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1.

DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO
ASIGNATURA: CIENCIAS
DOCENTE:
EJE

NATURALES

AO EGB: SPTIMO

TRANSVERSAL:

BLOQUE CURRICULAR: No. 1: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA


FECHA DE INICIO: / 2013

REA: CIENCIAS NATURALES


AO LECTIVO
GRUPOS/PARALELOS:
2012 - 2013
N de semanas: 6
N total de horas clase: 24
horas
N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
desarrollar DCD: 22 horas 2 horas
FECHA

DE TRMINO:

19 /10 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


Relacionar la estructura interna de la tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la
configuracin de los relieves, mediante el anlisis critico reflexivo y la interpretacin de modelos
experimentales, para destacar la importancia de la biodiversidad ecolgica de los bosques.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Relaciona los movimientos de las masas terrestres con el relieve y la ubicacin de los bosques.
Explica la importancia de la diversidad ecolgica de cada regin natural del Ecuador.
Relaciona las caractersticas de los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.
Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del Bioma Bosque.
Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del Bioma Bosque.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo se van a evaluar los
Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
DIDCTICOS
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
DESEMPEO
LOGRO)
Analizar la influencia de
CLASE1:
Texto del
Analiza la influencia Tcnicas:

ANTICIPACIN

estudiante para de las placas


el sptimo ao tectnicas en los
Laminas
movimientos
Carteles
orognicos y
Cuadernos
epirogenicos.
explicacin del tema de clase
Cartulinas
conceptualizar que son las placas
Folletos
establecer los tipos de placas.
Videos
identificar las placas.
Revistas
ubicar las placas en un mapa
Material de
reciclaje
Elaborar un resumen en un organizador grfico. Pinturas
disear un resumen de los tipos de movimientos Pegamento entre
otros.
de las placas tectnicas
activacin de conocimientos previos a la clase
lluvia de ideas
dinmica sobre movimientos
lectura comentada

CONSOLIDACIPN CONOCIM.C. DEL

las placas tectnicas en


los movimientos
orognicos y epirognicos
sobre el relieve
ecuatoriano y las
caractersticas que
presenta la biodiversidad
de estos ambientes ,
observando e
interpretando fenmenos
y modelos grficos

CONSOLIDACIPN CONOCIM.C. DEL

ANTICIPACIN

Determinar la ubicacin
CLASE 2 y 3:
Texto del
geogrfica del Ecuador y
estudiante para
Conversatorio sobre el bioma bosque
su influencia en la
Conocimientos previos sobre el tema de estudio el septimo ao
formacin del bioma
Laminas
Interrogantes acerca de los bosques
bosque,observando mapas
Carteles
interpretando y
Cuadernos
describiendo modelos
Analizar sobre la vida que existe en los bosques Cartulinas
grficos.
Folletos
Explicacin de la importancia que tienen los
Revistas
bosques en el pas
Salir de campo a observar un bosque
Material de
Explicar sobre los tipos de bosque en el ecuador reciclaje
Pinturas
Elaborar un resumen sobre la ubicacin
geogrfica del ecuador
Clasificacin de los tipos de bosques en la
tierra.

Reconocer la importancia
de los bosques para la

Determina la
ubicacin geografica
del Ecuador y su
influencia en la
formacion del bioma
bosque.

Observacin
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionario.
Trabajos grupales
durante la clase

Tecnicas:
Observacion
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionarios
Utilizar palabras
para formar una
sopa de letras.
Exposicion del
tema de clas con
argumentos el
origen del
universo y la tierra
.

Texto del
estudiante para
el septimo ao
Laminas
Carteles
Cuadernos
Cartulinas
Folletos
Revistas

Reconoce la
importancia de los
bosques para la
supervivencia del
planeta Tierra.

Tecnicas:
Observacion
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionarios
.resolver una sopa
de letras.

CONSOLIDACIPN

C. DEL CONOCIM. NANTICIPACI

supervivencia del planeta CLASE 4 y 5:


Tierra,valorando,
visitar un bosque de la localidad u observar
describiendo y
imgenes de bosques de varias partes del pas.
concienciando el manejo
Describir lo observado.
Lectura comentada.
sustentable de este
recurso natural.
contestar en parejas: cul es la importancia de
los bosques para el planeta Tierra?, qu
caractersticas tienen los bosques?
- leer la pgina 16 del texto, comentar con los
compaeros(as) y analizar las respuestas
anteriores.
imaginar que se es un bosque, y escribir una
carta para los seres humanos argumentando
porqu es importante que reciba cuidado y
cmo hacerlo.
Realizar las actividades de la pgina 6 del
Cuaderno de trabajo.

