Guias de Aprendizaje de Fundamentos - Final

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

DEPARTAMENTO DE REA COMN
CURSO FUNDAMENTOS TERICOS DE LAS CIENCIAS ECONMICAS
CDIGO 1410
GUIAS DE APRENDIZAJE
DATOS DEL ESTUDIANTE
NOMBRE:_______________________________________________CARNE:_________________
JORNADA___________________SALON:_______________________EDIFICIO: __________
GUATEMALA, ENERO 2015
Fundamentos Tericos de las CCEE
Guas de Aprendizaje
PRESENTACIN
Las guas de aprendizaje estn diseadas con el propsito que los estudiantes fortalezcan los
conocimientos desarrollados en el saln de clase, mediante la resolucin de cuestionamientos y la
aplicacin prctica en una serie de ejercicios relacionados a los tpicos ms importantes del Curso de
Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas, que fueron elaboradas con base a los textos
utilizados en dicho curso.
Estas guas tienen el sentido pedaggico de fortalecer y estimular el autoaprendizaje del estudiante,
buscando que mediante su realizacin se apropien satisfactoriamente de los contenidos trabajados al
aplicar organizadores grficos para relacionar la temtica de esta gua, enfocando lo que es importante
en el tema, integrando el conocimiento, motivando el desarrollo conceptual, enriqueciendo la lectura,
la escritura y el pensamiento a travs de mapas conceptuales y otras estrategias para visualizar
conceptos y relaciones jerrquicas entre conceptos modelos jerrquicos, cclicos y secuenciales, es
decir, desarrollar en el estudiante competencias para que puedan alcanzar lo indicado.
Adems se pretende que el estudiante a travs de la temtica desarrollada con ellas, interprete
objetivamente y por lo tanto cientficamente, los fenmenos que nos rodean, especficamente los
socioeconmicos, con la finalidad de que pueda determinar las causas efectivas que los provoca.
La ponderacin asignada por la elaboracin de estas guas es de 10 puntos netos de zona, los
estudiantes debern elaborarlas y entregarlas en la fecha que seale el docente.
USAC Facultad de CCEE
Guas de Aprendizaje
CONTROL DE ENTREGA DE GUIAS DE APRENDIZAJE

No.
TEMA DE LA GUA
1.
EVOLUCION COSMOLOGICA, GEOLOGICA Y

BIOLOGICA
2.
EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE

TRANSFORMACIN DEL HOMBRE
3.
EL HOMBRE Y DE LA CULTURA
4.
PENSAMIENTO Y LENGUAJE
5.
IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS

INDIGENAS ACUERDOS DE PAZ-
6.
QU ES EL CONOCIMIENTO
FECHA DE ENTREGA
SELLO
7 A.
EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIN
GENERAL DE LAS CIENCIAS Y NOCIONES DEL
CONOCIMIENTO CIENTFICO
7B
8.
CONCEPTO DE LA CIENCIA, OBJETIVO Y

ALCANCE DE LA CIENCIA
9.
LA FILOSOFIA
10
MATERIA Y CONCIENCIA
11.
APLICACIN DE LAS LEYES Y CATEGORAS DE LA

DIALCTICA
12
CONCEPCIN METAFISICA Y DIALECTICA DEL

MUNDO
13.
TEORA DE LA VERDAD
_______________________
B
Guas de Aprendizaje
GUA No. 1
EVOLUCIN COSMOLGICA, GEOLGICA Y BIOLGICA
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 17 a la pgina 22 del Libro de Fundamentos Tericos
de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a) Comprender la relacin entre los distintos procesos geolgicos, eras, perodos y subperodos con
el proceso de evolucin del hombre.
b) Valorar la importancia de la Teora de Alexander Oparn como explicacin cientfica del inicio de la
Vida.
c) Comprender y explicar por escrito y de manera integral el proceso de Evolucin del hombre.
d) Tener una visin objetiva, de cmo en general se desarroll y se desarrollan los fenmenos de la
realidad, especficamente la vida, los seres humanos y lo que ello significa para su prctica social.
1. Explique qu es la Evolucin y en qu consiste la Evolucin Cosmolgica, Geolgica y Biolgica
del Hombre.
Cosmolgica (origen del universo)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Geolgica (origen de la tierra)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Biolgica (origen de la vida)
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Explique.
a) Qu es una glaciacin?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Dnde se presentaron?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Cul es su importancia para el origen de la vida?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
d) De acuerdo con la lectura del Libro de Fundamentos Tericos de las CCEE complete:
a) Ciencias que estudian
el origen de la vida:
b) Explicacin breve de lo que afirma Oparin acerca del carbono y los tres estados de la materia.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
c) Descripcin de los procesos bsicos de la vida:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
e) Enumere cules fueron los hechos ms importantes del Pleistoceno (puede investigar otras
bibliografas. citando la fuente)
PLEISTOCENO
SUPERIOR
______________________________________________________
CUATERNARIO
MEDIO
_____________________________________________________
INFERIOR
f)
Qu son los homnidas/homnidos?

