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Proyecto: Un ambiente agradable para convivir en la escuela | En la escuela de Mabel

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Proyecto: Un ambiente agradable para convivir en la escuela

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Proyecto: Un ambiente agradable para convivir en la escuela

Objetivo General:
Promover la lectura y escritura a travs de actividades significativas que permitan el logro de los objetivos y al mismo tiempo fortalecer
los valores para la buena convivencia en el entorno que los rodea, realzando el cuidado del ambiente de la escuela con la participacin
activa de los entes encargados de la conservacin del ambiente.
Objetivo del Proyecto:
Promover a travs de las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura y escritura, fortalecer los valores que
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permitan internalizar los contenidos programticos del grado y un aprendizaje de calidad.

Proposito del Proyecto:
Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a travs del la importancias del cuidado del ambiente de la escuela,
realicen actividades significativas que les permita apropiarse de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los
procesos matemticos e internalicen los conocimientos del grado sobre la proteccin, cuidado del ambiente que les rodea.
Propsito del Docente:
Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que les permitan apropiarse los conocimientos del grado y de una lectura
comprensiva, fluida, una escritura clara, legible y al mismo tiempo cuiden el ambiente donde viven.
Propsito del Alumno:
Qu los alumnos cuiden el ambiente donde viven a travs de las actividades que realicen durante la aplicacin del proyecto al cuidar
las plantas, mantengan un ambiente limpio y agradable aplicando los conocimientos bsicos del grado .
Actividades Didcticas:
Redaccin de cuentos, leyendas, retahlas, mitos, fabulas, experiencias, vivencias relacionadas al ambiente que tienen que cuidar
en la escuela
Dibujos de un ambiente descuidado y cuidado
Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados al medio ambiente, al cuidado de las plantas Lecturas de cuentos, poemas, fabulas, mitos, retahlas en voz alta.
Realizacin de avisos, carteles para incentivar el medio ambiente del la escuela
Resuelven adiciones , sustracciones y multiplicaciones con decimales.
En hojas blancas colocar diferentes tipos de hojas y salpicar con un cepillo y dejar secar
Escribir una lista de medidas que deben realizar para el cuidado del ambiente.
Escribir oraciones relacionadas a las plantas e identificar sujeto, verbo y predicado.
Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades realizadas para el cuidado del ambiente.
Contenidos:
AREA LENGUA
CONTENIDOS

ESTRATEGIAS

TCNICAS E
INSTRUMENTOS

Propsito de la lectura y la

Lectura global de textos de acuerdo

con propsitos definidos.

Observacin.

escritura
Articulacin de los sonidos, la
entonacin, la acentuacin, el tono de
voz.
La funcin imaginativa del lenguaje.

Entrevistas.
Creacin de juegos con adivinanzas
retahlas, chistes, canciones,
poemas relacionados con el
ambiente escolar .
Organizacin de actividades ldicas
en las cuales se haga uso de
elementos comunicativos no verbales
(mmica, gestos, expresin

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Anlisis de producciones.
Preguntas abiertas.
Escala de estimacin.
Cuaderno de los alumnos.
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corporal). sobre el cuidado del

ambiente escolar que sea agradable
para vivir.
Lectura comprensiva de distintas
manifestaciones literarias. (poemas,
cuentos, fbulas, mitos, leyendas).
Relacionadas al medio ambiente de
la escuela.

AREA MATEMTICA
Adicin, sustraccin, multiplicacin y
divisin de nmeros decimales
Nocin de fraccin

Resolucin de ejercicios donde

apliquen las operaciones
matemticas con nmeros
decimales.
Realizacin de actividades que
permitan entender la nocin de
fraccin (dividir objetos
manipulables: tortas, frutas, en
mitades, tercios, cuartos, ; plegar
en mitades, tercios, ; calcar y
recortar mitades, tercios, cuartos,
).
Representacin grfica de
fracciones usuales (1/2,1/3,1/4,3/4,
) como parte de un todo en forma
concreta.
Ordenacin de mitades, tercios,
cuartos, por comprobacin a partir
de superposiciones de figuras
iguales

AREA SOCIALES
Identificacin del valor
responsabilidad, convivencia,
participacin, comportamiento.
Actividades econmicas. Importancia.
Modos de vida.

