XIII Congresso Internacional da ABRALIC

Internacionalizao do Regional

08 a 12 de julho de 2013
Campina Grande, PB

A imprescindvel metodologia da Literatura Comparada

Profa. Dra. Evelina Hoisel1 - UFBA/CNPq

Resumo:
Com o objetivo de pensar questes relacionadas Literatura Comparada: cultura, disciplina, pesquisa,
pretende-se desenvolver uma reflexo sobre a Literatura Comparada no Instituto de Letras da UFBA.
Ainda que as questes institucionais da disciplina ocupem uma parcela das consideraes levantadas aqui,
o principal foco de abordagem uma experincia de pesquisa, desenvolvida atravs do projeto coletivo O
escritor e seus mltiplos: migraes, que investe no estudo de um perfil de escritor criativo que articula a
esta atividade a ao acadmica como docente e produtor de teorias e reflexes crticas sobre a literatura,
a arte e a cultura. Interessa ao estudo investigar como a atuao nestes campos contguos estabelece a
possibilidade de compreender como so construdos os projetos criativos destes escritores e quais os
percursos da relao dialgica estabelecida entre estes campos de atuao.

Palavras-chave: literatura comparada, metodologia, migraes discursivas, intelectual mltiplo.

1. Introduo
Inicio essas reflexes, no espao do Simpsio Literatura Comparada: Cultura, Disciplina e
Pesquisa, no XIII Congresso Internacional da ABRALIC, procurando situar a Literatura Comparada
nos cursos de Letras da Universidade Federal da Bahia graduao e ps-graduao onde a
disciplina comparece de forma vigorosa no desenvolvimento de diversos projetos de pesquisa. No
se pretende aqui realizar um estudo detalhado sobre o exerccio da literatura comparada nos projetos
em andamento. Trata-se de esboar a moldura atravs da qual as prticas comparatistas podem ser
observadas no mbito das pesquisas do Instituto de Letras da UFBA para, em seguida, articular
questes metodolgicas que se impem a partir da experincia de um grupo de pesquisa que
envolve estudantes da graduao e da ps-graduao.
Desde que foi traado o percurso das reflexes aqui apresentadas, sinto alguma inquietao
diante do ttulo proposto: A imprescindvel metodologia da literatura comparada. Um ttulo um
tanto afirmativo, talvez um tanto na contramo das questes que tm sido colocadas pela prpria
Literatura Comparada, ao mobilizar as metforas conceituais das fronteiras, das liminalidades, do
entrelugar, dos processos de migraes, das relaes dialgicas, da heterogeneidade, da
transversalidade, dos trnsitos da literatura e das mesclas de linguagem que a atravessam, das
noes de intertextualidades, de intersemioses e de interdisciplinaridades para articular o campo de
conhecimento sobre a literatura e suas interrelaes com outras reas do saber ou da cultura.
Por sua vez, desde sua emergncia nos programas de ps-graduao, na segunda metade do
sculo 20, atravs da criao de disciplinas e reas de concentrao especficas, tanto em programas
de mestrado e doutorado mais antigos, onde se fazia sentir a hegemonia da Teoria da Literatura,
como a UFRJ, a UFMG, a UFBA (CUNHA, 1996, p. 20), como em centros de pesquisa j
consolidados na perspectiva socio-histrica dos estudos da literatura como na USP , sobre a
Literatura Comparada muitas vezes recaem as crticas sobre as imprecises e as incertezas da sua
metodologia, colocando-se em destaque o relativismo crtico que caracteriza o seu vis
1

Evelina HOISEL, Profa. Dra.