Cules son los tres gneros en que se agrupan?:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
g)
Qu significa HOMNIDOS FSILES?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

h)
Guas de Aprendizaje
Complete el siguiente cuadro para relacionar el tema que su catedrtico/a indique, utilizando la
modalidad secuencial S.Q.A.
S
LO QUE YO SE
Q
LO QUE QUIERO APRENDER
A
LO QUE APREND
Sobre lo anterior, agregue en el espacio siguiente el significado que este tema tiene para su vida
prctica.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
GUA No. 2
EL PAPEL DEL TRABAJO EN EL PROCESO DE FORMACIN DE LAS CARACTERSTICAS
HUMANAS
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 31 a la pgina 37 del Folleto de Fundamentos
Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a) Comprender la importancia del trabajo en la formacin de las caractersticas humanas.
b) Establecer en qu consiste la hominizacin y cules son los elementos del principio de la trada
homnida.
c) Comprender el papel del trabajo en la prctica social de los hombres
1. Escriba la definicin del Proceso de Hominizacin:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. Explique por qu el trabajo es la condicin fundamental de toda la vida humana?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Escriba en su orden, los 3 pasos decisivos, segn el autor, para la transformacin del mono en
hombre.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Qu factores incidieron para que nuestros antepasados adquirieran la posicin bpeda, la
liberacin y funcionalidad de la mano y desarrollo acelerado del cerebro?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Los factores decisivos para la transformacin del cerebro de mono en cerebro humano:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Guas de Aprendizaje
6. Explique por qu el autor afirma: La mano no slo es el rgano del trabajo, sino que es tambin
producto de ste.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7. De qu manera se desarrolla el lenguaje en los homnidos hasta el surgimiento del lenguaje
articulado?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. Cmo comienza y se desarrolla el trabajo del hombre?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Segn Federico Engels, cules son los factores que inciden en el hombre para que adquiera las
caractersticas humanas:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. Resuma en el siguiente cuadro los aspectos fundamentales de los Estadios o Etapas del Proceso de
Hominizacin:
Primera Etapa
Representante
Homnido
Leyes Imperantes
Forma de Vida
Caractersticas y
Aspectos
sobresalientes
Segunda Etapa
Tercera Etapa

Guas de Aprendizaje
Proceso de Hominizacin: De conformidad a la lectura del texto, complete el siguiente
crucigrama.
1
2
3
8
9
10
11
12
13
14
Horizontal
Vertical
3. Etapa de la evolucin del hombre en la que el 1. Trmino que hace referencia a un ser animado y
crneo se transforma en gran parte, debido a que racional, que en el proceso de hominizacin se le
adquiere la posicin bpeda.
denomina Homo Sapiens.
5. Apellido del naturalista ingls, que plante el 2. Trmino que hace referencia al estudio del origen y
problema de la hominizacin y autor de los libros La evolucin del hombre. Es otra manera de nombrar al
evolucin de las especies y El origen del hombre
proceso de hominizacin
9. Ciencia que se dedica al estudio de los fsiles.
10. Otra forma en la que se denomina a las etapas del
proceso de hominizacin
12. Elemento necesario para la sobrevivencia de los
homnidos contemporneos.
13. Nombre de la hominizacin que ocurre luego de la
hominizacin morfolgica.
14. Posicin que adquiere el homnido y que fue
determinante para su proceso de ho9minizacin.
Forma parte de la trada homnida.
4. Conjunto de piezas que se desarrollan en el proceso

de evolucin morfolgica y sirven al hombre para
masticar los alimentos.
6. Trmino que hace referencia a seres primitivos que
tienen forma o apariencia humana.
7. Sirve para expresar el contenido del pensamiento
8. rgano humano considerado como el producto ms
desarrollado por el proceso de hominizacin. Por
medio de l se desarrolla el proceso del pensamiento
11. Trmino que implica sabio, sirve para denominar
al Homo cerebralmente ms dotado.
Guas de Aprendizaje
En las siguientes lneas, indique el papel del trabajo en el desarrollo de la prctica social de los hombres:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
GUA No. 3
Guas de Aprendizaje
EL HOMBRE Y LA CULTURA
INSTRUCCIONES: Para desarrollar la siguiente gua, deber leer previamente de la pgina 41 a la
pgina 53, del Folleto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a)
b)
c)
d)
Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisin de la misma en el hombre.

Identificar los elementos que influyen en la asimilacin de la Cultura.
Diferenciar la cultura real y la cultura ideal; cultura material y espiritual.
Comprender que la cultura como cualquier otro fenmeno est en constante cambio,
contradiccin y desarrollo, por la actividad practica de los hombres.
1.
Escriba el concepto de cultura que indica el Etngrafo en el texto de Fundamentos Tericos de Las
Ciencias Econmicas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.
Explique el significado de Sociedad, segn lo citado en el texto de Fundamentos Tericos de Las

Ciencias Econmicas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3. Explique por qu el autor indica que la cultura es un fenmeno psicolgico y social.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4. Segn el autor, que debe entenderse por conducta cultural:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
5. Establezca la diferencia entre la cultura material y la cultura espiritual:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
6. Explique que es enculturacin o endoculturacin:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
7.
A que se refiere el autor con trmino etnocentrismo:

