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COMUNICACIN QUINTO AO
I.
DATOS GENERALES:
1.1
1.2
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
D.R.E
UGEL
INSTITUCION EDUCATIVA
AREA
GRADO
SECCIONES
N DE HORAS
AO ESCOLAR
DOCENTES
II.
:
:
:
:
:
:
:
:
:
CUSCO
CUSCO
HUMBERTO LUNA
COMUNICACIN
5.
A-B-C-D-E-F-G
6 HORAS SEMANALES
MARZO-DICIEMBRE del 2014
Edgar ZAVALETA PORTILLO
PRESENTACION
El rea de Comunicacin es una de las primeras en ser integradas al Nuevo Sistema Nacional
de Desarrollo Curricular. Esto implica realizar una serie de cambios de forma y perspectiva a fin de
llevar a cabo una implementacin coherente a la naturaleza de la nueva propuesta curricular. Dentro
de su nueva matriz de competencias y capacidades el rea de Comunicacin presenta 4
competencias y 19 capacidades. Cada competencia involucra un conjunto de capacidades y a su vez
estas se evalan con sus respectivos indicadores de acuerdo al ciclo o grado.
El Nuevo Sistema Nacional de Desarrollo Curricular demanda tambin la evaluacin de las
competencias con el propsito de monitorear peridicamente su desarrollo. Este es un proceso de
evaluacin distinto al de evaluacin de las capacidades, el cual se lleva a cabo haciendo uso de los
indicadores de desempeo de la competencia correspondientes.
El enfoque a seguir es el Enfoque Comunicativo Textual a travs del cual se enfatiza el
proceso comunicativo mediante la emisin de textos escritos u orales a partir de situaciones
comunicativas contextualizadas a fin de favorecer la comunicacin con intenciones comunicativas
reales y pertinentes a los intereses y necesidades de los estudiantes. El texto como una unidad
comunicativa a su vez comprende diversos enunciados, siendo cada uno de estos ltimos una
unidad mnima de comunicacin sea una oracin o no.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua
materna es la finalidad de cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas
propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los procesos de aprendizaje de las dems reas
en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.
III.
Que deben lograr los estudiantes al trmino del VII ciclo es:
LECTURA
ESCRITURA
COMUNICACIN
ORAL
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con
vocabulario variado y especializado. Integra informacin contrapuesta o ambigua que est
en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando la idea principal con informacin
relevante y de detalles. Evala la efectividad de los argumentos del texto y el uso de los
recursos textuales a partir de su conocimiento y del contexto sociocultural en el que fue
escrito.
Escribe variados tipos de textos sobre temas especializados considerando el destinatario,
propsito y el registro a partir de su experiencia previa, de fuentes de informacin tanto
complementarias como divergentes y de su conocimiento de la coyuntura social, histrica y
cultural. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema, las cuales
son estructuradas en prrafos, captulos y apartados; plantea su punto de vista tomando en
cuenta distintas perspectivas. Establece relaciones entre ideas a travs del uso preciso de
diversos recursos cohesivos. Emplea vocabulario variado y preciso, as como una variedad de
recursos ortogrficos para darle claridad y sentido al mensaje de su texto.
Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante
e infiere conclusiones; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen sesgos,
falacias y ambigedades. Evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a
sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms
interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace
uso de diversos recursos cohesivos, con un vocabulario especializado5; enfatiza los
significados mediante el uso de un lenguaje variado en entonacin, volumen y ritmo; se
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace contribuciones y evala las
ideas de los otros para contra argumentar, eligiendo estratgicamente cmo y en qu
momento participa.
IV.
DOMINIOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN
ESCRITA
PRODUCCIN
ESCRITA
PRODUCCIN
ORAL
V.
ESCUCHA activamente
mensajes en distintas
situaciones de interaccin oral
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de
discursos orales
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
discursos orales
INFIERE el significado del discurso oral
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto
del discurso oral
SE APROPIA del sistema de escritura
TOMA DECISIONES estratgicas segn su propsito
de lectura
IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos
segn el propsito
REORGANIZA la informacin de diversos tipos de
texto
INFIERE el significado del texto
REFLEXIONA sobre la forma, contenido y contexto
del texto
SE APROPIA del sistema de escritura
PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos
TEXTUALIZA
experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del lenguaje escrito
REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su
texto para mejorar su prctica como escritor
ORGANIZA su discurso, tanto planificado como
espontaneo, segn su propsito, auditorio y contexto
EXPRESA con claridad mensajes empleando las
convenciones del lenguaje oral
APLICA variados recursos expresivos segn distintas
situaciones comunicativas
EVALA el proceso de produccin de su discurso
para mejorarlo de forma continua
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPRENSIN ORAL
COMPRENSIN ESCRITA
PRODUCCIN ORAL
PRODUCCIN ESCRITA
VI.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
VII.
