Diario del maestro Ried 6

6 Bloque II
6 BLOQUE II CONTENIDOS DEL BLOQUE

Espaol
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir un reportaje sobre su localidad
TIPO DE TEXTO: Expositivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
Identifica las caractersticas Comprensin e interpretacin
Lectura de reportajes sobre poblaciones
generales de los reportajes y Informacin contenida en reportajes.
mexicanas y anlisis de la informacin
su funcin para integrar
Bsqueda y manejo de informacin
que presentan.
informacin sobre un tema.
Distincin entre informacin relevante e irrelevante para resolver
Lista de temas sobre lo que les
Comprende e interpreta
dudas especficas.
interesara conocer acerca de su
reportajes.
Propiedades y tipos de textos
localidad.
Selecciona informacin
Caractersticas y funcin de los reportajes.
Notas con la informacin investigada en
relevante de diversas
Uso de las citas textuales.
diversas fuentes, identificando cada una
fuentes para elaborar un
Funcin de la entrevista para recopilar informacin.
de ellas para referirlas en el reportaje.
reportaje.
Aspectos sintcticos y semnticos
Lista de preguntas para realizar una
Emplea notas que sirvan
Preguntas abiertas para obtener informacin en una entrevista.
entrevista que recupere informacin sobre
de gua para la escritura de
Informacin que puede anotarse textualmente, y elaboracin de
el tema.
textos propios, refiriendo los parfrasis.
Entrevista para complementar su
datos de las fuentes
Indicacin del discurso directo a travs de sus marcas grficas
reportaje.
consultadas.
(guiones largos).
Planificacin del reportaje.
Estrategias para elaborar notas.
Borrador del reportaje.
Nexos y frases para denotar opinin, puntos de acuerdo y de
Producto final
desacuerdo (los entrevistados coincidieron en, opinin que, por el
Reportaje sobre su localidad para
contrario, de igual manera, por lo tanto, entre otros).
compartir con la comunidad.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.10. Emplea la cita textual para explicar y argumentar sus propias ideas.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.8. Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisin de materiales escritos o de una exposicin oral de temas estudiados previamente.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
4.6. Identifica informacin y sus fuentes para responder preguntas especficas.
4.7. Incluye citas textuales y referencias bibliogrficas en sus textos.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.