Guas de Aprendizaje
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
8. Explique por qu para el antroplogo no hay ningn grupo humano inculto:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9.
El estudio de una organizacin social es la organizacin econmica. Explique los factores ms

importantes de sta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10. Indique la diferencia que establecen los antroplogos entre cultura ideal y cultura real.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
11. Explique qu es la asimilacin de la cultura:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12. Enumere y explique Cules son los factores que inciden en la asimilacin de la cultura?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
13. Enumere las caractersticas de la asimilacin de la cultura
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
14. Comente brevemente, como a travs de la prctica social, los hombres transforman y desarrollan
su cultura.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
GUA No. 4
PENSAMIENTO Y EL LENGUAJE
INSTRUCCIONES: Para desarrollar la presente gua deber previamente leer de las pginas 54 a la 60
del texto Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a) Explicar el proceso dialctico entre el pensamiento y el lenguaje.
b) Explicar la relacin entre el pensamiento, la realidad y la prctica.
1.
Analice y describa porque la sensacin y la percepcin son instancias necesarias dentro del
proceso del conocimiento.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Por qu el pensamiento es una reconstruccin mental del objeto?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.
Explique la afirmacin del autor: EL PENSAMIENTO ES PREMISA Y CONSECUENCIA DE LA PRACTICA

SOCIAL:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.
En el esquema que se le presenta a continuacin, elabore el mapa mental del proceso del pensamiento
y elabore un comentario sobre dicho proceso:
Guas de Aprendizaje
Qu es el Pensamiento?
Elementos del
pensamiento
Origen del proceso del

pensamiento
Hechos fundamentales del pensamiento
COMENTARIO:
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5. A que se refiere el planteamiento del autor sobre la relacin existente entre el pensamiento y la
prctica social:
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
GUA No. 5
Guas de Aprendizaje
ACUERDO DE PAZ: IDENTIDAD Y DERECHOS DE LOS PUEBLOS INDGENAS

INSTRUCCIONES: Leer previamente el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos
Indgenas, pgina 60 a la 72 del texto de Fundamentos Tericos de las Ciencias Econmicas.
OBJETIVOS:
a.
b.
c.
Reflexionar sobre el origen de la suscripcin de una paz firme y duradera y verificar sobre el
grado de avance de dichos acuerdos.
Valorar la importancia de la firma de los Acuerdos de Paz y del reconocimiento de la identidad de
los pueblos indgenas.
Visualizar el proyecto de nacin.
1. Cul es la base filosfica del Acuerdo sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2. Que reconocen las partes en este Acuerdo y por qu es fundamental dicho reconocimiento?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. El carcter multitnico, pluricultural y multilinge de la nacin guatemalteca se debe a:
a.
______________________________________________________________________________
b.
______________________________________________________________________________
c.
______________________________________________________________________________
d.
______________________________________________________________________________
4. Escriba los nombres de los tres pueblos indgenas que se presentan en las imgenes siguientes y a
los que se refiere el Acuerdo de Paz sobre Identidad y Derechos de los Pueblos Indgenas
a) _____________________________________________________
b) ______________________________________________________
Guas de Aprendizaje
c) _____________________________________________________
5. Escriba los cinco elementos de la Identidad Maya, considerados fundamentales, en el texto del
Acuerdo.
a. ________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
c.
__________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________
e.
__________________________________________________________________________
6. El Acuerdo reconoce la particular vulnerabilidad e indefensin de la mujer indgena frente a la

doble discriminacin, como:__________________ y como:_________________________
7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, Qu aspectos se

incluyen dentro de los Derechos Culturales de los pueblos indgenas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
8. Reflexione y responda De qu manera afecta a la totalidad de la sociedad guatemalteca, la
situacin de discriminacin, explotacin e injusticia que sufren los pueblos indgenas?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
9. Qu rol debe cumplir la Universidad de San Carlos de Guatemala para contribuir al cumplimiento
de ste y todos los Acuerdos de Paz?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10. Queda criterio del docente requerir trabajo colaborativo para los equipos de trabajo el avance y
cumplimiento del Acuerdo de Paz analizado (exposicin en power point, prezi, PDF u otro formato
de exposicin.
Guas de Aprendizaje
GUA No. 6
QU ES EL CONOCIMIENTO?
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 83 a la 91 del texto de Fundamentos Tericos de las
Ciencias Econmicas y los apuntes de clase o lo que considere material de apoyo.
OBJETIVOS:
a. Percibir el conocimiento como un proceso del reflejo de los fenmenos y proceso del mundo material
b. Distinguir los diferentes tipos de conocimiento que existen para una mejor comprensin de su
desarrollo en la prctica
c. Comprender que el conocimiento es resultado, que los hombres se reflejan la realidad en su
pensamiento por medio de la prctica social.
1.
Analice la afirmacin LAS COSAS TIENEN EXISTENCIA OBJETIVA, realice un resumen y presente su
interpretacin.
2.
Complete el siguiente mapa semntico de los tres elementos del conocimiento.
ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
3.
Complete el siguiente cuadro sinptico de los Grados del Conocimiento
a)
Grados del Conocimiento
b)
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4.
Guas de Aprendizaje
Responda, Qu debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.
Elabore un cuadro sinptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripcin y caractersticas
6.
Haga una interpretacin de la afirmacin NO HAY LIMITES PARA LA POSIBLIDAD DEL CONOCIMIENTO,
EXCEPTO LAS HISTORICAS.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
GUA No. 7 A
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIN GENERAL DE LAS
CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
OBJETIVOS:
a. Entender el origen de la ciencia.
b. Identificar las etapas para la formacin de la ciencia.
c. Descubrir la importancia de la ciencia para el desarrollo de la sociedad.
1.
Indique las etapas requeridas para la formacin de la ciencia.

