INTRODUCCIN

El presente trabajo pretende a travs del desarrollo de ejercicios prcticos abordar

temas como: Varianza, Coeficiente de variacin, Puntaje tpico o estandarizado,
Medidas de asimetra y apuntamiento. De igual manera disipar dudas con los
aportes individuales a travs del foro colaborativo e inducir la discusin y
enriquecer el mismo con los ejercicios.
Ciertamente la estadstica descriptiva es una herramienta de suma importancia en
la toma de decisiones a nivel de proyectos, programas y planes en las instancias
empresarial, industrial y gubernamental; decisiones que determinaran el
cumplimiento de objetivos y metas de las mismas compaas.

JUSTIFICACIN

La comprensin, esclarecimiento, y la implementacin a travs de la prctica del

desarrollo de ejercicios, permiten incrementar los conocimientos y adquirir la
habilidad y la destreza, para determinar los procedimientos distintos para la
resolucin de los mismos.
Es necesario continuar con el desarrollo de otros ejercicios con el fin de ampliar
las maneras de interpretar as mismo los resultados estadsticos, pues a travs de
estos se toman las decisiones de corregir o validar los objetivos y metas
propuestas en una organizacin.

OBJETIVOS

- Comprender con el desarrollo de los ejercicios, la temticas tratadas en la unidad

2: Medidas de Dispersin y estadsticas Bivariantes.
- Interpretar cada uno de los resultados a travs de las diferentes frmulas que se
plantean en la unidad 2.
- Disipar las dudas a travs de los aportes individuales y enriquecer la discusin.
- Continuar con la prctica de otros ejercicios para tener un dominio completo de la
Estadstica Descriptiva.

TRABAJO COLABORATIVO N 2
La siguiente muestra obtiene las calificaciones de 50 estudiantes en el trabajo
Colaborativo 1

0
1
9
3
4
4
1
4
4

0
2
0
3
5
4
2
4
4

Colaborativo 1
0 0 0 0 0
2 2 2 2 2
1 3 3 9 9
3 3 3 3 3
5 5 6 7 8
4 4 4 4 4
2 2 3 3 4
4 4 4 4 4
4 4 5 5 5

0
2
9
4
0
4
4
4
5

0
3
4
4
0
4
4
4
6

0
3
4
4
1
4
4
4
6

De los anteriores datos se procede a generar dos tablas de frecuencias,

relacionados con cada actividad de trabajo colaborativo.
Tabla de frecuencias Trabajo Colaborativo 1

1
2
3
4
5
6
7

Li - Ls
0a7
7 a 14
14 a 21
21 a 28
28 a 35
35 a 42
42 a 49

fi

Fi

hi

Hi

F r%

F ra%

10
0
2
3
6
10
19
50

10
10
12
15
21
31
50

0,20
0,00
0,04
0,06
0,12
0,20
0,38
1,00

0,20
0,20
0,24
0,30
0,42
0,62
1,00

20 %
0%
4%
6%
12 %
20 %
38 %
100 %

20 %
20 %
24 %
30 %
42 %
62 %
100 %

Se obtiene la Media Aritmtica

Xi
3,5
10,5
17,5
24,5
31,5
38,5
45,5
171,5

35
0
35
73,5
189
385
864,5
1582

Se calcula la Varianza, conociendo la formula para datos agrupados

X fi

3,5

35

10,5

17,5
24,5
31,5
38,5

35
73,5
189
385
864,
5

45,5
171,
5 1582

791,859
6
446,899
6
199,939
6
50,9796
0,0196
47,0596
192,099
6

7918,596
0
399,8792
152,9388
0,1176
470,596
3649,892
4
12592,02

Se halla la desviacin Tpica o Estndar

Se procede encontrar el coeficiente de variacin CV

Obtenemos la Desviacin Media DM

X
3,5
10,5
17,5
24,5
31,5
38,5
45,5

fi
10
0
2
3
6
10
19
50

28,14
21,14
14,14
7,14
0,14
6,86
13,86

281,4
0
28,28
21,42
0,84
68,6
263,34
663,88

Se calcula el Coeficiente de Desviacin Media

Se continua con la siguiente muestra la cual obtiene las calificaciones de los

mismos 50 estudiantes en el trabajo Colaborativo 2

0
1
1
3
7
4
2
4
5

0
1
9
3
7
4
3
4
5

Colaborativo 2
0 0 0 0 0
1 2 3 3 3
9 9 1 1 4
3 3 4 4 4
9 9 0 2 2
4 4 4 4 4
3 3 3 3 4
4 4 4 4 4
5 5 5 5 5

0
3
4
4
2
4
5
4
6

0
3
4
4
2
4
5
4
7

0
3
7
4
2
4
5
4
7

De los anteriores datos se procede a generar dos tablas de frecuencias,

relacionados con cada actividad de trabajo colaborativo.
Tabla de frecuencias Trabajo Colaborativo 2
1
2
3
4
5
6
7