Universidade Federal da Bahia (UFBA)
hoisel@ufba.br

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interpretativo. Sabemos como a emergncia dos estudos comparatistas, no final do sculo 20, est
relacionada reverso do pensamento ocidental o eurocentrismo que abalou hierarquias e
valores, rasurou fronteiras nitidamente delineadas, desnaturalizou valores culturais, tendo em seu
horizonte a heterogeneidade das histrias e das manifestaes simblicas das culturas, definindo-se
assim pelo movimento de descolonizao do pensamento. E todas estas consideraes suscitam uma
indagao (a minha inquietao): como falar da imprescindvel metodologia da Literatura
Comparada diante deste contexto? No estaramos assim neutralizando ou estancando a diversidade
de aspectos que tm sido cruciais para a constituio e para a disseminao da disciplina no cenrio
da cultura contempornea?
Justifico todavia este ttulo a partir de dois pontos: primeiro a tentativa de recuperar o
registro de uma fala do saudoso professor Joo Alexandre Barbosa, no IV Congresso da ABRALIC,
na Universidade de So Paulo (1994), ao destacar a inevitabilidade dos estudos comparatistas para a
compreenso da literatura, uma construo por excelncia intertextual e dialgica. Segundo ponto:
por comprovar, a partir de uma experincia de pesquisa, as possibilidades investigativas da
Literatura Comparada como mecanismo de entendimento para as redes de escrita do intelectual
mltiplo, tema do projeto integrado desenvolvido por uma equipe de pesquisadores, no Instituto de
Letras da Universidade Federal da Bahia, do qual participo, coordenando o projeto integrado e um
dos trs subprojetos.
Assim, a imprescindvel metodologia da literatura comparada ser pensada a partir de uma
experincia de pesquisa que encontra nos mecanismos metodolgicos dos estudos comparados um
produtivo instrumento para compreender os espaos de configurao do intelectual mltiplo, isto ,
o intelectual que exerce mltiplas atividades, que transita em uma rede de escritas, assumindo
diferentes posies discursivas: de escritor criativo (romancista, contista, poeta), de terico, de
crtico, de docente, entrelaando (ou no) todos estes campos do saber. Interessa ao estudo
investigar como a atuao nestes territrios contguos da formao de conhecimentos estabelece a
possibilidade de compreender como so construdos os projetos criativos destes escritores e quais os
percursos da relao dialgica estabelecida entre estes campos de atuao.

2. A Literatura Comparada nos cursos de Letras da UFBA

A dcada de 1980 caracteriza-se por intensos debates e transformaes no campo dos
estudos literrios, que podem ser aqui sintetizados na emergncia e expanso da Literatura
Comparada. Se at este perodo o estudo do literrio na ps-graduao esteve predominantemente
polarizado entre a teoria da literatura e o estudo das literaturas nacionais (Brasileira, Portuguesa e
estrangeiras), na segunda metade da dcada de 80, realizam-se dois eventos de repercusso
internacional que mobilizam os pesquisadores brasileiros, promovendo uma reconfigurao nos
estudos da literatura. Estes eventos so: o XI Congresso da Associao Internacional de
Literatura Comparada (1985, em Paris), e o I Seminrio Latino-americano de Literatura
Comparada (1986, em Porto Alegre), onde foi criada a Associao Brasileira de Literatura
Comparada ABRALIC, espao no qual passam a ser debatidas as principais questes que, a
partir de ento, vo proliferar no campo dos estudos literrios no Brasil, introduzindo no cenrio
acadmico uma importante reconfigurao das reas e linhas de pesquisas da ps-graduao e
mesmo da graduao.
No vou me deter na cena dos tensos debates e das profcuas transformaes que se deram
nos diversos Congressos da ABRALIC desde que a associao foi fundada, pois este no o
objetivo desta apresentao. A moldura desse cenrio contornada para contextualizar as pesquisas
que se desenvolvem hoje no Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, na tentativa de
cumprir um dos objetivos da proposta deste Simpsio, que acolher propostas de apresentao de
pesquisadores da rea de Literatura Comparada, de depoimentos de docentes de cursos de
graduao e de ps-graduao onde existe a disciplina, para partilharem suas experincias

