Programa 14 - R Medicina Familiar y Comunitaria

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla
Facultad de Medicina
MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD
MISIN
La Misin de la Facultad de Medicina de la BUAP es la de formar profesionales de nivel tcnico, licenciatura y posgrado, con
elevada preparacin cientfica, tcnica, pedaggica y humanstica, que contribuyan en forma importante al desarrollo de nuestro
estado y de nuestro pas. Profesionales capaces de preservar y fomentar la salud de los individuos, de realizar investigacin mdica
y biomdica, de insertarse como docentes del nivel medio superior y superior, comprometidos con el medio ambiente que les rodea,
con un elevado sentido tico y humano, una amplia vocacin de servicio y un gran compromiso social.
VISIN
La Facultad de Medicina de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, es una de las mejores Facultades del pas, lder
nacional en la enseanza del rea mdica y biomdica con oferta de programas de nivel tcnico, licenciatura, maestra y doctorado,
acreditados y reconocidos nacional e internacionalmente. Somos una Facultad con estudiantes que cubren el perfil de ingreso, una
elevada eficiencia terminal y un
alto ndice de satisfaccin respecto de nuestra oferta educativa, una Facultad que egresa
profesionales capaces de contribuir a mejorar y mantener el estado de salud de la poblacin, de continuar estudios de posgrado , de
insertarse en las instituciones pblicas o privadas como prestadores de servicios, investigadores, o administradores, de formar los
nuevos cuerpos acadmicos de las universidades de nuestro estado y de otros estados del pas, de destacar profesionalmente en
Mxico y en el extranjero, de satisfacer ampliamente a los empleadores, siendo profesionales, investigadores, docentes o
administradores competentes, con slida formacin cientfica, pedaggica, humanstica, tica y fundamentalmente con un gran
compromiso social.
MISIN Y VISIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
MISIN
Somos un Plan de Estudios de calidad comprometido con la sociedad, que forma Mdicos Cirujanos y Parteros de nivel licenciatura
con slidas bases cientficas, ticas y humanas, para contribuir a la preservacin y restauracin de la salud del ser humano, a la
solucin de los problemas prioritarios de salud en el estado, en la regin y en el pas, as como a la conservacin y mejora del medio
ambiente. La formacin que brindamos crea en los estudiantes la capacidad de resolver problemas en forma colaborativa e
interdisciplinaria, con liderazgo, racionalidad, conviccin, creatividad, objetividad, equidad, justicia social, solidaridad y respeto a la
diversidad cultural.
VISIN
La Licenciatura en Medicina es un Programa de calidad, acreditado, centrado en el estudiante, que promueve una slida formacin
integral y pertinente y aporta los recursos humanos en salud que inciden en forma importante en la solucin de los problemas de salud
que afectan a la comunidad. Cuenta con una estructura curricular flexible que permite el intercambio acadmico con instituciones
regionales, nacionales e internacionales.
Los estudiantes del Programa desarrollan habilidades en los seis pilares de la educacin contemplados en el Modelo Universitario
Minerva (MUM), se adaptan a los cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento e incorporan las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin. Durante su estancia en el Programa, desarrollan una amplia competencia clnica, realizando prcticas en unidades de
primer o segundo nivel de atencin, la que se complementa en el Internado Rotatorio de Pregrado y en el Servicio Social.
DATOS GENERALES
NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura
NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS Licenciatura en Medicina
MODALIDAD ACADEMICA: Presencial
UBICACIN DEL PLAN: Nivel: Formativo
rea: Integracin Disciplinaria
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: MEDICINA FAMILIAR Y COMUNITARIA
CDIGO DE LA ASIGNATURA: IDMD 202
CREDITOS:
HORAS/PERIODO:
HT/PERIODO:
HP/PERIODO:
HT/SEMANA:
HP/SEMANA:
6
80/20
48
32
3
2
REQUISITO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE ESTUDIOS: Clnica Propedutica
FECHA DE ACTUALIZACIN: 12 NOVIEMBRE 2012
Dra. Araceli G. Flores Rojas
Dra. Mara Luisa Ramos Daz.
Dra. Irma Ortega Snchez
Dr. ngel Gonzlez Lastra ( Coordinador de Academia)
SINOPSIS DE LA ACTUALIZACIN: La justificacin de la actualizacin del programa fue el de desarrollar la jerarquizacin de
los conceptos partiendo de los ms generales y que tienen una funcin ms inclusiva hasta llegar a los que son ms particulares y que
tienen una menor generalidad apegados al Modelo Universitario Minerva.
OBJETIVO GENERAL
El Alumno tendr conocimiento de que es, La Medicina Familiar, entender el manejo del paciente en forma individual, en forma
familiar y con repercusin en la comunidad, podr darse cuenta del proceso salud enfermedad, en como lo enfrentan las familias y
como podr intervenir en dicho proceso desde su formacin y posteriormente como profesional de la Medicina
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Conocer la evolucin de las familias y el por qu del trmino Familia

