Unidad Didctica:

Deportes colectivos
e individuales
EDUCACIN FSICA ESCOLAR

PARTICIPANTES: Jorge Berzosa Campano, Joaqun Ruz Garca, Adrin

Fernndez Uguina, Francisco Talavera Duque
GRUPO: M32
GRUPO CLASE: E

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1. Introduccin. Contexto del Centro Educativo

INSTITUTO EUROPEO DE MADRID (IEM)
CARACTERSTICAS DEL CENTRO:
Es un centro privado de lnea 4 en el que se imparten enseanzas desde el
nivel de educacin infantil hasta el bachillerato.
El centro cuenta con cuatro edificios. De los cuales uno de ellos tiene
gimnasio, pista de atletismo, pista polivalente interior, volley playa, campo
de ftbol, piscina, etc. Adems cuenta con pistas de tenis y pdel, biblioteca,
dos comedores, laboratorio y parking. Las caractersticas socioeconmicas
del alumnado son media-altas o altas.
La metodologa que te ayudar a conseguir este propsito se basa en 4
pilares:
Las metodologas docentes y el apoyo del profesorado.
El uso de la tecnologa. Realizarn blogs en clase para el desarrollar
competencias

en

informtica,

adems

de

compartir

conocimiento

curiosidades, con otros compaeros. Usaremos adems un campus virtual

para hacer de la vida del alumno ms cmoda, adems de que se pueda
organizar mejor.
Las estancias internacionales relacin con otros centros del mundo para
desarrollar la visin, conciencia y compromiso global A lo largo del curso
acadmico le daremos una extraordinaria educacin bilinge.
Las prcticas profesionales y a las actividades extracurriculares relacin con
el contexto del centro a travs de conferencias, excursiones, investigacin
del medio, etc.
Clases participativas donde se harn asamblea para desarrollar el espritu
democrtico y la responsabilidad para con las decisiones tomadas y el
compromiso.

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Responsabilidad

social:

porque

queremos

formar

personas

activas

participativas en un proceso de empoderamiento social.

En definitiva, te prepara integralmente para que desarrolles todo tu potencial

a travs de una formacin diferente y una mentalidad siempre innovadora
que te permitir trabajar en cualquier parte del mundo, siendo la bsqueda
de la excelencia, la ilusin y la perseverancia la base para alcanzar la mejor
versin de ti mismo.
Se centra en el aprendizaje por grupos; adems, el trabajo bilinge est
presente en toda la vida del estudiante.
Nombre: Instituto Europeo de Madrid (IEM

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Ubicacin: C/ Tajo s/n

GPS:

Villaviciosa de Odn, 28670 Madrid. Coordenadas

40.372,

-3.915

Caractersticas geogrficas: A 661 metros sobre el nivel del mar. Est

situado a 18 Km de la ciudad de Madrid. Tiene dos afluentes del
Guadarrama: Arroyo de la Vega y Arroyo de la Madre.
Clima: El clima es templado y clido. La temperatura media anual 13.8 C.
Hay alrededor de precipitaciones de 428 mm.

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Caractersticas poblacionales: Estructuras familiares altas. Poblacin con

bajo nmero de inmigrantes (7%). Nivel econmico: Medio (o medio-alto,
dependiendo de la zona).
Caractersticas culturales: El 20 de Enero es San Sebastin fiesta patronal
del municipio.
El tercer domingo de cada septiembre son las fiestas patronales del Cristo
del Milagro de Nuestra Seora de la Soledad.
Monumentos: El castillo de Villaviciosa. Castillo del siglo XV perteneciente a
los condes de Chinchn.

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2. Descripcin unidad didctica

En esta unidad didctica los alumnos realizarn una investigacin sobre los
distintos deportes colectivos, individuales y de combate.
Se realizar una exposicin y puesta en comn de la informacin encontrada
para la posterior seleccin por parte de los alumnos. De esta manera
conseguiremos un mayor grado de implicacin por parte de los alumnos ya
que los deportes han sido elegidos en funcin de sus gustos, consiguiendo
as integrar las preferencias de ambos sexos en la prctica deportiva.
Revisaremos la relacin y exigencia de esos deportes con las cualidades
fsicas (resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad) as como los cambios
fisiolgicos que pueden producir en el organismo relacionndolo con los
hbitos de vida saludables en el deporte.
Trabajaremos con los alumnos las posibles adaptaciones que podemos
realizar en los deportes para su adecuacin a las caractersticas y
necesidades del grupo, tratando de fomentar en ellos el pensamiento crtico
y la creatividad para que ellos sean capaces de inventar y proponer sus
propias adaptaciones.

