Unidad de aprendizaje I

I.DATOS GENERALES:
1.1INSTITUCION EDUCATIVA: I.E N 1156 Jos Sebastin Barranca Lovera
1,2 DIRECTOR: Lic Demetrio CcesaRayme
1.3 SUBDIRECTOR: Lic Carmen Renee Sandoval La Puerta
1.4 AREA: Historia Geografa y Economa.
1.5 GRADO: 1 ero secundaria A
1.6 DURACION: I er bimestre.
1.7 DOCENTE: LicDayanna Flores Arce.

TTULO DE LA UNIDAD
Reconociendo mi historia personal y mi espacio social
Conociendo los inicios de la humanidad.
SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En esta unidad, los estudiantes respondern preguntas como las siguientes: qu caracteriza a mi historia
personal?,por qu es es importante?,cmo puedo averiguar los eventos sucedidos en mi vida y la de los
dems?,cmo la puedo reconstruir?, qu relacin hay entre mi historia personal y el espacio donde
vivo?,por qu vivo en este lugar?, por qu tiene determinadas caractersticas y no otras?
Alresponder estas preguntas a partir de su historia personal y vida cotidiana, los estudiantes reconocern que,
en el espacio donde viven,existen evidencias del pasado, de un tiempo transcurrido, en el que hay cambios y
permanencias.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
histricas.

Acta responsablemente
en el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible y desde la
comprensin del espacio
geogrfico como
construccin social
dinmica.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta crticamente diversas

fuentes.

Comprende el tiempo histrico y

emplea categoras temporales.

Explica las relaciones entre los

elementos naturales y sociales que
intervienen en la construccin de los
espacios geogrficos.
Evala situaciones de riesgo y
propone acciones para disminuir la
vulnerabilidad frente a desastres.
Maneja y elabora diversas fuentes de
informacin y herramientas digitales
para comprender el espacio
geogrfico.

Explica cmo intervienen los diferentes

actores sociales en la configuracin del
espacio geogrfico.

Reconoce la influencia de las actividades

humanas en las situaciones de riesgo
inducidas.
Elabora indicaciones de orientacin y
desplazamiento para trazar rutas.

Clasifica diferentes tipos de fuentes, segn

el momento en que fueron producidas:
fuente primaria o fuente secundaria.
Elabora lneas de tiempo paralelas,
identificando hechos y procesos.

CAMPOS TEMTICOS
- La historia como ciencia social: nociones, fuentes y periodificacin (tiempo cronolgico y tiempo histrico)
- Nociones cartogrficas (escala) y nociones de orientacin en el espacio geogrfico
- Participacin de los actores sociales en la configuracin de los espacios geogrficos
- Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la escuela y plan familiar de emergencias ante peligros naturales como
sismos, huaicos e inundaciones.
- La hominizacin y el proceso de poblamiento del mundo
- Del Paleoltico a las primeras aldeas y el surgimiento del Estado
-

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
Portafolio personal: Mi historia personal y mi espacio de vida
Exposicin de organizadores visuales

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1: Reconozcomi historia personal y mi
espaciocotidianos.

Sesin 2:Represento mi historia personal y social.

Indicadores:
Elabora lneas de tiempo paralelas, identificando
hechos y procesos.
Explica cmo intervienen los diferentes actores
sociales en la configuracin del espacio geogrfico.

Indicadores:
Clasifica diferentes tipos de fuentes segn el
momento en que fueron producidas: fuente primaria o
fuente secundaria.
Explica cmo intervienen los diferentes actores
sociales en la configuracin del espacio geogrfico.

Campos temticos y conceptos clave:

La historia como ciencia social: nociones,
periodificacin (tiempo histrico y tiempo cronolgico)
Participacin de los actores sociales en la
configuracin de los espacios geogrficos
Actividad importante:
Elaboracin de lneas de tiempo paralelas de la
historia personal, de los padres y abuelos
Inicia la elaboracin de su portafolio personal: escribe
una autobiografa

Campos temticos y conceptos clave:

Historia personal, familiar y comunal (fuentes)
Actividad importante:
Clasifica las fuentessobre su historia personal y
familiar.

Sesin 3: Represento mi localidad.

(3 horas)
Indicadores:
Reconoce la influencia de las actividades humanas
en las situaciones de riesgo inducidas.
Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento
para trazar rutas.

Sesin 4 Proceso de hominizacin

Campos temticos y conceptos clave:

Nociones cartogrficas (escala) y nociones de
orientacin en el espacio geogrfico
Plan de Gestin de Riesgos ante desastres en la
escuela y plan familiar de emergencias ante peligros
naturales como sismos, huaycos e inundaciones

Campos temticos y conceptos clave:

Nociones inicio de la humanidad
Actividad importante:
Realizacin de organizadores visuales y exposicin.

Actividad importante:
Elaboracin de un plano temtico
Se aprovechar en esta sesin la presentacin del
portafolio.

Indicadores:
Reconoce la importancia del proceso de
hominizacin
Elabora indicaciones de orientacin y desplazamiento
para trazar rutas.

EVALUACIN
SITUACIN
DE EVALUACIN
Elaboracin de un
portafolio personal: Mi
historia personal y mi
espacio de vida

COMPETENCIAS
Construye interpretaciones
histricas.

Acta responsablemente en
el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible y desde la
comprensin del espacio
geogrfico como
construccin social
dinmica.

CAPACIDADES

INDICADORES

Interpreta crticamente
diversas fuentes.

Comprende el tiempo
histrico y emplea
categoras temporales.
Explica las relaciones
entre los elementos
naturales y sociales que
intervienen en la
construccin de los
espacios geogrficos.
Evala situaciones de
riesgo y propone acciones
para disminuir la
vulnerabilidad frente a
desastres.
Maneja y elabora diversas
fuentes de informacin y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geogrfico.

Clasifica diferentes tipos

de fuentes segn el
momento en que fueron
producidas: fuente
primaria o fuente
secundaria.
Elabora lneas de tiempo
paralelas, identificando
hechos y procesos.
Explica cmo intervienen
los diferentes actores
sociales en la
configuracin del espacio
geogrfico.
Reconoce la influencia
de las actividades
humanas en las
situaciones de riesgo
inducidas.
Elabora indicaciones de
orientacin y
desplazamiento para
trazar rutas.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Texto escolar. 1 Historia, Geografa y Economa. (2012). Lima: ed. Santillana.
2. Rutas de Aprendizaje del ciclo VI para el rea de Historia, Geografa y Economa. (2015). Lima: Ministerio de
Educacin.