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6 Bloque II

PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Escribir cuentos de misterio o terror para su publicacin
TIPO DE TEXTO: Narrativo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
Identifica las
Comprensin e interpretacin
Lectura de cuentos de misterio y de terror.
caractersticas de los
Caractersticas, sentimientos y motivaciones de los Lista de las caractersticas de los cuentos de misterio y
cuentos de misterio o terror: personajes de un cuento.
de terror (estructura, escenarios, personajes, estilo y
estructura, estilo,
La descripcin en las narraciones de misterio o
recursos literarios empleados para crear suspenso o
personajes y escenario.
terror.
miedo).
Infiere las caractersticas,
Propiedades y tipos de textos
Planificacin de un cuento de misterio o terror que
los sentimientos y las
Caractersticas de los cuentos de misterio y terror:
considere: trama, caractersticas fsicas y psicolgicas de
motivaciones de los
recursos literarios para crear tensin.
los personajes, ambiente y escenarios.
personajes de un cuento a
Caractersticas del gnero literario (escenario,
Borradores de los cuentos de misterio o terror, que
partir de sus acciones.
estructura, personajes y estilo de los cuentos de
cumplan con las siguientes caractersticas:
Emplea verbos y tiempos
misterio y terror).
--Efecto deseado segn el subgnero elegido: misterio o
verbales para narrar
Conocimiento del sistema de
terror.
acciones sucesivas y
escritura y ortografa
--Desarrollo de las caractersticas psicolgicas de los
simultneas.
Ortografa y puntuacin convencionales.
personajes.
Redacta prrafos usando
Aspectos sintcticos y semnticos
--Descripciones detalladas de personajes, escenarios y
primera y tercera persona.
Recursos discursivos para generar un efecto
situaciones.
Escriben cuentos de terror especfico en el lector.
--Sucesin y simultaneidad en descripciones y
o suspenso empleando
Voces narrativas del relato.
narraciones.
conectivos para dar
Conectivos (en ese momento, de repente,
--Empleo de conectivos para crear suspenso.
suspenso.
entonces) para crear suspenso.
--Coherencia interna.
Tiempos verbales usados en descripciones y
--Puntuacin y ortografa convencionales.
narraciones, para crear sucesin y simultaneidad
Producto final
para describir acciones, pensamientos y
Compilacin de cuentos de misterio o terror para su
sentimientos.
publicacin.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.3. Comprende los aspectos centrales de un texto (tema, eventos, trama, personajes involucrados).
1.8. Comprende el lenguaje figurado y es capaz de identificarlo en diversos gneros: cuento, novela, teatro y poesa.
1.15. Identifica y emplea la funcin de los signos de puntuacin al leer: punto, coma, dos puntos, punto y coma, signos de exclamacin, signos de
interrogacin y acentuacin.
2. Produccin de textos escritos
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.5. Describe y explica por escrito fenmenos diversos usando un estilo impersonal.
2.6. Organiza su escritura en prrafos estructurados, usando la puntuacin de manera convencional.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
2.10. Emplea ortografa convencional al escribir.
3. Produccin de textos orales y participacin en eventos comunicativos
3.1. Distingue el estilo, registro y tono de acuerdo con el contexto, la audiencia y las necesidades.
3.2. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.1. Usa convencionalmente signos de interrogacin y admiracin, guiones para introducir dilogos, as como puntos y comas en sus escritos.
4.2. Emplea maysculas al inicio de prrafo y despus de punto.
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje

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5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un manual de juegos de patio
TIPO DE TEXTO: Instructivo
Competencias que se favorecen:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identifica las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
Producciones para el desarrollo
Aprendizajes esperados
Temas de reflexin
del proyecto
Usa palabras que indiquen
Comprensin e interpretacin
Lista y seleccin de los juegos de patio que conocen para
orden temporal, as como
Produccin de textos escritos
elaborar un manual dirigido a nios ms pequeos.
numerales y vietas para
considerando al lector potencial.
Lectura de instructivos diversos para identificar sus
explicitar los pasos de una
Notas y diagramas para guiar la
caractersticas (formato grfico, el uso del infinitivo o
secuencia.
escritura.
imperativo, adjetivos y adverbios).
Elabora instructivos empleando
Tipos de lenguaje empleado en funcin
Lista de los materiales necesarios para cada juego
los modos y tiempos verbales
de la audiencia.
seleccionado.
adecuados.
Propiedades y tipos de textos
Descripcin de la secuencia de actividades para cada juego a
Adapta el lenguaje para una
Caractersticas y funcin de los textos
partir de un diagrama de flujo.
audiencia determinada.
instructivos.
Borradores de los instructivos que cumplan con las siguientes
Usa notas y diagramas para
Marcas grficas como ordenadores
caractersticas:
guiar la produccin de un texto.
para indicar una secuencia de
--Coherencia y orden lgico en la redaccin.
actividades en instructivos (numerales o
--Pertinencia de las instrucciones.
vietas).
--Verbos en infinitivo o imperativo para redactar instrucciones.
Caractersticas y funcin de los
--Uso de marcas grficas (numerales y/o vietas) para ordenar
diagramas de flujo.
secuencia de actividades.
Aspectos sintcticos y semnticos
Clasificacin de los juegos de patio en funcin de un criterio
Verbos en instructivos.
previamente establecido.
Adjetivos y adverbios en instructivos.
ndice y portada.
Palabras que indican orden temporal:
Producto final
primero, despus, mientras, al mismo
Instructivos de juegos de patio organizados en un manual
tiempo, entre otros.
dirigido a nios ms pequeos.
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Procesos de lectura e interpretacin de textos
1.9. Identifica las caractersticas de los textos descriptivos, narrativos, informativos y explicativos, a partir de su distribucin grfica y su funcin
comunicativa; y adapta su lectura a las caractersticas de los escritos.
1.11. Interpreta la informacin contenida en cuadros y tablas.
2. Produccin de textos escritos
2.2. Escribe una variedad de textos con diferentes propsitos comunicativos para una audiencia especfica.
2.3. Distingue el lenguaje formal y el informal, y los usa adecuadamente al escribir diferentes tipos de textos.
2.7. Emplea diversos recursos lingsticos y literarios en oraciones y los emplea al redactar.
2.9. Realiza correcciones a sus producciones con el fin de garantizar el propsito comunicativo y que lo comprendan otros lectores.
4. Conocimiento de las caractersticas, funcin y uso del lenguaje
4.5. Identifica las caractersticas y la funcin de diferentes tipos textuales.
5. Actitudes hacia el lenguaje
5.2. Desarrolla disposicin para leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3. Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por medio del lenguaje escrito.
5.4. Emplea el lenguaje para expresar ideas, emociones y argumentos.
5.10. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como lector, escritor, hablante u oyente; adems, desarrolla gusto por leer, escribir, hablar y
escuchar.