Entender las funciones bsicas de la Familia en la salud, y los cambios en la dinmica familiar
Conocer el ciclo vital de la familia y las etapas crticas de la familia
Comprender la desintegracin familiar, y cmo influye el medio ambiente en la salud de la familia
Conocer la Gua de estudio de la salud familiar as como su importancia para la medicina familiar
Conocer la historia y filosofa de la medicina familiar y comprender la consulta del mdico familiar
Entender que es la medicina familiar general y comunitaria, y reflexionar sobre la medicina mexicana
Comprender la importancia de los programas integrados de salud en el nio, adolescente, mujer y hombre, y en el adulto
mayor.
CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD I: ORIGEN Y DESARROLLO DE LA FAMILIA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Sociedad Primitiva
Familia Consangunea
Familia Punalua
Familia Sindiasmica
Poligamia y Poliandria
Familia Monogmica
Futuro de la Familia Monogmica
Familia en Mxico: Rural y Urbana
Hiptesis etimolgica de la Palabra Familia
1.
2.
Distinguir cada uno de las familias

Analizar e identificar los cambios que se
presentan en cada una de ellas y como
repercuten en la salud de los individuos, de la
familia y de la comunidad
Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se
realicen estudios de salud familiar.
Analizar si la palabra familia es adecuada
METAS
3.
4.
ESTRATEGIAS
1. Leer y sintetizar artculos

relacionados con las diversas
etapas de las familias.
2. Analizar en las familias que
tanto se relacionan entre si y si
hay mezcla con la familia
monogmica.
Planteamiento por parte del

profesor de preguntas que
provoquen en el alumno, el
anlisis, la discusin y la
crtica. Dichas preguntas se
incorporan como anexo al
programa
3. Leer y analizar las

diferencias en autores sobre la
palabra familia
FINALIDAD DE RESULTADOS
Que el alumno logre entender los cambios que ha sufrido la relacin de miembros de familia desde la poca primitiva hasta
la monogmica, si es que se ha alcanzado una completa interaccin entre los miembros y en relacin a los usos y
costumbres aplicados a la cura de enfermedades y estilos de vida que repercuten en la salud de la familia y de la
comunidad, sabr distinguir el por qu de la palabra Familia, y si la familia en Mxico es esttica o se ha adaptado a los
cambios de la era actual.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Competencia # 7.- Capacidad de participacin en el sistema salud
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de las diversas familias en estudio
2. Presentacin de un tema en relacin al contenido de la unidad para valorar dominio del mismo
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente los cambios en las diversas estructuras de familia
4. EXAMEN
Actividad de
Aprendizaje
Presentacin del tema
Origen y desarrollo de
la familia por el
profesor
Elaboracin de un
glosario
Analizar artculos de
revisin en relacin al
tema
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Sesin dirigida por el

profesor
Can y computadora
Exposicin del tema
Individual
Computadora y
revisar bibliografa
Dirigido por el
profesor y grupal
Can artculos
seleccionados por el
profesor
Revisar bibliografa y
llevar a cabo glosario en
casa
De manera grupal con
equipos de 5-6presonas
se analizara el material
propuesto por el
profesor y por los

alumnos
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
Productos o evidencias de lo
aprendido
Glosario
Discusin de temas investigados
Presentacin de caso clnico
relacionado con el tema
EXAMEN
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Instrumentos o mtodo de evaluacin del
producto
RBRICA
RBRICA
RBRICA
1
1
1
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 2: LA FAMILIA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Puntaje (%)
ESTRATEGIAS
Definicin de Familia
En base a su desarrollo
En base a su demografa
En base a su integracin
Punto de vista tipolgico
En base a su composicin o estructura
Variaciones de los tipos de familia en
sociedades occidentales
1. Leer y sintetizar artculos

relacionados con las diversas
formas de composicin de la
familia actual.
METAS
1. Distinguir las diferencias en cuanto a criterios en
definir a la Medicina Familiar
2. Analizar e identificar los cambios que se presenta en
cada familia en base a su formacin y como repercute
en la salud
3. Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se
4. Analizar que tanto consideramos familia a la nueva
estructura de tipo occidental
2. Analizar en la familias que

tanto se relacionan los
miembros entre ellos y si se
comprometen con la salud de
los mismos.

programa
3.Leer y analizar el
comportamiento de parejas del
mismo sexo en relacin a la
salud familiar
FINALIDAD DE RESULTADOS
Que el alumno entienda como se compone una familia para posteriormente poder aplicar el conocimiento en la Gua de
Estudio de la Salud Familiar, y comprender como la estudia la Medicina Familiar en base a su composicin y estructura, y
pode entender con humanismo y tica la nueva variante de familia entre personas del mismo sexo.
Competencia # 1.- Dominio de la Atencin Medica General
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de la familia y su estructura
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente los cambios en las diversas estructuras de familia
4. EXAMEN
Actividad de
Aprendizaje
La Familia por el
profesor
Elaboracin de un
glosario

Tipo de Mediacin
Recursos a usar
profesor
Can y computadora
Individual
Computadora y revisar
bibliografa
Exposicin del tema
Duracin (horas)
1
1
llevar a cabo glosario
en casa
Dirigido por el profesor
Can artculos
1
y grupal
tema
profesor
propuesto por el
profesor y por los
alumnos
Productos o evidencias de lo aprendido
Instrumentos o mtodo de evaluacin
Puntaje (%)
del producto
Glosario
CH interpretadas con discusin clnica
Historia clnica de caso clnico problema
con discusin
EXAMEN
RBRICA
RBRICA
RBRICA
1
1
1
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 3: FUNCIONES DE LA FAMILIA

CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
ESTRATEGIAS
1.Leer y sintetizar artculos
relacionados con las Funciones
Bsicas de la Familia
Socializacin
Cuidado
Afecto
Reproduccin
Status o Nivel Socioeconmico

tanto se llevan a cabo las
Funciones Bsicas.
METAS
1. Distinguir en cuanto a las funciones bsicas de una
familia que tanto influyen en la salud de un individuo
2. Analizar e identificar las causas por las que la familia
no puede otorgar las funciones bsicas en cuanto a
salud del individuo
3. Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se
4. Analizar que tanto repercute en la sociedad la falta de
5. funciones bsicas de una familia
3. Leer y analizar si las

funciones bsicas, cuando no
se han llevado a cabo bien, son
las causales de cambios en el
comportamiento de los
individuos con repercusin en
la sociedad.
Planteamiento por parte

del profesor de
preguntas que
provoquen en el
alumno, el anlisis, la
discusin y la crtica.
Dichas preguntas se
incorporan como anexo
al programa
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS
Que el alumno sea capaz de comprender por qu al no desarrollar las funciones bsicas una familia, esto condiciona
cambios en la conducta de los individuos, que repercuten en la vida diaria de ellos y que cotidianamente se ve en la
consulta, y repercuten en la sociedad.
Competencia # 6.- Dominio de la Atencin Comunitaria
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de las Funciones Bsicas de la Familia
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente los cambios en las diversas Funciones Bsicas de la Familia
4. EXAMEN
Actividad de
Aprendizaje
Funciones Bsicas de la
Familia por el profesor
Elaboracin de un
glosario

Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
profesor
Can y computadora
Individual
bibliografa
Exposicin del tema
Duracin (horas)
1
1
en casa
Can artculos
1
y grupal
tema
profesor
propuesto por el
profesor y por los
alumnos
TOTAL DE LA UNIDAD:3
Puntaje (%)
del producto
Glosario
RBRICA
1
Funciones Bsicas de la familia
RBRICA
1
interpretadas con discusin clnica
Caso clnico con un problema para
RBRICA
1
discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 4: DINMICA FAMILIAR
CONTENI DOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
ESTRATEGIAS
Relacin esposo y esposa

Roles del padre y la madre en la familia
tradicional
Esposa madre / tradicional
Esposa / compaera
Esposa / igualitaria
Relacin padres a hijos
Hijo no deseado
Hijo nico
Etapa de formacin y educacin de los hijos.
METAS
5.
6.
7.
8.
9.
Distinguir en cuanto a roles que tanto benefician o

perjudican a la pareja y repercute en la familia y en su
salud
Analizar cmo es la relacin de padres a hijos, el por
qu dicha relacin lleva a desajustes incluso a
adicciones o suicidios
Analizar que tanto repercute en la sociedad y en la
familia el hijo no deseado o si es del deseo, y como
afecta en la salud familiar.
Si la educacin es la adecuada en varios aspectos de la
vida con nfasis en la educacin para la salud.

relacionados con la Dinmica
Familiar
tanto se llevan a cabo los roles
en los integrantes de la misma,
si la relacin es adecuada de
padres a hijos.

programa
3.Leer y analizar en discusin

si la formacin y educacin de
los hijos es la adecuada
Que el alumno sea capaz de comprender los diferentes roles que manejan en una familia porque eso le dar la pauta para
ver quin es el lder en la familia y sobre quien puede apoyar sus acciones de salud familiar, comprender el caso del hijo no
deseado y su repercusin, as como orientar sobre la educacin de la familia y de los hijos desde varios puntos y sobre todo
en la salud.
EVIDENCIAS A EVALUAR
1.
2.
3.
4.
Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de la Dinmica Familiar

Presentacin de un tema en relacin al contenido de la unidad para valorar dominio del mismo
Presentacin de un caso clnico en el que sea patente los cambios en la Dinmica Familiar
EXAMEN
Actividad de
Aprendizaje
Dinmica Familiar por
el profesor
Elaboracin de un
glosario

Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
profesor
Can y computadora
Individual
bibliografa
Exposicin del tema
Duracin (horas)
1
1
en casa
Can artculos
1
y grupal
tema
profesor
propuesto por el
profesor y por los
alumnos
Puntaje (%)
del producto
Glosario
RBRICA
1
Tema Dinmica Familiar con discusin
RBRICA
1
clnica
RBRICA
1
discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 5:CICLO VITAL DE LA FAMILIA
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Etapa Prenupcial
Fase de Matrimonio
Fase de Expansin
Fase de Dispersin
Fase de Independencia
Fase de Retiro y Muerte
Manejo del Paciente Senil por el Mdico
Familiar
El Ciclo Vital de la familia y Orientacin
Anticipada
METAS
1. Distinguir las diferentes etapas por las que pasa la
familia y los cambios en la salud que tiene cada una de
ellas
2. Analizar cmo se pueden relacionar dos personas de
diferente familia con un panorama de salud bueno
3. Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se realicen
estudios de salud familiar.
4. Analizar que tanto repercute en la sociedad y en la
familia el paciente senil y con enfermedades crnicas y
degenerativas
5. Valorar si es fundamental en la consulta la orientacin
anticipada en salud.
ESTRATEGIAS

relacionados con el Ciclo Vital
de la Familia
tanto llevan a cabo los
cambios de ciclo vital con el
menor problema en su salud.

programa
3. Leer y analizar sobre

aspectos de cambios en la edad
adulta, con enfoque en la
geriatra.

Que el alumno sea capaz de entender y comprender los diversos cambios que se van dando en una familia a medida que pasa de
un ciclo vital a otro, como los supera o no y poder intervenir en cada uno de ellos en beneficio de la salud de la familia y con
repercusin en la sociedad
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales del Ciclo Vital de la Familia
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente los cambios en el Ciclo Vital de la Familia
4. EXAMEN
Actividad de
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Aprendizaje
Can y computadora
Exposicin del tema
1
Ciclo Vital de la
profesor
Elaboracin de un
Individual
Computadora y
1
glosario
revisar bibliografa
llevar a cabo glosario en
casa
Dirigido por el
Can artculos
1
profesor y grupal
tema
profesor
propuesto por el
profesor y por los
alumnos
Puntaje (%)
del producto
Glosario
RBRICA
1
Tema Ciclo Vital de la Familia con
RBRICA
1
discusin clnica
RBRICA
1
discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 6 Etapas Criticas de la Familia
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
ESTRATEGIAS
Embarazo
Nacimiento
Enseanza de la Sexualidad
Estado Laboral
Enfermedad de un miembro
Muerte de un miembro

relacionados con Las etapas
crticas de la familia
2. Analizar en una familia en

que est haciendo crisis.

programa
METAS
1.Distinguir las diferentes etapas de crisis por las que pasa
la Familia
2.Analice cmo se pueden manejar a la familia ante una
etapa critica
3. Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se realicen
estudios de salud familiar.
4.Analizar el por qu hay fallas en la educacin sexual en la
familia
5.Analizar la etapa de duelo entre los integrantes de la
familia
Que el alumno sea capaz de entender y comprender, Las etapas criticas por las que pasa una familia, saber cmo superan la
crisis, como es que influye el mdico con orientacin adecuada, y como se puede manejar aspectos de tanatologa.
Competencia # 7.- Capacidad de Participacin en el Sistema de Salud
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de Etapas Criticas en la Familia
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente un problema de Crisis Familiar.
4. EXAMEN
Actividad de
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Aprendizaje
Can y computadora
Exposicin del tema
2
Etapas Criticas de la
profesor
Elaboracin de un
Individual
1
glosario
bibliografa
en casa
Can artculos
2
y grupal
tema
profesor
propuesto por el
profesor y por los
alumnos
TOTAL DE LA UNIDAD:5
Puntaje (%)
del producto
Glosario
RBRICA
1
Tema Etapas Criticas de la Familia con
RBRICA
1
discusin clnica
RBRICA
1
discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 7: DESINTEGRACIN FAMILIAR

CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Abandono
Alcoholismo
Drogadiccin
Divorcio
Viudez
Homosexualidad
prostitucin
ESTRATEGIAS
relacionados con Las
situaciones de Desintegracin
Familiar
2. Analizar en una familia las
causas de Desintegracin
programa
Familiar.
METAS
1.
Distinguir las diferentes situaciones que

llevan a la Desintegracin Familiar
2. Analice como se pueden manejar a la
familia ante una situacin de
Desintegracin
3. Aplicar los conocimientos adquiridos
cuando se realicen estudios de salud
familiar.
Que el alumno sea capaz de entender y de manejar a la familia ante situaciones de abandono reforzando la autoestima de
los integrantes, as como manejar el alcoholismo con empleo de las redes de apoyo, y centros especializados, tambin para
drogadiccin, el divorcio y la viudez como afrontarlos, y el manejo adecuado de la homosexualidad y prostitucin ante
situaciones de enfermedades de trasmisin sexual.
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de Desintegracin familiar
2. Presentacin de un tema en relacin al contenido de la unidad valorar dominio del mismo
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente un problema de Desintegracin Familiar
4. EXAMEN
Actividad de Aprendizaje
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)

Desintegracin Familiar por el
profesor
Elaboracin de un glosario

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa
Analizar artculos de revisin

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
1
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
2
con equipos de 56presonas se
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos
del producto
RBRICA
RBRICA
Glosario
Tema Desintegracin Familiar con discusin
clnica
Caso clnico con un problema para discusin
RBRICA
grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
Puntaje (%)
1
1
1
3
UNIDAD 8: LA FAMILIA Y EL MEDIO AMBIENTE

CONTENIDO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Peridicos
Revistas
Televisin
Radio
Proceso de transculturacin
La cultura nacional y la indgena
La cultura industrial
La cultura poltica
El factor social en el medio ambiente familiar
Educacin y cultura
1.
Distinguir como influyen los medios de comunicacin

en relacin a propaganda daina sobre la salud
individual y familiar
Analice como el proceso de transculturacin interviene
en la familia y su salud
ESTRATEGIAS
1.Leer y sintetizar
artculos relacionados
del profesor de
con La Familia y el
preguntas que
Medio Ambiente
provoquen en el
2. Analizar en una
familia la propaganda
Dichas preguntas se
daina para la salud.
al programa
METAS
2.
3.
Que el alumno sea capaz de entender cmo es que la publicidad es perjudicial en la salud de la familia y que los hbitos y
las costumbres en la transculturacin, son diferentes en cuanto a la alimentacin, y el comportamiento familiar entre sus
integrantes.
Competencia # 6.- Dominio de la Atencin Comunitaria
EVIDENCIA A EVALUAR:
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de Publicidad y salud
3. Presentacin de un caso clnico en el que sea patente un problema de transculturacin y salud.
4. EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Presentacin del tema La
Familia y el Medio Ambiente
por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
1
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
2
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos
del producto
RBRICA
RBRICA
Puntaje (%)
Glosario
Tema La Familia y el Medio Ambiente, con
discusin clnica
Caso clnico con un problema para discusin
RBRICA
grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
1
1
1
3
UNIDAD 9: GUA DE ESTUDIO DE LA SALUD FAMILIAR, ESCALAS DE MEDICIN, FAMILIOGRAMA.
CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
Gua de Estudio de la Salud Familiar

Escala de Holmes-Rohe
Apgar Familiar
Familiograma
METAS
1.
2.
3.
4.
Comprender que la gua de estudio de la familia es una

herramienta fundamental para el mdico en la consulta del
individuo y de la familia en donde puede apreciar en una
forma holstica todo el proceso salud enfermedad
Podr evaluar a la familia mediante escalas de medicin para
poder apreciar el deterioro en el proceso bio-psico-social. e
intervenir en el
Realizar un familiograma en donde en forma esquemtica
podr valorar el estado de salud de una familia en tres
generaciones y poder intervenir en el
Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se realice la
gua de estudios de la salud familiar.
ESTRATEGIAS
1.Elaborar la Gua de
Estudio de la Salud
del profesor de
familiar a una familia
preguntas que
conocida mediante
provoquen en el
entrevistas
2. Analizar los datos
Dichas preguntas se
recuperados y buscar
bibliografa relacionada
al programa
con la patologa, manejo
medicamentoso, dieto
lgico, y de
rehabilitacin en caso
dado.
Que el alumno sea capaz de entender mediante la Gua de Estudio de la Salud Familiar como se encuentra el caso pista, y
por l, como est la familia, y como ha estado su comportamiento en tres generaciones, pudiendo analizar de una forma
rpida las enfermedades que ponen en riesgo a la salud familiar y hacer planes de manejo conjunto, y poder incluir al
equipo multidisciplinario de salud.
Realizara escalas de medicin y aprender hacer familiogramas.
Competencia # 3.- Capacidad Metodolgica e Instrumental en Ciencias y Humanidades
1.
2.
3.
4.
Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de la Gua de Estudio de la Salud Familiar

Presentacin de un tema en relacin al contenido de la unidad valorar dominio del mismo
Presentacin de una Gua de Estudio de la Salud Familiar.
EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Presentacin del tema Gua de
Estudio de la Salud Familiar
por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa
Revisar
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
Analizar Guas de Salud

Familiar

y grupal
Can artculos
profesor
De manera grupal
4
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos
del producto
Glosario
RBRICA
Tema Gua de estudio de la Salud Familiar con
RBRICA
discusin clnica
Gua de Estudio de la Salud Familiar para
RBRICA
discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
Puntaje (%)
1
1
4
7
UNIDAD 10: HISTORIA Y FILOSOFA DE LA MEDICINA FAMILIAR

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
1.
2.
Origen y evolucin en el Mundo y en Mxico

Fundamento Cientfico y Filosfico
METAS
1.
2.
3.
4.
Conocer el origen de la Medicina Familiar.

Conocer cmo ha evolucionado en Mxico la Medicina Familiar
Comprender las bases filosficas de la Medicina Familiar.
Aplicar los conocimientos adquiridos cuando se realice la gua de
estudios de la salud familiar.
1. Bsqueda de la
con la medicina familiar
en cuanto a su origen en
el Sector Salud en
Mxico para su anlisis
2. Bsqueda de
bibliografa en relaciona
fundamento cientfico y
filosfico y anlisis de
la misma.

del profesor de
preguntas que
provoquen en el
Dichas preguntas se
al programa
Que el alumno sea capaz de entender como fue el origen de la Medicina Familiar, tanto en Mxico desde el proyecto de ley
en 1943, hasta hoy, y conocer las bases filosficas que la sustentan.
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de Historia y Filosofa de la Medicina
3. EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Presentacin del tema Historia
y Filosofa de la Medicina
Familiar por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
1
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
2
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos

Glosario
Tema Historia de la Medicina Familiar con
discusin grupal
Tema Filosofa de la Medicina Familiar para
del producto
RBRICA
RBRICA
RBRICA
Puntaje (%)
1
1
1
discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
3
UNIDAD 11: CONSULTA DEL MEDICO FAMILIAR

CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
Abordaje Psicoteraputico de la familia

Psicoterapia Sistmica y Estratgico-Estructural
Psicoterapia Comunicacional y Psicodinmica
Psicoterapia Operativa y Gestltica
Psicoterapia Breve y Transaccional
METAS
1.
2.
Conocer las teoras de abordaje de la familia en la consulta.

ESTRATEGIAS
1.Bsqueda de la
Planteamiento por
parte del profesor
con las teoras de
de preguntas que
abordaje
provoquen en el
Psicoteraputicos
alumno, el anlisis,
la discusin y la
crtica. Dichas
preguntas se
incorporan como
anexo al programa

Que el alumno sea capaz de entender y poder decidir cul de las teoras se pueden aplicar en la consulta teniendo como
modelo la Gua de Estudio de la Salud Familiar.
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de las Teoras de Abordaje Psicoteraputicos
3. EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Abordaje psicoteraputico de la
familia por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
2
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
5
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos
del producto
Glosario
RBRICA
Tema Abordaje Psicoteraputico de la Familiar
RBRICA
con discusin grupal
Tema Teoras de abordaje en la consulta Familiar
RBRICA
para discusin grupal
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
Puntaje (%)
1
2
2
5
UNIDAD 12: MEDICINA GENERAL, FAMILIAR Y COMUNITARIA

CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
METAS
Nivel Individual
Nivel Familiar
Nivel Comunitario
Nivel Institucional
Nivel Social
Nivel Poltico
Nivel Educativo
Nivel Operativo
ESTRATEGIAS
1.Bsqueda de la
del profesor de
con la medicina general
preguntas que
familiar y comunitaria
provoquen en el
2.Anlisis de la
bibliografa encontrada
Dichas preguntas se
al programa
1.
2.
Conocer los diferentes niveles en cuanto al accionar de la

medicina en Mexicana el por qu no permiten la fluidez de
acciones
Que el alumno sea capaz de entender el accionar de la Medicina Familiar dentro del Sector Salud, y el por qu no tiene su
impacto requerido en la salud de la poblacin, analizara los diferentes niveles de atencin y por qu no se ve la fluidez de
recursos a la comunidad.
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales sobre la medicina general, familiar y comunitaria
3. EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Medicina Familiar, General Y
Comunitaria por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
1
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
2
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos
del producto
Glosario
RBRICA
Tema La medicina familiar, general y comunitaria
RBRICA
Tema el grado de satisfaccin del paciente a nivel
RBRICA
institucional.
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
Puntaje (%)
1
1
1
3
UNIDAD 13:REFLEXIN SOBRE LA MEDICINA MEXICANA

CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
1.
2.
3.
4.
La Medicina Institucional
La Medicina Privada
El Humanismo
La Educacin Medica
METAS
1.
2.
3.
4.
Conocer las diferencias entre medico institucional del privado

Analizar si efectivamente se ha deshumanizado la medicina con el
paciente
Entender que tipos de actualizacin en conocimientos es lo ms
necesario
1.Bsqueda de la
con la medicina
institucional, privada
2. Bsqueda de
con el humanismo,
tomando en cuenta los
derechos de los
pacientes
3.Bsqueda de revistas
afines a la especialidad
de Medicina Familiar
Anlisis de la
bibliografa encontrada

del profesor de
preguntas que
provoquen en el
Dichas preguntas se
al programa
Que el alumno sea capaz de entender el cmo ha evolucionado la medicina en Mxico, como la gente ve actualmente al
mdico general y familiar, si existe humanismo, es decir empata entre el mdico y el paciente y si es fundamental
asistencia a congresos, cursos, o estar inscrito en revistas indexadas
Competencia # 2.- Dominio de las Bases Cientficas de la Medicina
1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales sobre la Reflexin de la Medicina Mexicana
3. EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)
Reflexin sobre la Medicina
Mexicana por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
1
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
2
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos
del producto
Glosario
RBRICA
Tema Reflexin sobre la Medicina Mexicana con
RBRICA
discusin grupal
Tema reflexin de la Medicina Mexicana para
RBRICA
discusin general
EXAMEN
EXAMEN ESCRITO
Puntaje (%)
1
1
1
3
UNIDAD 14: PROGRAMAS INTEGRADOS DE SALUD

CONTENIDOS
1.
2.
3.
4.
5.
Programa del menor

Programa del Adolescente
Programa de la Mujer
Programa del Hombre
Programa del Adulto Mayor
METAS
1.
2.
Conocer los programas a nivel preventivo y de tratamiento de

diversas enfermedades en los diversos grupos de edad
ESTRATEGIAS
1.Bsqueda de la
del profesor de
con los diferentes
preguntas que
programas de carcter
provoquen en el
preventivo
2.Anlisis y
Dichas preguntas se
actualizacin de los
temas relacionados
al programa
Finalidad De Los Resultados
Que el alumno sea capaz de entender cmo puede desde este curso el empezar a aplicar medidas preventivas, y curativas en
los diversos grupos de edad, a detectar en forma temprana y oportuna patologas que pudieran presentar las familias en
estudio, esto es mediante la aplicacin de la Gua de estudio de la Salud Familiar,

1. Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales sobre los programas integrados de salud
3. EXAMEN
Tipo de Mediacin
Recursos a usar
Procedimiento
Duracin (horas)

Programas Integrados de Salud
por el profesor

profesor
Can y computadora
Exposicin del
tema
Individual
bibliografa

en relacin al tema

y grupal
Can artculos
profesor
Revisar
1
bibliografa y
llevar a cabo
glosario en casa
De manera grupal
10
con equipos de 5-6
personas, se
analizara el
material propuesto
por el profesor y
por los alumnos

Glosario
Tema Programas Integrados de Salud con
discusin grupal por tema
Tema Programas Integrados de Salud con
discusin general por tema
PRODUCTO DE LAS HORAS DE
TRABAJO INDEPENDIENTE:
Realizar el Estudio de Salud Familiar, ya que
debe de ser extramuros (en la comunidad), la
entrevista con la familia y el llenado del
formato respectivo.
EXAMEN
del producto
RBRICA
RBRICA
Puntaje (%)
1
2
RBRICA
RBRICA
EXAMEN ESCRITO
TOTAL PUNTOS UNIDADES