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3. Objetivos

M.1. Valorar y los cambios que se producen en el organismo en funcin

de la prctica deportiva que desarrollemos.

M.2. Incorporar la prctica del deporte para favorecer el desarrollo

personal y social.

13.1. Conocer y practicar actividades y modalidades deportivas

individuales, colectivas y de combate, aplicando estrategias de
cooperacin, oposicin, y cooperacin/oposicin aplicando los
fundamentos reglamentarios, tcnicos y tcticos en situaciones de
juego, con progresiva autonoma en su ejecucin.

Z. Participar de forma activa y colaborar en la propuesta y creacin de

adaptaciones metodolgicas en los distintos deportes para su
adecuacin a las caractersticas del grupo.

B+C. Fomentar la conciencia de la necesidad de la colaboracin para la

consecucin de los objetivos a travs de los deportes colectivos.

G.1. Desarrollar, a travs del deporte, el espritu emprendedor y la

confianza en s mismo; la participacin; el sentido crtico; el respeto a
los dems sean del sexo, etnia o cultura que sean; la iniciativa
personal y la capacidad para aprender a aprender; para tomar
decisiones y para asumir responsabilidades; valorando el esfuerzo con
la finalidad de superar las dificultades.

4. Planificar actividades acordes en relacin a las capacidades fsicas

(resistencia, velocidad, flexibilidad y fuerza) y habilidades especficas a
partir de la valoracin del nivel inicia.

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4. Contenidos
Bloque 1

Relacin entre la mejora de las cualidades fsicas relacionadas con la

salud y la adaptacin de los aparatos y sistemas del cuerpo humano

Reconocimiento del efecto positivo que la prctica de actividad fsica

produce en los aparatos y sistemas del cuerpo humano.

Bloque 2

Prctica de los fundamentos tcnicos, tcticos y reglamentarios de un

deporte colectivo diferente al realizado en el curso anterior.

Participacin activa en las actividades del deporte colectivo escogido.

Asuncin de la responsabilidad individual en una actividad colectiva,

como condicin indispensable para la consecucin de un objetivo
comn.

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5. Criterios de evaluacin

Relacionar las actividades fsicas con los efectos que producen en los
diferentes aparatos y sistemas del cuerpo humano, especialmente con

aquellos que son ms relevantes para la salud.

Incrementar los niveles de resistencia aerbica, flexibilidad y fuerza
resistencia a partir del nivel inicial, participando en la seleccin de las
actividades y ejercicios en funcin de los mtodos de entrenamiento

propios de cada capacidad

Resolver situaciones de juego reducido de uno o varios deportes
colectivos,

aplicando

los

conocimientos

tcnicos,

tcticos

reglamentarios adquiridos.
Crear modificaciones en los deportes para la adaptacin al grupo.

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6. Competencias bsicas
Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico
Los alumnos realizarn una realizaran una estimacin de los cambios
fisiolgicos que pueden producir la prctica de los deportes realizados en
esta unidad didctica, en funcin de las demandas que exigen para la
realizacin.
Tratamiento de la informacin y competencia digital
A travs de una bsqueda por internet los alumnos propondrn deportes
colectivos e individuales que quieran realizar en esta unidad didctica.
Se realizar una seleccin de estos a travs de una votacin para llevarlos a
la prctica, y se realizar una entrada en el blog de clase en el que se cuente
la historia, reglas y caractersticas de estos deportes. Adems, en dicha
descripcin se realizar un video explicativo en el que los alumnos debern
contar alguno de los aspectos mencionados con anterioridad (historia, reglas
y caractersticas). Los apartados de los temas los propondr el profesor y los
elegirn los alumnos. Dichos videos se realizarn de forma individual o
grupal, no tendrn una duracin mayor de 5 minutos y se realizarn en
ingls, de esta forma trabajaremos la competencia de comunicacin
lingstica. Tanto la forma de presentar los videos como la manera de
editarlos son completamente libres.
Autonoma e iniciativa personal
Valores como el esfuerzo, la perseverancia o la capacidad para asimilar el no
obtener el xito de forma inmediata son valores intrnsecos al deporte que
practicaremos en la unidad didctica.