Matemticas
Bloque II
Competencias que se favorecen:

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6 Bloque II

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.
Validar procedimientos y resultados.
Manejar tcnicas eficientemente.
Aprendizajes
Contenido disciplinar
esperados
EJE.- Sentido Numrico y pensamiento algebraico
Nmeros y sistemas de numeracin
Ubicacin de fracciones y decimales en la recta
numrica en situaciones diversas. Por ejemplo, se
quiere representar medios y la unidad est dividida en
sextos, la unidad no est establecida, etc.
Problemas multiplicativos
Construccin de reglas prcticas para multiplicar
rpidamente por 10, 100, 1 000, etc.

Calcula porcentajes e
identifica distintas
formas de
representacin (fraccin
comn, decimal, %).

EJE.- Forma espacio y medida

Figuras y cuerpos
Definicin y distincin entre prismas y pirmides; su
clasificacin y la ubicacin de sus alturas.

EJE.- Manejo de la informacin

Proporcionalidad y funciones
Resolucin, mediante diferentes procedimientos, de
problemas que impliquen la nocin de porcentaje:
aplicacin de porcentajes, determinacin, en casos
sencillos, del porcentaje que representa una cantidad
(10%, 20%, 50%, 75%); aplicacin de porcentajes
mayores que 100%.
Anlisis y representacin de datos
Lectura de datos, explcitos o implcitos, contenidos
en diversos portadores para responder preguntas.

Estndares que se favorecen

1.1.1 Lee, escribe y compara nmeros naturales,
fraccionarios y decimales.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o
dividir nmeros naturales empleando los algoritmos
convencionales.
4.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de
problemas personales, sociales y naturales, aceptando el
principio de que existen diversos procedimientos para
resolver los problemas particulares.
2.1.1. Explica las caractersticas de diferentes tipos de
rectas, ngulos, polgonos y cuerpos geomtricos.
4.1. Desarrolla un concepto positivo de s mismo como
usuario de las matemticas, el gusto y la inclinacin por
comprender y utilizar la notacin, el vocabulario y los
procesos matemticos.
3.1.1. Calcula porcentajes y utiliza esta herramienta en la
resolucin de otros problemas, como la comparacin de
razones.
4.2. Aplica el razonamiento matemtico a la solucin de
problemas personales, sociales y naturales, aceptando el
principio de que existen diversos procedimientos para
resolver los problemas particulares.
3.2.1. Resuelve problemas utilizando la informacin
representada en tablas, pictogramas o grficas de barras e
identifica las medidas de tendencia central de un conjunto
de datos.
4.3. Desarrolla el hbito del pensamiento racional y utiliza
las reglas del debate matemtico al formular explicaciones
o mostrar soluciones.

