarisa.
Cuntas fotos se tomaron entre las dos?
Resolucin:
Resolucin:
R pt a .
11
Mara Andrea quiere comprar una cartera que cuesta S/. 11001(2) y slo tiene
S/. 10011(2). Cunto le falta?
Resolucin:
Rpta. 36 fotos
12
En el ao 2006 la edad de Sandra equivala a la diferencia entre el mayor nmero

de dos cifras en base 6, y el menor nmero
de tres cifras en base 4. En qu ao naci
Sandra?
Resolucin:
Rpta. S/. 6
Rpta. 1987
7 9
Cambios de base
I.
Deunabasediferentede10abase10
Un nmero que est escrito en una base diferente de 10 se transforma a base 10 mediante la
descomposicin polinmica.
Ejem plos
1
Convertir 11011(2) a base 10.
Expresar 2117(8) a base 10.
Resolucin:
Resolucin:
11011(2) = 1 24 + 1 23 + 1 2 + 1
2117(8) = 2 83 + 1 82 + 1 8 + 7
= 1 16 + 1 8 + 2 + 1
= 2 512 + 1 64 + 8 + 7
= 16 + 8 + 2 + 1
= 1024 + 64 + 8 + 7
= 27
= 1103
\
11011(2) = 27
Transformar aa2(5) a base 10.
Resolucin:
2117(8) = 1103
Representar abab(2) en el sistema decimal.
Resolucin:
aa2(5) = a 52 + a 5 + 2
abab(2) = a 23 + b 22 + a 2 + b
= 25a + 5a + 2
= 8a + 4b + 2a + b
= 30a + 2
= 10a + 5b
aa2(5) = 30a + 2
abab(2) = 10a + 5b
II. Debase10aunabasedistinta
Para convertir un nmero de base 10 a otra base, se divide el nmero dado entre la base a la cual
se desea transformar, si el cociente es mayor que el divisor se contina con la divisin hasta obtener un
cociente menor que la base. Este procedimiento se llama divisiones sucesivas.
Ejem plos
1
Convertir 37 a base 3.
Convertir 166 al sistema quinario.

Resolucin:
Resolucin:
37 3
1 12 3
0 4
1
El sistema quinario es el sistema de base 5.

3
1
166 5
16 33
1
3
37 = 1101(3)
\
8 0
5
6
1
5
1
166= 1131(5)
3
Cmo se expresa 25 en el sistema

binario?
Resolucin:
Resolucin:
El sistema heptanario es el sistema de

base 7.
El sistema binario es el sistema de base 2.

25 2
1 12
0
2
6
0
2
3
1
Transformar 360 al sistema heptanario
360 7
10 51 7
3 2 7 7
0 1
0
2
1
25 = 11001(2)
360 = 1023(7)
III. Deunabasedistintade10aotratambindistintade10
En este caso primero se pasa a base decimal y luego a la base deseada, haciendo uso de los
mtodos expuestos en los casos anteriores.
Ejem plos
1
Expresar 1201(3) en el sistema cuaternario

(sistema de base 4.)
Resolucin:
Pasamos 42(5) a base 10:
42(5) = 45+2=22
Pasamos 22 a base 2:
22 2
0 11 2
1 5 2
1 2 2
0 1
Resolucin:
Primero pasamos 1201(3) al sistema decimal:
1201(3) = 133+232+1 = 46
Ahora pasamos 46 a la base 4:
4
46
2 11 4
3 2
\
1201(3) = 232(4)
Ejercicio resueltos
42(5)= 10110(2)
Asociadosalcambiodebase
Pasamos
a base 8.
143 se expresa en el sistema de base 8 como abc(8)

significa que:
143 = abc(8)
Est en
Estn
base 8.
143 8
63 17 84
71 1 2
1 4 3 = abc(8)
Eje rcic io 1
Calcular a+b+c si 143 se expresa en el sistema octanario como abc(8)
Resolucin:
El sistema octanario es el sistema de base 8. Si
Para hallar los valores de los dgitos a, b y c se

sugiere que ambos miembros de la igualdad estn
expresados en la misma base.
Convertir 42(5) al sistema binario.
143 = 217(8) = abc(8)

Comparando: a = 2; b = 1; c = 7
\
a+b+c = 2+1+7 = 10
8 1
Eje rcic io 2
Hallar (a+b)2 si:
aabb(6) = 1068(9)
Resolucin:
aabb(6) = 1068(9)
Est en
base 6
Debe estar
en base 6
242
624 7
32 34 7
4 6 4
242 = 464(7) = ana(7)

entonces a = 4 ; n = 6
Ahora transformamos aaaa(5) a la base n
aaaa(5) = 4444(5) base n = 6
4444(5) = 453+452+45+4=624
Pasamos 1068(9) a base 6.

1068(9) = 193 + 69+8 = 791
791 6
19 131 6
11 11 21 6
5
5 3 3
624 6
24 104 6
0
44 17 6
0
2 5 2
1068(9)=3355(6)
aaaa(5) = 4444(5) = 2520(6)

Luego:
\
aabb(6) = 3355(6)
a=3 ; b=5
(a+b)2 = (3+5)2 = 82 = 64
Eje rcic io 3
El nmero 100 se expresa en
base 6 como abb(6). Cmo se expresa aaa(b) en
base 10?
Resolucin:
Se sabe que 100 = abb(6). Pasamos 100 a
base 6:
100 6
40 16 6
4 4 2
100 = 244(6) = abb(6)

entonces a = 2 ; b = 4
Debemos convertir aaa(b) a base 10.
aaa(b) = 222(4) = 242+24+2=42
\
aaa(b) = 42
Eje rcic io 4
Al expresar 242 en base 7 se
obtuvo ana(7). Calcular la suma de cifras al expresar aaaa(5) en base n.
Resolucin:
Convertimos 242 a base 7.
8 2
Suma de cifras = 2+5+2+0=9
Eje rcic io 5
En la figura las longitudes de los
lados del tringulo ABC estn expresados en el sistema ternario.
B
22(3)
20(3)
A
101(3)
Cmo se expresa el permetro del tringulo ABC

en el sistema binario?
Resolucin:
El permetro del tringulo ABC es la suma de las
longitudes de sus tres lados.
Hallamos el permetro en el sistema decimal:
AB = 20(3) = 2 3 + 0 = 6
BC = 22(3) = 2 3 + 2 = 8
AC = 101(3)= 1 32 + 0 3 + 1 = 10
Permetro = AB + BC + AC = 6 + 8 + 10 = 24.
Convertimos 24 a base 2:
24 2
0 12 2
0
6 2
0 3 2
1
Permetro = 11000(2)
1
Realiza en tu cuaderno las siguientes conversiones:

a) 1011(2) a base 10.
b) 43(5) a base 10.
c) 211(7) a base 10.
d) 21100(3) a base 10.
e) 1014(8) a base 10.
f) 1241(6) a base 10.
g) 27 a base 4.
h) 16 a base 3.
Realiza en tu cuaderno las siguientes conversiones:

a) 76 a base 5.
b) 31 a base 2.
c) 1064 a base 9.
d) 867 a base 6.
e) 11011(2) a base 3.
f) 422(8) a base 6.
g) 341(7) a base 9.
h) 2011(4) a base 8.
Hallar a b si:
abba(5) = 342
Calcular (a+n+a)n si:

144(6) = ana(7)
Rpta. (a+n+a)n = 16
Rpta. a b = 6
5
Calcular a+n+g+e+l
Si angel(5) = 1687(9)
Rpta. a+n+g+e+l = 10
7
Las longitudes de los lados de un tringulo ABC se expresan en el sistema binario

as:
AB = 1101(2)
BC = 101(2)
AC = 1100(2)
Expresar el permetro en el sistema
ternario.
Rpta. Permetro = 1010(3)
El nmero 546 se expresa en base 5 como

pepe(5). Cmo se expresa eeee(p) en base 10?
Rpta. eeee(p) = 85
8
En un restaurante hay 1001(2) mesas, y en

cada mesa hay 111(2) comensales. Si en total
hay ab00(3) comensales, cul es el valor
de a+b+ab?
Rpta. a+b+ab = 24
8 3
Ejercicios de reforzamiento
Nivel I
8
1
Elvalorrelativode lacifra 5enelnme

ro15470es:
A)5
000
B)50
E)5000
B)2530
E)2030
A)2
9
Culessonlascifrasdisponiblesenel
sistemasenario?
B)36
C)49 D)64
10 ElizabethsaledecomprasconS/.315(6)y
suhermanaconS/.333(5)msqueElizabeth.
Cuntodinerotienenentrelasdos?
A)S/.400
D)S/.331
11
B)S/.441 C)S/.321
E)Faltandatos
A)414(7)
B)2011(2) C)35(8)
D)1102(3)
E)821(9)
A)1
Enculdelasalternativasestmales
critounnmero?
Si los siguientes numerales 31n(7)

1054(n)estnbienrepresentados,cul
eselvalorden?
B)1
C)3
D)5
B)3
C)5
D)6
E)4
Seconoceque 4a1( 5) = 232( 7) ,cules

elvalordea?
A)1
B)2
C)3
D)4
E)0
E)6
Expreseelnmero58enbase3.
Sielnumeral(a+2)78escapica,calcu
lar5a1.
A)201(3)
B)210(3) C)2222(3)
A)19
D)2011(3)
E)1021(3)
B)49 C)34 D)44
E)29
14
Setiene:
K=312(4)+75(9).
ExpreseelresultadodeKenelsistema
decimal.
A)122
D)132
8 4
E)6
Sisesabeque xy ( x + 1) = 142 ,cul

( 6)
A)25
E)81
13
D)9
LaedaddeSandraes302(4)yladen
gel1002(3).
Cunto aos como mnimo deben
transcurrirparaquelasumadesuseda
desseauncuadradoperfecto?
A)0
6
C)8
eselvalorde:(x+y)2
12
5
B)7
C)5302
A)12245 B)246 C)012

D)012345E)135
4
culeselvalordea+b?
2unidadesdemillar,3decenasy5cente
nasesladescomposicindeunnmero.
Culesdichonmero?
A)2850
D)5320
C)500 D) 15
Si ab( 6 ) + ba( 6) = 56 ,
B)118
E)123
C)141
Si 137 se expresa en el sistema

quinariocomo mnpq ,calculeelvalor
( 5)
dem+n+p+q
A)2
D)5
B)3
E)6
C)4
15
A)39
E)48
Dadalaigualdad: aabc ( 4) = 160( 7)

Calcular(a+b+c)c
A)216
343
B)667
E)512
C)125 D
valoresdexsi 14 ( x - 6 )
( 7) esde3cifras
yestcorrectamenteescrita.
B)63
E)64
C)66 D
A)41
B)57 C)58 D)62E)59
A)6
11
Qunmeroesmayor?
A)123(5)
B)431(6)
D)1421(5)
E)435(7)
E)2
D)3
E)7
( 7)
esde
trescifrasyestcorrectamenteescrito.
B)9
C)12 D)8E)11
(32(2) )
enelsistemade
B)83
C)72 D)81
13 Exprese1234(5)enelsistemanonarioy
de como respuesta el mayor de los
dgitos.
D)5
E)1
xx (8) = 223( 5) yy ( 5) = 120( 4)
B)9
C)5
resnaturalesdey,si 35 ( 2y - 5 )
A)64
E)79
Calculaelvalordex+ysisecumple:
A)8
D)5
cimal.
Culeselvalordex?
C)3
B)4
C)1112(4)
xxx ( 7) + xxx ( 5) = x31( 9)
B)2
C)4
12 Represente 123
Dadalaecuacinsiguiente:
A)4
B)1
Calculalasumadetodoslosposiblesvalo
A)7
4
E)5
correctamenteescrito,hallar elvalordea1.
D)3E)4
Cuntosnmerosnaturalesexistenen
tre32(6)y86(9)?
D)4
10 Si ( a - 6 )( a + 4 ) 9(12) esde3cifrasyest
culeselvalordex?
C)2
C)2
Si abc ( 5) = 89 , halle el valor de:
A)3
( )
B)0
B)1
a 2 + b2 + 2b - c + 3
Sisecumplela igualdad: x 21 = 57 ,
4
A)1
Si a ( a + 1) a( 7) = 178 ,culeselvalorde
A)3
Calcularlasumadetodoslosposibles
A)57
71
C)52 D)61
a?
Nivel II
1
B)44
C)10 D)11E)12
7 Lasumaentreelmayornmerodetres
cifrasenbase4,conelmayornmerode
doscifrasenbase9,seexpresaenelsis
temadecimalcomoabc. Culeselvalor
dea+b2+c3?
A)4
D)6
B)7
E)3
C)5
14 Represente 10111(4) en el sistema

heptanario.
A)1022(7)
B)144(7)
D)644(7)
E)601(7)
C)544(7)
8 5
A)10010(2) B)11000(2) C)10101(2)
15 Enlafiguralaslongitudesdeloslados
deltringuloABCestnexpresadasenel
sistemaquinario.
D)10100(2) E)10110(2)
5 Calcular: a + b + c
Si aabca( 5) = 3215(9)
A)1
6
B)1021(3)
D)1011(3)
E)1202(3)
C)1002(3)
C)5
D)2
E)1
Lasumadetresnmerosescuatromillo
nesnovecientosmilquinientossesentay
cuatro.Elprimersumandoeseltriplede
sesentaysietemilochoyelterceroesla
mitad de nueve millones trescientos mil
doscientosocho.Culeselvalorrelativo
delamenorcifradelsegundosumando?
A)30
D)60
B)3
B)20
E)50
572+27+1= def(m)
( a - 3 )( 3b - 1)( 2b )( 3c + 2 )( c - 1)
Hallarelvalorde:bc+a.
B)8
E)7
C)9
4 Alsumarloscuatroprimerosnmerosde
trescifrasenbase2seobtiene:
8 6
A)10000(2) B)10110(2) C)100010(2)

D)11001(2) E)101110(2)
7 Elnmero:tres,uno,cincoenbaseseis
escritoenlabaseoctanariaes:
A)156(8)
B)167(8)
D)173(8)
E)166(8)
C)172(8)
8 Silosnmeros:212(a) y ( a + 1)( a + 1)( 5)

escritos en base 10 representan a dos
nmerosconsecutivos,hallarelvalorde
(2a+3)(3a2)
A)65
D)81
B)174
E)63
C)53
Clave de respuestas
C)40
Dadoelnumeralcapica:
A)10
D)4
E)4
Expresara+b+d+e+f+m+nenel
sistemabinario.
Enunnmerode5cifrasdiferentesentre
sydecero,seobservaquelasumade
las cifras del primer y quinto orden es
menorquelacifradetercerorden.Sidi
chonmeroeselmenorposible,cunto
lefaltaparaseriguala146022?Darcomo
respuestalacifraqueocupalasUM.
A)4
D)5
78+4= ab( n)
Problemasdeolimpiadas
1
C)3
Lassiguientesexpresionessondescom
posicionespolinmicasdelosnumera
lesqueseindican.
Cmoseexpresaelpermetrodeltrin
guloABCenelsistematernario?
A)1111(3)
B)2
Nivel I
1. E
6. E
11. A
1. B
6.D
11. C
1. B
6.C
2. B
7. A
12. D
3.D
8.C
13. D
4. B
9.D
14. D
Nivel II
2.D
3. B
4.D
7. B
8. A
9.C
12. B
13. C
14. C
2. A
3. A
4.E
7.B
8.E
5. E
10. D
15. A
5. A
10. A
15. B
5.C
Nmeros romanos
Los romanos usaron siete signos para escribir sus nmeros.
SIGNOS FUNDAMENTALES
I=1
X = 10 ;
SIGNOS AUXILIARES
C = 100
V= 5
M = 1 000
D = 500
L = 50
En el sistema de nmeros romanos no existe el cero.
El uso de los signos se basa en los siguientes principios:

1)
Los signos fundamentales pueden repetirse tres veces. Los nmeros representados de esta manera se determinan por adicin.
Ejemplos:
III = 1 + 1 + 1 =3 ; XXX = 10 + 10 + 10 = 30 ; CC = 100 + 100 = 200
Los signos auxiliares no pueden repertirse.

Ejemplos:
VV = 5 + 5 = 10 (incorrecto) ; LL = 50+50 = 100 (incorrecto)
2)
Cuando se escribe a la izquierda de cualquier signo otro fundamental de menor valor, equivale a
restar el segundo del primero.
Ejemplos:
IV = 5-1 = 4 ; XL = 50-10 = 40 ; CD = 500 - 100 = 400
Pero:
I slo puede aparecer antes de V o X. Lo reduce en 1.
X slo puede aparecer antes de L o C. Lo reduce en 10.
C slo puede aparecer antes de D o M. Lo reduce en 100.
Para hacer posible la escritura de nmeros romanos mayores que tres mil, se
ha ideado una manera de multiplicar los signos por mil o por mltiplos de mil.
Una raya horizontal colocada sobre cualquier signo o grupo de signos lo multiplica por 1 000.
Ejemplos:
V = 5 000 ; XVIII = 18 000 ; LXI = 61 000 ; CCC = 300 000
Dos rayas horizontales colocadas sobre cualquier signo o grupos de signos lo multiplica por 1 000 000.
Ejemplos:
IX = 9 000 000 ; XLVIII = 48 000 000 ; LXI = 61 000 000 ; XX = 20 000 000
8 7
1
Hallar el valor de cada nmero romano siguiente aplicando la regla de la adicin.
a) XXIII
h) XXVIII
b) XXXII
i) XXXVII
c) CCCXX
j) LVIII
d) CCXXX
k) DLX
e) MMMCC =
l) DCCCLX =
f) MMCCC
m) DXXXV =
g) MXXXII
n) MMDCVII =
Halla el valor de cada nmero romano siguiente aplicando la regla de la sustraccin.
a) XXIV
h) LXXIX
b) XXIX
i) CXXIV
c) CXL
j) CXXIX
d) CXC
k) DCXL
e) MCD
l) DCXC
f) MCM
m) MCXL
g) LXXIV
n) MCXC
Cada nmero siguiente escrbelo en notacin romana.
a) 89
g) 684
m) 5 766
b) 341
h) 798
n) 8 097
c) 675
i) 897
) 286 000 =
d) 499
j) 1 209
o) 574 000 =
e) 567
k) 1 327
p) 675 000 =
f) 276
l) 4 628
q) 967 000 =
Une por medio de una flecha cada nmero romano con el valor que le corresponde.
CDXXXVI
2 400
DCCCLXVII
1 235
DLXXVII
867
MCCCXLII
MCCXXXV
436
MMCD
1 342
MMDCCC
578
8 8
2 800
CCCXII
MCCCXXVII
312 000
3 800
MMMDCCC
1 327
MMMDCCCXXV
3 825
LXIV
MCCLXX
1 270
MMDCCLXIII
64 000
2 763
Adicin y sustraccin de nmeros naturales

Recuerda cmo se llaman los trminos de la adicin y de la sustraccin.
Adic in
Sust rac ci n
Propiedades de la adicin
Observa las propiedades que se cumplen en la adicin.
Propiedad
conmutativa
Propiedad
asociativa
Propiedad aditiva
del cero
En una adicin, el orden de

los sumandos no altera la
suma.
En una adicin se pueden

agrupar los sumandos de diferentes maneras y la suma
no cambia.
En una adicin, cualquier

nmero sumado con cero es
igual al mismo nmero.
a+b=b+a
(a+b) +c = a+ (b+c)
a+0 = a
0+a = a
Ejemplo:
Ejemplo:
9
+9
1+12
23 =12
12
3
21
21
El cero es el elemento neutro de la adicin.
(5+3)+8 = 5+(3+8)
Ejemplo:
8+8 = 5 + 11
123
12
4 4
3
16 = 16
25+0 = 25
0+25 = 25
1
En cada igualdad siguiente, escribe el nombre de la propiedad de la adicin que se ha aplicado.

a) 4 500 + 1 376 = 1 376 + 4 500 ...................................................................
b) 1 200+(5 432+897) = (1 200+5 432)+897 .................................................
c) 8 947 + 0 = 8 947 .......................................................................................
d) 3 926 + 2 500 = 2 500 + 3 926 ...................................................................
e) (985+6 475)+392 = 985 + (6 475+392) .....................................................
8 9
En cada igualdad siguiente interviene una letra. Escribe el valor de cada letra en el recuadro.
(m+3 427) + 890 = 624+ (3 427+890)
3 286 + n = 375 + 3 286
24 729 + 0 = p
n = .................
p = .................
8 340 + (972 + q) = (8 340 + 972) + 2 049

3
m = .................
q = .................
Observa en los recuadros los valores de las letras m, n, p, q.

m = 89 513
n = 720 512
p = 96 784
q = 384 673
Luego comprueba en tu cuaderno cada propiedad siguiente:
a) m+n = n+m
b) m+(n+p) = (m+n)+p
c) q+0 = q
d) n+p = p+n
e) (n+p)+q = n+(p+q)
f) p+0 = p
Comprueba en tu cuaderno que se cumple la propiedad conmutativa en las adiciones siguientes:

a) 4 509 728 + 576 348 =
d) 3 567 469 + 2 089 726 =
b) 39 745 409 + 904 789 =
e) 7 049 209 + 5 076 368 =
c) 71 800 377 + 90 766 524 =
f) 46 029 307 + 2 041 099 =
Comprueba en tu cuaderno que se cumple la propiedad asociativa en la adiciones siguientes:

a) (819 725 +95 714) + 1 384 265 =
d) 64 736 096 + (97 301 425+ 801 376) =
b) 467 321+(209 546+3 736 208) =
e) (105 903 744+97 405 368) + 208 749 =
c) (37 411 025+604 745)+901 847 =
f) 97 628 + (364 769+405 734) =
La sustraccin
La sustraccin nos permite encontrar el sumando desconocido de una adicin.
9 0
12 + ? = 20
? + 8 = 13
20 - 12 = 8
13 - 8 = 5
Propiedades de la sustraccin
1.
La suma de los tres trminos de una sustraccin es igual al doble del minuendo.
M + S + D = 2M
Demostramos la propiedad:
Sea:
M S = D
32 15 = 17
Luego:
M + S + D = 2M
32 + 244
15 + 17
2(32)
144
3 =1
23
64
= 64
2.
Si abc cba = xyz ; a > c,
se cumple:
1.
y=9
2. x + z = 9
Demostramos la propiedad:
abc cba = xyz
743 347 = 396

522 225 = 297
432 234 = 198
Se observa en los ejemplos que la cifra central de la diferencia siempre es 9 y la suma de las cifras de las
unidades y centenas es 9.
Ejemplo:
Si abc cba = 3mn
Hallar: (m n)2
Resolucin:
Tenemos: abc cba = 3mn
Por propiedad:
1. m = 9
2. n + 3 = 9
n=6
Nos piden:
(m n)2 = (9 6)2 = 32 = 9
9 1
1
Completa las dos sustracciones que corresponden a cada adicin, en la recuadros.

a) 28 746 + 9 328 = 38 074
38 074 - 28 746= ..................
38 074 - 9 328= ....................

b) 37 476 + 24 628 = 62 104
.............. - ....................=..........
.............. - ....................=..........
c) 94 697 + 38 476 = 133 173
.............. - ....................=.........
.............. - ....................=.........
Observa cada adicin y completa la sustraccin que permite hallar el sumando desconocido en
cada caso.
a) 6 875 + ? = 9 384
b) ?+28 974 = 31 697 c) 14 679 + ? = 46 875 d) ? + 23 967 =41 586
9 3 8 4
- 6 8 7
2 5 0
Calcula en tu cuaderno y despus coloca el sumando desconocido en estas adiciones.

a) 849 625 + ..................... = 878 463
d)
..................... + 78 516 = 97 486
b) ..................... +39 697 = 78 475
e)
18 496 + ..................... = 126 474
c ) 67 218 + ..................... = 101 967
f)
..................... + 99 645 = 324 801
Completa las siguientes tablas.

Sumando
Sumando
4 385 213
396 594
708 375
6 408 293
Minuendo Sustraendo Diferencia

308 709
1 285 215
45 874
3 400 200
201 784
21 098
59 301
8 501 430
278 596
9 2
Suma
509 600
29 796
275 867
5
En cada problema siguiente escribe y resuelve la operacin que corresponde.
a) La suma de dos nmeros es 36 487 y uno

de ellos es 23 298. Cul es el otro nmero?
b)
Operacin:
En una sustraccin, el minuendo es 47 364

y la diferencia es 8 679. Cul es la suma
del minuendo y el sustraendo?
Operaciones:
Respuesta: La suma del

minuendo y el sustraendo
es .....................
Respuesta:
El otro nmero es ................
c)
El Sr. Rodrguez ha comprado un terreno en

S/. 49 285. A cunto debe venderlo para
ganar S/. 8 970?
d)
En una resta el minuendo es 68 543 y la

diferencia es 28 714. Cal es el sustraendo?
Operacin:
Operacin:
Respuesta:
El sustraendo es ...............
...............................
Respuesta:
Para ganar S/. 8 970 debe
venderlo en .................
e)
En una resta el sustraendo es 46 977 y la

diferencia es 19 999, cal es el minuendo?
Operacin:
f)
A la diferencia entre 98 765 y 59 998 se le

suma el nmero 36 967, qu nmero se
obtiene?
Operaciones:
Respuesta:
El minuendo es ...........
Respuesta:
Se obtiene el nmero
............................
9 3
g)
Maril vende una casaca a su amiga Beatriz en S/.175. Si le costo S/. 295, cunto
perdi?
h) A la diferencia entre 123 567 y 99 308 se le

suma la diferencia entre 401 997 y 399 401,
cunto se obtiene?
Operacin:
Operaciones:
Respuesta: Maril perdi ...................
i)
Lasumadelostrestrminosdeunasus
traccines294.Hallarelminuendoydar
comorespuestalasumadesuscifras.
Respuesta:
Se obtiene .................
j)
Operacin:
Lasumadelostrminosdeunasustrac
cin es 648. Hallar la diferencia si el
sustraendoes154.
Operacion:
Respuesta: ...................
k) Si:abccba=5mn
Hallar:mn
l)
Si:xyzzyx=(a+1)(b+7)3
Hallar:abb+baa
Operacin:
Operacion:
Respuesta: ...................
9 4
Respuesta: ................
Respuesta: .................
Frases numricas de adicin y sustraccin

Observa cmo podemos representar con smbolos matemticos una frase numrica.
Nueve ms siete es igual a diecisis.
Doce menos ocho es menor que cinco.
9 + 7 = 16
12 - 8 < 5
En una frase numrica se conoce el valor de todos sus trminos.

Un nmero ms once es igual a veinte.
Diez menos un nmero es menor que cuatro.
? + 11 = 20
10 - ? < 4
En una frase numrica abierta no se conoce el valor de uno de sus trminos.
1
Cada expresin siguiente represntala con smbolos matemticos.

a) Un nmero ms tres mil seiscientos es igual a cinco mil uno.
b) Un nmero disminuido en doscientos cuatro es igual a ocho mil seis.
c) Tres mil ochocientos nueve menos un nmero es igual a dos mil dos.
d) Un nmero aumentado en tre mil noventa y cuatro es igual a nueve mil ochenta y seis.
Halla el trmino desconocido.

a) 1 684 - ? = 199
d) ? + 8 997
= 12 789
b) ? - 8 475 = 17 654
e) 21 763 - ? = 6 971
c) 36 467 - ? = 21 398
f) ? + 797 695 = 1 359 201
Ejercicios combinados de adicin y sustraccin

Veamos cmo se resuelven los ejercicios que presentan adiciones y sustracciones combinadas.
2 740 - ( 1 278 + 346 )
En los ejercicios que tienen parntesis se

resuelve primero la operacin que est entre parntesis.
En los ejercicios que no tienen parntesis,

las operaciones se resuelven en el orden
que se presentan.
2 740 - 1 624 = 1 116

3 204 - 1 042 + 706
2 162 + 706 = 2 868
9 5
1
A continuacin se presentan cuatro situaciones y cuatro operaciones que permiten resolverlas.

Escribe en cada recuadro la operacin que corresponde a la situacin planteada y resulvela.
Sit uacio nes
a)
Si a 387 694 le restas 129 289 y al

resultado le sumas 97 873, cul es
el resultado final?
b)
Si a 387 694 le restas la diferencia

entre 129 289 y 97 873, cul es el
resultado final?
c)
Si a 387 694 le sumas la diferencia

entre 129 289 y 97 873, cul es el resultado final?
d)
Si a 387 694 le sumas 129 289 y al

resultado le restas 97 873, cul es el
resultado final?
Operaciones
9 6
e) (387 694 + 129 289) - 97 873
f) 387 694 - (129 289 - 97 873)
g) (387 694 - 129 289) + 97 873
h) 387 694 + ()129 289 - 97 873
Efecta en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas de adicin y sustraccin.

a) 23 437 - (12 698 - 10 345)
e) 18 744 + 15 631 - 8 976
b) 17 639 + (13 087 - 9 456)
f) 9 675 - 6 975 + 135 97
c) (38 573 - 25 097) - 5 478
g) 4 637 - (9 476 - 8 159) + (28 156 - 6 518)
d) 46 972 - (12 743 + 15 347) =
h) 18 546 - [70 000 - (83 409 - 226 98)]
i) [6 503 - (4 091 - 3 074)] + [17 109 - (56 080 - 49 005)]
j) [(8 937 - 7 198)-1 694] - [96 467 -(137 295 - 40 838)]
k) {972 465 - [(869 328 - 701 296)- 48 923]}-699 356
3
Sabiendo que:
Cla ve:
m = 3 287
n = 7 963
p = 2 028 y q = 10 769
Encuentra el resultado de cada ejercicio siguiente:
a) (n + q) - (p + m) =
d) (m +n + p) - (q - n) =
b) (p + q) - (m + n) =
e) (q - p) + (n - p) + (n - m) =
c) (q - p) - (n - m) =
f) [n -(p + m)] - [q - (n + p)] =
En las siguientes adiciones escribe los dgitos que faltan en cada recuadro.
7
4
6
2 8 6 7 6 5
7 8 0
6 4 6 0
9 4 8
9
En las siguientes sustracciones escribe los dgitos que faltan en cada recuadro.
6 4 7
a)
9 2
5 7
8 1
7 9
3 4
6 3
2 9
3 2 3
5
- 1
4
8
3 7
3 8
2 9
7

La diferencia de dos nmeros es 376 584
y el menor de ellos es 269 375. Cul es el
mayor nmero?
Resolucin:
b)
En cunto excede la suma de 58 376 408

y 27 295 396 a la diferencia entre
96 301 215 y 73 096 734?
Resolucin:
9 7
c)
En la lista de precios de una tienda de electrodomsticos se lee lo siguiente:

Artefactos
Precios
Televisor
S / . 960
Equipo de sonido S / .1 346

Refrigeradora
S / .1 570
Cocina
S / .1 198
El Sr. Espinoza decide comprar el equipo de sonido y la cocina mientras que la Sra. Duarte
compr el televisor y la refrigeradora.
Quin gast ms?
La persona que ms gast, cunto ms gast?
Suponga que el Sr. Espinoza compra el equipo de sonido y la refrigeradora, y la Sra. Duarte
compra la cocina y el televisor.
Quin gast ms?
La persona que gast ms , cunto ms gast?
Resolucin:
Multiplicacin
Cuntos lapiceros hay en total?
4 veces 6
6
+4
6244
+ 6 +3
6
14
Adicin de sumandos iguales
4 por 6
46
123
24
Multiplicacin
La multiplicacin es una adicin de nmeros iguales
Propiedades de la multiplicacin
Observa cmo se llaman los trminos de una multiplicacin:
9 8
Los trminos de la multiplicacin son el multiplicando, el multiplicador y el producto.
Propiedadconmutativa
Propiedadasociativa
Si se cambia el orden de los factores, el producto

no vara.
Si se cambia la forma de agrupar los factores, se

obtiene el mismo producto.
ab=ba
(a b) c = a (b c)
Ejemplo :
Ejemplo:
74=47
(2 6) 4 = 2 (6 4)
28 = 28
12 x 4 = 2 x 24
48 = 48
Propiedaddelcero
Propiedaddeluno
Si uno de los factores de la multiplicacin es cero,

el producto es cero.
Al multiplicar un nmero por 1 se obtiene el mismo nmero.
ax0=0
ax1=a
Ejemplo:
Ejemplo:
6x0=0
8x1=8
1
Completa cada igualdad y escribe el nombre de la propiedad que se est aplicando.

a) 24 x 9 =
x 24
b) (19 x 4) x 5 = 19 x (
x 5 = 19 x
Propiedad
.............................
Propiedad .............................
c) 3 476 x 0 =
d)
Propiedad
Propiedad .............................
e)
.............................
x 17 =
x 28
f)
x 1 = 4 357
x 9 473 = 0
=
Propiedad ..........................
Propiedad .............................
9 9
En cada recuadro escribe V si es verdadero y la expresin F si es falso.

a) Si se multiplica por 1 se obtiene ................................................................................
b) Al cambiar el orden de los factores, cambia el producto .............................................
c) Al cambiar la forma de agrupar los productos, cambia el producto ............................
d) Al cambiar un nmero por 1 se obtiene el mismo nmero ..........................................
e) Al multiplicar un nmero por cero se obtiene cero .....................................................
Propiedad distributiva
Veamos cmo se cumple la propiedad distributiva de la multiplicacin con respecto a la
adicin:
El producto de un nmero
por una suma es igual a la
suma de los productos del
nmero por cada sumando.
1
Usandounaflechaunecadaparderecuadrosquetienenexpresionesequivalentes.
27x(14+5)
29x(10+16)
13x(9+8)
(35x25)+(35x7) 27x14+27x5
29x10+29x16
8 (103+97)
2
8x103+8x97
35x(25+7)
13 9+13 8
En las igualdades siguientes escribe los nmeros que faltan en los recuadros aplicando la propiedad distributiva.
a) 19(17 + 35) = 19
19
+ 19
b) 48(
48
=
c) 345(108 + 216) = (
345
)+(
+
100
) = 4837 + 4864
d)
) = 9845 + 9874
+
=
Potencias
Observa las siguientes multiplicaciones.
22222
3333
444
Todos ellos tienen los factores iguales y se llaman potencias.

Se escribe de la siguiente manera:
2
2 2
2 44
2 32 = 2
144
3
32
4
34
3
3=3
14
4
5 veces
4 veces
4
2
44
3
4=4
14
En la potencia 24 =16, el
factor 2 que se repite se llama base y el nmero de
veces que se repite se llama exponente.
3 veces
Una potencia es un producto de nmeros iguales.

Cada potencia se puede leer de dos formas diferentes. Observa estos
ejemplos:
Potencia
Se lee as :
Tambin se lee as :
52
Cinco elevado al cuadrado
Cinco elevado a la dos.
24
Dos elevado a la cuarta
Dos elevado a la cuatro.
63
Seis elevado al cubo
Seis elevado a la tres
35
Tres elevado a la quinta
Tres elevado a la cinco.
72
Siete elevado al cuadrado
Siete elevado a la dos.
Atencin
Cuando el exponente es 2 la potencia se llama cuadrado

y cuando el exponente es
3 la potencia se llama
cubo.
Potencias de exponente 1
La potencia de exponente 1 de un nmero es igual a dicho nmero.
Ejemplos:
61 = 6
81 = 8
201 = 20
631 = 63
101 = 10
91 = 9
401 = 40
1281 = 128
Potencias de exponente 0
La potencia de exponente 0 de un nmero diferente de cero, es uno.
Ejemplos:
50 = 1
80 = 1
100 = 1
730 = 1
101
1
Completa estas tablas:
Potencia
Desarrollo
Desarrollo
Valor
Potencia
29
2x2x2x2x2x2
34
3x3x3x3x3
43
4x4x4x4
54
8x8x8x8x8x8
63
9x9x9x9x9
74
13x13x13x13
123
15x15x15x15x15
Valor
En cada igualdad siguiente escribe en el recuadro el trmino que falta.

a) 32 = 2
b)
= 54
c ) 243 = 3
3
d)
= 29
e)
= 84
f) 4
= 64
g) 9
= 729
i) 3 125 = 5
h)
5 = 100 000
j)
Sabiendo que:
P = 26
Q = 34
R = 43
hallar el valor de cada expresin siguiente:
102
a) P + Q + R
e) P + 2Q + 3R
b) P + R - Q
f) 2Q - (P + R)
c) Q + R - P
g) (Q - P) - (Q - R)
d) Q - P + R
h) Q (P - R)
Halla el resultado en cada ejercicio siguiente:

a) 54 + 32 + 25
d) 83 + 55 - 64
b) 63 - 26 + 42
e) 95 + 103 - 114
c) 74 - 54 +35
f) 123 + 210 - 37
= 117 649
La divisin
Divisinexactadedos nmeros:
Nataly
Vanessa
Karina
Sara
Se quiere repartir 20 lapiceros entre 4 nias: Nataly, Vanessa, Karina y Sara.
Cuntos lapiceros le corresponde a
cada una?
Nmero de lapiceros
que le toca a cada nia
El factor desconocido es el cociente o cociente exacto de los nmeros 20 y 4. Es decir,

= 204, este cociente exacto (5) es el nmero que multiplicado por 4 nos da 20.
En la divisin exacta 20 4 = 5, el nmero 20 es el dividendo y el nmero 4 es el divisor. El
resultado, 5, es el cociente.
La divisin exacta es la operacin que permite encontrar el factor desconocido de una multiplicacin en la que se conocen el producto y el otro factor.
Atencin
La divisin exacta 20 4 = 5, tambin se escribe as:
20 4
5
Los tres nmeros 20; 4 y 5 estn relacionados por una multiplicacin y dos divisiones:
4 5 = 20
20 5 = 4
204 = 5
Estas son las equivalencias fundamentales de la divisin exacta.
Engeneral:
D = dividendo , d = divisor y c = cociente
Donde:
dc=D
D d = c
Dc = d
En una divisin exacta, el dividendo es igual al divisor por el cociente.
103
Divisin inexacta
Na t a l y
Vane ssa
K a r i na
Sara
Se quiere repartir 23 lapiceros entre

4 nias: Nataly, Vanessa, Karina y
Sara.
Cuntos lapiceros le corresponde a cada una?
Se observa que no hay ningn nmero natural que multiplicado por
4 d 23.
4 5 = 20, que es menor que 23.
4 6 = 24, que es mayor que 23.
Esto indica que no existe el cociente exacto 23 4.

El 5 y 6 son los cocientes aproximados.
La divisin con residuo 23 4
3 5
indica que a cada nia le toca 4 lapiceros y sobran 3 lapiceros.
La relacin entre los nmeros 23; 4; 5 y 3 es:
La prueba de una divisin consiste en comprobar que se cumplen

las dos relaciones siguientes:
1) Que el residuo es menor que
el divisor (r < d)
2) Que el dividendo es igual al divisor por el cociente ms el residuo (D = d c + r)
104
1
a)
Efecta las siguientes divisiones y haz la prueba de cada una de ellas.

879 6
b)
564 7
6 927 12
e)
Prueba
3 435
Prueba
Prueba
d)
c)
8 395 14
Prueba
f)
56 321
15
Prueba
Prueba
En cada caso siguiente se conocen el cociente (C), el divisor (d) y el residuo (r), halla el dividendo (D).
a) c = 897 ; d = 8 ; r = 5
c) c = 927 ; d = 15 ; r = 13
b) c = 673 ; d = 12 ; r = 9
d) c = 694 ; d = 36 ; r = 17
105
Radicacin
Raz de un nmero natural

62 = 36
43 = 64
el nmero 6, que elevado al cuadrado da 36, es la raz cuadrada de 36.

el nmero 4, que elevado al cubo da 64, es la raz cbica de 64.
Engeneral:
an = x
El nmero a, que elevado a la ensima potencia da x,

es la raz ensima de x.
Raz ensima
La raz ensima de un nmero es otro nmero que elevado a la potencia ensima da por resultado
el nmero propuesto.
Es decir
As:
a=x
xn = a
5 es la raz cuadrada de 25 porque:
52 = 25
7 es la raz cuadrada de 49 porque:
72 = 49
2 es la raz cbica de 8 porque:
23 = 8
Engeneral:
a es la raz ensima de x porque:
an = x
Dadoslosejemplos:
ndice de la raz
106
ndice 2 se sobreentiende
Relaciones entre potenciacin y radicacin

Como se ha podido observar, la radicacin es una operacin inversa a la potenciacin. Los tres
elementos de una potenciacin toman distintos nombres cuando se trata de una radicacin, como
se puede ver en el siguiente esquema:
Pote nciacin
Radicacin
53 = 125
Donde:
Donde:
5 es la base
5 es la raz
3 es el exponente
3 es el ndice
125 es la potencia
125 es el radicando
125 = 5
Atencin
1=1
4=2
9 =3
16 = 4
25 = 5
121 = 11
144 = 12
169 = 13
196 = 14
225 = 15
36 = 6
1=1
49 = 7
8 =2
64 = 8
27 = 3
81 = 9
64 = 4
100 = 10
125 = 5
Cuadrados Perfectos
Las potencias de exponente dos se llaman cuadrados perfectos.
72 se lee 7 elevado al cuadrado
En la siguiente lista aparecen algunos cuadrados perfectos.
107
Del cuadro se observa que los cuadrados perfectos tienen raz cuadrada exacta. Veamos:
9 =3
36 = 6
121 = 11
Tambin, si un nmero termina en cifra 2; 3; 7 u 8 no es un cuadrado perfecto; en los dems casos tendr
la posibilidad de ser cuadrado perfecto.
1
La raz cuadrada de un nmero se puede obtener descomponiendo al nmero en sus factores
primos, como se puede apreciar en el primer caso. De esta manera halle la raz cuadrada de los nmeros
siguientes.
a) 196
Procedimiento
1 9 6 2
9 8 2
14 14
4 9 7
7 7
1
Luego:
\
108
196 = 14 2 = 14
196 = 14
196 = 14 14 = 14 2
Recuerda
A2 =
A =A
b) 225
c) 441
d) 1 225
e) 484
f) 1 089
g) 3 025
Encuentra el resultado en cada expresin siguiente:

3
e)
a)
81 +
b)
64 + 16 25 - 49 =
f)
c)
225 25 + 3 64 4 16 =
g)
27 + 144 =
d) 5 3 8 + 12 5 32 + 7 4 81
h)
125 121 - 7 6 64
49 3 1 000 ( 3 125 + 4 81 - 5 32 )
81 +
81
9
3 729
144
36
343 + 5 32 + 1
3
64
Operaciones combinadas
Las expresiones numricas que se muestran:
a) 30+8 - 3 = ?
b) 7+56 -4 = ?
c) 69 - (12 4) = ?
d) 522-3(4+2) = ?
se denominan operaciones combinadas.

109
Atencin
En una operacin combinada los clculos numricos no siempre

se realizan de izquierda a derecha siguiendo el orden normal de la
escritura.
Las operaciones se efectan respetando las reglas que vamos a
ver a continuacin.
Regla
Si en una operacin combinada no existen parntesis ( ) ni corchetes [ ] entre la adicin y la

sustraccin, ninguna tiene prioridad. Se puede empezar por cualquiera de ellas; veamos:
Ejemplos:
47 + 23 - 15 = ?
70 - 15
Regla
47 + 23 - 15 = ?
55
47+8 =
55
Si en una operacin combinada no existen parntesis ni corchetes, estando primero la multiplicacin y luego la divisin, tiene prioridad la multiplicacin sobre la divisin, luego se efectan la
adicin y la sustraccin.
Ejemplo
1 :
963+58=?
54 3 + 5 8
18 + 5 8 = 15
Regla
Ejemplo
2 :
Ejemplo
35 4 5 2 + 6 = ?
35 20 2 + 6
35 10 + 6 =
3 :
43 + 7 6 8 4 = ?
43 + 7 48 4
31
43 + 7 12 = 38
Si en una operacin combinada no existen parntesis ni corchetes, estando primero la divisin y

luego la multiplicacin, tiene prioridad la divisin sobre la multiplicacin, luego se efectan la
adicin y la sustraccin.
Ejemplo 1 :
35 8 4 3 = ?
35 2 3
35 6 = 29
110
Ejemplo 2 :
Ejemplo
9 + 24 8 4 7= ?
36 9 3 4 2 + 11 = ?
9+347
9 + 12 7 = 14
3 :
4 3 4 2 + 11
12
8 + 11 = 15
Regla
En una operacin combinada, las operaciones que estn dentro del parntesis o corchete se realizan primero. Si existen parntesis dentro de otros parntesis, tiene prioridad el parntesis que est
ms al interior.
Ejemplo
1 :
Ejemplo
5 [12 + (3 + 7)] = ?
5 [12 + 10]
Ejemplo
36 [16 8 + 7] = ?
=?
5 22
2 :
36 [2 + 7] = ?
= 110
36 9
3 :
3 [8+(24 32+1)] = ?
3 [8 + 8 2 + 1]
=?
3 [8 + 16 + 1]
=?
3 [25] = 75
Regla
Si en una operacin combinada existen nmeros expresados como potencias o como radicales,
stas se resuelven primero y despus se aplican las reglas anteriores.
Ejemplo
Ejemplo 1 :
17 + 23 4 -
25 = ?
17 + 8 4 - 5 = ?
17 + 2 - 5 =
14
2 :
[( 62 - 12) 32]
36 = ?
[(36 - 12) 9]
6 =?
[24 9] 6
=?
216 6
36
Atencin
Si encuentras una expresin como sta: - 4 + 9, se conmutan los

nmeros, es decir: - 4 + 9 = 9 - 4 y el resultado es el mismo: 5.
Otro ejemplo:
- 7 + 11 = 11 - 7
4
Tambin puedes encontrar una expresin como sta: 8(5) que

significa 85 (8) (5) que significa 8 5.
111
de ejercicios N 28
1
Efecta las siguientes operaciones combinadas:

a) 62 - 5 6 8 + 62 32
b) 35 - [24 + 5(32 + 48 6 3)]
Resultado.
Resultado.
c)
( 43 - 2
36 ) + 13 16
d)
13 3 8
Resultado.
Resultado.
2
27 - ( 4 81 12 - 6 2 9 )
3
125 + 8 2 + 49 + 20
Efecta en tu cuaderno las siguientes operaciones combinadas:
a) 42 5 + 25 8 - 34 92 - 103 53 =
b) 50 52 + 8 34 - 2
27 - 5
625 =
c) 25 3 12 + 62 5 90 - 3 8 2 + 6 2 + 5 2 =
d) 245 - 16 3 + 160 16 2 + 80 22 22 (92 - 79) =
e) 34 5 + 63 32 - 2 5 32 + 3 64 22=
f) 300 52 3 - 4 16 5 32 +
64 22 =
g) 365 - [840 - (717 - 699)] + 27 (72 + 15)

h) 54 3 (72 4 +
i)
27 23 + 1 + ( 34 + 19 ) ( 6 2 - 24 ) =
j) 5
2
k) 6
112
144 22) + (72 - 82 4 2) =
32
+6
64
+2
+ 9 =
64
( 4 2 + 2) + 9
16
27
l)
10 3 - 5 4 - 5 4 3 - ( 25 - 24 ) + 3 4 - ( 33 - 3 2 - 3 ) =
Raz exacta
Se dice que una raz es exacta cuando al ser elevada a la potencia que indica el ndice del radical,
da como resultado el radicando.
As:
Decimos que 7 es la raz cuadrada exacta de 49 porque: 72 = 49.
4 es la raz cbica exacta de 64 porque 43 = 64.
Propiedad fundamental en una raz cuadrada

En toda raz cuadrada, el radicando es igual al cuadrado de la raz ms el resto.
Entonces:
Ejemplo
N= a2 + r
Extrae la raz cuadrada de 1 039.
Explicacin
Primero:
Se divide el nmero 1 039 en grupos de dos cifras (empezando por la derecha). El ltimo grupo puede tener
una o dos cifras; en este caso el ltimo grupo tiene dos cifras.
Segundo:
Se extrae la raz cuadrada del ltimo grupo, es decir, la
raz cuadrada de 10 que aproximadamente es 3, la elevamos al cuadrado y nos da 9, que restado del ltimo
grupo nos da 1.
Tercero:
13,9
Comprobacin
1 039 = (32)2 + 15
= 1 024 + 15
1 039 = 1 039
A la derecha del 1 bajamos el segundo grupo 39 y se

forma el nmero 139. Separamos con una coma la cifra
de la derecha y queda as: 13,9; lo que queda a la izquierda, que es 13, lo dividimos por el duplo de la raz
hallada que es 6, es decir, 136 = 2. Para saber si esta
cifra es buena la escribimos al lado del duplo de la raz y
se forma el nmero 62 que la multiplicamos por la misma cifra y el producto sera 622 = 124. Como este
producto se puede restar de 139 lo restamos y subimos
el 2 a la raz. La resta 139 - 124 nos da 15, siendo 15 el
resto.
113
Ejemplo 2
Explicacin
Primero:
Se divide el nmero 2 272 en grupos de dos cifras, empezando por la derecha; el ltimo grupo puede tener una o
dos cifras, en este caso el ltimo grupo tiene dos cifras
Segundo:
raz cuadrada de 22, que aproximadamente es 4, la elevamos al cuadrado y nos da 16, que restado del ltimo
grupo nos da 6 de resto.
Tercero:
Comprobacin
2 272 = (47)2 + 63
= 2 209 + 63
2 272 = 2 272
A la derecha del 6 bajamos el segundo grupo 72 y se forma el nmero 672, separamos con una coma la cifra de
la derecha y queda as: 67, 2. Lo que queda a la izquierda, que es 67, lo dividimos por el duplo de la raz hallada
que es 8, es decir: 67 8 = 8; para saber si esta cifra es
buena, la escribimos al lado del duplo de la raz y se forma el nmero 88, que multiplicamos por la cifra y el producto sera 88 8 =704. Como este producto no se puede restar de 672, la cifra 8 no es buena; la rebajamos una
unidad y queda 7, probamos el 7 escribindolo al lado
del 8 y formamos el nmero 87, este nmero se multiplica
por 7 y nos da: 877 = 609; como este producto s se
puede restar de 672, quiere decir que la cifra 7 s es buena, este 7 lo subimos a la raz, y el resto es 63.
Ejemplo 3
Explicacin
Primero:
Se divide el nmero 53 776 en grupos de dos cifras empezando por la derecha; el ltimo grupo puede tener una
o dos cifras, en este caso el ltimo grupo tiene una cifra.
Segundo:
raz cuadrada de 5, que es 2, la elevamos al cuadrado y
nos da 4, que restado del ltimo grupo nos da 1 de resto.
114
Tercero:
A la derecha del 1 bajamos el segundo grupo, 37, y se
forma el nmero 137; separamos con una coma la cifra
de la derecha y queda 13,7. Lo que queda a la izquierda, 13, lo dividimos por el duplo de la raz hallada que
es 4 y nos da de cociente 3, entonces: 134 = 3. Para
saber si esta cifra es buena la escribimos al lado del duplo de la raz y se forma el nmero 43, que multiplicamos por la misma cifra, y el producto sera 433 = 129.
Como este producto s se puede restar de 137, quiere
decir que la cifra 3 s es buena, este 3 lo subimos a la
raz y el resto es 8.
Cuarto:
Comprobacin
A la derecha del 8 bajamos el tercer grupo 76 y se forma

el nmero 876; separamos con una coma la cifra de la
derecha y queda 87,6. Lo que queda a la izquierda, 87,
lo dividimos por el duplo de la raz hallada, que es 46, y
nos da de cociente 1, es decir, 8746 = 1. Para saber si
esta cifra es buena, la escribimos al lado del duplo de la
raz y se forma el nmero 461 que, multiplicamos por la
misma cifra, y el producto sera 461 1 = 461. Como
este producto s se puede restar de 876, quiere decir que
la cifra 1 s es buena, este 1 lo subimos a la raz, y el
resto es 415.
53 776 = (231)2 + 415
53 776 = 53 776
= 53 361 + 415
1
Extrae la raz cuadrada de los siguientes nmeros y efecta la comprobacin correspondiente:
a)
8 144
b)
7 625
115
c)
d)
64 937
98 765
Halla la raz cuadrada de los nmeros siguientes y efecta la comprobacin correspondiente.
a) 2 374
d) 6 831
g) 24 795
j) 301 906
b) 4 068
e) 12 979
h) 76 890
k ) 584 328
c ) 5 974
f) 18 108
i) 105 683
l) 973 245
Nivel I
3
1
Sia+b+c=17,hallar: abc + cab + bca y

darcomorespuestalasumadesusci
fras.
A)21
D)27
116
B)22
E)18
C)24
Lasuma dedosnmeros es45 347si

unodeelloses23459,culeselotro
nmero?
A)21888
D)22745
C)24668
ElSr.Quispehacompradounterrenoen
S/.47211.Acuntolodebevenderpara
ganarS/.13476?
Setiene:
4+(7+8)=(4+x)+8
5+7=7+y
cuntolefaltaax+yparaseriguala
87?
A)S/.56667 B)S/.60687C)S/.54711
D)S/.60666E)S/.61667
A)75
D)81
B)25688
E)19678
B)63
E)73
C)71
5
Lasumadelostrestrminosdeunasus
traccines674.
Hallarelminuendoydarcomorespuesta
elproductodesuscifras.
A)48
B)54 C)81 D)63E)24
Setiene:
C=[45(13+8)]+31+(51+3140)]
ElvalordeCes:
A)100
D)96
B)87
E)97
C)121
Dados:
A=6875
B=9861
C=7164.Alordenarlosdemayora
menorseobtiene:
A)ABC
B)BCAC)ACB
D)BAC
E)CBA
8 Dadas:
ab7=723
(c5)4=6(54)
de 1 = 71
calcularelvalordea+b+c+d+e
A)21
B)19
C)16 D)18
E)23
9 Lasumade232y124multiplicadoporsu
diferenciaes:
A)36768
D)42348
B)39448
E)38448
C)38458
10 Unpintorhatrabajadodesdelas8h30
min.hastalas12horasydesdelas14
horashastalas18h30min.
Cuntodebecobrarsiselepagaara
zndeS/.42lahora?
A)S/.336
D)S/.462
11
B)S/.252 C)S/.420
E)S/.396
12 Setienen: P=26
Q=(32)2
R=82 2Alordenarlosde
mayoramenorseobtiene:
A)PQR
D)QRP
B)QPR C)PRQ
E)N.A.
13 Si 173 = abcd ,cuntoledebemossu

marcomomnimoa cda paraobtenerun
cuadrado perfecto?
A)10
D)21
B)12
E)9
C)13
14 Divida6345 4ydcomorespuestala
sumadelcocienteyelresiduo.
A)1469
D)1578
B)1587
E)1486
C)1478
15 Setiene45936lapicerosencajas.Sicada
cajacontiene48lapiceros,cuntasca
jashayentotal?
A)367
D)957
B)856
E)976
C)1236
16 Una ama de casa compr una

refrigeradorayunacocinaporS/.2925,
dandodeiniciallatercerapartedelvalor
yelrestoen13cuotasiguales.
Cunto tiene que pagar la seora en
cadamensualidad?
A)S/.170
D)S/.180
B)S/.130 C)S/.140
E)S/.150
17 Sean:
A=mayornmerode4cifrasdiferentes,
B=31(4)expreseBenelsistemadeci
malyluegodividaAentreB.Dcomores
puestaelresiduodedichadivisin.
A)3
B)5
C)7
D)9E)11
Setienen: A=14(19)+120(5)
18 Calculala 5 776 ydcomorespuesta
B=45(7)+214(4)
cuntascifrasimparestieneelresulta
dodeABenelsistemadecimal?
A)0
B)1
C)2
D)3
E)4
lasumadelascifrasdesuraz.
A)11
D)14
B)13
E)9
C)12
117
19 Completa y halla la suma de las cifras

faltantes:
Nivel II
1
Tenaciertacantidaddeestampillas,re
gal86,luegocomprunacantidadigual
alas quemequedaban yde stasse
meperdieron20.Siahoratengo232es
tampillas,cuntastenaalprincipio?
A)112
D)200
2
A)49
D)55
B)53
E)57
C)56
20 Efectuar(354108)+(4310011)
Culeslacifradelascentenasenelre
sultado?
A)9
D)6
B)7
E)8
C)4
21 Elresultadofinalaloperar:
45+3598 7es
A)52
D)62
B)48
E)N.A.
C)46
9[(472)13]+357(1+2+3+4+5+6)es:
A)1
B)2
C)3
D)4
B)2
C)4
D)5
E)5
culeselvalorde 3a + b ?
A)1
B)4
25 Al efectuar:
obtiene:
A)140
D)135
118
A)1346
D)1438
5
ab = (472) 13+32436 4
C)5
D)2
E)3
100 5 + 2 2 + 5
B)130
E)141
C)138
3, se
C)70
bac+
bca
ba
abc
E)1
24 Sisesabeque:
B)90
E)84
Calcular1+2+3++ ab ,si:
23 Alresolver: 1 + 59 + 28 - 9 ,seobtiene:
A)3
B)$6560C)$4000
E)$4550
Unvendedorcompr3cajasdemanza
na.Laprimeracontiene6docenas,lase
gundauna docenaymediamenosquela
primeraylatercera3docenasmenosque
laprimeraylasegundajuntas.Cuntas
manzanashayenlaterceracaja?
A)216
D)110
22 Elltimoresultadoen:
C)152
El seor Matas compr un carro a

$4500.Alcabodeuntiempogastaen
repararlo$200,enpintura$180yenllan
tas$480.Encuntodebevenderlopara
ganar$300?
A)$5660
D)$5500
B)212
E)164
B)1265
E)1378
C)1287
Enlasiguienteoperacin:
34a7+
4b41
679
d47c
Hallara+b+c+d,sabiendoqueabc
ydsondgitos.
A)21
D)24
B)22
E)25
C)23
Qu alteracin sufre una resta si al

minuendosesuma13yalsustraendose
resta14?
A)Aumentaen27B)Aumentaen14
C)Disminuyeen7D)Disminuyeen27
E)Aumentaen30
Si se suman los tres trminos de una

sustraccin,seobtiene54.Culesla
diferenciasielsustraendoes15?
A)12
D)29
C)27
Aumentando en 9 los factores en una

multiplicacin,el resultadoaumenta en
549.Halleunodelosfactores,siladife
renciadeelloses18.
A)16
D)24
B)22
E)N.A.
B)17
E)27
C)19
Seconoceque:
C)3
10 Enlaexpresin:
L=4522+3618+5191
Culeslacifrade lasunidadesenel
resultadodeL?
A)1
D)4
B)2
E)5
C)3
11 Cuntoscuadradosperfectoshayen
tre1y289.
A)13
D)17
B)15
E)16
12 Si(3n)4=328
232m 25=214
A)341
D)256
B)421
E)418
C)472
13 Lasumadelostrminosdeunadivisin
es151, ademsel residuoes mximo,
hallareldividendosies12veceselco
cienteyeldivisoresiguala11.
A)120
D)150
B)130
E)160
C)140
14 Cuntosnmerosparesdetrescifras
alserdivididosentre91dancomoresi
duo41?
A)11
D)3
A)14
D)12
hallar: m + n + p + q
B)2
E)4
hallarnmn - a4b
B)5
E)12
C)10
15 Cuntosnmerosenteros positivosal
serdivididosentre30dancomoresiduo
eldobledelcociente?
mnpq
7
1pqqq
A)6
D)5
97 + 3 + ab = 10
C)14
B)10
E)13
C)11
16 Aldividirunnmerode3cifrasentreel
nmeroformadoporsusdosltimasci
frasseobtiene34decocientey7deresi
duo.Encuentraelcomplementoaritmti
codedichonmeroyexprsaloenelsis
temasenario.
A)3201(6)
B)1143(6)
D)1102(6)
E)1301(6)
C)1034(6)
17 Aunnmerolomltiplicopor5,alresul
tadoledisminuyo6,loqueobtengolodi
vidoentre7yaestevalorlesumoelcubo
de3,obteniendofinalmente29.
Culeselnmeroinicial?
A)5
D)6
B)3
E)7
C)4
18 Opere:
233+464 8+2812(11 9)2
119
Culeslasumadelascifrasdelresulta
do?
A)15
D)12
B)9
E)10
C)11
Culeselnmeroqueseencuentraen
eltercerlugarcalculandodesdelaizquier
da,delafila8delarreglotriangularque
semuestraacontinuacin?
19 LaedaddeLuceroes 100 5 + 24 aos.

LaedaddeElizabeth34235 81 aos
ydengel(22)3aos.
Cuntosumabansusedadeshace15
aos?
A)32aos B)31aosC)28aos
D)30aos E)29aos
A)52B)66C)62 D)64 E)54

5
Hallarlaltimacifradelresultadode:
20 Elresultadofinaldelaexpresin
43 2+ 144 2225+ 13 + 7 + 38 es:
A)52
B)61
C)55
D)10
E)39
55
5 604 + mn7 70 - 93 142
123
18 cifras
JulinyDanielescalanunamontaaque
mide2794m.SiaJulinlefalta472m
parallegaralacimayDanielhaescalado
2504m,cuntosmetrosmshaesca
ladoDanielqueJulin?
A)6
B)2
C)3 D)4
E)8
LafamiliaZevallosestconformadapor
pap,mam,hijoehijalasumadelas
edadesdehijoymamesigualalasuma
delasedadesdepapehijalamam
tuvoasuprimerbebalos24aosde
edad.Hallarlaedaddelpadre,sistees
eltripledelaedaddeCarlos,quinnaci
4aosdespusqueDiana.(CarlosyDia
nasonloshijosenlafamiliaZevallos)
A)168
D)182
A)40aos
D)36aos
1
C)185
PorcadadibujoquerealizomepaganS/.3 si
eldomingomepagaronS/.78queesS/.18
ms de lo que me pagaron el sbado,
cuntosdibujoshiceenlosdosdas?
A)22
D)42
B)174
E)196
B)26
E)38
C)46
Si1+10+19++64= abc
1+2+3++25+26= mnp ,
hallarelcomplementoaritmticode
( 93 abc + 77 mnp ) y dar como res
1.C
6. E
11. B
16. E
21. C
1. B
6. A
11. B
16. B
puestalacifradelascentenas.
A)1
D)7
120
B)5
E)2
C)4
1.D
B)38aosC)37aos
E)34aos
Clave de respuestas
Nivel I
2. B
3.A
4. A
7.C
8. B
9. E
12. B
13. A
14. B
17. D
18. B
19. D
22. B
23. A
24. D
Nivel II
2. A
3. B
4. E
7. A
8. B
9. E
12. B
13. A
14. B
17. C
18. D
19. D
2.C
3.D
4. A
5.D
10. A
15. D
20. E
25. D
5.C
10. B
15. A
20. A
5. A 6. D
Ecuaciones
Una ecuacin es una igualdad en la cual
aparece un valor desconocido llamado incgnit a .
Resolver una ecuacin es encontrar el valor de la incgnita que hace verdadera la igualdad.
x + 11 = 16
4 x = 36
Qu nmero sumado
con 11 nos da 16?
Qu nmero multiplicado por 4 nos da 36?
x=5
x=9
Ecuaciones aditivas
Para resolver las ecuaciones aditivas aplicamos la propiedad de las igualdades que dice: Si en ambos
miembros de una igualdad sumamos o restamos el mismo nmero, la igualdad se mantiene.
10 = 10
10 = 10
Sumando 4 en ambos
miembros de la igualdad.
Restamos 4 en ambos
10 + 4 = 10 + 4
14 = 14
10 - 4 = 10 - 4
6=6
Sigue siendo una igualdad!
Ejemplo
Ejemplo 2
Resuelve: x - 13 = 5
Resolucin:
Sumamos 13 en ambos miembros de la

ecuacin
x - 13 + 13 = 5 + 13
Resuelve: x + 12 = 30
Resolucin:
Restamos 12 en ambos miembros de la ecuacin:
x + 12 - 12 = 30 - 12
x+0 = 18
x+0 =18
\
x = 18
x = 18
Raz de una ecuacin:
Conjunto solucin:
Raz de una ecuacin es el valor que toma

la incgnita para transformar la ecuacin
en una igualdad de nmeros.
Conjunto solucin de una ecuacin es el conjunto que tiene como nico elemento a la raz
de la ecuacin.
Atencin
En toda ecuacin se considera:

* Primer miembro
: Es todo lo escrito a la izquierda de la igualdad.
* Segundo miembro : Es todo lo escrito a la derecha de la igualdad.

* Incg ni ta
: Es el smbolo que representa al nmero desconocido.
121
Incgnita
9 + x = 16
1. miembro
2. miembro
Ejemplo 1
Ejemplo 2
Resuelve: 8+x = 20
Resolucin:
Resolucin:

x + 6 - 6 = 19 - 6
x + 0 = 13

8 + x - 8 = 20 - 8
x+0 = 12
\
x = 13
En este caso se dice que 13 es la raz de

la ecuacin x+6 = 19 y {13} es el conjunto solucin de la ecuacin x+6 = 19.
x = 12
En este caso se dice que 12 es la raz de la ecuacin 8+x = 20 y {12} es el conjunto solucin
de la ecuacin 8+x = 20.
Resolver una ecuacin

Resolver una ecuacin es hallar el conjunto solucin de la ecuacin:
Ejemplo:
Resolucin:
x + 32 - 32 = 40 - 32
x+0=8
\
x =8
El conjunto solucin S de la ecuacin x + 32 = 40 es S = {8}

Atencin
Otra forma de resolver una ecuacin aditiva es trasponiendo trminos. Esto consiste
en lo siguiente:
*)
Si pasamos del primer miembro al segundo miembro un trmino positivo, ste pasar con
signo cambiado, es decir, negativo; veamos:
x+12 = 26
x = 26 - 12
* * ) Si pasamos del primer miembro al segundo miembro un trmino negativo, ste pasar con
signo cambiado, es decir, positivo; veamos:
x - 10 = 15
122
x = 15 + 10
Nota
La trasposicin de trminos tambin se aplicar en el caso que del segundo miembro querramos
pasar algn trmino al primer miembro; veamos.
I) 16 = 12 + x
16 - 12 = x
II) 18 = x - 3
18 + 3 = x
1
Completa cada igualdad siguiente escribiendo en el recuadro el nmero que falta.

a)
+ 81 = 976
1 396 = 875 +
+209
b)
684 +
= 781
e)
6 091 -
= 2 043
c)
157 +
+ 286 = 1 463
f)
875 =
+ 304 - 159
Halla el conjunto solucin de cada ecuacin siguiente:
a) x + 576 = 800
S={
b) 5 874 + x = 6 192
S={
d)
c ) 1 2096 + x = 15 836
S={
d) x - 246 = 367
S={
e) x - 497 = 564
S={
f) 874 = x - 639
S={
Resuelve las siguientes ecuaciones aditivas:
a) 397 = x - 103
e) 674 + x = 476 + 801
i) 645 + 236 = x + 528
b) 843 = x + 267
f) 197 + x = 645 - 237
j) 4 721 - x = 3 764 + 871
c ) 1 007 = x - 984
g) 1 381 - x = 465 - 297
k ) 8 096 + 3 704 = x + 9 999
d) 3 964 = x + 2 575
h) 2 000 - x = 3 000 - 2 870
l ) 9 348 - x = 5 242 + 3 096
123
Ecuaciones multiplicativas
Para resolver las ecuaciones multiplicativas aplicamos la propiedad de las igualdades que dice: Si
multiplicamos o dividimos ambos miembros de una igualdad por el mismo nmero, la igualdad se
mantiene.
Ejemplo 1
Resuelve: 16x = 48
Resolucin:
Dividimos entre 16 a ambos miembros de la ecuacin:
16 x 48
=
16
16
x = 3 ; en este caso se dice que 3 es la raz de la ecuacin: 16x = 48 y {3} es el conjunto

solucin de la ecuacin:
16x = 48
24 = 24
Multiplicamos por 3 a ambos
24 = 24
Dividimos entre 3 a ambos miembros
de la igualdad.
24 x 3 = 24 x 3
72 = 72
24 24
=
3
3
B B
8 = 8
Ejemplo 2
x
=8
12
Resolucin:
Resuelve:
Multiplicamos por 12 a ambos miembros de la ecuacin:

x
12
= 8 12
12
124
x
= 8 y {96} es el
en este caso se dice que 96 es la raz de la ecuacin
12
x
=8 .
conjunto solucin de la ecuacin
12
x = 96 ;
Atencin
Otra forma de resolver una ecuacin multiplicativa es trasponiendo

trminos. Esto consiste en lo siguiente:
*)
8x = 72; el 8 que est multiplicando a la incgnita x en el primer miembro,

al pasar al segundo miembro, la dividir, es decir:
72
x=
**)
x
= 9 ; el 12 que est dividiendo a la incgnita x en el primer miembro, al
12
pasar al segundo miembro, la multiplicar, o sea: x = 9 12
1
Halla el conjunto solucin de las siguientes ecuaciones multiplicativas:

a) 9x = 108
S={
c ) 29x = 522
b) 15x = 105
S={
2
S={
d)
e)
x
=9
27
S={
S={
f)
x
= 14
163
x
764 = 20
S={
Resuelva las siguientes ecuaciones multiplicativas:

a) 425 = x 17
d) 2 940 = 84 x
b) 585 = 13 x
e) 1 568 = x 56
c) 5 440 = 68 x
f) 37 x = 2 099 + 2 563
125
g) 234x = 54 632 - 23 744
j)
16x - 412 = 13x + 2 000
h) 15x - 950 = 9x + 1 000
k)
25x - (608 + 1 296) = 23x + 5 844
i) 14x - 37 409 = 12x + 16 801
l) 118x - (9 768 - 9 760) = 100 + 1 000
Planteo de ecuaciones
Generalmente, los problemas se pueden resolver planteando una ecuacin.
Ejemplo 1
En mi escuela hay 1 236 alumnos entre varones y mujeres. Si hay 873 varones, cuntas mujeres
hay en mi escuela?
Para resolver este problema mediante una ecuacin, debemos distinguir cinco etapas:
1) Identificacin de la incgnita.
1) Sea x el nmero de mujeres.
2) Planteamiento de la ecuacin. Debemos

pensar que el nmero de varones ms el
nmero de mujeres nos dar el total de
alumnos.
2) x + 873 = 1 236
3) Resolucin de la ecuacin.
3) x + 873 = 1 236
Restamos 873 en ambos miembros de la
ecuacin:
x + 873 - 873 = 1 236 - 873
x = 363
4) Comprobacin de la solucin.
4) 363+873 = 1 236
1 236 = 1 236
5) Redaccin de la respuesta.
5) En mi escuela hay 363 mujeres.
Ejemplo 2
Hace 10 aos la edad de mi padre era 26 aos. Qu edad tiene mi padre?
pensar que a la edad actual de mi padre le
restamos los 10 aos que han transcurrido
y esto nos dar los 26 aos.
3) Resolucin de la ecuacin
5) Redaccin de la respuesta
126
1) Sea x la edad actual de mi padre.

2) x - 10 = 26
3) x - 10 = 26
Sumamos 10 en ambos miembros de la
ecuacin:
x-10+10 = 26+10
x = 36
4) 36 - 10 = 26
26 = 26
5) Mi padre tiene 36 aos.
Ejemplo
El producto de dos nmeros es 4 964. Si uno de los factores es 73, cul es el otro factor?
Resolucin:
1) Sea x el factor desconocido.

pensar que el factor 73 y el factor x deben dar como producto 4 964.
2) 73 g x = 4 964
3) 73 g x = 4 964
dividimos entre 73 a ambos miembros.
73 x 4 964
=
73
73
\ x = 68
4) 73 x 68 = 4 964
4 964 = 4 964
5) Redaccin de la respuesta
5) El otro factor es 68.
Ejemplo
Al vender una camisa pierdo S/. 5. Si el comprador me pag S/. 28, cunto me cost la camisa?
1) Sea x el costo de la camisa

pensar que si al costo de la camisa le resto
la prdida, esta nos dar como resultado
lo que el comprador pag.
2) x - 5 = 28
3) x - 5 = 28
Sumamos 5 a cada miembro de la ecuacin:
x - 5 + 5 = 28 + 5
\ x = 33
4) 33 - 5 = 28
28 = 28
5) La camisa me cost S/. 33
127
Ejemplo 5
La suma de tres nmeros consecutivos es 63. Cul es el mayor de dichos nmeros?
Resolucin:
1) Seax el menor de los tres nmeros consecutivos.

pensar que los tres nmeros consecutivos x; x + 1; x + 2 deben sumar 63.
2) x+(x+1)+(x+2) = 63
3) x+(x+1)+(x+2)= 63
3x+3 = 63
3x = 63 - 3
3x = 60
3x 60
=
3
3
x = 20
4) 20 + (20+1)+(20+2) = 63
63 = 63
5) El mayor de dichos nmeros es 22.
Ejemplo 6
El cociente de dos nmeros es 21. Si el divisor es 36, cul es el dividendo?
Resolucin:
pensar que el dividendo (x) entre el divisor
(36) nos da el cociente (21).
1) Sea x el dividendo.
x
= 21
2)
36
3)
x
= 21
36
Multiplicamos por 36 a ambos miembros

de la ecuacin
36
4)
x
= 21x36
36
756
= 21
36
21 = 21
128
5) El dividendo es 756.
x = 756
Resuelve los siguientes problemas planteando la ecuacin correspondiente.
1
Si a 15 697 le restamos cierto nmero

obtenemos 12 321, cul es el nmero?
Resolucin:
Un comerciante compr cinco televisores

iguales y pag en total S/. 3 190. Cul es
el precio de cada televisor?
Resolucin:
Un padre deja una herencia a sus dos hijos en nuevos soles. Si al mayor le toc
S/. 27 835 y la diferencia de las herencias
es S/. 3 976, cunto le toc al menor?
La suma de tres nmeros consecutivos es

264. Cul es el menor?
Resolucin:
Resolucin:
La suma de cuatro nmeros consecutivos

es 1 274. Cul es el mayor?
Resolucin:
Hace 13 aos la edad de Pedro era 9 aos

y dentro de 18 aos la edad de Mara ser
39 aos. Actualmente, quin es mayor?
Resolucin:
129
Tuve mucha suerte al vender mi televisor porque gan S/. 198; si el comprador me pag
S/. 694, cunto me cost el televisor?
Resolucin:
Tuve mala suerte al vender mi equipo de

sonido porque perd S/. 364. Si el comprador me pag S/. 572, cunto me cost el equipo de sonido?
Resolucin:
Inecuaciones
Expresiones como:
x + 7 < 13
23 y < 9
z > 29 12
12 + n > 10
m 6 < 17
son inecuaciones.
Resolver una inecuacin es hallar su conjunto solucin. Por ejemplo si queremos resolver la primera
inecuacin:
x + 7 <13
tendramos que hallar todos los nmeros naturales que puede tomar la variable x tales que al agregarle 7
resulte un nmero menor que 13.
Los nmeros 0; 1; 2; 3; 4 y 5 hacen que la inecuacin x+7<13 sea verdadera cuando se reemplaza la
variable x por estos nmeros. Por tanto, el conjunto solucin S para la inecuacin x + 7 < 13 es:
S={0; 1; 2; 3; 4; 5}
130
Inecuaciones delaforma:ax + b < c

Las inecuaciones que tienen esta forma son las siguientes:
3x+7<22
5x+3<28
2x+7<15
Antes de pasar a resolver inecuaciones debemos tener presente la siguiente propiedad:
Propiedad
Si a ambos miembros de una desigualdad se les divide por un mismo

an
d
<
nmero, la desigualdad se mantiene en el mismo sentido.
n
n
Ejemplos:
a) Si 6 < 21, entonces:
6
21
<
3
3
{
2 < 7
b) Si 8 < 56, entonces:
1 < 7
A continuacin vamos a resolver algunas inecuaciones de la forma:
8
56
<
8
8
{
ax + b < c
Halla el conjunto solucin de la inecuacin 3x + 8 < 14

Resolucin:
3x +8 < 14 Inecuacin
1. miembro
2. miembro
3x + 8 - 8 < 14 - 8
3x < 6
Restamos 8 a ambos
miembros.
Efectuando la sustraccin.
Eliminando el cero.
3x 6
<
3
3
Dividiendo entre 3 a
ambos miembros.
3x + 0 < 6
El conjunto solucin de la inecuacin

3x + 8 <14 es: S= {0 ; 1}
x< 2
131
2
Halla el conjunto solucin de la inecuacin 4x+5<29

Resolucin:
4x + 5 < 29
Inecuacin.
4x + 5 - 5 < 29 - 5 Restamos 5 a ambos

miembros.
Efectuando la sustrac4x + 0 < 24
cin.
Eliminando el cero.
4x < 24
4x
24
<
4
4
4x + 5 < 9 es:
S = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
Dividimos entre cuatro a

ambos miembros.
x<6
Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) 9x + 7 < 52
Otra forma
Resolucin:
9x + 7 < 52
9x +7 < 52
El 7 est sumando en el primer miembro pasa como -7 al segundo miembro; veamos:
9x<52 - 7
Inecuacin
9x + 7 - 7 < 52 - 7 Restamos 7 a ambos

miembros.
9x + 0 < 45
Efectuamo la sustraccin.
Eliminamo cero
9x < 45
9x
45
<
9
9
9x<45
El 9 que est multiplicando a x en el
primer miembro, al pasar al segundo
miembro divide a 45, veamos:
Dividimos entre 9 a
ambos miembros.
x<
x<5
Luego:
El conjunto solucin de la inecuacin 9x +7 < 52 es:

S = {0; 1; 2; 3; 4}
b) 4x + 9 < 37
Resolucin:
132
c ) 13x< 65
Resolucin:
45
9
x <5
S = {0; 1; 2; 3; 4}
e) 2x + (53 - 43)< 75
d) 6x + 3< 57
f) 3x+ 43< 122-(82+72)+66
Resolucin:
Resolucin:
g) 7x < 72 - 5 6 - 5
Resolucin:
h) 8x <52 - [13 - (13 - 5)] + 4
Resolucin:
i) 12x + 17 - (62 - 30)<47
Resolucin:
Resolucin:
j) 4x< 27 + 7 < 28 + 3
Resolucin:
Inecuaciones delaforma:ax b < c

Las inecuaciones que tienen esta forma son las siguientes:
2x-3<7
4x-1<19
6x-5<31
A continuacin vamos a resolver algunas inecuaciones de la forma: ax - b < c.

