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ASIGNATU
EDUCACION
ARTISTICA
RA
PROFESOR
Irene Panguinao
(A)
CURS
O
QUINTO
BASICO
AO
2014
N Clases
38
SEMESTRE 1
MES
MARZO
ABRIL
EJE
Expresar y
crear
visualment
e
UNIDAD/CONTENID
O
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
I UNIDAD
Crear trabajos de
arte y diseos a
partir
de
sus
propias ideas y de
la observacin del:
entorno cultural:
Chile, su paisaje y
sus costumbres en
el pasado y en el
presente
entorno artstico:
impresionismo
y
postimpresionismo;
y diseo en Chile,
Latinoamrica y del
resto del mundo
(OA 1)
Procedimientos
de
pintura (tmpera, acrlico,
papeles,
pastel
graso,
anilina y tintas)
Procedimientos
de
escultura
(modelado,
construccin con material
de reciclaje, papel mach
y greda)
Procedimientos
fotografa
de
Movimientos artsticos
impresionista
y
postimpresionista
(tcnicas,
uso
de
elementos de lenguaje
visual
y
elementos
contextuales)
Apreciar y
responder
frente
al
arte
Aplicar y combinar
elementos
del
lenguaje
visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en trabajos de arte
y
diseo
con
diferentes
propsitos
expresivos,
comunicativos
y
creativos:
color
(complementario)
formas (abiertas y
cerradas)
luz y sombra (OA
2)
Crear trabajos de
arte y diseos a
partir de diferentes
desafos y temas
del entorno cultural
y
artstico,
demostrando
dominio en el uso
de:
materiales
de
modelado,
de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar,
pintar,
HABILIDAD
ES POR
DESARROL
LAR
Crear trabajos
de
arte
en
pinturas,
esculturas
y
fotografas
basadas en la
observacin de
los movimientos
artsticos
impresionismo y
postimpresionis
mo.
Crear pinturas,
esculturas
y
fotografas
basadas
en
intereses
personales.
Demostrar
dominio en el
uso
de
materiales,
herramientas y
procedimientos
de
pintura,
escultura
y
fotografa.
Analizar
e
interpretar
obras de arte en
relacincon
la
aplicacin
del
lenguaje visual,
contextos,
materiales
y
estilos.
Describir y
comparar
trabajos
de
arte,
usando
criterios
como
la seleccin de
temas,
ideas,
manejo de los
materialesy
procedimientos,
laaplicacin de
elementos
del
lenguaje visual
y
elpropsito
expresivo.
Buscar
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIN
Observacin directa, monitoreo
permanente de las actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
productos artsticos.
de
los
para
presentar
informacin
ibliogrfica
pordiferentes
medios.
Comunicar y
presentar
los
resultados
de
lasinvestigacion
es.
Analizar
e
interpretar obras de
arte y diseo en
relacin
con
la
aplicacin
del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales, estilos
u otros.(OA 4)
MAYO
JUNIO
JULIO
II UNIDAD
Expresar y
crear
visualment
e
Procedimientos
de
pintura: acrlico, tmpera y
tintas, entre otros.
Procedimientos
de
escultura:
modelado,
relieve y escultura en
madera
Luz y sombra en el arte
Paisaje chileno urbano y
rural
Obras de arte con los
temas
de
paisaje
y
costumbres chilenas
Apreciar y
responder
frente
al
arte
Describir
y
comparar trabajos
de arte y diseo
personales y de sus
paresconsiderando:
fortalezas
y
aspectos a mejorar
uso de materiales
y procedimientos
aplicacin
de
elementos
de
lenguaje visual
propsitos
expresivos (OA 5)
Crear trabajos de
arte y diseos a
partir
de
sus
propias ideas y de
la observacin del:
entorno cultural:
Chile, su paisaje y
sus costumbres
en el pasado y en
el presente
entorno artstico:
impresionismo
y
postimpresionismo;
y diseo en Chile,
Latinoamrica y del
resto del mundo
(OA 1)
Aplicar y combinar
elementos
del
lenguaje
visual
(incluidos los de
niveles anteriores)
en trabajos de arte
y
diseo
con
diferentes
propsitos
expresivos,
comunicativos
y
creativos:
color
(complementario)
formas (abiertas y
cerradas)
luz y sombra (OA
2)
Crear trabajos
de
arte
de
pintura
y
escultura
en
plano
y
volumen,
basados en la
observacin
directa
y de
obras de arte de
paisajes
y
costumbre
schilenas.
Experimentar
con
luces
y
sombras,
usando variados
medios.
Dominio en el
uso
de
materiales,
herramientas
yprocedimiento
s de pintura,
escultura
y
fotografa, entre
otros.
Analizar
e
interpretar
obras y trabajos
de arte
en relacin con
aplicacin
del
lenguaje
visual,contextos
, materiales, y
de
los
para
estilos.
