Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
6 BLOQUE IV CONTENIDOS DEL BLOQUE

Espaol
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Producir un texto que contraste informacin sobre un tema
TIPO DE TEXTO: Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
Producciones para el desarrollo del proyecto
Discusin sobre remedios para curar algunos malestares (dolores de estmago, hipo, fiebre, picaduras,
Contrasta informacin de Propiedades y tipos de textos
torceduras, entre otros).
Diferencias y semejanzas en el tratamiento de un
textos sobre un mismo
Lista de preguntas para conocer las prcticas de las personas para curar dichos malestares.
mismo
tema.
tema.
Entrevista a las personas de la comunidad sobre las prcticas que siguen para curar algunos
Relaciones de causa y consecuencia entre el
malestares (qu curan, cmo lo hacen, qu se utiliza y qu gener el malestar).
Recupera informacin de
origen de un malestar y su tratamiento.
Seleccin de informacin y notas sobre la explicacin mdica de algunos malestares identificados, sus
diversas fuentes para
Conocimiento del sistema de escritura y
causas y tratamientos.
explicar un tema.
ortografa
Cuadro comparativo en el que integran: malestar, causas y curas propuestas por la prctica tradicional
Emplea conectivos
y por el tratamiento mdico.
Derivacin lxica para determinar la ortografa de
Borradores del texto en el que se contrastan las explicaciones de ambas formas de concebir y curar los
lgicos para ligar los
una palabra.
Empleo de diccionarios como fuentes de consulta. mismos malestares, que cumplan con las siguientes caractersticas:
prrafos de un texto.
- Presenta los malestares a analizar y las consideraciones de cada perspectiva.
Aspectos sintcticos y semnticos
Reconoce diversas
- Empleo de conectivos lgicos para dar coherencia al texto.
Empleo de conectivos lgicos para ligar los
- Coherencia y cohesin del texto.
prcticas para el
- Ortografa y puntuacin convencionales.
tratamiento de malestares. prrafos de un texto (a diferencia de, por el
contrario, asimismo, por su parte, sin embargo,
entre otros).
Ortografa y puntuacin convencionales.

Producto final
Texto expositivo para su publicacin.

ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.1. Identifica y usa informacin especfica de un texto para resolver problemas concretos.
1.4. Identifica el orden y establece relaciones de causa y efecto en la trama de una variedad de tipos textuales.
1.6. Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema.
1.7. Identifica las ideas principales de un texto y selecciona informacin para resolver necesidades especficas y sustentar sus argumentos.
1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin comunicativa y adapta su lectura a las
caractersticas de los escritos.
1.11. Interpreta la informacin contenida en cuadros y tablas.
1.12. Selecciona datos presentados en dos fuentes distintas y los integra en un texto.
1.13. Diferencia entre hechos y opiniones al leer diferentes tipos de textos.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.1. Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.4. Produce un texto de forma autnoma, conceptualmente correcto, a partir de informacin provista por dos o tres fuentes.
2.5. Describe y explica por escrito fenmenos diversos usando un estilo impersonal.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.7. Toma notas de una exposicin oral.
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.3. Usa palabras de la misma familia lxica para corregir a su ortografa.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.6. Ampla su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Conocer una cancin de los pueblos originarios de Mxico
TIPO DE TEXTO: Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
Comprensin e interpretacin
Conoce y aprecia diferentes
Recopilacin de informacin sobre diferentes lenguas que
Significado de los textos de la tradicin oral
manifestaciones culturales y lingsticas de
se hablan en el pas, la regin o su comunidad.
mexicana (canciones en lengua indgena).
Mxico.
Recopilacin de canciones en lengua indgena, traducidas al
Expresiones literarias de las tradiciones
Comprende el significado de canciones de
espaol.
mexicanas.
la tradicin oral.
Recopilacin de informacin sobre el origen cultural de las
Bsqueda y manejo de informacin
Identifica algunas diferencias en el empleo
canciones recopiladas (grupo tnico, lengua, ocasiones en las
Diversidad lingstica del pas.
de los recursos literarios entre el espaol y
que se canta, temtica, significado social, entre otros).
Propiedades y tipos de textos
alguna lengua indgena.
Carteles con la cancin en lengua indgena y en espaol, y
Caractersticas y funcin de los carteles.
Conocimiento del sistema de escritura y
con informacin sobre la procedencia de la cancin.
ortografa
Producto final
Ortografa y puntuacin convencionales.
Presentacin de las canciones a partir de los carteles.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos

1.2. Formula preguntas precisas para guiar su bsqueda de informacin.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.3. Emplea el conocimiento que tiene sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.5. Emplea diferentes estrategias para persuadir de manera oral a una audiencia.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crtica.
3.7. Toma notas de una exposicin oral.
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.1. Identifica y comparte su gusto por algunos temas, autores y gneros literarios.
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.6. Ampla su conocimiento sobre obras literarias y comienza a identificar sus preferencias al respecto.
5.7. Reconoce y valora las ventajas y desventajas de hablar ms de un idioma para comunicarse con otros, interactuar con los textos y acceder a
informacin.
5.8. Reconoce y valora la existencia de otras lenguas que se hablan en Mxico.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir cartas personales a familiares o amigos
TIPO DE TEXTO: Argumentativo

Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
Comprensin e interpretacin
Comunica ideas,
Palabras y expresiones que denotan tiempo y espacio en las cartas
sentimientos y sucesos a
personales a partir de la fecha de la carta y los datos del remitente.
otros a travs de cartas.
Produccin de textos escritos considerando el destinatario potencial.
Identifica palabras y
Importancia de las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
expresiones que indican
Bsqueda y manejo de informacin
tiempo y espacio en las
Estructura de datos de las direcciones convencionales y/o electrnicas del
cartas personales.
destinatario y remitente.
Conoce la estructura de los
Informacin necesaria para la interpretacin de las cartas personales
(nombres, tiempo y lugar).
datos de las direcciones
Propiedades y tipos de textos
postales y/o electrnicas del
Caractersticas y funcin de las cartas personales.
destinatario y remitente.
Caractersticas de los formularios para la apertura de una cuenta de correo
Adapta el lenguaje para
electrnico.
dirigirse a destinatarios
Conocimiento del sistema de escritura y ortografa
conocidos.
Ortografa y puntuacin convencionales.
Completa formularios de
Uso de adverbios temporales.
datos de manera eficaz para
Aspectos sintcticos y semnticos
Uso de decticos (aqu, all, ac, ah, etctera).
obtener un servicio.

Producciones para el desarrollo del proyecto

Lectura de cartas personales (correo postal y/o
electrnico).
Lista con la funcin y las caractersticas de las cartas
personales: informacin contenida, estructura del cuerpo de
la carta y datos que se requieren.
Discusin de las ventajas y desventajas entre las cartas
postales, electrnicas y una conversacin telefnica, para
contrastar las diferencias entre oralidad y escritura.
Borradores de carta personal dirigida a la persona
seleccionada.
Apertura (de ser posible) de una cuenta de correo
electrnico.
Discusin sobre el funcionamiento del correo postal (de ser
posible visitando una oficina de correos) y comparacin entre
el correo postal y el electrnico.
Producto final
Cartas personales a familiares o amigos escritas y
remitidas por los alumnos, por correo postal o electrnico.

Uso de signos grficos en el correo electrnico.

ESTNDARES QUE SE FAVORECEN

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos

1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin
comunicativa y adapta su lectura a las caractersticas de los escritos.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.5. Describe y explica por escrito fenmenos diversos usando un estilo impersonal.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
2.11. Utiliza diversas fuentes de consulta para hacer correcciones ortogrficas (diccionarios, glosarios y derivacin lxica en diversos materiales).
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
3.4. Escucha y aporta sus ideas de manera crtica.
3.6. Identifica diferentes formas de criticar de manera constructiva y de responder a la crtica.
3.8. Usa la discusin para explorar ideas y temas.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.4. Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografa y la puntuacin en los textos.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.5. Discute sobre una variedad de temas de manera atenta y respeta los puntos de vista de otros.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.