TEMA TRANSVERSAL:
5.1 Tema Transversal Nacional:
VIII.
T.T.I.1:
T.T.I.2:
VALORES Y ACTITUDES:
ACTITUDES
VALORES
(Ciudadana
democracia e
interculturalidad)
RESPONSABILIDAD
Ciudadana
RESPETO
DemocraciaInterculturalidad
SOLIDARIDAD
DemocraciaInterculturalidad
HONESTIDAD
Ciudadana
IX.
Comportamiento
actos de responsabilidad
y
en el cumplimiento de sus
a valorar su esfuerzo
aprendizaje.
en el
CALENDARIZACIN_AO 2014
1er. TRIMESTRE
2do. TRIMESTRE
3er. TRIMESTRE
INICIO
10 DE MARZO
09 DE JUNIO
22 DE SETIEMBRE
TRMINO
06 DE JUNIO
19 DE SETIEMBRE
19 DE DICIEMBRE
N DE SEMANAS
13 SEMANAS
13 SEMANAS
13 SEMANAS
78 HORAS
78 HORAS
N DE HORAS
VACACIONES
78 HORAS
X.
TIPO DE
UNIDAD
RELACION
C0N
OTRAS
AREAS
QU TEMAS PREFIERES?
U. A
C.T.A
CC.SS
CC.SS
C.T.A
X
X
N de
Unid.
DOMINIOS DEL
AREA
U. A
CRONOGRAMA
TOTAL
HORAS
1T
COMPRENSIN
ORAL
CUESTIN LITERARIA
U. A
C.T.A
ARTE
COMPRENSIN
ESCRITA
PARTICIPO EN MI COMUNIDAD
U. A
CC.SS
PRODUCCIN
ORAL
U. A
CC.SS
C.T.A
PENSAMOS EN NUESTRO
FUTURO
U. A
C.T.A
CC.SS
EL PER ESCUCHA
U. A
MATEMATICA
C.T.A
VENGO A DECIRLES
U. A
ARTE
CC.SS
PRODUCCIN
ESCRITA
TOTAL de SEMANAS-HORAS
PROCEDIMIENTOS
Debate
Anlisis Crtico
Lectura
IX.
METODOS
Deductivo.
Inductivo.
Intuitivo.
Activo.
Analtico.
El juego
Dinmica
grupal.
Los juegos de
roles.
La lluvia de
ideas.
El dilogo
La argumentacin.
El intercambio de
informacin.
Los mapas
conceptuales
Juegos ldicos
PROCEDIMIENTOS
Observacin
Situaciones Orales de
evaluacin
TCNICAS
INSTRUMENTOS
Observacin
sistemtica.
Exposiciones.
Debate
Exmenes orales.
Ejercicios prcticos
Practica calificada.
Practica dirigida.
Evaluaciones de
Evaluaciones
proceso
TECNICAS
Sinttico.
Resolucin de
problemas.
Mtodo de
proyectos.
Mtodo de Mdulos
TIC
La heurstica
Pruebas objetivas
Escala de calificacin
Lista de cotejo,
registro anecdtico
escala de actitudes
40 S = 240 HORAS
3T
2T
diario de observacin
Portafolios
ficha de observacin.
Lista de cotejo
Exposicin
Dialogo
Debate
Cuestionario de situaciones
problemticas.
uve heurstica de gowin
anlisis de casos
proyectos
mapa conceptual
mapa mental
red semntica
diario
portafolio
ensayo
Examen temtico.
De respuesta alternativa
De seleccin mltiple
De ordenamiento.
De correspondencia
Pruebas cortas
Evaluaciones en lnea
Pruebas de Desarrollo
Examen Temtico
Ejercicios interpretativos
Exmenes estandarizadas
X.
MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
PC - INTERNET
PAPELOGRAFOS
DOCENTE
ESTUDIANTE
PAGINAS WEB
www.comunicacin1.com
www.cervantesvirtual.com/seccion/literatura/
www.tareasya.com.mx
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Edgar ZAVALETA PORTILLO
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Docente