a) .
b) .
c) .
2.
Con base a las etapas de la formacin de la ciencia:
a.
Escriba una definicin de la Ciencia.
b.
Indique los rasgos generales de la Ciencia.
3.
Responda las siguientes preguntas:
a.
Qu importancia tiene la ciencia en la prctica social?
b.
Cul es el objetivo del alcance de la ciencia en general?
4.
Haga un anlisis integrado del tema principal, en donde deber enfocarse en los trminos:
para qu y el por qu
5.
Elabore un esquema sobre la clasificacin general de la CIENCIA, proporcione ejemplos de

aplicacin
Guas de Aprendizaje
Gua No. 7 B
TEMAS: EL ORIGEN DE LAS CIENCIAS, CLASIFICACIN GENERAL DE LAS
CIENCIAS Y NOCIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
INSTRUCCIONES: Leer previamente de la pgina 98 a la pgina 106 del Libro de Fundamentos
OBJETIVOS:
a. Explicar el origen de las Ciencias como producto de la cultura espiritual de la sociedad.
b. Establecer las caractersticas de las Ciencias Sociales y las Ciencias Naturales
1.
De acuerdo con Jhon D. Bernal el estudio de la ciencia presenta un doble problema, escriba un
comentario sobre los mismos:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2.
Enumere las contribuciones que los hombres han realizado para constituir la base necesaria de la
ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Haga un comentario sobre la importancia del uso de utensilios por parte del hombre primitivo:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Enumere los aspectos que establecieron las bases de la ciencia fsica:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5.
Escriba los elementos ms importantes sobre el Lenguaje, simbolismo y vida social primitiva de los
hombres en el surgimiento de la ciencia.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Explique el origen de las ciencias
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Establezca la diferencia entre las ciencias sociales y las ciencias naturales:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Guas de Aprendizaje
8. Cules son los lmites histricamente condicionados a los que se enfrenta el conocimiento de los
fenmenos sociales?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
9. Indique la diferencia entre ley objetiva y ley cientfica:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
10. Explique la diferencia entre leyes generales y especficas de la Naturaleza y de la Sociedad.

_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
11. Escriba la coincidencia entre las leyes de la naturaleza y las leyes de la sociedad
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
12. Explique que es una teora cientfica:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
13. Que son los postulados?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
14. Explique que son los principios cientficos:
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
15. Cules son los postulados bsicos para emprender cualquier investigacin cientfica?
_________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
GUIA No. 8
TEMA. CONCEPTO DE CIENCIA, OBJETIVO Y ALCANCE DE LA CIENCIA
OBJETIVOS:
a. Valorar la importancia de la Ciencia en el desarrollo de la humanidad
b. Identificar las etapas para la formacin de la Ciencia
c. Conocer la estructura de la Ciencia
d. Identificar las principales caractersticas del conocimiento cientfico
1)
La Ciencia se define como el sistema de conocimientos en desarrollo, los cuales se obtienen mediante los
correspondientes mtodos cognitivos y se reflejan en conceptos exactos, cuya veracidad se comprueba y
demuestra a travs de la prctica social; a travs de una lnea de tiempo represente, en forma general, los
principales avances de la Ciencia que usted considera que han contribuido al desarrollo de la humanidad.
(Presntelo en una hoja aparte)
2) Complete el siguiente Diagrama de Correlacin anotando en la parte de abajo la estructura de la Ciencia y,

en la parte de arriba, las etapas para su formacin.
ETAPAS DE
FORMACIN
LA CIENCIA
ESTRUCTURA
DE LA
CIENCIA
Guas de Aprendizaje
3) Elabore un cuadro comparativo entre el conocimiento Cientfico y el conocimiento Cotidiano.

Conocimiento Cientfico
Conocimiento Cotidiano
4) Complete el siguiente cuadro sinptico sobre las direcciones que puede seguir el conocimiento
Ordinario.
1)
Conocimiento
Ordinario
2)
3)
5) Descargue del blog http://areacomunceusac.blogspot.com el documento Inventario de las

principales caractersticas de la Ciencia, lea y consulte con su catedrtico cualquier duda,
seguidamente seleccione 1 ciencia social (por ejemplo: Sociologa, Economa, Derecho, SocioEconoma, Historia, Psicologa, etc) y explique cmo en dicha ciencia se puede identificar cada una
de las caractersticas.
Ciencia seleccionada:_____________________________________
Caracterstica:
Fctica
Trasciende los
hechos
Analtica
Especializada
Clara y precisa
Comunicable
Metdica
Explique la caracterstica identificada
Sistemtica
General
Legal
Explicativa
Abierta
til
Comprobable
Guas de Aprendizaje
Guas de Aprendizaje
GUA No. 9
TEMA: LA FILOSOFA
OBJETIVOS:
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Comprender el contenido e importancia de la Filosofa.

