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P R E S E N TA C I
N
JUNIO 2011
Presentacin
Desde el ltimo proceso de acreditacin de nuestra universidad, el ao 2008, la
educacin superior en Chile ha experimentado cambios, entre los que se
destaca, por ejemplo, el
TABLA DE CONTENIDOS
1. Marco de Referencia Institucional
1.1
Contexto Institucional.
1.2
Historia Institucional.
1.3
Misin y Visin
1.4
Antecedentes Institucionales
1.5
2. Metodologa
Autoevaluacin
del
Proceso
de
7
2.1
Organizacin.
2.2
2.3
Levantamiento de Informacin
3 Gestin Institucional
13
3.1
Propsitos Institucionales
3.1.1
3.1.2
3.1.3
3.1.4
3.2
Misin
Visin
Valores Institucionales
Focos Estratgicos
3.3
13
14
15
15
16
17
17
19
21
22
23
25
25
3.4
Aseguramiento de la Calidad
30
30
3.5
3.6
3.7
3.7.1 Presupuesto
3.7.2 Formulacin del Presupuesto
3.7.3 Difusin del Presupuesto Aprobado.
3.7.4 Seguimiento y Control Presupuestario
3.7.5 Resultados Financieros
3.7.6 Indicadores Financieros
3.7.7 Auditoras de los estados financieros
3.7.8 Proyeccin financiera
EVALUACIN DE LA GESTIN DE RECURSOS FINANCIEROS
31
32
33
34
34
35
37
38
40
40
41
42
45
45
45
45
47
47
48
51
53
53
54
55
4. DOCENCIA DE PREGRADO
59
4.1
Antecedentes
59
4.1.1 Estructura.
59
4.1.2 Oferta Acadmica Actual.
61
4.1.3 Oferta acadmica de sedes
63
4.1.4 Desarrollo actual del Pregrado
65
EVALUACIN POLITICA DE DESARROLLO DE PREGRADO Y APERTURA DE SEDES 67
4.2
4.2.1 Sedes.
4.2.2 Criterios para la creacin de programas.
4.2.3 Procedimiento para la creacin de carreras.
4.2.4 Revisin y actualizacin de planes de estudio
4.2.5 Estructura curricular y perfiles de egreso
4.2.6 Innovacin Curricular.
EVALUACIN DISEO CURRICULAR
4.3
Formacin Integral
67
67
67
68
70
71
73
74
74
74
76
77
4.4
77
78
80
4.5
Seguimiento de Resultados
4.6
Proceso de Enseanza
81
87
88
4.7
Metodologas de Enseanza
4.8
Evaluacin de la Docencia.
4.9
94
95
96
97
100
102
102
102
104
105
4.11 Estudiantes
4.11.1 Caracterizacin
4.11.2 Progresin y Registro curricular.
4.11.3 Servicios a Estudiantes
4.11.4 Becas y Beneficios.
4.11.5 Organizaciones Estudiantiles.
4.11.6 Vida Estudiantil
4.11.7 Seguimiento de Egresados.
EVALUACIN ESTUDIANTES
107
107
110
111
111
111
113
114
115
118
120
121
122
122
123
125
126
127
127
135
5.1
Antecedentes
135
5.2
135
5.3
137
138
138
138
139
139
5.4
149
149
150
Presentacin
154
Eje: Proyecto Educativo
154
Desarrollo Territorial
162
Eje: Internacionalizacin
170
Pauta Entrevista agentes internos y externos de vinculacin:
179
Evaluacin de la Poltica, Actividades y Mecanismos de Vinculacin UVM
179
EVALUACIN DE LA POLTICA, ACTIVIDADES Y MECANISMOS DE VINCULACIN181
182
185
6.2
NDICE DE TABLAS
1. Marco de Referencia Institucional
2. Metodologa
Autoevaluacin
del
Proceso
de
7
10
3 Gestin Institucional
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
Tabla
13
4. DOCENCIA DE PREGRADO
32
37
38
38
43
49
51
51
59
135
137
147
10
NDICE DE FIGURAS
1. Marco de Referencia Institucional
2. Metodologa
Autoevaluacin
del
Proceso
3 Gestin Institucional
de
7
7
13
4. DOCENCIA DE PREGRADO
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
59
61
63
64
65
65
66
66
80
84
87
91
92
93
99
100
103
109
109
112
112
11
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
116
116
117
117
118
119
124
135
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
Figura
4-21:
4-22:
4-23:
4-24:
4-25:
4-26:
4-27:
142
150
151
152
153
154
155
156
157
159
170
172
12
1
1
Historia Institucional.
La Universidad de Via del Mar, fue establecida en 1988 por el Directorio del
Instituto Profesional de Via del Mar, institucin de educacin superior que
desde 1985 imparta carreras de formacin profesional en las reas de
Administracin de Empresas, Tecnologas de Computacin, Construccin y
Diseo. La Facultad de Ingeniera de la Universidad de La Frontera y la Facultad
de Administracin de la Universidad de Tarapac fueron las entidades
examinadoras que aprobaron los planes de estudios y examinaron a los
alumnos del Instituto Profesional desde 1985 a 1991.
La Universidad inicia sus actividades acadmicas en 1990, comenzando a
impartir las carreras de Arquitectura, Ingeniera Comercial, Ingeniera Civil
Informtica y Periodismo. En 1991, se integran las carreras del Instituto
Profesional, a saber las Ingenieras de Ejecucin en Administracin de
Empresas, Computacin e Informtica, Contador Auditor, Construccin Civil,
Diseo y Relaciones Pblicas, constituyndose as una institucin unificada.
En el transcurso de este proceso, la Universidad abre las carreras de Ingeniera
en Construccin, Ingeniera en Medio Ambiente y Recursos Naturales,
4 Anexo 9: Acuerdo de Acreditacin Institucional N46 del 3 de Diciembre de
2008
2
Misin y Visin
Misin
Dar acceso a una educacin de calidad en un ambiente crtico,
diverso e integrado a una red global de universidades, formar
profesionales competentes e ntegros y aportar las capacidades
institucionales al desarrollo de la regin y el pas
Visin
Antecedentes Institucionales
Nombre de la Institucin
Fundacin
Certificacin de la Autonoma
Acreditacin Institucional
Acreditacin Institucional
Casa Central
Sedes
Via del Mar
San Felipe
Autoridades
Presidente del Directorio
Rector
Secretario General
Vicerrector Acadmico
Vicerrector de Finanzas
Vicerrector de Operaciones
Manuel Krauskopf R.
Julio Castro S.
Cristin Inzulza B.
Juan Pablo Prieto C.
Dinko Krstulovic L.
Francisco Pea D.
5
Total UVM
(*)
Matrcula Nueva
Matrcula Total
Matrcula Nueva
Matrcula Total
Matrcula Nueva
Matrcula Total
N Titulados(*)
N Programas con
Admisin
N Programas sin
Admisin
1.932
5.935
7
976
1.939
6.911
876
33
34
Titulados 2010.
Acadmicos
Plantas
Doctorado
Magister
Total
17
39
125
Docencia
Variable
Doctorado
Magister
Total
18
128
679
Organizacin.
10
Levantamiento de Informacin
Grupos de Foco con Estudiantes, se realizaron 2 (Via del Mar y San Felipe)
participando en ellos los principales dirigentes de los Centros de Alumnos
de las respectivas carreras. Esta actividad cont con una participacin total
de 33 dirigentes estudiantiles.
11
Informante Clave
Estudiantes
Egresados
Docencia Variable
Total
Participant
es
494
226
168
888
12
13
3
4
Gestin Institucional
Propsitos Institucionales
Misin
Visin
Valores Institucionales
Focos Estratgicos
La Universidad Via del Mar est regulada por sus estatutos y por reglamentos
definidos, los que son conocidos y respetados por toda la comunidad
universitaria. Estos establecen la existencia de autoridades unipersonales y
organismos colegiados que conforman los distintos niveles de gobierno y de
gestin, que en su conjunto velan por el cumplimiento de los propsitos
institucionales.
Gobierno de la Institucin.
19
Autoridades Universitarias
Directorio
20
Presiden
te:
Secretari
o:
Miembro
s:
Direccin de Comunicaciones
Directores de Escuelas
Escuela de Arquitectura y Diseo
: Patricio Canala-Echeverra
21
Sagre
: Marcelo Kogan Alterman
: Osvaldo Badenier
Bustamante
: Juan Pablo Severn
Concha
: Carl Will Politt
: Sergio Celedn Daz
: Miguel Daz Flores
: Andrs Ruiz-Tagle
Avendao
: Gonzalo Becerra Martnez
: Neumarino Rodrguez
Ventura
22
24
La Universidad Via del Mar cuenta con una sede en la ciudad de San Felipe, en
la que imparte 12 carreras tcnicas y 9 profesionales actualmente. En cuanto a
su estructura, esta depende de la Vicerrectora Acadmica, como se muestra
en el Organigrama Institucional.
Al depender la Sede estructuralmente de la Vicerrectora Acadmica, las
unidades administrativas de San Felipe aparecen desconectadas de su superior
de Via del Mar, sin embargo, esta estructura ha operado funcionalmente sin
problemas.
Con el objeto de mantener la simetra respecto a los focos estratgicos
expresados en el PDE6, y los estndares institucionales de dotacin de personal
e infraestructura, la Universidad ha definido una estructura de gestin de la
Sede que se sustenta en la existencia de unidades centrales responsables de
las polticas, normas y procedimientos y en unidades jerrquicas operativas a
nivel de la sede, para la ejecucin y verificacin de la calidad de los servicios
acadmicos y administrativos que se ofrecen, de forma que entre ambos se
asegure su homogeneidad.
As, todas las carreras impartidas en la Universidad dependen de las Escuelas
de Via del Mar, al igual que las dictadas en la Sede de San Felipe, las que en
sus aspectos acadmicos y curriculares, son coordinadas centralmente para
velar por los estndares definidos para la universidad. En la Sede, se cuenta
6 Anexo 5: Plan de Desarrollo Estratgico 2011 - 2015
25
26
Descripcin
Participantes
Resultados
Logrados
29
1.
Difusin del
Proyecto.
Rectora se
dirigi a los
Directores de
Escuela y
Acadmicos.
Miembros de la
comunidad
universitaria
informados de las
caractersticas del
proceso
estratgico.
2.
