LAS CINCO MENTES DEL FUTURO

Howard Gardner

INTRODUCCIN
La obra Howard Gardner nos habla de cmo Educar la mente de los jvenes
donde nos manifiesta que la educacin en la actualidad es conservadora y
memorista lo cual no debe ser por el contrario debe ser innovadora ya que
en el mundo en el que vivimos actualmente vemos muchos y grandes cambios
los cuales exigen nuevas formas y procesos educativos, tambin nos dice
quelas mentes que estn en proceso de formacin deben estar acorde con
los nuevos descubrimientos cientficos, ser mas analticos
contribuir al progreso del mundo .

si quieren

LA MENTE DISCIPLINADA
Un poco de historia: antiguamente la educacin era netamente religiosa
donde los alumnos en lugar de comprender solo repetan y memorizaban.

Materia y Disciplina:
Debemos saber diferenciar bien lo que es materia y lo que es disciplina.
Materia son las diferentes areas que estudiamos y donde que algunos
consideran

que estudiar es memorizar, si el alumno logra memorizar y

acumular un gran numero de datos es considerados como un alumno exitoso

en los estudios. Mientras que disciplina es una manera de comprender y dar
justificaciones al mundo. Es como la historia que a diferencia de la ciencia
se necesita tener una gran imaginacin y distintos conocimientos para
darnos a conocer los acontecimientos pasados.
Como disciplinar la mente:
La formacin de una mente disciplinaria se realiza mediante la identificacin
de intereses y aptitudes, la demostracin deformas de pensar, el xito de
algunas tareas realizadas, dando una retroalimentacin til y oportuna y
superando las dificultades presentadas en el camino hacia una mente
disciplinada.
La consecucin de una mente disciplinaria requiere de: la identificacin de
temas o conceptos verdaderamente importantes dentro de la disciplina,
dedicar a estos temas el tiempo necesario, abordar los temas de varias
maneras, establecer unas demostraciones de la comprensin.
Pero lo que vemos actualmente es que los estudiantes tienen xito en lo que
ya saben pero fallan cuando se les piden una demostracin de lo que dicen,

lo mismo sucede a la hora de tomar decisiones y hacen que dependan de

otras personar.
Por tanto para llegar a tener una mente disciplinada no es solo saber ms o
ser el sabelotodo sino saber comprender e interpretar los conocimientos
que se nos presenta a diario.
Otro tipo de disciplina:
El tipo de disciplina que el futuro necesita debe ser menos memorista y
mucho ms analstica donde los alumnos disfruten el estudio y sean
obligados a estudiar.

LA MENTE SINTTICA
La mente debe ser capaz de sintetizar los conocimientos ya que estos se
van triplicando con el pasar de los aos.
Tipos de Sntesis:
Sintetizar exige combinar distintos conocimientos que originalmente
estaban separados.

Algunas ilustraciones conocidas son: Narraciones,

taxonomas, conceptos complejos, metfora evocadora, teoras meta

narraciones.
Estas integraciones deben ofrecer una comprensin que las distintas
disciplinas no pueden ofrecer por separado, para que estas sntesis tengan
una buena coherencia y sean mejor entendidos los estudiantes suelen estar
motivaos por. El desarrollo de una tarea atractiva y oportuna algo que le
llame la atencin, cuando es importante situado en su contexto o cuando es
un problema que urge

Por que la sntesis es difcil, aunque posible:

Debido a que los nios tienden hacer comparaciones con los objetos que les
rodea les es difcil sintetizar e integrar es como cuando a un nio se le
pide dar una caracterstica de algn objeto este buscan siempre similitudes
con otros objetos. Otro hecho fundamentas es que la mayora de nosotros
somos conservadores, repetimos las cosas hasta el punto donde sabemos
pero no nos preocupamos en ampliar esos conocimientos.
Pero si cada uno de nosotros descubrimos nuestras aptitudes o nuestros
dones o las cosas que nos gustan tomaremos ms inters en aprender y
ampliar esos conocimientos
Por lo cual si sera posible efectuar una sntesis de forma superior.
El reto de la educcin:
Es formar una mente sintetizadora, mentes con una comprensin explicita
de los compnmeles bsicos del conocimiento teniendo como modelo a los
educadores.
Itinerarios de sntesis?:
Primero supone Formar personas que puedan participar con eficacia en
grupos interdisciplinarios, segundo supone la creacin de programas
educativos dirigidos especficamente al perfeccionamiento de la capacidad
de sntesis