Identificar y diferencie las corrientes de la Filosofa.
Identificar las diferencias entre las Categoras Filosficas y de las Ciencias Particulares
Comprender el contenido de las Leyes de la Dialctica
Comprender el concepto de Materia y sus formas de existencia
Distinguir e interpretar objetivamente, las verdaderas causas que provocan a los fenmenos de la
realidad; especficamente a los fenmenos econmico sociales
1. Con sus propias palabras, indique qu significado tiene para usted la palabra Filosofa
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2. Investigue cules han sido los problemas principales que ha estudiado la Filosofa.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
3.
Seleccione con una X en la siguiente Matriz de Clasificacin cules son los aspectos principales de
las dos direcciones o corrientes filosficas principales, segn la solucin que se da al problema
fundamental de la filosofa.
Corrientes
MATERIALISMO
IDEALISMO
Aspectos
Primaca de la Materia
Primaca de la Conciencia
Explicacin del mundo por el mundo mismo
El mundo tiene existencia objetiva
Los males sociales son errores de los hombres
Reconocen la posibilidad de conocer el mundo
Entienden el reposo como la ausencia de todo movimiento
4.
A que se refiere el autor del texto, cuando indica de una concepcin del mundo monista y
dualista._________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

5.
En el cuadro siguiente, describa las caracterstica del Idealismo Subjetivo y el Idealismo Objetivo
Idealismo Subjetivo
6.
Guas de Aprendizaje
Idealismo Objetivo
Investigue en un diccionario filosfico, el significado de los conceptos filosficos siguientes, y

agregue otras que le indique su catedrtico/a.
Concepto
Escepticismo
Agnosticismo
Eclecticismo
Positivismo
Definicin

Guas de Aprendizaje
7. En el cuadro siguiente, describa las caractersticas del Mtodo Metafsico y el Mtodo
Dialctico, e indique cul de estos Mtodos sirve de apoyo al desarrollo del conocimiento
cientfico y porqu.
Mtodo Metafsico
Mtodo Dialctico
Indique cul de estos Mtodos sirve

de
apoyo
al
desarrollo
del
conocimiento cientfico y porqu.
8. Compare en el cuadro siguiente, que estudia o investiga la Filosofa y las Ciencias

Particulares
Qu estudia la Filosofa
Que estudian las Ciencias particulares
9. Escriba las Categoras Filosficas que se mencionan en el texto y luego indique que
diferencia existe entre stas y las Categoras de las ciencias especiales o particulares.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Guas de Aprendizaje
10. Elabore 3 mapas conceptuales para cada ley dialctica que se indica a continuacin:
(utilice hojas adicionales para cada ley)
a) Ley de la Unidad y Lucha de Contrario.
b) Ley del Trnsito de los Cambios Cuantitativos a Cualitativos.
c) Ley de la Negacin de la Negacin.
11. Represente de manera grfica, con dibujos o recortes, las formas de existencia de la
materia indicando para cada una de ellas cules son sus propiedades. (utilice hojas
adicionales)
FRASE
Yo me propuse renovar la filosofa para volverla acorde a las ciencias del

momento. No creo en filosofas eternas, perennes, creo que la filosofa es hacer
permanente (Mario Bunge)
Guas de Aprendizaje
GUA No. 10
MATERIA Y CONCIENCIA
OBJETIVOS:
a. Asimilar la comprensin de las categoras filosficas de mxima generalidad. Analizar las
diferentes formas de existencia de la materia y sus caractersticas
b. Analizar las diferentes formas de existencia de la materia y sus caractersticas.
c. Comprender y valorar la importancia de la tesis de la eternidad de la materia
1. Complete el siguiente esquema y proporcione su opinin, diferenciado el nivel de existencia entre
materia y conciencia.
Categoras de mxima
generalidad
MATERIA
DEFINICIN
Ejemplos:
1. Porqu se afirma que el cerebro es
2.
3.
4.
CONCIENCIA
DEFINICIN
Ejemplos
OPININ
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2. Responda Porqu se afirma que el cerebro es el portado material de la conciencia?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
3. Explique la afirmacin la conciencia es el reflejo del mundo material

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
4.
La unidad del mundo significa que todos los objetos, fenmenos y procesos dela realidad estn
entrelazados, de modo que no representan un grupo de objetos aislados, sino un todo nico.
Segn Federico Engels En qu se muestra la unidad del mundo?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Escriba brevemente en qu consiste el papel activo de la conciencia sobre la materia:

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
FRASE
LA FILOSOFA ES UN SILENCIOSO DILOGO DEL ALMA CONSIGO MISMA EN TORNO AL SER