Matemticas
Bloque IV
3

Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
Competencias que se favorecen:
Resolver problemas de manera autnoma.
Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas eficientemente.

Aprendizajes
Contenido disciplinar
esperados
EJE.- Sentido Numrico y pensamiento algebraico
Nmeros y sistemas de numeracin
Conversin de fracciones decimales a escritura decimal y
viceversa. Aproximacin de algunas fracciones no
decimales usando la notacin decimal.
Identificacin y aplicacin de la regularidad de
sucesiones con nmeros (naturales, fraccionarios o
decimales) que tengan progresin aritmtica o geomtrica,
as como sucesiones especiales. Construccin de
sucesiones a partir de la regularidad.
Problemas multiplicativos
Resolucin de problemas que impliquen calcular una
fraccin de un nmero natural, usando la expresin a/b de
n.

Explica las
caractersticas de
diversos cuerpos
geomtricos (nmero
de caras, aristas, etc.) y
usa el lenguaje formal.

EJE.- Forma espacio y medida

Figuras y cuerpos
Anticipacin y comprobacin de configuraciones
geomtricas que permiten construir un cuerpo geomtrico.

Medida
Clculo de la longitud de una circunferencia mediante
diversos procedimientos.
Clculo del volumen de prismas mediante el conteo de
unidades.
EJE.- Manejo de la informacin
Proporcionalidad y funciones
Comparacin de razones del tipo por cada n, m,
mediante diversos procedimientos y, en casos sencillos,
expresin del valor de la razn mediante un nmero de
veces, una fraccin o un porcentaje.

Ciencias Naturales
4

Estndares que se favorecen

1.1.1. Lee, escribe y compara nmeros naturales,
fraccionarios y decimales.
1.2.1. Resuelve problemas aditivos con nmeros
fraccionarios o decimales, empleando los algoritmos
convencionales.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o
dividir nmeros naturales empleando los algoritmos
convencionales.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los
procedimientos y resultados al resolver problemas.
2.1.1. Explica las caractersticas de diferentes tipos de
rectas, ngulos, polgonos y cuerpos geomtricos.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
2.3.2. Usa frmulas para calcular permetros y reas de
tringulos y cuadrilteros.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
4.4. Comparte e intercambia ideas sobre los
procedimientos y resultados al resolver problemas.
3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en
la resolucin de otros problemas, como la comparacin
de razones.
2.3.1. Establece relaciones entre las unidades del
Sistema Internacional de Medidas, entre las unidades
del Sistema Ingls, as como entre las unidades de
ambos sistemas.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.

Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
Bloque IV. Por qu se transforman las cosas? Las fuerzas, la luz y las transformaciones de energa hacen funcionar
mquinas simples e instrumentos pticos que utilizamos diario y contribuyen a la exploracin del Universo*
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el
cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del
desarrollo tecnolgico en diversos contextos
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Conocimiento cientfico
1.7. Identifica algunas causas y consecuencias del
deterioro de los ecosistemas, as como del
calentamiento global.
1.9. Identifica algunos efectos de la interaccin de
objetos relacionados con la fuerza, el movimiento, la luz,
el sonido, la electricidad y el calor.
1.10. Identifica algunas manifestaciones y
transformaciones de la energa.
1.11. Describe la formacin de eclipses y algunas
caractersticas del Sistema Solar y del Universo.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y de la
tecnologa
2.3. Identifica el aprovechamiento de dispositivos pticos
y elctricos, mquinas simples, materiales y la
conservacin de alimentos, tanto en las actividades
humanas como en la satisfaccin de necesidades.
2.4. Identifica ventajas y desventajas de las formas
actuales para obtener y aprovechar la energa trmica y
elctrica, as como la importancia de desarrollar
alternativas orientadas al desarrollo sustentable.
3. Habilidades asociadas a la ciencia
3.1. Realiza y registra observaciones de campo y
analiza esta informacin como parte de una
investigacin cientfica.
3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigacin
cientfica: responde preguntas o identifica problemas,
revisa resultados, registra datos de observaciones y
experimentos, construye, aprueba o rechaza hiptesis,
desarrolla explicaciones y comunica resultados.
3.4. Explica cmo las conclusiones de una investigacin
cientfica son consistentes con los datos y evidencias.
3.5. Disea, construye y evala dispositivos o modelos
aplicando los conocimientos necesarios y las
propiedades de los materiales.
3.6. Comunica los resultados de observaciones e
investigaciones al usar diversos recursos, incluyendo
formas simblicas, como los esquemas, grficas y
exposiciones, as como las tecnologas de la
comunicacin y la informacin.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.2. Valora el conocimiento cientfico y sus enfoques
para investigar y explicar los fenmenos y procesos
naturales.
4.3. Manifiesta disposicin y toma decisiones en favor
del cuidado del ambiente.
4.8. Manifiesta disposicin para el trabajo colaborativo y
reconoce la importancia de la igualdad de
oportunidades.