C. DEL CONOCIM. ANTICIPACONIN

Comparar la diversidad
CLASE 6, 7 y 8
ecologica de los bosques
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
de las regiones Litoral,
-Dibujar la biodiversidad de una regin del
Interandina y Amaznica
Ecuador.
del Ecuador, con la
observacin directa, la
relacion y descripcion de
las caracteristicas de cada
-Narrar fbulas, en las cuales se consideren la
region.
fauna y la flora (como los bosques) de las
regiones.
-Volver a leer en grupos e intercambiar ideas.
-Identificar aspectos importantes de las fbulas.
-Leer la pgina 17 del texto y comparar con lo
analizado de las fbulas.
-Establecer semejanzas y diferencias entre los
bosques del Ecuador.

Texto del
estudiante para
el septimo ao
Laminas
Carteles
Cuadernos
Cartulinas
Folletos
Videos
Revistas

Compara la
diversidad ecologica
de los bosques de las
regiones del Ecuador.

Tecnicas:
Observacion
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionarios
.

CONSOLIDACIPN

Realizar un collage sobre la diversidad


ecolgica de los bosques de las regiones
naturales del Ecuador.

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: / 2013

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO
ASIGNATURA: CIENCIAS
DOCENTE
EJE

TRANSVERSAL:

NATURALES

AO EGB: SEPTIMO

REA: CIENCIAS NATURALES


AO LECTIVO
GRUPOS/PARALELOS: UNICO
2012 - 2013
N de semanas: 6
N total de horas clase: 24
horas
N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
desarrollar DCD: 20 horas 4 hors

BLOQUE CURRICULAR: No. 2 : EL SUELO Y SUS IRREGULALARIDADES


FECHA DE INICIO: / 2013
FECHA

DE TRMINO:

29 / 11 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Analizar las caractersticas del suelo a travs del estudio de los
procesos de retencin y permeabilidad del bioma bosque de las regiones naturales del Ecuador, para
tomar conciencia de la conservacin y proteccin de este recurso natural.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
Relaciona las caractersticas de los suelos de bosque con la biodiversidad de cada regin natural del Ecuador.
Disea estrategias de recuperacin y conservacin de los suelos del Bioma Bosque.
Describe las relaciones que se establecen entre la concentracin del agua con la biodiversidad del Bioma Bosque.
Analiza las causas y consecuencias de las actividades antrpicas en el Bioma Bosque.
Representa una red alimenticia del Bioma Bosque.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo se van a evaluar los
Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
DIDCTICOS
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
DESEMPEO
LOGRO)
Relaciona
lasTcnicas:
Relacionar las caractersticas de CLASE 1, 2 , 3 Y4
Texto del

ANTICIPACIN

activacin de conocimientos previos a la clase


lluvia de ideas
dinmica sobre los animales
lectura comentada.
concienciar que el suelo es importante para la
vida
explicacin del tema de clase
conceptualizar que es el suelo
Establecer los tipos de suelos.
Identificar las clases de los suelos.
describir caractersticas del suelo

CONSOLIDACIPN CONOCIM.C. DEL

los suelos de los bosques y la


influencia en los seres vivos de
cada regin del Ecuador, desde
interpretaciones de imgenes,
grficos e informacin cientfica.

estudiante para
el sptimo ao
Lminas
Carteles
Cuadernos
Cartulinas
Revistas
Material de
reciclaje
Pinturas

caractersticas de losobservacin
suelos de los bosques yPruebas
la influencia en lospruebas orales
seres vivos de cadaInstrumentos:
regin del Ecuador.

Texto del
estudiante para
el sptimo ao
Laminas
Carteles
Cuadernos
Cartulinas
Folletos
Revistas
Tipos de suelos

Analiza los procesos


de retencin,
permeabilidad y
erosin del suelo

Cuestionario.
Trabajos grupales
durante la clase

Elaborar un resumen en un organizador grfico.


disear un resumen de los tipos de suelos que
existe en nuestro medio

C. DEL CONOCIM. ANTICIPACIN

Analizar los procesos de


retencin, permeabilidad y
erosin del suelo, desde la
observacin experimental, la
identificacin de su estructura y
composicin, y la interpretacin Clase : 5, 6 y 7
Conversatorio sobre el bioma bosque
de datos recolectados.
Conocimientos previos sobre el tema
de estudio
Interrogantes a cerca de los bosques
y como retienen el agua par la vida.
Analizar sobre os procesos de
retencin y permeabilidad
Explicacin de la importancia que
tienen los suelos para la vida.
Salir de observacin de los suelos
Explicar sobre los tipos de suelo y
como retienen el agua

Tcnicas:
observacin
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionarios
Utilizar palabras
para formar una
sopa de letras.
Realizar un
resumen de las
clases de suelos
.