Crear trabajos de
arte y diseos a
partir de diferentes
desafos y temas
del entorno cultural
y
artstico,
demostrando
dominio en el uso
de:
materiales
de
modelado,
de
reciclaje, naturales,
papeles, cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles e imgenes
digitales
herramientas para
dibujar,
pintar,
cortar unir, modelar
y
tecnolgicas
(brocha, sierra de
calar,
esteca,
cmara de video y
proyector
multimedia, entre
otros)
procedimientos de
pintura, escultura,
construccin,
fotografa,
video,
diseo
grfico
digital, entre otros
(OA 3)
Buscar
informacin
bibliogrfica en
internet y libros
impresos.
Comunicar y
presentar
las
investigaciones.
Analizar
e
interpretar obras de
arte y diseo en
relacin
con
la
aplicacin
del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales, estilos
u otros. (OA 4)
III UNIDAD
Expresar
y crear
visualme
nte
Historia de objetos
de diseo
Tipos de diseo:
grfico, industrial y de
envases
Etapas del proceso
creativo
para
el
desarrollo
de
proyectos de diseo
Procedimientos
construccin
de
Procedimientos
diseo grfico
de
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir de sus
propias ideas y
de
la
observacin
del:
entorno
cultural: Chile,
su paisaje y
sus
costumbres en
el pasado y en
el presente
entorno
artstico:
impresionismo
y
postimpresioni
smo; y diseo
en
Chile,
Latinoamrica
y
del resto del
mundo (OA 1)
Crear trabajos
de
arte
y
Resolver
problemas
frente
a
diferentes
desafos
relacionados
con el diseo.
Desarrollar
proyectos
de
diseo,
aplicando
las
etapas
del
proceso
creativo.
Crear,
basndose en
la observacin
de objetos y
elementos de
diseo.
Dominar las
destrezas
tcnicas
de
diseo grfico
y
la
construccin.
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
diseos
a
partir
de
diferentes
desafos
y
temas
del
entorno
cultural
y
artstico,
demostrando
dominio en el
uso de:
materiales de
modelado, de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles
e
imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar, cortar
unir, modelar y
tecnolgicas
(brocha, sierra
de
calar,
esteca, cmara
de
video
y
proyector
multimedia,
entre otros)
Apreciar
y
responde
r frente
al arte
procedimiento
s de pintura,
escultura,
construccin,
fotografa,
video, diseo
grfico digital,
entre
otros
(OA 3)
Analizar
e
interpretar
obras de arte y
diseo
en
relacin con la
aplicacin del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.
(OA 4)
Describir
y
comparar
trabajos
de
arte y diseo
personales
y
de sus pares
considerando:
fortalezas y
aspectos
a
mejorar
uso
de
materiales
y
procedimiento
s
aplicacin de
elementos de
lenguaje visual
Recopilar,
seleccionar
informacin y
presentarla de
manera
atractiva
y
clara.
Analizar
objetos
de
diseo,
aplicando
diferentes
criterios.
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
Expresar y
crear
visualmen
te
IV UNIDAD
El diseo en el
teatro, la fiesta y en
las tradiciones.
Tipos de diseo:
textil, de vestuario y
teatral.
Elementos de los
diversos
tipos
de
diseo.
Etapas del proceso
creativo
para
el
desarrollo
de
proyectos de diseo.
Uso de recursos
digitales
para
la
creacin
y
la
presentacin
de
informacin.
propsitos
expresivos
(OA 5)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir de sus
propias ideas y
de
la
observacin
del:
entorno
cultural: Chile,
su paisaje y
sus
costumbres
en el pasado y
en el presente
entorno
artstico:
impresionismo
y
postimpresioni
smo; y diseo
en
Chile,
Latinoamrica
y del
resto
del
mundo (OA 1)
Crear trabajos
de
arte
y
diseos
a
partir
de
diferentesdesa
fos y temas
del
entorno
cultural
y
artstico,
demostrando
dominio en el
uso de:
materiales de
modelado, de
reciclaje,
naturales,
papeles,
cartones,
pegamentos,
lpices,
pinturas,
textiles
e
imgenes
digitales
herramientas
para
dibujar,
pintar, cortar
unir, modelar y
tecnolgicas
(brocha, sierra
de
calar,
esteca, cmara
de
video
y
proyector
multimedia,
entre otros)
procedimiento
s de pintura,
escultura,
construccin,
fotografa,
video, diseo
grfico digital,
entre
otros
(OA 3)
Apreciar y
responder
frente al
arte
Resolucin de
problemas
frente
a
diferentes
desafos
relacionados
con el diseo.
Desarrollo de
proyectos
de
diseo,
aplicando
las
etapas
del
proceso
creativo.
Creacin
basada en la
observacin de
objetos
y
elementos de
diseo.
Dominio de
destrezas
tcnicas
de
diseo
de
vestuario, textil
y teatral.
Recopilacin,
seleccin
de
informacin y
presentacin
de
sta
de
manera
atractiva.
Anlisis
objetos
diseo,
aplicando
diferentes
criterios.
de
de
Observacin
directa, monitoreo
permanente de las
actividades
sugeridas.
Retroalimentacin
de los productos
artsticos.