APRENDIZAJES
ESPERADOS

CONTENIDOS DISCIPLINARES

SESIN

Compara los efectos de

la fuerza en el
funcionamiento bsico de
las mquinas simples y
las ventajas de su uso.
Argumenta la
importancia de los
instrumentos pticos en
la investigacin cientfica
y en las actividades
cotidianas.

Efecto de la fuerza en el funcionamiento de las

mquinas simples: palanca, polea y plano
inclinado.

Fuerza y mquinas simples

Palanca, polea y plano inclinado.

Aprovechamiento de las mquinas simples

en la vida cotidiana.

Mquinas simples en la vida

cotidiana

Uso de los instrumentos pticos lupa,

anteojos, binoculares, microscopios y
telescopios en algunas actividades
cotidianas y en la investigacin cientfica.
Alcances y limitaciones de los instrumentos
pticos.

Instrumentos pticos
Instrumentos pticos ms
utilizados.
Uso de los instrumentos pticos.
Para qu nos sirven los
instrumentos pticos?

Compara la formacin de
imgenes en espejos y
lentes, y las relaciona con el
funcionamiento de algunos
instrumentos pticos.

Relacin de la reflexin y refraccin de la luz con

la formacin de imgenes en espejos y lentes.

Reflexin y refraccin de la luz.

Aparatos que funcionan a partir de la
reflexin y refraccin de la luz.

Funcionamiento de algunos instrumentos pticos

por medio de la formacin de imgenes en objetos
e instrumentos con espejos y lentes.

Instrumentos pticos que utilizan

espejos y lentes.

Describe diversas
manifestaciones de energa:
movimiento, luz, sonido,
calor y electricidad, y sus
transformaciones en el
entorno.
Argumenta las
implicaciones del
aprovechamiento de fuentes
alternativas de energa en
las actividades humanas, y
su importancia para el
cuidado del ambiente
Describe los componentes
bsicos del Universo y
argumenta la importancia de
las aportaciones del
desarrollo tcnico en su
conocimiento.

Manifestaciones de la energa: movimiento,

luz, sonido, calor y electricidad.

La energa
La energa en la vida cotidiana
Cmo puedo producir energa?
La transformacin de la energa.

Aplica habilidades, actitudes y

valores de la formacin cientfica
bsica durante la planeacin, el
desarrollo, la comunicacin y la
evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos
del bloque.

Habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica

Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Uso y construccin de modelos.
Formulacin de preguntas e hiptesis.
Anlisis e interpretacin de datos.
Observacin, medicin y registro.
Actitudes y valores
Relacionados con la ciencia escolar
Curiosidad e inters por conocer y explicar el mundo.
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos
naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad
Autonoma para la toma de decisiones.
Responsabilidad y compromiso.

Transformaciones de la energa en el
entorno.
Fuentes alternativas de energa: Sol, viento,
mareas y geotermia.

Ventajas y desventajas del aprovechamiento de

fuentes alternativas de energa.

