La sexualidad en cuerpos juveniles- 2013

Alexandra Ramrez Rivera

LA SEXUALIDAD EN
CUERPOS JUVENILES

Reflexiones sobre la pra ctica

pedago gica e investigativa.
Alexandra Ramrez Rivera
La sexualidad juvenil se concibe como un
problema social, pues desde una perspectiva
adultocntrica es vista como irresponsable,
perpetuando as la necesidad de conducirla
frente a criterios normativos y naturalizados.
A continuacin, se mostrar la encarnacin
del adultocentrismo en la escuela donde los
discursos y las prcticas de la sexualidad se
reducen a un ejercicio reproductivo que
incide en los cuerpos juveniles y en la
construccin de identidades. Empero, existen
espacios de fuga donde se conlleva al
planteamiento de una performatividad sexual.
En efecto, el escrito conecta varios ejes
particulares sobre el anlisis de la prctica
pedaggica e investigativa con jvenes en un
contexto escolar-IED Francisco de Paula
Santander- relacionado con la sexualidad
desde una perspectiva de derechos.
Maternidad
La juventud embarcada en un sentido incauto,
heternomo y vulnerable, se devela como un
grupo de riesgo en el cual aumentan las
probabilidades de embarazos no deseados.
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La sexualidad en cuerpos juveniles, desde una

mirada hegemnica, se estipula como una
amalgama de discursos y de prcticas
irresponsables que conllevan al ojo inhspito
de la gobernabilidad encarnado en la escuela
a analizar e intervenir.
Es as que, los embarazos a temprana edaddesde una perspectiva demogrfica y
biolgica-, y ms an en las jvenes,
convierte la maternidad en un eje de
configuracin de las subjetividades y las
experiencias, pues, se evidencia una
tendencia en la re-configuracin de los
espacios habitados, siendo el mbito
domstico, el campo de accin en donde se
desarrolla de manera ms concreta el
ejercicio de la maternidad.
Lo anterior, permite afirmar la yuxtaposicin
que se presenta entre la juventud y la adultez,
en el momento de abordar el embarazo a
temprana edad, pues, la juventud considerada
como etapa de paso y transitoria, en la cual se
validan ciertos estilos de vida-en razn de
bsqueda de su identidad en la adultez-, pero,
a la vez se encauzan a nivel social los
sentidos que los y las jvenes puedan
apropiar de la sexualidad, as pues, el placer,
el erotismo, el deseo, entre otros, quedan
relegados por la escuela, en la medida que se
considera salen de la norma, y en tal sentido,
se hace una reduccin de la sexualidad a una
cuestin reproductiva. En consecuencia, la
maternidad re-plantea las prcticas de los
cuerpos juveniles hacia la adultez, pues se
asumen una serie de responsabilidades que
desde la familia y la escuela-entes adultossealan como un deber ser.
En ese sentido, se podra asegurar como lo
afirma Thomas (2006) que la maternidad
normatiza los cuerpos y deseos de las
mujeres, alrededor del deseo maternal,

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reduciendo as, la sexualidad a la
reproduccin; sin embargo, cabe destacar,
que la autora enmarca un nuevo sentido de la
sexualidad desde los Derechos Humanos,
afirmando que los Derechos sexuales y
reproductivos (DSR), permiten que la
maternidad a travs de los mtodos
anticonceptivos sea una opcin; de todas
maneras sera pertinente plantear en qu
medida los DSR tambin determinan la
sexualidad de los y las jvenes, puesto que
soluciona
parcialmente
el
problema,
previniendo los embarazos no deseados y a
temprana edad, es decir, soluciona la
reproduccin juvenil, confinando nuevamente
la sexualidad en una acto meramente
reproductivo.
Desde esta perspectiva, la escuela realiza una
abnegacin de la juventud como un actor
social, as que, implcitamente lo niega
como sujeto poltico?, ahora bien, los DSR
consideran a la juventud como un sujeto de
derechos en lgicas particulares de
interpretacin de la sexualidad?
La sexualidad en cuerpos juveniles desde una
perspectiva de los Derechos Humanos, debe
esclarecer la amplitud de lo que abarca la
sexualidad, generando nuevas comprensiones
y prcticas, stas que por lo general se
entretejen a partir de las vivencias cotidianas
de los y las jvenes, pero que no suele
simplificarse a la reproduccin, aunque en
los discursos de la juventud an prepondere el
abordaje de la sexualidad desde la mirada
tradicional de la escuela.
En efecto, la maternidad podra explicitarse
como la crisis de la juventud donde se
contrapone un sentido del ser joven, desde
una obligacin a embarcarse en roles adultos,
as pues, los DSR constituyen una prevencin
de los embarazos, pero no dilata la mirada