1.
Halla el conjunto solucin de la
2.
Halla el conjunto solucin de la
inecuacin 3x - 5 < 10.
inecuacin 5x-1<29.
Resolucin:
Resolucin:
3x - 5 < 10
3x - 5 + 5 < 10 + 5
5x - 1 < 29
5x - 1 + 1 < 29 + 1
3x - 0 < 15
3x < 15
3x
15
<
3
3
5x - 0 < 30
5x < 30
5x
30
<
5
5
x < 5
3x - 5 < 10 es:
S = {0; 1; 2; 3; 4}
x <6
5x - 1 < 29 es:
S = {0; 1; 2; 3; 4; 5}
133
Resuelve las siguientes inecuaciones:
a) 6x - 5 < 67
Otra forma:
Resolucin:
6x - 5 < 67
Inecuacin.
6x-5+5 <67 +5 Sumamos 5 a ambos

miembros.
6x - 0 < 72
Efectuamos la adicin.
Eliminamo el cero.
6x < 72
Dividimos entre 6 a
6x
72
ambos miembros.
<
6
6
6x - 5 < 67
El 5 est restando en el primer miembro pasa sumando al segundo miembro; veamos:
6x<67 + 5
6x<72
El 6 que est multiplicando a x en el
primer miembro pasa dividiendo al segundo miembro, veamos:
x<
x < 12
El conjunto solucin de la inecuacin 6x - 5 < 67 es:
Luego:
72
6
x <12
S = {0; 1; 2; 3; ...; 11}
S = {0; 1; 2; 3; ...; 11}

b) 7x - 1< 34
Resolucin:
e) 12x - (52 - 42) < 82- (25 + 5)

Resolucin:
134
c ) 9x - 5 < 67
Resolucin:
f) 15x -[29 - (29 - 17)]< 62 - 23

Resolucin:
d) 8x - (33 - 23) < 77

Resolucin:
g ) 5x - 48 - (72 - 41) < 70 14 - 1
Resolucin:
Problemas de reforzamiento
NivelI
Problema 7 Resuelvalaecuacin:
3x + 4 x = 24 + 38,lasumadelosdgitosdexes:
Problema
1 Enlasiguienteecuacin:
x17+6=17+2843
Culeselvalordex?
A)15
D)21
Problema
B)13
E)18
C)12
2 Dadaslasecuaciones:
2x - 6 = 32
y - 11 = 24
Cuntoledebemossumarcomomnimoa
(x+y)paraobteneruncuboperfecto?
A)11
D)10
B)12
E)18
C)13
Problema 3 La suma de tres nmeros

consecutivoses129.
Culeselnmerointermedio?
A)53
D)58
B)43
E)N.A.
C)45
B)1
E)5
C)3
A)4
D)7
B)5
E)8
C)6
Problema 6 Dadalasiguienteecuacin:
3x+(1+2+3++14+15)=102+72+22
culeselvalorde4x9?
A)24
D)38
B)35
E)40
A)S/.386
D)S/.396
C)41
C)9
B)S/.526
E)S/.436
C)S/.456
Problema 9 El permetro de una cancha

deftboles276m.Sielanchomide46metros,
cuntomideellargodelacancha?
A)80m
D)88m
B)92m
E)N.A.
C)100m
Problema 10 Dadaslasecuaciones:
13x=17418
8y=158+26
Elvalordex+yes:
B)30
E)42
C)33
Problema 11 EldineroquetieneGiussepe
eseldobledeldinerodeDiegoyeldinerode
PabloeseltripledeGiussepe.Sientotaltienen
S/.468,cuntotieneDiego?
A)S/.52
D)S/.64
Problema 5 Sialtripledeunnmerosele
suma21resulta33,culesdichonmero?
B)8
E)10
Problema 8 Pablocompr7cocinasigua
lesypagentotalS/.3192.
Culeselpreciodecadacocina?
A)28
D)35
Problema 4 Lasumadelostrestrminos
deunasustraccines274.
Hallarelminuendoydarcomorespuestalaci
fradelascentenas.
A)2
D)4
A)6
D)11
B)S/.49
E)S/.51
C)S/.54
Problema 12 Resuelve:x+5518>13466
A)x>28
D)x>31
B)x>24
E)x>33
C)x>27
Problema 13 Elmenorvalornaturaldex
queresuelvelainecuacin
2x8>373xes:
A)17
D)18
B)15
E)10
C)12
135
Problema 14 Dadalainecuacinsiguiente:
2x+13<25.Hallarelconjuntosolucin.
A){01234}
B){0123}
C){0123456}D){012}
E){012345}
Problema 15 Six<24
x>9
cuntossonlosvalores naturalesdexque
satisfacenambascondiciones?
A)14
D)10
B)12
E)15
C)13
Problema 6 Resuelve las siguientes

ecuaciones:5x18=572y29=43
Culeselvalorde 3x - y ?
A)1
D)4
Problema
Problema 1 Hace 19 aos la edad de

ngeloera24aos.
Quedadtendrngelodentrode22aos?
A)48aos
D)65aos
B)55aosC)60aos
E)64aos
Problema 2 Alresolver:3x+2x6=59
seobtieneelvalordexcules?
A)8
D)9
Problema
B)12
E)15
C)13
3 Si 5 ab + 48 = 2ab + 156 ,
calcular: a + b
A)2
D)5
Problema
B)4
E)3
C)6
4 Enlaigualdadsiguiente:
x + 64 2 = 24 + 1 .Culeselvalordex?
A)13
D)15
B)14
E)17
C)11
Problema 5 Dadalaecuacin:
48(x9)=25.Culeselvalordex?
A)23
D)19
136
B)32
E)15
C)21
C)3
7 Encuentreelvalordenen:
15n+4n12n=30 5 +
A)1
D)3
Problema
Nivel II
B)2
E)0
16 - 2 - 38
B)4
E)5
C)7
8 Dadalaecuacin:
3(x5)+4x=26 4+ 100 +50.Culesel

valordex?
A)6
B)7
C)10
D)8
E)5
Problema 9 Unpadreaquienselepregun
taporlaedaddesuhijocontesta:Miedadesel
tripledemihijo,perohace10aosmiedadyla
suyasumaban60aos.
Cuntosaostenaelpadrealnacersuhijo?
A)40
D)30
B)20
E)60
C)50
Problema 10 Uncarpinteroganaanualmen
teS/.3600yestacantidadesmayorenS/.336
deloqueganasuayudantealao.Cunto
ganaelayudantemensualmente?
A)S/.200
D)S/.272
B)S/.360
E)S/.250
C)S/.300
Problema 11 Ricardocomprdosdocenas
depolos,todoporS/.180.Encuntodebeven
dercadapoloparaganarS/.4,5encadauno?
A)S/.10
B)S/.15
C)S/.9
D)S/.12
E)S/.16
Problema 12 Enunadivisininexacta,eldi
visores26yelresto6,sieldivisordisminuyeen
8elcocienteaumentaraen3ynohabraresi
duo.Hallarlasumadelascifrasdeldividendo.
A)9
D)8
B)11
E)6
C)13
Problema 13 Dadalainecuacin:
9x[16(3128)]<3x+28(138)
Lasumadeloselementosdelconjuntosolu
cines:
A)6
D)15
B)9
E)21
C)10
Problema 14 Halle elconjuntosolucindela

inecuacin 4x+2736<849.D comores
puesta la suma de los elementos que son
mltiplosde6.
A)24
D)56
B)18
E)30
C)36
Problema 15 Elmayorvalornaturaldeyen
lainecuacin5y9<111es ab .
Cuntasdelasafirmacionessiguientesson
verdaderas?
I. ba esdivisiblepor8.
II. ab esunnmeropar.
.
III. ab tiene4divisores.
IV. a+b=5
V. ab +2=cuadradoperfecto.
A)0
B)1
D)3
E)5
C)2
Problema 1 Siamiedadlodividesentre
tresnoobtienesresiduoysileaumentas12al
cocienteobtienes20.Cuntosaostengo?
A)26
D)8
B)32
E)27
C)24
Problema 2 Prestlamitaddeloquete
naydelaotramitad,pagulamitadymeque
daronS/.25.Cuntotenaalprincipio?
A)S/.100
D)S/.75
B)S/.120
E)S/.150
C)S/.80
Problema 3 En1949laedaddelpadreera
9veceslaedaddesuhijo,en1954,laedaddel
padrefueelquntupledelaedaddesuhijo.
Culeralaedaddelpadreen1981?
A)58aos
D)77aos
B)62aosC)72aos
E)95aos
Problema 4 Uncomerciantevaacomprar
cuadernosaS/.5cadaunoyalpagar,leinfor
manqueporaniversarioleregalanunoporcada
docena.Calculacuntopag,sialfinalsellev
260cuadernos?
A)S/.800B)S/.1000C)S/.1400
D)S/.1200E)S/.850
Problema 5 En una tienda de animales
exticossevendeniguanas,unagrandecues
taeldoblequeunapequea.Harryhacompra
do5grandesy3pequeas.Potterhacompra
do3grandesy2pequeasyhapagado205
eurosmenosqueHarry.
Cuntoseuroscuestaunaiguanagrande?
A)36
D)82
B)41
E)94
C)56
Problema 6 Si sumo las edades de mis

doshermanosobtengo42aosperosidivido
laedaddelmayorentrelaedaddelmenorob
tengouncocienteiguala 6sinresiduosial
sumarmiedadconla demihermanomayor
obtengo47aos,cuntosaostengo?
A)12
D)15
B)13
E)14
C)11
Problema 7 Lasumadelascantidadesde
AByCes276,ladiferenciaentreAyBes
igualaloquetieneCaumentadoen12.Calcu
larelvalordeA,silacantidaddeCeseldoble
delacantidaddeB.
A)136
D)97
B)144
E)127
C)125
Clave de respuestas
1. B
6. B
11. A
2.D
7.D
12. D
1.D
6.C
11. D
2.C
7.D
12. A
1.C
6.C
Nivel I
3. B
8.C
13. E
Nivel II
3. E
8. A
13. D
4. B
9. B
14. E
5. A
10. D
15. A
4. A
9. A
14. C
5. B
10. D
15. D
2. A
3.D
4.D
7.B
5.D
137
Mltiplos, Divi
sores y
Divisibilidad
Introduccin
Pedro y Alfredo trabajan en una ladrillera acomodando los ladrillos en rumas.
Ruma de ladrillos de Pedro
40 ladrillos en la base
Pedro observa que acomodando un millar de
ladrillos KingKong de 40 en 40 obtiene 25
capas de ladrillos.
En la ruma formada no sobra ningn ladrillo.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
Ruma de ladrillos de Alfredo
32 ladrillos en la base
Alfredo observa que acomodando un millar de
ladrillos KingKong de 32 en 32 obtiene 31 capas de ladrillos.
En la ruma formada sobran 8 ladrillos.
Cuntas veces contiene 1 000 a 40?

Se puede afirmar que el nmero de veces que contiene 1 000 a 40 es igual al nmero de capas
que forman la ruma?
Cuntas veces contiene 1 000 a 32?
Se puede afirmar que el nmero de veces que contiene 1 000 a 32 es igual al nmero de capas
que forman la ruma?
Por qu colocando 40 ladrillos en la base se forma un nmero exacto de capas?
Por qu colocando 32 ladrillos en la base no se forma un nmero exacto de capas?
Si Alfredo coloca 25 ladrillos en la base, obtendr un nmero exacto de capas?
Si Alfredo coloca 50 ladrillos en la base, obtendr un nmero exacto de capas?
Cmo podr averiguar el nmero de ladrillos que debe colocarse en la base para obtener un
nmero exacto de capas al acomodar un millar de ladrillos?
1. Mltiplos de 3
141
Observa qu sucede si se suman las cifras que forman cada uno de estos mltiplos de 3.
21
51
81
42
123
69
2+1=3
5+1=6
8+1=9
4+2=6
1+2+3=6
6 + 9 = 15
Un nmero de dos o ms cifras es mltiplo de 3 cuando la suma de sus cifras es mltiplo de 3.
2. Mltiplos de 4
4
Si quisiramos saber si el nmero 548 es mltiplo de 4, nos basta saber si sus dos ltimas cifras
(48) forman un mltiplo de 4.
En este caso 48 s es mltiplo de 4, por lo tanto, 548 es mltiplo de 4.
Un nmero es mltiplo de 4 si sus dos ltimas cifras son un mltiplo de 4 o son ceros.
3. Mltiplos de 5
Como se podr observar los mltiplos de 5 acaban en 5 o en cero.
4. Mltiplos de 9
Observa qu sucede si se suman las cifras que forman estos mltiplos de 9.

72
63
142
7+2=9
6+3=9
45
180
4+5=9
1+8+0=9
279
585
2 + 7 + 9 = 18
5 + 8 + 5 = 18
Un nmero es mltiplo de 9 cuando sumadas sus cifras se obtiene un mltiplo de 9.
5. Mltiplos de 10
10
10 11 12
10 20 30 40 50 60 70 80 90 100110120
Nmeros Naturales
Mltiplos de 10
Un nmero es mltiplo de 10 si termina en cero.
Escr ibe nueve mlt iplos d e 7.
............ ; ............. ; ............. ;

............ ; ............. ; ............. ;
............ ; ............. ; ............. .
Escribe nueve mltiplos de 13.

............ ; ............. ; ............. ;
............ ; ............. ; ............. ;
............ ; ............. ; ............. .
Encierra los nmeros que son mltiplos de 2.

16
124
261
69
84
174
365
28
302
306
71
96
268
468
42
406
473
47
120
569
363
Encierra los nmeros que son mltiplos de 3.

18
45
42
206
3 096
5 613
147
24
16
53
309
4 152
408
269
21
27
47
417
5 061
526
145
Cules de estos nmeros son mltiplos de 4? Tchalos.

436
316
631
152
270
372
404
524
240
549
148
268
306
458
608
146
528
106
254
342
463
143
6
Halla los mltiplos de 9 comprendidos entre: 25 y 120.

.......... ; ......... ; .......... ; ........... ; ........... ; ...........; ........... ; ........... ; ...........; .......... ; .........
Tacha() los nmeros que son mltiplos de 9.
144
602
309
236
2 349
6 715
261
407
234
143
6 129
5 914
306
506
324
639
9 909
3 996
Tacha() los nmeros que son mltiplos de 10.
1 260
1 306
4 560
5 603
6 500
3 408
2 004
3 000
4 050
3 201
2 700
1 050
4 007
7 000
4 003
Escribe los mltiplos de 11 comprendidos entre 30 y 150.

.......... ; ......... ; .......... ; ........... ; ........... ;............; ........... ; ........... ; ...........; .......... ; .........
10 Escribe los mltiplos de 13 comprendidos entre 25 y 160.

.......... ; ......... ; .......... ; ........... ; ........... ;............; ........... ; ........... ; .......... ; .......... ; .........
11
Halla los elementos de cada conjunto:
a) A: conjunto de los mltiplos de 6 menores que 63.

Resolucin:
b)
B: conjunto de los mltiplos de 14 menores que 100.

Resolucin:
(Son los nmeros mltiplos de 6

menores que 63)
Luego:
(Son los nmeros mltiplos de 14 menores que 100)

Luego:
A = {0; 6; 12; 18; 24; 30; 36; 42; 48; 54; 60}
B= {0; 14; 28; 42; 56; 70; 84; 98}
144
c)
C: conjunto de los mltiplos de 5 menores que 72.
d)
Resolucin:
e)
E: conjunto de los nmeros pares menores

que 31.
Resolucin:
12
D: conjunto de los mltiplos de 17 menores que 140.

Resolucin:
f)
F: conjunto de los nmeros impares menores que 40.

Resolucin:
Escribe los elementos x de los conjuntos que cumplen las siguientes propiedades.
a) A= {x/x es mltiplo de 7 y 32 < x < 70}
Resolucin:
La expresin 32 < x < 70 se lee: x es mayor que 32, pero menor que 70; siendo x
mltiplo de 7 (7k).
Donde:
32 < x < 70
32 < 7k < 70
Los valores que toma k
son: 5; 6; 7; 8; 9
Luego:
cuando k = 5
7k = 7(5) = 35
cuando k = 6
7k = 7(6) = 42
cuando k = 7
7k = 7(7) = 49
cuando k = 8
7k = 7(8) = 56
cuando k = 9
7k = 7(9) = 63
Rpta.
A = {35 ; 42 ; 49 ; 56 ; 63}
b) B ={x/x es mltiplo de 19 y 50 < x < 120}

Resolucin:
La expresin 50 < x < 120 se lee: x es mayor que 50, pero menor que 120; siendo x
mltiplo de 19 (19k).
145
Donde:
50 < x < 120
50 < 19 k < 120

Los valores que toma k son: 3; 4; 5 y 6.
Luego:
cuando k = 3
cuando k = 4
cuando k = 5
cuando k = 6
R pt a .
B = {57; 76; 95; 114}
c)
19k = 19(3) = 57
19k = 19(4) = 76
19k = 19(5) = 95
19k = 19(6) = 114
C={x/x es mltiplo de 9 y 50 < x <90}
d)
Resolucin:
e)
E={x/x es mltiplo de 6 y 41 < x < 78}

Resolucin:
D = {x/x es mltiplo de 13 y 50 < x < 105}

Resolucin:
f)
F = {x/x es mltiplo de 12 y 70 < x < 110}

Resolucin:
Divisores de un nmero
Decimos que un nmero es divisor de otro si lo divide en forma
exacta.
Una divisin es exacta si el residuo que se obtiene es cero.
Observa estos ejemplos:
146
Esta divisin es exacta porque el resto es cero.
Como 6 divide a 54 en forma exacta decimos que:
6 es divisor de 54
Esta divisin no es exacta porque su resto es
distinto de cero. Por lo tanto:
7 no es divisor de 54
Los divisores de un nmero dado son los nmeros que los dividen en forma exacta.
1 es divisor de cualquier nmero.
Observa cmo podemos encontrar los divisores de un nmero.

Ejemplo
Cules son los divisores de 18?
Buscamos todos los pares de nmeros que al ser multiplicados den como resultado 18.
Estos son factores de 18.
18
18
18
18
Entonces se observa que los nmeros que son factores de 18, tambin son sus
divisores.
18
Se escribe:
18
18
Si se divide 18 entre 1; 2; 3; 6; 9 18, se puede comprobar que las divisiones

son exactas.
D(18) = {1; 2; 3; 6; 9; 18}

Todo factor de un nmero es divisor de l.
Ejemplo:
3 es factor de 18, adems es divisor de 18.
6 es factor de 18, adems es divisor de 18.
147
Ejemplo 2
Resolucin:
Buscamos todos los pares de nmeros que al ser multiplicados den como
resultado 40.
40
40
40
40
40
Entonces se observa que los nmeros que son factores de 40, tambin son
sus divisores.
40
10
Se escribe:
40
20
40
40
Si se divide 40 entre 1; 2; 4; 5; 8; 10; 20 40, se puede comprobar que las

divisiones son exactas.
D(40) = {1; 2; 4; 5; 8; 10; 20; 40}
Ejemplo 3
Resolucin:
Buscamos todos los pares de nmeros

que al ser multiplicados, den como resultado 54.
54
54
54
54
54
54
18
54
27
54
54
Si se divide 54 entre 1; 2; 3; 6; 9; 18; 27 54, se puede comprobar que las

divisiones son exactas.
Entonces se observa que los nmeros que son factores de 54, tambin son
sus divisores.
Se escribe:
D(54) = {1; 2; 3; 6; 9; 18; 27; 54}
Nmero de divisores de un nmero natural

Para saber cuntos divisores tiene un nmero natural se procede de la manera siguiente:
1) Se descompone el nmero en sus factores primos
148
2) Al exponente de cada factor primo se le suma 1, los resultados de cada una de estas operaciones se multiplican, dndonos como resultado el nmero de divisores, veamos:
Ejemplo
Ejemplo 2
Halla el nmero de divisores del nmero 36.
Halla el nmero de divisores del nmero 360.
Resolucin:
Resolucin:
1) Descomponemos el nmero 36 en sus factores primos.
1) Descomponemos el nmero 360, en sus factores primos.
36
18
U
|
|
36 = 2 2 3 3
V
123
123
|
|
W
2
36 = 2 3
1
424
3
(factores primos)
360
180
90
45
15
U
|
|
|
V
360 = 212
32
33 5
42 4
32 1
|
|
|
W360 = 21423 435
{
2) Al exponente de cada factor primo se le suma

1 , obteniendo:
2 +1=
2 +1=
U
Multiplicamos estos
V
Wresultados
N de divisores de 36 = 3 3 = 9
(factores primos)
2) Al exponente de cada factor primo se le

suma 1, obteniendo:
3 +1= 4
2 +1= 3
1 +1= 2
\
U
|
Multiplicamos estos
V
resultados
|
W
N de divisores de 360 = 24
1
Escribe en cada casillero una V si la proposicin es verdadera o una F si es falsa.

25 es factor de 25
9 es divisor de 108
4 es factor de 144
12 es divisor de 72
13 es factor de 65
3 es divisor de 75
7 es factor de 72
1 es divisor de 42
16 es factor de 8
8 es divisor de 184
32 es factor de 160
7 es divisor de 73
21 es factor de 7
6 es divisor de 44
149
2
Completa las multiplicaciones con los factores que faltan y escribe el conjunto de divisores de
cada nmero.
54 = 54
= 20
24 = 48
= 54
= 20
16 = 48
2x
18 = 54
6
D(54) =
3
= 54
.....;.....;.....;....., U
R
S
V
.....;.....;.....;.....,. W
T
D(20) =
= 20
= 48
.....;.....;.....; U
R
S
T.....;.....;..... . V
W
= 48
8
D(48) =
= 48
.....;.....;.....;.....;.....; U
R
S
T.....;.....;.....;.....;...... V
W
Pinta de color azul los casilleros con los divisores del nmero que se indica en cada caso.
Escribe el conjunto de divisores de estos nmeros.

.
.
.
.
.
.
.....,.....,.....,.....,
.....,.....,.....
.
.
.
.
D(45)
=
D(60) = .....,.....,.....,.....,
.
.
.....,.....,.....
.
.
.
.
.
.....,.....,.....,.....,
R
|
S
|
T
U
|
V
|W
R
S
T
U
V
W
.
.
.
. U
.....,.....,.....,.....,
R
|
|
.
.
.
.
D(72) = S
.....,.....,.....,....., V
.
.
.
|
.....,.....,.....,.....,
.|
T
W
Completa:
{1; .....; 3;...... ;...... ;......} es el conjunto de divisores de 18.
{......; ......; ......; 4; .....; .....; ......; ....; 36} es el conjunto de divisores de 36.
{.....; ......; .....; 5; ....; ....; 15; .....} es el conjunto de divisores de 30.
{.....; ......; 4; ....; 14; ......} es el conjunto de divisores de 28.
Halla el nmero de divisores de cada uno de los siguientes nmeros:

a) 80
Resolucin:
150
b) 126
c)
Resolucin:
128
d) 750
Resolucin:
Resolucin:
Nmeros primos y nmeros compuestos

Se llama nmero primo a todo nmero que tiene como nicos divisores al uno y a l mismo.
Ejemplos:
2 es nmero primo porque sus nicos divisores son 1 y 2.
Todo nmero que tiene ms de

dos divisores recibe el nombre
de nmero compuesto.
Ejemplos:
6 es nmero compuesto porque adems de 1 y 6 tiene como divisores a 2 y 3.
9 es nmero compuesto porque adems de 1 y 9 tiene como divisor a 3.
14 es nmero compuesto porque adems de 1 y 14 tiene como divisores a 2 y 7.
El nmero cero no es divisor de ningn nmero.
7 10 15
28
;
;
;
Smbolos como:
etc. no representan nmeros.
0
0
0
0
Atencin
10
13 14
15
11 12
16
17 18
21 22
26
23 24
25
29
30
33 34
35
37 38
41 42
46
20
27 28
31 32
36
19
39
40
43 44
45
47 48
49
50
Eratstenes, un sabio griego que vivi hace unos dos mil doscientos aos, descubri un procedimiento para encontrar los
nmeros primos inferiores a un nmero dado.
Si queremos hallar por ese procedimiento los nmeros primos
entre 1 y 50, procedemos as:
a) Tachamos 1, que no es primo ni compuesto.
b) Tachamos los mltiplos de 2, excepto 2.
c) Tachamos los mltiplos de 3, excepto 3.
d) Tachamos los mltiplos de 5, excepto 5.
e) Tachamos los mltiplos de 7, excepto 7.
Comprendes por qu no hay necesidad de tachar los mltiplos
de 4 y de 6?
Los nmeros no tachados son primos.
Los tachados, menos el 1, son compuestos.
151
Encuentra los divisores del nmero 36.
Encuentra los divisores del nmero 48.

Resolucin:
Resolucin:
D(36) = {1; 2; 3; 4; 6; 9;
12; 18; 36}
3 Dada la tabla con los nmeros del 1 al 100, usa el mtodo de Eratstenes y halla los nmeros
primos entre 1 y 100.
1
11 12 13 14
15
21 22 23 24
Resolucin:
10
16
17 18
19
20
25
26
27 28
29
30
31 32 33 34
35
36
37 38
39
40
41 42 43 44
45
46
47 48
49
50
51 52 53 54
55
56
57 58
59
60
61 62 63 64
65
66
67 68
69
70
71 72 73 74
75
76
77 78
79
80
81 82 83 84
85
86
87 88
89
90
91 92 93 94
95
96
97 98
99 100
4 Observa el nmero en cada caso, escribe el conjunto formado por sus divisores y finalmente
indica si ste es primo o compuesto.
2
{1; 2}
{1; 2; 3; 6}
Nmero
Divisores
Cl as if ic ac i n
152
Primo Compuesto
12
17
21
47
51
Escribe los nmeros primos que hay en-
Escribe los nmeros primos que hay
tre 30 y 50.
entre 50 y 75.
Resolucin:
Resolucin:
30 ; 31; 37; 41; 43; 47; 50

144424443
(Son primos porque slo tienen
como divisores al uno y al mismo
nmero)

A = {x N/ 8 < x < 26; x es nmero primo}
B = {x N/ 15 < x < 38; x es nmero primo}
Resolucin:
La expresin x N/ 8 < x < 26 se lee as:
x pertenece a los nmeros naturales tal que
x es mayor que 8 pero menor que 26.
Resolucin:
Luego, los nmeros primos comprendidos entre 8 y 26 son: 11 ; 13 ; 17 ; 19 y 23.

R pt a .
A={11; 13; 17; 19; 23}
C={x N/ 10 < x < 40 ; x es nmero primo}
D={xN /15<x<60; x es nmero compuesto}
Resolucin:
Resolucin:
Los nmeros primos comprendidos entre 10 y

40 son: 11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37.
Son primos porque tienen como divisores al 1
y al mismo nmero.
R pt a .
C = {11; 13; 17; 19; 23; 29; 31; 37}
Encuentra dos nmeros primos cuya suma sea:

a) 19 2
d) 56
... y ...
g) 86 ... y ...
b) 74 ... y ...
e) 84
... y ...
h) 64 ... y ...
c ) 88 ... y ...
f) 80
... y ...
i) 76 ... y ...
y 17
153
Factorizacin prima
Todo nmero compuesto se puede expresar como un producto
de factores primos .
Los rboles de factoresnos permiten encontrar la factorizacin prima de un nmero.
Observa cmo a travs de este rbol podemos encontrar la factorizacin prima de 48.
En primer lugar se buscan dos nmeros que, al ser multiplicados, nos den 48 como resultado.
Despus se sigue el mismo procedimiento anterior con cada

uno de los factores encontrados hasta que cada RAMA termine en un nmero primo.
Los ltimos nmeros de cada rama son factores primos.

En este caso la factorizacin prima de 48 es:
48 = 2 3 2 2 2
Observa estos otros rboles que, aunque empiecen con distintos factores que los del ejemplo
anterior, tambin nos permiten llegar a la misma factorizacin prima de 48.
48 = 3 2 2 2 2
48 = 2 2 2 2 3
Para todo nmero compuesto existe slo una factorizacin prima.
1
Marca con un aspa el nmero que corresponde a cada factorizacin prima.

a) 53222
b) 2337
60
120
180
154
63
189
126
c ) 22355
200
300
600
d) 22257
360
280
720
2 Escribe la factorizacin prima de los siguientes nmeros:
a) 60 =
d) 150 =
g) 180 =
b) 54 =
e) 600 =
h) 144 =
c ) 108 =
f) 300 =
i) 280 =
Completa los siguientes rboles de factores.

a)
b)
c)
Guate por los rboles y escribe la factorizacin prima de cada nmero.

90 =
; 420 =
; 294 =
Divisibilidad
Las reglas de divisibilidad nos permiten encontrar divisores de un nmero en forma rpida.
1a.regla:
Un nmero es divisible entre 2 si su ltima cifra es cero o cifra par.
Ejemplos :
70; 184; 672; 480
Son nmeros divisibles entre 2, porque 70 y 480 terminan en cero, y 184 y 672 terminan en cifra par.
49; 73; 81; 577
No son divisibles entre 2, porque ninguno de ellos termina en cero o cifra par.
2a.regla:
Ejemplos:
231; 516; 792; 105
Un nmero es divisible entre 3 si la suma de sus cifras es un mltiplo de 3.

Son nmeros divisibles entre 3,
porque la suma de las cifras de
cada uno de ellos es mltiplo
de 3. Veamos:
155
I ) 231 2+3+1 =
6 es mltiplo de 3.
I I ) 516 5+1+6 = 12
12 es mltiplo de 3.
I II )792 7+9+2 = 18
18 es mltiplo de 3.
I V )105 1+0+5 =
6 es mltiplo de 3.
No son divisibles entre 3, porque la

suma de las cifras de cada uno de
ellos no es mltiplo de 3. Veamos:
541; 74; 275
I ) 541 5 + 4 + 1
= 10
10 no es mltiplo de 3.
I I ) 74 7 + 4
= 11
11 no es mltiplo de 3
III) 275 2 + 7 + 5 = 14
14 no es mltiplo de 3
3a.regla:
Un nmero es divisible entre 4 si sus dos ltimas cifras son ceros o

forman un nmero mltiplo de 4.
Ejemplos :
I)
3 700; 3 148; 136; 72
3 700 es divisible entre 4, porque sus dos ltimas cifras son

ceros.
I I ) 3 148 es divisible entre 4, porque sus dos ltimas cifras (48)

es un nmero mltiplo de 4.
I I I ) 136 es divisible entre 4, porque sus dos ltimas cifras (36)
es un nmero mltiplo de 4.
I V ) 72 es divisible entre 4, porque sus dos ltimas cifras (72) es
un nmero mltiplo de 4.
4a.regla:
Un nmero es divisible entre 5 si su ltima cifra es 0 5.
Ejemplos:
I)
385 es divisible entre 5, porque su ltima cifra es 5.
I I ) 670 es divisible entre 5, porque su ltima cifra es 0.

385; 670; 805; 3 100
I I I ) 805 es divisible entre 5, porque su ltima cifra es 5.

I V ) 3 100 es divisible entre5, porque sultima cifra es cero.
5a.regla:
Un nmero es divisible entre 6 si es divisible entre 2 y entre 3 a la vez.
Ejemplos:
I)
4 236 es divisible entre 2, porque termina en cifra par (6); es

divisible entre 3, porque: 4 + 2 + 3 + 6 = 15 y 15 es
4 236; 78; 588
156
mltiplo de 3. Por lo tanto, 4 236 es divisible entre 6.
I I ) 78 es divisible entre 2, porque termina en
I II ) 588 es divisible entre 2, porque termina en
cifra par (8); es divisible entre 3, porque:
cifra par (8); es divisible entre 3, porque:
7 + 8 = 15 y 15 es mltiplo de 3. Por lo
5+8+8= 21
tanto, 78 es divisible entre 6.
tanto 588 es divisible entre 6.
6a.regla:
21 es mltiplo de 3. Por lo
Un nmero es divisible entre 8 si sus tres ltimas cifras son ceros o

forman un nmero mltiplo de 8.
Ejemplos:
I)
36 000 es divisible entre 8, porque sus tres

ltimas cifras son ceros.
36 000; 5 168; 336
I I ) 5 168 es divisible entre 8, porque sus tres

ltimas cifras (168) forman un nmero que
es mltiplo de 8
I I I ) 336 es divisible entre 8, porque sus tres

ltimas cifras (336) forman un nmero que
es mltiplo de 8.
7a.regla:
Un nmero es divisible entre 9 si la suma de sus cifras es mltiplo de 9.

I)
Ejemplos:
72 es divisible entre 9, porque la suma de sus cifras:

7 + 2 = 9 es mltiplo de 9.
I I ) 3 015 es divisible entre 9, porque la suma de sus cifras:
72 ; 3 015 ; 7 983
3+0+1+5= 9
es mltiplo de 9.
I I I ) 7 983 es divisible entre 9, porque la suma de sus cifras:

7 + 9 + 8 + 3 = 27
8a.regla:
Un nmero es divisible entre 10 si su ltima cifra es 0.
Ejemplos:
70; 850; 1 080; 7 560; 8 750
9a.regla:
es mltiplo de 9.
S son divisibles
entre 10, porque
cada uno de estos
nmeros termina
en cero.
Un nmero es divisible entre 11, si la diferencia entre la suma de las

cifras que ocupan los lugares impares y la suma de las que ocupan los
lugares pares (comenzando por la derecha) es cero o mltiplo de 11.
157
I)
Ejemplos:
2 145 es divisible entre 11, porque:

(5 + 1) - (4 + 2) = 0
123
2 145; 34 903; 176
123
ocupan I F
ocupan I
F
G
JG
J
H
lugar impar K
H
lugar par K
I I ) 34 903 es divisible entre 11, porque:

(3 + 9 + 3) - (0 + 4) = 11
I I I ) 176 es divisible entre 11, porque: (6 + 1) - (7) = 0
Divisibilidad entre 25 y 125

A. Un nmero es divisible por 25
Si sus dos ltimas cifras son ceros o forman un mltiplo de 25.
Ejemplos:
325; 9 050; 3 200
I)
325 es divisible entre 25, porque sus dos ltimas cifras es un nmero mltiplo de 25.
I I ) 9 050 es divisible entre 25, porque sus dos ltimas cifras forman un nmero mltiplo
de 25.
I I I ) 3 200 es divisible entre 25, porque sus dos ltimas cifras son ceros.
B. Un nmero es divisible entre 125

Si sus tres ltimas cifras son ceros o forman un mltiplo de 125.
Ejemplos:
I)
20 375; 5 875; 4 000
20 375 es divisible entre 125, porque sus tres ltimas cifras forman un nmero mltiplo
de 125, veamos:
I I ) 5 875 es divisible entre 125, porque sus tres ltimas cifras forman un nmero mltiplo
de 125, veamos:
I I I ) 4 000 es divisible entre 125, porque sus tres ltimas cifras son ceros.
1
158
En los siguientes nmeros falta una cifra, compltalos siguiendo la instruccin dada.
Todos estos nmeros son divisibles entre 2.
a) 47
d) 1 345
g) 3 710
j) 2 750
b) 18
e) 786
h) 6 538
k) 5 403
c) 452
f) 3 742
i) 2 561
l) 8 116

a) 72
b)
46
c ) 80
d) 350
g) 72
j) 508
e) 506
h) 561
f) 124
i) 78
l) 6
43
d) 646
g) 31
j) 13
e) 352
h) 72
k)
541
f) 78
i) 3
64
l)
724
k)
542

a) 37
b)
46
c ) 53
2 Tacha los nmeros que son divisibles entre 5.

3 705; 1 470; 136; 4 718; 30 505; 7 100; 91 250
3 Encierra con una lnea azul los nmeros divisibles entre 2, con una lnea roja los nmeros
divisibles entre 3, con una lnea amarilla los nmeros divisibles entre 4 y con una lnea verde los
nmeros divisibles entre 5.
576
906
1 044
12 546
1 530
472
4 128
7 054
3 036
53 600
3 848
36 605
4 Completa el cuadro escribiendo una V si la proposicin es verdadera o una F si es falsa. Aplica

las reglas de divisibilidad.
Nmero
40
Es divisible entre
2
10
324
5 460
732
2 370
675
1 293
4 404
159
5 La flecha se lee: es divisible entre , completa los diagramas siguientes:

a)
Resolucin:
(52 + 3 5)
(34 - 1)
(43 - 24)
(33 + 3 4)
(5 32)
(25 2 + 6)
(34 - 1) = 80
(43 - 24) = 48
4
5
R
40 es divisible entre 2, 4 y 5 U
|
|
80 es divisible entre 2, 4 y 5 V
S
|
48 es divisible entre 2, 3 y 4 |
T
W
b)
(52 + 3 5) = 40
Resolucin:
5
c)
Resolucin:
(53 - 5)
(72 + 30)
(23 + 32 + 13)
4
5
6
6 Completa el cuadro escribiendo una V si la proposicin es verdadera o una F si es falsa. Aplica

las reglas de divisibilidad.
Nmero
Es divisible entre
3
41 536
27 900
7 854
10 572
97 680
49 775
160
11
25

A = {x N / 23 < x < 38 ; x es divisible entre 4}
B={x N/ 47 < x <85; x es divisible entre 9}
Resolucin:
Resolucin:
En la expresin 23 < x < 38; x es divisible

entre 4, la palabra divisible entre 4 se puede
sustituir por 4k, donde k toma valores de
los nmeros naturales, es decir: 0; 1; 2; 3; 4;
5; 6; 7; ...
En la expresin 47 < x < 85; x es divisible

entre 9, la palabra divisible entre 9 se puede
sustituir por 9k, donde k toma los valores
de los nmeros naturales, es decir: 0; 1; 2; 3; 4;
5; 6; 7; ...
Luego:
23 < x < 38
Luego:
47 < x < 85
47 < 9k < 85
23 < 4k < 38
k toma los valores de: 6; 7; 8 y 9.

k toma los valores de: 6; 7; 8 y 9.
Para
Para
para
para
k=6
k=7
k=8
k=9
A = {24; 28; 32; 36}
4k = 4(6) =
4k = 4(7) =
4k = 4(8) =
4k = 4(9) =
24
28
32
36
para
para
para
para
k=6
k=7
k=8
k=9
B = {54; 63; 72; 81}
9(6) =
9(7) =
9(8) =
9(9) =
54
63
72
81
C = {x N/ 52 < x < 67; x es divisible entre 5}
D = {x N / 23 < x < 32; x es divisible entre 3}
Resolucin:
Resolucin:
E = {x N/ 70 < x < 90; x es divisible entre 8}
F = {xN / 106 < x < 133 ; x es divisible entre 11}
Resolucin:
Resolucin:
Mitad, tercia, cuarta, ... de nmeros naturales
1. Mitad de un nmero natural

Hallar la mitad de un nmero natural implica dividir dicho nmero entre 2, veamos:
161
Ejemplo 1
Halla la mitad de 864.
La mitad de 864 es el cociente que resulta de dividir 864 entre 2. Entonces,
la mitad de 864 es 432.
Atencin
Para saber si un nmero natural

tiene mitad, dicho nmero debe
terminar en cifra par o en cero.
En la prctica, la mitad de 864 se obtiene de la siguiente manera:
**
864
1) Mitad de 8 es
2) Mitad de 6 es
3) Mitad de 4 es
La mitad de 864 es 432.
Ejemplo 2
La mitad de 782 es el cociente que resulta de dividir 782 entre 2.

Entonces, la mitad de 782 es 391
**

1)
7 no tiene mitad, en este caso se opera de la manera siguiente:
782
2)
El residuo de la operacin anterior (1) y el 8 forman

el nmero 18, cuya mitad es 9.
3)
\
162
Mitad de 2 es 1.
La mitad de 782 es 391
Ejemplo
La mitad de 496 es el cociente

que resulta de dividir 496 entre 2.
Entonces la mitad de 496 es:
248
**
496
1)
Mitad de 4 es 2.
2)
9 no tiene mitad, en este caso, se opera de la manera siguiente:
3)
El residuo de la operacin anterior (1) y el 6 forman el nmero 16, cuya mitad es 8.
La mitad de 496 es 248
2. Tercia de un nmero natural

Hallar la tercia de un nmero implica dividir dicho nmero entre 3, veamos:
Ejemplo
Halla la tercia de 366.
Atencin
* La tercia de 366 es el cociente que

resulta de dividir 366 entre 3.
Entonces, la tercia de 366 es:
122
**
Para saber si un nmero

natural tiene tercia, la
suma de las cifras de dicho nmero debe ser un mltiplo de 3.
En la prctica, la tercia de 366 se obtiene de la siguiente manera:
36 6
1) Tercia de 3 es
2) Tercia de 6 es
3) Tercia de 6 es
La tercia de 366 es 122.
Ejemplo 2
Halla la tercia de 741.
163
* La tercia de 741 es el cociente

que resulta de dividir 741 entre 3.
Entonces la tercia de 741 es:
247
**
En la prctica, la tercia de 741 se obtiene de la siguiente manera:
1) 7 no tiene tercia, en este caso se opera de la manera siguiente:
741
2) El 1 residuo de la operacin anterior y el 4 forman el nmero 14 que

tampoco tiene tercia, en este caso se opera de la manera siguiente:
3) El 2 residuo de la operacin anterior y el 1 forman el nmero 21

cuya tercia es 7, veamos:
La tercia de 741 es 247
3. Cuartadeunnmeronatural
Hallar la cuarta de un nmero natural implica dividir dicho nmero entre 4. Veamos:
Ejemplo 1
Atencin
Halla la cuarta de 432.

* La cuarta de 432 es el
cociente que resulta de
dividir 432 entre 4. Entonces la cuarta de 432
es 108.
**
Para que sepas si un nmero natural tiene cuarta, dicho nmero debe terminar en dos
ceros o en dos cifras que formen un
mltiplo de 4.
En la prctica, la cuarta de 432 se obtiene de la siguiente manera:

1) Cuarta de 4 es 1.
432
2) 3 no tiene cuarta, veamos:

3) La cifra 3 con el 2 formamos el nmero 32, cuya cuarta es 8.
164
La cuarta de 432 es 108
Ejemplo
Halla la cuarta de 5 148.
* La cuarta de 5 148 es el cociente que resulta de dividir 5 148

entre 4.
Entonces la cuarta de 5 148 es 1 287.
**
En la prctica, la cuarta de 5 148 se obtiene de la siguiente manera:
1)
5 no tiene cuarta, en este caso se opera de la manera siguiente:
2)
El residuo de la operacin anterior (1) y el 1 forman el nmero 11

que tampoco tiene cuarta, en este caso se opera as:
3)
El residuo de la operacin anterior (3) y el 4 forman el nmero 34

que tampoco tiene cuarta, en este caso se opera as:
4)
El residuo de la operacin anterior (2) y el 8 forman el nmero 28,

cuya cuarta es 7, veamos:
5 148
La cuarta de 5 148 es
1 287
4. Quinta de un nmero natural

Hallar la quinta de un nmero natural implica dividir dicho nmero entre 5. Veamos:
Ejemplo
Halla la quinta de 3 645

Atencin
* La quinta de 3 645 es el cociente que resulta de dividir

3 645 entre 5. Entonces la
quinta de 3 645 es 729.
Para saber si un nmero natural tiene quinta,

dicho nmero debe terminar en cero o en 5.
165
**
En la prctica, la quinta de 3 645 se obtiene de la siguiente manera:
3 64 5
1)
3 no tiene quinta.
2)
La cifra 3 con el 6 forman el nmero 36 que tampoco tiene

quinta, en este caso se opera as:
3)
El residuo de la operacin anterior (1) y el 4, forman el nmero

14 que tampoco tiene quinta, en este caso se opera as:
4)
El residuo de la operacin anterior (4) y el 5 forman el nmero

45, cuya quinta es 9, veamos:
La quinta de 3 645 es 729
1
Utiliza el procedimiento prctico para hallar:

La mitad de:
La tercia de:
La cuarta de:
1 204 es
234 es
7 024 es
6 700 es
5 271 es
10 732 es
2 746 es
3 603 es
8 036 es
5 048 es
7 017 es
91 212 es
3 574 es
4 155 es
47 504 es
4 006 es
4 008 es
50 532 es
7 134 es
6 714 es
36 512 es
2 Utiliza el procedimiento prctico para hallar:

La quinta de:
2 740 es
1 345 es
3 460 es
71 005 es
42 050 es
63 735 es
27 465 es
166
La cuarta de:
75 008 es
63 036 es
7 432 es
50 044 es
89 016 es
12 312 es
45 004 es
La tercia de:
1 236 es
36 003 es
7 140 es
8 712 es
40 080 es
27 903 es
79 971 es
Descomposicin de un nmero en factores primos

Ejemplo
Escriba el nmero 144 como el producto de sus factores primos.
Resolucin:
1a.forma
2a.forma
144 2
mitad de 144 es 72
72 2
mitad de 72 es 36
36 2
mitad de 36 es 18
18 2
mitad de 18 es 9
9 3
tercia de 9 es 3
3 3
tercia de 3 es 1
144 = 2 2 2 2 3 3
144 = 2 2 2 2 3 3
222233
es la descomposicin en factores primos del nmero 144.
Luego: 144 = 2 2 2 2 3 3 o tambin 144 = 24 32

Ejemplo
Descompn 450 en el producto de sus factores primos.

Resolucin:
1a.forma
2a.forma
450 2
mitad de 450 es 225
225 3
tercia de 225 es 75
75
tercia de 75 es 25
25
quinta de 25 es 5
quinta de 5 es 1
450 = 2 3 3 5 5
23355
450 = 2 3 3 5 5
Luego: 450 = 2 3 3 5 5 o tambin: 450 = 2 32 52
Ejemplo
167
1a.forma
2a.forma
135 = 3 45
135 3
tercia de 135 es 45
45 3
tercia de 45 es 15
15 3
tercia de 15 es 5
5 5
quinta de 5 es 1
3 15
3 5
135 = 3 3 3 5
3335
135 = 3 3 3 5
135 = 3 3 3 5 o tambin: 135 = 33 5
Luego:
1
1 a . forma
168
2 a . forma
2 Descompn 200 en el producto de sus factores primos.
1 a . forma
2a. forma

1 a . forma
2a. forma
4 Descompn 1 050 en el producto de sus factores primos.

1 a . forma
2a. forma
169

1 a . forma
2 a . forma
6 Descompn 1 470 en el producto de sus factores primos.

1 a . forma
2 a . forma
7 Escribe cada nmero como el producto de sus factores primos.
a)
162 =
e) 3 600 =
b)
270 =
f) 1 080 =
c)
750 =
g)
126 =
d) 1 224 =
h)
588 =
Mnimo comn mltiplo (M.C.M.)

Observa el conjunto de mltiplos de 3 y el conjunto
de mltiplos de 5.
M(3) = {0;3;6;9;12;15;18;21;24;27;30;33;...}
M(5) = {0;5;10;15;20;25;30;35;40;45;50;55; ...}
{0;15;30;...} es el conjunto formado por los

mltiplos comunes de 3 y 5. Observa que
15 es el menor, distinto de cero, en el conjunto de los mltiplos comunes de 3 y 5.
15 es mnimo comn mltiplo de 3 y 5.
M.C.M. (3 y 5) = 15
170
El Mnimo Comn Mltiplo (M.C.M) de dos nmeros es el menor de los mltiplos comunes, distinto de cero, de esos nmeros.
Ejemplo
1 Halla el M.C.M. de los nmeros 2 y 8.
Resolucin:
Observa el conjunto de mltiplos de 2 y el conjunto de mltiplos de 8.
M(2) = {0;2;4;6;8;10;12;14;16;18;20;...}
M(8) = {0;8;16;24;32;40;48;56;64;72;...}
{0;8;16;...} es el conjunto formado por los

mltiplos comunes de 2 y 8, observa que 8 es el
menor distinto de cero, en el conjunto de los
mltiplos comunes de 2 y 8.
8 es el mnimo comn mltiplo de 2 y 8.
M.C.M. (2 y 8) = 8
En la prctica, el M.C.M. de 2 y 8 se obtiene de la manera siguiente:

2-8 2
dividiendo 2 y 8 entre 2 se obtienen los cocientes 1 y 4, respectivamente.
1 -4 2
dividiendo 4 entre 2 se obtiene como cociente 2.

2 2
1
Como los ltimos cocientes son 1, el M.C.M. de 2 y 8 es: 2 2 2 = 8

\
M.C.M. (2 y 8) = 8
Ejemplo
2 Halla el M.C.M. de los nmeros 16 y 20.
Resolucin:
Observa el conjunto de mltiplos de 16 y el conjunto de mltiplos de 20.
M(16) = {0;16;32;48;64;80;96; ...}
M(20) = {0;20;40;60;80;100;120; ...}
(0;80;...} es el conjunto formado por los mltiplos

comunes de 16 y 20.
Observa que 80 es el nmero menor, distinto de cero,
en el conjunto de los mltiplos comunes de 16 y 20.
80 es el mnimo comn mltiplo de 16 y 20.
M.C.M. (16 y 20) = 80
En la prctica, el M.C.M. de 16 y 20 se obtiene de la siguiente manera:

16 - 20 2
8 - 10 2
dividiendo 16 y 20 entre 2 se obtiene los cocientes 8 y 10, respectivamente.

dividiendo 8 y 10 entre 2 se obtiene como cociente 4 y 5, respectivamente.
4-5 2
2-5 2
1 -5 5
1
171
Como los ltimos cocientes son 1, el M.C.M. de 16 y 20 es: 2 2 2 2 5 = 80
M.C.M. (16 y 20) = 80
En la prctica, el M.C.M. de dos o ms nmeros se obtiene dividiendo cada uno de estos
nmeros entre su menor divisor primo, los cocientes obtenidos se dividen entre otro divisor primo
y as sucesivamente, hasta que todos los cocientes sean 1.
El M.C.M. es el producto de todos los divisores primos.
Ejemplo 3
Cul es el mnimo comn mltiplo de 4; 9 y 12?
Resolucin:
Observa el conjunto de mltiplos de 4; el conjunto de
mltiplos de 9 y el conjunto de mltiplos de 12.
M(4) = {0; 4; 8 , 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28; 32; 36; ...}
M(9) = {0; 9; 18; 27; 36; 45; 54; ...}
{0; 36; ...} es el conjunto formado por

los mltiplos comunes de 4; 9 y 12.
Observa que 36 es el nmero menor, distinto de cero, en el conjunto de los
mltiplos de 4; 9 y 12.
36 es el mnimo comn mltiplo de
4; 9 y 12.
M(12) = {0; 12; 24; 36; 48; ...}

**
M.C.M. (4; 9 y 12) = 36
En la prctica, el M.C.M. de 4; 9 y 12 se obtiene de la manera siguiente:
4 - 9 - 12 2
2-9-6 2
1- 9 - 3 3
3-1 3
Como el ltimo cociente es 1, el M.C.M. de 4; 9 y 12 es: 2 2 3 3 = 36

\
M.C.M. = (4; 9 y 12) = 36
1
Halla los mltiplos de 5 menores que 28 y los mltiplos de 3 menores que 29. Luego halla:
M(5) M(3) y el M.C.M. (5 y 3).
Resolucin:
M(5) = { 0 ; 5; 10; 15; 20; 25}
M(3) = { 0 ; 3; 6; 9; 12; 15; 18; 21; 24; 27}
M(5) M(3) = {0; 15}
172
M.C.M.(5 y 3) = 15
2
M(8) M(6) y el M.C.M. (8 y 6).
Resolucin:
M(8) = { .... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... }
M(6) = { .... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... }
M(8) M(6) = { ..... ; ..... }
M.C.M. (8 y 6 ) =
M(7) M(4) y el M.C.M. (7 y 4).
Resolucin:
M(7) = { ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... }
M(4) = { ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... }
M(7) M(4) = { ..... ; ..... }
M.C.M. (7 y 4) =
Completa cada conjunto considerando slo los mltiplos menores que 46.
Resolucin:
M(3) = { ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... }
M(9) = { ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; ..... ; .....}
M(12) = { ..... ; ..... ; ..... ; ..... }
M(3) M(9) M(12) = { ..... ; ..... }
Escribe en tu cuaderno el M.C.M. de cada grupo de nmeros.

a) 9 y 10
b) 8 y 10
M.C.M. (3; 9 y 12) =
d) 16 y 24
g) 6 y 18
e) 18 y 42
h) 9 y 45
f) 5; 10 y 20
c ) 12 y 20
Utiliza el mtodo prctico para hallar el M.C.M. de:
i) 12; 9 y 27
a) 16 - 28
c) 6 - 10 - 18
e) 12 - 18
M.C.M. (16 y 28) =
M.C.M. (6; 10 y 18) =
M.C.M.(12 y 18) =
b) 20 - 12 - 16
d) 9 - 30
f) 24 - 18 - 9
M.C.M. (20; 12 y 16) =
M.C.M. (9 y 30) =
M.C.M. (24; 18 y 9) =
173
Atencin
Si el mayor de dos nmeros es mltiplo del otro nmero,

entonces el mnimo comn mltiplo de ambos es el nmero mayor.
Ejemplo 1
Recuerda
El M.C.M. de 4 y 12 es 12, porque 12 es mltiplo de 4.
Verificacin:
4 - 12
sin es exacta, o sea, el residuo es cero.
2-6 2
Un nmero es mltiplo
de otro cuando la divi-
M.C.M. (4 y 12) = 2 2 3 =12
Ejemplo: 12 es mltiplo 4,
veamos:
1- 3 3
1
Ejemplo 2
El M.C.M. de 5 y 20 es 20, porque 20 es mltiplo de 5, entonces el M.C.M de 5 y 20 es 20.
Halla el M.C.M. de cada par de nmeros.

a) 6 - 24
c) 4 - 28
e) 7 - 21
M.C.M. (6 y 24) =
M.C.M. (4 y 28) =
M.C.M. (7 y 21) =
b) 36 - 9
d) 45 - 5
f) 56 - 7
M.C.M. (36 y 9) =
M.C.M. (45 y 5) =
M.C.M. (56 y 7) =
174
Atencin
Si el mayor de los nmeros dados es mltiplo de los dems, entonces el mnimo comn mltiplo de todos ellos es el mayor nmero.
Ejemplo
El M.C.M. de 3; 9 y 36 es 36, porque 36 es mltiplo de 3 y 9.
Verificacin:
3 - 9 - 36 2
3 - 9 - 18 2
3-9-9 3
M.C.M. (3; 9 y 36) = 2 2 3 3 = 36
1- 3 - 3 3
1-1
1
Halla el M.C.M. de cada tro de nmeros.

c) 8 - 24 - 72
a) 4 - 12 - 48
b) 5 - 15 - 45
M.C.M. (4; 12 y 48) =
M.C.M. (5; 15 y 45) =
M.C.M.(8; 24 y 72) =
En cada caso, observa bien los nmeros y halla directamente el mnimo comn mltiplo.
M.C.M. (6 y 36)
=.....................
M.C.M. (56 y 8)
M.C.M. (7 y 63)
=.....................
M.C.M. (5; 15 y 60) = .....................
M.C.M. (9 y 72)
=.....................
M.C.M. (7; 63 y 21) = .....................
M.C.M. (11 y 44)
=.....................
M.C.M. (3; 12 y 48) = .....................
M.C.M. (81 y 27)
=.....................
M.C.M. (6; 18 y 54) = .....................
M.C.M. (60 y 12)
=.....................
M.C.M. (4; 12 y 60) = .....................
= .....................
3 Son verdaderas o falsas las afirmaciones siguientes? Escribe dentro del parntesis una V si es
verdadera o una F si es falsa.
175
M.C.M. (12 y 84)
= 84
M.C.M. (7; 21 y 126) = 126 (
M.C.M. (13 y 78)
= 78
M.C.M. (4; 16 y 70) = 70
M.C.M. (8 y 46)
= 46
M.C.M. (5; 15 y 135) = 135 (
M.C.M. (14 y 112) = 112 (
M.C.M. (9; 3 y 36)
= 36
M.C.M. (9 y 162)
M.C.M. (8; 24 y 73) = 73
M.C.M. (11; 33 y 89) = 89
= 162 (
M.C.M. (4; 16 y 80) = 80
Mximo comn divisor (M.C.D.)

Observa el diagrama que representa los conjuntos formados por los divisores de 18 y de 24.
D(18) = {1; 2; 3; 6; 9; 18}
D(24) = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}
Qu nmeros son divisores de 18 y de 24 a la vez?
Los divisores de 18 y de 24 son los nmeros que pertenecen al conjunto interseccin de los divisores de ambos conjuntos.
D(18) D(24) = {1; 2; 3; 6}
D(18) D(24) = {1 ; 2 ; 3 ; 6}
El mayor de los divisores comunes de 18 y 24 es el 6.

Decimos:
6 el es mximo comn divisor de 18 y 24
Se escribe:
M.C.D. (18 y 24) = 6
M.C.D. (18 y 24) = 6

El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores
comunes de esos nmeros.
*
En la prctica, el M.C.D. de 18 y 24 se obtiene de la manera siguiente:

18 - 24 2
9 - 12 3
3-4

dividiendo 9 y 12 entre 3 se obtienen los cociente 3 y 4, respectivamente.
como los cocientes 3 y 4 no tienen divisores comunes diferentes de 1, el
M.C.D. de 18 y 24 es: 2 3 = 6.
\
M.C.D.(18 y 24) = 6
En la prctica, el M.C.D. de dos o ms nmeros se obtiene dividiendo estos nmeros entre un

divisor comn. Los cocientes obtenidos se dividen entre otro divisor comn y as sucesivamente,
hasta obtener cocientes que no tengan divisor comn diferente de uno. El M.C.D. es el producto
de los divisores comunes.
176
1
Escribe los nmeros que correspondan en cada caso.

Divisores
Divisores comunes
D(30) =
D(30) D(45)=
.... ; .... ; .... ; .... ; .... ; .... ; .... ; ....
.... ; .... ; .... ; ....
D(45) =
D(30)D(60) =
.... ; .... ; .... ; .... ; .... ; ....
.... ; .... ; .... ; .... ; .... ; .... ; .... ; ....
D(60) =
D(45)D(60) =
.... ; .... ; .... ; .... ; .... ; ....;
.... ; .... ; .... ; ....
.... ; .... ; .... ; .... ; .... ; ....
D(30) D(45)D(60)=
Mximo comn divisor

M.C.D. (30 y 45)=
M.C.D. (30 y 60)=
M.C.D. (45 y 60)=
M.C.D. (30; 45 y 60) =
.... ; .... ; .... ; ....

2 Completa estos diagramas con los nmeros que corresponden. Resalta con lapicero rojo el M.C.D.
en cada caso.
3 Utiliza el mtodo prctico para hallar el M.C.D. en los casos siguientes:
177
a) 20 - 80
c) 850 - 345
e) 256 - 80
M.C.D. (20 y 80) =
M.C.D. (850 y 345) =
M.C.D.(256 y 80) =
b) 144 - 520
d) 138 - 345 - 963
f) 425 - 950 - 800
M.C.D. (144 y 520) =
M.C.D. (138; 345 y 963) =
M.C.D. (425; 950 y 800) =
Problemas resueltos
1 Cul es el menor nmero, diferente de cero,
divisible entre 4; 12 y 18?
Resolucin:
.
Sobre M.C.D y el M.C.M

4 - 12 - 18
2 - 6 -9
1 - 3 -9
Hallamos el M.C.M. de 4; 12 y 18, veamos:
1 -3 3
U
|
|
M.C.M. (4; 12 y 18)=
V
|
|W2 2 3 3 = 36
El menor nmero, diferente de cero, divisible entre 4; 12 y 18 es 36.
2 Cul es la menor distancia que se puede medir exactamente con una regla de 25 cm;
20 cm o 30 cm?
Resolucin:
U
|
|M.C.M. (25; 20 y 30)=
15 3 V
|
5 5 |2 2 3 5 5 = 300
1 5 |W
25 - 20 - 30 2
25 - 10 - 15 2
5 -
25 -
5 -
5 -
1 -
178
Resolucin:
.
. Hallamos el M.C.M. de 25 cm; 20 cm y 30 cm;

veamos:
25 -
3 Cul es el mayor nmero que puede dividir

a la vez a 72; 120 y 1 080?
La menor distancia es 300 cm.

Hallamos el M.C.D. de 72; 120 y 1 080;

veamos:
72
36
18
9
3
120
60
30
15
5
- 1 080
- 540
- 270
- 135
45
-
2
2
2
3
M.C.D. (72; 120 y 1 080)=2 2 2 3 = 24
\ El mayor nmero que puede dividir a la

vez a 72; 120 y 1 080 es 24.
4 Una madre distribuye exactamente entre sus
hijos 40 caramelos y 60 chocolates. Qu
nmero de cada cosa le corresponde a cada
uno de ellos?
7 Cul es el mayor nmero que puede dividir

a la vez a 24; 60 y 144?
Resolucin:
Resolucin:
.
Hallamos el M.C.D. de 40 y 60.

40 - 60
20 - 30
10 - 15 5
M.C.D. (40 y 60)=

2 2 5 = 20
2 - 3
\ 20 de cada cosa le corresponde a cada

uno.
5 Cul es el menor nmero, diferente de cero,
divisible entre 3; 15 y 24?
Resolucin:
Rpta. 12
8 Un padre distribuye exactamente por partes
iguales entre sus hijos 20 naranjas y 70 mangos. Qu nmero de cada cosa corresponde
a cada uno de ellos?
Resolucin:
Rpta. 122
6 Cul es la menor distancia que se puede
medir exactamente con una regla de 30 cm;
50 cm o 60 cm?
Resolucin:
Rpta. 10
Rpta. 300 cm
179
SobreMltiplos, DivisoresyDivisibilidad
Eje rcic io 1
La edad de Juan es el mayor
mltiplo de 35 de 2 cifras y la de Elsa el menor
mltiplo de 7 de dos cifras.
Cul ser la suma de sus edades dentro de 12
aos?
Resolucin
Suma de factores primos = 2 + 5 + 7 = 14
Del enunciado:
Edad de Juan: 70
Edad de Elsa: 14
Edades dentro de 12 aos
Edad de Juan: 70 + 12 = 82 +
Edad de Elsa: 14 + 12 = 26
108
Eje rcic io 4 El nmero de divisores de 1 260 es:

Resolucin:
Descomponemos el nmero 1 260 en sus factores
primos.
1 260 2
630 2
315 3
105 3
35 5
7 7
1
La suma de sus edades dentro de 12 ser

108 aos.
Ejercicio 2
Cuntos nmeros menores que
120 terminan en 8 y son mltiplos de 6 y 9 a la vez?
Resolucin
Sabemos que para hallar los mltiplos de 6 y 9
nos basta multiplicarlo por cualquier nmero
natural.
Hallamos los mltiplos de 6 y 9 que terminan en 8
y son menores que 120.
1 260 = 2 2 3 2 5 1 7 1
N de divisores =( 2 +1)( 2 +1)( 1 +1)( 1 +1)
=3322
= 36
\
El nmero 1 260 tiene 36 divisores.
6 13 = 78
Eje rcic io 5
Mi edad es un mltiplo de 7. El
ao entrante ser un mltiplo de 5, si tengo ms
de 20 aos y menos de 82, cul ser mi edad
dentro de 9 aos?
6 18 = 108
Resolucin
Hay 2 nmeros
Sea E mi edad del enunciado: Se tiene que, es

mltiplo de 7 y comprendido entre 20 y 82.
Escribimos los mltiplos de 7, entre 20 y 82.
6 3 = 18
9 2 = 18
6 8 = 48
9 12 = 108
Eje rcic io 3
de 1 400 es:
La suma de los factores primos
Resolucin
Descomponemos el nmero 1 400 en sus factores
primos.
1 400 2
700 2
350 2
175 5
35 5
7 7
1
180 SextoGradodePrimaria
E = 49
Mi edad dentro de 9 aos, ser
49 aos + 9 aos = 58 aos
Eje rcic io 6
Diga, cul de los siguientes nmeros son primos?
13(7) ; 31(7) ; 61(7) ; 25(7)
Resolucin
Para saber cuntos son primos absolutos expresamos
dichos nmeros en el sistema decimal (Base 10)
Eje rcic io 9
que B, si
Cuntos divisores ms tiene A
A = 24 35 2
B = 22 34 52 ?
Resolucin
Calculamos la cantidad de divisores de A y B
1. N de divisores A = (4 + 1)(5 + 1)(1 + 1)
=
5 6 2
= 60
Primos absoluto
\
Son primos 61(7) y 25(7)
Eje rcic io 7
Cuntos de los siguientes nmeros son divisibles por 5?
I. 13 431
II. 10 540
III. 17 438
IV. 1ab45
Resolucin
Sabemos que un nmero es divisible por 5 cuando
termina en 5 o en cero.
De los cuatro nmeros solo 2 nmeros cumplen.
II. 10 540
\ 2 nmeros son primos
IV. 1ab45
Eje rcic io 8
Calcula la suma de los valores
de a si el numeral 3a176 es divisible por 3.

Resolucin
El numeral 3a176 ser divisible por 3 si la suma
de sus cifras es mltiplo de 3.
3 +a + 1 + 7 + 6 = 3
a + 17 = 3
1 + 17 = 3
4 + 17 = 3
7 + 17 = 3
Luego, los valores que puede ser a son: 1; 4 y 7
Suma de valores de a es 1 + 4 + 7 = 12
2. N de divisores B = (2 + 1)(4 + 1)(2 +1)

=
3 5 3
= 45
\
A tiene 60 45 = 15 divisores ms que B.
Eje rcic io 1 0
A=
Si:
11 + 25 9 + 25
B=5
16 - 23 + 2 007 0
cul es el mnimo comn mltiplo de A y B?

Resolucin
Hallamos el valor de A y B
A=
11 + 25 9 25
A=
11 + 5 9 + 32
A=
16 9 + 32
A = 4 9 + 32
A = 36 + 32
A = 68
B = 5 16 - 2 3 + 2 007 0
B=548+1
B = 20 8 + 1
B = 13
Hallamos el M.C.M de A y B
68 13 2
34 13 2
17 13 13
17 1 17
11
M.C.M(A; B) = 2 2 13 17
\
M.C.M(A; B) = 884
181
Eje rcic io 1 1 Lleg una donacin de 180 tarros de leche,300 bolsas de arroz y 450 bolsas de
avena. Deseamos empaquetarlos de tal modo que
en cada paquete haya el mismo nmero de artculos. Cuntos paquetes como mximo podemos
hacer?
Se pueden hacer 30 paquetes como mximo.
Para saber cuntos productos de cada uno hay en

un paquete, efectuamos:
Cuntos productos de cada uno hay en un paquete?
180
= 6 tarros de leche.
30
Resolucin
300
= 10 bolsas de arroz.
30
Para encontrar el mximo nmero de paquetes hallamos el M.C.D de 180, 300 y 450
450
= 15 bolsas se avena.
30
180 300 450 2

90 150 225 3
30 50 75 5
6 10 15
En cada paquete hay 6 tarros de leche, 10

bolsas de arroz, 15 bolsas de avena.
M.C.D(180; 300; 450) = 2 3 5 = 30
NivelI
1
A)100
D)146
Cuntosmltiplosde7pertenecenal
siguienteconjunto:
{2451766238646272}?
A)1
D)4
C)3
Cuntosmltiplosde13estncompren
didosentre100y224?
A)8
D)11
B)2
E)5
B)9
E)7
C)10
nmero a2a seamltiplode3es:
B)4
E)8
C)9
Hallarlasumadeloselementosdelcon
juntoC.
C={x/x= 7 13<x<43}
182
C)137
5 Cuntosdivisorestiene72?
A)11
D)12
B)10
E)20
C)8
6 Lasumadelosdivisoresde48es:
A)124
D)94
B)144
E)100
C)72
7 CuntosdivisorestieneM?
M=253273
Elmayorvalorposibledeaparaqueel
A)6
D)7
B)140
E)144
A)30
D)48
B)70
E)72
C)36
8 Ladescomposicin deunnmeroes
22325
Qunmeroes?
A)160
D)180
B)200
E)164
C)100
9
Elconjuntodelosdivisoresde45cuyos
elementos estn ordenados en forma
ascendentesemuestraacontinuacin:
Div(45)={abcd ac ec }
Cuntas delassiguientesproposicio
nessonverdaderas?
II. dc esmltiplode5.
III. (a+b+c)esnmerocompuesto.
IV. b ( a + 1) esmltiplode4.
B)1
E)4
A)14
D)18
B)12
E)16
C)12
15 HallarlaquintapartedeA
A=terciade(24+5)+mitadde(122243)
I. cb esnmeroprimo.
A)0
D)3
14 Cuntoeslamitaddelamitaddelami
tadde(25+32+87)?
C)2
10 Sandraestuvodescomponiendoelnme
ro252ensusfactoresprimosysuher
manitocambioalgunosdgitospor*,que
dandodelasiguientemanera:
A)11
D)10
B)13
E)14
C)9
16 CalculelasumadelascifrasdelM.C.M.
delosnmeros164030y24.
A)6
D)5
B)8
E)7
C)10
17 Hallarelnmeroquesigue:
12549121
A)144
D)196
B)169
E)400
C)125
18 Si A=(541)2450
Cuntosdivisorestienelasumadelas
cifrasfaltantes?
A)8
D)10
11
B)6
E)9
C)12
Lafactorizacinprimade196es:
A)237
D)2432
B)2272 C)273
E)327
12 Sielnmero 345b esdivisiblepor2,la

sumadelosposiblesvaloresdebes:
A)18
D)22
13
B)19
E)16
5 + 121
81 + 7
C=2345
culeselM.C.D.deAByC?
A)44
D)48
B)65
E)60
C)70
19 Culeslamenordistanciaquesepue
demedirexactamenteconunareglade
40cm50cmo60cm?
A)400cm
D)800cm
B)600cmC)300cm
E)240cm
C)20
Elnmero35430esdivisible
A)Slopor10
B)Slopor2
C)Slopor5
D)Por235y10
E)Por25y10
B=
20 Lasfiestaspatronalesdetrespueblosde
laprovinciadeCantasecelebranenfor
maespecialcada46y8aos,respecti
vamente.
Cadacuntosaossecelebransimul
tneamentelasfiestaspatronalesdees
tospueblos?
A)20
B)30 C)24 D)36
E)12
183
7
NivelII
1
ral: a ( a + 1)( a - 1) , si 1a y 2a son dos

nmerosprimos.
Entre 1 y 757, cuntos nmeros son

mltiplosde5?
A)100
D)157
B)151
E)N.A.
A)13
D)12
C)161
8
Si a3b = 4
bc = 3
a2 = 7
A)1
D)9
3
2c
b-a
B)5
E)8
B)3
E)8
C)5
ab =mayormltiplode17dedoscifras
y84es ab .
cd =menormltiplode13dedoscifras,
cuntolefaltacomomnimoalnmero
Cuntosdivisoresde bbb sonprimos?

A)1
D)4
B)4
E)1
C)2
11
4 Si E = 100 5 + 27 + 3 2 4 - 2 0080
4
12
EGsermltiplode:
A)5
D)23
B)7
E)4
C)13
Cuntosdivisoresde420sonmltiplos
de10?
A)2
D)8
B)4
E)6
C)10
Cuntosdivisoresde60sonnmeros
compuestos?
A)5
D)8
B)6
E)9
C)7
B)2
E)5
C)3
Siaybsondosnmerosprimos(a>b),
talquea+b=99,
entoncesabes:
A)97
D)2
G = 2 025 3 - 3 + ( abc ) ,
184
C)7
10 Elmayordelosdivisorescomunesde60
A)3
D)5
B)6
E)4
Siaesprimo,cuntosdivisorestiene
A)2
D)6
abcd parasermltiplode6?
C)11
elnmero aaa ?
C)7
Si:
B)9
E)10
Aldescomponer700ensusfactorespri
mosseobtieneunaexpresindelafor
ma2a 5b 7c.
Elvalordea+b+ces:
A)5
D)8
adems:3<b<7<c,
determinaelvalorde: k=
Calculelacantidaddedivisoresdelnume
B)95
E)7
C)1
SiA= 26 16 + 180
B=123+32
C=Mayornmeroprimodeunacifra,
culeselM.C.M.deABC?
A)1587
D)1785
B)1748
E)1807
C)1687
13 Determineelmenornmeroquedividido
entre 6 7y8siempredejaunresiduode3.
A)164
D)177
B)141
E)171
C)162
14 ParalosnmerosA=2400yB=4950,
elvalorde
A)618
D)264
M.C.M ( A B)
M.C.D. ( A B)
21 Si mnp = 9
es:
B)1056
E)758
pm = 8
15 Hallelasumadelosnmerosprimosme
noresqueelM.C.D.de72180y108.
A)140
B)160
C)161
D)156
E)149
16 Setienetresvarillasde60cm,80cmy
100cmdelongitud,respectivamente.
Sequieredividirenpedazosdelamisma
longitudsinquesobrenifaltenada.Diga
culeselmenornmerodepedazos
quesepuedeobtener?
A)12
D)10
B)24
E)15
C)8
17 Alempaquetarmenosde145galletasde
dosendos,detresentres,decuatroen
cuatroydecincoencinco,siempresobra
una,peroempaquetandode11en11no
sobraninguna.Cuntasgalletashay?
A)110
D)143
B)99
E)127
C)121
18 Lasumadedosnmeroses6vecessu
M.C.D.yelproductodedichosnmeros
es8vecessuM.C.M.Culessonestos
nmeros?
A)32y4
D)52y10
B)40y6
E)40y8
19 SiA=2048343y B=
B)3
E)8
1
3
10
7 2
B)140
E)120
C)210
22 Sisecumpleque:
( a + 5 )( 4b )( a - 4 )( b - 1) = 9
adems:
( b - 1)( a - 4 )( c + 5 )( 4c ) = 6
hallar2a+3b+4c.
A)11
D)14
B)12
E)15
C)13
23 SiA=18101520
B=2332932
hallar:
C.D ( A ) - CD ( B ) + 1
A)4
D)9
B)6
E)3
C)8
Clave de respuestas
1.C
6. A
11. B
16.A
2.C
7. E
12. C
17. B
C)7
M.C.D(105195)=cd ,hallarelvalorde
a+b+c+d.
B)17
E)24
A)180
D)240
Nivel I
20 SiM.C.M(105195)= ab
A)12
D)20
hallar:mnp
C)6y34
hallarM.C.M.(AB)M.C.D.(AB)
A)5
D)2
nmp = 5
C)528
C)18
3. E
8.D
13. D
18. E
4. B
9. E
14. E
19. B
5.D
10. A
15. A
20. C
4. B
9. E
14. C
19. D
5.D
10. C
15. C
20. B
Nivel II
1. B
6.D
11. B
16.A
21. C
2.D
7.D
12. D
17. C
22. D
3. E
8. A
13. E
18. E
23. B
185
Nmeros
enteros
Extensin de los nmeros naturales
Para poder expresar en nmeros algunas realidades de nuestra vida cotidiana, como por ejemplo las
temperaturas bajo cero o las prdidas, se ampli el conjunto de los nmeros naturales de manera que se
puedan usar tanto los nmeros positivos como los negativos. Observa:
Nmeros naturales Nmeros negativos
Nmeros naturales
Nmeros negativos
a)
Si hay 38 grados
sobre cero, lo expresamos: 38
a)
Si hay 10 grados
bajo cero, lo expresamos: -10
b)
Manolito aument seis kilogramos, lo expresamos: 6 kg
b)
Luis baj seis kilogramos, lo expresamos: -6 kg
c)
Ral gan 50
nuevos soles, lo
expresamos:
S/. 50
c)
Ral perdi 50
nuevos soles, lo
expresamos:
-S/. 50
d)
Sabemos que la d)
solucin de:
5+x=9
Es: x = 4
Afirmamos que la
solucin de:
9+x=5
Es: x = -4!
50
50
50
e)
Sabemos que:
9-3=6
e)
Afirmamos que:
3 - 9 = -6!
Las situaciones anteriores y la imposibilidad de resolver en (Nmeros naturales) sustracciones cuando

el minuendo es menor que el sustraendo nos revelan la insuficiencia de los nmeros naturales, planteando la necesidad de ampliar el campo numrico introduciendo los nmeros negativos como opuestos de
los nmeros naturales.
189
Veamos otros ejemplos donde se usan los nmeros positivos y negativos:
1.
La temperatura al medio
da fue 21C sobre cero.
+21C
2.
La temperatura a las 4
a.m. fue 5C bajo cero.
- 5C
3.
Un avin se elev 2 000

metros.
+2 000 m
4.
Hace 8 segundos despeg

el transbordador espacial.
-8s
5.
Sara deposit S/. 1 200 en

+S/. 1 200
su cuenta de ahorros.
6.
Manuel retir S/. 800 de su

cuenta de ahorros.
- S/. 800
7.
Una lancha consumi 3 000

litros de combustible.
- 3 000 l
8.
Un submarino descendi 200

metros bajo el nivel del mar.
- 200 m
El conjunto de los nmeros enteros (
El conjunto
o conjunto de los Nmeros Enteros es el conjunto que agrupa a los siguientes nmeros:
= {; -4; -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3; +4; }
1442443
Enteros negativos
144
42444
3
cero
Enteros pos itivos
Al conjunto de los nmeros enteros negativos se le

simboliza por Al conjunto de los nmeros enteros positivos se le
simboliza por +
Nota
Luego:
- {0}
El nmero entero 0 (cero) no es

ni negativo ni positivo.
Grficamente, al conjunto Z se le representa en una recta colocando puntos consecutivos separados uno
del otro por una misma distancia.
- - 3
-2
-1
+1
+2
+3 +
Nmeros Naturales
naturales
Nmeros
Notar que el conjunto

, es decir:
est incluido en
Nmeros
Nmeros enteros
Enteros
Observaciones:
1)
Los enteros positivos pueden escribirse precedidos de signo + o sin signo. As, el entero positivo
cinco puede escribirse +5 o simplemente 5.
2)
En los enteros negativos, el signo (-) no se puede omitir sin cambiar de significado, pues +4 y -4
son dos nmeros diferentes.
Razona
Cuntos cubos tiene la figura que se

muestra a continuacin, si ella ha sido
construida con cubos de igual tamao?
190
R pt a .
Distancia de un punto de la recta al origen
En la recta numrica, al punto que le corresponde el cero se le llama origen.

La distancia de A al origen es 5
La distancia de B al origen es 2
Origen
La distancia de C al origen es 2
A
B
C
D
La distancia de D al origen es 5
-5
-4
-3
-2
-1
2
Vemos que la distancia de un punto

al origen siempre es un nmero positivo.
Atencin
0 +1 +2 +3 +4 +5
5
Valor absoluto de un nmero entero
El valor absoluto de un nmero es la distancia del punto que le corresponde al origen.

Ejemplos:
Nota
Lenguaje simblico
a
Se lee:
"Valor absoluto de a"
o
"mdulo de a"
|-5| = 5 porque la distancia de B al origen es 5.
Engeneral:
a)
b)
c)
|+6| = 6 porque la distancia de A al origen es 6.
El valor absoluto de un nmero entero positivo es el mismo nmero.
B
-5
|-13| = 13 porque la distancia de D al origen es 13.
0
C
|+12| = 12 porque la distancia de C al origen es 12.
El valor absoluto de un nmero

entero negativo es el mismo nmero, pero con signo positivo.
El valor absoluto de cero es cero.
+6
12
+ 12
D
- 13
13
Nmeros enteros opuestos
Dos nmeros enteros son opuestos o simtricos cuando tienen el mismo valor absoluto, pero diferentes signos.
Ejemplos:
a) -7 es el opuesto de +7
b) +4 es el opuesto de -4
c) +297 es el opuesto de -297

d) -2 003 es el opuesto de +2 003
Atencin
Los nmeros opuestos

estn a diferentes lados del origen, pero a
igual distancia del mismo.
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +7
Opuesto de
191
Comparacin de nmeros enteros
El conjunto de los nmeros enteros es un conjunto ordenado porque entre dos nmeros enteros es
posible establecer una relacin de orden, es decir, indicar quin es el mayor y quin es el menor.
Como a medida que recorremos la recta numrica de izquierda a derecha, los nmeros van aumentando,
entonces:
Dados dos nmeros enteros,
es mayor aquel que est a
la derecha y menor el que
est a la izquierda.
Menores
- -6
izquierda
Ejemplos:
+2
-5
-4
-3
Mayores
-2
-1
0 +1 +2 +3 +4 +5 +6 +
derecha
+6
-4
-1
-5
-6
+5
(+2) est a la izquierda de (+6)
+2 < +6
(-1) est a la derecha de (-4)
-1>-4
(0) est a la derecha de (-5)
0>-5
(-6) est a la izquierda de (+5)
- 6 < +5
Pr opiedades
Observando la recta numrica, podemos confirmar que siempre se cumple lo siguiente:
+
a>0
I I ) Cualquier nmero negativo es menor que cero
Si b -
b<0
III) Cualquier nmero positivo es mayor que

cualquier nmero negativo
Si a
I)
Cualquier nmero positivo es mayor que cero
Si a
+ b
1
192
Escribe un entero para representar cada una de las siguientes situaciones:

a)
10 grados bajo cero
f)
4 pisos abajo
b)
Pierde S/. 40
g)
Aumenta 16 kg
c)
Gana S/. 50
h)
Pierde 12 kg
d)
7 grados sobre cero
i)
Deposita S/. 640 en su cuenta
e)
2 pisos arriba
j)
Retira S/. 500 de su cuenta
a>b
Escribe el entero que representa cada letra.

B
A
-1
0 +1
Escribe si cada entero pertenece al conjunto de los nmeros enteros positivos ( +) o enteros
negativos ( -).
+
5 ____
-16 _____
-15 _____
3 _____
-8 ____
12 _____
4 _____
-9 _____
Completa cada tabla.

Ante rior Nmero Posterior
-13
-12
-8
0
+10
-43
-1
Ante rior Nmero Posterior

-15
-5
+364
-17
+45
-400
-11
Completa escribiendo el opuesto.

Nmero Opue sto
Nmero Opue sto
Nmero Opue sto
- 13
-1
-987
+15
+8
+1 243
- 42
- 103
- 2 345
+2
+215
+1 680
193
Halla los siguientes valores absolutos:

|-3| = ________
|-35| = ________
|+9| = ________
|-249| = ________
|+2 002| = ________
|+43| = ________
|+483| = ________
|-3 471| = ________
Completa escribiendo izquierda o derecha, y >, <.
-10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0
1) +1 est a la
2)
194
|-1 983| = ________
izquierda
0 est a la
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 +10
de +6, entonces +1 < +6

de +3, entonces
0, entonces
+3
-3
3) -3 est a la
de
4) - 5 est a la
de - 7, entonces
-5
-7
5) +1 est a la
de - 3, entonces
+1
-3
6) - 9 est a la
de - 8, entonces
-9
-8
7) - 4 est a la
de - 10, entonces
-4
- 10
8) +5 est a la
de +2, entonces
+5
+2
9)
0 est a la
de - 6, entonces
-6
10) +7 est a la
de - 10, entonces
+7
- 10
Completa escribiendo en cada
los smbolos >, <, =
-8
-10
-12
-10
-39
-132
-100
-9
+15
+17
+17
+40
-950
+5
-21
+2
-18
-18
-348
-3
+4
-3
-42
-187
-181
-1 341
-1 341
+9
-10
+1
-85
+372
+342
-124
Ordena los enteros de menor a mayor.

+2,
-8, -4,
0, +1
+5,
-1, -9,
-2, +4
0,
-3, +2,
-1, +8
-9, +42, -35, +1, -87
-25, -37, -1, +4,
10
-2
+11, -18,+19, -25, +24
Ordena los enteros de mayor a menor.

