REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN
RODRGUEZ.
BARCELONA-EDO ANZOTEGUI
CATEDRA: ADMINISTRACION EDUCATIVA
SECCIN: A

ADMINISTRACION ESCOLAR Y EDUCATIVA

FACILITADOR:
PARTICIPANTE:
IVAN PORTILLO
NORQUERIS ZAMORA
CI: 21.231.747

BNA 26-02-2015

Proceso administrativos de la institucin escolar:

En la administracin son importantes los procesos de planificacin,
gestin, seguimiento y evaluacin (control), entendidos como
medidores o indicadores para la direccin escolar, as constituyendo
uno de los grandes aportes administrativos, que permiten tener una
visin de la situacin que se desea controlar.
No esta dems decir que los directores de las Instituciones
Educativas (IE) manifiestan las necesidades de consolidar y
asegurar la supervivencia de las mismas y trabajar los temas
administrativos, no basados en la moda de los conceptos, sino
desarrollando una opciones para apoyar y mejorar el alcance del
trabajo cultural en la comunidad
Para lograrlo, se propone un modelo basado en los elementos de la
planeacin estratgica, cuyos principales elementos son: La
definicin del QU, la concrecin de las aspiraciones de los
directamente involucrados en las IE, alumnos, maestros, directivos,
padres de familia, representantes de la comunidad, identificando los
aspectos del entorno y a nivel interno de la organizacin que le
afectan los resultados para fijar un punto de partida en el trabajo del
nuevo perodo, definir el CMO, definir estrategias, polticas y las
diferentes acciones a seguir para obtener los resultados propuestos.
Esta rea de la administracin implica la planeacin de las acciones
que permiten desarrollar y consolidar el equipo de personas como:
La investigacin en el medio de profesionales, lderes, creadores y
gestores culturales, establecer en el plan las acciones para la
consecucin, descripcin de los cargos y perfiles ocupacionales
para la preseleccin y seleccin de las personas que harn parte
del equipo de trabajo.
-debe existir un Planeamiento, Considerado como un proceso
mediante el cual las Instituciones Educativas piensan

anticipadamente las acciones que van a desarrollar para alcanzar

los objetivos que se han fijado e involucradas en el plan de trabajo,
que debe comprender: Reconocimiento, misin, fijacin de
objetivos, metas, anlisis de los datos internos, seleccin de
alternativas e implantacin y control.
-Gestin, el perfil del director de la escuela el cul es bsico en la
gestin deber incluir; Creatividad, poseer conocimientos slidos
del rea, liderazgo, comunicar y compartir ideas, generar y
demostrar confianza, dispuesto a escuchar y al dialogo.
-Control, La administracin del plan se refiere a la coordinacin,
asesora y evaluacin en la ejecucin con el diseo de herramientas
que permitan la evaluacin de los resultados. Esta es una de las
etapas donde ms se falla; se puede apreciar multitud de planes
excelentes, sin continuidad, o sencillamente distorsionadas las
acciones de la organizacin de la realidad.
El control deber de estar caracterizado por su economa, con un
costo que no deber de superar el beneficio que pretenda controlar,
con una operatividad caracteriza por una sencillez en la
administracin del mismo y la significatividad, que es cuando el
control debe aplicarse a actividades significativas e importantes, no
a cuestiones sin trascendencia.

Elementos del Proceso Administrativo

Se entienden por elementos del proceso administrativo aquellos
pasos o etapas bsicas a travs de los cuales se realiza la
administracin. Estos son previsin Qu puede hacerse?,
planeacin Qu se va a hacer?, organizacin Cmo se va a
hacer?, integracin Con que se va a ser?, direccin Se est
realizando? y control Cmo se ha realizado?
Previsin
La previsin se divide en 3 etapas: a) Objetivos,b) Investigaciones,
c) Cursos alternativos
Planeacin

Es la determinacin del curso concreto de accin que se va a

seguir. La planeacin se divide en 3 etapas:
a)

