Ley general de la educacin (15/94)

CAPITULO 3

Carrera docente
ARTICULO 116. Ttulo exigido para ejercicio de la docencia. Para ejercer
la docencia en el servicio educativo
Estatal se requiere ttulo de licenciado en educacin o de posgrado en
educacin, expedido por una universidad o por una institucin de
educacin superior nacional o extranjera, o el ttulo de normalista
superior expedido por las normales reestructuradas, expresamente
autorizadas por el Ministerio de Educacin Nacional, y adems estar
inscrito en el Escalafn Nacional Docente, salvo las excepciones
contempladas en la presente Ley y en el Estatuto Docente.
PARAGRAFO PRIMERO. Para ejercer la docencia en educacin primaria, el
ttulo de educacin a que se refiere el
Presente artculo, deber indicar, adems, el nfasis en un rea del
conocimiento de las establecidas en el artculo 23 de la presente Ley.
PARAGRAFO SEGUNDO. Quienes en el momento de entrar en vigencia la
presente Ley, se encuentren cursando estudios en programas ofrecidos
por instituciones de educacin superior conducentes al ttulo de
Tecnlogo en
Educacin, podrn ejercer la docencia en los establecimientos
educativos estatales al trmino de sus estudios, previa obtencin del
ttulo e inscripcin en el Escalafn Nacional Docente.
ARTICULO 117. Correspondencia entre la formacin y el ejercicio
profesional de educador. El ejercicio de la profesin de educador
corresponder a la formacin por l recibida. Para el efecto, las
instituciones de educacin superior certificarn el nivel y rea del
conocimiento en que hizo nfasis el programa acadmico.
PARAGRAFO. El ttulo de normalista superior slo acredita para ejercer la
docencia en el nivel de preescolar y en El ciclo de educacin bsica
primaria, en los trminos de la presente Ley.
ARTICULO 118. Ejercicio de la docencia por otros profesionales. Por
necesidades del servicio, quienes posean ttulo expedido por las
instituciones de educacin superior, distinta al de profesional en

educacin o licenciado, podrn ejercer la docencia en la educacin por

niveles y grados, en el rea de su especialidad o en un rea afn.
Estos profesionales podrn tambin ser inscritos en el Escalafn
Nacional Docente, siempre y cuando acrediten estudios pedaggicos en
el pas o en el extranjero, en una facultad de educacin o en otra unidad
acadmica responsable de la formacin de educadores, con una
duracin no menor de un ao.
PARAGRAFO. El personal actualmente vinculado en las anteriores
condiciones, tiene derecho a que se le respete la estabilidad laboral y a
incorporarse al Escalafn Nacional Docente, siempre y cuando llene los
requisitos indicados en este artculo.
ARTICULO 119. Idoneidad profesional. Para los educadores, el ttulo, el
ejercicio eficiente de la profesin y el cumplimiento de la Ley sern
prueba de idoneidad profesional. El cumplimiento de los deberes y
obligaciones, la no violacin de las prohibiciones y el no incurrir en las
causales de mala conducta establecidas en el Estatuto Docente, darn
lugar a presuncin de idoneidad tica.
CAPITULO 4
Escalafn docente
ARTICULO 120. Junta Nacional de Escalafn. La Junta Nacional de
Escalafn seguir funcionando de acuerdo con Lo establecido en el
Estatuto Docente y tendr la siguiente conformacin:
a) Un (1) delegado del Ministro de Educacin Nacional;
b) Dos (2) Directores Generales del Ministerio de Educacin Nacional,
designados por el Ministro;
c) El Jefe de la Oficina Jurdica del Ministerio de Educacin Nacional;
d) Dos (2) representantes de los educadores, designados por la
asociacin de docentes con personera jurdica Que agrupe el mayor
nmero de afiliados, y
e) Un (1) representante de las asociaciones de establecimientos
educativos privados con personera jurdica, designado segn el
procedimiento que establezca el reglamento.
ARTICULO 121. Oficina de escalafn. Las oficinas de escalafn harn
parte de la estructura de las secretaras de educacin de las entidades
territoriales respectivas, o de los organismos que hagan sus veces, de

acuerdo con lo establecido en el artculo 14 de la Ley 60 de 1993 y

cumplirn las siguientes funciones:
1. Tramitar, conservar y actualizar la documentacin referente al
escalafn docente.
2. Llevar el registro de todos los docentes y directivos docentes
escalonados, en concordancia con el Registro
Nacional de Docentes.
3. Asesorar a la Secretara de Educacin, o al organismo que haga sus
veces, a los directivos docentes y a los docentes en lo relacionado con el
escalafn docente, y
4. Velar por el cumplimiento de las normas sobre el nombramiento y
traslado del personal docente de la respectiva jurisdiccin.
ARTICULO 122. Delegado ante la Junta Seccional de Escalafn. El
Ministro de Educacin Nacional tendr un delegado ante cada Junta
Seccional de Escalafn Departamental y del Distrito Capital de Santaf
de Bogot.
Cumplir las funciones de Secretario Ejecutivo de la Junta y las dems
que defina el Gobierno Nacional, de conformidad con el Estatuto
Docente.

LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

ARTICULO 116:Derechos en caso de maternidad. Sin perjuicio de los

derechos consagrados en el Captulo V del Ttulo VIII del Cdigo
Sustantivo del Trabajo, la jornada de la adolescente mayor de quince
(15) y menor de dieciocho (18) aos, no podr exceder de cuatro horas
diarias a partir del sptimo mes de gestacin y durante la lactancia, sin
disminucin de su salario y prestaciones sociales.
ARTICULO 117: Prohibicin de realizar trabajos peligrosos y nocivos.
Ninguna persona menor de 18 aos podr ser empleada o realizar
trabajos que impliquen peligro o que sean nocivos para su salud e
integridad fsica o psicolgica o los considerados como peores
Formas de trabajo infantil. El Ministerio de la Proteccin Social en
colaboracin con el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar,

establecern la clasificacin de dichas actividades de acuerdo al nivel de

peligro y nocividad que impliquen para los adolescentes autorizados
para trabajar y la publicarn cada dos aos peridicamente en distintos
medios de comunicacin. Para la confeccin o modificacin de estas
listas, el Ministerio consultar y tendr en cuenta a las organizaciones de
trabajadores y de empleadores, as como a las instituciones y
asociaciones
civiles
interesadas,
teniendo
en
cuenta
las
recomendaciones de los instrumentos e instancias internacionales
especializadas.

ARTICULO 118: Garantas especiales para el adolescente indgena

autorizado para trabajar. En los procesos laborales en que sea
demandante un adolescente indgena ser obligatoria la intervencin de
las autoridades de su respectivo pueblo. Igualmente se informar a la
Direccin de Etnias del Ministerio del Interior o de la dependencia que
haga sus veces.

Captulo V PROCEDIMIENTOS JUDICIALES Y REGLAS ESPECIALES.

ARTICULO 119. Competencia del Juez de Familia en nica Instancia.

Sin perjuicio de las competencias asignadas por otras leyes, corresponde
al juez de familia, en nica instancia:
1. La homologacin de la resolucin que declara la adaptabilidad de
nios, nias o adolescentes.
2. La revisin de las decisiones administrativas proferidas por el
Defensor de Familia o el comisario de familia, en los casos previstos en
esta ley.
3. De la restitucin internacional de nios, nias y adolescentes.
4. Resolver sobre el restablecimiento de derechos cuando el defensor o
el Comisario de Familia haya perdido competencia.

ARTICULO120. Competencia del Juez Municipal. El Juez Civil Municipal o

Promiscuo Municipal conocer de los asuntos que la presente ley
atribuye al juez de familia, en nica instancia en los lugares donde no
exista este.

ARTICULO 121. Iniciacin del proceso y adopcin de medidas urgentes.

Los asuntos a que se refiere esta ley se iniciarn a instancia del
Defensor de Familia, del representante legal del nio, nia o
adolescente, o de la persona que lo tenga bajo su cuidado. El juez podr
iniciarlos tambin de oficio. Al momento de iniciar el proceso el juez
deber adoptar las medidas de urgencia que la situacin amerite para
proteger los derechos del nio, nia o adolescente.
ARTICULO 122: Acumulacin de pretensiones y pronunciamiento oficioso.
Podrn acumularse en una misma demanda pretensiones relacionadas
con uno o con varios nios, nias o adolescentes, respecto de los
mismos padres, representantes legales, o personas que los tengan bajo
su cuidado, siempre que el juez sea competente para conocer de todas.
El juez deber pronunciarse sobre todas las situaciones establecidas en
el proceso que comprometan los intereses del nio, la nia o el
adolescente, aunque no hubieren sido alegadas por las partes y cuando
todas ellas puedan tramitarse por el mismo procedimiento.

ICBF
Primera Infancia
Objetivo: Articular polticas y lneas de accin para la Atencin Integral a
los Nios y Nias menores de cinco aos en los territorios, diseando e
implementando programas, lineamientos, estndares y rutas que incidan
en la garanta de los derechos de la Primera Infancia de acuerdo a las
caractersticas socio culturales del pas y la normatividad vigente en
corresponsabilidad con la familia, la comunidad y el Sistema Nacional de
Bienestar Familiar.