+7,
-1, +2,
-9,
-1,
-3,
+2, -40, +81,
-3
-3, +5, -160
-341, -810, +2, +36, +90
-9,
-10,
+36,
-2,
-4,
-47, +34, +85, -28,
-7
195
Adicin de nmeros enteros

Adicindenmerosenterosdelmismosigno
Icaso:
Observa el siguiente cuadro donde se aprecia los resultados de las apuestas hechas por cuatro
personas en una carrera de caballos.
1 a . apuesta
2 a . apuesta
Resultado final
Luis
gana S/. 30
gana S/. 10
gana S/. 40
(+30) + (+10) = +40
Jorge
gana S/. 15
gana S/. 8
gana S/. 23
(+15) + (+8) = +23
Diego
pierde S/. 5
pierde S/. 20
pierde S/. 25
(-5) + (-20) = -25
Jos
pierde S/. 50
pierde S/. 30
pierde S/. 80
(-50) + (-30) = -80
Representacin numrica
Vemos que:
U
La suma de dos o ms nmeros posiV
Wtivos es otro nmero positivo.
U
La suma de dos o ms nmeros negaV
Wtivos es otro nmero negativo.
(+30) + (+10) = +40

(+15) + (+8) = +23
(-5) + (-20) = -25
(-50) + (-30) = -80
Luego:
Para sumar nmeros enteros del mismo signo, se suman los valores absolutos de los sumandos
y a dicha suma se le antepone el signo comn.
II caso:
Adicin de nmeros enteros de signos diferentes
Nuevamente volvamos al ejemplo de las apuestas. Veamos ahora los resultados de otras cuatro
personas.
1 a . apuesta
2 a . apuesta
Resultado final
Representacin numrica
ngel
gana S/. 80
pierde S/. 30
gana S/. 50
(+80) + (-30) =+50
Juan
gana S/. 100
pierde S/. 20
gana S/. 80
(+100)+ (-20) =+80
gana S/. 40
pierde S/. 50
pierde S/. 10
(+40) + (-50) = -10
Roberto gana S/. 100
pierde S/. 150
pierde S/. 50
(+100)+(-150) = -50
M anue l
Notar que:
(+80) + (-30) = +50

(+100) + (-20) = +80
(+40) + (-50) = -10

(+100) + (-150) = -50
Luego:
Para sumar dos nmeros enteros de signos diferentes se halla la diferencia de sus valores absolutos y a esta diferencia se le antepone el signo del sumando que tiene mayor valor absoluto.
196
Adicin de enteros en la recta numrica
Para sumar nmeros enteros en la recta numrica, se realiza el siguiente convenio:

La suma de un nmero entero positivo se indica
con una flecha que apunte hacia la derecha.
La suma de un nmero entero negativo se indica
con una flecha que apunte hacia la izquierda.
Ejemplo
Suma: (-3) + (+5)
Procedimiento:
Se parte de la ubicacin del primer sumando, (-3) y para sumarle (+5) nos
movemos hacia la derecha 5 unidades,
como indica la flecha. El punto final,
+2, es la suma buscada.
Ejemplo
+( +5)
-5
-4
-3
-2
0 +1 +2 +3 +4
-1
(-3) + (+5) ) = +2
Suma: (+4) + (-7)
Procedimiento:
Partimos del primer sumando (+4) y
para sumarle (-7) avanzamos 7 unidades hacia la izquierda, el punto final (-3) que seala la flecha, ser la
suma que se busca.
+(-7)
-5
-4
-3
-2
-1
0 +1 +2 +3 +4 +5
(+4) + (-7) = -3
Otrosejemplos:
+( +7)
0
+(-4)
-8
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9
-7
(+1) + (+7) = +8
-6 -5
-4
-3
-2 - 1
+1
(-2) + (-4) = -6
Adicindeenterosconvariossumandos
Ejemplo: Efecta (+3) + (+8) + (-5) + (-7) + (+4)
Resolucin:
1a.forma: Se puede sumar agrupando de dos
en dos los sumandos.
(+3) + (+8) + (-5) + (-7) + (+4)
= (+11)
(-1)
+ (+4)
(-12)
(+4)
+
+3
2a.forma:
Se puede sumar agrupando los
sumandos positivos y los sumandos negativos.
Veamos:
(+3) + (+8) + (-5) + (-7) + (+4)
= (+3) + (+8) + (+4) + (-5) + (-7)
1444
424444
3
14
4244
3
+
=
( 15)
+
(-12) = +3
197
Propiedadesdelaadicindenmerosenteros
En el conjunto de los nmeros enteros se cumplen las siguientes propiedades para la adicin:
1.
2.
Propiedaddeclausura
El orden de los sumandos no altera la

suma.
La suma de dos nmeros enteros es otro

nmero entero.
"a y b
3.
"a y b
(a+b)
(+4) + (-7) = -3
(+1) + (+3) = (+3) + (+1) = +4

4.
Propiedadasociativa
Propiedad delelemento neutro

En el elemento neutro es el cero (0),
que sumado con cualquier nmero entero, resulta el mismo nmero.
" a, b, c , (a + b) + c = a + (b + c)
"a
Ejemplos: (+5 + -2) + -7 = +5 + (-2 + -7)

+3
+ -7
-4
= +5 + -9
Ejemplos:
, se cumple que a+(-a) = 0
6.
Propiedad aditiva
Si ambos miembros de una igualdad se
le suma un mismo nmero entero, se
obtiene otra igualdad.
Si:
x=a
x+n=a+n
Ejemplos:
(+3) + (-3) = 0
(-8) + (+8) = 0
Ejemplos:
+5 + 0 = +5
-4
Propiedad del inverso aditivo o

elemento opuesto
"a
, se cumple que a + 0 = a
-9 + 0 = -9
0 + -3 = -3
Todo nmero entero tiene un opuesto

que sumado con dicho nmero resulta
cero.
x = +2 x + (+5) = +2 + (+5)
x + (+5) = +7
(+158) + (-158) = 0
7.
a+b = b+a
Ejemplos: (-5) + (+12) = (+12) + (-5) = +7
La forma como se agrupan los

sumandos no altera la suma.
5.
y (-7)
Ejemplo: (+4)
Propiedadconmutativa
Propiedad cancelativa
Todo sumando que aparece en ambos miembros de una igualdad puede ser cancelado,
conservndose la igualdad.
Ejemplos:
198
Si:
x+c=b+c
Si:
x + (+3) = (-5) + (+3)
x = -5
Si:
y + (-8) = (-8) + (+1)
y = +1
Si:
x + (+6) = (-7) + (+6)
x = -7
Si:
y + (-4) = (-4) + (+2)
y = +2
x=b
I.
Resuelve aplicando las reglas de los nmeros enteros para cada caso:
1)
Completa la siguiente tabla que muestra el resultado de las apuestas hechas por 10 personas en
una sala de casinos.
ganancia: (+)
Personas
2)
prdida: (-)
1a. apuesta 2 a. apuesta
gana S/. 10
gana S/. 5
gana S/. 20
gana S/. 3
pierde S/. 30 pierde S/. 10
pierde S/. 12 pierde S/. 13
gana S/. 40
pierde S/. 35
gana S/. 50
pierde S/. 60
pierde S/. 11 gana S/. 15
pierde S/. 25 gana S/. 5
gana S/. 10
pierde S/. 16 No gana ni pierde
Resultado final Representacin numrica

gana S/. 15
(+10) + (+5) = +15
No gana ni pierde
Observa el siguiente estado de cuenta:

Conc ept o
M O V I M I E N TO S
Ingreso (+) Egreso ( )
Op e r a c i n
Saldo anterior
Depsito en efectivo
+ 1 500
2 000
Retiro de fondos
Depsito en cheque
S al do
500
800
(+1 500) + (+2 000)
+ 3 500
(+3 500) + (-500)
+ 3 000
(+3 000) + (+800)
+ 3 800
Los siguientes cuadros muestran los estados de cuenta de tres personas (A, B y C). Completa los
espacios en blanco.
(A)
Conc ept o
Ingreso (+) Egreso ()
Saldo anterior
S al do
+ 800
Depsito en efectivo
300
Depsito en cheque
600
Retiro de fondos
Op e r a c i n
100
199
(B)
Conc ept o
Op e r a c i n
S al do
Saldo anterior
- 500
Retiro de fondos
1 000
Depsito en cheque
3 000
Retiro de fondos
200
(C)
Conc ept o
Op e r a c i n
S al do
Saldo anterior
- 700
Depsito en efectivo
400
Depsito en cheque
300
Retiro de fondos
II.
700
Traza las flechas sobre la recta numrica y halla la suma que se indica en cada uno de
los siguientes casos:
+(+7)
1)
-4
-3
-2
-1
0 + 1 +2 +3 +4
2)
-9
-8
-3
-2 - 1
(-8) + (+5) = ____
(-3) + (+7) = +4
3)
4)
+ 19 + 20 + 21 + 22 + 23 +24 + 25 + 26
+ 32 + 33
(+21) + (+3) = ____
+ 34 + 35 + 36 + 37
(+38) + (-5) = ____
5)
6)
- 12 - 11 - 10 - 9
-8
-7 -6
-5
-4
- 21 - 20 - 19 - 18 - 17 - 16 - 15
(-6) + (-4) = ____

III.
-7 -6 -5 -4
(-16) + (-4) = ____
Traduce cada grfico como una adicin de enteros.

+(+2)
1)
2)
-8
-7 - 6
-5 -4
-3
(-6) + (+2) = -4
200
-2
- 12 - 11 - 10 - 9
-8
- 7 -6
3)
4)
- 20 - 19 - 18 - 17 - 16 - 15 - 14
+ 13 +14 + 15 + 16 +17 + 18 +19
5)
6)
+ 41
I V.
V.
+ 42 +43 + 44 +45 + 46 + 47
+ 73
+74 +75 + 76 +77 + 78 + 79
Escribe la propiedad de la adicin que justifica cada una de las siguientes afirmaciones
1)
(+5) + 0 = +5
.............................................
2)
(+3) + (-3) = 0
.............................................
3)
+8 + (-2 + -3) = (+8 + -2) + -3
.............................................
4)
(+3) + (-1) = (-1) + (+3)
.............................................
5)
Si
x = -2 x + (+5) = +3
.............................................
6)
Si
x + (+3) = (+9) + (+3) x = +9 .............................................
7)
0 + (-13) = -13
.............................................
8)
(-5) + (+5) = 0
.............................................
Suma:
1)
(+9) + (+2) =
11)
(+6) + (-7) =
2)
(+4) + (+10) =
12)
(+10) + (-14) =
3)
(-3) + (-2) =
13)
(-9) + (+1) =
4)
(-8) + (-1) =
14)
(-10) + (+2) =
5)
(+3) + 0 =
15)
(-15)+ (+21) =
6)
(-8) + (+8) =
16)
(+3) + (-1) + (+4) + (-9) =
7)
0 + (-7) =
17)
(+4) + (-4) + (+1) + (+12) =
8)
(+13) + (-13) =
18)
(-7) + 0 + (+4) + (-4) =
9)
(+15) + (-5) =
19)
(+1) + (-2) + (+9) + (-13) + (-8) =
10)
(-9) + (+20) =
20)
(+10) + (-9) + (-5) + (-3) + (+13) =
201
Sustraccin de nmeros enteros
Estas rectas numricas muestran que restar un entero y sumar el opuesto de ese entero, producen el mismo resultado.
5+(-3)=2
-1
Restar (+3) es lo mismo que sumar (-3)
5-3=2
4-(-2)=6
-1
Restar (-2) es lo mismo que sumar (+2)
4+2=6
Esto nos sugiere la siguiente regla:

Paracualquierpardeenteros a y b se cumple que:
a - b = a + (-b) = D
Diferencia
Donde (-b) es el opuesto del sustraendo b.

Es decir:
Minuendo - Sustraendo = Minuendo + opuesto del Sustraendo
Observacin
Ejemplos:
M - S =
+ opuesto del S = Diferencia

144
42444
3
(+8) -(+3) = (+8) +
(-3)
+5
(+10)- (-2) = (+10) +
(+2)
+12
(-9) -(+1) = (-9) +
(-1)
-10
(-13) - (-5) = (-13) +
(+5)
-8
(-20) -(-27)= (-20) +
(+27)
+7
(+5)
+5
10 - 6 = 10 +
-6
15 - -2 = 15 +
17
-4 - 5 =
-4
-5
-9
-1 - -3 =
-1
0 - (-5) =
202
I)
Las anotaciones -a y -a representan al mismo nmero entero, por lo tanto, pueden

usarse indistintamente. Ambas notaciones
pueden interpretarse de dos maneras:
-a = -a =
II)
El negativo de a
o
El opuesto de a
As, son equivalentes las siguientes expresiones:

-6 = -6
-5 + (-7) = -5 + -7 = -12
12 + (-9) = 12 + -9 = 3
Los mismo ocurre con las notaciones +a
y +a, ambas representan al mismo nmero entero a.
+a = +a = a
As, es lo mismo:
(+8) = +8 = 8
(+6) - (-5) = (+6) + (+5) = 6 + 5 = 11
Operaciones combinadas de adicin y sustraccin
En la prctica, la adicin y la sustraccin en

pueden ser consideradas como una nica operacin
llamada suma algebraica. Una suma algebraica es un encadenamiento de sumas y restas.
Para realizar correctamente una suma algebraica debemos conocer las reglas prcticas que rigen la supresin de parntesis.
Estas reglas son las siguientes:
1o. Todo parntesis precedido por un signo + puede ser eliminado, escribiendo luego los nmeros
contenidos en su interior, cada cual con su propio signo.
Ejemplos:
2o.
a) 2+(7) = 2+7 = 9
c) 7+(-8-2+10) = 7-8-2+10 = 7
b) 13+(-3) = 13 - 3 = 10
d) 14+(8 - 3) + (-5 + 1) = 14+8 - 3 - 5+1 =15
Todo parntesis precedido por un signo - puede ser eliminado, escribiendo luego los nmeros
contenidos en su interior cada cual con signo cambiado.
Ejemplos:
a) 6-(30) = 6-30 = -24

b) 18-(-3-8+13) = 18+3+8-13 = 16
Cambiamos de signo a estos trminos luego de suprimir el parntesis, por estar precedido del signo menos.
Atencin
c) -{13-[-(23-12)+18]-27}
= -{13-[-23+12+18]-27}
= -{13+23-12-18-27}
= -13-23+12+18+27 = 21
Cuando en una suma algebraica aparecen varios signos de agrupacin, unos

dentro de otros, se empieza eliminando el
que est cada vez ms al interior.
Eje rcic io 1
Escribe todos los nmeros enteros comprendidos entre -8 < x < 5
Resolucin:
Para que pueda entender mejor, hacemos uso de
la recta numrica; veamos:
Los nmeros enteros comprendidos entre -8 y 5 son.

-7; -6; -5; -4; -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3 y +4.
Eje rcic io 2
Escribe todos los nmeros enteros comprendidos entre: -6 < x 4
Resolucin:
la recta numrica, veamos:
Los nmeros enteros comprendidos entre: -6 < x 4,

son: -5; -4; -3; -2; -1; 0; +1; +2; +3 y +4.
Eje rcic io 3
Halla el resultado de:
5 - 12 + 6 - 4 + 9 - 1 + 14
Resolucin:
Para este tipo de ejercicios se empieza a operar
de izquierda a derecha, veamos:
5 -12 + 6 - 4 +9 - 1 + 14
123
-7
+ 6 - 4 + 9 - 1 + 14
123
-1
- 4 + 9 - 1 + 14
123
-5
+ 9 - 1 + 14
123
+4 - 1 + 14
123
3 + 14 = 17
203
Otraforma: Halla el resultado de:
5 -12 + 6 -4 + 9 -1 + 14
Resolucin:
Agrupamos convenientemente los trminos positivos y luego los negativos, veamos:
(5
+ 6 + 9 + 14)
+ (-12
-4 -1)
14442444
3
1 42 43
34
-17
34 - 17 = 17
Eje rcic io 4
20 -15 + 8 -12 + 4 -8 + 16 -30
123
5 + 8 -12 + 4 -8 + 16 -30
123
13
-12 + 4 -8 + 16 -30
123
1 23
+ 4 -8 + 16 -30
1
-8 + 16 -30
1523
-3
+ 16 -30
123
13 -30 = -17
Otraforma: Agrupamos los trminos positivos y luego los negativos.
(20 + 8 + 4 + 16) + (-15 -12 -8 -30)
144424443
1442443
48
-65
48 - 65 = -17
Eje rcic io 5
A las 7 a. m. el termmetro
marcaba -5C y a las 12 m marcaba 13C, cul
es la diferencia de temperatura?
Resolucin:
(13C) - (-5C) = 13C + 5C
= 18C
Rpta. La diferencia de temperatura es de 18C
Eje rcic io 6
A partir de -6, avanzar -4, luego 8, despus 3 y finalmente -5. Expresa su respuesta con un nmero entero.
Resolucin:
la recta numrica, veamos:
Rpta.
204
-4
Otraforma:
-6
+ -4 + 8 + 3 + -5=
123
-10
+ 8 + 3 + -5=
123
-2
+ 3 + -5=
123
1 + -5 =- 4
Eje rcic io 7
Un submarino desciende 40
metros y luego desciende 12 metros ms. A qu
profundidad se encuentra ahora? Expresa su respuesta con un nmero entero.
Resolucin:
Desciende 40 metros: = -40m
Luego, desciende 12 metros = -12m
Profundidad a la que se encuentra ahora, es:
(-40m) + (-12m)= -52m
Ejercicio 8
Del opuesto de -10 resta la diferencia de -8 y 4.
Resolucin:
Opuesto de -10 = +10
Diferencia de -8 y 4 = -8-4=-12
Luego: (+10) - (-12) = 10 + 12 = 22
Eje rcic io 9
La suma de tres nmeros enteros es 9. Halla el tercer sumando, sabiendo que
los otros sumandos son opuestos.
Resolucin:
Recuerda
La suma de dos nmeros opuestos es cero.

Ejemplo: Sea el nmero: 6
Su opuesto ser: -6
Luego: (6) + (-6) = 6 - 6 = 0
Del enunciado del problema nos dice que de los
tres nmeros, dos de ellos son opuestos, esto quiere decir que estos dos nmeros suman cero.
Luego, el tercer sumando es 9.
Rpta.
Tercer sumando es igual a 9.
Eje rcic io 1 0 Despus de alcanzar una baja

de -18C a las 8 p. m. la temperatura comenz a
elevarse a un promedio de 2C por hora. Cul
fue la temperatura del termmetro a la 1 a. m.?
Resolucin:
Para que puedas entender mejor, construimos el
siguiente grfico:
8 p. m. 9 p. m. 10 p. m.11 p. m. 12 p. m. 1 a. m.
-18C
-16C
+2
-14C
+2
-12C
+2
-10C
+2
-8C
R pt a .
+2
La temperatura del termmetro a

la 1 a. m. fue de -8C
I.
II.
Realiza las siguientes sustracciones sumando al minuendo el opuesto del sustraendo:

1)
(+6) - (+2) =
11)
(-15) - (+20) =
2)
(+9) - (+5) =
12)
(-30) - (+50) =
3)
(+2) - (+10) =
13)
(+17) - (+20) =
4)
(+5) - (+9) =
14)
(+23) - (-1) =
5)
(+7) - (-2) =
15)
(-75) - (-15) =
6)
(+9) - (-10) =
16)
(-83) - (-19) =
7)
(-3) - (+1) =
17)
(-1) - (+132) =
8)
(-11) - (+3) =
18)
(-3) - (-93) =
9)
(-12) - (-2) =
19)
0 - (-8) =
10)
(-4) - (-16) =
20)
(+3) - (-80) =
Resuelve:
1 . Un trozo de hielo tena una temperatura
de -8 C y al exponerlo al calor su temperatura final fue 10 C. En cunto aument su temperatura?
Resolucin:
R pt a .
18 C
2 . Halla el resultado de:

a) 9 -13 + 4 -8 - 10 + 2 -15 -4 + 7 -18
b) -10 + 6 -2 -6 + 8 -9 + 4 -12 + 6-12 + 7
c) 16 -17 + 13 -8 + 4 -20 + 3 -7 + 11
Resolucin:
Rpta.
a) -46 b) -20 c) -5
205
3 . A las 6 p. m. el termmetro marcaba 10 C y a partir de ese momento comenz

a aumentar a razn de 3 C por hora. Qu
temperatura marcaba a las 11 p. m.?
Resolucin:
R pt a .
5 C
5. Una hormiga se encuentra en el punto -4

sobre la recta numrica, luego avanza 2
unidades a la izquierda, despus 7 unidades a la derecha y luego 6 unidades a la
izquierda. En qu punto se encuentra finalmente?
Resolucin:
4 . Halla el resultado de:

a) (-7+4-5) + (-8+2-9)-(-6+4-2-9)
b) 13-[9-(5-3+1) + (2+7-12)+6]
c) [15-(6+7-8)] - [13-(-15+3-8)]
Resolucin:
Rpta.
a) -10 b) 4 c) -23
6 . Un cuerpo tena una temperatura de -3 C y al

someterlo al calor su temperatura aument
en 30 C. Cul es su temperatura final?
Resolucin:
- 9 - 8 - 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 +1 +2 +3
Ecuaciones con sumas y restas de enteros

Para resolver ecuaciones con nmeros enteros como x+8 = -13 o t+(-5) = 17, necesitamos que en
uno de los miembros de la ecuacin quede la variable sola y que sta no aparezca en el otro miembro.
Los pasos siguientes muestran cmo utilizar las propiedades aditiva y del elemento opuesto para
lograr tal fin.
Solucin de ecuaciones con sumas y restas

El procedimiento para encontrar la solucin de una ecuacin con sumas y restas de enteros es el siguiente:
1 . Se determina qu operacin (suma o resta) se aplica a la variable
2 . Se adiciona a ambos miembros de la ecuacin el opuesto de la operacin que se aplica a la
variable (propiedad aditiva).
3 . Se anula el sumando asociado a la variable, aplicando la propiedad del elemento opuesto,
logrando de esta manera aislar a la variable.
4 . Se efecta la operacin en el otro miembro cuyo resultado es la solucin de la ecuacin.
206
Ej emplo 1
Resuelve: x + 5 = -12
Resolucin:
A la variable x se le est sumando +5 en el primer miembro. Para anular +5, restamos 5 a ambos miembros de la ecuacin, logrando aislar a
la variable:
x + 5 - 5 = -12 - 5
x + 0 = -12 + -5
x = -17
Verificacin:
Al reemplazar x = -17 en la ecuacin.
x + 5 = -12
debe satisfacer la igualdad.
Veamos: x + 5 = -12
-17 + 5 = -12
-12 = -12 satisface (
Ej emplo 2
Resuelve: y + (-3) = 10
Resolucin:
y + (-3) = 10
y + (-3) + 3 = 10 + 3
Ej emplo 4
Resolucin:
Resuelve: -3 + x - 8 = -14 + 12
-3 + x - 8 = 1
-14
+4
12
42
3
-3 - 8 + x = -2
-11 + x = -2
-11 + 11 + x = -2 + 11
x=9
Ej emplo 5
Resolucin:
Resuelve:
6-x=8
Sumando x a ambos miembros

6 - x + x= 8 + x
6= 8 + x
Restamos 8 a ambos miembros
6-8=8-8+x
-2 = x
a lo que es lo mismo: x = -2
Ej emplo 6
Resolucin:
-15 - (-2) + y - 1 = 4 - (-3) - 2
-15 - (-2) + y - 1 = 4 - (-3) - 2

-15 + (+2) + y - 1 = 4 + (+3) - 2
y = 13
Ej emplo 3
Resuelve:
Resolucin:
a - 9 = -28
a - 9 + 9 = -28 + 9
a - 9 = -28
a = -19
-13
+ y - 1= 7 - 2
-14 + y = 5
Sumando 14 a ambos miembros

-14 + 14 + y = 5 + 14
y = 19
Trasposicin de trminos
Considera la siguiente igualdad: a+b=c, donde: a; b y c son nmeros enteros. Supongamos que
queremos pasar el nmero b a la derecha y dejar slo al nmero a.
Para ello procedemos as:
a + b = c; sumamos a ambos miembros el opuesto de b, siendo este -b.
(a + b) + (-b) = c + (-b)
a +b- b=c-b a=c-b
Cuando se traspone un sumando b de un miembro a otro, cambia de signo.
a + b = c
a = c - b
Ejemplos:
a)
3 - 8 = -5
3 = -5 + 8
b)
5+4 =9
c)
7-4=3
7-3 =4
d)
11 + 6 = 17
5= 9-4
11 - 17 = -6
207
Otrosejemplos:
a)
Calcula el valor de x en: x - 7 = -5

Resolucin:
b)
x - 7 = -5
Calcula el valor de x en:

x + 4 = -6
Resolucin:
x + 4 = -6
x = -6 - 4
\ x = -10
x = -5 + 7
x=2
c)

8 - x = -3
Resolucin:
d)

12 - x = 16
Resolucin:
8 - x = -3
8+3=x
\ 11 = x
12 - x = 16
12 - 16 = x
\ -4 = x
Resuelve las siguientes ecuaciones:
1)
x + 8 = -10
11)
15 - x = -23
2)
y - 3 = -13
12)
8 - x = 41
3)
x + 4 = -9
13)
-5 + x = 6 - (-2)
4)
z - (-2) = -17
14)
-9 + (-15) + x = 8 - 5 - 12
5)
y - (-15) = 4
15)
-37 = b - 6 + (-3)
6)
x + (-8) = -12
16)
-32 + 47 - y = 18 - (-3)
7)
n + (-25) = 32
17)
5 - (3 + 8) + x = 6 - (-3 + 2)
8)
x - 41 = -39
18)
x + (-25 + 12) - 3 = 8 - (-9 - 1)
9)
b + 35 = -6
19)
-34 + (-5) - (5 - 12) = 18 - x
10)
c - 53 = 8
20)
-12 - (4 - 15) + 1 = -7 + (-2 + -5) + x
Respuestas del taller
208
1.
x = -18
5.
y = -11
9.
b = -41
13.
x = 13
17.
x = 13
2.
y = -10
6.
x = -4
10.
c = 61
14.
x = 15
18.
x = 34
3.
x = -13
7.
n = 57
11.
x = 38
15.
b = -28
19.
x = 50
4.
z = -19
8.
x=2
12.
x = -33
16.
y = -6
20.
x = 14
NivelI
1
SiA={x/x 3<x<5},
hallarn(A)
A)4
B)8
C)6
D)7
A){01234}B){43112}
C){135}
D){311}
E){432101}
3
Cuntasdelassiguientesproposiciones
sonverdaderas?
I.
3=3
II. |4|=4
III. op(8)=8
IV. 5>2
V. |7|=7
A)0
B)1
B)14
E)12
C)14
B)72
E)37
C)72
B)8m
E)N.A.
C)2m
Halle elresultadodelasiguienteexpresin:
op(9+13)+op(1234)
A)4
D)6
B)10
E)8
C)6
10 Dadalaecuacin:
x8+1=32
Culeselvalordex?
A)40
D)25
B)40
E)41
C)25
11 Entrelas7delamaanayelmedioda,la
temperaturasubi12C.Sialas7dela
maanalatemperaturaerade5C,qu
temperatura indicaba el termmetro al
mediodia?
A)17C
D)11C
B)12C
E)7C
C)7C
12 Lasumadedosnmeroses14,siuno
deelloses9,culeselotronmero?
A)5
D)5
B)23
E)23
C)9
13 Halleelresultadode:
Setiene:
K+48=39+176
C=(4+813)+(5+174+31)
CuleselvalordeK?
A)31
D)29
A)43
D)51
7
E)4
Alefectuar:49+23seobtiene:
A)26
D)26
D)3
Alefectuar:|+5|+|4||23|,seobtiene:
A)8
D)4
C)2
A)6m
D)10m
E)9
Determineporextensinelconjuntode
todoslosnmerosenterosmayoresque
5peromenoresque2.
Unpostedeluzsobresale8metros,tie
nedosmetrosbajotierra.Culeslalon
gitudtotaldelposte?
B)41
E)24
B)16
E)21
C)30
C)17
Halleelresultadode:8+396+41
A)16
D)21
B)32
E)31
C)20
14 Lasumadetresnmeroses18.Hallarel
tercernmero,sabiendoquelosdospri
merossonopuestos.
A)15
B)18
C)18
D)15
E)faltandatos
209
15 Uncuerpotenaunatemperaturade12Cy
alsometerloalcalorsutemperaturaaumen
t en28C.Culessutemperaturafinal?
A)40C
D)40C
B)16C
E)18C
C)16C
3
16 Setiene:
4 + 4 + 4 + + 4 ) - (7 + 7 + 7 + + 7 )
(144
42444
3 14442444
3
23 veces
21 veces
Culeselresultadofinal?
A)55
D)45
B)53
E)63
C)71
B)17
E)19
C)7
18 Silasumadedosnmeroses17yuno
deelloseselopuestode5,culesel
otronmero?
A)15
D)10
B)7
E)21
B)17
E)23
C)17
B)19
E)18
C)15
NivelII
8
1
Si:
ab+
34
c46
345
calcular: -abc + bac
A)90
D)90
210
B)80
E)80
C)55
B)14
E)14
C)10
Dadalaecuacin:8+x+17=41+12
Hallarelvalordex.
B)29
E)27
C)36
Sealelaverdadofalsedaddelassiguien
tesproposiciones.
C)12
20 Cuntosnmerosenteroshaydesde
12hastaelopuestode6?
A)17
D)16
A)21
B)18
C)18
D)4
E)16
Alefectuar|9(38+15)|+924,se
obtiene:
A)38
D)35
19 Alnmeroquepenslesum15yob
tuve13,culeselopuestodelnmero
quepens?
A)28
D)28
A)100
B)182
C)182
D)321
E)191
Hallarlasumadelosnmeroscompren
didosentre:
4 x 7
A)8
D)13
17 Culeselnmeroquealrestarle15
seobtiene8?
A)23
D)21
Setiene:
1201(5)437(9),culeselresultado
enelsistemadecimal?
I.
II.
III.
(35+21)
(|8|+11)
IV.
(|4||25|)
64 + 31 +
A)VVVV
B)VFVF
C)VFVV
D)VFFV
E)VFFF
Dados:A=|3940|+2
B=|5319|18
CuleselvalorA+B?
A)2
B)3
D)1
E)4
Dadaslasecuaciones:
x+4=12
y+6=13
13+z=7
CalcularelvalordeP.
P=|x||y|+|z|
A)17
B)17
D)18
E)14
C)1
C)11
9
ElcapitnNemoenunsubmarinona
vegaaunaprofundidadde136metros,
desciende15metros,luegoasciende8
metrosyfinalmentedesciende27metros.
Aquprofundidadseencuentra?
A)180m
D)140m
10 Dados:
B)170m
E)142m
C)136m
C=||23+1|7|
Alordenardemayoramenorseobtiene:
C)ABC
11 CuntoseledeberestaraDparaque
seobtenganuevedecenas?
D = 51 + 8 + -4 - 9 + 2 - -15 + 9 - 16
A)1
D)6
B)3
E)4
C)2
12 Unacoustersaledesuparaderocon
27pasajeros,enlaprimeraparadabajan
4ysuben9,enlasegundabajan3ysu
ben7,enlaterceraparadabajan18,en
la cuarta bajan 9. Cuntos pasajeros
quedanenlacouster.
A)5
D)12
B)6
E)16
B)5 C)17 D)12
E)15
16 Hallarlasumadetodoslosnmerosen
teroscomprendidosentreelopuestode
14yelopuestode6.
B)84
E)72
C)70
17 Ladiferenciadedosnmerospositivos
es17.Sialmenorlesumamos9yal
mayorlerestamoselopuestode5,en
tonceslanuevadiferenciaser:
B=|(2)+3|+|3+|2||
B)ACB
E)CBA
A)5
A)76
D)69
A=|(|2|+|29|)(1)|
A)BAC
D)BCA
15 Al resultado de(8 + 4 7) restarle el

opuestode6.
C)9
13 Calculeladiferenciaqueexisteentrela
sumadecifrasdel mayornmerode4
cifrasdiferentesylasumadeloscuadra
dosdelosseisprimerosnmerosente
rospositivos.
A)51
B)61
C)70
D)40
E)62
14 Setieneelconjunto:
A={975246}.Siseeligendos
nmerosdedichoconjuntoysesuman,
elmenorresultadoposiblees:
A)12
B)20
C)16
D)18
E)15
A)13
D)21
B)35
E)37
C)31
18 Sialnmerodelapicerosquetengole
sumo28,luegoleresto15ylovuelvoa
sumar,estavezelopuestode13,obten
go27cuntoslapicerostengo?
A)41
D)27
B)34
E)39
C)30
19 Setienelosconjuntos:
A={x/ x 4 x<3}
B={x/ x 7 x<opuestode8}
CalcularlasumadeloselementosdeAB
A)16 B)12 C)7 D)2 E)9
20 Si:
-abc = 1 - 2 + 3 - 4 + 5 - 6 + + 783 - 784
hallar: -a + b - c
A)1
B)3
C)5
D)2
E)4
Clave de respuestas
1.D
6. E
11. C
16.A
2. E
7.D
12. E
17. A
1. A
6.C
11. C
16.A
2. B
7.C
12. C
17. C
Nivel I
3.C
8.D
13. C
18. C
Nivel II
3. B
8. A
13. B
18. D
4. B
9.C
14. B
19. D
5.D
10. C
15. B
20. B
4. E
9. B
14. C
19. C
5. A
10. A
15. C
20. D
211
Fracciones y
decimales
Introduccin
En una fiesta de promocin se observa lo siguiente:
Los alumnos del sexto grado de primaria son 60, de los cuales 35 son mujeres y 25 son varones.
Los paps son 48.

Las mams son 20.
a) Qu parte de los asistentes a la fiesta son varones?

b) Qu parte de los asistentes a la fiesta son mujeres?
c) Si cada pap baila con una mam, qu parte de los paps no baila?
e) Se puede afirmar que hay 5 alumnos por cada 7 alumnas?
f) Si se divide el nmero de alumnos entre el nmero de alumnas, el cociente es exacto?
g) Se puede afirmar que hay 12 paps por cada 5 mams?
h) Si se divide el nmero de mams entre el nmero de paps, el cociente es exacto?
i) Son iguales los cocientes de las preguntas (f) y (h)?
215
Trminos de una fraccin

Los trminos de una fraccin son numerador y denominador.
6
Numerador
Ejemplo:
8
Denominador
En este caso la unidad est representada por un crculo,

el cual se ha dividido en 8 partes iguales, siendo cada parte 1/8 de la unidad (un octavo) o 1/8 del crculo.
Tambin observamos que de las 8 partes iguales se han

tomado 6 partes (regin coloreada) que como fraccin se escribe as: 6/8 (seis octavos).
Otrosejemplos:
Ejemplo
1
3
5
La unidad est representada por el rectngulo

ABCD, el cual ha sido dividido en 5 partes iguales, siendo cada parte 1/5 del rectngulo ABCD.
6447448
Tambin observamos que de las 5 partes iguales

se han tomado 3 partes (regin coloreada)
que como fraccin se escribe as: 3/5.
Ejemplo
La unidad est representada por el hexgono

ABCDEF, el cual ha sido dividido en 6 partes
iguales, siendo cada parte 1/6 de la unidad o
1/6 del hexgono ABCDEF.
Tambin observamos que de las 6 partes iguales

se han tomado 2 partes (regin coloreada)
que como fraccin se escribe as: 2/6.
Numerador
5
9
El nmero 9, que est debajo de la raya, se llama denominador, porque denomina o llama
a cada una de las partes. Si se hacen 9 partes,
cada una de ellas se denomina noveno.
El nmero 5, que est sobre la raya, se llama

numerador, porque numera o cuenta las partes que se toman.
Es una fraccin
Denominador
216
Lectura de una fraccin

Para leer una fraccin se menciona primero el numerador y luego el denominador.
Atencin
Si el denominador es mayor que 10 se aade la terminacin AVOS.
Ejemplos:
6
= seis treceavos
13
7
= siete veinteavos
20
8
= ocho quinceavos
15
3
= tres doceavos
12
1
Completa la siguiente tabla:
Fraccin que
representa la regin
pintada
Nombre de la
fraccin
217
2
Pinta en cada figura la fraccin que se indica.
Trece dieciochoavos
Escribe en cada recuadro la fraccin que corresponde a cada letra en el rectngulo PQRS.
del rectngulo PQRS
B es
del rectngulo PQRS
C es
del rectngulo PQRS
D es
del rectngulo PQRS
E es
del rectngulo PQRS
Completa los siguientes cuadros:

La fraccin
218
A es
Se lee
La fraccin
Se lee
7
12
5
9
13
17
17
23
21
34
11
36
8
15
19
24
3
41
Tres octavos.
12
29
Veintisiete milsimos.
Siete onceavos.
Ocho doceavos.
Doce novenos.
Cinco sextos.
Diecinueve octavos.
Ocho diecinueveavos.
Veintiocho medios.
Diecisis tercios.
5.
Une mediante una flecha cada recta numrica con la fraccin que representa a su parte pintada.
19
4
21
5
23
6
13
3
9
2
Fraccin de un nmero
Observa cmo podemos calcular la fraccin de un nmero.
Los dos conjuntos de manzanas representan la unidad, donde cada conjunto de manzanas representa la
fraccin 1/2.
Adems sabemos que hay 18 manzanas en total, cada
1
conjunto representa de 18.
2
1
1
En
hay 9 manzanas
de 18 = 9
2
2
1
2
1
2
Otro ejemplo:
Los tres conjuntos de bolitas representan la unidad, donde cada conjunto de bolitas representa en fraccin 1/3.
Adems sabemos que hay 27 bolitas en total. Cada conjunto representa
1
3
1
3
1
3
1
de 27.
3
1
hay 9 bolitas
3
2
En
hay 18 bolitas
3
En
1
de 27 = 9
3
2
de 27 = 18
3
Para calcular la fraccin de un nmero, se divide el nmero entre el denominador y el resultado se

multiplica por el numerador.
3
Ejemplo 1
2
de 21 217 = 3
7
32= 6
Ejemplo
5
5
5
5 56
de 56 568 = 7 Otraforma:
de 56 = 56=
= 57 = 35
8
8
8
8
7 5 = 35
2
2
2 21
Otraforma:
de 21 = 21=
= 23 = 6
7
7
7
7
219
1
Pinta lo que se indica en cada caso y completa los casilleros con el nmero de elementos que pintaste.
3
de los 15 crculos
5
3
de 15 =
5
3
de los 24 rectngulos
4
4
de 20 =
5
3
de 24 =
4
Calcula la fraccin del nmero que se indica en cada caso:

a)
2
de 30 =
5
d)
4
de 75 =
15
g)
11
de 840 =
14
b)
3
de 48 =
8
e)
7
de 39 =
13
h)
9
de 115 =
23
c)
5
de 60 =
12
f)
5
de 126 =
21
i)
13
de 162 =
27
220
4
de los 20 pentgonos
5
Resuelve:
a)
4
de 4 000 =
5
e)
5
de 1 170 =
9
i)
11
de 1 260 =
14
b)
7
de 2 600 =
13
f)
7
de 7 200 =
18
j)
13
de 1 968 =
16
c)
5
de 6 400 =
16
g)
9
de 8 000 =
16
k)
8
de 900 =
25
d)
6
de 7 600 =
19
h)
8
de 1 250 =
25
l)
27
de 2 480 =
31
Clasificacin de las fracciones

Toda fraccin pertenece a una y slo a una de las siguientes clases:
Fraccionespropias
Fraccionesigualesalaunidad
La unidad est representada

por el cuadrado ABCD, siendo
3
la regin coloreada de la uni4
dad.
3
<1
Luego:
4
Las fracciones propias tienen el numerador menor que el
denominador y son menores
que la unidad.
La unidad est representada

por el cuadrado ABCD, siendo
4
la regin coloreada de la unidad.
4
4
=1
Luego:
4
Las fracciones iguales a la
unidad tienen el numerador igual
al denominador.
Fraccionesimpropias
En el primer cuadrado ABCD, la

regin coloreada es 4/4 de la unidad y en el segundo cuadrado
AB CD, la regin colorea da es
2/4 de la unidad, siendo la regin
coloreada total 6/4 de la unidad.
Luego:
6
>1
4
Las fracciones impropias tienen

el numerador mayor que el denominador y son mayores que la unidad.
1 Pinta la regin que representa cada fraccin y marca con un aspa la alternativa correcta.
Fraccin
Comparacin con la unidad
Representacin
7
8
mayor que 1
menor que 1
igual a 1
5
4
mayor que 1
menor que 1
igual a 1
9
6
mayor que 1
menor que 1
igual a 1
5
6
mayor que 1
menor que 1
igual a 1
4
7
mayor que 1
menor que 1
igual a 1
221
2
Compara cada fraccin con la unidad y clasifcala, observa el ejemplo:
a)
b)
c)
3
< 1
12
Fraccin propia
13
> 1
8
Fraccin impropia
19
= 1
19
Fraccin igual a la
unidad
11
14
g)
121
136
j)
81
47
e)
27
4
h)
325
329
k)
125
156
f)
36
36
i)
333
777
l)
321
415
Une mediante una lnea cada fraccin con el camin que le corresponda.
15
27
17
31
13
29
d)
45
72
34
34
48
53
62
26
18
18
124
623
17
71
79
75
143
721
320
440
87
93
Fracciones impropias y nmeros mixtos
Las fracciones impropias pueden ser expresadas como nmero mixto.

Un nmero mixto est formado por una parte entera y otra parte fraccionaria.
4
7
La
La Unidad
unidad
La unidad
Parte entera
Regin coloreada
11
73
12
Fraccin impropia
222
4
73
12
11 7
11
-7 1
7
4
11 =
7
4
7
Parte
fraccionaria
Nmero mixto
Para transformar una fraccin impropia en un

nmero mixto se divide el numerador entre el denominador.
Cociente
Resto
El cociente es la parte
entera y el resto o residuo
es el numerador. Se conserva el mismo denominador.
Otroejemplo:
13 4
13
Cociente
12 3
4
Resto
1
1
4
13
1
=3
4
4
1
Escribe la fraccin impropia y el nmero mixto que corresponde en cada caso.
10
6
=1
4
6
Escribe el nmero mixto que corresponde a cada fraccin impropia.

a)
47
=
6
b)
5
6
e)
45
=
8
i)
173
=
15
126
=
9
f)
64
=
7
j)
824
=
45
c)
79
=
6
g)
134
=
11
k)
620
=
17
d)
306
=
23
h)
230
=
19
l)
428
=
33
223
3
Escribe en tu cuaderno estas fracciones impropias y transfrmalas a nmero mixto.

a)
27
14
d)
80
9
g)
620
21
j)
128
19
b)
35
6
e)
60
7
h)
743
32
k)
473
48
c)
47
6
f)
90
11
i)
894
47
l)
629
47
Nmero mixto a fraccin impropia

Observa cmo podemos transformar un nmero mixto en fraccin impropia.
4
7
La Unidad
La
unidad
La
La Unidad
unidad
Parte fraccionaria
Parte entera
Regin sombreada
4
17 =
123
Nmero mixto
11
73
12
R
Se multiplica el denomi|
nador por el entero.
|
|
4 | Al resultado se le suma el
1 Snumerador.
7 |
|
Se conserva el nmero
|
|Tdenominador.
Fraccin impropia
\ 1
Ejemplos:
+
a)
6474
8
5 98+5
8 =
=
9
9
71= 7
7 + 4 = 11
11
7
4 11
=
7
7
77
9
b)
6474
8
3 8 12 + 3
99
12 =
=
8
8
8
1
Observa cada nmero mixto y resuelve las operaciones para convertirlo a fraccin.
Nmero mixto
3
5
2
15
7
5
12
13
11
27
16
8
224
Multiplicacin
Adicin
5 8 = 40
40 + 3 = 43
Fraccin impropia
43
5
2
Completa:
a) 9
2
=
17 17
e) 24
3
=
8 8
i)
368
=
25
b) 4
7
=
11 11
f) 36
1
=
4 4
j)
146
= 16
9
9
c) 8
5
=
13 13
g)
70
=
12
k)
823
= 17
46
46
2
=
5 5
h)
125
=
60
l)
329
= 25
13
13
d) 10
5
60
Escribe cada nmero mixto como fraccin:

a) 14
2
=
7
e) 48
5
=
7
i) 45
6
=
21
b) 23
1
=
6
f) 26
7
=
9
j) 52
7
=
10
c) 16
3
=
8
g) 49
11
=
12
k) 63
12
=
16
d) 40
5
=
9
h) 32
13
=
15
l) 40
17
=
19
Escribe cada fraccin como un nmero mixto de la forma a

a)
17
b
=a
2
c
b) a
c)
10
12
18
25
b 124
=
c
13
628
b
=a
19
c
d) a
e)
b 72
=
c
7
98
b
=a
17
c
f) a
b 327
=
c
45
b
y halla el valor de a + b + c.
c
g)
231
b
=a
31
c
h) a
i)
b 178
=
c
29
543
b
=a
73
c
Fracciones equivalentes
Dos o ms fracciones son equivalentes si representan la misma cantidad. Fjate en esta familia de
fracciones:
4244
3 14
4244
3 14
4244
3
14
4244
3 14
1
2
3
4
=
=
=
4 4244444444
6
83
124444444
Fracciones equivalentes
Todas estas fracciones valen

igual aunque sus trminos sean
distintos son fracciones equivalentes.
225
U
|
V
|W
Si en una fraccin se multiplica o divide el numerador y el denominador por el mismo nmero, la
fraccin que resulta es equivalente a la primera.
Observacin
2
4
=
5 10
porque
4
22
=
10 5 2
3 12
=
8 32
porque
12 3 4
=
32 3 4
Observacin
5
15
=
7
21
21
3
5 = 71
12
215
3
=
105
105
Si dos fracciones son equivalentes, los

productos cruzados de sus trminos son iguales.
1
Observa las regiones pintadas y escribe el par de fracciones equivalentes que corresponda en
cada caso.
2
4
4
8
226
2
Escribe y completa estas fracciones para que resulten equivalentes a las dadas.
4
36 12
=
=
=
10 20
Completa con el signo = si cada par de fracciones es equivalente o con el signo si no lo son.
a)
5
7
b)
6
14
c)
15
40
b)
c)
d)
27
10
9
5
g)
2
9
30
135
18
42
e)
21
56
3
8
h)
30
48
5
8
3
8
f)
5
12
20
48
i)
7
16
3
6
2
=
3 24
d)
48 8
=
60
g)
20
35
e)
7
=
11 66
h)
20
8
f)
7
5
30
45
i)
36
25
3
5
75
12
121
11
2
Encierra con una circunferencia la nica de estas fracciones que no es equivalente a

a)
40
56
Completa:
a)
5 35
=
=
=
7
14 63
28
52
b)
49
91
c)
84
156
d)
70
130
e)
35
65
f)
7
.
13
98
169
Halla el valor de cada x en:

4
a)
7
x
=
8 32
x = 28
d)
13 91
=
60
x
x=
g)
70
x
=
8
48
x=
b)
9
x
=
25 150
x=
e)
36 144
=
5
x
x=
h)
35
x
=
9
63
x=
c)
6
54
=
13
x
x=
f)
15
x
=
42 126
x=
i)
150 450
=
40
x
x=
227
7
Halla el valor de cada x en:

6
a)
48 x
=
24 4
b)
144 16
=
36
x
c)
75 x
=
45 3
d)
156 x
=
65
5
x=
g)
280 x
=
70
5
x=
x=
e)
18 2
=
63 x
x=
h)
91
7
=
169 x
x=
x=
f)
84
x
=
132 11
x=
i)
63
x
=
x=
141 47
x=8
Comparacin de fracciones
14
4244
3
1424
3
6
6
12
9
Si dos fracciones tienen igual numerador, es menor la que tiene mayor denominador.
>
Si dos fracciones tienen igual denominador, es mayor la que tiene mayor numerador.
Atencin
Podemos comparar fracciones con distinto numerador y con distinto

denominador por medio de los productos cruzados.
3
6
228
4
9 3 > 6 4
9
27
24
3 4
>
6 9
Simplificacin de fracciones:
Has visto que cuando el numerador y el denominador de una fraccin se divide entre un mismo
nmero, la fraccin que resulta es equivalente a la primera. Por ejemplo:
Divisores de
8
8 2
4
=
=
12 12 2 6
Observa que los trminos de la

nueva fraccin son menores
que los de la primera. Hemos
simplificado la fraccin.
Pero cuando nos piden que simplifiquemos una
fraccin se sobrentiende que debemos de llevarla a su expresin ms simple, es decir, a su
mnima expresin.
Ejemplo:
Es 4/6 la menor de las fracciones equivalentes a 8/12?
\ Divisores comunes de 8 y 12 = {1; 2; 4}
Luego, el mximo comn divisor de 8 y 12 es

el 4.
Entonces:
8
8 4
2
=
=
12 12 4 3
8 4 2 2
=
=
12 6 2 3
En el ejemplo hemos simplificado
8
2
=
12 3
8
en dos
12
4
pasos. Primero lo convertimos en y, des6
4
2
pus, transformamos en .
6
3
Podamos haber realizado una sola transformacin:
8
2
=
12 3
Para transformar
8
2
=
12 3
Ejemplo 2: Simplifica a su mnima expresin 24/40

Resolucin:
Divisores de 24 = {1; 2; 3; 4; 6; 8; 12; 24}
Divisores de 40 = {1; 2; 4; 5; 8; 10; 20; 40}
Divisores comunes de 24 y 40 = {1; 2; 4; 8}
8
2
en
en un solo paso
12
3
procedemos as:
Divisores de
Para escribir una

f ra cc i n en s u
m ni ma e xpre si n, di vi di mo s
am bo s t rm inos
(numerador y denominador) por su
mximo comn divisor (M.C.D.)
Fjate:
8
4
=
12 6
12 = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
8 = {1; 2; 4; 8}
Luego, el mximo comn divisor de 24 y 40

es el 8.
Entonces:
24 24 8 3
=
=
40 40 8 5
24 3
=
40 5
229
Otraforma
de simplificar la fraccin:
3
12
24
40
20
5
Divisores comunes = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15;

30}
24
40
Luego, el mximo comn divisor de 120 y 210

es el 30.
Entonces:
2 4
120 120 30 4
=
=
210 210 30 7
24
3
=
40
5
120 4
=
210 7
Otraforma
de simplificar la fraccin:
Al dividir los dos trminos de la fraccin inicial, es decir, 24 y 40 entre 2, esto quiere decir que se ha sacado mitad a los dos trminos,
obteniendo 12 y 20 respectivamente; a continuacin dividimos estos nuevos trminos entre 4, esto quiere decir que se ha sacado cuarta a los dos trminos, obteniendo 3 y 5 respectivamente.
4
20
60
120
210
105
35
7
120
210
Ejemplo 3: Simplifica a su mnima expresin:
Al dividir los dos trminos de la fraccin inicial, es decir, 120 y 210 entre 2, esto quiere
decir que se ha sacado mitad a los dos trminos, obteniendo 60 y 105 respectivamente.
120
210
Resolucin:
Divisores de 120 = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 8; 10;
12;15; 20; 24; 30; 40;
60; 120}
Divisores de 210 = {1; 2; 3; 5; 6; 7; 10;
14; 15; 21; 30; 35; 42;
70; 105; 210}
A continuacin dividimos estos nuevos trminos entre 3, esto quiere decir que se ha sacado tercia a los dos trminos, obteniendo 20 y
35 respectivamente; a continuacin dividimos
estos nuevos trminos entre 5, esto quiere
decir que se ha sacado quinta a los dos trminos, obteniendo 4 y 7 respectivamente.
1
230
Completa:
Fraccin
Divisores comunes
15
30
{1; 3; 5; 15}
15 ?
30 ?
12
36
12 ?
36 ?
28
42
28 ?
42 ?
M.C.D.
Procedimiento
Fraccin simplificada
2
Simplifica cada una de estas fracciones hasta llegar a su mnima expresin:

a)
48
=
120
d)
168
=
264
g)
240
=
144
b)
252
=
324
e)
156
=
108
h)
180
=
252
c)
180
=
288
f)
504
=
288
i)
162
=
72
Simplifica cada fraccin del primer miembro, luego halla el valor de x.
I.
24
x
=
30
5
II.
Resolucin:
4
12
24
30
15
5
a)
Resolucin:
24
4
=
30
5
Por comparacin
\ x=4
36 2 x
=
45
5
e)
84
2x
=
147
7
f)
54
3x
=
117 13
g)
63
3x
=
168
8
x=
30
2
=
105
7
2x = 2
\ x=1
i)
18 x
=
27 3
144 3 x
=
112
7
h)
192 2 x
=
144
3
x=
36 x
=
60 5
x=
j)
64
2x
=
112
7
x=
k)
x=
x=
d)
x=
x=
c)
84 3 x
=
35
5
2
10
30
105
35
7
x=
x=
b)
30
2x
=
105
7
180 5 x
=
54
3
x=
l)
168 7 x
=
96
4
x=
231
4
Simplifica cada fraccin del primer miembro, luego halla el valor de x.

18
x
=
24
4
I.
II.
Resolucin:
Resolucin:
18 - 24
9 - 12
3 - 4
2
3
}M.C.D. de (18 y 24) ==236
18
3
=
Luego:
Por comparacin x = 3
24
4
30 - 54
15 - 27
5 - 9
a)
36 x
=
60 5
48
3x
=
104 13
d)
48 2 x
=
84
7
x=
Por comparacin 3x = 9
x=3
320 5 x
=
96
3
g)
x=
e)
f)
128
8
=
144 3 x
x=
90
5
=
108 2 x
h)
x=
x=
c)
} M.C.D. de (30 y 54) ==236
x=
b)
2
3
30
5
=
Luego:
54
9
30
5
=
54
3x
528 11
=
240
x
x=
120
5
=
192 4 x
576 x
=
256 4
i)
x=
x=
Operaciones con fracciones homogneas

Sumar fracciones homogneas
2
6
3
6
5
6
232
Llamamos fracciones homogneas a aquellas cuyos denominadores son iguales.

Para sumar fracciones homogneas sumamos los
numeradores y conservamos el mismo denominador.
2 3 2+3 5
+ =
=
6 6
6
6
Observacin
2 1 2 +1 3 1
+ =
= = , siempre que sea posible simplificar el re9 9
9
9 3
sultado de una operacin con fracciones a su mnima expresin.
1
Suma las siguientes fracciones y simplifica cuando sea posible:

a)
4 6 4 + 6 10 5
+ =
=
=
6 6
6
6
3
e)
3
1
+
=
10 10
i)
3 1
+ =
8 8
b)
3 5
+ =
7 7
f)
8
4
+
=
15 15
j)
12
8
+
=
30 30
c)
3
7
+
=
20 20
g)
8
4
+
=
16 16
k)
5
7
+
=
14 14
d)
4 4
+ =
5 5
h)
2 3
+ =
6 6
l)
9 12
+
=
21 21
Suma y expresa cada resultado como nmero mixto.
1 3 7 1 + 3 + 7 11
3
+ + =
=
=2
4 4 4
4
4
4
I.
11
-8
3
4
2
II.
7 13 8 7 + 13 + 8 28
2
+
+
=
=
=2
13 13 13
13
13
13
28
-26
2
11
3
=2
4
4
13
2
28
2
=2
13
13
a)
12 11 17
+
+
=
25 25 25
e)
21 18 15
+
+
=
40 40 40
b)
8
9
6
+
+
=
13 13 13
f)
57 63 40
+
+
=
81 81 81
c)
11 16 17
+
+
=
24 24 24
g)
89
78
55
+
+
=
124 124 124
d)
18
9 40
+
+
=
37 37 37
h)
146 274 128

+
+
=
320 320 320
233
Restar fracciones homogneas

En este dibujo se ha representado la resta de
fracciones homogneas.
14444442444444
3
144244
3
5
6
2
=
6
3
6
Para restar fracciones homogneas restamos

los numeradores y conservamos el mismo denominador.
5 2 5-2 3
- =
=
6 6
6
6
Observaesteotroejemplo:
hemos simplificado el resultado transformndolo
,
en su mnima expresin.
7 1 7 -1 6 3
- =
= =
8 8
8
8 4
1
Resta las siguientes fracciones y simplifica cuando sea posible.
a)
13 8 13 - 8
5
=
=
18 18
18
18
e)
3 1
- =
4 4
i)
50 43
=
44 44
b)
18 12
=
20 20
f)
9
3
=
15 15
j)
13 8
=
32 32
c)
10 6
=
12 12
g)
28 20
=
35 35
k)
35 12
=
40 40
d)
4
2
10 10
h)
18 11
=
36 36
l)
18
6
=
24 24
2 Resta y expresa cada resultado como nmero mixto.

I.
17 8 17 - 8 9
1
- =
= =2
4 4
4
4
4
9
-8
1
234
4
2
9
1
=2
4
4
II.
25 11 25 - 11 14 7
=
=
=
8
8
8
8
4
7
-4
3
4
1
a)
27 9
- =
8 8
e)
134 28
=
72 72
b)
45 17
=
16 16
f)
72 12
=
45 45
c)
70 15
=
25 25
g)
56 16
=
37 37
d)
27 9
=
18 18
h)
120 18
=
63 63
7
3
=1
4
4
Comparacindefracciones
I. Comparacindefraccioneshomogneas
Dos o ms fracciones son homogneas si tienen el mismo denominador. Al comparar dos fracciones homogneas, es mayor la que tiene mayor numerador.
Ejemplos:
9
7
2 5
10 1
>
<
>
13 13
9 9
3 3
I. Comparacindefraccionesheterogneas
Dos o ms fracciones son heterogneas si sus denominadores no son iguales. Para comparar
dos fracciones heterogneas se siguen los siguientes pasos:
1 Si las fracciones no son irreductibles se las simplifica hasta hacerlas irreductibles
2 Se reducen las fracciones a su mnimo comn denominador
3 Se comparan las fracciones homogneas halladas.
Ejemplo 1. Qu fraccin es mayor
12
16
?
30
24
Resolucin:
1 Simplificamos las fracciones:
12
16
y
30
24
2
12
2
=
30
5
5
2
16
=
24
3
2
3
2 Se reducen las fracciones 2/5 y 2/3 a su mnimo comn denominador.

2
2
6
5-3 3
=
M.C.M.(5 y 3) = 3 5
=

5
15
5
15
5-1 5
= 15
1-1
2
=
2
10
=
3 15

3
15
3 Comparamos las fracciones homogneas halladas, es decir: 6 y 10

15 15
6 10
12 16
<
<
Luego:
15 15
30 24
U
V
W
Atencin
La manera prctica de comparar dos fracciones es aplicando P r od uc t o s C r uz a do s ,

veamos: Qu fraccin es mayor?
Resolucin:
12
30
16
24
12 24 < 16 30
288
12 16
<
30 24
480
235
1
Compara cada par de fracciones y escribe entre ellos, segn corresponda, uno
de los smbolos >, <, =.
a)
8
13
5
12
g)
131
8
142
6
m)
84
92
42
46
b)
9
16
7
14
h)
105
126
35
42
n)
22
18
10
12
c)
17
15
8
9
i)
60
80
130
140
o)
80
60
32
28
d)
12
10
14
12
j)
108
72
8
6
p)
40
8
490
98
e)
17
4
16
5
k)
15
40
12
60
q)
40
36
8
6
f)
30
72
28
70
l)
24
42
26
17
r)
100
75
480
360
Coloca en cada parntesis F en cada caso que sea falso y V en cada caso que sea verdadero.
a)
7
5
>
20 18
....(
f)
32 30
<
16 16
....(
b)
19 17
>
....(
13 14
g)
22 18
>
10 12
....(
c)
8
6
>
17 15
h)
9
40
<
98 490
d)
12 6
<
9
4
i)
26 17
>
42 25
....(
e)
42 24
<
26 17
j)
18 14
<
22 12
....(
....(
....(
....(
)
)
....(
a)
El pap de Nataly y Vanessa les da de propina igual cantidad de dinero a cada una. Si Nataly
12
15
gast
de su propina, mientras que Vanessa gast
de su propina, cul de las dos gast
17
18
ms?
23
Karina y Manolito se proponen hacer una tarea. Karina hace los
de dicha tarea, mientras
45
18
Manolito hace los
de la misma tarea. Cul de los dos hizo ms?
27
3
1
De una botella de gaseosa de 1 litro: Manuel toma los del contenido, Sara toma del conte8
4
1
nido, mientras Nataly toma del contenido. Quin de los tres tom ms gaseosa?
7
b)
c)
236
4
Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones que se presentan en cada caso.
5
7
4
y
;
8 11
5
Resolucin:
a) 3 ; 4 y 2
5
7
3
Resolucin:
* Comparamos
b)
3
4
con aplicando el
5
7
Producto cruzado
7 3 = 21
5 4 = 20
3
5
4
7
3 4
>
5 7
(a)
Comparamos 3/5 con 2/3 aplicando el
Producto cruzado
33=9
5 2 = 10
3
5
2
3
3 2
<
5 3
Al decir que
3
2
es menor que , es lo mis5
3
mo decir que
2
3
es mayor que , entonces:
3
5
2 3
>
3 5
(b)
Luego de las expresiones (b) y (a), obtenemos:

2 3
3 4
>
y
>
3 5
5 7
2 3 4
> >
3 5 7
Nota: Estas fracciones estn ordenadas

de mayor a menor.
c)
5 7 4
;
y
12 13 9
Resolucin:
d)
11
;
13
7
3
y
9
5
Resolucin:
237
Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas

Para sumar o restar fracciones heterogneas (de diferente denominador) se reducen las fracciones a su mnimo comn denominador y luego se suman o restan las fracciones homogneas
obtenidas.
Ejemplo 1:
5 2 3
+ +
8 7 5
Resolucin:
En este caso los trminos de las fracciones dadas no pueden simplificarse, por lo tanto, hallamos el
M.C.M. de los denominadores (8; 7 y 5), veamos:
8-7-5
4-7-5
2-7-5
1-7-5
1-7-1
1-1-1
2
2
2
5
7
U
|
|
M.C.M. (8; 7 y 5)= 2 2 2 5 7
V
|
= 280
|W
5 2 3 175 + 80 + 168
423
+ + =
=
8 7 5
280
280
I)
Ejemplo 2:
280 8 = 35
35 5 = 175
II) 280 7 = 40
40 2 = 80
III) 280 5 = 56
56 3 = 168
16 15
24 72
Resolucin:
*)
En primer lugar, observamos si los trminos de la fraccin dada se pueden simplificar, veamos:
2
16
, sus trminos s se pueden simplificar
24
15
, sus trminos s se pueden simplificar
72
16
24
Luego:
238
16 2
=
24 3
15
5
=
72 24
15
72
24
16 15 2 5
= =?
24 72 3 24
*)
En segundo lugar, hallamos el M.C.M. de los denominadores (3 y 24).

3 - 24
3 - 12
3-6
3-3
1-1
U
|
M.C.M. (3 y 24) = 2 2 2 3
V
|W
= 24
2
2
2
3
=
=
2 5
16 - 5
11
=
=
3 24
24
24
Pasos a seguir:
I)
24 3 = 8 8 2 = 16
II) 24 24 = 1 1 5 = 5
Ejemplo 3: Halla el resultado de:
7
5
18 24
Resolucin:
En este caso los trminos de las fracciones dadas no pueden simplificarse, por lo tanto, hallamos el
M.C.M. de los denominadores (18 y 24); veamos:
18 - 24
9 - 12
9- 6
9-3
3-1
1-1
2
2
2
3
3
U
|
|
M.C.M. (18 y 24) = 2 2 2 3 3
V
= 72
|
|W
7
5
28 - 15
13
=
=
18 24
72
72
Pasos a seguir:
I)
72 18 = 4
4 7 = 28
II) 72 24 = 3
3 5 = 15
1.
Halla el resultado de las siguientes operaciones:

a)
17 3
+ =
24 8
e)
15 4
=
60 18
i)
12
3
=
120 36
b)
5 3
+ =
25 9
f)
13 2
+ =
14 7
j)
6 15
=
15 40
c)
12 2
- =
16 5
g)
3
3
+
=
21 33
k)
7
8
+
=
36 144
d)
18 1
- =
20 2
h)
4 7
+ =
30 6
l)
14 11
+
=
35 40
239
2

a)
2 3 8
+ +
=
6 9 12
e)
8 4 2
+ +
=
10 5 10
i)
28 20 7
+
+
=
30 84 24
b)
16 15 12
+
+
=
24 20 18
f)
72 25 36
+
+
=
42 40 80
j)
27 36 12
+
+
=
45 70 14
c)
9 28 24
+
+
=
12 36 32
g)
25 16 18
+
+
=
90 30 120
k)
16 45 48
+
+
=
24 36 32
d)
5 4 1
+ + =
8 5 4
h)
44 24 20
+
+
=
36 72 144
l)
54 45 35
+
+
=
63 60 14

a)
90 100
+
=
120 160
e)
63
64
+
=
105 160
i)
72 21
=
96 42
b)
33 72
=
36 135
f)
150 18
=
540 126
j)
48
65
+
=
144 156
c)
189 180
+
=
210 240
g)
42
54
+
=
294 180
k)
200 40
+
=
250 480
d)
108 75
=
192 180
h)
120 80
=
130 120
l)
84
27
=
216 216

I . La mam de Nataly compr dos retazos
de la misma tela. Uno meda 5/8 de metro
y el otro, 7/12 de metro. Cuntos metros
de tela compr?
Resolucin:
5 7 3 5 + 2 7 15 + 14 29
5
+
=
=
=
= 1
8 12
24
24
24
24
8 - 12
4- 6
2- 3
1- 3
1- 1
2
2
2
3
Resolucin:
7 5 37 - 4 5
21 - 20
1
- =
=
=
8 6
24
24
24
8-6
4-3
2-3
1-3
1-1
U
2 2 2 3 = 24
|
V
29 24
|W
29
5
= 1
-24 1
24
24
2
2
2
3
U
|
2223=
V
|W
Rpta. La mam de Nataly compr 1
240
I I . El pap de Vanessa compr los 7/8 de

una finca y vendi 5/6. Qu parte le queda?
5
m
24
Rpta.
Le queda
1
de la finca.
24
24
I I I . Karina recibi los
5
de un pastel y Pedro
9
20
. Qu parte del pastel recibieron
45
entre los dos?
los
13
de un tanque de agua se han
15
consumido 5/9. Qu parte queda?
I V. De los
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. Recibieron todo el pastel.

V. Manuel vende un terreno de la siguiente
manera: a Fidel le vende 1/6 a Luis, 1/5 y
a Sal, 1/3 del terreno. Qu cantidad de
terreno vendi?
Rpta. Queda 14/45 del tanque.

V I .Vanessa pinta una varilla de la siguiente
manera: Las 3/4 partes de azul, la 1/6 parte
de amarillo y lo restante de rojo. Qu parte
de la varilla pint de rojo?
Resolucin:
Resolucin:
Rpta.
Vendi los 7/10.
Rpta.
1/12
5 Resuelve los siguientes problemas:

3
1
del jardn y Sara
del
4
6
mismo. Qu parte del jardn qued sin
regar?
I . Manuel reg
I I . Del dinero que tiene Sara gasta los 4/9 en

un vestido, 1/8 en un par de zapatos y por
ltimo, 1/4 del mismo dinero en un reloj.
Qu parte del dinero inicial le queda?
Resolucin:
Resolucin:
Sea: Jardn = 1 (La unidad)
Sea: El dinero de Sara = 1 (La unidad)

4 1 1
del dinero..
* Gast en total = + +
9 8 4
3 1 I
F
+ Jdel jardn.
Se reg en total = G
H
4 6 K
*
4-6
2-3
1-3
1-1
*
2
2
3
U
|
V
|W2 2 39=+ 212 11
=
del jardn
12
12
11
1
=
Qued sin regar: 1 del jardn
12 12
Rpta.
Qued sin regar
1
del jardn.
12
F
G
H
9-8-4
9-4-2
9-2-1
9-1-1
3-1-1
1-1-1
2
2
2
3
3
I
J
K
U
|
2 2 2 3 3 = 72
|
V
|
32 + 9 + 18 59
=
=
del dinero
|W
72
72
* Dinero que queda = 1 Rpta.
59 13
=
72 72
Del dinero le queda
13
.
72
241
III.
De las naranjas que produce una mata,

1
1
3
Carlos recibe , Elsa
y Hugo
.
5
3
10
Cunto reciben entre los tres?
I V.
Del dinero que tengo, gasto los
5
en co9
1
en comprar ropa. Qu par10
te del dinero me queda an?
mer y los
Resolucin:
Resolucin:
Rpta.
Rpta. Los tres reciben los 5/6 de las naranjas.

V.
Rodolfo, Luis y Emilio compraron una co1

meta: Rodolfo pag
del precio, Luis
6
2
1
pag y Emilio
; el resto lo quedaron
3
12
debiendo. Cunto pagaron entre los tres

y cunto quedaron debiendo?
Resolucin:
R pt a .
- Pagaron entre los tres 11/12

- Quedaron debiendo 1/12
VI.
31
90
2
Una persona ha invertido
del da en
8
1
trabajar,
del da en las comidas y en
6
trasladarse a su casa, y 8 horas en dormir. Qu tiempo libre le ha quedado?
Resolucin:
Rpta. Le ha quedado libre 6 horas.
En cada ecuacin x representa a una fraccin. Halla el respectivo valor de x.

I.
x+
12 16
=
40 24
8
6
=
30 20
Resolucin:
Resolucin:
*
En primer lugar simplificamos las fracciones dadas, veamos:
x+
12 16
=
40 24
10
Luego: x +
242
Se sac octava a
cada trmino.
II.
x-
En primer lugar simplificamos las fracciones dadas, veamos:
x-
8
6
=
30 20
15
Se sac cuarta a
cada trmino.
3
2
=
10 3
Luego:
10
x-
4
3
=
15 10
Se sac mitad a
cada trmino.
Se sac mitad a
cada trmino.
En segundo lugar trasponemos trminos, es

decir, el trmino que est sumando en el primer miembro pasa al segundo miembro restando, veamos:
x=
2 3
3 10
x=
3
4
+
10 15
x=
2 10 - 3 3
3 10
x=
3 15 + 4 10
10 15
17
20 - 9 11
=
x=
30
30
11
x=
30
a)
x+
b)
e)
x+
15 12
=
24 28
f)
x-
x+
x=
27 24
=
45 18
17
30
x-
6 10
=
16 15
g)
x+
i)
h) x -
x=
x+
30 42
=
72 54
x=
18 35
=
42 56
j)
x-
28 35
=
52 28
x=
12 36
=
54 48
k)
x=
25 12
=
30 40
Recuerda
a
c a d + bc
+
=
b
d
b d
x=
x=
d)
x=
x=
c)
30
a
c a d - b c
=
b
d
bd
6
8
=
30 32
x-
45 + 40
85
=
x=
150
150
Recuerda
x=
En segundo lugar trasponemos trminos, es

decir, el trmino que est restando en el primer miembro pasa al segundo miembro sumando, veamos:
x+
27 42
=
63 72
x=
40 72
=
88 84
l)
x=
x-
16 18
=
96 90
x=
Adicin y sustraccin de nmeros mixtos

Observalosejemplos
5
3
+2 =?
8
4
3
2
-5 = ?
4
3
Para efectuar las operaciones indicadas tenemos que convertir las fracciones heterogneas en
homogneas.
Podemos presentar la operacin en dos formas, veamos:
243
Ejemplo 1 :
Halla la suma de:
5
3
+2
8
4
1a.forma
6
5
5
5
= 6
=6
8
8
8
+ 2
3
32
6
=2
=2
4
42
8
5
6
5 6
+2 = 6+2+ +
8
8
8 8
=8+
= 8 +1+
Convertimos estas
fracciones en homogneas
Como 11/8 es mayor que 1, lo

descomponemos de la manera
siguiente:
3
8
11
8 3
11
3
= +
= 1+
8
8 8
8
8
3
=9+
8
123
Recuerda
= 9
b
b
a+ = a
c
c
2a.forma
11
8
Halla la suma de: 6
3
8
5
3
+2
8
4
5
3 53 11
+2 =
+
8
4
8
4
1.
Escribimos los nmeros mixtos como fracciones, as: 6
2.
Las fracciones que se pueden simplificar, las simplificamos, en este caso las fracciones
obtenidas no se pueden simplificar.
3.
Hallamos el M.C.M. de los denominadores de estas ltimas fracciones, veamos:

8-4
4-2
2-1
1-1
2
2
2
U
|
M.C.M. (8 y 4)= 2 2 2
V
|W
= 8
53 11
+
8
4
53 + 22 75
3
=
= 9
8
8
8
R
|
I)
S
|TII)
Ejemplo
2 : Halla: 8
1a.forma
8
-5
3
2
-5
4
3
3
33
9
= 8
=8
4
43
12
2
=
3
2 4
8
-5
= -5
3 4
12
Convertimos estas fracciones en homogneas
244
8 8 = 1 1 53 = 53
8 4 = 2 2 11 = 22
9
8
9
8
-5
= 8-5+
12
12 123 12 12
1
= 3+
12
123
= 3
1
12
123
2a.forma
Halla: 8
3
2
-5
4
3
3
2 35 17
-5 =
4
3
4
3
1.
Escribimos los nmeros mixtos como fracciones: 8
2.
Las fracciones que se pueden simplificar, las simplificamos (en este caso las fracciones
obtenidas no se pueden simplificar).
8
3.
3
2 35 17
-5 =
4
3
4
3

4-3
2-3
1-3
1-1
2
2
3
U
|
V
|WM.C.M. (4 y 3)== 212 2 3
35 17
4
3
105 - 68 37
=
=
12
12
R
|
I)
S
| II)
T
1
12
12 4 = 3 3 35 = 105
12 3 = 4 4 17 = 68
A veces, la parte fraccionaria del minuendo es menor que la del sustraendo. En este caso es
necesario reagrupar el minuendo.
Ejemplo:
Halla:
*)
3
4
-3 =?
10
5
*)
3
4
<
10 5
3
4
8
-3 =?
10
5
Sustraendo
13
10
42
=?
52
13
10
8
13 8
5
= 7- 3+
= 4+
10
10 10
10
=4
3
4
< , no podemos
10 5
restar.
Resolucin:
Minuendo
Observa que
Tenemos que reagrupar el minuendo

8
3
, veamos:
10
3
3
3
=8+
= 7 +1+
10
10
10
= 7+
10 3
+
10 10
= 7+
13
13
= 7
10
10
5
1
= 4
10
2
245
Ejemplo
Halla la suma de: 3
3 :
2
8
6
+6
+2
5
10
18
Resolucin:
1.
Escribimos los nmeros mixtos como fracciones, as:

3
2.
Las fracciones que se pueden simplificar, las simplificamos, obteniendo:

3
3.
2
8
6 17 68 42
+6
+2
=
+
+
5
10
18
5 10 18
2
8
6 17 34 7
+6
+2
=
+
+
5
10
18
5
5 3

5-5-3
5-5-1
1-1-1
I)
R
|
II)
S
|TIII)
Ejemplo
3
5
M.C.M. (3 y 5) = 3 5
15 5
15 5
15 3
= 3 3 17 = 51
= 3 3 34 = 102
= 5 5 7 = 35
Halla la suma de 7 + 2
17 34 7
+
+
5
5 3
= 15
=
1
6
1 7 13
= +
; aplicamos Producto Cruzado
6 1 6
1.
7+2
2.
7 13 6 7 + 1 13 42 + 13 55
1
+
=
=
=
= 9
1 6
1 6
6
6
6
Otraforma
b
b
= a ; si b < c, en el ejercicio:
c
c
7+2
1
13
12 1
1
=7+
= 7+
+ = 7+ 2+
6
6
6 6
6
=9+
246
12
8
15
Producto cruzado
Resolucin:
Aplicando: a +
51 + 102 + 35 188
=
=
15
15
1
1
= 9
6
6
a c ad+ bc
+ =
b d
bd
55
-54
1
6
9
55
1
=9
6
6
Halla el resultado en su mnima expresin de las siguientes operaciones:

a) 4
2
1
+5 =
3
6
e)
6
4
+ 12
=
9
18
i)
20
b) 2
3
3
+6
=
5
10
f)
5
2
-3 =
6
3
j)
1
5
+8 =
4
8
g)
3
1
-1 =
4
3
k) 11
d) 7
4
1
+5 =
5
2
h) 11
c)
Completa:
a)
U
|
|
V
3
|
+8 = 8
4
20 |
W
6
2
=6
5
20
14
b)
l)
10
2
2
= 10
9
9
+4
2
6
=4
3
1
3
-1 =
3
4
15
3
5
-8 =
8
6
1
7
-5
=
9
10
U
|
|
V
|
|
W
U
|
|
V
5
|
+1
=1
12
24 |
W
2
c)
3
=2
8
24
24
Completa:
a)
20
5
9
-8 =
6
8
3
4
- 12
=
5
10
1
4
=3
2
3
3
-1 = -1
8
8
1
2
3
U
|
|
V
|
|W
b)
5
9
-2
= 4
36
5
= -2
12
36
2
U
|
|
V
|
|W
c)
12
-6
5
= 12
6
3
= -6
9
U
|
|
V
|
|W
36
Halla el resultado en su mnima expresin de las siguientes operaciones:

a) 3
5
1
1
+8 +2 =
12
6
4
e)
4
3
2
+8 +3 =
5
4
7
b) 1
12
13
7
+3
+2
=
25
20
15
f)
1
1
1
+2 +8 =
2
3
6
1
1
1
+4
+3 =
8
12
6
g)
2
3
7
+8
+4
=
15
20
30
d) 6
1
3
1
+4
+1 =
5
10
2
h) 8
8
2
5
+6
+7
=
21
15
18
c)
247
5
Completa:
a) 6
1
1
= 5 +1+
7
7
= 5+
=5
d) 6
7
7
= 4 +1+
12
12
= 4+
=4
9
=
16
=5
1
7
=5+
b) 5
+ 1+
+
9
16
e) 8
9
16
12
7
12
=7
11
=7+
15
=7
2
2
= 7 + 1+
5
5
= 7+
12
= 7+
16
c) 8
11
15
f)
11
15
7
=
12
=1
2
5
= 1+
15
+1+
+
7
12
7
12
12
Reagrupa y resta los siguientes ejercicios:
U
|
|
7
7 V
|
-2
= -2
10
10 |
W
a) 4
1
11
=3
10
10
d)
7
=
15
-5
8
=
15
4
10
= 1
b)
1
=
5
c) 10
5
=
18
-6
2
=
5
-7
13
=
18
7
=
12
3
=
16
-1
11
=
12
-2
9
=
16
2
5
e)
f)

a)
En casa de Manolito compraron en el

3
mes, en diversas ocasiones 8 Kg de
4
1
5
arroz, 5 kg de arroz y 6
Kg de
2
8
arroz. Qu cantidad de arroz compraron en el mes?
Resolucin:
3
1
5
3 1 5
8 +5 +6 = 8+5+6+ + +
4
2
8
4 2 8
6+4+5
= 19 +
8
248
= 19 +
15
8
8 7
+
8 8
7
= 19 + 1 +
8
7
7
= 20 = 20
8
8
= 19 +
Rpta. Compraron en el mes 20
7
kg de arroz.
8
La suma de dos nmeros es 5
b)
2
, uno de
3
los nmeros es 2 3 Cul

. es el otro n5
mero?
Resolucin:
Rpta.
c ) Para hacer una pared se emplearon en un

3
1
da 4 horas, otro da 6 horas y otro da
4
2
7
5
horas. Cunto tiempo se emple en to12
tal?
Resolucin:
Rpta. 16
d) Un poste mide 8
enterrado 2
da libre?
1
15
3
metros de largo y tiene
4
4
metros. Qu longitud que5
Resolucin:
5
horas.
6
Rpta.
5
metros de largo se cor6
1
3
t un pedazo de 1 y otro de 1 metros.
2
4
Qu parte del cartn queda?
19
20
1
f) La diferencia de dos nmeros es 4 , el
8
3
mayor es 12 Cul
es el otro nmero?
.
4
Resolucin:
e) De un cartn de 6
Resolucin:
Rpta. 3
7
12
Rpta. 8
5
8
8 Halla el resultado en su mnima expresin de las siguientes operaciones:

a) 8
6
4
1
+ 12
-2 =
9
18
3
e) 15
1
7
8
-5
+3
=
9
10
20
b) 30
4
9
3
+ 24
- 20 =
9
12
5
f)
11
5
9
7
+8 -6
=
6
8
16
c) 11
3
5
7
+8 -7
=
8
6
12
g)
20
3
4
9
- 12
+8
=
5
10
30
d) 20
2
7
3
- 16
+5 =
5
10
8
h) 6
5
7
5
+4
-2
=
21
18
42
249
Multiplicacin de fracciones
Observa qu sucede cuando multiplicamos una fraccin por otra.
Fjate en los cuadrados del recuadro y comprueba que:
1
4
3
1
de
4
4
3
16
Luego:
3
1
3
de =
4
4 16
3 1 31
3
=
=
4 4 44
16
Para calcular una fraccin de otra fraccin

se multiplican ambas fracciones.
3 1
3
=
4 4 16
El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es el producto de los numeradores
y el denominador es el producto de los denominadores de las fracciones dadas.
Ejemplo 1: Halla el resultado de: 3/4 de 1/2.
Ejemplo 2: Halla el resultado de: 1/3 de 2/3.
Resolucin:
Resolucin:
La parte coloreada corresponde a 1/2 del crculo, veamos:
La parte coloreada corresponde a 2/3 del rectngulo ABCD, veamos:

2
3
1
2
Luego a esta parte coloreada la dividimos en
4 partes iguales, veamos:
Luego, a esta parte coloreada la dividimos en

3 partes iguales, veamos:
R
1
de
S
T3
3
1
de
4
2
2
3
Observacin
3
1
3
de es del crculo..
4
2
8
250
3
1 3 1 3
de =
=
4
2 42 8
1
2
2
de
es
del rectngulo ABCD.
3
3
9
1
2 1 2 2
de =
=
3
3 33 9
1
Observa las regiones y completa:
a)
b)
123
1
4
144424443 14243
123
2
1
de =
3
4
2
2
de =
4
3
2
3
Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mnima expresin.

a)
2
5
de =
3
6
e)
3
4
=
16 15
i)
1
3
de =
5
7
b)
2
3
de =
4
8
f)
2 4
=
3 7
j)
7
5
de =
9
8
c)
1
3
de =
3
4
g)
5 3
=
8 7
k)
4 5
=
9 10
d)
2
1
de =
5
2
h)
3 4
=
9 10
l)
3 5
=
8 9
Atencin
Estimado alumno, cuando te encuentres con expresiones como estas:

1)
2)
7 6 76
42 3
7 6 7 6
F
I
=
=
=
; entonces:
G
J
esto
significa:
HK
8 14 8 14 112 8
8 14 8 14
3 I
6 I
3 6 3 6 18 1
F
F
3 6 3 6
=
=
G
J
G
J
esto significa:
; entonces:
=
H
K
H
K
4 9
4 9 4 9 36 2
4 9 4 9
7 6
8 14
Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mnima expresin:
a)
b)
c)
F
I
G
HJ
K
3 F
4 I
G
J=
H
16 15 K
7 F
3 I
G
J=
9 H
14 K
4 5
=
5 10
d)
e)
f)
F
I
G
HJ
K
3 F
11 I
G
J=
H
11 17 K
2 F
4 I
G
J=
7 H
6 K
2 5
=
11 6
g)
h)
i)
5 I
9 I
F
F
G
J
G
J=
H
H
6 K
20 K
12 I
21 I
F
F
G
J
G
J=
H
K
H
35 20 K
16 I
16 I
F
F
G
J
G
J=
H
H
36 K
24 K
251
4

a) Si 3/4 de los alumnos de un saln de clases son nias y 2/3 de las nias son rubias, qu parte del total son nias rubias?
3
kg,
4
cunto pesarn 9 bolsas iguales?
b) Si una bolsa de camotes pesa 4

Resolucin:
Resolucin:
* Total de nias =
3
de los alumnos
4
* 1 bolsa de camotes pesa: 4
2
de las nias
3
2
3
=
de los alumnos
3
4
* Nias rubias
* 9 bolsas iguales pesarn: 9 4

= 9
3
kg
4
23
1
= de los alumnos
3 4
2
3
kg
4
19
kg
4
171
kg
4
Las 9 bolsas de camotes pesarn 171/4 kg.
Rpta. Del total de los alumnos 1/2 son nias rubias.
Rpta.
c ) Si los 5/9 de los alumnos de un colegio

son mujeres y los 3/10 de las mujeres
usan anteojos, qu fraccin del total son
mujeres con anteojos?
d) En una librera, los 2/3 de los libros son

de matemtica y los 3/5 de los libros de
matemtica son de primaria. Qu fraccin de los libros de matemtica son de
primaria?
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. 1/6 del total.
e) Una bolsa de caramelos pesa 2
2
kg
5
Cunto pesan 15 bolsas iguales?

Resolucin:
f)
2/5
Los 7/9 del cargamento de un camin

son frutas y los 6/14 de las frutas son
manzanas. Qu parte del cargamento
son manzanas?
Resolucin:
Rpta. 36kg
252
Rpta.
Rpta. 1/3
5

2
de kilo3
gramo, cul ser el peso de 6 sacos?
a) Si un saco de harina pesa 45
b) En un saln de clase hay 48 alumnos,

2/3 son nias. Cuntas nias hay en
el saln?
Resolucin:
Resolucin:
2
kg
3
2
6 sacos pesarn = 6 45 kg
3
1 saco de harina pesa = 45
Nmero total de alumnos = 48

Son nias =
2
de 48
3
2
48
3
137
kg
= 6
3
= 2 137 kg = 274 kg
= 2 16 =
Rpta.
Rpta. El peso de 6 sacos es de 274 kg.

