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DE PROYECTOS
2014
RRA
RRA
Para ello: Los estudiantes toman decisiones acerca de Cmo lo van a dar a conocer las actividades realizadas y los productos logrados?
Proceso de evaluacin:
Se requiere reflexionar permanentemente sobre el proceso de implementacin del proyecto, valorando en l las fortalezas, logros y dificultades. Se trata de recuperar
el valor formativo de la evaluacin.
Para:
Proveer retroalimentacin asertiva y oportuna.
Informar sobre el desarrollo de las competencias y capacidades de los estudiantes.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
(Multigrado / Unidocente)
1. PLANIFICACIN:
1.1 SITUACIN DEL CONTEXTO.
REVALORANDO LOS JUEGOS TRADICIONALES
Este domingo presenciamos que muchas familias salieron a compartir juegos tradicionales con sus hijos en las calles de la comunidad. La actividad fue promovida
por la municipalidad como una manera de rescatar y revalorar los juegos tradicionales que se practicaban antao.
1.2 PRE- PLANIFICACIN:
Qu haremos?
Qu necesitamos?
- Encuesta.
- Videos.
- Objetos de juego (trompos, bolas,
yoyo, ron ron, choloque, boleros,
).
- Tachos de basura.
- Textos escolares.
- Internet.
RRA
- Papeles de colores.
- Tijeras.
- Goma,
1.3 SENSIBILIZACIN:
-
Leen un artculo de peridico, en el que se informa que un alto porcentaje de estudiantes prefieren los juegos de internet que los juegos tradicionales.
Juegos de internet causan sedentarismo y estrs en nios y nias del pas
En nuestro pas constituye un problema que cada vez sean menos los nios, jvenes y adultos que practican juegos
tradicionales, por lo que se considera que l rescate de los juegos tradicionales ayuden a resolver en gran medida las
necesidades del empleo del tiempo libre, en actividades fundamentales novedosas que se apoyen en la necesidad de
movimiento de los nios (as),
Leer ms: http://www.diariocorreo.com/trabajos19/juegos-rurales/juegos-rurales.shtml#conclu#ixzz2lIuI4Pvi
1.4 PLANIFICACIN CON LOS ESTUDIANTES:
1.4.1
PROPUESTAS:
Investigar por qu se dejaron de practicar los juegos tradicionales.
Identificar los juegos tradicionales que se practicaron anteriormente.
Hacer un listado de los juegos tradicionales que se siguen practicando.
Visualizar videos de juegos tradicionales.
Conocer las reglas de los juegos tradicionales.
Producir afiches para promover la prctica de los juegos tradicionales.
Clasificar los juegos tradicionales segn su prctica (por gnero).
Elaborar una encuesta para determinar la cantidad de personas que siguen practicando los juegos tradicionales.
Invitar a los padres de familia para que demuestren las prcticasde algunos juegos tradicionales.
Elaborar objetos para practicar los juegos tradicionales.
Practicar juegos tradicionales.
Practicar hbitos de higiene personal y ambiental al ejecutar los juegos tradicionales.
1.4.2
TTULO:
Revaloremos la prctica de los juegos tradicionales
1.4.3
DURACIN:
15 das.
PRODUCTO:
Exhibicin de objetos y realizacin de competencias de juegos tradicionales.
1.4.4
Qu haremos?
-
Qu necesitamos?
-
Libros.
Internet.
Relatos de las personas mayores.
Ejemplos de encuestas.
Papel.
Papeles.
Objetos diversos.
RRA
la
Realizamos
competencias
tradicionales.
de
juegos
Madera.
Hilo.
Latas.
Cartulinas.
Tijeras,...
Afiches diversos.
Papel.
Plumones.
Colores.
Papel higinico.
Jabn.
Toalla.
Champ.
Trompos.
Soguilla.
Damas.
Boleros.
Dados.
Tableros.
Yoyo.
Etc.
1.5 CRONOGRAMA:
LUNES
-
MARTES
10
Lee informacin sobre los
juegos tradicionales.
17
Elabora afiches para
promover la prctica de
los juegos tradicionales.
11
Elabora un instrumento
de
encuesta
para
determinar la cantidad
de personas que siguen
practicando los juegos
tradicionales
18
Publica los afiches en
los murales de la
comunidad.