Creaciones
artsticas travs el
uso de diferentes
materiales
y
soportes
de
trabajo
Escala
de
apreciacin
para
evaluaciones
formativas.
Analizar
e
interpretar
obras de arte y
diseo
en
relacin con la
aplicacin del
lenguaje
visual,
contextos,
materiales,
estilos u otros.
(OA 4)
Describir
y
comparar
trabajos
de
arte y diseo
personales
y
de sus pares
considerando:
fortalezas y
aspectos
a
mejorar
uso
de
materiales
y
procedimiento
s
aplicacin de
elementos de
lenguaje visual
propsitos
expresivos
(OA 5)
OBJETIVOS ACTITUDINALES
ESTRATEGIA DE ENSEANZA
CALENDARIO DE EVALUACIONES
UNIDAD CONTENIDOS A
EVALUAR
INSTRUMENTO
A UTILIZAR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
7
TIPO DE
EVALUACIN
FECHA
13
14
15
16
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
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1
3
2
3
3
3
4
3
5
9
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
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1
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1
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0
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LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
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2
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3
5
LISTA DE COTEJO:
_________________________________________________________________
1: Logrado
2: Medianamente Logrado
3: Por Lograr
NOMBRE
1
2
3
4
5
6
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1
0
1
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0
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3
3
3
14
4
3
5
1
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Actitudes
Obj. De la
clase
Unidad/conten
ido
Habilidades
Indicadores
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUIMTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
UNIDAD 1
Presentacin de la asignatura
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
El profesor saluda y da la
bienvenida al ao escolar, se
presenta y expresa a los alumnos
alta motivacin y expectativas
para el trabajo que harn durante
el ao. Invita a los nios y nias
a comprometerse con el trabajo
individual y en equipo que
realizarn y que los llevar a la
consecucin
de
las
metas
establecidos.Da la palabra para
que los alumnos comenten sobre
sus experiencias y expectativas
para el ao que se inicia.
15
Cierre
El profesor finaliza la
recordando que a partir de
la prxima clase, se inicia
formalmente la primera
unidad
y
que
deben
cumplir
con
todo
lo
acordado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE2CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina y
tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo.
(0A4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Crear trabajos de arte en pinturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
(OA1) Pintan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados en la
observacin de obras de arte de la corriente impresionista y postimpresionista.
(OA4) Observan y analizan obras artsticas de los estilos impresionista y
postimpresionista en relacin con caractersticas visuales, temas, materiales y
expresividad.
Observan e interpretan obras de arte de los estilos impresionista y
postimpresionista (su color, volumen, expresin, significado, etc.) y explican sus
apreciaciones personales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que
se
encuentren
en
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. El docente gua una conversacin a fin de
16
Cierre
Luego comparan los
trabajos de arte de
sus
silencio y ordenados
para comenzar.
El profesor introduce la
unidad explicando a
grandes rasgos lo que
van a aprender durante
ella. Da a conocer el
objetivo de la clase. Es
solicita que presenten
atencin ya que les
mostrar algunas obras
de
arte
para
que
puedan dialogar a partir
de ellas.
Luego de eso les indica
que tendrn que sacar
sus materiales para
realizar un trabajo.
*es
importante
que
para cada actividad
sugerida se asigne un
tiempo de ejecucin,
graduado por el nivel
de
complejidad
considerando
unos
minutos
para
reflexionar a partir de
ellas.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
compaeros,usando
como criterio:
las
pinceladas
utilizadas
las formas de usar
los colores
los sentimientos y
emociones
que
representan
El
profesor
comparte
sus
impresiones
y
concluye
con
sistematizar
algunas
caractersticas
de
los
movimientos
artsticos
apreciados.
Finalmente felicita
el trabajo de los
alumnos.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
17
DISEO DE3CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina y
tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
18
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1. A partir de la
observacin
realizada (video
sesin 3) En sus cuadernos de
arte o croqueras realizan un
muestrario depinceladas y colores
observados en las obras de arte.
Cierre
Para finalizar comparan sus
obras, usando como criterios
la
manera
de
usar
las
pinceladas, el color y las
emociones que generan sus
obras. El profesor y los
alumnos
comparten
sus
impresiones y se felicita el
trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
19
DISEO DE4CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo; y
diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Crear trabajos de arte en pinturas, esculturas y fotografas basadas en la
observacin de los movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Comunicar y presentar los resultados de las investigaciones.
(OA1) Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del entorno
cultural, usando diversos mtodos para sus trabajos de arte (por ejemplo:
toman fotografas, recolectan imgenes, realizan bocetos, escriben, otros).
(OA4) Buscan y seleccionan informacin relevante sobre los elementos del
contexto (histricos y sociales) y los artistas y obras de arte del impresionismo y
postimpresionismo y la presentan usando diferentes medios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
CURS
O
FECH
A
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Para finalizar en conjunto con
sus compaero, comentan sus
dibujos y eligen los ms
adecuados para ser modelados
en greda o arcilla. El profesor
comparte sus impresiones y
ayuda a orientar la eleccin.
20
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 5CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
Procedimientos de escultura (modelado en greda o arcilla)
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del: entorno artstico: impresionismo y postimpresionismo. (A
travs de la escultura).