3
kg,
4
cuntos kg. hay en 36 paquetes?
c ) Si hacemos paquetes de 7
Resolucin:
32
En el saln hay 32 nias.
d) Karina reuni 60 figuritas para su co4

leccin. Peg en el lbum de ellos.
5
Cuntas figuritas peg en el lbum?
Resolucin:
Rpta. 279 kg.

e) La abuela de Manuel compr 8 pollos
3
kilogramos cada uno..
4
Cuntos kg de pollo compr?
que pesaban 2
Resolucin:
Rpta. 22 kg.
Rpta.
f)
48
2
metros de pa5
red en 1 da. Cuntos metros construye en 20 das?
Un albail levanta 3
Resolucin:
Rpta. 68 metros.
253
Divisin de fracciones
1
1
1
4
4
4
144424443
3
4
1
4
1
4
1
4
1
4
12
4 4
3
1
4
Averigua las veces que
Estudie el ejemplo:
1
3
en ? Podemos
4
4
hallar el resultado por medio de un diagrama.
Cuntas veces est contenido
1
4
1
3
est contenido 3 veces en
4
4
3
1
contiene a significa una divisin:
4
4
3 1
4 4
Para dividir una fraccin entre otra se multiplica la fraccin dividendo por el inverso
multiplicativo de la fraccin divisor. Si alguna de las fracciones est expresada como nmero
mixto, primero se transforma el mixto a fraccin.
Ejemplo 1
Ejemplo 2
3
3
5
3
12
312
9
=
=
=
4
12
4
5
4 5
5
1
Dividendo
Divisor
12
6
13
1213
= 12
=
= 26
13
6
6
1
Cociente
Ejemplo 3
Ejemplo 4
2
4
3
19
10
19 2
38
3
=
=
=
5
10
5
3
3
3
1
7
1
71
1
2 21 =
=
=
3
3
21
3 21
9
3
1
Halla el cociente en las siguientes divisiones:

a)
3 4
=
4 6
f)
5 4
=
6 5
k)
4 1
=
12 4
b)
2 1
=
5 5
g)
2 3
=
3 4
l)
1 1
=
2 8
m)
6 3
=
9 4
c)
d)
e)
254
3 2
=
7 9
4 1
=
5 2
6 2
=
10 8
h)
i)
j)
8 4
=
12 5
5 1
=
8 4
4 2
=
7 7
n)
o)
18 9
=
27 4
64 16
=
25 5
2
Halla el cociente de las siguientes divisiones:

4
=
5
6
b) 27 =
8
1
c) 15 =
2
6
d) 24 =
8
a)
e)
3
3
=
4
f)
3
2=
8
k) 4
g)
3
6=
7
l)
h)
5
4=
10
1
7 2=
8
m) 2
i)
j)
4 2
3
5=
9
32
2
=
3
3
4=
7
4
n) 5 24 =
6
3
=
10
o) 8 1
2
=
5
Halla el cociente de las siguientes divisiones:
1
17 =
8
f)
1
2
8 =
2
3
k) 6
1
1
4 =
4
2
1
=
2
g)
2
3
3 =
3
4
l)
1
1
2 =
3
6
2
8 =
7
h)
2
5
6 =
12
6
m) 7
1
1
2 =
3
5
93
3
=
5
i)
3
2
1 =
8
7
1
1
n) 2 2 =
9
3
65
1
=
9
j)
3
1
3 3 =
6
4
3
1
o) 2 1 =
7
2
a)
b)
6 7
c)
d)
e)

a)
Se reparti 8/5 de un bizcocho entre 4

nios. Qu parte del bizcocho recibi
cada uno?
b)
1
minutos se lee una pgina de
2
un libro, cuntas pginas se leern en
60 minutos?
Si en 1
Resolucin:
Resolucin:
Cantidad de bizcocho
Parte del bizcocho
e
que recibe cada uno j = Nmero de nios
En 60 min
minutos
utos
En
Nmero total de minutos
min utos
=
Nmero
de
min
utos
se
leern
Nmero
de
minutos
en que se lee una pgina
8
de un bizcocho
8
= 4
= 5
4
5
8
1 8 1
2
=
=
5
4 5 4
5
Rpta. Cada nio recibi 2/5 del bizcocho.
60
1
1
2
3
2
1
= 60 1 60 = 60 = 40
2
3
2
Rpta. En 60 minutos se leern 40 pginas.
255
c)
9
de la cosecha de tomates se han
13
distribuido entre 6 personas. Qu parte le toc a cada una?
Los
Resolucin:
d)
Un obrero ha tardado 8 das en hacer

4
los
de un trabajo. Qu parte del
9
trabajo efectu diariamente?
Resolucin:
Rpta. 3/26
e)
3
de litro
4
se han llenado 7 vasos. Cul es la capacidad de cada vaso?
Con la leche de un envase de
Rpta. 1/18 del trabajo.

f)
Cuntos pasos da un alumno para ir

a la escuela que est a 320 metros de
2
su casa, si en cada paso avanza de
3
metro?
Resolucin:
Rpta. 480 pasos.
Rpta. 3/28 de litro.
Atencin
En la divisin de fracciones se presentan los siguientes casos que son de mucha

importancia en el aprendizaje de la matemtica, veamos:
1.caso
2.caso
3.caso
a
b = a d
c
b c
d
Ejemplo:
9
1
8 = 9 4 = 91 = 9
5 8 5 2 5
10
2
4
256
a
b = a
d b d
a a d
=
c
c
d
Ejemplo:
Ejemplo:
18 18 4
=
= 6 4 = 24
3
3
1
4
8
2
5 = 8 = 2
4 5 4
5
1
Halla el resultado de cada expresin:
a)
4
12 =
1
4
b)
8
12 =
4
5
c)
6
9 =
3
5
d)
3
4 =
4
5
e)
12
25 =
8
10
f)
36
8 =
12
9
g)
24
7 =
12
21
10 =
m)
33
5
h)
27
5 =
9
n)
35
6 =
7
i)
o)
j)
42
6 =
5
p)
k)
60
5 =
9
q)
140
20 =
13
l)
r)
64
=
16
3
5
9 =
30
13
8 =
130
40
=
5
16
70
=
5
17
Operaciones combinadas
Recuerda que para resolver ejercicios combinados debes tener especial cuidado de seguir el orden
adecuado.
1 3
8- = ?
3 5
4
8-
3
15 8 - 3 117
12
4
=
=
=7 = 7
15
15
15
15
5
Cuando en un ejercicio hay parntesis, se resuelven primero las operaciones que estn entre parntesis.
257
1 5 1
+ =?
3 4 3
Si no hay parntesis, se resuelven

primero las multiplicaciones.
16 5 164 5 64 + 5 69
9
3
+ =
+ =
=
=5 = 5
3 12 34 12
12
12
12
4
4
5 10 1
- =?
6 3 6
En este caso, primero se efecta la
divisin y luego la diferencia.
5 3 1 1 1 1 3 1 2 3 - 2
1
- = - =
=
=
6 10 6 4 6 4 3 6 2
12
12
7 4 2
=?
8
14
123 5
1
7 4 2 1 5 1 5
5
= =
=
8 14 5 4 2 4 2
8
2
En este caso, primero se efecta la multiplicacin y luego la

divisin.
5 10 2
=?
16
8 5
1
424
3
En este caso, primero se efecta

la divisin y luego la multiplicacin.
54
13
112 - 7 2 + 25 + 3 2
=?
7
17
) (
54
13
(121 - 49 ) + ( 25 + 9 )
=?
7
17
2
54
13
(72 ) + 34
=?
7
17
3
En este caso, primero se efectan

las potencias, luego efectuamos las
operaciones que estn en parntesis, despus la divisin y por ltimo
la suma.
54 1
+ 26 = ?
7 72
4
3
3
+ 26 = 26
28
28
258
5
8 2
5 8 2
1 2
1
=
=
=
16 10 5 1610 5 210
10
Recuerda
a+
b
b
b
b
=a o
+a = a
c
c
c
c
de Ejercicios N 103
1
Resuelve estos ejercicios en tu cuaderno.
F
I
G
H J
K
1
1
2 I
b) F
5 - 2 2 J=
G
H3 4 3 K
2
1 7
4 =
3
6 6
a)
e) 4
f)
1 3 1
1
1
+
+
=
5 5 10 25 10
2 3 1 6 3
2
+ - -1+ =
34 2 5 2
5
i) 6 2 - 3 2
5
9
4 2 - 32 =
11
j) + 3 2 + 5 =
8
4
3 5
5
2 8 5 2
-
- =
9 18 9 3
12 3 3
50 3
1
6 4 3
+ 3 - - 1 = g)
- 6+
=
2
5 98
5 5 7
7 14
k) 3
1 3
F
G
H
1 9 3 3
+ =
l) 4
5 25 12 8
c)
I
JK4
d) 2 + 4 - 10 3 - 1 =
2
h)
5
7 1 4
+
- + =
12 18 6 9
Resuelve estos ejercicios en tu cuaderno.

a)
7 5 2 13 7
9 4 - 3 - 21 26 =
h)
(132 - 112 ) 3 161 2 13 =
b)
12
1 3 24 7
6
=
2 -
+
25
8 8 18 10 14
i)
3
3
5
5
+ 2 5 + 15 5
=
12
6
9
12
j)
1
1
2 + 4 + 1 4 2
=
3 1
5 2
k)
2
1 I 6
F
+1-
H
3
2K 5
=
1 F 1 I
4+
3 H 2 K
l)
1
1
2
4 =
1
15 1
3 2
4
2
9 2 - 33 + 6 2 + 4 2 3 =
7
8
) (
c)
d)
5
2
7
2
2
15 4 + 3 3 6 1 23 =
2-
e)
3
1
1 2
2
3
4 8 - 3 10 8 + 10 - 4 2 4 =
1
4 + 3 1 1 - 4 2 17 =
3
4 6
5
8
m)
1
2
1
1
10 - 3 1 + 5
20 =
1
1
2
10
10
n)
1 3
1
- 3
1+
2 5
3
=
1 2
1
+
2 - 3
6 3
3
3f)
g)
2
1
3 - 2 4 62 - 52
=
1
22
3

8
9
2+
259
Nmeros decimales
Fraccionesynmerosdecimales
Una fraccin decimal se puede escribir en forma de nmero decimal utilizando una coma que
se llama coma decimal.
Un nmero decimal est formado por una parte entera que est a la izquierda de la coma y una
parte decimal que est a la derecha de la coma.
Fraccin decimal
36
10
Nmero decimal
3,6
Coma
decimal
Parte
entera
Nmero decimal
Coma
decimal
Parte
decimal
Fraccin decimal
3,52
Parte
entera
Para escribir una fraccin decimal en forma de nmero decimal se escribe slo el
numerador y se separa con una coma, a
partir de la derecha, tantas cifras decimales
como ceros tenga el denominador.
Para escribir un nmero decimal en forma de

fraccin decimal se escribe como numerador
de la fraccin el nmero decimal sin coma y
como denominador el 1 seguido de tantos
ceros como cifras tenga la parte decimal.
352
100
Parte
decimal
1
260
Escribe en forma de nmero decimal las siguientes fracciones decimales:
a)
45
=
10
e)
27
=
100
32
i) 1 000 =
3 247
m) 1 000 =
b)
23
=
10
f)
38
=
100
7
j) 1 000 =
902
n) 10 000 =
c)
72
=
10
g)
126
=
100
26
k) 1 000 =
3 874
o) 10 000 =
d)
6
=
10
h)
324
=
100
123
l) 1 000 =
52 472
p) 100 000 =
Escribe en tu cuaderno cada nmero decimal en forma de fraccin decimal.

a) 0,34 =
e) 8,03 =
i) 3,09 =
m) 0,004 =
b) 2,76 =
f) 0,046 =
j) 16,73 =
n) 526,03 =
c) 5,032 =
g) 0,8 =
k) 376,1 =
o) 45,236 =
d) 3,124 =
h) 0,12 =
l) 32,801 =
p) 0,0052 =
3
Une mediante una lnea la fraccin decimal con el nmero decimal que le corresponde en
cada caso.
72
100
5,63
3285
1 000
0,027
8
1 000
12,8
27
1 000
0,38
563
100
0,72
38
100
0,0124
128
10
0,008
124
10 000
3,285
Lectura y escritura de nmeros decimales

Veamos cmo podemos leer un nmero decimal.
Cmoselee52,68?
Parte entera
D
Partedecimal
,
,
Dcimos Centsimos
Cincuenta y dos enteros, sesenta y

ocho centsimos.
Para leer un nmero decimal se lee primero la

parte entera seguida de la palabra enteros y
despus, la parte decimal nombrando el lugar
que ocupa la ltima cifra.
Cmoselee0,523?
Parte entera
U
0
Partedecimal
, Dcimos Centsimos Milsimos

,
5
2
3
Quinientos veintitrs milsimos.
Si la parte entera de un decimal es cero, entonces el nmero es menor que 1. En este

caso no se nombra el cero y se lee slo la
parte decimal, nombrando el lugar que ocupa la ltima cifra.
1

Nmeros decimales
Lectura
0,006
25,09
8,237
23,002
124,35
328,045
261
2

Lectura
Nmeros decimales
Cuarenta y cinco enteros, cuatrocientos siete milsimos.

Sesenta y ocho enteros, treinta y dos centsimos.
Doscientos nueve enteros, seis dcimos.
Trescientos cuarenta y cinco milsimos.
Nueve centsimos.
Veintitrs enteros; cinco milsimos.
Atencin
Fjate que los nmeros decimales del recuadro tienen una parte igual que es 0,6 y que lo
que cambia es el nmero de ceros que hay a su derecha de cada nmero decimal, veamos:
Nmeros decimales
0,6
0,60
0,600
6
10
60
100
600
1 000
0,6
0,60
0,600
Estos nmeros decimales corresponden a fracciones decimales equivalentes y por lo tanto

podemos decir que son nmeros decimales
que representan la misma cantidad.
Los ceros a la derecha de un nmero decimal no cambian el valor de ste.
Comparacin de nmeros decimales

Los nmeros decimales se comparan as:
Si los nmeros decimales tienen la parte entera diferente, entonces se comparan los enteros.
Si los nmeros tienen igual la parte entera, entonces se comparan los dcimos.
Si los nmeros tienen igual parte entera
e igual nmero de dcimos, se comparan los centsimos.
23 < 27
23,47
3
8>6
9,83 > 9,68
123 123
4>2
262
6,745 > 6,72
123
Si los nmeros tienen igual parte entera, igual nmero de dcimos e igual nmero de centsimos, se comparan los
milsimos.
< 27,36
9>5
6,349 > 6,345
1
Escribe el signo >, <, =, segn corresponda.

a) 8,096
8,6
e) 3,209
1,64
i) 12,53
12,69
b) 15,1
15,10
f) 4,25
4,251
j) 4,1267
4,1264
c) 0,37
0,42
g) 6,001
6,01
k) 32,145
32,415
d) 17,32
17,5
h) 12,358
12,356
l) 5,079
5,07900
Copia los nmeros y ordnalos de menor a mayor.

5,06
5,12
5,027
6,304
6,31
6,309
3,675
Copia los nmeros y ordnalos de mayor a menor.

4,007
4,120
4,058
3,7
3,71
Completa cada casillero con un nmero que cumpla la relacin dada en cada caso.
a)
3,47 <
< 3,50
c) 6 <
b)
4,6 <
<4,7
d) 27,52 <
< 6,1
< 27,60
Adicin y sustraccin de decimales

Para sumar o restar nmeros decimales se siguen estos pasos:
1)
Se escriben los nmeros verticalmente, de modo que las comas quedan en la misma
columna.
2)
Si los nmeros no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se agregan a la derecha

los ceros necesarios.
3)
Se suma o se resta normalmente y se escribe la coma en el resultado, bajo la columna de

las comas.
263
Adicin
124,63 + 16,4
Sustraccin
36,5 + 12,672
124,63
+ 16,40
141,03
8,46 - 5,372
36,500
+12,672
49,172
7,3 - 4,275
8,460
- 5,372
3,088
7,300
- 4,275
3,025
1
Copia verticalmente y resuelve cada una de estas adiciones y sustracciones.

a) 39,67 + 8,4
b) 6,271 + 6,4
c) 32,74 + 7,075
d) 6,843 - 4,3
e) 762,8 + 0,73
f) 2,31 + 12,673
g) 4,916 - 1,2
h) 6,671 - 3,2
Reemplaza la letra por el valor que se indica en cada caso y resuelve.

a
4,8
1,27
3,02
6,89
4,3
2,8
12,57
5,71
6,53
43,51
32,7
15,27
a+b+c
a-b+c
Resuelve las siguientes ecuaciones (halla el valor de cada x).

a) x + 5,6 = 9,73
b) x + 2,7 = 5,9
Resolucin:
Pasamos +5,6 al
segundo miembro
como -5,6, veamos:
x = 9,73 - 5,6
\ x = 4,13
264
a+b-c
9,73
- 5,60
4,13
Resolucin:
c) 4,7 + x = 9,65
d) 12,8-x = 8,43
Resolucin:
Resolucin:
12,8 - x = 8,43
12,8 - 8,43 = x
\
4,37 = x
12,80
- 8,43
4,37
e) x - 0,84 = 4,16
Resolucin:
i) x - 4,6 = 9,7
Resolucin:
f) 6,72 - x = 5,4
g) 7,23 + x = 13,74
Resolucin:
j) x - 13,5 = 4,7
h) 15,4 - x = 8,3
Resolucin:
Resolucin:
k) x - 0,84 = 3,67
l) x - 3,04 = 7,56
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:

a)
Qu nmero debo sumarle a 15,71

para obtener 20,95?
Resolucin:
Sea x el nmero buscado.
Del enunciado planteo la ecuacin:
15,71 + x = 20,95
Resuelvo la ecuacin:
x = 20,95 - 15,71
b)
Qu nmero debo restarle a 16,76

para obtener 9,48?
Resolucin:
\ x = 5,24
R pt a . El nmero que debo sumarle a
15,71 para obtener 20,95 es 5,24.
c)
Karina tiene S/. 10,50 y Manolito tiene S/. 12,75. Cunto tienen entre los
dos?
Rpta. 7,28
d)
A la suma de 13,76 y 5 ,604 restarle

37,48.
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. S/. 23,25
Rpta. 32,32
265
5
Resuelve en tu cuaderno y escribe el resultado que corresponde a cada frase numrica.

Frases numricas
Resultados
La diferencia de 6 y 4,05 ms 2,378.

La suma de 12,3; 4,72 y 8 menos 13,4.
La suma de 8,72 y 12 menos la diferencia de 6 y 2,35.
La diferencia de 20 y 16,02 ms 51,372.
La diferencia de 17 y 8,53 ms la suma de 51,4 y 7,63.
La suma de 26,4 y 12 menos 19,124.
Multiplicacin de un nmero decimal por un nmero entero

Para multiplicar un nmero decimal por un nmero entero, se deben seguir estos pasos:
6,25
7
43,75
R
Primero se realiza la multiplicacin sin tener en
|
cuenta la coma.
|
|
|
Despus se cuentan las cifras que hay a la de|
|
recha de la coma en el factor decimal.
S
|
|
Finalmente se escribe la coma en el resultado,
|
de manera tal que, quede la misma cantidad
|
|
cifras a la derecha de la coma que indica el
|Tde
factor decimal.
6,25
7
4375
6,25
7
4375
6,25
7
43,75
1
266
Halla los productos siguientes:

a) 23,43 x 6 =
d) 36,216 x 3 =
g) 72,049 x 5 =
b) 6,128 x 9 =
e) 47,126 x 8 =
h) 26,37 x 6 =
c) 78,045 x 4 =
f) 63,184 x 4 =
i) 124,43 x 7 =
Resuelve:
a) (6,72 - 2,5) x 3 =
d) 63,5 - 0,4 x 7 =
b) (7,8 - 4,372) x 6 =
e) 5 x (12 - 8,504) =
c) 45,6 x 9 - 27,46 =
f) 8 x (25 + 12,34) =
2 cifras
2 cifras
3
Completa cada una de estas multiplicaciones:

a)
2 3, 4
2 6
1 4 0 4
+4 6 8
6 0 8 ,4
b)
48,2
1,7
3 7
+ 8
8 1,
c)
3,652
34
1
0
+ 0 5
1 4, 6
d)
4 5,03
28
6
4
+9
6
1 6 , 4
Resuelve:
a) (7,6 - 5,143) x 34
b) (7,92 - 2,45) x 36
Resolucin:
Resolucin:
7,600
- 5,143
2,457
c) 53,4 x 16 - 25,674
Resolucin:
2,457
34
9828
+7371
83,538
\ (7,6 - 5,143) x 34 = 83,538

d) 72,85 - 2,4 x 23
Resolucin:
e) 3,42 x (13,74 + 6,26)

Resolucin:
f) (43,8 + 6,272) x 47
Resolucin:
Multiplicacin de un nmero decimal por otro decimal

Para multiplicar un nmero decimal por otro decimal se deben seguir estos pasos:
43,67
5,4
17468
+21835
235,818
R
Primero se realiza la multiplicacin sin tener
|
en cuenta las comas.
|
|
Despus se cuentan las cifras decimales que
|
hay en total entre los dos factores (multiplican|
do y multiplicador).
S
|
Finalmente se escribe la coma en el resultado,
|
de manera tal que, quede la misma cantidad
|
de cifras decimales que hay entre los dos fac|
|
|Ttores.
43,67
5,4
17468
+21835
235818
43, 67
5, 4
17468
+21835
235, 818
2 cifras
decimales
+
1 cifra
decimal
=
3 cifras
decimales
267
1 Observa cada multiplicacin y completa esta tabla con la cantidad de cifras de
cada factor y del resultado o producto.
Multiplicacin
Nmero de cifras
decimales del 1. factor
35,2 1,236
Nmero de cifras decimales Nmero de cifras decimales del producto

del 2. factor
1+3=4
5,46 23,4
1,273 53,6
0,0124 7,568
6,7 9,076
2
268
Halla los siguientes productos:

a) 2,68 3,6
b) 12,4 35,7
c) 3,46 5,42
d) 72,4 6,052
e) 42,8 5,6
f) 2,57 6,6
g) 0,045 0,8
h) 0,236 0,04
Reemplaza los valores de: a = 6,4 ; b = 2,63 ; c = 4,8 y d = 3,026 en cada una de las
expresiones siguientes:
a) (a+b) c - d
Resolucin:
Reemplazando valores
(6,4
14
4+
22,63)
44
3 4,8 - 3,026
9,03
4
4,8
1
4
42
4
3 - 3,026
43,344
3,026
1442- 44
3
40,318
\ (a + b) c - d = 40,318
b) a + b c - d
c) a c - (c - d)
d) (a - b) (c - d)
e) a (c - b) + d
f) (a + c + d) b
Multiplicacin de nmeros decimales por 10 100 1 000 etc.

Veamos cmo podemos multiplicar un nmero decimal por 10; 100; 1 000; etc.
Multiplicacin por 10
Multiplicacin por 100
Multiplicacin por 1 000
Para multiplicar un nmero

decimal por 10 se corre la
coma un lugar hacia la derecha.

decimal por 100 se corre la
coma dos lugares hacia la
derecha. Si es necesario
se agregan ceros.

decimal por 1 000 se corre
la coma tres lugares hacia la
derecha. Si es necesario se
agregan ceros.
Ejemplos:
Ejemplos:
7,542 100 = 754,2
62,149 1 000 = 62 149
9,35 100 = 935
8,32 1 000 = 8 320
0,8 100 = 80
0,7 1 000 = 700
0,72 100 = 72
1,3946 1 000 = 1 394,6
Ejemplos:
6,458 10 = 64,58
0,743 10 = 7,43
0,6 10 = 6
6,7 10 = 67
Para multiplicar un nmero decimal por 10; 100; 1 000; etc., se corre la coma del nmero decimal
hacia la derecha tantos lugares como ceros tenga el nmero por el que se est multiplicando.
de Ejercicios
N 103 72
Taller
de ejercicios
1
Completa las siguientes igualdades:

a) 62,47 10 =
f) 2,053 10 000 =
b) 8,09 100 =
g) 341,58 1 000 =
c) 0,07 100 =
h) 6,254 10 000 =
d) 4,07 1 000 =
i) 123,046 100 =
e) 65,32 100 =
j) 4,660 08 10 000 =
Completa cada multiplicacin con el nmero 10; 100 1 000 segn corresponda.
a) 32,53
= 325,3
e) 62,5
= 62 500
b) 6,48
= 64,8
f) 0,71
= 710
c) 73,21
= 732,1
g) 0,6
= 600
d) 58,4
= 5 840
h) 0,09
= 0,9
269
Multiplicacin de nmeros decimales por 0,1 0,01 0,001 0,0001 etc.

Veamos cmo podemos multiplicar un nmero decimal por 0,1; 0,01; 0,001; etc.
Multiplicacin por 0,1

decimal por 0,1 se corre la
coma un lugar hacia la izquierda.

coma dos lugares hacia la izquierda.
Ejemplos:
Ejemplos:

coma tres lugares hacia la izquierda. Si el nmero decimal
no tiene suficientes cifras, se
completa con ceros.
47,3 0,1 = 4,73
452,3 0,01 = 4,523
328,4 0,1 = 32,84
46,72 0,01 = 0,4672
0,7 0,1 = 0,07
0,78 0,01 = 0,007 8
Si el nmero decimal no tiene suficientes cifras, se completa con ceros.
Si el nmero decimal no tiene suficientes cifras, se completa con ceros.
Ejemplos:
7143,6 0,001 = 7,143 6
82,9 0,001 = 0,082 9
0,52 0,001 = 0,000 52
1
Completa las siguientes igualdades:

a) 23,6 0,1 =
f)
80,4 0,1 =
b) 63,42 0,01 =
g) 672,53 0,01 =
c) 472,06 0,001 =
h) 4,7 0,000 1 =
d) 71 0,001 =
i)
23,6 0,000 1 =
e) 6,52 0,01 =
j)
0,04 0,001 =
2 Sabiendo que 10 = 101; 100 = 102; 1 000 = 103 y 10 000 = 104, halla el resultado de cada uno
de los siguientes ejercicios:
270
a) 6,4 102 =
e) 5,68 102 =
b) 0,8 101 =
f) 7,45 103 =
c) 0,047 103 =
g) 0,472 104 =
d) 6,047 104 =
h) 0,037 8 104 =
3
Sabiendo que: 0,1 = 10-1; 0,01 = 10-2; 0,001 = 10-3 y 0,0001 = 10-4 , halla el resultado de:
a) 63,4 10-1 =
e) 741,6 10-2 =
b) 43,56 10-2 =
f)
0,475 10-1 =
c) 6,35 10-4 =
g)
8,43 10-3 =
d) 6 10-3 =
h)
24,7 10-2 =
Divisin no exacta con cociente decimal

Sigue estos pasos para calcular el resultado o cociente de una divisin cuyo resto es distinto de cero.
Se resuelve la divisin en
la forma ya conocida.
Como el resto que se obtiene es

distinto de cero, se escribe una
coma en el cociente y se agrega
un cero a la derecha del resto.
57 6
-54 9
3
Se contina dividiendo y agregando un cero a la derecha

de las restas que van resultando hasta obtener un cociente
con una, dos, tres... cifras decimales.
57 6
-54 9,
30
57 6
-54 9,5
30
-30
0
de Ejercicios
N 103 74
Taller
de ejercicios
1
Calcula los cocientes con la cantidad de cifras decimales que corresponden en cada caso.
A.
Cociente con 1 cifra
a) 74 4
Resolucin:
I ) 74 4
-4
1
3
I I ) 74 4
-4
1
34
III) 74 4
-4
18
34
-32
2
IV) 74 4
-4
18,5
34
-32 Cociente
20
-20
0
b) 624 5
Resolucin:
c) 396 8
Resolucin:
d) 262 5
Resolucin:
271
e) 118 5
Resolucin:
g) 183 5
Resolucin:
h) 50 4
Resolucin:
c) 54 8
Resolucin:
d) 1 494 24
Resolucin:
Cociente con 2 cifras decimales
a) 67 4
Resolucin:
I ) 67 4
-4 1
2
I I ) 67 4
-4
16
27
-24
3
III) 67 4
-4
16,
27
-24
30
IV) 67 4
-4
16,7
27
-24
30
-28
2
V) 67 4
-4
16,75
27
-24 Cociente
30
-28
20
-20
0
272
f) 524 8
Resolucin:
b) 180 16
Resolucin:
Dividendo menor que el divisor

Observa cmo podemos resolver una divisin cuando el dividendo es menor que el divisor.
Como el dividendo es menor que el divisor se
escribe un cero en el cociente.
Dividend o
D iviso r
5 8
0
Se multiplica el cero por el divisor y se resta el

resultado al dividendo.
5 8
-0 0
5
Se escribe una coma en el cociente y se agrega

un cero a la derecha del resto obtenido.
5 8
-0 0,
50
Se contina dividiendo y agregando un cero a

la derecha de los restos que van resultando.
5 8
-0 0,625
50
-48
20
-16
40
-40
0
Recuerda que las fracciones que tienen como denominador a los

nmeros 10; 100; 1 000;... etc. se llaman fracciones decimales, el resto de fracciones se llaman fracciones comunes.
Para transformar una fraccin comn a nmero decimal, se divide el numerador entre el denominador.
Fraccin comn
3
5
Divisin
3 5
-0 0,6
30
-30
0
Forma decimal
0,6
3
= 0, 6
5
Razona
Jos se encuentra en el 6o. piso de un edificio, luego baja al 3.
piso, vuelve a subir al 5o. piso y finalmente baja al 2o. piso. Si
entre piso y piso las escaleras tienen 12 peldaos, cuntos peldaos ha bajado?
Rpta.
273
1
Resuelve las siguientes divisiones:

a) 6 8
b) 32 40
c) 152190
d) 114120
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
e) 1456
f) 21 42
g) 45 60
h) 27 72
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
I)
6 8
-0 0
6
II)
6 8
-0 0,
60
III) 6 8
-0 0,75
60
-56
40
-40
0
Escribe el nmero decimal que corresponde a cada una de estas fracciones.

a)
274
34
=
50
d)
24
=
96
g)
36
=
45
b)
27
=
45
e)
36
=
72
h)
81
=
108
c)
15
=
24
f)
54
=
72
i)
72
=
144
La unidad seguida de ceros como divisor

Observa cmo se divide cuando el dividendo es un nmero natural y el divisor es la
unidad seguida de ceros.
47
= 4,7
10
47
47 100 =
= 0, 47
100
47
47 1 000 =
= 0, 047
1 000
47 10 =
Cuando se divide un nmero natural entre 10; 100; 1 000;... etc,

se convierte el nmero en una
fraccin decimal y luego se expresa como nmero decimal.
1 Completa el cuadro. Guate por el ejemplo.
Divi sin
Fraccin decimal
Nmero decimal
710
7
10
0,7
710 = 0,7
45100
81 000
3471 000
326100
47100
1 3261 000
2
Resuelve:
a) 124100 =
d) 471 000 =
b) 4 5261 000 =
e) 5 4721 000 =
c) 12100 =
f) 731 000 =
Veamos ahora cmo se resuelve una divisin cuando el dividendo es un nmero decimal y el
divisor es la unidad seguida de ceros.
Para dividir un nmero decimal
entre 10; 100; 1 000; ... etc,
se corre la coma hacia la izquierda tantos lugares como
ceros tenga la unidad. Si es necesario se agregan ceros.
4,810 = 0,48
4,8100 = 0,048
4,81 000 = 0,004 8
275
3
Completa cada divisin con el nmero 10; 100 1 000 segn corresponda.
a) 73,42
= 7,342
d) 62,7
= 0,627
g) 214,6
= 0,214 6
b) 4,6
= 0,46
e) 5,174
= 0,517 4
h) 36,47
= 0,364 7
c) 5,7
= 0,057
f) 61,4
= 0,614
i)
= 0,024 93
24,93
Divisin de un nmero decimal entre un nmero natural

Veamos ahora la forma de resolver una divisin cuando el dividendo es un nmero decimal
y el divisor es un nmero natural.
97,44
-8
17
-16
14
-12
24
-24
0
Luego:
4
24,36
Para dividir un nmero decimal entre un nmero natural, se

resuelve la operacin como si el dividendo y el divisor fueran
nmeros naturales, pero se pone una coma en el cociente justo antes de bajar la primera cifra decimal.
Para comprobar una divisin aplicamos:
Dividendo = divisor cociente + residuo
97,44 = 4 24,36 + 0
\
97,44 = 97,44
Taller
de ejercicios
de Ejercicios
N 103 77
1
Resuelve y comprueba cada una de las siguientes divisiones:

a) 52,6328
Resolucin:
52,632
-48
46
-40
63
-56
72
-72
0
b) 78,24012
Resolucin:
8
6,579
Comprobacin:
52,632 = 8 6,579 + 0
52,632 = 52,632
c) 75,04812
Resolucin:
276
d) 285,6816
Resolucin:
e) 27,21636
Resolucin:
1 678,42818
Resolucin:
Resuelve en tu cuaderno las siguientes divisiones:

a) 2,6416 =
d) 47,79135 =
g) 768,636 =
b) 18,7224 =
e) 67,545 =
h) 187,575 =
c) 50,739 =
f)
i)
115,248 =
43,218 =
Resuelve las ecuaciones (halla el valor de cada x).

a) 3x = 49,2
b) 5x = 8,55
x=
c) 6x = 127,2
f) 4x = 18,48
x=
d) 4x = 24,16
x=
x=
e) 7x = 30,45
f)
x=
g) 3x = 25,38
h) 9x = 72,36
x=
x=
x=
Divisin de un nmero natural entre un nmero decimal

Para resolver una divisin cuando el dividendo es un nmero natural y el divisor es un
nmero decimal, se siguen estos pasos:
160
1)
Se suprime la coma del divisor y se agregan

a la derecha del dividendo tantos ceros como
cifras decimales tiene el divisor.
2)
Se resuelve la divisin.
6,4
1 cifra decimal
1600 64
-128 25
320
-320
0
Comprobacin:
160 = 6,4 25 + 0
\ 160 = 160
277
1
Resuelve y comprueba cada una de las siguientes divisiones:

a) 641 25,64
Resolucin:
b) 10 980 2,44
Resolucin:
c) 1907,6
Resolucin:
64100 2564
-5128
25
12820
-12820
0
Comprobacin:
641 = 25,64 25 + 0
\ 641 = 641
d) 5 750 4,6
Resolucin:
Resolucin:
f) 1 755 3,9
Resolucin:

a) 34 8,6 =
d) 84 2,8 =
g) 432 14,4 =
b) 16 8,4 =
e) 840 4,2 =
h) 54 3,6 =
c) 75 10,5 =
f) 80 3,2 =
i) 242 0,22 =
Resuelve las ecuaciones. (Halla el valor de cada x).

a) 1,6x = 48
x=
b) 6,9 x = 138
x=
c) 2,4x = 96
x=
278
e) 12 936 2,31
d) 2,5x = 75
x=
e) 0,28 x = 16
x=
f) 2,4x = 69
x=
g) 2,1x = 4
x=
h) 3,8x = 190
x=
i) 1,8x = 27
x=
Divisin de dos nmeros decimales

Observa cmo se divide un nmero decimal entre otro nmero decimal.
64,68 4,2
1 cifra decimal
646,8
-42
226
-210
168
-168
0
42
15,4
Para dividir dos nmeros decimales, se suprime la

coma del divisor y se corre la coma del dividendo
tantos lugares a la derecha como cifras decimales tenga el divisor. Si es necesario se agregan ceros.
Comprobacin:
2 cifras decimales
Ejemplo:
3 cifras decimales
Ejemplo:
4 208,64 87,68
480,06 24,003
En este caso, el divisor tiene 2 cifras decimales, entonces la coma del dividendo se corre 2
lugares hacia la derecha, quedando as:
En este caso, el divisor tiene 3 cifras decimales, entonces la coma del dividendo se
corre 3 lugares hacia la derecha, pero como
el dividendo tiene tan slo 2 lugares para
correr la coma, para completar el otro lugar
se agrega un cero, veamos:
420864 8768
-35072
48
70144
-70144
0
\ 4 208,64 87,68 = 48
480060
-48006
0
24003
20
\ 480,0624,003 = 20
1
Efecta las siguientes divisiones:

a) 17,0214,8
Resolucin:
b) 105,620,4
Resolucin:
c) 4,212 7,2
Resolucin:
d) 131,3213,4
Resolucin:
e) 42,8868,2
Resolucin:
f) 62,647,2
Resolucin:
279
2

a) 131,3213,4 =
d) 73,618,4 =
g) 2 875,5 63,9 =
b) 55,522,2 =
e) 214,62 21,9 =
h) 44,19 4,6 =
c) 70,4 13,6 =
f) 36,75 2,1 =
i) 1, 476 24,6 =
Resuelve las ecuaciones (halla el valor de cada x).

a) 0,04 x = 19,2
d) 0,25 x = 19,2
x=
x=
b) 1,25 x = 24,5
x=
e) 4,6 x = 34,5
x=
h) 3,21 = 28,89
x=
c) 5,4 x = 202,5
x=
f) 1,4 x = 46,2
x=
g) 0,02 x = 14,4
i) 0,002 x = 22,5
x=
x=
Operaciones combinadas con nmeros decimales

Para resolver ejercicios con operaciones combinadas hay que tener presente los siguientes principios:
Si hay parntesis, se resuelve primero la operacin que est dentro del parnt e si s .
Ejemplo 1:
Ejemplo 2:
(0,9 - 0,3) 8,4 = ?
0,6 8,4 = 5,04
62,5 (0,8 - 0,3)

62,5
0,5 = 125
Si no hay parntesis, se resuelven primero las multiplicaciones y las divisiones,

luego las sumas o restas.
Ejemplo 2:
Ejemplo 1:
50,4 0,6 - 6,3 7 = ?

En este caso, puede efectuarse primero la multiplicacin o la divisin y por ltimo la resta.
50,4 0,6 - 6,37 =
30,24
0,9 = 29,34
48 0,06 3,4 + 6,53 = ?

En este caso, primero se efecta la divisin,
luego la multiplicacin y por ltimo la suma.
480,06 3,4 + 6,53 = ?

800 3,4 + 6,53
2 720 + 6,53 = 2 726,53
Si en el ejercicio slo aparecen adiciones y sustracciones y no hay parntesis,

las operaciones se resuelven en el orden que se presentan de izquieda a derecha.
Ejemplo 1:
45,26 - 16,7 + 2,543 = ?
28,56 + 2,543 = 31,103
280
Ejemplo 2:
24,067 + 6,49 - 7,26 = ?
30,557 - 7,26 =
23,297
Resuelve los siguiente ejercicios:
a) 23,04 (9 - 3,5) =
h) 12,4 0,6 + 6,8 9,2 =
b) (72,36 + 12,18 + 6,3) 3 =
i) 16,2 + 0,6 - 0,4 0,7 =
c) 28,004 + 14,72 - 8,072 =
j) 4,07 0,5 + 16,2 5,4 =
d) 4,8 (0,8 - 0,4) - 0,86 =
k) 23,02 0,4 + 43,2 4,8 =
e) 3,06 0,04 - 0,02 0,4 =
l) 6,43 (8,5 + 3,5) - 8,2 4,6 =
f) 0,125 0,25 6 - 0,24 0,2 =
m) 4,26 (3,04 - 2,54) 4,27 =
g) 8,82 (2,8 + 3,5) - 26,5 =
n) (2,76+7,24) 0,02+(5,06+7,94)0,05=
Decimales
Los nmeros decimales se clasifican de la siguiente manera:
* Decimales exactos
* Decimales peridicos puros
* Decimales peridicos mixtos
Decimalexacto:
5
8
50 8
-48 0,625
20
-16
40
-40
0
5
= 0, 625
8
13
5
13 5
-10 2,6
30
-30
0
13
= 2, 6
5
Nmero decimal exacto es el que tiene un nmero limitado de cifras decimales.
Decimalperidicopuro:
4
9
40 9
-36 0,444...
40
-36
40
-36
4
Parte peridica
(se repite)
4
= 0, 444...
9
Observamos que en el cociente se repite indefinidamente, a partir de la coma decimal,

la cifra 4.
Por esta razn se dice que 4 es el perodo
del nmero decimal peridico puro 0,444...
50 11
-44 0,4545...
Parte peridica
60
(se repite)
-55
50
5
-44
= 0, 4545....
60
11
55
5
Observamos que en el cociente se repiten
indefinidamente, a partir de la coma decimal, las cifras 4 y 5. Por esta razn se dice
que 45 es el perodo del nmero decimal
peridico puro 0,454 5...
5
11
Nmero decimal peridico puro es el que tiene una o varias cifras decimales que se repiten.
281
Decimal peridico mixto:

50 12
-48 0,4166...
Parte peridica
20
(se repite)
-12
80
Parte no peridica
-72
(no se repite)
80
5
-72
= 0 , 4166....
12
8
Observamos que en el cociente el perodo
es 6 y que ste no empieza a partir de la
coma decimal.
Por esta razn 0,4166... es un nmero decimal peridico mixto.
70 18
-54 0,3888...
Parte peridica
160
(se repite)
-144
160
Parte no peridica
-144
(no se repite)
160
7
144
= 0 , 3888...
16
18
Observamos que en el cociente el perodo es
8 y que ste no empieza a partir de la coma
decimal.
Por esta razn 0,3888... es un nmero decimal peridico mixto.
5
12
7
18
Nmero decimal peridico mixto es el que tiene una parte no peridica y otra parte peridica.
Atencin
El perodo se acostumbra a indicar as:
)
4
= 0, 444
.....
= 0, 4
12
4
4
3
9
(Perodo )
forma de representar el
perodo
otras formas de representar el pero)

Existen otras formas para repre- 0, 41 666... = 0, 416 = 0, 416 = 0, 41(6) do
123
sentar el perodo:
(Perodo)
1
Representa los siguientes nmeros decimales peridicos en forma simblica.

e) 2,444... =
i) 0,135 55... =
b) 0,757 5... =
f) 7,333... =
j) 0,216 333... =
c) 0,232 3... =
g) 21,777... =
k) 4,122 2... =
d) 0,666 6... =
h) 124,888... =
l) 6,274 44... =
Convierte a un nmero decimal y di qu clase de decimal resulta.

a)
282
a) 0,888 8... =
17
9
b)
8
33
c)
31
90
d)
13
6
Paratucuaderno
Convierte a un nmero decimal y di qu clase de decimal resulta.
13 12 2 8
7 14 2 13 25
;
; ;
;
;
;
;
;
6 15 9 11 30 5 15 9
9
Generatriz de un nmero decimal

Generatriz de un nmero decimal es la fraccin equivalente e irreductible a dicho decimal. Observemos cmo hallamos la generatriz de un:
Nmerodecimalexacto
En el numerador se pone el nmero decimal y, como denominador, la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga la parte decimal. Luego se simplifica hasta que la
fraccin sea irreductible.
0,24 =
24
=
100
6
25
2 145
2,145 = 1 000 =
429
200
Nmerodecimalperidicopuro
En el numerador se pone el perodo y, como
denominador, tantos nueves como cifras
tenga el perodo. Se simplifica hasta que
quede una fraccin irreductible.
Fraccin irreductible es aquella fraccin
0,424 2... = 0,42 =

3,888... = 3,8 = 3
que no puede simplificarse.
42
14
=
99
33
8
35
=
9
9
Nmerodecimalperidicomixto
En el numerador se pone la parte no peridica seguida del perodo, menos la parte no
peridica y, como denominador, tantos
nueves como cifras tiene el perodo, seguido por tantos ceros como cifras tiene la parte no peridica.
0,466 6... = 0,46 =
46 - 4 42
7
=
=
90
90
15
2
13 - 1
12
32
=2
=
2,13 = 2
90
90
15
15
283
1 Halla la generatriz de los siguientes decimales (no olvidarse de simplificar).
a) 0,45 =
45
9
=
100
20
e) 14,18 =
i) 1,342 =
m) 1,02 =
b) 0,72 =
f) 6,235 =
j) 0,145 =
n) 5,081 =
c) 0,5 =
g) 4,17 =
k) 0,412 =
l) 0,324 =
d) 0,26 =
h) 0,346 =
l) 0,06 =
o) 2,143 =
2 Convierte a decimales las siguientes fracciones:

a)
16
=
11
d)
11
=
18
g)
71
=
495
b)
4
=
33
e)
19
=
6
h)
119
=
90
c)
4
=
15
f)
73
=
90
i)
37
=
300
NivelI
1
Cuntoser lasuma desus edades

dentrode13aos?
Laregincoloreadarepresentaalafrac
cin:
A)60aos
D)52aos
3
A)
1
5
B)
2
9
D)
5
9
E)
4
9
LaedaddeSandraeslos
ladePedrolos
284
C)
3
8
4
3
de40aosy
5
2
de42aos.
7
B)62aosC)58aos
E)54aos
Cuntoresultaalsumarlos
conlos
13
de480?
24
A)512
D)536
B)530
E)524
3
de680
8
C)515
Cuntasfraccionesimpropiashayenel
conjunto?
1 5 23 32 111
,
,
, ,
3 11 6 7 112
A)1
B)2
C)3
D)4
E)5
2
A)11
13
2
C) 5
11
1
B) 14
11
2
13
E) 11
11
D) 2
13
Sean:
1
I. 3
5
2
II. 2
9
III.
17
5
Alordenardemayoramenorseobtiene:
A)IIIIII
D)IIIIII
7
B)IIIIII
E)IIIIII
A)129
D)141
11
B)118
E)43
5 2 5
+ - ,lafraccinequivalen
12 3 6
tealresultadofinales:
A)
6
13
B)
12
21
D)
3
4
E)
1
4
a c
y sonfraccionesirreductibles,
b d
donde
A)3
B)4
C)6 D)7
E)8
Hallarlasumadelosnumeradoresdela
menorymayorfraccindelsiguientecon
junto.
A)
53
60
B)
113
120
D)
103
120
E)
47
60
B)6
C)7
D)12
ab
ne
.
cd
Cuntoseobtienealoperar
3
2
db - c ( a + 5) ?
5
9
A)37
D)38
c a
hallar: d b
C)
41
120
2
1
13
13 Si a 4 + 5 le sumo
, cunto
2
3
6
obtengo?
E)9
840
Alsimplificarlafraccin
seobtie
408
( ) (
C)4
1
5 3
a 3 1 1 c
+
+
= + - y =
b 5 4 2 d 24 12 4
12 Si:
4
Hallarunafraccinequivalentea cuya
9
sumadetrminossea78.
Dar como respuesta la suma de cifras
delnumerador.
A)3
C)211
Operar:
C)IIIIII
2 5 4 1
, , ,
3 4 9 2
145
seexpresacomon
11
meromixto,seobtiene:
Silafraccin
B)41
E)49
1
A) 6
6
1
B) 4
6
1
D) 9
3
2
E) 11
3
14 Cuntolesobraa
aloquelefaltaa
C)46
1 2 3
42
+ + ++
.
7 7 7
7
3
2
de paraserigual
4
5
1
3
paraseriguala ?
2
4
A)
1
10
B)
1
20
D)
7
20
E)
5
12
10 Setiene:
1
C) 12
3
C)
3
10
285
3 25 26
seobtieneuna
5 52 11
fraccinequivalentea:
vamente.
Culserlasumadesusedadesenel
ao2037?
15 Alefectuar:
16
15
22
A)68aos
D)58aos
8
13
5
13
B)
D)
17
22
E)N.A
20 Cuntasdelassiguientesproposicio
nessonverdaderas?
3 4 1 1
+
+
se obtiene
5 9 4 5
I.
1
1
=
16 4
II.
9
3
4 = 12

III.
IV.
3 3
3
=
5 5
5
Al efectuar:
C)
unafraccinqueesequivalentea:
A)
13
10
B)
11
D)
5
17
9
5
C)
16
11
4
E)
9
Enlasiguienteexpresin:
1
1+ 1+
3
1- 13
1
1
1+
4
5
1
1
1-
4
5
1 1 1
+ f = 3 2 10
3 1 7
- +
5 2 4
B)1
C)2
1 11
A = 4- aos
3 6
1
1
E = 1 + 1 - 5aos,respecti
3
3

D)3
E)4
21 Sandra compr la mitad de un rollo de

alambremenos12m,Luiscompraunter
ciodelmismorolloms4metros,conlo
cual recibe 8 metros menos que
Sandra.CuntosmetroscomprSandra?
B)56
E)62
C)64
22 Cuntosbidonessenecesitanparaen
vasar900litrosdeaceitesiencadauno
C)108
19 Enelao2006lasedadesdengely
Elizabetheran:
A)60
D)74
Hallarelnumeradordelarecprocadef
B)21
E)111
3
5 = 6
1
A)0
18 Dadalasiguienteexpresin:
A)37
D)44
A)10
B)5
C)15
D)12
E)20
286
B)92aosC)76aos
E)74aos
A)
alcanzan
A)200
D)500
9
delitros?
4
B)300
E)450
C)400
23 En laecuacin: 135,46 + x= 236,853

culeselvalordex?
A)100,93
B)111,363 C)101,390
D)101,393 E)102,476
24 Efectuar:352,238,9 y darcomorespues
talasumade las cifrasde la parteentera.
A)11
D)12
B)9
E)13
B)4,8
E)23,0
C)21
EnlafiguramostradaABCDesuncuadra
do,siendoP,Q,RySpuntosmediosde
cadaladodedichocuadrado.Quparte
delreatotaleslaregincoloreada?
3
16
B)
1
2
D)
1
4
E)
3
4
A)6
D)9
3
C)
1
1
peromenorque .
4
5
B)7
E)10
D)
1
3
E)
1
4
2
4
15
delos delos
delacuarta
5
3
35
partede280es:
Los
B)20
E)32
Alsimplificarlafraccin
C)16
36
a + 1
seobtiene
.
63
b-4
2
A) 3
3
2
B) 4
3
1
D) 3
3
E)N.A.
3
C) 5
7
2 6 44 100
seobtiene
5 18 10 11
unafraccinqueesequivalentea:
Alsimplificar:
A)
21
5
B)
16
3
D)
15
7
E)
4
3
C)
20
3
1
Deunrollodealambresehavendido 6
2
1
quedan 8 m,culeralalongituddel
4
alambre?
A)20m
D)42m
Enlaexpresinsiguiente:
Qunmeroracionalnopuedecorres
ponderan?
3
5
1
metrosyluego 4 metros,ysitodava
4
C)8
1
1
< n<
8
2
C)
fraccin b?
a
5
16
Hallarelnumeradordeunafraccincuyo
denominador es 40, sabiendo que es
mayorque
5
16
Culeselnmeromixtoqueoriginala
A)
B)
A)15
D)18
Nivel II
1
3
8
C)10
25 Enlaexpresin:5,12 0,32+32,9 4,7

culeselresultadofinal?
A)25,6
D)20,2
A)
B)18m
E)19m
Sialacuartapartedelos
roseleagregalos
C)31m
2
deunnme
5
2
3
desus yseres
5
8
287
necomoresultadounafraccinequiva
lentea:
3
desuquintaparteseobtiene21
8
culeselnmero?
talos
A)280
D)70
9
B)110
E)N.A.
C)120
Alefectuar:
1
1
1
1
1 + 2 1 + 3 1 + 4 1+ 99 ,seobtiene
35
99
100
D)
1
B)50
E)
C)
111
99
1
50
D)5
E)7
11 Qufraccinseobtienealsimplificar
5
?
1
1+
2
15
Dcomorespuestalasumadelostrminos.
A)18
B)25
C)17
D)21
E)23
12 Al efectuar:
180
345 1
, cunto se
obtienecomoresultadofinal?
1
3
1
D)
27
A)
B)
1
9
C)1
1
2
E)
2
3
C)
5
4
5
sonvotantesjvenes.
9
3
detodoslosjve
5
nes?
A)41430
D)54190
15
B)32514
E)37415
C)33414
Cul de los siguientes nmeros es el

mayor?
)
C) 9,1234
A)9,12344 B) 9,1234
D) 9,1234
E)9,1234
16 Lucero,unaatletadeslumbrantedebere
correrentresdas147,23km.Sirecorre
elprimerda38,5km y elsegundoda2,3km
ms que el primer da, qu distancia
deberecorrereltercerda?
A)67,33km B)48,37kmC)59,93km
D)62,93km E)67,93km
17 Si 7 = 0,abc,
8
calcular:a2+3b10c
A)40
E)44
E)0
1 1 1 1
+ -
15 2 4 3
13 Alefectuar:
seobtie
2
3
288
D)
sirepresentanlos
1369
144
Hallelarazcuadradadelasumadelos
trminosdelafraccin.
C)6
1
4
Cuntasvotantesmujeresjveneshay
dacomoresultado
B)8
B)
ellas
10 Unafraccinsedivideentresuinversay
A)9
3
4
14 Lapoblacindevotanteseneldistritode
Carabaylloesde97542personas,yde
lafraccinequivalentea:
A)
A)
18 Lafraccin:
1
2
D)2
A)
B)35
C)30 D)51
0,125
equivalea:
0,062 5
1
5
E)5
B)
C)
1
50
)
A)0,2
19 Cul de los siguientes nmeros est

msprximoalvalorde:
53,1 0,046
?
0,0021
A)1
D)10000
B)100
C)1000
E)100000
20 Dadalaigualdad:
D) 0,02
A)7
B)3
C)8
A)S/.900
D)S/.982,20
D)5
E)4
21 Alreducir:
7
D) 3
4
1
E) 5
4
parapagarsudepartamento.
tray0,125
Cuntodinerolequedadespusderea
lizardichospagos?
A)$62936 B)$63926C)$62396
D)$66293 E)$69632
3
C) 7
4
1
)
22 Hallarunafraccinequivalentea0,8 cuyo
numeradorydenominadorseanmayores
que45ymenoresque55.
A)
46
53
B)
42
54
D)
47
54
E)
48
54
23 Si:
C)S/.1000,20
parapagarsumaes
paraalimentacin0,125
qunmeromixtoseobtiene?
1
B) 4
4
B)S/.907,20
E)S/.907,40
25 Nataly es contadora en la empresa

televisora TNTdonde recibe un sueldo
anual de $ 109890,ellahacesupresupues
desusueldo
todelasiguientemanera:0,18
)
0,81 2,5 + 0,8
1
1
1+
1
13
11
A) 2
4
C)0,02
24 EnunafuncindeCINEPLANEThaytan
toshombrescomomujeres,ytantasmuje
rescomolamitaddenios.Sicadanio
pagaS/.7,50ycadaadultoS/.11,40cul
fueeltotaldelorecaudadosisesabeque
asistieron48nios?
a b
+ = 1,93
11 3
Culeselvalordea+b?
B)0,35
)
E) 0,42
C)
15 P + 6 N + 4 K - 8
,
,
, 2
37 N + 1 P3 + 10 3K + 1
hallarelproductodesusnumeradores.
50
54
A)6000
D)2700
2
B)3600
E)7000
C)5400
Respectoalasfracciones:
1 2 3 4
90
,
, ,
, , marqueverda
91 91 91 91
91
) a
c
0,12=
0,16=
dd
b
c
laexpresin: b originaeldecimal:
dd
a
Silasfraccionesdelsiguienteconjuntoson
homogneas
I.
II.
deroofalsocadaunadelassiguientes
expresiones:
Todassonfraccionespropias.
Hayfraccionesquesondecimales.
289
III.
IV.
Todassonfraccionesirreductibles.
Todassonhomogneas.
A)FVFV
D)VVVV
B)VFFV
E)VFFF
C)FFVV
8 1 1 1
+ +
9 2 3 4
21 22 23
1
169 1+ 2
4 1+ 1
3
B)7
1
D)
16
E)4
2. B
6.C
10. A
14. B
18. E
22. C
3.C
7.C
11. E
15. B
19. E
23. D
1.D
5. A
9. B
13. B
17. B
21. C
25. C
1
C)
4
Dadalaexpresinsiguiente:
1
2
1
)
+ 0,5 + + 3,19+
0,3
4
5
2
P= 2 6 2 5 1 1+ 1 )
3 1 35 1 17
1 + 0,2

2.D
6. B
10. E
14. B
18. D
22. E
3.C
7. E
11. E
15. C
19. C
23. D
B)8
C)0,4 D)4
1.C
2.B
3.E
E)6
Razona:
Cuntospalitosdefsforossenecesitanpara
formar11tringulosunoacontinuacindeotro,
talcomosemuestraenlafigura?
...
Rpta.
290
4.C
8.C
12. D
16. E
20. C
24. B
culeselvalordeP?
A)0,5
4. B
8. E
12. D
16. B
20. C
24. A
Nivel II
elresultadofinales:
A)5
Nivel I
1. B
5. E
9. B
13. C
17. B
21. A
25. E
3 Enlasiguienteexpresin:
1-
Clave de respuestas
23
4.E
Razones y proporciones
Raznorelacin:
Se llama razn o relacin a la comparacin de dos cantidades homogneas o heterogneas; esta comparacin se puede hacer de dos maneras, veamos:
a) Comparacin por diferencia (restndolas)
Consiste en determinar en cunto excede una de las cantidades a la otra.
En este caso, la comparacin recibe el
nombre de razn aritmtica o razn por
diferencia.
Consecuente
Valor de la Razn
Aritmtica
a b = RA
Antecedente
Ejemplo 1: Compara las edades de Nataly y Vanessa, si Nataly tiene 13 aos y Vanessa 10 aos.
Atencin
Nataly
Vanessa
13 aos 10 aos =
Cantidades
homogneas
3 aos
Razn aritmtica
De esta expresin, podemos decir que la

edad de Nataly excede a la edad de
Vanesa en 3 aos.
Ejemplo 2: Compara la cantidad de manzanas que tienen Karina y Manolito, si Karina tiene 8 manzanas
Atencin
y Manolito 6.
Karina
Manolito
8 manzanas 6 manzanas = 2 manzanas

Cantidades
homogneas
De esta expresin, podemos decir que el

nmero de manzanas de Karina excede en
dos al nmero de manzanas de Manolito.
Razn aritmtica
Ejemplo 3: Compara la cantidad de frutas que tienen Manuel y Sara, si Manuel tiene 11 melones y Sara
tiene 6 naranjas.
Atencin
Manuel
Sara
11 melones 6 naranjas =
FCantidades I
heterogneasK
H
5 frutas.
De esta expresin, podemos decir que el

nmero de melones de Manuel excede en
cinco al nmero de naranjas de Sara.
Razn aritmtica
291
b) Comparacin por cociente (dividindolas)
Consiste en determinar cuntas veces una de las cantidades homogneas o heterogneas contiene a la
otra, en este caso, la comparacin recibe el nombre
de razn geomtrica o razn por cociente.
a
Atencin: La razn geomtrica: se lee: aes a b.
b
Antecedente
a
a : b = = RG
b
Valor de la
Razn
Geomtrica
Consecuente
Ejemplo 1: Compara las edades de un padre que tiene 42 aos y la de su hijo que tiene 14 aos.
Padre
Hijo
Valor de la razn
geomtrica
42 aos
=3
14 aos
Atencin
Se dice que las cantidades son homogneas
por estar expresadas ambas en aos.
Interpretacin: La edad del padre es el triple (3) que la edad del hijo.
Ejemplo 2: Compara la cantidad de nuevos soles que tiene Manuel y Sara; si Manuel tiene S/. 20 y Sara
S/. 40.
Atencin
S / . 20
1
=
S / . 40
2
Manuel
Sara
Valor de la razn
geomtrica
Se dice que las cantidades son homogneas

por estar expresadas ambas en soles.
Interpretacin: La cantidad de soles que tiene Manuel es la mitad (1/2) de la cantidad de soles que
tiene Sara.
Recomendaciones
As como las fracciones se simplifican, tambin podemos simplificar razones.
Por ejemplo: La razn de 10 es a 20, la expresamos en su forma simplificada
10
como:
; sacamos dcima a cada trmino, es decir, dividimos cada trmi20
1
no entre 10; quedando as:
2
Ejemplo 3: En el aula de un colegio mixto hay 30 nias y 25 nios, hacer la comparacin entre el
nmero de nias y nios.
Razn geomtrica
Nias 30
6
30
Nios 25 = 5 ; simplificamos 25 sacando quinta a cada trmino, es decir dividimos entre cinco cada trmino; quedando as: 6
5
292
Atencin
Interpretacin:
Se dice que las cantidades

son heterogneas por estar
expresadas dichas cantidades
en nias y nios.
Ejemplo 4:
La razn geomtrica nos da a entender que por

cada 6 nias hay 5 nios.
En una mesa se colocan 12 botellas de vino para 20 personas. Hacer la comparacin entre el nmero de botellas y personas.
Botellas 2
Personas 2
12
3
=
20
5
12
sacando cuarta a cada trmino (es de20
3
cir dividimos entre 4 cada trmino ) quedando as:
5
Simplificamos
Razn geomtrica
Atencin
Interpretacin:
Se dice que las cantidades

son heterogneas por estar
expresadas dichas cantidades
en botellas y personas.
3
nos da a entender que por
5
cada 3 botellas hay 5 personas.
La razn geomtrica
Proporcin geomtrica
Se llama as a la igualdad de dos razones geomtricas.
Se lee: a es a b como c es a d.
a
c
=
b
d
Razn geomtrica
A los trminos a y c se les llama antecedentes y a los trminos b y d se les llama consecuentes.
Razn geomtrica
Ejemplo:
6
8
=
3
4
Razn = 2
La razn geomtrica de los dos primeros nmeros es igual a la

razn geomtrica de los otros dos.
Razn = 2
a y d son los trminos extremos

b y c son los trminos medios
Extremos 2 a
Medios
2 b
c
d
ad=bc
2
En una proporcin geomtrica se tienen 4 trminos

a, b, c y d, que reciben el nombre de:
Extremos: a y d
Medios: b y c.
Se establece que El producto de extremos es igual
al producto de medios.
293
2
3 m
=
falta un
4 12
trmino. Si aplicamos el producto de extremos es
igual al producto de medios y luego se resuelve la
ecuacin, obtenemos el valor de m; veamos:
Observa que en esta proporcin
34212
42
m
1
4
3 =1
4
4
3
Extremos
Medios
36 = 4 m
\
Atencin
36
=m
4
9=m
3
m
=
4
12
Este tipo de ejercicios se

puede resolver de la manera siguiente:
9=m
Ejemplo: Halla el nmero que falta:
5 20
=
4
z
Resolucin:
Aplicando: El producto de extremos es igual al
producto de medios.
52
3
z
=1
44
220
4
3
1
Extremos
3 3= m
Ejemplo: Halla el valor de y en
Resolucin:
Aplicando: Producto de extremos es igual al producto de medios.
4024
2 =1
52
3
y
1
4
3
Medios
5z = 80 z =
80
5
80 = 5y y =
z = 16
Formaprctica
5
=
4
80
5
y = 16
Formaprctica
20
z
40
5
=
y
2
4 4= z
16 = z
y = 2 8
y = 16
1
Escribe el nmero que falta en cada proporcin geomtrica:

3 27
=
7
Resolucin:
13 91
=
4
Resolucin:
a)
b)
3
=
7
9
294
27 7 9 =
63 =
3 27
=
7 63
40 5
=
y
2
7
=
18 2
Resolucin:
c)
d)
11
=
5
45
e)
Resolucin:
g)
a)
65
117
f)
Resolucin:
16 8
=
8
h)
Resolucin:
13
11 66
=
5
Resolucin:
42
91
i)
Resolucin:
36
=
204 17
Resolucin:
Halla el valor de x en cada proporcin geomtrica:

35
x
=
28 12
b)
4
x
=
x 36
Resolucin:
Resolucin:
35
x
=
. Simplificamos los tr28 12
35
minos de la razn
sacando
28
sptima a cada trmino, es decir dividiendo cada trmino en5
tre 7; quedando as:
4
5
x
luego: =
4 12
4 36 = x x
c)
12 8
=
21 x
Resolucin:
22 62 = x2
(2 6)2 = x2. Simplificamos los
exponentes (2) en ambos miembros, quedando:
26=x
\ 12 = x
5 12= 4 x 60 = 4 x
60
=x
4
d)
25
x
=
x
64
Resolucin:
\ 15 = x
e)
45 x
=
20 8
Resolucin:
f)
64
x
=
x
81
Resolucin:
295
126 27
=
56
x
g)
h)
Resolucin:
3.
x
156
=
30
72
i)
Resolucin:
100
x
=
x
25
Resolucin:
Resuelve:
a) En un rectngulo, la razn entre su largo y su

ancho es de 5 a 2. Si el rectngulo mide 20 m
de largo, cuntos metros mide el ancho?
Resolucin:
b) En un corral, la razn entre el nmero de gallinas y pavos es de 7 a 4. Si hay 35 gallinas,

cuntos pavos hay?
Resolucin:
Largo
Ancho
5 20 m
=
2
x
24= x
8=x
Rpta. El ancho del rectngulo mide 8 metros

c ) En un huerto, la razn entre el nmero de
plantas de manzanas y de naranjas es de 9
a 7. Si hay 56 plantas de naranjas, cuntas
plantas de manzanas hay?
d) En una reunin el nmero de varones con

relacin al nmero de mujeres es de 5 a 7. Si
hay 42 mujeres, cuntos varones hay?
Resolucin:
Resolucin:
e) En una biblioteca el nmero de libros de

matemtica con relacin al nmero de libros de
lenguaje es de 9 es a 5. Si hay 108 libros de
matemtica, cuntos libros de lenguaje hay?
Resolucin:
296
f) El nmero de profesoras de mi escuela con

relacin al nmero de profesores es como 3 es a
2. Si hay 12 profesores, cuntas profesoras
hay?
Resolucin:
Formar una proporcin: Dados cuatro nmeros en cierto orden
tales que, el producto de los extremos es igual al producto de los medios, ellos forman una proporcin geomtrica.
As, dados los nmeros: 9; 12; 3; 4 tenemos los productos iguales.
Medios
Extremos
Veamos: 9 4 = 12 3, entonces se forman las siguientes proporciones:

I) 9 4 = 12 3
9 12
=
3 4
4 12
=
3 9
II) 9 4 = 12 3
Otro ejemplo: dados los productos iguales 5 15 = 3 25, entonces se forman las siguientes proporciones:
I) 5 15 = 3 25
15 25
=
3
5
II) 5 15 = 3 25
5 25
=
3 15
Clases de proporciones geomtricas

La proporcin geomtrica puede ser: discreta o continua.
2 Proporcindiscreta: Es aquella que tiene sus cuatro trminos diferentes.
a c
=
b d
donde: a b c d y adems b y d 0
Ejemplos:
I)
8 12
=
2
3
II)
3 9
=
2 6
III)
12 16
=
3
4
2 Proporcincontinua: Es aquella cuyos trminos medios son iguales.

Medios
a b
=
b c
byc0
Ejemplos:
I)
8 4
=
4 2
II)
9 6
=
6 4
III)
16 8
=
8
4
297
Tercera, cuarta y media proporcional

Tercera proporcional
Cmo se halla la tercera proporcional?
Se forma una proporcin geomtrica con los dos nmeros dados y con x, repitindose como
trmino medio uno de los nmeros dados. Se halla el valor de x y ese valor es la tercera
proporcional.
Ejemplo 1
Halla la tercera proporcional de 4 y 16.
Resolucin:
Los nmeros dados se distribuyen de la siguiente manera:
4 16
, aplicamos la propiedad: El producto de los trminos extremos es igual al
=
16
x
producto de los trminos medios.
4
4 x = 16 16
16 16
x=
4
x = 64
Luego:
La tercera proporcional de 4 y 16 es 64.
Ejemplo 2
Halla la tercera proporcional de 3 y 6.
Resolucin:
Para hallar la tercera proporcional de 3 y 6 se debe formar una proporcin geomtrica continua
cuyo trmino medio es 6, veamos:
3 6
=
, aplicando la propiedad: El producto de los trminos extre6 x
mos es igual al producto de los trminos medios.
2
3x=66
6 6
x= 3
x = 12
Luego:
La tercera proporcional de 3 y 6 es 12.
Atencin
La tercera proporcional es igual al cuadrado del trmino medio

de una proporcin geomtrica continua dividido entre el otro trmino extremo.
298
Cuarta proporcional
Cmo se halla la cuarta proporcional?
Se forma una proporcin geomtrica con los tres nmeros dados y con x, donde x es el
cuarto trmino de la proporcin y adems representa la cuarta proporcional; veamos:
Sea la proporcin geomtrica: 1.ro
2.do
4
3
3.
4.
8
6
6 es la cuarta proporcional de 4; 3 y 8
Ejemplo: Halla la cuarta proporcional de 2; 3 y 6.
Resolucin:
Los nmeros dados se distribuyen de la siguiente manera:
2 6
= ; aplicamos la propiedad:
3 x
2x=63
Luego:
x=
El producto de los trminos extremos es igual al producto de los trminos medios.
6 3 18
=
=9
2
2
x=9
La cuarta proporcional de 2; 3 y 6 es 9.
Media proporcional o media geomtrica

Es el trmino que se repite en la proporcin geomtrica continua. As, en la proporcin geomtrica
continua:
9 6
= , 4 es la media proporcional o media geomtrica de 9 y 4.
6 4
Ejemplo: Halla la media proporcional de 3 y 27.

Resolucin:
Para hallar la media proporcional de 3 y 27 se debe formar una proporcin geomtrica continua
cuyo trmino medio es x (trmino desconocido), veamos:
3
x
=
; aplicamos la propiedad:
x 27
3 27 = x x
81 = x2
El producto de los trminos extremos es igual al producto

de los trminos medios.
81 = x
9=x
Luego:
La media proporcional de 3 y 27 es 9.
Recuerda
Si
x2 = A
entonces
x=
AtencinAtencin!
La media proporcional o media geomtrica es igual a la raz cuadrada del

producto de los trminos extremos de una proporcin geomtrica continua.
299
1
Halla el valor de x en cada una de las proporciones y di qu clase de proporcin

es:
Proporcin I
F
disc reta
H
K
5 15
F
I
b) =
.......... H
K
a)
x
3
= ..........
10 6
x
F
H
F
.......... H
I
K
I
K
F
H
48 12
F
=
f)
......... H
I
K
I
K
c)
3
x
=
..........
x 48
d)
x
9
=
9 27
e)
25 x
= ..........
x
4
12
F
H
x
F
............... H
I
K
I
K
F
H
25 x
F
= ............... H
j)
I
K
I
K
F
H
F
.............. H
I
K
I
K
g)
7 14
=
...............
x
6
h)
6
=
5 10
i)
4
x
=
................
x 16
5
k)
8 6
= .................
4 x
l)
32
x
=
x
50
2 Halla la cuarta proporcional de:

a) 9; 12 y 3
b) 3; 2 y 24
c) 30; 55 y 6
Resolucin:
Resolucin:
Resolucin:
9
3
=
12 x
9 x = 12 3
x=
36
9
\ x=4
La cuarta proporcional de
9; 12 y 3 es 4.
300
3.
Halla la media proporcional entre:
a) 5 y 20
Resolucin:
b) 3 y 48
Resolucin:
c) 27 y 3
Resolucin:
5
x
=
x 20
5 20 = x x
100 = x2
100 = x
10 = x
La media proporcional entre

5 y 20 es 10.
4.
Halla la tercera proporcional de:
a) 8 y 4
Resolucin:
b) 5 y 15
c) 9 y 27
Resolucin:
Resolucin:
8 4
=
4 x
8x = 4 4
x=
16
\
8
x = 16
La tercera proporcional de
8 y 4 es 16.
Magnitudes proporcionales
Magnitudes directamente proporcionales

Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al multiplicar o dividir una de ellas
por un nmero, la otra resulta multiplicada o dividida por el mismo nmero.
Ejemplo 1: El nmero de objetos y su precio
cuando se paga.
Si:
Si:
1 cuaderno cuesta 5 soles

4 cuadernos costarn 20 soles
(A ms cuadernos gastarn ms)
4
6 cuadernos cuestan 30 soles

3
2 cuadernos costarn 10 soles
(A menos cuadernos gastarn menos)
Ejemplo 2: El tiempo y las unidades de trabajo

realizados.
Si una cuadrilla de obreros hacen en:
2
3
3 das 8 metros de una obra,

en 6 das harn 16 metros.
(En ms das harn ms metros de obra)
301
Ejemplo 3: El tiempo de trabajo y el salario percibido.
Ejemplo 4: El espacio y el tiempo si la velocidad es constante.
Si un obrero por:
3
6 das de trabajo percibe S/. 300

por 2 das percibir S/. 100
Si un automvil recorre:
3
(Por menos das de trabajo recibir menos salario)
En 2 horas 500 metros

en 6 horas recorrer 1 500 metros
(A ms horas el automvil recorre ms metros)
Magnitudes inversamente proporcionales

Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando al multiplicar una de ellas por un
nmero, la otra resulta dividida y al dividir una de ellas, la otra resulta multiplicada por el mismo
nmero.
Atencin
Ejemplo 1: El nmero de obreros y el tiempo necesario para hacer

una obra.
Si
4 obreros hacen una obra en 6 das,

2 obreros haran la misma obra en 12 das
1) Una magnitud puede ser

directa o inversamente
proporcional a otras magnitudes, as: El rea de una regin rectangular es directamente proporcional a su base
y altura (pues a mayor rea
mayores sern su base y su
altura).
(A menos obreros se necesitan ms das)
Ejemplo 2:
La velocidad de un auto y el tiempo

empleado en recorrer una distancia.
Si un auto a la velocidad de 60 km/h necesita 10

horas para recorrer una distancia, a la velocidad de
120 km/h necesitara 5 h para recorrer la misma distancia.
(A ms velocidad necesita menos tiempo)
2) Las magnitudes directamente proporcionales van de

ms a ms o de menos a
menos (+ a +; - a -).
3) Las magnitudes inversamente proporcionales van de
ms a menos o de menos
a ms (+ a -; - a +)
Completa cada una de las siguientes expresiones:
1)
El volumen de un cubo es directamente proporcional a su arista.
2)
El nmero de raciones de un batalln es ............................. al nmero de personas.
3)
La velocidad de un automvil es .................................. al tiempo transcurrido.
4)
El precio de una pieza de casimir es .................................. a su calidad.
5)
El rea de un cuadrado es .................................... a su lado.
302
Regla de tres simple

2
Una regla de tres es simple cuando intervienen dos pares de cantidades proporcionales
(una proporcin geomtrica).
En la regla de tres simple intervienen tres cantidades conocidas o datos, y una cantidad
desconocida o incgnita. Esta regla de tres simple puede ser directa o inversa si las
cantidades que intervienen son directa o inversamente proporcionales respectivamente.
Supuesta y pregunta. En toda regla de tres hay dos filas de trminos o nmeros. El supuesto formado
por los trminos conocidos del problema van generalmente en la parte superior. La pregunta est formada por los trminos que contienen a la incgnita del problema.
Regla de tres simple directa

Ejemplo 1:
Si 25 paltas cuestan 75 nuevos soles, cunto se pagar por 14 paltas?
Resolucin:
cuestan
25 paltas
S/. 75
Supuesto
Si
Pregunta
pagar
Por 14 paltas
S/. x
Planteo:
Ahora formamos una proporcin geomtrica escribiendo la razn directa de las primeras cantidades (paltas) igual a la razn
25 75
directa de las segundas cantidades (nuevos soles), as:
=
14
x
Aplicando:
Producto de extremos igual al producto de medios, obtenemos:
Razona
Si 25 paltas cuestan S/. 75, por

menos paltas (14) se pagar
menos nuevos soles. Estas cantidades proporcionales van de
menos a menos (- a -), es decir,
son cantidades directamente proporcionales, por consiguiente, la
regla de tres simple es directa.
25 x = 14 75
3
14 75
x=
25
x= 42
Rpta. Por 14 paltas se pagar S/. 42.
Ejemplo 2:
Razona
Si 4 sillas cuestan S/. 480, cunto costarn 6 sillas?
Resolucin:
Si 4 sillas cuestan S/. 480,

ms sillas (6) costarn ms
nuevos soles. Estas cantidades proporcionales van de
ms a ms (+ a +), es decir,
son cantidades directamente
proporcionales, por consiguiente la regla de tres simple
es directa.
Obtenemos:
Supuesto
Si 4 sillas
Pregunta
6 sillas
Planteo:
cuestan
S/. 480
costarn
S/. x
Ahora formamos una proporcin geomtrica escribiendo la razn directa de las primeras cantidades (sillas) igual a la razn di4 480
recta de las segundas cantidades (nuevos soles), as: =
6
x
Aplicando: Producto de extremos es igual al producto de medios.
4 x = 6 480
120
6 480
x=
41
x= 720
Rpta. Las 6 sillas costarn S/. 720.

303
Regla de tres simple inversa

Ejemplo 1:
Si trabajando 10 horas diarias una cuadrilla de obreros demora 18 das para terminar
una obra, trabajando 6 horas diarias, en cuntos das terminaran la misma obra?
Resolucin:
demoran
18 das
Supuesto
trabajando 10 h/d
Pregunta
trabajando 6 h/d demoraran
Planteo:
x das
Entonces se forma una proporcin geomtrica escribiendo la razn directa de las primeras cantidades (h/d) igual a la razn in10
x
=
versa de las segundas cantidades (das). As:
6 18
Aplicando: Producto de extremos es igual a producto de medios.
Razona
Si trabajando 10 h/d demoran

18 das, trabajando menos horas diarias (6) terminaran en
ms das, vemos que estas cantidades proporcionales van de
menos a ms (- a +), es decir,
que son inversamente proporcionales, por consiguiente, la regla
de tres simple es inversa.
Obtenemos:
10 18 = 6 x
10 18
=x
30 = x
6
Rpta. La misma obra la terminaran en 30 das.
Ejemplo 2:
Si 21 obreros tardan 10 das para hacer una obra, cuntos obreros se necesitaran para
hacer la misma obra en 15 das?
Resolucin:
Supuesto
Si 21 obreros
Pregunta
x obreros
Planteo:
Razona
Si 21 obreros tardan 10 das para

hacer una obra, para que esta
misma obra la hagan en ms das
(15) se necesitaran menos obreros. Vemos que estas cantidades
proporcionales van de ms a menos (+ a -), es decir, que son
inversamente proporcionales, por
consiguiente, la regla de tres simple es inversa.
tardan
10 das
tardaran 15 das
Entonces se forma una proporcin geomtrica escribiendo la razn

directa de las primeras cantidades (obreros) igual a la razn in21 15
=
versa de las segundas cantidades (das). As:
x
10
Aplicando: Producto de extremos es igual a producto de medios.
Obtenemos:
21 10 =15 x
7
21 10
=x
15
3
21 2
=x
3
14 = x
Rpta. Para hacer la misma obra en 15 das se necesitaran 14 obreros.
304
1
Resuelve:
a)
Si hay 90 nios en 3 salones de clases, cuntos salones se

necesitarn para 210 nios?
90 nios
3 salones
210 nios
x salones
Donde: 90 x = 210 3
1
Porregladetressimpledirecta:
90
3
=
210 x
b)
d)
x=7
Rpta. Para 210 nios se necesitan 7 salones.
c)
S/. 120
Un cao arroja 40 litros de agua en 25

minutos. Cuntos litros arrojar en 5 minutos?
Rpta. 8 litros.
Si 5 paquetes de chocolates son suficientes para 20 nios, cuntos paquetes de

chocolates se necesitan para 32 nios?
Rpta.
Seis sobres de detergente cuestan 30 nuevos soles. Cunto se pagar por 2 docenas de dicho detergente?
Rpta.
210 3
x=
90
e)
Un automvil, en 2 horas, recorre 95 km.

Cunto tardar en recorrer 380 km, si su
velocidad es constante?
Rpta.
8 horas
305
2
Resuelve:
a)
Para terminar una obra en 9 das se necesitan 32 obreros. En cuntos das terminarn la obra 24 obreros?
b)
24 obreros hacen una casa en 30 das. El

doble de obreros, qu tiempo tomarn
para hacer la misma obra?
Resolucin:
9 das
x das
32 obreros
24 obreros
Porregladetressimpleinversa:
x 32
=
9 24
Donde: 24 x = 32 9
x=
32 9
24
x = 12
Rpta. Los 24 obreros terminaran la obra en 12 das.
c)
En un cuartel, 200 soldados tienen vveres para 40 das; si se cuadruplicara el

nmero de soldados, por cunto tiempo
duraran los vveres?
Rpta.
d)
Un automvil, a 60 km/h, cubre la distancia

de Lima a Chimbote en 10 horas. A qu
velocidad debe desplazarse para cubrir dicha distancia en la mitad del tiempo?
Rpta. 10 das
15 das
Rpta. 120 km/h
Tanto por ciento

Leeyescribeporcientoscomorazonesyrazonescomoporcientos
Con mucha frecuencia vemos en peridicos
o en tiendas anuncios como los que han sido
reproducidos en esta pgina, en los que se
habla de tanto por ciento y aparece el
signo que usamos para indicarlo: %.
Para comprender lo que significan estas expresiones hace falta

saber lo que significa tanto por ciento. Observa los cuadrados ABCD y PQRS de la siguiente pgina: cada uno de
ellos han sido divididos en 100 partes iguales, veamos:
El tanto por ciento puede expresarse en forma de un nmero fraccionario con 100 como denominador,
es decir, como una razn con 100 como segundo trmino.
306
De las 100 partes se han coloreado 10,I
F
H
que es el 10% del cuadrado ABCD. K
B
10% =
De las 100 partes se han coloreado 25,I

F
H
que es el 25% del cuadrado PQRS. K
C
10
100
Ejemplos:
25% =
25
100
a)
7
100
se lee: de cada 100 partes se han tomado 7

se escribe:
7%
b)
36
100
se lee: de cada 100 partes se han tomado 36.

se escribe:
36%
Veamos otros ejemplos:

1.
2.
Si un comerciante gana el 20%, significa que gana S/. 20 por cada S/. 100 de su capital.
Si en matemtica fueron desaprobados el 16% de los alumnos, significa que 16 por cada 100
alumnos fueron desaprobados.
Elementosqueintervieneneneltantoporciento.
Son la base, el tanto, el porcentaje y 100 (b, %, P y 100).

Ejemplo: El 8% de 200 es 16:
*
*
200 es la base o nmero (b) cuyo tanto por ciento se busca.

8 es el tanto (%) o nmero de unidades que se toman por cada 100.
*
*
16 es el porcentaje (P) o parte de

la base determinada por el tanto.
100 es el nmero que siempre interviene en estos problemas.
Casos que se presentan en el tanto por ciento
Todos los problemas sobre tanto por ciento se pueden clasificar dentro de los tres casos siguientes:
Atencin
1. Hallar el porcentaje de un nmero.
Ejemplo: Halla el 15% de 840.
Los tres casos de tanto por ciento se re2. Conociendo el porcentaje y el tanto, hallar
suelven por medio de una regla de tres simla base o nmero.
ple directa donde interviene siempre como dato 100.
Ejemplo: De qu nmero es 340 el 50%
El esquema general del planteo es:
3. Conociendo la base y el porcentaje, hallar
Si de 100 es % Los tres casos del tanto por ciento
el tanto por ciento.
de b ser P
se presentan cuando el elemenEjemplo: Qu porcentaje de 300 represento desconocido es P; b, %.
ta 225.
307
1. caso: Hallar el porcentaje de un nmero

Ejemplo 1:
Halla el 36% de 275.
Ejemplo 2:
Halla el 28% de 125.
Resolucin:
Resolucin:
Planteo:
Si: de 100 es 36
de 275 ser x
Planteo:
Si: de 100 es 28
de 125 ser x
Porregladetressimpledirecta
100 36
=
275
x
100x = 36 275
x = 36 275
100
Obtenemos:
Donde:
100 28
=
125
x
100x = 28 125
Obtenemos:
Donde:
x = 99
x=
28 125
100
Otraforma
Otraforma
Halla el 36% de 275
Halla el 28% de 125
99
28
28 125 3500
125 =
=
100
100
100
= 35
Halla los siguientes porcentajes:
a) 76% de 850
Resolucin:
b) 16% de 325
Resolucin:
c) 48% de 625
Resolucin:
d) 2,5% de 180
Resolucin:
308
x = 35
Rpta. El 28% de 125 es 35.
Rpta. El 36% de 275 es 99.
36
36 275 9900
275 =
=
100
100
100
e) 18% de 450
f) 84% de 545
Resolucin:
Resolucin:
2. caso: Conociendo el porcentaje y el tanto, hallar la base o nmero

Ejemplo 1: De qu cantidad es S/. 330 el 75%?
Ejemplo 2: De qu nmero es 150 el 12%?
Resolucin:
Resolucin:
Planteo:
Si: El 75% es S/. 330
El 100% ser x
Planteo:
Si: El 12% es 150
El 100% ser x
Obtenemos:
75%
S /. 330
=
100%
x
12 % 150
=
100%
x
Obtenemos:
Donde:
25
3 x = 4 S/. 330
Donde:
3 x = 25 150
110
4 S /. 330
x=
3
50
25 150
x=
31
x = S/. 440
Rpta. S/. 330 es el 75% de S/. 440.
Otraforma
De qu cantidad es S/. 330 el 75%?
Resolucin:
Sea la cantidad pedida = x
Luego: 75 % x = S/. 330
3
Rpta. 150 es el 12% de 1 250.
Otraforma
De qu nmero es 150 el 12%?
Resolucin:
Sea la cantidad pedida = x
Luego: 12% x = 150
3
75
x = S /. 330
100
110
12
x = 150
100
25 50
S /. 330 4
x=
31
x = 1 250
x = S/.440
x=
150 25
31
x = 1 250
309
Resuelve:
1. De qu nmero es 576 el 12%?
Resolucin:
Resolucin:

Resolucin:
310
Resolucin:
4. De qu nmero es 4,5 el 2,5%?