Comparar la
permeabilidad y
retencin de agua en
los suelos segn el
tipo de bosque

Tcnicas:
observacin
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionarios
.resolver una sopa
de letras.

Analiza las
consecuencias del
impacto natural y
antrpico sobre la
estabilidad de suelos
segn la regin
natural del Ecuador

Tecnicas:
Observacin
Pruebas
pruebas orales
Instrumentos:
Cuestionarios

CONSOLIDACIPN

C. DEL CONOCIM.

ANTICIPACIN

CONSOLIDACIPN

Elaborar un resumen en una rueda de


Comparar la permeabilidad y
atributos con los tipos de suelo cual
retencin de agua en los suelos
es el suelo ms permeable y que
segn el tipo de bosque, desde la
suelo retiene mas
interpretacin y la relacin de los
.
elementos del ecosistema, y la
caracterizacin de los bosques CLASE : 8,9 Y 10
Texto del
segn la regin del Ecuador en la
estudiante para
Visitar un bosque de la localidad u
que se encuentren.
el sptimo ao
observar lminas de suelos.
Laminas
Describir lo observado.
Carteles
Lectura comentada.
Experimentar con cada tipo de suelo Cuadernos
la permeabilidad y retencin de agua. Cartulinas
Folletos
Contestar en parejas: cul es la
importancia de los suelos para la vida Revistas
en el planeta ?, qu caractersticas
tienen los suelos?
- leer la pgina 30del texto, comentar
con los compaeros(as) y analizar las
respuestas anteriores.
Resumen de lo experimentado a cerca
de la retencin y permeabilidad del
agua en cada suelo

ANTICIPACONIN

Analizar las consecuencias CLASE 11, 12 Y 13


Texto del
del impacto natural y
estudiante para
CONOCIMIENTOS PREVIOS:
antrpico sobre la
Hablar lo que es el impacto natural y el sptimo ao
estabilidad de suelos
Laminas
antrpico.
segn la regin natural del Dar a conocer sobre los recursos
Carteles
Ecuador con el
Cuadernos
naturales renovables
reconocimiento del
Cartulinas

C. DEL CONOCIM.

Leer revistas para promover


alternativas para explotar
racionalmente los recursos naturales.
-Leer la pgina 34 del texto y
comentar con ideas de los
estudiantes.
-Establecer semejanzas y diferencias
entre los diferentes tipos de recursos.
Realizar un collage sobre los tipos de
recursos de nuestro Ecuador.
Resumir y copiar lo ms importante
en el cuaderno de materia. trabajar
durante la clase el tema de estudio

Folletos
Agua
envaces
Revistas
Suelos

con el reconocimiento .
del bosque como
recurso natural
explotado.

Texto del
estudiante para
el sptimo ao
Laminas
Carteles
Cuadernos
Cartulinas
Folletos
envases
Revistas

Identifica los recursos Tcnicas:


naturales renovables observacin
explotados en cada Pruebas
regin del Ecuador y pruebas orales
su impacto ambiental Instrumentos:
sobre el recurso suelo Cuestionarios
.resolver una sopa
de letras.

CONSOLIDACIN

bosque como recurso


natural explotado, y la
interpretacin y reflexin
crtica de la informacin
obtenida de diversas
fuentes

CONSTRUC

ANTICIPACIN

Identificar los recursos


CLASE 14, 15Y 16
naturales renovables
Comentar de como los recursos son
explotados en cada regin
explotados indiscriminadamente por
del Ecuador y su impacto
parte del antrpico
ambiental sobre el recurso Conversar de cmo debemos cuidar el
suelo, desde la
suelo y no contaminar.
observacin de grficos,
videos, recoleccin e
Lectura del tema de clase y
interpretacin de datos y
explotacin del recurso suelo
la formulacin de
Explicar a cerca de los recursos
conclusin
naturales
Valorar cuan importante es el agua
para el recurso suelo.
Hablar sobre la el grave peligro que
tiene la alteracin de la vegetacin al
explotar este recurso.
Realizar la exposicin de un video a
cerca del recurso suelo.

CONSOLIDACION

resumir todas las causas y efectos de la


explotacin del recurso suelo.
y a que especies se le hace dao por alterar el
este recurso.
Copiar al cuaderno las causas encontradas.