Jornada de
Definicin
de
Lineamie
ntos
Estratgic
os
Actividad de
planeacin para
unificar criterios y
visiones respecto
al futuro de la
Universidad.
Directivos
Superiores
(Rector y
Vicerrectores,
Secretario
General).
Consultores
facilitan el
proceso.
Definiciones de
Visin, Misin,
Factores Claves de
xito, Propsitos
Institucionales y
lineamientos, focos
o ejes estratgicos.
3.
Jornada de
Difusin
de
Definicion
es
Estratgic
as al
Consejo
Acadmic
o
ampliado.
Presentacin y
anlisis de las
definiciones
estratgicas.
Entrega de
indicaciones para
generar insumos a
utilizar en la
siguiente fase.
Presenta el
Rector, reciben
los Directores de
Escuelas, Jefes de
Careras y
Directores
Administrativos.
Consultores
facilitan y
entregan pautas
de anlisis.
Conocimiento de
las directrices y
recepcin de
invitacin y
preguntas de
sensibilizacin
para la siguiente
fase.
4.
Jornada de
Comprom
iso
Estratgic
o en el
Consejo
Acadmic
o.
Actividad de
integracin de los
elementos
estratgicos con la
contribucin de las
unidades
educativas, para
generar acuerdos
y compromisos de
desarrollo.
Directivos
Superiores y
Directores de
Escuelas.
Consultores
facilitan el
proceso.
Compromisos de
los Directores de
Escuela,
propuestas de
acciones que den
inicio a planes de
desarrollo y
contribucin de las
distintas unidades
acadmicas.
30
5.
Seguimiento
Reuniones internas
para revisar
estado de avance
de planes.
Directivos
Superiores.
Datos que
permitan evaluar
continuidad en los
planes.
31
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN DE PLANIFICACIN ESTRATGICA, SEGUIMIENTO Y CONTROL
DE GESTIN
Fortalezas Poltica de planificacin y mirada a largo plazo, acorde
con la sustentabilidad del proyecto
Planificacin estratgica, que permite orientar las
acciones hacia un objetivo comn
La configuracin de un sistema de control de gestin
basado en indicadores y metas.
Debilidade
s
Aseguramiento de la Calidad
Ao
Carrera
Aos
Arquitectura
Psicologa
Pedagoga en Historia y
Geografa
Pedagoga en Lenguaje y
Literatura
Ingeniera Comercial
Estado
3er Proceso de
Acreditacin
3er Proceso de
Acreditacin
2do Proceso de
Acreditacin
2do Proceso de
Acreditacin
2do Proceso de
Acreditacin
2do Proceso de
Acreditacin
3er Proceso de
Acreditacin
34
2013
2014
Medicina Veterinaria
Sociologa
Agronoma
Pedagoga en Ingls
Periodismo
Derecho
Kinesiologa
Enfermera
Relaciones Pblicas
Ingeniera en Construccin
Cine y Comunicacin
Audiovisual
Ingeniera Ejecucin en Gestin
de Negocios
Diseo
2do Proceso de
Acreditacin
2do Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
2do Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
1er Proceso de
Acreditacin
35
36
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Fortalezas La cultura de la Calidad es un foco del PDE.
Creacin de la Direccin de Anlisis Institucional y Calidad
se valora como un esfuerzo real y serio para implantar
una cultura de calidad.
Existe una poltica y un plan de acreditacin de carreras.
El adecuado diagnstico de debilidades por parte de los
Directores de unidades permite orientar el trabajo para
superarlas.
Debilidade
s
2008
2009
2010
2011(*)
157
150
93
125
15
16
12
17
34
37
24
39
759
760
776
697
Personal No Acadmicos
162
161
148
153
Relacin Acadmicos/No
Acadmicos
5,7
5,7
5,9
5,4
RECURSOS HUMANOS
Acadmicos Planta
40
41
2009
11
66
2
79
161
49%
2010
10
148
6
164
148
111%
Becas de estudio
Beca Hijos Trabajador
Beca Trabajador UVM
N Total Beneficiados
Monto Acumulado
Total ($)
2008
2009
2010
33
35
28
20
26
14
53
61
42
28.565.3 90.168.1 57.926.5
40
00
50
43
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN DE LA GESTIN DE RECURSOS HUMANOS
Fortalezas Existencia de plan estratgico que define el desarrollo de
las personas como uno de sus Focos.
Profesionales administrativos, en una importante
proporcin formados o estudiando en la UVM, lo que les
provee identidad y compromiso con el proyecto
universitario.
Direccin de RR.HH. enfocada en el desarrollo
organizacional y mejoramiento de las comunicaciones
internas.
Procesos de seleccin y contratacin que permite contar
con personal con las competencias requeridas para el
cargo.
Debilidade
s
44
45
Evolucin de la Infraestructura
N Salas y Laboratorios
40
2,000
30
1,500
20
1,000
10
500
11
20
10
20
09
20
20
20
08
07
N Salas de Clases
N Laboratorios y Talleres
M2 Salas de Clases
M2 Laboratorios y Talleres
46
6,000
100
90
5,000
80
N Salas de Clases
70
60
4,000
N Laboratorios y Talleres
50
N Salas y Laboratorios
3,000
40
2,000
30
M2 Salas de Clases
20 M2 Laboratorios y Talleres
1,000
10
11
10
20
09
20
20
20
20
08
07
47
tem
Nacional (mbps)
Internacional (mbps)
N Computadores para
estudiantes
N de Alumnos
Relacin
Alumnos/Computadores
2010 2011(*)
100
120
40
50
2008
2009
100
40
476
484
505
456
6.055
6.316
6.900
6.911
12,72
13,05
15,68
15,16
Wi Fi
49
50
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN DE LA GESTIN DE RECURSOS MATERIALES
Fortalezas La Universidad cuenta con un Plan Maestro que define el
desarrollo de la infraestructura para el cumplimiento de
sus propsitos.
La Universidad cuenta con un sistema slido de gestin
financiera que permite planificar la inversin para los
recursos materiales.
Alianzas estratgicas con proveedores de software.
Debilidade
s
10
Presupuesto
a) Planificacin Presupuestaria
51
Resultados Financieros
54
509.542 1.626.679
2011(*)
0
14.704.045
14.704.04
5
6.655.003
5.733.859
742.298
13.131.16
0
1.572.885
10,7%
66.079
33.973
29.426
78.335
81.015
1.424.312 1.653.900
Presupuestado
56
Sa
lu
d
la
de
Cl
in
ic
a
Ro
de
lill
o/
D
ie
go
In
ve
rs
io
ne
s
Ca
m
pu
s
2011
Ci
en
ci
as
Bi
bl
io
te
ca
ac
i
n
de
y
Te
cn
ol
og
a
s
La
bo
ra
to
rio
s
2010
In
fo
rm
Eq
ui
po
s
2009
Po
rt
al
es
700,000
600,000
500,000
400,000
300,000
200,000
100,000
0
2010
2011
57
Indicadores Financieros
Margen
Operacional
Margen del
Ejercicio
2006
2007
2008
2009
2010
3,0%
2,8%
2,8%
16,5%
18,7%
0,9%
-3,5%
4,0%
12,7%
10,8%
2006
13,3%
2007
14,0%
2008
17,4%
2009
-0,6%
2010
3,3%
Ingresos
Gasto
13,7%
14,2%
17,4%
-14,6%
0,5%
Operacional
Adems, en esta tabla es posible observar a partir del ao 2009 un uso
eficiente de los recursos evidenciado en la considerable disminucin
proporcional de gastos operacionales. Este indicador positivo de la salud
58
59
9.8%
9.3%
8%
6%
3.4%
4%
2.7%
2%
0%
2008
2009
2010
2011/04
73.0%
76.0%
2008
2009
87.0%
87.0%
2010
2011/04
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
60
Proyeccin financiera
61
8,000
7,000
6,000
5,000
4,000
N de Estudiantes 3,000
2,000
1,000
20,000
15,000
10,000 Ingresos Netos (MM$)
5,000
0
20
1
20 0
13
25,000
Nuevas Matriculas
Ingresos netos (MM$)
Total Matriculas
62
63
ACCIONES
RESULTADOS ESPERADOS
RESPONSAB
LE
FOCO
ESTRATGI
CO
Misin y Propsitos
Direccin de
Comunicacion
es
Unidades Acadmicas y
Administrativas 100%
alineadas con el
Comit de
cumplimiento de los
Rectora
Objetivos y Acciones
Estratgicas relacionadas
con su rea. 2012.
Estructura Organizacional y Sistema de Gobierno
Establecer
Disponer de canales de
mecanismos de
comunicacin expeditos y
comunicacin
permanentemente
interna
actualizados
Direccin de
eficientes y
Sistematizacin de las
Comunicacion
pertinentes,
instancias de coordinacin
es
disponibles para
entre los distintos niveles
toda la
con sus respectivos equipos
comunidad
de trabajo.
Mejorar la
Lograr un funcionamiento
coordinacin
organizacional simtrico
organizacional
Rectora
entre Casa Central de Via
con Sede San
del Mar y Sede San Felipe.
Felipe
El personal conoce con
claridad sus tareas dentro
Direccin de
Profesionalizaci de la organizacin. 2012.
RRHH y
n de las
Ciclo de la cadena de
Administraci
funciones
procesos orientada a la
n
satisfaccin total del cliente.
2012.
100% de los principales
procesos internos con
manual de procedimientos.
DAIC
2014.
Formalizacin de
Direccin de
Procesos internos
procesos y
RRHH y
desarrollados con eficiencia
procedimientos
Administraci
y calidad, orientados a una
n
gestin de alto
desempeo.2012.
Recursos Humanos
Desarrollar un
plan de
100% del personal
induccin y
administrativo capacitado
capacitacin
en al menos un rea
orientado a
relevante del Plan de
perfiles de
Desarrollo Estratgico.
cargos y Plan de
2015.
Desarrollo
Elaboracin de un convenio
Direccin de
RRHH y
Administraci
n
IV. Cultura de
la Calidad
V. Desarrollo
de las
Personas
VI.
Sustentabilid
ad
IV. Cultura de
la Calidad
integrada a
todos los
procesos
IV. Cultura de
la Calidad
integrada a
todos los
procesos
V. Desarrollo
de las
Personas
V. Desarrollo
de las
Personas
64
DOCENCIA DE PREGRADO
Antecedentes
Estructura.