Li - Ls
0a7
7 a 14
14 a 21
21 a 28
28 a 35
35 a 42
42 a 49

fi
10
1
2
0
6
6
25
50

Fi
10
11
13
13
19
25
50

hi
0,20
0,02
0,04
0,00
0,12
0,12
0,50

Se obtiene la Media Aritmtica

Hi
0,20
0,22
0,26
0,26
0,38
0,50
1,00

%
20
2
4
0
12
12
50
100

%ac
20
22
26
26
38
50
100

Xi
3,5
10,5
17,5
24,5
31,5
38,5
45,5

Xi fi
35
10,5
35
0
189
231
1137,5
1638

Se calcula la Varianza, para datos agrupados del trabajo colaborativo 2

X
3,5
10,5
17,5
24,5
31,5
38,5
45,5

X fi
35
10,5
35
0
189
231
1.137,
5
1.638

856,15
495,51
232,87
68,23
1,59
32,95

8561,48
495,51
465,74
0,00
9,53
197,69

162,31

4057,69
13.787,62

Se halla la desviacin Tpica o Estndar

Se procede encontrar el coeficiente de variacin CV

Obtenemos la Desviacin Media DM

X
3,5
10,5
17,5
24,5
31,5
38,5
45,5

fi
10
1
2
0
6
6
25
50

29,26
22,26
15,26
8,26
1,26
5,74
12,74

292,6
22,26
30,52
0
7,56
34,44
318,5
705,88

Se calcula el Coeficiente de Desviacin Media

Resumen
2

S
S
CV
DM
CVM

Colaborativo 1

Colaborativo 2

31,64
251,8
15,8
49,9%
13,27
41,94%

32,76
275,7
16,6
50,67%
14,11
43,07%

a). En cul trabajo colaborativo se presenta mayor variacin?

Luego de analizar los datos se muestra que la varianza del trabajo colaborativo 2
es mayor que la del trabajo colaborativo 1, por lo tanto podemos afirmar que existe
mayor variabilidad entre las notas del segundo trabajo.

b). De manera relativa, en cul trabajo colaborativo los estudiantes obtuvieron

notas ms altas?
En el Trabajo Colaborativo 2 = de 50 estudiantes, solo 25 obtuvieron puntajes
superior a 42 lo que equivale al 50 % del total de estudiantes; con respecto al
trabajo colaborativo 1 = donde solo el 38 % de estudiantes obtuvieron
calificaciones superiores a 42, esto quiere decir que en total fueron 19 de 50
estuddiantes.
Respuesta: Trabajo Colaborativo 2
Tabla de frecuencias Trabajo Colaborativo 1

1
2
3
4
5
6
7

Li - Ls
0a7
7 a 14
14 a 21
21 a 28
28 a 35
35 a 42
42 a 49

fi

Fi

hi

Hi

F r%

F ra%

10
0
2
3
6
10
19
50

10
10
12
15
21
31
50

0,20
0,00
0,04
0,06
0,12
0,20
0,38
1,00

0,20
0,20
0,24
0,30
0,42
0,62
1,00

20 %
0%
4%
6%
12 %
20 %
38 %
100 %

20 %
20 %
24 %
30 %
42 %
62 %
100 %

Xi
3,5
10,5
17,5
24,5
31,5
38,5
45,5

35
0
35
73,5
189
385
864,5
1582

Tabla de frecuencias Trabajo Coalborativo 2

1
2
3
4

Li - Ls
0a7
7 a 14
14 a
21
21 a

fi
10
1

Fi
10
11

hi
0,20
0,02

Hi
0,20
0,22

%
20 %
2%

%ac
20 %
22 %

2
0

13
13

0,04
0,00

0,26
0,26

4%
0%

26 %
26 %

Xi
3,5
10,5

35
10,5

17,5
24,5

35
0

28
28 a
35
35 a
42
42 a
49

5
6
7

19

0,12

0,38

12 %

38 %

31,5

189

25

0,12

0,50

12 %

50 %

38,5

231

25
50
0,50
1,00
50 % 100 %
45,5
1137,5
50
1,00
100 %
1638
c). Qu tipo de asimetra presentan los resultados de cada trabajo colaborativo?
30
25
20
Colaborativo 1

15

Colaborativo 2
10
5
0
0a7

7 a 14

14 a 21 21 a 28 28 a 35 35 a 42 42 a 49

MODA de los trabajos colaborativos 1 y 2

Mediana Grupo Colaborativo 1 = 37,8
Mediana Grupo Colaborativo 2 = 42

Se Obtienen los siguientes valores de los dos trabajos Colaborativos

Colaborativo 1
Mo
Me
x

Colaborativo 2
44,67
37,8
31,64

44,33
42
32,76

En ambos Trabajos Colaborativos se muestran simetras Sesgadas a la Izquierda

x < Me < Mo
Respuesta: Ambos trabajos colaborativos presentan Sesgos Negativos.