Presentar situaciones problemticas

donde los estudiantes identifiquen
los valores de la responsabilidad,
convivencia, participacin y
comportamiento.
Aplicar los valores cuando sea
necesario en la vida cotidiana en la
escuela, en el hogar y en la
comunidad acerca del saneamiento
ambiental
Observacin de las actividades
econmicas ms importantes de la
comunidad y de la entidad federal
usando lminas, fotografas y dibujos.
Indagar en los alumnos cuales son
las actividades econmicas de sus
padres

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AREA CIENCIAS Y TCNOLOGIA

SANEAMIENTO AMBIENTAL,
HIGIENE DE LA PERSONA Y LA
ESCUELA

Bsqueda de informacin y
conversacin acerca de los hbitos
higinicos que practican los alumnos
y justificacin razonada de por qu lo
hace.
Elaboracin de recomendaciones
para la limpieza y conservacin del
ambiente de la escuela y los lugares
pblicos utilizando papeleras en
sitios necesarios,
Produccin de una gua para la
observacin y evaluacin de las
condiciones higinicas de la escuela
y proposicin de papeleras, apodo
de las plantas en la escuela.
Elaboracin de limpieza, arreglo de
plantas., papeleras con material de
reciclaje para colocarlas en las aulas
y lugares estratgicos en la escuela
para el saneamiento ambiental de la
misma.

AREA ESTETICA

Formas e imgenes
Tcnicas empleadas en la pintura.

Conservacin acerca de sus

experiencias relacionadas con las
formas naturales y fabricadas para
diferenciarlas.
Observacin y anlisis de formas
naturales y fabricadas en cuanto a
color, textura, materiales.
Representacin grfica de diferentes
instrumentos musicales atendiendo a
la forma, textura, color y sonido
Discriminacin de los colores luz del
color pigmento para establecer
diferencias.

PLAN DE EVALUACIN
COMPETENCIAS E INDICADORES
Ciencia y tecnologa
COMPETENCIA

INDICADOR

Capacidad para encontrar soluciones a situaciones

problemticas

Busca diferentes alternativas para la solucin de

situaciones problemticas y toma de decisiones.

Capacidad para comprender los distintos sistemas

Escucha y confronta experiencias para solventar

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organizacionales.

situaciones problemticas.
Promueve mejoras en la organizacin en la que se
desenvuelve.

AREA MATEMATICA
COMPETENCIA

INDICADOR

. Cuenta, lee y escribe correctamente nmeros naturales

Descompone y compone nmeros naturales hasta de

seis cifras entendiendo sus rdenes: unidades,
decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil,
centenas de mil, uni

Aplica la nocin de fraccin al interpretar situaciones que

requieren el uso de fracciones usuales.
Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra por otro
de dos o ms cifras

Establece relacin entre la expresin oral, la

representacin concreta o grfica y la escritura
simblica de las fracciones.
Identifica los elementos de las fracciones.
Determina en situaciones prcticas, a travs de
situaciones concretas, semiconcretas y elaboracin
de materiales, la cantidad que expresa una
o fraccindades de milln,
Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o
ms cifras en forma de multiplicacin.
Calcula en forma mental y escrita multiplicaciones de
nmeros de una cifra por cualquier cifra seguida de
ceros.
Realiza multiplicaciones de tres o ms nmeros (de
una cifra) asociando de dos en dos.
Realiza multiplicaciones de un nmero de una cifra
por otro de dos o ms cifras.

AREA LENGUA
COMPETENCIA

INDICADOR

Participa en situaciones comunicativas, respetando las

normas que hacen posible este intercambio.

Llega a acuerdos a travs del dialogo argumentando

sus ideas, opiniones, puntos de vista y respetando
las ajenas.

Manifiesta inters y gusto por la lectura.

Reconoce y utiliza adecuadamente elementos normativos y
convencionales bsicos del sistema de la lengua oral y
escrita
Redacta textos de carcter funcional y artstico.
Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreacin

Realiza entrevistas, hace encuestas y conversa con

personas que pudieran aportar datos que
enriquezcan las investigaciones de temas de su
inters.
Selecciona textos escritos e interacta con ellos,
analizndolos de acuerdo con las necesidades que
se les presenten.
Lee con fluidez.

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Utiliza libros de referencia (diccionarios,

enciclopedias) para localizar informacin.
Analiza textos sencillos para determinar las
oraciones que los integran y las relaciones de forma
y sentido entre ellas.
Escribe atendiendo a la separacin de los espacios
entre las palabras.
Reconoce y usa elementos que permiten establecer
relaciones entre palabras y oraciones.
Usa los signos de puntuacin: coma, punto, signos
de interrogacin y de exclamacin.
Elabora conclusiones y generalizaciones a partir de
textos ledos.
Elabora material publicitario para apoyar campaas
de inters escolar y comunitario.
Lee textos literarios y produce significados
personales.
Construye textos imaginativos

AREA SOCIALES
COMPETENCIA

INDICADOR

Conoce y aplica conocimientos y teoras sobre tica, moral,

valores y temas controversiales propios de la realidad del
entorno.

