MATEMTICA N 07

TEMA
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
SECCIN
FECHA

: AGRUPAMIENTO Y CONJUNTO
: Jugando Aprendemos los conjuntos
: 3, 4 y 5 aos
: Del 19 al 30 de octubre al 2012

I. CAPACIDAD QUE DESARROLLA LA ACTIVIDAD

AREA
CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
MATEMA 1.2 Agrupa objetos con materiales que
TICA
encuentra
en
su
aula,
formas
geomtricas, con uno o dos atributos
verbalizando los criterios de agrupacin
propuestos por l.

INDICADORES
- Agrupa objetos teniendo
en cuenta hasta dos
criterios (forma y color)
- Agrupa objetos teniendo
en cuenta hasta dos
criterios (tamao y color)
- Agrupa objetos teniendo
en cuenta hasta dos
criterios (forma y tamao).
1.4 Agrupa y representa grficamente - Dibuja las agrupaciones
colecciones de objetos sealando el que realiza segn los
criterio de agrupacin. Tomando en criterios que indica la
cuenta el tamao, color, forma.
profesora.
1.5. Construye y establece la relacin
trmino a trmino en dos colecciones
(muchos, pocos, ninguno) por objetos
(tazas con sus platos, ollas con sus
tapas, etc.)

- Menciona la relacin que

existe de un objeto con
otro ya sea por cantidad o
utilidad en material grfico
y concreto.

II. ASPECTOS DEL PERFIL QUE FAVORECE

III. 1.2. Que demuestre el dominio de habilidades avanzadas de comunicacin que
le permiten construir su aprendizaje, evaluar, pensar creativamente y resolver
problemas de su vida cotidiana.

A SECUENCIA METODOLGICA DE CONJUNTO Y AGRUPAMIENTO

1. JUEGO CON EL CUERPO
Establecemos las normas de salida con la participacin de los educandos.
Realizamos juegos en el patio para desarrollar las actividades de:
Conjuntos (con elementos).
Camino a la operatividad.
Formamos 2 grupos para iniciar el juego.
La docente da la consigna: Qu se agrupen todos los alumnos que son
altos? y otro grupos de alumnos que son bajos, se agrupan todos los que
tienen cabellos cortos y otro grupo los que tienen cabellos largos), etc.
Cada grupo describe las caractersticas comunes que tienen.
Cuentan el nmero de integrantes de cada conjunto formado.
Con la ayuda de la profesora identifican y desarrollan el objetivo de la
actividad.
2. REPRESENTACIN

JUEGO CON LOS OBJETOS

Se entrega alumnos y alumnas diferentes semillas (haba, maz, trigo,
frijoles) y otros materiales.
Seleccionan los productos teniendo en cuenta los criterios indicadas
(juntamos entre el mismo producto).
Juegan haciendo uso de su creatividad y con apoyo de otros materiales.
La docente orientar que cada nio formar conjuntos con los productos
que se ha seleccionado.
Maz

Haba

Trigo

Los educandos ponen en prctica en las actividades diarias lo que

aprendieron en el juego, donde la docente acompaa reforzando a los que
tienen dificultad en mencionar correctamente.
DE LO TRABAJADO CON EL MATERIAL CONCRETO A TRAVS DEL
DIBUJO
Se les entrega papel bond y lpiz para que dibujen con las indicaciones
respectivas (dibuja lo que hemos realizado los conjuntos o agrupaciones
con maces, pepas, palos, piedras, pinturas, etc).
Una vez terminado su trabajo, exponen sus producciones en el saln
utilizando la tcnica del museo.

3. SIMBOLIZACIN
ESTABLECER CDIGOS ARBITRARIOS
Cada estudiante busca, identifica y relaciona los criterios de conjuntos
de:
conjuntos
Camino a la operatividad
Identifican los objetos e interpreta, luego dibujan sus cdigos para
conjuntos, camino a la operatividad.
EJERCICIOS CON CODIGOS CONVENCIONALES
Una vez que hayan creado su cdigo la docente refuerza el concepto
de:
conjuntos
Camino a la operatividad (la cantidad de elementos que integran el
conjunto)
Realizamos los criterios de agrupacin con los objetos que existen en el
aula.
Se entrega a cada estudiante dibujos de las frutas, luego recortan y
pegan agrupando cada fruta por la variedad.

Pinta y recorta las frutas.

Forma conjuntos de las frutas.
Se le entrega siluetas de diferentes dibujos (figuras
geomtricas; flores; medias).
Objetos Figuras
Flores
Medias
Cantidad
Colores
geomtricas
Rojo
Amarillo
Morado
IV. EVALUACION.
4.1 CRITERIOS PARA EVALUACION
Los estudiantes identifican y relacionan los criterios de conjuntos
teniendo las caractersticas comunes que tienen los elementos.
Elaboramos materiales para ambientar el sector lgico.
4.2 HERRAMIENTAS QUE SE UTILIZARA PARA EVALUAR EL NIVEL DE
LOGRO

Observacin directa

Hojas de aplicacin.

Siluetas de dibujos.

Registro de evaluacin auxiliar.

Trabajos grupales.

Trabajos individuales

V. RECURSOS Y MATERIALES
Hojas de aplicacin.
Papel
Colores
Palitos de chupete.
Cajas
sillas
Y otros materiales de aula.
V OBSERVACIONES.
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Firma de la docente

Firma del director