Ciencias Naturales
Bloque II. Cmo somos y cmo vivimos los seres vivos? Cambiamos con el tiempo y nos interrelacionamos, por lo que
contribuyo a cuidar el ambiente para construir un entorno saludable*
Competencias que se favorecen: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y

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6 Bloque II
la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos
ESTNDARES QUE SE FAVORECEN
1. Conocimiento cientfico
1.1. Explica el funcionamiento integral del
cuerpo humano, a partir de la interrelacin de
los sistemas que lo conforman e identifica
causas que afectan la salud.
1.5. Explica los conceptos de biodiversidad,
ecosistema, cadenas alimentarias y ambiente.
1.6. Explica la importancia de la evidencia fsil
para el conocimiento del desarrollo de la vida a
travs del tiempo y los cambios en el ambiente.
1.7. Identifica algunas causas y consecuencias
del deterioro de los ecosistemas, as como del
calentamiento global.
1.8. Identifica las transformaciones temporales y
permanentes en procesos del entorno y en
fenmenos naturales, as como algunas de las
causas que las producen.
2. Aplicaciones del conocimiento cientfico y
de la tecnologa
2.3. Identifica el aprovechamiento de
dispositivos pticos y elctricos, mquinas
simples, materiales y la conservacin de
alimentos, tanto en las actividades humanas
como en la satisfaccin de necesidades.
2.4. Identifica ventajas y desventajas de las
formas actuales para obtener y aprovechar la
energa trmica y elctrica, as como la
importancia de desarrollar alternativas
orientadas al desarrollo sustentable.
4. Actitudes asociadas a la ciencia
4.3. Manifiesta disposicin y toma decisiones en
favor del cuidado del ambiente.
4.5. Manifiesta compromiso con la idea de la
interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la riqueza
natural.
4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar
decisiones informadas para cuidar su salud.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica que los seres vivos y el medio
natural han cambiado a travs del tiempo,
y la importancia de los fsiles en la
reconstruccin de la vida en el pasado.

Propone acciones para cuidar a los

seres vivos al valorar las causas y
consecuencias de su extincin en el
pasado y en la actualidad.
Identifica que es parte del ambiente y
que ste se conforma por los
componentes sociales, naturales y sus
interacciones.
Practica acciones de consumo
sustentable con base en la valoracin de
su importancia en la mejora de las
condiciones naturales del ambiente y la
calidad de vida.
Propone acciones para disminuir la
contaminacin del aire a partir del anlisis
de las principales causas y sus efectos en
el ambiente y la salud.
Identifica qu es y cmo se gener el
calentamiento global en las ltimas
dcadas, sus efectos en el ambiente y las
acciones nacionales para disminuirlo.

CONTENIDOS DISCIPLINARES
Cambios en los seres vivos y en el medio natural
a travs de millones de aos.

Uso de los fsiles para reconstruir cmo eran los

seres vivos en la Tierra hace miles y millones de
aos.
Causas y consecuencias de la extincin de los
seres vivos hace ms de 10 000 aos y en la
actualidad.
Valoracin de las acciones para cuidar a los seres
vivos actuales.
Ambiente: componentes naturales fsicos y
biolgicos, sociales econmicos, polticos y
culturales, y sus interacciones.
Valoracin de s mismo como parte del ambiente.
Acciones de consumo sustentable: adquirir slo lo
necesario, preferir productos locales, de temporada
y sin empaque, entre otras.
Toma de decisiones personales y libres
encaminadas a la prctica de acciones de consumo
sustentable con base en los beneficios para el
ambiente y la calidad de vida.
Causas y efectos de la contaminacin del aire en
el ambiente y la salud humana.
Valoracin de las acciones personales para
contribuir a la mitigacin de la contaminacin del
aire.
Causas del calentamiento global: relacin entre la
contaminacin del aire y el efecto invernadero;
efectos del calentamiento global en el ambiente:
cambio climtico y riesgos en la salud.
Evaluacin de alcances y limitaciones de
diferentes acciones nacionales para mitigar el
calentamiento global.
Acciones para cuidar el ambiente.
De qu manera la huella ecolgica nos permite
identificar el impacto de nuestras actividades en el
ambiente?
Qu acciones podemos realizar para reducir el
impacto que generamos en el ambiente?