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
Fecha: / 2013

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: MEDIO
ASIGNATURA: CIENCIAS
DOCENTE
EJE

NATURALES

AO EGB: SEPTIMO

TRANSVERSAL:

BLOQUE CURRICULAR: No. 3: EL AGUA UN MEDIO DE VIDA


FECHA DE INICIO: / 2013

REA: CIENCIAS NATURALES


AO LECTIVO
GRUPOS/PARALELOS: UNICO
2012 - 2013
N de semanas: 6
N total de horas clase: 24
horas
N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
desarrollar DCD: 22 horas 2 hors
FECHA

DE TRMINO:

19 /10 / 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


-

Relacionar los factores que influyen en la concentracin del agua con las caractersticas climticas, para comprender la
transformacin y produccin de la energa hidrulica y plantear estrategias que aseguren la permanencia de este recurso en el

ecosistema. Explicar la importancia del recurso hdrico para los seres vivos en los biomas de bosque de cada regin natural del
Ecuador. (Ciencias Naturales)

3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:


-Selecciona y jerarquiza informacin de folletos.
-Refiere oralmente la naturaleza y estructura de los folletos utilizando vocabulario especfico.
-Selecciona y jerarquiza informacin de folletos.
-Establece semejanzas y diferencias entre varios folletos.
-Produce un folleto.
RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo se van a evaluar los
Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
(INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
DIDCTICOS
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
DESEMPEO
LOGRO)
Describir el ciclo del agua en los CLASE1:
Hojas o cartulina Explicar el ciclo del
TCNICA
Lpices
Pinturas
Agua. Intercambiar los dibujos
Marcadores
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Leer la pgina 38 del y mediante la tcnica Texto
del cuchicheo contestar: Cul es el ciclo Cuaderno de
trabajo
de agua en los bosques?, Cmo se

ANTICIPACIN

Ejemplificar con un dibujo el Ciclo de

concentre el agua en los bosques?

C. DEL CONOCIM.

bosques, desde la observacin


directa, la experimentacin y la
relacin de las caractersticas
con la humedad del suelo de
este bioma

Socializar las posibles respuestas.


Observar los grficos de las pginas 38 y

39.
Describir lo observado.
Leer la pgina 39 del texto.
Ejemplificar hechos referentes a la lectura.
Registra y comparar los ejemplos.
Elaborar conclusiones sobre lo registrado.

agua en los bosques y


Observacin
a que se debe su
concentracin en los
INSTRUMENTO:
bosques.
Lista de cotejo

CONSOLIDACIPN

Libro de Relaciona la
ciencias naturales evapotranspiracin con la
Lluvia de ideas sobre la evaporacin.

Entrevista humanidad del suelo y su


DESEQUILIBRIO COGNITIVO
influencia en la
Contestar: La evaporacin es perjudicial o s
biodiversidad del bosque.
Texto
beneficiosa para los bosques y el planeta?,

Cuaderno
Cmo influye en la humanidad de los
de trabajo
suelos y los seres vivos?

Papel
peridico
Plantear respuestas en grupos.

Marcadore
Leer el texto e investigar utilizando otras
s
fuentes.
Comparar la informacin investigada para
determinar aspectos importantes.
Analizar en grupo y socializar.

CLASE 2 y 3:

ANTICIPACIN

Relacionar la
evapotranspiracin con la
humanidad del suelo y su
influencia en la biodiversidad
del bioma bosque, con la
observacin e interpretacin de
grficos y la descripcin de
fenmenos.

Realizar las actividades de la pgina 29


del cuaderno de trabajo.

CONSOLIDACIPN C. DEL CONOCIM.

Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

Desarrollar las actividades de la pgina


31 del cuaderno de trabajo.

-Explicar la importancia del agua


para los seres vivos de cada
regin natural del Ecuador, desde
el anlisis reflexivo y la
interpretacin del agua comoCLASE 4 y 5:
fuente de vida.
Expone la importancia del
Preguntar: Qu es el agua?, de qu elementos -Video
-Texto
agua para los seres vivos.
est formada el agua? Por qu el agua es
-Cuaderno de trabajo
importante para la vida en el planeta?.
Expresar con sus propias
NANTICIPACI

. TCNICA

TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:

CONSOLIDACIPN CONOCIM.C. DEL

-Interpretacin del agua como fuente de vida.


-Argumentacin de juicios con el anlisis
crtico, reflexivo y valorativo.
-Interrelacin de la importancia en cada regin
natural del Ecuador
-Ordenamiento de ideas de anlisis.

palabras la importancia del


agua para los seres vivos.