MIRCOLES
-
12
Recoge
informacin.
Tabulamos
informacin
en
grficos lineales
19
Elabora normas
higiene personal y
ambiental al ejecutar
los
juegos
tradicionales.
JUEVES
-
13
Investiga sobre las
reglas
de
los
juegos
tradicionales.
Propone nuevas
reglas,
para
incorporar nuevas
variantes a los
juegos
20
Identifica los juegos
a competir.
Elabora las bases.
VIERNES
-
14
Elabora objetos de
los
juegos
tradicionales.
21
Desarrolla
la
competencia.
Pone en prctica
las
normas
de
higiene.
SBADO
DOMINGO
15 y 16
22 y 23
Pone en prctica las normas de
higiene.
____________________XXXXXXXX_________________XXXXXXXX_______________________XXXXXXXX___________________________
1.6 COMPETENCIAS CAPACIDADES E INDICADORES:
REAS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
RRA
- Identifica
informacin
en
diversos tipos de textos segn
el propsito.
- Comprensin de
textos.
Planifica la produccin
diversos tipos de textos.
de
Comunicacin
- Produccin
de
textos escritos.
- Estadstica.
DCN
DCN
DCN
DCN/RUTAS
DCN/RUTAS
DCN/RUTAS
DCN
DCN
DCN
DCN
DCN
DCN
- Nmero
Operaciones.
Matemtica
Ciencia y Ambiente
Personal
Social/
ciudadana
Educacin
Religiosa
Arte
Educacin Fsica
DCN
DCN
DCN
texto.
DCN
II. IMPLEMENTACIN.
SITUACIONES DE
APRENDIZAJE
- Socializacin
del
proyecto.
- Investigamos el por qu
se dejaron de practicar
los juegos tradicionales.
REAS
(LUNES)
- Elaboran una encuesta
para
determinar
la
cantidad de personas
que siguen practicando
ESTRATEGIAS
- COM.
tradicionales.
Participan en la planificacin del proyecto.
Leen informacin sobre los juegos tradicionales
(antes, durante y despus).
Organizan la informacin.
Socializan la informacin sobre los juegos
tradicionales.
Forman los nombres de los juegos tradicionales
con letras mviles.
CICLO
MATERIALE INSTRUMENTOS
II
III
X
X
X
X
X
X
S
DE EVALUACIN
- Copias
- Prueba
- Artculo
objetiva.
periodstico - Cuestionario.
.
- Ejemplos
de
encuesta.
- Lista de
cotejos.
FECHA
10-03-14
11-03-14
RRA
(MARTES Y
MIRCOLES)
- MAT.
- Recogen informacin.
- Tabulamos informacin en tablas de doble
- REL.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
- Papelotes.
- Plumones.
- Biblia.
- Cuadro de
progresin.
- Lista de
cotejos.
- Textos del
MED.
- Pelotas,
sogas,
fichas,
- Lista de
cotejos
- Tejeras,
- cartulinas.
- Telas,
goma,
- Lista de
cotejos.
12-03-14
juegos
- CIUD.
- CIEN
AMB.
(JUEVES).
- EE.FF.
- ART.
(VIERNES)
- MAT.
13-03-14
- Cuadro de
progresin.
14-03-14
(LUNES)
OJO
Para la elaboracin los Proyectos de Aprendizaje no existen formas nicas, ni recetas. Por el contrario propicia la
creatividad del y la docente: as como la innovacin en su construccin. En tal sentido, se sugiere que se decida,
cmo presentarlo a travs de deliberaciones y acuerdos en el colectivo institucional, donde tengan cabida los
colectivos de investigacin y reflexin permanente de docentes.
PROYECTO DE APRENDIZAJE
A partir de la siguiente SITUACIN PROBLEMTICA, planifica un proyecto de aprendizaje para sensibilizar el consumo de agua SEGURA en los
habitantes de tu comunidad. (Contextualizando el proyecto).
CONSUMO DE AGUA SEGURA
RRA
En la localidad de .. se ha detectado que muchos de los nios y nias en edad escolar consumen agua contaminada, motivo por el cual
Constantemente presentan enfermedades diarreicas y parasitosis, este problema es preocupacin de los padres de familia y docentes de sta zona.
RRA