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Crear trabajos de arte en esculturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
escultura.
(OA1) Realizan esculturas creativas, usando diferentes procedimientos, basados
en la observacin de obras de arte.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
21
Cierre
Para finalizar los alumnos
observan y comentan los
resultados de sus trabajos y
los comparan con las obras
observadas,
usando
como
criterio el uso de texturas y el
trabajo de la superficie de la
escultura.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 6CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina y
tintas)
Movimientos artsticos impresionista y postimpresionista (tcnicas, uso de
elementos de lenguaje visual y elementos contextuales)
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos expresivos y
creativos: color (complementario)
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Crear pinturas, basadas en intereses personales.
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
pintura.
(OA2) Pintan aplicando los colores complementarios con fines expresivos y
creativos.
22
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y comentan
las diferentes sensaciones e
ideas que les sugieren sus
trabajos.El profesor comparte
sus apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
Actividad
2.
Luego,
eligen
libremente un objeto de su
inters, lo dibujan ypintan con
pasteles
grasos,
representandoluces y sombras
con
parejas
de
colores
complementarios.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE7CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
23
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1
1,5
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Presentan sus trabajos al
grupo
y
comentan
las
variaciones de efecto visual
que se obtienen.El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
24
DISEO DE 8CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura (tmpera, acrlico, papeles, pastel graso, anilina y
tintas)
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos expresivos y
creativos: formas (abiertas y cerradas), luz y sombra
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Crear trabajos de arte en pinturas, basadas en la observacin de los
movimientos artsticos impresionismo y postimpresionismo.
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
pintura.
(OA2) Reconocen formas abiertas y cerradas en obras de arte del
impresionismo y postimpresionismo.
Pintan aplicando uso del colores, luz y sombra con fines expresivos y creativos.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
25
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Finalmente, exponen
sus
trabajos
y
explican al curso los
cambios
realizados
en la organizacin y
el uso de los colores
y
las
formas.El
profesor
comparte
sus apreciaciones y
felicita
el
trabajo
realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 9CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
26
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, comparan los
trabajos de arte de los
diferentes
grupos,
usando
como criterios las maneras de
usar
los
procedimientos
tcnicos de impresin, los
elementos de lenguaje visual y
lo que quisieron expresar y/o
transmitir.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
Actividad 2. Seleccionan un
boceto y lo pintan en un pliego de
cartn forrado,usando diferentes
medios de impresin (dedos,
corchos,tuercas, botones, tapas
de lpices, monedas u otros) con
tmperas.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Por cada grupo de trabajo: un pliego de cartn forrado, elementos
para crear diferentes puntos (monedas, corchos, tapas de bebidas,
etc.)
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 10
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
27
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los alumnos y
espera que se encuentren en
silencio
y
ordenados
para
comenzar.
El docente plantea el desafo de
trabajar en grupo y a partir de los
materiales trados, crear una gran
escultura. Para esto: se forman en
grupos
de
mximo
cuatro
integrantes y se les invita a
escuchar las instrucciones.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al curso y comentan
acerca de: el tipo de formas
que emplearon, los colores
que emplearon y las texturas
utilizadas.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
Actividad 2. Seleccionan un
boceto y construyen la estructura
de su trabajode arte, pintndola y
agregando material de reciclaje u
otrosseleccionados
por
ellos
mismos.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
POWER POINT 5
Material de reciclaje trado (cajas y tubos de cartn, alambres,
cuerdas, ramas, piedras, telas, botellas, etctera), pegamento,
28
scoch, etc.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 11
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
I UNIDAD.
Procedimientos de pintura, procedimientos de escultura (sobre relieve con
papel mach)
(OA3)Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos y temas del
entorno cultural yartstico, demostrando dominio en el uso de: materiales de
modelado
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: uso de materiales y procedimientos, aplicacin de elementos de
lenguaje visual, propsitos expresivos
Demostrar disposicin a expresar artsticamente las propias ideas y
sentimientos.
Demostrar dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de
pintura y escultura.
Describir y comparar trabajos de arte, usando criterios como la seleccin de
temas, ideas, manejo de los materiales y procedimientos, la aplicacin de
elementos del lenguaje visual y el propsito expresivo.
(OA3) Aplican los diferentes procedimientos tcnicos en forma innovadora.
Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar los diferentes procedimientos
tcnicos.
Crean pinturas y esculturas, utilizando diversos procedimientos de pintura en
sus trabajos de arte, basados en la observacin de pinturas impresionistas y
postimpresionistas.
Demuestran dominio en el manejo de materiales (por ejemplo: tmpera, papel
mach, entre otros).
(OA5) Comparan trabajos de arte y obras de arte de los estilos impresionista y
postimpresionista en relacin con caractersticas visuales, temas, materiales,
uso de procedimientos, aplicacin de elementos del lenguaje visual y
expresividad.
Describen las fortalezas y aspectos a mejorar en los trabajos personales y de
sus pares en relacin con la seleccin de temas, ideas, manejo de los materiales
y procedimientos, la aplicacin de elementos del lenguaje visual y el propsito
expresivo.