Resolucin:
Resolucin:
3er. caso: Conociendo la base y el porcentaje, hallar el tanto por ciento

Ejemplo 1: Qu porcentaje de 1 250 es 525?
Ejemplo 2: Qu porcentaje de 72 es 18?
Resolucin:
Resolucin:
Planteo:
Si: 1 250 es 100%
525 ser x%
Planteo:
Si: 72 es 100%
18 ser x%
Por regla de tres simple directa
Por regla de tres simple directa
250
1250 100%
=
525
x%
Obtenemos:
72 100%
=
18
x%
Obtenemos:
105
Donde:
250 x = 100 105
Donde:
4 x = 100
21
25
100 105 2 105

=
x=
250
5
5
100
x=
4
1
\ x = 42
\ x = 25
Rpta. 525 es el 42% de 1 250.
Rpta. 18 es el 25% de 72.
Otra forma
Otra forma
Qu porcentaje de 1 250 es 525?
1 250 = 525 P =
Qu porcentaje de 72 es 18?
525
1 250
Si a la fraccin hallada la multiplicamos por 1,

no altera su valor, pero recordemos que 1 es igual
al 100%, pues esta es la razn por la cual si una
fraccin se convierte a porcentaje se debe multiplicar por el 100%, veamos:
P=
525
100% = 42%
1 250
P 72 = 18
P=
18
72
P=
18
100%
72
P = 25%
Nota
En matemtica:
De significa multiplicacin.
Es significa igualdad.
Resuelve:
1. Qu porcentaje de 40 es 6?
Resolucin:
2. Qu porcentaje de 2 000 es 80?

Resolucin:
311
3. Qu porcentaje de 235 es 18,8?

Resolucin:
5. Qu porcentaje de 1 725 es 345?

Resolucin:
4. Qu porcentaje de 850 es 646?

Resolucin:
6. Qu porcentaje de 32 es 25,6?
Resolucin:
312
1. En el sexto grado de una escuela hay

350 alumnos, el 12% de los alumnos
alcanz la mejor nota. Cuntos alumnos alcanzaron la mejor nota?
2. Manolito respondi correctamente 26

preguntas de una prueba de 130 preguntas. Qu tanto por ciento de preguntas respondi correctamente?
Resolucin:
s
Planteo:
350 E
100%
e r 12%
x S
350 100%
=
Luego:
x
12%
350 12 = 100 x
Resolucin:
Es
Planteo:
130 preguntas
100%
26 preguntas Ser
x
130 100%
=
Luego:
26
x%
130x = 26 100
350 12
= x x = 42
100
Rpta. 42 alumnos alcanzaron la mejor nota.
26 100
x = 20
130
Rpta. Manolito respondi correctamente el 20%.
x=
3. El ao pasado el equipo de ftbol de la escuela gan 60 partidos. Este ao gan 90 partidos
Cul fue el tanto por ciento de aumento?
Resolucin:
Rpta. Se vendi 195 pares de zapatos.
Partidos ganados el ao pasado = 60

Partidos ganados este ao
= 90
Aumento de partidos ganados = 90 - 60
= 30
Recuerda que este aumento de 30 partidos ganados es con respecto a 60.
Luego:
Planteo:
60
x%
Ser

60 100%
=
30
x%
2 x = 100
x = 50
4. Ayer asistieron a un cine 250 personas, hoy

la asistencia disminuy en 2%. Cul fue la
asistencia total de hoy?
Resolucin:
s 100%
250 E
e
r 2%
x S
250 100%
=
x
2%
x=5
Luego:
La asistencia total de hoy es:
250 - 5 = 245 personas
La asistencia total de hoy fue de 245 personas.
12%
9 . Manolito ha ledo 60 pginas de un libro de

500 pginas. Qu tanto por ciento del libro
ha ledo?
Rpta. 12%
10. El equipo de baloncesto de la escuela perdi

27 partidos de 45 y empat 9 partidos. Qu
tanto por ciento de partidos ha perdido?
Qu tanto por ciento ha ganado?
Rpta.
Pues, el 2% de 250 es 5; esto quiere decir que

hoy asistieron 5 personas menos.
Rpta.
Rpta.: Tuvo 2 inasistencias y 48 asistencias.
Rpta.
Rpta. El aumento de partidos ganados es el 50%.
250
= 50
x
7 . Durante el ao escolar se ofrecieron 50 clases de ingls. Un alumno falt al 4% de dichas clases. Cuntas inasistencias y asistencias tuvo?
8 . Nataly recogi 75 huevos de los cuales se le

rompieron 9. Qu tanto por ciento de los huevos se rompi?
100%
Es

30
Planteo:
6 . Una tienda ofreci en liquidacin 650 pares

de zapatos. Si vendi el 30% de esa cantidad, cuntos pares de zapatos vendi?
Perdi el 60% de los 45 partidos

y gan el 20% de los 45 partidos.
11. El 23% de una distancia es 46 km. Cul es

la distancia?
Rpta. 200 km
12. Si el 45% de los habitantes de una ciudad

son menores de edad y hay 675 menores de
edad, cul es la poblacin de dicha ciudad?
Rpta. 1 500 habitantes.
5. En una caja de 120 naranjas se pudrieron el

5%. Cuntas naranjas se pudrieron y cuntos quedaron en buen estado?
Rpta. Se pudrieron 6 naranjas y quedaron
buenas 114 naranjas.
13. Se anunci un aparato de radio de 75 dlares con una rebaja del 12%. En cunto se
puede adquirir?
Rpta. 66 dlares.
313
14. Vanessa ganaba S/. 160 semanales. Esta

semana le aumentaron a S/. 180. De qu
tanto por ciento es el aumento?
Rpta.
15. Una bolsa de azcar pesaba 40 kg. Despus

de permanecer un tiempo almacenada, su
peso se redujo a 38 kg. Cul fue el tanto
por ciento de disminucin en el peso?
12,5%
Rpta.
5%
Problemas sobre precios de compra y venta

El tanto por ciento tiene mucha aplicacin en los problemas sobre precios de compra o de venta que se
presentan en la vida diaria.
Precio de compra (Pc). Es el valor en que se adquiere o compra
una mercadera.
Precio de venta (Pv). Es el valor en que se vende una mercadera.
Ganancia (g). Tambin llamada beneficio, es la diferencia entre el Pv y el Pc.
Prdida (p). Es la diferencia entre el Pc y el Pv.
La ganancia y prdida se expresan generalmente en un tanto por ciento sobre el precio de costo,
salvo indicacin expresa.
As, decir que al vender una mercadera se ha ganado el 35% significa que:
Por cada
Hay
Luego es:
S/. 100 del precio de compra Pc.

S/. 35 de ganancia g.
S/. 135 el precio de venta Pv.
De igual manera, si decimos que al vender un artculo

se ha perdido el 15%, este dato se descompone en otros
tres que son:
S/. 100 el precio de compra Pc.
S/. 15 de prdida p.
Luego: S/. 85 el precio de venta Pv.
Prob lema 1 Una tienda comercial vende un televisor por S/. 230 ganando el 25%. Halla el precio de
compra y la ganancia.
Resolucin:
Sabemos que:
Ganancia =
14243
Precio
de44
venta
1
442
3
Precio
de44
costo
1
442
3
25%
Pc
1
424
3 =
S/. 230
Pc
25% =
25
1
=
100 4
1
Pc = S/. 230 - Pc
4
Pc = S/. 920 - 4Pc

\
314
5Pc = S/. 920

Pc = S/. 184
Luego:
Ganancia =Precio
de44
venta
Precio
de44
costo
442
3
1442
3 -1
Ganancia = S/. 230
S/. 184
\
Ganancia =
Rpta.
S/. 46
El precio de compra del televisor es de S/. 184 y la ganancia es de S/. 46.
Prob lema 2 Nataly vende su vestido de quinceaos por S/. 490 perdiendo el 30%. Halla el precio
de compra y la prdida.
Resolucin:
Sabemos que:
Prdida
de44
costo
de44
venta
1
424
3 =Precio
1442
3 - Precio
1442
3
30%
Pc
=
1
424
3
3
Pc
10
Pc
= Pc - S/. 490
30% =
S/. 490
3Pc = 10Pc - S/. 4 900

S/. 4 900 = 7Pc
30
3
=
100 10
\ Pc = S/. 700
Luego:
Prdida =
Precio
de44
costo
1
442
3
Prdida =
S/. 700
Rpta.
Precio
de44
venta
1
442
3
S/. 490
\ Prdida = S/. 210
El precio de compra del vestido fue de S/.700 y la prdida fue de S/.210.
Prob lema 3 Un joyero ha ganado S/. 84 en vender un par de aretes de oro con el 24% de ganancia.
Halla el precio de venta.
Resolucin:
Del enunciado:
Ganancia
24%
Pc
14243 = 1
424
3
S/. 84
Sabemos que:
Rpta.
24
Pc
100
S /.8 400
= Pc
24
Ganancia
Precio
de44
venta
Precio
de44
costo
442
3- 1
442
3
1
4243 = 1
S/. 84
=
Pv
- S/. 350
Pc = S/. 350
Pv = S/. 434
El precio de venta del par de aretes es S/. 434.
Prob lema
4 Perdiendo S/.72 se ha vendido un espejo con el 18% de prdida. Halla el precio de

venta y el precio de compra.
Resolucin:
Del enunciado: 1
Prdida
4243= 18% Pc
18
Pc
S/. 72 =
100
Sabemos que: 1
Prdida
4243
S/. 72
S /.
7 200
= Pc
18
= 1
Precio
Precio
de44
venta
44de
2compra
443 - 1
442
3
=
S/. 400
Pv
S/. 400 = Pc
Pv = S/. 328
Rpta. El precio de venta del espejo fue de S/. 328 y el precio de compra fue de S/.400.
315
Prob lema 5 Un librero compra un libro a un autor por S/.40 y lo vende al pblico por S/.50. Halla el
porcentaje de ganancia del libro.
Resolucin:
Sabemos que:
Ganancia
Precio
de44
venta
Precio
compra
442
3 - 1
44de
244
3
1
424
3= 1
G
S/. 50
S/. 40
G = S/.10 (Esta ganancia es con respecto al precio de compra o costo que es de S/.40)
Luego, hallamos qu porcentaje es S/.10 (ganancia) con respecto a S/.40 (precio de costo).
Veamos:
es 100%
Si: S/. 40
ser
S/. 10
x
Por regla de tres simple directa:
S /.
10 100%
S/.
10
x=
S/.
S /.40
40
x = 25%
Rpta. El porcentaje de ganancia del libro es del 25%.
Prob lema 6 Compr una sortija por S/. 816 y la vend por S/. 714. Halla el % de prdida.
Resolucin:
Sabemos que:
Prdida = 1
Precio
de44
Costo
442
3 Prdida = S/. 816
Precio
de44
venta
1
442
3
S/. 714
Prdida = S/. 102 (esta prdida es con respecto al precio de compra o costo que es S/. 816)
Luego, hallamos qu porcentaje es S/. 102 (prdida) con respecto a S/.816 (precio de costo)
Veamos:
Por regla de tres simple directa:
S/. 816
100%
S/. 102
S/. 102 100%
x
x = 12,5%
x=
S/. 816
Rpta. El porcentaje de prdida es de 12,5%.
1. Se vende un lapicero fino por S/. 60 ganando el 20%.
Halla el precio de compra y la ganancia.
Resolucin:
Rpta. Pc = S/. 50 y G = S/. 10
316
2. Se ha vendido una camisa por S/. 27 perdiendo el 40%. Halla el precio de compra y la
prdida.
3. Un comerciante gana S/. 63 al vender un juego de ollas con el 35% de ganancia. Halla el
precio de venta y el precio de compra.
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. Pc = S/. 45 y P = S/. 18
Rpta. Pv = S/.243; Pc = S/.180
4. Un comerciante ha perdido S/. 54 al vender

un radio con el 18% de prdida. Halla el precio
de venta y el de compra.
5. Una librera compra un libro por S/. 95 y lo

vende al pblico por S/. 125,40. Halla el porcentaje de ganancia.
Resolucin:
Resolucin:
Rpta. 32%
Rpta. Pv = S/. 246; Pc = S/. 300
Inters simple
Para entender mejor explicamos el siguiente ejemplo:
Supongamos que Manuel recibi de Sara S/. 3 000 en calidad de prstamo. Manuel se comprometi a devolver a los 30 das y pagar por el servicio recibido S/. 8 por S/. 100 prestados.
Al vencerse el plazo, Manuel entreg a Sara sus S/. 3 000 y S/. 240 ms.
Como se podr dar cuenta, Sara gana S/. 240. Esta ganancia es el inters producido por
S/. 3 000, durante 30 das y al 8% al mes.
2
Se llama inters a la ganancia producida por un capital durante un tiempo determinado y a un tanto
por ciento establecido.
Elementos que intervienen en un problema de inters simple

Son: Capital, tanto por ciento, tiempo e inters (C, %, t, I).
Capital. Es la cantidad de dinero prestado. Su smbolo es C.

Tanto por ciento. Es la ganancia producida por S/. 100 en un tiempo determinado, por lo general un ao. Su smbolo es %.
Tiempo. Es el nmero de aos, meses o das que dura el prstamo. Su smbolo es t.

Inters. Ganancia producida por el capital, en relacin con el tiempo y el tanto
por ciento. Su smbolo es I.
317
Clasesdeinters: El inters puede ser simple y compuesto.
2 Inters simple:
2 Inters compuesto:
Estimado alum
Es cuando al final del tiempo acordado se no,ensextogra
percibe la ganancia que produce el capital.
doslovamosa
Es cuando al final del tiempo acordado, el estudiarel inte
inters que produce el capital se suma al rssimple.
capital original formndose de esta manera un nuevo capital.
Frmulaparacalcularelinterssimple
Para obtener una frmula para calcular el inters I producido por un capital C, prestado a un %
anual, en t aos, aplicamos una regla de tres compuesta en dichos elementos del problema:
Si:
S/. 100 en 1 ao ganan % de inters

S/. C en t aos ganar I de inters
Las dos reglas de tres simple son directas, luego:
2 Elintersesigualalproductodelcapitalporel%yporeltiempo,divididoentre100.
I=
Esta frmula sirve para calcular el inters cuando

el tiempo se da en aos.
C% t
100
2 Cuandoeltiemposedaenmeseseldenominadores10012,pueselaotiene12meses.
I=

el tiempo se da en meses.
C% t
1 200
2Cuandoeltiemposedaendaseldenominadores100360=36000,pueselaocomer
cialtiene360das.
I=
C% t
36 000

el tiempo se da en das.
Cuadrodefrmulasdelinterssimple
Los otros elementos como el
capital, % y tiempo, se calculan tambin resolviendo
una regla de tres compuesta.
As se obtienen las siguientes frmulas:
318
A O S
MES ES
D AS
C% t
100
I=
C% t
1 200
I=
C% t
36 000
C=
100 I
%t
C=
1 200 I
%t
C=
36 000 I
%t
%=
100 I
Ct
%=
1 200 I
Ct
%=
36 000 I
Ct
t=
100 I
C%
t=
1 200 I
C%
t=
36 000 I
C%
I=
Problemas resueltos
2 Calcular el inters:
Prob lema 1 Halla el inters que produce un
capital de S/.1 500 prestado al 8% anual, durante 3 aos.
Resolucin:
DATOS
C = S/. 1 500
% =8
t =3
I =?
I=
Reemplazamos los datos en la frmula para

calcular el inters en
aos. (Frmula)
I=
C% t
100
S /.1 500 8 3
= S/. 360
100
P ro bl em a
3 Halla el inters producido
por S/.1 800 prestados al 6% durante 2 meses y 20 das.
Resolucin:
DATOS
C = S/. 1 800
% =6
t = 2 meses
y 20 das
t = 80 das
I =?
I=

das.
(Frmula)
I=
C% t
36 000
S /.1 800 6 80
= S/. 24
36 000
Problema 2 Halla el inters producido por

S/. 3 200 colocado al 4% durante 1 ao 6 meses.
Resolucin:
DATOS
C = S/. 3 200
% =4
t = 1 ao;
6 meses
t = 18 meses
I =?

meses.
(Frmula)
I=
C% t
1 200
S /. 3 200 4 18
= S/. 192
1 200
2 Calcular el capital:
Pr ob l e m a 1 Halla el capital que prestado al
0,5% mensual durante 2 aos, ha producido un
inters de S/. 420.
Convertimos el % mensual
Resolucin:
en anual.
0,5% 12 = 6% anual
DATOS
I=
%
t
I
C
C=
=6
= 2 aos
= S/. 420
=?
Reemplazamos los datos en la

frmula para calcular el capital en aos.
(Frmula)
100 S /. 420
= S/. 3 500
62
C=
100 I
%t
P r o b l e m a 2 Cul es el capital que ha producido un inters de S/. 360 a un 8% anual, durante 1 ao y 4 meses?
Resolucin:
DATOS
% =8
t = 1 ao y 4 meses
t = 16 meses
I = S/. 360
C =?
C=

calcular el capital en
meses.
(Frmula)
C=
1 200 I
%t
1 200 S /. 360
= S/. 3 375
8 16
319
2 Calcular el %:
Prob lema 1 A qu % anual se prest un
capital de S/. 850 que en 1 ao y 3 meses ha
producido S/. 127,50 de inters?
Prob lema 2 A qu % estuvo prestado

S/. 4 800 para producir un inters de S/. 300
durante 3 meses 10 das?
Resolucin:
Resolucin:
C
t
I
%
%=
DATOS
= S/. 850
= 1 ao y 3 meses
= 15 meses
= S/. 127,50
=?
Reemplazamos los
datos en la frmula
para calcular el % en
meses.
(Frmula)
1 200 I
%=
Ct
1 200 S /.127, 50
= 12%
S /. 850 15
DATOS
C = S/. 4 800
t = 3 meses 10 das
= 100 das
I = S/. 300
%=?
%=
Reemplazamos los
datos en la frmula
para calcular el % en
das.
(Frmula)
%=
36 000 I
Ct
36 000 S /. 300
= 22,5%
S /. 4 800 100
2 Calcular el tiempo:
Prob lema 1 Halla el tiempo que estuvo
prestado S/. 7 200 que al 5% ha producido S/. 1
800 de inters.
Prob lema 2 Halla el tiempo en que estuvo

colocado un capital de S/. 5 700 que al 8,25%
produjo intereses por S/. 313,50.
Resolucin:
Resolucin:
DATOS
C = S/. 7 200
% =5
I = S/. 1 800
t =?
t=

calcular el tiempo en
aos. (Frmula)
t=
100 I
C%
100 S /.1 800

= 5 aos
S /.7 200 5
DATOS
C = S/. 5 700
% = 8,25
I = S/. 313,50
t =?
t=

calcular el tiempo en
meses. (Frmula)
t=
1 200 I
C %
1 200 S /. 313, 50
= 8 meses
S /. 5 700 8, 25
1
Halla el inters que produce un capital de S/. 930 prestado al 14% anual durante 5 aos.
Resolucin:
Rpta.
320
S/. 651
Halla el inters producido por S/. 6 250 colocado al 8% durante 2 aos, 9 meses.
Resolucin:
Rpta.
Halla el capital que prestado al 6% mensual

durante 2 aos 8 meses, ha producido un
inters de S/. 136.
Resolucin:
Rpta.
5
S/. 850
A qu % mensual se prest un capital de

S/. 4 800 que en 1 ao 3 meses ha producido S/. 300 de inters?
Resolucin:
Rpta.
5%
Hal la el c a pi ta l q ue ha pro d uc id o
S/. 1 240 de inters prestado al 12%
durante 1 ao, 4 meses y 20 das.
Resolucin:
Rpta.
6
S/. 1 375
S/. 7 440
Halla el tiempo en que estuvo colocado un

capital de S/. 1 680 que al 5% produjo intereses por S/. 21.
Resolucin:
Rpta.
3 meses.
321
Resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
a) Cul ser el capital que ha producido un inters de S/. 480 al 30% anual durante 2 aos?
Rpta. S/. 800
e) A qu % anual se prest un capital de S/.7 200

que en 1 ao 8 meses ha producido S/.2 400
de intereses?
Rpta. 20%
b) Cul ser el capital que ha producido un inters de S/.600 al 15% mensual durante 10
meses?
Rpta. S/. 4 800
f) A qu % estuvo prestado S/. 3 000 para producir un inters de S/. 33,75 durante 90 das?
c ) Cul es el inters que produce un capital de

S/.1 100 al 9% anual durante 3 aos?
g) Halla el tiempo que estuvo prestado S/. 950
Rpta. 4,5%
que al 8
Rpta. S/. 297
1
ha producido S/.313,50 de inters.
4
Rpta. 4 aos.
d) Cul es el inters que produce un capital de

S/. 1 400 al 60% mensual durante 2 aos 6
meses?
Rpta. S/. 2 100
NivelI
1
A)2
2
B)3
5
C)4
D)5
a 9
= yademsab=55,
b 4
culeselvalordea+b?
B)182
E)100
C)160
24
,calculaelvalorde:
40
322
B) 48
E) 42
C)132
Enunaproporcincontinualostrminos
extremosson9y16.Culessutrmi
nomedio?
B)10
E)12
C)11
Hallarlaterceraproporcional de4y12.Dar
comorespuestaelproductodesuscifras.
A)18
D)6
C)96
EnelcolegioSanVicentedePallara
znentreelnmerodevaronesymuje
resesde11a 7.Sihay165varones,
cuntasmujereshay?
C)150
a 6
= ,hallaelvalorde
b 5
B) 124
E) 162
A)16
D)14
.
A) 24
D)36
Siab=12y
A) 100
D)148
Dadaslasexpresiones:
7 28
=
y
4
B)100
E)110
a+b
E)7
Si
A)140
D)143
3
A)80
D)105
5
40
=
Si
13 abc
hallar:a+b+c
B)12
E)10
C)24
Cuntosdivisorestienemn ?,simn es
lacuartaproporcionalde35y27.
A)1
B)5
C)6
D)8E)12
9
10
Enunafiestadeaonuevoseencontra
ban2varonesporcada3mujeres.Siha
ban200personas,cuntosvaroneses
tabanpresentes?
17 Hallarel48%de325.
A)140
B)200
D)156
E)196
A)80 B)150
18 Dequnmeroes420el12%?
A)4000
B)5000
C)3500
D)2500
E)2000
D)60E)90
Sipor3manzanaspaguS/.12,cun
topagarsicomprounadocenademan
zanas?
A)S/.36
D)S/.60
11
C)30
B)S/.24
E)S/.72
C)S/.48
19 Enmisalndeclase,delos80alumnos
quesomos,al60%lesgustamatemtica,
acuntosalumnosnolesgustamate
mtica?
A) 48
D)24
Unavacada56litrosdelecheen9das.
Cuntoslitrosdaren27das?
A)200
D)168
B)112
E)224
C)208
12 Si35cuadernoscuestanS/.525,cun
tosepagarpor13cuadernos?
A)S/.185
D)S/.225
B)S/.190
E)S/.195
20
B) 32
E) 28
B)20
E)12
A) 15,2%
C)S/.175
B) 14%
C) 12,5%
C)15
14 Enuncuartel hay120soldados ytienen

vverespara30dassisetriplicael nme
rodesoldados,cuntosdasduraran
losviveres?
A)15
D)17
B)10
E)60
C)8
15 Unacamisacuesta120nuevossoles,si
la vendedora me descuenta el 20%,
cuntoesloquedebopagar?
A)S/.69
D)S/.84
B)S/.96
E)S/.86
C)S/.102
16 Delos1800alumnosquehayenelcolegio
hanasistidoaldesfilemilitar1530.Qu
porcentajedealumnosnofuealdesfile?
A)18%
D)20%
B)12%
E)15%
C)36
Quporcentajedelreadelaregin
cuadradaABCDrepresentaelreade
laregincoloreada?
13 12obrerosconstruyen una casaen 45

dasencuntosdas construirn lamis
maobra 36obreros?
A)10
D)18
C)148
C)10%
D)16%
E) 20%
21 SalvendeuntelevisorporS/.600ga
nandoel25%deloquelecost.
CuntopagporeltelevisorSal?
A)S/.500
D)S/.480
B)S/.300 C)S/.420
E)S/.400
22 UncomerciantehaperdidoS/.96alven
derunacocinaconel24%deprdida.
Hallarelpreciodeventa.
A)S/.250
D)S/.306
B)S/.400
E)S/.304
C)S/.350
23 HallarelintersproducidoporS/.4800
colocadoal4%duranteunaoytresme
ses.
A)S/.200
D)S/.240
B)S/.190
E)S/.220
C)S/.260
24 Culeselcapitalquehaproducidouninte
rsdeS/.320a un2%anual,durante5aos?
A)S/.3500 B)S/.3200 C)S/.4000
D)S/.3000 E)S/.2800
323
25 Aqu%mensualseprest uncapitalde
S/.2600queen1aoy6meseshaprodu
cidoS/.156?
A)5%
D)7%
B)6%
E)2,5%
C)4%
A)156
D)120
A)300
D)150
Dadaslasproporcionesgeomtricas:
15 45
=
9
x
I.
II.
III.
A)30
D)20
D)3
324
C)16
2
5
deltotal,luegolos delresto
3
8
ysemueren90pollos.Lospollosqueque
dan qu porcentajedeltotalrepresentan?
E)4
A)10%
D)8%
9
Dadaslasproporciones:
A)3
B)4
C)5
D)6
E)8
Dosnmerosestnenlarelacinde4a
11sisusumaes120,determinarelma
yordedichosnmeros.
A)40
B)32
C)88
D)30
E)36
Enunafiestaseobservqueelnmero
de varones con relacin al nmero de
mujeresesde3a8.Siasistieronentotal
110personas,cuntosvaronesestuvie
ronendichafiesta?
A)80
B)70
C)40
D)30
E)50
Enunrectngulolaraznentrelamedida
dellargoydelanchoesde13a5.Siel
permetrodedichorectnguloesde432m,
cuntosmetrostieneellargo?
B)40
E)10
vendelos
x
6 12
36 x
=
y = ,hallaelvalorde: y - x
12
y
x
9
C)100
8 Enunagranjahay1200pollos: primerose
x+y= 17
yx=3
x=cuadradoperfecto.
IV. xy +
A)0
B)1
C)2
B)400
E)200
7 Ungrupode 16obrerospuedenterminar
unaobraen120das.Sielplazoparacon
cluirlaobraesde60das,cuntos obre
rosmssernnecesarios?
56 7
=
y
3
sonverdaderas?
C)163
6 Dosruedasengranadastienen,respectiva
mente,30y20dientes.Cuntasvueltasdar
lasegundasilaprimerada200vueltas?
NivelII
1
B)174
E)182
B)5%
E)16%
C)12%
Quporcentajedelreadelcuadrado
ABCD,representaelreadelareginco
loreada?
A) 35,7%
D)38%
B) 36%
E) 40%
C) 37,5%
10 El8%del40%de3000esequivalentea:
A)96
B)90
C)120
D)80
E)140
11
SiM=20%deN,hallarelvalorde:
M + N
M
A) 4
D)7
B)5
E)8
C)6
12 Unvendedordejuguetescompramue
casaS/.125launidadylovendealpbli
coporS/.165.Hallar elporcentajedega
nancia.
A)40%
D)28%
B)32%
E)36%
18 En15das6obreroshanhecholamitad
delaobraquelesfueasignadasienton
cesseretiran4.Encuntodasloter
minarnlosobrerosrestantes?
C)30%
13 Quporcentajedelreadelareginrec
tangularABCDrepresentaelreadela
regincoloreada?
A)30
D)40
B)25
E)52
C)45
19 Ladiferenciaentreelmayoryelmenor
trmino de una proporcin geomtrica
continuaes25sielotrotrminoes30,
hallarlasumadelostrminosextremos.
A)35
D)65
B)45
E)75
C)55
20 Unapersonatiene$500ygastaenmer
caderasel10%,luegodelrestodedine
A) 40%
D)60%
B) 45%
E) 38%
C)50%
14 ngelodepositS/.3400enunaentidad
financieraal6%mensual.Calculeelmon
toqueseobtendrluegode4semestres.
A)S/.5720 B)S/.4128 C)S/.3568
D)S/.3808 E)S/.3200
15 Elisarealizaunatransaccinyganael
20%deloqueinvierte,luegoinvierteel
50%delnuevocapitalquetieneygana
el200%deloqueinvierte.Sialfinaltie
ne S/.252,calcularlagananciaobtenida
entotal.(Enla1.transaccinElisainvir
titodosucapital)
A)S/.140
D)S/.152
B)S/.143
E)S/.160
B)48
E)60
C)50
B)52
E)36
B)$270
E)$150
C)$180
21 Enuninstanteelnmerodevaronesyel
nmerodemujeresenunsalnsoncomo
7esa8.Cuandoseretiran6varonesque
danenlarelacinde25a32.Cuntas
mujereshabanenelsaln?
A)40
D)64
B)84
E)48
C)75
Clave de respuestas
Nivel I
1.D
6. E
11. D
16. E
21. D
2.D
7. A
12. E
17. D
22. E
3. B
8.C
13. C
18. C
23. D
4.D
9. A
14. B
19. B
24. B
5.C
10. C
15. B
20. C
25. C
4.D
9.C
14. D
19. D
5. A
10. A
15. C
20. C
Nivel II
17 EltripledeN,ms4es aldobledeN,me
nos7, como8vecesNesalcudruplode
N.Hallarelvalorde(N12)3 6.
A)48
D)24
A)$450
D)$90
C)S/.147
16 Dosnmerosestnenlarelacinde5a
11. Si el promedio aritmtico de estos
nmeroses64,hallarladiferenciadedi
chosnmeros.
A)45
D)54
3
para comprar un objeto.
5
Cuntodinerolequeda?
ro saca
C)40
1.D
6. A
11. C
16. B
21. D
2. A
7.C
12. B
17. E
3.C
8. B
13. C
18. C
325
Sistema inter
naci onal
de unidades
Introduccin
En el villorrio Allpacocha, Santiago posee 40 hectreas de terreno en las cuales cultiva lo siguiente:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
2 400 decmetros cuadrados de trigo,

50 000 metros cuadrados de cebada,
0,07 kilmetros cuadrados de maz,
en el resto del terreno se cultiva alfalfa.
Qu producto se cultiva en mayor superficie?
Qu producto se cultiva en menor superficie?
Hay productos que se cultivan en igual superficie?
Es conveniente el uso de varias unidades de superficie?
El maz se cultiva en 0, 07 kilmetros cuadrados. Cuando el nmero es pequeo, es conveniente
que la unidad sea grande?
La cebada se cultiva en 50 000 metros cuadrados. Cuando el nmero es grande, es conveniente
que la unidad sea pequea?
La suma siguiente:
2 400, 00 decmetros cuadrado; +
50 000, 00 metros cuadrados
0, 07 kilmetros cuadrados
52 400, 07
es correcta?
Qu se debe hacer para averiguar cuntas hectreas de alfalfa se cultivan?
La suma siguiente:
24 hectreas +
5 hectreas
7 hectreas
4 hectreas
40 hectreas
es correcta?
Una hectrea equivale a un hectmetro cuadrado, es decir, 10 000 metros cuadrados.
Es conveniente el uso de la hectrea como unidad de medida agraria?
Ej emplo
1 Cuntos dm hay en 25 km?
De los km a los dm hay cuatro rdenes de uni-

dades. Por eso se multiplica por 10 000, veamos:
25 km = 25 10 000 = 250 000 dm
329
Ej emplo 2 Cuntos metros hay en 47 hm?
De los hm a los m hay dos rdenes de unidades,
por eso se multiplica por 100, veamos:
Ej emplo
Cuntos dm hay en 86 mm?
De los mm a los dm hay dos rdenes de unidades. Por eso se divide entre 100, veamos:
47 hm = 47 100 = 4 700 m
Ej emplo
86 mm = 86 100 = 0,86 dm
Cuntos dam hay en 372 cm?
De los cm a los dam hay tres rdenes de unidades. Por eso se divide entre 1 000, veamos
372 cm = 372 1 000 = 0,372 dam
1
Completa las siguientes equivalencias:

7 km = .................................. m
64 m = .................................. km
46 km = ................................ m
285 m = ................................ km
72 m = .................................. cm
362 cm = .............................. m
564 m = ................................ cm
98 cm = ................................ m
12,6 m = ............................... mm
34,6 mm = ............................ m
28,5 km = ............................. m
71,8 m = ............................... km
236, 4 hm = .......................... m
80 m = .................................. hm
74, 83 hm = .......................... cm
531 cm = .............................. hm
a) El largo de un rectngulo mide 2,4 m y su

ancho, 108 cm. Cul es el permetro del rectngulo, en centmetros?
Resolucin:
Convertimos los 2,4 m a cm
2,4 m = 2,4 100 cm = 240 cm
Luego:
Permetro =Suma de las longitudes
los lados del rectngulo
Permetro = 2 (240 cm) + 2(108 cm)
\ Permetro = 696 cm
330
b) Se ha cortado las 3/4 partes de una pieza

de tela de 128 m. Cuntos milmetros
mide la parte restante?
Resolucin:
Se ha cortado:
3
3
de 128 m =
128 m = 96 m
4
4
Parte restante = 128 m - 96 m = 32 m
Convertimos los 32 m a mm.
32 m = 32 1 000 = 32 000 mm
c ) Una soga mide 4 635 cm de longitud. Si se

divide en tres pedazos de igual longitud,
cul es la longitud, en mm, de cada pedazo?
Resolucin:
d) Un grupo de turistas recorri 367 hm en

mnibus, 236, 4 dam en auto y 2 138 m a
pie. Cuntos metros recorri en total?
Resolucin:
e) El tablero de una mesa rectangular tiene

208,4 cm de largo y el ancho mide
95, 8 cm menos que el largo. Halla, en metros, el permetro de dicho tablero.
Resolucin:
f)
Un electricista ha utilizado las 5/9 partes

de un rollo de alambre de cobre de
270
m. Cuntos cm mide la parte restante?
Resolucin:
Completa las siguientes tablas:

a) 35 km 4 dam 19 m= ....................... m
f) 670 dm 13m 49 hm = ................. km
b) 73 hm 32 dam 27 m = .................... m
g) 1 830 cm 76 dam 19 hm = ......... km
c) 28,3 km 5,8 hm 9 dam = ................. m
h) 105 mm 37 dm 118 m = ............ km
d) 15 km 13,5 dam 64 m = ................. m
i) 973 m 117 dam 65 hm = ............ km
e) 85,6 hm 10,8 dam 276,1 m = .......... m
j) 1 386,9 cm 54 m 678 dam = ....... km
331
Permetro de un polgono
Observa las longitudes de los lados de este polgono.
B
Para encontrar el permetro de un polgono se suman las

longitudes de sus lados.
El permetro del polgono del recuadro es:
3 cm
2 cm
2,5 cm
2Acm
Permetro del ABCDE = AB + BC + CD + DE + EA
3 cm
= 2,5 cm + 3 cm + 2 cm + 3 cm + 2 cm
= 12,5 cm
1
Calcula el permetro de cada polgono.

3,5 cm
2 cm
2 cm
5 cm
5 cm
3 cm
5 cm
F
2 cm
Permetro ABCDEF = ............... cm
Permetro PQRS = ............. cm
M
2 cm
I
H
4 cm
Permetro EFGHIJKL = .............. cm
332
6 cm
Permetro LMNK = ............... cm
2
Completa las siguientes tablas:

Cuadrado 1
Lado
Cuadrado 2
8 cm
Cuadrado 4
25 cm
Permetro
Cuadrado 5
6,5 cm
48 cm
60 cm
Rectngulo 1
Rectngulo 2
Largo
7 cm
8 cm
Ancho
4 cm
Rectngulo 3
Rectngulo 4
Rectngulo 5
9 cm
12 cm
15 cm
Permetro
Cuadrado 3
26 cm
6 cm
70 cm
40 cm
Calcula el permetro de cada polgono y convierte el resultado a la unidad pedida.
Polgono
Permetro
ABC
6 cm
8 cm
10 cm
ABCD
5 cm
7 cm
9 cm
3 cm
12 dm
15 dm
10 dm
8 dm
16 dm
7m
9m
4m
3m
6m
ABCDE
ABCDEF
mm
dm
cm
8m
dm
Unidades de superficie
Las unidades de superficie se utilizan para medir regiones planas como el piso del aula, un campo
de ftbol, el tablero de la carpeta, etc.
La unidad principal de medida de una superficie es un cuadrado que tiene una unidad cuadrada de
rea.
El metro cuadrado es la superficie de un cuadrado de un metro de lado.
1u 2
1u
1u
Un metro cuadrado se escribe 1m2. Cada unidad de superficie es 100 veces mayor que la
inmediata inferior y 100 veces menor que la
inmediata superior.
333
En las medidas de superficie tambin hay unidades mayores que el metro cuadrado que son los mltiplos,
y unidades menores que son los submltiplos.
Observa este cuadro de equivalencias de las unidades de superficie.
Unidad
Ml t i p
l os
Principal
Ml t i pl os
km 2
hm 2
dam 2
10 000 m 2
100 m 2
S ub ml t i pl os
m2
dm 2
cm 2
0,01 m 2
0,0001 m 2
mm 2
En el siguiente cuadro puede observar cmo se pasa de una unidad a otra.

100
km 2
hm 2
100
: 100
Ej emplo
100
100
dam 2
100
: 100
100
m2
100
: 100
100
dm 2
100
: 100
Cuntos m2 hay en 27 dam2?
De los dam2 a los m2 hay un orden de unidades. Por eso se multiplica por 100, veamos:
27 dam2 = 27 100 = 2 700 m2
Ej emplo
Cuntos dm2 hay en 35 hm2?
De los hm2 a los dm2 hay tres rdenes de unidades. Por eso se
multiplica por 1 000 000, veamos:
35 hm2 = 35 1 000 000 = 35 000 000 dm2
Ej emplo
Cuntos km2 hay en 124 dam2?
De los dam2 a los km2 hay dos rdenes de unidades. Por eso se
divide entre 10 000, veamos:
124 dam2 = 124 : 10 000 = 0,012 4 km2
Ej emplo
Cuntos m2 hay en 36 000 mm2?
De los mm2 a los m2 hay tres rdenes de unidades. Por eso se divide
entre 1 000 000, veamos:
36 000 mm2 = 36 000 : 1 000 000 = 0,036m2
334
100
cm 2
100
: 100
mm 2
100
: 100
1
Completa:
a) 1 dm2 es 100 veces mayor que 1 cm2 ........
1 dm2 = 100 cm2
b) 1 m2 es 100 veces mayor que 1 ................
1 m2 = 100
c ) 10 m2 es 100 veces mayor que 1 ..............
1 cm2 = 100
d) 1 km2 es 100 veces mayor que 1 ...............
1 km2 = 100
e) 1 hm2 es 100 veces mayor que 1 ..............
1 hm2 = 100
Completa las siguientes conversiones:

42 cm2 a mm2
42 100 = 4 200 mm2
53 cm2 a m2
.......................... = .........................
28 dm2 a m2
.......................... = .........................
36 dm2 a mm2
.......................... = .........................
62 m2 a dm2
.......................... = .........................
Completa los siguientes ejercicios:

a)
Para pasar de m2 a dm2 se multiplica por
b)
Para pasar de m2 a cm2 se multiplica por
c)
Para pasar de m2 a mm2 se multiplica por
....................
d)
Para pasar de mm2 a cm2 se divide entre
....................
e)
Para pasar de mm2 a dm2 se divide entre
f)
Para pasar de mm2 a m2 se divide entre
....................
10 000
10 000
....................
Completa las siguientes equivalencias:
32 km2 = ............. m2
53 m2 = ............... km2
9 mm2 = ............. m2
47 dm2 = ............. m2
12 dam2 = ........... km2
13 km2 = ........... cm2
26 dam2 = ......... cm2
8 dm2 = .............dam2
49 dam2 = ....... mm2
70 hm2 = ............. m2
24 km2 = ............ hm2
82 cm2 = ............. m2
335
Unidades agrarias
Para medir los campos de cultivo se utilizan las unidades agrarias, que tienen como medida principal el
rea (a).
En el siguiente cuadro puede observar las medidas agrarias y sus equivalencias.
100
El rea (a) equivale a un dam2
100
1 a = 1 dam2
ha o
hm 2
o dam 2
a
ca
o m2
La hctarea (ha) equivale a un hm2

1 ha = 1 hm2
:100
100
100
: 100
La centirea (ca) equivale a un m2

1 ca = 1 m2
1 ha = 1 hm2 = 10 000 m2
1a = 1 dam2 = 100 m2
1 ca = 1 m2
Ej emplo
Sabemos que:
Como se podr observar, las unidades agrarias son

el hm2, el dam2 y el m2 pero con otros nombres.
Cuntas ha hay en 5 km2?

1 ha = 1 hm2
Luego, convertimos los 5 km2 a hm2. Del tema anterior, de los

km2 a los hm2 hay un orden de unidades, por eso se multiplica
por 100, veamos:
5 km2 = 5 100 = 500 hm2 = 500 ha
\
5 km2 = 500 ha
Ej emplo
Sabemos que:
Cuntas a hay en 8 hm2?

1 a = 100 m2
Luego, convertimos los 8 hm2 a m2. Del tema anterior, de los

hm2 a los m2 hay dos rdenes de unidades, por eso se multiplica por 10 000, veamos:
8 hm2 = 8 10 000 = 80 000 m2 = 800 100 m2 = 800 a
\
336
8 hm2 = 800 a
Ej emplo
Sabemos que:
Cuntas ha hay en 2 400 m2?

1ha = 1hm2
Luego, convertimos los 2 400 m2 a hm2. Del tema anterior,

de los m2 a los hm2 hay dos rdenes de unidades, por eso
se divide entre 10 000, veamos:
2 400 m2 = 2 400 10 000 = 0,24 hm2 = 0,24 ha
\
2 400 m2 = 0,24 ha
1 Completa:
8 ha =.................. hm2
26 dam2 = .................... a
45 dam2 = ................. ca
4 ca = ................... m2
18 hm2 = ..................... ha
74 hm2 = .................. a
12 a = ................. dam2
32 m2 = .................... ca
62 dam2 = ................. ha
2 Resuelve y completa los siguientes ejercicios:

a) En un huerto de 25 ha se cultivan 10 m2 de
paltos, 18 dam2 de papayas y en el resto se
cultiva naranjos. Cuntos km2 de naranjos
se cultivan?
Resolucin:
Convertimos: 25 ha a km2
b) El m2 de un terreno cuesta 65 soles, si el

terreno mide 12 ha, cul es el precio total
del terreno?
Resolucin:
Convertimos: 12 ha a m2
12 ha = 12 hm2 = 12 10 000 = 120 000 m2
25 ha = 25 hm2 = 25 100 = 0,25 km2

Convertimos: 10 m2 a km2
10 m2 = 10 1 000 000 = 0,000 01 km2
Convertimos: 18 dam2 a km2
18 dam2 = 18 10 000 = 0,001 8 km2
Luego:
como el m2 de terreno cuesta 65 soles, los 120 000

m2 costarn:
= 120 000 S/ 65
= S/. 7 800 000
R pt a .
El precio total del terreno es de

S/. 7 800 000.
n de km2 de naranjos que se cultivan es:

= 0,25 km2 - 0,000 01 km2 - 0,001 8 km2
= 0,248 19 km2
337
c ) Una avioneta es contratada para fumigar

un campo de 2,6 km2. El primer da fumiga
solamente la mitad, pues se ter-mina el
combustible. Cuntas hectreas quedarn
sin fumigar?
Resolucin:
d) Por un terreno de cultivo de 25 ha s pag

S/. 3 600 000. Cunto se pag por m2?
Resolucin:
Rpta. S/. 14,4
Rpta. 130 ha
e) La ha de un terreno cuesta S/. 5 000. Si el
terreno mide 450 000 m2, cul es el precio
total del terreno?
Resolucin:
f) En un huerto de 20 ha se cultivan 1 200

dam2 de mango, 25 000 m2 de manzanas
y en el resto del terreno se
cultiva pltanos. Cuntas ha de
pltanos se cultivan?
Resolucin:
Rpta. S/. 225 000
Unidades de volumen
La unidad principal de las
medidas de volumen es el metro
cbico. Se escribe: 1 m3.
El metro cbico es el volumen de
un cubo cuya arista tiene por
longitud un metro.
338
Rpta. 5,5 ha
11u
m
1 m3
1u
11u
m
Arista
11u
m
Existen medidas mayores que el metro cbico llamadas mltiplos y medidas menores que el metro
cbico llamadas submltiplos.
Unidad
Principal
Mltiplos
(mayores que el metro cbico)
Submltiplo
(menores que el metro cbico)
km 3
hm 3
dam3
m3
dm 3
cm3
mm 3
1 000000 m3
10 000 m3
100 m3
0,01m 3
0,000 1m 3
0,000 001m 3
kilmetro
cbico
hectmetro
cbico
decmetro
cbico
metro cbico
decmetro
cbico
centmetro
cbico
milmetro
cbico
Cada unidad de volumen del SI es 1 000 veces mayor

que la unidad inmediata inferior y 1 000 veces menor
que la unidad inmediata superior.
En el siguiente cuadro puede observar cmo se pasa de una unidad a otra.
1 000
km 3
1 000
dam3
hm3
000
: 11 000
1 000
000
:11000
1 000
: 11 000
1 000
cm3
dm3
m3
: 1 000
000
1 000
: 1 000
000
mm3
:11000
000
Ej emplo 1 Cuntos cm3 hay en 28 dm3 ?

De los dm3 a los cm3 hay un orden de unidades, por
eso se multiplica por 1 000, veamos:
28 dm3 = 28 1 000 = 28 000 cm3
Ej emplo
Cuntos m3 hay en 7 hm3?
De los hm3 a los m3 hay dos rdenes de unidades, por

eso se multiplica por 1 000 000, veamos :
7 hm3 = 7 1 000 000 = 7 000 000 m3
Ej emplo
Cuntos km3 hay en 300 dam3?
De los dam3 a los km3 hay dos rdenes de unidades,

por eso se divide entre 1 000 000, veamos:
300 dam3 = 300 : 1 000 000 = 0,000 3 km3
339
1
Completa.
5 hm3 = .................. m3
27 m3 =....................... cm3
1 278 cm3 =............... m3
8 dam3 = ................ m3
45 m3 = ...................... dm3
876 dm3 = ................. m3
12 km3 = ................. m3
120 m3 = .................... mm3 366 m3 = .................. km3
Resuelve y completa los siguientes ejercicios:
a) Cuntos m3 son 8 hm3 y 12 dam3?

Resolucin:
Convertimos 8 hm3 y 12 dam3 a m3.
8 hm3 = 8 1 000 000 = 8 000 000 m3
12 dam3 = 12 1 000 = 12 000 m3
Luego: 8 hm3 y 12 dam3 = 8 000 000 m3
+ 12 000 m3
Rpta. 8 012 000 m3
b) Cuntos hm3 son 2 400 m3 y 360 dam3?

Resolucin:
Convertimos 2 400 m3 y 360 dam3 a hm3.
2 400 m3 = 2 400 : 1 000 000 = 0,0024 hm3
360 dam3 = 360 : 1 000 = 0,36 hm3
Luego: 2 400 m3 y 360 dam3 = 0,0024 hm3
+ 0,36 hm3
Rpta. 0, 3624 hm3
c) Cuntos cm3 son 6 m3 y 28 dm3?

Resolucin:
d) Cuntos dm3 son 7 hm3 y 16 m3?

Resolucin:
e) Cuntos mm3 son 8 cm3 y 12 m3?

Resolucin:
f) Cuntos dam3 son 500 dm3 y 23 000 m3?

Resolucin:
340
Unidades de masa
La unidad principal de masa del Sistema
Internacional de Unidades (SI) es el kilogramo (kg).
Otra unidad importante de masa es el gramo (g).
1 kg
Observa los mltiplos y submltiplos del kilogramo.

M l ti pl o s
(mayores que
el kilogramo)
Unidad
pr inci pa l
Subm l ti pl os
(menores que el kilogramo)
En el siguiente cuadro puedes observar cmo se pasa de una unidad a otra:

1 000
10
10
10
10
10
hg
kg
: 11 000
000
: 10
:10
10
dg
dag
:10
10
: 10
10
10
cg
:10
10
mg
:10
10
Cada unidad de peso del SI es 10 veces mayor que la unidad inmediata

inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior, con
excepcin de la tonelada o megagramo.
Ej emplo
Cuntos mg hay en 25 g?
De los g a los mg hay tres rdenes de

unidades, por eso se multiplica por 1000 ,
veamos:
por eso se multiplica por 1 000, veamos:

78 hg = 78 1 000 = 78 000 dg
Ej emplo
Cuntos kg hay en 350 dag?
De los dag a los kg hay dos rdenes de

25 g = 25 1 000 = 25 000 mg
Ej emplo
Cuntos dg hay en 78 hg?
unidades, por eso se divide entre 100, veamos:

350 dag = 350 : 100 = 3,5 kg
De los hg a los dg hay tres rdenes de unidades,
341
1
Completa.
12 dag =................... hg
24 hg = ..................... cg
7 600 mg = ............... dg
15 dag = .................. dg
36 dg = .................... mg
57 000 cg = ............... g
27 dag = .................... g
4,5 g = ...................... cg
4 600 g = ................ dag
8 t =.......................... hg
15,6 dag = ................ dg
12 000 kg = ............... t
Resuelve y completa los siguientes problemas:

a) Cunto debo pagar por 280 g de
carne, si el kg cuesta S/. 30?
Resolucin:
Convertimos los 280 g a kg.
280 g = 280 : 1 000 = 0,28 kg
Luego, lo que paga es:
0,28 kg = 0,28 S/. 30 = S/ 8,4
Rpta.
Por 280 g de carne debo

pagar S/. 8,4.
b) Veinte barras de metal, cada una de igual

peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul
es el peso de cada barra en kg?
Resolucin:
20 barras = 2,8 toneladas
...(I)
2,8 t = 2,8 1 000 = 2 800 kg ...(II)
Reemplazamos (II) en (I):
20 barras = 2 800 kg
Luego:
2 800 kg
1 barra =
= 140 kg
20
Rpta.
c ) Un comerciante compr 2 t de naranjas y

vendi los 7/8. Cuntos kg le quedan?
Resolucin:
Cada barra pesa 140 kg.
d) Un comerciante mayorista compra 2 t de

mangos, 14 mg de pias y 576 kg de
papayas. Cuntos kg de fruta compr?
Resolucin:
Rpta.
342
250 kg
Rpta.
2 716 kg.
e) Un bodeguero tiene 2,5 t de azcar. Para vender el azcar prepara bolsas de 5 kg cada una.
Cuntas de estas bolsas tendr que llevar?
Resolucin:
Rpta.
f) Un agricultor vendi en los primeros das de

la semana la siguiente cantidad de trigo: lunes 0,4 t y 350 kg, mircoles 0,6 t y 120 kg, y
martes 1,3 t y 200 kg. Cuntos kg de trigo
vendi en los tres das?
Resolucin:
Rpta.
500
2 970 kg
Unidades de capacidad
En el Sistema Internacional de Unidades (SI) el
volumen y la capacidad se consideran como
una sola magnitud. Para ambas la unidad principal es el metro cbico.
El litro es el nombre comercial que se da al decmetro cbico.
1 dm3 = 1 litro
Ellitroeslacapacidaddeuncubodeundecmetrodearista.
Estas son las unidades de las medidas de capacidad.
Mlt iplos
Ml
1 000 000 l
megalitro
Unidad principal
kl
1 000
kilolitro
Cada unidad de capacidad del SI es 1 000

veces mayor que la unidad inmediata inferior y 1 000 veces menor que la unidad inmediata superior.
En el siguiente cuadro puede observar
cmo se pasa de una unidad a otra.
Submlt iplos
ml
0,001
litro
mililitro
1 000
Ml
1 000
k l o m3
: 1 000
: 1 000
1 000
o dm3 m l o cm3
: 1 000
343
Ej emplo 1 Cuntos m l hay en 12,56 k l ?

De los k l a los m l hay dos rdenes de unidades,
por eso se multiplica por 1 000 000, veamos:
47 l = 47 : 1 000 = 0,047 k l = 0,047 m3
12, 56 k l = 12,56 1 000 000 = 12 560 000 m l
Sabemos que:
Ej emplo
Cuntos m3 hay en 47 l ?
Sabemos que:
1 m3 = 1 k l
Entonces la nueva pregunta sera: Cuntos k l

hay en 47 l ? De los l a los k l hay una unidad
de orden, por eso se divide entre 1 000, veamos:
Ej emplo
Cuntos cm3 hay en 5 l ?

1 cm3 = 1 m l
Entonces la nueva pregunta sera: Cuntos m l

hay en 5 l ?
De los l a los m l hay una unidad de orden, por
eso se multiplica por 1 000, veamos:
5 l = 5 1 000 = 5 000 m l = 5 000 cm3
1 Completa:
15, 650 k l = ........ m l
4 65 k l ? ............ cm3
120 l = ........... m l
6,54 m l = ............. k l
85 m l = ................ l
3 600 k l = ...... m l
13 l = .................. m l
12 dm3 = ............... l
47 m l = ........... k l
1 2660 l = .......... cm3
148 m3 = ............... l
387 l = ............ m3
2 Resuelve y completa los siguientes problemas:

a) Cuntas cucharadas de 5 cm3 puedo tomar de un frasco de jarabe que contiene
1/4 de litro?
Resolucin:
b) Cuntas botellas con capacidad para

905 cm 3 se pueden llenar con 362 litros de
leche?
Resolucin:
Convertimos:
1
1
de litro a cm3 = dm3 a cm3
4
4
1
1
dm3 = 1 000 = 250 cm3
4
4
Luego:
n de cucharadas de 5cm3 =
Rpta.
344
2 50 cm 3
= 50
5 cm 3
El nmero de cucharadas es 50.
Rpta. 400
Unidades de tiempo
La unidad base de las medidas de tiempo es el segundo (s).
Smbolo
Nombre
1 da
= 24 horas
1 hora
= 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
Equivalencia
segundo
1s
minuto
min
60 s
hora
1 h = 60 min = 3 600 s
da
1d = 24 h
Observa que las unidades de tiempo no pertenecen al sistema decimal, es decir, no aumentan o
disminuyen de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000, etc.
Observa cmo puedes pasar de una unidad a otra superior o inferior.
Recuerda
24
da(d)
60
1 bimestre
1 trimestre
1 semestre
1 lustro
1 dcada
1 siglo
minuto (min) segundo(s)
hora(h)
: 24
60
: 60
: 60
Ejemplo 1 A cuntos minutos equivalen 7 horas?

Resolucin:
7 horas = 7 1 hora = 7 60 min
Ejemplo 2 A cuntos segundos equivalen 3 horas?

Resolucin:
3 horas = 3 1 hora = 3 3 600 s
= 10 800
= 420 min
\
1h
= 1 min ....(2)
60
Reemplazamos (2) en (1):
7 h = 420 min
Ejemplo 3 A cuntas horas equivalen 150 minutos?

Resolucin:
150 minutos = 150 1 minuto ....(1)
Sabemos que: 1 h = 60 min 1 h = 60 1 min
1h
150 min = 150
= 2,5 h
60
150 min = 2,5 h
= 2 meses
= 3 meses
= 6 meses
= 5 aos
= 10 aos
= 100 aos
3 h = 10 800 s
Ejemplo 4 A cuntas horas equivalen 11 520 segundos?

Resolucin:
11 520 s = 11 520 1s ...(1)
Sabemos que: 1 h = 3 600 s 1 h = 3 600 x 1 s

1h
=1s
3 600
...(2)
Reemplazamos (2) en (1)

11 520 s = 11 520
\
1h
3 600
= 3,2 h
11 520 s = 3,2 h
345
Realiza las siguientes operaciones:
a)
17h 35 min +
4h 18 min
b)
21 h 53 min
d)
23 h 40 min 8h 15 min
15 h 25 min
68 h 27 min +
32h 20 min
100 h 47 min
Cuando el nmero de minutos es mayor de 60 se procede a operar de

la manera siguiente: 76 min = 60 min + 16 min
1424
3
1h
8 h 56 min +
3 h 20 min
11 h 76 min
76 min = 1 h 16 min
Luego:
11 h
c)
76 min = 11 h
1 h 16 min
\ 11 h 76 min = 12 h 16 min
e)
12 h 38 min 40 s +
3 h 43 min 52 s
Cuando el nmero de segundos es mayor de 60 se procede a operar de la manera siguiente:

92 s = 60 s + 32 s
123
1 min
15 h 81 min 92 s
15 h 81 min 92 s =
15 h 81 min
1 min 32 s
15 h 82 min
32 s
82 min = 1
60
min
42
4
3 + 22 min
1h
15 h 1 h 22 min 32 s
15 h 81 min 92 s = 16 h 22 min 32 s
f)
15 h 24 min 6 h 36 min
En este caso no podemos restar 24 min menos 36 min. Para esto

procedemos a operar de la manera siguiente:
Descomponemos 15 h como (14 h + 1 h) o (14 h 1 h)
14 1 h 24 min 6 h 36 min
14 h 84 min 6 h 36 min
\
346
8 h 48 min
82 min = 1 h 22 min
14 h 60 min 24 min 6 h 36 min
g)
46 h 23 min 16s 25 h 47 min 54s
En este caso no podemos restar 16 s menos 54 s, para esto

procedemos a operar de la manera siguiente:
Descomponemos
23 min = 22 min 1 min
60 s
46 h 22 min
25 h
1 min
47 min
16 s 54 s
46 h 22 min 76 s 25 h 47 min 54 s
Nuevamente nos encontramos con el problema que no se puede restar

22 min menos 47 min. Para esto procedemos de la manera siguiente:
Descomponemos:
46 h = 45 h 1 h
45 h 1 h 22 min 76 s 25 h
47 min 54 s
45 h 82 min 76 s 25 h 47 min 54 s
\ 20 h 35 min 22 s

1 Resuelve y completa los siguientes ejercicios:
a) A cuntos minutos equivalen 7,4 horas?
Resolucin:
b) A cuntos segundos equivalen 15,6

horas?
Resolucin:
c ) Realiza la siguiente operacin:
d) Realiza la siguiente operacin:
13 h 56 min +
3 h 42 min
24 h 14 min
6 h 27 min
347
e) Realiza la siguiente operacin:
f) Realiza la siguiente operacin:
12 h 45 min 53 s +
4 h 23 min 42 s
32 h 24 min 13 s 14 h 52 min 48 s
Completa en tu cuaderno las siguientes igualdades:
a) 37 h =........................ min
e) 23 min = ...................... s
i) 25 das = ................. min
b) 12 h =........................ min
f) 16 min = ....................... s
j) 4 das = ....................... s
c) 25 h = ........................ min
g) 8 das = ........................ h
k) 3 lustros = ............. aos
d) 7 h = ............................. s
h) 6 das = ................... min
l) 4 dcadas = ........... aos
Completa en tu cuaderno las siguientes igualdades:
a) 540 s = ...................... min
f) 162 000 s = ................... h
k) 24 meses = ..... semestres
b) 420 s = ...................... min
g) 75 600 s = .................... h
l) 504 das = .......... semana
c) 720 min = ...................... h
h) 168 h = ................... das
m) 40 aos = ........... lustros
d) 1 440 min = ................... h
i) 312 h = .................... das
n) 1 176 das = .... semanas
e) 1 920 min = ................... h
j) 48 meses = ...... bimestres
o) 50 aos = ......... dcadas
Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
a)
28 h 23 min +
45 h 57 min
b)
16 h 48 min +
18 h 24 min
c)
73 h 51 min +
6 h 43 min
d)
26 h 47 min +
6 h 43 min
e)
47 h 15 min 12 h 25 min
f)
68 h 25 min 45 h 57 min
g)
35 h 26 min 16 h 45 min
h)
41 h 16 min 2 h 27 min
348
5 Resuelve en tu cuaderno los siguientes ejercicios:
a)
7 h 40 min 26 s +
3 h 30 min 47 s
b)
12 h 24 min 36 s +
4 h 36 min 48 s
c)
9 h 39 min 43 s +
8 h 40 min 20 s
10 h 15 min 12 s 4 h 20 min 18 s
e)
18 h 26 min 32 s 9 h 39 min 47 s
f)
29 h 16 min 40 s 8 h 20 min 47 s
d)
a)
Una mquina produce 27 tornillos por minuto. Cuntos tornillos producir en 8,5 h?
b)
Convertimos las 8,5 h a minutos.
Un disco da 180 vueltas por minuto. Cuntas vueltas dar en 12 segundos?

Resolucin:
180 vueltas por minuto
8,5 h = 8,5
En 1 s dar:
Resolucin:
180
vueltas
60
En 1 s dar 3 vueltas
Luego:
En 12 segundos dar: 12 3 vueltas
= 36 vueltas
1 h = 8,5 60 min
8,5 h = 510 min

Luego:
Si en 1 min produce 27 tornillos, en
510 minutos producir:
510 x 27 tornillos = 13 770 tornillos
\
c)
\ En 12 segundos el disco dar 36 vueltas.
En 8,5 h producir 13 770 tornillos.
Manolito sale de su casa a las 11 h 20 min

y regresa a las 17 h 52 min. Cunto tiempo estuvo fuera de su casa?
Resolucin:
d)
Un mnibus interprovincial sale de Lima a

las 16 h 30 min con direccin a Piura. Si
durante el viaje se emplearon 12 h 40 min,
a qu hora lleg a Piura?
Resolucin:
Rpta.
6 h 32 min
R pt a . Lleg a Piura a las 5 de la maana con 10 min del da siguiente.
349
Razona:
Setieneunahojadepapeldeformacuadra
da.Sisecortaporlamitadformandodosrec
tngulosiguales,elpermetrodecadaunode
elloses18cm.Culeselpermetrodela
hojaoriginal?
Rpta. 24cm
Razona:
Cuntoscubostienelafiguraquesemuestraacon
tinuacin,siellahasidoconstruidaconcubosdeigual
tamao?
350
NivelI
1
7
deunacarreterade
9
180km.Cuntosmetrosfaltareparar?
Sehareparadolos
A)60000m
D)8000m
2
I.
II.
III.
IV.
B)40000mC)4000m
E)N.A.
Unasogacuyamedidaes16198m.Se
divideen7pedazosdeiguallongitud,
culeslalongitudenhmdecadapeda
zo?
A)0
6
Unagricultormidelaslneasquerodean
unterrenorectangular.Lalongituddel lado
mslargodelrectnguloes35,47damy
la longitud del lado ms corto 424 dm.
Culeslamedidatotalquerodeaalte
rrenoexpresadoenmetros?
A)794,2mB)664,2mC)1024,26m
D)800mE)Faltandatos
B)1
C)2
D)3
E)4
Lafachadadeunedificioestformada
por144panelescuadradosdecristalde
2mdelado.Qusuperficietienelafa
chadaexpresadaendam2?
A)0,576dam2 B)57,6dam2
C)0,5dam2 D)14,4dam2
E)5,76dam2
A)23,14hmB)234,4hmC)231,4hm
D)2344hmE)2,314hm
3
5dam2 =50m2
1700m2=17000000cm2
150m2=1,5dm2
8cm2 =800mm2
Elm2 deunterrenocuestaS/.50.Siel
terrenomide18ha,culeselprecioto
taldelterreno?
A)S/.900
B)S/.1050C)S/.7500
D)S/.9000000E)S/.90000
EnlafiguraABCesuntringuloequiltero
de18cmdepermetro.SiCD=ACyade
mselcuadrilteroACDEtiene20cmde
permetro,culeselpermetrodelpen
tgonoABCDE?
UntrailersaledelamineraYanacocha
con13toneladasdeorodistribuidosen
65cajasdeigualcapacidad.
Qucantidaddeorohayencadacaja?
A)2102g
D)2105g
B)2103g
E)2107g
C)2000g
Calcularelvolumenenm3 deunasala
cuyasmedidasson:15mdelargo,4m
deanchoy327cmdealto.
A)180m3 B)1962m3 C)196,2m3
D)180,62m3 E)1960m3
A)30cm B)26cm C)32cm

D)28cm E)40cm
5
sonverdaderas?
10 PRONAAcompra120toneladasdeavena
paraserdistribuidosalosalumnosenbol
sitasde1,5kg.Cuntoscostalessene
cesitanparaguardartodalaavena,sien
cadaunoentran250bolsitasdeavena?
A)320
D)800
B)400
E)300
C)1000
351
11
Diegotieneunbidnde50litrosdevino
sitodoelcontenidodelbidonlosenvasa
enbotellasquetienenunacapacidadde
625cm3.
Cuntasbotellasserannecesarias?
A)40
D)80
B)120
E)60
NivelII
1
C)50
12 Losalumnosdel6A delcolegioEnrique
Pestalozzivan depaseoaChosica, ala
idasedemoraron1h29min34sdere
greso1h48min28s.Qutiempoles
tomoiryvenirdeChosica?
A)1249m
D)1159m
2
A)2h18min62sB)3h18min2s
C)3h18min32sD)2h18min22s
E)N.A.
13 EltrenqueviajadeVilladelaHormigaa
VilladelaCebrasalealas12:40.Siel
Desdemicasaalinstitutohay7hect
metros,3decmetrosy5metrosdesde
elinstitutoalaplazadelaConcordia0,6
kilmetros, 5 decmetros y 4 metros.
Qudistanciatengoquerecorrerparair
demicasaalaplazasitengoquepasar
forzosamenteporelinstituto?
B)1279mC)1389m
E)1369m
Lacabezadeunlagartomide0,04dam,lacola
midecomolacabezamsmediocuerpo,yel
cuerpoesigualalacabezamslacola.
Cuntomideellagarto?
A)160cm
B)280cmC)320cm
D)400cm
E)360cm
Enlasiguientefigurahallarelpermetro
delareginpintada.
3
viajedura1 horas.Aquhorallegael
4
trenaVilladelaCebra?
A)13:55
D)14:55
B)14:25
E)15:55
C)14:35
14 Setienendostanquesdedistintascapaci
dades:enel1.sedepositan200000cm3
3
deaguacubriendo deltanque,enel2.
7
sedepositan700000cm3cubriendolos
3
deltanque.Calcularlasumadelas
4
capacidadestotalesdeambostanques.
A)1200l
B)1400l
C)1500l
D)1700l
E)1800l
15 Unasirenasuenacada420segundosy
otracada660segundossialas4dela
maanahancoincididosonandolasdos,
aquhoravolvernasonarotravezjun
tas?
A)4h17min
B)5h17min
C)4h27min
D)5h27min
E)6h17min
352
A)2,64damB)2,64kmC)0,264dam
D)2640mE)26,4dam
4
LahuertadeJulioestsembradadefre
sas y manzanas, tal como se muestra
enlafigura.
Silasmanzanasocupan lazonaroja,
culessurea?
Nota: p =3,14
A)60m2
B)70,16m2 C)69,66m2
2
D)50,46m E)69m2
5
Enuna semanaRuth cosechtomates

2
desuterreno.Sisuterrenoest
3
limitadoporuncuadradocuyoladomide
48m,cuntasha faltacosechar?
enlos
A)0,768
B)7,68
C)76,8
D)768
E)0,0768
Sevacan4barrilescon630720450y
360litrosdevino,enenvasesdeigualca
pacidaddemodoqueporcadabarrilsal
gaunnmeroenterodeenvasesyque
dicho nmero sea el menor posible.
Cuntoscm3contienecadaenvase?
A)9106cm3
B)9103cm3
C)9102 cm3
11
12
B)0,21
E)2,1
C)0,0021
13
8 Rubncompr56litrosdeaceite,derram
ciertacantidady elresto lollenoenbotellas
1
de litro. Sivende ellitroaS/.5,6 obtenien
4
do entotal S/.252, cuntos litrosderram?
A)10l
D)11l
9
B)8l
E)12l
B)315
E)350
1
4
13
de de
de 1h
2
5
10
B)II
C)III
D)IV
E)V
Dos autos parten simultneamente del

mismopunto,peroensentidosopuestos.
Elprimeroaraznde50km/hyelsegun
doaraznde40km/h.Cuntotardaron
paraestarseparados210km?
En un laboratorio trabajan unfsico, un

qumicoyunbilogoenhorasdelatarde.
Elfsicode12ma16p.m.
Elqumicode13p.ma15p.m.
Elbilogode14p.m.a17p.m.
Determine,cuntossegundosestanlos
tresjuntos?
A)3600s
B)600s
C)60s
D)360s
E)N.A.
Enunrecipientehay3104 cm3 yen
otro74103 cm3 ,cuntoslitrosde
bensertransferidosdelsegundorecipien
tealprimero,demaneraquelosconteni
dosseencuentranenlareginde3a5.
A)6
B)7
C)8
D)9
E)12
C)5l
Clave de respuestas
Unvasotiene0,3ldecapacidad.Sicom
pro para mi cumpleaos 3 docenas y
mediadegaseosasIncaKolade2,5l
cada una, cunto vasos de gaseoas
puedeofreceramisinvitadosconelcon
tenidodetodaslasbotellas?
A)300
D)290
V.
A)1h10min B)1h4minC)2h10min
D)2h20min E)N.A.
Alejandrohacosechado17562kgdepapasla
mitadlasvende aunsupermercado,elresto
losllena ensacosde40kg y loquelesobralo
regalaalcomedorpopulardesupueblo.
Cuntastoneladasregal?
A)21
D)0,021
El5%de30min
El10%del30%de20min.
El0,4%de4h10
El8%de7500s
A)I
D)9109cm3
E)9104 cm3
I.
II.
III.
IV.
C)400
10 Culdelassiguientesexpresionesindi
caelmayortiempo?
Nivel I
1. B
5.C
9.C
13. B
2. A
6. E
10. A
14. B
3.A
7.D
11. D
15. B
4. B
8.D
12. B
Nivel II
1.C
5. E
9. E
13. D
2.C
6. E
10. E
3.C
7.D
11. D
4.C
8.D
12. A
353
Geometra
Conceptos bsicos
Introduccin
Un carpintero fabrica un ropero con las medidas que se indican:
B
C
P
Un octavo
de vuelta
Un octavo
de vuelta
170 cm
A
35 cm
D
Q
60 cm
a) Si se abren las puertas hacindolas girar un octavo de vuelta se puede pensar en dos figuras
geomtricas:
B
P
R
Cmo se llaman las figuras geomtricas?

b) Por haber girado ambas puertas un octavo de vuelta, las figuras geomtricas reciben un nombre especial, cul es?
c ) Si se hace girar un cuarto de vuelta a una puerta, pensamos en una figura geomtrica especial,
qu nombre recibe?
d) Los giros de ambas puertas pueden sumar, en algn momento, un cuarto de vuelta, las figuras
geomtricas reciben un nombre especial?
e) Los bordes de las puertas nos hacen pensar en otra figura geomtrica, cmo se llama esa
figura geomtrica?
d) Si las puertas se extienden ilimitadamente en todas direcciones y las imaginamos sin espesor,
pensamos en otra figura geomtrica, cmo se llama esa figura geomtrica?
357
A los puntos se les representa con letras maysculas
Punto A
Punto P
Punto N
Punto Q
Punto sobre una recta o un plano

Cuando un punto se encuentra sobre una recta o sobre un plano se dice que el punto pertenece () a
la recta o al plano.
L
La notacin A L
se lee: el punto A
pertenece a la recta L.
AL
La notacin B
P se lee: el punto B
pertenece al plano P.
Recta contenida en el plano

Una recta se encuentra contenida (o pertenece) a un plano, cuando sus puntos se encuentran
sobre el plano.
L
La notacin L P se lee: la recta L

se encuentra contenida en el plano P.
Interseccin de dos rectas

Dos rectas se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto comn.
L
L1
La notacin L L 1 = {A} se lee:

la recta L se interseca con la recta
L1 en el punto A.
A
L
L1={A}
Interseccin de una recta y un plano

Una recta y un plano se intersecan (se cortan) cuando tienen un punto en comn.
358
P ={A}
La notacin L P= {A} se lee:

la recta L se interseca con el plano P
en el punto A.

1
Designa de tres diferentes formas cada una de las 9 rectas que se observan en la figura.
Designacin
L2
L1
F
m
A
Q
1
2
3
4
5
6
7
8
9
CD
DC
Relaciona correctamente los smbolos , , , , en cada uno de los casos, de acuerdo a la

figura que se muestra.
AB .........
......... PP
AB
m ..........
.......... PP
m
Q
m ..........
.......... Q
Q
m
L1
L
M
M ..........
.......... Q
Q
M
D
B
........... LL
AA ...........
F
N
D
D ...........
........... PP
A
N
N ...........
........... Q
Q
D
...........
L
D ........... L 1
m
FF ............
............ PP
FF ............
............ LL1
Semirrecta
Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes, cada parte se
llama semirrecta. La semirrecta no considera al punto A. El punto A se llama origen o frontera.
A
C
L
B
Origen
Semirrecta
AB
Semirrecta
AC
Rayo
Sobre una recta se toma un punto A, este punto divide a la recta en dos partes, cada parte se
llama rayo. El rayo s considera al punto A. El punto A se llama origen.
C
B
Origen
Rayo AB
Rayo AC
359
Segmento de recta
Definicin
Se llama segmento a una porcin de la lnea recta comprendida entre dos puntos.
Un segmento se representa por dos letras maysculas, que se ponen en sus extremos, con una
rayita en la parte superior.
AB se lee: segmento AB
AB = BA
Longitud o medida de un segmento

La longitud de un segmento es la distancia que existe entre los puntos que son sus extremos.
A
0
B
1
5 cm
Al medir el segmento con una regla graduada en centmetros,

comprobamos que su medida es de 4 cm.
ej
m AB = 4 cm
AB = 4 cm
Atencin
Qu significa AB , AB o m AB ?
Cuando escribimos AB nos estamos refiriendo al segmento como figura geomtrica.
Cuando escribimos AB o m AB nos estamos refiriendo a la longitud o medida del segmento..
3 cm
Congruencia de segmentos
A
Dos segmentos son congruentes si tienen igual longitud.
3 cm
P
AB @ PQ
AB@ PQ se lee: el segmento AB es congruente al segmento PQ .
AB @ PQ AB = PQ se lee: el segmento AB es congruente al segmento PQ si y slo si la longitud del
segmento AB es igual a la longitud del segmento PQ .
Punto medio de un segmento

Se llama punto medio de un segmento, al punto que divide al segmento en dos segmentos parciales congruentes. A
3 cm
3 cm
Punto medio
AM @ MB
Comparacin de segmentos
Dos segmentos se comparan segn su longitud.
a) Observamos que la longitud del segmento AB es mayor que la
longitud del segmento PQ .
AB > PQ
b) Observamos que las longitudes de los segmentos DE y MN son
iguales, entonces son congruentes.
DE @ MN
360
A 5 cm B
P
D
3 cm
Q
6 cm
6 cm
4 cm
c) Observamos que los segmentos AB y BC tienen igual longi-
tud, entonces B es el punto medio del segmento AC .
4 cm
B

1 Mide cada uno de los segmentos con una regla graduada en centmetros y compralos poniendo los signos < , > , @ , segn corresponda.
Q
R
S
A
M
J
AB ......... BC
<
BC ......... RS
AB ......... CD
PQ ......... MN
PQ ......... RS
BC ......... RS
RS ......... MN
CD ......... LM
CD ......... PQ
AB ......... JK
Operaciones con segmentos

Las operaciones con segmentos se realizan con los nmeros que representan sus longitudes.
2 cm
A
Suma
3 cm
B
Resta
4 cm
C
Multiplicacin
AB + BD = 2 cm + 7 cm
BC = BD - CD
ABxBC = 2 cm x 3 cm
AB + BD = 9cm
BC = 7 cm - 4 cm
ABxBC = 6 cm2
BC = 3 cm
Divisin
CD 4 cm
=
AB 2 cm
CD
=2
AB
361
Problemas resueltos
Eje rcic io 1 En la figura, AB = 2 cm, BC = 3 cm
y CD = 5 cm. Halla AD.
Sobre segmentos
Eje rcic io 3 En la figura los segmentos
AB y BC son congruentes. Halla el valor de x.
x+2
A) 8 cm
D) 14 cm
Resolucin:
C) 12 cm
3 cm
Usando la suma de segmentos.

AD = AB + BC + CD
B) 4
E) 3
AD = 10 cm
A) 14 cm
D) 8 cm
Ejercicio
Rpta. B
C
B) 10 cm
E) 12 cm
2 cm
3 cm
B
362
AB = BC
A) 1
D) 4
B) 2
E) 0,5
2
A
Recuerda que punto medio de un segmento es el punto que divide al segmento en dos partes congruentes.
AB @ BC
C) 3
Resolucin:
Del dato:
AC CD = 20 ........ (1)
De la figura: AC = 2 + x
CD = 4
Reemplazando en (1) :
(2 + x).4 = 20
20
4
2+x=5
x=5-2
2+x =
Rpta. D
Atencin
Rpta. D
Calcula x en la figura, si AC CD = 20.
C) 6 cm
Como nos dicen que C es punto medio de BD ten-dremos que:

BC = CD = 3 cm
Entonces: AD = 2 cm + 3 cm + 3cm
AD = 8 cm
x=6
3 cm
C
AB = BC
x+2=8
x=8-2
Resolucin:
Entonces:
C) 5
Eje rcic io 2 En la figura, C es punto medio de

BD AB = 2 cm y CD = 3 cm.
Halla AD.
x+2
A
AD = 2 cm + 3 cm + 5 cm
A) 2
D) 6
Al ser AB y BC congruentes, tienen igual longitud.
5 cm
Resolucin:
2 cm
B) 10 cm
E) 5 cm
Eje rcic io 5
AD = 40.
A) 8
D) 4
Punto medio
En la figura encontrar x, si
B) 2
E) 5
x
A
x = 3 Rpta. C
C) 3
3x
B
4x
C
Resolucin:
3x
Eje rcic io 8 Sobre una recta se toman los

puntos consecutivos A, B y C de modo que
AB = 6, BC = 8, se toman los puntos medios M
de AB y N de BC . Halla MN.
A) 6
B) 7
C) 4
D) 5
E) 3
4x
40
De la figura:
x + 3x + 4x = 40
8x = 40
x=
\
Eje rcic io
Resolucin:
40
8
x=5
a
A
Rpta. E
Calcula x en la figura, si
1
x
4
A
B
C
D
AC BD
=
.
2
3
A) 5
D) 2
B) 4
E) 1
a
M
6
Al ser M punto medio de AB , se cumple:

AM = MB = a
Ahora:
2a = 6
a=
BN = NC = d
Ahora:
2d = 8
d=
3x - 2x = 8 - 3
x = 5 Rpta. A
3 + 3x = 2x+8
Eje rcic io 7 Encuentra x en la figura, siendo Q punto medio del segmento PR .
2x+5
x+12
Q
B) 6
E) 8
MN = 7 Rpta. B
2x+5
Eje rcic io 9 Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo que
AB = 2x, BC = 6, CD = 4x, AD = 30. Halla x.
2x
C) 5
6
B
4x
C
30
A) 4
D) 1
Resolucin:
x+12
Q
Al ser Q punto medio del segmento PR se cumple:

PQ = QR
2x + 5 = x + 12
2x - x = 12 - 5
x=7
8
d=4
2
Reemplazando: a = 3 y d = 4
MN = 3 + 4
\
6
a=3
2
De la figura:
MN = a + d
3(1 + x) = 2(x + 4)
Como N es punto medio de BC se cumple:
1+ x x + 4
=
2
3
A) 3
D) 7
d
N
8
C) 3
Resolucin:
AC BD
=
......(1)
Usando el dato:
2
3
De la figura:
AC = 1 + x
BD = x + 4
Reemplazando en (1):
d
B
Rpta. D
B) 2
E) 5
Resolucin:
De la figura:
2x + 6 + 4x = 30
6x + 6 = 30
6x = 30 - 6
C) 3
6x = 24
x=
24
6
x = 4 Rpta. A
363
Eje rcic io 1 0 Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B, C y D, de modo que AB=BD=3CD,
AD = 18. Halla CD.
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 5
Resolucin:
Damos el valor de x al segmento pedido CD.
x
2x
A
B
C
D
BC = 3x - x = 2x
Como: AB = BD =
AD
2
18
18
3x =
2
3x = 9
9
x=
3
\ x = 3 Rpta. C
Del dato:
AB = BD = 3 CD
AB = BD = 3x ........ (1)
BC = BD - CD ....... (2)
(1) en (2):

En los ejercicios que se dan a continuacin, encuentra el valor de x.
1
BC @ CD
x
A
NP @ PQ
3x
B
2x - 3
N
15
P
28
Rpta. x=4
3
AB @ BC
4x
A
AB @ MN
3x+4
16
C
Rpta. x=4
364
Rpta. x=9
x+14
B M
Rpta. x=5
5
P
5
Q
6
R
AB @ BC
PQ + RS
x=
QR
x+5
Rpta. x=12
8
AB @ MN @ PQ
2y
B M
y+7
NP
2x
8
B
x
C
10
A
Rpta. x=7
10
14
D
AC BD
=
3
4
29
Rpta. x=9
9
x= 2AB+BC-CD
Rpta. x=2
7
6
M
8
N
x
P
3MP = 2NQ
Rpta. x=2
Rpta. x=13
365
ngulo
B
La
do
Se llama ngulo a la abertura que forman dos rayos que parten del mismo punto.
Los principales elementos de un ngulo son:
Lados. Son los dos rayos.
Vrtice. Es el punto de donde parten los dos lados.
Elementos:
Vrtice
Lados: OA y OB
Vrtice: O
Lado
Designacin de un ngulo
Un ngulo se puede designar de cualquiera de las siguientes formas:
1: Con tres letras, dos letras que se encuentran sobre los lados y la letra del vrtice en
el medio.
2: Con la letra del vrtice.
3: Con un nmero o una letra, generalmente con las letras del alfabeto griego.
Designacin
ngulo AOB
) AOB
AOB
) O
Medida de un ngulo
Los ngulos se miden en grados sexagesimales (). La medida de un ngulo se encuentra usando
un instrumento llamado transportador.
60: sesenta grados sexagesimales

m ) AOB = 60
60
m ) AOB
Se lee: medida del ngulo AOB.
Cuando no se conoce la medida de un ngulo se acostumbra escribir una variable (generalmente

una letra griega) en la abertura, para indicar su medida.
Algunas letras del alfabeto griego son:
a
A
m ) AOB = a
SeSe
lee:
lee:
medida del ngulo AOB
igual a alfa
366
m ) MPQ = b
SeSelee:
lee:
medida del ngulo MPQ
igual a beta
S mbo lo
Nombre
a
b
g
alfa
beta
gamma
theta
pi
q
p
s
f
sigma
phi
omega
Empleo del transportador

El transportador es un instrumento que sirve para medir o trazar ngulos.
90
45
180
2
3
Observa cmo se mide el ngulo BAC

con el transportador.
Se coloca el transportador de modo que
su centro coincida con el vrtice A del
ngulo.
Se hace pasar un lado del ngulo por la
medida 0 del transportador.
Se identifica en el transportador el nmero por el que pasa el otro lado del ngulo.
Ese nmero es la medida del ngulo en
grados.
m( ) BAC) = 45

1
Observa estos ngulos y completa la tabla.
O
K
Nombre del ngulo
V rt ic e
Lados
ngulo AOB
OA y OB
Q
N
O
Q
Congruencia de ngulos
Se dice que dos ngulos son congruentes cuando
sus medidas son iguales.
Ejemplo: Al medir con tu transportador encontrars
que:
m ) AOB = 45 y tambin
m ) PQR = 45
Luego: ) AOB @ ) PQR
con el ngulo PQR.
45
O
Se lee: El ngulo AOB es congruente
45
Q
367
Bisectriz de un ngulo
Es el rayo que, partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes.
Ejemplo:
A
OP divide al ) AOB en dos ngulos AOP y POB que son
congruentes por tener la misma medida: a . Luego:
P
a
a
OP es bisectriz del ) AOB
Cmo trazar una bisectriz utilizando slo regla y comps?

