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3. Correspondencia del
instrumento o procedimiento de
evaluacin con los objetivos a
lograr.
4. Uso de los resultados de la
evaluacin para reforzamiento.
5. Reflexin de la prctica docente
para la realizacin de ajustes
pedaggicos
6.Ambiente de la estructura en la
interaccin pedaggica
Completo
8 puntos
Evidencia suficiente y sin
errores de comprensin de la
planificacin, pero la
informacin del contenido no
presenta conceptos cruzados;
las opiniones no se apoyan por
hechos y se presentan sin
postura del docente.
La informacin, no da detalles y/o Ofrece evidencias a los temas,
ejemplos de la relacin de los
presenta algunos ejemplos de
objetivos y las actividades
la relacin de los objetivos y
planificadas.
actividades planificadas.
No se ajusta del todo a las
Se ajusta a formas de
formas de evaluacin y no
evaluacin relacionados con los
existe proceso alguno
objetivos a lograr
Categora
1. Planificacin de la unidad
pedaggica
Dimensiones
Puntuacin final
Marielos/2013
Inicial
3 punto
No hay evidencia, no existe, no est
claramente identificada o no hay
una justificacin del trabajo
planificado.
En desarrollo
5 puntos
Evidencia dbil, inexacta, falla
en comprensin, justificacin
insuficiente de la planificacin.
Estupendo
10 puntos
Evidencia fuerte de la planificacin, indica
comprensin e integracin de contenidos
en perodo de tiempo o de todo un
periodo. Las opiniones y postura son
claramente apoyadas por hechos
evidenciados.
Puntaje