65
67
ESCUELA
Arquitectura y Diseo
Ciencias Agrcolas
Ciencias de la Salud
Ciencias Jurdicas y
Sociales
Ciencias Veterinarias
Comunicaciones
Educacin
Ingeniera
Negocios
CARRERA
Arquitectura
Diseo
Agronoma
Enfermera
Fonoaudiologa
Kinesiologa
Nutricin y Diettica
Odontologa
Tecnologa Mdica
Terapia Ocupacional
Trabajo Social
Psicologa*
Sociologa
Derecho*
Medicina Veterinaria
Publicidad
Periodismo
Cine
Relaciones Pblicas
Educacin Bsica
Educacin Fsica
Educacin Parvularia
Pedagoga en Artes Visuales
Pedagoga en Historia y Cs. Sociales
Pedagoga en Lenguaje y Literatura
Pedagoga en Ingls
Ingeniera Civil Industrial
Ingeniera Civil Informtica
Ingeniera en Construccin
Ingeniera en Medio Ambiente y Recursos
Naturales
Ingeniera Comercial*
69
La Universidad cuenta adems de la sede Via del Mar con una sede en la
ciudad de San Felipe, de la cual es posible sealar que desde el ao 2010 con
el cambio de sostenedor y redefinicin del Plan de Desarrollo Estratgico (PDE),
se determina suspender el ingreso a carreras tcnicas y profesionales en la
sede San Felipe. Esto obedece al compromiso de las nuevas autoridades de
mantener una oferta de calidad homognea para todos los estudiantes, y la
mantencin de carreras fuera de Via del Mar involucra desafos de gestin y
control de procesos que en el actual estadio de la institucin resultan
complejos de abordar.
Figura 4-2: Evolucin Matrcula Nueva
N de Alumnos
1,000
750
500
250
0
2008
2009
2010
2011
1000
750
500
250
0
2008
2009
2010
2011
2008
2009
2010
2011
N Alumnos
3,000
2,000
1,000
0
2008
2009
2010
2011
73
3000
2000
1000
0
2008
2009
2010
2011
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN POLITICA DE DESARROLLO DE PREGRADO Y APERTURA DE
SEDES
Fortalezas Existen polticas claras respecto que el foco de desarrollo
de la Universidad se centrar en la formacin profesional
conducente a ttulo.
Existe evidencia de la decisin institucional de centrar su
actividad en la Sede Via del Mar en el presente periodo y
cerrar la oferta acadmica de pregrado fuera de dicha
sede
Las decisiones institucionales en cuanto a la apertura y
cierre de sedes se adoptan en funcin de criterios de
calidad, planificacin estratgica y no en base a
resultados econmicos, como lo ilustra el caso de la sede
San Felipe cuya oferta se cerr, pese a que el ao 2010
las matrculas se completaron.
Debilidades Prdida de presencia fuera Via del Mar, puede provocar
una menor visibilidad de la UVM en las instancias
regionales.
74
Sedes.
75
para
Formacin
Formacin
Formacin
Formacin
Prcticas
Inicial
en Ciencias Bsicas/ Fundamental.
Disciplinar
General
Estos cuatro ejes, se articulan en la malla curricular a la luz del perfil de egreso
y de las competencias y subcompetencias que se planea desarrollar, de
manera armnica y con la posibilidad de monitorear su cumplimiento y
progreso a travs de los resultados de aprendizaje y su relacin con cada una
de las competencias.
Las encuestas docentes revelan que los acadmicos que imparten docencia
variable declaran mayoritariamente conocer el perfil de egreso de la carrera en
16 Anexo 22: Perfiles de Egreso.
17 Anexo 23: Pauta Creacin Carreras
79
Innovacin Curricular.
3
1
Formacin Integral
Poltica de Formacin Integral
84
ESCUELAS
2010
2011
2012 (E)
ESCUELA DE SALUD
520
680
850
40
30
40
ESCUELA DE COMUNICACIONES
130
161
180
ESCUELA DE EDUCACIN
205
90
40
30
51
50
ESCUELA DE NEGOCIOS
220
205
230
ESCUELA DE INGENIERA
32
123
150
TOTALES
1.177
1.340
1.540
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN POLTICA DE FORMACIN GENERAL
Fortalezas
Formacin integral instalada como Foco Estratgico en el
PDE.
Programa
de
Formacin
General
que
define
explcitamente a la Formacin integral en las
perspectivas: fortalecimiento de competencias iniciales,
capital cultural e insercin social y laboral.
Reglamentariamente la FG est incorporada y es un
requisito formal de egreso.
Programa de Ingls Transversal estandarizado segn
sistema Cambridge.
Debilidades Problemas administrativos e infraestructura evitaron dar
una mayor visibilidad al programa de Formacin General
y de ingls.
Gasto Docencia
Variable
(San Felipe y Via)
Total matriculados
(San Felipe y Via)
Gasto por alumno
2008
2009
2010
2011
1.563.402.7
56
1.592.758.0
08
1.836.416.4
10
1.978.737.6
64
5.984
6.316
6.900
6.911
266.247
255.495
269.982
290.393
86
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN ASIGNACIN DE RECURSOS PARA LA DOCENCIA
Fortalezas Los plazos y perodos se rigen por un Calendario
Informtico de Procesos programado de acuerdo con el
Calendario Acadmico.
La determinacin del costo de la docencia variable se
realiza en conjunto con las Escuelas y la DGP.
Las Escuelas
Acadmica
Acadmica,
semestres
gestin.
Seguimiento de Resultados
mundo acadmico, empresarial, intelectual y artstico, su trabajo es adhonorem y su principal misin es velar por la pertinencia de los perfiles de
egreso y de los Planes de Estudio. Este sesionar en forma regular, al menos
una vez en cada semestre, registrando en el acta respectiva los acuerdos que
adopte. Las funciones de este Consejo sern: la revisin de perfiles de egreso y
planes de estudio, anlisis del mercado laboral y sugerir estrategias de
vinculacin con el medio.
Sin perjuicio de los reportes que las Jefaturas de Carrera entregan a los
Consejos de Escuela, al trmino de cada semestre deben entregar a la DGP un
informe con los principales indicadores de los procesos y resultados de su
carrera, el que incluye, entre otros; tasa de aprobacin de asignaturas de
primer ao, resultado de los alumnos en riesgo acadmico, tiempo promedio
de titulacin de la cohorte de titulados si los hubiera, caracterizacin del
cuerpo acadmico que imparte docencia, alumnos eliminados y alumnos que
hubieren efectuado abandono, retiro temporal o definitivo. Esta informacin se
encuentra disponible en los sistemas de Gestin Acadmica y de Auditora
Acadmica. El adecuado anlisis de esta informacin permite proponer ajustes
curriculares, cursos remediales, tutoras y programas de apoyo a alumnos en
riesgo, entre otras.
Por su parte la Direccin General de Pregrado elabora un informe de gestin
que incorpora similares indicadores adems de otros de inters institucional, el
cual es enviado a la VRA al trmino de cada semestre, constituyndose en un
instrumento que permite planificar acciones de mejora y polticas para la
gestin de la docencia, admisin y tomar decisiones acerca de la oferta
acadmica.
A partir del ao 2010, la institucin ha fortalecido significativamente su
capacidad de anlisis institucional creando la Direccin General de Anlisis
Institucional y Calidad, que cuenta con los recursos humanos y tcnicos
capacitados para apoyar a las unidades acadmicas en la interpretacin y
gestin de informacin disponible, as como elaborar informes para su
discusin a nivel central, disponer de informacin procesada para la toma de
decisiones, y satisfacer los crecientes requerimientos externos de informacin
de los diversos actores de la educacin superior.
La existencia de informacin histrica y sistemtica referente al seguimiento
de los resultados de los propsitos de formacin, ha permitido elaborar
acciones concretas orientadas al cumplimiento de los propsitos
institucionales. Entre otros, es posible destacar el Programas de Adaptabilidad
Universitaria para todos los estudiantes de las Escuelas de Agronoma (2010),
90
92
94
TOTAL 2010
Matriculados
8
1
0
43
6
23
13
17
22
468
330
100
1.168
591
858
534
501
429
1,71%
0,30%
0,00%
3,68%
1,02%
2,68%
2,43%
3,39%
5,13%
171
3,51%
139
5.150
2,70%
95
ELIMINACION 2010
0%
1%
2%
3%
4%
5%
6%
ARQUITECTURA Y DIS EO
COMUNICACIONES
CS AGRICOLAS
CS DE LA S ALUD
CS JURDICAS Y S OCIALES
EDUCACIN
INGENIERA
MEDICINA VETERINARIA
NEGOCIOS
TECNLOGOS
Estos datos junto con otros son relevantes para la gestin de los programas
acadmicos y se obtienen desde las bases de datos en lnea a la cual tienen
acceso los directivos de las unidades acadmicas y forman parte del Informe
de Gestin de la DGP que se elabora cada semestre para la VRA.
Sin embargo, se aprecia que la gran cantidad de informacin disponible y la
multiplicidad de sistemas en que se encuentran, hacen compleja su eficiente
utilizacin. Por tal motivo se determina la creacin de la Unidad de Anlisis
Institucional en el ao 2010, la cual tiene entre sus tareas prioritarias elaborar
un sistema de indicadores claves para la gestin acadmica, que reduzca la
complejidad actual definiendo focos de atencin ms precisos, los que se
encuentran actualmente en desarrollo.
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN SEGUIMIENTO DE RESULTADOS
Fortalezas
Tasas de retencin de primer ao por sobre el
promedio del sistema privado.
Existencia de sistemas de informacin de larga data,
que abarcan todos los procesos docentes y
acadmicos, con gran cantidad de informacin
disponible para la gestin que permite adoptar
acciones focalizadas.
96
Debilidades
6
1
Proceso de Enseanza
Objetivos institucionales
Ser una Universidad lder, que se distinga por su proyecto educativo innovador,
pertinente y global, cultura de la calidad y compromiso de servicio pblico.
Estos desafos se configuran en un escenario bastante complejo para la
educacin superior, que busca dar mayor cobertura y oportunidades a
estudiantes tradicionalmente marginados del acceso a una formacin
profesional de calidad, adems de hacerse cargo de los desafos metodolgicos
para la formacin inicial que esto supone.