(Platn)
Guas de Aprendizaje
GUA No. 11
APLICACIN PRCTICA DE LAS LEYES Y CATEGORAS DE LA DIALCTICA
OBJETIVOS:
a) Identificar y aplicar las leyes y caractersticas de la Dialctica en fenmenos y problemas
concretos:
1.
Las clases sociales son grandes grupos de hombres que se diferencian entre s, por el lugar que
ocupan en un Sistema de Produccin histricamente determinado, por las relaciones en que se
encuentran respecto a los medios de produccin, por el papel que desempean en la
organizacin social del trabajo y por el modo y produccin en que perciben la parte de la riqueza
social de que disponen. Las Clases Sociales y su lucha por mejores condiciones de vida surgen con
el esclavismo, se acentan con el feudalismo y se agudizan en el capitalismo.
1.1. Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el prrafo
anterior.
A) Dos elementos que son
contrarios
Dos elementos que estn
unidos
B) Cambio de cantidad al
inicio y cambio de calidad
despus
C) Cambio de lo viejo
por lo nuevo.
Desarrollo
1.2. Palabras claves: Escriba la o las palabras claves del prrafo que lo vinculan a la idea central
anterior.
1.3. Ley de la dialctica: Identifique y escriba la ley Dialctica que se manifiesta
2.
Una revolucin en la vida social, significa un cambio esencial, radical. La revolucin es inevitable
cuando en el seno de la sociedad caduca se desarrollan tanto las fuerzas productivas que se
hacen incompatibles con las relaciones sociales de produccin.
2.1 Idea central: Subraye entre las tres siguientes la idea central que se manifiesta en el prrafo
anterior
contrarios
por lo nuevo.
despus
Desarrollo
unidos
anterior.
3.
La teora cientfica est constituida por conceptos, categoras y leyes que reflejan la realidad
objetiva. Hegel plante la tesis que el movimiento de la realidad es producto de la idea absoluta.
Feuerbach critica a Hegel, pero no llega a comprender el automovimiento de la materia. Marx y

Guas de Aprendizaje
Engels plantearon el movimiento como propiedad inherente de la materia, que existe en cada
fenmeno y constituye la causa del desarrollo. Con esto se desarrolla uno de los postulados del
Materialismo Dialctico.
anterior
A)Dos elementos que son
B)Cambio de cantidad al inicio
contrarios
y cambio de calidad despus
por lo nuevo.
Desarrollo
unidos
anterior.
4.
Las fuerzas de atraccin y repulsin constituyen la condicin imprescindible para el desarrollo de

la materia. Si predominasen nicamente las fuerzas de repulsin, la Materia estara
universalmente dispersa en el espacio y, si, por el contrario, predominasen las fuerzas de
atraccin, todos los cuerpos se fundiran en una masa continua y con ello sera imposible todo el
movimiento. El movimiento de atraccin en el universo se ve complementado por un equivalente
de repulsin y viceversa.
anterior
contrarios
por lo nuevo.
despus
Desarrollo
unidos
anterior.
5.
Un proceso importante para el desarrollo social del ser humano es la educacin; en los primeros
aos de vida se recibe la educacin en el hogar, seguidamente si se tiene oportunidad, el hecho
educativo de enseanza sistematizada, en primer lugar esta educacin parvularia, luego la
primaria, le sigue la secundaria, diversificado y por ltimo la superior, es decir en cada etapa de
la vida se supera el nivel educativo anterior.
anterior
contrarios
por lo nuevo.
despus
Desarrollo
unidos

Guas de Aprendizaje
anterior.
6.
El problema fundamental de la filosofa es la relacin entre la materia y la conciencia. El

materialismo da prioridad a la materia. El idealismo considera como lo primario a la conciencia.
En la historia del pensamiento filosfico han sido dos posiciones irreconciliables, lo que ha
generado el desarrollo de la filosofa.
anterior
B Cambio de cantidad al inicio
contrarios
y cambio de calidad despus
por lo nuevo.
Desarrollo
unidos
anterior.
7.
Los pases asiticos en -especial Taiwn y Corea han demostrado que se puede salir del
subdesarrollo con la implementacin de programas educativos y de capacitacin, que repercuten
en la calidad del recurso humano. Taiwn y Corea actualmente ocupan un lugar importante en la
economa mundial y son considerados potencias mundiales.
anterior
contrarios
por lo nuevo.
despus
Desarrollo
unidos
anterior.
I. En los siguientes prrafos identifique las categoras filosficas que se manifiestan.

1.
Los propietarios de los medios de produccin afirman que la utilidad del sistema capitalista es
proveer a los trabajadores de los medios de subsistencia; Sin embargo ocultan que la finalidad
del sistema capitalista es la mxima ganancia y la explotacin.
____________________________________________________________________
Guas de Aprendizaje
2.
Despus de la firma de los acuerdos de paz, cada vez ms guatemaltecos tomamos conciencia de
la necesidad de forjar un nuevo proyecto de nacin, multitnico, pluricultural y multilinge.
____________________________________________________________________
3.
El petrleo y los combustibles estn sujetos a constantes variaciones de precio y volumen de

