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Diario del maestro Ried 6

Bloque I
Espaol
Prctica social del lenguaje:
Elaborar un programa de radio.
Aprendizajes esperados

Temas de reflexin

- Identifica los elementos y la


organizacin de un programa
de radio.
- Conoce la funcin y estructura
de los guiones de radio.
- Emplea el lenguaje de
acuerdo con el tipo de
audiencia.
- Resume informacin de
diversas fuentes, conservando
los datos esenciales.

Comprensin e interpretacin
- Lxico tcnico propio de un guin de radio.
- Uso del lenguaje en los programas de radio.
Bsqueda y manejo de informacin
- Anlisis, seleccin y sntesis de informacin
de diversas fuentes.
Propiedades y tipos de textos
- Caractersticas y funcin del guin de radio.
- Organizacin de los programas de radio.
Conocimiento del sistema de escritura y
ortografa
- Ortografa y puntuacin convencional de
palabras.
- Signos de puntuacin en la escritura de
guiones de radio.
Estndares que se favorecen:

Tipo de texto:
Descriptivo.
Producciones para el desarrollo
del proyecto
- Discusin sobre las caractersticas de los programas de
radio escuchados (distribucin de tiempos, secciones y
msica que identifica).
- Caractersticas de modelos de guiones de radio.
- Planificacin del programa de radio a travs del guin,
considerando:
Tipo de programa.
Tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia.
Secciones.
Indicaciones tcnicas.
- Borrador del guin.
- Ensayo del programa para verificar contenido, orden lgico
y coherencia.
Producto final
- Presentacin del programa de radio a la comunidad escolar.
Competencias que se
favorecen:

1. Procesos de lectura e interpretacin de textos


1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su
distribucin grfica y su funcin comunicativa, y adapta su lectura a las caractersticas de los escritos.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo
comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.3. Emplea su conocimiento sobre un tema para tomar decisiones y expresar su opinin fundamentada.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como
puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.3. Usa palabras de la misma familia lxica para corregir su ortografa.
4.4. Reflexiona consistentemente acerca del funcionamiento de la ortografa y la puntuacin en los textos.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.9. Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla
gusto por leer, escribir, hablar y escuchar.

- Emplear el lenguaje para


comunicarse y como
instrumento para
aprender.
- Identificar las
propiedades del lenguaje
en diversas situaciones
comunicativas.
- Analizar la informacin y
emplear el lenguaje para
la toma de decisiones.
- Valorar la diversidad
lingstica y cultural de
Mxico.

Diario del maestro Ried 6


Bloque I
SOCIALIZACIN
APRENDIZAJES ESPERADOS

Sesin 1. Fecha de aplicacin__________________


TEMAS DE REFLEXIN
TEMA DE LA SESIN

PRODUCCIN
Producto final
Presentacin del programa de
radio a la comunidad escolar.

Doy a conocer mi
programa radiofnico.

SECUENCIA DIDCTICA
DESARROLLO
Organizar los equipos de trabajo.
Realizar un sorteo para determinar el orden en que se presentarn los programas de radio.
Pedir que presenten el programa a la comunidad estudiantil.
Indicar: Resuelve el examen final.
CIERRE
Pedir que realicen el ejercicio de evaluacin.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 32-39

EVALUACIN
RECURSO.- Programa de radio.
CRITERIO.- Realizacin correcta.
- Presentacin adecuada.
RECURSOS DIDCTICOS
Programas de radio de los alumnos.
Fichas de evaluacin.

Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

Geografa
El estudio de la Tierra
Aprendizajes esperados:
- Reconoce la importancia de las tecnologas
aplicadas al manejo de informacin geogrfica.
Eje temtico:
Espacio geogrfico y mapas.

Contenidos:
- Tecnologas para el manejo de informacin geogrfica: fotografas areas, imgenes de satlite,
Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistema de Posicionamiento Global.
- Importancia de las tecnologas de la informacin geogrfica.
Competencias que se favorecen:
Manejo de informacin geogrfica.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la importancia de las tecnologas
aplicadas al manejo de informacin geogrfica.