CARRERA
PSU
PSU + NEM
DERECHO
PSU 500
PSICOLOGA
TRABAJO SOCIAL
PSU 450
SOCIOLOGA
ENFERMERA
FONOAUDIOLOGA
CIENCIAS DE LA
SALUD
KINESIOLOGA
PSU 500
ODONTOLOGA
PSU 500
ARQUITECTURA
PSU 500
DISEO
PSU 450
PSU 450
NUTRICIN Y DIETTICA
TECNOLOGA MEDICA
TERAPIA OCUPACIONAL
ARQUITECTURA Y
DISEO
PERIODISMO
COMUNICACIONES
RELACIONES PBLICAS
CINE Y COMUNICACIN
AUDIOVISUAL
PUBLICIDAD
CIENCIAS
AGRCOLAS
AGRONOMA
PSU 450
EDUCACIN
EDUCACIN PARVULARIA
PSU 450
EDUCACIN BSICA
PEDAGOGA EN INGLS
PEDAGOGA EN EDUCACIN
FSICA
99
ESCUELA
CARRERA
PSU
PSU + NEM
INGENIERA EN CONSTRUCCIN
INGENIERIA EN MEDIO
AMBIENTE Y RECURSOS
NATURALES
PSU 500
MEDICINA VETERINARIA
PSU 500
INGENIERA COMERCIAL
PSU 500
INGENIERA EJECUCIN EN
GESTIN DE NEGOCIOS
PSU 450
MEDICINA
VETERINARIA
NEGOCIOS
100
34%
35%
30%
25%
25%
20%
16%
14%
15%
10%
6%
4%
5%
1%
0%
s
m
o
1
70
a
1
65
a6
a
1
60
70
50
0
a
1
55
50
55
60
0
50
a
1
45
m
o
0
45
Si
n
pu
en
os
nt
aj
e
0%
2009
2010
2011
Total general
88
214
130
432
0
31
123
4
566
784
618
733
1481
622
1330
2388
102
733
700
618
566
600
500
Casos
400
300
214
200
100
0
130
88
52
2009
0
4
2010
2011
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN DE LA ADMISIN Y APLICACIN DE NORMATIVA A
ESTUDIANTES.
Fortalezas
Sistema multidimensional de admisin que permite el
acceso a estudiantes que han tenido menos
oportunidades de aprendizaje en su vida escolar.
Coherencia y transparencia en el proceso de definicin
de criterios de admisin.
Aplicacin de normativa estudiantil asegura que dar
acceso no implica relajamiento de estndares de
calidad.
Debilidades
Metodologas de Enseanza
Unidad
de
Innovacin
Educativa,
tiene
como
principal
misin
el
108
TASA RET.
Primer ao.
2010-2011
ESCUELA
ARQUITECTURA Y
DISEO
COMUNICACIONES
CS AGRICOLAS
CS DE LA SALUD
CS JURDICAS Y
SOCIALES
EDUCACIN
INGENIERA
MEDICINA
VETERINARIA
NEGOCIOS
TOTAL
70,27%
71,61%
100,00%
77,94%
82,34%
79,17%
78,64%
75,00%
71,14%
77,70%
aprobacin; 87%
109
Los alumnos que registran una asistencia entre el 8% y 50% lograron aprobar
el 35% de las asignaturas que cursaban por segunda o tercera oportunidad.
110
Asistencia de 8% al 50%
aprobacin; 35%
reprobacin; 65%
112
113
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN METODOLOGAS DOCENTES
Fortalezas
Creacin de unidades tcnicas acadmicas para
fortalecimiento de las capacidades de la VRA para llevar
adelante transformaciones que demanda el Proyecto
Educativo.
Existen criterios de calidad para la prctica docente.
Implantacin de Programas Syllabus a partir de 2011
Plan de capacitacin docente de la red Laureate que
apoyan los procesos de innovacin.
Implementacin de programas de adaptabilidad y
rendimiento para alumnos de primeros aos y en riesgo
acadmico.
Debilidades
Evaluacin de la Docencia.
114
Evaluacin Docente
7.0
6.5
6.0
5.5
2008
2009
5.0
Calificacin
2010
4.5
N
EG
IO
N
ED
U
AC
AS
IC
S
B
S
C
RA
C
IT
E
AR
Q
D
E
TU
LA
AL
U
D
IS
E
O
4.0
115
SEDE
SAN FELIPE
ESCUELA
CS DE LA SALUD
EDUCACIN
TECNLOGOS SAN
FELIPE
ARQUITECTURA Y
DISEO
COMUNICACIONES
CS AGRICOLAS
CS BSICAS
CS DE LA SALUD
CS JURDICAS Y
SOCIALES
EDUCACIN
INGENIERA
MEDICINA VETERINARIA
NEGOCIOS
TECNLOGOS VIA
PROMEDIO UVM
2008
5,6
5,9
2009
2010
5,8
6,1
5,7
5,7
5,8
5,3
5,7
5,6
5,4
5,5
5,3
5,8
5,7
5,6
5,7
5,4
5,9
5,8
5,7
5,8
5,7
5,7
5,4
5,3
5,4
5,8
5,6
5,9
5,9
5,4
5,4
5,6
6,1
5,7
5,9
5,9
5,5
5,6
5,7
6,4
5,8
117
Debilidades
externas
Debilidades
10
1
Dotacin Acadmica/Docente
Caracterizacin del Cuerpo Acadmico
Si bien, entre los aos 2008 y 2010 se observa una disminucin en la cantidad
de profesores de planta, cuyo objetivo responde al mejoramiento de la calidad
de la docencia mediante la incorporacin de acadmicos postgraduados
(magster y doctorados), estas cifras comienzan a recuperarse en la segunda
mitad del ao 2010. Es decir, es posible observar que la cantidad de
profesores planta que en el 2010 lleg a un 10%, en el ao 2011 llega a un
14%. Por el contrario en el ao 2010 la cantidad de docencia variable
alcanzaba el 81%, en el 2011 disminuye a un 74%.
Desde esta perspectiva, al analizar la evolucin del Cuerpo Acadmico segn el
nivel de formacin, los datos indican que la cantidad de Acadmicos de Planta
con postgrados ha aumentado en un 14%. El nmero de acadmicos con
magister aument en 10% y la cantidad de Acadmicos con doctorados
aumento en un 5%. En el caso de la docencia variable, los datos reflejan un
aumento del 3% en los docentes con postgrado, de los cuales un 3% ha sido en
el aumento de magister (19% del total) y la cantidad de doctores se ha
mantenido en un 3%. (Ver tablas sobre evolucin del Cuerpo Acadmico).
Tabla 4-12: Evolucin Cuerpo Acadmico 2007-2011.
AO
N
ACADMICOS
PLANTA
JCE
ACADMICOS
PLANTA
2007
2008
2009
2010
2011
136
157
150
93
125
127
144
136
85
111
N
ACADMICOS
DOCENCIA
VARIABLE
785
759
760
776
679
120
AO
N
ACADMICOS
PLANTA
2007
2008
2009
2010
2011
136
157
150
93
125
N
%
N
ACADMICO
ACADMICO
ACADMICO
S
S CON
S MAGSTER DOCTORAD
POSTGRADO
O
32%
29
15
31%
34
15
35%
37
16
39%
24
12
45%
39
17
121
108
92
80
97
69
57
60
40
34
37
15
15
16
12
17
2007
2008
2009
2010
2011
20
0
39
29
N ACADMICOS DOCTORADO
24
Tabla 4-14: Cantidad de cursos dictados el 2011-1, por docentes con y sin postgrados.
DOCENTES
CON POST GRADO
SIN POST GRADO
TOTAL
N DOCENTES
456
351
807
N CURSOS
964
592
1.556
1,000
800
600
400
200
0
964
456
CON POST
GRADO
592
351
N CURSOS
122
Reclutamiento y perfeccionamiento
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN ACADMICOS
Fortalezas Existencia de procedimientos de contratacin por
concurso para la planta.
Existe Reglamento de Perfeccionamiento Acadmico y la
decisin institucional de apoyar a los acadmicos en su
formacin.
Oferta de perfeccionamiento en la Red Laureate
Incremento de la planta Acadmica privilegiando la
formacin de Postgrado.
Debilidades
11
1
Estudiantes
Caracterizacin
Los alumnos de la Universidad Via del Mar, se caracterizan por ser jvenes
que corresponden a primera generacin en educacin superior y provienen
mayoritariamente de esta misma regin. Es as como el 88% del alumnado
vive en la regin de Valparaso.
La mayor parte de los estudiantes que ingresan a la UVM son jvenes que
pertenecen a familias cuya condicin socioeconmica hace que requieran de
un apoyo econmico que les facilite la integracin a la institucin, es as como
el 85.6 % de los alumnos UVM posee un beneficio de tipo econmico que se
traduce en una rebaja arancelaria.
En otro mbito, los intereses extracurriculares apuntan al desarrollo y
participacin en actividades deportivas-recreativas,
manifestndose una
menor inclinacin a las actividades de tipo cultural.
124
5% 1% 0% 4%
14%
16%
25%
34%
451 a 500
501 a 550
551 a 600
601 a a650
651 a 700
701 o ms
125
33
53
Municipalizado
Subvencionado
47
Particular
24
20
23
2010
2011
Servicios a Estudiantes
128
Becas y Beneficios.
902
792
800
600
400
200
492
196
126
2007
1,087
985
771
761
398
429
575
430
278
200
2008
BECA
2009
CONVENIO
2010
2011
DES CUENTO
2007
2008
2009
2010
2011
AYUDAS ESTUDIANTILES
2007
N Beneficiados
1.774
Monto (MM$)
935
N Alumnos CAE
559
2008
1.820
1.122
1.124
2009
3.313
2.201
1.606
2010
5.841
2.187
2.482
2011
5.609
2.472
3.835
130
2482
2500
2000
1500
1606
1124
1000
500
0
2008
2009
2010
1400
1200
1000
Alumnos Beneficiarios
1094
800 838
600
400
200
0
2008
2009
2010
Organizaciones Estudiantiles.
CAA de carreras en la UVM de forma consiste, y las elecciones del CEGES son
competitivas, y transparentes.
