COMO TRABAJAR LA PERTENENCIA Y NO

PERTENENCIA EN TEORA DE CONJUNTOS

1. Establecer una tabla de pertenencia y no pertenencia segn

autores.

SEGN MARIA DEL

ROSARIO QUINTANS

Cuando
decimos:
un
elemento
pertenece
a
un
conjunto
estamos
utilizando
tres
conceptos primitivos
elemento, conjunto y
pertenencia.
un
concepto primitivo es
un concepto que no
se define. Si a es un
elemento
del
conjunto A se denota
con la relacin de
pertenencia: a A.
En caso contrario, si
a no es un elemento
de A se denota
a A.
Pertenencia
e
inclusin
en
conjuntos.
Los conceptos de
pertenencia
e
inclusin
en
conjuntos son bien
diferentes, pero por
un simple tema de
lenguaje, a veces se
confunde
.bsicamente
la
confusin viene por

JOSE LUIS GARCIA CUE

La
caracterstica
esencial
de
un
conjunto es la de
estar bien definido,
es decir que dado
un objeto particular,
determinar si este
pertenece o no al
conjunto.
por
ejemplo
si
se
considera
el
conjunto de los
nmeros
dgitos,
sabemos que el 13
pertenece
al
conjunto, pero el 19
no. por otro lado el
conjunto de las
bellas
obras
musicales no es un
conjunto
bien
definido,
puesto
que
diferentes
personas
puedan
incluir
distintas
obras
en
el
conjunto.
Relacin
pertenencia.

de

se dice que todo

elemento de un

MONICA DEL ROSARIO

AMAYA CUEVA

Segn Mnica del

rosario
para
determinar
la
pertenencia en un
conjunto tenemos lo
siguiente:
Formar en el patio
una ronda y realizar
juegos como: el rey
manda.
Si
se
escogiera
este
juego, decir: el rey
manda
que se
agrupen las nias
que tienen trenzas,
las que
tengan
vinchas los que
tienen 5 aos, etc.
Converse con los
nios, procurando
que
cada
uno
exprese la razn
por la cual integra
determinando grupo
y adems que cada
grupo reconozca la
caracterstica
comn a todos.
De esta manera los
nios preguntaran

el lado de que en
ambos
casos se
trata de palabras que
en la vida cotidiana
se utilizan como
sinnimos.
Por
ejemplo
es
frecuente decir yo
pertenezco a este
grupo o yo estoy
incluido
en
este
grupo y en ambos
casos se entiende lo
mismo. Pero en la
terminologa tcnica
o
vocabulario
matemtico
especifico
de la
teora de conjuntos,
estos conceptos son
bien diferentes, a tal
punto que no es
correcto
usar por
ejemplo pertenencia
si
hablamos
de
conjuntos dentro de
conjuntos.
Relacin de
pertenencia.
la
relacin
de
pertenencia solo se
da
entre
los
elementos de un
conjunto y este .es
decir
es
perfectamente
correcto decir que
uno
o
ms
elementos
pertenecen a un
conjunto.
La
relacin
de

conjunto pertenece
a dicho conjunto si
forma parte del
conjunto
en
mencin y para
indicar
esto
lo
representamos de
la
siguiente
manera y

en

contrario y

en
no

contrario

de

pertenencia .

Los
conjuntos
pueden ser finitos o
infinitos. El conjunto
de
los
nmero
naturales es infinito,
pero el conjunto de
los planetas en el
Sistema Solar es
finito (tiene ocho
elementos).
Adems, con los
conjuntos pueden
combinarse
mediante
operaciones,
de
manera similar a las
operaciones
con
nmeros.

Un
elemento
pertenece a un
conjunto si est
dentro del diagrama
y no pertenece si
est
fuera
del
diagrama.

soy nio?, tengo

trencillas?; tengo
7 aos?, tengo
chompa?,
llevo
pantalones?
Sus
respuestas
afianzaran la idea
de pertenecer a
determinado grupo.
Los
objetos
se
colocaran en el
suelo o sobre las
mesitas de trabajo;
a cada montoncito
se le rodeara con
hilos, pitas o lanas
de colores, luego,
para identificarlos
se emplearan los
letreros.
Pedir a los nios
que
agrupen
objetos
como
lpices,
bolitas,
cuadernos, etc. por
ejemplo
Charito
puede
agrupar
sobre su mesa: un
lpiz, un reloj, una
tijera, rodeara con
una
cuerda
de
color,
pondr su
letrero
y
dir:
estas
son
mis
cosas, y dibujara el
letrero y dir este
soy yo.
Con el material
estructurado
(bloques lgicos), el
docente pedir a

pertenencia
tiene
un
smbolo
especfico para el
conector
pertenece y para
el conector no
pertenece

los aos
que
hagan un camino
con los bloques
azules , construyan
una torre con los
bloques redondos,
fabriquen
una
casita
con
los
bloques
pequeos ,
as
pueden inventarse
muchas
construcciones
,
utilizando
los
valores de cada
una de las variables
.

BIBLIOGRAFIA.
Mnica del rosario Amaya cueva. (1997).didctica de la matemtica.
Nivel primario. Editorial. Facshe.
Jos Luis Garca cue. (1999). Especialidad de computo aplicado.
Mara del rosario quintans. (2014). Matemticas modernas.