hacia la maternidad en jvenes, donde se deja

de ser joven pero legalmente se es, y la
incidencia en el entramado de la sexualidad
en la esfera pblica y en la esfera privada,
enfticamente es imprescindible mirar el
juego de la escuela y la maternidad en
cuerpos juveniles.
El juego no podra, ni debera darse en los
trminos de la conversacin entre Eugenia y
la seora de Saint-Ange, puesto a la luz por el
Sade (:38;39): Eugenia: Sigamos, te lo
ruego, el pormenor de las maneras con que
una joven, casada o no, puede preservarse del
embarazo, porque he de confesarte que ese
temor me asusta mucho, sea con el esposo
que debo tomar, sea en la carrera del
libertinaje; acabas de indicarme una al hablar
de los gustos de tu esposo; pero esa forma de
gozar, que puede ser muy agradable para el
hombre, no me parece que lo sea tanto para la
mujer, y es de nuestros goces exentos de unos
riesgos que temo de lo que deseo que me
hables. Sra. de Saint-Ange: Algunas mujeres
se meten en el interior de la vagina esponjas
que, al recibir el esperma, le impiden lanzarse
en el vaso que lo hara propagarse; otras
obligan a sus jodedores a servirse de una
bolsita de piel de Venecia, vulgarmente
llamada condn, donde la semilla corre sin
riesgo de alcanzar la meta. Lo anterior,
atravesado por una mirada crtica, permite
generar otro tipo de relaciones entre la
escuela y la juventud permeados claramente
por un problema denominado sexualidad.
Construccin de identidades juveniles
estticas sexuales

La sexualidad puede convertirse en el

mecanismo desde el cual se construyen las
identidades juveniles, unas veces ancladas
como identidades normativas desde las cuales
surge la experiencia de sexualidad; no

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obstante,
coexisten
las
identidades
alternativas
que
claramente
seran
contrapuestas a lo considerado normal y
naturalizado, desde este sentido la sexualidad
puede considerarse una construccin que
devela el quin soy?, como un sentido del
ser con el otro, es decir, la relacin con los
otros se establece de manera diferente en
cuanto las identidades juveniles acogen un
sentido de la sexualidad desde sus gustos
musicales, estticas y comportamientos; sin
embargo, suele reproducir la interpretacin
que la escuela hace de la sexualidad, sta
ltima
reducida
a
una
perspectiva
reproductiva.
En consecuencia, la industria cultural perfila
las identidades juveniles, especialmente lo
que podra llamarse una esttica sexual,
porque, son los cuerpos estilizados segn
unos cnones establecidos y socialmente
aceptados desde donde se mueven las lgicas
de consumo de las juventudes, como dira
Melo (2006) la produccin de discursos sobre
la sexualidad de las jvenes, construyen
identidades normativas que racionalizan los
usos erticos del cuerpo, es as que el
imaginario sobre la sexualidad de carcter
emotivo, sigue soslayando las identidades
juveniles de las mujeres en este caso
identificadas en el contexto escolar, a
diferencia de los hombre jvenes escolares
que se circunscriben en prcticas ms desde
un sentido del deseo y el placer.
Ahora bien, el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin, de manera
constante por parte de los y las jvenes,
instaura una forma de relacionarse con el
otro, donde la sexualidad se presenta en
situaciones ms libres de expresin, all las
estticas sexuales juegan un papel importante
en la imagen que se tiene sobre el otro,
incidiendo en las relaciones que se entretejen