Aplica habilidades, actitudes y valores de

la formacin cientfica bsica durante la
planeacin, el desarrollo, la comunicacin
y la evaluacin de un proyecto de su
inters en el que integra contenidos del
bloque.
Habilidades, actitudes y valores de la formacin cientfica bsica
Bsqueda, seleccin y comunicacin de informacin.
Identificacin de problemas y distintas alternativas para su solucin.
Actitudes y valores
Relacionados con la ciencia escolar
Honestidad al manejar y comunicar informacin respecto a fenmenos y procesos naturales estudiados.
Disposicin para el trabajo colaborativo.
Vinculados a la promocin de la salud y el cuidado del ambiente en la sociedad
Responsabilidad y compromiso.
Capacidad de accin y participacin.
Respeto por la biodiversidad.
Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de riesgo.
Hacia la ciencia y la tecnologa
Valoracin de las aportaciones en la comprensin del mundo y la satisfaccin de necesidades, as como de sus riesgos.

SESIN
Evolucin de la Tierra
El Precmbrico
El Paleozoico
El Mesozoico
El Cenozoico
La Evolucin
Los fsiles
Tipos de fsiles
La Extincin
La extincin de los
dinosaurios.
Cuidado de los seres vivos

Componentes del
ambiente
Soy parte del ambiente
Consumo sustentable
Los recursos para la
especie humana
La contaminacin del aire
Mis acciones en el medio
ambiente
El calentamiento global

Acciones para mitigar el

calentamiento global
Proyecto

Geografa
Bloque II. La Tierra y su naturaleza
Eje temtico: Componentes naturales
Competencia que se favorece: Valoracin de la diversidad natural
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
TEMA DE LA SESIN
Reconoce consecuencias de los
Inclinacin del eje terrestre.
Inclinacin del eje terrestre

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6 Bloque II
movimientos de rotacin y de
traslacin de la Tierra.
Pginas 44-53
Relaciona los movimientos
internos de la Tierra con la
sismicidad, el vulcanismo y la
distribucin del relieve.
Pginas 55-61

Distingue la importancia de la
distribucin y la dinmica de las
aguas ocenicas para las
condiciones de vida en la Tierra.
Pginas 62-71
Relaciona los climas con la
distribucin de la vegetacin y la
fauna en la Tierra.
Pginas 72-83

Movimientos de rotacin y de traslacin.

Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y de los
movimientos de la Tierra.
Capas internas de la Tierra (ncleo, manto y corteza terrestre).
Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con la
sismicidad y el vulcanismo.
Movimientos de las placas tectnicas y su relacin con la
distribucin del relieve de la superficie terrestre.
Distribucin de las aguas ocenicas.
Dinmica de las aguas ocenicas: corrientes marinas y mareas.
Importancia de la dinmica de las aguas ocenicas para las
condiciones de vida en la Tierra.
Zonas trmicas de la Tierra.
Distribucin de climas, vegetacin y fauna en la superficie
continental y martima.

Relaciones de los climas con la distribucin de la vegetacin y

la fauna.

Movimientos de rotacin y de traslacin

Consecuencias de la inclinacin del eje terrestre y de
los movimientos de la Tierra.
Capas internas de la Tierra
Movimientos de las placas tectnicas
Placas tectnicas.
Relacin del movimiento de las placas tectnicas con
la sismicidad y el vulcanismo.
Relacin del movimiento de las placas tectnicas con
el relieve terrestre.
Los ocanos en la Tierra.
Corrientes ocenicas y mareas
Importancia de la dinmica de las aguas ocenicas,
para las condiciones de vida en la Tierra.
Zonas trmicas de la Tierra
Distribucin de climas y flora en Amrica y frica.
Distribucin de climas y flora en Asia, Europa y
Oceana.
Distribucin de la fauna.
Relaciones de los climas con la distribucin de la
vegetacin y la fauna.