2. Para determinar la relacin entre el nivel de profundidad de la represa del Sisga

en Cundinamarca, la temperatura del agua y su concentracin de oxgeno disuelto
con miras a valorar la aptitud como espacio de explotacin pisccola en la regin,
se han realizado 7 mediciones, los datos son:
Profundidad (m)
1
3
6
11
16
21
46

Temperatura ( C )
17,6
15,4
13,7
10
8,7
7,9
6,3

Oxigeno (mg/gr)
15,5
13,5
12,2
11,3
10,8
10,4
8,9

Determine:
El diagrama de dispersin y la ecuacin que relacione la variable profundidad del
agua con temperatura del agua.
Y =0,2312 x+14,806
2

R =0,7152

Profundidad Vs. Temperatura

20
15
Temperatura (C)

10
5

f(x) = - 0.23x + 14.81

Temperatura (C)
R = 0.72
Linear (Temperatura
(C))

0
0 10 20 30 40 50
Profundidad (m)

El diagrama de dispersin y la ecuacin que relacione la variable profundidad del

agua con cantidad de oxgeno disuelto.
Y =0,1206 x +13,592
2

R =0,7363

Profundidad Vs. Oxigeno

20
15
Oxigeno (mg/gr)

10

f(x) = - 0.12x + 13.59

R = 0.74

Oxigeno (mg/gr)
Linear (Oxigeno
(mg/gr))

0
0 10 20 30 40 50
Profundidad (m)

Explique cul de las tres es la variable independiente, Por qu?

La profundidad es la variable independiente, debido a que de ella depende la
temperatura del agua y la cantidad de oxgeno; ejemplo de esto es que a mayor

profundidad menor temperatura y menor concentracin de oxgeno disuelto en el

agua.
Demuestre con el coeficiente de correlacin, cul de las variables presenta mejor
correlacin con la profundidad del agua. Qu indican los valores?
La correlacin entre profundidad y temperatura del agua es positiva o negativa?
Por qu?
Existir alguna relacin entre la temperatura del agua y la cantidad de oxgeno
disuelta? Qu tan alta ser la correlacin entre estas dos variables?
3. Se tienen los precios y las cantidades de cinco artculos para los periodos 2011
y 2013.
ARTICULO
S
A1
A2
A3
A4
A5

2011
PRECIO
CANTIDA
D
820
3
530
5
1120
10
350
6
200
2

U DE PRECIO
Lts
Doc
Mts
Kls
Un

2013
PRECIO
CANTIDA
D
1000
3
500
8
1400
8
350
10
400
3

Calcular los ndices ponderados de precios de: Laspeyres, Paashe y Fisher.

Articul
o
A1

P2011

Q2011

P2013

Q2013

P2011*Q2011

P2013*Q2013

P2013*Q2011

P2011*Q2013

820

2460

3000

3000

2460

A2
A3

530
112
0
350
200

5
10

100
0
500
140
0
350
400

8
8

2650
11200

4000
11200

2500
14000

4240
8960

10
3

2100
400
18810

3500
1200
22900

2100
800
22400

3500
600
19760

A4
A5
Total

6
2

ndice Ponderado de Precios de Laspeyres:

t
0

LI =

Pt Q0 100 L I
P0 Q 0

2013
2011

P2013 Q2011 100 = 22400 100 =119.085

18810
P 2011 Q2011

ndice Ponderado de Precios de Paashe:

t
0

PI =

Pt Qt 100 PI
P 0 Qt

2013
2011

P2013 Q2013 100 = 22900 100 =115.9

19760
P2011 Q 2013

ndice Ponderado de Precios de Fisher:

t
0

FI =

P t Q 0 P t Q t 100 F I
P0 Q 0 P 0 Q t

2013
2011

P2013 Q2011 P2013 Q2013 100 =

P 2011 Q2011 P 2011 Q2013

22400 22900

100 =1
18810 19760

CONCLUSIONES

- El desarrollo de cada uno de los ejercicios permiti ampliar los

conocimientos y la comprensin de las temticas de la unidad 2.
- La aplicacin de cada una de las frmulas determin cmo se podra
desarrollar de una forma clara la resolucin de los ejercicios.
- La interpretacin de cada uno de los ejercicios permiti adquirir un mejor
conocimiento de los temas de la unidad 2.
- Se comprendi el clculo de los ndices ponderados de precios de:
Laspeyres, Paashe y Fisher.

WEBGRAFA

http://www.stat.go.jp/english/data/cpi/1587.htm
http://www.stat.go.jp/english/data/cpi/1587.htm
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/UnidadesDidacticas/53-1-u-punt152.html
http://www.monografias.com/trabajos89/medidas-de-dispersion/medidas-dedispersion.shtml
http://www.hiru.com/matematicas/medidas-de-dispersion

VIDEOS
http://www.youtube.com/watch?v=o1PHntekmJI