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acadmicas.
As reconfiguraes ocorridas na Ps- Graduao do Instituto de Letras da UFBA no so
muito distintas daquelas transformaes ocorridas na Ps-Graduao no Brasil, se tomamos como
ponto de referncia para esta discusso as reflexes de Eneida Leal Cunha em documento sobre o
histrico da ps-graduao na rea dos estudos literrios no Brasil, elaborado para a CAPES.
No inicio da implantao da Ps-graduao no Brasil, o territrio genericamente designado
de Letras constitui-se de duas subreas: Lingustica, a cincia matriz na dcada de 60, quando so
criados os cursos da USP (1966, reconhecido pelo MEC em 1971) e da UFRJ, e a subrea de
Literatura. A contextualizao do incio da ps-graduao aponta para o processo de
disciplinarizao no campo dos estudos literrios. Se a lingustica a cincia piloto, a partir da
dcada de 60, a Teoria da Literatura passa a ser disciplina obrigatria nos currculos de Letras, e
integra a subrea dos estudos literrios. Desse modo, as atividades de pesquisa, de produo do
conhecimento e de formao estavam orientadas segundo as subdivises internas dos cursos ento
implantados, tambm claramente disciplinares, destacando-se: teoria da literatura, literatura
brasileira, literatura portuguesa, outras literaturas estrangeiras e, bem mais rara poca, a literatura
comparada, como demonstra Eneida Leal Cunha no seu histrico sobre a ps-graduao.
Criado em 1976, o Curso de Mestrado em Letras da UFBA tinha trs reas de concentrao:
Lngua Portuguesa, Lingustica e Teoria da Literatura. Se no incio a Teoria da Literatura se
constitui em uma rea, em 1995, o Curso de Mestrado submetido a uma reestruturao, passando
a denominar-se Programa de Ps-Graduao em Letras e Lingustica Mestrado e Doutorado
com as seguintes reas de concentrao: Lingustica Histrica, Lingustica Terica e Lingustica
Aplicada, Teorias e Crticas da Literatura e da Cultura, esta ltima constituda com trs linhas de
pesquisa: Documentos da Memria Cultural, Crtica Textual, Representao e Leitura. no
contexto dessa reestruturao que aportam na Ps-Graduao em Letras da UFBA os embates que
se efetuam nos congressos da ABRALIC, com a disseminao da problemtica dos estudos
culturais e das abordagens comparatistas, que passam a proliferar nas diversas linhas de pesquisa e
nos projetos desenvolvidos pelos pesquisadores. Estes embates traduzem tambm uma vigorosa
tendncia que se observa no contexto da ps-graduao no Brasil, desde a realizao do I Congresso
da Associao Brasileira de Literatura Comparada, em 1986.
Todavia, deve-se salientar que, desde 1971, j tinha sido criado no curso de Letras da UFBA
o Grupo de Pesquisa em Teoria da Literatura, Literatura Comparada e Criao Literria,
registrado no Diretrio do CNPq, sob a coordenao da Professora Judith Grossmann. Desde a
implantao da Teoria da Literatura no currculo de Letras, em 1966, Judith Grossmann j adotava
um vis comparatista nas aulas de Teoria da Literatura. Assim, quando a disciplina Literatura
Comparada emerge na dcada de 1980, reconfigurando o cenrios da ps-graduao, o exerccio da
literatura comparada j estava sendo disseminado nos cursos de Letras da UFBA e uma das
disciplinas que adotava com grande visibilidade e atualidade a metodologia comparatista era a
Literatura e Outras Artes, criada pela Profa. Judith Grossmann, e ainda hoje ministrada nos cursos
de Letras e nos Bacharelados Interdisciplinares da UFBA, bastante procurada pelos estudantes.
Contudo, como foi afirmado anteriormente, com a reestruturao do Curso de Mestrado e
a implantao do Doutorado, em 1995, que a Literatura Comparada se consolida e se expande no
Programa de Ps-Graduao em Letras e Lingustica da UFBA, possibilitando assim que esta
Instituio sediasse a ABRALIC no perodo compreendido entre 1998 2000, quando foi realizado
o seu stimo Congresso, intitulado de Terras e Gentes. Congresso, alis, bastante importante para
responder aos questionamentos que proliferaram a partir dos eventos anteriores da ABRALIC,
principalmente no que diz respeito crise da teoria e aos limites disciplinares, como no Congresso
de Florianpolis (1998), que explicitava a questo: Literatura Comparada = Estudos Culturais?
Hoje, o acesso ao site da Ps-Graduao da UFBA permite visualizar claramente a
imprescindvel metodologia da literatura comparada para as diversas abordagens da literatura e da
cultura, a partir da sua insero em projetos de pesquisa dos professores ou dos estudantes da ps
Mestrado e Doutorado. Com o objetivo e dar maior visibilidade presena da perspectiva