Historia
Bloque II. Las civilizaciones agrcolas de Oriente y las civilizaciones del Mediterrneo
Competencia que se favorece: Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia
histrica para la convivencia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
TEMA DE LA SESION
Ubica las civilizaciones agrcolas y del
Ubicacin temporal y espacial de las civilizaciones
Las primeras civilizaciones
Mediterrneo con la aplicacin de los trminos
agrcolas de Oriente y las civilizaciones del
siglo, milenio, a.C. y d.C., y las localiza
Mediterrneo.
geogrficamente.
Explica la importancia de los ros en el desarrollo Cmo influye el medio natural en el desarrollo de los pueblos?
Las civilizaciones y los ros
Civilizaciones a lo largo de los ros: Mesopotamia, Egipto, China e
de las civilizaciones agrcolas, sus rasgos
Caractersticas comunes de las
India. Forma de gobierno, divisin social, ciencia, tecnologa y
comunes y diferencias.
civilizaciones agrcolas.
religin.
Reconoce la importancia del mar Mediterrneo en El mar Mediterrneo, un espacio de intercambio.
La importancia del mar
el desarrollo del comercio y la difusin de la
Mediterrneo
cultura.
Identifica caractersticas de las ciudades-Estado,
Los griegos: Las ciudades-Estado. La democracia
Los Griegos
el origen del concepto democracia y la
griega. La civilizacin helenstica.
El Estado y la democracia
importancia de la civilizacin helenstica en la
El Legado de la civilizacin
difusin de la cultura.
helenstica
Describe cambios en la vida cotidiana, la
Los romanos: De la monarqua al imperio. La expansin Los Romanos
organizacin poltica y econmica de Roma, y las
y la organizacin del imperio. La vida cotidiana en
La monarqua y el imperio
causas que permitieron su expansin.
Roma.
La vida en Roma
Identifica el contexto en que surgi el cristianismo El nacimiento del cristianismo.
El Cristianismo
y sus caractersticas.
Valora el patrimonio cultural y material que ha
El legado del mundo antiguo.
El mundo antiguo
dejado el mundo antiguo.
Investiga aspectos de la cultura y la vida
Egipto el don del Nilo.
El Nilo
cotidiana del pasado y valora su importancia.
Alejandro Magno, un nio nutrido por la cultura griega.
Alejandro Magno

Formacin Cvica y tica

Bloque II. Tomar decisiones conforme a principios ticos para un futuro mejor.
Competencias que se favorecen: Autorregulacin y ejercicio responsable de la libertad Apego a la legalidad y sentido de justicia.
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS

TEMA DE LA SESIN

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6 Bloque II
Aplica estrategias para el manejo
y la manifestacin de las
emociones sin lesionar la dignidad
propia ni la de los dems.
PAGINAS 33-35, 36
Formula metas personales y
prev consecuencias de sus
decisiones y acciones.
PAGINAS 37-39
Argumenta sobre las razones por
las que considera una situacin
como justa o injusta.
Pgina

Aplica principios ticos derivados

en los derechos humanos para
orientar y fundamentar sus
decisiones ante situaciones
controvertidas.
Pgina