Polticas

b)

Procedimientos

c)

Programas

Organizacin
Es la estructura de las relaciones que deben de existir entre las
jerarquas, funciones y obligaciones individuales que tienen los
miembros de la empresa. La organizacin tambin tiene 3 etapas:
a)

Jerarquas

b)

Funciones

c)

Obligaciones

Integracin
Consiste en dar notar a la empresa de todos aquellos medios
necesarios para su eficaz funcionamiento, los escoge, introduce y
articula en busca de su mejor desarrollo.se divide en tres etapas:
a)

Seleccin

b) Introduccin
c)

Desarrollo

Direccin:
a)

Mando o autoridad.

b)

Coordinacin

c)

Supervisin

Control
. Las tres etapas de control son las siguientes:
a)

Establecimiento de normas.

b)

Operacin de controles.

c)

Interpretacin de resultados.

Etapas Del Proceso Administrativo.

Planificacin
Es la primera etapa del proceso administrativo, comprende el
anlisis y diagnstico de la situacin de la organizacin,
identificacin de las prioridades (siendo importante jerarquizarlas),
delimitacin de las alternativas de accin, elaboracin de los
objetivos y formulacin del plan de accin.
Organizacin
Esta referida a la combinacin de un conjunto de actividades y de
recursos que se requieren para el logro de los objetivos
establecidos.
Implementacin
Etapa en la cual se aplica la programacin con la posibilidad de
corregir los inconvenientes que pudieran presentarse.
Control
El control est estrechamente relacionado con la plantificacin ya
que consiste en dar seguimiento, en evaluar el cumplimiento de la
plantificacin establecida y medir los resultados obtenidos en el
proceso.

Metodologa Del Trabajo Orientadas A La Obtencin De

La Eficiencia Administrativa:
Se desprende la idea de eficiencia como el uso racional de los
medios con que se cuenta para alcanzar un objetivo
predeterminado. Se trata de la capacidad de alcanzar los objetivos y
metas programadas con el mnimo de recursos disponibles y
tiempo, logrando de esta forma su optimizacin.
Sin embargo, este concepto no nos dice nada por s solo, as que
es necesario explicar la palabra clave de esta frase, es decir,

racionalidad seala la existencia de tres tipos de dominacin, la cual

es, en palabras del propio Weber, la probabilidad de encontrar
obediencia dentro de un grupo determinado por mandatos
especficos
Por ejemplo, el trabajo desarrollado se realiza en un segundo
bsico con 28 alumnos en un colegio particular donde son 3 cursos
por nivel, ejerciendo la labor de profesora jefe en uno de ellos, una
de las funciones de este cargo es realizar clases de Lenguaje,
Matemtica, Ciencias Naturales, Ciencias , Consejo de Curso, etc.;
lo que consiste en planificar estrategias que se utilizan para que los
alumnos logren el objetivo, pero siempre pensando en que cada
uno de ellos son diferentes y que su modo de aprender por lo tanto
tambin es distinto, para eso se trabaja desarrollando actividades
en la que se est potenciando el rea visual y auditiva, proponiendo
as instancias que colaboren con un aprendizaje significativo y de
calidad.
En conclusin cualquiera que sea la naturaleza y el tamao de las
Instituciones Educativas, stas necesitan ser ADMINISTRADAS, en
las instituciones educativas se debe entender que la administracin
es la conduccin racional de las actividades de una organizacin,
donde la administracin es algo imprescindible para la existencia,
supervivencia, crecimiento y desarrollo de las organizaciones.
Es necesario que los lderes, directivos y administradores
comprendan que las aspiraciones culturales y educativas, tienen
como propsito de producir servicios o bienes educativos
consolidados, con capacidad de crecimiento institucional y sobre
todo de bienes, servicios y productos reconocidos socialmente y
aceptados en la comunidad deben identificar procesos
administrativos con tres funciones bsicas; Planeacin, Gestin y
Control (Seguimiento y Evaluacin).