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Por otra parte los alumnos debern ser capaces de proponer modificaciones
a los deportes elegidos para desarrollar en la unidad didctica, para
adecuarlos a las caractersticas del grupo, o resolver situaciones ficticias en
las que contemos con alumnos lesionados o falta de material.
Se valorar su creatividad a la hora de resolver este tipo de situaciones.

7. Metodologa
Nuestra forma de dar la clase principalmente ser de mando directo
modificado. Esto es debido a que el profesor dirigir siempre la sesin, ya
que al ser deportes en los que el alumno no tiene un conocimiento adecuado
hacia el deporte en cuestin y puede estar algo perdido en la ejecucin de
sta. Por eso, esto mtodo de aprendizaje ser el ms adecuado. En algunas
otras sesiones, como por ejemplo la sesin de golf o la de ecobolos, la
metodologa es algo cambiante, cogeremos grupos reducidos y adems los
alumnos aprendern las cosas por resolucin de problemas o descubrimiento
guiado.
En nuestras sesiones usaremos tambin tcnicas Freinet, ya que cada
alumno subir en el blog de clase las cosas que ms interesante le haya
ocurrido o simplemente porque quiere compartir algo que le parece
interesante y pueda contribuir en la mejora la clase en su conjunto.

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8. Atencin a la diversidad/Educacin inclusiva

Parte de los objetivos trabajados en esta unidad didctica son el fomento de
la capacidad por parte de los alumnos para el planteamiento de propuestas,
que modifiquen las caractersticas o mejoren la accesibilidad de los deportes
que vamos a practicar adecundolo a las posibles diferencias tcnicas o
motrices que puedan presentar los alumnos, para poder as hacer partcipe a
todo el grupo en las sesiones, participando en este aspecto de forma activa.
En el caso de alumnos extranjeros podemos

preparar un vocabulario

especfico del deporte y entregarles una ficha que les ayude a entender la
sesin.
En el caso de los alumnos superdotados podemos actuar de dos formas, si el
alumno muerta superioridad fsica podemos limitarla con adaptaciones en el
deporte, si la superioridad es tcnica, estos pueden asumir un rol de profesor
y ayudarnos en la enseanza.
Alumnos con necesidades especiales: Pretendemos que las modificaciones
introducidas en los deportes para mejorar su accesibilidad sean propuestas
por los alumnos.
Los alumnos a los cuales su lesin les impida la prctica deportiva podrn
adoptar roles como el de rbitro, anotadores o ayudantes en la preparacin
de los ejercicios, pero en ningn caso meros espectadores.

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9. Evaluacin y calificacin
Evaluacin al profesor:
El objetivo de la tabla de evaluacin al profesor es el de conocer aspectos
desarrollados en clase desde una perspectiva interna, es decir, intrnseca al
alumno. Para poder mejorar en futuras ocasiones y, as, llegar a una mejor
consecucin de los objetivos del curso.

0
Las tareas eran acordes al nivel de todos los
miembros de la clase
El profesor es una persona cercana con la que
se puede hablar y a la que se le puede
preguntar
El volumen de voz del profesor ha sido...
El feedback del profesor ha sido
El uso del material ha sido
El empleo del espacio ha sido
El nmero de actividades ha sido
Me he sentido incapaz de realizar alguna tarea
Me he sentido desplazado del resto de la clase o
del resto de compaeros de grupo
Me he sentido motivado durante la sesin
Me siento motivado a continuar el deporte por
mi cuenta
Los grupos de trabajo han sido
Mi valoracin general de la sesin es
Mi valoracin final del profesor es
Con esta sesin he aprendido

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Observaciones, recomendaciones e inquietudes:

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Qu es lo que ms te ha gustado de la sesin?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Evaluacin al alumno:
En este apartado lo que pretendemos es conocer si el alumno consigue los
objetivos propuestos para el curso y/o la sesin.
ALUMNO:
Calificacin
Respeta a sus compaeros en todo
momento?
Respeta al profesor en todo momento?
Respeta las instalaciones y el material?
Respeta las normas?
Respeta a la gente ajena al instituto en
las salidas/excursiones?
Participa de forma activa en clase?
Conoce y sabe aplicar los principios
tcnicos y tcticos del deporte?
Conoce las demandas en el organismo
de dicho deporte?
Llega puntual a clase?
Realiza los trabajos y las prcticas
exigidos?