A
Por ejemplo, deseamos trazar la bisectriz del ngulo ABC.
Se procede de la siguiente manera:
B
1. paso: Ubica la punta del comps en el vrtice B y con una abertura que elijas, dibuja un arco que
cortar a ambos lados en M y N.
2. paso: Con la punta del

comps en M y luego en N, con
la misma abertura, dibuja dos
arcos que se cortarn en P.
A
N
3. paso: Une el vrtice B con

el punto P y obtendrs la
bisectriz BP del ) ABC.
Clasificacin de los ngulos segn su medida

1.ngulonulo. Cuando sus dos lados coinciden, su medida es 0.
m ) AOB = 0
B
2.nguloagudo. Su medida es menor que 90.
B
90
m ) AOB < 90
180
0 A
A
3. ngulo recto. Su medida es igual a 90.
m ) AOB = 90
90
O
368
El cuadradito
indica que el
ngulo mide 90
A
90
180
0 A
4.nguloobtuso. Su medida es mayor que 90, pero menor que 180.
90
180
B
m ) AOB > 90
m ) AOB < 180
5.ngulollano. Cuando mide 180.
0 A
90
180
m ) AOB = 180
B 180
90
6.ngulodeunavuelta. Este ngulo mide 360.

180
O
0 A
360
m ) AOB = 360
B A
270
7.ngulonoconvexo. Su medida es mayor que 180 y menor que 360.

90
B
O
180< m ) AOB < 360
180
0
360
270
B
8.ngulosconvexos. Se llama as a los ngulos agudo, recto y obtuso.
0< m ) Convexo < 180
Clasificacin de los ngulos segn sus caractersticas

1. ngulos complementarios. Son dos ngulos cuyas medidas suman 90.
m ) A + m ) B = 90
B
369
2. ngulos suplementarios. Son dos ngulos cuyas medidas suman 180.
N
m ) M + m ) N= 180
M
3. ngulos adyacentes. Son dos ngulos que tienen el vrtice y un lado comn, el lado comn es
intermedio.
B
A
Los ngulos AOB y BOC son adyacentes.
Lado comn
Vrtice comn
C
O
4. ngulos consecutivos. Son dos o ms ngulos adyacentes.
C
O
Los ngulos AOB, BOC y COD son consecutivos.
5. ngulos adyacentes suplementarios. Son dos ngulos adyacentes y suplementarios.
B
m ) AOB + m ) BOC = 180
6. ngulos opuestos por el vrtice. Son dos ngulos, en los cuales, los lados de uno de ellos
son las prolongaciones de los lados del otro. Estos dos ngulos son congruentes.
A1
m ) AOB = m ) A1 O B1
O
B1
Complemento de un ngulo
El complemento de un ngulo es lo que le falta al ngulo para ser igual a 90.
Sea la medida de un ngulo igual a 42.
Su complemento es:
Complemento de 42 = 90 - 42 = 48 En General
\ Complemento de 42 = 48
Se simboliza: C42=48
370
Si f es la medida de un ngulo, su complemento es:

C f =90o - f
Suplemento de un ngulo
Es lo que le falta al ngulo para ser igual a 180. En General
Sea la medida de un ngulo igual a 72.
Su suplemento es:
Si es la medida de un ngulo, su
Suplemento de 72 = 180 - 72 = 108
suplemento es:
\ Suplemento de 72 = 108
S =180o Se simboliza: S72 = 108

1
Observa los ngulos de la figura, luego clasifcalos segn su medida.
agudo
) AOB es .........................
) BOD es .........................
) BOC es ....................... con el ) EOF
) DOE es ....................... con el ) AOB
) AOB es ....................... con el ) BOD
) COF es .........................
) BOM es ........................
) AOB, ) BOC y COM son .......................
C
E
O
Mide con un transportador cada uno de los ngulos y escribe sus medidas.
B
J
R
60
m ) AOB = ..................................
m ) DEF = ...............................
m ) MNQ = ................................
m ) JKL = ...................................
m ) RST = ...................................
371
Propiedaddelngulorecto
Si un ngulo recto se divide en varios ngulos consecutivos, todos ellos suman 90.
B
N
B
90
N
M
f
a + b + f = 90
M
b
a
180
0 A
O
O
A
Propiedaddelngulollano
Si un ngulo llano se divide en varios ngulos consecutivos, todos ellos sumarn 180.
90
B
A 180
0 D
a + b + g = 180
a + b + q + g = 360
Propiedaddelngulodeunavuelta
Los ngulos consecutivos que completan una vuelta suman 360.
90
b
0
360
180
270
Posiciones relativas de dos rectas en el plano
Rectasoblicuas
Dos rectas en un plano son oblicuas cuando al cortarse forman cuatro ngulos diferentes de un
ngulo recto.
Nota
L1
L
372
L1
L1
Se lee: La recta L es oblicua a la recta L1.
Rectasperpendiculares
Dos rectas en un plano son perpendiculares cuando al cortarse forman cuatro ngulos que miden
90 cada uno.
L1
Nota
L
L1
L1
Se lee: La recta L es perpendicular a la recta L1.
Rectasparalelas
Dos rectas en un plano son paralelas cuando, por ms que se prolonguen, no llegan a cortarse.
Nota
L1
L1
L1
Se lee: La recta L es paralela a la recta L1.
Trazarrectasperpendiculares
Para trazar dos rectas perpendiculares utiliza tu regla y escuadra. Por ejemplo, si deseas trazar una recta
L2 perpendicular a una recta dada L1 sigue estos pasos:
Paso 1
Paso 3
Paso 2
L2
L1
L1
L1
L2
L1
Trazarrectasparalelas
Para trazar una recta L1, paralela a una recta dada L, procede de la siguiente manera:
Paso 1
Paso 3
Paso 2
L1
373
Eje rcic io 1 Halla la medida del ngulo AOC,
sim ) AOB = 10 y m ) BOC = 50.
A) 70
B) 80
C) 40
D) 60
E) 30
C
B
O
Sobre ngulos
Eje rcic io
\ m ) AOC = 60 Rpta. D
B
50
10
Eje rcic io 2 Determina la medida del ngulo AOB, si m ) AOC = 140 y m ) BOC = 80.
Eje rcic io
figura.
A) 50
B) 40
C) 20
D) 30
E) 60
Observamos en la figura:
x + 80 = 140
x = 140 - 80
\ x = 60
Rpta. B
Encuentra el valor de x en la
130 + x = 180
x = 180 - 130
\ x = 50 Rpta. D
5 Encuentra el valor de x.
B
B) 40
120
C) 30
Resolucin:
Los cuatro ngulos de la figura se encuentran alrededor del punto O, entonces:
B
120 + x + 110 + 90
C
x
O 110
D) 50
B
10
60 + x + 70 = 180
E) 60
120
30
Resolucin:
Al observar la figura vemos que el ngulo dado
es recto, entonces:
374
70
Eje rcic io
C
3
70
A) 20
140
60
60
80
30
En la figura, encuentra x.
B
x
Resolucin:
10
Resolucin:
En la figura los tres ngulos consecutivos forman
un ngulo llano, entonces:
A) 40
B) 80
C) 90
D) 50
E) 30
Resolucin:
m ) AOC = m ) AOB + m ) BOC
m ) AOC = 10 + 50
A) 30
B) 60
C) 40
D) 50
E) 20
x + 40 = 90
x = 90 - 40
\ x = 50 Rpta. A
10 + x + 30 = 90
x
110
= 360
x + 320 = 360
x = 360 - 320
x = 40 Rpta. B
Eje rcic io 6 En los ngulos consecutivos
AOB y BOC de la figura, se cumple que
m ) AOB = 50 y m ) BOC = 30, se traza la
bisectriz OF del ngulo AOB. Halla m ) FOC.
Eje rcic io 8 Los ngulos consecutivos AOB,

BOC y COD de la figura forman un ngulo de
130. Halla m ) COD.
A) 20
B) 15
C) 40
D) 30
E) 45
A) 25
B) 35
C) 50
B
O
F
25
Bisectrizdel
) AOB
50
25
Como OF es bisectriz del

) AOB:
m ) AOF = m ) FOB =
6 f = 130 -10
10+f
120
6
f = 20
6 f = 120 f =
\ m ) FOC = 55 Rpta. E
Eje rcic io 7 En los ngulos de la figura,

m ) AOB = m ) BOD.
A) 10
B) 30
B
C
C) 35
20
C) 20
D) 40
D) 15
E) 15
B) 25
m ) COD = 30 Rpta. D
Eje rcic io 9 En la figura, encuentra el valor de

x.
Halla el valor de x.
E) 20
6 f + 10 = 130
Ahora:
m ) COD = 10 + f
Reemplazando f = 20
m ) COD = 10 + 20
m ) FOC = 25 + 30
50
= 25
2
Nos piden:
A) 30
4 f + f + 10 + f = 130
130
90
m ) AOB = m ) BOD =
2
B
m ) AOB = m ) BOD = 45
C
45
Ahora:
20
20+x = 45
45
x
x = 45 - 20
D
\ x = 25 Rpta. B
2x 60
3x
20
D
E
5x = 180 - 80
5x = 100
x=
2x 60
3x
20
Resolucin:
Resolucin:
Como el ngulo O es recto, por dato:
10+f
De la figura:
A
30
Resolucin:
A
Resolucin:
D) 45
E) 55
D
E
La suma de los cuatro

ngulos es igual a 180.
Entonces:
20 + 2x + 60 + 3x = 180
80 + 5x = 180
\ x = 20 Rpta. C
100
5
375
Eje rcic io
A) 10
B) 5
C) 15
D) 25
E) 20
1 0 Encuentra el valor de x.
2x+30
70
Resolucin:
Los ngulos dados son opuestos por el vrtice,
entonces son congruentes.
Luego:
2x + 70 = 30
2x = 70 - 30
70
2x+30
2x = 40
x=
40
2
\ x = 20
Rpta. E
Eje rcic io 1 1 Encuentra el suplemento de un

ngulo que mide 138.
A) 40
B) 42
C) 36
D) 32
E) 45
Resolucin:
El suplemento de un ngulo es lo que le falta al
ngulo para ser igual a 180, entonces:
Suplemento de 138 = 180 - 138
\ Suplemento de 138 = 42 Rpta. B
Eje rcic io
34.
A) 60
D) 56
1 2 Encuentra el complemento de
B) 50
E) 36
C) 46
Resolucin:
El complemento de un ngulo es lo que le falta al
ngulo para ser igual a 90, entonces:
Complemento de 34 = 90 - 34
\
Complemento de 34 = 56 Rpta. D
Entonces: Complemento de x = 90 - x .......... (1)

Del dato: Complemento de x = 48 ............... (2)
Reemplazando (1) en (2):
90 - x = 48
90 - 48 = x
\ 42 = x Rpta. C
Eje rcic io 1 4 La suma del complemento y del
suplemento de un ngulo es igual a 210. Halla
dicho ngulo.
A) 30
D) 15
B) 20
E) 25
C) 35
Resolucin:
Sea x la medida de un ngulo.
Complemento de x = 90 - x ...........(1)
Suplemento de x = 180 - x .............(2)
Del dato: Complemento de x + suplemento de
x = 210 .............(3)
Reemplazando (1) y (2) en (3)
90 - x + 180 - x = 210
270 - 2x = 210
60 = 2x
60
=x
2
x = 30 Rpta. A
Eje rcic io 1 5 Encuentra la medida de un ngulo sabiendo que su suplemento es igual al triple de dicho ngulo.
A) 25
D) 45
B) 30
E) 40
C) 35
Resolucin:
Del dato:
Suplemento de x =3.x
180 - x = 3x
Eje rcic io 1 3 El complemento de un ngulo es

igual a 48. Halla la medida de dicho ngulo.
A) 32
B) 30
C) 42
D) 46
E) 48
180 = x+3x
180 = 4x
Resolucin:
\ x = 45 Rpta. D
376
180
=x
4

En los ejercicios que siguen a continuacin encuentra el valor de x.
1 .) AOB
AOB @ ) BOC
2 . OM es bisectriz del ) AOB.

ON es bisectriz del ) BOC.
C
O
N
x
B
M
Rpta. x = 45
Rpta. x = 10
3.
4.
A
D
30
x O
140
Rpta. x = 60
Rpta. x=100
377
5.
160
x+90
6.
20
Rpta.: x = 70
7.
Rpta. x = 160
8.
x+10 2x
20+x
60
3x
x+30
Rpta. x = 20
378
Rpta. x = 40
9.
10.
130
3x
x
Rpta. x = 22,5
Rpta. x = 140
11.
12.
x
150
6x
4x
Rpta.
x = 30
2x
Rpta.
x = 20
379
NivelI
1
Enlarecta:
Enlasiguientefigura:
Culeselvalordex?
A)11cm
B)10cm
D)9cm
E)32cm
2
AB @ BC @ CD .Culeselvalordex+y?
A)11
B)10
C)13
D)14
E)15
C)12cm
6
Lossegmentos AB yCDsoncongruen
tes.
Sobreunarectasetoman3puntosconse
cutivos A, B y C de tal manera que
BC = 5AB .
Hallarlalongitudde AB siAC=66cm.
A)8cm
D)11cm
Culeselvalordex?
A)1
B)2
C)3
7
D)4
E)5
EnlafigurasiMespuntomediode AB ,
8
3
Hallar deAM
5
C)10cm
Seanlospuntoscolinealesyconsecuti
vosA,B,CyD.
Calcular lalongituddeAD si:AC=9 m
BC=5m yBD=12m
A)10m
D)20m
yadems AB = 20 m
B)9cm
E)12cm
B)18m
E)23m
C)16m
En la f igura la m S AOC = 147 y

m S BOC=65
A)4m B)6mC)5mD)3mE)8m
4 Enlafigura:
CuntomideelnguloAOB?
CuleslalongituddeBC?
A)28m
B)30m
D)14m
E)49m
380
C)42m
A)91
D)48
B)82
E)85
C)76
13 Enlafiguramostrada:
Enelgrficosiguiente:
Culeselvalordex?
A)42
B)70
D)50
E)48
C)52
elnguloyeseltripledelngulox.Cun
tomideelnguloz?
10 Dadalafigura:
A)96
D)108
B)102
E)114
C)110
14 Si el complemento de 47 es ab , en
Elsuplementodexes:
A)60
B)30
D)110
E)70
cuentraelsuplementode ba .
C)40
A)150
D)146
B)164
E)43
C)100
15 Calcularelsuplementodelcomplemento
delcomplementode47.
11 Delsiguientegrfico:
A)33
D)47
B)133
E)100
C)143
NivelII
1
Encuentraelvalordex
A)13
B)10
D)16
E)12
Observelarecta.
C)15
Culeselvalordex?
A)20cm
B)10cm
D)6cm
E)12cm
12 Enlafigura b excedea a en56,cunto

mide b?
A)79
B)67
C)74
D)73
E)69
C)8cm
En la figura los segmentos MN y NP

soncongruentes.
381
Culeselvalordex?
A)8m
D)9m
3
B)5m
E)10m
Enlafigura:
C)11m
Dadalafigura:
Larelacin AC + BC equivalea:
BD
17
A)
10
8
D)
18
7
B)
18
17
E)
16
17
C)
18
Culeselvalordex?
A)10
B)12
D)16
E)18
8
C)15
Delgrficosiguiente:
Delsiguientegrfico,determinelalongi
tuddeBC.
A)8cm
D)9cm
B)7cm
E)5cm
Encuentreelcomplementode a
A)24
B)48
C)36
D)66
E)76
C)6cm
5 Sobreunarectasetomanlospuntosconse
cutivosA, ByCdemodoqueAB=12 cmy
BC=18 cm,setomanlospuntosmediosM
Dadoslosngulosconsecutivos.
deAByNdeBC.Hallar laquintapartedeMN.
A)1cm
D)3cm
6
B)2cm
E)5cm
C)4cm
A partir de la siguiente figura, hallar

3
(a + b)
7
A)11
B)33
C)22
D)44
E)36
382
Culeselvalordex?
A)50
B)80
D)60
E)55
C)45
10 Enlafigura:
SiBC= AB +
A)
3
5
7
D)
8
11
14 Lasumadelcomplementoyelsuplemen
todeunnguloesiguala244.Hallardi
chongulo.
A)22
B)11
C)14
D)16
E)13
1
AB
AB,halle
2
AC
B)
1
4
C)
2
5
15 Elsuplementodelcomplementodeunn
guloeselquntupledelcomplementode
dichongulo.Paramedirigualqueunn
gulodeunavuelta,alngulolefalta:
A)270
D)45
5
E)
12
CD=xm
AB=(x+1)m
BC=AB+CD
SielsegmentoADmide42m,cunto
Enunarectaseubicanlospuntosconse
cutivosM, N,PyQtalque:NQ=3(MN),
2(PQ)=3(NP)yMQ=20m
CuntomideNP?
A)4m
D)7m
mide AB ?
B)11m
E)9m
C)12m
12 Enlasiguientefigurahallarelvalorde
x+y(x,y )
A)5cm
D)7cm
3
B)28
E)49
1. A
6.D
11.A
1.C
6. B
11. B
A)135
D)125
B)98
E)136
C)124
C)5m
B)6cm
E)8cm
C)9cm
HallarelnguloAOC,sabiendoqueAOB
BOCyCODsonngulosconsecutivos.Ade
ms,elnguloformadoporlasbisectrices
delosngulosAOByCODformanunngu
lode90yelnguloBODmide88.
C)36
13 Enlasiguientefiguracalcularlam SXOY.
B)6m
E)8m
Sobreunarectaseubicanlospuntoscon
secutivosA,B,CyD.SiAC+BD=8cm
yBC=2cm,hallarlalongituddelseg
mentoAD.
A)81
D)92
A)72
D)27
C)60
ProblemasdeOlimpiadas
Enlafiguramostrada:
A)10m
D)13m
B)300
E)315
B)82
E)94
C)90
Clave de respuestas
Nivel I
2.C
3. B
4. E
7. C
8. B
9.C
12. D
13. D
14. D
Nivel II
2.D
3.C
4. B
7. B
8.D
9.D
12. C
13. A
14. E
5. A
10. E
15. B
5.D
10. C
15. B
1. B
2.B
3.D
383
Polgonos
8
El polgono y sus elementos
Lneapoligonal
Es una lnea formada por segmentos de recta, hay lneas poligonales abiertas y cerradas.
Lneaspoligonalesabiertas
Lneaspoligonalescerradas
Las lneas poligonales cerradas reciben el nombre

de polgono.
Un polgono determina en el plano una regin
interior y una regin exterior.
El polgono es la frontera entre la regin interior
y la exterior.
La unin de un polgono y su regin interior recibe
el nombre de regin poligonal.
Frontera
Regin
exterior
Elementos
Lados de un polgono son cada uno de los segmentos que forman la lnea poligonal.
Vrtice
ngulos de un polgono son los ngulos que forman los lados de dicho polgono.
onal
Diag
Vrtices de un polgono son cada uno de los puntos donde se unen los lados y se representan mediante letras maysculas. Este polgono se nombra as: Polgono ABCDE.
ngulo
interior
ngulo exterior
Lado
Diagonales de un polgono son los segmentos que

unen dos vrtices no vecinos.
387
Los polgonos se nombran segn el nmero de lados que poseen. Se utilizan para ello los prefijos griegos.
Nmero de lados
Nmero de lados
Nombre del polgono
Nombre del polgono
3
4
5
6
7
tringulo
cuadriltero
pentgono
hexgono u exgono
heptgono u eptgono
9
10
11
12
15
nongono u enegono
decgono
endecgono
dodecgono
pentadecgono
octgono u octgono
20
icosgono
Clasificacin de los polgonos

1.
Polgono convexo. Un polgono es convexo cuando una recta secante lo corta como
mximo en dos puntos.
3.
Polgono equiltero.
Todos los lados del polgono equiltero son congruentes.
4.
2.
Polgononoconvexo. Un polgono es no
convexo cuando una recta secante lo corta
en ms de dos puntos.
Po lgo no equ ing ul o.

Todos los ngulos interiores
del polgono equingulo
son congruentes.
5.
Propiedades de los polgonos

Se considera a n el nmero de lados del polgono.
1 : El nmero de diagonales es: ND =
n (n - 3)
2
2 : La suma de las medidas de los ngulos interiores de un polgono es:

Suma
s interiores = 180 (n - 2)
3 : La suma de las medidas de los ngulos exteriores es:

Suma
388
s exteriores = 360
Polgonoregular. Los lados y los ngulos interiores

del polgono regular son
congruentes.
Sobre polgonos
Eje rcic io 1 Cuntas diagonales tiene el
decgono?
A) 40
D) 50
Resolucin:
B) 45
E) 55
C) 35
n (n - 3)
2
Los decgonos tienen 10 lados (n = 10).
Luego:
10 (10 - 3) 10 7 70
ND =
=
=
2
2
2
El nmero de diagonales es: ND =
ND = 35
A) 8
B) 7
C) 6
D) 10
E) 9
Resolucin:
Suma s internos = 180 (n - 2)
1 080 = 180 (n - 2)
1 080
=n-2
180
6 =n-2 n = 6+2
Rpta. C
Eje rcic io 2 Cuntas diagonales tiene el octgono?

A) 15
D) 35
Eje rcic io 4 Encuentra el nmero de lados de

un polgono, si la suma de las medidas de sus ngulos interiores es 1 080.
B) 20
E) 10
Resolucin:
El nmero de diagonales es:
C) 25
Eje rcic io 5 En un pentgono regular, encuentra la medida de cada uno de sus ngulos exteriores.
A) 60
D) 90
ND =
n (n - 3)
2
ND = 20
Rpta. B
Eje rcic io 3 Halla la suma de los ngulos interiores de un hexgono.

A) 760
D) 720
B) 890
E) 900
Suma
s exteriores = 360
5 x = 360
x=
Resolucin:
Suma s interiores = 180 (6 - 2) = 180 . 4

\ Suma s interiores = 720. Rpta. D
C) 72
x + x + x + x + x = 360
C) 1 080
Suma s interiores = 180 (n - 2).

Los hexgonos tienen seis lados (n = 6).
Entonces:
B) 50
E) 75
Resolucin:
Recordemos que un
pentgono regular tiene
5 lados, sus lados son
congruentes y sus ngulos tambin son congruentes.
Los octgonos tienen 8 lados (n = 8).

Luego:
8 (8 - 3) 8 5 40
ND =
=
=
2
2
2
\
n = 8 Rpta. A
360
5
\ x = 72 Rpta. C
Eje rcic io 6 Si un polgono tiene 27
diagonales, cuntos lados tiene?
A) 5
D) 8
B) 6
E) 9
C) 7
389
Resolucin:
Sabemos que:
ND =
Eje rcic io 8 Cuntas diagonales tiene el polgono de la figura?

A) 12
n(n - 3)
2
B) 14
n(n - 3)
n(n - 3) = 27 2
27 =
2
n(n - 3) = 54
1)
2)
Resolucin:
n=9
n-3=6 n=9
n=9
Vemos que el polgono de la figura es no convexo,

su nmero de lados es: n = 7, luego:
ND =
n(n - 3) 7(7 - 3)
=
2
2
ND =
7 4 28
=
2
2
Rpta. E
Eje rcic io 7 La suma de las medidas de los

ngulos interiores de un polgono ms la suma
de las medidas de los ngulos exteriores es igual
a 1 440. Halla el nmero de lados.
A) 6
D) 9
D) 16
E) 15
n(n - 3) = 6 9
Identificado:
C) 13
B) 7
E) 10
C) 8
ND = 14
Eje rcic io 9 Encuentra la suma de las medidas

de los ngulos interiores del polgono de la figura.
A) 720
B) 900
Resolucin:
C) 360
Suma s interiores + suma s exteriores = 1 440 ... (1)
D) 180
Sabemos que:
E) 540
Suma s interiores = 180 (n - 2).
Resolucin:
Suma s exteriores = 360.
El polgono de la figura es no convexo, donde su

nmero de lados es: n = 6, entonces:
180 (n - 2) + 360 = 1 440
Suma s interiores = 180 (n - 2)
180 n - 1802 + 360 = 1 440
Suma s interiores = 180 (6 - 2) = 180 4
180 n - 360 +360 = 1 440
\ Suma s interiores = 720
180 n = 1 440 n =
390
Rpta. B
n=8
1 440
180
Rpta. C
Rpta. A
Tringulos
Definicin
Se llama tringulo al polgono que tiene tres lados.
Elementos
Vrtices: A, B, C
Lados: AB, BC, AC

ngulos interiores:
BAC,
ABC,
ACB.
Permetrodeuntringulo
El permetro de un tringulo es la suma de las longitudes de sus tres lados.
El semipermetro es la mitad del permetro.
Permetro = 2p = a + b + c
\
Semipermetro =
2p = a + b + c
\
p=
Permetro
2
a+b+c
2
Clasesdetringulos
A)
Segnsuslados
Se clasifican en:
D Equiltero
Sus tres lados son congruentes y sus tres ngulos tambin.
D Issceles
D Escaleno
Dos de sus lados son congruentes, el lado desigual se

llama base. Los ngulos en la
base son congruentes.
Sus tres lados y sus tres ngulos son de diferentes medidas

(no son congruentes).
391
B)
Segnsusngulos
Se clasifican en:
D Rectngulo
D Acutngulo
Tringulo rectngulo es el
que tiene un ngulo recto.
Los lados que forman el ngulo recto se llaman catetos.
El lado opuesto al ngulo recto se llama hipotenusa.
D Obtusngulo
Tringulo acutngulo es el
que tiene sus tres ngulos agudos.
Tringulo obtusngulo es el
que tiene un ngulo obtuso. El
lado opuesto al ngulo obtuso
es el lado mayor del tringulo.
Rectas en un tringulo
1.
Altura. La altura es la
perpendicular que se traza por uno de los vrtices
hacia el lado opuesto.
2.
BH : Altura
4.
BM : Mediana
Bisectriz interior. Es la bisectriz de uno

de los ngulos interiores que corta al lado
opuesto.
BD : Bisectriz interior
392
Mediana. Es la recta que

une el punto medio de uno
de los lados con el vrtice
opuesto.
5.
3.
Me di at ri z. Se llama
mediatriz a la recta perpendicular a uno de los
lados levantada por el
punto medio del lado.
MN : Mediatriz
Bisectriz exterior. Es la bisectriz de uno

de los ngulos exteriores que corta a la prolongacin del lado opuesto.
BE : Bisectriz exterior
6.
Ceviana interior. Se llama as a cualquier

recta que trazada por uno de los vrtices
corta al lado opuesto.
7.
BP : Ceviana interior
Ceviana exterior. Se llama as a cualquier recta que trazada por uno de los vrtices corta a la prolongacin del lado opuesto.
BQ : Ceviana exterior
Principales propiedades
1.
La suma de las medidas de los tres ngulos

interiores es igual a 180.
2.
a, b, g : Medida de los ngulos interiores.
f : Medida del ngulo exterior.
a + b+ g = 180
3.
La suma de las medidas de los ngulos exteriores es igual a 360.
La medida de un ngulo exterior es igual a

la suma de las medidas de los ngulos interiores no adyacentes.
f=a+b
4.
La longitud de un lado es menor que la suma

de las longitudes de los otros dos lados, pero
mayor que la diferencia de las longitudes de
dichos lados.
f, q, d : Medidas de los ngulos exteriores.

f + q + d = 360
a <b+c;a>b-c
393
Ejercicio resueltos
Eje rcic io 1 En un tringulo ABC, se traza su
mediana AM tal que: BM = 2x + 5 y
MC = x + 8. Halla x.
A) 2
B) 3
C) 4
D) 1
E) 1,5
Resolucin:
Resolucin:
Al ser CD bisectriz se cumple que:
m
ACD = m
f + 30 = 70
Como AM es mediana ,
se tiene:
f = 70 -30
BM = MC
2x + 5 = x + 8
DCB
f = 40 Rpta. C
Eje rcic io 4 En un tringulo ABC, m A = 90,

m B = f y m C = 70. Halla el valor de f.
2x - x = 8 - 5
x = 3 Rpta. B
Eje rcic io 2
La recta L es mediatriz del lado
AB, si AF = x + 4 y FB = 10. Halla x.
A) 10
B) 5
C) 20
D) 15
E) 25
Resolucin:
Sabemos que: m A + m B + m C = 180
A) 2
90 + f + 70 = 180
B) 3
f + 160 = 180
C) 4
f = 180 -160
D) 6
E) 7
Resolucin:
Al ser L mediatriz de AB se cumple que:
f = 20 Rpta. C
Eje rcic io 5 Halla el valor de x.

A) 15
AF = FB
x + 4 = 10
x = 10 - 4
x = 6 Rpta. D
Eje rcic io 3 En un tringulo ABC se traza su

bisectriz interior CD de modo que:
m ACD = f + 30 y m DCB = 70. Halla el
valor de f.
A) 50
D) 20
394
B) 10
E) 30
B) 20
C) 60
D) 30
E) 45
Resolucin:
Sumamos los ngulos del tringulo:
m A + m B + m C = 180
2 x + 3x + x = 180
6 x = 180 x =
C) 40
\
x = 30
180
6
Rpta. D
En el
Eje rcic io 6 En un tringulo issceles ABC

(AB = BC) se cumple que:
m A = 80 y m C = x + 40. Halla x.
A) 35
D) 20
B) 50
E) 40
x = 90 + 60 (
C) 30
Resolucin:
Como el tringulo es issceles:
DEC:
exterior )
\ x = 150 Rpta. B
Eje rcic io 8 Calcula el valor de x en:

A) 30
A =m
80 = x + 40
80 -40 = x
x = 40 Rpta. E
Ejercicio 7: El tringulo ABC de la figura es

equiltero. Halla x.
B) 15
C) 20
D) 25
E) 12
Resolucin:
Usando ngulo exterior del tringulo.
En el D ABE:
A) 120
f = 70 +30
B) 150
f = 100 ... (1)
C) 130
En el D ECD:
f = 3x + x
D) 140
E) 110
Resolucin:
f = 4 x ... (2)
100 = 4 x
Igualando (1) y (2):
Cada ngulo interior de un tringulo equiltero

mide 60, entonces:
m C = m A = m B = 60
100
=x
4
\ x = 25 Rpta. D
Cuadrilteros
Definicin
Los cuadrilteros son polgonos que tienen cuatro lados y dos diagonales.
Elementos
Lados: AB, BC, CD, AD
Vrtices: A, B, C, D
ngulo interior: f
ngulo exterior: q
Diagonal: AC
395
Pr opiedades
1.
La suma de las medidas de los ngulos

interiores es igual a 360.
2.
a + b + g + d = 360
La suma de las medidas de los ngulos

exteriores es igual a 360.
x + y +z + w = 360
Clasificacin
I.
PARALELOGRAMO
Los paralelogramos tienen los lados opuestos paralelos.
2.
Los ngulos opuestos son congruentes.
A@
B@
AB//CD
C
D
BC//AD
Propiedadesdelosparalelogramos
1.
Los lados opuestos son congruentes.
AB = CD
BC = AD
396
3.
Las diagonales se cortan en su punto medio.
AC y BD : diagonales
AO = OC
BO = OD
Clasificacindelosparalelogramos
a.
Cuadrado. Tiene sus cuatro lados

congruentes. Las diagonales son
bisectrices de sus ngulos, perpendiculares entre s y congruentes.
AB = BC = CD = AD
b.
Rectngulo. Los lados consecutivos no

son congruentes. Los ngulos interiores miden 90 cada uno. Las diagonales son congruentes.
c.
AB = CD, BC = AD
Rombo. Los cuatro lados son congruentes. Las diagonales son desiguales, perpendiculares y bisectrices de sus ngulos.
AB = BC = CD = AD
d.
AC = BD
AC < BD
Romboide. Es el paralelogramo que tiene

sus lados consecutivos diferentes.
AC = BD
397
II.
TRAPECIO
Los trapecios son cuadrilteros que tienen dos lados paralelos y dos lados no paralelos. A los lados
paralelos se les llama bases.
BC // AD
AB // CD
BC es la base menor
AD es la base mayor
Clasificacindelostrapecios
a.
Trapecio issceles. Son los trapecios que tienen los lados no paralelos congruentes.
Los ngulos adyacentes a las bases son congruentes.

Las diagonales son congruentes.
AB = CD
A@ D
B@ C
AC = BD
b.
Trapeciorecto. En este trapecio uno de los lados no paralelos es perpendicular a las bases.
398
A = m B = 90
AB BC
AB AD
c.
Trapecio escaleno. Los lados no
paralelos en este trapecio no son congruentes.
III. TRAPEZOIDE
Los trapezoides son cuadrilteros convexos
que no tienen lados paralelos.
AB CD
Eje rcic io 1 En un paralelogramo ABCD,
AB = 10 y CD = 2x + 4. Halla x.
A) 1
D) 4
B) 2
E) 6
Sobre cuadrilteros
Los trapecios issceles tienen los lados no paralelos congruentes.
AB = CD
C) 3
3 x + 5 = 17
3 x = 17 - 5
Resolucin:
Los lados opuestos del paralelogramo son congruentes.
AB = CD
10 = 2x + 4
10 - 4 = 2x
6 = 2x
6
=x
2
\ x=3
12
3
Rpta. C
3 x = 12 x =
\ x=4
Eje rcic io 3 Dos lados de un rombo miden

3x + 4, y x + 6. Halla x.
A) 1
D) 4
B) 2
E) 5
C) 3
Resolucin:
Los lados de un rombo son
congruentes, entonces:
Rpta. C
Eje rcic io 2 En un trapecio issceles ABCD,
BC//AD, AB = 3x + 5 y CD = 17. Halla x.
AB = BC
3x + 4 = x + 6
A) 2
D) 5
B) 3
E) 1
C) 4
3x - x = 6 - 4
2
2
Rpta. A
2x = 2 x =
Resolucin:
\ x =1
Eje rcic io 4 En un cuadriltero ABCD,

m A = x, m B = 130, m C = 80 y m D = 2x.
Halla el valor de x.
A) 40
D) 50
B) 30
E) 60
C) 20
399
Resolucin:
Eje rcic io 7
Calcula x en:
Sumamos los ngulos:

x + 130 +80 +2 x = 360
A) 50
3 x + 210 = 360
3 x = 360 -210
150
3
x = 50 Rpta. D
B) 10
D) 30
Resolucin:
C) 20
E) 40
3 x = 150 x =
Eje rcic io 5 Uno de los lados de un rectngulo mide x + 2 y su lado opuesto mide 8. Halla
x.
A) 4
D) 3
B) 6
E) 3
C) 5
Resolucin:
Los lados opuestos del rectngulo son congruentes.
AB = CD
x+2=8
El ngulo exterior en D mide 120, la suma de los

ngulos exteriores es 360, entonces:
x + 2 x + 3x + 120 = 360
6 x = 360 -120
x =8-2
Rpta. B
Eje rcic io 6 Los lados consecutivos de un cuadrado miden 8 + x y 3x. Halla x.
A) 4
B) 2
C) 3
D) 1
E) 6
Resolucin:
En un cuadrado sus lados son congruentes, entonces:
240
6
x = 40 Rpta. E
6 x = 240 x =
\ x=6
Eje rcic io 8 La figura est formada por los siguientes cuadrilteros, ABCD es un rombo, ADEF
es un paralelogramo, FEJG es un trapecio
issceles y JIHG es un cuadrado. Si AB = 6, halla GH.
3x = 8 + x
3x - x = 8
2x = 8
8
2
x = 4 Rpta. A
x=
400
A) 2
B) 6
D) 4
E) 5
C) 3
Resolucin:
Datos:
m A + m B + m C = 280 ... (1)
Por propiedad:
m A + m B + m C + m D = 360 ... (2)
280 + x = 360
En el rombo ABCD: AB = BC = CD = DA = 6
En el paralelogramo ADEF : AD = FE = 6
En el trapecio issceles: FE = JG = 6
En el cuadrado: GH = JG
\ x = 6 Rpta. B
Eje rcic io 9 En un cuadriltero convexo la
suma de las medidas de tres ngulos interiores es
280. Halla la medida del cuarto ngulo interior.
A) 50
D) 80
Resolucin:
B) 60
E) 90
C) 70
x = 360 -280
\ x = 80 Rpta. D
Eje rcic io 1 0 En un trapecio issceles ABCD,

BC//AD, m A = 50y m D = x + 10. Halla x.
A) 20
D) 25
B) 40
E) 10
C) 30
Resolucin:
Al ser el trapecio issceles:
AB = CD
m
A =m
50 = x + 10
50 -10 = x
\ x = 40
Rpta. B

1
Completa este cuadro.

POLIGONO
Nombre
Heptgono
no convexo
Nmero de lados
Nmero de vrtices
Nmero de ngulos interiores
Nmero de diagonales
14
Es convexo?
No
No es convexo?
401
NivelI
5
1
Cuntasdiagonalestieneelheptgono?
A)15
D)10
EltringuloABCesissceles(AB=BC)
B)12
E)16
C)14
Hallarlasumadelosngulosinternosde
unpentgono.
A)360
D)540
B)560
E)600
C)600
Si AC =
3
BC,culessupermetro?
5
A)40cm
D)48cm
6
B)52cm
E)46cm
C)62cm
Eneltringulosiguiente:
Culeselvalorde a + b?
A)200
D)240
4
B)235
E)198
C)190
La figura siguiente es un polgono

equiltero.
Hallarelcomplementodex
A)78
D)56
7
B)60
E)64
C)82
ABCesuntringuloisscelesdondeAB=BC.
Siendichotringulosecumpleque:
m S A=3x+19ym S C=70,
culeselvalordex?
A)15
D)16
8
Si su permetro mide 140 cm, cunto
midecadalado?
A)15cm
B)16cm C)18cm
D)17,5cm E)16,5cm
402
B)17
E)23
Dadalafigura:
C)19
Encuentreelvalordex.
Culeselvalorde a?
A)25
D)35
9
B)20
E)10
A)50
D)40
C)45
EneltringuloABC, BM esmediana.
B)28
E)44
C)37
13 DadoelparalelogramoABCD.
Culeselvalordex?
Culeselvalordex?
A)14
D)8
B)12
E)9
A)3
C)10
B)4
C)1
D)5
E)2
14 SiABCDesunrectngulo:
10 EnuntringuloABCsetrazasubisectriz
interior AD demodoque:
m S BAD= f +12
m S DAC=33
Hallarelsuplementode f.
A)149
D)147
11
B)160
E)159
cuntomidesupermetro?
C)167
Enlasiguientefigura
A)172cm
D)162cm
B)180cm C)190cm
E)188cm
15 Enlafigurasiguiente:
Elvalorde a es:
A)60
D)71
B)65
E)59
C)68
Calcularelvalordex.
A)10
D)11
12 Dadalasiguientefigura:
B)9
E)7
C)8
NivelII
1
Siunpolgonotiene14diagonales,cun
tosladostiene?
A)5
B)6
C)7
D)8
E)9
403
6
2
Hallarlasumadelosngulosinternosde
unpentadecgono.
A)2340
D)1550
Enlafigurasiguiente:
B)1170
E)2400
C)2000
Lafiguramostradaesunhexgonoregular.
EltringuloPQResequiltero,encuen
treelvalordex
A)110
D)125
7
Culeselvalorde a?
A)55
D)65
4
B)50
E)45
C)14
Culeselvalorde b?
A)24cm
B)16cm C)13,5cm
D)14,4cm E)16,4cm
Cuntasdelasiguientesproposiciones
sonverdaderas?
I. Untringuloescalenotiene3lados
iguales.
II. Elladoopuestoalngulorectodeun
tringulosellamahipotenusa.
III. Enuntringuloacutngulo,unngu
lointernopuedemedir110.
IV. Lostresladosdeuntringulo
equilterosoniguales.
A)0
404
B)18
E)11
Elpermetrodelsiguientetringulomide
72cm.
CuleslamedidadelladoPQ?
C)130
Enuntringulorectngulosusngulos
agudosmiden4f y2f +12.
Culeselvalorde f?
A)10
D)13
C)60
B)117
E)135
B)1
C)2
D)3
E)4
A)10
D)18
9
B)12
E)20
C)15
Observelafigurasiguiente:
Elvalorde a + q es:
A)40
B)60
D)45
E)50
C)70
10 Dadaslassiguientesfiguras:
14 Losladosdeunrombomiden
(7x4)cmy(4x+17)cm
Culeselvalordex?
A)5
B)6
C)7
D)11
E)8
15 Enlasiguientefigura:
Culeselvalorde a + b?
A)145
D)190
B)160
E)165
C)135
Culeselvalorde a?
A)10
D)25
B)15
E)30
C)20
16 EnlasiguientefiguraABCDesuncua
dradoyAEDesuntringuloequiltero.
Culeselcomplementode a?
A)30
D)70
B)50
E)60
C)40
12 EnuncuadrilteroABCDsetieneque:
m S A=2xm S B=110
Culeselvalorde f?
A)120
B)110
C)140
D)105 E)122
m S C=100m S D=x
Culeselvalordex?
A)150
D)210
B)50
E)60
Clave de respuestas
C)70
13 DadoelparalelogramoABCD.
Nivel I
1.C
5. B
9. E
13. A
2.D
6. A
10. E
14. A
3. B
7. B
11. B
15. B
4.D
8. A
12. D
Nivel II
Hallarelcomplementodex.
A)56
D)82
B)14
E)80
C)76
1.C
5.C
9. A
13. C
2. A
6.D
10. E
14. C
3.C
7.D
11. A
15. C
4.D
8. E
12. B
16. D
405
Circunferencia
Definicin
Se llama circunferencia al conjunto de puntos
de un plano que se encuentran a la misma distancia de un punto fijo llamado centro.
La circunferencia es una lnea curva cerrada.
Elementos
1. Centro. Es el punto fijo que se encuentra a la misma distancia de cualquier punto de la circunferencia.
O: centro
3. Dimetro. Es el segmento que une dos

puntos de la circunferencia y que pasa
por su centro. El dimetro contiene dos
veces al radio.
AB: dimetro
AB = 2R
2. Radio. Es el segmento que une el centro

con cualquier punto de la circunferencia,
se le representa por R o r.
OA: radio
4. Cuerda. Segmento que une dos puntos

de la circunferencia.
CD: cuerda
409
5. Secante. Es una recta que corta a la
circunferencia en dos puntos.
L: secante
6. Tangente. Es una recta que tiene un
punto comn con la circunferencia. Al
punto comn se le llama punto de tangencia.
L1 : tangente
7. Flechaosagita. Segmento perpendicular a una cuerda en su punto medio.
MN: flecha o sagita

8. Arco. Un arco es una porcin de la circunferencia comprendida entre dos puntos.
AB: arco
Propiedades
1 . El radio es perpendicular a la tangente.
3 . A arcos congruentes le corresponden

cuerdas congruentes.
L: tangente
OA: radio
OA
Si: AB @ CD
AB = CD
2 . Arcos comprendidos entre cuerdas paralelas son congruentes.
Si: CD // AB
AC @ DB
410
4 . Un radio perpendicular a una cuerda, divide a la cuerda y al arco correspondiente en partes congruentes.
Si: AO
CD
CM = MD
CA @ AD
5 . Por un punto exterior a una

circunferencia slo se pueden
trazar dos tangentes, estas
tangentes son congruentes.
AB = AC
Medida de la circunferencia
La circunferencia es una lnea, su medida
en grados sexagesimales es 360.
Medida = 360
Media circunferencia
La medida de una media circunferencia o
semicircunferencia es la mitad de la medida
de la circunferencia, es decir, 180.
Medida = 180
ngulos en la circunferencia
1.
ngulo central. El vrtice se encuentra en el

centro de la circunferencia, sus lados son dos radios. La medida del ngulo central es igual a la
medida del arco comprendido entre sus lados.
m
O = mAB
Ej emplo
1
Calcula la medida del ngulo AOB, si el arco AB mide 70.
Resolucin:
411
Al ser "O" el centro, el ngulo AOB es un

ngulo central, entonces:
m
AOB = mAB
Ej emplo 3 Calcula "x" , si mABC = 240

y "o" es centro.
AOB = 70
Ej emplo 2
"O" es centro.
Encuentra el valor de "x", si
Resolucin:
Resolucin:
Recordemos que la medida de la circunferencia es 360, entonces:
mABC + mAC = 360 ... (1)
De acuerdo al dato: mABC = 240
luego, en (1).
240 + mAC = 360
Como "O" es centro, el ngulo AOB es central, por lo tanto:
mAC = 360 - 240
Usando ngulo central:
AOB = m AB
20 + x = 80
x = m AC ... (3)
x = 80 - 20
x = 60
2. nguloinscrito. Su vrtice se encuentra sobre la circunferencia y sus lados son dos cuerdas. La medida del ngulo inscrito es igual a la
mitad de la medida del arco comprendido entre
sus lados.
m
412
m AC = 120 ... (2)
B=
mAC
2
x = 120
E j em pl o 1 Halla el valor de "x", si
mAC = 110.
Ej emplo
Calcula "x".
Resolucin:
Resolucin:
Usando ngulo inscrito.
Por ngulo inscrito:
mAC
2
Reemplazando el dato:
m AC
2
120
x +10 =
2
x=
x=
3.
110
2
ABC =
x + 10 = 60
x = 55
x = 60 - 10
x = 50
nguloseminscrito. El vrtice se encuentra

sobre la circunferencia y sus lados son una tangente y una cuerda. La medida del ngulo
seminscrito es igual a la mitad del arco correspondiente a la cuerda.
m
ABC =
m BC
2
E j em pl o 1 Calcula el valor de "x", si

m BC = 100.
Resolucin:
413
Usando ngulo seminscrito.
x=
100
2
Por ngulo seminscrito.

m BC
.... (1)
2
Sabemos que la medida de la circunferencia
es 360:
x=
x = 50
E j em pl o 2 Calcula el valor de "x", si

m BDC = 210.
mBC + mBDC = 360

Reemplazamos: mBDC = 210
mBC + 210 = 360
mBC = 360 - 210
mBC = 150
Reemplazamos en (1):
x=
Resolucin:
4. ngulo exinscrito. Su vrtice se encuentra

sobre la circunferencia, este ngulo es el adyacente suplementario de un ngulo inscrito.
CBD =
mABD
2
5. ngulo interior. El vrtice se encuentra en el

interior de la circunferencia y sus lados son dos
segmentos de cuerda. La medida del ngulo interior es igual a la semisuma de las medidas de
los arcos comprendidos entre sus lados y las prolongaciones de los lados.
m
414
AFD =
m BC + m AD
2
150
2
x = 75
Ej emplo 1 Encuentra el valor de "x",
si mAD = 130, mBC = 40.
Ejem pl o 2 Encuentra la medida del

arco AB, si m AFB = 70 y m CD = 60.
Resolucin:
Resolucin:
De acuerdo al ngulo interior:

El ngulo pedido es interior, entonces:
m AB + m CD
2
Reemplazamos: m
AFB = 70
m AB = x
m CD = 60
m AD + m BC
x=
2
Reemplazamos: m AD = 130
m BC = 40
x=
130 +40 170

=
2
2
x = 85
AFB =
70 =
x + 60
2
70 2 = x + 60
\
140 - 60 = x
x = 80
6. nguloexterior. Su vrtice
es exterior a la circunferencia
y sus lados pueden ser dos secantes, una tangente y una secante o dos tangentes. La medida del ngulo exterior es igual
a la semidiferencia de las medidas de los arcos comprendidos entre sus lados.
A=
mCE - mBD
2
A=
mBD - mBC
2
A= mBDC2- mBC
E j em pl o 1 Calcula el valor de "x", si mAB = 130 y

mCD = 80.
415
Resolucin:
Reemplazando:
x=
130 - 80
2
x=
50
2
El ngulo P es exterior:
m
P=
m
P=x
m AB = 130
m CD = 80
x = 25
m AB - m CD
2
E je rc i ci o 1 En la circunferencia de centro
"O" de la figura, la recta L es tangente. Halla
"x", si m
OAB = 30 + x.
A) 50
B) 70
C) 60
D) 40
E) 75
Eje rcic io 2 En la figura, encuentra el valor de

"x".
A) 5
B) 4
C) 1
D) 2
E) 3
Resolucin:
Las tangentes AB y AC
son congruentes.
AB = AC
Reemplazamos:
AB = 2x + 5
AC = x + 8
Entonces:
2x + 5 = x + 8
2x - x = 8 - 5
Resolucin:
\
Sabemos que si O es centro y A es punto de tangencia:
m
OAB = 90
Reemplazamos:
m
AOB = 30 + x
30 + x = 90
x = 90 - 30
\
416
x = 60
Rpta. C
x=3
Rpta. E
Eje rcic io 3 En la figura, las cuerdas AB y

MN son paralelas, adems mAM = 20 + 3x
y m BN = x + 70. Halla "x".
A) 20
B) 25
C) 30
D) 35
E) 15
Resolucin:
Al ser AB // MN.
Se cumple que:
m AM = m NB
20+3x = x+70
3x - x = 70 - 20
2x = 50
Eje rcic io 6 En la circunferencia de centro

"O", encuentra el valor de "x".
A) 30
B) 25
C) 35
D) 45
E) 40
Resolucin:
x = 25
Rpta. B
m BC
...1 ( inscrito)
2
70 = mBC ... ( central)
x=
Eje rcic io 4 En la circunferencia de centro

"O", si OC
AB, AF = 2x y FB = 6. Halla "x".
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 1,5
x=
70
2
x = 35
Rpta. C
Eje rcic io 7 En la semicircunferencia de dimetro AD, encuentra el valor de "f".

Resolucin:
Como OC
AB,
se cumple que:
AF = FB
2x = 6
A) 10
B) 16
C) 18
D) 20
E) 15
\ x = 3 Rpta. C
Resolucin:
Eje rcic io 5 En la circunferencia de centro O,
si OC
AB, mAC = 80 y mCB = 20 + x.
Halla "x".
Recordemos que la medida de una semicircunferencia es igual a

180, entonces:
2f + 6f + 4f = 180
12f = 180
A) 30
B) 40
C) 50
D) 60
E) 70
Resolucin:
Eje rcic io 8 En la circunferencia de la figura,

encuentra el valor de "x".
f=
Como OC
AB,
se cumple que:
mAC = mCB
80 = 20 + x
\
x = 60
Rpta. D
f = 15
180
12
Rpta. E
A) 20
B) 30
C) 45
D) 60
E) 25
417
Resolucin:.
Resolucin:
Recordemos que la circunferencia mide
360, entonces:
La medida de la circunferencia es 360, luego:

x+120 + 2x + 150 = 360
mBC + 240 = 360
3x + 270 = 360
mBC = 360 - 240
3x = 360 - 270
3x = 90
\
x=
x = 30
90
3
Rpta. B
Eje rcic io 9 Encuentra la medida del arco

AD, si m
BFC = 50 y mBC = 70.
A) 50
B) 20
C) 40
D) 30
E) 60
Ahora:
x + 70
2
100 = x + 70
50 =
x = 30
x = 100 - 70
m
Eje rcic io
11
A) 65
B) 70
C) 60
D) 75
E) 55
Rpta. D
Prob lema 1 0 Encuentra el valor de "x", si el

mayor arco BC mide 240.
418
120
2
Rpta. C
Cuando los lados de un ngulo son tangentes a una circunferencia, se cumple

que el ngulo y el menor arco son suplementarios.
BFC =
A) 90
B) 30
C) 60
D) 70
E) 80
x=
exterior)
Atencin
m AD + m BC
(
interior)
2
Reemplazando: m
BFC = 50
m AD = x
m BC = 70
240 -120
...(
2
x = 60
Resolucin:
x=
mBC = 120
Resolucin:
BAC + m BC = 180
Halla el valor de "x" en:
De acuerdo al problema anterior se cumple que:
m
BAC + m BC = 180
50+ m BC = 180
m BC = 180 - 50
m BC = 130 ... (1)
Ahora:
m BC
... (2) ( inscrito)
2
Ejerc ic io 1 3 Halla la medida del arco BE, si

m AC = 110.
A) 220
B) 55
C) 75
D) 110
E) 95
x=
x=
Resolucin:
130
2
x = 65
Rpta. A
Ejer cici o 1 2 En la figura, m
A= x, m BD = 2x
y m CE = 140. Halla el valor de "x".

Por ngulos opuestos por el vrtice:
A) 35
B) 35
C) 40
D) 45
E) 25
m
AFC = m
BFE = f
Usando ngulos inscritos:
f=
110
2
f=
m BE
... (2)
2
Resolucin:
... (1)
Igualando (2) y (1):

\
m BE = 110
m BE 110
=
2
2
Rpta. D
Eje rcic io 1 4 En la figura, mAD=x

y mBC=2x. Halla "x".
m CE - m BD
m
A=
... (
2
Reemplazando valores:
x=
exterior)
140 -2x
2
A) 70
B) 50
C) 60
D) 80
E) 90
Resolucin:
2x = 140 - 2x
2x + 2x =140
4x = 140
\
x = 35
x=
140
4
Rpta. B
419
En la figura observamos que:
Resolucin:
m AD + m BC
( interior) ... (1)
2
Reemplazamos: m
BFC = 90
BFC =
m AD = x
m BC = 2x
Entonces en (1):
x + 2x
2
90 2 = 3x
90 =
180 = 3x
x = 60
Eje rcic io
x=
x=
180
3
Rpta. C
m AC
... (
2
inscrito)
2x = m AC
Ahora:
110 + 120 + 2x = 360
230 + 2x = 360
2x = 360 - 230
2x = 130
1 5 Halla "x", si mAB = 110 y
mBC = 120.
A) 45
B) 50
C) 55
D) 60
E) 65
x=
130
2
x = 65
Rpta. E

Halla el valor de x en los ejercicios siguientes. Los puntos O son centros de las circunferencias.
1
2
O
P
109+2x
7x+9
3x+5
68
Q
R pt a .
420
R pt a .
Q
58
3x+10
X+140
O x
R
Q
7x-50
R pt a .
5
R pt a .
6
122
S
P
38
5x
48
R pt a .
7
R pt a .
T
x
66
T
100
R pt a .
S
250
R pt a .
421
NivelI
1
En la semicircunferencia de dimetro
PQ,encuentraelvalordea.
EnlacircunferenciadecentroOdela
figura,larectaLestangente.Hallarb,si
m S OPQ=7b 1
Cuntolefaltaalngulo a paraserigual
alos
A)10
D)13
2
B)12
E)17
A)186
D)210
C)21
Enlafigura,lascuerdas PQ y MN son
3
delngulodeunavuelta?
5
B)172
E)194
C)100
EnlacircunferenciaOescentro.
= 3a + 18 y
paralelas,ademsmPM
= a +76
mNQ
Culeselvalorde a?
Culeselvalorde b?
A)14
D)15
A)18
D)31
3
B)29
E)17
C)33
C)10
Enlafigurasiguiente:
EnlacircunferenciadecentroO.
SiOC
ABAF=5x2yFB=6
culeselvalordex?
A)1,6
D)2,4
422
B)12
E)N.A.
B)2
E)3,4
C)1
Oescentrodelacircunferenciayade
ms mABC
= 250
Hallar elsuplementodelcomplementode f.
A)140
D)120
B)100
E)50
C)40
En la figura siguiente se tiene que

= a + 64
mAC
Culeselvalordex?
A)216
D)196
B)200
E)208
C)244
11 Enelgrficosiguienteencuentraelva
lorde a
Hallarelvalorde a
A)14
D)15
8
B)18
E)17
C)16
Dadoeldiagramasiguiente:
A)75
D)30
B)60
E)45
C)15
12 Enelgrfico:
Hallara
A)36
D)45
9
B)25
E)20
C)32
Enelgrficosiguiente.
SimBDC
= 240 ,calcular: 50 - a
12
A)10
B)20
C)22
D)18
E)15
13 Enelsiguientegrfico:
Culeselvalorde b?
A)10
D)8
B)45
E)50
C)6
= 70 ylamBC
= 90 ,cules
Sim AD
elvalorde a?
A)20
D)41
B)16
E)18
C)80
14 Delsiguientegrfico:
423
Hallaelcomplementodex.
A)40
D)42
B)38
E)54
Enlasiguientefigura,cuntolefaltaa
2xparaseriguala50?
C)36
15 Enlafigurasetiene:
A)20
D)16
Cuntolesobraa ba paraseriguala
unngulorecto?
B)18
E)14
C)17
Dadalafigura:
A)5B)8 C)2D)3 E)4
NivelII
1
Dadoelgrficocuntolefaltaaxpara
ser100?
Culeselvalorde b?
A)84
D)138
5
A)50
D)30
2
B)40
E)80
424
Delsiguientegrfico,calcularx+ q
A)30
D)45
6
B)25
E)20
C)42
C)70
EnlacircunferenciadecentroO,hallael
valordex+ a.
A)30
D)15
B)21
E)29
B)75
E)55
C)60
DadalacircunferenciadecentroO.
C)45
elvalorde b es:
A)128
B)256
D)104 E)52
C)100
7
DadalacircunferenciadecentroO.
11 Enelsiguientegrfico,calcularelvalordex.
A)36
B)18
C)24
D)12
E)16
Culesalvalordex?
A)34
B)17
C)64
D)76
E)68
8
12 Enlafigura,culeselvalordex?
A)74
B)86
C)87
D)78
E)68
Observalafigurasiguiente:
13 EnlacircunferenciadecentroO.
= 7x + 23 , cul
= 65 ymCB
Si mAC
eselvalordex?
A)9
B)8
C)15
D)12
E)6
Culeselvalordex?
A)3
9
B)1
C)5
D)2
E)4
Enelgrfico:
14
Enlasemicircunferenciadedimetro AB .
Culeselvalordex?
A)12
B)42
C)21
D)20
E)26
Culeselvalorde f?
A)124
D)60
B)56
E)N.A
C)110
10 Observaelsiguientegrfico:
Clave de respuestas
Nivel I
Culeselvalorde q?
A)75
D)60
B)45
E)65
C)50
1.D
6. A
11. B
2. B
7.C
12. E
3.A
8. B
13. B
Nivel II
4. A
9.C
14. E
5. B
10. A
15. D
1.D
6.D
11. B
2.C
7. E
12. D
3. E
8.D
13. E
4.C
9. A
14. C
5. B
10. A
425
reas y
permetros
10
Definiciones previas
Permetro
El permetro de una figura plana es la longitud del contorno (frontera) de la figura. Al permetro de
las figuras planas se le representa por el smbolo 2p y a la mitad del permetro se le llama
semipermetro y se le representa por p.
Permetro = 2p = longitud del contorno de una figura plana.
Semipermetro = p =
Permetro
2
Regin
Se llama regin de una figura plana a la
unin del conjunto de puntos del contorno de la figura con el conjunto de puntos
de su interior.
Regin = Conjunto de puntos

del contorno
Frontera o contorno
Interior
Conjunto de puntos
del interior
rea
Es la medida de la extensin de la regin de una figura plana. Es un nmero expresado en unidades cuadradas: cm2, m2, km2, pulgada2, etc.
Longitud de la circunferencia
R
O
La longitud de una circunferencia es igual a su dimetro

por el nmero pi.
Longitud = D p
Como:
Donde:
D : Dimetro
R
|
R : Radio
S
|p : Nmero pi
T
D = 2R
Longitud = 2pR
Valor de p (pi): p = 3,141 592 653 5
429
Atencin
Si se divide la longitud de una circunferencia entre su dimetro, con la misma unidad de medida,
siempre se obtiene un nmero prximo a 3,141 59, cualquiera que sea la circunferencia que se
elija.
A este nmero 3,141 59 se denomina nmero pi y se le representa por p.
En la prctica se dice que: p = 3,141 6; p = 3,14; p = 3,1
Eje rcic io 1 Encuentra el permetro de la regin coloreada que se muestra.
Sobre permetros
Si un lado mide a, el otro lado es 6 cm ms.
Entonces: a + 6 cm
Permetro = Suma de los lados
A) 30 cm
B) 28 cm
10
6c
cm
28 cm = a + a + 6 cm + a + 6 cm + a
28 cm = 4a + 12 cm
28 cm - 12 cm = 4a
C) 25 cm
2 cm
6 cm
3 cm
D) 27 cm
16 cm = 4a
E) 32 cm
16 cm
=a
a = 4 cm
4
Mayor lado = a + 6 cm
Resolucin:
Recordemos que el permetro de una figura plana es la longitud de su contorno, entonces en el caso de la figura:
Reemplazando:
a = 4 cm
Mayor lado = 4 cm + 6 cm
\ Mayor lado = 10 cm
Rpta. A
Permetro = 10 cm+6 cm+3 cm+2 cm+6 cm

\ Permetro = 27 cm.
Rpta. D
Eje rcic io 2 El permetro de un rectngulo es

28 cm, uno de los lados es 6 cm ms que el otro
lado. Halla el mayor lado del rectngulo.
A) 10 cm
D) 6 cm
B) 12 cm
E) 9 cm
Eje rcic io 3 La figura mostrada est formada por un cuadrado y un trapecio recto. Halla el
permetro de la figura.
C) 8 cm
4 cm
cm
Resolucin:
430
10 cm
a
a+6 cm
8 cm
10
a+6 cm
A) 54 cm
D) 52 cm
B) 50 cm
E) 60 cm
C) 56 cm
Resolucin:
cm
Permetro =
Permetro = p2 cm + p2 cm + p2 cm
10 cm
10
p 4 cm p 4 cm p 4 cm
+
+
2
2
2
Permetro = 6p cm
Rpta. C
cm
4 cm
8 cm
10
10 cm
Eje rcic io 5 Encuentra el permetro de la regin coloreada.

A) 64 cm
B) 62 cm
C) 74 cm
D) 52 cm
E) 66 cm
10 cm
12 cm
Permetro = 10 cm + 10 cm + 10 cm + 4 cm
+ 8 cm + 10 cm
20 cm
\ Permetro = 52 cm Rpta. D
Eje rcic io 4 La figura est formada por un
tringulo equiltero ABC y tres semicrculos cuyos dimetros son los lados del tringulo. Halla
el permetro de la regin coloreada (el lado del
tringulo mide 4 cm).
Resolucin:
m
c
12 cm
A) 4p cm
B) 8p cm
C) 6p cm
A
D) 10p cm
E) 12p cm
Resoluci
n
b
a
m
a
n
Permetro = longitud del contorno de la figura

Permetro = 20+12+m+c+n+b+q+a
Permetro = 32 + m + n + q +1a4
+2b4+
4
4
3c
14
4244
3
+
20
m
4c
4c
m
\ Permetro = 64 cm
4 cm
Rpta. A
Permetro = longitud del contorno

Permetro = longitud AB + longitud BC +
longitud AC
p AB pBC p AC
+
+
2
2
2
12
Eje rcic io 6 Encuentra el permetro de la regin coloreada, si el lado del cuadrado ABCD mide
4 cm y las lneas curvas son semicircunferencias.
B
Permetro =
20 cm
Permetro = 32
A) 6p
B) 16p
C) 8p
D) 12p
E) 10p
431
Resolucin:
Vemos que la regin coloreada se encuentra limitada por las cuatro semicircunferencias cuyos dimetros son los lados del
cuadrado, entonces:
Permetro = 4 longitud AB ...........(1)
Longitud AB =
p AB p4
=
= 2p
2
2
Equiltero
CG = CF = FG = 6
Permetro = 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6
DGCF:
\ Permetro = 42 cm
Eje rcic io 8 Encuentra el radio de una circunferencia, si su longitud es 10p cm.

A) 4 cm
D) 5 cm
Permetro = 4 2p
B) 3 cm
E) 1,5 cm
Eje rcic io 7 La figura que se muestra est formada por dos cuadrados congruentes y un tringulo equiltero. Halla el permetro de la figura, si
AB = CD = 6 cm.
A) 48 cm
E B) 36 cm
C
C) 40 cm
D) 32 cm
E) 42 cm
Resolucin:
C
6
432
10p cm = 2p R
\ R = 5 cm
10 p cm
=R
2p
Rpta. D
Eje rcic io 9 Los radios de dos circunferencias

son dos nmeros enteros consecutivos. Calcula el
menor de los dos radios, si la suma de las longitudes
de las dos circunferencias es 42p cm.
B) 10 cm
E) 10,5 cm
C) 12 cm
R
R+1
F
6
Longitud = 2p R
E
6
Resolucin:
6
6
6
A) 8 cm
D) 21 cm
C) 2 cm
Resolucin:
\ Permetro = 8p cm Rpta. C
Rpta. E
ABCG:
Cuadrado
AB = BC = CG = GA = 6
CDEF:
Cuadrado
CD = DE = EF = FC = 6
Suma de las longitudes de las

2pR + 2p(R+1) = 42p
2R + 2(R+1) = 42
2R + 2R + 2 = 42
4R = 42 - 2
s = 42p
Permetro = longitud del contorno
4R = 40
R=
40
4
Permetro = 1
longitud
del OM
+4444444
longitud del MA
444444
42
3
R = 10
\ Menor radio = 10 cm
+1longitud
del ONM
+ longitud MB
444444
424444444
3
Rpta. B
Eje rcic io 1 0 Encuentra el permetro de la regin coloreada, donde O es centro del arco AB,
O A y O B son dimetros de las semicircun-ferencias.
+ longitud del AB
Permetro = longitud OA + longitud BO
+ longitud BA
2p 1 2p 1 2p 2
+
+
2
2
4
Permetro = p + p + p
Permetro =
B
A) p
\ Permetro = 3p
Rpta. C
B) 2p
C) 3p
Razona
D) 4p
Los tringulos de la figura son

equilteros, el permetro del tringulo mayor es 60 cm. Encontrar el permetro del tringulo ms pequeo.
E) 5p
Resolucin:
B
1
M
Rpta.: 7,5 cm
1
N
O
Eje rcic io 1 El permetro del rectngulo de la figura es 50 cm. Halla x.
Resolucin:
x
4x
R pt a .
x = 5 cm
433
Eje rcic io 2 Encuentra el permetro de la

regin coloreada.
Resolucin:
10
Eje rcic io 3 Calcula el permetro de la regin coloreada.
R pt a .
32
R pt a .
8p
R pt a .
6p
Resolucin:
2
2
Eje rcic io 4
Encuentra el permetro de la
Resolucin:
regin coloreada, si A B , B C y A C son dimetros.
A
4
434
C
2
Eje rcic io 5 Encuentra el permetro de la

figura que se encuentra formada por dos
rombos, si AB = 4 cm.
Resolucin:
Eje rcic io 6
ra mostrada.
Halla el permetro de la figu-
Rpta.
24 cm
R pt a .
30
R pt a .
14p
Resolucin:
2
3
2
Eje rcic io 7 Halla el permetro de la regin coloreada.
Resolucin:
5 cm
2 cm
435
Eje rcic io 8 La regin coloreada se encuentra limitada por dos cuadrados. Halla su
permetro.
Resolucin:
R pt a .
Eje rcic io 9 Halla el permetro de la regin coloreada.
28
Resolucin:
4 cm
4 cm
4 cm
4 cm
Rpta.
436
(8p + 16) cm
reas de las principales regiones poligonales

rea del rectngulo
El rea de la regin de un rectngulo es
igual al producto de su base por su altura.
Ejemplo:
Determina el rea de la regin de un rectngulo, si su base mide 6 cm y su altura mide 2 cm.
Resolucin:
h
A
b
rea
h=2 cm
=bh
b=6 cm
rea
=bh
Reemplazando:
b: base
b = 6 cm
h = 2 cm
h: altura
\
rea
= 6 cm 2 cm
rea
= 12 cm2
rea del cuadrado

El rea de la regin de un cuadrado es igual
al cuadrado de su lado.
B
Ejemplo:
El lado de un cuadrado mide 4 cm. Halla el
rea de su regin.
Resolucin:
L=4 cm
D
L=4 cm
rea
= L2
= L2
rea
Reemplazando:
L = 4 cm
rea
= (4 cm)2
rea
= 16 cm2
437
rea del paralelogramo
Ejemplo:
El rea de la regin de un paralelogramo

es igual a su base por su altura.
La base de un paralelogramo mide 8 cm y su

altura mide 3 cm. Halla el rea de la regin del
paralelogramo.
Resolucin:
rea
=bh
Reemplazando:
b
rea
b = 8 cm
h = 3 cm
=bh
rea
= 8 cm 3 cm
rea
= 24 cm2
b: base
h: altura
rea del rombo
Ejemplo:
El rea de la regin de un rombo es igual a

la mitad del producto de sus diagonales.
Halla el rea de la regin de un rombo, si sus

diagonales miden 10 cm y 6 cm.
Resolucin:
D=10 cm
E
d
rea
d=6 cm
Dd
2
rea
Reemplazando:
D: diagonal mayor
d: diagonal menor
438
Dd
2
D = 10 cm
d = 6 cm
rea
10 cm 6 cm
2
rea
60 cm 2
2
rea
= 30 cm2
rea del trapecio
El rea de la regin de un trapecio es igual
a la semisuma de sus bases por la altura del
trapecio.
Ejemplo:
Determina el rea de la regin de un trapecio, si sus
bases miden 3 cm y 5 cm, y su altura mide 2 cm.
Resolucin:
a=3 cm
h
A
h=2 cm
b=5 cm
a+b
=
h
2
rea
a+b
=
h
2
Reemplazando:
a = 3 cm
b = 5 cm
h = 2 cm
rea
a: base menor
b: base mayor
h: altura
rea
(3 cm + 5 cm)
=
2 cm
2
rea
= 8 cm2
rea del tringulo

El rea de la regin de un tringulo es igual
a la mitad del producto de su base y de su
altura.
Ejemplo:
Encuentra el rea de la regin de un tringulo,
si su base mide 6 cm y su altura mide 3 cm.
Resolucin:
B
h
A
h=3 cm
C
rea
b: base
h: altura
bh
2
b= 6cm
bh
2
Reemplazando:
b = 6 cm
h = 3 cm
6 cm 3 cm
rea
=
2
rea
rea
= 9 cm2
439
rea del tringulo equiltero
Ejemplo:
El rea de la regin de un tringulo

equiltero es igual al cuadrado de su lado
por la raz cuadrada de tres, dividido entre
cuatro.
El lado de un tringulo equiltero mide 2 cm.

Encuentra el rea de su regin.
Resolucin:
B
L=2 cm
L=2 cm
L2 3
rea
=
4
Reemplazamos:
L = 2 cm
L2 3
=
4
rea
L=2 cm
rea
\ rea
L : Longitud del lado del tringulo equiltero
(2 cm)2 3 4 cm 2 3
=
4
4
3 cm 2
rea del polgono regular

Polgono regular es el polgono que tiene sus lados y sus ngulos interiores congruentes.
Apotema: Se llama apotema de un polgono regular al segmento perpendicular que se traza por el
centro del polgono a uno de sus lados.
El rea de la regin de un polgono regular es igual a la mitad de su permetro por su apotema.
l
O
E
apotema
apotema
l
F
Luego:
De la figura:
rea
ABCDEF = 6 rea D AOF
rea
ABCDEF = 6
l apotema
2
Pero:
6 l : es el permetro del hexgono ABCDEF
440
Observamos que el rea de la regin

del hexgono regular es igual al rea
de las regiones de seis tringulos. Tambin observamos que la base de cada
tringulo es un lado del hexgono y la
altura de cada tringulo es la apotema
del hexgono.
ABCDEF =
permetro apotema
2
rea del polgono =
permetro apotema
2
rea
\
(frmula)
Ejemplo:
Encuentra el rea de la regin de un hexgono regular, si su lado mide 6 cm y su apotema mide 3 3 cm.
Resolucin:
permetro apotema
rea =
.......................(1)
2
6 cm
Permetro = 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm + 6 cm
6 cm
6 cm
Permetro = 36 cm
3 3 cm
ap = 3 3 cm
6 cm
Reemplazamos en (1):
6 cm
6 cm
rea =
\
36 cm 3 3 cm
= 18 3 3 cm2
2
rea = 54
3 cm2
rea de la regin de un polgono irregular

El rea de la regin de un polgono irregular se puede hallar descomponiendo el polgono en otras
figuras: tringulos, rectngulos, trapecios, etc.
Ejemplo:
Encuentra el rea de la regin del polgono
de la figura.
rea = rea trapecio ABDE + rea DBCD ......(1)

rea trapecio ABDE =
16 cm + 9 cm I
F
H 2 K 6 cm
rea trapecio ABDE = 75 cm2

9 cm
B 4 cm
12 cm
6 cm
rea DBCD =
16 cm 9 cm
2
rea DBCD = 72 cm2
9 cm
Resolucin:
rea = 75 cm2 + 72 cm2

C
\ rea = 147 cm2
9 cm
B 4 cm
12 cm
6 cm
9 cm
E
441
Ejercicio resueltos
Sobre reas de las regiones planas
Eje rcic io 1 Encuentra el rea de la regin de

un rectngulo, si su mayor dimensin mide 8 y la
menor dimensin mide la mitad de la mayor.
Eje rcic io 3 La diagonal mayor de un rombo

mide 12 cm y la diagonal menor mide la tercera parte
de la mayor. Halla el rea de la regin del rombo.
A) 26
D) 32
Resolucin:
A) 48 cm2
D) 32 cm2
B) 42
E) 28
C) 36
B) 18 cm2
E) 28 cm2
C) 24 cm2
Resolucin:
4
A
Menor dimensin = AB =
rea
\ rea
8
=4
2
=84
= 32
Rpta. D
Eje rcic io 2 Las bases de un trapecio miden 4 cm

y 6 cm, la altura del trapecio mide la mitad de la
base mayor. Halla el rea de la regin del trapecio.
A) 15 cm2
D) 18 cm2
B) 12 cm2
E) 14 cm2
C) 24 cm2
E
d
Del dato, la diagonal menor mide la tercera

parte de la diagonal mayor.
12 cm
3
d=
Resolucin:
Ahora:
4
D=12 cm
rea
Reemplazamos:
d = 4 cm
Dd
2
D = 12 cm
=
d = 4 cm
3
rea
A
Altura =
6
= 3 cm
2
rea
rea
rea
\ rea
442
\ rea
Eje rcic io 4
coloreada.
4 + 6 I
F
H2 K 3
10 I
F
=
3
H
2K
12 cm 4 cm
48 cm 2
=
2
2
= 24 cm2
Rpta. C
Encuentra el rea de la regin
5 cm
=53
= 15 cm2
Rpta. A
8 cm
A) 25 cm2
B) 10 cm2
C) 15 cm2
D) 20 cm2
E) 30 cm2
4 cm + 12 cm I
F
H 2 K 5 cm
16 cm I
F
ABCD = H K 5 cm
2
Resolucin:
rea
B
ABCD =
rea
5 cm
5 cm
ABCD - rea
AFD ...(1)
rea
ABCD = 8 cm 5 cm
rea
ABCD = 40 cm2 .............................(2)
rea
ADF =
AFD =
rea
AFD = 20 cm2 .........................(3)
Rpta. D
12 cm 3 cm
2
36 cm 2
= 18 cm2 .....(3)
2
Reemplazando (2) y (3) en (1):
ADF =
rea = 40 cm2 - 4 cm2 - 18 cm2 = 40 cm2 - 22 cm2

\ rea = 18 cm2
Reemplazando (2) y (3) en (1):

rea pedida = 40 cm2 - 20 cm2
BCF =
rea
8 cm 5 cm
2
rea
\ rea pedida = 20 cm2
rea
4 cm 2 cm
2
2
BCF = 4 cm .........................(2)
rea
L
8 cm
rea pedida = rea
ABCD = 8 cm 5 cm = 40 cm2
rea
Rpta. B
Eje rcic io 6 Halla el rea de la regin coloreada, si AC = 6, CE = 4, EG = 2 y los tringulos ABC,

CDE y EFG son equilteros.
Eje rcic io 5 En el trapecio de la figura, encuentra el rea de la regin coloreada, si BC = 4 cm,

CF = 2 cm, FD = 3 cm y DA = 12 cm.
A) 12
B) 24 3
C
F
A) 20 cm2
B) 18 cm2
C) 26 cm2
D) 24 cm2
E) 16 cm2
Resolucin:
D) 16 3
E) 14
Resolucin:
B
4 cm
2 cm
12 cm
rea = rea
- rea
ABCD - rea
BCF ADF ...........................(1)
3 cm
C) 20 3
El
ABC es equiltero: AB = BC = AC = 6
443
El
El
CDE es equiltero: CE = ED = DC = 4
EFG es equiltero: EG = EF = FG = 2
rea
Resolucin:
rea
42 3
CDE =
=4 3
4
rea
EFG =
22 3
=
4
rea
+ rea
Eje rcic io 7
coloreada.
ABC + rea
M
2
Vemos que: OM =
Nos piden la suma de las reas.

\
62 3
ABC =
=9 3
4
4
=2
2
La regin coloreada es un trapecio.
CM = MD =
CDE
EFG = 14 3
6
=3
2
Rpta. E
A) 50
B) 52
C) 56
D) 42
E) 48
2
4
10
3 + 6
AOMD =
2
2
rea
\ rea
AOMD = 9
Rpta. A
Eje rcic io 9 En el paralelogramo ABCD, encuentra el rea de la regin coloreada.

B
Resolucin:
4
A
D
1
A) 18
10
Rpta. B
Eje rcic io 8 En el rectngulo de la figura, encuentra el rea de la regin coloreada.

B
444
D) 14
E) 20
rea = rea
+ rea
ABF + rea FKE

ECD ...........................(1)
rea
3 4 12
=
=6
2
2
C
O
M
D
A) 9
B) 7
C) 8
D) 6
E) 10
ABF =
4 4 16
=
=8
2
2
1 4 4
= =2
rea ECD =
2
2
rea
C) 16
Resolucin:
rea = 6 10 - 2 4 = 60 - 8
\ rea = 52
B) 12
FKE =
rea = 6 + 8 + 2
\ rea = 16
Rpta. C
Eje rcic io 1 0 Calcula el rea de la regin coloreada, si ABCD y EFGD son paralelogramos.
C
B
F
G
6 cm
4 cm
D HR
6 cm
10 cm
rea = rea
ABCD - rea
EFGD
A) 38 cm2
rea = AD CR - DE GH
B) 32 cm2
rea = 10 cm 6 cm - 6 cm 4 cm
C) 46 cm2
D) 36 cm2
E) 42 cm2
rea = 60 cm2 - 24 cm2 = 36 cm2

\ rea = 36 cm2
Rpta. D

Eje rcic io 1 En el paralelogramo
ABCD, encuentra el rea de la regin
coloreada.
Resolucin:
C
10 cm
16 cm
Eje rcic io 2
coloreada.
Calcula el rea de la regin
R pt a .
80 cm2
R pt a .
40 cm2
R pt a .
98 cm2
Resolucin:
B
R
6 cm
4 cm
Resolucin:
10 cm
Eje rcic io 3 En el cuadrado de la figura, encuentra el rea de la regin coloreada.

B
Resolucin:
C
10 cm
4 cm
A
445
Eje rcic io 4 ABCD es un cuadrado. Calcula el rea de la regin coloreada.

B
Resolucin:
4 cm
A
4 cm
Eje rcic io 5
coloreada.
R pt a .
48 cm2
R pt a .
40 cm2
R pt a .
54 cm2
R pt a .
6 cm
Resolucin:
3 cm
5 cm
8 cm
2 cm
Eje rcic io 6
coloreada.
Calcula el rea de la regin
Resolucin:
12 cm
6 cm
Eje rcic io 7
El rea de la regin del trin-
Resolucin:
gulo equiltero de la figura es 9 3 cm2. Halla

la longitud del lado del tringulo equiltero.
446
Eje rcic io 8
loreada.
Halla el rea de la regin co-
Resolucin:
14 cm
Rpta.
42 cm2
rea de las regiones circulares

El crculo
Una circunferencia determina en el plano una regin interior y una regin exterior.
crculo
Un crculo o regin circular es la figura plana formada por la circunferencia y su regin

interior.
Por lo tanto, la circunferencia es una lnea curva cerrada en la que todos sus puntos estn a
la misma distancia del centro.
circunferencia
(cuadrado)
(cuadrado)
(pentgono)
(pentgono)
(Exgono)
(hexgono)
apotema
apotema
Observa Cada
uno de los polgonos regulares y circunferencias.
apotema
rea del crculo
apotema
6 cm
(heptgono)
(heptgono)
O
R
(crculo)
(c
rcul o)
Observamos que cuando mayor es el nmero de lados del polgono, ste ms se aproxima a la
circunferencia que le rodea.
Por lo cual se puede decir que el polgono que tiene muchsimos lados y la circunferencia que le
rodea coinciden en todos sus puntos. En consecuencia:
rea de la regin del polgono regular de muchsimos lados = rea del crculo
447
Entonces:
rea del crculo = rea del polgono

rea del crculo =
permetro apotema
...............................................(1)
2
Pero: Permetro del polgono de muchsimos lados = longitud de la circunferencia

Apotema del polgono de muchsimos lados = radio de la circunferencia
Reemplazamos en (1): rea del crculo =
longitud de la circunferencia radio

2
rea del crculo =
2pR R
2
\ rea del crculo = p R2
Ejemplo:
Resolucin:
rea del crculo = pR2
Reemplazamos: R = 4 cm
rea del crculo = p(4 cm)2
Encuentra el rea de
un crculo, si su radio
mide 4 cm.
Ejemplo:
\ rea del crculo = 16p cm2
Resolucin:
rea del crculo = pR2
El rea de un crculo es
16p cm2. Halla la longitud de su radio.
Reemplazamos:
rea del crculo = 16p cm2
16p cm2 = pR2

\
16 cm2 = R2
R = 4 cm
Sector circular
Un sector circular es una parte de
un crculo comprendida entre dos radios y el arco.
Ejemplo:
Calcula el rea de un sector circular, su radio mide 12 cm
y su ngulo central mide 120.
Resolucin:
B
R
O f
R
R
O f
rea sector AOB = pR2
f
360
f : ngulo central del sector circular
448
f
....(1)
360
Del dato: R = 12 cm y f = 120
rea sector AOB=pR2
rea sector AOB = p(12 cm)2
rea sector AOB = 48p cm2
120
360
Semicrculo
Un semicrculo viene a ser la mitad de un crculo.
Segmento circular
El segmento circular es una parte del crculo comprendido entre una cuerda y su arco.
C
B
rea semicrculo =
rea crculo
2
rea semicrculo =
p R2
2
Zona o faja circular

A
Una zona o faja circular es una

parte de un crculo comprendida entre dos cuerdas paralelas.
B
D
A B // C D
Corona circular
Ejemplo:
La corona circular es una parte de un crculo limitada por dos circunferencias concntricas.
Calcula el rea de una corona circular limitada

por dos circunferencias concntricas cuyos radios miden 2 cm y 6 cm.
Resolucin:
O
r
m O
2 cr
R
rea corona circular = rea crculo mayor rea crculo menor
rea corona circular = p(R2 - r2)

rea corona circular = p[(6 cm)2 - (2 cm)2]
= p[36 cm2 - 4 cm2]
= p[32 cm2]
rea corona circular = p R2 - pr2

\ rea corona circular = p(R2 - r2)
\
rea corona circular = 32p cm2
449
Recuerda
Trapecio circular
Se llaman ci rcunfere ncias concntricas aquellas circunferencias que tienen el mismo centro.
El trapecio circular es una parte de la corona circular comprendido entre dos radios.
R
r
C
O
f
rea trapecio circular = rea sector AOB - rea sector COD

2
rea trapecio circular = p R
f
f
- p r2
360
360
2
2
rea trapecio circular = p(R - r )
f
360
f : ngulo central del trapecio circular
Eje rcic io 1
reada.
Halla el rea de la regin colo-
A) 46p cm2
B) 48p cm2
C) 50p cm2
D) 42p cm2
E) 58p cm2
O
8 cm
4 cm
O1
Atencin!
Eje rcic io 2 Encuentra
el rea de la regin
coloreada, si el radio del semicrculo mide 6 cm.
A) 6p cm2
B) 8p cm2
C) 10p cm2
D) 9p cm2
E) 5p cm2
6 cm
6 cm
Resolucin:
Resolucin:
C
3
O1
O
8 cm
4 cm
O1
rea = p(8 cm)2 - p(4 cm)2
6 cm
450
Rpta. B
6 cm
rea =
p (6 cm)2
p(3 cm)2
2
rea =
p 36 cm 2
p 9 cm2
2
rea = p 64 cm2 - p 16 cm2

\ rea = 48p cm2
rea = p 18 cm2 - p 9 cm2
\ rea = 9p cm2 Rpta. D
Reemplazando:
Eje rcic io 3 El lado de un cuadrado mide 10

cm, encuentra el rea del crculo inscrito.
A) 20p cm2
D) 50p cm2
B) 25p cm2
E) 35p cm2
C) 15p cm2
Resolucin:
B
120
360
1
rea sector = p 36 cm2
3
\ rea sector = 12p cm2 Rpta. E
rea sector = p(6 cm)2
Eje rcic io 5
coloreada.