Figura 4-25: Cobertura CCAA
84%
84%
83%
82%
81%
81%
% 80%
79%
78%
78%
77%
76%
75%
2008
2009
2010
2008
5.844.5
52
13.637.2
88
8.000.0
00
2009
7.366.5
76
17.190.0
40
8.000.0
00
2010
8.525.8
73
19.892.0
88
8.000.0
00
132
AREAS
MONTO $ 2008
%
ASIGNA CEGES CCAA
DO
COMPLEMENTO A
LA FORMACION
ACADEMICA
40%
2.337.8
21
INTEGRACION
30%
1.753.3
66
SOCIAL
10%
DEPORTIVO
10%
IMPLEMENTACION
DE MATERIALES
10%
TOTAL
MONTO $ 2009
CEGES
CCAA
MONTO $ 2010
CEGES
CCAA
5.454.9
15
2.946.6 6.876.01
30
6
3.410.3
49
7.956.8
35
4.091.1
86
2.209.9 5.157.01
73
2
2.557.7
62
5.967.6
26
1.719.00
852.587
1.363.72 736.658
4
9
584.45 1.363.72
1.719.00
736.658
852.587
5
9
4
584.4 1.363.72
1.719.00
736.658
852.587
55
9
4
1.989.2
09
584.455
5.844.5
52
13.637. 7.366.5
288
76
1.989.2
09
1.989.2
09
Los proyectos presentados por los centros de alumnos son subvencionados por
la Universidad segn Resolucin de Rectora N038/93. Las tareas del CEGES y
los CC.AA dependen de la Direccin de Asuntos estudiantiles. Direccin que les
informa los recursos asignados y supervisa el uso de ellos.
Estos proyectos son presentados y aprobados al Comit de Proyectos,
conformado por DAE y CEGES.
Figura 4-26: Proyectos Desarrollados por reas de Trabajo desde el ao 2008 al
2010.
133
2009
2010
FORMACION ACADEMICA
INTEGRACION
S OCIAL
DEPORTIVA
IMPLEMENTACION
Vida Estudiantil
Seguimiento de Egresados.
136
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN ESTUDIANTES
Fortalezas Caracterizacin anual de los estudiantes de primer ao.
Sistemas informticos que permiten obtener y registrar
informacin de forma rpida.
Existe un Calendario Acadmico e informtico que regula
los plazos para llevar a cabo ciertos procesos, como,
inscripcin de asignaturas, modificacin de carga
acadmica, perodos de certmenes, entre otros.
Compromiso institucional con el nuevo perfil de
estudiantes se ha traducido en mayores recursos para
becas, descuentos y respaldo al CAE.
Reconocimiento y respaldo a las organizaciones
estudiantiles
Amplio programa de vida estudiantil
Existen propsitos institucionales claros respecto de la
vinculacin con egresados a partir PDE
Debilidade
s
12
Inversin Biblioteca M$
60,000
50,000
40,000
Presupuesto
Ejecutado
30,000
20,000
10,000
20
10
20
08
2010
4
0
5
9
2010
N Total de Monografas
24.711
25.090
26.156
N Total Prestamos
54.745
52.324
52.981
5.984
6.316
6.900
4,4
3,8
3,2
N Total Alumnos
Relacin N
Prestamos/Monografas
Relacin N
Monografas/Alumnos
Relacin
Prestamos/Alumnos
CONSTRUCCIONES
6,8
6,9
6,4
15,1
13,7
11,6
2008
2009
2010
723
776,15
829,36
M Totales
2
Relacin M / Alumnos
0,12
0,12
Evaluacin de los servicios de biblioteca.
0,12
Aspectos Generales
E
Preparacin del Personal
Disposicin del personal para
ayudarle
Comodidad del rea
Limpieza del rea
2009
B N M
14 54 15 2
27 37 27 5
9 34 23 16
31 39 20 5
2010
P
E B N M P
2
15
23 34 23
0
0
1
4
15 39 31
4
1
4
18
0 27 23
7
3
1
5
23 42 23
0
2
1
6
8 35 42
0
5
B= Bueno N=Normal
2009
T
TA A D
D
1
37 48
5
0
2
28 45
7
0
2010
T
A
5
0
2
3
A D TD
3
8
4
6
1
9
12
141
22 43
2
6
2
3
3
8
3
5
28 47
1
7
3
5
3
0
3
5
Infraestructura
Nmero de puestos de estudio individual
Tamao de la coleccin demandar muchos aos de
fuerte inversin
Se requiere nuevo sistema informtico de gestin
142
ACCIONES
Consolidar la oferta
de formacin de
Pregrado y formacin
continua.
Reformulacin del
programa de
Formacin General,
con una oferta ms
diversificada y
pertinente para los
nuevos perfiles de
egreso
RESULTADOS ESPERADOS
Cierre definitivo de oferta de
carreras en sede San Felipe.
2015
Desarrollo de cursos de
formacin continua en el
100% de las Escuelas. 2013
Incorporar 3 carreras
vespertinas a la oferta
actual. 2013
100% de las carreras
redisean su plan de
estudios currculo. 2015
Cambios en matriz de
programas de asignaturas
en base a resultados de
aprendizaje y crditos SCT
Actualizacin de 100% de
perfiles de egreso. 2013
Programa de Ingls
Transversal estandarizado
segn sistema Cambridge.
2012
Renovar la oferta de cursos
de FG acorde a Modelo
Educativo y nuevos perfiles
de egreso 2012
RESPONSA
BLE
FOCO
ESTRATEGI
CO
Vicerrectora
Acadmica
Cultura de la
Calidad
Direccin de
Gestin
Curricular
Innovacin
Educativa
Unidad de
Formacin
General
Formacin
Integral
Direccin
General de
Pregrado
Cultura de la
Calidad
Establecer la Unidad de
Formacin General con
infraestructura adecuada.
2012
Implementar nuevo
sistema informtico
para la Gestin de la
Docencia;
Desarrollar sistema
centralizado de
gestin y seguimiento
de los resultados de la
Incorporacin de Sistema
Banner para la gestin de
programacin acadmica,
administracin de las
unidades y reportes de
gestin. 2012
Implementar sistema de
reportes peridicos de
indicadores de gestin
accesible a todas las
Direccin de
Anlisis
Institucional
y Calidad
Cultura de la
Calidad
143
docencia
Fortalecer
infraestructura para la
docencia
unidades. 2011
Desarrollo del Master Plan
para Rodelillo, con nuevas
instalaciones para
laboratorios, salas de clases
y bibliotecas. 2013
Instalacin de Clnica
Odontolgica en Via del
Mar. 2012
Vicerrectora
de
Operaciones,
y
Vicerrectora
de Finanzas
Cultura de la
Calidad
Direccin
General de
Pregrado
Desarrollo de
las Personas
Proceso de Enseanza
ACCIONES
RESULTADOS ESPERADOS
Definir anualmente el
proceso de Admisin,
en base a las fortaleza
de cada carrera,
difusin en la
comunidad del modelo
educativo y con mayor
participacin de las
Escuelas en su
despliegue
Incorporar al Rediseo
curricular cursos y
talleres que permitan
el xito acadmico de
estudiantes en los
primeros aos Perfil
Inicial
RESPONSA
BLE
FOCO
ESTRATEG
ICO
Direccin de
Admisin
Cultura de
la Calidad
Direccin
General de
Mejora
Docente
Innovacin
Educativa
144
Aumentar el xito
acadmico con
acciones preventivas
de seguimiento y
apoyo a la estudiantes
en riesgo acadmico
y de apoyo en los
primeros aos
Implementar sistema
de desarrollo docente
que permita dar
respuesta formativa a
las necesidades de
apoyo de los docentes
de forma diferenciada.
Direccin
General de
Mejora
Docente
Innovacin
Educativa
Unidad de
Innovacin
Docente
Innovacin
Educativa
Innovacin
Educativa
Instalar el uso de
Syllabus para todos
los docentes
Unidad de
Innovacin
Docente
Alumnos inscriben
asignaturas online. 2013
Direccin de
Tecnologa e
Informtica
Implementar un
sistema de evaluacin
de la docencia que
abarque todos los
criterios de Calidad
definidos
institucionalmente, y
que incluya la gestin
Direccin
General de
Mejora
Docente
Cultura de
la Calidad
Cultura de
la Calidad
145
de Jefes de Carrera.
Poltica de Desarrollo de
cursos online.2011
Evaluacin de impacto de las
tics en base a indicadores.
2012
Direccin
General de
Mejora
Docente
Innovacin
Educativa
Acadmicos
ACCIONES
Planificacin para el
fortalecimiento de la
planta acadmica
RESULTADOS ESPERADOS
Perfil del docente UVM,
aprobado por Consejo
Acadmico.2012
Perfil de docente para
primeros aos. Aprobado por
Consejo Acadmico.2012
Aumento en el nmero de
docentes con postgrado en
todas las Carreras.
Incremento constante en el
apoyo a docentes para
perfeccionamiento
acadmico, con presupuesto
y metas.2012.
Formalizar un procedimiento
concursal para llenar plazas
de docencia variable. 2012
Aprobacin de Reglamento de
Jerarquizacin
Acadmica.2011
Plan de desarrollo de las
Escuelas con reas
prioritarias de desarrollo,
permitirn planificar las
prioridades y recursos para
un periodo de tiempo
razonable. 2012
RESPONSA
BLE
FOCO
ESTRATEG
ICO
Vicerrectora
Acadmica
Innovacin
Educativa
Direccin
General
Acadmica
Direccin
General
Acadmica
Cultura de
la Calidad
Desarrollo
de las
Personas
Cultura de
la Calidad
Desarrollo
de las
Personas
146
Sistema de Evaluacin
Acadmica
Mejorar las
instalaciones y
espacios de
integracin para los
acadmicos
Estudiantes.
ACCIONES
Desarrollar
mecanismos para
mantener una
vinculacin
permanente con
egresados de la UVM
Profundizar la vida
estudiantil.
Elaborar anualmente
el perfil de ingreso de
los estudiantes de
manera ms completa
y oportuna
Apoyo a estudiantes
en riesgo econmico
Implementacin de un
sistema de evaluacin de la
planta acadmica en base a
compromisos anuales sobre
indicadores objetivos. 2011
Direccin
General
Acadmica
Cultura de
la Calidad
Vicerrectora
de
Operaciones
Cultura de
la Calidad
RESULTADOS ESPERADOS
Instalacin de oficina de
Egresados. 2011
100% Compromisos de
Desempeo de las Escuelas
debern incorporar en forma
explcita acciones de
vinculacin con egresados
Aumentar la cobertura de los
talleres de vida estudiantil en
un 10% anual ente 2011 y
2015.