desde una perspectiva de la sexualidad. En

este sentido, es proclive preguntarse cul es
la percepcin que tienen los y las jvenes de
la sexualidad mediados por el uso de las
TICs?, aunque desde una vaguedad sobre el
asunto, podra insistirse en una reduccin del
sentido de la sexualidad a travs de diversas
expresiones fotografas, comentarios y
vdeos- que aducen un referente del
comportamiento e interpretaciones desde lo
que se quiere percibir y lo que se percibe.
Teniendo en cuenta lo anterior, la escuela ha
sido desplazada por otros espacios de
socializacin donde los jvenes apropian
formas diversas de abordar la sexualidad, que
podra establecerse en una moratoria social
que: primero se reaviva en la construccin de
identidades para llegar a una adultez como
consideracin de futuro desde la escuela y
segundo, para reafirmar su moratoria social
relegando el sentido de la edad como
imperativo en la juventud.
Finalmente la construccin de identidades por
parte de los y las jvenes escolares permite
esclarecer que la identidad se arraiga a las
prcticas y discursos sobre la sexualidad que
implcitamente
se
expresan en los
comportamientos y deseos juveniles, que
aunque son diversos, recaen en la potencia de
la escuela y la industria cultural, en la mirada
de una sexualidad desviada por los y las
jvenes, pero que an permite cierto dominio
por la razn de su desvo
Performatividad sexual juvenil
Los y las jvenes podran constituirse como
una expresin performativa per se?
El
cuerpo
cargado
de
significado,
movimiento y expresin, trasciende como la
posibilidad desde donde se construye un
sentido de la sexualidad juvenil que puede ser

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una expresin performativa, para ello es
imprescindible tener en cuenta que la
performatividad juvenil, induce a una
sobre atencin de las dimensiones tribales:
cdigos,
emblemas,
valores
y
representaciones que cohesionan al grupo, en
detrimento de las dimensiones institucionales
y del papel del mercado como rearticulador
de los sentidos de pertinencia y ciudadana
[] (Reguillo, 2003:52; citado por Elicer
(2008:120))
En concrecin, el cuerpo juvenil escolarizado,
deviene en una relacin de poder con la
escuela, en la medida que permite la apertura
de espacios de participacin entorno a
expresiones artsticas, es as, que la danza y el
teatro, erige un sentido de performatividad
desde la perspectiva de Reguillo (2004) pues
desde una postura desdramatizada de la
participacin, se enlaza una aproximacin a
las expresiones culturales juveniles, entre
estas es plausible destacar: el cuerpo como
narrativa y la msica expresiones
performativas-.

sexualidad juvenil, sta congeniada desde una

perspectiva amplia de la sexualidad; as pues,
el abrazo tanguero puede expresar un abrazo
con una connotacin diferente segn las
emociones que embarquen a los cuerpos
dancsticos, es decir a los y las jvenes
escolarizados/das, entonces se presentan: dos
equilibrios en uno, la armonizacin de los
cuerpos expresados en uno solo en la relacin
diferenciada con el otro, un acto
comunicativo que conlleva al re-encuentro
consigo mismo y con el otro. Podra
entenderse como expresin performativa en
cuerpos juveniles? []
Biopoltica de la sexualidad
La escuela como metfora del adulto,
reglamenta las prcticas sobre la sexualidad
de los y las jvenes, por medio de la
normalizacin de los cuerpos juveniles, de lo
cual se puede suponer un imaginario sobre la
sexualidad desviada de los y las jvenes
que constituyen la mayor parte de sus
experiencias en el contexto escolar.