Escala numrica

-Exposicin de la importancia que se le da al


agua como elemento importante para la vida en
el planeta.

ANTICIPACONIN

CLASE 6, 7 y 8
. Explicar los taxismos y tropismos
y la caracterizacin de las respuestas de los
organismos a diferentes estmulos.

-Agrupacin de descripciones.
-Cualificacin de los taxismos y los tropismos
-Establecimiento de semejanzas y diferencias
entre tropismos y taxismos.
.

-Generalizacin de las respuestas de los


organismos a diferentes estmulos.

CLASE

-Establece semejanzas y. TCNICA


-Texto
diferencias entre taxismos
Observacin
-Cuaderno de trabajo y tropismos.
Seleccionar respuestasINSTRUMENTO:
correctas.
Lista de cotejo

CONSOLIDACIPN CONOCIM.C. DEL

-Comparar los taxismos y


tropismos desde el anlisis de
ejemplos, descripcin de grficos
y videos y la caracterizacin de
las respuestas de los organismos
a diferentes estmulos.

ANTICIPACION

- Reconocer la relacin del


geotropismo e hidrotropismo con
el crecimiento del sistema
radicular de las plantas de los
bosques hmedos y secos, desde
la decodificacin de trminos y el
anlisis
descriptivo de la
estructura de las races y la
direccin de su crecimiento.

- Explicar la relacin del geotropismo e-Texto


-Reconoce
casos
hidrotropismo con el crecimiento del sistema-Cuaderno de trabajo geotropismo
radicular de las plantas de los bosques hmedos
hidrotropismo.
y secos.
Realizar un anlisis descriptivo de la estructura
de las races y la direccin de su crecimiento.

Unir con lneas


corresponda.

deTCNICA
e

Observacin
INSTRUMENTO:

segnLista de cotejo

-Anlisis del crecimiento del sistema radicular.


-Caracterizacin del geotropismo y del
hidrotropismo.
-Relacin entre geotropismo e hidrotropismo.
-Reconoce
casos
de
geotropismo
hidrotropismo.
Realizar las concluciuones y publicar

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
Fecha: 09 / 09 / 2013

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: CIENCIAS
DOCENTE
EJE TRANSVERSAL:

NATURALES

AO EGB:

7MO

BLOQUE CURRICULAR: No. 4: El agua un medio de vida


FECHA DE INICIO: 2013

REA:
AO LECTIVO
GRUPOS/PARALELOS:
2012 - 2013
N de semanas: 6
N total de horas clase: 36
N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
desarrollar DCD: 32 horas 4horas
FECHA

DE TRMINO:

/ 2013

2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:


Identificar el clima que presentan las diferentes zonas y su influencia sobre las regiones boscosas, a travs del anlisis de datos meteorolgicos para
aplicar estrategias de conservacin y proteccin de la biodiversidad. (Ciencias Naturales)
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
-Reconoce poemas de autor.
-Identifica figuras literarias.
-Disea y escribe poemas.
-Predice el contenido de poemas.
-Reconoce en un poema los elementos bsicos que lo conforman.
RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo se van a evaluar los
Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
(I
NDICADORES
DE
I
NSTRUMENTOS
DIDCTICOS
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
DESEMPEO
LOGRO)
TCNICA

Hojas
o
pedazos
Expone la importancia
CLASE1:

Relacionar las caractersticas

ANTICIPACIN
C.DEL CONOCIM.
CONSOLIDACIPN

Comparar los Taxismo y


tropismos desde el anlisis de
ejemplos, descripcin de
grficos y videos, y la
caracterizacin de las
respuestas de los organismos a
diferentes estmulos.

Decodificar la tabla de las paginas 44 del

Escribir un mini ensayo sobre qu sucedera


si no hubiese agua.

agua. Intercambiar.
DESEQUILIBRIO COGNITIVO
Contestar: Cmo beneficiar el agua a las
regiones naturales del Ecuador?

de cartulina
Marcadores
Lpices
Pinturas
Texto

del agua para los seres


vivos del Ecuador.

Observacin
INSTRUMENTO:
Escala descriptiva

texto.

Interpretar en grupos lo ledo.


socializar.
Representar mediante grficos los aspectos
ms importantes.

Clase 2 y 3:
C. DEL CONOCIM. ANTICIPACIN

Explicar la importancia del


agua para los seres vivos del
Ecuador, desde el anlisis
reflexivo y la interpretacin
del agua como fuente de
vida.

Escribir oraciones sobre los beneficios del

Observar el entorno e identificar el


movimiento en animales.

Contestar: Las plantas de mueven?,


Cmo lo hacen?