Sesin 1. Fecha de aplicacin__________________


CONTENIDOS
TEMA DE LA SESIN
Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistema de
Sistema posicional
Posicionamiento Global.
global.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Qu es un GPS?, Para qu sirve un GPS?
DESARROLLO
Explicar que el sistema de posicionamiento global mediante satlites (GPS: Global Positioning System) supone uno
de los ms importantes avances tecnolgicos de las ltimas dcadas. Diseado inicialmente como herramienta militar
para la estimacin precisa de posicin, velocidad y tiempo, se ha utilizado tambin en mltiples aplicaciones civiles.
Es un sistema que permite ubicar cualquier objeto en cualquier lugar del planeta.
CIERRE
Pedir que escriban en su cuaderno, qu es el GPS y en qu situacin lo podran utilizar.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 35

EVALUACIN
RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Reconocen
las funciones y
caractersticas del GPS.
RECURSOS
DIDCTICOS
Ejercicios.

Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la importancia de las tecnologas
aplicadas al manejo de informacin geogrfica.

Sesin 2. Fecha de aplicacin__________________


CONTENIDOS
TEMA DE LA SESIN
Sistemas de Informacin Geogrfica y Sistema de
Sistema posicional
Posicionamiento Global.
global 2.

Diario del maestro Ried 6


Bloque I
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Cules son los sistemas de informacin geogrfica?
DESARROLLO
Explicar las caractersticas de los sistemas de informacin geogrfica y plantear diversas preguntas que nos ayudan a
resolver.
CIERRE
Pedir que investiguen en un peridico o revista el nombre de algn aparato que contenga un receptor GPS y cul es
su utilidad.
Entregar ejercicios sobre el tema para que los resuelvan.

EVALUACIN
RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Identifican
las utilidades de los
sistemas de informacin
geogrfica.
RECURSOS
DIDCTICOS
Ejercicios.

PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 35


Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS
Reconoce la importancia de las tecnologas
aplicadas al manejo de informacin geogrfica.

Sesin 3. Fecha de aplicacin__________________


CONTENIDOS
TEMA DE LA SESIN
Importancia de las tecnologas de la informacin geogrfica.
Importancia de la
tecnologa.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Cmo te imaginas el mundo sin tecnologa?, Podras vivir sin tecnologa?, Es importante la tecnologa
para representar informacin geogrfica?
DESARROLLO
Explicar que debido a los avances de la tecnologa, numerosos satlites giran alrededor de la Tierra y pueden captar
imgenes muy precisas de grandes extensiones territoriales. Mostrar ejemplos.
CIERRE
Pedir que dividan una hoja de su cuaderno y dibujen en una mitad Cmo viva la gente sin las tecnologas de
informacin geogrfica? Y en la otra mitad Cmo vive actualmente la gente con el uso de esta tecnologa?
Indicar: Escribe y contesta la siguiente pregunta:
Por qu consideras que es importante la tecnologa hoy en da?
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.- 35

EVALUACIN
RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.Reflexionan sobre la
importancia de las
tecnologas de la
informacin geogrfica.
RECURSOS
DIDCTICOS
Ejercicios.

Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

Educacin Artstica
Aprendizajes esperados:
Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a
un gnero teatral.
Apreciacin
Identificacin de una leyenda o un mito de su
comunidad para reconocer el tema y el argumento.

Competencias que se favorecen:

Lenguaje artstico:

- Artstica y cultural.

- Teatro.

Eje
Expresin
Adaptacin de una leyenda o un mito a un gnero
teatral.

Contextualizacin
Reflexin sobre el valor cultural de mitos y leyendas
que existen en su comunidad.

Sesin 1. Fecha de aplicacin__________________

Diario del maestro Ried 6


Bloque I
APRENDIZAJES ESPERADOS
Adapta un mito o una leyenda de su
comunidad a un gnero teatral.

CONTENIDOS
- Adaptacin de una leyenda o un mito a un gnero teatral.
- Reflexin sobre el valor cultural de mitos y leyendas que existen en
su comunidad.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Preguntar: Cmo se representaran en el teatro, una leyenda o mito?
DESARROLLO
Organizar equipos de 4 integrantes y pedir que elijan un mito o una leyenda que sus padres o abuelos les hayan
contado, para despus hacer una adaptacin teatral.
Pedir que analicen de qu se va a tratar el texto, los personajes, el lugar, cul es el tema principal.
Solicitar que se repartan los personajes para ensayar lo que van a decir en la presentacin.
CIERRE
Indicar: Pasa a realizar tu representacin teatral.
Invitar a que comenten sus experiencias.
PGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

TEMA DE LA SESIN
Adaptacin de leyenda
o mito a gnero teatral.
EVALUACIN
RECURSO.- Ejercicio.
CRITERIO.- Interpretan
teatralmente mitos y
leyendas.
RECURSOS
DIDCTICOS

Notas:___________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________

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