A) 8p cm2
R
10 cm
f
360
f = 120 y R = 6 cm
rea sector = pR2
B) 12p cm2
C) 10p cm2
6 cm
170
10 cm
En la figura observamos que:

10 cm = 2 R
R = 5 cm
Usando reas:
rea del crculo = p R2 = p(5 cm)2
\ rea del crculo = 25p cm2
Rpta. B
C
6 cm
6 cm
240
C) 28p cm2
D) 14p cm2
E) 12p cm2
Resolucin:
A
6 cm
f
O
A) 16p cm2
B) 8p cm2
6 cm
E) 18p cm2
Resolucin:
Eje rcic io 4 Encuentra el rea de la regin

coloreada, si O es el centro del crculo.
A
170
10
En el
OBA:
f = 90 + 10 () exterior)
f = 100
f
Usando reas:
reasector= pR2
360
Reemplazando: f = 100 y R = 6 cm
100
rea sector = p (6 cm)2
360
\ rea sector = 10p cm2
B
6 cm
D) 6p cm2
Rpta. C
Eje rcic io 6
240
De la figura:
f + 240 = 360
Usando frmula de reas:
f = 120
A
2 cm
C
6 cm
451
Halla el rea de la regin coloreada; AB, BC, AC
son dimetros.
A) 3p cm2
D) 2p cm2
B) 1p cm2
E) 5p cm2
C) 4p cm2
Resolucin:
18
2
R = 9 cm
2pR = 18p
R=
Usando reas.
rea = pR2 = p(9 cm)2
\ rea = 81p cm2
Eje rcic io 8
A
2 cm
Rpta. C
Halla el rea de la regin colo-
reada, si A B , B C y A C son dimetros.
6 cm
A) 8p cm2
B) 9p cm2
C) 6p cm2
5p
D)
cm2
8
9p
E)
cm2
8
p (8 cm)2 p (2 cm)2 p (6 cm)2

rea =
8
8
8
rea =
rea =
p 64 cm2 p 4 cm 2 p 36 cm 2
8
8
8
p 64 cm 2 - p 4 cm 2 - p 36 cm 2
8
p 24 cm 2
rea =
\ rea = 3p cm2
El rea de la regin de un semicrculo

es igual al nmero pi por el cuadrado
de su dimetro, dividido entre ocho.
rea =
p D 2
8
D: dimetro
Eje rcic io 7 El permetro de un crculo es

18p cm. Halla el rea de la regin del crculo.
A) 80p cm2
D) 10p cm2
B) 72p cm2
E) 82p cm2
C) 81p cm2
Resolucin:
B
4 cm
2 cm
Resolucin:
rea =
p (6 cm)2 p (4 cm)2 p (2 cm)2

+
8
8
8
rea =
36 p cm 2 16 p cm 2 4 p cm 2
+
8
8
8
Rpta. A
Atencin
\ rea = 6p cm2
Rpta. C
Eje rcic io 9 Los vrtices del cuadrado ABCD

son centros de los arcos. Halla el rea de la regin coloreada.
B
Resolucin:
A) 16 - 2p
B) 16 - p
C) 12 - p
D) 16 - 4p
E) 14 - 3p
C
2
Del dato:
Permetro = 18p
2
A
452
2
2
rea = rea
- 4 A sector MAN
rea = (4)2 - 4
Resolucin:
p(2)2
4
rea = 16 - 4p
\ rea = 16 - 4p
4
4
Rpta. D
Eje rcic io 1 0 Halla el rea de la regin coloreada.
4
4
4
A) 8p
B) 10 p
C) 12 p
D) 16 p
E) 6 p
rea = 2
p 4 2 p (4)2
+
4
8
\ rea = 10 p Rpta. B
NivelI
1
Sielpermetrodeuncuadradoes36cm,
cuntomidesulado?
A)8cm
B)7cm
C)9cm
D)10cm
E)6cm
Encuentraelpermetrodelaregincolo
readadadoacontinuacin:
A)60cm
D)56cm
3
C)62cm
Elpermetrodeunrectnguloes56cm,
siunodelosladosmide8cmmsqueel
otrolado,culeslamedidadelancho
delrectngulo?
A)9cm
D)10cm
B)53cm
E)55cm
B)11cm
E)12cm
A)70cm
B)160cm C)140cm
D)210cm E)130cm
5 Hallaelsemipermetrodelafiguramos
trada.
C)8cm
A)38cm
D)39cm
6
B)41cm
E)46cm
C)76cm
Hallarelpermetrodelaregincoloreada,
sieltringuloABCesequilteroy AB di
metro.
Enlafigurahallaelpermetrodelaregin
coloreada.
453
A) 4p cm+16cm
C)8p cm
E) 4p cm+24cm
B) 8p cm+8cm
D)24cm
12 Enlasiguientefigura:
7 Encuentraelpermetrodelareginpinta
da,si AB , BC , AC sondimetros.
A)9 p
D)12 p
B)10 p
E)16 p
C)14 p
8 Encuentraelreadelaregindeunrec
tngulo,sielladomayormide18cmyel
2
ladomenorlos delmayor.
.
3
A)200cm2 B)216cm2 C)300cm2

D)212cm2 E)196cm2
9 Hallar el rea de un rombo, si sus
diagonalesmiden12cmy9cm.
A)60cm2
D)50cm2
ElpermetrodelrectnguloACEDmide32cm
EltringuloABCesequiltero.
Culeselreadelaregincoloreda?
A) 72 3 cm2 B) 36 3 cm2 C) 9 3 cm2
D) 60 3 cm2E)N.A.
13 Lasiguientefiguraestformadapor9cua
dradosiguales.
Elpermetrodelafiguraes96cm.Cul
eselreadelareginpintada?
B)40cm2 C)64cm2
E)54cm2
10 Julio compra un terreno tal como se

muestraenlafigura.Sielm2locompraa
$13,cuntopagarentotal?
A)81cm2
D)48cm2
B)36cm2 C)63cm2
E)64cm2
14 Hallarelreadelareginpintadaconte
nidoenelcuadradodeladoL
A)$24456
D)$20000
11
Elreadelaregindeuntringuloes
52cm2,sisubasemide13cm.Cunto
midesualtura?
A)8cm
D)9cm
454
B)$13728 C)$12728
E)$14000
B)6cm
E)7cm
C)10cm
A)
L2
2
B)
3L2
4
D)
3L2
8
E)
L2
4
C)
5L2
2
15 Encuentraelreadeunpentgonoregular,
sisuladomide10cmysuapotema7,5cm
A)336cm2
C)317,16cm2
E)222cm2
A)70,5cm2 B)187,5cm2 C)50cm2

D)197,5cm2E)87,5cm2
16 Calculaelreadelasiguientereginco
loreada.
B)112,96cm2
D)222,96cm2
20 Hallarelreadelaregincoloreada.
A)116p cm2 B)50p cm2 C)39p cm2

D)56p cm2 E)63p cm2
D)56p cm2 E)144p cm2
NivelII
1
17 Elladodeuncuadradomide8cm,en
cuentraelreadelcrculoinscrito.
D)20p cm2 E)25p cm2
Elpermetrodeununaregincuadrada
mide28cmculessurea?
A)36cm2
D)42cm2
18 Enlafigura:
Losvrticesdelcuadradosoncentrosde
losarcos,calcula elpermetrodelaregin
coloreada.
B
Culeselreadelareginpintada?
AB ,BC , AC sondimetros.

D)42p cm2 E)N.A.
19 Hallarelreadelaregin coloreada, silos
arcosAByCDsonsemicircunferencias.
Nota: p =3,14
B)49cm2 C)38cm2
E)56cm2
A)8p
B)12p
C)6p
D)4p
E)16p
CalcularelsemipermetrodeABCDEFsi:
AB=BC=12cm, DE =
3
AB
4
A)21cm
B)66cm
C)44cm
D)18cm
E)33cm
455
4
Elpermetrodeunrectnguloes32my
ellargoes8mmsqueelancho.Deter
minarelreaquerodeaelrectngulo.
A)48m2
D)42m2
B)64m2
E)52m2
C)36m2
Hallarelpermetrodelafiguracoloreada
Unbanderndeformatriangularmide24cm
debaseytiene216cm2derea.Cul
essualtura?
A)19cm
D)16cm
Hallar el permetro de un tringulo

3
equiltero,sisuladomidelos de0,7m
7
A)40cm
D)90cm
7
B)50cm C)70cm
E)100cm
4 cm
C)(8 p)cm2
D)(123p)cm2
E)(164p)cm2
11
Lasbasesdeuntrapeciomiden20cm
y16cm.Sisualturamide8cm,cun
tomidesurea?
A)136cm2 B)144cm2 C)138cm2
D)142cm2 E)156cm2
12 Encuentraelreadelaregincoloreada.
A) (7216p)cm2
4 cm
456
B)(648p)cm2
C)(546p)cm2
4 cm
D)(748p)cm2
E)(604p)cm2
4 cm
A)140cm2 B)148cm2 C)156cm2

D)158cm2 E)172cm2
B)(18 p)cm2
Elpermetrodeuncuadradomide44cm.
Cuntomideelreadelareginquerodea?
Enlasiguientefigurasemuestrantresre
gionescuadradas,culeselreatotal?
2 cm
A)(24 p)cm2
A)100cm2 B)121cm2 C)144cm2

D)169cm2 E)64cm2
8
C)18cm
10 Hallaelreadelaregincoloreada.
siABCDesuncuadradoy CD dimetro.
A)26p cm
B)156cm
C)208cm
D)(26p +156)cm
E)(26p +52)cm
B)15cm
E)17cm
4 cm
13 Encuentraelreadelareginpintada.
A)40cm2
D)56cm2
B)112cm2 C)90cm2
E)48cm2
3 cm
3 cm
A)9p cm2
D)18cm2
semuestra,si A D // B C .
2 cm
4 cm
6 cm
D)18cm2
B) 36 3cm2
cm2 D) 36p cm2

cm2
A)644cm2 B)800cm2 C)814cm2

D)716cm2 E)864cm2
B)14cm2
C)15cm2
)
3- p )
3- p )
19 La base de un paralelogramo mide

1022(4)cmysualturamide13(8)cm.Hallar
elreadelaregininternadelparalelogramo.
A)12cm2
3 cm
(
C) 18 ( 2
E) 16 ( 2
B)9cm2
C)18p cm2
E)81p cm2
15 Hallaelreadelaregindelafiguraque
A) 18 2 2- p cm2
3 cm
B
E)20cm2
B)20cm2
4 cm
16
Encuentraelreadelaregincoloreada,
siABCD es un cuadrado y CFD es un
tringuloequiltero,AB=4cm.
B
A)4cm2
B)8cm2
F C)2cm2
D)6cm2
E)12cm2
17 Encuentraelreadelaregindeunsec
torcircularcuyongulocentralmide40
ysuradiomide3cm.
A) p cm2
B)2p cm2 C) p/3 cm2
2
D)3p cm
E) p/4 cm2
18 Hallarelreadelareginpintada.
A)10cm2
C)30cm2
D)15cm2
10 cm
E)25cm2
Clave de respuestas
Nivel I
1.C
5. A
9. E
13. C
17. B
2. B
6. A
10. B
14. D
18. A
3.D
7.D
11. A
15. B
19. D
4.C
8. B
12. B
16. C
20. E
Nivel II
1. B
5.D
9.C
13. D
17. A
2. A
6.D
10. D
14. B
18. C
3. E
7. B
11. B
15. C
19. C
4.A
8.D
12. B
16. A
20. B
457
11
Slidos
geomtricos
Poliedros
Observa los siguientes slidos geomtricos:
Estos cuerpos geomtricos son poliedros.

Un poliedro es un slido geomtrico limitado por regiones poligonales.
Elementos de un poliedro
Los elementos bsicos de un poliedro son los siguientes:
Caras: Son las regiones poligonales que
limitan al poliedro y estn compuestas por:
- Base inferior: ABCD
- Base superior: HGFE
- Caras laterales: AHGB, BGFC, DEFC, AHED
Aristas: Son los segmentos de recta que limitan las caras, son:
- Aristas bsicas: AB , BC , CD, DA , HG, GF , FE , EH
- Aristas laterales: AH , BG, CF , DE
Vrtices: Son los puntos de interseccin de tres o ms aristas: A, B, C, D, H, G, F, E.
Los principales poliedros son los prismas y las pirmides.
Teorema de Euler
En un poliedro se cumple que su nmero de caras ms su nmero de vrtices es igual a su
nmero de aristas ms dos.
C+V=A+2
Donde:
C: nmero de caras
V: nmero de vrtices
A: nmero de aristas
461
1.Poliedrosregulares
Un poliedro es regular cuando sus caras son polgonos regulares de igual nmero de lados, es decir, sus
caras son congruentes.
Slo existen cinco poliedros regulares. Para un mejor estudio entendemos por:
C: N de caras, V: N de vrtices, A: N de aristas.
Nombre y descripcin
Tetraedro: Est limitado por cuatro tringulos equilteros. El tetraedro es una pirmide
triangular.
Hexaedroocubo: Se
encuentra limitado por
seis cuadrados.
El cubo es un prisma
cuadrangular.
Octaedro: Est limitado

por ocho tringulos equilteros.
Dodecaedr o: Se encuentra limitado por

doce pentgonos regulares
Icosaedro: Se encuentra limitado por veinte

tringulos equilteros.
462
Figura
Desarrollo de su superficie
12
12
12 20 30
20 12 30
Prisma
Los prismas son slidos geomtricos

que estn limitados por dos bases paralelas que son polgonos congruentes y por caras laterales que son
paralelogramos.
arista
lateral
Nombredelosprismas
Los prismas se nombran de
acuerdo al nmero de lados que
tiene el polgono de la base.
Observa el prisma de la izquierda y sus elementos.

- Las bases son hexgonos.
- Las caras laterales son rectngulos.
- La altura de un prisma es la distancia entre las bases.
N de lados de la base
3
4
5
6
7
8
M
M
Nombre del prisma

Prisma triangular
Prisma cuadrangular
Prisma pentagonal
Prisma hexagonal
Prisma heptagonal
Prisma octagonal
M
M
M
M
Clasificacindelosprismas
Prisma recto. Las aristas
laterales son perpendiculares
a los planos de las bases.
Prisma oblicuo. Las aristas laterales no son perpendiculares

a los planos de las bases.
Prisma regular. Este prisma

es recto y su base es un polgono regular.
Nombre: Prisma pentagonal recto
Nombre: Prisma triangular

oblicuo
Nombre: Prisma hexagonal

regular
463
Frmulas del prisma recto
readelasuperficielateral(ASL). Es la suma de las reas de las regiones de
todas las caras laterales.
ASL = Permetro de la base h
readelasuperficietotal(AST). Es la suma de las reas de las regiones de
todas las caras.
AST = ASL + 2 rea de la base
Volumen
V = rea de la base altura
Paraleleppedo
Los paraleleppedos son
prismas que tienen seis caras. Las seis caras son
paralelogramos.
Un paraleleppedo se llama
rectangular o rectoedro
cuando sus seis caras son
rectngulos.
readelasuperficielateral:
ASL = 2 a c + 2 b c
readelasuperficietotal:
AST = 2a b + 2 a c + 2 b c
Volumen: V = a b c
Cubo
El cubo es un paraleleppedo
cuyas caras son cuadrados.
ASL = 4 a2
AST = 6 a2
Volumen: V = a3
Desarrollo de la superficie de un prisma regular
464
Ejercicio resueltos
Sobre prismas
Eje rcic io 1 Cuntos vrtices tiene un prisma pentagonal?

A) 30
B) 25
C) 20
D) 10
E) 15
Eje rcic io 3 Cuntas aristas tiene un prisma

cuadrangular?
A) 16
B) 10
C) 14
D) 8
E) 12
Resolucin:
Resolucin:
A, B, C, D, E: Vrtices de
la base inferior
AB, BC , CD , DA , EF , FG, GH , HE : aristas bsicas

AE, BF , CG, DH,: aristas laterales
M, N, P, Q, R: Vrtices de
N de aristas = N de
la base superior
aristas bsicas + N de
aristas laterales
N de aristas = 8 + 4
N de vrtices = N vrtices base inferior + N

vrtices base superior
\ N de aristas = 12
N de vrtices = 5 + 5
\
N de vrtices = 10
F rmula
N de vrtices = 2 N de vrtices de la base
Eje rcic io 2 Cuntas caras tiene un prisma
hexagonal?
A) 6
B) 8
C) 10
D) 12
E) 16
Resolucin:
Caras bsicas:
ABCDEF, MNPQRS:
Caras laterales:
AMSF, AMNB, BNPC, CPQD,
DQRE, ERSF
N caras = N caras laterales + N caras bsicas

N caras = 6 + 2
\ N caras = 8
Rpta. E
Rpta. D
Rpta. B
F rmula
N caras = N de lados de la base + 2
F rmula
N de aristas = 3 N de lados de la base
Ejercicio 4 Encuentra el rea de la superficie
lateral de un prisma hexagonal regular, si su arista
bsica mide 6 cm y su arista lateral mide 24 cm.
A) 860 cm2
B) 864 cm2
C) 854 cm2
E) 870 cm2
D) 844 cm2
Resolucin:
Sabemos que:
ASL = permetro de la
base altura ............(1)
permetro de la base =
6 6 = 36 cm
altura = 24 cm
ASL = 36 cm 24 cm
\ ASL = 864 cm2
Rpta. B
465
Eje rcic io 5 Encuentra el rea de la superficie total de un cubo cuya arista mide 4 cm.
A) 106 cm2
B) 144 cm2
C) 92 cm2
E) 84 cm2
D) 96 cm2
A) 9 cm
C) 10 cm
E) 8 cm
B) 12 cm
D) 6 cm
Resolucin:
Volumen = rea de la
base altura ...........(1)
Del dato:
Volumen = 8 3 cm3
Resolucin:
Recuerda que en un
cubo todas las caras son
cuadrados y del mismo
modo todas sus aristas
son congruentes.
Por frmula:
AST = 6. a2
Reemplazamos: a = 4 cm
AST = 6(4cm)2 = 6 16 cm2
\ AST = 96 cm2
rea de la base =B
2
2 cm g
b
B=
altura = h = ?
Rpta. D
8 3 cm3 =
A) 450 cm3
C) 480 cm3
E) 420 cm3
B) 320 cm3
D) 280 cm3
Resolucin:
Volumen = rea de la
base altura ...........(1)
rea de la base = B
altura .............. = h
6 cm 8 cm
= 24 cm2
2
h = altura = 20 cm
Un prisma es regular cuando es recto

y su base es un polgono regular.
Eje rcic io 8 Encuentra el rea de la superficie lateral de un prisma recto de 10 cm de altura,
su base es un tringulo cuyos lados miden 5 cm,
6 cm y 7 cm.
A) 160cm 2
C) 200 cm2
E) 210 cm2
ASL = permetro de la
base altura ........(1)
permetro de la base = 18 cm
altura = 10 cm
su arista bsica mide 2cm.
466
ASL = 18 cm 10 cm
Rpta. C
Ejercicio 7: Halla la altura de un prisma triangular regular cuyo volumen es igual a 8 3 cm3 y
B) 150 cm2
D) 180 cm2
Resolucin:
Volumen = 24 cm2 20 cm
Volumen = 480 cm3
Rpta. E
Atencin
B=
3 cm2 h
h = 8 cm
Eje rcic io 6 La base de un prisma recto es un

tringulo rectngulo cuyos catetos miden 6 cm y
8 cm, y su altura mide 20 cm. Hallar el volumen
del prisma.
3 = 3 cm2
ASL = 180 cm2

Rpta. D
Pirmide
La pirmide es un poliedro cuya base es una regin
poligonal y sus caras laterales son regiones triangulares que
tienen un vrtice comn llamado vrtice de la pirmide.
Altura
Es la perpendicular que se traza del vrtice de
la pirmide al plano de su base.
Nombre de las pirmides

Las pirmides se nombran de
acuerdo al nmero de lados que
tiene el polgono de su base.
N de lados de la base
Nombre de la pirmide
3
4
5
6
Pirmide triangular o tetraedro

Pirmide cuadrangular
Pirmide pentagonal
Pirmide hexagonal
M
M
Pirmidetriangularo
tetraedro
Pirmide
cuadrangular
M
M
Pirmide
pentagonal
M
M
Pirmide
hexagonal
Pirmide regular
Una pirmide es regular cuando el polgono de su base es un polgono regular y la altura de la pirmide cae sobre el centro de su base.
Apotema. La apotema de una pirmide regular es la perpendicular que se traza desde el
vrtice de la pirmide a una de las aristas bsicas.
readelasuperificelateral:
ASL = Permetro de la base x apotema
2
AST = ASL + rea de la base
Volumen: V =
1
rea de la base altura
3
467
Desarrollodelasuperficiedelapirmideregular
Sobre pirmides
Eje rcic io 1 Cuantos vrtices tiene una pirmide hexagonal?
A) 8
B) 6
C) 7
D) 9
E) 12
Resolucin:
Como nos dicen que la pirmide es pentagonal,
su base es un pentgono.
Son aristas bsicas: AB, BC
Resolucin:
BC , CD, DE, AE
Son aristas laterales: FA , FB
Como nos dicen que la pirmide es hexagonal, su

base es un hexgono.
A, B, C, D, E, F son vrtices bsicos y G es el vrtice de la pirmide.
N vrtices = N vrtices bsicos + vrtice de la
pirmide
N vrtices bsicos = 6
Vrtices de la pirmide = 1
Entonces:
N vrtices = 6 + 1
\
N vrtices = 7
Rpta. C
F rmula
N vrtices = N vrtices de la base + 1
Eje rcic io 2 Cuntas aristas tiene una pirmide pentagonal?
A) 15
B) 10
C) 20
D) 25
E) 5
468
, FB, FC, FD, FE

N aristas = N aristas bsicas + N aristas laterales
N aristas = 5 + 5
\
N aristas = 10
Rpta. B
F rmu la
N aristas = 2 x N lados de la base
Eje rcic io 3 Cuntas caras tiene una pirmide cuadrangular?
A) 6
B) 4
C) 8
D) 5
E) 10
Resolucin:
Como nos dicen que la
pirmide es cuadrangular, su base es un
cuadriltero.
AEB,
laterales.
BEC,
CED,
AED: son
caras
ABCD: es la cara bsica.

N caras = N caras laterales + N caras bsicas
N caras = 4 + 1
\
N caras = 5
Rpta. D
F rmula
N caras = N lados de la base + 1
Eje rcic io 4 Calcula el rea de la superficie lateral de una pirmide cuadrangular regular, si su
apotema mide 10cm y su arista bsica mide 6cm.
A) 120 cm2
C) 140 cm2
E) 160 cm2
B) 130cm2
D) 100 cm2
160 cm2= 20 cm ap
160 cm 2
= ap
20 cm
\
ap = 8 cm
Ejercicio 6: Encuentra el volumen de una pirmide regular cuya base es un tringulo equiltero
de 4 cm de lado y la altura de la pirmide mide
6 3 cm.
A) 16 cm3
B) 28 cm3
3
C) 18 cm
D) 14 cm3
E) 24 cm3
Resolucin:
Volumen =
Resolucin:
Permetro dela base apotema
ASL =
...... (1)
2
1
rea de la base altura ....... (1)
3
rea de la base =
Permetro de la base
= 4 x 6 cm = 24 cm
apotema = 10 cm
ASL =
\
24 cm 10 cm 240 cm 2
=
2
2
ASL = 120 cm2
Rpta. A
Eje rcic io 5 Encuentra la apotema de una pirmide pentagonal regular, si el rea de su superficie lateral es 160 cm2 y su arista bsica mide
8 cm.
A) 6 cm
D) 10 cm
B) 5 cm
E) 12 cm
Rpta. C
2
4 cm g
b
3 = 4 3 cm2
4
altura = 6 3 cm
Sea volumen = V
Entonces
1
V= 4 3 cm 2 6 3
3
1
cm V= 24 3 cm3
3
Volumen = 24 cm3
Rpta. E
Ejercicio 7 Halla el rea de la superficie lateral de la pirmide mostrada, si OA = 2, OB = 3,

OC = 4, m ) AOB = m ) BOC = m ) AOC = 90.
A) 11
D) 14
B) 13
E) 16
C) 12
C) 8 cm
Resolucin:
ASL =
Permetro dela base apotema

........ (1)
2
Permetro=5 8 cm=40 cm
ASL = 160 cm2
40 cm ap
160 cm2 =
2
Resolucin:
ASL= rea AOB + rea
rea
AOB =
BOC + rea
AOC .... (1)
23
=3
2
469
rea
BOC =
Resolucin:
3 4 12
=
=6
2
2
G
H
2 4
=4
2
ASL = 3 + 6 + 4
rea
6 cm
AOC =
ASL = 13
B
A
Rpta. B
Eje rcic io 8 En la figura se muestra un cubo

de 6 cm de arista. Halla el volumen del tetraedro
pintado.
F
A) 38 cm3
G
H
B) 52 cm3
6 cm
C
6 cm
El tetraedro es una pirmide triangular, entonces:

1
Volumen = rea de la base altura ...... (1)
3
rea de la base=rea
BCD B
6 cm 6 cm
rea de la base =
2
rea de la base = 18 cm2
altura = GC = 6 cm
C) 42 cm3
D) 36 cm3
E) 60 cm3
A
C
D
Volumen =
\
1
108
18 cm2 6 cm =
cm3
3
3
Volumen = 36 cm3
Rpta. D

1. Encuentra el nmero de caras(C), vrtices (V) y aristas (A) del slido que se
muestra.
Rpta. C=
V=
A=
2. Halla el nmero de caras (C), vrtices

(V), aristas (A) del prisma que se muestra.
Rpta. C=
V=
A=
3. Encuentra el nmero de caras (C), vrtices (V) y aristas (A) de la pirmide que se
muestra.
4. Halla el rea de la superficie lateral del

prisma regular mostrado.
Rpta. C =
Rpta. ASL = 100 cm2
470
V=
A=
5. Halla el volumen de la pirmide regular que

se muestra.
Rpta.
6. El volumen del cubo de la figura es

216 cm3. Halla su arista.
12 cm 3
Rpta. 6 cm
Slidos de revolucin: cilindro, cono y esfera
Cilindro de revolucin
El cilindro de revolucin es el slido engendrado por un rectngulo cuando gira una vuelta completa
alrededor de uno de sus lados.
r: Radio de la base
h: Altura
readelasuperficielateral: ASL = 2p r h
AST = 2pr(h + r)
Volumen: ................................. V = p r2 h
hh
rr
Cono de revolucin
El cono de revolucin es el slido engendrado por un tringulo
rectngulo cuando gira una vuelta completa alrededor de uno
de sus catetos.
gg
h
h
rr
Usando el teorema de
Pitgoras.
g2 = r2 + h2
g: Generatriz
h: Altura
r: Radio de la base
ASL = p r g
El teorema de Pitgoras se cumple

en un tringulo rectngulo: El cuadrado de la hipotenusa es igual a
la suma de los cuadrados de los
catetos.
hipotenusa
b g
AST = p r g + r
Volumen: V =
p 2
r h
3
cateto 2
cateto 1
(hipotenusa)2 = (cateto 1)2 + (cateto 2)2
471
Es fera
La esfera es el slido engendrado por
un semicrculo cuando gira una vuelta
completa alrededor
de su dimetro
R: Radio
readelasuperficiedelaesfera:
A = 4 p R2
Volumen:
R
O
V=
Desarrollodelasuperficiedelcilindroderevolucin
Desarrollodelasuperficiedelconoderevolucin
g
g
472
4
p R3
3
Eje rcic io 1 Encuentra el rea de la superficie
total de un cilindro de revolucin, si el radio de
su base mide 2 cm y su altura mide 5 cm.
A) 28 p cm2
B) 24 p cm2
C) 32 p cm2
D) 36 p cm2
2
E) 20 p cm
Resolucin:
Por frmula:
AST = 2 p r (h + r)
Reemplazamos: r = 2 cm
h = 5 cm
AST = 2p 2 cm ( 5cm+2 cm)
AST = 4 p cm (7 cm)
\ AST = 28 p cm2 Rpta. A
Eje rcic io 2 Calcula el radio de la base de un

cilindro de revolucin, si su volumen es 2 000 p cm3
y su altura mide 20 cm.
A) 5 cm
B) 20 cm
C) 10 cm
D) 15 cm
E) 2,5 cm
h = 6 cm
Volumen =
\
1
1
p (4 cm)2 6 cm = p 16 6 cm 3
3
3
Volumen = 32 p cm3
Rpta. E
Eje rcic io 4 La hipotenusa de un tringulo

rectngulo mide 5 cm, sus catetos miden 3 cm
y 4 cm. Halla el rea de la superficie lateral del
cono engendrado por el tringulo rectngulo cuando gira una vuelta completa alrededor del cateto
que mide 4 cm.
A) 12 p cm2
B) 5 p cm2
C) 15 p cm2
D) 18 p cm2
2
E) 20 p cm
Resolucin:
Resolucin:
Volumen = p r2 h ..... (1)
Reemplazamos los datos:
volumen = 2 000 p cm3
h = 20 cm
En(1): 2 000p cm3=p r2 20cm
Despejo r2:
2 000 p cm 3
r2 =
= 100 cm 2
p 20 cm
Sacando raz cuadrada, tenemos finalmente:

\
r = 10 cm
Rpta. C
Eje rcic io 3 Halla el volumen de un cono de
revolucin, si el radio de su base mide 4 cm y su
altura mide 6 cm.
A) 24 p cm3
B) 27 p cm3
C) 42 p cm3
D) 28 p cm3
3
E) 32 p cm
ASL = p r g
g = 5 cm
ASL = p 3 cm 5 cm
\
ASL = 15 p cm2
Rpta. C
Eje rcic io 5 Halla el rea de la superficie de

una esfera cuyo radio mide 3 cm.
A) 32 p cm2
C) 34 p cm2
E) 42 p cm2
B) 36 p cm2
D) 38 p cm2
Resolucin:
A = 4 p R2
A =4p (3 cm)2= 4p 9 cm2
Resolucin:
Volumen =
1
p r 2 h
3
A = 36 p cm2 Rpta. B
473
Eje rcic io 6 Calcula el volumen de una esfera de 6 cm de radio.
A) 288 p cm3
C) 328 p cm3
E) 278 p cm3
Resolucin:
B) 298 p cm3
D) 188 p cm3
4
Volumen = p R 3
3
b g
Volumen =
Resolucin:
rea = 4 p R 2
36 p = 4 p R 2
36
= R2 R2 = 9
4
B) 8 cm
E) 5 cm
Rpta. A
Eje rcic io 7 Una esfera de 6 cm de radio tiene igual volumen que un cilindro de revolucin
de 8 cm de altura. Halla el radio de la base del
cilindro.
Rpta. D
Eje rcic io 8 El rea de la superficie de una

esfera es 36 p . Halla el volumen de la esfera.
A) 32 p B) 36 p C) 72 p D) 108 p E) 64 p
864 p
cm 3
3
Volumen = 288 p cm3
4 216
cm 2 = r 2
3
8
r = 6 cm
4
p 216 cm 3
3
Volumen=
A) 3 cm
D) 6 cm
4
216 cm 3 = 8r 2 cm
3
36 cm2 = r2
4
3
Volumen = p 6 cm
3
Resolviendo y ordenando:
R=3
Reemplazando R en la frmula de volumen:

4
Volumen = p R 3
3
Volumen =
C) 4 cm
\
bg
4p
3
3 = 4p 9
3
Volumen = 36 p
Rpta. B
Eje rcic io 9 Los lados de un rectngulo miden 2 cm y 3 cm. Halla el volumen del slido
engendrado por el rectngulo cuando gira una
vuelta completa alrededor del mayor lado.
A) 16 p cm3
D) 12 p cm3
Resolucin:
Volumen esfera = volumen cilindro
B
4
p R3
3
B) 18 p cm3
E) 28 p cm3
C) 14 p cm3
Resolucin:
B
=
p r2 h
........ (1)
h = 8 cm
En (1):
474
4
p (6 cm)3 = p r 2 8 cm
3
Volumen = p r2 h ............. (1)

Reem plazand o: r= 2 cm h= 3 cm en la
expresin (1):
Volumen = p (2 cm)2 3 cm = p 4 cm2 3 cm
\
Volumen =12 p cm3
Resolucin:
AST = p r (g+r)
Reemplazamos: g = 13 cm
r = 5 cm
AST = p 5 cm(13 cm + 5 cm)
AST = p 5 cm 18 cm
Rpta. D
Eje rcic io 1 0 La generatriz de un cono de revolucin mide 13 cm, el radio de su base mide 5
cm y su altura mide 12 cm. Halla el rea de su
superficie total.
A)80 p cm2
B) 90 p cm2
C) 100 p cm2
D) 60 p cm2
E) 70 p cm2
\ AST = 90 p cm2 Rpta. C
Encuentra el rea de la
NivelI
1
Cuntosladostienelabasedeunpris
A) 56cm2
masientotalposee72aristas?
A)14
E)32
2
B)30
B) 42cm2
C)24 D)28
C) 48cm2
Cuntosladostienelabasedeunapi
D) 36cm2
rmidesientotaltiene27caras?
A)26
27
3
B)25
E)24
C)28 D
E) 28cm2
Encuentralasumadelosnmerosdeca
Encuentraelvolumendelapirmidere
gularmostrada.
ras,vrticesyaristasdeuntetraedrore
A) 32cm3
gular.
A)12
E)10
4
Encuentraelreadelasuperficielate
raldelapirmideregularmostrada.
B)14
B) 36cm3
C)16 D)8
C) 24cm3
Hallaelreadelasuperficielateraldelpris
D) 18cm3
mahexagonalregulardelafigura,sisus
E) 42cm3
caraslateralessoncuadrados.
A)28cm2
B)24cm2
Hallaelvolumendeuncubode10cmde
arista.
A)10000cm3
B)1000cm3
C)32cm2
C)2000cm3 D)100cm3
D)48cm2
E)3000cm2
E)52cm2
475
Hallaelreadelasuperficielateraldel
prismaregulardelafigura.
12 Calcula elvolumendelconoengendrado
poreltringulorectnguloABCdelafigu
racuandogiraunavueltacompletaalre
A) 85cm2
dedordellado BC .
B) 65cm2
A) 115 p u3
C) 80cm2
B) 120 p u3
D) 70cm2
C) 110 p u3
E) 75cm2
D) 100 p u3
Encuentra la suma de los nmeros de

caras,vrticesyaristasdelpoliedrode
lafigura.
A) 25
E) 90 p u3
12u
5u
13 Hallaelvolumendelconodelafigura,si
g=25cm,h=24cm,r=7cm.
B) 30
A)402 p cm3
C) 26
B)398 p cm3
D) 32
13u
C)296 p cm3
E) 36
D)400 p cm3
10 Calculaelreadelasuperficielateraldel
cilindrodelafigura,sir=4cmyh=5cm.
E)392 p cm3
A) 40 p cm2
14 Hallaelvolumendelslidoengendradopor
el semicrculo cuando gira una vuelta
B) 42 p cm2
C) 30 p cm2
completaalrededorde AB .
A)980 p u3
D) 50 p cm2
B)982 p u3
E) 35 p cm2
11 Calculaelvolumendelcilindroengendrado
porelrectngulodelafiguracuandogira
unavueltacompletaalrededordellado CD
A) 86 p cm3
9u
C)972 p u3
D)970 p u3
9u
E)976 p u3
B) 106 p cm3
C) 96 p cm3
6cm
D) 76 p cm3
E) 94 p cm3
476
4 cm
15 Elsemicrculodelafiguragiraunavuel
tacompletaalrededordeldimetro AB .
Hallaelreadelasuperficiedelslido
engendrado.
A) 20cm2
A) 110 p cm2
B) 18cm2
B) 90 p cm2
5 cm
C) 14cm2
C) 80 p cm2
D) 16cm2
D) 100 p cm2
5 cm
E) 24cm2
E) 120 p cm2
6
NivelII
1
A) 36cm2
Hallaelnmerodecarasmselnmero
dearistasdeundodecaedro.
B) 30cm2
A)32
D)42
C) 28cm2
B)52
E)48
C)44
Si Aes el nmero de aristas de un
unhexaedro, hallaM=
A)3
D)5
B)2
E)6
E) 32cm2
7
A
C
C)140cm2
D)120cm2
C)16
Encuentraelreadelasuperficielateral
delparaleleppedorectangulardelafigura.
E)125cm2
8
Sielvolumendeuncuboes125cm3,
hallaelreadesusuperficietotal.
A) 130cm2
A)125cm2 B)130cm2 C)150cm2
B) 110cm2
D)175cm2 E)190cm2
C) 100cm2
D) 120cm2
E) 90cm2
5
Encuentraelreadelasuperficielate
raldelprismaregularmostrado.
B)130cm2
deloctaedro ydelhexaedro.
B)10
E)14
2 cm
2 cm
A)150cm2
C)4
Hallalasumadelosnmerosdevrtices
A)18
D)12
h= 3 cm
D) 24cm2
icosaedroyCeselnmerodecarasde
Hallaelreadelasuperficietotaldelpris
marectomostrado.
Hallaelreadelasuperficietotaldela
pirmideregulardelafigura.
Encuentralasumadelosnmerosde
caras,vrticesyaristasdelpoliedrode
lafigura.
A) 36
B) 38
C) 40
D) 34
E) 42
477
10 Elvolumendelcilindroengendradopor
elrectnguloABCDdelafiguracuando
girauna vueltacompletaalrededordellado
CD es16 p cm3. Halla h.
14 Hallaelvolumendelaesferadelafigura,
sielreadelaregincoloreadaes144 p
cm2.Oescentrodelaesfera.
A)2306 p cm3
A) 5cm
B)2302 p cm3
B) 6cm
C) 2303 p cm3
C) 2cm
D) 2304 p cm3
D) 3cm
E) 4cm
E)2305 p cm3
2 cm
15
Enlafigurasetieneunaesferayuncilin
dro.
11 Encuentraelreadelasuperficietotaldel
cilindrodelafigura,sir=6cmyh=8cm.
A)169 p cm2
Halla:
Volumen dela esfera

Volumen delcilindro
B)166 p cm2
C) 168 p cm2
D) 164 p cm2
E)170 p cm2
12 Determinaelreadelasuperficietotal
delconodelafigura.
A)
1
3
A) 106 p u2
B)
4
3
C)
1
4
D)4
E)
2
3
B) 96 p u2
C) 94 p u2
u
u
D) 92 p u2
E) 98 p u2
13
Hallaelreadelasuperficiedelaesfera
mostrada.
A)12 p cm2
B)16 p cm2
C) 14 p cm2
D) 18 p cm2
E)20 p cm2
478
1 Si el nmero de vrtices de un prisma

pentagonalesigualalnmerodevrtices
deunapiramide,cuntasaristasentotal
tienedichapiramide?
A)15
D)10
C)12
2 Cuntasaristasmstieneunhexaedro
queunapirmidepentagonal?
A)1
D)2
2 cm
B)18
E)17
B)6
E)5
C)4
3 Culeselvolumendelsiguienteprisma
triangularrecto?
5 Elvolumendeunparaleleppedorectan
gulares420cm3,sielmayordesusla
dosmide12cm,calcularladiferenciapo
sitivadelasotrasdoslongitudes.(Laslon
gitudessonnmerosnaturales).
A)2cm
D)5cm
A)90cm3
D)50cm3
B)100cm3 C)80cm3
E)76cm3
6 Laalturadeunconoderevolucinmide
16cm,eldimetrodesubasemide6cm.
Encontrarelvolumendedichocono.
4 Sielreadeunadelascarasdeuncubo
es16cm2,culessuvolumen?
A)62cm3
D)72cm3
B)4cmC)3cm
E)1cm
A)36 p cm3
C)144 p cm3
E)52 p cm3
B)54cm3 C)81cm3
E)64cm3
B)48 p cm3
D)72 p cm3
Clave de respuestas
Nivel I
1.C
2. A
3. B
4. B
5.C
6. A
7. B
9.C
10. A
11. C
12. D
13. E
14. C
15. D
8. E
Nivel II
1.D
2.D
3. E
4. A
5.D
6. E
7.D
9. B
10. E
11. C
12. B
13. B
14. D
15. B
8.C
1. B
Razona:
2.D
3.C
4. E
En la figura se muestra un cuadrado

mgicoalqueselehasuprimidovarios
nmeros.Cuandoelcuadradosecom
pleta,lasumadeloscuatronmeros
naturalesencadacolumna,encadafila
yencadadiagonaleslamisma.
5. A
6. B
7 12
4
5 16 3
8
11
HallarlosvaloresdeAyB.
Rpta.
479
Transforma
ciones
12
Se llama transformacin al cambio de posicin de una figura, de una posicin inicial a otra posicin final.
A la posicin inicial se le llama preimagen.
A la posicin final se le llama imagen.
Las transformaciones que se estudian son la traslacin, la rotacin, la simetra y la homotecia.
Traslacin
La traslacin es una transformacin que consiste en cambiar de posicin a una figura (objeto)
siguiendo una direccin y sentido.
Manolito avanza 3 m y luego 2

m a su derecha para dejar el
cubo sobre la mesa de la profesora.
En este movimiento de Manolito
observamos que el cubo se desplaz del sitio en el que se encontraba hasta la mesa.
El cubo slo ha cambiado de
posicin, ms no de forma y tamao.
Al movimiento que efectu
Manolito se le llama traslacin.
Manolito,
por favor traslada
el cubo que tienes
sobre la mesa
2m
3m
483
Traslacin en el plano cartesiano
Traslada el tringulo de la figura, 8 cuadraditos a la derecha y 4 cuadraditos hacia arriba.
Resolucin:
Pasos:
1. Trasladamos el vrtice A 8 cuadraditos
a la derecha y 4 cuadraditos hacia
arriba .
2. La nueva posicin del vrtice A es el
punto A1.
3. Lo mismo hacemos con los vrtices
B y C.
4. El tringulo A1B1C1 es el transformado del tringulo ABC mediante la traslacin 8 4
\
A 1B1C1 = T( ABC)
En una traslacin en el plano cartesiano es necesario conocer las coordenadas de los puntos
de la figura original, la direccin de la traslacin indicada por una flecha y la distancia indicada por el nmero de unidades.
Usaremos el siguiente lenguaje de flechas.
: A la derecha
: A la izquierda
: Hacia arriba
: Hacia abajo
Al efectuarse una traslacin la figura original y la figura trasladada son congruentes.
Usaremos la siguiente notacin: 6 5
Lo cual significa que avanzaremos 6 cuadraditos a la derecha y 5 cuadraditos hacia arriba.
484
Ej emplo
Los vrtices de un tringulo ABC tienen coordenadas A (3;5), B (2;7) y C (5;9).
Aplica la siguiente traslacin
al tringulo..
Resolucin:
Al aplicar la traslacin al ABC avanzamos cada vrtice 5 cuadraditos a la derecha y luego 3 cuadraditos hacia abajo.
A 1B1C1 = T( A BC )
Se lee: el
A1B1C1 es el transformado del
ABC mediante la traslacin
Ej emplo 2 Aplica la traslacin 8 3 al cuadriltero cuyos vrtices tienen por coordenadas A

(2;1), B (6;1), C (5;3) y D (1;3)
Resolucin:
Al aplicar la traslacin 8 3 al
ABCD, cada vrtice lo desplazamos 8 cuadraditos a la derecha y luego 3 cuadraditos hacia arriba.
\
A1B1C1D1= T (
ABCD)
485
Ej emplo 3 Aplica la traslacin 9 3 al polgono cuyos vrtices tienen por coordenadas A
(2;1), B (2;5), C (4;7), D (6;6), E (6;3).
Resolucin:
Al aplicar la traslacin 9 3 al
polgono ABCDE, cada vrtice lo
desplazamos 9 cuadraditos a la
izquierda y luego 3 cuadraditos
hacia arriba.
A1B1C1D1E1= T (ABCDE)
Ej emplo 4 Aplica la traslacin 10 9 al polgono cuyos vrtices tienen por coordenadas A(4;1),
B(2;3), C(1;6), D(4;8), E(9;7), F(8;3), G(6;3).
Resolucin:
A1B1C1D1E1F1G 1
= T(ABCDEFG)
Al aplicar la traslacin 10 9 al polgono ABCDEFG, cada vrtice lo trasladamos 10 cuadraditos a

la derecha y 9 cuadraditos hacia abajo.
486
Rotacin
La rotacin de una figura (objeto) es una transformacin donde los puntos de la figura giran alrededor de un punto llamado centro de rotacin, un determinado ngulo, en sentido contrario al movimiento de las agujas del reloj.
Medio giro es de 180
Ej emplo 1
antihorario.
Rota el punto A de la figura un ngulo de 90, alrededor del punto O, en sentido
Resolucin:
1. Por O y A trazamos una recta.
2. Tomando como base a dicha recta, con el transportador medimos 90.
3. Por O trazamos una recta L que pasa por la medida de 90 del transportador.
4. Con un comps hacemos centro en O y con un
radio igual a OA trazamos un arco hasta cortar a
la recta L en A1.
5. A1 es el transformado del punto A por la rotacin de centro O y ngulo de 90.
A1= R(A)
Se lee: A1 es el transformado de A por la rotacin de centro O.
487
Ej emplo
Rota el tringulo ABC un cuarto de giro alrededor del punto O, en sentido antihorario.
Recuerda
NT
I HO R AR
I
O
Cuando la rotacin es en el sentido

en que se mueven las manecillas de
un reloj se llama rotacin horaria,
en caso contrario se llamar rotacin
antiho raria.
ORARIO
Resolucin:
1. Con un comps haciendo centro en O giramos un ngulo de 90 los vrtices del
2. Obtenemos el
A1B1C1 que viene a ser
A1B1C1 = R(
488
ABC)
el transformado del
ABC.
ABC
Ej emplo 3 Rota el tringulo ABC que tiene por coordenadas de los vrtices A(11;4), B(12;7),
C(15;3) un cuarto de giro alrededor del punto F(7;2) en sentido antihorario.
Resolucin
Con un comps hacemos centro en el punto F y con un ngulo de 90 giramos a los vrtices
obteniendo el
A1B1C1, que es el transformado del
ABC.
\
A1B1C1 = R(
ABC)
Eje rcic io 4 Aplica la rotacin de 180 en sentido antihorario del polgono que se forma al unir los
puntos A(6;2), B(5;4), C(7;8), D(10;5) y E(9;2) alrededor del punto P(2;2).
489
Resolucin:
Tomando como centro el punto P con un comps rotamos 180 cada uno de los vrtices del polgono
ABCDE, obteniendo su transformado el polgono A1B1C1D1E1.
\ A1B1C1D1E1 = R(ABCDE)
Simetra con respecto a una recta
De un punto
Para obtener el simtrico de un punto A con respecto a una recta L, por A se traza una perpendicular
a la recta L y sobre su prolongacin se toma el punto A1 de modo que AM = MA1,
entonces se dice que A 1 es el simtrico de A con respecto a la recta L.
Se representa por: A1=S(A)
A la recta L se le llama eje de simetra.
Preimagen
Imagen
//
//
A1
Si: AM
L
y: AM = MA 1
\ A 1 = S( A )
Eje de
simetra
Eje de simetra de una figura

Una figura tiene un eje de simetra cuando al doblar la figura sobre el eje las dos partes de la figura
coinciden. Existen figuras que tienen un solo eje de simetra, otras que tienen dos o ms, pero existen
figuras que no tienen ningn eje de simetra.
490
En las figuras que se muestran a continuacin las rectas en rojo son sus ejes de simetra.
491
492
De un polgono
Para encontrar el simtrico de un polgono con respecto a una recta se encuentran los simtricos de
sus vrtices y luego se les une, obtenindose el simtrico pedido.
Ejercicio: Dibuja el simtrico del polgono ABCDE con respecto a la recta L.
Resolucin:
Encontramos los simtricos de los vrtices del polgono con respecto a la recta L.
AN = NA1 A1 = S(A)
BQ = QB1 B1 = S(B)
CR = RC1 C1 = S(C)
DP = PD1 D1 = S(D)
EM = ME1 E1 = S(E)
\ A1B1C1D1E1 = S(ABCDE)
493
Ejercicio: Dibuja el simtrico de la figura con respecto a la recta L.
Resolucin:
Hallamos los simtricos de los puntos de la figura con respecto a la recta L contando los cuadraditos.
494
1 Las coordenadas de los vrtices de un cuadriltero son: A(1;2), B(2;4), C(5;4), D(4;2); a este
cuadriltero se le aplica la traslacin 8 6 , obtenindose el cuadriltero A1B1C1D1. Cules son las
coordenadas de los vrtices del cuadriltero A1B1C1D1?
A1( ; ) , B1( ; ) , C1( ; ) , D1( ; )
2
Dibuja el simtrico de la siguiente figura con respecto a la recta L .
495
3
Encuentra la imagen del cuadriltero ABCD, aplicando una rotacin con centro en A y un
ngulo de 180 en sentido antihorario.
Halla la imagen de la figura mostrada, aplicando una rotacin de centro O y un ngulo de giro
de 180 en sentido horario.
496
La figura nos muestra una lmpara tipo araa. Aplicando la traslacin 11 4 -, dibuja la imagen
de la lmpara.
Traza la imagen simtrica de la figura mostrada con respecto a la recta L .
497
7
Dibuja la imagen de la figura mostrada, aplicando la traslacin 9 3 .
Traza todos los ejes de simetra de las siguientes figuras:
498
Rota el rombo de la figura 180 en sentido antihorario, tomando como centro de rotacin el
vrtice A.
1 0 Dibuja la imagen del cuadriltero ABCD que tiene por coordenadas A(7;1), B(11;2), C(9;5),
D(7;4), aplicando la traslacin 12 10 .
1 1 Los vrtices de un tringulo ABC tienen por coordenadas A(2;2), B(3;5), C(6;2). Dibuja la imagen del tringulo aplicando una rotacin antihoraria de 180 y tomando como centro de rotacin el
origen de coordenadas.
1 2 Dibuja la imagen simtrica de la figura mostrada con respecto a la recta L .
1 3 Obtn la imagen del hexgono de la figura aplicando una rotacin de centro A con un ngulo de
giro 180, en sentido antihorario.
499
13
Estadstica y
probabilidades
Estadstica
Datos estadsticos y recoleccin de datos
Se desea averiguar qu detergente es el ms usado en el pas? y para ello las personas
interesadas deciden realizar una encuesta y preguntarle a las amas de casa acerca del detergente de
su preferencia; pero hacer la encuesta a nivel nacional exige mucho tiempo, esfuerzo y dinero, por lo
cual se encuesta solamente a una parte representativa de la poblacin, es decir, a una muestra.
La encuesta a nivel nacional significara , por ejemplo, encuestar a todas las amas de casa. La
poblacin estara conformada por todas las amas de casa.
La encuesta a una muestra significa encuestar a una parte de las amas de casa.
Vemos que frente a un problema
o fenmeno en estudio o investigacin se debe reunir la informacin suficiente para responder la
interrogante o interrogantes que
permitan resolver el problema y
para ello se tienen que recolectar
los datos.
1.
Unidad de observacin y observaciones o datos.

En el problema de averiguar qu detergente es el ms usado en el pas? se debe tener presente lo
siguiente:
Cada ama de casa es una unidad de observacin y el detergente de su preferencia es la observacin o dato.
Por ejemplo, si la Sra Mara es una ama de casa, entonces es una unidad de observacin o
unidad estadstica.
Si la Sra. Mara prefiere el detergente Ariel, entonces Ariel es la observacin o dato.
2.
Fuentes de informacin
a)
Cuando recurrimos a la unidad de observacin para obtener el dato, en conjunto las unidades de
observacin forman una fuente de informacin primaria. Aqu el investigador se pone frente a
b)
frente con la unidad de observacin y obtiene el dato de manera directa.

Cuando recurrimos a archivos de oficinas de Estadstica, tanto de instituciones pblicas como
privadas, para obtener los datos, llas son fuentes de informacin secundaria. Aqui el investigador
obtiene el dato de manera indirecta, pues no se pone frente a frente con la unidad de observacin.
Sexto Grado de Primaria
503
Adems, debemos tener presente que:

La recoleccin de datos se puede realizar de manera peridica, como en el caso de los censos.
La recoleccin de datos se puede realizar de manera ocasional, como en el caso de las encuestas
para investigaciones especiales.
La recoleccin de datos se puede realizar de manera permanente, como en el caso de los registros
de nacimientos, de defunciones, de identificacin y estado civil, de migraciones, etc.
Tablas estadsticas
Los datos recolectados para un trabajo de investigacin son un conjunto de datos desordenados y
que necesitan revisarse, ordenarse y clasificarse, es decir, necesitan organizarse para presentarse
y poder interpretarse de tal manera que sirvan de ayuda a la toma de decisiones.
La presentacin de los datos se puede realizar en tablas y en grficos estadsticos.
La tabla estadstica es una presentacin de los datos clasificados y ordenados en filas y columnas.
Las tablas estadsticas pueden ser tablas de frecuencia y cuadros estadsticos.
1.
Tabla de frecuencia
Es una tabla donde aparecen los datos clasificados y el nmero de veces que se presentan o
frecuencias absolutas; puede presentar, tambin, otros tipos de frecuencias. Es una tabla de trabajo porque hace posible el clculo de medidas de resumen como la Media aritmtica, la Mediana, la
Moda, etc.
504
2.
Cuadro Estadstico
Es una tabla que presenta la informacin concerniente a una situacin real de inters, donde los
datos estn ordenados en filas y columnas; cada columna corresponde a una caracterstica, pero
todos los datos estn relacionados porque forman parte de la situacin real.
Si se trata de un trabajo de investigacin, los cuadros estadsticos son parte de los informes que se
presentan.
Grficos estadsticos
Un grfico estadstico es otra forma de presentar los datos y sirve de complemento a una tabla
estadstica.
Entre los grficos estadsticos tenemos los siguientes:
a) Grfico de barras
b) Grfico lineal
c) Grfico circular o de sectores.
d) Pictograma.
1.
Grfico de barras
Es un grfico de barras o rectngulos cuyas bases estn en el eje horizontal y cada altura es igual
al nmero de elementos de la categora que representa. Se trata de rectngulos o barras verticales.
Tambin puede ocurrir que la bases estn en el eje vertical y los rectngulos o barras sean horizontales.
Cuando se trata de representar a los datos de una tabla de una entrada o de una variable se
construir un grfico de barras simples.
Cuando se trata de representar a los datos de una tabla de dos entradas o de dos variables se
construir un grfico de barras dobles.
505
Ejemplo 1. La tabla siguiente presenta las ventas realizadas por la tienda De Remate Total en la
campaa de fiestas patrias 2007, segn artefacto electrodomstico.
Se trata de una tabla de una entrada o de una variable y le corresponde un grfico de barras simples
como el siguiente:
En el eje horizontal, si se toma 1 cm para la separacin entre las barras, entonces el ancho de cada barra
debe ser 2 cm.
Si se toma otra medida para la separacin, el ancho de la barra o rectngulo debe ser el doble; esta
costumbre, con el uso de la computadora, se est perdiendo.
Se observa que el mayor nmero de artefactos vendidos es 65, entonces graduamos el eje vertical de 10
en 10 hasta cubrir los 65 artefactos vendidos.
Las barras o rectngulos se pintan de colores diferentes para facilitar la comparacin visual.
Ejemplo 2. Ocurre que la tienda De Remate Total vende artefactos electrodomsticos nuevos y
usados por lo que las ventas que proporciona la tabla anterior deben dividirse en dos partes:
Artefactos nuevos y Artefactos usados. Como la tienda conoce esos datos, la tabla adquiere la presentacin siguiente:
506
Se observa que el MAYOR nmero de artefactos electrodomsticos vendidos, entre nuevos y usados, es 40, por lo cual el eje vertical lo graduamos de 5 en 5 hasta cubrir los 40 artefactos vendidos;
en el eje horizontal escribimos el nombre de un artefacto electrodomstico en la base de cada rectngulo o barra.
El ancho de cada barra se ha dividido en dos partes iguales porque se trata se comparar dos datos
de una misma categora y se generan dos barras que se pintan de diferente color porque una de
ellas representa la venta del artefacto nuevo y la otra la venta del artefacto usado; los dos colores se
repiten para cada artefacto y el significado de cada color se observa en la parte superior.
2.
Grfico Lineal
El grfico lineal o de segmentos es la representacin de un acontecimiento o fenmeno que ha
ocurrido a travs del tiempo, como los siguientes:
Variacin de la temperatura de la ciudad, da a da, durante un mes.
Variacin de las ventas de calzado, de una zapatera, mes a mes, durante un ao..
Variacin de los precios de la gasolina en nuestro pas, ao a ao, durante un quinquenio.
507
Ejemplo: La tabla siguiente presenta las ventas de la zapatera Felicidad, mes a mes, en el ao 2007.
Para representar grficamente esta informacin se construye un grfico lineal debido a que la venta de
calzados ha ocurrido durante un ao.
508
En el eje horizontal se han escrito los meses, separados por 1 cm.
El eje vertical se ha graduado de 10 en 10 hasta cubrir 120 que es el mayor nmero de pares de
calzado vendidos; las graduaciones o escalas tanbin estn separadas por 1 cm.
A cada mes le corresponde un nmero de pares de calzado vendidos, y ambos forman un par
ordenado. Son 12 pares ordenados representados por 12 puntos; con la ayuda de una regla se
unen los puntos con segmentos y la lnea quebrada o poligonal es el grfico lineal.
3.
Grfico circular o de sectores

El grfico circular sirve para representar la divisin de un total de datos en sus partes componentes; para ello se divide un circulo en sectores circulares, el crculo representa al total de datos y
cada sector circular representa a una parte o categora de clasificacin.
Para dibujar cada sector circular se necesita conocer la medida de su ngulo en el centro del
crculo; para ello debemos considerar lo siguiente:
I . Al total de datos le corresponde todo el crculo, es decir, un sector circular de 360.
A la mitad de los datos le corresponde la mitad de 360, es decir, 180.
A la cuarta parte de los datos le corresponde la cuarta de 360, es decir, 90.
A la fraccin de los datos le corresponde la fraccin de 360.
Por ejemplo, a un tercio de los datos le corresponde un tercio de 360, es decir,
1
360 = 120 .
3
I I . Al total de datos le corresponde todo el crculo, es decir, el 100%.

A la mitad de los datos le corresponde la mitad del 100%, es decir, el 50%.
A la cuarta parte de los datos le corresponde la cuarta del 100%, es decir, el 25%.
A la fraccin de los datos le corresponde la fraccin del 100%.
Por ejemplo, a un quinto de los datos le corresponde un quinto del 100%, es decir,
1
100% = 20%.
5
Ejemplo: La tabla siguiente presenta la distribucin de los huspedes del hotel de turistas El
emperador, segn nacionalidad.
Se trata de 32 turistas que se dividen en:

12 italianos Fraccin de italianos =
12
.
32
8 argentinos Fraccin de argentinos =
8
.
32
509
4 franceses
Fraccin de franceses =
4
32
2 colombianos Fraccin de colombianos =

6 espaoles
a)
Fraccin de espaoles =
12
360 = 135
32
8
360 = 90
Argentinos :
32
4
360 = 45
Franceses :
32
2
360 = 22,5
Colombianos :
32
Espaoles :
6
360 = 67,5
32
Clculo de los porcentajes.

12
100% = 37,5%
32
8
100 = 25%
Argentinos :
32
4
100% = 12,5%
Franceses :
32
2
100% = 6,25%
Colombianos :
32
6
100% = 18,75%
Espaoles :
32
Italianos :
510
6
32
Como el total se divide en varias partes es conveniente representar la informacin con un grfico
circular.
Medida de los ngulos de cada sector.
Italianos :
b)
2
32
Cada sector circular se pinta con un color diferente para facilitar las comparaciones visuales.
El grfico circular, acabado, no debe presentar la medida de los ngulos y es el siguiente:
4.
Pictograma
El pictograma es la representacin de un acontecimiento o fenmeno utilizando figuras iguales,
relacionadas con el fenmeno que se representa; cada figura tiene igual valor y una fraccin de ella
representa la misma fraccin del valor.
El grfico siguiente es un pictograma:
511
Se observa que:
a) En el ao 2000 Mouse Computer vendi 4 000 computadoras.
b) En el ao 2001 Mouse Computer vendi 6 000 computadoras.
c) En el ao 2002 Mouse Computer vendi 7 000 computadoras.
d) En el ao 2003 Mouse Computer vendi 8 000 computadoras.
e) En el ao 2004 Mouse Computer vendi 6 000 computadoras.
f) En el ao 2005 Mouse Computer vendi 7 000 computadoras.
La Media Aritmtica
En la hermosa ciudad de Chachapoyas se ha registrado la temperatura durante una semana y los valores
son los siguientes:
Lunes :
24 C
Martes : 19 C
Mircoles : 21 C
Jueves : 15 C
Viernes : 20 C
Sbado : 22 C
Domingo : 26 C
En esa semana, cul fue la temperatura promedio en la ciudad de Chachapoyas?

Para saber cul fue la temperatura promedio en la ciudad de Chachapoyas sumamos todas las temperaturas y la suma la dividimos entre el nmero de temperaturas sumadas; tendremos lo siguiente:
Temperatura promedio =
=
24 C +19 C + 21 C +15 C + 20 C + 22 C + 26 C
7
147C
= 21C
7
La temperatura promedio o temperatura media en la ciudad de Chachapoyas fue 21C.
La temperatura promedio representa al conjunto formado por las 7 temperaturas. Tambin se le conoce
con los nombres de:
Promedio de temperaturas
Temperatura media
Media de temperaturas
Media aritmtica de temperaturas
Pero,queslamediaaritmticadeunconjuntodedatos?
De acuerdo a lo visto, la media aritmtica de un conjunto de datos representa a todos los datos y su valor
se obtiene as:
Se suman todos los datos.
La suma se divide entre el nmero total de datos.
Es decir:
Media aritmtica =
512
Suma de todos los datos

Nmero total de datos
Ejemplo 1. De un grupo de amigos se sabe lo siguiente:
Ricardo tiene 23 aos.
Mara tiene 17 aos.
Pedro tiene 24 aos.
Elena tiene 19 aos.
Roco tiene 26 aos.
Cul es la edad promedio de los amigos?

Resolucin
Para saber cul es la edad promedio de los amigos, calculamos la media aritmtica de las edades.
Suma de todas las edades
Media aritmtica
= Nmero total de edades
de las edades
=
23 + 17 + 24 + 19 + 26 109
=
= 21,8
5
5
La edad promedio de los amigos es 21,8 aos
Ejemplo 2. De un grupo de personas mayores de edad se sabe que:
Rosario pesa 58 kg.

Misael pesa 64 kg.
Beatriz pesa 72 kg.
Renzo pesa 75 kg.
Lupe pesa 67 kg.
Marcos pesa 66 kg.
Cul es el peso promedio del grupo de personas?
Resolucin
Para saber cul es el peso promedio del grupo de personas, calculamos la media aritmtica de los
pesos.
Suma de todos los pesos
Media aritmtica
= Nmero total de pesos
de las pesos
=
58 + 64 + 72 + 75 + 67 + 66 402
=
= 67
6
6
El peso promedio del grupo de personas es 67 kg.
513
Ejemplo 3. La tabla siguiente presenta las estaturas de 14 nios.
Cul es la estatura promedio de los 14 nios?

Resolucin
De la tabla se entiende que:
El dato 120 cm se repite 4 veces.
Entonces la estatura promedio de los 14 nios se obtiene as:
4 veces
2 veces
5 veces
3 veces
6444
474444
8 64
748 644444
7444448 6447448
120 + 120 + 120 + 120 + 123 + 123 + 125 + 125 + 125 + 125 + 125 + 129 + 129 + 129
14
480 + 246 + 625 + 387 1 738

=
= 124,14
14
14
La estatura promedio de los 14 nios es 124,14 cm
En una parte del proceso de resolucin, en vista de que 120 se tiene que sumar 4 veces, para obtener la
suma se multiplica 120 4 , es decir, se multiplica el dato por su frecuencia absoluta y esto se repite
con los dems datos y sumas; por esto un mtodo corto o prctico consiste en agregarle una columna a
la tabla, en la cual se multiplica cada dato por su respectiva frecuencia, se suman los productos y finalmente esa suma se divide entre el nmero total de datos para obtener la media aritmtica.
Estatura
(encm)
Frecuencia
absoluta
EstaturaFrecuenciaabsoluta
120
123
125
129
Total
Nmerototalde estaturasodenios.
514
Sumadetodas lasestaturas.
Entonces:
Estatura promedio =
\
1 738
= 124,14
14
La estatura promedio de los 14 nios es 124,14 cm.
Ejemplo 4. La tabla siguiente presenta las notas de 40 alumnos en un examen de matemtica,

del sexto grado de primaria.
Cul es la nota promedio de los 40 alumnos?

Resolucin
A plicamos el Mtodo prctico agregando la columna Nota Frecuencia a la tabla.
Entonces:
Nota promedio =
\
486
= 12,15
40
La nota promedio o el promedio de notas de los 40 alumnos es 12,15.
515
Ejemplo 5. El profesor Martinez, durante el bimestre, ha tomado 2 pruebas escritas y un examen
bimestral; pero, l considera que el examen bimestral tiene doble importancia que la prueba escrita.
Fernando es un alumno del profesor Martinez y sus notas son:
Primera prueba escrita : 08
Segunda prueba escrita : 11
Examen bimestral :
12
Cul es el promedio bimestral de Fernando?
Resolucin
Que el examen bimestral tenga doble importancia que la prueba escrita, significa que la nota del examen
bimestral se debe considerar 2 veces, entonces ya no son 3 notas sino 4 notas las que se van a promediar.
Promedio bimestral =
\
08 + 11 + 12 + 12 43
=
= 10,75 @ 11
4
4
El promedio bimestral de Fernando es 11.
Importante
a)
El promedio bimestral del alumno es 11 y est Aprobado.
b)
El promedio normal del alumno es
c)
Doble importancia significa que la nota del examen bimestral se debe multiplicar por un
factor 2 o peso 2, y se puede afirmar que el examen bimestral tiene doble peso que
una prueba escrita.
En el ejemplo se ha visto que el promedio ha aumentado porque la nota ms alta tiene
ms peso.
Si la nota ms baja tuviera ms peso, entonces el promedio hubiera disminuido.
d)
)
08 + 11 + 12 31
=
= 10,3 y estara Desaprobado..
3
3
Ejemplo 6. En un taller de confeccin, el administrador ha anotado la produccin de pantalones, da

a da, de lunes a sbado, en la tabla siguiente:
Pero, se ha olvidado de anotar el da jueves y solo recuerda que en promedio la produccin diaria es 84
pantalones.
Cul es la produccin del da jueves?
516
Resolucin
Como el promedio es 84 pantalones, se puede plantear lo siguiente:
72 + 96 + 74 + x+ 84 + 98
= 84
6
424+ x
= 84
6
424 + x = 84 6
424 + x = 504
x = 504 424
x = 80
\
La produccin del da jueves es 80 pantalones.
Importante
La media aritmtica no representa al conjunto de datos cuando hay valores que se diferencian notablemente del resto.
Ejemplo:
Datos: 4 ; 85 ; 90 ; 87 ; 94
Media Aritmtica =
4 + 85 + 90 + 87 + 94 360
=
= 72
5
5
Con excepcin del dato 4, los dems datos van desde el 85 al 94, por lo tanto 72 no los
representa.
517

Eje rcic io 1 La tabla siguiente presenta las ventas realizadas por la tienda Megadescuentos
en la campaa navidea 2007, segn mueble.
Representa la informacin con un grfico de barras simples.

Desar rollo:
Eje rcic io 2 La tienda Megadescuentos vende muebles nuevos y usados por lo cual la tabla
adquiere la presentacin siguiente:
Representa la informacin con un grfico de barras dobles.

Desar rollo:
518
Eje rcic io 3 La tabla siguiente presenta las ventas de la polleria El pollo sabrosn en la
primera semana de atencin al pblico.
Representa la informacin con un grfico lineal.

Desar rollo:
Eje rcic io 4 La tabla siguiente presenta la distribucin de los kilogramos de arroz vendidos por
el Supermercado Megacompra en el mes de diciembre de 2007.
Representa la informacin con un grfico circular.

Desar rollo:
519
Eje rcic io 5 Un camin de mudanza, durante la semana ha transportado los siguientes pesos:
En promedio, cuntos kilogramos ha transportado diariamente?

Resolucin:
Eje rcic io 6 La tabla siguiente presenta las

edades de 20 personas:
Cul es la edad promedio de las 20 personas?

Resolucin:
Rpta. 1 000
Eje rcic io 7 El profesor Snchez, durante el
bimestre, ha tomado 2 pruebas escritas y un examen bimestral; pero l le asigna peso 3 al examen bimestral.
Oscar es un alumno del profesor Snchez y sus
notas son:
Primera prueba escrita :10
Segunda prueba escrita : 15
Examen bimestral
: 11
Cul es el promedio bimestral de Oscar?
Resolucin:
Rpta. 11,6
520
Rpta. 33,25
Eje rcic io 8
En cada vrtice del hexgono
debe haber un nmero.

Pero, falta un nmero.
Si el promedio de los 6 nmeros es 45, cul es el
nmero que falta?
Resolucin:
Rpta. 44
La Mediana o Valor Mediano

1.
LaMedianacuandoelnmerodedatosesimpar.
El profesor Bustamante tom una prueba a sus alumnos y solamente aprobaron 7 alumnos, sus
notas fueron las siguientes:
16 ; 13 ; 19 ; 11 ; 18 ; 17 ; 15
l desea premiar a sus alumnos y para ello ordena las notas en forma ascendente:
11 ; 13 ; 15 ; 16 ; 17 ; 18 ; 19
Se observa que la nota ms alta es 19 y la nota ms baja es 11.
Pero,culeslanotaqueocupaellugarcentral?
La nota que est en medio de las dems es 16, porque a su izquierda hay 3 datos y a su derecha
tambin hay 3 datos.
Por estar en medio, la nota 16 recibe el nombre de Mediana.
Son 7 datos y la mediana ocupa el cuarto lugar.
Pero, 4=
7 + 1
, de esto se deduce que cuando el nmero de datos es impar:
2
a) La mediana es uno de los datos.

b) El lugar que ocupa la mediana es igual que el nmero de datos ms 1, dividido entre 2.
c ) A cada lado de la mediana hay 3 datos y no es la mitad del total que son 7 datos, por lo
tanto, a cada lado de la mediana no est el 50% de los datos.
2.
Lamedianacuandoelnmerodedatosespar.
Culseralamedianasielnmerodedatosfuera8?
Consideremos una nota ms, la nota 20, y analicemos el caso.
11 ; 13 ; 15 ; 16 ; 17 ; 18 ; 19 ; 20
Se observa que:
a) No hay una nota que est en el medio.
b) Hay dos notas que estn en el medio y son 16 y 17 que ocupan el cuarto y el quinto lugar.
c ) Como la mediana debe ocupar el lugar central, su valor es el promedio de las dos notas que
estn en el medio, es decir,
d)
16 + 17
= 16,5.
2
La ubicacin de la mediana tambin la da el nmero de datos ms 1, dividido entre 2, porque

8 + 1
= 4,5, indica que la mediana est entre el cuarto y el quinto lugar..
2
e) A cada lado de la mediana hay 4 datos y es la mitad del total que son 8 datos , por lo tanto, a
cada lado de la mediana se encuentra el 50% de los datos.
Definicin:
La mediana de un conjunto de datos ordenados, en forma creciente o decreciente, es el dato
que ocupa el lugar central o la media aritmtica de los dos datos centrales, segn que el
nmero de datos sea impar o par, respectivamente.
521
La mediana divide al conjunto de datos ordenados en dos partes que tienen igual nmero de
datos, que como mximo es el 50% o la mitad del total de datos.
La mediana se simboliza Me.
3.
Interpretacindelamediana.
a) En el primer conjunto de datos identificamos a la mediana.
Se observa que de los 7 alumnos aprobados, hay 3 alumnos que tienen notas inferiores a 16,
mientras que los 3 alumnos restantes tienen notas superiores a 16.
b) En el segundo conjunto de datos ubicamos a la mediana.

Se observa que de los 8 alumnos aprobados, hay 4 alumnos que tienen notas inferiores a 16,5,
mientras que los 4 alumnos restantes tienen notas superiores a 16,5.
4.
LaMedianaparavariablescualitativasordinales.
Las variables cualitativas expresan una cualidad o atributo de la poblacin y son ordinales cuando en sus categorias de clasificacin existe un criterio de orden. Son variables cualitativas ordinales:
el nivel de instruccin, el grado de instruccin, la jerarquia en el plano laboral, etc.
a) En la tabla siguiente se presenta la distribucin de 80 personas, segn su nivel de instruccin:
Cuando se trata de datos agrupados o clasificados como en la tabla anterior, se considera que el
lugar de la mediana es la mitad del total de datos; en este caso el lugar de la mediana es
80
= 40.
2
Si sumamos las personas que han estudiado inicial y primaria tenemos 4 + 38 = 42 y ya hemos
pasado el lugar 40, esto significa que el lugar 40 est ocupado por una persona que tiene nivel de
instruccin primaria.
522
Por lo tanto, la mediana es PRIMARIA y se interpreta asi:
La mitad o el 50% de las personas tiene como mximo nivel de instruccin PRIMARIA; el restante 50%, o
la otra mitad, tiene como mnimo nivel de instruccin PRIMARIA.
Importante
Cuando en un conjunto de datos hay valores que se diferencian notablemente del resto, la
Media aritmtica se ve afectada y no es representativa; en estos casos la Mediana es til
porque no es afectada por valores demasiado grandes o demasiado pequeos.
LaModa
De un grupo de 10 personas se sabe que sus edades, en aos, son las siguientes:
42 ; 54 ; 38 ; 45 ; 21 ; 38 ; 42 ; 38 ; 57 ; 38.
Culeslaedadquemssepresenta?
Se observa que el dato que ms se presenta es 38 aos porque se presenta 4 veces.
Podemos afirmar que la edad 38 aos est de moda o es la moda.
Interpretacin: Del grupo de 10 personas son ms las personas que tienen 38 aos.
Definicin:
La MODA de un conjunto de datos es el dato que ms se presenta, esto quiere decir que es el dato
que tiene mayor frecuencia absoluta.
La Moda se simboliza por Mo y para identificarla no se necesita que los datos estn ordenados.
Un conjunto de datos puede tener Moda o no tener Moda.
Si tiene una Moda se llama UNIMODAL.
Si tiene dos Modas se llama BIMODAL.
Si tiene tres o ms Modas se llama MULTIMODAL o PLURIMODAL.
Ej emplo 1
Los pesos de 9 personas, en kg, son los siguientes:

70 ; 64 ; 72 ; 81 ; 64 ; 78 ; 69 ; 64 ; 83
Vemos que el peso que ms se presenta es 64 kg, por lo tanto la moda es 64 kg. Es un conjunto de datos
UNIMODAL.
Interpretacin: La mayora de las personas pesa 64 kg.
Ejemplo 2 Don Enrique da propina a sus 10 ahijados; dichas propinas, en nuevos soles, son las
siguientes:
6 ; 4 ; 3 ; 4 ; 8 ; 10 ; 6 ; 4 ; 7 ; 6
Se observa que:
El dato 6 se presenta 3 veces.
Por lo tanto hay 2 Modas : 6 y 4.
El conjunto de datos es BIMODAL.
Ej emplo 3
Las estaturas, en centmetros, de 8 personas son las siguientes:

160 ; 158 ; 167 ; 172 ; 164 ; 165 ; 170 ; 169
Se observa que ningn dato se repite, por lo tanto, este conjunto de datos no tiene Moda.
523
LaModaparavariablescualitativasnominales.
Las variables cualitativas expresan una cualidad o atributo de la poblacin y son nominales cuando en
sus categoras de clasificacin no existe un criterio de orden. Son variables cualitativas nominales: el
estado civil, el distrito de residencia, la nacionalidad, el sexo, la marca de jabn, etc.
Ejemplo:
La tabla siguiente presenta la aceptacin en el mercado de los jabones que se mencionan, en una encuesta a 150 personas.
Cul es la moda?
El mayor nmero de consumidores lo presenta JABN CAMAY, tiene la mayor preferencia; por lo tanto,
la MODA es JABN CAMAY.
524
Probabilidad
Experimentoaleatorioyespaciomuestral
Antes de lanzar una moneda al aire sabemos que, al llegar al piso, su parte superior puede
presentar cara o sello; cara y sello son sus posibles resultados. Se trata de un experimento aleatorio.
Antes de hacer rodar un dado sabemos que al detenerse su parte superior puede presentar 1; 2; 3;
4; 5 6 puntos; 1; 2; 3; 4; 5 y 6 puntos son sus posibles resultados. Es un experimento aleatorio.
Antes de lanzar dardos a un disco giratorio de colores rojo, verde, azul, blanco y amarillo
sabemos que el dardo puede caer en el sector rojo, verde , azul , blanco o amarillo. Los colores rojo,
verde, azul, blanco y amarillo son sus posibles resultados. Es un experimento aleatorio.
Definicin:
Experimento aleatorio es un experimento cuyos posibles resultados se conocen antes de
realizar el experimento.
El resultado del experimento aleatorio se sabe despus de realizado el experimento.
Por muchas veces que se repita el experimento aleatorio, en iguales circunstancias, no se puede
conocer el resultado antes de realizar el experimento.
Definicin:
El espacio muestral es el conjunto formado por todos los posibles resultados de un experimento aleatorio. Se simboliza con la letra S.
Todo espacio muestral est asociado a un experimento aleatorio.
Experimento aleatorio
Lanzar una moneda al aire.
Hacer rodar un dado.
Lanzar dardos a un disco giratorio de colores.
Espaciomuestral
S = {cara, sello}
S = {1; 2; 3; 4; 5; 6}
S = {sector rojo, sector verde, sector azul,
sector blanco, sector amarillo}
525
SucesooEvento
1.
Para el sorteo de una computadora entre 100 trabajadores de una empresa se imprimen boletos
numerados del 001 al 100, y se desea que el nmero ganador sea mltiplo de 15.
Entonces los resultados deseados son: 15; 30; 45; 60; 75 que forman el conjunto A = {15; 30; 45; 60; 75}
que es un subconjunto del espacio muestral S = {001; 002; 003; 004; 005; ; 100}.
El conjunto A es un suceso o evento.
Suceso o evento es un subconjunto del espacio
2.
muestral.
Considerando el espacio muestral

S = {001; 002; 003; 004; 005; ; 100}
podemos determinar otros sucesos:
B :
El nmero ganador es mltiplo de 37.

Entonces B = {37; 74}, que es un subconjunto del espacio muestral.
C :
El nmero ganador es mayor que 95.

Entonces C = {96; 97; 98; 99; 100}, que es un subconjunto del espacio muestral.
D :
El nmero ganador se encuentra entre 45 y 55.

Entonces: D = {46; 47; 48; 49; 50; 51; 52; 53; 54}, que es un subconjunto del espacio
muestral.
E :
Las dos cifras terminales del nmero ganador son ceros.

Entonces E = {100}, que es un subconjunto del espacio muestral.
Probabilidadclsicaoapriori
En el experimento sortear una computadora entre 100 trabajadores de una empresa no
sabemos que persona resultar ganadora hasta que salga el boleto con el nmero ganador.
Si apostamos a que el nmero ganador es menor que 51, qu posibilidad tenemos de ganar?
Veamos, podemos ganar si el nmero ganador es:
001; 002; 003; 004; 005; ; 50, stos son los casos a favor.
Los casos posibles o totales son:
001; 002; 003; 004; 005; ; 100.
En resumen, tenemos 50 casos a favor de un total de 100 casos.
En conclusin, tenemos la mitad de las posibilidades de ganar.
Pero, de dnde sali la mitad?
50 casos a favor
Sali de dividir: 100 casos posibles y esto se denomina probabilidad del suceso.
Probabilidaddeunsuceso es el cociente de dividir el nmero de casos a favor de que
ocurra el suceso entre el nmero de casos posibles o nmero total de casos.
Si el suceso es A, entonces P(A) =
526
Nmero de casos a favor de que ocurra A

Nmero de casos posibles
En nuestro ejemplo, podemos afirmar que la probabilidad de que el nmero ganador sea menor que 51
es
50
1
= o 0,5.
100 2
Esta probabilidad se ha calculado sin realizar al experimento aleatorio, es una Probabilidad a priori.
Probabilidad a priori es la probabilidad que se calcula sin realizar el experimento aleatorio;
solo se considera el nmero de casos a favor de que ocurra un suceso y se le divide entre el
nmero de casos posibles o nmero total de casos.
A priori significa antes de la experiencia.
1.
En el experimento aleatorio:
Se extrae, sin mirar, una bola de una caja que tiene
4 bolas negras,
6 bolas blancas.
Cul es la probabilidad de que la bola extraida sea negra?
Hay 4 casos a favor de que la bola extraida sea negra.
Los casos posibles o totales son 4 + 6 = 10.
Entonces, la probabilidad de que la bola extraida sea negra es
4
= 0, 4.
10
Es una Probabilidad a priori porque se ha calculado sin realizar el experimento.

2.
Se numeran 10 tarjetas del 1 al 10, como se muestra:
y se las coloca volteadas sobre una mesa.

Luego se llama a Jorge y se le pide que coja una de ellas y muestre el nmero a las dems personas.
a)
Cul es la probabilidad de que el nmero mostrado sea par?