Muy
poco
1
2

Poco
3

Algo
5

Bastan
te
7
8

Mucho
9

10

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Sabe trabajar en equipo?

Sabe trabajar de forma individual?
Muestra valores propios del juego en
equipo?
Muestra valores propios del juego
individual?
Propone adaptaciones a las tareas para
que sean asumibles y ejecutables por
todos los alumnos?

Observaciones:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Autoevaluacin:
A travs de este cuestionario conocemos la percepcin que tiene el alumno
sobre los aprendizajes que se le exigen.
ALUMNO:
Calificacin
Conozco las reglas del deporte
Conozco la dinmica de juego del deporte
Conozco la tcnica del deporte
Conozco las estrategias tcticas del deporte
Conozco otros aspectos del deporte (historia,
curiosidades, etc.)
Se ejecutar la tcnica del deporte
Se aplicar las estrategias tcticas del deporte
Se adaptar las tareas para que todos mis compaeros
las puedan realizar
Conozco la importancia del trabajo en equipo en los
deportes colectivos
Conozco las demandas que tiene el deporte en el

Muy
Poco
poco

Algo

Bastan
te

Much
o
1
9
0

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organismo y sus adaptaciones fisiolgicas

Se resolver cualquier situacin de juego de cualquier
deporte

Criterios de calificacin:
A la hora de calificar a los alumnos se valorarn aspectos que poseen una
transferencia directa con el deporte y que adems constituyen hbitos de
vida saludables. Estos criterios van dirigidos, no solo a que el alumno
desarrolle una actitud correcta ante la clase sino a que desarrolle una actitud
correcta en la vida.
Pruebas prcticas
Trabajos individuales
Trabajos en equipo
Participacin

25%
15%
15%
15%

En clase
En el blog
Aseo y cuidado personal
Puntualidad
Indumentaria deportiva
Comportamiento

5%
5%
5%
15%

Respeto a mi profesor
Resto a mis compaeros
Respeto del material e instalaciones
Respeto a las normas
Respeto a la gente ajena al
salidas/excursiones

Valoracin del deporte:

instituto

en

las

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ALUMNO:
DEPORTE:
RESISTENCIA

FUERZA

FLEXIBILIDAD

VELOCIDAD

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

1
2
3
4
5

Ahora que conoces el deporte te parece que es un ejercicio saludable?

Explica tus motivos
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10. Desarrollo de la interdisciplinaridad

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Segn la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, en esta unidad didctica,

trabajaremos a nivel interdisciplinar conjuntamente con:
1.- La asignatura de Historia trabajando con distintos aspectos histricos en
referencia a los deportes trabajados en esta unidad didctica.
2.- Con el rea de Conocimiento del Medio, social y cultural, trabajaremos
deportes en distintos ambientes, como el golf, donde se explicar aspectos
fsicos del terreno y el ambiente.
3.- Con la asignatura de Ingls ya que trabajaremos un deporte de sta
unidad didctica ntegramente en ingls.

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11. Actividades complementarias

Como actividad complementaria se realizar una salida para conocer en
profundidad el automovilismo, un deporte que no llega a conocer mucha
gente, en primer lugar se realizar una visita al Museo Fundacin Cultural
RACE de San Sebastin de los Reyes, y en segundo lugar se realizar una
actividad de seguridad vial y Karting en el centro de kart situado en el centro
comercial Arroyosur. Nuestro objetivo con esta actividad es acercar el
automovilismo a nuestros alumnos.

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12. Recursos materiales

Tags, balones de rugby, petos,

conos, varios sets de petanca, ecobolos

(hecho por el alumnado), baln medicinal de 3 kg, conos, un metro y una

colchoneta para que se escapen las bolas, judogui,

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13. Sesiones
(Contina

en

Word

11.

SESIONES

COLECTIVOS E INDIVIDUALES)

UNIDAD

DIDACTICA

DEPORTES