Justifican las apreciaciones personales acerca de trabajos personales y de sus
compaeros, utilizando el vocabulario aprendido en forma adecuada (tipos de
lneas, color, forma y textura).
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Actividad
1.
29
aprendizaje
Los
alumnos
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Para finalizar, comparan los
trabajos de arte de los
diferentes
compaeros,
usando como criterios las
maneras
de
usar
los
materiales y los colores.
Exponen sus trabajos en los
muros de la sala y comentan
los resultados. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE12
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
30
Indicadores de
logro
(OA1) Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del entorno
cultural, usando diversos mtodos para sus trabajos de arte.
Pintan creativamente, usando diferentes procedimientos, basados en la
observacin de obras de arte.
(OA4) Observan y analizan obras artsticas de los estilos impresionista y
postimpresionista en relacin con caractersticas visuales, temas, materiales y
expresividad.
Observan e interpretan obras de arte de los estilos impresionista y
postimpresionista (su color, volumen, expresin, significado, etc.) y explican sus
apreciaciones personales.
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 13
CLASE N:
ASIGNATU
EDUCACION
CURS
31
QUINTO
SEMEST
RA
PROFESOR
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ARTISTICA
O
FECH
A
BASICO
RE
HORAS
1,5
II UNIDAD.
Obras de arte con los temas de paisaje y costumbres chilenas
(OA1) Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del:entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el
pasado y en el presente
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Buscar informacin bibliogrfica en internet.
Comunicar y presentar las investigaciones.
(OA1) Registran sus propias ideas y aquellas de las observaciones del entorno
cultural, usando diversos mtodos.
(OA4) Buscan y seleccionan informacin relevante sobre los elementos del
contexto (histricos y sociales) y los artistas y obras de arte del impresionismo y
postimpresionismo y la presentan usando diferentes medios (informes,
powerpoint, entrevistas virtuales, otros).
Observan y analizan obras artsticas de los estilos impresionista y
postimpresionista en relacin con caractersticas visuales, temas, materiales y
expresividad.
Observan e interpretan obras de arte de los estilos impresionista y
postimpresionista (su color, volumen, expresin, significado, etc.) y explican sus
apreciaciones personales.
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
El
docente
gua
una
conversacin con fin de
indagar
en
losconocimientos previos
de los estudiantes sobre
pintura
chilenacostumbrista
por
medio
de
preguntas
como: conocen alguna
pintura o pintor chileno
que pinte costumbresde
nuestro pas? cul es su
nombre? Qu pinturas
conocen?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades de aprendizaje secuenciadas:
Actividad 1. Los alumnos observan obras de
arte costumbristas.El docente gua una
conversacin a fin de indagar en las
apreciaciones e impresiones de los estudiantes
sobre ellas, por medio de preguntas como:
conocan alguna pintura o pintoresde los
mencionados? Dnde la han visto?Reconocen
el lugar que pint el artista? si usted tuviera
que pintar un cuadro de un paisaje, qu lugar
elegira?
Actividad 2. En grupos de tres o cuatro
alumnos, buscan informacin acercade obras de
pintores paisajistas chilenos (por ejemplo:
OnofreJarpa, Alberto Valenzuela Llanos, Juan
Francisco Gonzlez, Guillermo
Muoz Vera, Ramn Vergara Grez, Matas Pinto
D'Aguiar
yRoberto
Geisse,
entre
otros),
seleccionan a uno de ellos y describensu obra
de acuerdo a los siguientes pasos: indican
materiales y procedimientos tcnicos con que
estelaborado
la
obra.Indican
elementos
contextuales, como lugar y poca del
pintor.Explican el tema de la pintura (por
ejemplo: paisaje campestre,desrtico, selvtico,
imaginado, entre otros).Indican los elementos
32
Cierre
Para
finalizar
y
voluntariamente
exponen
sus
descubrimientos
al
resto del curso. El
profesor comenta sus
impresiones
y
los
felicita por el trabajo
realizado.
del
paisaje
(por
ejemplo:
rboles,
montaas,construcciones y personas, entre
otros).
Actividad 3. Para finalizar, elaboran un informe,
que guardan en el escritorio del computador
para su revisin.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de clases
observando sus creaciones. Preste atencin a las inquietudes de los nios
haga observaciones positivas y sugerencias de mejora. Se sugiere calificar
la actividad, utilice pauta de evaluacin.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS
EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 14
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Luz y sombra en el arte
O. Aprendizaje
de la clase.
(OA2) Aplicar y combinar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles
anteriores) en trabajos de arte y diseo con diferentes propsitos expresivos y
creativos: luz y sombra
Disfrutar de mltiples expresiones artsticas.
Valorar y cuidar el patrimonio artstico de su comunidad, regin, pas y de la
humanidad.
Crear trabajos de arte de pintura en plano, basados en la observacin directa y
de obras de arte de paisajes y costumbres chilenas.
Experimentar con luces y sombras, usando variados medios.