Fuentes de energa.
Fuentes alternativas de energa.
La importancia de las fuentes
alternativas de energa.
El aprovechamiento de las fuentes
alternativas de energa.

Componentes bsicos del Universo: galaxias,

Cmo est formado nuestro
estrellas, planetas, satlites y cometas, y sus
Universo?
caractersticas: forma, ubicacin y tamao.
Aportacin del desarrollo tcnico para el
Cmo conocemos el universo?
conocimiento del Universo: telescopios,
observatorios, estaciones y sondas espaciales.
Preguntas opcionales:
Planeacin del proyecto
Cmo construir un periscopio con materiales
sencillos?
Realizacin del proyecto
Cmo construir un juguete que funcione con
Presentacin del proyecto
energa elica?
Comparacin, contrastacin y clasificacin.
Establecimiento de relacin entre datos, causas, efectos y variables.
Elaboracin de inferencias, deducciones, predicciones y conclusiones.
Diseo experimental, planeacin, desarrollo y evaluacin de investigaciones.
Manejo de materiales y realizacin de montajes.
Capacidad de accin y participacin.
Respeto por la biodiversidad.
Hacia la ciencia y la tecnologa
Reconocimiento de la ciencia y la tecnologa como actividades de construccin
colectiva.
Reconocimiento de la bsqueda constante de mejores explicaciones y soluciones, as
como de sus alcances y limitaciones.
Reconocimiento de que la ciencia y la tecnologa aplican diversas formas de proceder.
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de
necesidades, as como de sus riesgos.

Geografa
Bloque IV. La economa mundial
Eje temtico: Componentes econmicos

Competencia que se favorece: Reflexin de las diferencias socioeconmicas

Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
APRENDIZAJES ESPERADOS
Relaciona procesos de
produccin, transformacin y
comercializacin de diferentes
productos en el mundo.
Compara la produccin y la
comercializacin de productos en
diferentes pases del mundo.
Distingue diferencias entre el
consumo responsable y el
consumismo en diferentes pases
del mundo.

CONTENIDOS
Procesos de produccin y transformacin de diferentes
productos en el mundo, en relacin con los espacios donde se
realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Pases que se especializan en la produccin agrcola,
ganadera, forestal y pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales,
energticos e industrial en el mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Necesidades bsicas de la poblacin.
Consumo responsable y consumismo.
Condiciones sociales, econmicas y culturales de pases
representativos que inciden en las diferencias en el consumo.

Reconoce diferencias
socioeconmicas en el mundo, a partir
del producto interno bruto (PIB) por
habitante, empleo, escolaridad y salud.

Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante, empleo,

escolaridad y salud.
Diferencias entre pases representativos del mundo en el PIB
por habitante, empleo, escolaridad y salud.

Relaciona procesos de produccin,

transformacin y comercializacin de
diferentes productos en el mundo.
Compara la produccin y la comercializacin
de productos en diferentes pases del
mundo.
Distingue diferencias entre el consumo
responsable y el consumismo en diferentes
pases del mundo.
Reconoce diferencias socioeconmicas en el
mundo a partir del producto interno bruto
(PIB) por habitante, empleo, escolaridad y
salud.

Procesos de produccin y transformacin de diferentes productos en el mundo, en

relacin con los espacios donde se realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Pases que se especializan en la produccin agrcola, ganadera, forestal y
pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales, energticos e industrial en el
mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Necesidades bsicas de la poblacin.
Consumo responsable y consumismo.
Condiciones sociales, econmicas y culturales de pases representativos que
inciden en las diferencias en el consumo.