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comparatista, recorto algumas expresses dos projetos encontrados no site da Ps-Graduao em

Literatura e Cultura (em 2010, o Programa de Ps-Graduao em Letras e Lingustica desmembrouse em dois programas distintos: Literatura e Cultura; Lngua e Cultura) que exibem a visvel
aderncia de cada um deles s perspectivas comparatistas. Na Linha de Pesquisa Documentos da
Memria Cultural, recorto e destaco: estudos comparativos no mbito das literaturas francfonas;
Aproximaes e dilogos entre as literaturas brasileiras e africanas; Estudos comparados no
mbito da francofonia. Na linha de pesquisa Estudos de Teorias e Representaes Literrias e
Culturais: Estudo de textos narrativos ou poticos que, conduzidos por uma metodologia
comparatista, destaquem os temas: amor, erotismo, relaes entre arte e sexo, arte e pensamento
filosfico, literatura e cinema, preferencialmente envolvendo a temtica amorosa; Literatura e
cinema; literatura e arte pop; Migraes e trnsitos discursivos: o perfil do escritor que conjuga a
atividade criadora com as atividades terico-crticas e acadmica; Literatura e outros sistemas
semiticos; literatura, mitologia e cinema; Estudos de literatura comparada no mbito das
literaturas de lngua portuguesa; Estudo de produes (literatura, videoclipe, msica, cinema)
africanas e brasileiras que tecem a memria cultural diasprica na contemporaneidade; Literatura
comparada; literatura e outras artes; Reflexo crtica sobre o corpo no horizonte da literatura, das
artes cnicas, e nos meios miditicos. Relao entre literatura e msica, literatura e artes cnicas,
com reviso de paradigmas sobre o corpo. Na linha de pesquisa Estudo de Traduo Cultural e
Intersemitica, encontra-se: Estudos comparados em traduo. Traduo flmica. Traduo
intersemitica. Disponvel em http://www.ppgll.ufba.br/paginas/PLitC/SelecaoLitCult.html. Em 2
de julho de 2013.
Como se pode perceber deste inventrio to lacunar, o exerccio da literatura comparada se
expande atravs dos projetos desenvolvidos, demarcando com bastante contundncia o lugar das
metodologias comparatistas no Instituto de Letras da UFBA. Por sua vez, ainda que de maneira
lacunar, estes fragmentos recortados indicam como os temas contemporneos do comparatismo, tais
como: figuraes de identidades, gneros, trnsitos discursivos, dilogos interculturais, dilogos das
diferenas, tradues intersemiticas, deshierarquizaes, valores, auscultao das vozes
minoritrias, reconfiguraes biogrficas atravessam os diversos projetos (de professores e
estudantes), consolidando-se assim o interesse pelas problemticas j anunciadas nas prticas
comparatistas que agitaram o campo dos estudos literrios nos anos 80, e que foram suscitadas e
propagadas, primordialmente, a partir dos embates na cena da ABRALIC, em dilogo com as
alteraes culturais, polticas e estticas que se tornavam visveis na segunda metade do sculo 20.
Cabe ainda destacar, no que diz respeito presena da literatura comparada no ILUFBA,
que as referncias bibliogrficas utilizadas nas linhas de pesquisa atestam a presena das questes
contemporneas nas discusses em sala de aula e nas pesquisas em andamento, o que pode ser
comprovado a partir de um rpido olhar sobre o manual do processo seletivo da ps-graduao do
programa
Literatura
e
Cultura,
ano
2012.
(disponvel
em
http://www.ppgll.ufba.br/paginas/PLitC/SelecaoLitCult.html, em 2 de julho de 2013).O estatuto
dialgico da literatura e das prticas culturais solicita o exerccio da comparao, impondo-se assim
as imprescindveis metodologias da literatura comparada na contemporaneidade.