Dominio en el uso de materiales, herramientas y procedimientos de pintura,
escultura y fotografa, entre otros.
Reconocen el uso luces y sombras en pinturas chilenas.
Dibujan y pintan aplicando luces y sombras con los materiales adecuados
(lpices, carboncillo y pintura) y temas variados (por ejemplo: el bodegn)
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
33
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Para finalizar los alumnos
comparten sus apreciaciones
sobre la experiencia y los
resultados
obtenidos.
Comparan
sus
trabajos
desarrollando sugerencias de
mejora a los compaeros. El
profesor
comenta
sus
impresiones y los felicita por el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 15
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
34
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Presentan sus trabajos al curso
y comentan las variaciones de
efectos
visuales
que
se
obtienen. Para finalizar la
actividad, sus compaeros
mencionan las fortalezas y
formas de mejorar.El profesor
comenta sus impresiones y los
felicita por el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
NIVELES BLOOM ANDERSON TRABAJADOS
RECORDAR
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE 16
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
II UNIDAD.
CURS
O
FECH
A
35
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Los alumnos presentan sus
trabajos al curso y comentan
las variaciones de efectos
visuales que se obtienen a
partir del ingreso de la luz a
travs de su vitral. El profesor
comenta sus impresiones y los
felicita por el trabajo realizado.
Actividad 2. A partir de la
observacin y los comentarios de
vitrales chilenos,los estudiantes
realizan
un
vitral.
Para
esto:realizan un dibujo basado en
temas
religiosos
o
de
la
naturaleza.Sobre
el
dibujo
colocan una mica.Marcan su
dibujo
con
pasta
de
relieve.Rellenan
los
espacios,
usando pintura de vitral de
diferentes
colores.Pegan
sus
trabajos en alguna ventana de la
sala o del establecimientoy los
comentan desde el punto de vista
de la aplicacindel color, las
formas, los diferentes temas,
otros.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios haga observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Hoja de block, mica transparente, pasta de relieve, pintura de vitral
de diferentes colores.POWER POINT 9
36
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE17
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
II UNIDAD.
Procedimientos de escultura: modelado.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad 1. A partir de la
observacin y los comentarios de
las
esculturasanteriores,
los
alumnos modelan una escultura
creativa en greda oarcilla de una
parte del cuerpo (mano, pie,
rostro, otros). Para esto:amasan la
greda o la arcilla hasta que no se
les pegue en lasmanos y forman
un
paraleleppedo
o
un
cilindro.Usando estecas y miretes,
comienzan a sacar greda u
arcillahasta formar la parte del
37
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Los alumnos exponen sus
esculturas y comentan los
resultados
obtenidos.
Describen los procedimientos
utilizados para cumplir con la
terea
encomendada.
El
profesor
comenta
sus
impresiones y los felicita por el
trabajo realizado.
qu se nota?
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
SEGUNDO SEMESTRE
38
18CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
39
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que guardar los
avances de lo investigado en
un dispositivo extrable para
resguardar el trabajo.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE19
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Historia de objetos de diseo
40
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
41
DISEO DE20
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Tipos de diseo: grfico, industrial, textil, vestuario, entre otros.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
(OA1) Crear trabajos a partir de sus propias ideas y de la observacin del diseo
en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Recopilar, seleccionar informacin y presentarla de manera atractiva y clara.
- Analizar objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Describen objetos de diseo, en relacin con el objetivo para el que
fueron diseados y el uso de elementos de lenguaje visual, como forma, color y
texturas.
(OA4) Describen usos, funciones, significados y aplicacin del lenguaje visual
en objetos de diseo.
- Clasifican objetos, estableciendo relaciones entre elementos de su contexto,
materiales y su funcionalidad.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Actividad
1.
Observan
presentacin que clasifica los
diseos de acuerdo alrea del
diseo a la que pertenecen
(diseo
grfico
y
publicitario,industrial, textil y de
vestuario, paisajismoy diseo de
interiores, entre otros).
Actividad 2. Luego, los alumnos
se organizan en grupos para
realizar una muestra que d
cuenta de las diferentes reas
antes mencionadas. Para esto el
docente invita a los alumnos
abuscar objetos de diseo en
revistas y clasificarlos segn el
readel
diseo
a
la
que
pertenecen y organizarlo en una
muestra grfica recortando y
organizando
los
elementos
visuales seleccionados.
42
Cierre
Para finalizar, los grupos a
groso modo presentan sus
trabajos al curso y los exponen
en los muros de la sala de
clases. En esta presentacin
deben diferenciar claramente
las
diferentes
reas.
El
profesor felicita el trabajo
realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE21
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
El profesor saluda a los
alumnos y espera que se
encuentren en silencio y
ordenados para comenzar.
Los alumnos conocen el
objetivo
de
la
clase.