Aumentar la cobertura de los
talleres de Empleabilidad en
un 10% anual entre 2011 y
2015
80% de los estudiantes
participan en semana de
induccin.2012
90% de los nuevos
estudiantes responden test
de competencias iniciales.
2012
Aumentar las ayudas
estudiantiles de acuerdo a las
necesidades de los
estudiantes
Establecer un sistema
preventivo que d solucin
efectiva a alumnos en riesgo
econmico con buen
rendimiento acadmico
RESPONSA
BLE
Direccin de
RRII y
Vnculos
Direccin de
Asuntos
Estudiantiles
Director de
Asuntos
Estudiantiles
Vicerrector
de finanzas
FOCO
ESTRATEG
ICO
Formacin
Integral
Formacin
Integral
Innovacin
Educativa
Desarrollo
de las
Personas
Sustentabili
dad
147
Actualizar la
normativa estudiantil
Mejora en espacios de
esparcimiento y
servicios estudiantiles.
Reglamento Deberes y
Derechos de los estudiantes,
normativa de Organizaciones
Estudiantiles y Reglamento
General Acadmico
actualizado conforme a
proyecto educativo y valores
institucionales
Mejora continua de espacios
comunes en todas los
campus, conectividad a
Internet, nmero de
terminales en un 20% anual
de 2011 a 2015
Acceso en buses en todos los
campus.2012
Mejora de reas deportivas
2011.
Construccin de nuevo
gimnasio. 2013
Construccin de nuevo casino
en campus Rodelillo. 2012.
Construccin de nueva
biblioteca central. 2012
Duplicar espacios de lectura
individual y trabajo grupal en
biblioteca Rodelillo. 20112012.
Incrementar el presupuesto
para adquisicin de
colecciones bibliogrficas en
un 10% anual de 2011 a 2015
Director
General de
Pregrado
Cultura de
la Calidad
Vicerrector
de
Operaciones
y Vicerrector
de Finanzas
Cultura de
la Calidad
Desarrollo
de las
Personas
148
149
4
1
150
EJES
PROYECTO
EDUCATIVO
DESARROL
LO
TERRITORI
AL
OBJETIVOS
Promover proyectos de
vinculacin que permitan la
interaccin con la sociedad,
generando impacto en la
formacin de los estudiantes
de pre y postgrado, y en la
gestin institucional.
Desarrollar proyectos e
iniciativas de vinculacin, en
los cuales las competencias
institucionales jueguen un rol
relevante, generando un
positivo impacto en la
MECANISMOS
Prcticas y campos
clnicos
Tesis de inters
Extensin acadmica
Publicaciones y otros
medios
Red de egresados
Educacin continua
Grupos Gustos Reunidos
CINETECA
Investigacin aplicada y
estudios
Proyectos y asesoras
Laboratorio Escuela
152
sociedad.
Ciencias Agrcolas
Centro de Psicologa
Aplicada
Clno Mvil
Responsabilidad Social
Universitaria
Deporte y recreacin
Programa de movilidad
internacional
Centro de Enseanza de
Espaol para extranjeros
154
Proyecto Educativo
Desarrollo Territorial
Internacionalizacin
Evaluacin
de
los
Acreditacin 2008:
Mecanismos
comprometidos
en
Objetivos:
Metodologa de trabajo:
En base a comisiones se abordaron materias de desarrollo econmico y social,
considerando un modelo de desarrollo que incluyera el capital humano y el
comunal. Se desarrollaron encuestas y entrevistas, cuyos resultados sirvieron
de insumos para la elaboracin de la propuesta y publicacin del libro
Proyecto Ser Regin. El estudio se estructur en funcin de tres dimensiones
centrales y dos transversales, a travs de las cuales se constituyeron las
comisiones de trabajo:
Dimensin territorial
Dimensin patrimonial
Dimensin sociocultural
Dimensiones Transversales: socioeconmica y cognitiva perceptual
Difusin del proyecto y sus resultados:
Con el propsito de difundir esta informacin se publicaron los resmenes del
proyectos a travs de insertos periodsticos en el Mercurio de Valparaso.
Adems se reprodujeron mil ejemplares del libro y del video documental
Regin de Valparaso, Identidad y Desarrollo, los que fueron distribuidos a
diversos servicios pblicos, municipios y actores sociales de la regin de
Valparaso.
Objetivos comprometidos en la acreditacin 2008
156
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN MECANISMO: PROYECTO SER REGIN
Fortalezas
Proyecto interdisciplinario que aport valor a la
imagen regin de Valparaso.
Debilidades
157
8%
Colegios
8%
8%
28%
Fundaciones
Municipios
48%
Centro de Atencion Psicologica
Centro Penitenciarios
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN MECANISMO: CENTRO DE PSICOLOGA APLICADA
Se cuenta con profesionales acreditados que se
encargan de la supervisin y coordinacin de
todas las actividades realizadas.
Su ubicacin permite una adecuada atencin a los
beneficiarios.
Fortalezas
Ms de 500 estudiantes han desarrollado
competencias laborales y de responsabilidad
social.
Ms de 150 personas atendidas anualmente
Ms de 143 instituciones beneficiadas por las
intervenciones organizacionales
159
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN MECANISMO: LABORATORIO DE INVESTIGACIN Y DOCENCIA
(LID) CIENCIAS AGRCOLAS
Fortalezas
Profesores e investigadores especialistas en
diferentes reas de desarrollo, de alto nivel
acadmico.
Profesores muy bien evaluados por los alumnos.
Sustancial aporte a travs de proyectos de
Investigacin y desarrollo al sector agrcola
Laboratorio de Investigacin y Docencia con
equipos de alto nivel tecnolgico y personal
altamente especializada.
Debilidades
161
Compromisos
adoptados
Acreditacin
2008
Actividades desarrolladas
Institucionalizaci
n de la Red
Egresados.
Construccin y
sistematizacin
de la Base de
Datos.
Ofertas de
servicios
institucionales
163
Mecanismos de
informacin
permanente
Participacin en
seminarios y
actividades de
la Red
165
4
1
3%
varias; 8%
Voluntariado; 4% Posttulos ;Actividad
Concurso;
3%
Proyecto; 11%
Participacin Seminario; 6%
Conferencia/Taller; 18%
MMC; 2%
Evento; 12%
Deportiva; 1% Convenio; 31%
167
168
FF.AA.; 3% Asociaciones; 5%
Empresas;
8%
Medios de Comunicacin;
2%
Establecimientos
Educacional;
5%
Varios; 22%
Gobierno; 12%
Municipios; 11%
Otras Ues; 25%
Ong; 6%
169
Grupos Vulnerables; 4%
Dirignetes Sociales; 3%
Municipios;
Comunidad Profesional y Egresados;
7% 9%
Gobierno; 10%
Alumnos EM; 5%
Comunidad
Regional; 22%
Alumnos UVM; 24%
Empresas; 5%
Establecimientos Educacionales; 9% FF.AA.; 2%
Cobertura:
-
170
Grfico 7
65
30
41
4
17
16
42
30
18
28
38
7
33
0
10
20
30
40
50
60
70
171
5
1
Alianzas estratgicas
A travs de los convenios institucionales, la UVM ha buscado establecer
alianzas estratgicas con otras instituciones, tanto pblicas como privadas, as
como nacionales e internacionales. Lo anterior, para adems de contribuir al
desarrollo social, productivo y econmico de la regin y del pas, formar
integralmente a futuros profesionales con una visin integrada de su entorno
laboral.
En el mbito Internacional, la institucin ha establecido 123 convenios con
diferentes instituciones, lo que representa el 47% de stas. En cuanto a
172
Tipos de Asociaciones
Municipio; 8% Otras; 1%
Gobierno; 7%
Empresas; 19%
Fundaciones; 11%
FF.AA; 2%
Establecimiento Salud; 1%
Establecimiento Educacional; 51%
Grfico 15
Grfico 18
Otras
Establecimientos de Salud
52
UVM
34
Establecimientos Educacionales
Fundaciones
16
6
Empresas
Municipios
28
12
174
Escuela de Cs Sociales
Escuela de Ingeniera
Ecuela de Salud
11
Escuela de Negocios
Escuela deEducacin
18
Escuela de Comunicaciones
8
0
10
15
20
176
177
208
281
46.5
RII y Vnculos 2
91
36
Escuela de Cs. Jurdicas y Sociales
16
56
16
10
14
5
8
10
47
NMERO NOTICIAS
Escuela 2008
de Ingeniera
NMERO
8 NOTICIAS 2009
86
Escuela de Salud
18
18
18
110
121
99
Escuela de Negocios
101
Escuela de Educacin
48
153
Escuela de Comunicaciones
43.5
35
52
72
74
70
Gaceta Universitaria
178
Educacin continua
Las escuelas que componen la Universidad Via del Mar, junto al rea de
Educacin Continua, han articulado desde el ao 2005, programas de
Postgrado, Posttulo y Perfeccionamiento que aporten a la formacin integral
de las personas. En este contexto se han desarrollado estrategias de gestin
innovadora, vinculando a la comunidad y la Universidad, generando convenios
con Instituciones Pblicas y Privadas.
Nuestros egresados de los programas de Educacin Continua (cursos,
seminarios, posttulos, diplomados y magster), son Profesionales, Tcnicos y
Obreros Calificados que a travs del perfeccionamiento que la UVM les ha
entregado, han alcanzado sus ms altas aspiraciones y a su vez contribuido al
desarrollo de las organizaciones en las que trabajan.
Durante el periodo 2008-2010 un nmero significativo de programas
pertenecientes a Educacin Continua fueron desarrollados en convenio con
tres instituciones: Iridec de Chile, Fundacin Universitas de Argentina y UVirtual
de Bolivia.
La siguiente tabla, indica el nmero de programas
del periodo antes
mencionado y nmero de alumnos nuevos que ingresaron anualmente a cada
uno de ellos.
Tabla 5-4: PROGRAMAS DIRECCION RELACIONES INTERNACIONALES Y VINCULOS
180
Desarrollo Territorial
182
Beneficiarios
Estudiantes de
Enseanza Bsica y
Enseanza Media
Pblico general, nios,
estudiantes, adultos y
tercera edad.