TEMA DE LA SESIN
Procesos de produccin y transformacin de
diferentes productos en el mundo, en relacin con los
espacios donde se realizan.
Procesos de comercializacin en las ciudades.
Pases que se especializan en la produccin agrcola,
ganadera, forestal y pesquera en el mundo.
Pases que destacan en la produccin de minerales,
energticos e industrial en el mundo.
Pases que destacan en el comercio internacional.
Necesidades bsicas de la poblacin.
Consumo responsable y consumismo.
Condiciones sociales, econmicas y culturales de
pases representativos que inciden en las diferencias
en el consumo.
Condiciones socioeconmicas: PIB por habitante,
empleo, escolaridad y salud.
Diferencias entre pases representativos del mundo
en el PIB por habitante, empleo, escolaridad y salud.
Organiza tu trabajo.
Qu presentaras?
Investiga y arma
Presentacin de tu trabajo

Historia
Bloque IV. La Edad Media en Europa y el acontecer de Oriente en esta poca
Competencia que se favorece: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la
convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
TEMA DE LA SESION
Seala la duracin y la simultaneidad de las culturas de Europa y
Ubicacin temporal y espacial de la Edad Media en La Edad Media
Oriente del siglo V al XV aplicando el trmino siglo y las ubica
Europa y las culturas que se desarrollan en
espacialmente.
Oriente.
Explica las causas y consecuencias de la cada del Imperio romano
Las invasiones brbaras y la disolucin del Imperio La cada del Imperio Romano
de Occidente.
romano. El nacimiento de los reinos brbaros.
de Occidente
Los pueblos brbaros
Analiza los rasgos de la organizacin social, forma de gobierno,
La vida en Europa durante la Edad Media: El
Feudalismo
economa y religin en las sociedades feudales.
feudalismo, seores, vasallos y la monarqua
La economa en el feudalismo
feudal. La actividad econmica. La importancia de
La iglesia en el feudalismo
la Iglesia.
Identifica las caractersticas econmicas y polticas del Imperio
El Imperio bizantino: La iglesia y la cultura
El imperio bizantino
bizantino y su importancia para la difusin de la cultura entre Oriente y bizantina. Las Cruzadas.
Occidente.
Distingue la importancia de las Cruzadas para el desarrollo del
Las Cruzadas
comercio y el intercambio cultural entre Europa y Asia.
Seala el origen, las caractersticas y la expansin de la civilizacin
El islam y la expansin musulmana: Mahoma y el
El Islam
islmica.
nacimiento del islam.
Identifica algunos rasgos de las culturas de Asia del siglo v al xv y
India, China y Japn del siglo v al xv.
Oriente en la Edad Media
sus aportaciones al mundo.
Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y
Los tiempos de peste.
Epidemias en la Edad Media
valora su importancia.
El papel de los musulmanes en el conocimiento y
La herencia de los musulmanes
la difusin de la cultura.

Formacin Cvica y tica

Bloque IV. Los pilares del gobierno democrtico
Competencias que se favorecen: Apego a la legalidad y sentido de justicia Comprensin y aprecio por la democracia
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS

TEMA DE LA SESIN

Diario del maestro Ried 6

6 Bloque IV
Ejerce los derechos y las
responsabilidades que le
corresponde como integrante
de una colectividad.
Argumenta sobre las
consecuencias del
incumplimiento de normas y
leyes que regulan la
convivencia y promueve su
cumplimiento.
Valora las fortalezas de un
gobierno democrtico.

Explica los mecanismos de

participacin ciudadana que
fortalecen la vida democrtica.

En qu asuntos de inters pblico pueden involucrarse los ciudadanos. De qu manera nuestras

leyes respaldan la accin de la ciudadana en la vida del pas. Qu responsabilidades y derechos
tienen los ciudadanos. Cmo nos preparamos para participar como ciudadanos responsables. Por
qu es importante que la ciudadana se informe para tomar decisiones colectivas.
Cul es la importancia de que existan normas y leyes para todas las actividades de la vida civil y
poltica. Por qu debemos interesarnos en conocer y respetar nuestras leyes. Qu ocurre cuando las
leyes no son respetadas por los ciudadanos y las autoridades. Qu consecuencias tiene la violacin
de una norma o una ley. De qu manera podemos contribuir para que las leyes sean respetadas.

Normas y acuerdos
democrticos.