3. Um exerccio de literatura comparada: o escritor e seus mltiplos: migraes

O projeto integrado O escritor e seus mltiplos: migraes desenvolvido por trs
professoras do grupo de Pesquisa Teoria da Literatura, Literatura Comparada e Criao Literria
(Diretrio do CNPq), junto linha Estudos de Teorias e Representaes Literrias e Culturais do
Programa de Ps-Graduao em Literatura e Cultura. O projeto investe no estudo de um perfil de
escritor criativo que articula a esta atividade a ao acadmica como docente e produtor de teorias e
reflexes crticas sobre a literatura, a arte e a cultura de maneira geral. A pesquisa investiga
materiais diversos, dentre os quais: textos ficcionais, tericos, crticos, documentos, aulas pblicas,

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trabalhos acadmicos, dados autobiogrficos, entrevistas, depoimentos, linhas de pesquisa, leituras,

formao de grupos, vdeos e arquivos pessoais. A partir destes materiais, so analisadas as
coordenadas tericas e projetos criativos desenvolvidos por cada escritor, destacando as suas
contribuies para os estudos literrios e culturais, para a criao literria e para a docncia.
Estudam-se, ainda, as marcas presentes nos diferentes tipos de discurso em suas aproximaes e
distanciamentos. Os trs subprojetos procedem ao mapeamento de um corpus de escritores
distintos, tendo como meta observar como eles se aproximam e como se diferenciam na construo
dos seus projetos de intelectual mltiplo.
O corpus da pesquisa muito amplo, pois pretende fazer o levantamento dos escritores que
configuram o perfil acima descrito e que se tornam cada vez mais presentes no cenrio
contemporneo, a partir da proliferao dos cursos de ps-graduao. Destacam-se assim as figuras
de Judith Grossmann, Silviano Santiago, Affonso Romano de Sant`Anna, Helena Parente Cunha,
Aleilton Fonseca, Antonio Brasileiro, Evando Nascimento, Maria Lucia D`Alfarra, Roberval Pereir,
Cleise Mendes, Haroldo de Campos, Dcio Pignatari, Sandro Ornellas, Carlos Ribeiro, Rinaldo
Fernandes, Miguel Sanches Neto, Ruy Espinheira Filho, dentre tantos outros.
Cada uma dessas assinaturas representa um projeto intelectual com caractersticas e
repercusses muito peculiares e distintas umas das outras, o que lhes confere um lugar diferenciado
no panorama cultural contemporneo. O trao comum entre estes intelectuais uma atuao cultural
e acadmica que passa pelo territrio da fico literria (romance, conto, crnica, poesia), da teoriacrtica e da docncia. Em cada territrio, localiza-se a produo de uma escrita, mas uma escrita que
se torna cada vez mais entrelaada. Estas escritas no so apenas intercomunicantes. Os rituais de
cada enunciao invadem os limites territoriais da outra, constituindo uma malha hbrida que requer
um leitor capaz de transitar de migrar tambm por esses diversos territrios discursivos,
estabelecendo-se assim uma cumplicidade entre biografia, fico e teoria.
A partir desta sntese, pode-se perceber como o objeto de estudo trazido aqui para relatar
uma experincia de pesquisa solicita o exerccio do comparatismo. Alis, o ttulo o escritor e seus
mltiplos: migraes aponta para as interfaces atravs da investigao dos mltiplos perfis e das
migraes discursivas, colocando uma srie de textos ou de produes sob os sintagmas dos
deslocamentos, dos entrelaamentos, da liminaridade, da indecidibilidade, que se verificam tanto no
conjunto de textos de um mesmo intelectual/escritor portanto de uma mesma assinatura
(interfaces da fico com a teoria, as entrevistas, os ensaios, o projeto pedaggico, os dados
biogrficos etc. de um subprojeto) , como no que diz respeito s interlocues que se tecem entre
um grupo de escritores de um subprojeto, ou entre os escritores dos trs subprojetos. Em todas
estas instncias, o que se pretende flagrar so as migraes e os deslizamentos de ideias, de temas,
de questes tericas e ficcionais entre as variadas escritas. Flagrar estes dilogos e interlocues
mobiliza a prtica das comparaes que expe as semelhanas, mas que se interessa
primordialmente pelas diferenas dos mltiplos eixos dialgicos disseminados atravs dessa rede de
escritas.
No andamento das pesquisas, por exemplo, constata-se que o projeto intelectual de muitos
desses a(u)tores (recorro aqui a um termo de Evando Nascimento que traduz os processos de
dramatizao desses sujeitos, simultaneamente atores e autores) construdo em espao de
indecibilidade paradoxalmente, o espao textual ficcional e terico e crtico e pedaggico e
biogrfico e literrio e cultural... Para esses a(u)tores que assumem essa feio de intelectual
mltiplo, cada cena discursiva difere das demais por mobilizar constantes processos de construo e
reconstruo do sujeito, por reconfigurar as prprias ideias tericas e crticas, por reavaliar e
redistribuir as lies pedaggicas. Como foi elucidado em um dos ensaios sobre a produo de
Silviano Santiago e de Evando Nascimento, intitulado Questes biogrficas na rede de escritas do
intelectual mltiplo (HOISEL, 2012, p.), a indecidibilidade no prejudica a consistncia do
projeto intelectual e cultural que traz a assinatura desses sujeitos, e estampa a complexidade das
questes dramatizadas na contemporaneidade, onde o ofcio de criar, de ficcionalizar, expande-se
pelos diversos discursos, reconfigurando formas tradicionais de escritas ligadas ao gnero

