PRODUCTOS NOTABLES

Actividad
Nivel/Level: MYP Grado 9
Profesor(a)/Teacher: Juan Carlos Ruiz
Alumno(a)/Name :

Asignatura/Subject: Matemticas
Fecha/Date:
de junio de 2014

Componentes/Sub componentes-Components/Sub components:

Algebra: Polinomios: Operaciones: Productos notables

ADICIN DE NMEROS ENTEROS

1. Con apoyo de la recta numrica, completa las siguientes frases:
a. "Juan obtuvo -5 puntos en el juego, si en el prximo juego obtiene ____ puntos
su puntaje total ser 0".

b. "En el estado de cuenta de Felipe aparece $ - 35.000, tiene que depositar _____
para pagar su deuda y quedar con $ 0"

c. "Colo-Colo tena 3 goles a favor pero en el ltimo partido perdi por ____ goles a
cero y ahora tiene cero goles a favor".

d. "Javiera dio 10 pasos hacia m (+ 10) y luego dio ______ pasos en sentido
contrario (_____) para ubicarse en el lugar inicial".

e. "Francisca en un viaje utiliz su tarjeta de crdito, tiene una deuda de 280,54

dlares incluidos los intereses, debe pagar ___________ dlares para saldar su
deuda

Matemticas Grado 9

La parcela de Don
Laurencio

p. 1

2. Resuelve los siguientes problemas apoyndote en la recta numrica para su

solucin:
a. "Durante estos ltimos das se han registrado las temperaturas cada media hora
y los resultados obtenidos ayer fueron los siguientes: la temperatura mnima
2,3 C y se registra a las 5. 30 horas. De ah en adelante la temperatura subi
un grado cada media hora entre las 5.30 y las 8:00 horas. Qu temperatura se
registr a las 8:00 de la maana?"

b. "Segn los datos que contamos actualmente la escritura se invent alrededor

del ao 3000 aC y 1200 aos despus en Babilonia se utilizaba un sistema de
numeracin posicional de base 60. Alrededor de qu ao los babilonios
utilizaban este sistema de numeracin?"

3. Completa secuencias numricas explicando el patrn numrico que permite

completarlas.
20 +20 =

-0,23 + -0,5 =
20 +-10 =

-3 + 4 =

20 +-40 =
-3 + 1 =

2,5 +2,5 =

-3 + -2 =
2,5 +1=

-0,23 + 1 =

2,5 +-0,5 =
-0,23 + 0,1 =

20 +10 =

-0,23 + -0,8 =
20 +-20 =

-3 + 3 =

20 +-50 =
-3 + 0 =

2,5 +2 =

-3 + -3 =
2,5 +0,5 =

-0,23 + 0,7 =

2,5 +-1 =
-0,23 + -0,2 =

20 +0 =

-0,23 + -1,1=
20 +-30 =

-3 + 2 =

20 +-60 =
-3 + -1 =

2,5 +1,5 =

-3 + -4 =
2,5 + 0 =

-0,23 + 0,4 =
Matemticas Grado 9

2,5 +-1,5 =
La parcela de Don
Laurencio

p. 2

-0,23 + -1,4 =

Matemticas Grado 9

La parcela de Don
Laurencio

p. 3

Discute sobre los resultados obtenidos en las secuencias anteriores.

Qu resultado se obtiene al sumar cero a un nmero positivo o negativo?
Qu resultado se obtiene al sumar un nmero positivo o negativo con su opuesto?
Selecciona una secuencia, toma cualquiera primer trmino de las secuencias
presentadas y modificala generando los otros trminos al disminuir el primer
sumando en vez del segundo. La cantidad en la cual se debe disminuir depende del
patrn de la secuencia original( por ej.: 20 + -10 = ; 10 + - 10 = ; etc.)
Observa los resultados que se obtienen y responde : Qu relacin tiene esta nueva
secuencia con la original? Se obtienen los mismos resultados Por qu crees que
sucede esto? Tiene relacin con alguna propiedad que conozcan?
Establece las reglas generales para sumar nmeros positivos y negativos: Qu
sucede cundo se suman dos nmeros de igual signo? qu sucede cuando se suman
nmeros de signo diferente? En ese caso cmo se obtiene el total?