Leer las pginas 46 y 47 del texto.


Elaborar un cuadro de diferencias del

Taxismo y tropismo.
Plantear una hiptesis para el experimento
del fototropismo positivo.
Realizar el experimento de fototropismo
positivo.
Compartir experiencias.
Establecer conclusiones.

Una caja de

cartn con tapa Diferenciar laxismos y


Pedazos de cartn tropismos.
Cinta adhesiva
Explicar el
Tijera una papa
fototropismo positivo de
Texto
una planta
Cuaderno de
trabajo

TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

CONSOLIDACIPN

Realizar las actividades de la pgina 34 del


cuaderno de trabajo.

Observar fotografas y relacionar con las

ONSOLIDACIN

Relacionar las
caractersticas
del clima y de
las regiones
boscosas con
las
caractersticas
de la flora y
fauna del lugar.

TCNICA
Prueba escrita
INSTRUMENTO:
Cuestionario

Analizar en grupos y poner en comn.

Representar mediante dibujos las caractersticas


del clima de las regiones boscosas.

Clase 6, 7 y 8
ANTICIPACONIN

Diferenciar las caractersticas


y composicin de las capas
atmosfricas,
desde
la
observacin e interpretacin
de grficos y la descripcin
de cada capa.

Fotografas
Hojas A4
regiones boscosas y climas.
Lpices
Contestar: Cul fue las caractersticas del
Pinturas
clima de las regiones boscosas?
Marcadore
s
Realizar un recorrido mental para indicar las
Libros de
caractersticas de las imgenes presentadas
ciencias
con los diferentes lugares del Ecuador.
Comparar las opiniones.
naturales
Investigar sobre los climas y su influencia en las
Internet
regiones boscosas.
Revistas

Clase 4 y 5:
C. DEL CONOCIM. ANTICIPACIN

del clima y de las regiones


boscosas con las
caractersticas de la flora y
fauna del lugar, desde la
observacin, descripcin e
interpretacin de los
aspectos observados.

Diferenciar las

Texto
Lluvia de ideas sobre las capas
atmosfricas.

Cuaderno caractersticas y
composicin de las capas
Observar los nombres de las capas
de trabajo
atmosfricas en desorden. Contestar:

Internet atmosfricas
Cmo podemos saber cul es el orden de
Libro de
estas capas?, Cules son las
Ciencias Naturales
caractersticas de la capa atmosfrica?

TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

C. DEL CONOCIM.
CONSOLIDACIPN

Desarrollar las actividades de la


pgina 43 del cuaderno de trabajo.

Clase 9, 10 y 11

. Una tarina de

C. DEL NANTICIPACI

plstico
Leer sobre los cambios de un determinado
Papel brillante
lugar.
Lluvia de ideas sobre las precauciones que
Un sorbete
dependeran tomar las personas de acuerdo a Un alfiler
estos cambios
Una caja de
plastilina
Contestar: Gracias a que se pueden

Un
marcador
determinar los cambios climticos?
Texto
Leer la pgina 58 del texto.
Cuaderno de
Construir una estacin meteorolgica
trabajo.
casera.
Peridicos
Observar la direccin del viento segn la
direccin en que gira la veleta.
Exponer los trabajos a otros estudiantes de
la escuela.

CONOCIM.

Describir la composicin y
propiedades fsicas del aire y
relacin de la mezcla de sus
componentes para la vida, con
la interpretacin de grficos,
diagramas y la
experimentacin.

Cuaderno de
En grupos, poner en comn las ideas.
Observar el mapa conceptual de la pgina materia
57 del texto.
Investigar sobre las caractersticas de las
capas atmosfricas.
Analizar y comparar la informacin en
grupo.
Realizar un resumen sobre lo investigado.
Socializar.

TCNICA

Establecer la

importancia de las
estaciones
meteorolgicas y su
funcionamiento para
pronosticar el estado
de tiempo.

Observacin
INSTRUMENTO:
Lista de cotejo

. Realizar las actividades de la pgina 44 del

CONSOLIDA

cuaderno de trabajo.

Explicar el impacto que tiene


las zonas climticas sobre el
bioma bosque, con la
observacin e interpretacin
audiovisual, investigacin
bibliogrfica y el anlisis
comparativo de las
caractersticas y
particularidades del manglar
del litoral, bosques andinos de
la altura y selva amaznica
ecuatoriana.

12,13,14

Observar el mapa del Ecuador y observar las


zonas climticas.

