SECUENCIA DIDCTICA

CAMPO DE FORMACIN: Exploracin de la

Naturaleza y la sociedad.
Nombre de la escuela: Jos Felipe Valle

Sector: 056

Zona: 06

Clave: 25EPR0375S
Nombre del practicante:
Nombre del docente: Tita Miyoshi Vianney Castaeda Cruz Luis Fernando
Martnez Snchez.
Bloque: IV
Grado: 1
Sesiones:
Tiempo estimado:
Contenido:
Las fuentes y aplicacin de la luz y el
calor en el lugar donde vivo.

Competencias:
Relacin entre la naturaleza y la
sociedad en el tiempo.
Exploracin de la naturaleza y la
sociedad en fuentes de
informacin.
Aprecio de s mismo, de la
naturaleza y la sociedad.
Aprendizaje esperado.
Identifica las fuentes naturales y artificiales de luz y calor, y sus aplicaciones
en el lugar donde vive.
Material didctico
Para el alumno:

Para el maestro:

Actividad para iniciar bien el da.

Se le plasmara un video donde se adentrara un poco al contenido.
https://www.youtube.com/watch?v=CD-_LzXmPGI
Rescate de conocimientos previos.
Se cuestionarn aspectos relacionados al video, Qu es una fuente de luz natural?,
Qu es una fuente de luz artificial?, Qu produce ms calor?, En el saln donde
tenemos una fuente de luz?, etc.
Inicio.

Evaluacin.

Para comenzar con el adentramiento a la actividad se le

proporcionar a cada nio una fotocopia, en la cual tendrn
que plasmar el nombre de cada uno de las fuentes luminosas
que vienen dibujadas, dichos objetos sern acorde a
experiencias que el nio en un momento haya visto, se tendr
que poner el nombre y colorearlo acorde a lo que corresponda.
(Anexo 1)

El reconocimiento de
cada una de los
instrumentos
que
son de uso cotidiano
para la produccin
de luz y calor en la
vida, mediante una
fotocopia.
Evaluacin

Desarrollo

Sacaremos el libro de texto en la pgina 107 donde tendremos

que utilizar el material recortable para completar dichas
ilustraciones con la fuente de luz y calor correspondiente, el
material recortable ser proporcionado mediante la pgina
143.
Anteriormente el docente tendr dos trapos, correspondientes
a la misma tela, ambos sern humedecidos y solo uno se
pondr en un lugar donde le pegue el sol, el otro se pondr
dentro del saln, despus de 30 minutos se tomaran de nuevo
ambos trapos para saber que sucedi.
Posteriormente se van a cuestionar argumentos como Por qu
creen que sucedi eso?, Cul fuente de calor es ms efectiva?,
En su casa donde tienden la ropa?, Cundo se seca ms
rpido la ropa?, Cmo alumbramos las casas cuando no hay
luz solar?

Cierre
Para finalizar con el contenido se le entregara otra fotocopia al
alumno, donde tendr una serie de dibujos, por lo que el nio
tendr que colorear de color amarillo los objetos que necesiten
de luz solar para sobrevivir o funcionar y de color azul los
objetos o acciones que necesiten de luz artificial, dejando en
blanco los objetos que no necesitan de luz. (Anexo 2)

La
manera
de
observar la finalidad
de cada una delas
fuentes
luminosas
que existen en la
tierra,
relacionndolas con
las
acciones
cotidianas
de
la
vida, al igual que la
participacin
coherente
y
nutritiva
del
experimento
realizado. Mediante
una
gua
de
observacin.
Evaluacin
La
adquisicin
y
dominio
del
contenido a la hora
de relacionar los
colores
con
su
finalidad, eligiendo
la
respuesta
correcta acorde a
cada una de las
necesidades
luminosas, Mediante
una fotocopia.

Anticipacin a dificultades.

Observaciones.

VO.BO. PROFESOR
ASESOR.

VO. BO. PROFESOR

ASIGNATURA.

Helga Donax
Torrontegui vila.

Vctor Manuel Ceja

Sandoval.

ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO DEL
GRUPO

VO.BO DEL
DIRECTOR

Castaeda Cruz
Luis Fernando

Tita Vianney
Martnez Snchez.

Maria Bertha
Rocha Parra.

Anexo 1.
Nombre________________________________________________________________________
Escribe el nombre segn corresponda.

Anexo 2
Nombre:______________________________________________________________________
Colorea de Amarillo, las cosas que necesiten luz natural.
Colorea de Azul, las cosas que necesiten luz artificial.
Deja sin colorear los que no necesiten luz.