Si el suceso es A: El nmero mostrado es par,
entonces A = {2; 4; 6; 8} , n(A) = 4, y el espacio muestral es S = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10},
n(S) = 10.
La probabilidad de que ocurra el suceso A es:
n ( A)
P(A) = n ( S ) = 10 = 0,4
Es una Probabilidad a priori.
527
b)
Cul es la probabilidad de que el nmero mostrado sea menor que 11?

Si el suceso es B : El nmero mostrado es menor que 11,
entonces B = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} , n(B) = 10,
y el espacio muestral es S = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} , n(S) = 10.
La probabilidad de que ocurra el suceso B es:
n ( B)
10
P(B) = n ( S ) = 10 = 1
Importante
Qu el nmero mostrado sea menor que 11 es seguro, por eso se llama suceso seguro, porque siempre ocurre.
La probabilidad de un suceso seguro es 1.
c)
Cul es la probabilidad de que el nmero mostrado sea mayor que 10?

Si el suceso es C : El nmero mostrado es mayor que 10,
entonces C = { } = f , n(C) = 0,
y el espacio muestral es S = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} , n(S) = 10.
La probabilidad de que ocurra el suceso C es:
n ( C)
P(C) = n ( S ) = 10 = 0
Importante
Que el nmero mostrado sea mayor que 10 es imposible, por eso se llama suceso
imposible, porque nunca ocurre.
\ La probabilidad de un suceso imposible es cero.
3.
Don Alberto es un carpintero que tiene guardado 100 tornillos en una caja, de los cuales 25 son
usados.
Un da, sin mirar, coge un tornillo de la caja.
a) Cul es la probabilidad de que el tornillo cogido sea usado?
b) Cul es la probabilidad de que el tornillo cogido sea nuevo?
Resolucin
a) Sea el suceso A: El tornillo cogido es usado,
entonces n(A) = 25
Como n(S) = 100
n ( A)
25
P(A) = n ( S ) = 100 = 4 = 0,25

\ La probabilidad de que el tornillo cogido sea usado es 0,25.
528
b) Sea el suceso B : El tornillo cogido es nuevo,
entonces n(B) = 75
Como n(S) = 100
n ( B)
75
P(B) = n ( S ) = 100 = 4 = 0,75

\
4.
La probabilidad de que el tornillo cogido sea nuevo es 0,75.
Don Pascual tiene en su gallinero:

3 gallos,
5 gallinas,
12 pollos.
a)
b)
c)
a)
Cierto da quiere almorzar caldo de gallina y para esto entra a su gallinero y, sin mirar, coge una ave.
Cul es la probabilidad de que la ave cogida sea una gallina?
Cul es la probabilidad de que la ave cogida sea un gallo?
Cul es la probabilidad de que la ave cogida sea un pollo?
Resolucin
Sea el suceso A: La ave cogida es una gallina,
entonces n(A) = 5
Como n(S) = 3 + 5 + 12 = 20
n ( A)
P(A) = n ( S ) = 20 = 4 = 0,25
\
La probabilidad de que la ave cogida sea una gallina es 0,25.
b) Sea el suceso B : La ave cogida es un gallo,

entonces n(B) = 3
Como n(S) = 3 + 5 + 12 = 20
n ( B)
P(B) = n ( S ) = 20 = 0,15
\
La probabilidad de que la ave cogida sea un gallo es 0,15.
c ) Sea el suceso C : La ave cogida es un pollo,

entonces N(C) = 12
Como n(S) = 3 + 5 + 12 = 20
P(C) =
\
12 3
= = 0,6
20 5
La probabilidad de que la ave cogida sea un pollo es 0,6.

529
FrecuenciaRelativa
Con respecto al siguiente conjunto de datos (edades, en aos, de 10 nios):
9
3
3
5
5
3
3
9
5
3
se observa que:
Se puede afirmar que:
El dato 3 tiene frecuencia absoluta igual a 5.
Esta informacin se puede presentar en una tabla de frecuencias como la siguiente:
Qu parte del total son los datos 3?

Los datos 3 son 5 de un total de 10.
Por lo tanto, los datos 3 son
5
del total.
10
5
se denomina frecuencia relativa del dato 3.
10
Para obtener la frecuencia relativa del dato 3, se ha dividido su frecuencia absoluta entre el total de datos.
En general, se puede afirmar, para un dato cualquiera lo siguiente:
Frecuencia relativa =
Frecuencia absoluta
Total de datos
Adems:
La frecuencia relativa del dato 5 es
3
.
10
La frecuencia relativa del dato 9 es
2
.
10
530
Esta informacin la presentamos en una tabla de frecuencias (absolutas y relativas) como la siguiente:
Se observa que la suma de frecuencias relativas es 1 y siempre va a ser as.
Probabilidadaposteriori
1 . Se lanza una moneda al aire 100 veces y 47 veces se obtiene CARA en la parte superior.
Culeslaprobabilidaddeobtenercaraenlapartesuperior?
Hay 47 casos a favor en los que se ha obtenido CARA en la parte superior, de un total de 100 veces que
se ha realizado el experimento aleatorio, en las mismas circunstancias , es decir, en idnticas condiciones.
Por lo tanto, la probabilidad de obtener CARA en la parte superior es
47
o 0,47.
100
Se trata de una Probabilidad a posteriori porque se ha obtenido despus de realizar el experimento aleatorio.
Vemoslo de otra manera:
Se puede ver que la probabilidad de obtener CARA en la parte superior es la frecuencia relativa
correspondiente al resultado CARA.
Pero, la Probabilidad a priori de obtener CARA en un lanzamiento de la moneda es
1
o 0,50.
2
La Probabilidad a posteriori se basa en la Regularidad Estadstica que establece que cuando

mayor es el nmero de veces que se repite un experimento aleatorio, la Probabilidad a posteriori se
ir acercando a la Probabilidad a priori.
Cuando se lanza una moneda al aire 100 veces, la probabilidad de obtener CARA en la parte superior es 0,47.
Si el experimento se repite 500 veces, 1 000 veces, 10 000 veces, etc., la probabilidad de obtener
CARA en la parte superior se ir aproximando a 0,50.
531
La Probabilidad a posteriori se llama tambin probabilidad emprica debido a que se

calcula despus de realizar el experimento muchas veces, usando la siguiente igualdad:
Nmero de veces que se presenta el evento A
P(A) = Nmero de veces que se realiz el experimento

P(A) = Frecuencia relativa del suceso A.
2.
Por medio de una encuesta a 400 profesores del distrito San Juan de Lurigancho se averigu que
160 eran profesores de matemtica.
Cul es la probabilidad de que al seleccionar aleatoriamente a un profesor, ste sea profesor de
matemtica?
Resolucin
Aleatoriamente significa Al Azar.
Si el suceso es B : Es profesor de matemtica,
nmero de veces que ocurri B = 160,
nmero de veces que se realiz el experimento = 400
Entonces P(B) =
\
3.
La probabilidad de que sea profesor de matemtica es 0,4.
Se realiz el examen mdico a 180 personas y se determin que 9 eran diabticos. Cul es la
probabilidad de que una persona elegida al azar sea diabtica?
Resolucin
Si el suceso es C: La persona es diabtica,
nmero de veces que ocurri C = 9,
nmero de veces que se realiz el experimento = 180
Entonces P(C) =
\
532
160 2
= = 0,4
400 5
9
= 0,05 = 5%
180
La probabilidad de que una persona elegida al azar sea diabtica es 0,05 o 5%.

Eje rcic io 1 Una familia va al parque de las leyendas y sus edades son las siguientes:
Pap : 64 aos
Mam : 58 aos
Hijos :
Pepe : 9 aos
Mara : 23 aos
Julio : 30 aos
Elvira : 17 aos
Janeth : 29 aos
Ricardo : 14 aos
Cul es la Mediana de las edades de todos?
Eje rcic io 2 En un examen mdico se midi

la estatura de las siguientes personas:
Mateo : 174 cm
Julio : 164 cm
Pedro : 169 cm
Raquel : 171 cm
Justina : 164 cm
Prudencia : 165 cm
Ismael : 164 cm
Antonio : 162 cm
Cul es la estatura que est de Moda?
Rpta. 26
Rpta. 164 cm
Eje rcic io 3 La tabla siguiente presenta la distribucin de los alumnos de secundaria de un colegio, segn su grado de instruccin:
Eje rcic io 4 La tabla siguiente presenta la preferencia con respecto a los panetones de 1 560 personas encuestadas.
Cul es la Mediana?
Cul es la Moda?
Rpta. Tercero
Rpta. Todinno
533
Ejercicio 5 Pepito ha ahorrado en su chanchito:

30 monedas de 50 cntimos,
18 monedas de un nuevo sol,
12 monedas de 5 nuevos soles.
Si voltea el chanchito, cul es la probabilidad de
que salga una moneda de 50 cntimos?
Rpta. 0,5
Eje rcic io 7 Un albail guarda 380 clavos, entre chuecos y derechos, en una lata.
Un da, sin mirar, coge un clavo de la lata que
contiene 120 clavos derechos.
a) Cul es la probabilidad de que el clavo escogido sea derecho?
b) Cul es la probabilidad de que el clavo escogido sea chueco?
Rpta: a) 0,316
b) 0,684
534
Eje rcic io 6 En el problema anterior,

a) Cul es la probabilidad de que salga una
moneda de un nuevo sol?
b) Cul es la probabilidad de que salga una
moneda de 5 nuevos soles?
Rpta: a) 0,3
b) 0,2
Eje rcic io 8 En una muestra aleatoria de 20
talleres de confeccin textil, que emplean, en total, 672 personas se averigu que 48 de ellas se
haban atendido en ESSALUD.
Cul es la probabilidad de que una persona que
trabaje en un taller de confeccin textil, seleccionada al azar, se atienda en ESSALUD?
Rpta. 0,07
NivelI
1
f1+f2+f6+f8,ser:
Elsiguientegrficodebarras:
A)103(4)
D)23(5)
3
Datos
Edades
10 aos
C)113(5)
Las notas de un estudiante en los cuatro

bimestresfueron:13121008.Culsersu
notapromedio?
A)10
D)10,5
Correspondealasiguientetabladefrecuencias:
B)23(4)
E)41(6)
B)10,7
E)10,75
C)10,15
Observalasiguientetabladedatosycalculael
promediodelasedades.
Frecuencia
A)20
B)22
C)23
D)24
E)26
11 aos
f2
12 aos
13 aos
f4
Hallaelvalornumricodef2+f4.
A)16
D)19
2
B)17
E)20
C)18
5 Setomcomomuestralasedadesdeuncon
juntodeadolescentes,resultandolasiguiente
grfica.
Pabloconstruyelatabladefrecuenciaadecua
daparaelgrupodedatos,dadoacontinuacin:
Elnmerodehermanosdelosalumnosde6
A.
0025763322244358676
5223342.
Tabladefrecuencias:
Culeslaedadpromediodelosadolescen
tes?
A)16
B)14
C)14,6
D)15,3
E) 15,2
535
6
Enlossiguientesdatos:
9887566896858
Culeslamoda?
A)5
D)8
B)6
E)9
11 Elgrficorepresentalosresultadosdeunaen
cuestarealizadaa540personassobrelaspre
ferencias para estudiar en las academias
preuniversitarias.
C)7
7 Lasestaturas encentmetrosde9 niosson

lassiguientes:
514956465052526049
Calcularlamediana.
A)49cm
D)52cm
B)50cm
E)60cm
C)51cm
8 Lastemperaturasregistradasenlaciudadde
Juliacadurante11dasfueron:
104546441234
Hallarlasumadelamedia,lamodaylamedia
na.
A)1
D)1
B)2,5
E)2
C)3
9 Seanlosdatos:356810y13.Siefectua
mosconlosdatoscentrales:
6 + 8
= 7
2
elresultadosedenomina:
A)media
D)mediana
10
B)moda
E)N.A.
C)promedio
Enelsiguientediagrama:
semuestralaventade12300botellasdetres
bebidasgaseosasenCarabayllo,enelmesde
mayo.
CuntasbotellasdeCrushsevendiendi
chomes?
A)1340
D)4800
536
B)5220
E)4920
C)4320
CuntaspersonasprefierenlaacademiaALFA?
A)120
D)180
B)90
E)N.A.
C)360
12 Allanzarundado,culeslaprobabilidadde
obtenerunnmeroprimo?
A)2
D)1/2
B)3/2
E)1/6
C)2/3
13 Culeslaprobabilidaddequeallanzarundado
salgaunnmeromltiplode2?
A)
1
2
B)
1
3
D)
2
3
E)
1
8
C)
1
4
14 Enuna bolsahay5bolas azules,8rojas y7

verdes.Culeslaprobabilidaddequealsacar
unabolaalazarsalgaroja?
A)
1
3
B)
2
5
D)
8
9
E)
3
5
C)
3
10
15 Enunabolsahay85tarjetasigualesnumeradas
desde1al85.Culeslaprobabilidaddequeal
sacarunatarjetaelnmeroobtenidoseacua
dradoperfecto?
A)
1
85
B)
16
85
D)
4
85
E)
7
17
C)
9
85
NivelII
Nm ero de estudiantes
1 Elsiguientegrficomuestralascalificaciones
deun grupodealumnos enuna pruebade
matemtica.
4 Enlasiguientelista:
1234567891011
Qunmerodebesuprimirseparaqueelpro
medio(mediaaritmtica)delosnmerosres
tantessea6,1?
A)4
D)7
5
B)5
E)8
C)6
Seencuesta50futbolistassobrelamedida
delchimpnqueusanyseobtuvolasiguien
tetabla:
Hallaeltotaldealumnos.
A)28
D)64
B)36
E)72
C)58
2 EnelcolegioAhay140alumnosyenelcole
gioBhay200.Elsiguientegrficomuestrael
nmerodeaprobados.
Siseconoceque:
Mediaaritmtica= a0,dd
moda= ab
mediana= ac
Hallar: a + b + c + d + c
A)1
D)4
Elnmerodeaprobadosenamboscolegioses:
A)212
D)240
B)216
E)250
C)232
B)2
E)5
C)3
6 Elgrficorepresentalosresultadosdeunaen
cuestahechaa600personassobresiaprue
banodesapruebanlagestindelPresidentede
laRepblica.
CuntaspersonasapruebanlagestindelPre
sidente?
3 Juanobtuvolassiguientesnotasencuatroeva
luacionesdematemtica:
131714y16.
Hallalamediaaritmticadesusnotas.
A)13
D)16
B)14
E)17
C)15
A)200
D)180
B)250
E)400
C)150
537
7 Juanrealizunaencuestaa10personas,pero
alescribirlosdatosensucuadernoolviduno.
Silosdatosescritosenelcuadernoson:
10566810910y6yademssesabe
quelamedianadelos10datoses7,5cul
eselnmeroqueolvidoJuan?
A)6
D)8
B)7
E)9
C)5
Si440personasprefierenAguaDulce,
cuntaspersonasseencuestaron?
A)1500
D)1600
B)2000
E)1100
C)1440
11 Elgrficorepresentalacantidaddevotosque
obtuvieron5candidatosalaAlcaldaEscolardel
colegioRalPorrasBarrenechea.
8 Eneldiagramadesectoressemuestranlosre
sultadosdeunaencuestahechaa500jvenes
sobrequdeporteprefieren.
Cuntosjvenesprefierenftbol?
Cuntosvotosdediferenciahayentreelpri
meryelcuartolugarsivotaron960alumnos?
Voleibol
25%
A)40
D)120
A)128
D)192
B)80
E)200
C)110
9 Lavotacinobtenidaenunaeleccinesilustra
damedianteunagrficacircular:
B)256
E)64
C)300
12 Culeslaprobabilidaddequeallanzarundado
salgaunnmeromltiplodetres?
A)1/3
D)2/3
B)1/2
E)1/5
C)1/4
13 EnunconcursodelprogramaTodosaganar,un
concursantetienequegirarlaruletadeArielque
premiaendlaresigualalnmeroquesealela
flecha.
Hallara+b.
A)5
B)6
C)7
D)8
E)9
10 Elgrficomuestralaspreferenciasporconocer
lasplayasdeLimaporpartedeNpersonas
encuestadas.
Hallar laprobabilidaddeque, luegodegirar larule
ta, laflechaindiqueunnmeroprimo.
538
A)
1
8
B)
3
8
D)
8
3
E)
1
2
C)
2
3
14 Enunacajasecolocantarjetasnumeradasdel
51al130.Siseextraeunatarjetaalazar,cul
eslaprobabilidaddeobtenerunatarjetaconun
nmerocapica?
A)
3
80
B)
1
10
C)
7
80
3
E)N.A.
10
15 Laprobabilidaddeobtenerdossellosenellanzamiento
A)32aos
D)27aos
D)
deunamonedadosveceses
a
.
b-a
Culeselvalordeb?
A)5
D)3
B)1
E)4
Unacomisinestintegradapor4personas
quetienenunaedadpromediode22,5aos.El
seorSantiagoRomeroseincorporaalacomi
sinyelnuevopromediodelasedadeses23
aos. Cul es la edad del seor Santiago
Romero?
B)25aos
E)19aos
C)23aos
Enunacajahay12tarjetasnumeradasdel1al
12.Siseextraeunatarjetaalazar,culesla
probabilidaddequetengaunnmeroprimo?
A)
4
8
B)
3
6
D)
5
12
E)
4
9
C)2
1
2
C)
1
Lasedadesde40alumnossehanordenadoen
lasiguientetabla:
Cuntosalumnostienenmenosde10aos?
A)14
D)18
2
B)8
E)24
C)16
Observalasiguientetabladedatos:
Enunabolsitaseintroducen3bolasblanca,4
negrasy7verdes.Calcularlaprobabilidadde
quealsacarunaalazar,estanoseanegra.
A)
5
7
B)
1
7
D)
2
5
E)
3
14
C)
2
7
6 Selanzandosdadosalmismotiempo,cules
laprobabilidaddequelasumadelospuntosde
lascarassuperioressea 7?
1
6
A)
1
2
B)
D)
1
5
E)N.A.
C)
2
3
Clavederespuestas
NivelI
1. A
6. D
11. B
SienlatablaanteriorsecolocaaGabriel,el
promediodesusedadessera17aoscun
tosaostieneGabriel?
A)15
D)18
B)17
E)14
1. D
6.B
11. D
2. D
7. C
12. D
3.E
8. D
13. A
4. C
9. D
14.B
5.E
10.E
15. C
2. C
7.B
12. A
NivelII
3. C
8.E
13.B
4.B
9.E
14.B
5. D
10.E
15. A
C)16
1.C
2.B
3.B
4.D
5. A
6.B
539
Teora de
exponentes
14
Elementos de la potenciacin
Recordemos que en la operacin potenciacin, los elementos son: la base, el exponente y la potencia.
Atencin
34 = 81
3 3 3 3 = 81
Donde:
En la expresin: 34
El exponente 4 nos indica cuntas
veces vamos a multiplicar la base
3, veamos:
34 = 3 3 3 3
Base: 3
Exponente: 4
Potencia: 81
A la base con el exponente se le denomina potencia indicada; as tenemos que 34 es una potencia
indicada, tambin son potencias indicadas 36, 53, 210, 59, 132.
As como operamos con los nmeros tambin operamos con las potencias indicadas, pues sus
resultados son nmeros.
Como ejemplos tenemos los siguientes:
Ejemplo
Efec ta
23 + 32
Resolucin:
a) En primer lugar, hallamos el valor de
cada potencia; o sea:
23 = 2 2 2 = 8
b)
En segundo lugar, sumamos las potencias,

obtenidas en el paso a.
23 + 32 = 8 + 9 = 17 Rpta.
32 = 3 3 = 9
2 veces
El proceso seguido se observa en el esquema siguiente, que es una forma prctica de operar:
23
=
=
=
32
222 + 33
8
17
Rpta.
543
Ejemplo 2
Efecta5224
Resolucin:
a) En primer lugar, hallamos el valor de cada
potencia, o sea:
52 = 5 5 = 25
b)
En segundo lugar, multiplicamos las potencias obtenidas en el paso a.

52 24 = 25 16 = 400
Rpta.
24 = 2 2 2 2 = 16
Una forma prctica de operar se observa en el esquema siguiente:

52
=
55
25
=
Ejemplo 3
24
2222
16
400
Rpta.
Efecta6225+33
Resolucin:
cada potencia, o sea:
62 = 6 6 = 36
b)
En segundo lugar, efectuamos las operaciones indicadas, veamos:

62 25 + 33 = 36 32 + 27
25 = 2 2 2 2 2 = 32
33 = 3 3 3 = 27
= 31

62
=
66
36
=
=
544
25
33
22222
333
27
27
32
4
31
Rpta.
4 + 27
R pt a .
Ejemplo 4
Efecta2652
Resolucin:
cada potencia; o sea:
b)
En segundo lugar, dividimos las potencias obtenidas
26 = 2 2 2 2 2 2 = 64
26 52 =
52 = 5 5 = 25
26
5
64
= 2, 56
25
Rpta.

26
=
222222
64
2,56
52
55
25
Rpta.
Como podrs observar en los ejemplos 1; 2; 3 y 4, hemos operado con potencias que tienen
diferentes bases.
Pero cuando las potencias indicadas tienen igual base se presentan algunos casos especiales como
los siguientes:
I. Multiplicacin de potencias de la misma base

Es la multiplicacin que tiene como factores a dos o ms potencias de igual base, como por
ejemplo 34 32.
El proceso para llegar al resultado es el siguiente:
a) Encontramos el valor de cada potencia indicada.
b) Multiplicamos las potencias.
Ejemplo
Efecta3432
Resolucin:
a) Encontramos el valor de cada potencia indicada, veamos:
34 = 3 3 3 3 = 81
32 = 3 3 = 9
b) Multiplicamos las potencias obtenidas en el paso a.
34 32 = 81 9 = 729
Rpta.
545
Una forma prctica de operar es la siguiente:

34
32
= 3333
Atencin
Los pasos a y b se puede resumir as:
33
34 32 = 34+2
= 36
2 veces
4 veces
= 3 3 3 3 3 3 =36 = 729
Rpta.
= 729 Rpta.
6 veces
Ejemplo 2 Efecta53525
Resolucin:
53 = 5 5 5 = 125 ; 52 = 5 5 = 25 ; 5 = 51 = 5
53 52 5 = 125 25 5 = 15 625
Rpta.
Atencin

53
=
52
555
55
Los pasos a y b, se puede resumir as:

53 52 51 = 53+2+1
= 56
= 15 625
5 5 5 5 5 5 = 56 = 15 625
Rpta.
Resolucin:
74 = 7 7 7 7 = 2 401 ; 72 = 7 7 = 49 ; 73 = 7 7 7 = 343
74 72 73 = 2 401 49 343 = 40 353 607
Atencin

74
= 7777
72
77
Rpta.
73
77 7
74 72 73 = 74+2+3
= 7 7 7 7 7 7 7 7 7 = 79 = 40 353 607
144444424444443
9 veces
546
= 79 = 40 353607
R pt a .
Rpta.
Regla prctica
Para multiplicar dos o ms potencias que tienen igual base se escribe la base comn y como
exponente se coloca la suma de los exponentes de las potencias que se estn multiplicando, o sea:
am an ap ... = am+n+p+ ...
; donde
Base comn: a
Exponentes: m; n; p; ...
Aplicacindelaregla:
a) 25 23 = 25+3 = 28
; b) 102 104 105 103 = 102+4+5+3 = 1014
c) 34 32 36 = 34+2+6 = 312 ; d) 213 216 218 212 21 = 213+6+8+2+1 = 2120
II. Divisin de dos potencias de la misma base

Es la divisin que tiene como dividendo y divisor a dos potencias de igual base, como por ejemplo 35 32.
El proceso para llegar al resultado es el siguiente:
a) Encontramos el valor de cada potencia indicada.
b) Dividimos las potencias.
1 Efecta3532
Ejemplo
Resolucin
35 = 3 3 3 3 3 = 243
32 = 3 3 = 9
b) Dividimos las potencias obtenidas en el paso a.

35 32 =
35
243
= 27
9
Rpta.
3
2
35
=
3 3 3 3 3
32
35
3
33
3 3 3 = 33 = 27
Atencin
= 35 - 2 = 33 = 27 Rpta.
Rpta.
Resolucin:
28 = 2 2 2 2 2 2 2 2 = 256 ; 23 = 2 2 2 = 8
547
28 23 =
28
23
256
= 32
8
Atencin
Rpta.
28
2 2 2 2 2 2 2 2
28
23
= 28 - 3 = 25 = 32 Rpta.
222
2 2 2 2 2 = 25 = 32
Rpta.
Resolucin:
56 = 5 5 5 5 5 5 = 15 625
54 = 5 5 5 5 = 625

56 54 =
Atencin
56
15 625
=
= 25
4
625
5
Rpta.

56
56
54
555555
5555
5 5 = 52 = 25
= 5 6 - 4 = 5 2 = 25
Rpta.
Rpta.
Regla prctica
Para dividir dos potencias que tienen igual base, se escribe la base comn y como exponente se coloca la diferencia de los exponentes de las potencias que se estn dividiendo, o sea:
am
an
548
= a m -n
a: Base
; donde m; n: Exponentes
Aplicacin de la regla:
a)
b)
29
24
37
3
= 29 - 4 = 25
c)
= 37 - 2 = 35
d)
746
7 44
= 7 46 - 44 = 7 2
13 206
13
201
= 13 206 - 201 = 13 5
III. Potencia de una potencia
( )
Si a la potencia indicada 54 la elevamos al cuadrado, tendremos 5 4
( )
A la expresin 5 4
( ) es la base y 2 es el
4
se denomina potencia de una potencia, donde 5
( )
4
exponente; esto significa que 5 se debe multiplicar por s misma 2 veces.
Entonces:
2 veces
4 2
( )
5
}
4
4
4+4
=1
5
5
=
5
= 54 2 2 = 58
424
3
2 veces
Esto se puede expresar en forma resumida as:
( 54 )
= 5 4 2 = 58
Cuando la misma potencia indicada
54 la elevamos al cubo, tendremos
( 54 ) 3
, que es otra
( ) es la base y 3 es el exponente; esto significa que ( 54 ) se
4
potencia de una potencia, donde 5
debe multiplicar por s misma 3 veces.

Entonces:
( 54 )
3 veces
678
= 14
54 4
244
5 4 534 = 5 4 + 4 + 4 = 54 3 = 512
3 veces
Esto se puede expresar en forma resumida as:

3
( 54 ) 3 = 543
= 512
Regla prctica
n
( ) n se escribe la base a y los exponen--
Cuando se tiene la potencia de una potencia como a m

tes m y n se multiplican, es decir:
( )
am
= a mn
549
Aplicacindelaregla:
3
a)
( 25 )
b)
( 34 )
= 25 3 = 215
c)
( 76 )
= 34 6 = 324
d)
(132 )
= 76 9 = 754
8
= 13 2 8 = 1316
Eje rcic io
Halla el valor de
A) 16
D) 4
210 28
215
B) 32
E) 12
C) 8
Resolucin:
Primero reducimos las potencias del numerador
aplicando el producto de potencias de la misma
base:
210 28 = 210 + 8 = 218
Luego:
6474
8
10
18
2 28 2218
=
; aplicando el cocien-215
215
te de potencias de la misma base; obtenemos:
18 -15
Ejercicio
=2 =
Rpta. C
Simplifica la expresin
A) 9
D) 27
37 312
B) 1
E) 81
39 3 8
C) 6
Resolucin:
Primero reducimos las potencias del numerador:
37 312 = 37 +12 = 319
Segundo, reducimos las potencias del denominador:
Eje rcic io
Halla el valor de
A) 16
D) 1/2
28 2-12
2-17 210
B) 4
E) 8
C) 1
Resolucin:
Reducimos las potencias del numerador aplicando el producto de potencias de la misma base,
veamos:
28 2-12 = 28 -12 = 2-4
Reducimos las potencias del denominador aplicando el producto de potencias de la misma base,
veamos:
2-17 210 = 2-17 +10 = 2-7
Luego:
28 2-12
2-4
; en esta expresin,
2-17 210 2-7
aplicamos el cociente de potencias de la misma
base; obteniendo:
2
-4 - ( -7 )
= 2-4 + 7 = 23 = 8
Rpta. E
Comentario:
El producto de potencias de la misma base
am an = am+n, tambin se aplica cuando los
exponentes son enteros negativos, tal como se
ha visto en este ejemplo.
39 38 = 39 + 8 = 317
Luego:
37 312
9
319
17
8 + ( -12)
8 -12
28 2-12 = 2
= 2-4
1
424
3=2
; aplicando el cociente de
3 3
3
potencias de la misma base, obtenemos:
319 -17 = 32 = 9
550
Rpta. A
* Este paso se evita escribiendo cada exponente con su respectivo signo; veamos:
28 2-12 = 28 -12 = 2 - 4
Eje rcic io
Encuentra el resultado de:
Eje rcic io 6
5 27 514 5
A) S
5 23 517
B) No
A) 18
D) 25
B) 5
E) 625
C) 125
Resolucin:
Reducimos las potencias del numerador y denominador aplicando el producto de potencias de la
misma base, veamos:
Numerador: 5 27 514 5 = 5 27 +14 +1 = 5 42
5 27 514 5
5 23 517
35 , aqu la base es 3 y el exponente es 5 2

2
5 42
II:
5 40
( 35 )
, aqu la base es 35 y el exponente es
2, por lo que se trata de la potencia de una

potencia y los exponentes se deben multipli-
= 542 - 40 = 5 2 = 25 Rpta. D
car, entonces:
Eje rcic io 5
8
13 13
13
Despus de simplificar la expre-19
-12
13
13
-7
el exponente del resulta-
-4
do es:
A) 2
B) -2
D) -3
C) 4
Numerador = 13813-1913-7=138-19-7=13-18
35
13 13
13
-19
-12
13
13
= 13
-7
-4
-18 - ( -16 )
13
= 35 2 = 310
( )
Rpta. B
3
Eje rcic io 7
74 )
(
Halla el resultado de
2
( 75 )
A) 49
D) 7
B) 7
E) 1
C) 14
Resolucin:
En el numerador tenemos una potencia de potencia,
por lo que multiplicamos los exponentes, veamos:
(74 )
= 7 4 3 = 712
En el denominador tambin tenemos una potencia de potencia, por lo que multiplicamos los exponentes, veamos:
-18
13 -16
= 13 -18 +16 = 13 -2
El exponente del resultado es -2.
no es lo mismo que 35
Denominador = 13-1213-4=13-12-4= 13-16

Luego:
( 35 )
De (I) y (II) concluimos que:
E) 3
Resolucin:
Reducimos las potencias del numerador y denominador aplicando el producto de potencias de la
misma base.
que es igual a 25, entonces 35 = 3 25
Luego:
sin
( 35 )
C) Algunas veces
D) Depende en qu parte de una operacin se encuentra
E) Si a la segunda expresin le quitamos el parntesis, entonces son iguales.
Resolucin:
Analicemos cada expresin por separado, veamos:
I.
Denominador: 5 23 517 = 540
Es lo mismo 35 que
Rpta. B
( 75 )
= 75 2 = 710
Luego:
3
(74 ) = 712 = 712-10 = 72 =

2
10
( 75 ) 7
49
Rpta. A
551
Eje rcic io 8
5
(2 ) (2 )
8
12
Al simplificar la expresin:
3
se obtiene 2n. Cunto vale n?
72
En el numerador y denominador se presentan productos de potencias de la misma base, por lo que

sumamos sus exponentes, obteniendo:
1114 + 32
A) 8
D) 4
C) 24
B) 1
E) 6
Resolucin:
En el numerador de la expresin dada tenemos dos
potencias de potencia por lo que multiplicamos sus
exponentes respectivos, veamos:
5
( 28 ) ( 212 )
2
240 236
272
276
272
85
Eje rcic io
es decir:
121 = 11
La raz cuadrada positiva del resultado es 11.

Rpta. E
Eje rcic io 1 0
240 + 36
272
( )
76 - 72
=2
= 2
n=4
Rpta.
B) -11
E) 11
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) 0
Resolucin:
Primero simplificamos la expresin dada, para ello
comenzamos trabajando dentro del corchete, veamos:
13 2
3
3
213 2
226
2
24 = 24 = 24 =
2
2
2
( )
(11 ) (11 ) .
4
2
(115 ) (1112 )
7
Al simplificar la expresin
13 2
2
5x + 1
. Cunto vale x?
24 se obtiene 2
2
9 Halla la raz cuadrada positiva del
A) 121
D) 114
Nos piden la raz cuadrada positiva del resultado,
272
resultado de la expresin:
1144
12 3
Hemos obtenido 24 y como segn el enunciado se

obtiene 2n; entonces:
24=2n
1146
= 1146 - 44 = 112 = 121
72
1120 + 24
C) 1
226 - 24 = 22 = 22 3 = 26
Resolucin:
Entonces, como nos dicen que se obtiene 25x + 1 y
Tanto en el numerador como en el denominador

de la expresin dada, hay dos potencias de una
potencia, por lo que multiplicamos sus exponentes
en cada una de ellas, veamos:
hemos obtenido 26 , podemos afirmar que:
(117 ) (114 ) = 117 2 1148 = 1114 1132

4
2
5 4
12 2
1120 1124
(115 ) (1112 ) 11 11
552
2 5x+1 = 2 6
5x +1 = 6
5x = 6 1
5x = 5
5
x=
x=1
5
El valor de x es 1.
Rpta. A
Eje rcic io
11
Cunto le falta al resultado de
7 -6
7 23
-10
25
7
para ser igual a 60?
A) 10
B) 9
C) 7
D) 49
E) 11
Resolucin:
Debemos hallar el resultado de la expresin dada
que es el producto de dos factores A y B, donde:
3
3
7 -6
-6 - -10
=
= 7 ( )
-10
= 7-6 +10 = 7 4 = 74 3 = 712
7 23
5
=
= 7 23 - 25
25
Eje rcic io 1 2
-2 5
-2 5
= 7
= 7 ( ) = 7 -10
Entonces:
3
5
2
26
= 712 -10 = 7 2 = 49
10
A) 17
B) 34
C) 289
D) 269
E) 144
Resolucin:
Comenzamos trabajando dentro del corchete. Vemos que hay potencia de una potencia, por lo que
multiplicamos sus exponentes; veamos:
2
3
5 3
2
2
310
25 3 310 3
215 330
2
+
= 6 2 + 7 4 = 12 + 28
2
4
3
3
2
2
26
37
( ) ( )
( ) ( )
Ahora, dentro del corchete tenemos a dos cocientes de potencias de la misma base, por lo cual restamos los exponentes de cada uno de ellos, veamos:
2
( ) + (3 )
2
4
( ) ( 37 )
215 -12 + 330 - 28 = 23 + 3 2
7 -6
7 23
12
-10
-10 25 = A B = 7 7
7
7
1
1
424
3
23
A
Halla el valor de la expresin
2
2
= [8 + 9 ] = [17 ] = 289
El valor de la expresin dada es 289.

Rpta. C
Como el resultado es 49, para ser igual a 60 le falta 11.

\ Al resultado que es 49 le falta 11 para ser igual a 60.
Rpta. E

1
Al efectuar:
Al efectuar:
210(24+26), cunto se obtiene?

Resolucin:
Al efectuar:
53+3692, cunto se obtiene?
Resolucin:
653543, cunto se obtiene?

Resolucin:
Al efectuar:
342662, cunto se obtiene?
Resolucin:
553
Al efectuar:
(3328)123, cunto se obtiene?
75 + 7 3
, cunto se obtiene?
74 + 72
Resolucin:
Resolucin:
Al efectuar:
125 94
( 27 ) 2 5 3
, cunto es el resultado?
Al efectuar:
8
Si 353m es igual a 729, halla el valor
de m.
Resolucin:
Resolucin:
4 5 16 2x
es igual a 256, halla el
64
valor de x.
Resolucin:
9
11
Si
Halla el valor de la siguiente expresin:

4
3
32
2 2
( ) - (5 )
5
6
2
5
( ) ( )
6
Resolucin:
554
10
Es lo mismo 22
( )
que 24
?, por qu?
Resolucin:
12
Cunto le falta al resultado de

4
10-4
10-12
-6 -10 para ser igual a 120?
10
10
Resolucin:
NivelI
1
Alsimplificarlaexpresin
24 26 23
25 27
A)4
B)4
E)9
37 3 4 39
10
3 3
A)6
3
C)6
9
8
C)9
D)12
E)9
35a 33b 33a
166
A)8
6
B)12 C)16 D)24
E)32
817
A)1
resulta:
C)9
A)4
B)5
E) 22
C) 24
12 Si262aesiguala8a,hallaelvalorde
a.
B)2
E)5
C)3
13 Alsimplificarlaexpresin
A)12
D)27
E)3
2 2
28
B) 22
4 16 64 128,seobtiene:
Porcuntohayquemultiplicaralaex
presin:
215
B)6
C)27 D)81
A)1
D)4
resulta:
95 27 4 36
E)64
Alsimplificarlaexpresin:
43 8 6 24
92 34
= 243,cules
m
11 Sia 22 seelevaalcuadrado,seobtie
ne:
D) 22
C)18 D)27
C)4
B)3
A) 22
37a 3 4b
B)9
B)2
E)5
A)9
E)8
Siab=4hallarelvalorde:
A)81
E)2
elvalordem?
26a 25b
D)3
22 23
= 16,culesel
Enlaexpreisn
m
valordem?
10 Enlaexpreisn
22a 22b 24b 25a
C)12 D)16
C)5
E)18
Sia+b=3hallarelvalorde:
B)8
B)6
A)3
D)6
resulta:
B)3
A)6
Por cunto hay que multiplicar a la

43 82
expresin:
paraqueseiguala48?
162
resulta:
A)2
D)8
2
B)14 C)16 D)18
E)24
14 Lasexpresiones:
3
I. 32
II.
2 3
( 3 )
III.
paraqueseaiguala24?
ordenadasdemayoramenorson:
C)6
A)IIIIII
D)IIIIII
D)8
E)9
B)IIIIII
E)IIIIII
33
C)IIIIII
555
( )
75
75
78 79
NivelII
1
cuntovale?
A)49
D)21
B)7
E)2401
16
B)6
E)27
2
17 Halleelvalorde:
3
20
226
-2
-4
A)3
D)12
220 210
C)343
( 3 )
Encuentreelresultadode:
(3 )
C)9
22
A)9
D)39
A)1
D)36
640
B)4
E)256
B)2
E)4
Enlaexpresin
C)6
212 24
= 64,cules
m
A)344
B)626
D)428
E)426
Enlaexpresin:
310 36
C)6
38 m
C)381
5+1
B) 55
5+1
E) 555
A) 55
IV. 516=51056
Culessonverdaderas?
D) 55
C)IyIV
B)981
E)39
Sia 55 seelevaalaquintapotencia,se
obtiene:
III. 520=51052
C)2210
= 27,culeselvalordem?
A)327
D)36
II. (53)4 =53+4
paraqueseaiguala8?
elvalordem?
I. 512=(54)3
556
C)310
C)18
10
B)IyIII
E)Todas
164
A)1
D)8
20 Delassiguientesexpresiones:
A)IyII
D)IIIyIV
46 82
19 Encuentraelresultadode:
( )
( )
paraqueseaiguala27?
presin
B)16
E)24
4 -7
6
8
6 -3
348
B)18
E)35
C)24
4 3
18 Hallaelvalorde: 5
9 2
A)9
D)12
329 312
218
B)27
E)42
3
paraqueseaiguala32?
A)2
B)4
C)6
D)8
E)12
presin
3
A)16
D)36
presin:
C) 56
6
Enlaexpresin 6 m = 1 296,cules
63
elvalordem?
A)42
D)83
8
B)23
E)54
C)62
13
Si
B)3
E)9
m5 m3
ma
dea.
A)2
D)5
A)5
D)125
B)3
E)6
C)4
10 Laexpresin3427esequivalentea:
B)10
E)625
D)
43 27
62 243
B)
C)
6
4
33 26
24
14
Cuandosesimplifica
I.(45)2 II.(82)3 III.(163)2

ordenadasdemenoramayorson:
A)IIIIII
D)IIIIII
B)IIIIII
E)IIIIII
C)IIIIII
A)1
D)4
3 45
B)2
E)5
p
q
32
22
23
512
1
2
256
81
Unemedianteflechascadaexpresincon
suresultado.Culdelassiguientesal
ternativaseslacorrecta?
A)p3q2r1
C)p2q3r1
E)p1q2r3
B)p3q1r2
D)p1q3r2
14
2
2 ,
C)3
584 376
15 69
seobtiene 5a3b.Cuntovalea+b?
B)21
E)28
A)50
D)125
B)25
E)75
C)22
48
550
347
C)150
17 Despusdesimplificarlaexpresin:
2 4
12 Acontinuacinsemuestrandoscolum
nas,ladelaizquierdatienelasexpresio
nesy ladeladerechasusresultados.
seobtiene6n.Cuntovalen?
3
16 Hallaelvalorde
5
11 Lasexpresiones:
( )
(2 )
229 323
A)20
D)30
272 16
E)
32
C)25
63 81
A)
6
cuntoseobtiene?
C)5
esigualam6,hallaelvalor
19
Si4x 83esiguala32x,hallaelvalorde
A)2
D)6
( 5 ) (5 )
5 5 (5 )
-6 3
(11 ) (11 )
(11 )
-4
,seobtiene11
1n.
Cuntovalen?
A)10
B)20
C)30
D)40
E)50
18 Despusdesimplificarlaexpresin
5 -6
-3 8
(17 ) (17 )
(17 ) (17 )
-7
-10
-3 ,seobtiene17n
Cuntovalen?
A)0
D)89
B)98
E)69
C)98
557
83 43b
esiguala256,hallaelvalor
128
deb.
19 Si
A)1
D)6
B)2
E)8
C)4
25 Aquexponentesedebeelevar laexpresin:
16 32 64
,paraqueseaiguala214.
256
A)2
D)6
B)4
E)5
C)3
20 Cuntolefaltaalresultadode:
4
5 -3
520
-8 26 paraseriguala30?
5
5
A)5
D)25
B)10
E)12
y distribuyelas en los casilleros vacios

mostradosdetalmaneraqueobtengas
lamenordiferencia.
Culeslamenordiferencia?
12 + 12 ,resulta:
123 + 12
A)144
D)24
B)121
E)36
Utilizalascartas
C)15
21 Alefectuar
4
Razona:
C)12
22 Alefectuar
108 + 106 + 104
106 + 104 + 102
A)1
D)1000
,resulta:
B)10
E)10000
C)100
Clave de respuestas
Nivel I
23 Enlaexpresin:
1253 252
5
-3
= 625n
Hallarelvalorden
A)3
D)5
B)6
E)2
C)4
24 Entrecuntohayquedividiralaexpresin:
9 4 272 ,paraqueseaiguala81?
812
A)9
D)27
558
B)6
E)81
C)18
1. A
5.C
9. B
13. C
16. C
20. C
2.C
6. A
10. C
14. C
17.D
3. B
7.C
11. B
15. C
18. C
4. A
8.D
12. C
19. A
Nivel II
1. A
5.C
9. A
13. A
17.A
21. C
25. A
2.C
6. B
10. C
14. A
18. C
22. C
3. B
7. B
11. D
15. C
19. A
23. C
4.D
8. B
12. C
16. E
20.A
24. A
IV. Potencia de un producto indicado

Cuando deseamos encontrar el resultado de (53)2 lo primero que efectuamos es la multiplicacin, o sea: 53=15; luego elevamos 15 al cuadrado y obtenemos 225 como resultado, es decir:
(53)2 = (15)2 = 225
Pero, cmo procederamos si uno de los factores se desconoce, por ejemplo (5a)2, donde a es el
factor desconocido.
No podemos efectuar la multiplicacin 5a, y por consiguiente, no podemos elevar el resultado al cuadrado.
Esto nos obliga a proceder de la siguiente manera:
2
(5a)2 = (5a)(5a) = (55)(aa)
123 123 = 25 a
Hemos obtenido un producto indicado en vista que el segundo factor (a) es desconocido.
Entonces, este es el procedimiento cuando uno o todos los factores se desconocen.
As tenemos que:
3
3
1) (ab)3= (ab)(ab)(ab) = 1
(aaa)
1424
3= a b
424
3 (bbb)
3 veces
3 veces
Vemos que los factores iguales se han asociado para expresarlos como una potencia.
En forma resumida se puede expresar as:
(ab)3 = a3 b3
2) (ab)4 = (ab)(ab)(ab)(ab) = (aaaa)

14
4244
3 (bbbb)
14
4244
3=
4 veces
a4 b4
4 veces
Vemos que los factores iguales se han asociado para expresarlos como potencia.
En forma resumida se puede expresar as:
(a b)4 = a4 b4
Regla prctica
Cuando se tiene el producto indicado de dos o ms factores elevado a un exponente, entonces el
exponente afecta a cada uno de los factores, veamos:
(ab)
n = an
bn
Donde: a y b son los factores.

n es el exponente.
Aplicacindelaregla:
1) (4a)2 = 42 a2 = 16 a2
3) (253)2 = 22 52 32 = 900
2) (6m)3 = 63 m3 =
4) (4 a b)3 = 43a3b3 = 64a3b3
216 m3
559
Sin usar la regla prctica obtendramos el resultado de la manera siguiente:
(65)2 = (30)2 = 3030 = 900
Esto es posible debido a que se conoce los dos factores.
Hemos visto que la regla prctica se aplica cuando en la base hay dos o tres factores, pero su
aplicacin se puede extender a ms de tres factores, por lo que:
(abc ...)n = an bn cn ...

V. Potencia de un cociente indicado
3
8
8
Si queremos hallar el resultado de , lo primero que efectuamos es la divisin, o sea: = 2 ;
4
4
despus elevamos 2 al cubo y obtenemos 8 como resultado; el proceso seguido es el siguiente:
3
8
3
= ( 2) = 8
4
3
8
Pero, cmo procederamos si el dividendo o el divisor se desconoce, por ejemplo , donde a es
a
el divisor desconocido.
No podemos efectuar la divisin
8
, y por consiguiente, no podemos elevar el resultado al cubo..
a
Esto nos obliga a proceder as:

3
8 8 8 8 8 8 83
512
8
=
=
= 3 =

a a a aaa a
a
a3
La expresin obtenida es un cociente indicado en vista que el divisor (a) era desconocido.
Este es el procedimiento cuando el divisor o el dividendo, o ambos se desconocen, como en los
ejemplos siguientes:
4
a a a a aaaa
a4
a
=
=
=
1)
b b b b b bb b
b
b4
4
Enformaresumida se puede expresar as:
a4
a
=

b
b4
a a a a a aaaaa
a5
a
=
=
=
2)
b b b b b b b b b b
b
b5
5
Enformaresumida se puede expresar as:
560
a5
a
=

b
b5
Regla prctica
Cuando se tiene el cociente indicado elevado a un exponente, entonces el exponente afecta
tanto al dividendo como al divisor.
Si se le ve como una fraccin elevada a un exponente, entonces el exponente afecta tanto al
numerador como al denominador, o sea:
an
a
= n
b
b
a: es el numerador
; Donde: b: es el denominador
n: es el exponente
Aplicacindelaregla:
2
62 6 6
36
6
=
= 2 =
1)
2
a
a
a
a2
2)
15 4 15 15 15 15 50 625
15
=
= 81
= 4 =
5555
625
5
5
En este ejemplo, sin usar la regla prctica, podemos obtener el resultado de la manera siguiente:
4
15
4
3 4
3244
3 3
3 = 81
= ( 3 ) = 14
5
4 veces
Primero hemos efectuado la divisin, esto es posible porque se conoce tanto el dividendo como el
divisor.
VI. Potencia de exponente cero

Un nmero elevado a un exponente cero es igual a 1; o sea:
a0 =1
; donde a es la base de la potencia y no debe ser cero.
Ejemplos:
a) 70 = 1
b) 230 = 1
c)
(-31)0 = 1
d)
1
=1
2
e)
(-5+3)0 = 1
f)
( 2 3 + 5 + 4 2 3 - 6)
=1
Comentario
En el ejemplo a) 70 = 1 , el nmero 7 est elevado al exponente cero.
En el ejemplo e) (5+3)0 = 1, no es un nmero, es la operacin ( 5+3) la que est elevada al
exponente cero.
Si efectuamos la operacin en ( 5 + 3), obtenemos 2, entonces:
( 5+3)0 = ( 2)0 = 1
561
Ahora s, se trata de un nmero (2) elevado al exponente cero y por lo tanto es igual a 1.
Entonces, cuando tengamos una expresin elevada al exponente cero, donde dicha expresin
contenga operaciones combinadas con nmeros, no ser necesario efectuar las operaciones porque sabemos que el resultado va a ser un nmero, que elevado al exponente cero es igual a 1.
Por esta razn, en el ejemplo (f), no se han efectuado las operaciones, directamente se ha considerado que la (expresin)0 es igual a 1.
VII. Potencia de exponente negativo

Las potencias 23, 34 y 52 tienen sentido para nosotros, porque:
Sabemos que el exponente positivo indica las veces que la base se
debe multiplicar por s misma; pero, si el exponente es negativo,
que significado tiene para nosotros?
23 = 1
24
24
2 3
2=8
3 veces
34 = 314
4
3 244
3 3
3 = 81
Tratando de encontrar un significado para 2-3 , 3-4 y 5-2 lo

definiremos de la siguiente manera:
4 veces
5 2 = 5{
5 = 25
Toda potencia de exponente negativo es igual a su inversa con

exponente positivo, es decir:
2 veces
1
a -n = n
a
donde la base a debe ser diferente de cero.
Ejemplos:
a) 2-3 =
1
2
1
8
b) 3-4 = 1 = 1
81
34
c) 5 -2 =
d) 6 -1 =
1
5
1
1
1
25
1
6
e) 10 -5 =
f)
2-6 =
1
10
1
1
= 0, 000 01
100 000
1
64
Eje rcic io
A) 18
D) 36
Halla el valor de
B) 19
E) 72
( 2 3 )18
( 2 3 )18
215 316
215 316
C) 17
Resolucin:
En el numerador de la expresin la base es (23)
y nos da ganas de efectuar la multiplicacin, pero
aparecera una base 6 que no se podra simplificar con las bases 2 y 3 del denominador.
Para mantener las bases 2 y 3 del numerador aplicamos la Potencia de un producto indicado y
tendremos:
562
218 318
215 316
218
215
318
316
Tenemos, ahora, dos cocientes de potencias de la

misma base por lo que restamos los exponentes de
cada uno de ellos, obteniendo:
= 218 15 318 16
=
23
32
9 = 72
Rpta. E
Eje rcic io 2
5
Simplifica
7
5
7
25
D)
49
23
7 21
5
5
49
10
E)
7
A)
B)
Resolucin:
Primero reducimos las potencias del numerador
aplicando la Potencia de un producto indicado,
veamos:
Numerador = (64 125) 4 = 64 4 125 4; pero 64 = 26 y 125 = 53
22
25
7
C)
Resolucin:
Para simplificar debemos desaparecer el parntesis del primer factor, por ello aplicamos la Potencia de un cociente indicado y tendremos que:
5

7
23
7 21
5 22
5 23
7 23
7 21
5 22
5 23
5 22
51
5
1
7
7 23
( )
obtenemos:
264 534
(64125)4 =
Rpta. B
Entonces : 212 625
( 64 125 )4
2
212 ( 625 )
Eje rcic io
3 10 3 10 3 10 3 10
=
=
=
5 9
59
95 9 5
a-n =
basados en la propiedad:
Eje rcic io 3
Al efectuar
(2
12
obtiene:
A) 125
D) 75
B) 625
E) 105
625
C) 25
( 625 ) ;
= 224 5 8
224 512
2
24
= 512 - 8 = 54 = 625
Al efectuar
-1
se obtiene:
B) 216
E) 166
C) 256
Resolucin:
En el numerador que est dentro del corchete, aplicamos la propiedad: (abc)n = anbncn ;
an
A) 36
D) 526
72
6 -3 3 -3 4 -3
12-3
( 64 125 )4
Rpta. B
Por ejemplo:
En lugar de 7-2 hemos colocado
) = ( 212 )
Luego:
Las dos flechas curvas indican que se

ha realizado un cambio en los denominadores y esto es posible por la propiedad conmutativa de la multiplicacin.
II.
224 512
) = ( 212 ) ( 54 )
( 212 625 )
Atencin
I.
= a nm
625 = 54
pero:
5
49
aplicando la propiedad: a n
Denominador = 212 625
7 -2
=
En segundo lugar, reducimos las potencias del denominador aplicando la Potencia de un producto
indicado; veamos:
7 21
23 - 22
7 21- 23
= 5
( ) ( 53 )
Entonces: (64 125)4 = 26
se
veamos:
633343 = (634)3
Luego:
6 -3 3 -3 4 -3
12-3
-1
( 6 3 4 ) -3
=
-3
12
-1
563
a
a
=
n
b
b
aplicando la propiedad
6 3 4 -3

12
obtenemos
= ( 6 )
-3 -1
1 -2
1 1 512 9 4
=
256 24 1 1 1
= [ 3]
-2
6
2
-1
1
3
1
9
Rpta. C
Recuerda
1
=
63
a c
b d = ac f h m
e g n bdeg n

f h m
-1
= 6 3 = 216
Rpta. B
Eje rcic io 5
Halla el valor de:

-4
-1
4 24
-3
-2
-1
8 3 4
1
12
1
D)
8
Eje rcic io
B)
C)
1
9
corchete, aplicando la propiedad a - n =

4 -4 =
1
4
II.
24 -1 =
III.
8 -3 =
I V.
V.
3-2 =
4 -1 =
-4
1
an
; veamos:
1
256
1
8
1
3
8 -3 =
3-2 =
(73 )
=1
1
512
30 = 1
II.
an
a
camos la propiedad = n , obteniendo:
b
b
1
9
1
1
256 24
=
1
1 1

512 9 4
1
32
-3
36 2 1

4
9
-2
C)
3 0
-3
-3
36 2
1 36 2
36 2 1
7
= 2
= 2
0
1
4
9 4
9
92 4 3
En segundo lugar, en esta ltima expresin, apli-
1
4
-1
1
16
1
E)
4
B)
Luego:
( )
-3
Resolucin:
En primer lugar, aplicamos la propiedad a0 = 1,
entonces:
I.
1
24
4 24
Luego:
-3
-2
-1
8 3 4
564
4 -4 =
1
8
1
D)
64
A)
Resolucin:
En primer lugar, hallamos el equivalente de cada
uno de los factores que se encuentran dentro del
I.
3 0
36 2
7
0
92 4 3
( )
1
6
1
E)
4
A)
Halla el valor de:
-2
-2
2 1
= ( 4 )
4
-3
-3
= [4 ]
-3
1
4
1
64
Rpta. D

1
Al simplificar la expresin
( a 6 b4 c 2 )
( 28 3 6 5 3 )
, qu se obtiene?
a12 b 8 c 6
Resolucin:
(2
15
12
6 2
, qu se obtiene?
Resolucin:
Al efectuar:
( 52 32 )
4
Al efectuar:
( 27 24 )3
, cunto se obtiene?
(3
15
Resolucin:
63 84
, cunto se obtiene?
4 4 33
Resolucin:
, cunto se obtiene?
Resolucin:
Al efectuar:
37 5 6 2 4
153 6 4
Resolucin:
, cunto se obtiene?
565
Al efectuar:
4
10 24
-2
5-2 2-2 4 -2
, cunto resulta?
10-2
Resolucin:
, cunto se obtiene?
120 2
Resolucin:
Al efectuar:
10
-5
Halla el valor de:

5
5
( )
60

Resolucin:
566
Al efectuar:
-3
2-6 12-2
-3
-2 , cunto resulta?
4 6
Resolucin:
11
Al efectuar:
6-3 4 -2
, qu se obtiene?
-4
8
Resolucin:
12
Halla el valor de:

2 0
2
-1
16
( )
-1
Resolucin:
NivelI
212 510
Hallaelvalorde:
A)2
B)4
C)6
D)8
E)16
( 2 5 )10
B)b2
E)b6
A)b
D)b4
( )
Hallaelvalorde:
( 2 ) (3 )
A)9
D)27
B)12
E)81
8
Simplifica:
9
Simplifica:
4
A)3
D)12
154
A)20
D)12
11
3 22
C)9
5-4 2-4
Alefectuar:
-5 seobtiene:
10
B)10
E)10000
B)30
E)24
C)40
Hallarelvalordelaexpresin:
,si:a+b=3
A)6
D)12
B)8
E)10
C)9
3 -4 2-6 5
12 Hallarelvalorde:
3
-8
2
B)6
E)18
A)1
D)1000
7b 5a
(2 )
10a 14b
C)625
C)4
124 105 ,cuntoseobtiene?
B)125
E)1025
12
12
B)3
E)6
10 Alsimplificarlaexpresin:
328
C)18
11
4 5
11
A)25
D)825
5
-2
Alefectuar:3 + 3 seobtiene:
3 -2 + 3-3
A)2
D)5
C)b3
24
-1
2 3 2
a b c
4 5 2 ,quseobtiene?
a b c
2-1 + 3-1
Alefectuar:
seobtiene:
6 -1
A)2
B)3
C)4
D)5
E)6
C)100
A)10
D)14
B)16
E)18
C)12
4-4 8-2
13 Hallarelvalorde:
-2
32
A)8
D)20
B)12
E)32
-1
C)16
Alefectuar:
2-2 3-2
(12 )
A)2
D)12
-2
14 Alefectuar:
seobtiene:
B)4
E)15
C)8
A)9
D)12
2-1 + 2-2 + 2-3

8-1
B)7
E)4
,seobtiene:
C)8
567
20
15 Hallarelvalorde:
A)
1
4
B)
1
D)
2
40
2 -3
4 3
36 -1
1
6
C)
16 Hallarelvalorde:
50
B)2
E)12
C)4
80
2
D)
9
2
B)
7
1
E)
3
B)(ab2)2
D)(ab)2
E)a2b3
Alefectuar:
225
1
C)
27
Alefectuar:
62
30
B)4
E)9
A)10
D)40
568
seobtiene:
B)1/3
E)1/9
C)1/2
08
-2 1
Alefectuar:
A)3
B)5
C)9
D)15
E)12
26 125
B)20
E)50
( 2 ) (3 )
4
A)12
D)9
7
seobtiene
B)18
E)24
C)6
12a 15b ,sia+b=4
4a 5b
8
,seobtiene
2-2 - 5 -3
243 364 ,cuntoseobtiene?
( )
5-1 - 5-2
C)3
(16 25)5
2-3 + 2-2
NivelII
Alefectuar:
C)1/6
16 -1 + 2-4
A)1/4
D)1/6
B)33
C)44
E)66
125 242
19 Hallarelvalorde: 2 5
8 6
A)144
B)206
C)266
D)288
E)172
seobtiene:
40
A)22
D)55
A)2
D)6
C)ab3
B)1/4
E)1/9
+ 9-2
,seobtiene:
20 Hallarelvalorde: 18
(144 )-2
A)1/2
D)1/8
18 Alsimplificarlaexpresin:
27 116
12-2 24-2
17 Hallarelvalorde: 27-1
2
A)
3
A)a2b
30
32
A)1
D)8
quseobtiene?
1
3
1
E)
12
20
(a b ) c ,
(a b c )
5 4
3-2
A)18
B)27
C)36
D)81
E)243
24n 25m ,sinm=3
50m 12n
C)30
A)6
D)12
B)8
E)24
C)10
A)25
D)72
10
16 Hallarelvalorde:
7 -2 5-3
Hallarelvalorde:
-4
B)49
E)7
40
35-1
C)35
( 35 42 )
42-2 36-3 -6
-4
7 4
Hallarelvalorde:
-9
84
A)42
D)64
11
12
B)48
C)84
E)28
-2
6-3 12-2
Hallarelvalorde: -2
-2
-5
8 4 3
A)63
B)24
3
D)4
E)34
Hallarelvalorde:
C)26
B)90
E)120
4
Hallarelvalorde:
0
-3 2
20
14
0
-25
0
-34
B)8
E)36
Hallarelvalorde:
A)153
D)135
24
C)180
24
A)6
D)24
(7 )
A)77
D)44
11
B)11
E)128
15
1312 se
2611
obtiene2a13b,cuntovaleab?
A)5
D)2
B)4
E)6
18 Alsimplificar
7 40 330
35
C)3
seobtiene7a3b,
A)2
D)3
( )
C)28
7 -1 + 7-3
B)1
E)5
se
C)4
3 -2 - 3-3
20 Al simplificar la expresin -3
se
3 - 3 -4
obtiene35m,cuntovalem?
35
-2 0
C)4
7 -3 + 75
obtiene72m,cuntovalem?
D)
C)78
B)2
E)21
19 Alsimplificar laexpresin
0
53 42
A)0
D)12
A)
55 153
B)175
E)315
52
20
C)77
17 Alsimplificarlaexpresin 2
C)12
15 Hallarelvalorde:
3
0 4
B)66
E)99
cuntovalea+b?
2
13
A)55
D)88
0
-16
21
20
30
12 15
32 5 2
3
40
90
A)45
D)80
50
+ 42-1
1
2
B)
1
3
C)
1
4
1
1
E)
5
8
Clave de respuestas
Nivel I
1.D
6.C
11. B
16. A
2.C
7. B
12. C
17.D
1. B
6.C
11. C
16. C
2.D
7.D
12. B
17.C
3. E
8.D
13. C
18. C
Nivel II
3. B
8. B
13. A
18. A
4.C
9. B
14. B
19. D
5.C
10. C
15. D
20. A
4. B
9.C
14. D
19. B
5. B
10. C
15. B
20.D
569
Races cuadradas y cbicas

El nmero 25 tiene dos races cuadradas, +5 y -5.
25
La raz cuadrada positiva de 25 se denota por

1
25 2
1
25 2
, entonces:
= 25 = 5 , porque 5 2 = 25
La raz cuadrada negativa de 25 se denota por - 25

1
-25 2
= - 25 = - 5, porque
1
-25 2 ,
entonces:
( -5 )2 = 25
3
La raz cbica de 27 es 3 y se denota por
27
1
27 3
, entonces:
3
27 3 = 3 27 = 3 , porque 3 = 27
Atencin
En el smbolo de raz cuadrada
( ) , el ndice se sobreentiende que es 2, o sea:

ndice
=
Es por esa razn que:
25 =
251 = 25
Recuerda
Generalizando:
n
n
Adems, si
am =
am = b
m
an
m
n
a n = am =
a m = bn
1)
36 = 6
3
2)
VIII.
64 = 4
36 = 6 36 = 6
3
2
4 = 4 = 64 = 8
3
3
4 2 = 4 = ( 2 )3 = 8
64 = 4 64 = 4
( )
Potencia de exponente fraccionario
La potencia de exponente fraccionario se define as:
m
an
Ejemplos:
a)
2
3
8
= 8 = ( 2) = 4
= na
; donde a es un nmero positivo.
b)
3
81 4
= 4 81 = ( 3 ) = 27
d)
3
36 2
= 2 36 = 36 = ( 6 ) = 216
c) 32 5 = 5 32 7 = ( 2 )7 = 128
570
Ejemplo:
Ejemplos:
2
(n a )
IX. Raz de un producto indicado

Si queremos la 25 49 , efectuamos primero la multiplicacin y al producto le extraemos la raz
cuadrada, es decir:
25 49 = 1 225 = 35
Pero, qu pasara si primero extraemos la raz cuadrada de cada factor y luego multiplicamos
dichas races, veamos:
25 49 = 25 49 = 5 7 = 35
Hemos obtenido el mismo resultado, por lo cual podemos afirmar que:

25 49 = 25 49
Ahora, apliquemos las dos maneras para la
8 27 , veamos:
3
; II)
= 3 216 = 6
8 3 27 = 2 3 = 6
Tambin hemos obtenido resultados iguales, por lo que afirmamos:
3 8 27
I)
3 8 27
= 3 8 3 27
En general, se puede afirmar que:
n
ab = na nb
Regla prctica
La raz de ndice n de un producto indicado de dos o ms factores es igual a la raz de ndice n
del primer factor, por la raz de ndice n del segundo factor, por la raz de ndice n del tercer
factor, hasta acabar con los factores, es decir:
n a
c
...
b
= na
nb
nc
...
a)
36 81 = 36 81 = 6 9 = 54
b)
9 25 49 = 9 25 49 = 3 5 7 = 105
c)
16 81 = 4 16 4 81 = 2 3 = 6
d)
5 15
310 75 = 215 310 5 75
15
25
10
3 5
5
75
= 23 32 7 1 = 8 9 7 = 504
X. Raz de un cociente indicado

36
, primero efectuamos
9
la divisin y al cociente le extraemos la raz
cuadrada, es decir:
Si queremos la
36
= 4= 2
9
571
Pero, qu pasara si primero extraemos la
raz cuadrada del dividendo y divisor, y luego dividimos dichas races, veamos:
36
36 6
=
= = 2
9
3
9
Hemos obtenido el mismo resultado, por lo
cual podemos afirmar que:
I)
512 3
= 64 = 4
8
512 3 512 8
= 3
= = 4
8
2
8
Tambin hemos obtenido resultados iguales, por
lo cual podemos afirmar que:
3
II)
36
36
=
9
9
Ahora, apliquemos las dos maneras para la

512
3
veamos:
8
3 512
512
=
8
38
En general, se puede afirmar que:
a na
=
b nb
Regla prctica
; donde b es diferente de cero.
La raz de ndice n de un cociente indicado es igual a la raz de ndice n del dividendo entre la
raz de ndice n del divisor.
a)
b)
81
=
49
81
9
=
7
49
d)
XI. Raz de un radical

4 , 9 , 25 , 3 8 ,
3 27 resultan familiares; pero, qu pasara si en
lugar de la raz cuadrada de un nmero tenemos
la raz cuadrada de la raz cbica de cierto n-
Las expresiones como:
mero, por ejemplo:
e)
59
23
15
5 15
9
53
5 10
10
26
10
35
15
25
Intentemos otro modo de llegar al mismo resultado. En lugar de la raz cuadrada y la

raz cbica, extraigamos la raz de ndice
2 3 de 64, veamos:
32
2
64 = 23 64
Ahora obtengamos el resultado de
4
125
9
8
43
5 24 , por
los dos mtodos:

I)
43
II)
43
24
24
53
5 24 =
12
= 5 =
8
54
= 5 2 = 25
24
5 24 =
43
5 24 = 5 12 = 5 2 = 25
Tambin obtenemos resultados iguales, por lo cual

afirmamos que:
43
5 24 =
43
5 24
En general, se cumple lo siguiente:
mn
= 2 3 64 = 2 3 64 = 6 64 = 2
Vemos que se obtiene el mismo resultado,

entonces podemos afirmar que:
22
64
Bueno, en este caso, primero debemos encontrar el valor del radicando, o sea:
3
64 = 4, luego hallamos la raz cuadrada
del valor encontrado, o sea: 4 = 2
572
121
121
11
=
=
100
10
100
3 64
64
4
=
=
c) 3
3
125
5
125
3 64
26
donde
a = mn a
a es el radicando
{ m;
n son los ndices de las races.
Regla prctica
Cuando se presenta la raz de un radical, o la raz de la raz de un radical, se multiplican los
ndices y el producto es el ndice del nico radical al que quedan reducidas, es decir:
mnp
a =
mnp
a)
64 =
64 =
3 2
64 = 64 = 2
81 = 2 2 81 = 2 2 81 = 4 81 = 3
b)
c)
32
35
30
3 5
30
15
30
30
15
2
= 22 = 4
d)
43
43
36
36
12
=5
12 36
= 53 = 125
48
e)
f)
36
34
5
2 3 4
748 =
160
748 =
24
5 2 4 2 160
7 48 = 7 24 = 7 2 = 49
80 160
160
3 80
= 32 = 9
XII.Fraccin con exponente negativo

Una fraccin que tiene exponente negativo
se puede expresar como su inversa con exponente positivo, es decir:
a

b
-n
b
=
a
Atencin
n
, donde a y b son nmeros
enteros diferentes de cero.
Dada la fraccin
5
3
su inversa ser
3
5
Ejemplos:
1
a)
2
-3
1
b)
4
-2
2
3
= = ( 2) = 8
1
2
4
2
= = ( 4 ) = 16
1
3

5
c)
2
d)
3
-2
-4
52
25
5
= = 2 =
9
3
3
4
34
81
3
= = 4 =
16
2
2
Ejercicio resueltos
Eje rcic io 1
Halla la raz cbica de:

7
53
35
A) 4
B) 6
C) 8
D) 5
E) 2
Resolucin:
Primero debemos hallar el valor de la expresin
dada y luego encontrar su raz cbica, veamos:
Debemos recordar que
7
53
m
an
=35
Luego: 5 3 3 5 2 = 3 57 3 5 2 =
= n a , entonces:
7
(3 5 ) (3 5 )
hemos llegado a un producto de potencias de la

misma base por lo que sumamos sus exponentes,
veamos:
3
7+ 2
= 3 5 = 59/3 = 53 = 125
Como nos piden la raz cbica del resultado, tendremos:

3
5 2 = 3 125 = 5
Rpta. D
573
3
Eje rcic io
Cunto vale
A) 144
D) 13
136 512
?
625
B) 25
E) 65
12
13 5
625
2
3 12
13 5
=
625
6
13 3
12
5 3
625
13 5
13 625
=
= 169
625
625
13 3
+
4
3
72
24
C) 169
Resolucin:
En el numerador de la expresin dada hay la raz
cbica de un producto indicado, entonces aplicamos n a b = n a n b , veamos:
3
5 1
+
4
74
24
dremos:
16 =
Eje rcic io
4 veces
2 =
Halla la raz cuarta positiva de:
1
4 5
13
7 2 74
A) 3
D) 2
3
4
2
na
n
13
17
51
14
, veamos:
9 13
51 3 =
9 1714
C) 7
Resolucin:
En el numerador hay la raz cuarta de un producto indicado por lo que aplicamos
n
a
=
b
B) 4
E) 49
Rpta. D
A) 9
B) 3
C) 6
D) 1
E) 17
Resolucin:
El primer factor de la expresin es la raz de ndice
9 de un cociente indicado, entonces aplicamos
175
9
= 21 = 2
Encuentra el valor de:
175
9
Eje rcic io
4
24
54 = 5
5 5 5 = 625
14243
Como nos piden la raz cuarta del resultado, ten-
En lugar de 54 se ha colocado 625 porque:
= 24 = 16
3
72
Rpta. C
Comentario:
16
74 2 4
175
9 17 14
( 9 17 )
5 -14
17 5
9 313
9 7
9 13
9 1714
51 3 3
51 3 3
13 - 7
(9 3 )
51 3 3
a b = n a n b , veamos:
1
4 5
7 213 7 4 24
7
5
74
13
24
574
4 5
3
24
( 9 17 )
-9
(9 3 )
51 3 3
7 213 7 4 24
7
1
74
5
4
7
1
74
13
24
-9
= 17 9
6
39
51 3 3
-1
2
3
3
1
51 3 3
3
4
2
= 17
= 17
-1
2
33
1
33
51
2 1
1
=
3 51 = 9
17
Eje rcic io
Rpta. A
3 15
se obtiene una expresin que tiene la forma 2n.

Cunto vale
A) 2
D) 5
n+3?
B) 3
E) 6
C) 4
Dentro del corchete aplicamos
mnp
a =
m n p
a
mos
b
28
28
3 1 2 2
= + 3-1
3
2
2 1
= +
3 3
28
3
=
3
28
= [1]
28
28
= 1
Rpta. C
de
Halla la raz cuadrada positiva
4 44
A) 2
D) 8
B) 4
E) 4 4
C) 16
Resolucin:
Este tipo de ejercicio se analiza de la siguiente
manera:
1
1
1+1
= 2 2 2 2 = 2 2 2 = 2 6 = 64
Entonces:
3 28
b
= , veamos:
a
Eje rcic io
6
6
5 2 3 15
523 15
30
2 2 =
2 2 = 215 2
-n
2 -1 3 -2
+ 3-1
2
3
E)
a,
veamos:
15
2 30
C) 1
Resolucin:
Observamos que dentro del corchete hay dos fracciones con exponente negativo, por lo cual aplica-
3 22 1
= 2 +
3
2 3
Resolucin:
56
3
B)
D) 3 28
+
1
1
=
3 3 3 51 =
3 3 51
17
17
5
Al simplificar
2
3
A)
4 44
=44
2n = 26
44
=44
Identificando: 6 = n
41
4
44
=44
= 41 = 4
Como piden la raz cuadrada positiva del resulta-
Luego, hallamos el valor de:

Rpta. B
n+3 = 6+3 = 9 = 3
do, tendremos:
Rpta. A
4= 2
Atencin
Eje rcic io
Cunto vale:
2 -1 3 -2
+ 3 -1
2
3
En este ejercicio aplicamos:
28
a =
m
an
575
Eje rcic io 8
Cunto le falta a
ser 7 2 ?
A) 22
D) 6
B) 25
E) 9
3 36
para
3 34
4
C) 3
Resolucin:
Este tipo de ejercicio se realiza de la siguiente
manera:
3
3 36
=33
6
33
=33
9
33
32
=33
de
436
A)
3 16
para que d 4?
1
4
B)
D) 3 4
53
Rpta. A
3 34
4
3 16
=34
=34
6410
A) 8
D) 9
C)
3 4 3 16
3 4 16
=34
=34 =34
B) 6
E) 4
1
3
E) 2
Halla la raz cuadrada positiva
25 36 +
1
12
Resolucin:
Este tipo de ejercicio se analiza de la siguiente
manera:
La pregunta es cunto le falta a 27 para ser 49?
Eje rcic io 9
Por cunto hay que dividir a
= 33 = 27
Le falta 49 27 = 22
Eje rcic io 1 0
C) 3
3 64
3 +1
= 34 34 = 434
Como nos piden por cunto hay que dividir el reResolucin:

436
25
36
sultado para que d 4, o sea:

53
64
10
=
=
4 36
72
25
36
25 36 +
30
36
10
2 5 3
10
64
6410
434
=4
k
43 4
=k k = 34
4
Rpta. D
= 25 72 + 64 30
=
1
25 2
Atencin
1
+ 64 3
En este ejercicio aplicamos:

= 25 + 3 64 = 5 + 4 = 9
Como nos piden la raz cuadrada positiva del resultado, tendremos:

9 =3
576
Rpta. C
*)
**)
(an )
n
= a n m
a nb = nab

5
Cul es la raz cuadrada

de
3
42
Cul es la raz cbica de 7 3 3 7 ?

Resolucin:
4 ?
Resolucin:
Cunto vale
1718 316
?
81
6 4 24
3 3
Resolucin:
Resolucin:
Cunto vale
Resolucin:
126 212
24 4 4 2
6
?

4
Halla el valor de:

5 -1 13 -2 13 -1 8 0
+ +
5
8
5
13
Resolucin:
577

3
8
8
12
Al efectuar 3 5 3 5 2 6 6 3 ,
cunto se obtiene?
33
10
12
-3
Encuentra el valor de
16
-2
-2
Al efectuar:
-1
5 2
5
3 5
- - ,
6 3
2
2 6
cunto resulta?
1 -2 1 -2 1 -2
-
2
3
6

Resolucin:
cul es el resultado?
Resolucin:
578
27 81
Resolucin:
Al efectuar:
-2
6 .
64
Resolucin:
11
43
Resolucin:
Resolucin:
Encuentra el valor de
-1
-2
2
1

3
2
NivelI
1
Culeslarazcuadradade:
A)6
D)12
3 2
4 22 / 3
A)2
B)3
C)4
D)6
E)8
Culeslarazcbicade:
7
53
A)3
D)25
3
( 5)
3
A)2
D)1
C)8
B)4
E)16
3
Hallarelvalorde
14
1
D)
2
1
E)
6
A)4
D)12
7
-2
28
3
1
C)
5
6 4
96
B)6
E)3
B)20
E)8
A)4
D)9
324 paraquesea
B)6
E)16
C)2
3
816 paraquesea
B)6
E)2
C)3
11 Hallarelvalorde: 54 5 8 532
3
212
A)2
D)12
B)4
E)16
C)8
12 Encuentraelvalorde:
-2
A)6
D)16
2 2 8
B)8
E)32
C)12
13 Encuentraelvalorde:16
B)4
E)32
C)8
14 Encuentraelvalorde: 27
C)9
1
9
B)
1
3
D)6
E)
1
6
A)
15 Enlaexpresin:
C)10
1
16 2
A)2
D)16
106
Cuntovale: 4 3 20
5
A)40
D)5
iguala6?
C)8
164
Cuntovale:
A)4
D)8
C)5
Encuentreelvalorde:
1
B)
4
cuntolesobraa
iguala2?
C)4
10 cuntolesobraa
B)6
E)4
1
A)
3
B)8
E)2
B)15
E)125
3 6
11
Encuentreelvalorde: 6 224
A)2
D)16
336
Hallarlarazcuadradade: 34
A)1
D)4
B)2
E)6
1
-9 2
C)3
16 x = 34 4
C)3
579
Nivel II
1
4 3
A) 2
2
A)27
D)36
12
C)81
10
11
16
366
A)5
B)12
D)125
E)625
Hallaelvalorde:
B)14
E)24
B)4
E)1
366
12
Hallarlarazcbicade: 4
A)4
D)9
B)3
E)81
12 Cuntolefaltaa
7 -2 24 -3 1 -2

12
7

12
-2
Cuntovale:
A)24
D)28
A)8
D)14
B)10
E)18
A)1/3
D)3/4
C)5
580
C)12
B)1/2
E)5/16
C)32
256 -2 paraser
C)1/4
14 Hallaelvalorde:
12 7
?
196
B)36
E)42
369 paraquesea
24?
3 10
3 3
13 Cuntolefaltaa
1?
B)1/3
E)9
4
C)6
C)6/31
2 -3 8 -1
3
- 3-4
3
3
A)3
D)1/6
C)8
-4
C)25
A)3/5
B)7/23
D)2/21
E)8/9
Hallaelvalorde:
C)16
8
2
4
Hallarlarazcuadradade: 2
A)2
D)16
C)4
C)4
368 92 ?
A)12
D)18
A)1
B)2
D)3
E)8
Encuentreelvalorde:
5
B)2
E)8
64
2-5?
Cuntovale:
312
44
85
A)1
D)16
Encuentreelvalorde:
334 36
C) 8
B)9
E)72
33
1610
D) 6
E)2
Encuentreelvalorde:
3
Cuntovale:
1
4
4
2 42
B) 3
5 40
Culeslarazcbicade:
A)81
D)27
512 32 / 3
625
B)625
E)125
C)25
15 Alefectuar:
1
4

-2
22 Alsimplificar:
2

3
-3
1
+
2
-4
seobtiene:
A)1,2
B)3,4
D)1,5
E)5,4
256
A)2
D)8
C)2,5
16 2 8
B)4
E)16
C)6
3
36 3 12
A)6
D)36
A)10
D)100
15
C)24
49
A)1
B)2
D)3
E)6
23 Alsimplificar:
4
B)20
E)1000
32
27
C)50
D)6
E)9
364
4 x =
B)2
,hallaelvalordex.
C)4
D)6
E)8
27 9 x = 34 38 , hallarelvalordex.
A)3/2 B)1/4 C)2/5 D)2/3 E)3/4

Clave de respuestas
-1/ 3
25-8
B)1/5
E)1/25
C)5
25 Enlaexpresin:
A)5
D)1/2
B)3
24 Enlaexpresin:
A)1
+
C)4
6
3 4
27 3 seobtieneunaexpre
sinquetienelaforma 3m,cuntovale
34
83 4
seobtieneunaexpre
sinquetienelaforma22n,cuntovale
n?
A)2
18 Hallaelvalorde:
3
m + 5 ?
B)12
E)72
3 4
4
8 8
Nivel I
C)2
1. A
5.D
9.C
13. A
2.C
6. B
10. C
14. B
3.C
7. B
11. B
15. A
4.D
8. B
12. D
-1/ 2
8116
A)3
B)1/3
D)1/4
E)9
Nivel II
C)6
-161/ 4
1616
A)2
D)16
B)4
E)32
C)8
1. A
5.D
9.D
13. B
17.D
21. A
25. D
2.C
6. B
10. B
14. A
18. D
22. D
3.A
7. B
11. A
15. D
19. B
23. B
4. A
8. A
12. B
16. B
20.A
24. A
581

COVEÑAS 6to GRADO PDF

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Sextogradodeprimaria

En una empresa trabajan los siguientes jvenes:

Equipo Los tigres

Por aniversario se program un partido

Equipo Los maravillosos

Los equipos se tienen que enfrentar el domingo a las 10 a.m.

Estn bien conformados los equipos?

Pueden enfrentarse dos equipos de seis jugadores cada uno?

Cules son los jugadores comunes en ambos conjuntos?

Cules son los jugadores propios que tiene cada conjunto?

Pueden haber jugadores comunes en ambos conjuntos?

Con los jugadores comunes se puede formar un conjunto?

B = {lunes , martes , mircoles , jueves,

B = Conjunto de los das de la semana

Otra forma de expresar por comprensin el conjunto E es:

A = {Nmeros dgitos} o A = {x/x es un nmero dgito}

B = {verano, invierno, otoo, primavera}

B = {Estaciones del ao} o B = {x/x es una estacin del ao}

C = {Amrica, Europa, Asia,

C = {Continentes del mundo} o C = {x/x es un continente del mundo}

D = {Pacfico, Atlntico, ndico,

D = {Ocanos del mundo} o D = {x/x es un ocano del

B = {mltiplos de 2 menores que 16}

D = {mltiplos de 3 menores que 18}

F = {x/x es una vocal de la palabra vacaciones}

E = {x/x es un vocal de la palabra pltano}

Si al conjunto E le quitas el elemento 5, se convierte en un conjunto vaco?

Dada la operacin siguiente:

Determina por extensin los siguientes conjuntos:

Eje rcic io 4 Dados los conjuntos:

Si con los elementos de Q y R formas un

Todos los elementos que estn al interior del

Los elementos pueden pertenecer o no a un

El smbolo se lee: pertenece

El smbolo se lee: no pertenece

Un conjunto es subconjunto de otro, si todos

Se puede leer de varias maneras:

Observe en el diagrama anterior que los conjuntos A y B son subconjuntos de U .

Observa el diagrama, los conjuntos P , Q y

Dados los conjuntos:

P = {2; 3; 5; 7; 9; 10; 11} ; Q = {3; 7; 10}; R = {2; 5; 7; 11}

II) {13; 45} A (

V) {13; 15} {9; 13; 15; 18} (

Recuerda siempre lo siguiente:

Escribe a la derecha de cada proposicin

IV) {5; 9; 10} P (

f) {8; 140; 12} M

c ) M = {2; 4; 6; 8; 10; 12}

En tercer lugar, ubicamos el resto de elementos para

Eje rcic io 8 Considera estos conjuntos:

f) {8; 10} ... C

A = {2; {3}; 4}, cul de las siguientes proposiciones son

El conjunto vaco y el conjunto potencia

Observa los subconjuntos que podemos formar con el conjunto A = {1; 2; 3}

El nmero de subconjuntos que se ha formado es

Observa los subconjuntos que podemos formar con el conjunto B = {6; 7}

El nmero de subconjuntos que se

Si continuamos analizando diferentes casos, veremos que el nmero de subconjuntos que

Observa los conjuntos siguientes:

I) Si n(A) significa el nmero de elementos del conjunto A

c) Cuntos elementos tiene el conjunto potencia de C?

Si el conjunto potencia de A tiene 32 elementos, cuntos elementos tiene el

Si el conjunto potencia de B tiene 256 elementos, cuntos elementos tiene el