CLASE

CONSTRUCCIN DE CONOCIMIENTOS

Contestar: Cmo es la impacto de las


zonas climticas sobre el bioma bosque?
Observar recolectores de bosque de
diferentes zonas climticas.
Comparar con la decodificacin de la tabla
de la pgina 654 y 66 del texto.
Establecer aspectos puntuales sobre las
zonas climticas y su impacto sobre el
bioma bosque.

Mapa del Ecuador


Explicar el impacto
recortes
que tiene las zonas
Texto
climticas sobre el bioma
Cuaderno
bosque.
Texto

TCNICA
Observacin
INSTRUMENTO:
Escala numrica

Realizar las actividades de la pgina 47 del


cuaderno de trabajo.

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
Fecha: / 2013

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha:

1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL:
ASIGNATURA: CCNN
DOCENTE
EJE TRANSVERSAL:

REA:
AO LECTIVO
AO EGB: 7MO
GRUPOS/PARALELOS:
2012 - 2013
N de semanas: 6
N total de horas clase: 36
N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
desarrollar DCD: 32 horas 4horas
BLOQUE CURRICULAR: No. 5: LOS CICLOS DE LA NATURALEZA Y SUS CAMBIOS
FECHA DE INICIO: 2013
FECHA DE TRMINO: / 2013
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Analizar los ciclos que se desarrollan en la naturaleza, para comprender las relaciones que se establecen en el bioma bosque, mediante la interpretacin
y concienciacin de la importancia de la conservacin de este recurso natural. (Ciencias Naturales)
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
-Determina los objetivos comunicativos de esta clase de texto.
-Aprecia el beneficio que brindan este tipo de comunicaciones.
-Analiza la naturaleza comunicativa de cada uno de estos medios.

CONSOLIDACIPN

C.DEL CONOCIM.

ANTICIPACIN

-Selecciona y jerarquiza informacin de cartas.


RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo se van a evaluar los
Cmo van a aprender?
Qu van a aprender
aprendizajes? EVALUACIN
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
los estudiantes?
APRENDIZAJE
CRITERIOS DE
DESTREZAS CON
EVALUACIN
TCNICAS /
RECURSOS
ESTRATEGIAS METODOLGICAS CRITERIOS DE
(INDICADORES DE
INSTRUMENTOS
DIDCTICOS
DESEMPEOS DE COMPRENSIN(*)
DESEMPEO
LOGRO)
CLASE1:
Describir las etapas
Tcnica:
Libros
Describir el ciclo del
Observacin
de
potabilizacin
Texto
agua u la potabilizacin Observar agua purificada y agua
del agua.
Cartulina
Instrumento:
de la misma desde la
contaminada y describir las
Lpices
Escala
observacin directa,
diferencias. Comentar sobre el
Tmperas
Descriptiva.
interpretacin de
proceso de de la potabilizacin del

Ripio
grficos,
agua
Botella de
experimentacin e
agua grande
identificacin de la
Contestar en parejas, cules son los
relacin de la
pasos para la potabilizacin?, en qu de plstico.
Un tubo de
temperatura con los
consiste cada paso?
caucho.
cambios de estado del
agua.
-Investigar sobre la potabilizacin del Un tubo de
caucho.
agua y comparar con la informacin
del texto. Elaborar organizadores
Red metlica.
grficos.
Exponer.
Realizar un dibujo sobre las etapas de
la potabilizacin del agua. Escribir una
breve explicacin de la definicin de
la potabilizacin del agua y sus
etapas. Desarrollar el experimento;
Filtro de agua casero
Clase 2 y 3:

Describir el ciclo

Tcnica:

ANTICIPACIN
C. DEL CONOCIM.
CONSOLIDACIPN

Interpretar el ciclo
biogeoqumico del
carbono y del oxgeno,
con la observacin de
grficos, identificacin de
sus elementos y la
descripcin de los
procesos.

: Con un globo demostrar la presencia de


aire. Lluvia de ideas sobre los

compuestos del aire.

Globos
Texto
un huevo duro
sin cascara
una botella de
papel.
Contestar en parejas, sobre las
Fsforos
siguientes preguntas: Cul es el ciclo
Un matraz
del oxigeno en la naturaleza?, Cual es el
Agua
ciclo del carbono en la naturaleza?
Un vaso de
precipitacin
-Observar los grficos del texto y
Cuaderno
de
describirlos. Leer las pginas 73 y 75 del
trabajo.
texto. Realizar preguntas sobre lo ledo,
entre dos compaeros(as).

NANTICIPACI

Observacin
Instrumento:
Lista de cotejo.