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biogrfico (como dirios, cartas, memrias etc).

Eneida Maria de Souza, em seu ensaio intitulado Notas sobre a crtica biogrfica, chama a
ateno para a natureza compsita da crtica biogrfica, por englobar a relao complexa entre obra
e autor, possibilitando a interpretao da literatura para alm de seus limites intrnsecos e
exclusivos, ampliando-se assim a possibilidade dos jogos intertextuais na investigao da produo
de um autor, uma vez que, como destacam as suas reflexes, a crtica biogrfica, ao escolher tanto
a produo ficcional quanto a documental do autor correspondncias, depoimentos, ensaios,
crtica desloca o lugar exclusivo da literatura como corpus de anlise e expande o feixe de
relaes culturais. (SOUZA, 2002, p.111).
Assinala-se, portanto, a intromisso da imprescindvel metodologia da literatura comparada
na construo da crtica biogrfica, a qual se constitui tambm como um exerccio de anlise do
projeto integrado o escritor e seus mltiplos: migraes, acrescentando-se ainda o vis dos
estudos culturais. a partir desses componentes que so construdas as pontes metafricas que
propiciam as interrelaes entre textos e a(u)tores.
Para dar maior concreo e carnadura a estas abstraes metodolgicas, pode-se recorrer ao
ensaio referido anteriormente, uma vez que, ao articular as questes biogrficas na rede de escritas
do intelectual mltiplo e construir uma biobibliografia, isto , um retrato do autor como leitor,
como prope Evando Nascimento em conferncia pronunciada na Academia de Letras da Bahia, em
2011, acionam-se as interlocues discursivas, mobilizando-se biografemas, rastros de leituras
inscritas nos textos, escolha de gneros e formas literrias predominantes, no sentido de verificar
como se entrelaam os projetos ficcionais, tericos e pedaggicos desses intelectuais.
A partir dessas correlaes, constata-se, por exemplo, a forte presena de gneros
tradicionalmente caracterizados pela veracidade e autenticidade da escrita, como cartas, dirios
ntimos, memrias, transformando o espao privado do sujeito em objeto de exibio no espao
pblico. Estes gneros so assim reconfigurados, desconstrudos, elegendo-se a indecidibilidade
como principio construtor de suas escritas, ficcionalizando-os e retirando da sua tessitura o carter
de veracidade e autenticidade. Trata-se, portanto, de um projeto ficcional que se sustenta em
preocupaes tericas e pedaggicas que atravessam o projeto cultural desses atores.
Os exemplos proliferam no corpus estudado, mas aqui sero destacados dois contos, ambos
construdos como cartas: um, do prprio Evando Nascimento, intitulado O dia em que Walter