MENTE CREATIVA
En la actualidad de creciente globalizacin la creatividad es muy importante.
En el pasado la creatividad no se buscaba no era tan importante por lo que
las grandes mentes creadoras no gozaban de un panorama muy alentador.
Pero en la actualidad las cosas han cambiado ahora cualquier innovacin es
conocido por todo el mundo y veneramos a las grandes mentes creadoras, en
las grandes empresas que no sean innovadoras sern fcilmente superadas
por las que si la son.
Replantear la creatividad:
Antes se crea que la creatividad era una caractersticas de ciertas persona
que podan manifestar su creatividad en distintos mbitos de la educcin,
pero actualmente esa prospectivas han cambiado se dice que una mente
creativa es aquel que es capaz de resolver y/o plantear interrogantes que no
se haban hecho en cualquier mbito de la educacin.
El peso del carcter:
El creados destaca por su temperamento su personalidad y su actitud es una
persona insatisfecha con las cosas que le rodea, es una persona que cuando
falla est dispuesta a levantarse y volver a intentarlo.
Educar al creador durante toda la vida
Para formar una mente creativa debemos empezar por los nios quienes no
necesitan ningn estimulo para adoptar una mente creadora ya que los nios
viven intrigados por los fenmenos que observan durante sus experiencias y
se empean en explorarlos por su propia cuenta sin necesidad de que sean

recompensados por hacerlo, la funcin de los educadores es motivar

alimentar el entusiasmo por la exploracin.

En la adolescencia los adolecentes son demasiados crticos consigo mismo y
con los dems lo cual puede frustrar la creatividad la funcin aqu de los
educadores es proponer retos en donde el adolecente debe saber
expresarse bien y aceptar las criticas sabiendo diferenciar entre cuales
valen la pena y las que no le sirven este aspecto guarda una cierta relacin
con la mente sintetizadora

ya que de un intento de sntesis puede ser un

logro creativo.las sociedades que sepan motivar la creatividad sern las que
prosperen .
Tres formas de creatividad para el futuro:
La creatividad avanzara cada vez mas puede que se logre descubrir los
genes responsables de las personalidades y temperamentos como tambin es
probable que quienes valoren la creatividad intentaran cultivar seres
humanos con esa tendencia biolgica, sugiera tambin nuevos conocimientos
en el campo de la inteligencia artificial donde los ordenadores se utilizaran
como prtesis del hombre

LA MENTE RESPETUOSA
Las cuentas originales
Desde nuestros antepasados cuando el hombre aun viva en grupos tenan
una fuerte tendencia de vivir en sociedad, de marcar su grupo y tener sus
propias actitudes, era una forma de distincin de los dems grupos,

Explicaciones contrarias:
No se puede negar que desde mucho antes el hombre crea grupos y se
identifica con l, pero de una manera u otra adopta una actitud hostil con
los dems grupos esta tendencia sigue dndose en los ltimos aos entre las
razas (blancos negros, etc...) y hasta en los grupos religiosos.
La poca actual es diferente
En el pasado las guerras no tenan limites, en la actualidad es as

las

guerras no tienen limite como ejemplo tenemos las dos guerras mundiales
paseemos grandes armas nucleares biolgicas

y qumicas tenemos la

capacidad de destruir la humanidad pero es sorprendente que estas armas

solo se hayan empleado en circunstancias limitadas. Pero en ciertas formas
nos encontramos en una competicin ya sea comerciales y hasta deportivos
pero para poder cambiar o al o menos disminuir la nica va que nos puede
ayudar es la educacin.
Una meta razonable: el respeto hacia los dems
El mundo consta de muchos pases que de un modo u otro estamos
relacionados, por lo que debemos valorarnos entre los distintos pases
dejando atrs nuestras diferencias.
Hitos del desarrollo
Los nios tienden a compartir el dolor si ven a un nio llorando ellos tambin
se pones a llorar pero puede suceder lo contrario que un nio se pele con
otro lo saquen de un grupo o lo discriminen pero es ah donde los adulos
juegan un papel muy importante ya que los nios admiran a los mayores por
lo cual si queremos cambiar todo esto y crear una mente respetuoso seria
ideal que los adultos acten con responsabilidad y respeto.

