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UNIDAD DIDACTICA N 1 SEGUNDO

GRADO
CON LAS NORMAS CONVIVIMOS MEJOR
1.- DESCRIPCION SITUACION
SIGNIFICATIVA

Las normas son reglas de conducta que


establecen obligaciones o deberes, as
como prohibiciones; buscan propiciar
comportamientos que favorezcan la vida
en sociedad.
Los seres humanos necesitamos
normas
porque
hacen
posible
convivencia entre las personas.

de
la

Las normas ayudan a prevenir problemas


o conflictos en la relacin entre las
personas. Pero tambin tienen la funcin
de establecer lo que debe hacerse en los
casos en los que no se respetan las reglas
de convivencia. Es decir, las normas
tambin estn hechas para reprender o corregir a quienes, teniendo el deber,
no respetan las normas y causan un dao a la convivencia.

2.- PRODUCTOS

A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)

Elaboracin de las normas de convivencia del aula


Descubrir cmo es nuestro cuerpo
Comprender textos sobre las normas y la convivencia
Conocer nuestra aula y a nuestros compaeros
Formar colecciones agrupando objetos
Elaborar carteles para la ambientacin del aula
Resolver situaciones problemticas de comparacin

3.- APRENDIZAJES ESPERADOS

ARE
A

COMPETENCIA

C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
O
N

Comprende textos
orales

CAPACIDAD

INDICADOR

Escucha activamente
diversos textos orales.
Recupera y organiza
Informacin de diversos
textos orales.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de los
textos orales.

Se
expresa
oralmente

Adeca sus textos orales a la


situacin comunicativa
Expresa
ideas

con

claridad

sus

Utiliza estratgicamente
variados recursos expresivos
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos orales
Interacta colaborativamente
manteniendo el hilo temtico
Comprende textos
escritos

Se apropia del sistema de


escritura.

Recupera informacin de
diversos textos escritos.

Reorganiza informacin de
diversos textos escritos.

Infiere e interpreta el
Significado de los textos
escritos.

Produce
escritos

textos

Se apropia del sistema de


escritura.
Planifica la produccin de
diversos textos escritos.

Usa modos y normas culturales de


convivencia que permiten la
comunicacin oral.
Identifica informacin bsica y
algunos detalles de textos orales con
temtica cotidiana.
Opina dando razones sobre lo que
ms le gust o disgust acerca de
los hechos, personas, personajes y
acciones del texto escuchado.
Adapta, segn normas culturales, su
texto oral al oyente de acuerdo con
su propsito.
Ordena sus ideas en torno a temas
variados de acuerdo con el propsito
establecido.
Pronuncia con claridad variando la
entonacin para enfatizar el
significado de su texto.
Explica el propsito de su texto oral

Utiliza normas de cortesas sencillas


y cotidianas de acuerdo con su
cultura.
Lee palabras, frases u oraciones
(carteles, letreros, etiquetas, avisos,
etc.) completas que forman parte del
letrado que utiliza en el aula o fuera
de ella.
Localiza informacin ubicada entre
los prrafos de diversos tipos de
textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.
Construye organizadores grficos
sencillos para reestructurar el
contenido de un texto simple, ledo
por l mismo.
Formula hiptesis sobre el tipo de
texto y su contenido a partir de los
indicios que le ofrece: imgenes,
palabras conocidas, silueta del texto,
ndice, ttulo.
Escribe de manera convencional, en
el nivel alfabtico, diversos textos en
situaciones comunicativas.
Propone, con ayuda, un plan de
escritura para organizar sus ideas de

Textualiza con claridad sus


ideas segn las convenciones
de la escritura.

Reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto de sus
textos escritos.
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
cantidad

Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas


matemticas

Elabora y usa estrategias

Acta y piensa
matemticamente
en situaciones de
regularidad,
equivalencia y
cambio

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza situaciones

Comunica y representa ideas


matemticas

Elabora y usa estrategias

Razona
y
generando
matemticas

argumenta
ideas

Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas

acuerdo con su propsito


comunicativo.
Usa recursos ortogrficos bsicos
(punto final, mayscula en nombres
propios y al comenzar un texto, uso
de signos de interrogacin y
exclamacin) para dar claridad y
sentido al texto que produce.
Revisa si en su texto usa un
vocabulario variado (familiar y local)
en diversas situaciones
comunicativas.
Ordena datos en problemas de una
Etapa que demandan acciones de
juntar-separar, agregar-quitar,
avanzar retroceder, comparar e
igualar, con nmeros de dos cifras,
expresndolos en un modelo de
solucin aditiva con soporte
concreto, pictrico o grfico.
-Expresa las propiedades de los
objetos segn dos atributos; por
ejemplo: es cuadrado y rojo, usando
las expresiones todos,
algunos y ninguno. Representa
las caractersticas
-Describe la comparacin y el orden
de los nmeros hasta 100 usando las
expresiones mayor que, menor
que e igual a, con apoyo de
material concreto.
Emplea procedimientos para contar,
comparar y ordenar cantidades de
hasta dos cifras.
Explica sus procedimientos o
resultados con apoyo de material
concreto o grfico.
Propone patrones de repeticin cuya
regla de formacin contiene dos
criterios.
Describe con lenguaje cotidiano o
matemtico los criterios que
cambian en los elementos de patrn
de repeticin.
Emplea procedimientos de conteo o
de clculo para ampliar, completar o
crear patrones aditivos.
Explica
sus
resultados
y
procedimientos al continuar o crear
un patrn de repeticin con dos
criterios.

P
E
R
S
O
N
A
L

Convive respetando
los
derechos
de
todos

Matematiza situaciones
Comunica y representa ideas
matemticas
Elabora y usa estrategias
Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Construye y asume normas,
leyes y deberes utilizando
conocimientos y principios
democrticos.

Seala que las normas ayudan a que nos demos un buen trato
y a alcanzar las metas, tanto en el juego como en la
convivencia en el aula.
Explica por qu en un grupo humano es importante compartir
metas y tener normas.
Participa en la elaboracin de normas de convivencia.
Cumple las normas de convivencia construidas por todos.
Acepta los acuerdos decididos entre todos los compaeros.
Participa en la definicin y cumplimiento de metas personales y
de aula, en relacin con la convivencia.
Seala, con ayuda del adulto, los avances y dificultades del
cumplimiento de las normas en el aula.
Formula las normas y acuerdos en trminos positivos.

4.- SECUENCIA DIDACTICA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

JUEVES

VIERNES

JUEVES

VIERNES

R E C E S O
R E C E S O

LUNES

MARTES

MIERCOLES

R E C E S O
R E C E S O

LUNES

MARTES

MIERCOLES

R E C E S O
R E C E S O

5.- EVALUACION

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