Realizar los experimentos: Presencia del


oxigeno en la naturaleza y cmo
obtener dixido de carbono?
Desarrollar las actividades de la pgina
56 del cuaderno de trabajo.

Clase 4 y 5:
Describir la diversidad de
la flora presentes en las
regiones ecuatorianas,

biogeoqumico del
carbono y el
oxgeno.

Visitar un bosque de la localidad,


observar su flora, describirla.

Bosque de la
localidad
Libros de
Ciencias
Naturales
Revistas

Tcnica:
Describir la diversidad
Observacin
de la flora de los
Instrumento:
bosques de la Costa,
Escala numrica
Sierra y Oriente.

Describir la diversidad de la
fauna presentes en las
regiones ecuatorianas, desde
la reflexin crtica del uso
racional sustentable y la
identificacin de los tipos de
explotacin racional de la

C. DEL CONOCIM.

Contestar en parejas, sobre las

siguientes preguntas: Cmo es la flora


de las regiones del Ecuador: Costa, Sierra
y Oriente?

ONSOLIDACIN

En grupos, elaborar un peridico mural


sobre la flora en los bosques de la Costa,
Sierra y Oriente, y formas de proteccin.
Realizar una exposicin para toda la
escuela.

-Observar los grficos del texto y


describir sobre la flora de las regiones.
Investigar sobre el tema. Comparar
informacin. Analizar como ha cambiado
la flora de los bosques en estas
regiones. Elaborar organizadores
grficos.

Clase 6, 7 y 8
ANTICIPACONIN

desde la reflexin crtica


del uso racional
sustentable y la
identificacin de los tipos
de explotacin racional de
la flora de los bosques, as
como las caractersticas
de los mamferos de este
bioma.

Dar ejemplos de animales vertebrados y


clasificarlos. Lluvia de ideas sobre la
clasificacin de los mamferos.

Peridicos
Pintura
Tijeras
Pega
Hojas A4

Libros de
Ciencias
Naturales
Mamferos de la
localidad.
Tarjetas
Recortes

. Describir la diversidad
de la fauna de los
mamferos placentarios
presentes en las
regiones ecuatorianas.

Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario Mixto

C. DEL CONOCIM.

Reflexionar en parejas sobre que mamferos de


la localidad son placentarios y qu otros

mamferos de esta clase existen y en dnde.


Explorar los lugares y bosques de la localidad.
Registrar el nombre de los animales
mamferos.
Determinar si son o no placentarios y por qu.
Leer informacin del texto y de otras fuentes
bibliogrficas sobre los mamferos placentarios.
Comprobar lo que han determinado y clasificar
a estos mamferos placentarios en el grupo que
corresponda.

CONSOLIDACIPN

flora de los bosques, as


como las caractersticas de
los mamferos de este bioma.

Elaborar un collage sobre los mamferos


placentarios.
Escoger tres mamferos placentarios y
elaborar una ficha de observacin
describiendo el grupo al que pertenecen, sus
caractersticas, su hbitat, etc.

C. DEL CONOCIM.

ANTICIPACIN

Explicar los cambios que


ocurren en la pubertad en
nios y nias, con la
observacin, la descripcin,
la comparacin y el

Clase 9, 10 y 11
reconocimiento de la
Representar mediante un dibujo las etapas
estructura de los aparatos
por las que pasa un ser humano.

reproductores y de la
importancia de los cambios
-Reflexionar sobre: Cules son los
biopsicolgicos.
principales cambios que ocurren durante

la pubertad en nios y nias?


Observar grficos sobre el aparato
reproductor masculino y femenino,
describirlo y establecer diferencias. Leer
informacin y comparar con lo
observado. Elaborar organizadores
cognitivos. Dialogar sobre los cambios
que se producen en la pubertad y como
se debe reaccionar ante esto.

Cartulina
Pega
Marcadores
Cuaderno de
trabajo

. Libros sobre
Sexualidad

Libros de
Ciencias
Naturales
Imgenes
Laminas
Hojas A4
Cuaderno de
trabajo

Explica los cambios que


Tcnica:
ocurren en la pubertad Observacin
en nios y nias
Instrumento:

Lista de cotejo.

CONSOLIDACIPN

BIBLIOGRAFA:
ELABORADO
DOCENTE:
Lic.
Firma:
Fecha: / 2013

. Escribir una carta para si mismo,


explicando los cambios que le ocurrirn
durante la pubertad, tomar en cuenta
aspectos como: el autoestima, el amor
propio, lo importante que es su presencia
en el mundo, etc. Desarrollar las
actividades de la pgina 65 del cuaderno

VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA:

VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Firma:

Fecha:

Fecha: