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PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL

MARCO LGICO

2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

II.MARCO LGICO
2.1 ANLISIS DE LA EDUCACIN SUPERIOR ORIENTADA A LA
PROBLEMTICA SEGN EL RBOL DE PROBLEMAS.
a. Barreras econmicas que limitan las oportunidades de estudios
superiores a egresados de secundaria y profesionales
Uno de los resultados ms signicativos sobre la matrcula en la educacin
superior en el Per es el sesgo anti-pobre17. De acuerdo con las estadsticas
ms recientes de la ENAHO - 2010 (ver Grco N 9), en el 20% ms pobre
de la poblacin, slo 22 de cada 100 jvenes con secundaria completa se
encuentran matriculados en algn tipo de institucin de educacin superior.
En contraste, se puede destacar que el 45% de los jvenes en el quintil ms
rico de la poblacin se encuentra cursando este nivel educativo.
Esto, es conocido como las restricciones nancieras de corto plazo18 que
tienen las personas para acceder a la educacin superior y corresponden al
principal factor de restriccin en el acceso de las poblaciones de menores
recursos; esto lo conrma la Primera Encuesta Nacional de la Juventud
Peruana 2011 (ver Grco N 10), que comprende el universo de jvenes
entre 15 y 29 aos de edad, este documento de anlisis determina que una
de las razones principales de la no concurrencia a una institucin de
educacin superior se debe a problemas econmicos (37,7%) seguido de la
necesidad de trabajar (24,8%). Se concluye que, la barrera principal para el
acceso a la educacin superior en el Per es especcamente econmica.

Grco N09.- Tasa bruta de matrcula en la educacin de


15-29 aos segn quintiles de ingreso 2010
35%
35
30

26%

25

22%

20

17%
14%

15

12%

14%

13%

12%

12%
10%

10%
10
5
0
Q1

Q2

Q3

Universitaria

Q4

Q5

Total

No universitaria

Fuente: ENAHO 2010

17
Segn Castro y Yamada: Tendencia de generar una mayor brecha a los quintiles de menores ingresos (mayor
probabilidad de pobreza).
18
Carneiro y Heckman (2002) The Economic Journal (October 2002) 705 -764

38

Grco N10.- Razones de la no asistencia a la


educacin superior de 15-29 aos

PROBLEMAS ECONMICOS

37.70%

POR TRABAJO

24.80%

ASISTE A LA ACADEMIA PRE-UNIVERSITARIA

6.40%

SE DEDICA A LOS QUEHACERES DEL HOGAR

6.00%

EST CONFORME CON LO QUE ESTUDI

5.40%

POR EMBARAZO
3.90%

PROBLEMAS FAMILIARES

3.20%

NO LE INTERESA/NO LE GUSTA EL ESTUDIO

2.30%

ESTUDIANDO EN UN CENTRO DE EDUCACIN

2.10%

NO REGULAR

6.60%

OTRO 1/
1.60%

NO ESPECIFICADO
0

10

15

20

25

30

35

40

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica - INEI


Encuesta Nacional de la Juventud Peruana, 2011.

b. Aprendizajes insucientes de los egresados de secundaria de


escasos recursos que afectan su desarrollo integral.
Las restricciones nancieras de corto plazo no son las nicas restricciones
para el acceso de la poblacin de bajos recursos a la educacin superior
tambin lo son las restricciones de largo plazo relacionadas con el entorno
familiar y la calidad de la educacin bsica recibida.
Con el entorno familiar, se considera el nivel educativo logrado por los
padres que inuye en la educacin en sus hijos. Es esperable que los
padres ms educados tiendan a lograr mayores niveles educativos de sus
hijos. Esto se puede apreciar con nitidez en el Cuadro N 5. En todos los
casos se ve un aumento de las tasas de escolarizacin en la medida que el
nivel educativo del padre o de la madres superior, esto ocurre tanto para
hombres como para mujeres en los cuatro grupos de edad considerados.

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Cuadro N05.PER: TASA DE ESCOLARIZACIN SEGN NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE Y MADRE,
POR GRUPOS DE EDAD Y GNERO -1998

NIVEL EDUCATIVO DEL PADRE


NIVEL EDUCATIVO DE LA MADRE
GRUPOS DE
EDAD Y
GENERO SIN NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR SIN NIVEL PRIMARIA SECUNDARIA SUPERIOR
TOTAL
3 A 5 AOS
6 A 11 AOS
12 A 16 AOS
17 A 25 AOS

40.5
91.9
65.1
19.5

46.6
94.7
82.4

59.7
97.3
94.8
40.7

74.3
99
97.6
60.3

42.7
93.2
73.6
25.1

50.2
95.7
87.5
34.3

63.9
98.1
95.5
46.4

73.6
99.2
97.1
56.8

HOMBRES
3 A 5 AOS
6 A 11 AOS
12 A 16 AOS
17 A 25 AOS

42.3
91.6
68
20

45.1
95.9
83.9
29.7

59.4
97.1
95
37.4

71.6
99.3
96.7
63.3

42.7
94
78.4
24.4

49.2
95.8
88
32.3

60.4
98.3
94.4
46.2

73.3
99.7
97.2
61.2

MUJERES
3 A 5 AOS
6 A 11 AOS
12 A 16 AOS
17 A 25 AOS

39.1
92.2
62.58
18.2

48.1
93.4
80.9
32.7

59.9
97.6
94.5
44.7

78.1
98.8
98.6
57.3

42.7
92.4
68.5
26.1

51.2
95.5
86.9
37

67.8
97.8
96.5
46.7

74
98.7
97.1
52.4

Fuente: Archivo integrado de ENAHO 98-II Y 98-IV


Se ha considerado a la poblacin que se registra como hijo (a) del jefe de familia

La inuencia de la etnicidad en el acceso a la educacin ha sido abordada


por el Castro y Yamada (2011)19 donde analizaron la informacin sobre
etnicidad contenida en las encuestas de hogares, evaluando el progreso
educativo de diferentes cohortes, etnias y sexos en los ltimos 50 aos,
encontrando evidencia de endogeneidad en la variable auto-reportada de
etnia respecto al nivel educativo mostrando que la educacin secundaria y la
matrcula en educacin superior, muestran un sesgo a favor de los grupos
descendientes de blancos y mestizos en comparacin con las etnias
amaznicas, quechua/aymaras, y afrodescendientes, en ese orden de
intensidad. Estas brechas subsisten luego de controlar aspectos
relacionados con la exclusin (demanda y oferta del servicio educativo), lo
que sugiere que hay en operacin mecanismos de discriminacin al interior
del proceso educativo20.
Con respecto, a la calidad de la educacin bsica recibida, el Ministerio de
Educacin implementa la Evaluacin Censal de Estudiantes (ECE), que
consiste en la aplicacin de pruebas estandarizadas a los estudiantes de
segundo grado de primaria y a los estudiantes de cuarto grado de primaria
que tienen una lengua materna originaria distinta al castellano y asisten a
una escuela de Educacin Intercultural Bilinge (EIB).
19

Brechas tnicas y de sexo en el acceso a la educacin bsica y superior en el Per Juan F. Castro y Gustavo
Yamada. Septiembre 2011
20
dem.

40

La ECE evala a los estudiantes de segundo grado de primaria y, en caso de


que en la escuela se lleve a cabo el Programa de Educacin Intercultural
Bilinge (EIB) a los estudiantes de cuarto grado de primaria. La evaluacin
se realiza con el propsito de monitorear el desarrollo y consolidacin de las
habilidades fundamentales de los estudiantes para que continen
aprendiendo a lo largo del ciclo escolar. Se espera que en los primeros grados
de la primaria, los estudiantes consoliden el aprendizaje de la lectoescritura,
lo que permitir que desarrollen habilidades de mayor complejidad, sobre las
que se asentarn sus posteriores aprendizajes. Del mismo modo, se espera
que, en los primeros grados, los estudiantes hayan adquirido el dominio
bsico de algunos conceptos matemticos fundamentales, como lo son la
estructura aditiva y la comprensin del sistema decimal de numeracin21.
Los resultados nos indican que el logro en el mbito de las matemticas es
inferior al de comprensin lectora (Grco N 11 -13).

Grco N11.- Porcentaje de estudiantes del 2 grado de Primaria que han


alcanzado el nivel 2 (nivel esperado) de suciencia en el logro de
aprendizaje. Brecha Urbano - Rural en Matemtica

18
16

16.8

16.4

15.8

14
12
10.6

10

6
4

10.6

12.1

4.8

8.6

9.7

4.0

7.1

6.2

5.8
4.6
3.7

2
0
2007

2008

Rural

2009

2010

2011

Urbano

Fuente: ECE: MINEDU-UCE 2011

21

Evaluacin Censal de Estudiantes 2011 (ECE 2011)

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Grco N12.- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel


esperado) en Comprensin lectora, segn ubicacin de la Institucin Educativa.
35
30

35.5

36.3

27.9

30.5

28.9

25
22.6

20

20.9
17.3

15
17.2

15.3
10
5

11.6
7.6

5.4

5.6

5.8

0
2007

2008

2009

2010

Rural

2011

Urbano

Fuente: ECE: MINEDU-UCE 2011

Grco N13.- Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel


esperado) En Comprensin Lectora y Matemtica
30

29.8
28.7

25
23.1

20
15

16.9

15.9

13.2

13.8

13.5

10

9.4
7.2
2007

2008

2009

Matemtica

2010

2011

Comprensin Lectora

Fuente: ECE: MINEDU-UCE 2011

c. Polticas desarticuladas para la promocin y apoyo al alto rendimiento


acadmico.
En cuanto a la implementacin de las polticas en becas, la OBEC, hasta el 2011
como ocina competente en el otorgamiento de becas y crdito educativo,
implement becas bajo normatividad especca (Ley, Decreto Legislativo,
Decreto Supremo, etc.) donde cada una corresponde a un sistema de
focalizacin que se caracteriza por:

42

Falta de articulacin, dispersin normativa y dicultad de capacidad


administrativa descentralizada; esto puede observarse, en resumen, en los
cuadros 6 y 7, as como en la nominacin, reglamentos, instrumentos de
seleccin, normas especcas, entre otros.

La ejecucin, en trminos de becas otorgadas, se ha caracterizado por la baja


cobertura, restriccin presupuestaria y dicultad para su administracin
presupuestaria y baja cobertura regional. Se puede observar el
comportamiento (meta fsica) en los cuadros N 8.

Cuadro N 06.- Caractersticas de las becas


otorgadas hasta el 2011 por el MINEDU a travs de OBEC

Principales puntos dbiles de las becas subvencionadas

Dimensin

Falta de articulacin

Las becas no se encuentran articuladas, responden a


necesidades especcas que no se complementan
necesariamente. No poseen un marco lgico de intervencin.

Dispersin normativa

Como se aprecia en el cuadro 7, existen diversas normas que


no reglamentan homogneamente las distintas becas; sus
procesos de convocatoria, seleccin y monitoreo son distintos.

Baja cobertura

Las becas tuvieron una cobertura limitada en nmero y en


regiones, logrndose otorgar 1490 becas.

Restriccin presupuestal

Los presupuestos asignados para las becas, al tener


orientaciones diversas (normativas y de pblico objetivo)
restringieron el presupuesto para su otorgamiento.

Dicultades en la ejecucin
presupuestal

La exigencia de diversos procesos e instancias administrativas


y normativas tienden a ralentizar los procesos de ejecucin
presupuestaria.

Incapacidad administrativa
descentralizada

Al ser rgano de lnea, la OBEC presenta dicultades en la


descentralizacin de sus procesos, ya que no tiene ocinas de
coordinacin en las regiones del pas.

Cuadro N 07.- Caractersticas nominativas, niveles, criterios y reglamentacin


de las Becas bajo Normatividad Especca Otorgadas a Julio del 2011

Becas bajo normatividad especica otorgadas a


Julio del 2011

Nominacin

Nivel

Criterios de seleccin

Haya de la Torre

Posgrado
Maestras

- Rendimiento acadmico
(requisito haber estado en
el quinto superior).
- Situacin
socioeconmica

D.S. 008-2008-ED y
sus Normas
complementarias.

Beca Santiago
Antnez de
Mayolo por D.L.
N 1066

Pregrado
universitario e
institutos de
educacin
superiores
tecnolgicos.

- Rendimiento acadmico
(mnimo tercio superior).
- Situacin
socioeconmica.

Decreto Legislativo N
1066 y sus normas
complementarias.

Beca
Bicentenario de
la
Independencia

Pregrado,
universidades
privadas.

- Primeros puestos deI.E.


pblicas (dependiendo
de lacantidad de
estudiantes de la I.E.).
- Aprobar un examen de
seleccin nico a nivel
nacional.

Ley de Presupuesto
del Sector Pblico
para el Ao Fiscal
2011 D.S. N 0032011-ED.

Beca para
pobladores del
VRAE D.U. N
094-2009

Pregrado
universitario,
tcnico superior y
tcnico productivo
(pblicos)

- Rendimiento Acadmico
- Situacin
Socioeconmica.
- Criterios de inclusin
social

D.U. 094-2009 y D.S.


016-2009-ED y
normas
complementarias

Pregrado, posgrado
(maestra)
universidades
pblicas y privadas.

- Consistencia curricular.
- Institucin de
procedencia.
- Necesidad nanciera
del postulante.
-Ranking de prioridad

D.S. N 009-2010-ED
y sus normas
complementarias.

Beca de la
Amistad Peruano
Ecuatoriana (para
ciudadanos
ecuatorianos)

Reglamentacin

Fuente: OBEC - Pronabec

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Cuadro N 08.- Otorgamiento de las becas bajo


normatividad especca otorgadas a Julio del 2011
Atendido

Atendido

Atendido

2009

2010

2011

111

129

240

Beca D.L 1066

351

187

538

Beca Bicentenario

81

81

Beca VRAE

631

631

111

982

397

1490

Programa

Beca Haya de la Torre

Totales

Total

Fuente: OBEC - Pronabec

2.1 RBOL DE PROBLEMAS

Limitado desarrollo del aparato productivo del pas

Limitado desarrollo profesional de la poblacin de bajos o insucientes ingresos

Escasez de profesionales acordes a


la demanda productiva del pas

Desarticulacin de la educacin
superior con el desarrollo

Incremento del ndice de


desempleo

Limitado desarrollo profesional de


poblacin de bajos e insucientes
recursos econmicos.

Poblacin de bajos ingresos prioriza


desarrollo de actividades productivas
con reducido valor agregado.

Baja calicacin profesional y


tcnica del capital humano

Inequidad en el acceso, permanencia y culminacin de estudios de educacin superior


(tcnica, universitaria y posuniversitaria) que afecta a egresados de secundaria de bajos
recursos econmicos y profesionales de insucientes ingresos econmicos.

Polticas desarticuladas para la


promocin y apoyo al alto
rendimiento acadmico.

Limitada oferta
de becas
centralizadas
para egresados
de secundaria de
bajos recursos

44

Limitada oferta
de becas
centralizadas a
profesionales
con
insucientes

Aprendizajes insucientes de los


egresados de secundaria de bajos
recursos que afectan su desarrollo
integral.

Alto riesgo de
deterioro de la
salud de
estudiantes de
bajos recursos

Deciente e
inequitativa
formacin
escolar entre lo
rural, lo urbano y
lo urbano
marginal

Barreras econmicas que limitan las


oportunidades de realizar o continuar
estudios superiores a egresados de
secundaria y profesionales.

Bajos recursos
econmicos de
egresados de
secundaria

Insucientes
ingresos
econmicos de
profesionales
impiden su
formacin
especializada

2.3 RBOL DE OBJETIVOS


Contribuir al desarrollo del aparato productivo del pas

Mejorar el desarrollo profesional de la poblacin de bajos o insucientes recursos econmicos

Aumentar la disponibilidad de
profesionales acordes a la demanda
productiva del pas

Articular la educacin superior con el


desarrollo productivo del pas

Egresados de secundaria con alto


rendimiento acadmico y
profesionales destacados con bajos e
insucientes ingresos econmicos,
respectivamente, acceden y culminan
la educacin superior

Poblacin de bajos ingresos prioriza


desarrollo de actividades
productivas con mayor valor a la
educacin superior con el desarrollo
productivo del pas

Reducir el ndice de
desempleo

Alta calicacin profesional y


tcnica del capital humano

Egresados de secundaria y profesionales de bajos o insucientes recursos econmicos


logran acceder, permanecer y culminar sus estudios de educacin superior (tcnica,
universitaria y pos universitaria), con criterios de equidad.

Fortalecer la formacin de los


egresados de secundaria de bajos
recursos en los aspectos que
afectan su desarrollo integral

Polticas articuladas para la


promocin y apoyo al alto
rendimiento acadmico

Incrementar la
oferta de becas
descentralizadas
para egresados
de secundaria de
bajos recursos

Incrementar la
oferta de becas
descentralizadas
a profesionales
de insucientes
ingresos

Reducir el riesgo
de deterioro de la
salud de
estudiantes de
bajos recursos

Mejorar la
deciente e
inequitativa
formacin
escolar entre lo
rural, lo urbano y
lo urbano
marginal

Promover mecanismos econmicos que


generen oportunidades de estudios
superiores a egresados de secundaria y
profesionales

Aumentar la
disponibilidad de
recursos
econmicos de
egresados de
secundaria

Aumentar la
disponibilidad de
recursos
econmicos de
profesionales para
que realicen
estudios de
especializacin.

2.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN


a. Clasicacin de los medios fundamentales
MEDIOS FUNDAMENTALES

CLASIFICACIN

Incrementar la oferta de becas descentralizadas para egresados de secundaria


de bajos recursos econmicos y alto rendimiento acadmico.

Imprescindible

Incrementar la oferta de becas descentralizadas a profesionales con


insucientes ingresos.

Imprescindible

Reducir el riesgo de deterioro de la salud de estudiantes de bajos recursos.

Imprescindible

Mejorar la deciente e inequitativa formacin escolar entre lo rural, urbano y


urbano marginal.

Imprescindible

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de egresados de secundaria.

Imprescindible

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de profesionales para que


realicen estudios de especializacin.

Imprescindible

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b. Denicin de las alternativas

MEDIOS FUNDAMENTALES

RELACIN

1y2

Complementarios

3y4

Complementarios

5y6

Complementarios

c. Denicin de los componentes


COMPONENTE 1:
Modalidades de becas para el alto rendimiento acadmico de egresados de
secundaria de bajos recursos econmicos, profesionales con insucientes
ingresos y poblaciones vulnerables.

Incrementar la oferta de becas para egresados de secundaria de bajos recursos


econmicos y alto rendimiento acadmico.

Imprescindible

Incrementar la oferta de becas a profesionales con insucientes ingresos.

Imprescindible

COMPONENTE 2:
Crditos educativos para promover la educacin superior de pre y posgrado
en la poblacin con insucientes ingresos y alto rendimiento acadmico.
5

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de egresados de secundaria.

Imprescindible

Aumentar la disponibilidad de recursos econmicos de profesionales para que


realicen estudios de especializacin.

Imprescindible

COMPONENTE 3:
Servicios descentralizados que garanticen el acceso, la continuidad y la
culminacin de los estudios de los becarios.
3

Reducir el riesgo de deterioro de la salud de estudiantes de bajos recursos.

Imprescindible

Mejorar la deciente e inequitativa formacin escolar entre lo rural, urbano y


urbano marginal.

Imprescindible

COMPONENTE 4 (de apoyo o soporte al programa):


Plan de monitoreo y evaluacin para las becas y los crditos educativos
otorgados.

46

Implementar el plan de monitoreo y seguimiento de las becas y los crdito


educativo otorgados.

Imprescindible

Implementar el plan de evaluacin de la ejecucin y los impactos, de las becas


y los crditos educativos otorgados.

Imprescindible

d. Denicin de las acciones

COMPONENTES
COMPONENTE 1
Modalidades de becas para
egresados de secundaria de bajos
recursos econmicos y con alto
rendimiento acadmico como para
profesionales con insucientes
ingresos y poblaciones vulnerables.

ACTIVIDADES
Actividad 1.1: Desarrollo de modalidades de becas de pregrado
para egresados de secundaria con alto rendimiento acadmico y
de bajos recursos econmicos.
Actividad 1.2: Desarrollo de modalidades de becas de posgrado
para profesionales con excelencia acadmica e insucientes
ingresos.
Actividad 1.3: Desarrollo de modalidades de becas de
educacin superior para poblaciones vulnerables y/o especiales.

COMPONENTE 2
Crditos educativos para promover
la educacin superior de pre y
posgrado en la poblacin con
insucientes ingresos y alto
rendimiento acadmico.

Actividad 2.1: Diseo de modalidades de crdito educativo para


promover la formacin profesional y la especializacin de
egresados de secundaria y profesionales, con insucientes
ingresos y alto rendimiento acadmico.
Actividad 2.2: D e s a r r o l l o d e p r o c e d i m i e n t o s p a r a e l
otorgamiento de crditos educativos.
Actividad 2.3: D e s a r r o l l o d e p r o c e d i m i e n t o s p a r a l a
recuperacin de los crditos educativos.

COMPONENTE 3
Servicios descentralizados que
garanticen el acceso, la continuidad
y la culminacin de los estudios
superiores de los becarios.

Actividad 3.1: Generacin de servicios complementarios


orientados a garantizar un buen estado de salud integral de los
becarios.
Actividad 3.2: Generacin de servicios complementarios que
garanticen mejor formacin integral de los becarios.
Actividad 3.3: Operacin del Programa en las regiones

COMPONENTE 4
Plan de monitoreo y evaluacin para
las becas y los crditos educativos
otorgados.

Actividad 4.1: Diseo de un Plan de Monitoreo y Evaluacin que


considere la ejecucin y el impacto de las modalidades de becas
ejecutadas y los crditos educativos colocados.
Actividad 4.2: Aplicacin del Plan de Monitoreo y Evaluacin
diseado.
Actividad 4.3: Anlisis de los resultados y desarrollo de medidas
de ajuste para la sostenibilidad del programa.

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e. Denicin de las actividades

COMPONENTES
COMPONENTE 1
Modalidades de becas
para egresados de
secundaria de bajos
recursos econmicos y
con alto rendimiento
acadmico como para
profesionales con
insucientes ingresos y
poblaciones vulnerables.

48

ACTIVIDADES

TAREAS

Actividad 1.1:
Desarrollo de
modalidades de becas
de pregrado para
egresados de
secundaria con alto
rendimiento acadmico y
de bajos recursos
econmicos.

Tarea 1.1.1: Disear de las modalidades de


beca a ofrecer a los egresados de secundaria
de bajos recursos econmicos y alto
rendimiento acadmico.
Diseo de modalidades de beca pregrado
(segn esquema institucional).
Registro de las modalidades de becas de
pregrado diseadas durante el ao.
Tarea 1.1.2: Ordenamiento, anlisis y
sistematizacin de la informacin.
Elaboracin de lista de requisitos del
postulante.
Elaboracin de lista de instituciones
educativas elegibles.
Construccin del ujo de procesos.
Elaboracin del manual de procedimientos.
Elaboracin de las bases para cada
modalidad de beca pregrado.
Tarea 1.1.3: Desarrollo del proceso de
seleccin y adjudicacin.
Desarrollo del proceso de convocatoria de
cada modalidad de beca pregrado.
Desarrollo del proceso de inscripcin de
cada modalidad de beca pregrado.
Desarrollo del proceso de entrevistas
personales de cada modalidad de beca
pregrado.
Desarrollo del proceso de seleccin de
becarios cada modalidad de beca
pregrado.
Adjudicacin de cada modalidad de beca
pregrado.
Tarea 1.1.4: Desarrollo del proceso de
subvencin de cada modalidad de beca
pregrado, de acuerdo a sus conceptos
establecidos.
Determinacin de la subvencin para cada
modalidad de beca pregrado.
Pago a beneciarios de becas pregrado, de
acuerdo a los conceptos establecidos.
Pago a IE de educacin superior, del pas y
del extranjero, donde estudian los becarios,
segn los conceptos establecidos.

Actividad 1.2:
Desarrollo de
modalidades de becas
de posgrado para
profesionales con
excelencia acadmica e
insucientes ingresos.

Tarea 1.2.1: Elaboracin del diseo de las


modalidades de beca a ofrecer a los
profesionales con insucientes ingresos y
excelencia acadmica.
Diseo de modalidad de beca posgrado
(segn esquema institucional).
Registro de las modalidades de becas de
posgrado diseadas durante el ao.
Tarea 1.2.2: Ordenamiento, anlisis y
sistematizacin de la informacin.
Identicacin de las IE elegibles.
Firma de convenios o adendas.
Elaboracin de listado de requisitos del
postulante.
Construccin del ujo de procesos.
Elaboracin del manual de procedimientos.
Aprobacin de las bases de cada
modalidad de beca posgrado.
Ingreso de la informacin en el sistema de
informacin.
Tarea 1.2.3: Desarrollo del proceso de
seleccin y adjudicacin.
Publicacin y difusin de la convocatoria.
Ejecucin del proceso de inscripcin.
Anlisis y sistematizacin de la informacin

COMPONENTES

ACTIVIDADES

TAREAS
generada por los reportes del Sistema de
Informacin.
Implementacin del proceso de seleccin.
Tarea 1.2.4: Desarrollo del proceso de
subvencin de cada modalidad de beca
posgrado, de acuerdo a sus conceptos
establecidos.
Determinacin de la subvencin para
cada modalidad de beca posgrado.
Pago a beneciarios de becas posgrado,
de acuerdo a los conceptos establecidos.
Pago a IE de educacin superior, del pas
y del extranjero, donde estudian los
becarios, segn los conceptos
establecidos.

COMPONENTE 2
Crditos educativos para
promover la educacin
superior de pre y
posgrado en la poblacin
con insucientes ingresos
y alto rendimiento
acadmico.

Actividad 1.3:
Desarrollo de
modalidades de becas
de educacin superior
para poblaciones
vulnerables y
especiales.

Tarea 1.3.1: Elaboracin del diseo de las


modalidades de beca a ofrecer a poblaciones
vulnerables.
Diseo de una modalidad de beca especial
(segn esquema institucional).
Registro de las modalidades de becas
especiales diseadas durante el ao.
Tarea 1.3.2: Ordenamiento, anlisis y
sistematizacin de la informacin.
Identicacin de las IE elegibles.
Firma de convenios o adendas.
Elaboracin de listado de requisitos del
postulante.
Construccin del ujo de procesos.
Elaboracin del manual de procedimientos.
Elaboracin de las bases para cada
modalidad de beca especial.
Ingreso de la informacin en el sistema de
informacin.
Tarea 1.3.3: Desarrollo del proceso de
seleccin y adjudicacin.
Desarrollo del proceso de convocatoria de
cada modalidad de beca especial.
Anlisis y sistematizacin de la informacin
generada por los reportes del Sistema de
Informacin.
Desarrollo del proceso de seleccin de
cada modalidad de beca especial.
Adjudicacin de cada modalidad de beca
especial.
Tarea 1.3.4: Desarrollo del proceso de
subvencin de cada modalidad de beca
especial, de acuerdo a sus conceptos
establecidos.
Determinacin de la subvencin para cada
modalidad de beca especial.
Pago a beneciarios de becas especiales,
de acuerdo a los conceptos establecidos.
Pago a IE de educacin superior, del pas y
del extranjero, donde estudian los becarios,
segn los conceptos establecidos.

Actividad 2.1:
Diseo de modalidades
de crdito educativo para
promover la formacin
profesional y
especializacin de
egresados de secundaria
y profesionales, con
insucientes ingresos y
alto rendimiento
acadmico.

Tarea 2.1.1: Elaboracin del diseo de las


modalidades de crditos educativos y
modalidades de estudio (pre y posgrado).
Diseo de las modalidades de crdito
educativo segn las modalidades de
estudio (de acuerdo al esquema
institucional).
Registro de las modalidades crdito
educativo diseadas durante el ao.
Tarea 2.1.2: Elaboracin de la base de datos
actualizada de las modalidades de crdito
educativo y modalidades de estudio.
Base de datos de IE.

49

PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL

MARCO LGICO

2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

COMPONENTES

ACTIVIDADES

TAREAS

COMPONENTE 3
Servicios que garanticen
el acceso, la continuidad y
la culminacin de los
estudios de los becarios, a
nivel nacional.

50

Elaboracin de listado de requisitos del


solicitante.
Construccin del ujo de procesos
(otorgamiento y recuperacin).
Elaboracin del manual de procedimientos
(otorgamiento y recuperacin).
Ingreso de la informacin en el sistema de
informacin.

Actividad 2.2:
Desarrollo de
procedimientos para el
otorgamiento de crditos
educativos.

Tarea 2.2.1: Desarrollo del proceso de difusin


y aprobacin de cada modalidad de crdito
educativo.
Publicacin y difusin, a nivel nacional, de
requisitos para solicitar una modalidad de
crdito educativo.
Recepcin de solicitudes de crdito
educativo.
Anlisis de la solicitud de crdito educativo.
Anlisis y sistematizacin de la informacin
generada por los reportes del Sistema de
Informacin.
Evaluacin y determinacin de los montos
de crdito educativo aprobados.
Firma del compromiso de pago.
Tarea 2.2.2: Desarrollo del proceso de
desembolso y ampliacin, cuando
corresponda, de cada modalidad de crdito
educativo.
Desembolso del crdito.
Acreditacin del crdito.
Ampliacin del crdito cuando
corresponda.
Coordinacin con las unidades de enlace
regional para el apoyo de los procesos de
otorgamiento formacin en el sistema de
informacin.

Actividad 2.3:
Desarrollo de
procedimientos para la
recuperacin de los
crditos educativos.

Tarea 2.3.1: Elaboracin del informe de pagos


de los beneciarios.
Seguimiento del cronograma de pagos de
los beneciarios del crdito educativo.
Monitoreo del nivel de cumplimiento de la
amortizacin de los crditos educativos.
Remisin de los estados de cuenta
mensuales.
Tarea 2.3.2: Desarrollo del proceso de
renanciamiento del crdito educativo.
Registro de Solicitudes de renanciamiento
del crdito educativo.
Otorgamiento del renanciamiento del
crdito educativo formacin en el sistema
de informacin.
Exoneracin de intereses moratorios y
gastos administrativos.
Tarea 2.3.3: Desarrollo del proceso de
cobranza coactiva.
Remisin de expedientes meritorios a
procesos de cobranza coactiva.
Atencin de solicitudes de condonacin
aplicando el fondo de desgravamen.
Suspensin de la ejecucin coactiva.

Actividad 3.1:
Generacin de servicios
complementarios
orientados a garantizar
un buen estado de salud
integral de los becarios.

Tarea 3.1.1: Diagnstico de los becarios con


necesidades de apoyo para garantizar un
buen estado de salud integral.
Contratacin del seguro de salud,
accidentes y vida, segn corresponda.
Evaluacin mdica y psicolgica anual
preventiva.
Identicacin de principales riesgos para
garantizar un buen estado de salud
integral del becario.
Tarea 3.1.2: Elaboracin del diseo de los

COMPONENTES

ACTIVIDADES

TAREAS
servicios a ofrecer para garantizar un buen
estado de salud integral de los becarios.
Coordinacin con la entidad prestadora
del seguro de salud, accidentes y vida,
para atender principales riesgos para
garantizar un buen estado de salud
integral del becario.
Diseo de programas preventivos para
asegurar la salud integral de los becarios.
Tarea 3.1.3: Implementacin de los servicios
a ofrecer para garantizar un buen estado de
salud integral de los becarios.
Orientacin a los becarios para el buen
uso del seguro de salud, accidentes y de
vida, segn corresponda.
Implementacin de programas
preventivos para la salud integral de los
becarios.

COMPONENTE 4
Plan de monitoreo y
evaluacin para las becas
y crditos educativos
otorgados.

Actividad 3.2:
Generacin de servicios
complementarios que
garanticen mejor
formacin integral de los
becarios.

Tarea 3.2.1: Diagnstico de los becarios con


necesidad de apoyo para mejorar su formacin
integral.

Evaluacin de la formacin integral de los


becarios.

Identicacin de principales elementos a


reforzar para mejorar la formacin integral
del becario.
Tarea 3.2.2: Elaboracin del diseo de los
servicios a ofrecer para mejorar la formacin
integral de los becarios.

Diseo del sistema de tutora, considerando


los servicios de: seguimiento al rendimiento
semestral del alumno, idiomas,
computacin, elaboracin de tesis o
proyectos, acompaamiento e
investigacin, apoyo para la evaluacin de
suciencia acadmica.
Tarea 3.2.3: Desarrollo de los servicios a
ofrecer para mejorar la formacin integral de
los becarios.

Implementacin del sistema de tutora.

Encuesta de satisfaccin a los becarios,


sobre los servicios recibidos para mejorar
su formacin integral.

Estrategias de coordinacin para la


homologacin de grados acadmicos y
ttulos obtenidos por los profesionales en el
exterior.

Actividad 3.3:
Operacin del Programa
en las regiones.

Tarea 3.3.1: Organizacin de las Unidades de


Enlace Regionales y Locales para implementar
la operacin del programa a nivel nacional.

Proceso de seleccin del personal de las


Unidades de Enlace Regional y Local.

Instalacin de la Ocina de Coordinacin


Regional.

Eleccin de los Comits de Validacin


Descentralizado.
Tarea 3.3.2: Desarrollo de las estrategias
propuestas para lograr metas de
descentralizacin.

Campaa de difusin local de las


convocatorias del PRONABEC.

Convenios con la sociedad civil y


acadmica.

Encuesta de satisfaccin, a los Comits,


sobre las estrategias desarrolladas para la

Actividad 4.1:
Diseo de un Plan de
Monitoreo y Evaluacin
que considere la
ejecucin y el impacto de
las modalidades de becas
ejecutadas y los crditos
educativos colocados.

Tarea 4.1.1: Elaboracin del marco


estratgico del plan de monitoreo y
evaluacin, considerando la ejecucin y el
impacto de cada modalidad de becas y
crdito educativo en ejecucin.
Determinacin de los indicadores para
monitorear y evaluar la ejecucin de cada
una de las modalidades de becas
ejecutadas.

51

PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL

MARCO LGICO

2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

COMPONENTES

ACTIVIDADES

TAREAS
Determinacin de los indicadores para
monitorear y evaluar el impacto de cada
una de las modalidades de becas
ejecutadas.
Determinacin de los indicadores para
monitorear y evaluar la ejecucin de
cada una de las modalidades de crditos
educativos ejecutadas.
Determinacin de los indicadores para
monitorear y evaluar el impacto de cada
una de las modalidades de crditos
educativos ejecutadas.
Determinacin de los indicadores para
monitorear y evaluar el impacto de los
servicios de salud y tutora.
Determinacin de los indicadores para
monitorear y evaluar la ejecucin de los
servicios de salud y tutora.
Determinacin de instrumentos para la
recopilacin de informacin.
Diseo de formatos de los reportes (de
ejecucin e impacto) a generar.
Tarea 4.1.2: Elaboracin del diseo del
Sistema de Informacin.
Anlisis y diseo del Sistema de
Informacin.
Desarrollo del Sistema de Informacin.
Implementacin del Sistema de
informacin.
Capacitacin en el manejo del Sistema
de Informacin.

52

Actividad 4.2:
Aplicacin del Plan de
Monitoreo y Evaluacin
diseado.

Tarea 4.2.1: Aplicacin de los instrumentos


de recojo de informacin, segn cronograma
y responsables.
Lneas de base de cada modalidad de
becas.
Lneas de base de cada modalidad de
crditos educativos.
Lneas de base de los servicios de salud
y tutora.
Tarea 4.2.2: Elaboracin de los reportes de
ejecucin e impacto.
Consolidacin, sistematizacin,
validacin y publicacin de los reportes.

Actividad 4.3:
Anlisis de los
resultados y desarrollo
de medidas de ajuste
para la sostenibilidad del
programa.

Tarea 4.3.1: Elaboracin de alertas o


semforo para el proceso de aplicacin y los
resultados obtenidos del Plan de Monitoreo
y Evaluacin.
Anlisis de los reportes de resultados.
Elaboracin de las mtricas
Diseo de los escenarios posibles.
Tarea 4.3.2: Desarrollo de medidas para
superar las alertas detectadas.
Formulacin del plan de riesgos y
contingencias.
Ejecucin de las acciones del plan de
riesgos y contingencias.
Tarea 4.3.3: Diseo del plan de
sostenibilidad del Programa.
Formulacin de estrategias para la
sostenibilidad del Programa.

2.5 MATRIZ DE MARCO LGICO

INDICADORES

MEDIOS VERIFICABLES

SUPUESTOS

FIN
Contribuir al desarrollo del
aparato productivo del pas.
PROPSITO
Egresados de secundaria y
profesionales de bajos e
insucientes recursos
econmicos,
respectivamente, logran
acceder, permanecer y
culminar su educacin
superior (tecnolgica,
universitaria y
posuniversitaria), con
criterios de equidad.

% de becarios
graduados y/o
titulados, segn
corresponda.

% de beneciados
con crditos
educativos
cumplen con
graduarse, titularse
o certicarse.

Registro de
graduados y
titulados en ANR.
Registro de
certicacin de
universidades o
institutos

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.
Poblacin objetivo
interesada en cumplir
compromisos
adquiridos con el
Programa.
Homologacin de
grados acadmicos y
ttulos obtenidos por
los profesionales en el
exterior.

COMPONENTES
COMPONENTE 1:
Modalidades de becas
para el alto rendimiento
acadmico de egresados
de secundaria de bajos
recursos econmicos,
profesionales con
insucientes ingresos y
poblaciones vulnerables.

COMPONENTE 2:
Crditos educativos para
promover la educacin
superior de pre y
posgrado en la poblacin
con insucientes ingresos
y alto rendimiento
acadmico.

Nmero de becas
otorgadas, en sus
diferentes
modalidades.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
becas pregrado.

Nmero de
crditos
educativos
otorgados, en sus
diferentes
modalidades.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
crdito educativo.

COMPONENTE 3:
Servicios que garanticen
el acceso, la continuidad y
la culminacin de los
estudios de los becarios,
a nivel nacional.

COMPONENTE 4:
Plan de Monitoreo y
Evaluacin para las becas
y los crditos educativos
otorgados.

% de becarios que
han recibido
atenciones de
servicios de salud y
apoyo acadmico.

Estadsticas
PRONABEC de
servicios al
becario.

% de becarios que
culminan
satisfactoriamente su
formacin profesional.

Equipo de
Planicacin,
ejecuta el Plan de
Monitoreo y
Evaluacin.

Evaluacin de los
productos del
equipo de
planicacin
respecto al PME
del PRONABEC.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.
Poblacin objetivo
interesada en
participar del
Programa.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.
Crecimiento
econmico nacional se
mantiene.
Poder adquisitivo de la
poblacin se mantiene
o crece.
Poblacin objetivo
interesada en
participar en el
Programa.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.
Se constituye
equipo de trabajo
comprometido con
los objetivos del
Programa.

Se constituye un
equipo de
Planicacin
comprometido con
los objetivos del
Programa.

53

PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL

MARCO LGICO

2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

INDICADORES

MEDIOS VERIFICABLES

SUPUESTOS

ACTIVIDADES
COMPONENTE 1:
Actividad 1.1:
Desarrollo de
modalidades de becas
de pregrado para
egresados de
secundaria con alto
rendimiento acadmico
y de bajos recursos
econmicos.

Actividad 1.2:
Desarrollo de
modalidades de becas
de posgrado para
profesionales con
excelencia acadmica
e insucientes
ingresos.

Actividad 1.3:
Desarrollo de
modalidades de becas
de educacin superior
para poblaciones
vulnerables.

Nmero de becas
de pregrado
otorgadas, por
modalidad, durante
el ao.

Nmero de becas
de posgrado
otorgadas, por
modalidad, durante
el ao.

Nmero de becas
de pregrado
otorgadas, por
modalidad, durante
el ao.

Nmero de lineas
(modalidades) de
crdito educativo
diseadas y
autorizadas.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
Becas Pregrado.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
Becas Pregrado.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
Becas Especiales.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.
Poblacin objetivo
interesada en
participar del
Programa.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.
Poblacin objetivo
interesada en
participar del
Programa.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.
Poblacin objetivo
interesada en
participar del
Programa.

COMPONENTE 2:
Actividad 2.1:
Desarrollo de
modalidades de crdito
educativo para
promover la formacin
profesional y la
especializacin, de
egresados de
secundaria y
profesionales, con
insucientes ingresos y
alto rendimiento
acadmico.

Nmero de
solicitudes de
crdito educativo.

Actividad 2.2:
Desarrollo de
procedimientos para el
otorgamiento de
crditos educativos.

% de crditos
educativos otorgados,
por modalidad, por
regin durante el ao.

Actividad 2.3:
Desarrollo de
procedimientos para la
recuperacin de los
crditos educativos.

Importe total de los


crditos educativos
otorgados, por
modalidad, durante el
ao.

% de crditos
educativos pagados
sin retraso, por
modalidad, durante el
ao.

54

Importe total de los


crditos educativos
recuperados sin
retraso, por modalidad,
durante el ao.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
crdito educativo.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
crdito educativo.

Estadsticas
PRONABEC del
componente de
crdito educativo.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.
Poblacin objetivo
interesada en
participar del
Programa.
Programa.

Crecimiento
econmico nacional
se mantiene.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
Programa.

Crecimiento
econmico nacional
se mantiene.
Poder adquisitivo de
la poblacin se
mantiene o crece.

INDICADORES

MEDIOS VERIFICABLES

SUPUESTOS

COMPONENTE 3:
Actividad 3.1:
Generacin de
servicios
complementarios
orientados a garantizar
un buen estado de
salud integral de los
becarios.

Actividad 3.2:
Generacin de
servicios
complementarios que
garanticen mejor
formacin integral de
los becarios.

Nmero de ocinas
diferenciando los
regionales de los
locales instalados.

Nmero de comits
descentralizados
de validacin
conformados.

Estadsticas
PRONABEC de
servicios al
becario.

% de becarios que

recibieron servicios de
tutora para garantizar
su formacin integral.
% de becarios que
recibieron servicios de
nivelacin acadmica
para garantizar su
formacin integral.
% de becarios que
recibieron enseanza de
Ingls para garantizar su
formacin integral.

Actividad 3.3:
Operacin del programa
en las regiones.

% de becarios
atendidos por los
servicios mdicos
para garantizar un
buen estado de
salud integral.

Estadsticas
PRONABEC de
servicios al
becario.

Estadsticas
PRONABEC.

Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.
Riesgos para
mantener un buen
estado de salud
integral de los
becarios est en
niveles controlable.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.
Se pueden superar
los elementos para
mejorar la formacin
integral de los
becarios y hacerlos
competitivos en
educacin superior.
Se constituyen
equipos regionales y
locales slidos y
orientados a
resultados.
Los Gobiernos
Regionales y
Gobiernos Locales
apoyan el desarrollo
del Programa.

COMPONENTE 4:
Actividad 4.1:
Diseo de un Plan de
Monitoreo y
Evaluacin PME que
considere la ejecucin
y el impacto de las
modalidades de becas
ejecutadas y los
crditos educativos
colocados.

Nivel de cumplimiento de
elementos de diseo del
programa:
El PRONABEC
tiene PME?
El PME tiene marco
estratgico?
El PME tiene matriz
de indicadores?
El PME tiene
sistema de
informacin?
SI / NO

Vericacin del nivel


de desarrollo de:
Instrumentos de
gestin.
Sistema de Gestin
de Informacin.

Actividad 4.2:
Aplicacin del Plan de
Monitoreo y Evaluacin
diseado.

Nivel de cumplimiento de
elementos de aplicacin
del programa:
Se cumple con el
recojo de informacin
en los periodos
planicados?
Los miembros del
equipo han sido
capacitados en el
manejo del sistema
de informacin?
Se cuenta con los
datos necesarios
para construir los
indicadores?
El PME cumple los
objetivos
propuestos?
SI / NO

Vericacin del nivel de


desarrollo de:
Construccin de
indicadores.
Consistencia del
PME.
Desarrollo de
competencias para
utilizar el Sistema de
Informacin.

El equipo de
planicacin del
PRONABEC disea
adecuadamente el
PME.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.

El equipo de
planicacin del
PRONABEC
implementa
adecuadamente el
PME, utilizando
todos los recursos
disponibles.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.

55

PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL

MARCO LGICO

2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

COMPONENTE 4:
Actividad 4.3:
Anlisis de los
resultados y desarrollo
de medidas de ajuste
para la sostenibilidad
del programa.

INDICADORES

MEDIOS VERIFICABLES

Nivel de cumplimiento de
elementos de anlisis
para el ajuste y la
sostenibilidad del
programa:

Las mtricas, avisos


y alertas han sido
diseados de acuerdo
a los puntos crticos
identicados?

Se ha diseado el
plan de riesgos y
contingencias?

Se han diseado
medidas para la
sostenibilidad del
Programa?

SI / NO

Se realiza el
seguimiento al logro
de resultados
especcos en el
otorgamiento de
becas y crdito
educativo

SI / NO

Vericacin del nivel


de desarrollo de:
Construccin de la
mtrica y las
alertas.
Desarrollo del Plan
de Riesgos y
Contingencias.
Propuestas para la
sostenibilidad del
programa.

SUPUESTOS

El equipo de
planicacin del
PRONABEC
desarrolla un
semforo, el Plan
de Riesgos y
Contingencias, y
propuestas para la
sostenibilidad del
programa.
Se ejecuta la
transferencia
presupuestal al
programa.

ESTRUCTURA DE LOS SERVICIOS GENERADOS POR EL PRONABEC:

BECAS

SERVICIOS

BECA PREGRADO.
BECA POSTGRADO.
BECAS ESPECIALES.

SALUD INTEGRAL
FORMACIN INTEGRAL
ATENCIN REGIONAL Y LOCAL

OTORGAMIENTO
RECUPERACIN

E J E C U C I N , I M PA C T O Y
SOSTENIBILIDAD

PROGRAMA NACIONAL
DE BECAS Y CRDITO
EDUCATIVO
CRDITO EDUCATIVO

MONITOREO Y EVALUACIN

2.6 METAS
La proyeccin de metas fsicas, se encuentra representada por la cantidad de
becarios que se espera ingresen al Programa desde el 2012 hasta el 2016,
incluyendo actividades que garanticen la permanencia y culminacin de los
estudios superiores por parte de los becarios, la proyeccin esta basada en
indicadores globales, esto debido a que no se puede determinar la decisin del
becario por la eleccin de una formacin universitaria o tcnica solo se puede
garantizar que la opcin que elija ser de calidad.

56

BECAS SUBVENCIONADAS DE PREGRADO


META
ACTIVIDADES

INDICADORES

Otorgar becas en educacin


superior universitaria de
pregrado y superior tecnolgica
en IES nacionales.

Nmero de becas
otorgadas

Otorgar becas en educacin


superior universitaria de
pregrado en IES
internacionales.

Nmero de becas
otorgadas

Otorgar becas en la modalidad


especial y situaciones
especiales a nivel de pregrado
para Licenciados de las
FF.AA/Zona de VRAE/ otros.

Nmero de becas
otorgadas

TOTAL
2012

2013

2014

2015

2016

3,975

3,700

3,700

3,700

3,700

18,775

300

300

300

300

1,200

1,000

1,000

1,000

1,000

5,170

1,170

BECAS SUBVENCIONADAS - POSTGRADO


META
ACTIVIDADES

INDICADORES

TOTAL
2012

Otorgar becas en educacin


superior universitaria a nivel de
maestra y doctorado
internacional.

Nmero de becas
otorgadas

2013

2014

2015

2016

1,000

500

500

500

2,500

OTRAS BECAS
META
ACTIVIDADES

TOTAL

INDICADORES
2012

2013

2014

2015

2016

Otorgar Becas de gestin de


cooperacin Internacional
(gratuitas).

Nmero de
becas otorgadas
por concurso

600

500

500

500

500

2,600

Otorgar becas de gestin de


cooperacin nacional
(gratuitas).

Nmero de
becas captadas
bajo enfoque de
responsabilidad
social

700

500

500

500

500

2,700

Otorgar becas de reciprocidad.

Nmero de becas
otorgadas

25

125

125

125

125

525

Otorgar Becas de formacin


tcnico productiva
(subvencionadas).

Nmero de becas
otorgadas

2,900

500

500

500

500

4,900

Otorgar Becas de formacin en


educacin intercultural.

Nmero de becas
otorgadas

100

100

100

300

Otorgar Becas de
Especializacin en Pedagoga.

Nmero de becas
otorgadas

100

100

100

300

Otorgar Becas en el marco


de la Ley de Reforma
Magisterial para maestrias
y doctorados

Nmero de becas
otorgadas

1000

1000

1000

3000

57

PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL

MARCO LGICO

2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

Otras becas adicionales


Tambin se gestionarn otras becas especiales que por mandato legal
establezcan su incorporacin al Programa Nacional de Becas y Crditos
Educativos.
CRDITO EDUCATIVO
META
ACTIVIDADES

INDICADORES

TOTAL
2012

2013

2014

2015

2016

Otorgar crdito educativo para


realizar estudios universitarios
y superior tecnolgico nacional
e internacional

Nmero de
crditos
otorgados

209

500

500

500

500

2,209

Otorgar crdito educativo a


nivel de posgrado maestra y
doctorado, en el Per y en el
extranjero.

Nmero de
crditos
otorgados

58

500

500

500

500

2,058

Otorgar crdito educativo a


nivel de otras formas de
fortalecimiento del capital
humano.

Nmero de
crditos
otorgados

26

200

200

200

200

826

Otorgar crdito educativo para


la obtencin del ttulo tcnico,
grado de bachiller, ttulo
universitario.

Nmero de
crditos
otorgados

86

300

700

700

700

2,486

Otorgar crdito educativo para


la obtencin del grado
acadmico de magister o
doctor.

Nmero de
crditos
otorgados

70

100

100

100

370

8%

5%

4%

3%

2%

4%

Desarrollar un sistema de
retornoefectivo del crdito
educativo.

Tasa de
Morosidad

2.7 PROYECCIN PRESUPUESTAL MULTIANUAL


Las proyecciones multianuales contemplan una meta fsica agregada de becas
otorgadas y becas de continuacin, para tal efecto las cohortes de los becarios
de pregrado a nivel superior tecnolgico se acumulan por un periodo de estudios
de 3 aos, para estudios universitarios de pregrado es de 5 aos; del mismo
modo se establece que para estudios de posgrado, los periodos varan entre 2
aos para maestra y 4 aos para doctorado. Respecto a las metas fsicas para lo
relacionado al crdito educativo, la proyeccin multianual, esta constituida solo
al factor de otorgamiento y no por el factor de acumulacin.

58

0.00

99,188,219

5,145

BECAS DE
POSTGRADO

TOTAL

27.772.702,00

1,170

BECAS
ESPECIALES

71,415,517.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2012

3,975

NMERO DE
BECARIOS POR
COMPONENTE
2012

BECAS DE
PREGRADO

COMPONENTE

59

11,395

1,000

2,170

7,975

NMERO DE
BECARIOS POR
COMPONENTE
2013

288,000,000

83,000,000.00

73,390,000,00

131,610,000.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2013

16,645

1,500

3,170

11,975

NMERO DE
BECARIOS POR
COMPONENTE
2014

421,414,983.00

124,500,000.00

98,127,000.00

191,787,983.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2014

19,804

1,550

4,110

14,144

NMERO DE
BECARIOS POR
COMPONENTE
2015

504,610,300.00

128,000,000.00

136,851,894.00

239,758,406.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2015

22,354

1,600

4,610

16,144

NMERO DE
BECARIOS POR
COMPONENTE
2016

560,750,066.00

133,000,000.00

152,057,660.00

275,692,406.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2016

60

TOTAL

OTORGAMIEN
TO DE
CRDITO

COMPONENTE

1,570

1,570

1,717,658.00

379

NMERO DE
CRDITOS
OTORGADOS
2013

1,717,658.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2012

379

NMERO DE
CRDITOS
OTORGADOS
2012

7,000,000.00

7,000,000.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2013

2,000

2,000

NMERO DE
CRDITOS
OTORGADOS
2014

8,912,120.00

8,912,120.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2014

2,000

2,000

NMERO DE
CRDITOS
OTORGADOS
2015

8,912,120.00

8,912,120.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2015

2,000

2,000

NMERO
CRDITOS
OTORGADOS
2016

8,912,120.00

8,912,120.00

PRESUPUESTO
PROGRAMADO
2016

PLAN DE
GESTIN
INSTITUCIONAL
2012 - 2016
de PRONABEC-MINEDU

MARCO LGICO

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