produccin de vida que dependen del movimiento de mercadeo internacional. Como parte de
ese movimiento se encuentran los mecanismos que utilizan los pases productores para
incrementar o reducir la produccin en un momento dado; Lo que suele devenir en conflictos
sociales especialmente blicos que los afectan directamente perjudicando con ello a los pases
dependientes de las importaciones de petrleo, porque en un alto porcentaje utilizan ese
combustible para mover la planta productiva.
____________________________________________________________________
El docente para trasladar de manera eficiente los contenidos del curso y lograr los objetivos
previstos debe aplicar mtodos y tcnicas didctico-pedaggicas adecuadas que, faciliten, den
claridad y precisin al proceso enseanza aprendizaje; adems debe conocer con propiedad y
manifestar dominio en el desarrollo de la temtica del curso para obtener excelentes resultados
de aprendizaje por parte de los estudiantes.
____________________________________________________________________
4.
5.
Para poder enviar naves especiales y utilizar el espacio, el hombre tuvo la obligacin de conocer
la ley gravitacional y aerodinmica y con ello plasmar en los aviones y naves las caractersticas
que requiere para romper la velocidad del viento y lograr que las naves se mantengan en rbita.
____________________________________________________________________
6.
El perro es un mamfero que cuenta con una capacidad olfativa muy desarrollada, que le permite
distinguir varios tipos de olores, en especial el de su dueo a varios kilmetros de distancia, al
igual puede encontrar un hueso que haya sido enterrado, bien seguir pistas o rastros de
determinadas personas al identificar el olor. Sus habilidades de olfato, son utilizadas por la
polica para detectar drogas o rastrear personas.
____________________________________________________________________
FRASE PARA REFLEXIONAR

Me doy cuenta que si fuera estable, esttico, prudente, vivira en la muerte. Por
consiguiente, acepto la confusin, la incertidumbre, el miedo y los altibajos
emocionales, porque es el precio que estoy dispuesto a pagar por una vida fluida,
perpleja y excitante (Carl Rogers)
Ejercicio: podra buscarse otra frase para aplicar sobre este tema de las leyes
generales del desarrollo.
Guas de Aprendizaje
GUA No. 12
CONCEPCIN METAFSICA Y CONCEPCIN DIALCTICA DEL MUNDO
OBJETIVOS:
a.
b.
c.
1.
Comprender las dos distintas maneras generales que existen de pensar, de concebir el mundo y
las consecuencias prcticas de ello.
Distinguir el Mtodo Metafsico del Mtodo Dialctico y valorar la importancia de este ltimo.
Reconocer el Mtodo Dialctico, como el mtodo cientfico de pensar, concebir y abordar al
mundo de una manera objetiva.
La concepcin dialctica del mundo no es un dogma. Qu quiere decir con esto el autor?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
2.
La concepcin metafsica gusta de concepciones abstractas, imaginadas lejos de las necesidades

prcticas. Por qu?______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
3.
Considerar las cosas como aisladas y sin accin unas sobre las otras, qu consecuencia trae al
momento de estudiar los fenmenos de la realidad? ____________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4.
Porqu afirma el autor que el pensamiento metafsico es hostil (enemigo), a la bsqueda de una
explicacin, es hostil a la historia? ___________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5. Enumere y realice una breve explicacin de cada una de las causas que provocan un pensamiento
metafsico: _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
6. El mtodo dialctico considera las cosas y los conceptos en su encadenamiento y relaciones
recprocas y por otro lado que todo est en perpetuo cambio, contradiccin y desarrollo. Escriba
dos ejemplos de la vida real, donde se demuestre efectivamente estas caractersticas objetivas de
la realidad:_____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
7. Porqu es conveniente para la prctica social de los hombres, fundamentarse en una concepcin
dialctica del mundo:_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
FRASE
QUIEN PIENSA POCO, SE EQUIVOCA MUCHO (Leonardo Da Vinci)
CADA DA SABEMOS MS Y ENTENDEMOS MENOS (Albert Einstein)
Guas de Aprendizaje
GUA No. 13
TEORA DE LA VERDAD
Tericos de las Ciencias Econmicas y folleto de Teora de la Verdad (tomado de Lecciones de
Filosofa Marxista de Roger Garaudy otros. Editorial Grijalvo, S.A. Mxico DF 1966 de pginas 251 a
272), documento reproducido para apoyo al curso.
OBJETIVOS:
a.
b.
c.
d.
Conocer, comprender y aplicar la teora a la prctica en el proceso de alcanzar la verdad

Distinguir la verdad cientfica
Analizar que el pensamiento verdadero es un pensamiento acorde con la realidad.
Reconocer posiciones de pensamiento filosfico acerca de la verdad
A. Complete el siguiente esquema:

La verdad
Es la coincidencia o concordancia entre el pensamiento y la realidad.
La verdad puede ser
Verdad
Absoluta
Verdad
Relativa
Verdad
Concreta
Verdad
Abstracta
De acuerdo a este esquema, proponga 4 ejemplos de un objeto, fenmeno o proceso de la realidad

que pueden clasificarse dentro de cada una de los tipos de verdad:
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
B. Responda los siguientes planteamientos.
1. El filsofo racionalista Spinoza como defina la verdad:
________________________________________________________________________________
2. La interpretacin de que todo punto de vista sobre el mundo es una verdad, en que plano pone
dicha concepcin _________________________________________________________________
3.
4.
Cuando decimos que una proposicin cientfica es verdadera, que expresa esta proposicin:
________________________________________________________________________________
De manera general, como puede describirse a la verdad: __________________________________

