Professional Documents
Culture Documents
1. DATOS INFORMATIVOS
NIVEL: BACHILLERATO
REA: CIENCIAS EXACTAS
AO LECTIVO
ASIGNATURA: MATEMTICA
AO EGB/BGU: PRIMERO
GRUPOS/PARALELOS: A Y B
2014-2015
DOCENTE(S): PROF. ERIKA VINTIMILLA
N de semanas: 8
N total de horas clase: 32
EJE TRANSVERSAL: Interculturalidad, formacin de una ciudadana N
de
horas
para N de horas para evaluaciones:
democrtica, proteccin del medio ambiente, cuidado de la salud desarrollar DCD: 28
4
y los hbitos de recreacin de los estudiantes, educacin sexual
de los jvenes.
BLOQUE CURRICULAR: No. 1 Nmeros y funciones(Expresiones algebraicas, reas y volmenes)
FECHA DE INICIO: 12 DE MAYO
FECHA DE TRMINO: 27 DE JUNIO
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Operar con nmeros reales mediante la aplicacin a polinomios y las estrategias de resolucin de problemas
para solucionar situaciones matemticas del entorno.
3. INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIN:
a. Opera con polinomios, los factoriza y desarrolla productos notables.
b. Opera con nmeros reales.
c. Aplica el teorema de Pitgoras en la resolucin de problemas.
d. Calcula permetros y reas de figuras y cuerpos geomtricas.
4. RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES
Cmo se van a evaluar los
Cmo van a aprender?
aprendizajes? EVALUACIN
Qu van a aprender
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
los estudiantes?
DESTREZAS CON
CRITERIOS DE
DESEMPEO
CRITERIOS
DE
EVALUACIN
(INDICADORES DE
LOGRO)
RECURSOS
DIDCTICOS
-
Texto
Matemtica
10
de
de
TCNICAS /
INSTRUMENTOS
Reconoce
laObservacin/Registro
indeterminada, el gradoProducciones
y coeficiente de unestudiante/Resolucin
del
de
ANTICIPACIN
PGINA 2 DE 7
Texto
de
Matemtica de
10
Gua del docente
Cuaderno
Esferos
Microminas
Pizarra
monomio/polinomio. ejercicios
Define
expresinPrueba escrita/Acorden
algebraica y polinomio.
Usa correctamente el
lenguaje algebraico.
CONSOLID. C.
DEL CONOCIM.
algebraicas.
Se hace un breve recordatorio de las propiedades de
las operaciones con nmeros racionales.
- Adicin y sustraccin
- Multiplicacin
- Divisin
NANTICIPACI
Resuelve operacionesObservacin/Registro
del
con
monomios
yProducciones
estudiante/Resolucin
de
polinomios.
ejercicios
Aplica correctamente
ley de signos, leyes de Coevaluacin/Cuestionario
potenciacin
y
propiedad distributiva.
C. DEL CONOCIM.
PGINA 3 DE 7
Marcador
Borrador
Ficha de
evaluacin
grupal
Texto
de
Matemtica de
10
Gua del docente
Cuaderno
Esferos
Microminas
Pizarra
Marcador
Borrador
ADICIN Y SUSTRACCIN
4x2+7x2
(5x3+3x2-3x+4)+(-4x3+2x-6)
MULTIPLICACIN
3x5+2x3-x2-4 x3+2x2+1
Resolver en el aula en parejas:
Sean los polinomios: A(x)= x2 2x +3, B(x)= 3x 25x-1, C(x)= 2x4-3x2-2x+1
A(x)+B(x)-C(x) B(x) . C(x)
Resolver en la casa los ejercicios del texto de la
pgina 95 (7-11) y 97 (12-15)
Efectuar
operaciones
conCLASE 9 12: FRACCIONES ALGEBRAICAS Y OPERACIONES
polinomios y fracciones algebraicas. OBJETIVO: Resolver operaciones bsicas que tengan
NANTICIPACI
fracciones.
El docente realiza las siguientes preguntas a los
estudiantes:
- Cul es la diferencia entre una fraccin
numrica y una fraccin algebraica?
- Cules son los trminos de una fraccin?
- Cules son las clases de fracciones
conocidas?
Diferencia
entreObservacin/Registro
del
fracciones algebraicas yProducciones
estudiante/Resolucin
de
numricas.
Resuelve operaciones ejercicios
Producciones
del
con fracciones
estudiante/Estructuracin de
algebraicas que
incluyen polinomios. ejercicios
Aplica correctamente Autoevaluacin/Cuestionario
Prueba escrita/Cuestionario
los procesos de
factorizacin.
C. DEL CONOCIM.
PGINA 4 DE 7
CONSOLIDACIN
CONOCIM.C. DEL
ANTICIPACIN
- Presentar de manera clara yCLASE 13- 16: JUEGA CON LAS FRACCIONES
ordenada
la
resolucin
deOBJETIVO: Desarrollar la creatividad y la lgica en los
problemas.
estudiantes.
Texto
de
Matemtica de
10
Gua del docente
Cuaderno
Esferos
Microminas
Pizarra
Marcador
Borrador
Copias
del
cuestionario
Ficha
de
evaluacin
grupal
CONSOLIDACIN
PGINA 5 DE 7
Texto
de
Matemtica de
10
Gua del docente
Cuaderno
Esferos
Microminas
Pizarra
Marcador
Borrador
Juego
Geomtrico
Comps
Pinturas
Texto
de
Matemtica de
10
Gua del docente
CONSOLI. C.
DEL CONOCIM.
ANTICIPACIN
mismos.
El docente presenta a la clase una figura geomtrica
donde en base a preguntas se irn determinando sus
componentes o caractersticas.
Luego se analizar la figura geomtrica que tiene el
aula y de la misma forma se identificarn sus partes.
Se explican los conceptos de poliedros, prismas,
pirmides, cilindros, polgonos regulares y esfera
terrestre.
ANTICIPACIN
PGINA 6 DE 7
C. DEL CONOCIM.
Cuaderno
Esferos
Microminas
Pizarra
Marcador
Borrador
Juego
Geomtrico
Comps
Cartulina
CONSOLID.
BIBLIOGRAFA:
-
Baquerizo G., Ramos M., Sols S. Fundamentos de Matemticas para bachillerato. Escuela Superior Politcnica del Litoral-Instituto de Ciencias y Matemticas.
Ministerio de Educacin del Ecuador Subsecretara de Fundamentos Educativos. (2012). Recursos Didcticos para primer ao de bachillerato.
Ministerio de Educacin del Ecuador (2011). Texto de Matemtica 10. Quito. Editogram.
OBSERVACIONES:
PGINA 7 DE 7
ELABORADO
DOCENTE: Prof. Erika Vintimilla
VALIDADO
DIRECTOR(A) DE REA: Prof. Erika Vintimilla
Firma:
Firma:
VISTO BUENO
VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A): Mgs.
Juan Vicente Daz
Firma:
Fecha: 05-05-2014
Fecha: 12-05-2014
Fecha: 14-05-2014