Pblico general, nios,
estudiantes, adultos y
tercera edad.
Pblico general,
adultos y tercera edad.
Instituciones
Asociadas
Valorizaci
n
Establecimientos
Educacionales
574,500
Municipio
3,360,000
Municipio
574,500
UVM
550,000
Cineteca
La UVM cuenta con una Cineteca con el fin de ser un aporte a la formacin
cinematogrfica y audiovisual de la comunidad regional, enfocada
especialmente a profesores, colegios y alumnos de enseanza media. Esta,
por medio de alianzas colaborativas con instituciones pblicas y privadas, ha
logrado desarrollar ciclos cinematogrficos y talleres de formacin, los cuales
han conseguido una gran convocatoria de participantes, principalmente pblico
de Via del Mar, Valparaso, Concn y Quilpu.
Tabla 5-6: Actividades Cineteca 2010
Actividades
Beneficiarios
Instituciones
Asociadas
Valorizaci
n
Cine POP
829,692
Cineforos con
Directores en
Cinemark
Alumnos Enseanza
Media
626,416
Ciclo de Cine
Pelculas del
recuerdo
Alumnos UVM
Cineteca Nacional
Ciclo de Cine
Pelculas del
recuerdo
Alumnos y Profesores
de Enseanza Media
Cineteca Nacional,
Municipalidad Isla de
Pascua, Seremi de
Educacin , Embajada
de Francia
Curso de Apreciacin
Cinematogrfica para
adolescentes
Curso de Apreciacin
Cinematogrfica para
33,849
1,308,092
197,440
157,952
183
nios
Curso de Apreciacin
Cinematogrfica para
profesores
Docentes de la
Comuna de Ovalle y
Monte Patria
Cineteca Nacional,
Municipalidad de Monte
Patria, Festival de Cine
de Ovalle
Cineteca Nacional,
Corporacin de
Educacin,
Municipalidad de
Valparaso
251,692
Curso de Apreciacin
Cinematogrfica para
profesores Via del
Mar
Docentes de
Educacin Media de la
Regin
Cineclub en Artequn
para adolescentes
Alumnos de
Enseanza Media
Columna de cine
publicada en el Diario
VmsV
Diario VmsV,
Cinemark
439,992
Espacio quincenal,
para la difusin de
actividades UVM en
radio Bio Bio
Audiencia Radio Bo
Bo
Radio Bo Bo
135,000
Visita al Festival de
Cine Mendoc
Alumnos de la
Universidad Nacional
de Cuyo
Festival de Cine
MENDOC, Universidad
Nacional de Cuyo
488,300
Visita al Festival
Internacional de Cine
de Guadalajara
Pblico General
PRO- Chile,
Universidad de
Guadalajara
344,995
Visita a Cinemateca
del Caribe y Festival
de Cine Cartagena de
India
Pblico General
DIRAC, Ministerio de
Relaciones Exteriores,
Cinemateca del Caribe
611,248
Pblico General
Municipalidad de Via
del Mar Distribuidora
Andes Films S.A
Cineforos con
Directores en
Cinemark
Alumnos de
Enseanza Media
884,352
Espacio quincenal,
para la difusin de
actividades UVM en
radio Bio Bio
Audiencia Radio Bo
Bo
Radio Bo Bo
451,320
Cinenfoque versin
semanal
Auditores de Radio
UVM
355,392
Funcionarios
Cinemateca del Caribe
440,000
346,764
45,132
1,157,528
Estudios
Escuela
Arquitect
ura
Beneficiarios
Alumnos
UVM/Comunidad
Escuela
Cs.
Agrcolas
Escuela
Cs de la
Salud
Cobertura
Regional
Nacional
Nacional
Comunidad
Acadmica
/Empresas
Nacional
Nacional
Nacional
Nacional
Alumnos UVM
Encuesta vocal
Escuela
Jurdicas
y Sociales
Esccuela
Cs.
Veterinari
Prcticas profesionales
Regional
Regional
Comunidad
Regional
Comunidad
Regional
Regional
Regional
Nacional
185
as
Taller bicentenarios latinoamericanos
Escuela
Educaci
n
Escuela
Ingeniera
Internacional
Establecimientos
Educacionales
/Comunidad
Regional
Internacional
Archivo cada
Internacional
Regional
Comunidad
Regional
/Comunidad
Acadmica
Nacional
Seminario de investigacin
Regional
Regional
Internacional
Comunidad
Acadmica
Internacional
Proyectos y asesoras
Los proyectos y asesoras son desarrollados por cada una de las escuelas en
materias de su especializacin, producto del trabajo interdisciplinario de
docentes y alumnos, quienes buscan materializar un aporte integral en la
resolucin de problemticas tcnicas y necesidades sociales. Lo anterior con el
objeto de contribuir en la mejor toma de decisiones por parte de autoridades
de gobierno, municipalidades o empresas, brindando una solucin real a las
necesidades que afectan directamente a la comunidad regional, sobre todo en
los grupos vulnerables de la regin.
El mayor porcentaje de asesoras realizadas son a nivel regional, debido al
compromiso de la Escuelas y su permanentemente vinculacin con la regin de
Valparaso, donde se han concretizado diversas alianzas estratgicas y trabajos
en conjunto con actores pblicos y privados, tales como: municipios, entidades
de gobierno, otras universidades, establecimientos educacionales y empresas,
dirigidos a las diferentes comunidades de la regin.
186
Proyectos y Asesoras
Casa de la cultura J..
Fernndez
Esc
Arquitectura
Esc
Cs de la
Salud
Esc. Cs.
Veterinarias
Esc.
Comunicacio
nes
Esc.
Educacin
Comunidad J.
Fernndez
Comunidad VIII
regin
Cobertura
Regional
Nacional
Comunidad
regional
FF.AA.
Consejos locales
de salud
Regional
Establecimientos
de educacin
Regional
Equipamiento escuela
especial
Adultos mayores
pertenecientes
al programa
vincular de
SENAMA
comunidad san
Felipe
comunidad via
del mar
Regional
Comunicacin produccin
limpia
Empresas
Nacional
Asesora a pymes
Alumnos UVM
Regional
Proyecto: Centro de
Intervencin integral para el
adulto mayor, en conjunto
con IST y SENAMA
Ser regin
Via Valparaso ciudad
universitaria
Comunidad
regional
Regional
Regional
Internacional
Valparaso films
Alumnos UVM
Nacional
Asesoramiento
municipalidad de
Casablanca
Asesora seleccin de
personal
Comunidad
Casablanca
Regional
Revista de educacin
Alumnos UVM
Comunidad
acadmica
Formacin docente
Depto.
Cs. Bsicas
Beneficiarios
Intervencin en arte y
educacin
Anlisis de datos y
probabilidades
Alumnos
enseanza
media
Establecimientos
educacionales
Nacional
Nacional
Regional
Regional
Introduccin al algebra
Proyecto formas
187
geomtricas y mediciones
190
100
170
25
13
13
175
50
Eje: Internacionalizacin
191
y difusin de un Reglamento
de Movilidad
tanto
con
192
CONVENIOS INTERNACIONALES
La UVM hasta la fecha, ha suscrito un total de 58 convenios internacionales con
diversas instituciones extranjeras, con el objeto de aumentar y fortalecer el
proceso de intercambio acadmico a nivel internacional 42.
Figura 5-12: Convenios Internacionales
8
7
6
5
4
3
2
1
y
ru
gu
a
U
Pe
r
Ja
p
n
nc
ia
Fr
a
Ch
ip
re
il
Br
as
ria
Au
st
Ar
ge
nt
in
a
Grfico 29
196
Arte Latinoamericano
Derechos Humanos Segunda versin realizada durante el mes de Junio.
Contando con un total de 11 alumnos y dos profesores titulares de la
Valparaiso University (USA).
Salud Pblica Segunda versin realizada en Mayo. El nmero de alumnos
participantes fue de 4 alumnos y 4 profesores de la Valparaiso University
(USA).
Gnero y Minoras en Chile
Desafos de la Sociedad Chilena y Amrica Latina Primera versin
realizada durante el mes de enero en la que participaron cinco estudiantes
y la Directora del Programa de la Universidad de Brockport.
Espaol y Vitivinicultura
Espaol y Actualidad Chilena y Latinoamericana. Primera versin a
realizarse entre el 26 de Junio y 17 de Julio. Participan 10 alumnos y un
Acadmico de la Escuela Naval de USA-Annapolis.
2009
80
2010
65
Oferta ao 2010
- Programas de Espaol y AVE
- Programa de Espaol para Negocios
- Programa de Espaol y Ecoturismo
Extensin Acadmica Internacional
La extensin acadmica internacional, a cargo de la Direccin de Relaciones
Internacionales de la UVM, tiene por objetivo promover la internacionalizacin
como un instrumento que colabore con el fortalecimiento del quehacer
acadmico, implementando
seminarios acadmicos con presencia
internacional en la UVM o a travs de la participacin profesores y alumnos
UVM en diversas actividades acadmicas en el extranjero. Lo anterior, como
resultado de los diversos convenios de cooperacin y redes de trabajo con IES
extranjeras, potenciando especialmente programas internacionales asociados a
las universidades pertenecientes a la Red Laureate.
198
Actividad
Programa de
voluntariado
internacional
Voluntariado en Jardn
Botnico, Hogar de Cristo,
Coanil, Hogar de Nio Amor,
Ministerio de Educacin
25 alumnos internacionales de
USA, Alemania y Mxico
Organizacin de un ciclo de
cine chileno para alumnos
internacionales
20 alumnos internacionales de
USA, Alemania, Mxico, Francia
Programa semestral de
espaol 1 y 2.