Cmo han cambiado mis sentimientos y emociones. Qu sentimientos nuevos he

experimentado. Qu tipo de circunstancias propician ciertas emociones. Qu influencia generan
los gestos y la expresin corporal como provocadores de emociones. Cmo expreso mis
sentimientos y emociones ahora. Cmo puedo expresar mis sentimientos y emociones de forma
que no me dae y no dae a otras personas.
Qu criterios pueden servirnos para orientar nuestras acciones en situaciones controvertidas.
Cmo nos ayudan los principios derivados de los derechos humanos para orientar nuestras
decisiones. Por qu es importante que mis acciones sean congruentes con lo que pienso y
digo. Cmo me imagino dentro de pocos aos. Qu metas me gustara alcanzar. Qu tengo que
hacer para lograrlo.
En qu situaciones es justo que todos tengamos lo mismo y en qu situaciones es equitativo
dar ms a quienes menos tienen. Por qu algunas personas, por su situacin personal o su
condicin, requieren mayor atencin que otras. Qu personas requieren ms apoyo en el lugar
donde vivo.
Cmo se siente una persona cuando es engaada por otra. Por qu no es vlido buscar
beneficios personales engaando a otras personas o abusando de su confianza. Qu es la
corrupcin. Cul es la importancia de la transparencia y la rendicin de cuentas del quehacer
de los servidores pblicos.
Qu opinin tiene la mayora de la gente cuando un servidor pblico pide dinero para agilizar un
trmite que es gratuito. Por qu conviene denunciar estas irregularidades. Cul es la
responsabilidad de las personas para evitarlas.
Cundo puede considerarse justa la distribucin de los espacios y de los tiempos para jugar en
la escuela. Qu es prioritario en un juego, las ventajas personales para ganar o la participacin
de todos mediante la aplicacin justa de las reglas.

Cambio de sentimientos
y emociones.

Ejercer mi libertad
Ejercer mi libertad
Justicia y equidad

Corrupcin.

Servidor publico
Reglas justas

Educacin Artstica
Competencias que se favorecen: Artstica y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS
Valora la importancia del
Identificacin de las caractersticas de la arquitectura patrimonial.
patrimonio arquitectnico de su
Observacin de los bienes muebles e inmuebles de valor cultural (patrimonio
estado, regin o pas.
arquitectnico) que existen en su comunidad, estado, regin o en el pas.
Exploracin de diversos espacios arquitectnicos para identificar la funcin que
desempean en la actualidad.

Distingue los elementos

bsicos de los bailes folclricos
de Mxico y el mundo.
Canta de manera grupal
diferentes ritmos en el comps
de 2/4.

Participa en las funciones y

tareas establecidas en una
puesta en escena.

Realizacin de una bitcora personal acompaada de imgenes fotogrficas donde

se reconstruya la historia de algunos edificios u obras arquitectnicas a partir de
testimonios orales de la gente de su entorno.
Identificacin de las caractersticas de algunos bailes folclricos de Mxico y el
mundo.
Diferenciacin entre algn baile folclrico del mundo y otro de Mxico.
Observacin de la relacin que existe entre los cuartos (o negras) y los tiempos
fuertes y dbiles en el comps de 2/4.
Identificacin de ejemplos rtmicos donde se grafiquen y combinen los valores de
negra y silencio de negra con corcheas en el comps de 2/4.
Creacin y registro de ritmos en el comps de 2/4 para ejecutarlos en diferentes
velocidades, utilizando el cuerpo, objetos o instrumentos de percusin.
Interpretacin de cantos grupales de repertorio popular, folclrico o tradicional escrito
en el comps de 2/4, rescatando las posibilidades expresivas del timbre, del ritmo, de
la altura y los matices.
Definicin de los roles de cada uno de los participantes que integran una puesta en
escena (guionista, director, maquillista, escengrafo, iluminador, actores, vestuarista,
musicalizador, etc.), considerando la adaptacin realizada en el bloque I.
Colaboracin en una puesta en escena, desempeando algn rol.
Reflexin acerca de la importancia del trabajo colaborativo en el teatro.

TEMA DE LA SESIN
Caractersticas de arquitectura
patrimonial.

Espacios arquitectnicos

Bailes folclricos
Secuencia dancstica y otras artes
Negras en compases musicales

Negras, compases y silencios.

Tareas en una puesta en escena

Puesta en escena.