Guas de Aprendizaje
5. Que se entiende por escepticismo____________________________________________________
________________________________________________________________________________
6. Indique el vocablo del viene el vocablo escepticismo y su significado________________________
_______________________________________________________________________________
7. Indique el gran argumento de los escpticos griegos sobre las sensaciones___________________
8. La duda, es una actitud filosfica, porqu?_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
9. Cual es el sostn a la diversidad de las sensaciones, explique______________________________
_______________________________________________________________________________
10. Las sensacin no es una puerta cerrada, es una puerta abierta, explique este pensamiento _____
_______________________________________________________________________________
11. Los idealistas confunden el objeto y el sujeto, a ese respecto, el pensamiento objetivo indica que
_______________________________________________________________________________
12. Explique porqu las sensaciones son el primer paso sobre el camino a la verdad______________
_______________________________________________________________________________
13. Segn Lenin, cual es el conjunto de todos los aspectos del fenmeno, de lo real y de sus relaciones
recprocas:_______________________________________________________________________
14. La objetividad del saber cientfico se prueba a travs de __________________________________
15. Que se entiende por dogmatismo ____________________________________________________
16. Que se entiende por racionalismo ____________________________________________________
17. Cada verdad es histricamente relativa, puesto que el conocimiento es un proceso sin fin, y su
objeto es el universo inagotable; cada verdad no deja de encerrar un ncleo absoluto de verdad.
Todo descubrimiento es un progreso del conocimiento objetivo y absoluto.
18. El idealismo como corriente filosfica y en relacin con el tema error y verdad, posee una
deficiencia, la cual consiste en separar del conjunto del proceso de conocimiento uno de sus
momentos, el momento conceptual, y lo lleva al plano de lo absoluto y le subordina toda la
realidad. Ello tiene su origen en las contradicciones de la prctica social, en primer lugar la
separacin entre la actividad manual y la actividad intelectual.
19. Constituyen el reflejo de las distintas propiedades de los objetos, fenmenos del mundo material
(colores, sonidos, olores, texturas y otros) que actan directamente en los rganos de los sentidos.
________________________________________________________________________________
20. Actitud de los filsofos que niegan al pensamiento humano la capacidad de enunciar la verdad,
cualquiera que ella sea; lo que equivale a decir que, para ellos, el sujeto no tiene ningn medio de
salir de sus propios lmites:
________________________________________________________________________________
21. Postura filosfica que considera que los lmites de la aproximacin de nuestros conocimientos a la
verdad absoluta son histricamente relativos, pero la existencia misma de la verdad no es
objetable, como no es objetable que nos acerquemos a ella.
22. Filosofo que observaba en su anti-Dring, que si la humanidad no operara ms con verdades
eternas, no habra ms que buscar, pues todo estara ya logrado.
23. Relacin dialctica que permite el progreso del pensamiento:
24. Proceso que representa el paso de una verdad parcial a una verdad ms vasta y ms rica,
indefinidamente.
Guas de Aprendizaje
25. Qu sucede cuando una verdad no reconoce su relatividad en el conjunto del movimiento del
conocer?
26. Actitud que rompe la unidad de la dialctica para no retener ms que uno de sus profundos
momentos:
27. Consiste en separar la actividad del conjunto del proceso del conocimiento, en no ver que ella es
un momento relativo a otros y, as cortar el pensamiento de su fuente objetiva y de su punto de
aplicacin:
28. Factor que nace de la prctica social y es tanto ms impelida a olvidar sus orgenes, cuanto ms
elevado es su grado de abstraccin:
29. Elemento que ha tenido por efecto separar la actividad espiritual de la humanidad de su actividad
manual o fsica:
30. Explique la oposicin del error a la verdad y porque la verdad es relativa al error _______________
________________________________________________________________________________
31. Interprete por qu el error es un conocimiento paralizado ________________________________
_________________________________________________________________________________
32. Segn Lenin, como define el idealismo filosfico desde el punto de visa del materialismo dialctico
________________________________________________________________________________
33. Una de las definiciones indica que: Es un desarrollo unilateral y a la vez excesivo en cuanto a la
abstraccin del conocimiento, llevado a lo absoluto. A que se refiere esta definicin, explquela:
_________________________________________________________________________________
33. Qu es la verdad para la ciencia:______________________________________________________
34. Para la ciencia, la verdad es demostrable, es comprobable. Razone su respuesta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
FRASES
EDUCAR NO ES DAR CARRERA PARA VIVIR, SINO TEMPLAR EL ALMA PARA LAS DIFICULTADES DE LA VIDA
(Pitgoras de Samos, 580-495 a.n.e)
QUE RARAS SOMOS LAS PERSONAS: NACER NO PEDIMOS, VIVIR NO SABEMOS Y MORIR NO QUEREMOS
(Facundo Cabral)
FIN

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GUATEMALA, ENERO 2015

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4. Conjunto de piezas que se desarrollan en el proceso

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Valorar la importancia de la Cultura y la Transmisin de la misma en el hombre.

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7. La cultura Maya constituye el sustento original de la cultura guatemalteca, Qu aspectos se

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Complete el siguiente mapa semntico de los tres elementos del conocimiento.

Complete el siguiente cuadro sinptico de los Grados del Conocimiento

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Responda, Qu debe entenderse por reflejo de la imagen en la conciencia?

Elabore un cuadro sinptico de los diferentes tipos de conocimiento, su descripcin y caractersticas

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Indique las etapas requeridas para la formacin de la ciencia.

Con base a las etapas de la formacin de la ciencia:

Escriba una definicin de la Ciencia.

Indique los rasgos generales de la Ciencia.