TOTAL DE HT/HP PERIODO
EJES TRANSVERSALES Y REA DE FORMACIN GENERAL UNIVERSITARIA:
5
100%
80/20
Formacin Humana y Social (FHS) Partiendo del enfoque que en la ejercicio de la Medicina familiar, la unidad bsica de la
sociedad es la familia y todo lo que se le transmite al estudiante en su formacin como futuro mdico, es el aprender que el respeto a
la vida, la importancia del ser humano como integrante de una familia en donde cualquier problema de salud no solo repercute en
forma individual, sino que tambin afecta al grupo familiar y por ende a la sociedad a la que se pertenece.
Los acadmicos de la Medicina Familiar, debemos de tener la responsabilidad de ensear con tica y un profundo sentido humano, los
valores, principios y aplicaciones de la Medicina Familiar Comunitaria, como un eje prioritario en la capacitacin de los futuros
mdicos
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC):
Esperando asimismo, que al cumplimiento temtico correspondiente, el alumno muestre una mejor sensibilidad y conciencia al factor
humano propio y de los pacientes y su familia; un inters mayor de cumplir sus deberes educativo-formativos. asistenciales; y alcanzar
su meta de ejercer con alta calidad tica y profesional sus deberes asignados, aplicando habilidades del pensamiento como: observar,
comparar, diferenciar, analizar, narrar, deducir, explicar, argumentar, justificar , llevando todo esto hasta la fase de aplicacin ,
comprometidos por conciencia, buscando siempre la superacin cotidiana de su conocimiento y la adquisicin de experiencia terico
prctica.
Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la informacin y la comunicacin
Es de importancia primordial desarrollar la creatividad en el estudiante de medicina, para que relacione los conocimientos previos
con la nueva informacin, el docente que maneja las herramientas informticas puede planear su empleo de forma que el nuevo
aprendizaje tenga significado para el estudiante y lo pueda emplear en contextos diferentes desarrollando y aplicando habilidades del
pensamiento como: observar, comparar, diferenciar, narrar, deducir, explicar, argumentar, justificar, etc. estas habilidades conducen a
actividades de aprendizaje relacionadas con cosas prcticas, con las personas y con las representaciones mentales estableciendo
mbitos de actuacin para aprender a aprender en la sociedad del conocimiento en bsqueda de un bien comn, desde un enfoque
individual, familiar, social y multidimensional. Todo esto basado en las nuevas tecnologas, sobre todo lo que actualmente comprende
el Aprendizaje por Competencias y la aplicacin de NTIC.
Lengua Extranjera
El conocimiento y aplicacin de la lengua extranjera es la oportunidad de dialogar, criticar, discernir y consensuar. Nos brinda la
oportunidad de reflexionar y cuestionar, eliminar prejuicios y valoraciones preconcebidas con apoyo audiovisual y con tcnicas y
estrategias adecuadas se puede estimular al alumno incentivndolo en su bsqueda del conocimiento facilitndole la comunicacin a
travs de exposiciones, conversaciones, tareas que despertarn su actividad creativa en la construccin de su aprendizaje.
BIBLOGRAFA BSICA:
1. Engels, Federico. Origen de la familia. La Propiedad privada y el
estado. Lenguas extranjeras. Disponible en :
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
1
Pagina dela Asociacin Latinoamericana
de Profesores en Medicina Familiar
2
3
4
5
10
www.marxists.org/espanol/m-e/1880s/origen/cap2.htm
Irigoyen Coria A. Nuevos Fundamentos de Medicina Familiar. 7
Edicin. Mxico. Edit. Medicina Familiar Mexicana. 2007
Bases de la Gestalt puede encontrarse en:
http://monografias.com/trabajos13/enfoques/Enfogest.shtml
Manuel Quijano. Del Ejercicio Actual de la Medicina, Rev. Fac.
Med. UNAM. Julio-Agosto,2008 .Vol 51 no.4, p139.140
La Medicina Familiar en los Albores del Siglo XXI, Temas y
Debates, Carmen Garca Pea, y cols. 1 Edicin, IMSS, Mex.
2006.
Ma. Ofelia Coreo Jurez y cols. Programas integrados de salud,
Gua tcnica, nios menores de 10 aos, 6 edicin, Mxico, Edit.
IMSS, 2010, pp.8-74.
Ofelia Coreo Jurez y cols. Programas integrados de salud, Gua
tcnica adolescentes de 10 a 19aos, 6 edicin, Mxico, Edit.
IMSS, 2010, pp. 8-75.
Erica Castellanos Hernndez y cols. Programas integrados de
salud, Gua tcnica, mujeres de 20 a 59 aos, 6 edicin, Mxico,
Edit. IMSS, 2010, pp. 7-96.
Erica Castellanos Hernndez y cols. Programas integrados de
salud, Gua tcnica, hombres de 20 59 aos, 6 edicin, Mxico,
Edit. IMSS, 2010, pp. 6-83Erica Castellanos Hernndez y cols. Programas integrados de
salud, Gua tcnica, adultos mayores de 60 aos o ms, 6 edicin,
Mxico, Edit. IMSS, 2010, pp. 8-91.
2.
3.
http://www.alpmf.org/
Pagina del Colegio Mexicano de
medicina Familiar .A.C.
www.colegiomexicano de medicina
familiar A:C
Pagina de Mdicos Familiares
www.medicosfamiliares. es.tl

Programa 14 - R Medicina Familiar y Comunitaria

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Programa 14 - R Medicina Familiar y Comunitaria

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Conocer la evolucin de las familias y el por qu del trmino Familia

Distinguir cada uno de las familias

1. Leer y sintetizar artculos

Planteamiento por parte del

3. Leer y analizar las

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Sesin dirigida por el

Exposicin del tema

profesor y por los

1. Leer y sintetizar artculos

2. Analizar en la familias que

Planteamiento por parte del

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Exposicin del tema

UNIDAD 3: FUNCIONES DE LA FAMILIA

2. Analizar en las familias que

3. Leer y analizar si las

Planteamiento por parte

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Exposicin del tema

Relacin esposo y esposa

Distinguir en cuanto a roles que tanto benefician o

1.Leer y sintetizar artculos

Planteamiento por parte del

3.Leer y analizar en discusin

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS

Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de la Dinmica Familiar

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE

Exposicin del tema

1.Leer y sintetizar artculos

Planteamiento por parte del

3. Leer y analizar sobre

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS

1.Leer y sintetizar artculos

2. Analizar en una familia en

Planteamiento por parte del

UNIDAD 7: DESINTEGRACIN FAMILIAR

Distinguir las diferentes situaciones que

Presentacin del tema

Sesin dirigida por el

Analizar artculos de revisin

Dirigido por el profesor

Productos o evidencias de lo aprendido

UNIDAD 8: LA FAMILIA Y EL MEDIO AMBIENTE

Distinguir como influyen los medios de comunicacin

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS

Sesin dirigida por el

Analizar artculos de revisin

Dirigido por el profesor

Productos o evidencias de lo aprendido

Gua de Estudio de la Salud Familiar

Comprender que la gua de estudio de la familia es una

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS

Elaboracin de un glosario con conceptos fundamentales de la Gua de Estudio de la Salud Familiar

Sesin dirigida por el

Analizar Guas de Salud

Dirigido por el profesor

UNIDAD 10: HISTORIA Y FILOSOFA DE LA MEDICINA FAMILIAR

Origen y evolucin en el Mundo y en Mxico

Conocer el origen de la Medicina Familiar.

Planteamiento por parte