En tal sentido, la danza y el teatro permiten el

abordaje de la sexualidad de forma no
convencional, de manera que el cuerpo
emerge como la expresin artstica en si
misma, donde se manifiesta la realidad a
partir de lo interno y lo externo, es decir que
la performatividad sexual juvenil, va ms all
de un modo comportamental o un lenguaje
vulgar que podran ser toscas atribuciones
sobre los referentes juveniles, no obstante,
cuando el cuerpo en un movimiento
intencionado
y
consciente
explora
sensaciones personales y grupales, es ah
donde se evidencia el vnculo del sentido
amplio de la sexualidad.

La sexualidad ha dejado de ser un asunto del

instinto para convertirse en un acto poltico,
encauzado hacia la constitucin de sentido
arcaico de la sexualidad, en el cual
prepondera el control reproductivo y
demogrfico, en consecuencia, se destaca el
discurso imperante de la escuela sobre la
reproduccin sana, que en trminos
interpretativos de los DSR conllevara al
abordaje del uso de mtodos de planificacin
familiar, incluso se podra visibilizar la
normalizacin impartida hacia la estructura
de la pareja y la familia-desde un anclaje
heteronormativo-.

Concretamente se puede elucidar en el

abrazo, como expresin performativa de la

Cabra destacar desde las investigaciones del

CLAM (2006), los dos ejes que convergen en

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el carcter biopoltico de la sexualidad: 1. La
sexualidad como pivote de un ejercicio de
poder y 2. La subjetividad individual en
funcin de la sexualidad. Haciendo una
detencin en este ltimo, esa subjetividad
individual imbricada en los y las jvenes de
manera que la satisfaccin del placer se ha
convertido en un desvo de la norma,
articulado a los discursos sobre el cuidado
que se encuentra ms concreto en la salud
sexual.
La normalidad fsica, emocional y
reproductiva desde la escuela acaece en los
cuerpos juveniles previstos como cuerpo
mquina, desde donde se instaura el poder, en
palabras de Foucault (1999: 168; citado por
Elicer, 2008: 123) el aumento de sus
aptitudes, la extorsin de sus fuerzas, el
crecimiento paralelo de su utilidad y su
docilidad, y su integracin en sistemas de
control eficaces y econmicos. Todo ello
qued asegurado por procedimientos de poder
caractersticos
de
las
disciplinas:
anatomopoltica del cuerpo humano.
Al respecto, la escuela ejerce un poder sobre
la vida en cuanto regula la sexualidad de la
juventud, convirtiendo las expectativas
juveniles en un marco riguroso desde donde
se puede desarrollar lo considerado
problemtico en la sexualidad como la
maternidad-embarazos no deseados a
temprana edad-. Sin embargo, los y las
jvenes desde la construccin de diversas
identidades permean nuevos horizontes frente
a la sexualidad como espacio de
contracultura.

Posibles conclusiones

La relacin establecida entre sexualidad y

juventud, es un campo relativamente
incipiente de investigacin, desde el cual la
prctica pedaggica e investigativa puede
generar algunas reflexiones de conocimiento,
a partir del anclaje experiencial entre la
escuela, los y las jvenes y el campo de la
Educacin Comunitaria y los Derechos
Humanos. As pues, las reflexiones dispuestas
en este escrito concretan el ejercicio
educativo sobre la sexualidad desde una
perspectiva de derechos. Finalmente, cabe
resaltar que el arte, en especial la danza y el
teatro
han
sido
las
herramientas
preponderantes en la concrecin de la
temtica.
Referencias bibliogrficas
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maternidad a la luz de los Derechos Sexuales y
Reproductivos. Ed. Tercer mundo. Bogot.
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-MELO, M. (2006) Representaciones de la
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Viveros (ed.). Saberes, culturas y derechos
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Tercer mundo Editores.
-ELICER, J (2008). Participacin poltica juvenil
como polticas del acontecimiento. Revista
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-REGUILLO, R (2004) La performatividad de las
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(Disponible
en:
http://www.injuve.es/sites/default/files/64tema4.p
df Consultado: 29-11-2013)
-CLAM. (2006) Saberes, culturas y Derechos
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CLAM: Universidad Nacional de Colombia.
Facultad de Ciencias Humanas. Centro de
Estudios Sociales. (556 p.)