Observan un logo (isotipo) y
un logotipo de ciertas marcas
(intente
que
esta
sea
Desarrollo
Actividades
secuenciadas:
de
Cierre
aprendizaje
43
conocida)
los
alumnos
reconocen a que elemento
corresponde,
intente
establecer la diferencia entre
logo y logotipo. Converse a
partir de ese elemento por
que las marcan desarrollan
estas imgenes. Pregunte
sobre una aplicacin de
juego que tienen algunos
celulares llamada logoquiz
(juego que deben identificar
marcas a partir de su logo o
logotipo) y pregunte como
lograr avanzar encada nivel.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
logotipo,
originalidady
atractivo.
El
profesor
comparte sus apreciaciones
y
felicite
el
trabajo
realizado.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
22CLASE N:
DISEO DE
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
O. Aprendizaje
de la clase.
44
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
RECURSOS EDUCATIVOS
Lpices de colores.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
23
45
DISEO DE CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
46
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
solicita publicar los mejores
trabajos para comenzar con la
campaa
publicitaria
del
evento elegido.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE24
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
III UNIDAD.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseo
- Procedimientos de construccin
(OA3) Crear trabajos de arte y diseos a partir de diferentes desafos
demostrando dominio en el uso de: procedimientos de pintura, escultura,
construccin, entre otros.
(OA5) Describir y comparar trabajos de arte y diseo personales y de sus pares,
considerando: fortalezas y aspectos a mejorar, uso de materiales y
procedimientos, aplicacin de elementos de lenguaje visual, propsitos
expresivos.
- Demostrar disposicin a desarrollar su creatividad,experimentando,
imaginando y pensando divergentemente.
- Respetar y valorar el trabajo riguroso y el esfuerzo propio y de otros
- Resolver problemas frente a diferentes desafos relacionados con el diseo.
- Desarrollar proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
(OA3) Proponen soluciones creativas a desafos en torno al diseo y aplican
algunas etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar,
presentar y evaluar.
-Justifican adecuadamente la seleccin de materiales, herramientas y
procedimientos tcnicos y/o tecnolgicos en relacin con los propsitos
creativos de sus proyectos de diseo.
- Realizan diseos de objetos, considerando las caractersticas de los diversos
materiales.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos
tcnicos para la elaboracin de objetos.
(OA5) Justifican el proyecto de diseo propio y de sus compaeros y proponen
ideas para mejorarlo usando criterios como: esttica del diseo (color, forma,
textura), aplicacin de elementos de lenguaje visual (color, forma, textura,
otros), originalidad de la propuesta.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
47
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Inicio
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Cierre
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE25
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
III UNIDAD.
- Procedimientos de diseo grfico
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
48
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, presentan sus
trabajos al
curso
y los
comparan, usando criterios de
color,
forma,
textura,
ordenacin de los elementos,
dominio del procedimiento,
originalidad
y
atractivo.Proponen ideas para
mejorar
sus
diseos
personales y los de sus
compaeros.
El
profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se sugiere que los trabajos
queden expuestos en la sala
de clases.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
49
DISEO DE26
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
- Uso de recursos digitales para la presentacin de informacin.
(OA1) investigar sobre objetos de diseo a partir de la observacin del: diseo
en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Recopilacin, seleccin de informacin y presentacin de sta de manera
atractiva.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas y responder a
desafos.
(OA4) Investigan acerca de la evolucin de un elemento de diseo,
estableciendo relaciones entre elementos de su contexto, materiales, elementos
de lenguaje visual.
- Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.
- Presentan su investigacin usando TIC y otros medios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
50
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Para finalizar, el profesor
plantea cuales fueron sus
principales
dificultades
al
plantear
la
investigacin.
Establezca un breve dialogo e
indague sobre las conclusiones
obtenidas sobre la evolucin
del vestuario.
desarrollo, otros).
Actividad 2. Luego el profesor los
invita a preparar una exposicin
con el tema de la evolucin del
vestuarioy accesorios a lo largo
de
la
historia.
Para
esto,
seleccionan
unaprenda
de
vestuario o accesorio y buscan
informacin sobre suevolucin en
distintas fuentes.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE27
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- Elementos de los diversos tipos de diseo.
- Uso de recursos digitales para la presentacin de informacin.
(OA1) investigar sobre objetos de diseo a partir de la observacin del: diseo
en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar objetos de diseo en relacin con la aplicacin del
lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Recopilacin, seleccin de informacin y presentacin de sta de manera
atractiva.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas y responder a
desafos.
(OA4) Investigan acerca de la evolucin de un elemento de diseo,
estableciendo relaciones entre elementos de su contexto, materiales, elementos
de lenguaje visual.
- Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.
- Presentan su investigacin usando TIC y otros medios.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
51
aprendizaje
SEMEST
RE
HORAS
1,5
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
silencio
y
comenzar.
ordenados
para
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE28
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- El diseo en las tradiciones.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
52
Indicadores de
logro
(OA1) Crean, aplicando las etapas del proceso creativo: dibujo de vestuario y
accesorios teniendo como referente a las culturas indgenas americanas
(OA4) Analizan diseos de vestuario provenientes de diferentes pocas, culturas
y estilos en relacin con caractersticas visuales, contextos y materiales.