50 alumnos internacionales de
USA, Alemania, Canad,
Australia, Secia, Francia,
Espaa, Mxico
25 alumnos internacionales de
USA
15 alumnos de USA, Alemania,
Mxico, Suecia, Espaa
Programa de Enfermera
Programa semestral de
espaol 1
Programa Temtico Historia
y Desafos de la Sociedad
Chilena
Programa de Salud Pblica
5 alumnos internacionales de
USA y Directora del Programa
Presentacin de Programas
de Intercambio a Centros de
Alumnos UVM
Programa de Salud Pblica
Proyecto de
Reforestacin
Plantacin de rboles en
Nueva Aurora
50 alumnos internacionales de
USA, Alemania, Espaa, Mxico,
Korea, Francia
Visita a escuelas
pblicas
Delegacin de New
Hampshire, visita a escuela
en Forestal y centro de Via
8 profesores y directores de
USA, alumnos de escuela y
Liceo Via del Mar
8 representantes de USA,
Alemania, Brasil, Espaa
6 organizaciones educativas a
nivel nacional
500 estudiantes UVM
Visita a Comedor
abierto la Matriz,
Valparaso
Programa de espaol y
actualidad chilena y
latinoamericana
Programas de
movilidad
Visita a Sanatorio
Martimo Via del Mar
20 alumnos internacionales de
USA y Profesores del Programa
20 alumnos internacionales de
USA y 10 alumnos UVM
199
113.450
147.000
OPERACIN
84.000
67.000
INVERSION
Recursos ejecutados por las Escuelas y
Unidades
Escuelas y Unidades
Direccin de Asuntos Estudiantiles
Direccin de Extensin
Escuela de Arquitectura
Escuela de Ciencias de la Salud
Escuela de Comunicaciones
Escuela de Ciencias Agrcolas
Escuela de Ciencias Jurdicas y Sociales
Escuela de Ciencias Veterinarias
Escuela de Educacin
Escuela de Ingeniera
Escuela de Negocios
Direccin de RRII y Vnculos
Total Escuelas y Unidades
10.000
12.000
201
Como resultado del anlisis de esta seccin, se presenta cuadro resumen de las
principales fortalezas y debilidades encontradas:
EVALUACIN DE LA POLTICA, ACTIVIDADES Y MECANISMOS DE
VINCULACIN
Fortalezas
La UVM tiene una poltica explcita en materia de
vinculacin con el medio, que identifica
claramente los ejes, objetivos y mecanismos para
materializar las mltiples y variadas actividades
de vinculacin, y la instituye como uno de sus
focos estratgicos de desarrollo.
UVM posee un alto nivel de asociatividad, a travs
de 368 alianzas estratgicas con diversos actores
regionales, nacionales e internacionales, las que
se han materializado en cerca de 369 actividades
vinculacin en diversas reas acadmicas y
disciplinares.
Las escuelas y carreras de la UVM poseen un alto
nivel de participacin en los mecanismos de
vinculacin
Las actividades de vinculacin se alinean con el
proyecto educativo institucional, potenciando el
desarrollo
de
competencias
profesionales,
personales,
sociales
y
culturales
de
los
estudiantes, favoreciendo as su insercin laboral.
Desde
la
perspectiva
organizacional,
la
vinculacin con el medio se coordina en la
direccin
de
relaciones
internacionales,
coordinada por un staff profesional acorde a las
necesidades de vinculacin a nivel regional,
nacional e internacional. Posee un consejo de
vnculos que lo integran diversos acadmicos
directivos, con el propsito de asesorar en
polticas y programas que contribuyan a mejorar
el proceso de vinculacin con el medio, y dispone
de recursos definidos anualmente en el
presupuesto institucional.
La universidad posee distintos medios de
comunicacin a travs de los que se relaciona con
la comunidad permanentemente. Esto gracias a
su portal www.UVM.cl, la revista gaceta
202
Debilidades
203
Polticas de Vinculacin
ACCIONES
Socializar y difundir
la poltica y
mecanismos de
vinculacin.
RESULTADOS
ESPERADOS
100% Directivos en
conocimiento de la
poltica y sus
mecanismos.
RESPONSABL
E
Direccin
Relaciones
Internacionales
y Vnculos
FOCO
Vinculacin
con el
Entorno
100 % de
Acadmicos Jornada
completa en
conocimiento de la
poltica, mecanismos
y estructura de
vinculacin.
100% de Centros de
Alumnos informados
de programas de
vinculacin.
Infraestructura y
equipamiento para
vinculacin
Recuperacin y
habilitacin Palacio
Flores como Centro
de Vinculacin
Institucional.
Proyectos para dotar
de equipamiento a
unidades de
Vinculacin
con el
Entorno
Direccin de
Relaciones
Internacionales
y Vnculos
Escuelas
Escuelas
Vicerrectora
Acadmica
Vicerrectora de
Finanzas
Direccin de
Relaciones
Internacionales
y Vnculos.
Vinculacin
con el
Entorno
Vinculacin
con el
204
Entorno
5
1
Gestin Institucional
Plan de Desarrollo Estratgico de carcter transversal, carece de una
clara definicin de las reas de desarrollo prioritario y no se posee
una definicin de metas e indicadores de gestin
El Plan de Desarrollo Estratgico definido para el periodo 2011-2015 se enfoca
en el fortalecimiento de la gestin, tanto institucional como de cada una de las
reas que soportan el quehacer de la Universidad, promoviendo la mejora
continua de los procesos administrativos, acadmicos, de gestin de la
infraestructura y financieros.
Una mejora sustantiva y clave para el desarrollo institucional fue la definicin
de focos estratgicos, los que permiten explicitar de manera clara los
propsitos institucionales declarados en la misin, y se constituyen en
orientadores efectivos del quehacer institucional.
Los focos estratgicos se desagregan luego en Objetivos estratgicos y
acciones para materializar los objetivos.
Resulta clave para el seguimiento del plan, la configuracin de un sistema de
control de gestin que pasa por la definicin de indicadores y metas para cada
una de las acciones asociadas a los objetivos estratgicos.
De igual relevancia es la generacin de planes de accin por parte de las
escuelas, en un esquema de contribuyentes al plan de desarrollo.
Adicionalmente, la Universidad para su desarrollo ha definido las siguientes
reas prioritarias:
a) En el mbito territorial, concentrar su expansin en la Regin de Valparaso
en sus Sedes de Via del Mar y San Felipe;
b) En lo que se refiere a su oferta acadmica, foco en el pregrado profesional
centralizando las actividades docentes en sus Escuelas. Como resultado, la
Universidad cerr el ingreso a los programas de Tcnicos.
Para la gestin de indicadores, la Universidad ha desarrollado su propio
mecanismo de control y seguimiento, inicialmente a cargo de la Unidad Tcnica
de Aseguramiento de la Calidad (UTAC) dependiente de la Rectora, instancia
que lidera proceso de autoevaluacin de ao 2008 y luego en continuidad
205
208
Docencia de Pregrado
Es necesario profundizar en los aspectos fundamentales para la
adecuada implementacin del modelo educativo en los distintos
niveles de formacin, considerando aspectos como la normalizacin de
procedimientos, capacitacin docente y definicin de mecanismos
realistas y eficaces para la construccin de los perfiles de egreso.
Se cuenta con avances a nivel de rediseo de planes de estudio, apoyado por
la Direccin de Gestin Curricular, adems de las unidades de innovacin
docente y formacin general, bajo la supervisin de la Direccin General de
Pregrado. En el nuevo PDE se contempla la actualizacin del Proyecto
Educativo, la creacin de la Direccin General de Mejoramiento Docente, la
Direccin de Gestin Curricular, y la Unidad de Innovacin Educativa, las cuales
dan mayor profundidad al trabajo de instalacin del proyecto educativo. En
esta lnea, la universidad durante el perodo 2009 2010 centra la actividad en
las unidades de apoyo de la Vicerrectora Acadmica, mediante la definicin de
un programa de capacitacin y perfeccionamiento para acadmicos que, entre
otras, cuenta con las siguientes actividades:
210
211
Gestin Institucional
46 Ver captulo 5.3.4 Red de Egresados
214
215
216
Descripcin: Definir para cada uno de los siete elementos clave del Plan
Estratgico una serie de acciones tendientes a informar, hacer participar,
comprometer, incentivar y hacer reflexionar a los distintos pblicos e instancias
que conforman la comunidad UVM, para obtener una retroalimentacin efectiva
que permita orientar e informar adecuadamente el desarrollo y resultado de los
diferentes procesos institucionales.
Para definir el plan de accin con valor comunicacional tendientes a
comprometer e incentivar a las personas, se conocieron las necesidades,
expectativas y hbitos de comunicacin de todos los pblicos internos, y
se dise un Plan de Medios.
Dentro de la reorganizacin de la Direccin de Recursos Humanos, se
incorpor la comunicacin interna, como apoyo a desarrollo
organizacional
Docencia de Pregrado
Desarrollo de la investigacin en carreras de pregrado
Descripcin: Este programa constituye un semillero de proyectos de
investigacin financiados con fondos propios, a travs del estmulo a las
unidades acadmicas para abordar proyectos que se enmarquen en temas
estratgicos de la U.V.M. y que luego, en la medida en que adquieran mayor
envergadura, puedan continuar bajo el alero de "Vinculacin con el Medio", con
carcter corporativos.
La investigacin en esta rea exhibe un desarrollo focalizado,
principalmente en el grupo de Ciencias Agrcolas, con algunos proyectos
y publicaciones con los que ha sido posible adems vincularse con el
entorno agrcola regional. En consecuencia, restar prioridad a estas
iniciativas proyecto no constituye un retroceso, ya que, si bien la
investigacin no representa un eje estratgico prioritario en esta etapa
del desarrollo de la Universidad, las iniciativas que emergen de cada
unidad acadmica son respaldadas y orientadas hacia la investigacin
aplicada, siendo posible identificar iniciativas concretas en reas como la
Escuela de Arquitectura, de Educacin y Ciencias Agrcolas.
Modelo educativo
Descripcin: Este proyecto se fundamenta a partir de una visin integral del
alumno, y consiste en el diseo de un programa multidisciplinario de apoyo
acadmico y de desarrollo personal para los alumnos que ingresan a primer
ao de la educacin superior, con el fin de mejorar sus posibilidades de xito
acadmico en la vida universitaria
Este es un programa que se complementa con el anterior con el apoyo
de la Direccin de Desarrollo Docente. En este aspecto, cabe mencionar
que el grado de avance del proyecto es menor al esperado, excepto en
la carrera de Psicologa, carrera en la que sus programas y sistemas de
223
Formacin General
Descripcin: Lograr el diseo curricular, las metodologas docentes, los
mecanismos de certificacin de la Formacin Integral de los estudiantes y la
elaboracin del Perfil UVM, capacitando a los docentes en la aplicacin de
metodologas centradas en aprendizaje significativo, y establecer mecanismos
224
225
227
del
Laboratorio
del
Centro
Investigacin
Agrcola