Benjamin daria aulas na USP publicado no livro Cantos do mundo: contos (NASCIMENTO,
2011, p.153-164). O outro, de Silviano Santiago, denominado Hello Dolly que integra o livro
Histrias mal contadas contos (SANTIAGO, 2005, p.153-156).
Nestes contos-cartas, Nascimento e Santiago expandem as fronteiras da literatura,
introduzindo instigantes discusses crticas e atualizando o debate terico sobre Walter Benjamin, a
partir de sua prpria biografia ou de suas concepes sobre a reprodutibilidade tcnica no contexto
da ps-modernidade, em uma problematizao do original e da cpia-clone. Santiago e Nascimento
embaralham os dados factuais e ficcionais, ficcionalizam a histria e o pensamento do filsofo
alemo, rasuram as cronologias histricas, ofertando aos seus leitores um texto que exibe
simultaneamente as suas preocupaes ficcionais, pedaggicas e tericas. Ainda que as atuaes
desses dois intelectuais sejam distintas, elas convergem no que diz respeito a insero de cada um
deles na cena cultural como pensadores da contemporaneidade e disseminadores das teorias psestruturalistas.
Os debates travados atravs dessas escritas podem ser flagrados em suas diversas nuances
(aqui sumariamente esboados) a partir das constantes intervenes do exerccio da Literatura
Comparada e sua imprescindvel metodologia para a execuo da proposta das migraes e
transmigraes discursivas.

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Referncias:
HOISEL, Evelina. Questes biogrficas na rede de escritas do intelectual mltiplo. In: BORGES,
Rosa; TELLES, Clia. Filologia, Crticas e Processos de Criao. Curitiba: Appris, 2012, p. 161172.
CUNHA, Eneida Leal & SOUZA, Eneida Maria de. Literatura Comparada: ensaios. Salvador:
EDUFBA, 1996.
NASCIMENTO, Evando. retrato desnatural: (dirios 2004-2007) - fico. Rio de Janeiro: Record,
2008.
NASCIMENTO, Evando. Cantos do mundo (contos). Rio de Janeiro: Record, 2011.
NASCIMENTO, Evando. Retrato do autor como leitor. Conferncia pronunciada na Academia de
Letras da Bahia em 18 de novembro de 2011. 18 pginas
Programa de Ps-Graduao em Literatura e Cultura. Manual da Seleo. Disponvel em
http://www.ppgll.ufba.br/paginas/PLitC/SelecaoLitCult.html. Em 2 de julho de 2013.
SANTIAGO, Silviano. Histrias mal contadas contos. Rio de Janeiro: Rocco, 2005.
SANTIAGO, Silviano. O falso mentiroso: memrias. Rio de Janeiro: Rocco, 2004.
SANTIAGO, Silviano. Carlos & Mrio: correspondncia completa. Rio de Janeiro: Bem-te-vi,
2002.
SOUZA, Eneida Maria de. Notas sobre a crtica biogrfica. In: Crtica Cult. Belo Horizonte.
Editora da UFMG, 2002.
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