Actividad 2. El profesor los invita
a dibujar en su cuaderno uno de
los indgenas con el vestuario que
ms les ha gustado e identificar a
la cultura que pertenecen y luego
lo pintan con lpices de colores.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE29
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
53
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
2
1,5
(A)
Unidad/conteni
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
IV UNIDAD.
- El diseo en la fiesta.
(OA1)Crear trabajos de arte y diseos a partir de sus propias ideas y de la
observacin del diseo en Chile, Latinoamrica y del resto del mundo.
(OA4) Analizar e interpretar obras de arte y diseo en relacin con la aplicacin
del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
- Respetar el trabajo artstico de otros, valorando la originalidad.
- Demostrar disposicin a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar
consejos y crticas.
- Resolucin de problemas frente a diferentes desafos relacionados con el
diseo.
- Desarrollo de proyectos de diseo, aplicando las etapas del proceso creativo.
- Anlisis de objetos de diseo, aplicando diferentes criterios.
(OA1) Usan una variedad de mtodos para desarrollar ideas para sus diseos y
responder a desafos.
(OA4) Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de
diseo.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar la actividad,
presentan sus trabajos al curso
en un desfile ylos comentan,
usando
criterios
como:
propsito
del
proyecto,funcionalidad
del
traje, esttica del diseo
(color,forma,
textura),
aplicacin de elementos de
lenguaje visual(color, forma,
textura, otros), uso adecuado
de materiales yherramientas y
originalidad de la propuesta. El
profesor
comparte
sus
apreciaciones y felicita el
trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Diario, scoch.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
54
DISEO DE30
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
55
Cierre
Para finalizar, los alumnos
dialogan sobre sus ideas y
conversan sobre sugerencia de
otros grupos. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
el desafo de desarrollar un
proyecto para crear una funcin
de tteres o marionetasbasada en
un cuento o leyenda. Para ellos
describe las etapas del trabajo y
asigna las fechas para las
presentaciones.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE31
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
56
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE32
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
CURS
O
FECH
A
Unidad/conteni
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
57
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
do
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
Actividades
de
secuenciadas:
aprendizaje
Cierre
Para finalizar, el profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
Actividad
1.
Disean
la
escenografa para su obra de
tteres. Para esto: se renen en
grupo y acuerdan una escena de
la obra.Realizan bocetos en los
que identifican los elementos que
debeincluir
su
escenografa
(muebles, teln de fondo y
efectos
visuales,entre
otros),
considerando sus colores, formas,
texturasy escena a representar,
entre otros. seleccionan los
materiales,
herramientas
y
procedimientos
parala
construccin de la maqueta
Actividad 2. Los alumnos crean el
escenario para realizar su obra.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
58
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE33
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
Inicio
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades
de
secuenciadas:
Actividad
1.
59
aprendizaje
Presentan
sus
Cierre
Para
finalizar,
comentan
losresultados
obtenidos,
usando criterios de: manejo
adecuado de materiales y
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
trabajos al grupo
propsito con que fue construida
la
maqueta
(por
ejemplo:representar la selva, una
habitacin
y
una
construccin,entre otros)
procedimientos, aplicacin de
elementos de lenguaje visual,
la obra en s, que les pareci la
representacin, etc. El profesor
comparte sus apreciaciones y
felicita el trabajo realizado.
*Se
sugiere
filmar
las
presentaciones de los alumnos
o
fotografiar
para
dejar
registro del trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Escenografa, tteres y guiones de las obras, filmadora o cmara
fotogrfica.
RECURSOS EDUCATIVOS
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
DISEO DE34
CLASE N:
ASIGNATU
RA
PROFESOR
(A)
EDUCACION
ARTISTICA
Unidad/conteni
do
IV UNIDAD.
- El diseo en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
O. Aprendizaje
de la clase.
Actitudes
Habilidades
Indicadores de
logro
CURS
O
FECH
A
QUINTO
BASICO
SEMEST
RE
HORAS
1,5
60
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Inicio
ACTIVIDADES DE
EVALUACION
RECURSOS EDUCATIVOS
Actividades
de
secuenciadas:
Cierre
aprendizaje
Para
finalizar,
comentan
losresultados
obtenidos,
usando criterios de: manejo
Actividad
1.
Presentan
sus adecuado de materiales y
trabajos al grupo
procedimientos, aplicacin de
propsito con que fue construida elementos de lenguaje visual,
la
maqueta
(por la obra en s, que les pareci la
ejemplo:representar la selva, una representacin, etc. El profesor
habitacin
y
una comparte sus apreciaciones y
construccin,entre otros)
felicita el trabajo realizado.
*Se
sugiere
filmar
las
presentaciones de los alumnos
o
fotografiar
para
dejar
registro del trabajo.
Mientras los alumnos realizan sus actividades, recorra la sala de
clases observando sus creaciones. Preste atencin a las
inquietudes de los nios. Realice observaciones positivas y
sugerencias de mejora. Se sugiere calificar la actividad, utilice
pauta de evaluacin.
Escenografa, tteres y guiones de las obras, filmadora o cmara
fotogrfica.
COMPRENDER
APLICAR
ANALIZAR
EVALUAR
CREAR
61