Un entorno educativo respetuoso

Si se quiere formar personas respetuosas los educadores deben ensear
con modelos que fomenten esta actitud, deben tener buenos tratos con las
dems personas, los mismos educadores deben ser un modelo ya que los
alumnos aprenden no solo de las enseanzas que imparte el educador sino
tambin de su misma conducta personal.
El valor del respeto:
Dedicar el tiempo necesario a abordar de una forma explicitas sobre las
cuestiones relacionadas con los conflictos entre los grupos y de cada uno de
nosotros, aunque a veces moleste e incomoda las opiniones y criticas que
binen de otros grupos pero debemos aceptarlas y respetarlas entre todos
los grupos de esta manera ponemos en practica el respeto mutuo
Variaciones de un mismo tema
La filosofa se basa en la moralidad la tica derechos y obligaciones como
una manera respetuosa de vivir por lo que

todos los

seres humanos

formamos una sola comunidad.

De una manera u otra estamos relacionadas con distintos grupos puede ser
en la escuela en el trabajo en los juegos siempre vamos a llegar a convivir
con personas que no pertenecen a nuestro grupo.
Par que las relaciones

sean respetuosas debemos motivar a los nios y

jvenes una actitud positiva y respetuosa, a hacer actividades en favor de

causas positivas.
Es evidente que si vivimos recibiendo instrucciones durante nuestra vida no
llegaremos desarrollar una mente respetuosa.

LA MENTE TICA
El trabajo es el centro de vida el trabajo puede ser bueno ya que nos
brinda

una mejor calidad de vida, nos hace ser ms responsables y

serviciales a la sociedad. Por este motivo los educadores deberan preparar

a laos jvenes para una vida marcada por el buen trabajo.
Los profesionales son personas preparadas que prestan servicios en la
sociedad. La mayora de los profesionales pueden ser reconocidos por el
mismo traje que llevan puesto pero es necesario destacar que por el hecho
de ser reconocido como miembro de una profesin no es lo mismo que
actuar como un profesional. Ya quela mayora de estos no siempre actan de
manera profesional, buscan sus propios intereses y dejan de lado sus
obligaciones como es del servir a la sociedad pero hay personas que aun no
siendo profesionales actan como si lo fueran con una profesionalidad
admirable

de

modo

que

presentan

actitudes

de

los

verdaderos

profesionales.
Apoyos para el buen trabajo:

Apoyo vertical:
El desarrollo de la mente tica empieza desde el hogar en el cual

los

padres son orientadores, a estos podramos considerar que tienen la funcin

de ser modelos ticos para los nios, ya que los nios tienden a imitar a los
mayores en especial a los padres.Una situacin similar ocurre con los
jvenes quienes ven a los adultos profesionales como un ejemplo a seguir.

Apoyo horizontal:
Los compaeros o las amistades tienen una gran importancia en el desarrollo
de la mente son los que mayormente influencian en la conducta de una
persona.

Vacunas peridicas es una forma de contacto con personas o experiencias

que recuerden el buen y verdadero trabajo tico en momentos en el que se
puede cometer una accin negativa que va contra su tica profesional.
Amenazas a la orientacin tica:
Una de las amenazas

es el inters, buscar el propio beneficio sin

importarnos los dems, las exigencias elevadas

no constituyen un seguro

contra el mal trabajo, otra amenaza puede ser las tendencias ms generales
de la sociedad.
Una educacin centrada en el buen trabajo:
La enseanza formal desempea un papel muy importante para determinar
si una persona avanza o no por el camino del buen trabajo ya que los alumnos
pasan mayor tiempo en las instituciones.
Los padres los enseantes y otros adultos no pueden ofrecer una gua
directa para una profesin por que no pueden saber con seguridad lo que los
estudiantes escojan ser en el futuro, pero si pueden actuar como modelos
del trabajo tico y contribuir y fomentar las posturas ticas adecuadas
para las distintas profesiones. Es importante que los estudiantes que se
estn formando empiecen a pensar en

funcin de las cuatro M: misin,

modelos y espejos en los que mirarse, contribuyendo as

futura

la sociedad

CONCLUSIONES

La mayora de los educadores se resisten a modificar las prcticas

con las que se han modificado esto de debe a: el conservadurismo,

modas, posibles riesgos e impotencia.

Para llegar a adoptar las 5 mentes debemos empezar por las cosas
insatisfecha

o por las frustraciones y proponer maneras de

compensar las diferencias percibidas

Es importante que los que se encuentren en formacin tengan

modelos que seguir pero que ejemplifiquen los cambios deseados

Esta claro que cada escuela que cada pas y cada sociedad difiera de

las dems
En la importancia y la prioridad que otorgue a cada mente.
En cualquier caso la supervivencia y la prosperidad demuestra especie
depender de la educcin de unos potenciales exclusivamente
humanos