Aplica conceptos al momento de analizar situaciones

de la realidad y toma decisiones.

Expresa su sensibilidad y respeto frente al espacio

geogrfico y al patrimonio histrico.
Seala la importancia del suelo, agua, aire, en el
mantenimiento de la salud.

Comenta el impacto que ha generado las actividades

humanas en el ambiente y en el casco histrico.
Explica las razones de la influencia de la accin
humana en el ambiente

AREA ESTETICA
COMPETENCIAS
Muestra equilibrio, relajacin y tensin al realizar
movimientos corporales en danzas, coreografas,
dramatizaciones y expresiones plsticas y musicales

INDICADORES
Participa en ejercicios, juegos de coordinacin,
equilibrio y vocalizacin.
Participa en escenificaciones de cuentos, bailes,
danzas, juegos, cuentos, coordinando sus
movimientos corporales, hacia la derecha, izquierda,
delante, detrs.
Muestra tensin, relajacin y equilibrio al realizar
movimientos corporales, simtricos, asimtricos, al
comps de la msica y la coreografa.
Representa grficamente movimientos del cuerpo,
direccionalidad y pasos coreogrficos.
Analiza las formas naturales y fabricadas, en relacin
con la textura, color, materiales y sonoridad.
Comparte sus experiencias con el grupo.

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16 de octubre de 2012 | Autor: Mabel Gutierrez | Actividades especiales en el aula de clase, Proyectos de aprendizajes
Etiquetas: actividades significativas para la lectura y escritura, ambiente escolar, avisos alusivos al ambiente, Ejes integradores

102 Comentarios. Falta el tuyo!

ENNIO GUSTAVO TIMAURE P. dice:
08/11/2012 a las 2:03 PM

Buenas tardes profersora luego de saludarla y desearle que nos siga apoyando con estos maravillosos trabajos le comento,
que he sido un vocero mas de su blog pagina ya que muchos compaeros se han visto en la necesidad de acudir a usted
para realizar un trabajo excelente como los ya publicado por usted,espero seguir apoyandome en usted y muy pronto le
mandare unos de mis proyectos para su publicacion claro contando con su apoyo de antemano,gracias muchas gracias, por
estar ahi con nosotros.
Mabel Gutierrez dice:
08/11/2012 a las 4:54 PM

Agradecida yo profe Ennio por la confianza que da a das todos depositan en el Blog, claro que con gusto lo publicar,
todos aprendemos de todos, es idea, porque as los nicos beneficiados son los nios. gracias por ser vocero del Blog,
gracias profe

Dayana dice:
04/11/2012 a las 12:29 PM

mil feliidades esta muy buena necesito una de tercero

soy de una escuela estatal
Mabel Gutierrez dice:
04/11/2012 a las 1:47 PM

Hola profe coloque en. Buscar en el blog3 grado en ese enlace encontrara todo sobre su grado

jefferson dice:
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01/11/2012 a las 10:30 AM

hola prof. Mabel estan muy buenos los proyectos y la labor que realiza orientandonos. pero quiero que me ayude con un
proyecto sobre la prevencion del consumo de dragas en las escuelas primarias.. y sobre el buen trato
espero me puedo ayudar.
gracias.
Mabel Gutierrez dice:
01/11/2012 a las 9:20 PM

Buenas noches profe Jeferson , gracias por sus palabras, bienvenida colega. Gracias e, en el siguiente enlace puede
encontrar lo que necesita http://www.enlaescuelademabel.com/?s=buen+trato

heidy labrador dice:

20/10/2012 a las 4:49 PM

buenisimo tu matetria me encanta

Mabel Gutierrez dice:
07/11/2012 a las 7:27 AM

muchas gracias por tu comentario

Guillermo dice:
16/10/2012 a las 6:56 PM

GRACIAS PROFE. POR TUS CORREOS SIEMPRE ESTOY PENDIENTE DE TU PORTAL.

Mabel Gutierrez dice:
17/10/2012 a las 1:41 PM

Gracias profe bienvenida

CLAUDIA dice:
16/10/2012 a las 5:41 PM

hola mabel espero que ests bien te felicito por tu gran labor, especialmente por dedicarnos tiempo para orientarnos con tus
ideas y experiencias dios te bendiga, amiga necesito proyectos para trabajar con jvenes con retardo mental. si puedes
ayudarme te lo agradecera, feliz da.
Mabel Gutierrez dice:
17/10/2012 a las 3:29 PM

profe Claudia en el siguiente enlace puede encontrar algunas ideas http://www.enlaescuelademabel.com/actividadesespeciales-en-el-aula-de-cla-se/estrategias-para-atencion-de-nnos-especiales-en-el-aula-regular.php

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