Cules son las caractersticas de un gobierno democrtico. Qu papel tiene la ciudadana en un

sistema poltico democrtico. Qu se entiende por Divisin de Poderes. Qu funcin desempea
dicha divisin. Cmo regulan los derechos humanos el papel de la autoridad. Cmo influye en el
gobierno la participacin ciudadana legalmente aceptada. Qu importancia tiene la participacin
ciudadana en la vida democrtica de un pas.
Por qu las autoridades democrticas deben rendir cuentas de las acciones que realizan. A quin
deben rendir cuentas los servidores pblicos. Qu instituciones y mecanismos existen para solicitar
informacin a las autoridades sobre las acciones que realizan. Respecto a qu tipo de informacin
pueden tener acceso los ciudadanos.
Por qu los ciudadanos tienen derecho a saber de las acciones de los servidores pblicos. Cul es
la responsabilidad de los ciudadanos respecto a regular las acciones de las autoridades que los
representan.

Gobierno democrtico

Qu obras para el beneficio colectivo se han realizado recientemente en la localidad. Quines estn de acuerdo
con las decisiones que ha tomado la autoridad. Cmo puede participar la ciudadana con la autoridad para tomar
las mejores decisiones. Qu mecanismos existen en las sociedades democrticas para fortalecer la relacin
entre la autoridad y la ciudadana.

Beneficios colectivos.

Incumplimiento de
normas y leyes.

Participacin ciudadana
en la democrtica.
Conocer acciones del
gobierno.
Derecho de conocer
acciones del gobierno.

Educacin Artstica
Competencias que se favorecen: Artstica y cultural
APRENDIZAJES
CONTENIDOS
ESPERADOS
Valora la importancia de
Observacin de imgenes que se consideren patrimonio artstico.
conservar y difundir el
Reinterpretacin plstica de una imagen artstica del patrimonio cultural mexicano (pinturas,
patrimonio artstico
fotografas y grabados, entre otras).
mexicano.
Investigacin de manifestaciones culturales y artsticas como elementos que favorecen la
construccin de identidad.
Discusin acerca de las formas para conservar y difundir el patrimonio artstico de su regin.
Interpreta libremente un
Seleccin de un baile popular mexicano o latinoamericano a partir de sus caractersticas.
baile popular mexicano o
Ejecucin libre de un baile popular integrando los elementos que lo caracterizan.
latinoamericano.
Indagacin sobre los bailes populares que se bailan actualmente o en alguna otra poca en su
comunidad.
Integra los valores rtmicos
Identificacin grfica y auditiva de los valores y silencios de blanca y redonda.
de blanca y redonda para la
Distincin de diferentes ejemplos rtmicos donde se grafiquen los valores y silencios de blanca y
creacin y ejecucin de
redonda en combinacin con negras, silencios de negra y corcheas.
acompaamientos en
Ejecucin grupal de Acompaamientos rtmicos sobre canciones escritas en comps de 4/4
canciones escritas en el
combinando todos los valores rtmicos aprendidos.
comps de 4/4.
Creacin de registros grficos de los ritmos creados y ejecucin de los mismos en diferentes
velocidades.
Exposicin de ideas creativas para la construccin y ejecucin de los acompaamientos rtmicos.
Reconoce la importancia
Clasificacin de los componentes de una puesta en escena para recrear una atmsfera mediante la
del espacio en una obra
escenografa, utilizando objetos y elementos cotidianos.
teatral y lo representa
Elaboracin de diferentes escenarios, utilizando bocetos para representar una misma situacin,
mediante la construccin de
considerando elementos que apoyen la iluminacin del espacio y la musicalizacin.
la escenografa.
Reflexin acerca de los lugares de su comunidad que son representativos como escenarios de
algn suceso relevante y cmo han cambiado con el tiempo.

TEMA DE LA SESIN
Patrimonio artstico.
Interpretacin de
imgenes artsticas
mexicanas.
Baile popular mexicano
Construccin de baile
popular mexicano.
Ritmos con silencios de
blanca y redonda.

Compases de 4/4 en
canciones escritas.

Puesta en escena.
Bocetos de diferentes
escenarios.